品德与社会教案范文第1篇
生命需要呵护
第一课
生命的奥秘
[教学目标] 情感,态度,价值观:体会生命的独特与可贵. 能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生
的比较能力,概括能力. 知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分, 每一个生命都具有独特性. [教学重难点] 教学重点:体会每个人生命的独特与可贵. 教学难点:理解生命的可贵. [教学过程] 导入新课：
新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言……最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭.(可电脑滚动字幕再加上配音) 教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢
学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容——生命独特而可贵。
教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的.)
1 (教师可以从以上画面中进行选择) 学生交流感受. 教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机. 那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗
师生共同完成教材相关内容.(可用"知识抢答"形式进行.) 教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗
学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一◎的内容. 请学生交流自己填写的内容. 学生阅读教材"阅览人生"中《生命的感动》一文. 教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢
自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗 ?
学生回答:略. 教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫……)
教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物. 教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性.
教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧.
2 活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材"活动感受之活动二") (通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.) 活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点.
请学生填写教材第一目第五◎的个人资料表,完成教材相关内容. (目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.) 教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说,"每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味."的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你!
每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗
学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段, 学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限. 教师小结:每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵.那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢 这是我们每一个同学应当认真思考的问题.
简要小结全课:通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种
3 机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
第二课 珍爱我们的生命
教学目标
情感、态度、价值观：
体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。
能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：
知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。 教学过程 导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?” 院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是„真卖‟，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么?
学生讨论回答
4 教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。 活动一：议一议
用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢?
给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢?
活动二：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢?情景表演
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后，更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)，教师指导学生完成教材第二目填空内容。
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应
5 当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。
学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。
(课前让同学们准备类似的故事)，请同学们讲述
教师简要小结全课：通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往!
第三课 善待自然万物
教学目标:情感,态度,价值观:亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,树立人与自然和谐相处的观念.有一定 的环保观念. 能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信 息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能 力等. 知识:懂得人类的生存和发展离不开自然. 教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然.
教学难点:人与自然的关系. 亲近自然 ，热爱自然
活动一:想一想 议一议
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1组进行讨论完成): (1)图1反映的自然与原始人生活的关系是: (2)图2反映的水与人类生活的关系是: (3)图1,图2共同说明了什么道理
人的生存离不开自然.
6 人的发展离不开自然. 人的生存和发展都离不开自然. 活动一:想一想 议一议
2.请同学们从衣,食,住,行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 (每4人1组进行讨论完成): 人类的生存与发展离不开自然
活动二:看一看 说一说
1.从下面的录像片断中你能得到哪些启示
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处. 活动二:看一看 说一说
2.请同学朗读教材感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受. 活动二:看一看 说一说
3.请同学观察漫画,完成教材相关内容(可以讨论完成). 从这组漫画中,结合上面的1.2,你得到了哪些启示
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是 人与自然关系的最高境界. 讨论: 我们在日常生活中如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ?
学生小结: 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界----与自然和谐相处. 欣赏一首优美的小诗
一个真实的故事
走过那条小河
你可曾听说
7 有一位女孩
她曾经来过
走过那片芦苇坡
你可曾听说
有一位女孩
她留下一首歌
为何片片白云
悄悄落泪
为何阵阵风儿
轻声诉说
hi…hi…
还有一群丹顶鹤
轻地
轻轻地
飞过
她再也没来过
只有片片白云为她落泪
只有阵阵风儿为她唱歌
hi…hi…
还有一群丹顶鹤
轻轻地
轻轻地
第二单元
热爱生活
第四课
健康成长
教学目标：使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。要主动的这些不良的生活习惯。建立健康生活的思想。
教学过程：
小调查：
8 谁的家长会吸烟?
谁的家长爱喝酒?
在我们身边，有很多吸烟 和酗酒的人群。他们又可
能使你的亲人，你是怎么 看待的?
将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下
汇报
教师随机板书
看着这些惨不忍睹的图片
听到这些惊人的数字，
你又有哪些感想了呢? 随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
2对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办? 学生讨论交流。 老师总结
每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。 倡议;
根据今天讨论的话题写一份倡议书
第五课 拒绝诱惑 教学目标标
1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。
9 2.知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。 活动准备
1.学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。
2.学生课前自由组合排练禁毒小品。
3.教师准备“教师备课系统”中的相关资料。 活动过程
一、毒品的危害
1.学生看教科书第17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。
2.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。
3.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。
二、禁毒宣传会 1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。 2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。教师适时补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。 3.表演禁毒小品。
三、拒毒小卫士
1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。
2.学生阅读教科书第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。
(1)青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢;
(2)如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。
3.过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们
10 就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4.学生设计并交流、展示。
四、我们的誓言
1.过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪!让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。 2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。 你还知道有哪些迷信活动? 你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害?
在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织
破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
第六课
挑战自我
教学目标：
1、了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。
2、体验挑战困难和战胜困难的乐趣。
3、树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。 教学准备：
1、教师准备：《真心英雄》歌曲磁带、录音机。
2、学生准备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。 教学过程：
一、歌曲导入，渲染气氛
同学们，今天老师给你们带来一首大家非常熟悉的歌曲(欣赏歌曲)，这首歌曲老师很喜欢这首歌，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了会很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字是什么?(生：《真心英雄》)
二、真情表达
1、“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。
2、在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。
3、交流汇报。
4、克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你可一定要坚持住啊!
5、结合书上的图片说一说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看!
三、用事实说话
1、古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听两个真实的故事吧!(放录音——《警枕催读》、《没有文凭的数学家》)
2、听完故事以后，你有什么感受?
(故事中的北宋杰出的历史学家司马光和世界著名的数学家华罗庚都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。)
3、俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。
四、活动延伸
12 联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。 活动策略：
以学生熟悉的歌曲导入新课，轻松自然，使学生能身心愉悦的进入上课状态。
教师通过设计“真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感受到生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。
活动延伸部分将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。
13 第三单元
我们爱和平
教学目标
认知：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
行为：
1.主动关心国内外形势。
2.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学建议
教材分析
本课属课程标准六年级部分第五单元的 教学内容，
教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的
教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的
教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的
教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平
14 是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课
教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。
教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
教法建议
本课应给学生讲清三点。
1.世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。
教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑?以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视?从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2.战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。
教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情;感受今日和平环境的可贵。
3.为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
教学设计示例
我们爱和平
教学目标
认知：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
行为：
1.主动关心国内外形势。
2.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备
1.课文录音。
2.录像带(南京大屠杀片段人
3.投影胶片(讨论题、战后景况)。
教学过程
一、谈话导入
1.提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗?
2.投影(战后景况)。
提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢?
小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文;分析明理
1.听录音，看课文。
2.提问：
(1)小女孩为什么给许多国家元首写信?
(2)小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视?
小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。
板书：世界人民期望和平
3.了解战争对中国的创伤。
(1)过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
(2)放录像(南京大屠杀片段人
提问：看了这段录像，大家有什么感想?侵略战争给中国人民带来了哪些灾难?
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市!
4.提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍?说说侵略战争给人们带来灾难的事例
小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。
5.介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
(1)过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
(2)提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗?谁能给大家讲一讲?
(3)提问：白求恩大夫为什么这样做?
(4)宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性?
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
三、辨析讨论.指导行为
1.投影讨论题。
有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设?”你对这个问题怎么看?
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
2.开展“我们渴望和平”的活动。
从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往?国际上发生了什么大事?就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。
小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
板书：我们爱和平
四、总结全课
热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧!
第四单元
成长的脚步
教学目标
1、知道自己从小到大发生的一些主要变化。
2、体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。
3、初步体会父母、家人养育自己的艰辛。
教学重点、难点重点：通过寻找一些证明自己成长过程的物品，知道自己从小到现在的一些主要变化。
难点：体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。教学准备1)教师：多媒体课件、比较物品、学生家长寄语的视频等2)学生：收集成长纪念物、照片、衣物等
教学时间一课时 教学过程
一、猜谜语，激发兴趣揭示课题。
1、(出示谜面)早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
2、待学生猜出后，教师边解释谜面边出示婴儿爬行、青年人走路、老人拄着拐杖的画面。
3、揭示课题：小朋友，你们看，这则谜语非常形象地把人从小到老的成长过程描述了出来。(出示课题：成长的脚步)师：今天这节课就让我们看看我们从小到现在发生了哪些变化。
二、做游戏，初步感受成长的过程
1、游戏：猜猜我是谁?(多媒体出示一组照片，配上旁白)游戏进行2-3组。
2、 请最后一张照片中的孩子走到前面。师：小朋友，请你仔细看看小时候的**和现在的**有什么不一样啊?
三、比一比，感受成长的变化。
1、师述：小朋友，你们刚出生时又是怎么样的呢?赶快查查你的出生证明，看看你刚出生时的身高和体重是多少?和你同桌的小朋友交流一下。
2、学生交流。(1)身高：48公分、50公分、51公分……师：小朋友刚出生时有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.(出示娃娃 )这个娃娃正好50公分，和你们刚出生时差不多，我们来比一比。(2)体重：3000克、3500克、6斤6两……(教师对学生说出的“克”，把它转化为学生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，请小朋友抱一抱，感觉一下。
3、通过比较，我们从身高、体重的变化上可以知道自己在“长大那么还有哪些方面也可以说明我们在“长大”呢?请大家小组讨论，动动手，拿出有关的“证据”来说明。
4、集体交流(1)比脚：拿出现在的袜子和小时候的袜子比;
拿出现在的鞋子和小时候的鞋子比。(2)比头：拿小时候戴的帽子和现在的帽子比。(3)比其它：如脸型、头发、衣物、玩具、生活用品、行动、习惯、所学知识……
5、刚才，我们的小朋友们通过合作，用自己明亮的眼睛，灵巧的双手找到了很多以前的自己和现在的自己所不同的地方，通过比较你们发现了什么?
四、忆一忆，体会成长的乐趣。
1、师述：从小到大，有许多东西伴随着我们一起长大，在我们成长的过程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前几天老师请大家回去采访了自己的长辈，和你们一起回忆一些有意思的事情，现在你愿意把自己的故事和大家一起分享吗?
2、师总结：小朋友，在我们健康成长的每一步中，都饱含了父母无私的爱。虽然在你们成长的过程中给大人添了不少烦恼，但更多的确是为我们的爸爸妈妈带来了很多的快乐和幸福。
3、播放视频：父母寄语
4、此时此刻，你最想对爸爸妈妈说什么?
五、齐唱《幸福拍手歌》
20 活动一：认识未来
1、揭示课题。
2、未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢?让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。 未来社会的特征
未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展;未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快;未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强;未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善;未来社会还是…… 活动二：设想未来
1、师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢?让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
2、师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。(展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。)
3、学生展示交流搜集的资料。
4、师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗?请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5、学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。(引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。)
6、全班交流。 活动三：预测未来
1、师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗?
21
2、全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3、小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展必将创造我们美好的未来。
第二课时
活动一：我看未来
1、师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢?
2、辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。
3、小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活 活动二：我的未来
1、师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢?
2、学生交流。
3、师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。
4、学生写信并交流。
5、师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。 活动三：迎接未来
1、师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢?
2、全班交流。
3、面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢?
4、小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，
22 迎接美好的未来吧。
品德与社会教案范文第2篇
生命需要呵护
第一课
生命的奥秘
[教学目标] 情感,态度,价值观:体会生命的独特与可贵. 能力:通过认识生命的独特和可贵,初步培养学生
的比较能力,概括能力. 知识:知道人类源于自然,人类是自然界的一部分, 每一个生命都具有独特性. [教学重难点] 教学重点:体会每个人生命的独特与可贵. 教学难点:理解生命的可贵. [教学过程] 导入新课：
新闻回放:2000年,一架东方航空公司的班机在飞抵上海虹桥国际机场上空时突然发生故障,前起落架不能放下,飞机无法正常降落机场.飞机在机场上空盘旋了近3个小时,机组人员在多次努力失败之后决定通知乘客作好逃生准备,从空中小姐忙碌的身影和有些紧张的语调中,机上的乘客们预感到了死亡的来临,有人号啕大哭,有人通过电话与家人永别,有人在写下最后的遗言……最终飞机在油耗尽后进行迫降,也就是强行降落,在靠近地面的最后的一霎那,飞机擦着火花平安降落在了机场跑道上,惊魂未定的乘客走出机舱后与在此焦急守侯的亲人们纷纷抱头痛哭.(可电脑滚动字幕再加上配音) 教师设问:同学们,假设你当时就在这架飞机上,那么在经历了这一场生死劫难之后,你会有什么样的感受(最深的感触是什么)或者你最想对你的亲人和朋友们说些什么呢
学生回答后,教师作积极,肯定的评价,并指出,生命是可贵的,这就是我们今天要探讨的内容——生命独特而可贵。
教师:刚才我们谈到了生命是可贵的话题,现在让我们一起来欣赏一段图片(或录像),(画面再配上轻音乐,时间约1分钟,内容是关于美丽的自然,可爱的生命方面的.)
1 (教师可以从以上画面中进行选择) 学生交流感受. 教师引导:这组图片为我们展示了一个生机盎然的世界:在蔚蓝色的大海里,海豚在飞跃;一群大天鹅在蓝天展翅翱翔;草地上,长颈鹿正踱着悠闲的步子……这个世界因生命的存在而变得如此美丽,充满了生机. 那么,同学们,你们知道地球上最早的生命是从哪里来的 人类又是如何产生的吗
师生共同完成教材相关内容.(可用"知识抢答"形式进行.) 教师:知道了最早的生命和人类的生命是怎样产生的,那么同学们你们知道自己的生命是从何而来的吗
学生回答后,教师引导学生完成教材第一目第一◎的内容. 请学生交流自己填写的内容. 学生阅读教材"阅览人生"中《生命的感动》一文. 教师小结,引导:生命是来之不易的.而我们每一个人以极小的概率,幸运地来到了这个世界.既然父母给予了我们生命,将我们带到这个丰富多彩的世界,那么同学们你是否意识到了自己生命的独特呢
自从地球上有了最早的生命,世界就变的如此美好.生命因自然而存在,自然因生命而美丽.自然界的生命是丰富多彩的,又是各具特点,千姿百态的.同学们,回忆你的生活经历,回答老师的问题:你见过两只完全相同的猫或狗吗 或者你看见过两个完全相同的苹果吗 ?
学生回答:略. 教师再展示一组图片(如形态,表情各异的狗或猫……)
教师:正如你找不到两只一模一样的狗(猫)一样,在这个世界上你同样找不到两个完全相同的动物,植物,微生物. 教师引导学生得出结论:自然界的每个生命都有其独特性.
教师引导:动物,植物各具特点,人类也一样.就像世上没有两片相同的树叶,人类中也没有两个完全相同的个人,每个人都是独一无二的.那么,你感受到自己生命的独特了吗 下面我们一起来进行一次有趣的心理体验吧.
2 活动设计:独特的感受,独特的你.(活动内容详见教材"活动感受之活动二") (通过活动,让学生认识到每一个人都是独特的唯一的个体,不仅在外表上存在差异,就是内在的心理活动也完全不相同.从心理活动角度来帮助学生认识生命的独特性.) 活动结束后,教师小结,引导:即使是同一个事物,我们的感受和体验都是不一样的,这是不是表明每个人生命的独特性呢 其实不仅在对同一事物的感受上人与人不一样,就是在其他的许多方面,我们每一个人都有各自的特点.
请学生填写教材第一目第五◎的个人资料表,完成教材相关内容. (目的:通过学生的自我认识,既加深了同学间的认识,也让学生认识到了每个人生命的独特性.) 教师小结:从刚才的两个活动中,我们明白了一个非常重要的道理,那就是:生命是独特的.法国作家罗曼·罗兰说,"每个人都有他隐藏的精华,和任何别人的精华不同,它使人具有自己的气味."的确,每一个生命都有其不同的天赋,兴趣和气质,你的生命是独一无二,与众不同的,世界上没有一个人能代替你!
每一个生命不仅是独特的,而且是有限的.看过著名作家杨朔写的散文《荔枝蜜》吗
学生朗读(或播放录音)《荔枝蜜》片段, 学生交流感受后,教师出示一组资料或数据(世界平均寿命,我国人口平均寿命,所在地区人口的平均寿命;各类物种的寿命,如树,花,鸟等的寿命),引导学生进一步认识生命的有限. 教师小结:每个人的生命是有限的,也正是因为它的有限而短暂才使得我们的生命更加可贵.那么,在有限的生命里,我们应该怎样做才能使自己的生命更有价值,更有意义呢 这是我们每一个同学应当认真思考的问题.
简要小结全课:通过本课学习,我们了解到生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的,因而生命是可贵的.记得有人说过:人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次.生命给我们提供了种种
3 机会,让我们去爱,去学习,去工作,去欣赏花儿的美丽,去聆听鸟儿的歌唱,去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩,领略大自然的五彩缤纷,体验人生的酸甜苦辣,所以,我们应当珍惜大自然赋予我们的生命,让我们珍惜生命,热爱生活吧!
第二课 珍爱我们的生命
教学目标
情感、态度、价值观：
体会生命的美好，体会生命的价值，珍爱自己的生命。
能力：对不同的生命观有一定的辨别能力。
知识：
知道对待生命的不同态度，了解珍爱自己生命的行为表现。 教学重难点
教学重点：珍爱自己的生命。
教学难点：对不同的生命观有一定的辨别能力。 教学过程 导入方式：
讲述一个生长在孤儿院里的男孩子的故事，让同学们续尾。
有一个生长在孤儿院中的男孩，常常悲观地问院长：“像我这样没有人要的孩子，活着究竟有什么意思呢?” 院长总笑而不答。
有一天，院长交给男孩一块石头，说：“明天早上，你拿这块石头到市场去卖，但不是„真卖‟，记住，不论别人出多少钱，绝对不能卖。”第二天，男孩蹲在市场角落，意外地有好多人要向他买那块石头，而且价钱愈出愈高。回到院内，男孩兴奋地向院长报告，院长笑笑，要他明天拿到黄金市场去叫卖。在黄金市场，竟有人出比昨天高十倍的价钱要买那块石头。最后，院长叫男孩把石头拿到宝石市场上去展示。结果石头的身价较昨天又涨了十倍，更由于男孩怎么都不卖，竟被传扬成“稀世珍宝”。
男孩兴冲冲地捧着石头回到孤儿院，将这一切禀报院长。院长望着男孩，说了什么?
学生讨论回答
4 教师点拔：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就会有意义，有价值。这就是我们今天要探讨的问题：“珍爱自己的生命”。 活动一：议一议
用多媒体展示两则材料：
材料一：美国一小学发生火灾，一小学生勇敢地去救小伙伴，结果，伙伴逃离，自己却葬身火海，而这位小学生不仅没有得到表扬，相反，校方因没有教会学生如何逃生，如何保护自己而受到地方当局严厉处罚。
材料二：据报道，全世界每年有100多万人自杀，自杀已成为人类的五大死因之一。
教师：看了这则材料，同学们有什么想法和感受呢?
给三分钟时间自由讨论，结束后发表自己的看法。
教师小结：人的生命是宝贵的。材料一中那位小学生的行为虽然高尚，但在火海中救人显然超出了他的能力，结果无谓地牺牲了自己宝贵的生命。而材料二中的轻生行为根本不可取，是忽视自己生命的轻率行为，是懦夫的行为，也是一种不负责任的行为。
过渡：既然生命是可贵而美丽的，那么我们对仅有一次的生命应当对待呢?
活动二：说一说
教师：不同的人对待生命有不同的态度。这种不同的态度决定了每个人不同的人生道路。对待自己的生命，我们应该持一种什么样的态度呢?情景表演
1.小明得过且过
2.父亲抱着女儿跳楼
3.非典之后，更加热爱生活
4.小芳用画笔描绘并装扮温馨的家
学生发表个人看法(上述四个材料分别反映了对待生命的四种不同态度：得过且过，轻率放弃、倍加珍惜、让她更美好)，教师指导学生完成教材第二目填空内容。
小结：生命是短暂的，如何对待有限的生命，是我们每个人都应
5 当认真考虑的问题。无论是得过且过，还是轻率放弃，都是对生命不负责的态度，是不可取的。人们普遍赞赏积极进取、乐观向上的人生态度。只有珍爱这有限的生命并且通过自己的努力让她更美好，才能让生命之花绽放得更绚丽，才能使自己的人生更有意义。
学生阅读教材第二目第二子目“丽丽的故事”，完成相关内容。
学生讨论三分钟，请几位同学发表自己的看法。
(课前让同学们准备类似的故事)，请同学们讲述
教师简要小结全课：通过本课的学习，我们懂得了应该珍爱自己的生命，让自己以有限而平凡的一生更有意义。这不仅是我们的责任，也是我们对美好明天的祝福和向往!
第三课 善待自然万物
教学目标:情感,态度,价值观:亲近自然 , 热爱自然, 爱护自然,树立人与自然和谐相处的观念.有一定 的环保观念. 能力:培养学生欣赏自然的能力,收集整理资料信 息的能力,创新思维能力,表演能力,口头表达能 力等. 知识:懂得人类的生存和发展离不开自然. 教学重点:欣赏自然,亲近自然,热爱自然,爱护自然.
教学难点:人与自然的关系. 亲近自然 ，热爱自然
活动一:想一想 议一议
1.请同学们观察教材漫画,完成下列问题(每4人1组进行讨论完成): (1)图1反映的自然与原始人生活的关系是: (2)图2反映的水与人类生活的关系是: (3)图1,图2共同说明了什么道理
人的生存离不开自然.
6 人的发展离不开自然. 人的生存和发展都离不开自然. 活动一:想一想 议一议
2.请同学们从衣,食,住,行等方面举例说明我们的日常生活离不开自然 (每4人1组进行讨论完成): 人类的生存与发展离不开自然
活动二:看一看 说一说
1.从下面的录像片断中你能得到哪些启示
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处. 活动二:看一看 说一说
2.请同学朗读教材感悟自然》一文,然后请同学们谈谈感受. 活动二:看一看 说一说
3.请同学观察漫画,完成教材相关内容(可以讨论完成). 从这组漫画中,结合上面的1.2,你得到了哪些启示
人类对大自然的疯狂索取,破坏了自然,结果是自然和人类的毁灭.因此,我们应尊重自然,爱护自然,与自然和谐共处,这是 人与自然关系的最高境界. 讨论: 我们在日常生活中如何做到与自然和谐相处,爱护自然 ?
学生小结: 大自然是多姿多彩的,各种动植物和其他生命共同组成了我们生活的奇妙的世界,人类的生存和发展离不开自然.我们必须在日常生活中通过自己的一言一行,从身边做起,从小事做起,从自己做起,亲近自然,欣赏自然,热爱自然,最终达到人与自然关系的最高境界----与自然和谐相处. 欣赏一首优美的小诗
一个真实的故事
走过那条小河
你可曾听说
7 有一位女孩
她曾经来过
走过那片芦苇坡
你可曾听说
有一位女孩
她留下一首歌
为何片片白云
悄悄落泪
为何阵阵风儿
轻声诉说
hi…hi…
还有一群丹顶鹤
轻地
轻轻地
飞过
她再也没来过
只有片片白云为她落泪
只有阵阵风儿为她唱歌
hi…hi…
还有一群丹顶鹤
轻轻地
轻轻地
第二单元
热爱生活
第四课
健康成长
教学目标：使学生知道吸毒、迷信、吸烟、酗酒、赌博等的危害。要主动的这些不良的生活习惯。建立健康生活的思想。
教学过程：
小调查：
8 谁的家长会吸烟?
谁的家长爱喝酒?
在我们身边，有很多吸烟 和酗酒的人群。他们又可
能使你的亲人，你是怎么 看待的?
将课前收集的有关吸烟、酗酒、和吸毒的有关资料，在小组内交流一下
汇报
教师随机板书
看着这些惨不忍睹的图片
听到这些惊人的数字，
你又有哪些感想了呢? 随着经济的发展，人们的生活水平和生活质量都发生了巨大的变化，而不良的生活习惯会危害着我们的健康，我们应拒绝这些不良的生活习惯，健康生活每一天生活中还有那些不良习惯呢?
2对于上述不健康的生活方式，如果发生在我们身边该怎么办? 学生讨论交流。 老师总结
每个人都有自己的生活方式，作为一个学生要有健康的生活方式，做个积极、健康、乐观、向上的人，让我们的生活充满阳光。 倡议;
根据今天讨论的话题写一份倡议书
第五课 拒绝诱惑 教学目标标
1.开展禁毒宣传教育，让学生了解我国有关禁毒的法律法规。
9 2.知道吸毒的危害性，自觉抵制毒品的诱惑。形成健康有益的生活方式。 活动准备
1.学生和家长共同搜集有关毒品和禁毒的文字、图片资料，学习归纳整理资料。
2.学生课前自由组合排练禁毒小品。
3.教师准备“教师备课系统”中的相关资料。 活动过程
一、毒品的危害
1.学生看教科书第17页中反映吸食毒品的危害的图片，学生思考并交流，是什么让他们变得骨瘦如柴，是什么让他们失去了家，是什么让他们锒铛入狱。
2.学生交流自己对毒品的了解以及毒品带来的危害。
3.教师小结：毒品是危害人类健康的最阴险的杀手。我们必须铭记“远离毒品”。
二、禁毒宣传会 1.过渡：课前大家搜集了各种有关毒品和禁毒的资料，并做成了“剪报”或“禁毒小报”，现在我们就来举行一个“小小禁毒宣传会”。 2.学生展示自己课前搜集到的文字资料、图片资料、剪报、禁毒小报，并作简单介绍。教师适时补充“教师备课系统光盘”中的吸毒者的自述等资料。 3.表演禁毒小品。
三、拒毒小卫士
1.集体交流参加“小小禁毒宣传会”的感想。
2.学生阅读教科书第18页中的故事“不该发生的故事”，讨论如下问题。
(1)青少年怎样做才能有效地防止吸毒呢;
(2)如果发现身边出现了吸毒者，我们应该怎么做。
3.过渡：从同学们理智的分析中，不难看出你们有一颗坚定的“拒绝毒品”之心。可并不是所有的人都像我们这样了解毒品，现在你们
10 就是“拒毒小卫士”，请你们拿起手中的笔，设计一两则“禁毒公益广告”。
4.学生设计并交流、展示。
四、我们的誓言
1.过渡：看了你们展示的“禁毒公益广告”，看着你们为禁毒做出了自己的贡献，老师不禁为你们感到骄傲和自豪!让我们珍爱自己的生命，拒绝毒品，让我们立下坚定的誓言。 2.学生自发在拒绝毒品的横幅上签名。 你还知道有哪些迷信活动? 你认为迷信和邪教会给社会带来哪些危害?
在文明的现代社会，仍有人搞迷信活动，甚至有的人通过迷信手段把一些人聚集起来，做坑害国家和个人的事情，进而发展成了邪教组织
破坏了社会的安定团结，我们要明辨是非，主动拒绝不良的生活习惯，健康生活每一天。
第六课
挑战自我
教学目标：
1、了解在每个人的成长过程中都会遇到很多的困难和挫折，生活不可能永远一帆风顺。
2、体验挑战困难和战胜困难的乐趣。
3、树立遇到困难不低头、不畏惧，学会运用聪明的头脑和坚强的意志战胜困难的信心。 教学准备：
1、教师准备：《真心英雄》歌曲磁带、录音机。
2、学生准备：收集自己在生活和学习中的困难，以及有关战胜困难的名人故事和名人名言。 教学过程：
一、歌曲导入，渲染气氛
同学们，今天老师给你们带来一首大家非常熟悉的歌曲(欣赏歌曲)，这首歌曲老师很喜欢这首歌，不光是因为它的旋律很美，更重要的是它的歌词让我听了会很受鼓动。谁知道这首歌曲的名字是什么?(生：《真心英雄》)
二、真情表达
1、“不经历风雨怎么见彩虹，没有人能随随便便成功”。要想成为生活的强者，就应该经受各种考验，在克服困难的过程中挑战自我，锻炼自我的意志品质。
2、在你的学习和生活中，一定有一些做不好的事情或者克服不了的困难，把它们找出来，想个好办法去解决。在你的小组内说一说，让大家帮你想个好办法。
3、交流汇报。
4、克服困难的过程就是锻炼意志的过程。当你坚持一段时间后，你会发现原来做不到的事情现在做到了，这就意味着你向成功迈进了一步。你可一定要坚持住啊!
5、结合书上的图片说一说你经过坚持不懈的努力，在某些方面有所提高的经历，将取得的成果展示给同学们看看!
三、用事实说话
1、古今中外，成功的人都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。下面请大家听两个真实的故事吧!(放录音——《警枕催读》、《没有文凭的数学家》)
2、听完故事以后，你有什么感受?
(故事中的北宋杰出的历史学家司马光和世界著名的数学家华罗庚都有坚强的意志，他们都是在克服了许多苦难后，才取得了光辉的成绩。)
3、俗话说：困难像弹簧，你弱它就强。其实，困难并不可怕，关键看我们怎样面对它。只要你在困难面前不低头、不畏惧，有信心，运用坚强的意志和聪明的头脑，就一定能克服困难、战胜挫折。
四、活动延伸
12 联系实际说一说，学习中我们应该怎样培养自己的毅力。 活动策略：
以学生熟悉的歌曲导入新课，轻松自然，使学生能身心愉悦的进入上课状态。
教师通过设计“真情表达”、“用事实说话”，使学生真切感受到生活和学习的过程中遇到困难并不可怕，关键是我们要正确面对它，在困难和挫折面前我们要有勇气、有信心、不低头、不畏惧，冷静思考、意志坚强，只要这样就一定能克服困难、战胜挫折。
活动延伸部分将学习内容落实到实际生活中去，让学生从身边的小事做起，培养自己的毅力。
13 第三单元
我们爱和平
教学目标
认知：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意和各国人民友好交往。
行为：
1.主动关心国内外形势。
2.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学建议
教材分析
本课属课程标准六年级部分第五单元的 教学内容，
教育学生要热爱和平，与世界各国人民友好相处。和平是各国人民的共同愿望，也是当今世界两大主题之一。在饱受战争创伤之后，世界各国人民越来越认识到创造一个和平的环境对人类社会的进步和发展有重要意义，并为之进行了不懈的努力。近些年来，各国也开始重视对下一代进行热爱和平的
教育。中华民族历来是一个热爱和平的民族，更应该对青少年一代进行热爱和平的
教育。今天的少年儿童生活在和平时代，没有经过战争的硝烟，也体会不到和平对人类的宝贵，因此有必要通过这课的
教育，让学生认识到和平环境的来之不易，知道我国的社会主义建设需要和平的环境，激发学生向往和平、热爱和平的情感。
本课教学的重点是认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平
14 是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。战争分为正义与非正义，我们反对非正义战争，但同时又支持世界爱好和平的人们为民族独立和国家安全被迫进行的自卫性质的正义战争，歌颂为正义而战的人们。我国目前也强调加强军队建设、巩固国防。学生对此理解起来有一定的难度，这是本课
教学的难点。
本课以两幅战争给人类带来灾难的照片导入新课。
教师应充分利用照片的直观性和感染力，通过让学生观察照片，谈自己的感受，激发学生对非正义战争的痛恨之情和对战乱中人们的同情之心，从一开始，就为本课的讲解创造一种情感氛围。
教法建议
本课应给学生讲清三点。
1.世界绝大多数国家和人民都是爱好和平的，和平是人类的共同愿望。
课文通过一个普通中国女孩的一封信，说明这一观点。
教师在讲解这一部分时，可以引导学生思考两个问题：第一，中国的这个女学生并没有受到战争的侵害，她为什么感到忧虑?以此体会这个少女对人类和平事业的关注和对和平美好生活的向往。并让学生认识到这是新中国少年儿童应有的态度。第二，为什么一个普通中国女孩的信会赢得那么多国家元首的赞扬和重视?从而使学生认识到世界绝大多数国家和人民是希望和平、反对战争的，和平是人类共同的愿望。
2.战争给人类带来灾难。
课文以日本侵华战争给中国人民带来巨大灾难为例，说明战争的野蛮性和残酷性。关于抗日战争中日本帝国主义残杀中国人民的事例，学生从电影、电视、书籍、展览中看到不少，并不陌生。
教师可以让学生再说一些，也可以列举二次大战中和近些年发生的两伊战争、海湾战争、波黑战争、科索沃战争中给人们带来灾难等事实，使学生认识战争给人类造成的巨大灾难。从而激发学生对战争的厌恶与仇恨之情;感受今日和平环境的可贵。
3.为了争取和平，许多人为之奋斗了一生，甚至献出了自己的生命。新中国的少年也要为和平做出自己的努力。
教学设计示例
我们爱和平
教学目标
认知：
1.知道战争给人类带来灾难，和平是各国人民的共同愿望。
2.懂得今天的和平环境来之不易，要热爱和平，珍惜今天的和平环境。
情感：
1.对帝国主义发动战争、残杀无辜的罪行感到愤怒，同情在战火中受煎熬的小朋友。
2.向往和平美好的生活，愿意同各国人民友好交往。
行为：
1.主动关心国内外形势。
2.为发展与各国人民的友谊，维护世界和平做力所能及的事。
教学重、难点：认识战争给人类带来的伤害，知道热爱和平是世界各国人民的共同愿望，激发学生向往和平生活的情感。
教具准备
1.课文录音。
2.录像带(南京大屠杀片段人
3.投影胶片(讨论题、战后景况)。
教学过程
一、谈话导入
1.提问：你们知道当前世界上哪里还有战争吗?
2.投影(战后景况)。
提问：你们看到这战后的景况有什么感受呢?
小结：我们看到战后到处是一片废墟，尸横遍地。无辜的儿童成了孤儿，在那里啼哭。我们感到这情景十分悲惨，为他们难过。
我国河南省有一个13岁的小女孩和你们有同样的感受，她渴望和平，憎恶战争，为此做出了自己的努力。
二、学习课文;分析明理
1.听录音，看课文。
2.提问：
(1)小女孩为什么给许多国家元首写信?
(2)小女孩的信为什么赢得那么多国家元首的赞扬和重视?
小结：小女孩给这些国家元首写信是为了促动他们用自己的权力制止战争、扑灭战火。这也是我们每一个中国人的强烈愿望。她的愿望受到了许多国家元首的赞扬和重视，说明世界人民和我们一样希望和平，反对战争。和平是人类的共同心愿。
板书：世界人民期望和平
3.了解战争对中国的创伤。
(1)过渡语：中国人民永远不会忘记战争给我们带来的创伤，中国人民饱受太多的战争之苦。日本帝国主义的侵华战争是大家都知道的。1931年“九一八”事变，日军侵占了我国的东北三省。1937年7月7日的卢沟桥事变，日军又进一步侵占了我国的华北，同年12月13日占领南京，开始了震惊世界的南京大屠杀。
(2)放录像(南京大屠杀片段人
提问：看了这段录像，大家有什么感想?侵略战争给中国人民带来了哪些灾难?
小结：看到我们的同胞，被集体射杀、火焚、活埋，惨死在敌人的屠刀之下，我们心如刀绞，愤慨万分。但是，在战争中惨遭不幸的又何止南京一座城市!
4.提问：你看过哪些反映第二次世界大战和抗日战争的电影或书籍?说说侵略战争给人们带来灾难的事例
小结：同学们对第二次世界大战和抗日战争的情况了解得还比较清楚。侵略战争使成千上万的人丧失了生命，流离失所，使无数的孩子成了孤儿，在死亡线上挣扎。战争给人类带来了太多的灾难。
5.介绍白求恩、宋庆龄的事迹。
(1)过渡语：许多善良的人们为了争取和平，制止战争，奋斗了一生，有的还献出了生命。
(2)提问：你们还记得我们学习“做事要负责任”一课时看的录像“手术台就是阵地”吗?谁能给大家讲一讲?
(3)提问：白求恩大夫为什么这样做?
(4)宋庆龄奶奶为什么被国际上公认为20世纪最伟大的女性?
小结：伟大的国际主义战士白求恩，伟大的和平使者宋庆龄奶奶，还有许许多多像他们一样善良的人，为了制止战争，维护和平，努力奋斗了一生。他们的这种精神值得我们学习，我们也应为维护和平做出自己的努力。
三、辨析讨论.指导行为
1.投影讨论题。
有人说：“既然我们反对俄争，我们国家为什么还要有军队，还要加强国防建设?”你对这个问题怎么看?
小结：热爱和平是我们中国人民的共同愿望，也是世界绝大多数人民的共同愿望。但是帝国主义还存在，还有极少数的人侵略本性不改，总想发动战争。因此，我们必须提高警惕，随时准备迎击敢于来犯的敌人。为此，就要有人民的军队，用强大的国防来保卫我们的祖国，防止敌人的侵犯。只有这样才能赢得和平，使我国人民过上安定幸福的生活。
2.开展“我们渴望和平”的活动。
从最近的报纸和电视中了解国际间进行了哪些友好交往?国际上发生了什么大事?就感兴趣的某个问题谈谈自己的看法。
小结：同学们都很关心国内外大事，所以了解了许多国际上近期发生的大事。我国领导人多次出访，外国元首也不断来华访问，我国同许多国家建立了友好关系。这说明我们的国家、人民热爱和平，与各国人民友好相处。
板书：我们爱和平
四、总结全课
热爱和平，与世界各国人民友好相处，是我们大家的共同愿望。课后我们每个人给外国小朋友写一封信，来表达我们的心愿。让我们为维护世界和平做出自己的努力吧!
第四单元
成长的脚步
教学目标
1、知道自己从小到大发生的一些主要变化。
2、体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。
3、初步体会父母、家人养育自己的艰辛。
教学重点、难点重点：通过寻找一些证明自己成长过程的物品，知道自己从小到现在的一些主要变化。
难点：体会“长大”的含义，并产生成长的喜悦感。教学准备1)教师：多媒体课件、比较物品、学生家长寄语的视频等2)学生：收集成长纪念物、照片、衣物等
教学时间一课时 教学过程
一、猜谜语，激发兴趣揭示课题。
1、(出示谜面)早上四条腿，中午两条腿，晚上三条腿。
2、待学生猜出后，教师边解释谜面边出示婴儿爬行、青年人走路、老人拄着拐杖的画面。
3、揭示课题：小朋友，你们看，这则谜语非常形象地把人从小到老的成长过程描述了出来。(出示课题：成长的脚步)师：今天这节课就让我们看看我们从小到现在发生了哪些变化。
二、做游戏，初步感受成长的过程
1、游戏：猜猜我是谁?(多媒体出示一组照片，配上旁白)游戏进行2-3组。
2、 请最后一张照片中的孩子走到前面。师：小朋友，请你仔细看看小时候的**和现在的**有什么不一样啊?
三、比一比，感受成长的变化。
1、师述：小朋友，你们刚出生时又是怎么样的呢?赶快查查你的出生证明，看看你刚出生时的身高和体重是多少?和你同桌的小朋友交流一下。
2、学生交流。(1)身高：48公分、50公分、51公分……师：小朋友刚出生时有的48公分、有的50公分，有的51公分，都在50公分左右。.(出示娃娃 )这个娃娃正好50公分，和你们刚出生时差不多，我们来比一比。(2)体重：3000克、3500克、6斤6两……(教师对学生说出的“克”，把它转化为学生熟悉的斤)出示6斤左右的包裹，请小朋友抱一抱，感觉一下。
3、通过比较，我们从身高、体重的变化上可以知道自己在“长大那么还有哪些方面也可以说明我们在“长大”呢?请大家小组讨论，动动手，拿出有关的“证据”来说明。
4、集体交流(1)比脚：拿出现在的袜子和小时候的袜子比;
拿出现在的鞋子和小时候的鞋子比。(2)比头：拿小时候戴的帽子和现在的帽子比。(3)比其它：如脸型、头发、衣物、玩具、生活用品、行动、习惯、所学知识……
5、刚才，我们的小朋友们通过合作，用自己明亮的眼睛，灵巧的双手找到了很多以前的自己和现在的自己所不同的地方，通过比较你们发现了什么?
四、忆一忆，体会成长的乐趣。
1、师述：从小到大，有许多东西伴随着我们一起长大，在我们成长的过程中肯定留下了很多有趣的、美好的事，前几天老师请大家回去采访了自己的长辈，和你们一起回忆一些有意思的事情，现在你愿意把自己的故事和大家一起分享吗?
2、师总结：小朋友，在我们健康成长的每一步中，都饱含了父母无私的爱。虽然在你们成长的过程中给大人添了不少烦恼，但更多的确是为我们的爸爸妈妈带来了很多的快乐和幸福。
3、播放视频：父母寄语
4、此时此刻，你最想对爸爸妈妈说什么?
五、齐唱《幸福拍手歌》
20 活动一：认识未来
1、揭示课题。
2、未来是我们每个人要去的地方，未来社会是什么样子呢?让我们走进“未来风景线”，来认识未来社会的特征吧。 未来社会的特征
未来社会是一个信息化的社会，科技以超出人们想象的速度发展;未来社会是一个全球化的社会，全球一体化进程明显加快;未来社会是一个多元化的社会，思想文化的多样性日益明显，冲突与融合加强;未来社会是一个高质量的社会，人民生活质量、生活环境大大幅度提高和改善;未来社会还是…… 活动二：设想未来
1、师：这是未来社会的特征，那专家眼中的未来会是怎样的呢?让我们走进“世界窗”来看一看。阅读《专家对21世纪前10年内技术发展趋势进行的预测》
2、师：除了专家，有许多人也在设想着未来社会的生活。请看老师搜集的资料。(展示一些文字或影视的关于未来社会生活的资料。)
3、学生展示交流搜集的资料。
4、师：人们设想的未来，各种各样，而我们未来社会的主人，未来社会的蓝图将由我们来描绘。那你能设想未来社会生活可能的趋势吗?请你用自己喜欢的方式展示你设想的未来。
5、学生小组交流设想，准备汇报。可以用各种方式来展现学生脑海中的未来，如：文字介绍、绘画、歌曲、表演等。(引导学生从未来的科技、未来的物质生活、未来的世界各国之间等方面畅想未来。)
6、全班交流。 活动三：预测未来
1、师：看了同学们的展示，似乎未来社会的生活就在眼前，你们的设想真是太出乎意料了。那大家觉得同学们和专家的设想能实现吗?
21
2、全班讨论交流，说说哪些设想可能实现，并说明理由。
3、小结：没有大胆的设想，就没有美好的未来。相信科技的进步，社会的发展必将创造我们美好的未来。
第二课时
活动一：我看未来
1、师：对未来社会的构想，不同的人会有不同的看法。你持乐观态度还是悲观态度呢?
2、辩论会：根据自己的观点展开辩论，陈述理由。
3、小结：只要人们妥善处理人类与科技、自然的关系。经济的发展和科技的进步一定会给我们带来更加幸福的生活 活动二：我的未来
1、师：未来在我们自己的手中，我们只有努力学习，才能把未来建设得更美好。现在我们是六年级的学生，50年后，我们就成了老人。你设想那时的你是怎样的呢?
2、学生交流。
3、师：现在的小学生应该怎样做才能成为未来社会的主人翁，怎样才能在自己成为老人时，不会因碌碌无为而感到羞愧。请你给50年后的自己写封信吧。
4、学生写信并交流。
5、师：少壮不努力，老大徒伤悲。希望同学们都能把握今天，创造美好的未来。 活动三：迎接未来
1、师：小学生活即将结束，美好的未来正向大家招手。《品德与社会》课陪伴你从三年级到六年级，现在也要和你说再见了。过去的四年中你在这门课中有哪些收获呢?
2、全班交流。
3、面对就要到来的中学生活，你认为自己还要作些什么准备呢?
4、小结：让我们时刻准备着，接受挑战，经受洗礼，不断进取，
22 迎接美好的未来吧。
品德与社会教案范文第3篇
我能为学校做点什么 教学目标：
1、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
2、培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。 教学重点：、通过学生自己动手设计学校名片，激发学生关心学校、热爱学校的情感。
教学难点：培养学生创造力和想像力，培养学生审美情趣和良好个性。
教学方法：讨论法、练习法、讲授法 教学准备：
1、学生设计表格，搜集有特色的名片。
2、学生准备硬卡纸、彩笔、剪刀等制作工具 教学过程：
一、初识名片，激趣导入
1、生活中，名片有什么作用?
2、小组交流自己带来的名片，看看别人在名片上介绍了什么
3、导入活动主题：同学们愿意为学校制作一张名片吗?
二、找出学校的特点
1、你对学校有了哪些了解?(地理位置、校园环境、教学设施、荣誉、老师和同学的情况、开展过的大型活动)
2、汇报结果
3、游戏--“校园之最”快速抢答 如：学校最有名的人是( ) 学校最美的地方在( )等
4、教师小结
品德与社会教案范文第4篇
大木小学
杜琴
1.《生命是宝贵的》2.《呵护我们的生命》3.《生命的宣言》
教学目标:通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 课时安排
3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。 第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。 教学过程 第一课时
活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的
生日礼物是什么呢?让我们一起来看看吧。(播放课件：“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。)
2.师：大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗?在
11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是—
3.小结：对，父母赋予我们生命，(板书：生命来自父母)这就是我们最宝贵的礼物。 活动二 生命的孕育——美丽、神奇
1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢?想知道吗?让我们一起来看看。(播放课件《生命的孕育》)
2.师(解说)：那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻!一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的38个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
3.师:生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。
4.小组交流，把自己收集到的照片、实物(母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……)等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 但我能想到父母哺育我的全部时光。 活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
1.师：在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。
2.师：看看大家收集了哪些成长的印迹?看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。 3.师：(播放家长视频、录音)听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
4.师：我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗《游子吟》，看课件《一位妈妈的讲述》。
5.师：在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂?你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：“爸爸妈妈，你们对我有什么希望?”
6.小结：儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。 活动四我的付出与感恩——回顾反思
小结：我们的生命来自父母，当我们降生的那一刻，我们的父母就对我们寄予了美好的期望，在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着，犹如一朵美丽的鲜花，同学们我们要珍爱生命，让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。
第二课时
活动一 爱在温馨的家中，回顾导入
1.师：同学们，上节课，我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光，在我们生命中的每一时、每一刻，都能感受到父母无尽的付出与关爱，我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。播放课件《温馨的家》
2.师：刚才播放课件的时候，感受到有些同学我窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么?
3.小结：温馨的爱时时刻刻都令我们感动，让我们敞开心扉，细心感受，我们生活在一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的阳光中，“生命与爱相随”。( 板书课题) 活动二爱在温暖的集体，深入探究
1.师：不仅在你们每个人的家中，在我们这个共同度过六年美好时光的大家，你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间?还记得吗?六年共同度过的读书生涯，有老师的谆谆教导，好友的支持与帮助，点点滴滴，都那么令人难忘，让我们共同回顾，走进“我爱的集体”。 2.教师播放课前收集的资料，通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现，引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事，从而打开学生心扉，引发学生共鸣。全班交流。
3.交流探究，回顾我的班级故事，教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。
4.师:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗? 5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。
6.小结：六年来,我们生活在这个温暖的集体，大家一同进步，一同成长，有爱，有笑，有喜，有乐，留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护，将是我成长过程中最美好的记忆。
第三课时
活动一话题导入，生命只有一次 1.师：生命是宝贵的，它饱含着父母无尽的牵挂与期盼;生命是快乐的，它沐浴在爱的阳光中，充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。(播放课件《“这条小鱼在乎”》)看看这篇我们早以熟悉的课文，现在你们又有些什么感受呢?
2.生交流体会，师引导、评价，侧重对于生命价值的探讨。
3.小结：是啊，我们关爱生命，我们尊重生命，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能复生，所以我们更要学会善待生命。 活动二看图思辩，生命不可以重复
1.师：生命是那样的神奇、美丽，那样的宝贵，所以从古至今，人们都对生命充满了种种揣测与幻想，播放课件《秦始皇寻仙》。
2.观看课件后，请同学们结合教材第6页上面的图片，激发思辨，在小组讨论，你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?
3.小组讨论交流，教师倾听、评价，引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论，思辨。
4.小结：是啊，就象大家所指出的那样，人的生命犹如鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复生。生命是一个不可逆的过程，生命研究是一门科学，那些民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 活动三 深入探究，坚强让生命闪光
1.师：生命是宝贵的，生命只有一次，有位著名的诗人张楠，就生命写了首感言小诗后，我愿意与大家分享。
2.师：(配乐吟诵)，生命只有一次，我们应该怎样善待有限的生命? 3. 学生交流，师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。
4.师：生命是宝贵的，生命是美好的，但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们该如何面对呢?让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。
5. 师(播放课件《我很坚强》)看了这个故事，你有什么感受呢?
6. 学生交流，教师评价、提炼，引导学生感受邓清清的坚强与无畏，正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强，她的生命才为之闪光。
7.师：在你的生活中，是否也有类似的事例与我们分享，请生谈谈他们所搜集的有关故事。 8.小结：是啊，我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。只要坚强，有勇气、毅力，敢于面对，生命就一定会绽放出夺目的光芒。 活动四 小结拓展，升华主题
1.生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说说自己的观点和感言。
2.小结：生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。记得有人说过：人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会：让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以，坚强的面对生命中的挫折、磨难，让我们的生命闪光!
1.《呵护我们的生命》
第一课时完成教材P9-P11页内容，话题为“防险于未然”。 第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时”。 教学过程 第一课时
活动一 发现生活中的危险
1.(看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……)师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
2.小讨论“我们生活中还有哪些危险?(在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……) 3.师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢?读10页上的 提示语。
活动二 分析危险事故产生的原因
1.事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
2.探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生?根本原因在哪里?请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。
3.小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。 2.第二课时 2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒绝毒品”。 第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演”。 教学过程
第一课时珍爱生命，拒绝毒品 活动一毒品大曝光
1. 阅读教材中《少女的悔恨》，师：文中的少女悔恨什么? 2. 师：什么是毒品?(补充介绍：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒) 3.师：对毒品有进一步了解之后有什么感受?
4.小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢? 活动二毒品危害大
1.师：再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害?(板书：伤害身体 荒废学业 伤害亲人 危害社会)
2. 阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:“兔子死亡”说明了什么?(信息补充：稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害)
3.师：读了这一组信息，有什么感受?
4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么? 5.师：结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
6.小结：吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。 活动三拒绝毒品展承诺
1. (呈现文字信息：全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。)师：毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢?
2.“师：我们可从哪些方面与它进行斗争?(板书：拒绝毒品)
3.师：同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好!以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
4.总结：同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。请大家一起大声读出课题:珍爱生命,拒绝毒品。(板书课题) 第二课时 生命的悲剧不能重演 活动一生命的悲剧
1.创设情境：对比小思影受伤前后的照片，讲述事例《生命的悲剧》。(板书部分课题) 2.师：看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问? 活动二揭批“法轮功”
1. 学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。
2. 师介绍陈果自焚事件，提问：这么美丽的生命为何要自焚呢?
3.师介绍陈福兆事件，提问：陈福兆犯下了什么罪行?他怎么会走上犯罪之路的呢? 4.师介绍“宗教”。提问：宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别?(板书：宗教合法 邪教 违法)
5.小结：在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。他们隐藏了其罪恶的目的。 活动三揭露邪教本质
1.创设情景：世界各种邪教组织视频片断。提问：你知道世界上有哪一些邪教组织? 2.结合搜集的资料，填表。(包括：邪教组织 罪行) 3.创设情景：邪教漫画
4.师：你发现邪教组织者的罪恶目的是什么?(板书：邪教组织目的：反科学.反社会.反人类.)
品德与社会教案范文第5篇
......
.. .线. .. .. .. ：.....号...考...... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .：....名订姓..... .. .. .. .. .. .. .. .. .. .. .：...级.....班..... .. .. .. .. .. ..装 .. .：....校....学.............
2014年上学期六年级品德与社会期中测试卷
一、填空(每空1分，共25分)
1、1945年，()皇家医学院决定将该的诺贝尔生理学及()奖，授予()、()和()三人。
2、我国在东部沿海地区先后建立的五个经济特区是()、()、()、()、()。
3、()、()、()、()四大工程激活了我国东西南北地区经济，社会的发展。
4、()年()月()日，中国“神舟五号”飞船载上我国宇航员()飞上太空，圆了中国人数千年的飞天梦。
5、第一个以中国城市命名的国际组织是();()是第一个总部设在中国的非官方，定期，定址的国际组织。
6、你知道的和平使者有()、()、()、()、()。
二、判断(5分)
1、合作要建立在尊重、理解的基础上。()
2、20世纪90年代的四大件是电视机、洗衣机、冰箱、电话。()
3、我国改革开放的总设计师是毛泽东。()
4、钱学森教授被称为我国的两弹元勋。()
5、为我们在太空中上课的宇航员是刘洋。()
三、选择(每题1分，共5分)
1、()是我国经济特区的代表，被称为我国对外开放的窗口和基地。
A、香港B、深圳C、澳门D、珠海
2、第一个承认并与新中国建交的国家是()。
A、美国B、苏联C、英国D、法国
3、世界上最大的水利工程是()。
A、三峡工程B、葛洲坝工程C、南水北调工程
4、不是奥运口号的是()。
A、更强B、更快C、更好D、更强
5、奥运旗帜上黄色的圆环代表是()洲。
A、欧洲B、非洲C、美洲D、亚洲E、大洋洲
四、简答(15分)
1、说说为什么合作容易把事情做好?(3分)
2、我国北京成功申办和举办了2008年奥运会，说明了什么?(4分)
3、三峡工程创造了多项世界之最，请你列举四项。(4分)
品德与社会教案范文第6篇
大木小学
杜琴
1.《生命是宝贵的》2.《呵护我们的生命》3.《生命的宣言》
教学目标:通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
教学重点：在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点：认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。 课时安排
3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。 第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。 第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。 教学过程 第一课时
活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
1.师：同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，你最珍贵的
生日礼物是什么呢?让我们一起来看看吧。(播放课件：“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。)
2.师：大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗?在
11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们一份最珍贵的礼物，那就是—
3.小结：对，父母赋予我们生命，(板书：生命来自父母)这就是我们最宝贵的礼物。 活动二 生命的孕育——美丽、神奇
1.师：生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始的呢?想知道吗?让我们一起来看看。(播放课件《生命的孕育》)
2.师(解说)：那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻!一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安的38个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
3.师:生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集的资料。打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。请大家先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。
4.小组交流，把自己收集到的照片、实物(母亲的怀孕照片、围产手册、录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……)等介绍给组里的同学。把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经过这次调查访谈，自己有哪些感触。 但我能想到父母哺育我的全部时光。 活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
1.师：在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。让我们一起分享你成长中的印迹吧。
2.师：看看大家收集了哪些成长的印迹?看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。 3.师：(播放家长视频、录音)听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗?
4.师：我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。听唱诗《游子吟》，看课件《一位妈妈的讲述》。
5.师：在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂?你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：“爸爸妈妈，你们对我有什么希望?”
6.小结：儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。 活动四我的付出与感恩——回顾反思
小结：我们的生命来自父母，当我们降生的那一刻，我们的父母就对我们寄予了美好的期望，在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着，犹如一朵美丽的鲜花，同学们我们要珍爱生命，让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。
第二课时
活动一 爱在温馨的家中，回顾导入
1.师：同学们，上节课，我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光，在我们生命中的每一时、每一刻，都能感受到父母无尽的付出与关爱，我们幸福的在家人的爱中成长。让我们一起再来感受爱在温馨的家中。播放课件《温馨的家》
2.师：刚才播放课件的时候，感受到有些同学我窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么?
3.小结：温馨的爱时时刻刻都令我们感动，让我们敞开心扉，细心感受，我们生活在一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的阳光中，“生命与爱相随”。( 板书课题) 活动二爱在温暖的集体，深入探究
1.师：不仅在你们每个人的家中，在我们这个共同度过六年美好时光的大家，你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间?还记得吗?六年共同度过的读书生涯，有老师的谆谆教导，好友的支持与帮助，点点滴滴，都那么令人难忘，让我们共同回顾，走进“我爱的集体”。 2.教师播放课前收集的资料，通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现，引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事，从而打开学生心扉，引发学生共鸣。全班交流。
3.交流探究，回顾我的班级故事，教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。
4.师:同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗? 5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。
6.小结：六年来,我们生活在这个温暖的集体，大家一同进步，一同成长，有爱，有笑，有喜，有乐，留下那么多珍贵的回忆。老师、同学的关心爱护，将是我成长过程中最美好的记忆。
第三课时
活动一话题导入，生命只有一次 1.师：生命是宝贵的，它饱含着父母无尽的牵挂与期盼;生命是快乐的，它沐浴在爱的阳光中，充满了无比的温暖。生命更值得珍惜。(播放课件《“这条小鱼在乎”》)看看这篇我们早以熟悉的课文，现在你们又有些什么感受呢?
2.生交流体会，师引导、评价，侧重对于生命价值的探讨。
3.小结：是啊，我们关爱生命，我们尊重生命，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能复生，所以我们更要学会善待生命。 活动二看图思辩，生命不可以重复
1.师：生命是那样的神奇、美丽，那样的宝贵，所以从古至今，人们都对生命充满了种种揣测与幻想，播放课件《秦始皇寻仙》。
2.观看课件后，请同学们结合教材第6页上面的图片，激发思辨，在小组讨论，你觉得他们的观点对不对?你的看法是什么?
3.小组讨论交流，教师倾听、评价，引导其明确生命是个不可逆的过程。指明全班讨论，思辨。
4.小结：是啊，就象大家所指出的那样，人的生命犹如鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复生。生命是一个不可逆的过程，生命研究是一门科学，那些民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。 活动三 深入探究，坚强让生命闪光
1.师：生命是宝贵的，生命只有一次，有位著名的诗人张楠，就生命写了首感言小诗后，我愿意与大家分享。
2.师：(配乐吟诵)，生命只有一次，我们应该怎样善待有限的生命? 3. 学生交流，师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。
4.师：生命是宝贵的，生命是美好的，但生活的道路不会是一帆风顺的。在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们该如何面对呢?让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。
5. 师(播放课件《我很坚强》)看了这个故事，你有什么感受呢?
6. 学生交流，教师评价、提炼，引导学生感受邓清清的坚强与无畏，正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强，她的生命才为之闪光。
7.师：在你的生活中，是否也有类似的事例与我们分享，请生谈谈他们所搜集的有关故事。 8.小结：是啊，我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。只要坚强，有勇气、毅力，敢于面对，生命就一定会绽放出夺目的光芒。 活动四 小结拓展，升华主题
1.生命感悟：读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说说自己的观点和感言。
2.小结：生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。记得有人说过：人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。生命给我们提供了种种机会：让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。所以，坚强的面对生命中的挫折、磨难，让我们的生命闪光!
1.《呵护我们的生命》
第一课时完成教材P9-P11页内容，话题为“防险于未然”。 第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时”。 教学过程 第一课时
活动一 发现生活中的危险
1.(看图片：动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……)师：说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
2.小讨论“我们生活中还有哪些危险?(在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……) 3.师：我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢?读10页上的 提示语。
活动二 分析危险事故产生的原因
1.事例分析：读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
2.探寻危险事故根源：读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：危险事故为什么会发生?根本原因在哪里?请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。
3.小结：帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。 2.第二课时 2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒绝毒品”。 第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演”。 教学过程
第一课时珍爱生命，拒绝毒品 活动一毒品大曝光
1. 阅读教材中《少女的悔恨》，师：文中的少女悔恨什么? 2. 师：什么是毒品?(补充介绍：鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒) 3.师：对毒品有进一步了解之后有什么感受?
4.小结：当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢? 活动二毒品危害大
1.师：再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害?(板书：伤害身体 荒废学业 伤害亲人 危害社会)
2. 阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:“兔子死亡”说明了什么?(信息补充：稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害)
3.师：读了这一组信息，有什么感受?
4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:这个事例说明了什么? 5.师：结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
6.小结：吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。 活动三拒绝毒品展承诺
1. (呈现文字信息：全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。)师：毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢?
2.“师：我们可从哪些方面与它进行斗争?(板书：拒绝毒品)
3.师：同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好!以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
4.总结：同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。请大家一起大声读出课题:珍爱生命,拒绝毒品。(板书课题) 第二课时 生命的悲剧不能重演 活动一生命的悲剧
1.创设情境：对比小思影受伤前后的照片，讲述事例《生命的悲剧》。(板书部分课题) 2.师：看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问? 活动二揭批“法轮功”
1. 学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。
2. 师介绍陈果自焚事件，提问：这么美丽的生命为何要自焚呢?
3.师介绍陈福兆事件，提问：陈福兆犯下了什么罪行?他怎么会走上犯罪之路的呢? 4.师介绍“宗教”。提问：宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别?(板书：宗教合法 邪教 违法)
5.小结：在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。他们隐藏了其罪恶的目的。 活动三揭露邪教本质
1.创设情景：世界各种邪教组织视频片断。提问：你知道世界上有哪一些邪教组织? 2.结合搜集的资料，填表。(包括：邪教组织 罪行) 3.创设情景：邪教漫画
4.师：你发现邪教组织者的罪恶目的是什么?(板书：邪教组织目的：反科学.反社会.反人类.)