广告设计与制作范文第1篇
[关 键 词] 中职计算机;网页设计与制作;微课;学习效果
教育作为一门传统的行业，其形式必须不断改进和创新，这样才能更好地发挥为社会培育人才的作用。而随着信息技术的发展和普及，微课开始萌芽和成长，备受师生的欢迎。因此让微课走进中职网页设计与制作课程，是值得教师思考和实践的一种教学方法。但是在利用微课进行教学时，教师要进行多方面的考虑，争取使微课的应用符合课程的特征，符合学生的思维特点，符合当前的教育现状，这样才能使微课更好地发挥作用，从而真正实现中职计算机教学的育人价值。
一、微课的概念、特点和价值
微课就是指利用信息技术手段，根据学生的认知规律呈现碎片化学习内容的一种数字资源。它的特点和价值可从以下几个方面来体现。
(一)时间短，容量小
一般微课视频时长基本在10分钟以内，所以学生不会产生疲惫感，更容易集中注意力;而资源容量小，学生可以随时随地下载和观看，节省了学生的时间和精力。
(二)内容精致，针对性强
微课的内容基本以一个问题、一个知识点为主，专门對这一个核心进行讲解。这体现了它短小精致、针对性强的特点，更有益于学生对知识的吸收。
(三)制作简单，可自由创作
微课是教师教学、学生学习的重要工具，所以这个工具是否得心应手、是否能解决实际问题是十分重要的。然而微课的制作十分简单，因此教师可以根据实际情况来创作微课视频，从而使微课发挥更好的教学价值。
除了以上几点，微课表现形式丰富，可以优化学生的视觉体验;可以保存和反复播放，以使学生在学习时不受时间和地点的约束;也可以帮助学生实现自主学习和个性化学习。这种种好处都是微课的重要价值体现，也是我们选择微课教学的主要原因。
二、中职计算机专业教学的现状
在当今时代，很多传统行业因为信息技术的融入获得新的生机和活力。在此背景下，信息素养和计算机操作能力成为每个人必备的技能，计算机专业也因此广受欢迎。但是，中职计算机专业教学却存在很多问题，比如：(1)教学形式单一，课堂氛围沉闷;(2)不能因材施教，无法满足学生的不同需求;(3)课堂内容过于繁杂，学生学习效率低下，等等。这些问题严重影响了学生计算机水平的提升。因此在中职网页设计与制作教学中，教师要根据具体学情合理运用微课。从而提高教学成绩，帮助学生跨过学习障碍，促进学生计算机素养的提升。
三、微课在中职网页设计与制作教学中的具体运用
(一)分享微课视频，激发预习动力
网页设计与制作涉及对HTML、JavaScript等重要语言的运用，这对初学者来说是十分枯燥、烦琐的。所以在课堂上，学生往往抓不住重点，跟不上老师的步伐。而解决这一问题的最好方法就是让学生进行课前预习，但是很多学生并没有预习的习惯，或者预习效果往往不甚理想。因此在中职网页设计与制作教学中，教师不妨在上课之前给学生分享微课视频，借助视频向学生介绍本节课的知识框架以及重难点。这一方面可以利用微课精彩生动的知识呈现效果来激发学生预习的动力;另一方面可以让学生在短时间内对所要学习的内容有整体的认识，从而帮助学生把握课堂节奏，使其在学习和探究的过程中更加从容。
例如：在学习《制作第一个网页——“我的主页”》一课之前，根据本节课的教学设计和重点难点为学生制作微课视频。在此视频中，先带领学生重温上节课所学的内容，然后介绍本节课的重要知识点，比如网页制作的语言、网页设计的工具。接着，展示制作简单网页的流程，让学生了解本节课的难点。最后我再展示本节课的学习目标和课堂任务。在观看视频后，学生对课堂的基本流程便会有所了解，同时清楚自己学习起来可能比较吃力的内容，然后针对这一内容加强预习，并在课堂上加强听讲。所以说通过微课预习的方式，可以保证学生的课堂学习质量，并有助于培养学生良好的学习习惯。
(二)课堂引入微课，丰富教学形式
在互联网时代，学生接触知识和信息的渠道越来越多，其思维方式发生着急剧变化，在这种情况下，一些传统的教学手段已经无法吸引学生的兴趣，甚至会加重课堂沉闷的氛围。并且，在带领学生设计和制作网页的过程中，往往会出现一些比较复杂或抽象的知识点。针对这些内容，教师原有的教学方法也许并不是最好的，不能让学生对所学内容有更加透彻的理解。因此在中职网页设计与制作课堂上，教师可以适当引入微课视频。这一方面可以丰富课堂形式，并借助微课视频精彩的呈现效果来活跃课堂氛围，引起学生的学习兴致;另一方面可以让学生对某一个知识点进行针对性学习，以促进其对知识内容有深刻的掌握，从而提高课堂教学的有效性。
例如：在学习《使用CSS+DIV制作“我的博客”页面》一课时，我先说明“DIV+CSS布局”的含义，让学生明白DIV承载的是内容，而CSS承载的是样式，并让学生了解这种编辑方式的好处。接着我给学生播放一段专门讲解“DIV”的微课视频，该视频中先介绍DIV即division的含义，然后将它比喻成容器，借此介绍它的特点和作用。之后，视频中借助代码语言和效果图来展示DIV的使用方式以及DIV和SPAN的区别、单独使用DIV和使用CSS+DIV之间的区别等。通过这种方式，可以将重要知识点以更加生动、直观的形式呈现出来，从而增加课堂的趣味性，让学生获得更好的学习体验。
(三)师生同制微课，捕捉课堂难点
由于网页设计与制作课程的内容比较繁杂，所以课堂知识密度往往过大，教师难免会加快教学节奏。在这种情况下，如果学生遇到一些比较复杂的知识点，比如某段代码的编写、某个功能的实现等，教师不能给学生进行反复演示。然而等课堂结束后，学生需要消化大量的知识内容，很少会主动向教师请教。而微课一个非常重要的特点就是制作形式简单、自由，并且制作之后，不受时间和地点的限制，学生可以反复观看。因此在中职网页设计与制作课堂上，教师可以和学生共同制作微课。也就是让学生说出自己难以理解的部分，然后教师通过录屏、录像等形式即时制作微课视频。从而帮助学生捕捉到课堂难点，并让学生能在课下及时巩固自己没有理解清楚的内容，以为学生解除后顾之忧。
例如：在学习《使用JavaScript制作网页特效》一课时，我积极和学生进行对话，让学生及时提出问题和要求。当我在介绍“制作循环滚动字幕”这一特效时，有学生表示相关内容过于复杂，需要注意的内容太多，不容易掌握。于是在讲解这部分知识时我便开启录屏软件，将这一段讲课内容录制下来。我录制的内容包括：制作循环滚动字幕的基本步骤、<marquee>标签的使用格式等重要知识点。而在下课之后，我便将本节课录制的微课视频下发给学生，学生可以用来巩固和复习，也可以在做作业时进行参考，从而帮助学生扫清学习路上的障碍。
(四)课后总结拓展，激发探索精神
在中职网页设计与制作教学中，由于知识比较繁杂，课堂节奏较快，而学生的接受能力和记忆能力十分有限，所以在课堂结束时，学生往往只能记得最后的学习内容，这就体现了课后归納总结的重要性。另外，计算机是一门理论与实践并重的学科，在课堂上学生接受了理论知识，如果在课下不加以实践或拓展训练，则无法真正掌握知识内容。因此在中职网页设计与制作教学中，教师可以利用微课进行课后的总结与拓展。争取在短时间内帮助学生清晰、完整地回顾课上所学内容，并在最后提出一些开放性问题，从而帮助学生构建知识系统，并激发学生的探索精神，提高课堂教学的有效性。
例如：在学习《使用超链接创建链接页面》一课之后，我便给学生播放事先准备好的微课视频。该视频中将本节课学到的一些重要知识点罗列出来，比如超级链接的含义、外部链接和内部链接的含义和作用、创建链接页面的流程和方法等，以帮助学生总结知识点。之后视频中展示一些基础性问题，我便让学生简要作答。最后，该视频对本节课内容进行拓展，展示了一些其他常用的链接形式，比如电子邮件链接、锚记链接等，并鼓励学生利用课下时间多加了解。通过这种方式，可以完善学生的课堂学习效果，激发学生扩充知识的欲望，从而使课堂教学取得圆满成功。
(五)打造精品课程，满足个性需求
由于学生之间的学习经历、兴趣喜好和接受能力不同，必将导致其学习效果良莠不齐。而在中职计算机课程教学中，学生之间的这种差距将更加明显。如果教师不能适当协调，很容易使部分学生失去学习的信心，进而影响班级整体水平的提升。但是，教师的教学任务十分繁重，且课堂时间有限，所以教师很难考虑周全，不能对一些特殊学生予以特殊关照，这很容易导致学困生不消化、优等生吃不饱的现象出现。而微课的引入则完美地解决了这一问题。因此在中职网页设计与制作教学中，教师可以利用闲暇时间和其他教师合作，根据学生的实际需求录制一些微课视频，以为学生打造精品课程，从而方便学生在课下自主学习，并满足学生的个性化需求。
例如：在中职网页设计与制作教学中，我会认真调查优等生、中等生和差生的不同需求和期望，然后据此为学生录制并收集一些优秀的微课视频。其内容不仅要包括教学中的重点、难点，也要包括一些比较基础的内容，以及一些开放性较强的知识。之后我将这些微课视频进行分门别类，并转发给学生。有了这些精品课程，学生便可以根据自己的实际情况进行选择性学习。从而帮助学困生弥补自身的不足，帮助中等生进一步提升，并帮助优等生拓展知识视野;同时促进学生自主学习，以使微课发挥更大的教育价值。
总之，在中职网页设计与制作教学中，教师要根据课程的特征、学生的各方面特点合理引用微课，争取发挥微课的最大优势，让学生获得更好的学习体验，最终为中职学生日后的学习发展铺就坦途。
参考文献：
[1]刘庆.微课在中职计算机教学中的应用策略研究[J].中国新通信，2019，21(23)：189.
[2]钟勇强.微课在《网页设计与制作》项目教学中的应用[J].课程教育研究，2017(39)：97-98.
[3]杨小霞.网页设计与制作课程中微课的教学应用分析[J].电脑知识与技术，2018，14(8)：191-192.
[4]陈丙梅.微课在中职学校“网页设计”课程中的应用探讨[J].科教文汇(上旬刊)，2018(3)：100-101.
◎编辑 张 慧
</marquee>广告设计与制作范文第2篇
前言 三维动画基础
【教学内容】
1、三维动画的概念
2、三维动画的历史
3、三维动画的应用领域
4、三维动画的制作流程
5、三维动画常用软件 【教学目标】
1、使学生了解动画、三维动画的概念;
2、使学生了解三维动画的发展历史;
3、掌握三维动画制作的应用领域;
4、掌握并应用三维动画制作流程;
5、了解三维动画制作常用软件。 【教学方法】
以讲授为主，配合多媒体课件 【教学重点】
理解三维动画制作的一般性流程，特别是技术层面的六步骤。 【教学难点】
区别二维动画与三维动画。 【教学用具】投影、多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
导
言：我们熟悉的动画——每个人都了解动画。我们来谈谈动画： 动画是什么呢? 学生畅所欲言。 师小结：动画是通过把人、物的表情、动作、变化等分段画成许多画幅，再用摄影机连续拍摄成一系列画面，给视觉造成连续变化的图画。
新课内容：
1. 三维动画的概念：(幻灯片出示)
三维动画又称3D 动画，是近年来随着计算机软硬件技术的发展而产生的一种新兴技术。三维动画软件在计算机中首先建立一个虚拟的世界，设计师在这个虚拟的三维世界中按照要表现的对象的形状尺寸建立模型以及场景，再根据要求设定模型的运动轨迹，虚拟摄影机的运动和其它动画参数，最后按要求为模型赋上特定的材质，并打上灯光。当这一切完成后就可以让计算机自动运算，生成最后的画面。
2. 二维与三维动画的区别：
(1)出示二维动画和三维动画例子，让学生从感官上区别两者 (2)学生谈论两者的区别
师小结：二维画面是平面上的画面。纸张、照片或计算机屏幕显示，无论画面的立体感有多强，终究只是在二维空间上模拟真实的三维空间效果。一个真正的三维画面，画中景物有正面，也有侧面和反面，调整三维空间的视点，能够看到不同的内容。 3. 三维动画的历史：
起步：古老的文明——皮影;现代滥觞：手绘动画的奠基与巅峰—迪斯尼;特技革命：革新制作手段——卢卡斯和他的工业光魔;应运而生：三维动画来了——皮克斯;百花齐放：从独角戏到二人转再到春色满园。 4. 三维动画的应用领域探讨：工业，教育，影视，传媒，游戏。 5. 三维动画的一般制作流程讲解。
三维动画的一般制作流程为：建模、动画、材质和灯光渲染、特效、合成。
在制作动画之前，我们必须建立模型，简称建模，;然后制作模型之间的动作，即动画;给模型附于一定的图案，即贴上材质;之后便是灯光效果及一些特效的制作，渲染，合成。 总之，三维动画的制作流程都是相关联的，没有独立的环节，因此全面学习、重点发展是一个非常明智的三维动画学习方式。 6. 了解三维动画常用软件。
RenderMan AutoCAD 3D Studio Max Maya Brazil Mental Ray 7.小结，布置作业和预习任务。
单元一 古典凉亭(1)
【教学内容】
1、3D Max的界面布局
2、菜单命令的功能
3、工作区及主工具栏按钮的功能
4、各种面板的功能 【教学目标】
掌握3D Max主工具栏按扭的功能，并能根据需要熟练地使用各种工具按钮。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
3D Max的主工具栏和相关工具按钮的操作。 【教学难点】
3D Max的主工具栏和相关工具按钮的操作。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：结合上节课，引出最常用的三维动画制作软件3D Max。 新课内容：
1、打开3D Max软件，介绍3D Max的界面布局
2、讲授3D Max的菜单栏。
3、讲授3D Max的工作区及主工具栏按钮的功能。
4、讲授3D Max的面板。
5、结合实例操作演示主工具栏按钮的命令的使用，并对重要命令进行特别强调突出。
6、复习小结。
7、布置作业和预习任务。
单元一 古典凉亭(2)
【教学内容】
1、最基本的建模方式——几何体建模介绍
2、几何体建模的对象位置。
3、标准基本体及其使用。 【教学目标】
1、使学生理解并掌握3D Max最基本的建模方式——几何体建模的对象位置。
2、能熟练使用常见的标准基本体对象建模。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
标准基本体的使用。 【教学难点】
几何体建模的对象位置定位。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。 课程导入：建模是三维动画制作整个流程的第一步。怎样建模呢? 新课内容：
1、入手：最简单的建模方式——利用几何体对象拖动建模。
2、示范：结合古典凉亭实例操作演示几何体建模的对象定位。
3、示范：利用标准基本体建立长方体、球体、圆柱体、圆锥体和四面体。
4、示范：最复杂的标准基本体——茶壶。
5、学生上机实例操作练习。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元一 古典凉亭(3)
【教学内容】
1、扩展基本体的位置。
2、常见的扩展基本体。 【教学目标】
1、使学生掌握扩展基本体的对象位置。
2、熟练掌握并应用扩展基本体对象创建常见模型。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
常见扩展基本体的位置。 【教学难点】
常见扩展基本体的位置。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。 课程导入：我们学习了标准基本体，现在，尝试创建我们的石凳。引出扩展基本体——切角圆柱体。
新课内容：
1、讲授扩展基本体的位置。
2、示范利用扩展基本体对象创建次常见对象：倒角对象、环、金刚石体等。
3、结合古典凉亭实例演示由扩展基本体对象创建的石凳及柱子的底部。
4、学生上机实例操作练习。
5、复习小结，并安排下节预习内容。
6、布置课后作业。
单元一 古典凉亭(4)
【教学内容】
1、修改面板。
2、对象参数的修改。
3、修改器的介绍。
4、修改器堆栈的工作原理。
5、锥化、挤出修改器的使用。 【教学目标】
1、掌握修改面板。
2、掌握如何通过修改面板调整对象参数。
3、掌握常见修改器的作用。
4、掌握修改器堆栈的工作原理。
5、掌握锥化、挤出操作。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
1、修改面板和修改器的使用。
2、锥化、挤出操作。
【教学难点】
修改堆栈的工作原理。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：创建了不满意，就要修改。怎么改?引出课程内容。 新课内容：
1、结合实例讲授修改面板。
2、结合实例讲授修改器的使用。
3、讲授修改器堆栈的工作原理。
4、结合实例讲授锥化、挤出操作。
5、学生上机实例操作练习。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元一 古典凉亭(5)
【教学内容】
1、复制对象的常用方法。
2、改变对象轴心的方法。
3、AEC扩展。 【教学目标】
1、掌握复制对象的常用方法。
2、掌握改变对象轴心的方法。
3、掌握AEC扩展对象建立的方法。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
改变对象轴心的方法。 【教学难点】
改变对象轴心的方法。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：一些对象重复制作工作量大，我们该如何掌握快捷的复制方法?引出课程内容。
新课内容：
1、结合实例讲授复制对象的常用方法。
2、结合实例讲授改变对象轴心的方法。
3、结合实例讲授AEC扩展对象建立的方法。
4、学生上机实例操作练习。
5、复习小结，并安排下节预习内容。
6、布置课后作业。
单元二 书房一角(1)
【教学内容】
1、图形造型。
2、从二维到三维的手段。
3、布尔运算。
4、放样操作。
5、顶点类型。 【教学目标】
1、使学生掌握二维图形造型的位置。
2、能够熟练的进行二维图形造型，并掌握切割、焊接、差等常见操作。
3、掌握布尔运算的交、并、差操作。
4、掌握放样操作，并能够通过面控制调整放样对象。
5、掌握顶点类型及根据实际如何调整顶点的方法。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
1、布尔运算的交、并、差操作。
2、放样操作。 【教学难点】
布尔运算的交、并、差操作。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：三维对象毕竟有限，如何创造更丰富的世界?画画给我们的启发——从线条开始，从平面图形开始。
新课内容：
1、结合实例讲授图形造型，从二维到三维的手段。
2、结合实例讲授布尔运算的交、并、差操作。
3、结合实例讲授放样操作。
4、结合实例讲授顶点类型及根据实际如何调整顶点的方法。
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元二 书房一角(2)
【教学内容】
1、弯曲操作。
2、扭曲操作。
3、车削操作。
4、编辑样条线操作。 【教学目标】
1、使学生掌握弯曲操作，并能够根据需要合理调整对象的角度、方向和弯曲轴向。
2、使学生掌握扭曲操作，并能够根据需要合理调整对象扭曲的角度和偏向值。
3、使学生掌握车削操作，并能够根据需要合理设置旋转轴线和旋转中心。
4、使学生掌握编辑样条线操作，并能够根据需要调整样条线为灵活多变的图形。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
车削操作。 【教学难点】
车削操作。
【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：继续学习二维到三维的建模方法。 新课内容：
1、结合实例讲授弯曲操作。
2、结合实例讲授扭曲操作。
3、结合实例讲授车削操作。
4、结合实例讲授编辑样条线操作。
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元三 汽车模型(1)
【教学内容】
1、Nurbs标准几何体。
2、Nurbs曲线。
3、Nurbs元素。 【教学目标】
1、掌握Nurbs标准几何体、Nurbs曲线、Nurbs元素。
2、了解关于Nurbs应用范围。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
Nurbs标准模型、曲面的创建与修改。 【教学难点】
CV曲线、EP曲线创建与区别。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】8课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。 课程导入：今天我们学习另外一种建模方法。
新课内容：
1、关于Nurbs Nurbs建模技术在设计与动画行业中占有举足轻重的地位，一直以来是国外大型三维制作公司的标准建模方式，如pixar，PDI，工业光魔等，国内部分公司也在使用Nurbs建模。他的优势是用较少的点控制较大面积的平滑曲面，以建造工业曲面和有组织的流线曲面见长。而且Maya在特效，贴图方面对nurbs的支持比较充分，使用nurbs模型在后续工作中会很方便。不过nurbs对拓扑结构要求严格，在建立复杂模型时会比较麻烦，这需要我们耐心的学习。
2、结合实例讲授Nurbs标准几何体
Nurbs标准几何体创建方法Create/NURBS Primitives/立方体、球体、圆锥体、平面、圆柱等等。
3、结合实例讲授Nurbs曲线
Nurbs二维线与3Dmax二维线类似，可以创建圆型、方型、CV曲线、EP曲线、弧线等。
4、结合实例讲授Nurbs元素 (1)、Nurbs曲线元素
①编辑点元素
②控制点元素
③定义点元素
④壳元素 (2)、Nurbs标准几何体元素
①面元素
②控制点元素
③定义曲线元素
④壳元素
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元三 汽车模型(2)
【教学内容】
1、Nurbs工具箱中常用的曲面工具介绍。
2、Nurbs曲线对象的基本修改方法。 【教学目标】
1、掌握Nurbs工具箱中常用的曲面工具的使用。
2、掌握Nurbs曲线对象的基本修改方法。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
Nurbs曲线对象的基本修改方法。 【教学难点】
Nurbs工具箱中常用的曲面工具的使用。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】6课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：学习了Nurbs曲面建模，今天我们来了解Nurbs工具箱中常用的曲面工具的功能以及Nurbs曲线对象的基本修改方法。
新课内容：
1、结合实例讲授Nurbs工具箱中常用的曲面工具的功能。
2、结合实例讲授Nurbs曲线对象的基本修改方法。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元四 机器人(1)
【教学内容】
1、人体建模。
2、编辑多边形相关操作。
【教学目标】
1、了解多边形修改元素。
2、掌握编辑多边形相关操作。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
编辑多边形相关操作。 【教学难点】
编辑多边形相关操作。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】6课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：学习了基本建筑建模和Nurbs曲面建模，今天我们来了解人体建模的相关知识。
新课内容：
1、结合实例讲授利用标准基本体进行人体建模的方法。
2、结合实例讲授多边形修改元素相关知识。
3、结合实例讲授编辑多边形相关操作。
4、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
5、复习小结，并安排下节预习内容。
6、布置课后作业。
单元四 机器人(2)
【教学内容】
1、模型合并。
2、网络光滑。 【教学目标】
1、掌握模型合并的操作方法。
2、掌握网络光滑操作。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
模型合并的操作方法。 【教学难点】
模型合并的操作方法。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】6课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：上节课我们已经制作了机器人的身体的多个部位，这节课我们继续他四肢的创建，最后实现模型合并。
新课内容：
1、结合实例继续讲授利用编辑多边形相关操作进行人体建模的方法。
2、结合实例讲授模型合并的操作方法。
3、结合实例讲授网络光滑操作方法。
4、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
5、复习小结，并安排下节预习内容。
6、布置课后作业。
单元五 公交车站夜景(1)
【教学内容】
1、材质的概念和作用;
2、材质编辑器
3、材质属性设置
4、几种常见材质的制作 【教学目标】
1、理解材质的概念;
2、掌握在三维动画制作中，材质的作用;
3、掌握通过不同的方式打开材质编辑器的方法。
4、掌握材质属性、高光、光泽度、不透明度、色彩等常用的材质属性调节;
5、能够利用材质基础属性实现金属、玻璃、塑料等常见的材质。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
材质属性参数的调整。 【教学难点】
金属等常见材质的实现，特别是参数设置。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：通过图片展示几个同样形状的茶壶，因为赋予的材质不同，分别给人以不同的质地感，引出材质的作用。
新课内容：
1、讲解材质的概念和材质的重要地位;。
2、结合实例演示材质编辑器中进行材质调节的步骤
3、示范几种重要材质的制作，包括金属、塑料、玻璃等。
4、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
5、总结，布置预习任务。
6、布置课后作业。
单元五 公交车站夜景(2)
【教学内容】
1、贴图的含义
2、贴图的使用
3、漫反射/环境光贴图
4、高光贴图 【教学目标】
1、理解贴图的含义。
2、掌握在3D Max中使用贴图的方法
3、掌握漫反射贴图的使用
4、掌握高光贴图的使用 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
1、贴图的使用。
2、漫反射贴图的使用及其效果。 【教学难点】
贴图的使用。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：材质可以作出一定的效果，但带纹理的怎么做?带更复杂效果的呢?
新课内容：
1、结合实例引出贴图的作用。
2、讲解贴图的含义。
3、结合实例演示讲解贴图的使用方法。
4、结合实例示范漫反射贴图的制作。
5、结合实例示范高光贴图的制作。
6、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
7、总结，布置预习任务。
8、布置课后作业。
单元五 公交车站夜景(3)
【教学内容】
1、凹凸贴图
2、折射贴图
3、反射贴图
4、环境贴图 【教学目标】
1、掌握利用凹凸贴图制作噪声效果。
2、掌握利用光线跟踪折反射贴图制作逼真的玻璃效果。
3、掌握环境贴图的使用和调整。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
光纤跟踪贴图的使用和调整。 【教学难点】
光纤跟踪贴图的使用和调整。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：继续上节讲授不同类型的贴图和效果。 新课内容：
1、结合实例讲解凹凸贴图配合噪声的使用。
2、结合实例讲解示范折射贴图、反射贴图的效果。
3、结合实例示范利用光线跟踪折反射贴图制作逼真的玻璃效果。
4、结合实例示范环境贴图及其调整。
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、总结，布置预习任务。
7、布置课后作业。
单元五 公交车站夜景(4)
【教学内容】
1、灯光的意义
2、灯光的创建
3、灯光的分类 【教学目标】
1、使学生了解灯光的作用。
2、掌握灯光的创建位置。
3、掌握不同种类灯光的创建。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
灯光的分类。 【教学难点】
灯光的创建。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：照相要打灯。三维世界也要打灯光。从而引出课程内容。 新课内容：
1、结合实例讲授灯光的作用和意义。
2、结合实例示范灯光的分类创建。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元五 公交车站夜景(5)
【教学内容】
1、灯光的属性调整
2、三点式布光技术 【教学目标】
1、掌握灯光的属性调整，如亮度、色彩、投影、扩散等
2、掌握三点式布光技术。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
灯光的属性调整和三点式布光技术。 【教学难点】
对三点式布光技术的理解。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：结合上节课，讲解如何调整灯光。 新课内容：
1、结合实例示范灯光属性的调整。
2、结合实例讲解并示范三点式布光技术。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元六 别墅效果图(1)
【教学内容】
1、AutoCAD图形的导入
2、捕捉和对齐 【教学目标】
1、掌握在3D max中导入AutoCAD图形的方法。
2、掌握捕捉和对齐方法绘制图形。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
捕捉和对齐方法绘制图形。 【教学难点】
捕捉和对齐方法绘制图形。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。 课程导入：学习了基本的建模方法，我们逐步深入，来打造一座梦寐以求的别墅。 新课内容：
1、结合实例示范在3D max中导入AutoCAD图形的方法。
2、结合实例讲解并示范捕捉和对齐方法绘制图形的方法。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元六 别墅效果图(2)
【教学内容】
1、渲染的含义
2、渲染的作用
3、静态图片的渲染
4、动态影像的渲染 【教学目标】
1、理解渲染的含义和作用
2、掌握渲染静态图片的方法
3、掌握渲染动态影像的方法 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
动态影像渲染的相关设置。 【教学难点】
动态影像渲染的相关设置。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：渲染生产是三维动画技制作技术流程的最后一步，为什么要进行渲染? 新课内容：
1、讲授渲染的地位和含义
2、讲授渲染地作用。
3、结合实例讲授在默认线扫描渲染器下进行图片渲染地相关操作和设置。
4、结合实例示范并讲授进行动态图像渲染地相关参数设置。
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元六 别墅效果图(3)
【教学内容】
1、建模技术的综合运用
2、Phoshop配景 【教学目标】
1、掌握建模技术的综合运用。
2、掌握后期制作完善——Phoshop配景。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
建模技术的综合运用。 【教学难点】
后期制作完善——Phoshop配景。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：这节课我们来学习如何做后期的完善。 新课内容：
1、结合实例讲解并示范建模技术的综合运用的方法。
2、结合实例讲解并示范后期制作Phoshop配景。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元七 书中飞蝶
【教学内容】
1、关键帧动画。
2、轨迹视图。 【教学目标】
1、掌握关键帧动画。
2、掌握轨迹视图的编辑方法。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
关键帧动画。 【教学难点】
轨迹视图的编辑方法。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】2课时 【教学过程】 复习：复习上节课内容。
课程导入：这节课我们来学习如何做关键帧动画以及轨迹视图的编辑方法。 新课内容：
1、结合实例讲解并示范关键帧动画。
2、结合实例讲解并示范轨迹视图的编辑方法。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
5、布置课后作业。
单元八 泡腾片的溶化
【教学内容】
1、Mental ray渲染器。
2、添加“粒子云”。 【教学目标】
1、了解除3D Max默认的线扫描渲染器之外常见的其他专业渲染器。
2、了解MentalRay、Brezil、Lightscape渲染器的特点
3、了解MentalRay渲染器的优势
4、掌握MentalRay 的常用参数设置。
5、掌握利用MentalRay渲染场景的方法，包括动态和静态场景的处理。
6、“粒子云”相关知识。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
利用MentalRay渲染器渲染场景。 【教学难点】
利用MentalRay渲染器渲染场景。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：线扫描虽然速度比较快，但是在处理精细的光影关系方面存在重大缺陷，比如黑洞(图片展示)等。有没有更好的工具呢?
新课内容：
1、讲授MentalRay渲染器与3D Max的整合的来龙去脉。
2、讲授MentalRay渲染器的优势。
3、结合实例示范并讲授MentalRay渲染器的参数设置和场景渲染方法。
4、结合实例示范并讲授在MentalRay中进行灯光属性调整的方法。
5、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
6、复习小结，并安排下节预习内容。
7、布置课后作业。
单元九 红酒广告
【教学内容】
1、多维/子对象材质。
2、Video Post视频合成器。 【教学目标】
1、了解多维/子对象材质的用法。
2、掌握Video Post视频合成器的使用。 【教学方法】
以讲授为主，结合软件操作。 【教学重点】
Video Post视频合成器的使用。 【教学难点】
多维/子对象材质的用法。 【教学用具】多媒体计算机 【课时计划】4课时 【教学过程】
复习：复习上节课内容。
课程导入：最后我们学习Video Post视频合成器的使用方法。 新课内容：
1、结合实例讲授多维/子对象材质的用法。
2、结合实例示范并讲授Video Post视频合成器的使用。
3、学生上机实例操作练习，完成学习任务。
4、复习小结，并安排下节预习内容。
广告设计与制作范文第3篇
一、我对多媒体设计与制作专业的认识
1、专业的重要性与创造性
近年来，随着计算机网络技术、数字电视技术和通信技术日益成熟，极大地推动了多媒体产业的兴起。目前，多媒体产业已经形成了以影像、动画、图形、声音等技术为核心，以数字化媒介为载体，内容涵盖信息、传播、广告、通讯、电子娱乐产品、网络教育、娱乐、出版等多个领域，涉及计算机、影视、传媒、教育等多行业的产业集合，被称为21世纪知识经济的核心产业。毫无疑问对人类交流来说，它的重要性不亚于拥有500年历史的印刷术，它不但改变我们学习和理解问题的方式，而且还改变我们对自己和他人原有的认识。
2、技术与艺术相结合
多媒体设计与制作专业是一门综合性强、跨学科的新型专业，打破IT学科和艺术学科之间传统的界线和隔阂，充分考虑IT学科和艺术学科的相互结合和渗透是本专业的特点。是一个多学科交叉、应用性很强的专业。它强调造型能力;设计能力;制作能力;组织协调能力。合格的多媒体设计与制作人才我们应该既懂技术，又懂艺术;既是设计者，又是生产者;既熟悉设计方法，又掌握工艺流程;既有形象思维，又有理性思考。
3专业的将来的发展动向
通过两年的学习我认为随着我国经济的快速发展，多媒体作品制作员发展前景广阔，按照多媒体技术目前的发展现状，现在及未来几年内，我国将需要数以万机计的多媒体技术人才，尤其是能够熟练掌握多媒体技术的国际级人才。由此可知，掌握熟练的技术对我们来说是多么的重要，我也将坚持不懈的不断训练自己的技能，在将来的竞争中发挥优势。
二、学习多媒体设计与制作专业对我的帮助
1、培养了宽厚的文化知识和较好的人文科学素养
公共基础课程的学习让我掌握了丰富的理论知识和相关知识技能。在《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》学习中，让我感受到了与时俱进的先进思想，课程的实践部分锻炼并增强了我的实践能力。让我在理论和实践上有了比较全面的进步。在学习应用文写作的过程中，让我明白了什么是应用文写作，它的作用、特点及不同类型的应用文的不同写作格式，在工作中很多地方都将会运用到。《新概念英语》的学习，是原本英语基础较差的我，在英语方面有所提高，同时由于简单易学，也激发了我对英语学习的兴趣。除此之外，很多其他课程的设置，也对有很多帮助，例如音乐鉴赏课程，是我在艺术修为上有很大程度提升，也与我的专业学习相结合，相辅相成。
2、具备了良好专业的技术和能力
多媒体设计与制作专业强调技术与艺术相结合，使我的培养德、智、体、美全面发展，要求我们既掌握多媒体专业基础理论又精通艺术，通过专业基础课的学习，培养我对基本的造型能力和设计审美意识，对多媒体行业与技术有一定的了解，为更好地利用多媒体软件进行设计应用打下坚实基础。具有了多媒体作品创作制作能力、网站设计和网页制作能力、平面设计制作能力;
3、学习永无止境
课上很多老师都强调了学习的重要性，老师建议我们能深造就深造，学习是永无止境的。多媒体技术发展速度很快，知识更新的快，所以很多人说这一专业是吃青春饭的。我想之所以产生这样的说法，是因为年轻人拥有新的知识，为了不被社会所淘汰，我们应该时时刻刻地学习，活到老学到老。
4、选好方向，精益求精
我们的专业有很多方向选择，课上老师也给我们详细的介绍了专业的发展方向，给了我很多的帮助。通过老师课上的介绍，我了解到各个方向具体都应该做哪些努力，和以后从事的工作是什么性质的。除此之外，老师还向我们介绍了各个方向需要的除专业知识外的一些需求，比如应该注意加强自己的交际能力，要学会怎样与人打交道。在此，也要像每位教过我的老师表示衷心的感谢，感谢您们两年多来对我们的谆谆教导。
广告设计与制作范文第4篇
湄洲湾职业技术学院
2008-2009学年第一学期
唐 俊 奇
电子信息
07(1)信息07(1)08(2)
- 11.3 网页中所使用的技术
1.3.1 HTML语言和XML语言
1、HTML语言
ØHTML只使用SGML中很小一部分标记
ØHTML语言(Hyper Text Markup Language 超文本标记语言)
ØHTML是纯文本的语言，其源代码可以用各种文本编辑工具进行编辑，常用的网页制作软件如FrontPage、Dreamweaver等实际上是自动生成HTML源代码的工具
2、XML语言
XML(eXtensible Markup Language) 1.3.2 动态网页
1.3.3 多媒体技术的应用 1.3.4 Web服务器端程序
1.4 制作网页的基本方法
1.4.1 制作网页的基本步骤
1、确定网页的内容
2、设计网页的组织结构
3、资料的收集与整理
4、选择网页的设计方法
1.4.2 制作网页时要注意的问题
1、网页的标题要简洁，明确。
2、在文本中要使用水平线，以分割不同部分。
3、对重点段落要强调显示。
4、网页中插入的图片要尽量的小。
5、图形要附加文字说明，以便关闭图像时查看。
6、网页中引用的资料及商标(或图标)，不能侵犯版权。 【课后小结】
通过学习，认识网络、网站、网页及相关信息，理解网页制作的流程及了解相应开发工具，为设计网页做准备。
第二讲 HTML的基本标志与格式标志
【教学内容】
讲解HTML基本标志对和格式标志。 【教学目的】
使学生标志对与格式标志对的使用。 【教学重点】
格式标志的使用。 【教学难点】
- 3* 使学生掌握超级链接标志的使用。 【教学重点】
* 字体、图片和超级链接标志的使用。 * 网页中特殊符号的输入 。 【教学难点】
* 理解特殊符号对应的标志。 * 理解img标志中属性的意义。 * 理解书签超级链接的意义 。 【教学方式】
讨论式、案例分析式、练习式。 【教学参考】
1、《网页设计与制作》杨尚森 曲宏山 贾文峰等著 电子工业出版社。
2、《WEB网站设计》Joel Sklar著 高等教育出版社。
3、《HTML网页制作教程》材义语编著 铁道出版社。 【新课内容】
2.2 插入文字
2.2.1 划分段落 格式
段落内容2.2.2 插入标题文字 格式
标题内容 2.2.3 字号属性
设置基准字号： 网页内的其他文字，采用下面的格式来定义 ...... Size的有效范围是1(最大)到7(最小)。如果在Size的值前面带上“+”号或“-”号，则表示相对于基础字体增大或减小若干字号。 2.2.4 颜色属性 两种方式
字符串 2.2.5 字体属性
2.2.6
文本修饰
......
，文字以粗体显示。 ......，文字显示为斜体。 ......，显示下划线。
......，中心线贯穿文字。 < EM>......，强调文字，通常用斜体。
< STRONG>......，特别强调的文字，通常用黑体。
- 5 2.3.2 图片的属性
2.4 建立超级链接
2.4.1 指向一个目标
1、建立超级链接
字符串
2、为图片建立超级链接
3、链接到邮件和多媒体文件 链接到邮件
请与我联系 2.4.2 使用锚点
Ø使用锚点可以使用户在一个较长的文档中跳转，方便地找到要阅读的内容。 Ø建立锚点：
Ø锚点文字 Ø使超级链接指向已定义的锚点。 Ø文字 Ø文字 2.4.3 新窗口和基准链接
1、打开新窗口
Target="window-name">开一个新窗口
2、基准链接
在与 之间设定
2.4.4 图像地图
图像地图的格式为：...... 2.4.4 图像地图 【课后小结】
本节介绍了在网页中加入文本、图片和超级链接的标志与相应属性，熟练运用这些标志
- 72.6 表单的应用
表单在Web网页中用来给访问者填写信息，从而能获得用户信息，使网页具有交互的功能。
2.6.1 创建表单
2.6.2 用定义用户交互 (1)单行文本输入区 (2)密码输入区 (3)单选框 (4)复选框 (5)隐藏区域 (6)按钮
2.6.3 定义下拉式菜单
你选修的课程：
计算机英语逻辑学心理学 2.6.4 定义多行文字输入区域 请输入你的详细介绍：
文字
2.7 框架窗口
框架把窗口划分成几个子窗口，各个子窗口可以调入各自的HTML文档，最后形成充满整个窗口的网页。 2.7.1 框架的定义 2.7.2 框架属性设置
2.7.3 子窗口属性设置
- 9 - 2.7.4 常见的框架窗口划分方法 (1)标题和正文，分为上下两部分 (2)层次结构，分为上中下三部分
(3)目录和标题，分为左上、左下、右三部分
(4)标题、目录和正文，分为上、左下、右下三部分 (5)嵌套目录，分为左、右上、右下三部分 2.7.5 不支持框架的网页
很抱歉，馈下使用的浏览器不支援框架功能，请转用新的浏览器。
广告设计与制作范文第5篇
您好!非常感谢你百忙之中抽出时间阅读我这份材料，给我一次迈向成功的机会。我是肇庆科技学院“广告设计与制作”专业2010年应届毕业生。很高兴我的求职信能幸运地摆在您的办公桌上，欣闻贵单位广纳人才，我是一位即将进入社会的热血青年，希望能加盟贵单位，以得到工作机会，以己学到的和即将学到的知识和技能，为贵单位添砖加瓦，与贵单位共发展共进步，创建美好未来是我梦寐以求的愿望。
现将本人情况略作介绍：大学三年，对知识的渴望，对理想的追求，人际关系的拓展，思维方式的变更，造就了我不断完善的专业技能和日趋成熟的思想，培养了我具备认真负责的工作态度和良好的团队精神。
在专业知识方面，我系统地掌握了本专业的课程，同时注重实践能力的培养，提高自己的动手效率，在专业实习均取得优异成绩。此外，我还通过全国计算机信息高新技术图形图像处理四级。在英语方面，具备了一定的听说读写能力。
在计算机方面，我广泛的学习计算机软，硬件方面的知识，能熟练使用办公处理软件，具备各种多媒体制作技术，internet互联网的基本操作，尤善ppt课件。此外还通过全国计算机等级考试一级(msoffice)合格证书。
手捧菲薄求职之书，心怀自信诚挚之念，我期待着能为成为贵单位的一员!
此致
敬礼!
广告设计与制作范文第6篇
面具的设计与制作 七年级美术
郗华
教学目标：
1、初步学会面具的设计与制作。选用恰当的材料，运用剪、刻、粘贴、彩绘等技法，设计制作出平面或立体的面具。在与学生合作完成作业时，锻炼协作能力，培养互助精神。
2、学会发现材料、利用材料，并且逐步养成查阅资料、收集资料的习惯。
3、通过对面具艺术的欣赏，了解面具的设计特点和造型方法以及面具在表现人物外形特征和性格特征上常用的手法，培养学生审美能力。 教学重点：
设计制作出具有个性的面具; 教学难点：
通过展示加深对面具文化的理解。
教具准备：多媒体PPT演示;板书辅助教学;大量图片 实物展示品等。
学具准备：铅笔、橡皮、尺子、刀子、卡纸、剪刀及双面胶等
一、导入新课，揭示目标
展示教师自制的面具数个，让几个学生佩戴面具在教室游走展示，用独特而美观
的造型吸引学生的注意力。
提出问题：这些造艺术形式带给怎样的视觉感受? 引出课题----面具设计制作
二、讲授新课
1、师：为了让大家顺利完成目标，请看本节课的自学指导，请同学们认真看课本上的内容。
师：(多媒体)面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，作为一种古老的艺术品，它在世界艺术发展史中占有重要的地位。它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。
2、师：请大家带着问题欣赏以下几组面具：
提问：面具这种艺术形式在造型、色彩、地域上有什么特点? (造型夸张、色彩鲜艳、具有浓郁的地方特色。)
3、制作方法：
出示教具(三类制作方法作业展示)：手绘、粘贴、电脑绘制。
4、制作过程
以粘贴法为例，讲解制作过程。(展示制作过程)
三、课堂拓展
• 以卡纸为材料、面具为主，为校园文化艺术节 • 设计并完成一个艺术形象。 • 作业要求：
绘制，涂色和粘贴
造型独特，色彩丰富 剪、刻
组合，粘贴
四、学生活动
以小组为单元，协作完成一组形象的设计与制作。
五、作业展示
展示、评价本组完成的作品。
六、本课总结 板书设计：
面具的设计与制作 七年级美术
郗华