大学习大讨论材料范文第1篇
——国家利益就是兵团利益、新疆大局就是兵团大
局
“爱国爱疆、团结奉献、勤劳互助、开放进取”的新疆精神是以现代文化为引领的集中反映，是爱国主义和时代精神在新疆的地域体现，是新疆人积极向上、奋发有为的精神坐标。兵团几代人用真情和热血凝结和形成了以“热爱祖国、无私奉献、艰苦创业、开拓进取”为主要内涵的兵团精神，它承载着兵团人的价值理想，是兵团人最宝贵的精神财富，也是凝聚、鼓舞和引领兵团广大职工群众攻坚克难、团结奋斗的一面永恒旗帜。
在新的形势下，要继续把兵团建设成为引领社会风尚的道德高地，需要我们进一步巩固当前良好的社会道德氛围，不断创新工作途径，积极的社会氛围，引导各族干部群众始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，把新疆精神和兵团精神渗透到经济社会发展的各方面，渗透到人们的日常工作生活中，使之内化为社会群体意识，外化为人们的自觉行动，形成创造美好未来的信心和动力。
建设美丽新疆，关键是美在人、美在心灵。要像陈明、张树红等模范人物那样，见贤思齐、崇德向善，从身边小事做起，从尽好家庭责任做起，尽到社会责任，多为他人和社会做好事善事，持之以恒、久久为功，让新疆精神和兵团精神像空气一样无所不在、无时不有，把兵团建设成为引领社会风尚的道德高地。
大力弘扬新疆精神和兵团精神，要坚持发展是第一要务，以职工个人发展和单位集体发展推动兵地共同发展。发展是解决当代中国一切问题的 “总钥匙”，是推动中国社会前行的“总动力”。发展也是兵团增强综合实力、实现拴心留人、履行特殊使命的关键。
当前，兵团发展正处于推进产业转型升级、激发改革开放的新动力、创造兵团发展的新优势的关键阶段。兵团各级党委要努力提高领导经济工作的能力和水平，在发展上作示范。一是要在现代企业建设发展上作示范。要高起点规划、高标准推进产业园区的建设发展，加快培育师团企业，形成一批有较强竞争力的企业集团;二是要在推进农业现代化上作示范。要打响兵团现代农业品牌，把兵团农业产业优势充分发挥出来;三是要在大众创业万众创新上作示范。要适应“互联网+”的经济新常态，推动电子商务发展，打造包括信息、集散、储备、配送、加工等功能为一体的现代服务业发展集群;四要在职工群众个人发展、单位集体发展上作示范。要探索发展连队经济，促进职工群众多元增收，以职工群众个人发展、单位集体发展推动兵地共同发展，最大限度地维护好满足好各族群众的根本利益。
大力弘扬新疆精神和兵团精神，要坚持在先进文化建设上当典范，把兵团建设成为引领社会风尚的道德高地。社会进步需要文明的引领，社会风尚需要道德建设的正能量。
大力弘扬新疆精神和兵团精神，要牢记民族团结是新疆的生命线，始终把民族团结牢牢抓在手中。民族团结是新疆做好一切工作的前提，是长治久安的根本保障。兵团上下一定要倍加珍惜兵地团结、民族团结的良好形势和可喜局面，深刻认识做好新形势下民族工作的极端重要性，始终把民族团结牢牢抓在手中。让民族团结之树常青，让民族团结之花常开常盛，必须从我做起，以实际行动推动各民族和睦相处、和衷共济、和谐发展。
扎实深入推进新形势下兵团民族工作，必须着力促进各民族交往交流交融，创造各族群众共居、共学、共事、共乐的社会条件和环境氛围，让各民族在中华民族大家庭中手足相亲、守望相助。民族团结的生命力在于实践，在于每一个社会成员的用心呵护和自觉行动。兵团干部群众要从自身做起、从一点一滴做起、从身边人身边事做起，像尤良英、付江录、张永进等先进典型那样，积极主动地去推进民族团结、兵地共建，推动各民族交往交流交融、增进“五个认同”，带动推动各族干部群众多层次、多方式、多形式走动互动起来，把工作真正做到老百姓的心坎上，进一步加强各民族交往交流交融，以一个个 “微行动” 汇聚成巨大正能量，不断巩固和发展民族团结、兵地共建的大好局面，为实现社会稳定和长治久安总目标筑牢民族团结基础。
大力弘扬新疆精神和兵团精神，要牢记兵团职责使命，坚持把维稳戍边作为第一责任和政治任务。维稳戍边是第一责任，这是兵团的职责使命。从组建开始，兵团就是一支组织化程度高的准军事力量。几十年来，兵团坚持亦兵亦民、劳武结合、兵民合一，一手拿枪、一手拿镐，在维护国家统一和新疆社会稳定、打击暴力恐怖犯罪活动中发挥了特殊作用。当前，我国各族人民群众正在为实现中华民族伟大复兴的中国梦而努力奋斗，新疆正处于实现社会稳定和长治久安的关键时期。
大学习大讨论材料范文第2篇
[关键词] 大学英语;网络环境的语言学习;学习代价
0 引言
随着高校不断大规模的扩招，大学英语往往是两个以上的班级合班上课，一间教室上课的学生多达百号人已是不得已的现象。一个英语教师教授一百来号学生的大班，要保证其教学效果着实让人挠头。于是，教学管理部门和英语教师绞尽脑汁，设法弥补大班上课带来的不足。首先，在课堂中大量使用包括扩音、电脑和投影仪在内的多媒体设备，让学生通过音箱能听见老师，通过投影大屏幕看见PPT和其他的教学内容。其次是借助现代信息技术，通过光盘和网络学习平台将课堂学习进一步延伸。另外，一个大学英语老师至少要教授两个大班以上的几百号学生，处理如此大量的学生作业成为一个实际问题。大部分老师都任劳任怨地全批全改，结果是部分老师疲惫不堪甚至积劳成疾。解决批改作业的问题，技术使得作业的网络提交和批改有可能变成现实。学生通过网络提交作业，听说读写的作业都可以通过网络平台或电子邮件等形式提交并被网络作业的智能化手段自动批改。现代信息技术的口语语音比对技术和应对听力与阅读或其他选择填空题目的自动评改技术已经日渐成熟，甚至英语作文自动评分系统也逐渐地应用于英语考试和教学中。
综上所述，一个以网络为主的现代通信技术的教学辅助工具目前在大学英语教学中充当了不可或缺的重要角色。它强大的功能，甚至能取代教师的部分工作。网络环境语言学习(Internet-based Language Learning)简称为IBLL，也有学者称为网络辅助语言学习(WALL，Web Assisted Language Learning)[1]。该课题在国际范围的研究如火如荼，从公开的研究可看出肯定态度占主导地位。然而凡事都有其有利和不利的方面，IBLL也不例外。本文从学习者的角度对当代大学英语网络学习模式负面性之一的学习代价进行探讨。
1 语言学习环境
语言学习，顾名思义就是对语言的学习，是一个从语言习得到语言学习和运用的复杂心理和生理过程，外语学习亦是如此。传统意义上的语言学习一般发生在真实自然环境中。然而，随着科技的发展，语言学习不仅可以发生在传统课堂等真实的社会环境中，也可以发生在虚拟的网络环境中。
电脑辅助语言学习(CALL, Computer Assisted Language Learning)，指语言学习中使用计算机作为辅助学习手段。随着计算机、多媒体和网络技术突飞猛进的发展，CALL在语言教学中得到全方位的应用，在听、说、读、写、译等语言教学的各个方面得以大量运用[2]。CALL具有丰富的表现能力、强大的交互特性、非线性的网状结构、开放式的学习环境、良好的启发性作用，是英语教与学的利器[3]。电脑多媒体与网络功能技术运用于语言学习具有信息量大、生动有趣、知识较新、资源丰富和学习个性化等特点，有利于营造出多元化、交互性的学习环境。对此的研究与实践，在推动外语教学改革和发展中产生了重大的作用。
IBLL是在CALL的基础上发展起来的，主要的研究有网络辅助语言学习(WALL)、语言在线学习(LLO, Language Learning Online)[4]和人工智能带电脑辅助语言学习(ICALL，Intelligent Computer Assisted Language Learning)[5]。以上三个术语形式不同，但研究内容是一致的。因具备全球资源共享和不受时空限制等优点，网络语言学习超越了电脑单机或局域联网的局限性，因资源集约化，电脑、网络甚至手机等的学习工具费用日渐低廉化，这种学习模式相对传统课堂从表面看似乎降低了学习费用成本，是深受广大师生热捧的外语学习方式。面对其如此强大的功能，它强加于学习者的代价被忽视就不足为奇。
2 IBLL之大学英语学习代价
2.1 交互性代价
IBLL的交互环境，指的是学生与学生之间、学生与教师之间以及学生和电脑与网络之间从事学习活动的网络虚拟空间。由于学习者发生在网络环境的交往是数字符号的无实体亲身参与的匿名交往，缺乏非言语语言符号的参与，所以学生之间以及学生与教师之间的交互质量低下在所难免。同时，通常情况下，“网络交往没有未来，这种交往的不确定性导致学习者网络交往的信任危机”[6]。
现代教育理念认为学习不是学习者个人孤立的而是交互的行为[7]。外语学习应该具备真实的交互性，体现为师生两个或更多人之间的思想、情感或观点的综合交换，这种交换对参与者的作用是交互的[8]。这种交互不仅产生在人与人之间，而且也体现在人与环境之间[9]。
1)学生之间的交互缺失。大学英语网络学习平台提供了学生在线学习与练习、问题讨论、发帖与回帖的交互平台。学习网站提供了与课文教学有关的学习材料，包括文本、图像、音频、视频等极为丰富的资源。学习者可以任何时候任何地点进行学习，在遇到学习问题的时候，也可以及时地与老师或其他学生进行交流。但是由于学习者往往是以匿名和数字化的符号出现，其真实身份难以界定，缺乏交互的真实性。同时，学生经常在网络上聊闲天或发布一些与学习话题无关的帖子或留言，于是交互学习的意义便缺失，或称无效交互。再者，学生并非集体同时在线学习，这就容易导致交互的土壤部分流失，甚至导致交互行为不发生。
2)学生与教师之间的交互缺失 。教师可以通过发帖与回帖，进入论坛与学生交流互动。学生与教师之间的交互性还可以体现为学生提交作业，教师批阅作业、给出评语和分数的互动。然而这种交互存在诸多问题。首先，对于教师的文章与评论、帖子或回帖以及作业的评价，学员不认真阅读或者只点击而不阅读，这就失去了交互的本质意义;其次，学生与教师经常不能同时在一个平台上进行语音或文本的交流，缺乏交互的即时性。
3)学生与网络之间的交互缺失。IBLL与传统大学英语课堂不同，更注重学习的主动性、动机性和自律性。通过对网页上的学习资源的主动学习并完成练习，学生一般都能与网络学习平台和其他网络资源取得良好交互，同时取得较好的学习效果。
然而因为学习动机不强，主动性不够，自律性不够，部分学生不能够坚持主动学习。为了赚取在线学习学分，甚至有人登陆了学习平台后，不进行学习而是做其他事情。这种交互是低级和无效的，显然不能产生理想的学习效果。其次，部分学生由于经济原因无法购买电脑设备或因为电脑网络操作不熟练，都可能使得交互难以发生或根本不发生。此外还存在与网络的过度交互的问题。利用因特网极其丰富的资源，学生很容易在网络上搜索到作业答案，于是产生作业抄袭的欺诈现象。网络的过度交互还体现为一些学生由于缺乏自律性，沉迷于网络之中不能自拔。
2.2 时间代价
无论是早期的CALL还是现在的IBLL，它们的宗旨都是要提高教学效率和降低教学成本。然而，在缺乏教师现场监管和指导的网络语言学习中，学生完成任务所花费的时间远比传统课堂学习要多。学生时间支出主要体现为要自己组织学习，要搜索资料，要通过电脑和网络找他人协商咨询等等。学习时间成本受诸多因素影响，其中最明显的是学生的自我管理能力和网速问题。首先，网络环境下，娱乐、游戏等令人驻足流连的地方多不胜数，就是与任务相关的资源信息也是海量，所以期间受干扰的机会远大于传统课堂。如果学生自我管理能力低下就容易受网络随意链接的引诱，从而导致学习时间的浪费。其次，网速的快慢也直接关系到学习的进度。一些学校的服务器带宽不足或负载过大、给学生宿舍分配的流量过小或者学生电脑硬件本身的问题等都可能导致网速偏慢。网速过慢，长时间打不开一个网页，这就浪费了学生的宝贵学习时间。综上所述，IBLL非常可能增加学生的学习时间成本代价，而这是与它的初衷相违背的。
2.3 学生身心健康的代价
人们使用技术的目的是为自身服务，但技术给人类带来巨大利益的同时，也给人类带来了灾难，甚至于成为一种异己的、敌对的力量，危害社会、反制人类。这种现象在学术界被称为技术异化[10]。马克思认为技术是人造的，技术有着其最终的异化阶段[11] 。网络环境下的大学英语学习过程是电脑的应用过程，电脑的过度使用必然危害身体健康。其次由于电脑和网络的资源性、虚拟性、交互性，学习者极易对电脑和网络产生心理上依赖性甚至成瘾性。因此网络学习同样存在着技术危害学习者的技术异化现象。学生身心发育受到影响和伤害是网络环境下的大学英语学习的技术异化之体现。
1)身体代价。大量医学研究证明：长期通过电脑学习会给学生带来一系列的身体的负面影响，如视力下降、身体酸痛、脱发、头晕、头痛、疲劳、食欲下降、失眠、恶梦、记忆力减退、情绪低落、神经系统功能紊乱，对免疫系统、循环系统和生命发育等功能均可能产生不良影响。
2)心理代价。网络成瘾性是当今社会一个热点问题。网络环境下的大学英语学习也离不开电脑和因特网，故成瘾性讨论已成不可避免的话题。网络成瘾性对于在校大学生有着非常不良的后果。从心理上看，主要体现为：学生沉迷于虚拟的网络世界不能自拔、认知能力狭隘和扭曲、拒绝真实世界及丧失人际关系等。北京军区总医院成瘾医学科陶然主任将网络成瘾归纳为：对网络有强烈的渴求，上网占据生活中的主导地位;常出现烦躁不安、焦虑、易激怒等症状;上网时间不断延长;难以控制、减少或停止上网;对真实世界兴趣明显减少;用上网来回避现实或缓解不良的感受和情绪等[12]。
除可能造成成瘾性外，学生还可能遭遇互联网不良信息的侵害。互联网信息良莠不齐，其中不乏虚假信息、色情网页、恐怖暴力游戏和其他大量的不良信息。同时，黑客攻击、病毒滋扰也使得网络环境日益恶化。由于网络的个体虚拟化和数字化，有些不法分子甚至利用网络进行欺诈和行骗，给网络学习者造成财产、人身安全和心理健康的损失。如此势必给学生带来心理和精神的负面影响，进而产生和增加学生的心理健康代价。
2.4 交际缺失
最新制定的《大学英语课程教学要求》指出：“大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际。”[13]由此可见交际在大学英语教学中的地位。口语、书面语和非言语语言是交际的基本工具，少了它们交际便无法进行。在IBLL中，学生之间的交流通过电脑和网络得以实施，与其说是用包括口语、书写语的语言交流还不如说是用鼠标和键盘在交流。在网络环境中，口语、书写语被键盘和鼠标替代和边缘化。
就口语而言：以网络为代表的信息时代进入一个读图时代，虽然大学英语网络平台提供了丰富的音频资源，但是学生更愿意欣赏视频或图片，他们往往不愿意跟读课文，更不用说利用交流平台和别的学生进行口语语音交流了。学生之间有交流更倾向于一个鼠标和键盘对另一个鼠标和键盘。
就书写而言：有鼠标和键盘代劳，学生之间的交流没有写字的必要。英语打字比手写轻松许多，电脑拼写软件的出现和发展使得英文打字对单词的记忆要求已经不像书写那么严格。另外，学生在网上提交的作业不是手写纸张而是数字化的电子文本。
就非言语符号而言：作为非言语语言的身势语在交际中占了一定比重，也起着交际协助的作用。网络大学英语学习无法顾及非言语语言，完全忽视了它的交际地位。
所以网络环境中的大学英语学习是一种缺失和弱化口语和书写语以及牺牲非言语语言的语言学习，其培养出来的语言交际是有缺失的交际。
2.5 竞争缺失
竞争性学习是一种适合大学生争强好胜、满足成就心理的学习形式，符合教育心理学、语言学的理论原则，有利于提高学习者的英语综合应用能力，对于英语教学具有积极意义[14]。传统英语课堂中，相互竞争，例如：课堂发言等个体与个体之间的竞争和小组与小组的竞争，是一种常见的现象，是推动学生进步的心理动力之一。然而，IBLL下的大学英语学习中，学生并非实体亲身参与学习，而是通过鼠标、键盘和虚拟的互联网参与学习。再则，参与的学生个体之间的互相分离直接导致了竞争对象的缺失，于是竞争难以发生。由于技术和管理原因，网络学习无法将学生分成若干小组，更谈不上发生小组之间的竞争。综上所述，网络学习竞争的发生几率很小。
3 IBLL下CET代价的策略讨论
网络环境的大学英语学习的发展经历了从新生事物到耳熟能详的过程。其优点首先在于大学英语课堂教学的辅助性和延伸性，其次在于学习场所和时间的无限制性。只有发扬其优点、控制其代价、使其工具化，才能更大程度地为英语学习服务。
要控制其代价性，首先，教师必须对学生进行积极引导和必要的监控，必须培养学生的学习动机和提高学生的学习主动性。学生具备较高级的学习动机和主动性，才能在网络环境中主动和有针对性地学习，才可能降低学习时间的代价，或使代价最小化。
其次，要培养学生元认知策略，提高学生的学习管理和自律能力。前者指的是学生能够对所学材料识别、加工和理解，并能对学习过程积极管理、监控、调节和反思;后者指的是学生能够在网络学习中加强学习过程中时间和内容的自我管理，对无用信息、暴力黄色信息或其他不良信息自律和抵制等。所以，欲要提高学习效率和促使身心健康代价最小化，采取有效的策略和措施非常必要。
再次，需要加强课堂与网络学习的联系。在课堂中，老师可用发言、小测试和讨论的形式来检验学生的网络学习成果，并将检查结果录入形成性评估。同时，老师应让学生定期提交口头或书面的学习和反思报告。进行必要的对学生网络学习的检查和反馈有利于提高学习竞争意识。
同时，进一步完善大学英语网络学习平台的开发。利用技术手段，加强音频和视频的运用，为学生、老师能够在可闻可视的网络环境中交流，即为加强其交互性提供技术保障。
最后，老师必须加强网络学习的在线监控。学生在网络学习的时候，应该有教师在线指导和监控。目前，一些大学英语网络学习平台对学生是否参与学习和参与量多少的检查手段仅仅是利用系统对学生在线的时间进行简单地统计。学生登录了学习平台之后，他是否在学习或是看电影、打游戏或从事其他网络行为，教师无从得知。值班教师在线监控，不仅可以尽量杜绝学生的不诚实，也可进行必要的指导。要做到这点，设定一个以校或以班为单位的共同在线学习时间是必要的。
4 结束语
先进通讯信息技术推动了教学的革新和发展。网络和其他科学技术辅助的大学英语教学的出现一定程度上解决了大学英语教学的一些实际问题，使得学生个性化和自主学习的需求得到满足。但是在肯定其优势的同时，也要看到它的双刃性和代价性。应该在发挥其优点的同时，尽量克服其不足之处。必须通过人为和技术手段，加强管理、监控和指导。只有发挥其工具性的先进性、确保学习的效度和信度、确保其代价最小化，才能使IBLL更好地服务于大学英语教学。
参考文献
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[14]肖著华.竞争性学习在英语教学中的意义[J].韶关学院学报,2004,(2):119-122.
大学习大讨论材料范文第3篇
篇一
为扎实开展“大学习、大讨论、大调研”活动，xx县水务局把该项活动作为当前首要政治任务，以“三有”为导向，助推本领大提升，促进思想大解放，推动工作大落实。
有所学。制定《xx县水务局“大学习、大讨论、大调研”活动学习计划》，集中学习习总书记新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神、彭清华书记在全省市厅级干部读书班讲话精神、各类会议精神及法律法规和党章党纪，按照班子成员轮流主讲、干部职工集中学习的形式推进学习型机关、学习型干部队伍建设。
有所思。紧密结合县委宣传部制定的每月“大讨论”重点任务清单，以发展水利“惠民生”为思想总领，全局上下高度重视，周密部署，立足本单位、本股室职能职责开展不同主题的讨论活动，进一步找准xx在全省发展大格局中所处的新方位，为xx发展注入水利力量。
有所得。按照集中学习有笔记、集中讨论有心得的原则，县水务局干部职工在参加“大讨论”活动后，以股室为单位
每月上交一篇心得体会，并对全局“大学习、大讨论、大调研”活动的开展提出可行性建议，为活动取得扎扎实实的成效提供新举措、新方法、新思路。
篇二
xx县xx镇坚定以习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神为指引，准确把握总书记对四川工作的重要指示精神，深入开展“大学习大讨论大调研”活动，把活动精神落到实处，见到实效。
突出四个平台，用心开展“大学习”。一是讲政治，精心开好“专题会”。分主题在中心组学习会、职工会、第一书记和联络员会上学习。二是讲务实，统筹开好“学习会”。在各项工作部署会、“三会一课”、各办站所工作安排会、两新组织会，各项工作推进会尤其是民生类会议上必学。三是讲借鉴，外出开好“取经会”。到广元、南充、遂宁等市学习“乡村振兴”先进经验，到成都学习创建四川省文明县城和国家卫生城市的优秀标本。四是讲内化，平时开展“自学会”。领导带头学，通过看新闻联播、读报纸、“官微”文章推送等方式，加强自身学习。截止目前，召开专题会9次，外出学习考察2次，各村、社区、站办所开展“自学会”120余次。
突出四个载体，用情开展“大讨论”。一是抓好“中心组学习”，开展主题讨论。围绕镇确定的9个讨论课题，由
参会人员逐一讨论，形成建议意见、心得体会。二是抓好“中层部门”，开展专题讨论。围绕镇提出9个课题，各部门结合实际开展，逐一讨论行程，形成意见建议、心得体会。三是抓好村社区，开展定点讨论。围绕县、镇讨论主题，结合村(社区)实际讨论，形成意见建议、心得体会。四是抓好村(居)民小组，开展“微讨论”。结合县、镇、村(社区)实际，各村(居)民小组讨论，提出建议意见。截止目前，形成意见建议47条，心得体会110篇
突出四个做好，用力做好“大调研”。一是做好政策对接，切实“走上去”。各领导主动学习上级会议精神和政策性文件，主动走上去对接，寻找机遇。二是做好开放学习，确实“走出去”。到先进地区，结对性学习考察，找出可借鉴、可参考的发展理念和办法。三是做好民意倾听，确实“走下去”，到部门、村(社区)、企事业单位走访座谈，摸实倾听民意。四是做好务实创新，切实“走进去”。围绕大局和工作，吃透政策、实情，创新理论思维、办法，形成新的工作思路。
突出三个到位，切实开展“三大活动”。一是组织领导到位。成立以镇党委书记为组长，镇长、副书记为副组长的领导小组，制定方案，细化措施，实行“清单制+责任制”。二是氛围营造到位。在交通要道张贴喷绘4条，制作LED、宣传标语58条，发布xx信息专刊4期，微信公众号推送文
章24篇，张贴公示栏48处。三是活动成果要与工作推进结合到位。结合我镇重点工作“双创”、乡村振兴、环保、党建、基层治理、干部管理与“三大活动”相结合起来，将活动成果有效运用，推动各项工作有力开展。
篇三
自全市“大学习、大讨论、大调研”活动开展以来，市农业局高度重视，周密部署，通过抓牢“三个环节”确保活动开展有动作、有声音、有点子。
一是召开党委中心组学习会，专题学习总书记对四川工作重要指示精神，认真领会绵竹市委关于开展“大学习、大讨论、大调研”活动的相关要求，积极谋划大学习方式、大讨论内容、大调研主题。中心组成员围绕“如何发展壮大村级集体经济”这一调研主题进行广泛讨论，充分论证课题的必要性、可行性，确定将“开展发展壮大村级集体经济的调研与探索”作为调研课题，确保“大调研”活动落地、落实。
二是结合支部换届工作，广泛动员全体党员干部提高政治站位，深化思想认识，准确把握省委、市委“大学习、大讨论、大调研”活动要求，以“十个指明”和“六个如何”为指引，认真学习、加强思考、开展讨论，真正做到用学习武装头脑、指导实践、推动工作。
三是结合主题团日活动，组织农业系统青年干部结合
大学习大讨论材料范文第4篇
区委政法委：
按照区委政法委关于在全区政法部门开展“大学习、大讨论暨正规化管理”活动有关要求，我院对如何开展好此项活动进行了精心的准备，并于4月9日召开全院干警动员大会，现将此项活动启动及进展情况汇报如下：
一、领会精神，积极进行思想发动
3月31日
，区委政法委召开工作会议，安排部署关于在全区政法部门开展“大学习、大讨论暨正规化管理”活动。我院邢凯波检察长携班子全体成员参加了本次大会。会后，为了及时将会议精神传达贯彻下去，我们及时召开了院务会，首先向中层干部进行了传达和贯彻，并对动员会进行了安排和部署。
4月9日，我院召开全院干警动员大会，会议由谷铁兵副检察长主持，邢凯波检察长在会上作了重要讲话。要求广大干警提高认识，统一思想，明确任务，扎实工作，确保这三项工作取得实效。
邢凯波检察长针对如何开展好这次活动提出了三点意见：一是强化学习、领会精神实质。要求在开展大学习、大讨论活动中，原原本本地学习党的十七大文件和胡锦涛总书记的重要讲话，全面准确领会精神实质;二是扎实实践，学有所用。要求将这次大学习、大讨论暨正规化管理活动与检察工作紧密结合，不断在学习中丰富自我，提升自我。同时，认真对照有关要求查摆自己存在的不足，查摆要敢于联系个人的工作实际，要从近二年来查办的每一起案件查起，认真总结在执法过程中存在的不足;三是端正学风，加强领导。要求班子成员及中层干部带头学习，端正学习风气，不走形式，不走过场。真正在学习中领会精神，在学习中提高认识，在学习中丰富自我，为全院干警做出榜样。
二、明确责任，加强组织领导
为了加强对全院“大学习、大讨论暨正规化管理”活动的领导，我们建立了组织领导体系和工作责任制，成立了活动领导小组，邢凯波检察长任组长，谷铁兵、李国新、刘君副检察长及政工科科长任副组长，下设活动办公室，政工科长兼任办公室主任，负责日常工作。检察长是本次活动的第一责任人，亲自抓、亲自部署、亲自动员、亲自听取汇报，一级抓一级、一级带一级、层层抓落实，让大家一开始就从领导的行动中感受到开展“大学习、大讨论暨正规化管理”活动是政法机关中的一件大事。领导小组各成员相互协调，密切配合，工作中做到了多沟通、多商量、多提醒、多补台，发挥各自优势，形成整体合力，使大家一开始从强有力的组织保证中对顺利推进本次活动抱有信心，真正使上级有关活动的各项部署落到实处。
三、活化形式，科学做好学习活动安排
为了更好地达到本次活动的目的，我们活化学习形式，把过去的以集中学习、讨论为主，改变为以网络学习、科室集中学习讨论为主。目前，我们制定了学习讨论计划，对近一个时间的学习、讨论重点进行了安排。首先，确立学习重点。按照计划安排，我们重点学习了《十七大报告》、《检察人员纪律处分条例》、《检察人员执法过错责任追究条例》、胡锦涛总书记在全功政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上的重要讲话，并记了学习笔记;其次，对学习内容考核测试。我们结合自身需要，重点针对《检察人员纪律处分条例》、《检察人员执法过错责任追究条例》出了两套测试题;第
三、撰写学习体会。针对《十七大报告》和胡锦涛总书记在全功政法工作会议代表和全国大法官、大检察官座谈会上的重要讲话，要求干警撰写学习体会;第四，开展专题讨论。我们以科室为单位，针对活动中要求的四个讨论专题进行了讨论，并要求各科室将本科室的讨论稿发到内网上。
下步打算：一是在以科室为单位集中学习讨论的基础上，进行全院干警集中讨论活动;二是开展整改和整章建制活动。
**区人民检察院
大学习大讨论材料范文第5篇
为进一步深化对党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会精神的学习理解和贯彻落实。按照呼县党办【2010】120号文件要求，县残联结合实际，决定开展“现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”大学习大讨论活动。现制定如下实施方案：
一、指导思想
高举中国特特社会主义伟大旗帜 ，坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，围绕现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县“这一主题，掀起新一轮解放思想的热潮，着力提升全县干部群众的信念、理念、观念和思想、思维、思路，扫除一切阻碍发展的思想障碍，清除一切影响发展的制度瓶颈，改变一切束膊发展的做法和规定，革除一切影响发展的体制，树立改革创新、创先争优、干事创业的新观念，树立勤于思考，勇于实践，敢于探索的好作风，不断增强我县经济社会发展的实力、活力和竞争力，推动呼图壁经济社会跨越发展。
二、主要原则
(一)、理论联系实际。要紧密联系我县残疾人工作实际，紧密联系个人的工作实际，着眼于解决残联及每位党员干部自
身面临的实际工作问题。要把开展大学习大讨论与做好当前工作结合起来，并带动当前各项工作，做到两手抓、两不误、两促进。
(二)、领导干部带头。残联领导干部首先要以身作则、当好表率，坚持精读在先、调研在先、献策在先，认真剖析自身存在的差距，破除影响科学跨越发展的思想观念，确保大学习大讨论活动顺利开展。
(三)、充分发扬民主。要充分发扬民主，广泛动员和引导残疾人参与讨论，积极开展残疾人建言献策的渠道，重视运用民间力量来推动解放思想，更好地体现残疾群众的利益和渴望。
(四)、注重实际效果。要让大学习大讨论活动的成效真正体现在科学发展意识有新的提升、实际工作部署有新的思路、落实县委决策有新的举措、干部精神状态有新的起色、体制机制创新有新的进展上。
(五)、统筹协调科学。把学习讨论活动与深入学习贯彻落实党的十七届五中全会、中央新疆工作座谈会、自治区党委十七届九次全委(扩大)会议、州党委九届八次全委(扩大)会议和县委十届六次全委(扩大)会议精神结合起来，与加强领导班子建设和基层党组织建设结合起来，与建设学习型党组织结合起来，与先期开展的“创先争优热爱伟大祖国、建设美好家园“主题教育活动结合起来，与高标准完成全年各项工作目标结合起来，切实把新一轮思想大解放激发出的热情引导到实
际工作中去。
三、目标任务
(一)、更新思想观念。通过大学习大讨论活动，促使干部群众解决好更新观念和精神状态的问题，进一步解放思想、更新观念，切实增强使命感、责任感和紧迫感，在进一步解放思想中统一思想，在转变观念中形成共识，把广大干部群众的思想和行动统一到中央的决策和区、州、县党委、政府的部署上来，引导到一心一意谋发展、全力以赴保稳定上来。
(二)、完善发展思路。通过大学习大讨论活动，进一步明确我县“十二五“及今后一段时间残疾人工作发展的方向、目标、任务和重点，找准发展的突破口和工作着力点，认真谋划和推动工作，特别是要形成以现代文化引领、以科技教育为支撑，深入贯彻中发【2008】7号文件和国办发【2010】19号文件，把加快推进残疾人社会保障体系和服务体系建设作为当前和今后一个时期残疾人工作的核心任务来抓。
(三)、破解突出问题。通过大学习大讨论活动，准确把握解放思想、抢抓机遇、跨越发展中存在的主要矛盾和突出问题，特别是破解改善残疾人就业、教育、残疾人康复、残疾人社会保障以及基层组织建设等工作中的问题，有针对性地制定改进措施，使大学习大讨论活动更加贴近实际、贴近群众，取得实实在在的效果。
四、“现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”大
学习大讨论学习教育的主要内容
“现化文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”大学习大讨论活动学习的主要内容是：胡锦涛总书记在党的十七届五中全会上的重要讲话、全会公报和《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十二个五年规划的建议》;《中共中央、国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见》(中发[2010]9号)、胡锦涛、温家宝、周永康同志在中央新疆工作座谈会上的讲话(《中办通报》2010年第15期)、李克强、周永康同志在全国对口支援新疆工作会议上的讲话(《中办通报》2010年第13期)、中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于贯彻实施〈中共中央、国务院关于推进新疆跨越式发展和长治久安的意见〉重要政策措施分工方案》的通知(中办发[2010]21号);张春贤同志在自治区党委七届九次全委(扩大)会议上的讲话、在考察昌吉时的重要讲话、在自治区第33次党委常委(扩大)会议(中心组学习务虚会议)上的讲话;李学军同志在州党委九届八次全委(扩大)会议上的讲话;曾春雷同志在县委十届六次全委(扩大)会议上的讲话。
五、大学习大讨论活动重点讨论内容
“现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”大学习大讨论活动着重从四个方面开展讨论：
(一)、围绕创先争优，查摆自满保守的问题，增强危机忧患意识。树立不进则退、慢进也是退的紧迫感和责任感，始终
把加快发展作为第一要务，开拓创新，创先争优，加速前进。
(二)、围绕后发赶超，查摆正视差距的问题，增强后来居上意识。认清现实，看清差距，明确方向，在谋求发展上树立一种后来居上的坚定信心，把呼图壁的县情和我县残疾人实际情况和残疾人的需求结合起来，不断拓宽发展思路，提升发展水平。
(三)、围绕革故鼎新，查摆因循守旧的问题，增强敢于创新意识。找准解放思想的着力点和突破口，不断研究新情况、新问题，探索新途径、新方法，破旧立新，锐意进取，以创新的思路破解发展难题。
(四)、围绕真抓实干，查摆落实不力的问题，增强只争朝夕的意识。引导和激励全体党员干部不断保持和增强蓬勃向上的朝气、开拓进取的锐气、不畏艰险的勇气和争创一流的志气，努力营造出“领导在一线指挥、干部在一线工作、业绩在一线创造、经验在一线总结、感情在一线加深、问题在一线解决”的优良作风。
六、方法步骤
“现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”大学习大讨论活动从2010年11月1日开始，到2011年6月底结束，分为四个阶段： 第一阶段：学习提高(11月1日至11月15日)
1、集中学习。采取集中学习与自学相结合、系统学习与
专题学习相结合、理论学习与查找问题相结合的方式，组织深入扎实地学习领会这次大学习大讨论活动所规定的重要文件精神，集中学习不得少于3天。领导干部做读书笔记不少于5000字，一般干部做读书笔记不少于3000字。
2、专题宣讲。充分发挥理论宣讲员的作用，就中央及区、州、县关于继续解放思想的要求，围绕推动新一轮解放思想的重大意义、如何以思想的大解放推动呼图壁县的大发展等问题，深入村、社区和残疾人家庭中，开展“现代文化引领，解放思想，科学跨越，富民强县”专题宣讲活动。
3、座谈交流。领导班子和干部职工，要围绕解放思想这一主题，联系思想实际交流对解放思想、科学发展的认识，撰写体会文章，要求每人不少于1篇。
第二阶段：调研分析(11月16日至12月10日)
1、深入调研。在大讨论活动期间，领导班子成员要用2-3天时间，围绕大学习大讨论活动的主题，以查问题、寻对策为目的，问计于民，深入到农村、社区和残疾人家庭中进行调研。调研要做到“三深入”，即深入群众、深入基层、深入人心，与群众开展“面对面”的讨论，并带头发言，认真听取广大干部群众对领导机关和领导干部在继续解放思想、推动科学发展、加快富民强县等方面的意见和建议，自觉查找在思想观念和实际工作中存在的突出问题。
2、查找问题。一般党员干部和职工主要围绕思想观念、
精神状态和本职工作等方面查摆问题;副科级以上领导干部主要围绕科学发展、创新思路、提高领导水平、加强内部管理等方面对照检查。
3、座谈纳谏。以召开座谈会的形式，邀请残疾人协会成员以及义务纠风监督员参加，听取残疾人代表的意见和建议。
4、专题研究。组织专题讨论，发表各自见解，互相启发，共同提高。并召开一次以解放思想为主题的民主生活会。
第三阶段：整改落实(12月11日至2011年1月25日)
1、制定措施。通过调研查摆，结合贯彻落实党的十七届五中全会和中央新疆工作座谈会精神，紧密结合实际，抓紧残疾人事业发展“十二五”规划的研究编制工作，坚持以科学发展为主题，以加快推进残疾人社会保障体系和残疾人服务体系为主线谋划“十二五”发展，确定奋斗目标、工作思路、具体措施，在科学跨越、后发赶超上实现突破，在实现跨越发展和长治久安方面见到明显成效。
2、全面整改。坚持把解放思想的成果转化为具体行动，对不合时宜的做法应尽快纠正;对制约加快科学发展的体制机制瓶颈和政策缺陷，能解决的尽快解决，一时缺乏条件的提出规划;对在讨论中形成的推进发展的好思路、好办法，要抓紧实施，力争取得实效。
3、重点攻坚。围绕事关当前我县残疾人最关心、最迫切的重点难点问题，组织力量集中攻坚，实实在在解决几个残
疾人关心，县委、县人民政府关注的问题，努力取得新的工作成果。同时，全力抓好各项工作的落实，以此检验大学习大讨论活动的成果，让人民群众真正得到实惠。
第四阶段：实践总结(2011年1月26日—6月底)
紧紧围绕加快推进残疾人社会保障体系和残疾人服务体系，对大学习大讨论活动的做法、经验、成果进行全面总结，研究制定一系列有利于创造更多的“新疆效率”，加快在全州实现“三个率先”的目标，推动工作取得突破性进展的政策、制度、机制。
大学习大讨论材料范文第6篇
一、关于新时代刑事申诉检察工作服务党和国家工作大局
一是要充分认识到，检察机关是在党的领导下的法律监督机关，新时代的刑事申诉检察工作第一要求是“讲政治”，既要坚持党对检察工作的绝对领导，又要把习近平新时代中国特色社会主义思想落实到具体的刑事申诉检察工作中。二是要“顾大局”，在办理各类刑事申诉案件中，准确把握法律政策界限、罪与非罪界限，加强产权司法保护，保障科技创新。依法履行监督职责，从而维护国家政治安全、确保社会大局稳定、促进社会公平正义、保障人民安居乐业。三是要“谋发展”，司法体制改革中的内设机构改革，势必影响到基层检察院的刑事申诉工作。在这过程中，我们不仅要有忧患意识、危机意识，更要坚定理想信念，坚持人民检察院是国家的法律监督机关的宪法定位，在办理刑事申诉案件中充分体现法律监督的职能属性。进一步探索律师代理申诉案件，第三方参与刑事申诉案件公开审查，未成年人国家司法救助等机制建设。四是要“重自强”，不断提高控申检察队伍的政治素质、业务素质和职业道德素质，既要在思想观念、业务水平、工作机制和工作方法上补短板，更要做到政治过硬、能力过硬、作风过硬。要根据市院“创一流业务、建一流队伍”的要求，围绕城市建设发展目标，聚焦法律监督主责主业，多办案、办好案，努力成为检察工作中的排头兵、领头羊。
二、关于新时代刑事申诉检察基本职能定位
刑事申诉检察工作对于维护公民合法权益，维护法治权威，深化全面依法治国，“努力让人民群众在每一个司法案件中感受到公平正义。”具有十分重要的意义：
一是保护公民的合法权益。办理刑事申訴案件，对原案进行重新审理，能够及时发现原司法结论存在的错误，并予以纠正，依法对申诉人进行司法救济，切实维护申诉人的合法权益。二是维护国家法制权威。通过办理刑事申诉案件，监督机关维持被监督机关正确的司法结论，上级机关维持下级机关正确的司法结论，能够有效地维护和谐稳定的社会关系，维护国家法制权威。三是对司法活动进行有效监督。刑事申诉案件公开审查制度，可以进一步提高检察工作透明度，方便人民群众参与和监督检察工作，确保检察权在阳光下运行。另一方面，办理刑事申诉案件是检察机关作为法律监督机关对其他司法机关的司法活动进行有效监督的一种机制，也是检察机关对内部司法活动的有效监督机制;四是维护社会稳定和文明和谐。办理刑事申诉案件，可以主动邀请人大代表、律师等社会第三方参与公开审查活动。公开审查过程中，申诉人充分阐述自己的申诉理由和依据;复查案件承办人采取摆证据、论事实、释法理等方式来释法说理;听证员以自身的专业素养和社会经验客观地对案件分析评论，帮助信访人理智判断，准确理解司法机关的法律处理意见。从而让刑事申诉工作能真正起到妥善化解矛盾和维护社会和谐稳定的工作实效。
三、关于新时代刑事申诉检察监督理念
“分工负责、互相配合、互相制约”的基本原则一直是调整我国公、检、法三机关互相关系的准则， 其重要价值不可低估。但检察机关在履行和强化“监督”职责过程中，更应该体现“制约”的作用，对于如何强化刑事申诉检察监督工作，建议如下：一是检察机关应当成立专门的诉讼监督部门，由该部门统一行使监督职权，加强对公、检、法机关的司法活动监督，同时应当强化诉讼监督部门的力量，使其成为检察机关中一个独立的、中立的、有力的业务部门。二是在建立诉讼监督部门的基础上，尽快进行“检察监督”的立法工作，及时制定“检察监督规则(条例)”等规范性文件，增强检察监督工作的法律依据，指导基层单位开展监督工作。三是争取党委和人大对检察监督工作的支持。对于重大的监督事项和纠违通知，应当及时报同级党委和人大备案，主动接受指导和监督，争取得到其支持。积极开展公开审查工作，主动接受人大和社会对检察监督工作的监督，确保检察监督权在法治轨道内运行，防止检察监督权滥用。
四、关于新时代刑事申诉检察工作格局
一是继续加强刑事申诉案件公开审查工作力度。邀请人大代表、政协委员、人民监督员、廉政监督员、专家学者、律师等社会第三方作为听证员，对原案事实认定、证据采信、法律适用、处理决定等方面进行客观评议，并将听证员的听证评议意见作为检察机关复查结论的重要参考依据。目前，刑事申诉案件公开审查工作已成为我院刑事申诉案件办理的必经环节和常态机制。
二是积极探索律师代理刑事申诉案件的工作机制。由律师代理刑事申诉，有助于申诉人在律师的法律援助下理性表达诉求，正确理解申诉程序、法律适用等专业问题，避免因对法律法规、案件事实、证据等方面的误解而激化矛盾;有助于及时发现原案办理过程中存在的错误或者瑕疵，向检察机关提出法律意见和工作建议;有助于充分发挥律师队伍的法律服务作用，充分保障申诉人的合法权益。
三是积极参与“智慧检务工程建设”。“智慧检务工程建设”将强化信息系统互联互通、数据共享开放和业务协同联动，推进检察机关上下级业务协同、信息共享和服务开放的建设，加强和公安、法院等其它网络的互联互通，满足跨部门、跨层级、跨层次的智慧办案。刑事申诉检察工作要积极参与“智慧检务工程建设”，积极探索大数据、人工智能等现代科技与刑事申诉检察工作的深度融合。
五、关于司法体制改革背景下谋划新时代刑事申诉检察工作
随着员额制改革的完成，大部制内设机构改革的推进，刑事申诉检察工作也将迎来新的机遇和挑战。目前，有关刑事申诉业务的大部制机构改革，主要有以下模式：一是将控告和申诉业务整建制并入案件管理部门，二是将案件管理等部门整建制并入控申部门，三是将控告业务和申诉业务分开，申诉业务并入诉讼监督部，控告业务并入案件管理部。以上三种模式，前两种对刑事申诉检察工作影响不大，还是原有模式。而第三种模式能够更加突出刑事申诉检察部门的办案属性，刑事申诉检察部门的检察干警可以集中力量办理案件，而不再需要把很大一部分精力放在信访接待和化解矛盾等工作上，总的来看，第三种模式有利于刑事申诉检察工作的开展。但是兴一利必生一弊，把控申部门拆分有利于刑事申诉检察工作，但是对于控告工作就会产生弊端，有可能产生以下影响：一是控告(信访)工作成为新成立部门的次要工作，负责人可能是中层副职甚至不是中层干部，信访工作的地位进一步下降。二是控告(信访)工作岗位检察官额度少，检察辅助人员认为没有成长空间，不愿意从事信访工作，从而造成人才断层，青黄不接。三是控告(信访)工作司法属性不明显，地位相对不高，现行的首办责任制、执法办案风险评估、联合接访等信访工作制度难以继续落实。
建议最高检对于在大部制内设机构改革中采用第三种模式的基层院给予更多的指导和关心，不仅要重视刑事申诉检察工作，更要保证和充实控告检察工作的力量——保证控告检察工作必要的检察官员额和人员数量、给予相应的法律地位。
六、关于新时代刑事申诉检察队伍建设
目前控申检察队伍存在干警数量少、群众期待高、晋升通道窄、骨干易流失等突出问题。经讨论学习，大家认为可以从以下方面入手加强队伍建设：一是要关心青年干警，了解置业发展需求。通过日常观察、访谈等方式了解青年干警的成长教育背景、个人业务特长及职业发展需求，将青年干警按业务、实践、理论、竞赛等方向分类，为后续提供规划意见、途径、资源等奠基基础;二是磨砺青年干警，助学帮扶锤炼业务。鼓励青年干警积极学习，建立多种学习平台，促进学习积极性，并为再教育提供必要资助，营造包括政治思想、理论知识、业务技巧等各方面的学习氛围，磨砺青年干警，筑实提升业务能力的基础;三是善用青年干警，激发办案办事热情。建议在晋升、评比、竞赛等活动中放宽工作年限等限制条件，为青年干警提供独挡一面的广阔视野展示平台，完善激励机制，形成办好案办实事的氛围，提升青年干警创先争优的热情。
作者简介：
金德杰，上海市嘉定区人民检察院检察官，研究方向：刑事控告申诉。
张美洁，彭知千，赵丽，上海市嘉定区人民检察院检察官助理，研究方向：刑事控告申诉。