金字塔原理读后感范文第1篇
专业： 综合素质系列
金字塔原理-学习逻辑思维的基础理论
面对工作复杂问题，如何运用逻辑体系进行解决?
如何利用逻辑体系进行书写和表达
课程目的：
清晰金字塔理论的核心概念和具体工作应用;
能够运用系统思维图谱结合金字塔理论解决复杂性工作问题;
能够掌握如何在解决问题针对不同人群搭建不同结构的金字塔结构影响对方; 掌握软件进行金字塔结构操作;
课程特点：
应用企业实际问题现场探讨
传授技能也渗透一种解决问题的正向态度
所举案例大多来自企业实际案例
工具和软件传授，技能可以在组织落地
篇章 主要内容 备注 主讲老师：郝泽霖
一 课程导入
0.5H 1. 你在工作遇到这样的情况吗(视频资料)
2. 什么是金字塔原理
2.金字塔原理中的序言和纵向和横向关系
3.金字塔原理在工作中的应用(思考，解决问题，呈现)-提升逻辑思维
4.金字塔所体现的逻辑体系
二 思考的金字塔
1.5H 1. 金子塔序言要素SCQ
2. 纵向关系：主张和依据
3. 纵向关系要素和实际案例分享
4. 横向关系：演绎和归纳
5. 演绎要素和实际案例分享
6. 归纳3要素：时间，结构和程度
三
问题解决金子塔
5.5H 塔尖-发现和界定问题
1.问题解决金字塔(why-what-how)
塔尖-why
塔身-what
塔基-how
2.Why-如何在工作中提出一个好问题
3.如何具体描述问题(背景-偏差-期望)
4.实战练习-各个小组分别定义工作中的实际问题
5.点评-结合金字塔why的原则点评问题描述定义
塔身-产生解决方案并选择方案
1. 复杂问题的金字塔具体思维图谱
2.解决问题四大逻辑树和金字塔对应关系 集体思考墙播放应用视频
备注：四大逻辑树
塔尖议题树-why
塔身假设树和是否树-what
塔基项目树-how
3.如何运用演绎和推理搭建假设树
4..实战练习：运用议题树和假设树解决各小组上节提出的问题
5.点评：现场各组作业从逻辑角度进行点评
6. 决策工具(是否树和决策表)
塔基-产生具体的计划
7.如何运用金字塔原理进行分解行动方案(how)
8.项目管理模板思路
9.具体工具：行动方案分解方法
四 演示的金字塔
2.5H 1. 如何运用金字塔进行项目汇报整体思路
2. 如何引发听众的兴趣：案例和说明
3. 如何搭建演示的逻辑和要点
4. 案例分享：汇报PPT
五 运用软件绘制金字塔结构
2H 1.软件安装说明和软件现场安装
2.结合前面知识点如何利用软件制作金字塔
金字塔原理读后感范文第2篇
专业： 综合素质系列
金字塔原理-学习逻辑思维的基础理论
面对工作复杂问题，如何运用逻辑体系进行解决?
如何利用逻辑体系进行书写和表达
课程目的：
清晰金字塔理论的核心概念和具体工作应用;
能够运用系统思维图谱结合金字塔理论解决复杂性工作问题;
能够掌握如何在解决问题针对不同人群搭建不同结构的金字塔结构影响对方; 掌握软件进行金字塔结构操作;
课程特点：
应用企业实际问题现场探讨
传授技能也渗透一种解决问题的正向态度
所举案例大多来自企业实际案例
工具和软件传授，技能可以在组织落地
篇章 主要内容 备注 主讲老师：郝泽霖
一 课程导入
0.5H 1. 你在工作遇到这样的情况吗(视频资料)
2. 什么是金字塔原理
2.金字塔原理中的序言和纵向和横向关系
3.金字塔原理在工作中的应用(思考，解决问题，呈现)-提升逻辑思维
4.金字塔所体现的逻辑体系
二 思考的金字塔
1.5H 1. 金子塔序言要素SCQ
2. 纵向关系：主张和依据
3. 纵向关系要素和实际案例分享
4. 横向关系：演绎和归纳
5. 演绎要素和实际案例分享
6. 归纳3要素：时间，结构和程度
三
问题解决金子塔
5.5H 塔尖-发现和界定问题
1.问题解决金字塔(why-what-how)
塔尖-why
塔身-what
塔基-how
2.Why-如何在工作中提出一个好问题
3.如何具体描述问题(背景-偏差-期望)
4.实战练习-各个小组分别定义工作中的实际问题
5.点评-结合金字塔why的原则点评问题描述定义
塔身-产生解决方案并选择方案
1. 复杂问题的金字塔具体思维图谱
2.解决问题四大逻辑树和金字塔对应关系 集体思考墙播放应用视频
备注：四大逻辑树
塔尖议题树-why
塔身假设树和是否树-what
塔基项目树-how
3.如何运用演绎和推理搭建假设树
4..实战练习：运用议题树和假设树解决各小组上节提出的问题
5.点评：现场各组作业从逻辑角度进行点评
6. 决策工具(是否树和决策表)
塔基-产生具体的计划
7.如何运用金字塔原理进行分解行动方案(how)
8.项目管理模板思路
9.具体工具：行动方案分解方法
四 演示的金字塔
2.5H 1. 如何运用金字塔进行项目汇报整体思路
2. 如何引发听众的兴趣：案例和说明
3. 如何搭建演示的逻辑和要点
4. 案例分享：汇报PPT
五 运用软件绘制金字塔结构
2H 1.软件安装说明和软件现场安装
2.结合前面知识点如何利用软件制作金字塔
金字塔原理读后感范文第3篇
——像经济学家一样思考
环境工程专业09级2班张海光(20091819)
曼昆的《经济学原理》是平民顶上的瑰宝，全书没有复杂深奥的近代数学知识，也没有晦涩难懂的抽象概念，这是一本适合平民大众阅读的作品，图文并茂，深入浅出。另一方面，其内容是博大精深，返璞归真，用平易的语言向读者展现了现代经济学的根基，原理清晰，分析透彻，在当今众多的经济学著作中璀璨而夺目。曼昆在前言中就述到，这是一本给下一代阅读的书籍，作为留给下一代的另一种贡献。
这本经济学原理的开篇就提出了经济学的十大原理，其后的章节都是围绕着这十大原理对各种社会经济现象进行的分析论述。前面七大原理阐述了人们如何做出选择，以及人们之间如何相互贸易。像这样研究家庭和企业如何做出决策，以及他们如何在市场上相互交易的领域叫微观经济学。而接下来的三大原理描述了整个经济运行的轮廓，原理八：一国的生活水平取决于它生产物品与劳务的能力;原理九：当政府发行过多货币时，物价上升;原理十：社会面临通货膨胀与失业之间的短期权衡取舍。在这是个原理里，就有内容、体系结构到表述、体例都体现了“经济学学生的入门教科书”的定位。给读者很大的吸引，对一些不是学本专业的学生和看者来说，是个很好的入门教材。让人懂得生活中学经济，这本书的特点就是通俗易懂，我不需要把他全部看完。书是要慢慢的琢磨，不是把他读完就可以了，而是读出他的精华，那样只是一点，你也受益匪浅。然而这十大原理，让我明白经济学的博大精深。在各个领域中，经济运行特点，对我们生活息息相关带来的影响。小到我们家庭琐事，大到国家经济实力。从简单的例子到复杂的，在此期间，你可以提高阅读能力，辨别经济力度。这本书的内容侧重于应用和政策，而不是象同类教科书那样侧重于正式的经济理论。作者试图使读者通过这本书的学习，在将来读书看报、经商或从政时都能够应用经济学知识。但是这不意味着这本书没有提供系统的经济学基本理论，事实上这本书包含了经济学初级教程所有的中心论题和基本原理。
市场通常是组织经济活动的一种好方法。在考虑任何政策如何影响生活水平时，关键问题是这项政策如何影响我们生产物品与劳务的能力。为了提高生活水平，决策者需要通过让工人受到良好的教育，拥有生产物品与劳务需要的工具，
以及得到获取最好技术的机会。
为什么分散的市场经济运行得这么好?这是因为可以指望人们相互友爱而仁慈地相互对待吗?完全不是。在这本书中，亚当〃斯密给我们描述了市场经济中人们如何相互作用：
人类几乎随时随地都需要同胞的协助，要想仅仅依赖他人的恩惠，那是绝对不行的。他如果能够刺激他人的利己心，使有利于他，并告诉其他人，给他做事是对他们自己有利的，他要达到目的就容易的多了。我们每天所需的食物和饮料，不是出自屠户、酿酒师或面包师傅的恩惠 ，而是由于他们自利的打算。
每一个人既不打算促进公共的利益，也不知道自己是在什么程度上促进那种利益，他所盘算的也只是他自己的利益。在这种场合下，像在其他许多场合一样，他受着一只看不见的手的指导，去尽力达到一个并非他本意想要达到的目的。也并不因为不是出于本意，就对社会有害。他追求自己的利益，往往使他能比在真正出于本意的情况下更有效地促进社会的利益。经济参与者受利己所驱动，而市场中“看不见的手”指引这种利己去促进社会福利。当市场经济的局限性表现的比较突出时，政府就应该发挥作用，对国民经济进行有效的宏观调控。政府调节经济主要运用经济手段、法律手段，并辅之以必要地行政手段。
然而由政府来调节经济也不是任何时候都回凑效的。当政府发行了过多货币时，物价就会上升而导致通货膨胀。那么是什么引起了通货膨胀呢?在大多数严重或持续的通货膨胀情况下，罪魁祸首总是相同的—货币量的增长。当一个政府创造了大量本国货币时，货币的价值下降了。书中的那幅表现物价上涨的插图让我感触颇深。虽然画面似乎有些夸张，但它确实反映了通货膨胀问题的严重性。
人们经常要求经济学家解释一些经济事件的原因。例如，为什么年轻人的失业率高于年龄大一些的人?有时也要求经济学家提出改善经济结果的政策建议。例如，政府应该为改善年轻人的经济福利做些什么?当经济学家努力去解释世界时，他们是科学家。当经济学家试着帮助改善世界时，他们是政策顾问。一般来说，关于世界的表述有两种类型。一种类型是实证的。 实证表述是描述性的。它们做出关于世界是什么的表述。第二种类型的表述是规范的。规范表述是命令性的。它们做出关于世界应该是什么的表述。而实证表述和规范表述之间的关键差别是我们如何判断它们的正确性。经济学家可能对世界如何运行的不同实证理论
的正确性看法不一致，有着不同的价值观，因此对政策应该努力实现的目标会有不同的规范观点。
金字塔原理读后感范文第4篇
摘要：思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感，应作为学校教育的核心价值观；“艺术、科学、真理”，要为所有学生的个性、自由发展提供“无穷无尽的可能性”；应大幅度提升教师的学历层次，改进中小学教师和校长的培训方式，进一步加大国际间的教育交流与合作。
关键词：学校变革；学生潜能；高学历教师；未来向度
应美国密歇根大学和加拿大苏安学院的邀请，２０１１年３月２１日至３０日，江苏省中小学教师培训管理者考察团对美国和加拿大的部分高校、中小学进行了访问交流。这是笔者继１９９９年６月和２００２年９月以后第三次踏上北美洲这片神奇而壮美的土地。
在美期间，考察团先后访问了密歇根大学和斯普林爱伯大学，顺道走访了耶鲁大学、普林斯顿大学、哥伦比亚大学、哈佛大学和麻省理工学院；访问了诺维高级中学和麦基塔活动中心。在加期间，考察团访问了苏安学院，顺道走访了多伦多大学。现将这次美、加校际交流、参观考察的所见所闻、主要收获与几点建议，从以下五个方面简要报告如下。
一、美国人相信每个人都应该有机会接受最好的教育，以发展个人的天赋与能力
我们在美利坚合众国，上述的这种感受特别强烈。其实，从１９世纪早期开始，这种“人人生而平等”、“教育成就一切”的普及义务教育乃至２０世纪初期的“高等教育大众化”思想早已深入人心。美国经济金融界、政教文化界的许多领导人物多次强调指出，美国的繁荣与强大，事实上是得力于教育之普及。
时至今日，超过１３００万的美国年轻人在高等院校就读，其他数百万的美国人则参加成人高等教育课程。几乎所有的美国小孩，最少都能接受１２年的基础教育，高中毕业的达９５％以上，从四年制的学院及大学中获得文凭的有３５％。庞大的教育计划已使美国成为世界上受教育人数最多的国家之一，３亿多人口中，只有１％的美国人不能阅读与写作。
由于实行联邦制，美国的地方教育事务一般都由州政府负责。州把许多教育责任交给地方教育委员会，大多数的教委委员都由地方学区直接投票选出。在密歇根州诺维市，该市教育局局长彼得·迪昂全程陪同我们参观了其所辖的诺维高级中学。
这是一所“用世界一流的教育，发展每一个学生潜能”的学校。诺维高级中学，可以说是一所高标准、有特色、国际化的现代中学。在硬件建设上，学校的各类专用教室、大小体育场馆、游泳池一应俱全，话剧团、合唱团、管弦乐队等学生团体达１００多个，学生办有自己的电视台和电视节目，所编辑出版的报纸和杂志，其印刷、装帧水准与市场上的正式出版物几乎没有任何差异。
在这所中学里，根据每一个中学生的兴趣与特长，校方尽可能多地提供条件与平台，让学生们充分展示。学生们每天的上课时间为早晨７：１５至下午１：５５，课后有将近３－４个小时的时间，充分、自由、随意地让学生们各取所需，培养兴趣、激发潜能、施展才华，个性全面得到发展。
我们参观了麦基塔活动中心，该活动中心坐落在占地２５０英亩的绵延起伏、郁郁葱葱的山坡上，旁边有一碧波荡漾、清澈见底的威英尔湖。它是集活动中心、夏令营地、能力拓展机构于一体的“４－Ｈ（Ｈｅａｄ，Ｈｅａｒｔ，Ｈａｎｄ，Ｈｅａｌｔｈ）教育”。美国同行在交流中不断地强调：真正的素质教育，就是注重：（１）目标专一与很高的抱负水平；（２）具有早期的兴趣或特长，这些兴趣与特长是他们才能发展的起点和强大的动力；（３）很强的自信心与自我效能感；（４）勤奋、投入、肯吃苦；（５）自觉的学习能力、思维能力、解决问题的能力；（６）良好的人际交往与协作能力。
他们说，真正的素质教育，就是注重以上非智力因素和核心能力的培养。从某种意义上说，素质教育就是理想与目标的教育，就是兴趣与特长的教育，就是自信心的教育，就是吃苦精神的教育，就是思维能力的教育，就是人际交往与协作态度的教育。其选用的模式就是这类“做中学”，项目主要集中在科技、健康、公民意识等诸多领域，大中小有１００多项野外与室内的活动，通过专题特训、夏令营、校外（寒暑假）休学旅行等方式具体实施。所有活动的宗旨与誓言是：“让我脑有更清晰的思路，让我心怀更大的忠诚，让我做出更大的贡献，让我身心健康地生存——为了我的组织、社区、祖国和世界。”
２００７年被美国《新闻周刊》列为美国最好的精英型公共高中，更在近三年的《美国新闻与世界报道》“美国１００所最佳公众高中排名”中连续三次位列榜首的托马斯·杰弗逊理科高中，该校校长伊万·格雷泽这样认为：“教育的成功不在于学生学会多少知识和技能，而在于他们能运用所学的知识和技能去解决现实社会中的问题，使我们的生活和世界更美好。因此，我校的核心价值观，或者说对学生基本技能的四项要求是：思考力、问题解决能力、知识上的好奇心和社会责任感。而且并非一项项单独的指标，它们是一个整体的考量。知识上的好奇心能让孩子们发现现实世界的问题，而在责任感的内在驱动下，他们会将自己所学用于解决他们所发现的问题”。
由此可见，美国的基础教育的确是充满生机与活力，学生的学习是主动的、个性化的，发展是全面的、均衡的。我们所追求十余年的素质教育，培养中小学生的创新精神与实践能力，在美国的学校及学生身上已见到了样板和模型，尽管他们也有一系列自身的不足与困惑。
二、美国是世界上教育事业最发达的国家之一，高等教育非常普及、教育体系十分庞大
美国共有各类高等院校３６００多所，分为“大学”和“学院”两大类。高等院校的规模大小不一，大学比学院要大，招生人数要多，图书馆和科研设施要好，师资队伍学术水平要高。
美国高等院校半数以上是私立的，因为这些大学最初主要是由教会和其他宗教团体创办。显然今天这些学校依然同教会有着千丝万缕的联系，但却不再以宗教教育为主了。全美５０个州，几乎每个州至少都有一所州政府或当地出资创办的公立大学，经费来源与私立大学不同，但学制与课程设置并无多大差别。
美国现有的院校主要实行二年或四年的学制，二年制的多为技术专科学校和学院。近年来，这类院校在美国高等教育中发展较快，截止２０１０年，二年制学院总数已达１７３０所，在校学生达６００万，占全美大学生总数的４７％以上。其迅速发展的原因在于它是连接高中和正规四年制大学的一个桥梁，主要培养美国经济社会发展急需的掌握实用技能和专业知识人才，而且学费十分低廉。
四年制学院是美国高等院校发展的主体，美国约有１９００多所四年制的学院和大学，占高等院校总数的６０％，专业设置超过４００个，主要有人文科学、社会科学、自然科学与工商管理等。学生经过四年的本科学习可获得文学士学位（Ｂ．Ａ．）或理学士学位（Ｂ．Ｓ．）；而大学的学术水平和学术地位都很高，学校规模较大，组织机构健全。大学通常包括文理学院，此外还有研究生院，工、商、法、医等专业学院，一般授予学士、硕士和博士学位，代表着美国高等教育的最高水平，培养大批高层次的专业技术人才。这些院校除教学外，还承担着美国政府的大量高精尖的科研任务。
密歇根大学１８１７年建校，是美国历史上最悠久的大学之一，在世界范围内享有盛誉。建校１９４年以来，在各学科领域中成就卓著并拥有巨大影响，被誉为“公立常青藤”，与伯克利加州大学、威斯康星大学麦迪逊分校素有“公立大学三典范”之称。密大同时也是美国重要的学术联盟——美国大学联合会的１２个发起者之一。
作为美国“学术重镇”，密歇根大学拥有全美最高的研究水准、深厚的学术气氛、大量优良的师资以及顶尖的法学院、医学院、工学院、商学院以及文理学院。在美国国家研究委员会近期对美国各大学研究生院４１个学科的评估中，密歇根大学总分排名第三。多项调查显示，密歇根大学超过７０％的专业排在全美大学的前１０名。
密歇根大学现有在校生３．９万人，其中１．５万为研究生，２．４万为本科生；学生来自全美５０个州和世界１２０个国家和地区，学费每年是４万美元（２００９年），为公立大学中最贵的学费，接近部分“常青藤大学”；现有６２３８名教员中，有７７名现任美国国家科学院院士以及工程院院士。历史上共有７位毕业生和１２位教授获得过诺贝尔奖；著名华裔物理学家丁肇中、著名教育家吴贻芳就是密大的校友；前美国总统福特也是密歇根大学出身。
密歇根大学现有１９个学院，各学院的学术水平排名领先群雄，其中，社会科学学院、法学院、商学院、工学院、医学院以及公共卫生学院在美国十分有名，均位列美国高校同类学院的前５位。这１９个学院共开设有１．５万多门本科课程，几乎涵盖了所有学科领域，是美国课程设置最丰富的大学之一。
密歇根大学的校训是：“艺术、科学、真理”。对此，校方称，他们为学生提供了“无穷无尽的可能性”。是的，徜徉在密歇根大学的校园里，那哥特式的法学院、时髦华丽全玻璃的商学院、备有直升机平台的医学院，传统与现代、古朴与典雅、学术氛围与文化气息，让人目不睱接、流连忘返。在这辽阔的校园里，机会与希望同在，今天在这里如鱼得水的莘莘学子，明天也许就是大展宏图的社会栋梁。难怪学生们如此深信不疑：“在密歇根大学，如果你觉得无聊的话，那一定是你自己的错。”
三、只有基于未来规划、立足未来实践、面向未来思维，才能实现学校教育的整体转型
２０１０年３月１４日，奥巴马政府发表《改革的蓝图：重新修订初等和中等教育法》，全面阐明了未来美国教育改革、发展的实施思路：确立完备的学生升学和求职规划标准；确保每一所学校都拥有优秀的教师和杰出的校长；确保公平，为每名学生提供平等的教育机会；提高激励标准，奖励优秀教师；推进教育创新，促进可持续发展。为此，美国联邦教育部长阿尼·邓肯宣布：“在政府的预算中，教师培养经费将翻一番，达到２．３５亿美元；校长的培养经费将增加５倍，达到１．７亿美元。但与此同时，要求教师和校长的培养模式必须有重大变革。”
纵观近些年来美国的基础教育改革历程，教师教育改革首当其冲，涌现了诸多新情况和新做法：一是通过法律法规和重大项目来推动教师教育的改革；二是通过标准体系和认证制度来保障教师教育的质量；三是通过提升办学层次和强化实践环节来提高新任教师的从教能力；四是通过资格条件和考试来严把中小学、幼儿园教师的“入口关”。
除了上述《改革的蓝图：重新修订初等和中等教育法》外，２００９年所颁布的《美国复苏和再投资法案》，首次将教育议题纳入到经济领域之中，明确提出未来经济的长久、强劲增长必须依靠教育的发展，而其中尤以“建设高质量的师资队伍”为重点，在１０００亿美元的教育投资中有一半用于“各州稳定基金”，该基金的首要任务就是防止学校裁减教师。此外，新近实施的美国联邦教育部４３．５亿美元“力争上游计划”，旨在鼓励各州政府和各学区着重以下四方面的改革：
（１）制定学术标准，真实反映学生在高中毕业时是否为上大学和就业做好了准备；
（２）构建数据系统，更全面的数据系统和新一代评估体系能够帮助教师和校长改进实践和教学方式；
（３）改进对于教师及学校领导的培养、专业发展和评估，尤其在高需求学校和学科领域；
（４）对长期低成就学校进行彻底变革，如果不能改变绩效最低５％学校的现状，美国不可能充分提高毕业率和兑现为每个儿童提供世界一流教育的承诺。
这项“力争上游计划”共四项，其中有两项直接与教师、校长特别是与教师教育有关，它对推动美国各州改革教师教育具有十分重大的影响。
在美国，教师教育方面最为显著的特点就是大学化与实践取向，美国的教师教育大学化进程也就是中小学教师培养层次不断提升的过程。目前，全美有３６００多所大学，其中有１３００多所举办教师教育项目，提供本科、硕士和博士等多层次、多学制、高学历高水平的教师培养培训课程；９０％以上的美国中小学教师现已拥有大学本科毕业及以上的学历。哥伦比亚大学师范学院已不再举办本科教育，全部提供硕士和博士课程，全面提高中小学教师培养层次，无疑对提升中小学教师从教能力和专业化水平发挥了重要作用。
四、对优秀小学、幼儿园教师的培养，美国更重视教师知识的广博，强调‘金字塔’式的知识结构
我们所访问的斯普林爱伯大学，成立于１８７６年，是一所教会学校。目前在校生３７００多人，提供７０多个本科生专业和１７个硕士研究生课程，他们的幼儿教育系和小学教育系的课程设置，引起了我们浓厚的兴趣和较多的关注。
美国没有独立的师范大学或师范学院，教育学院或教育系一般都设在四年制的大学（或学院）里面，而且必须要经过州及州以上政府机构的督导和定期审查，合格的才有资格推荐颁发教师资格证书。虽然美国幼儿教师、小学教师培养的基本课程在各个州之间有较大的差别，但总的来说是大同小异，与我们国家的课程设置，则有较大的差异。先说培养幼儿教师的课程。它主要有基础知识、专业课程、教学方法和教学实践等四部分组成。基础知识为幼儿教师提供其教学所必需的系统、全面的知识，它包括语言知识、美学知识、科学知识、社会历史知识以及体育、艺术知识等；专业课程一般指关于教育的或与教育有直接关联的课程，如历史、哲学、人类学、经济学、心理学、教育理论、儿童发展理论、学习理论等；教学方法和教学实践，指的是幼儿教师用来计划、实施和评价教学实践的应用知识，把课堂理论转换成真实场景，至少要用一个学期的时间到学校去实习，而且必须要教两个年龄段的学生。他们认为，优秀教师的基本素质是热情、积极、负责、灵活、耐心、有条理、热爱儿童、精力充沛、头脑开放、有敬业精神、有献身精神、有组织能力等。
再谈谈培养小学教师的课程。总的感觉：一是学科门类多；二是选修空间大；三是培养效果好。有许多课程都是我们第一次见识：（１）专业发展与探究课程３门（把６门课程分为３组，每组２门，从３组中各选１门，这６门课程分别是专业发展与探究、课堂教学探究、专业角色与教学实践、课程与社会、学校课程设计研制与思考、优秀教师成为教师教育者）；（２）核心主题课程４门（可供选择的课程有１７门，它们是学校及其他学习环境中的学习心理学、心理发展、促进对学习的积极态度、用挑战性行为教育学生、心理与教育的干预、学龄期的社会情感发展、学习兴趣经验的本质与设计、技术与有智力轻度损伤学生的识读学习、课堂纪律心理学、社会环境中的课程、学习共同体与学习机会平等、学科教育内容与技术、幼儿园至１２年级社会课程的教学、当前的教育问题、跨文化差异与学校的教学、移民学生的教育、语言基础与语言学习）；（３）教育基础课程４门（可供选择的课程有１４门，它们是美国教育史、哲学研究与当代教育问题、教育社会学研究、教育实践的比较分析、教育转型、权力与教育实践中的多元理论、种族与美国教育政策、课堂与课程中的文化问题、学习化社会与平等、学校内外的学习心理学、心理发展、学习差异与规律、普通教室里的残疾学生、学校家庭与社区）。
五、经济全球化和科技进步将人类前所未有地紧密联系在一起，加强双方的交流与合作，建立互利共赢的伙伴关系，尤为重要
这次美、加两国的校际交流，主接待方分别是美国密歇根大学的管理培训中心和加拿大苏安学院。
密歇根管理培训中心以侨居美国的华裔高等教育、管理、科研、技术人才为核心，依托闻名于世的密歇根大学，以培养胜任二十一世纪的管理人才为宗旨，根据经济社会发展的需要，选择、确定方向，通过多层次、多渠道的交流、参观、访问，以促进中美两国之间、两国人民之间教育、科技、体育、文化多项活动双向交流。自１９９９年成立至今，密歇根管理培训中心为中美两国的教育文化交流成功完成了以下项目：受天津市教卫工委的委托，与密歇根大学合作，为天津市培训了１５６名高校、重点示范中小学、医院与卫生管理部门的高级管理人才，其中相当一批已成为其单位或其上级单位的党政一把手；协助天津师范大学成功举办了第一届中美高等教育论坛；促成了美国东密歇根大学与天津商学院的人事管理硕士学位的合作办学项目；与辽宁省教育厅及密歇根大学高教研究中心合作，为辽宁省７８所大专院校培训了２００余名高校党政一、二把手及高层领导干部，财务、人事及大学两办负责人；与密歇根州多所大学，包括密歇根大学、东密歇根大学、麦丹娜大学、斯普林爱伯大学达成协议，合办、协办为中国培训高级管理人员及教师的研修班、培训班。
苏安学院是在江苏省教育厅的大力支持下，由江苏省教育发展有限公司在加拿大多伦多出资７７０万加元，江苏省教育国际交流服务中心承办运作的一家国际教育发展机构，成立于２００７年，宗旨是全力架构中国和北美教育协作的桥梁。学院以江苏省教育厅、安大略省政府和安大略省政府高等教育部为合作基础，目前在国外已经和加拿大的多伦多大学、约克大学、滑铁卢大学、美国的劳伦斯科技大学等多所高校建立了广泛的合作交流关系。
苏安学院立足加拿大，面向整个北美地区。２００８年已开始组织实施在美国的培训和合作项目，并已聘请前ＣＣＩＵ负责人担任苏安中心在美国的代表。与劳伦斯科技大学的合作亦已全面展开，为２００８年及以后的教师培训及其它交流计划在美国的实施打下了良好的基础。苏安学院坐落于北美最大城市之一的多伦多，距离市中心、多伦多大学、约克大学都很近，交通便捷，适于开展各种培训和考察、参观活动。中心总部拥有一幢１０层的大厦，占地面积３０００平方米，大厦建筑面积约１１，０００平方米。中心大厦分为教学区和住宿区，配有先进齐全的教学和生活设施，常年有８００人在这里接受培训。
密歇根大学管理培训中心国际发展部主任严慈庆教授、加拿大苏安学院院长陈亦工先生在与我们的合作洽谈中，都反复重申：江苏作为大力实施科教兴省、创新驱动战略，又好又快推进“两个率先”的先导区、实验区，尤其是要高度重视中小学校长和教师两支队伍的能力建设，兴教当以百年计、育人当以百年谋。
为此，我们特提出以下几点建议：
一、紧紧抓住当前基础教育改革发展的重要战略机遇期，进一步扩大江苏教科院（江苏教院）特别是省师训中心、干训中心“走出去”的数量与规模，全方位、多层次、宽领域与美、加两国的大学、中小学和教师教育机构开展深度合作与交流。
二、大力选派访问学者、校际交换生、合作研究者赴美、加两国高校与研究机构，深入了解与研究他们教师教育、课程建设、学科发展等方面的最新成果，以我为主、为我所用，尽快缩短与国际先进水平的差距。
三、在“走出去”的同时，努力扩大对方来华的人数与频率，根据他们的实际需求，量身定做，互惠互利，确保交流合作的质量、水平与可持续性。
四、进一步加深与美国密歇根大学管理培训中心和加拿大苏安学院的战略合作伙伴关系，以“合作备忘录”为框架与契机，加强人员往来，开展课题研究，交换信息资料，扩大双边及多边的交流合作领域。
五、选择适当时机，举办中美高中校长高层论坛，围绕普通高中多样、特色发展这一主题，邀请中外著名教育专家、高中校长“南京论剑”，努力搭建高端、务实、常态、专业化的交流平台。
参考文献：
［１］冯大鸣．奥巴马的修法计划及对美国教育行政的影响［Ｊ］．教育发展研究，２０１０（１８）．
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金字塔原理读后感范文第5篇
一、金字塔控制结构的原因分析
(一) 金字塔控制结构下财富放大效应
公司治理一般包含两个方面:一是法律层面对于公司治理的相关规定, 它是通过从公司的共性方面来予以规定的, 一般具有一般性与普适性。二是公司内部依据法律制度来制定的公司内部管理制度, 具有变通性与具体性。因为法律的一般性与普适性, 所以公司内部管理的行为就是法律留下的剩余自治空间。相对于大股东而言, 中小股东因为信息不对等、在公司事务表决中的地位相对较弱, 以及其他外生因素的不确定导致其处于相对弱势的地位, 而对于大股东而言, 由于其相对强势的控制权或者其本身就参与在公司的经营管理中, 其利益就能得到相对较好的保障。因此, 在法律对于公司的规制存在缺陷时, 大股东就会通过获得公司的控制权来保护自己的利益, 而中小股东的利益就很容易受到侵害。
在这种公司治理的背景下, 对于投资者而言都会倾向于成为公司的大股东进而获得公司的控制权, 就会造成大量的投资者将资本集中投入一家公司进而控权来保护自己的利益。而金字塔控制结构便是这种背景下形成的一种比较典型的公司治理模式, 在金字塔结构中, 投资者通过层层的控制模式导致控制权与现金流权的分离, 放大了终极股东的控制权, 在金字塔控制结构下, 终极控制人对于底层公司的控制权一般大于其享有的现金流权, 其在底层公司的权利远高于应履行的义务, 股东可以以较低的成本进行利益侵占, 控制层级越多, 两权分离的程度越高, 进而侵害中小股东利益的行为越严重。
因此, 当中小股东利益保护较好时, 法律规制的越完善, 每一个投资者的利益均能得到平等的对待, 控制权私利的获取将会得到有效的遏制, 对于投资者的投资行为便不会集中在一家公司进行投资来获得强势的控制权保护自己的利益, 而是会分散投资降低风险, 从而也就不易形成金字塔控制结构的现象。
(二) 利用金字塔结构获取控制权私利
控制权私利是公司控股股东利用职权便利为自己谋得的利益。在金字塔控制结构中, 大股东主要从以下几种方式中来进行侵害中小股东利益的行为。
1. 利用金字塔控制结构转移底层公司的资产
上面我们论述了金字塔控制结构能够使大股东以较低的成本来获得更大的控制权, 进而放大自己的财富, 在这种背景下, 作为金字塔结构低端的公司, 控股股东可能就会基于自身利益的获得将低端公司的利益转移到高端公司或自己控制的公司, 进而进行掏空行为, 经常所见的行为例如直接划拨或者关联交易等方式。
2. 利用金字塔控制结构的财富放大效应获得特殊利益
一方面在我国发展经济的过程中, 引入外资对于地区经济具有重要的地位, 控股股东通过金字塔控制结构放大财富效应以和政府部门建立特殊的关系以获得一些特殊的私人利益;另一方面, 在金融市场中, 企业很大程度依赖融资来扩大资本, 相对于国有企业和外资企业, 民营企业在中国受到很多方面的限制, 例如融资渠道、市场准入等方面法律规定的较为严苛, 而且在我国的金融市场中银行基于民营企业的风险性也不愿意向民营企业提供贷款。基于以上两方面的原因导致越来越多的投资者愿意将其资本投入一家公司, 利用金字塔控制结构来进行财富放大进而获得相应的保障。
(三) 金字塔控制结构的复杂性为终极控股股东侵害中小股东利益提供便利
金字塔控制结构的层层控制链造成了其复杂的控制结构, 对于中小股东而言, 因其不直接参加公司的经营管理, 所以无法合理的获取内部人的行为, 由于金字塔控制结构的复杂性, 终极控股股东为了控制权私利会尽力降低公司的透明度, 造成信息不对等, 因而中小股东无法及时有效的获取公司的内部信息进而无法维护自己的权益。
二、我国法律制度对于保护中小股东利益的现状分析
对于中小股东利益的保护, 本文分别从法律、行政法规、部门规章和规范性文件以及刑法规定和司法解释四个方面进行分析:
(一) 法律
在具体法律的颁布实施过程中, 涉及保护中小股东利益的法律主要有《中华人民共和国公司法》《中华人民共和国证券法》《中华人民共和国消费者权益保护法》等。
《公司法》于1994年1月1日第一次颁布实施, 对于市场经济规范具有划时代的意义, 此后经过1999年、2004年和2009年的三次修改后颁布。《公司法》的制定明确了投资者的法律地位, 强调保护投资者的利益, 主要体现在股东的投票权与收益权。
《证券法》于1999年首次颁布, 2006年修订后再次实施。该法对于保护中小股东权益主要体现在: (1) 明确了证券监督的机制, 强调第三方监督的方式———国家审计机关的审计监督; (2) 完善了信息披露制度的内容以及法律对于禁止的交易行为; (3) 对于处罚机制的完善, 明确责任处罚机制和分工。
《消费者权益保护法》在2014年3月15日开始实施后, 引入了“金融消费者”的概念, 金融消费者其中包含了直接投资资本市场的中小投资者, 但是对于具体的细节性内容还没有进一步作出解释和说明。
纵观以上我国法律涉及保护中小股东利益的方面, 有保护的相关条款但没有系统具体的法律规定, 零散的分散于不同的法律中, 缺乏系统的立法, 对于中小股东维权欠缺完善的保护机制。
(二) 行政法规
纵观行政法规的内容, 几乎没有涉及保护中小股东利益的内容, 仅有部分条款从侧面改善了投资者环境的内容, 例如信息披露等。其中提及中小股东利益保护的是2004年国务院发布的《关于推进资本市场改革开放和稳定发展的若干意见》, 该意见第一次对于中小投资者予以重视, 但是该意见仅在原则性方面做了规定, 并未规定到细节。《国务院办公厅关于进一步加强资本市场中小投资者合法权益保护工作的意见》于2013年12月25推出, 首次对中小投资者保护的工作做出了具体的规定, 其中包括保护中小投资者知情权、投票权;健全中小投资者赔偿机制以及强化对中小投资者的教育等方面。
(三) 部门规章和规范性文件
部门规章和规范性文件的效力仅次于法律和行政法规, 内容涵盖广泛, 但涉及保护投资者利益的部门规章或规范性文件几乎没有, 仅有一些制度能够起到侧面影响的作用。2014年12月7日颁布实施的《关于加强社会公众股股东权益保护的若干规定》, 第一次明确关于投资者保护的内容, 但该规定仅提及了独立董事制度、公司信息披露制度、利润分配方法和投资者关系管理等内容, 对于更多细节性内容并未规定。
(四) 刑法规定和司法解释
刑法修正案规定了提供虚假财务报告罪、编造并传播证券期货交易虚假信息罪、诱骗投资者买卖证券期货合约罪、欺诈发行股票债券罪、内幕交易和泄露内幕交易信息罪、操纵证券期货交易价格罪等罪名, 对侵害投资者权益的行为提供了刑法依据。
司法解释中, 《最高人民法院关于受理证券市场因虚假陈述引发的民事侵权纠纷案件有关问题的通知》以及《最高人民法院关于审理证券市场因虚假陈述引发的民事赔偿案件的若干规定》两条司法解释, 针对虚假陈述方面投资者维护自己权益方面进行的细化的规定。
三、金字塔结构控制下如何保护中小股东的利益
(一) 完善保护投资者的相关法律规定
1. 独立董事制度的完善
金字塔控制机构的出现根本原因在于大股东控制公司的经营管理权进而形成的层层控制链获取控制权私利, 将独立董事制度强化, 在公司治理结构中引入独立董事制度, 在公司的经营管理事项中进行事前的监管, 能够有效避免大股东通过金字塔控制结构侵犯中小股东利益的行为。因此, 将独立董事的制度上升为法律层面, 建立独立董事的选任规则, 避免大股东变相控制独立董事的职权, 细化独立董事的职权内容, 完善独立董事监督管理机制对于金字塔控制结构下中小股东利益的保护具有很大的意义。
2. 进一步发挥监事会设立功能
由于法律制度的不完善, 很多公司的监事会形同虚设, 无法有效监督公司的经营管理, 大股东在监管力度薄弱的公司治理环境下很容易通过自身的控制权来获取不正当利益。加强监事会的监管力度, 完善监事会的相关法律规定能够从事中的监管中杜绝金字塔控制结构的形成。
(二) 建立公平合理的市场环境, 消除政府对经济的不恰当干预
基于经济的快速发展, 建立公平合理的市场环境, 消除或降低相关法律对于民营企业的不公正待遇, 建立平等的市场准入条件, 金融融资条件等;完善民营企业的相关法律规定, 建立成熟化的民营企业;消除政府对经济的不恰当干预, 严厉禁止政府基于地区经济发展的考虑给予企业特殊不正当利益。
(三) 信息披露制度的完善
信息披露是我们一直在提的制度, 但仍然没有被充分的执行, 原因在于相关制度没有充分细化进而影响信息披露制度的有效执行。信息披露制度可以有效解决信息不对称的现象, 进而有效保护中小股东的利益。因而, 在以前提出此制度的基础上, 加强事中监管, 引入第三方机构进行监督, 提高法律规范、财务信息披露规范等的整体效率, 提高控股股东获得控制权私利的成本。
摘要：金字塔控制结构是近年来在我国经济市场中比较典型的现象, 公司的控股股东通过金字塔结构层层控制的方式, 导致控制权与现金流权的分离, 以较小的资本来获得财富放大效应, 进而获取控制权私利, 侵害中小股东的利益。在这种市场环境下, 如何杜绝金字塔控制结构, 保护中小股东利益, 建立良好的市场竞争环境是值得思考的。
关键词：金字塔控制结构,中小股东,利益保护
参考文献
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[7] 刘娟.金字塔股权结构与中小股东利益一基于我国民营上市公司的实证分析[D].江苏大学, 2011.
金字塔原理读后感范文第6篇
1 优势 (倒金字塔结构在当今新闻写作中的重要作用)
在日本东京, 世界上年纪最大的一对双胞胎Kin Narita和Gin Kanie本周六过了她们第106个生日。她们说, 101岁之后她们的身体和精神面貌变得越来越好。
这对活泼的双胞胎姐妹邀请了140个亲戚朋友, 在日本中心名古屋举办了一场生日会。同时, 她们还收到了很多跨国的礼物和祝福。
Kin和Gin的原意是黄金和白银的意思, 这对双胞胎是1892年8月1日在日本中心一个农民家庭出生。
兴奋的kin告诉名古屋的记者, 她现在的状态比她在101岁的时候更好。
“我的身体状况在101岁之后变得一天比一天好”Kin说。
双胞胎姐姐Kin很喜欢开玩笑说她已经过了很多很多生日, 以至于她经常需要翻看日历才能找出自己的准确年龄。
“没人可以超越我们……”双胞胎妹妹Gin在1998年8月5日向记者谈起目前划时代的事件时说。
这则消息运用的正是“倒金字塔结构”写作方法。
“倒金字塔结构”最初产生于美国南北战争时对电报的运用。战争期间, 电报业务刚开始投入使用, 记者的稿件通过电报传送, 但由于当时电报技术不成熟, 稿件时常中断或发送不完全。后来, 记者们想出一种新的发稿方法:把新闻的高潮或结论放在最前面, 再按事实重要性递减的顺序安排材料, 借以突出最重要、最新鲜的事实。这种应急措施产生了新的文体——倒金字塔结构。
这篇文章是倒金字塔结构写作的一个范例 (106岁仍保持健康的一对双胞胎[2])
第一段是人们最关注的时间、地点、人物和事情等新闻要素:星期六, 在日本东京, 世界上年龄最大的一对双胞胎过了第106个生日, 并表示他们的身体状况在101岁之后变得越来越好。读者在浏览导语的时候即可抓住消息概要。
第二段紧接着说明读者希望知道的生日会情况。
第三、四、五段进一步说明一些背景材料;第六、七段则补充一些次重要因素。
从上面的例子, 我们分析一下“倒金字塔结构”对材料的安排模式。
(1) 导语包括最重要或最吸引人的消息。
(2) 更多的事实材料。
(3) 辅助性消息或背景材料。
(4) 引语或次要的事实材料。
(5) 细节材料。
(6) 最不重要的消息。
这种模式是按事实重要性的递减来安排材料, 这对编辑选稿、记者采编、读者阅读以及媒体间竞争都有积极的意义。
1.1 便于编辑选稿
用“倒金字塔”写作的新闻, 从导语即可把握新闻的主要内容。编辑若要对稿件进行压缩, 尽可从后往前删减, 而消息本身还能保持相对完整。这就是倒金字塔结构的好处。
1.2 便于记者采编
时效性是消息最重要的特征。硬新闻则是很难保鲜的, 变化迅速。俗话说:“昨天的新闻报纸只能拿去包鱼, 超过了24小时, 所有重要的新闻要素将会变成历史。”[3]
为了让消息尽快见报, 记者往往在最短的时间里, 千方百计赶出稿件, “倒金字塔”正好有这个好处, 记者只要把握住新闻材料的主次轻重, 依其重要程度递减顺序进行写作, 即可快速成篇。
1.3 便于读者阅读
当今生活节奏越来越快, 读者看报纸往往“狼吞虎咽”, 报纸有必要让读者首先读到最重要的新闻内容。倒金字塔结构的新闻消息正满足了读者的这种需要。比如上述例子, 读者只需读完前两段即可把握要点:第一, 一对双胞胎过了106岁生日;第二, 目前存活年岁最大的双胞胎。如果读者要是感兴趣就会读下去, 如果没什么兴趣, 也已经知道新闻概要。
1.4 便于制作标题
消息标题要概括新闻的最主要内容, 有些关键性词汇还得从新闻稿件中直接选取, 倒金字塔结构把最新鲜、最重要的事实安排在文章开头, 编辑制作和修改标题时, 读完前几段就能选取到关键性的词汇。再拿上例来说, 读完了前两段, 经验丰富的记者和编辑就能很快根据大意浓缩出标题:106岁仍保持健康的一对双胞胎
1.5 有利于媒体竞争
用“倒金字塔”写作, 作者可以不必把新闻全部发回报社, 单发导语便能把握新闻要点, 如果时间紧迫, 可即刻上报。即便全部成文, “倒金字塔”因为套路固定, 伸缩自如, 记者也可凭此快速成文。这对于靠时效性竞争的新闻媒体来说无疑是最佳选择。
2 劣势 (倒金字塔结构的局限性)
事物大体有着双面性, 有优点也有缺点, 倒金字塔结构也有着它固有的局限性。
2.1 太模式化, 缺少悬念
“倒金字塔”最明显的特征就是把新闻的高潮或结论放在最前面, 让事件毫无悬念。美国学者马兹认为, 倒金字塔结构的写作方法缺乏多样性, 人们用这种模式写作, 只会机械性地根据事件重要程度一一列举事实, 遏制了新闻记者写作的创新意识。
2.2 人为设置事件重要性的排列顺序
“倒金字塔”写作模式的关键是把握事件的重要性。记者只需对材料稍作分析判断主次, 便可成文。但是所列举的重要材料是否真的重要, 这是作者的主观判断。这种模式的文章有点强迫性地让读者接受作者预先安排好的重要内容顺序, 对读者本身似乎有点不公平。
2.3 过于死板, 过于沉闷
从精神层面看, 太死板太沉闷的语句很难引起大家的阅读兴趣。读者往往特别偏好看一些简短小故事或者一些有趣的热点新闻。“倒金字塔结构”过于直白的叙事方式, 大大削减了他们的阅读兴趣。
2.4 有时会打乱故事的正常顺序
“倒金字塔”过于强调根据事实材料的重要性, 所以它有时会改变故事原本正常顺序, 让故事缺乏连续性, 这给读者准确理解整篇文章带来了阻碍。
3 机遇 (新闻通讯环境的形成, 媒体间的竞争为“倒金字塔”提供了平台)
美国学者布鲁克斯曾说, “倒金字塔”还没有变成新闻学上的历史陈迹, 只要报纸继续强调迅速、直接、简洁的表达形式, 千百万读者继续接受它, 倒金字塔将很好地为记者服务。这番话简洁而全面地指出, 倒金字塔结构在当今新闻写作中仍旧扮演着非常重要的角色。当今新闻事业的发展, 通讯环境的形成及媒体间的竞争也为“倒金字塔”提供了一个很好的表现平台, 这对“倒金字塔”的继续发展正是一个良好的机遇。
时效性是评价一个媒体是否有效益的重要指标。提高新闻时效性, 是当今中国新闻工作改革的重要部分。时效性是媒体扩大自我影响的一个最有效途径。新闻媒体通过提高时效性, 才有希望留住读者的“第一印象”, 从而吸引住读者注意。从心理学角度看, “第一印象”也叫“直觉效应”, 意思是读者在接收外部信息时, 更愿意接受第一眼看到的或者听到的信息。因此时效性直接影响了新闻媒体建立社会舆论的能力。
“经济日报”有位主编曾说, “运营一份报纸的最高手段是‘抢’, 就是抢在所有媒体之前报道新闻, 虽然报道出来的新闻可能会相对粗糙, 但人们会最先读我的新闻。”正因为时效能让新闻“保鲜”, 而“倒金字塔结构”恰恰是最能抢时效的写作方式, 这种优势是其他写作方式所不能比拟的。
4 威胁 (倒金字塔结构面临的挑战)
4.1“钻石式结构”向“倒金字塔结构”宣战
随着新闻学的发展, 各式各样媒体涌现, 新闻内容也越来越多样化。与此同时, 在新闻写作方法上的一些探讨和研究一直没有停止。除了传统的“倒金字塔”, 人们开始尝试运用其他不同的新闻写作方式进行新闻创作, “钻石式结构”便是其中之一;这种结构方式是国外的新闻工作者在不断实践中发掘出来的。之所以如此命名, 是因为这种结构形式两头小、中间大, 类似“钻石”。世界闻名的“华尔街日报”就很擅长使用这种方式。
钻石式结构对材料的安排模式如下。
(1) 导语:人物或事件的现状, 可以是一段感人的故事, 也可以是一段人物独白, 意在用生动的实例吸引受众的阅读兴趣。
(2) 主题:揭示全文主旨, 是导语和主体之间衔接的纽带。
(3) 主体:人物或事件的背景, 描述了事物从过去到现在整个发展状况。
(4) 结尾:钻石式结构文章中很重要的部分, 此部分所描述的事件与文章开头首尾呼应, 前后连贯。
从上述所列钻石式结构的新闻模式可见, 此结构着重用生动的语句和情节触动读者的心弦, 让新闻报道产生巨大的情感冲击力, 弥补了倒金字塔结构死板生硬, 顺序混乱以及跟读者缺乏交流等缺陷。这无疑给倒金字塔结构带来了莫大的挑战。
4.2“新新闻主义”试图超越“倒金字塔”
“新新闻主义”也叫“新吉纳主义”, 是新闻报道的又一种形式, 其发展的高峰出现在20世纪60年代。这种报道形式最显著的特点是将文学写作的手法应用于新闻报道, 重视对话、场景和心理描写, 不遗余力的刻画细节。
新新闻主义学者认为“倒金字塔”强迫受众接受由作者本身主观意识安排的所谓“重点内容”, 让受众对“次重点内容”缺乏关注, 这些均扰乱了受众的正常判断力, 抑制了受众的想象力。为了打倒传统的“倒金字塔”, 他们尝试用极为风趣生动的语句和花哨的写作技巧作文, 试图探讨出一种能超越倒金字塔结构模式的, 更灵动、更感性和充满想象空间的新的写作方法。最后他们成功了, 新新闻主义写作方式形成了。
“新新闻主义”能更好地适应读者的需求, 是倒金字塔结构又一个强大的挑战。
5 对倒金字塔的SWOT战略分析
5.1 优势 (S)
(1) 便于编辑选稿。
(2) 便于记者采编。
(3) 便于读者阅读。
(4) 便于标题制作。
(5) 利于媒体竞争。
5.2 劣势 (W)
(1) 太模式化, 缺少悬念。
(2) 人为设置事件重要性的排列。
(3) 太死板, 缺乏趣味。
(4) 打乱事件正常顺序。
5.3 机遇 (0)
(1) 时效性在当今新闻写作中扮演重要角色。
(2) 随着新闻事业的发展, 媒体之间的竞争越发激烈。
5.3.1 SO战略 (结合优势和机遇, 发挥最大作用)
(1) 尽量发挥“倒金字塔”便于写作的优点, 结合时效性的重要性, 提高记者写作速度, 从而让“倒金字塔结构”得以巩固和发展。 (S2、01)
(2) 尽量发挥“倒金字塔”便于记者和编辑按时完稿以及便于读者阅读的优点, 结合媒体之间竞争所提供的机遇, 让倒金字塔结构写作模式更深入人心。 (S1、S2、S3、O2)
(3) 利用“倒金字塔”便于制作标题的优点, 促使更多的人们结合这种模式去写作和创作标题。 (S4、O2)
5.3.2 WO战略 (用“机遇”克服“劣势”)
(1) 学习其它写作方式的长处, 在倒金字塔固有的时效性优点基础上增添一些趣味和生动的东西。 (O1、W1、W3)
(2) 进一步提高写作速度, 让文章抢先见报, 突出此结构的时效性, 同时使文章更精炼通俗, 使人们能顺利读完读懂整篇文章。这样, 即便新闻事实的秩序已经打乱, 人们通过仔细和完整的阅读, 仍能把握住新闻事实的重要部分。 (O1、W2、W4)
5.4 挑战 (T)
(1) “钻石式”写作模式宣战。
(2) “新新闻主义”模式试图超越。
5.5 WT战略 (克服劣势, 削弱挑战)
(1) 让“倒金字塔结构”进一步完善, 逐步往“提要式结构”发展。提要式结构, 通常写一个新闻提要放在最前面。新闻提要概括了最有价值的新闻事实, 读者可以从中了解这条新闻的最关键部分。这种结构有条不紊、简明扼要, 便于读者了解新闻概貌。
(W 1、W 4)
(2) 让倒金字塔和金字塔模式相结合, 这种结构通常在导语部分运用倒金字塔式结构开门见山叙述新闻事实, 之后便按照事情发展的正常顺序描述, 给人以叙述完整、条理清晰的感觉。
(T1、W4)
6 结语
由上述可见, 倒金字塔结构有着深厚的历史根基。由于它本身固有的优点, 加上当今通讯环境的形成和新闻媒体之间的竞争所带来的机遇, 它在今后很长一段时间内仍将继续存在, 继续为新闻事业服务。虽然这种模式有一些缺点, 但是任何事物都会随着时代的变迁而得到完善和发展, “倒金字塔”也不例外。它会结合各种新闻媒体写作的优点, 取其精华, 弃其糟粕, 在保有自己本身特性的基础上, 逐步发展成更富有生命力的写作模式。
摘要：“倒金字塔结构”曾被认为是当今新闻写作中最广泛使用的一种模式, 随着读者需求越来越多, 为了迎合他们在信息索取过程中的不同口味, 各种各样的新闻写作方式先后涌现, “倒金字塔”受到了前所未有的冲击。本文通过分析“倒金字塔结构”本身特性, 结合当今态势, 探讨“倒金字塔”在当今新闻写作中的重要影响以及它的改进方法, 试图说明“倒金字塔”能适应以时效性为主要特征的当今新闻写作, 它在今后很长一段时间内仍将屹立不倒。
关键词：倒金字塔,时效性,SWOT
参考文献
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