广州铁道职业技术学院范文第1篇
南京铁道职业技术学院学校简介学校类型： 高职高专
所在地： 江苏 ★全国职业技术教育先进单位
★教育部高职高专院校人才培养工作水平评估优秀单位
★江苏省五一劳动奖状单位
★江苏省示范性高职院校建设单位
★江苏省文明单位
★江苏省精神文明建设工作先进单位
★江苏省高等学校文明单位
★江苏省高等学校思想政治教育工作先进集体
★江苏省高校毕业生就业工作先进集体
★江苏省师资队伍建设先进高校
★中国职教学会轨道交通专业委员会常务副主任单位
★2010年江苏省公办高职院校毕业生就业竞争力第一名
办学历史：南京铁道职业技术学院是2002年6月经江苏省人民政府批准成立、教育部备案的一所省属公办专科层次的全日制普通高校，也是江苏省教育厅和上海铁路局共建的高等职业院校。学院办学历史悠久，其前身是创建于1941年的南京特别市立第一职业中学，1955年起更名为南京铁路运输学校，长期隶属铁道部管理。2004年学院成建制由铁道部上海铁路局划转江苏省教育厅管理。2007年8月，江苏省人民政府决定原苏州机电高等职业技术学校并入学院。两校合并后，学院在南京和苏州两地办学，占地面积2066亩，规划建筑面积近50万平方米，核定办学规模1.8万人。2008年，我院被江苏省教育厅确定为省级示范性高职院校建设单位。
办学理念与定位：学院坚持“服务全体学生、服务轨道交通行业、服务地方经济”的办学宗旨，坚持“以人为本，崇尚实践与创新，与中国铁路同行”的办学理念，大力实施“质量立校、人才强校、科技兴校、开放办校和特色扬校”的发展战略，坚持学历教育与非学历教育并举，立足江苏，面向全国，重点服务华东地区;立足铁路和城市轨道交通行业，面向先进制造业和现代服务业，培养适应生产、建设、管理和服务第一线需要的高素质高技能创新型人才，努力建设高水平特色职业学院。
专业设置：学院本部现设有地铁学院、运输管理学院、通信信号学院、动力工程学院、经贸学院、软件学院、国际合作学院、社科部及体育部等9个教学单位，开设近40个高职专业及专业方向。苏州校区现有城市轨道交通系、机械工程系、自动控制系、电子信息系、工商管理系、建筑设备工程系、基础教学部等7个教学单位，现有15个高职专业及专业方向。铁道通信信号专业为江苏省品牌专业，铁道交通运营管理、通信技术、会计三个专业为江苏省特色专业。
学院设有铁道行业特有工种职业技能鉴定站、江苏省南铁院国家职业技能鉴定所、江苏省计算机信息高新技术智能化考试站、江苏省外语口语/口译等级证书授权培训考试机构和全国CAD考试培训中心培训站。
人才培养：以校企合作为平台，以工学结合为切入点，推广和深化订单式人才培养模式。学校与行业企业共同研讨建立突出职业能力培养和综合素质教育的基于工作过程的项目课程体系，融入职业资格标准要求，增强人才培养的职业针对性。推行工学交替、任务驱动、项目导向、顶岗实习等教学模式，增强学生的实践和创新能力;与企业共同开发以工作任务为引领的核心课程;共同编写紧密结合生产实际、适合学生自主学习的工学结合特色教材;实施自我评价、学生评价、同行评价和社会评价“四结合”的课程评价制度。
实训设施：学院本部现有轨道交通运输信号、高速铁路机车车辆、通信技术、电子与自动化、现代经贸、软件技术、艺术设计、涉外服务等8个校内实训基地(中心)，其中高速铁路列车调度指挥实训基地为中央财政支持实训基地，轨道交通运输信号、高速铁路机车车辆、计算机应用与软件技术实训基地为省级实训基地。学院积极与企业合作共建实训基地，由企业提供设备、技术支持总额1100多万元，建成了100米双线电气化铁道练功场。目前，学院正在建设国内第一个连接铁路正线的融实训、培训、鉴定及科研功能为一体的高速铁路综合实训基地，该基地被遴选为国家级实训基地。苏州校区教学设施先进,拥有柴油机综合试验台、机车模拟仿真、电力机车、空调客车、空调制冷、数控加工、楼宇智能化、电工电子、电子产品组装、计算机网络、物流仓储、ERP系统等实训基地(室)，其中数控技术为省级实训基地，此外，引进了苏州大智精密科技有限公司等5家企业，在开展实际生产的同时，承担相应的实训和技术研发任务。学院先进的实训设施，为培养学生的专业能力提供了有力保障。学院高度重视校外实训基地建设，目前已建立了200多个稳定的校外实训基地，覆盖所有专业，为学生的顶岗实习和预就业搭建了广阔的平台。
校企合作：学院坚持走校企合作之路，办学过程中得到政府、行业、企业的大力支持。2005年江苏省教育厅和上海铁路局签署共建我院协议。2006年底，学院联合华东地区20多家铁路运营、装备制造、工程建
设和城轨交通龙头企业共同成立校企合作发展委员会，并以此为平台，与200多家铁路、城轨、地方企业建立了校企合作关系。2010年，为满足城市轨道交通行业对高技能人才的紧迫需求，学院与南京地铁公司联合成立了地铁学院，实施校企一体化办学，合作进行地铁专业订单人才培养。学院与企业共同进行专业建设、共同建设实训基地、共同打造专业教学团队、共同开展技术攻关和培训服务，为培养高素质技能型人才创造了良好空间，提升了人才培养质量，提高了毕业生的就业竞争力，得到社会的广泛认可，《人民日报》等中央和地方媒体曾作专题报道。
国际交流与合作：学院具有开展国际交流与合作办学的传统，积极引进国外教学体系、教育理念，推进国际化人才培养。学院先后与加拿大戴尔特国际商学院、西日本工业大学、日本福冈成蹊学园、英国黑思廷斯学院、韩国铁道大学、加拿大百年理工学院、加拿大圣力嘉理工学院、澳大利亚昆士兰科技大学、美国罗切斯特理工学院、美国卡比奥拉尼社区学院等院校开展合作办学与交流。常年聘请外籍教师从事英语、日语语言和相关专业课程教学，现有加拿大、美国、日本等国的外籍教师11名。学院积极实施“国际化”和“本土化”战略，打造中外合作办学品牌。
校园风貌：学院本部位于南京市区，建宁路65号，东临南京火车站、中央门长途汽车站，西临南京长江大桥，交通十分便利;学院本部新校区位于南京市浦口区珍珠南路65号，占地987亩。苏州校区位于苏州市相城区济学路8号，地处美丽的阳澄湖畔，占地896亩。
就业情况：近年来，我院毕业生就业率一直保持在98%以上。2010年毕业生初次就业率为98.98%，年终就业率为99.93%，协议就业率为92.9%。2008和2010年，学院被评为“江苏省高校毕业生就业工作先进集体”。在2010年省教育厅招就中心与麦可思公司联合开展的高职院校毕业生就业竞争力调查中，我院名列省内公办高职院第一名。
南京铁道职业技术学院留学办理，首选留学360，
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广州铁道职业技术学院范文第2篇
2010年第1期(总第75期)
院长办公室编 2010年3月15日
【学院要闻】
我院2010年工作会议顺利召开 刘国生院长率队赴省铁投洽谈校企合作
我院春运支援工作圆满结束，工作受多方高度赞誉
【特色亮点】
我院召开专业调整论证会 我院召开新学期学生工作会议 花都基地学生职业素养教育专题研讨
我院4件作品荣获多媒体软件大赛2项国家奖和4项省级奖 我院又添一项国家实用新型专利
【简
讯】
简讯四则
【学院要闻】
坚定不移转方式 脚踏实地保增长
我院2010年工作会议顺利召开
2月23～25日，学院2010年工作会议在江门召开，学院领导和全体中层干部参加了会议。会议对学院“十一五”发展规划已完成情况进行了认真盘点，并就“十二五”发展规划、2010年工作要点、岗位设臵与聘任、专业调整和二级学院组建等重要问题展开了深入研讨。王韶清副院长和彭铁英副书记分别传达了广东省和广州市教育工作会议精神，并结合学院实际，提出系(部)及专业调整意见和人事分配制度改革意见。龚延祥副院长对学院设备、基建的管理及招投标有关规定提出了意见。林姚副院长主持了总结汇报会。刘国生院长就2010年学院工作的推进原则和思路作了重要讲话。廖惠卿书记作了会议小结。
刘院长首先分析了学院当前发展面临的形势和任务。指出2010年是学院发展充满信心和希望的一年，学院移交转制实现了办学规模和办学条件的跨越，争创省级示范院校已奠定了扎实的基础，办学实力和社会影响力日益提升，这些成绩的取得得到了省、市的肯定和赞赏，载入了“二00九广州教育新发展”史册。并强调指出各级领导不能因取得的成绩而盲目乐观，2010年作为圆满完成“十一五”规划画上句号，为“十二五”谋好篇布好局画上冒号的关键性一年，特别是校内分配完全靠自给自足的情况，今年又将是学院艰难发展中最困难的一年。指出今年工作推进的总体原则和思路是：坚定不移转方式，脚踏实地保增长，着力改革惠师生，齐心协力促发展。转方式，就是由跨越式发展转变为协调 — 2 —
发展，由粗放式转为精细化，通过适当地控制规模增长的速度，为集中精力抓好内部调整创造条件，为新的更好发展奠定扎实基础。保增长，就是要以确保质量为重点、实现规模、实力和效益的稳定增长。惠师生，就是做到三个“确保”：一要确保每一个学生都合格，合格的学生都能高质量就业;二要确保每一个教职工不掉队，称职的教职工在新一轮聘用中人人都能上岗，创造条件支持想干事、能干事、干成事的教职工有更好地发展;三要确保教职工的收入不因财力紧缩而减少，千方百计开源节流、提高办学效益。促发展，目标是通过转变发展方式，加强内涵建设，提高质量和效益，力争申报省级示范院校成功、新校区能开工建设。最后，刘院长对新年工作推进提出三点要求与措施。一要认真盘点“十一五”发展规划，打好转变发展方式这场硬仗;二要扎实规划“十二五”，为下一个五年的发展谋好篇布好局;三要加快转换发展方式的实施，扎实做好新校区建设等八项重点工作。
廖惠卿书记作了会议总结。指出此次会议准备充分、内容充实，有高度、深度和广度。在会上，廖书记提出了2010年学院工作的总体目标：五个“突破”、四个“确保”和一个“争创”。即师资队伍建设、人才培养质量、管理改革、新校区建设和党建思想政治工作要取得新突破;确保完成招生就业计划、评估整改验收顺利通过、思政课建设评估取得良好成绩和校园安全稳定;争创省级示范高职院校。最后，廖书记对中层干部的素质提升提出了四点要求：一是讲学习，提升领导科学发展的能力。领导干部要树立终身学习的理念，勤于学习、善于学习，不断提高综合素质和领导能力。二是讲精神，锤炼领导干部的高尚品德。要树立“五种意识”和“五种精神”。五种意识是宗旨意识、执政意识、大局意识、责任意识和发展意识。五种精神是敬业精神、团队精神、拼搏精神、
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奉献精神和创新精神。三是讲作风，强化领导干部的执行力。执行力体现在工作的协调合作、落实工作的不折不扣、完成任务的善始善终等方面。四是讲贡献，展现领导干部的人生价值。领导干部要在完成学院“十一五”任务，争创省级示范性高职院校等工作业绩中见分晓、比高低、论英雄。要让善于领导科学发展的人上，不会领导科学发展的人让，阻碍科学发展的人下;要通过“四讲”充分发挥领导干部的模范表率作用，进一步推动学院科学发展。 (院办 杨君供稿)
刘国生院长率队赴省铁投洽谈校企合作
1月13日下午，刘国生院长、王韶清副院长率校企办、教务处、轨道交通系、招生就业办负责人和轨道交通系、电气工程系相关专业带头人到广东铁路建设投资集团有限公司洽谈做好订单班学员培训及实习工作和组建《广州工业交通职业教育集团》、《广州轨道交通教育培训中心》等事宜，受到公司副总经理贺日仪、运营办邹洵部长等领导的热情接待。
王韶清副院长首先就我院与省铁投合作的订单班人才培养方案做了阐述，李瑞荣副教授、刘让雄高工分别就动车驾驶、动车检修和铁道供电等三个专业的教学计划作了介绍，双方就方案的实用、适用等展开了研讨，对相关课程的设臵达成了一致意见。贺日仪副总经理表示，2011年毕业的订单班人数经双方多次研究，今天正式确定为165名学生;开了订单班，双方就在一条船上了，谁也离不开谁，对于校企合作的第一批订单班，一定要做实做好;2012年毕业的订单班也要抓紧筹划。在谈到深度融合校企合作问题时，贺日仪副总经理真诚地表示：“学院走校 — 4 —
企联合办学的路子肯定是对的，企业也非常欢迎。省铁投在建的城市轻轨，既不同于大铁路(国铁)，也不同于地铁，万事开头难，希望学院能帮上一把，对于邀请省铁投加盟《广州工业交通职业教育集团》作为副理事长单位和共同组建《广州轨道交通教育培训中心》，一定会向主要领导汇报，认真研究回复。”
刘国生院长代表学院非常感谢省铁投百忙中从用人的角度专门研究订单班人才培养方案。教务处要牵头，会同相关单位，按企业要求消化，结合实际研究修订好方案;学院和省铁投的合作要以此次确定的08级订单班的人才培养做为起点，把学生培养成企业用得上、干得好、留得住的人才，不辜负省铁投的期望。作为对贺日仪副总经理“帮上一把”提议的回应，刘国生院长表示：“请贺总交任务、压担子，省铁投在运营方案、技规和规章等编制方面需要老师做的，学院组织团队积极参与，既帮企业解决问题，又培养提高教师的实践能力，收集最新的信息。”刘国生院长还就邀请省铁投加盟《广州工业交通职业教育集团》作为副理事长单位，共同组建《广州轨道交通教育培训中心》做了阐述和说明，并就在现有订单班的基础上拓展合作业务，共建实训基地，实现校企深度融合等方面与贺日仪副总经理交换了意见。刘院长代表学院向省铁投赠送了纪念品。
(校企办 罗显荣供稿)
我院春运支援工作圆满结束，工作受多方高度赞誉
3月10日下午6：00，随着广州火车站最后一批春运志愿服务队伍的撤离，我院支援2010年广州地区春运工作宣告圆满结束。55天以来，我院五千余名师生舍小家、顾大家，克服种种困难坚守在春运一线，以
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饱满的精神和热情的服务全力保障了2010年春运工作的顺利进行。近两个多月来，我院春运服务工作不断收到来自各方的高度赞誉。
铁道部党组书记、部长刘志军节前亲临广州站指导春运工作，并亲切看望我院实名制验票的志愿者和广州至万州线乘务工作人员，深入了解学生的工作能力和工作表现，对大家牺牲休息时间与铁路工作人员坚守春运岗位表示感谢，同时高度赞扬大学生在服务春运中表现出的社会责任和良好形象。
广州火车站尹钟民站长代表广州火车站感谢学院长期对广州车站工作的鼎力支持，高度评价我院春运工作服务大局、领导重视、组织有序、纪律严明、作风过硬。肯定春运师生在历年春运工作中所表现出的严明纪律、旺盛斗志和职业素质，特别感谢今年为广州地区实名制售票试点工作提供的支持和保障，并盛赞我院师生是“和谐铁路、平安春运”服务中值得信赖和依靠的一支突出的生力军和突击队。
广州市教育局巡视员王小强、教育工会主席温丽雅在看望春运师生时高度赞扬学院春运社会实践与志愿服务活动，认为此项活动是贯彻“中央16号文件”的有力举措，是加强和改进大学生思想政治工作的重要平台，既帮助铁路运输行业缓解了春运服务的压力，创造了良好的社会效益，同时也为广大学生提供了接触社会、认识社会、服务社会的良机，使学生在春运实践与志愿服务中接受了教育，增长了才干。
团市委安建国副书记春运期间也深入春运一线看望我院师生，对学院的春运工作表示赞赏。认为大学生在积极投身春运、服务社会、服务旅客的同时，赢得了广大旅客及社会各界对此项工作的广泛赞誉。大学生在服务中进一步培养了志愿服务精神，增强了社会责任感，寄望同学们在2010年亚运会和广州创建全国文明城市等各项工作中做出积极贡
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献。
广州市红十字会欧阳炳惠副会长在春运启动仪式上称赞身着橙色工作服的广铁职院学子是春运战场上一道亮丽的风景线，勉励我院春运师生继续发扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神。
2010年春运，学院派出5300名师生参加春运实践与志愿服务，规模上实现了新突破。期间，全院上下齐心协力，共保春运平安：学院领导一直密切关注春运动向，高度重视组织管理工作、深入一线靠前指挥;各系部积极协调，做好学生教育、组织管理及后勤保障工作;带队教师与学生同甘共苦，层层落实责任……广大师生与铁路工作人员并肩作战，克服困难，落实实名制售票工作，服务武广铁路运行，出色完成了春运任务，为广州火车站及各春运站点的“平安春运”做出了突出贡献。
(团委 曹越供稿)
【特色亮点】
我院召开专业调整论证会
为调整专业布局，优化专业结构，学院紧密结合示范校建设和学院发展实际，加快专业整合步伐。3月2日下午，学院在四楼会议召开专业调整论证会。会议由学院王韶清副院长主持，教务处、机电系、电气系负责人、相关专业教研室主任及专业带头人参加了会议。
王韶清副院长在讲话中介绍了调整优化专业和人才培养方案的大背景。他指出，目前广东省社会经济发展正处在产业结构调整、升级的巨大变革之中，省教育厅高度重视高校专业优化调整问题。学院应根据区
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域社会经济结构的变化，适时调整优化专业结构和人才培养方案。通过专业调整，整合资源，提高效益，办出专业优势，做出特色。
王副院长回顾了我院专业分布基本情况，分析了示范校建设任务进展情况和亟待解决的突出问题，围绕学院专业建设的现状和下步专业建设的初步构想，提出按专业群思路统筹教学基本建设与内涵建设，并强调要以促进学院整体发展为原则进行专业调整和改造。
参会人员在会上针对专业调整的某些关键问题进行了热烈研究与讨论，他们根据学院的现状，结合各专业发展提出可行的建议和想法。
最后，会议形成了对电气化铁道技术等专业进行调整的初步意见。王副院长做了总结发言，他要求大家顾全大局，共同努力，妥善处理好专业调整中的困难和问题，明确责任，协调一致，保证此次专业调整工作的顺利实施。 (教务处 吴玲供稿)
我院召开新学期学生工作会议
3月5日上午，在三楼会议室，林姚副院长主持召开了学工系统2010年工作会议，学生处和六系、花都基地、羊城校区学生工作负责人参加了会议。
会上，林姚副院长指出，学生教育管理依靠整个团队齐心协力、创造性地开展工作，在四年多的时间里取得了有目共睹的成绩，2010年是学院“十一五”规划的最后一年也是关键一年，6月还将迎来评估专家回访，学生工作要从人才培养的高度，思考并推进改革建设，不仅要继续加强学风建设、巩固已有工作成果、营造良好的育人氛围，而且要以此培养学生自我发展的意识，引领学生从小事入手、从细节做起，主动 — 8 —
提升职业素养。之后，林副院长就2010年学生工作作出部署：围绕学院“抓评估整改，创省级示范”这一中心，以学风建设为主线，以特色鲜明的主题教育为载体，不断丰富德育教育体系、招生就业体系和素质拓展体系的内涵，使育人工作真正落实到惠及学生上。林副院长还就新学期工作提出五点要求：一是树立“一个理念”，即“以生为本，促进发展，围绕中心，创新工作”;二是要明确“两个目标”，即“招生第一志愿上线率100%”和“总体就业率保十争五”;三是建设好管理决策队伍、辅导员班主任队伍、学生干部队伍等“三支队伍”;四是利用好教室实训室、技能比赛、宿舍图书馆、社会实践等“四个课堂”;五是抓好总结提炼工作经验、完善各项工作制度、开展好主题月活动、提升招生就业质量、继续做好深入调研等“五个重点”工作，不断提升学生工作效能和水平。
学生处马仁听处长介绍了学生处2010年工作思路，强调新时期学生工作的“育人”，是通过有形的服务和渗透式教育实现的，以激励和引导为主，管理只是手段之一，特别是面对90后大学生，辅导员在做工作的时候一定要转变观念，强化“服务学生”的理念。
冯甫副处长、曹越副处长分别介绍了各自分管的重点项目，各系、校区、基地负责人也汇报了本学期工作要点和主要内容，大家还就共同关心的问题进行了交流。 (学生处 叶琳琳供稿)
花都基地学生职业素养教育专题研讨
为了推进我院学生职业素养教育，总结花都基地工学结合经验，继续深化改革、形成特色，3月9日上午，林姚副院长在花都基地主持召
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开了我院学生职业素养专题研讨，党办、督导室、教务处、学生处、电气系、机电系和花都基地主要负责人及全体辅导员参加了研讨。
基地主任刘新星、机电系主任陈选民、电气系主任王亚妮先后介绍了花都基地近一年来在深入实践工学结合、开展学生职业素养教育的做法，对存在的问题及原因进行了立体分析，并结合我院特点和花都基地条件，提出了新的设想和工作计划。党办傅浪波主任、督导室谢彦琮副教授、教务处李先武副处长、学生处马仁听处长、曹越副处长和机电系林燕波副书记从不同角度就高职学生职业素养教育作了发言。
林姚副院长认为研讨会达到预期目的，指出职业素养教育是人才培养的重要内容，与会人员的建议都是基于工作经验、经过思考而提出的，具有创新性也很有启发性，有益于我院进一步加强学生职业素养教育，有助于形成我院特色，希望大家继续发挥创新思维。并提出五点要求：一是以两个“16号”文件为指导，着眼于学生全面发展，着手制定学生职业素养教育方案;二是在调研的基础上，制定学生职业素养教育规划，教务处、学生处共同参与，发挥“四个课堂”的作用，做到“三个全”;三是根据方案和规划，结合经验却不囿于经验，创造性地开展卓有成效的主题系列活动，引领学生自觉提升职业素养;四是既要在教育目标的理解上取得共识、要求上达到一致，也要力求在方法、途径、形式、措施方面的多样化，使教育活动真正受学生欢迎、让学生受益;五是及时总结工作经验，提高教育效能，不断推进职业素养教育，促进学生成长成才。
会后，与会人员还深入学生宿舍调研。
(学生处 叶琳琳供稿)
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我院4件作品荣获多媒体软件大赛2项国家奖和4项省级奖
2009年广东省计算机教育软件评审活动暨第十三届全国多媒体教育软件大奖赛广东省获奖名单揭晓。我院在本次大奖赛中成绩显著，并得到省教育厅的表扬。本次活动，广东省组委会共收到各地、各校推荐的参赛作品1800多件。经组织专家评审，共评选出
一、
二、三等奖及优秀奖1118件，其中高等教育组100件。
我院报送的4件作品获得国家奖2项和省级奖4项，许爱军、张文金、梁耀棠、黄正午老师开发的《ASP网络编程与应用》，王倩、刘薇、王巧莲老师开发的《网络互连技术》两门网络课程荣获第十三届全国多媒体教育软件大奖赛高等教育网络课程组二等奖，同时分获省级
一、三等奖;轨道交通系费安萍老师主持开发的《6502电气集中联锁控制台》和机电工程系刘丽华、施晓琰老师主持开发的《JZ-7型空气制动机教学软件》分别荣获2009年广东省计算机教育软件评审活动高等教育多媒体课件组
二、三等奖。同时，学院获得2009年广东省计算机教育软件评审活动组织工作表扬单位，是全省114所高校中8个受表扬的高校之一。
(教务处 王庚供稿)
我院又添一项国家实用新型专利
近日，示建办李营老师和机电系程智勇老师与企业合作研发的《汽车大灯增亮装臵》获国家实用新型专利(专利号：ZL 2009 2 0055332.4)。该专利为广州市教育系统创新学术团队——“高职现代制造专业群建设研究与实践创新学术团队”阶段性研究成果。
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该实用新型在不改变原车大灯的配光、不增加原车线路负荷的情况下，有效增亮了汽车大灯，安全实用，可靠性高。采用升压及稳压的方式为汽车前照灯单独提供恒定的最佳工作电压，保证了汽车大灯的稳定供电，使得汽车大灯电压不会随发动机转速的波动变化而变化，并避免了高压冷启动对汽车大灯的冲击，保证了汽车大灯的使用寿命。
(科研办 苏丹供稿)
【简 讯】
★《二○○九广州教育新发展》选编我院移交转制跨越发展的成就 1月28日，广州市召开了2010年教育工作会议。会上发行的《二○○九广州教育新发展》，在“新魅力”栏目第二版的显要位臵，以“铁职院移交5年率先通过人才培养工作评估”为题，图文并茂编载了我院移交转制跨越发展的成就。我院是唯一一所被专版报道的高职院校。
(院办 欧阳恩剑供稿)
★我院85级图学本科班校友回校联谊 1月24日，我院85级图学本科班53名校友带着激动和喜悦的心情从省内外回到了梦牵萦绕二十三载的母校。校友们兴致勃勃地在学院西阶梯教室进行了座谈，并观看了跨越——广州铁路职业技术学院转制发展纪实录像。大家对母校近年来取得的巨大成绩和发生的翻天覆地变化感到由衷的喜悦和兴奋。
(校企办 罗显荣供稿)
★应用外语系积极推进国际合作交流工作 2月2日，应用外语系王
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友良副主任与龙开胜老师在白云宾馆会见了日本数码知识有限公司董事长野口保之先生、松户正好先生以及ask股份有限公司董事长天谷修身一行。去年11月份，野口董事长与松户正好先生曾专程到我院考察，并就双方合作进行探讨。此次会谈，野口董事长首先将相关信息进行了反馈。双方对合作前景表示乐观，约定今后将继续通力合作，尽快完成合作草案的草拟。龙开胜老师还就日语教材开发以及今年开始的新日语能力考试等问题与天谷修身董事长进行咨询与交流。
(应用外语系 龙开胜供稿)
★我院宋学湘同学获第七届广州大学生电影节之影评征文比赛一等奖 1月16日，由广东省委宣传部、省教育厅、省文化厅、省广播电影电视局、团省委、省文联、南方广播影视传媒集团共同主办的第七届广州大学生电影节闭幕式暨颁奖典礼在中医药大学举行，我院机电工程系宋学湘同学《得民心者得成功》获得本次电影节之影评征文大赛一等奖。
(机电工程系 刘智焕供稿)
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审稿：欧阳恩剑 编辑：杨 君
送：广东省教育厅领导及有关处(室)、广州市教育局领导及有关
处(室)、院领导。
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广州铁道职业技术学院范文第3篇
一、《计算机基础及互联网技术》课程实施存在的突出问题
(1) 学生的计算机知识操作能力良莠不齐, 学习积极性较差。在义务教育阶段, 学生都接触过计算机, 学习内容是计算机简单应用及办公软件Word的学习, 学习技术层次较低。
高职院校的学生, 由于生源素质较低, 导致很大一部分学生学习态度极差和认知不正确。他们认为《计算机基础及互联网技术》这门课程是基础课程和非专业课程等于没有太大用处的课程, 不需要耗费太多时间和精力的去学习, 以至于上课期间违纪现象成了课堂的主题。
(2) 教材滞后
高职院校的《计算机基础及互联网技术》的教学内容模块主要包括:计算机文化知识、计算机组成原理、WIN7系统的应用及简单维护、办公软件常用组件的掌握、及互联网使用这五大部分。以常用的Word软件来说, 目前社会中绝大部分计算机都安装了2016版, 但是教材仍在使用2010版。导致学生感觉自己学的内容较落后, 进而导致学生学习积极性差。
(3) 教学手段简单化
近几年来高等职业院校不断压缩《计算机基础及互联网技术》课程的课时量。然而, 这门课程的技术内容更新较快、知识点逐渐增加, 教师为了完成授课任务, 快速的讲授完毕, 留出更多的时间给学生自主练习, 缺乏了和学生之间的互动, 不能调动学生学习的积极性。还有些教师为了让学生能够及时完成实验内容, 根本不讲课而直接把操作步骤给学生, 机械式的教学导致学生不会对技术灵活使用解决问题。
(4) 考核方式不够客观
高职院校《计算机基础及互联网技术》课程考核由平时成绩和期末考试成绩构成, 期末考试成绩占比例较大。期末考试严重形式化, 让学生完成一套考试题, 或让学生完成一份试卷, 并不能真正体现学生对技术的实际掌握水平。
(5) 学院重视程度的问题
《计算机基础及互联网技术》教学中存在的问题是由多方面原因造成的, 如学院对该课程不够重视, 实训室计算机及软件没有及时更新。部分教学管理者认为该课程较为简单易学, 跟风较为严重, 学习本科院校, 大量压缩课时甚至取消开课直接将课程变成线上课程。在课任教师的安排方面, 没有高水平的固定的任课教师, 使用没有技术水平的行政兼职教师, 导致上课的过程只是在忽悠时间, 致使对学生的学习产生不利的影响。
二、《计算机基础及互联网技术》教学创新改革
(1) 采用分类教学, 严肃课堂管理。针对学生的计算机知识操作能力差异大的问题, 《计算机基础及互联网技术》课程教学可进行分组教学。以专业班级为单位, 在课程开始初期通过问卷调查或笔试及机试等手段了解学生已具备的计算机操作水平, 进而对学生分出不同组型, 从而实施有针对性的教学, 使各个组型的学生都能得到合理的指导。
(2) 分不同专业制定不同的教学目标, 在制定《计算机基础及互联网技术》课程的教学任务时, 首先要了解不同专业对计算机能力的要求, 从技术、知识和能力等三个方面制定具有目标性的教学任务, 促使学生能够认识到《计算机基础及互联网技术》在大学学习中的作用。
(3) 选择合适的教材, 并对教材内容进行重组, 注重教学技术内容的更新, 认识到教材也是学生获取知识的一种重要途径。高职教育应当“以市场岗位需求和就业技术要求为导向”, 时时关注社会的发展和就业岗位技术要求的变化, 通过社会调研, 将当前企业需要的职业能力要求融合到教材的选择上来。
(4) 优化教学模式, 改进教学过程
高职院校的大部分学生主动学习素养较差, 为了让学生积极主动学习, 必须采用学生认可的教学模式。例如可以开通线上课程学习, 边做题边测试, 让学生对学习过程充满了成就感, 进而激发学习乐趣。在课时不足的现状下, 纯理论教学穿插到实践教学中进行。对于实践性较强的教学内容, 可以采取“项目导向的模式去开展教学, 还可以引导学生利用业余时间线上做题学习。
(5) 实施新的考核方式, 重视考核过程中能力的培养
《计算机基础及互联网技术》的教学内容多且具有很强的实操性, 为了合理地对学生的学习效果作出理性的评价, 应当增加学习过程考核所占的比例。
(6) 优化教学环境, 提升教师的工作责任性, 建设高职业道德素养、高技能、稳定的师资队伍。《计算机基础及互联网技术》课程教学中相关硬件及软件更新换代较速度, 为了达到良好的教学效果, 学校应该要认识到这门课程的重要性, 在对应的实训室配备装有较新版本软件的计算机, 为教学活动的正常开展提供有力保障。
《计算机基础及互联网技术》课程非常重要, 必须采用优良的教学手段, 配备先进的教学硬件, 严格的学生管理制度, 一定可以将这门课程落到实处, 发挥它真正的意义。
摘要：《计算机基础及互联网技术》是高职院校开设一门非常重要的公共基础课。通过《计算机基础及互联网技术》课程学习, 培养学生办公素养及互联网使用能力, 同时也为其它课程的开展提供学习能力基础。当前《计算机基础及互联网技术》课程教学存在诸多问题, 本文以广州华夏职业学院为例, 分析《计算机基础及互联网技术》课程在当前教学中存在的较为突出的问题, 并提出了新的教学方法。
广州铁道职业技术学院范文第4篇
一、开展企业调研、确保智慧物流人才培养质量
专业建设跟着主导产业走, 在每年度修订物流管理专业人才培养方案时, 我院物流专业教师根据企业调研计划开展实地企业调研、兄弟院校调研、网络调研和毕业生就业质量调研, 根据调研的情况召开物流管理人才培养方案研讨会, 确定每年度的人才培养方案, 并聘请企业高管、能工巧匠来我院担任物流管理专业教育指导委员会, 认真听取企业高管对我院物流管理专业人才培养方案的意见和建议, 并对我院物流管理专业人才培养方案进行审核修订。确保我院物流管理专业人才培养方案符合我省物流人才需求。
二、优化课程体系、强化技能训练
我院物流管理专业开设《智慧仓储与配送作业》、《智慧供应链管理》、《电子商务物流管理》、《第三方物流实训》、《运输管理》、《物流服务营销》等专业课程, 在教材的开发上, 我院采用聘请物流企业高管和物流骨干教师共同合作, 编写贴近智慧物流行业变革需要的校本教材, 课堂教学中, 教师按照“学赛一体化”、“工作过程导向”、“工作项目驱动”的教学模式, 在授课过程中将教学内容与智慧物流行业发展双融合, 采取混合式学习、项目教学法、角色扮演法组织课堂, 让学生在做中学, 学中做, 打造仿真职业化课堂。
三、深化校企合作工作、建立校外生产性实习基地
一个相对稳定的校外生产性实习基地, 对于培养企业实用性人才至关重要, 校外生产性实习基地可以利用邻近优势的资源, 积极与著名物流企业以“工学结合”模式共建校外物流生产性实习基地。自从2008年我院把物流管理专业确立为学院重点建设专业时, 校企共育智慧物流人才, 一直是我院办好物流管理专业的路径之一。随着学院近年来办学规模的扩大, 学院品牌的提升, 我院物流管理专业招生形势喜人, 为满足更多的学生到我院求学深造的愿望, 接下来, 我院将有计划的加强校企合作开发力度, 拟和顺丰速运、京东集团、德邦物流等知名物流企业建立校外生产性实习基地, 并邀请物流行业能工巧匠来院为物流学子传经送宝, 让我院学子在校就可以零距离感受到物流行业的魅力。
四、加强师资队伍建设, 构建一支“双师型”教师队伍
高等职业教育是以培养生产、建设、管理第一线的技能型人才为主要目标, 专业教师不仅要有丰富的理论知识, 具备较强的专业操作能力和较丰富的行业实践经验, 而且能够游刃有余的将知识传授给学生。因此, 建立一支数量恰当、业务精良、结构合理的物流师资队伍是开展物流教育、办好物流专业的前提。如何让教师朝“双师型”发展呢?我院采取如下方式:一是实施“走出去”战略, 积极参加广东省高职教育指导委员会物流管理分指委和兄弟院校的各项研讨论坛、课题申报、品牌专业建设等, 二是利用假期选派物流专业教师到物流企业挂职锻炼, 参与物流企业的运作, 熟知智慧物流各项业务运作流程, 提高实践能力;三是结合省教育厅的要求制订相关职称评聘制度, 积极引导鼓励教师提高职称, 并考取物流相关专业资格证书, 从而打造一支“讲师”加“技师”的“双师型”队伍;四是聘请物流企业高层领导和能工巧匠来院任教和指导工作。另外, 还要注意教师年龄梯队培养, 教师教育水平持续上升, 保持教师队伍初、中、高人才的相对稳定。
五、完善学生职业素养教育、打造人品工程
“先学做人, 后学做事”是大家都认同的观点, 尤其对于90后乃至00后的大学生特别重要, 也是适应智慧物流人才培育的目标。我院坚持以“立德树人”为根本, 致力于打造“商通世界、贸利民生”的“商贸”特色和“品高为上、德厚乃昌”的“人品”特色。不断提高学生的职业素养, 因为职业道德的高低, 直接决定着从业人员本职工作完成的好坏。利用学院的规章制度管理学生, 通过集体活动培养学生的团队精神, 促使其形成良好的日常行为规范, 因为行为就是学生最直接的道德表现。同时提倡爱心教育, 要求专业教师和辅导员都要成为学生的良师益友, 尽其所能为学生解决学习上和生活上的困惑, 在成就学生的同时体会教师的成就感和幸福感。
六、健全保障物流管理专业建设的长效机制
健全保障物流管理专业建设的长效机制是确保我院物流管理专业办出特色、办出效益的有效途径, 一要不断加大校企合作力度, 有计划挖掘优质物流企业建立校外生产性实习基地, 二要不断加大专业建设投入, 三要不断提高物流专业师资队伍建设, 四要真正意义上做好顶岗实习跟踪服务工作, 及时了解毕业生在物流企业的工作情况, 及时调整人才培养模式, 确保人才培养质量。总之, 我院不断加强内涵建设, 建立校企合作组织机构, 以服务求发展, 不断根据我省物流行业和智慧物流的发展需要, 不断调整人才培养思路, 有理由相信我院物流管理专业建设在社会各界领导的关心下, 在学院领导的一致支持下肯定会办出特色, 办出品牌, 为当地经济发展做出我们应有的贡献。
七、结束语
物流专业人才已被列为我国12类紧缺人才之一, 2016年6月, 由麦可思研究院撰写的《2016年中国大学生就业报告》指出, 物流管理就业率最高, 高达96.6%。我院位于广州市天河区, 我院物流管理专业自2006年开设以来, 坚持立足于广东, 服务于广东的培养宗旨, 已经累计为国家和社会培养输送了1500余位物流管理专业技术人才, 毕业生主要分布在珠三角地区, 为广东的社会经济发展做出了重要贡献, 受到了社会和用人单位的一致好评。我校在吸收和借鉴国内外同类院校办学经验的基础上, 结合广东地区经济外向型发展的特点以及我系自身实际情况, 在物流管理专业课程体系设置和改革、教学效果和教学质量建设、师资力量建设、学生职业素养培育、校内外实训实习 (实践) 基地建设等方面积累了丰富的经验, 取得了一定的成果。
摘要：高等职业教育是以服务地方经济, 培养能适应经济社会发展需要的高素质技术技能型人才为目标, 物流业是广东省的重要的支柱产业, 而智慧物流背景下, 企业对物流人才需求有了更高的要求, 高职院校物流人才培养模式亟待改革。如何校企共育智慧物流人才, 为当地经济服务, 是一个值得高职院校教育工作者探索和研究的课题。本文针对如何校企共育智慧物流人才, 提出智慧物流人才培养应和国家的政策、行业发展前景、人员的素养等相结合, 特别是在改进校企共育智慧物流人才培养模式、师资队伍建设、物流专业教学方法、健全保障机制等方面, 笔者提出了一些建议和做法。
关键词：校企共育,智慧物流,培养模式,保障机制
参考文献
[1] 吴影辉.智慧物流环境下高校物流专业人才培养方案构建的研究思路[J].高教学刊, 2018 (5) :161-162.
[2] 李翔, 何梅, 谢凤.智慧物流背景下应用型物流人才的探讨[J].物流工程与管理, 2018 (3) :130-132.
[3] 张兰.智慧物流与职业教育协同发展的研究[J].现代经济信息, 2016 (8) :404.
广州铁道职业技术学院范文第5篇
一、省内外语外贸专业的发展态势和问题
1)外语外贸专业的课程分类与人才发展。我国外语外贸专业的起步和发展经历了二十多年的历程,各省内高校也是积极响应国家教育部的教育政策号召,把外语外贸就业发展方向和学科课程设置特点进行合理的对接,积极培养国际型外语外贸人才。教育部2000年3月颁布的《高等学校外语外贸教学大纲》将外语外贸专业课程分为外语外语外贸专业技能课程、外语外贸专业知识课程和相关专业知识课程三种类型[1]。就广东省外语外贸院校而言,广东外语外贸大学率先走在了学科课程建设先锋模范的路上,掀起了高校培养外语经贸人才的热潮。广州华立科技职业学院、广东经贸职业技术学院等兄弟院校也纷纷加入专业特色人才培养的行列,以国内、国际两个市场为抓手,深入开展与国内外兄弟院校的合作与交流,培养和输送具有国际视野的外语外贸人才。2)外语外贸高职教育面临的困境。纵观省内省外,高职外语外贸人才培养模式的“年轻化”和专业时间“起步晚”等特点,学科、课程建设和国内办学软硬件条件未能紧跟国际形势,现今省内高校外语外贸职业教育仍遭遇着“瓶颈”。①外贸与外语兼容方面。当下,我国高职高专院校普遍采用的是“国贸+外语”的教学模式,学科基础需要巩固和加强。高校教师用大学英语的传授模式来拓展学生的经贸知识,贸易经济学的教学方式来锻造学生的外语素养。此种模式的最大“短板”在于不能将外语和外贸课程的有机结合。出生于国贸和外语不同专业背景的老师分别教授相应的课程,由于教外语的老师对经贸知识“知之甚少”,教经贸的老师不能精于双语教学;二者分化,其结果是学生不能学以增进、精于所长。②理论与应用相结合方面。外语外贸高职教育中的一大“瓶颈”是“两年理论、一年实践”。我国当下的高校教育体制与之息息相关。同时,在社会“资源补给”方面和办学条件方面还需亟待提高。高职高专外语外贸专业实习学生通常不能前往大中型跨国贸易企业实习,其原因在于国际经济与外语专业性强和过高的学科准入门槛。因此,学生即将毕业时对外贸外语的的实操并不能通晓其理、学以致用。学生与大众型跨国外贸公司的关系也因普遍缺乏专业综合竞争力而失之交臂。
二、华立科技职业学院国际经济与外语教育的新举措
1)注重学科课程建设,融合外贸与外语学科。高职外语外贸教育为应对并走出“经贸+外语”“各自为政”的困境,华立科技职业学院国际经济与外语学部千方百计吸纳和引进具备外语和经贸双重学科背景的海内外硕博人才,并优化师资结构、提高“双师型”高职教师比例;同时,根据高职院校办学特点,优化学科课程,在原来分设的外语和外贸课程基础之上,增设国际班商务英语、国际经贸双语班、国际交流中心等专业复合型和课程融合性设置,努力打造外语实操和经贸的双向融合。目前,华立科技职业学院国际经济与外语学部正积极探索和培育具有国际经贸头脑和外语口才能力的综合型人才,优化学生队伍,多元整合开拓就业出路。2)把握理论与应用结合新途径,统一实习锻炼与理论学习。我国高职外语外贸教育要培养出学术型、应用型人才,要积极走理论与应用结合的道路。从这个角度来看,高职高专院校应积极开拓和完善教学体系评估与激励机制,改善教学方式和方法,把握高职学生学习特点,带领和指导学生将书本知识带出课堂,参与国际经贸与外语实践活动,提高学生的实操能力和国际口语交流与合作能力,完善校外教学基地实训平台。近年来,广州华立科技职业学院国际经济与外语学部专业一大批学生,在学院学部老师支持和带领下,积极参与广州、深圳等一线城市校外实践,开拓校外实践教学基地,寻求更多并建立新的校企新型友好合作关系。3)整合社会资源与人才培育,积极“引进来”和“走出去”
高职高专院校在优化人才结构和整合社会资源方面,高校可采取与经贸机构和跨国企业共建实习教学基地;同时,高校联盟和兄弟院校的合作与交流还可以进行校外素质拓展活动。例如,联合举办经贸特色专业院校大学生暑期英语夏令营交流活动,是一次很好的就业机会模拟和对话体验。伴随着国际经济贸易潮流的推进和国际间的融合发展,广州华立科技职业学院国际经济与外语学部“引进来”和“走出去”两手抓,积极武装学生的头脑,培育国际“大外语”意识。例如,华立科技职业学院积极鼓励国贸外语学生参与CCTV演讲比赛、大学生英语竞赛、BEC和国贸考证等权威性比赛。华立国际经贸与外语学子还在全国大学生英语大赛D类、经贸单证考试等多项国家及省级“重量级”赛事中屡摘桂冠,为学生就业无形中提升了综合竞争力。
三、外语外贸人才培养的对策探析
以广州华立科技职业学院为代表的高职高专院校为社会输送和培养了一批外语外贸专业复合型应用人才,然而,学科和课程的建设之路仍长途漫漫,需要积极主动借鉴和探索国内外经贸外语院校的相关成功经验和学生培养模式。1)打通本科与高职高专教育,改进传统学制。目前,国内高职高专的学制是三年,在短暂的两三年内要培养出现代社会所需要的同时精通外语和国贸的复合型人才难度颇大,基于这种情况,“高职高专院校可积极推行尝试专本连读的学习方案或者“招收外语外贸的‘直本生’,通过延长培养时限的方法,打通并对接专科到本科阶段的通道”[2]。广州华立科技职业学院也因此开辟了“专升本”和“专插本”绿色通道。2)“订单式”培育外语外贸人才。"订单式"人才培养模式作为一种适应市场需求,促进校企合作的新模式,日益受到许多高等院校和企业的欢迎[3]。现如今,我国高职高专为促进学生专业基础的提升和实操业务的能力培养,往往多方密切与国内经贸媒体和兄弟院校企联合办学的模式进行深度合作与交流,促成办学模式的多样化和多元化。通过“订单式”培养强化和夯实其外语外贸功底,实现就业“零障碍”。
摘要：随着国际贸易交流的深入发展,我国外语外贸人才供不应求。肇始于2006年广州华立科技职业学院率先招收国际经济与外语专业高职生,国际经济与外语专业教育走过了10年的发展历程。如何更好地培养满足市场需要的复合型外语外贸人才,现已成为重要研究课题。以广州华立科技职业院校的探索为此提供了另一种视角,通过注重学科课程建设、强化理论与应用、拓展学生兴趣爱好、深化引进来走出去等方式,有助于外语外贸人才的培养。而打通本科与高职教育、开展国际交流与合作,是高职教育的重要发展方向。
关键词：外语外贸专业,广州华立科技职业学院,经贸院校,高职教育
参考文献
[1] 谈宏慧.英语专业人才培养模式及其课程设置[J].教育探索,2007,(11).
[2] 朱运通.基于外贸人才需求下商务英语专业人才培养模式的研究[J].教育教学论坛,2017,(04).
广州铁道职业技术学院范文第6篇
【许昌职业技术学院专业】许昌职业技术学院招生网站-许昌职业技术学院分数线
许昌职业技术学院是经河南省人民政府批准、国家教育部备案的一所全日制高职院校。
一、学校名称许昌职业技术学院。
二、学校性质国家公办普通高职院校。
三、学院概况学院新校区占地1000亩，建筑面积35.98万平方米。 拥有现代化的教学、实训大楼和80多个实验实训室，有专用的校内实习工厂及校外实习基地。 有先进的电教室、语音室、多媒体教学设备、计算机网络系统和设施良好的公寓式学生宿舍、食堂、标准体育运动场。 图书馆藏书80多万册，各种中外期刊、电子期刊5174余种，电子阅览室可供1000多人同时阅览。 学院现有教职工952人，专任教师851人，其中具有研究生学历或硕士学位、博士学位的教师201人，教授、副教授及高级专业技术职务人员 192人，“双师素质”教师415人。 拥有河南省学术技术带头人、河南省教育厅学术技术带头人、省级教学名师、河南省职业教育教学专家、河南省师德先进个人、许昌市学术技术带头人、许昌市拔尖人才和院级专业带头人、骨干教师。 目前，各类全日制在校生16898人。
四、办学特点学院以培养应用型人才为目标，以培养创新精神和实践能力为重点，实行“学历证书”和“职业资格证书”双证制。
五、招生专业、计划、学制招生计划共5700人。 在河南招生专业有：建筑工程技术、建筑装饰工程技术、工程造价、道路桥梁工程技术、楼宇智能化工程技术、物业管理、机电一体化技术、电气自动化技术、数控技术、机械制造与自动化、模具设计与制造、汽车检测与维修技术、汽车制造与装配技术、汽车技术服务与营销、计算机应用技术、计算机网络技术、软件技术、通信技术、现代教育技术(师范)、园艺技术、园林技术、食品营养与检测、食品加工技术、生物技术及应用、航空服务、飞机机电设备维修、财务管理、会计电算化、金融保险、税务、市场营销、经济管理、电子商务、物流管理、旅游管理、酒店管理、文秘、语文教育(师范)、学前教育(师范)、英语教育(师范)、旅游英语、商务英语、应用英语、装潢艺术设计、装饰艺术设计、影视动画、美术教育(师范)、音乐教育(师范)、音乐表演、护理，学制三年。 软件职业技术学院招生专业有：计算机应用技术、软件技术、动漫设计与制作，学制二年。 在山西招生专业：建筑工程技术,学制三年。 在陕西招生专业：高考派—高考志愿填报专家
建筑工程技术,学制三年。 在河北招生专业：计算机应用技术,学制三年。
六、招生对象参加高招的应、往届高中毕业生、社会青年，参加对口考试的中专毕业生。
七、录取规则实行远程网上录取，坚持公平、公正、公开原则，对考生全面考察，依据考生志愿择优录取，男女不限，艺术类考生在文化成绩和专业成绩过线以后，按专业成绩录取。 录取期间我院设立咨询站，录取结果在网上公示。
八、收费标准学院严格按照省物价部门核准的标准收费。
九、助学金制度
1、划拨特困资助专项经费，对特困生进行生活资助;
2、设立勤工助学岗位，开展形式多样的勤工助学活动;
3、经济特别困难的学生，可以缓交学费或减免部分学费;
4、帮助贫困生申请国家助学贷款。
十、就业我院与国内数十家大型知名企业建立了长期用人合作关系，学院负责推荐工作。 十
一、咨询方式：学院地址：河南省许昌市新兴东路4336号 邮编：
461000网址：http://咨询电话：
0374—2366226
2276888
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许昌职业技术学院重点专业:
许昌职业技术学院全景地图:
许昌职业技术学院历年分数线:
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许昌职业技术学院招生计划:
高考派—高考志愿填报专家
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