高三十班班务工作总结范文第1篇
一.注重理论学习，不断提高自身管理班级的能力。
继续学习教育学，心理学，以指导自己工作;积极参加时事政治学习，提高自己政治理论水平;借阅《班主任之友》书籍;虚心向有经验的班主任学习。
二.创新工作，不断加强班级的管理与建设
[1]深入了解学生，是做好班级工作的前提。
新学年伊始，我与学生座谈，电话家访等形式对班上学生进行细致的了解，方便于今后工作。
[2]加强学习，采用合理方法管理班级
在认真了解学生情况后，对班级进行了一些管理方法的尝试。上个学期，我试用了“值日班长负责制”。我针对实际，召开班会，组织学生自己制定奖分班规和扣分班规，并结合值日班长负责制，把班级工作分解到个人，从而达到一个有条不紊的管理体系，但也存在一些不足之处。这学期，我在总结上学期做法的基础上，取其优点，再融进新的做法，从而不断提高学生的自我管理能力。 [3]尊重学生个性发展，引导教育学生。
针对大多数学生比较好玩，对学习不感兴趣等实际，我经常利用班会，谈心等形式。首先取得学生的信任，帮助他们树立正确的人生观，引导他们学会树立自信心，尽心尽力学习。在学习生活中，我尊重学生的个性，一方面培养一小部分“优秀生”带动其他同学，让其他同学看到通过努力是有希望进步的，从而使他们坚定信念，做出实际努力,另一方面,我注意加强引导教育学习非常落后,表现非常落后的学生,注重引导说服教育,通过教育,通过加强接触,感化学生改正坏习惯,而努力学习。
[4]热爱学生，努力转化后进学生
做班主任最难的要数后进生的思想工作。它需要教师有坚定的信心,充分的思想准备,以及耐心细致的工作方法。王刚同学经常缺课,而且上课老开小差,作业经常没交,学习成绩一直很不理想。但我发现他的脑子并不笨，到底什么原因使他这样呢?我找他谈了几次,他闭口不说.。有一天下午放学后,我便向他的家长了解情况,结果发现他还没回家。我就告诉王刚在学校的情况。王刚的家长听后感到很吃惊.。他们告诉我刚每天都去上学,而且很早去,却万万没想到王刚竟会经常早退，迟到，缺课,没交作业，我等到了六点半,志刚才回来,他看到我时惊呆了。在家长的配合下,王刚终于把真像说出来。原来他喜欢玩电子游戏机,并且结交了一帮电子“哥们”,这些“哥们”经常拦住王刚,拉他去，那天晚上王刚迟回家,以及平时下午逃课,迟到,都是玩电子游戏机.
[5]. 关爱学生,做好巩生工作.
我一直本着“教书育人,为人师表”的原则要求自己,关爱学生,用自己的实际行动去理解和帮助学生,从而感化学生,达到巩生的目的。我认为如果能及时做好学生的思想工作,与家长配合,是一定能有效地防止“溜生”的。因此,我在工作中,注意言传身教,经常和家长联系,讲究教育方法,深入学生,帮助他们。
三 、注意养成教育和传统道德教育的结合
八年级学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，两成学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。我的具体做法是：
1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、晨会等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合教导处执行《一日常规》《十五不准》，严格要求学生穿好校服，不穿拖鞋，每天自行检查、督促规范养成的效果。-----------------
2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。
四、严格的要求和最大的尊重
教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。
俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生，在学校很有名，比如：等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散。面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最大的尊重。这些孩子有了变化，我想在今后的班级管理中，我还要讲究方法继续管理好他们。
五、“三位一体”的互促法
教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持。
高三十班班务工作总结范文第2篇
一、情况分析
本期，孩子们升入了大班，成为了全园最大的哥哥和姐姐，其自豪感、责任感、荣誉感均较强，各方面的进步也特别快，三位老师观察到，我们班级的孩子思维活跃，接受能力强，性格开朗、活泼、自主，富有个性。从整体看对老师提出的常规要求基本能完成，对园内开展的各种活动充满兴趣，有较为明显地求知欲望，能在生活、学习的过程中大胆与教师表达自己的意愿，接受能力强有初步的责任感。乐于做“值日生”工作，乐于帮助他人。特别在人际交往能力方面很好，他们的口头表达能力较好，能清晰的表达自己的想法和意愿。自我服务方面也有了很大的进步，能自己的事情自己做，并能帮助老师、家长做一些力所能及的事情。
教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说，只需一句话就是要养成良好的习惯。”因为习惯是人稳定的，自动化了的行为，既不用别人的督促和提醒，就能有序的从实生活中各种事项。孩子们良好行为习惯(包括日常生活行为、社会行为、学习行为、适应行为)，是学习品质的体现，也是学会做人的根本。习惯本是自律行为，但孩子的良好习惯，不会自发形成，必须探索一种约定俗成的规范和准则对孩子进行他律到自律的快乐转变。
“玩是幼儿的天性，幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权力，尊重幼儿身心发展的规律 ，以游戏为基本活动”。 沙是大自然赐予孩子的礼物，喜欢玩沙是每个孩子的天性，孩子们会反反复复地抓起一把把细沙，感受沙粒从指缝间溜走的感觉，还会在沙堆里挖隧道、挖陷阱、埋宝藏、堆火
三、围河坝、寻找沙土里的神秘宝贝，丰富多彩的游戏创意就在玩沙中不断产生。在寓教于乐中将玩沙活动与科研活动有机渗透，不仅使幼儿获得广泛的科知识积累，促进身体协调能力，发展手腕精细动作，激发幼儿的想象力和创造力，而且促进其学习品质的发展，如何玩沙游戏中探寻“他律到自律快乐转变”的策略呢?我们是这样开展的：
二、主题游戏中拓展游戏经验，营造游戏氛围
《指南》中明确指出：“创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件”，班级环境是幼儿显性教育和隐性表达的重要因素，自主参与的班级环境伴随着幼儿的成长，同时也展示着他们的点滴进步。
1、在主题游戏中积累玩沙游戏的经验 随着主题“我和沙子玩游戏”的活动推进中，通过“玩沙乐欢天”“我知道的沙”“自制环保玩沙工具”“玩沙设计图”“玩沙大体验”“快乐的游戏达人”等活动，幼儿们积累游戏经验，在互动参与中分享交流自己在玩沙游戏中的见闻和游戏体验。在与沙的亲密接触中获得各种关于沙的真实体验与感受，他们说沙子有流动、吸水的特性;干沙轻、细小、不溶于水，湿沙易造型的特性。在玩沙中掌握挖、埋、堆、围、合等沙土游戏的技能，用手在沙上画画，用沙堆成山、围墙，用沙塑造桥梁、房屋，用模具塑造图案，挖山洞、隧道等。了解并学会沙土游戏中必要的自我保护与保卫常识，提高自我服务、同伴协作的能力。
2、创设宽松、接纳、自由的游戏氛围
愉悦、鼓励、自主的心理环境会激发幼儿的自主性和创造性，教师应注重建立和谐融洽的心理环境，形成平等、关心、友善的师幼关系与团结、协作、互助的同伴关系，使幼儿在宽松、自由的氛围中积极参与活动，在活动中感到快乐、得到满足。因为在宽松、接纳、自由发展的心理环境下，幼儿都能以自己的方式学习，这有助于幼儿创造自我和实现自我。在一个有秩序的、生机勃勃的、愉快的环境里，有着宽容和接纳的气氛，幼儿不再是知识的接受者，教师也不再是一个高高在上的知识的传授者，幼儿和教师是一种新型的伙伴关系。所以，教师要努力创设一个以幼儿为主体的和谐宽松的人际环境，和幼儿一起玩耍、一起欢笑、一起学习。只有这样，幼儿才会喜欢并主动投入游戏，无拘无束地开展游戏。
三、积极的言行举止，有利于形成良好习惯意识
玩沙虽是一项幼儿自娱自乐的自主活动，但是如果没有适宜于幼儿自主和表现的环境，幼儿就难以在游戏中获得充分的发展。在沙区操作实践中，如果放任自由让幼儿自主玩沙中还是发现了一些问题。
案例：每次带小朋友们去玩，孩子们的眼球被各种趣味的玩沙工具吸引了，大多数孩子会有序的取拿适合自己的游戏材料，只有少数的孩子会出现抢大型玩沙工具的现象，于是，因为争抢大工具而发生“纠纷”时会扰乱有序的氛围;还有的在材料框前举棋不定，影响后面的朋友取拿材料;还有的一次取多个玩沙工具，导致后面的朋友没有工具玩沙。
分析：大班的孩子已有一定的规则意识，但他们的自控能力还较弱，其行为问题具有多样性，复杂性，不稳定性，情景性和道德意识处在无知等特点，并且孩子大脑皮质抑制机能还不成熟(这是孩子，自我调节行为的生理前提)，兴奋占优势孩子的行为往往表现出很强的冲动性，面对新颖的材料时，都有自我为中心的意识，对于这种现象需要教师、家长和社会有意识的影响与培养。否则就会出现“近朱者赤近墨者黑”的可怕地步，而非如荷花一样“出淤泥而不染。”
策略一：分享图片，在榜样的光环下调整自己的行为
在游戏中，关注孩的一举一动，对积极的、良好的习惯进行鼓励与表扬，对于不良习惯，能及时对孩子进行指导帮助。但班上也有个别行为习惯良好的孩子们，这种行为我会及时捕捉，并用相机记录下来。在活动分享时重点引导，让其他孩子们看到他们有序取拿游戏材料时方便别人、快乐自己的行为，鼓励大家像其学习良好的行为习惯，及时调整自己自私自利的行为，争做会分享的孩子。但这种行为需要有一个不断重复的长期教育方式，才能真正的做到完整的人格的发展与进步。
策略二：协商有序取拿玩沙工具的约定
围绕我们拿几个玩?可以怎么玩?展开了讨论，孩子们说要排队有秩序的取拿，一次性最多拿两种游戏玩具，玩具可以交换玩和轮流玩，游戏后要把玩沙玩具按标记送回自己的家。于是，把规则制作成图文并茂的展示板，张贴在游戏区最明眼的地方。这种“活”的规则约定，首先，增强幼儿角色意识;其次，有效暗示责任意识;再次，自主创新游戏玩法。“区域规则”由于是幼儿们直接参与了新规则、新玩法的讨论和制定，活动中幼儿们能自觉而良好地遵守规则，而且互相监督，在模仿学习中习得良好的行为习惯，营造了有序和谐的游戏氛围。
反思：良好习惯是孩子学习、交往、生活与多方面活动的基础，孩子的生活和活动常常需要有规则来规范其行为，如果没有规则和准则的约束力，孩子的生活及游戏活动陷入失控状态，可能变得混乱无序，与同伴交往会发生不和谐……可见，良好的习惯是孩子一生教育中比较重要的位置里因素。《指南》指导我们，教师要在共同的生活和活动中以多种方式引导孩子认识、体验并理解基本的社会行为规则，学习自律和尊重他人，做一个等懂文明礼貌的人，而作为一线的老师，我们努力做好这方面的教育的目标要求，融了或整过在个领域活动，日常生活和游戏交往中。
四、自我意识的升华，是形成良好习惯的催化剂
自我意识反映了幼儿对自己的认识，大班幼儿在交往中，能通过语言、肢体动作慢慢了解自己和别人，同时把自己和别人的行为进行比较，学会了简单评价别人的行为和自己的行为。我们还把孩子们在玩沙游戏中的言行内化成简单易懂的5个品格达人，如：爱惜玩具小达人、秩序小达人、尽责小达人、文明礼貌小达人、合作小达人。因此，在游戏评价环节，我们通过通过文明言行进点评，即要看清自己和同伴的优点又要发现自己的不足，模仿学习取长补短。如：每次游戏评价都会对在游戏中坚守职业岗位、爱惜游戏玩具、言行文明和合作分享的孩子们点赞，并推选一名队员荣登“麦鲁文明小公民”的光荣榜。
《指南》说“教师应成为孩子学习活动的支持者，合作者、引导者，耐心倾听孩子们的事情，以关怀、接纳、尊重的态度，关注他们在活动中的表现和反应，把握时机，积极引导。这样孩子在我们的及时教育下，孩子的自尊没受到伤害，而更深刻地意识到自己的缺点和不足。以往在活动中，很少孩子去向老师做积极的汇报，谁表现很好，他会做好事……，因此老师努力提倡孩子们能捕捉活动中的好人好事，及时的宣传，让老师表扬的孩子为自己做的好事感到自豪骄傲，形成正向引导效应。其他孩子在榜样的影响下，特别是在教师积极的鼓励与表扬下，让他们心存羡慕之光，从而提高自我意识打下良好的基础。只有老师为孩子实践积极的、良好的习惯提供良好的条件和环境，这样对孩子实施的教育才能达到积极的反应和巩固。
五、小组游戏规则使习惯意识主动化，从而达到自律
大班的孩子对于沙子的钻挖与垒高已得心应手。但是幼儿的经验与技能似乎也仅仅停留在了这个层面上，每次玩沙活动孩子们不是挖水槽就是堆小山，对于很多建筑与事物的表现力不强，为了推动游戏的发展，我们关注孩子们的游戏需要。
1、合理投放自制材料，成为孩子自律游戏的保障
玩沙本身是一种操作性很强的游戏，伴有丰富的辅助材料(其中包括老师提供的和小朋友自己收集制作的)。如自制了“环保玩沙工具”，孩子们用废旧的大大小小废旧饮料瓶制作了：铲子、沙漏、风车等有操作性和探索性的游戏材料。每次游戏后，孩子们在分享中说：“我要在沙地里种树”“我想修公路”“我要在沙地里设计花园”„„，于是，每次游戏时他们在教室了的各个区域中收集需要的游戏材料，没有的材料就在协商中合作制作，游戏材料的种类和数量在增加，但游戏区的材料都是有序的摆放在区域，每个孩子们们都自主遵守他们的约定，在取放游戏材料时都会有序排队，从左到右有序取拿自己需要的游戏材料。我们还注意为幼儿不断轮换更新材料，每隔一段时间，选择幼儿使用频率不高的材料收藏起来，因为有时老师觉得有用的材料孩子们不一定“领情”，等过一段时间幼儿有活动欲望了再提供。所以，根据幼儿需要合理投放材料，有助于幼儿借助材料对活动产生兴趣，从而增强对材料选择的自主性，从而达到自律。
2、注重分工合作，孩子在游戏中自律参与
大班的幼儿开始有了合作的意识，他们会选择自己喜欢的玩伴，也能与
三、五个同伴一起开展合作性游戏。因此在大班的玩沙游戏中，鼓励玩沙前的协商、合作。首先，在游戏开始前，成立小组并选出组长，商定自己的队名，在组长的带领下商讨小组搭建的主题，然后设计自己的主题设计图。其次，在玩沙游戏时由组长来分配工作，组员也可以自荐自己的工作，但对分配的工作成员必须要执行，如果觉得不合适或者不能胜任的可以提出来调解，让本组成员都明确自己的职责，在游戏中互帮互助，合作完成小组任务，这是大班孩子交往中都具备的能力。我们老师在幼儿的交往中以观察为主，必要时进行指导。比如：玩沙主题《海底世界》中，游戏前期材料准备中，孩子们分工合作，有的孩子对沙池如何搭建进行商榷后绘制主题设计图，有的孩子会在故事书里借鉴制作海洋动物的图卡;有的会在区域中收集大小纸盒来装饰成海底动物的家，美一个孩子都在竭尽全力为小组服务;玩沙主题搭建中，组长领导小组成员，把图纸对照沙池对每个组员进行分工，明确自己的任务后，繁忙有序的搭建在游戏开始了，身强力壮的小宇和雨轩担任了挖掘工作，他俩飞舞着铲子，可沙子却在逗他们玩似的，刚铲起一个大坑，一不小心脚一滑，沙坑又填上了，可他们没有气馁，调整好距离又开战了，在挖掘中不停地协商，一个个沙池又快又完整的诞生了;美茜和问问是小博士他两负责把海底动物放入池子里，突然美茜惊叫道：“问问把小鱼放进鲨鱼池了，这些小鱼会被吃掉的，”问问惊慌失措地捞出小鱼，美茜说：“问问，你看，小鱼的家在这里，”“我给池子都挂了动物图卡门牌号，你要看仔细哦!”;组长思思在平时的游戏中，是一个典型的飞毛腿导弹，但今天他担任了铺路的工作，你看他垫着脚尖小心翼翼的行走在工地中，还不忘提醒同伴，慢慢走，不要挤，小心把沙池踩踏，把动物们压死了，每个孩子们都一改常态中的作风，在游戏中都很珍惜劳动成果，努力控制自己的行为，同伴间的矛盾减少了，幼儿的玩沙游戏进行得越来越顺利。
《指南》中指出：幼儿体会生活中很多事情是有一定顺序和规律的“，在玩沙游戏中幼儿与同 伴和老师的交往，能凭借伙伴之间、师生之间的相互作用，激发出活动的主动性与积极性。幼儿要形成良好的习惯和学习品质不是一朝一夕的事，需要一个循序渐进的过程，在玩沙游戏中，我们主要通过他律的行为让孩子先从自己做起，然后逐步引导其发现身边不良的行为习惯时能主动的进行提醒或阻止，通过这些游戏行为，幼儿习惯意识主动化正在建立，从而达到自律。
六、家园配合教育强化自律行为
家园配合教育是教育的最重要的环节之一，他会让孩子的的教育意义在家中得到强化更加让孩子铭记于心真正伴随孩子好不容易形成的自律行为，如不能取得家园同步教育，就犹如竹篮打水一场空。于是，我们通过微文章、微信群或班级家长会时，我们把实施教育的成果向家长进行汇报分享，在肯定孩子们的同时取得他们的支持和主动地参与，一是，使教育成效得到强化;二是：在家也要有计划有目的的实施。如在“家园合力，提升孩子们的学习习惯”，我们借鉴孩子们有序收拾游戏材料的经验，鼓励孩子们回家整理自己的书本，要培养良好的学习习惯。
杨妈妈说：一是注意培养阅读兴趣。每晚睡觉前，由他自己选择一本喜欢的绘本，上床后由大人和他一起阅读，他可以一边听一边看。有的故事他熟悉了以后，大人稍微错读或漏读一个字，他都会立即纠正大人。这种睡前亲子阅读的方式，我们家里已经坚持了两三年了，明显感觉他对书本有了比较浓厚的兴趣。
二是注意营造阅读氛围。在书籍的选择上，针对他的年龄特点，我们选择了一些趣味性和知识性的都比较强的绘本，比如，托马斯系列，自然科普翻翻书，郑渊洁童话，女巫温妮，神奇校车等等，一些经典的绘本尽可能成套的准备好。在环境的营造上，我们给他布置了一个读书角，有书柜、儿童桌椅、儿童台灯，让他坐在那里能方便地读书。
三是注意规范阅读习惯。每次新书买回来以后，我们会和他一起，分门别类地摆放好。阅读后，我们要求他一定要把书放回原处。每个星期天，我们让他自己动手，把书桌和椅子擦干净，保持阅读环境的整洁。
唐妈妈说：我家孩子5岁半了，家里的书也买了不少。因为书多，孩子经常放的到处都是。孩子到处乱放，要找的时候也不知道到那个架子上去找。我每次都是把大的书放在，一起，小的书放在一起。也常跟孩子说，你看完了就放回去，大大跟大的放一起，小的跟小的防一起。可是每次都放错，一次孩子说，妈妈我不知道那个应该算大的，哪个应该是小的。我问他，你们在幼儿园不是就能把书放回原处吗?孩子说幼儿园的书都贴上标志了。于是在儿子的指导下给每一个书柜贴上数字，还把书按大中小进行分家家，贴上数字送回自己的家。每次看完书后，都能整齐有序的收拾自己的书籍，最近，他特别喜欢把自己喜欢的书带到幼儿园进行分享，在整理书包是会说：把大书放在下面，小书放在上面，这样方便拿书，不会把书扯破。看着他的变化，心理在为他点赞。
七、特色月活动精彩缤纷
在幼儿园大型活动中，家长们都感慨，军二幼给孩子们搭建了各种发展的平台，身为军二的孩子们很幸福，身为军二的家长很自豪。
(一)，九月特色月：“书香宝贝”
早期阅读是幼儿认识世界、解释世界、融入社会、发展自我的重要过程，对幼儿的一生产生至关重要的作用。《纲要》在语言领域也强调“发展幼儿语言关键是创设一个能使他们想说，敢说，喜欢说，有机会说的环境”。
1、、阅读环境营造： 提供一个乐意阅读的空间，构建一个幼儿喜爱的阅读平台。让幼儿能利用一日各衔接环节(如区域活动、餐点后、离园前等时间)随时可以接触图书，幼儿可以和同班、同龄班孩子一起坐下来阅读、讲故事，来获得认同、接纳、借鉴同伴的阅读经验。
2、向家长推荐选书妙招
好故事是幼儿不可缺失的教育资源，每个故事都蕴含着丰富的教育价值和内涵。通过微信群，向家长推荐选书妙招，帮助家长选择适合孩子们的故事。如：挑选一个喜欢的、有趣的故事书，选择能够让他们重述的故事，除要注意文学性外，还要注意语言的生动、简练，以及部分的重复。这样的故事，能引起孩子学习讲述的兴趣，也容易掌握。
3、快乐亲子阅读
亲子阅读中让故事滋润幼儿的心灵，感受浓浓亲情，让家长学会了如何有效的阅读陪伴。如：在孩子讲的过程中，父母又专心听，故意表现得“比较新奇”，好像真的没听说过这么好听的故事，并不断地提出问题，并及时鼓励孩子，给了孩子很多的鼓舞。很多家长说：亲子阅读给孩子带来的巨大收获更坚定了我陪孩子读书的决心，只要能坚持下去，我相信孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。
4、“大手牵小手，一起来阅读”
为给孩子们创设更多阅读机会，提升分享阅读能力，本次“大带小”互动阅读活动，为不同年龄段的幼儿提供了相互学习、交流的机会，更激发了小班孩子参与阅读活动的兴趣，提高了他们讲故事、听故事的水平和能力，同时也培养了大班幼儿独立交往的能力。
5、赞赏中关注个体，快乐起飞
人人都喜欢得到别人的肯定和赞美，我制作小奖品用鼓励的办法让幼儿产生说的欲望，故事原则：声音响亮、讲述完整的幼儿优先得到奖品。对于胆小腼腆不敢讲故事的不急于要求，而是鼓励他简短说说故事中的人物和有趣的内容对话，去寻找他的闪光点，投以热烈的掌声，帮助孩子战胜胆怯的心理。为我们接下来的班级故事王大赛做好准备。
6、海选“故事王pk赛”启航了 1)、“故事王pk赛”的准备工作：
1、本班家长自愿报名，成立了12人的故事评委小组，
2、孩子们报参赛的故事名称及参赛的形式。
3、班级小组初赛9月18日到22日， 9月23日每小组的冠军复赛，班级推出六名幼儿参与幼儿园的决赛。
2)、故事王的试讲，渗透文明礼仪 班级故事的试讲中，孩子们了解参赛礼节：如向评委敬礼—介绍名字和年龄—故事名字—故事讲完行礼告辞。让文明礼仪随时渗透在孩子们言行举止中。从试讲中，大多数孩子讲述的故事情节连贯流畅，有的孩子表情丰富，还善于用肢体语言增强故事吸引力，特别是班级中较小的几个孩子也能勇敢站上讲台。
3)、“故事王pk赛”初赛和决赛
2016年9月20日大二班小朋友在科技馆开展了《故事大王》预赛的评选。小选手轮换上阵，落落大方，深情并茂地向我们讲诉了一个又一个有趣的童话故事，让在座的家长评委感到阵阵惊喜。此次比赛选拨出十二名小选手，小选手参赛的故事内容和形式各不相同，表现风格各有千秋，有的故事让人深思、有的故事叫人捧腹大笑、幼儿故事令人感动。在孩子们生动描述下，故事中一个个可爱的角色活灵活现地出现在大家面前，整个比赛十分精彩引发在场评委爸妈们阵阵掌声和笑。明天选拔出的十二名孩子要参加决赛，小朋友再接再厉，取得好成绩，评委爸妈们为你们点赞。
2016年9月23日，大二班“故事王pk决赛”在四楼科技室拉开了帷幕。本着公平、公正、公开的原则，孩子们用抽签的原则决定了每个赛小朋友的出场顺序，评委妈妈们准备了“点赞贴纸”和“点赞手牌”，为胜出的孩子们点咱喝彩。这次比赛规则是：语言规范，流畅准确、吐字清晰。故事生动富于吸引力，有适当的动作手势辅助故事。在激烈的比赛中，我们评委们评选出六位出色的小选手。
2016年10月13日下午六点，大二班教师里充满了节日班的欢乐气氛，因为隆重的“书香宝贝故事大王”颁奖典礼开始了。小小股市网民笑脸上满满的期待和抑制不住的激动。常梓玥妈妈主持了颁奖典礼，颁奖嘉宾分别是王文韬妈妈、张砚喆妈妈、王文韬妈妈。伴随着慷慨激昂的进行曲，小小故事王们雄赳赳气昂昂的走向颁奖台，他们都如愿以偿的领到了属于自己的奖状。台下的家长们也用热烈的掌声为孩子们喝彩，这场面可一点不输给奥斯卡颁奖典礼。
7、收获，家长说：
这次“书香宝贝故事王pk赛”活动非常有意义，尤其是对我家多多小朋友来说竟然通过这次活动勇敢的站到了大家面前，完整讲述了自己想要分享《十二生肖》，尽管表现不那么完美，但重要的是战胜自己的胆怯，同时还体会到了分享的快乐。这次活动结束后有很多小朋友的表现都让人刮目相看，确实不能小看大二班这些小朋友精彩的表现，大家都很棒同时，活动的圆满结束还要感谢幼儿园提供的平台，班里老师们的辛苦付出和家长朋友们的鼎力支持。通过这次活动，孩子们不仅锻炼了自己的胆子，更从活动中体会到分享的快乐，阅读的快乐，看着孩子们雄赳赳气昂昂地走上颁奖台，相信他们一定明白了：有付出才有收获的道理!为孩子们点赞，更为学校提供的平台及老师们的付出点赞，希望孩子们在大二班这个大家庭中，越来越优秀，越来越精彩
(二)、“垃圾不落地—袋我出发”儿童公益社会实践活动
2016年10月11日，作为成都市贯彻《指南》的试点园，幼儿园一直围绕“养成教育”为切入点开展丰富多彩的系列活动。本次将参加“垃圾不落地—袋我出发”儿童公益社会实践活动，旨在培养幼儿“爱护环境，从我做起”的美好心灵，坚决摒弃乱扔垃圾的陋习，争做文明市民，造就一个干净整洁的生活环境，幼儿将走出幼儿园，在园区外开展公益社会实践活动，为保障孩子们的安全，有一名家长为自己的孩子保驾护航，此次亲子社会实践活动的家长们踊跃报名。希望通过这一个小小的行动，引发幼儿的爱护之心和责任感，引导幼儿养成爱护幼儿园和公共环境的良好习惯，做到心中有自己，心中有他人!
(三)、快乐自信的萌娃运动会
2016年11月30日，萌娃们满怀喜悦之情，以精神饱满之态，参加了成都军区机关第二幼儿园第20届幼儿园冬季运动会。8点40分运动会入场式开始了，随着铿锵有力的旋律，孩子们迈着有力的步伐，整齐有序地在嘹亮的口号声中闪亮登场，爸爸妈妈在一旁的加油呐喊声给了孩子最大的支持和鼓励，把我们的运动会推入高潮。
大班孩子篮球表演开展了花样拍球、行进间运球投篮等趣味游戏，调动孩子们的积极性，在循环拍球中他们你追我赶互不相让，让我们家长看到其拍球的技术达到了炉火纯青的地步，马步一扎，挥动小手，皮球就像粘在手上一样，怎么都跑不了，说不定未来的姚明就在我们军区幼儿园产生!运动竞赛项目中让孩子们从小就有了竞争意识，他们在为同伴喊加油的过程也培养了集体荣誉感和合作能力。会场上家长、小朋友们互相协作，竞争激烈，高潮迭起，呐喊声、加油声此起彼伏。每一个游戏活动充分表现出体育竞技的精神与乐趣，使比赛现场留下了无数难忘的瞬间!在欢乐的气氛中，我们的活动结束了。通过这次运动会，增强幼儿体质，提高动作发展的灵敏性、协调性;在团队运动中培养幼儿遵守规则、相互帮助、不怕困难、敢于挑战、勇敢坚持的品质。我们老师感触颇深，这次运动会能够这样顺利的开展，跟每位教师的辛苦付出，家长积极配合是分不开的。运动会中，小朋友们展示了个人的魅力，小朋友们的爸爸妈妈展示了良好的积极合作精神。我想说“老师们真棒!孩子们真棒!我们的孩子家长们更棒!让我们一起记住此次运动会的美好瞬间吧! 家长资源进课堂中：姜妈妈结合新年，开展了剪窗花的游戏，既营造了浓浓的新年氛围，还激发了孩子们剪窗花的想象力和创造力。很积极配合班级的工作，他们设计生动有趣的内容、制作了直观形象PPT，使本次实践活动取得了较好的效果。所以，邀请志愿者形式参与教学活动，也实现了教育资源的有效开发和利用
八、做好安全教育防患于未然
在这一学期里，我们班针对本班幼儿的实际情况出发，制定了安全教育计划，并因地制宜，有计划地对幼儿进行安全教育，看着孩子们每天高高兴兴地来到幼儿园，又快快乐乐地离开教室，家长们满意的表情，我们感到非常欣慰。现总结如下：
(一)、为幼儿提供轻松愉快的安全环境
幼儿园是幼儿每天生活、学习的环境，为了确保幼儿能够生活在一个健康安全的环境中，我们在开学初就对教室的每个角落进行了全面检查，彻底排除不安全因素：平时用不到的插座的地方尽量用玩具柜、床铺挡住，以免幼儿用手触摸，发生危险;把平时常用的插头、插座告知幼儿，并提醒幼儿不玩它们，如：通过标记,进行潜移默化的教育，制作“有电，不要触摸”、“不摸插头开关”、“小声说话”等图标，提示幼儿：小心触电，不玩插头开关，小声说话、保护嗓子。;把平时常用的尖锐的钉子等物，摆放在幼儿够不到的地方;把幼儿平时经常使用的各种工具(剪刀等)摆放在教师与幼儿都能看到的地方，以便教师观察控制;对教室里物品的摆放，我们都会先考虑到是否安全，做到科学合理地摆放，为幼儿创设了一个温馨安全的生活学习环境。
(二)、把安全教育融入幼儿的日常生活中
我们面对的是一群六七岁的孩子，年龄小，控制力差，安全意识差，对他们讲大道理有时也不能理解，于是，我们就通过幼儿在实际生活中碰到的、见到的、听到的，并通过各种途径搜集一些有关安全方面的信息、图片资料等，让孩子们观察讨论，谈谈自己的看法，讨论并总结应当注意些什么。户外活动时，提醒幼儿活动要求，注意安全。检查活动场地的安全性，及时排除不安全因素，确保幼儿安全，发现大型玩具有松了的螺丝钉，及时汇报，做到及时消除不安全的隐患，保障幼儿安全。组织幼儿活动时，视线不能离开孩子，发现不安全因素及时制止，减少安全事故的发生。
午餐时，有的孩子不知不觉会把筷子咬在嘴里，我们在提醒幼儿不把筷子咬在嘴里玩的同时，教会孩子正确使用筷子的方法，做到：不咬、不挥、不戳、不敲，确保午餐安全。孩子在生活中，经常会碰上突如其来的事情，除了保证幼儿稳定的情绪外，我们还即时教会孩子紧急处理事情的办法，杜绝安全隐患。
(三)、把安全教育融入到教学活动中
我们依据学期安全教育计划，有的放矢，把安全教育融入到主题活动中。首先，开展一次生动、有趣、富有教育意义的“安全知识我知道”的竞赛活动。让幼儿们知道了“不跟陌生人走，不随便跟陌生人说话”、“不吃陌生人送的食物”、“不远离集体单独行动”、“遇到危险如何逃生”“安全标志知多少”以及“游戏活动安全注意事项”等。通过这样的竞赛活动，认识一一些安全标志，增强了幼儿的安全防范和自我保护意识和能力，对保障幼儿安全工作起到了积极作用。
其次，秋冬季是诺如病毒和手足口的高发期，在家长会和微信群里向家长进行有关流行病预防宣传，了解我们消毒的流程，消除家长的恐慌。并认真的按保健医生的指导进行时内外的卫生消毒工作，对没来幼儿园的孩子进行跟踪登记，做好了本职工作。
(四)、进行安全工作自查
幼儿园每个月会发室内安全自查表，我们认真检查桌椅、玩具柜和配电设施等，对有安全隐患的及时上报，对于班级出现的安全隐患，在班务会上及时协商，找出合理的解决办法，如：每天班级老师及时地对班级里的桌椅，午睡室的床铺等进行检查，及时地进行修理，防止一些不安全隐患的存在;班里两位老师就一日生活中容易出现的不安全因素进行排查，如午睡时，多提醒幼儿不站在床上穿脱衣物，提醒幼儿不带小玩具进午睡室，女小朋友必须把头饰取下来放在指定的小筐内。盥洗活动中不吵闹，不推不挤等等，排除幼儿自身不安全因素，如要勤剪指甲，以免指甲过长伤到别人，书包里不放危险性的物品，如小刀等一些尖锐物品，进一步强化幼儿的安全意识。
安全工作是一项长期而艰巨的工作，我们将时刻警记!努力为幼儿提供健康安全的环境，确保每位幼儿健康快乐地成长。
下期工作需要改进的地方：
1、挖掘我班养成教育中的五个人品格大人内涵，帮助理解其指向的行为，让幼儿们简单易懂，内化成自己的言行举止。
2、在玩沙游戏中如何追随幼儿玩沙游戏的进程，不失时机的给予支持和帮助，引导孩子的游戏往纵深发展，提高幼儿的游戏水平?。
3、在小组游戏中由它律转成自律，能有序地参与游戏，让他们在交往中提升基本的人际交往能力、坚守游戏岗位、遵守游戏规则，学做社会有品质的人。
高三十班班务工作总结范文第3篇
一、班级情况分析：
现本班共有幼儿30名，经过上学期的学习与生活，虽然本班幼儿在语言、数学、社会、科学、音乐、体育等方面都有了很大的进步，但还存在着一些不足：具体表现在以下几个方面：
一、情绪浮燥;
二、还存在着一些不良的学习习惯。现针对本班幼儿的特点制定本学期工作计划：
二、教育教学工作：
(1)重点工作：
本学期的重点工作为做好幼小衔接工作。具体从以下两个方面入手：
(一)全面的入学准备工作。具体包括：
1：促进幼儿身体和动作的发展。重视体育活动，防治疾病，注意安全，使幼儿身心健康，并培养幼儿独立生活能力，完成力所能及的任务。
2：培养幼儿学习的兴趣和求知欲。用各种方法和手段激发幼儿对知识本身的兴趣，有学习新知识的要求和愿望，能从学习中得到满足和愉快，产生学习的主动性、积极性。引导幼儿看图书，培养良好的阅读习惯。发展幼儿的智力，培养幼儿的有意注意;发展幼儿的思维和语言能力。
3：培养幼儿动手操作的能力。学会使用简单的工具、文具，能运用材料改装或制作简单的玩具，会作一些科学小实验。
4：培养幼儿良好的个性品质。培养幼儿的责任感;懂得做任何事情都要努力，有始有终;能与人商量来解决纠纷，在活动中乐意合作、轮流、分享;有一定的是非观念和评价同伴行为的能力。
(二)对大班进行的专门的入学准备工作。具体包括：
1：培养幼儿向往入小学学习的感情，激发良好的入学动机和学习态度。鼓励幼儿努力学习，激发幼儿做一名优秀小学生的强烈愿望，有计划地向幼儿介绍小学生的学习和生活、各种行为规则等，工作计划《2012大一班班务计划》。
2：注意发展幼儿心理活动的有意性、稳定性，培养幼儿的责任感。向他们提出一些独立完成的学习、劳动任务，学会集中注意力，能够坚持完成所承担的任务。
3：不断提高幼儿的学习能力，特别重视培养幼儿读、写、算的能力。有计划地引导幼儿阅读，激发幼儿看书识字的愿望和兴趣;注重幼儿正确的书写姿势。继续将读、写、算渗透在幼儿的一日生活之中。
4：锻炼意志，培养自制力，形成良好的学习习惯。给予幼儿培养自制力、发展独立性、加强责任感的机会。鼓励幼儿尽量独立完成自己的事情。有计划地养成上课坐姿端正、专心听讲、举手发言的习惯，爱提问、多思考的习惯;姿势正确地握笔、拿书、看书、写字的习惯;爱护学习用品，保持书籍、作业整洁的习惯;认真完成学习任务的习惯和听信号迅速行动、严格遵守作息时间的习惯等。
常规工作：
5：良好的常规是顺利开展工作的前提，本学期，将重视幼儿常规的培养.建立良好的师生关系，加强师生间的互动与交流。关注每一个孩子，了解他们的需求。
。
6:注重结构性教学，选择一些文学性强的作品对幼儿进行教育，发展幼儿的口语表达能力，丰富幼儿的词汇。
7:继续深入开展主题探究活动，本学期将会围绕幼儿良好学习习惯的形成做一些相对小，针对性强一些的主题活动。帮助幼儿建构其知识，培养幼儿运用知识解决问题的能力。
8:完善幼儿个人档案，科学、公平、公正地评价幼儿，及时掌握幼儿的学习与发展情况，发挥个人档案的作用。教师根据档案及时调整改进自己的教育教学。
9:培养幼儿爱劳动的习惯，并懂得珍惜自己和别人的劳动成果。通过各种活动增强幼儿的集体荣誉感，加强班级的凝聚力。
家长工作：
1:注重家园联系，加强服务意识，提高服务质量。积极、热情、主动地向家长反映幼儿情况。
2:通过家园联系栏向家长各种讯息。以电话、家访等各种形式与家长进行沟通、交流，针对不同的孩子采取不同的教育方式。
3:主动向家长汇报幼儿在园的情况与表现，发现问题及时与家长进行沟通，共同帮助幼儿进步。
4:鼓励更多的家长参与班上的助教育活动，通过这种方式让更多的家长了解我们的教育教学。利用各种亲子活动促进良好的亲子关系。
四、卫生保健工作：
1:为幼儿提供一个安全、舒适、整洁的学习、生活环境。加强对幼儿的安全教育，增强幼儿的自我保护意识，消除安
2:全隐患，杜绝安全事故的发生。培养幼儿良好的生活习惯和作息习惯。包括进餐习惯、用眼 习惯、睡眠习惯、个人卫生习惯等各方面。
3:教育幼儿能自己照顾自己，知道增减衣服。
五、班级人员的配合：
1:提高反思能力，在工作中发现问题及时反思，通过不断地反思改进自己的工作。
2:提高老师的思想水平，树立正确的儿童观和教育观，加强独立带班能力和主动参与教学的能力。加强班级人员间的沟通与交流，能够更加默契地开展工作。
在新的学期，本班两位教师将以积极、主动、创造性地开展工作，以最佳的工作状态投入到日益紧张的工作中，争取顺利圆满地完成本学期的工作。
高三十班班务工作总结范文第4篇
托三班是本学期新扩招的班，现有幼儿19名，女孩11名，男孩8名，年龄都在2岁半左右，中有幼儿上过亲子班，，托班班务工作计划。从家访中到，在家有的生活自理经验，都很喜欢与小朋友一起玩，但比起两个托班来说，从常规到习惯等都有的差距，相信努力能够很快幼儿园的生活环境。班级的三位老师，虽说从大班一下到托班有不的地方，有决心的，以更多的耐心和爱心带好班，使能在原基础上发展。
本学期幼儿园将面临着：省一级幼儿园评估;十周年园庆庆典;和幼儿园的体制改革这三件大事。是托班，承担主要的任务，也放松对的要求，班级的工作要依据幼儿园的计划，向“罗文”一样作好本职工作，性的交办的任务。本学期工：
1、的活动来稳定幼儿的情绪，使尽快新
环境。
2、培养幼儿的常规和习惯，体现“四个有序”
3、以饱满的工作热情和勇于创新的精神，交办的
任务，迎接幼儿园三大任务的挑战。
二、本学期工作要点;
(一)教育教学：
1、要在最短的，活动稳定幼儿的情绪，比如：
的环境创设，教师组织的活动等，使喜欢上幼儿园，喜欢活动，尽快新环境，工作计划《托班班务工作计划》。
2、幼儿常规使清楚一日生活的各环节，
生活有序。比如：一日生活顺序图，讲述每天做了等。
3、从幼儿的兴趣，游戏活动如：娃娃家，结
构游戏和体育游戏等。幼儿发展的需要身边的小主题活动，幼儿生活经验，幼儿的认知。
4、注重日常生活中的渗透教育，从幼儿生活中的点点滴滴入手，不放过每教育的契机，体现幼儿生活课程的新办园理念。
5、注意环境对幼儿的熏陶和潜移默化作用。每天的语言活动、音乐活动、体育活动和用英语对话的和质量。
6、活动区材料，让幼儿在操作中激发欲望和对学习的性。
(二)卫生保健：
1、教师要一边生活护理，一边培养幼儿的生活自理能力。
幼儿要学会吃饭、上厕所的习惯。
2、保育员要每天的消毒和清洁工作，幼儿的疾病传染。
3、教师要安全意识，教育幼儿安全的常识，幼儿不安全事故。
4、注重幼儿心理健康。在园时愉快、健康。
(三)家长工作：
1、对幼儿的家访工作。并有性的约访。
2、对家长园本课程培训，先进
的教育理念和的教育方法。
3、按时更换“家长园地”，补充网页内容，回复BBS平台上的家长留言，家长会。在条件允许的情况下开放一次半日活动。
高三十班班务工作总结范文第5篇
班主任：韩东涛
本学年度对于我来说是不同以往的一个学年，我要担任八年八班的班主任，我深感肩上责任的重大，尤其是当我接触到这个班级的学生以后，我发现他们还是很有发展潜力的，这更加坚定了我做好班主任工作的决心。为了更好地开展工作，现拟订本学期班主任工作计划如下：
1、了解学生思想状况。
了解和研究学生是做好班主任工作的前提。我刚刚接手该班，对学生的情况了解不多。为了深入了解学生的思想状况，我主要采取以下几种途径：
(1)向原来的该班教师了解学生情况。利用各种机会与其他教师交谈，了解班级状况及每个学生的基本情况，做到心中有数，处理起班级事物来才能有的放矢。
(2)与学生交谈。有计划地利用班会与学生交谈，通过召开座谈会、召开班干部会议等方式来了解学生情况，增加师生感情消除学生与教师之间的隔膜，有利于开展工作。
2、组织和培养班集体。
班级集体是班主任教育的对象，又是班主任工作依靠的教育力量。班级集体不是自然而然形成的，需要班主任进行长期工作，进行组织和培养。
(1)确立共同的奋斗目标、培养良好的班风。
共同的目标是班集体形成和发展的动力。在了解和研究学生的基础上，向全班学生提出明确的前进目标，并制定出有效措施，鼓励全班学生努力去实现奋斗目标，一个奋斗目标的实现，就可以使班集体达到巩固和发展。一个优秀的班集体还应该有良好的班风，正确的舆论。这种班风、舆论对学生有很大的教育作用。为此，班主任必须培养良好的班风，而培养班风要以正确的舆论做起。班上有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，就会很快被制止，学风、班风就可以达到巩固的目的。
(2)选拔、培养和使用班干部。
我担任班主任后，首先注意选拔培养班级的积极分子，物色班干部，组成班委会，让学生初步学习自己管理自己。在使用过程中不断指出他们的不足，给予及时培养和教育，教育学生要民主观念。班干部定期轮换，让更多的学生有得到锻炼的机会，同时也培养了学生既能当领导，又能被领导的适应能力。实践证明，班干部是班主任的好助手，正确选拔、培养和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。
3、做好个别学生的教育工作。
班主任在组织学生开展集体活动的同时，要注意对学生进行个别教育工作。班集体中总有一些比较特殊的学生，他们或是学习差，或是性格孤僻，或是顽皮捣蛋。班主任必须做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：
对于个别学生的教育，班主任应持正确的态度，思想上不要歧视，感情上不要厌恶，态度上不能粗暴。对后进生要一分为二，善于发现
后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。
对个别学生的教育工作要对症下药，教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。 总之，对个别生要区别对待，对症下药，因材施教。
4、坚持做好班主任必做的工作
每天必做的事情
1、认真布置，组织好班级的晨会。
2、认真考勤，班级迟到、早退现象，缺勤情况要调查清楚，及时和家长沟通，安排班干部检查班级卫生，督促值日生工作，检查各科科代表收作业情况。
3.关注学生的听课和学习情况，及时处理班级发生的问题。
4.关注班级学生的生活情况，帮助他们解决困难。。
5.提醒学生记好作业，认真完成，做好课前预习，课下复习。
6.召开一次班干部会议，各科课代表给各科老师提建议，给班主任提意见。
每周必做的事情。
1.大组评比，每周评出一个先进组，各组之间换坐位。
2.组织好班会，班会主题根据学校，学部，年级的周要求或班级的情况确定，利用班会来渗透素质教育。提高学生的整体素质。同时指出上周出现问题及具体的改善方法，集思广益，让学生出主意，想办法，每个学生都有发言的机会，也可以由同学来总结和组织，以学生为主体，发挥他们的组织能力，每个人都应该抓住这个锻炼机会。
3.周五放学以前对一周情况进行小结，及时表扬先进典型，指出存在的不足。
4.每周要找同学交流思想，关注学生的思想状态，及时发现和处理问题，特别是班级的一些行为习惯差的学生，不能放弃对他们教育。
7.教育学生共同努力争取每周的流动红旗。
8.坚持每周一次的班委例会，充分发挥他们的才能，倾听他们的建议，为打造班级良好的学习氛围，提高学习成绩，改变不良的行为习惯献计献策。要求每一个班委一定要以身作则，真正起到表率作用。
每月必做的事情。
1.参加学校统一的月考，统计月考的成绩，奖励进步的学生。
2.利用家校平台和家长联系，让家长及时了解学生在校的情况。
3.坚持写班主任手记，记下学生的点点滴滴，找出自己的不足，及时总结和反省!每次和学生谈话的都有记录。
4.善于发现人才，给更多的学生锻炼能力的机会。
高三十班班务工作总结范文第6篇
一、班级管理工作思路加强对学生思想道德教育和创新精神与实践能力的培养，不断进步学生行为规范的自觉意识，形成自律进取的班风班纪，努力使学天生为优秀的初中毕业生。对初三学生的管理，宜循序渐进引导;精心蓄势以待;全力以赴冲刺。
二、班级教学工作主旨认真探究教学方式和方法，发扬与时俱进，开拓创新的精神，求真务实，提升课堂教学质量，抓好初三年级教育教学工作，努力寻找课堂教学的突破口，促进有效教学，引领学生主动学习，关注对学生的知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观的要求，讲究教学策略，把握中考新方向，促使教学质量不断上升;加强对中考命题特点和规律的研究，做到必考的必教，必教的必会，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。注重分层教学到位，确保在复习过程中每个学生的成绩都有所提升。
三、工作要点紧扣学校的工作目标、工作要求和教育、教学新形势，高中学习方法以"新课标、新理念、新课堂"为先导，认真组织教师学习课程改革理论，吸收新的教育理念，捕捉最新的中考信息和要求，根据各学科的具体要求，最新变化，及时作出调整，以最大的效益提高"有效教学"的效能，为达到和超过既定目标作保证，工作计划《初三(3)班班务工作计划》。为让学生理智地面对复习，积极开展学生的心理健康教育，化解复习和考试焦虑的心理压力。(1)3月份，开展以"百日练兵总动员"为主题的教育活动。结合学生实际，针对初三的总复习，早做部署，加强基础训练，面向全体学生，区别不同要点，分层次、分阶梯认真做好复习迎考指导，使不同层次的同学都能得到充分的发展，针对今年中考的实际，作出科学、实际的应对措施。举行百日练兵誓师动员会，要求每位学生宣誓承诺;积极组织学生开展心理调整和备战教育，使学生有一种积极健康的情绪对待中考百日"练兵"。(2)4月份，开展以"排除万难下苦功"为主题的心理备战教育活动。重视学生的心理健康教育，有的放矢地开展工作。发现学生心理存在问题就及时对症下药。减轻学生压力，促进学生的全面发展。专题让学生树立正确的考试观念，要实事求是地调整自我期看，不断增强自身的实力;帮助学生掌握正确的学习方法，提高心理素质，提高自信心。(3)5月份，开展以"奋力冲刺加把劲"为主题的激励教育活动。使学生深刻地熟悉到不论处于何种境地，都必须正视现实，把握自己，明确目标，拼搏奋进，唯有如此，方能成功。身处顺境时，不要沾沾自喜，要心存忧患，居安思危;身处逆境时，不要气馁，要安之泰然，处逆不惊。认真研究中考命题的特点和规律，做到必考的必教，必教的必会，抓好专题复习研究，有效地把初三阶段的知识点梳理清楚，以使学生全面掌握知识。(4)6月份，开展以"集中火力攻目标"为主题的教育活动。扎实的功底，强有力的实力，是决战中考最有力的武器。在三轮的中考总复习后，逐渐地引导学生回扣课本，夸大要保足睡眠，注意饮食方面的营养。在中考前的两天时间里，夸大要注意安全，引导学生自行调节情绪，蓄备精力，集中在中考的三天半的时间里，用最强的火力攻下自己的理想目标。
四、工作方法(1)引导学生转变学习态度。(2)树立学生"一份耕耘，一份收获"的信心。(3)指导学生掌握正确的学习方法。(4)发动学生认真对待每一份试卷、每一道题目，好的学习方法锁定学科中密切相关的热点、焦点，点拨方法规律，及时了解中考动态、命题方向，以便在三轮的复习中对"症"下药。