品德与生活教案范文第1篇
一、注重让学生亲身去以历和体验活动的全过程。
教师在课堂让通过让学生动手、动脑，自己去感受秋天，而不是单纯的讲解。把制作树叶画变成孩子们乐于从事的活动，把积极主动参与课堂教学作为目的。先让学生给树叶分类，培养学生的创新意识和灵活的思维。教师鼓励不同的分法，让孩子们看一看，摸一摸，开动不同的感观，满足好奇心，不求答案的统一，更注重孩子们的亲身感受，只有感受才能引起共鸣，才能更加主动地学习。
二、有效的激发学生探究的乐趣，引发儿童创新的欲望。
课堂上设计了“树叶分类”、“保护树叶”的活动，让学生创作自己喜欢的作品。努力培养学生创新精神和创新技能，引发儿童探索的欲望。兴趣是最好的老师，只有学生产生兴趣，才会进一步去探索，教师通过树叶分类、保护树叶活动，有效激发了孩子们的兴趣，为下一个活动，创作打下了基础。
三、体现了新课程倡导的教学以学生为本的理念。
从孩子们的个性出发，不要求相同的作品，不要求精美的制作，看的是孩子们独特的创新，只要动手操作，只要动脑思考，你就是最棒的，老师这样告诉孩子们，使学生的个性得到发展，因材施教，真正的以学生为本。
四、努力创设平等、和谐的新型师生关系和生生关系。
品德与生活教案范文第2篇
[摘要] 思想品德水平是小学生综合素质的重要体现，思想品德教育是学校各种教育的前提和基础，加强小学生思想品德教育是一项长期而又艰巨的任务。在小学阶段，德育就是思想品德教育，学校要重视学生的思想品德教育，从而培养出符合时代发展要求的人才。
[关键词]小学生；思想品德教育；方法；途径
思想品德水平是小学生综合素质的重要体现，思想品德教育是学校各种教育的前提和基础，加强小学生思想品德教育是一项长期而又艰巨的任务。当前，国家大力提倡素质教育，教师要认识到思想品德教育的重要性，认真研究、不断探索适合学生实际的思想品德教育的新方法、新途径，为建设有中国特色社会主义事业培养更多的合格接班人。
一、小学生存在不良行为的原因
当前，社会价值取向呈现出多元化发展趋势，受社会不良风气、家庭、电视剧、网络等多方面因素的共同影响，小学生在行为习惯及道德品质上存在着诸多问题。究其根源，主要有以下几方面原因。一是来自家庭环境的影响，如父母离异、家庭溺爱、不良家风、粗暴教育等，这都会给孩子幼小的心灵产生创伤，致使孩子有不良行为；二是来自不良社会风气的影响，如当前社会上存在的权钱交易、贪污贿赂、拜金主义、封建迷信等现象，孩子们见得多了便习以为常，并学习、模仿这种行为，久而久之便形成了不良行为习惯；三是过重的学习负担给学生造成一定压力，致使学生缺乏学习兴趣、失去学习信心，象《思想品德》这样的“副科”更引不起学生的重视，因此学生的思想品德呈现下滑趋势；四是受网络、电视剧的影响。随着科学技术的快速发展，网络、电视已经得到了普及，但是网络、电视剧中色情、暴力等情节给学生带来了不良影响，而且不健康的报纸、书籍等也对学生产生着冲击；五是社会、家庭教育与学校的思想教育不衔接，如社会和家庭把思想品德教育全部交给了学校，学校开展思想品德教育没有与家长进行有效的沟通，因此学校的严格要求得不到家庭的配合。此外，家长普遍关心学生的学习成绩，对孩子的思想品德教育没有引起足够的重视。
二、开展小学思想品德教育的方法和途径
学校是开展素质教育的主阵地，开展思想品德教育应贯穿于学校教育的始终，贯穿于学生日常学习、生活的全过程，而作为素质教育的实施者，教师更应在思想品德教育中发挥重要作用，积极探索开展思想品德教育的新方法、新途径，努力把学生培养成为全面发展的合格人才。
1、运用多种教学方法激发学生兴趣。小学阶段是学生学习知识、树立正确人生观、价值观和情感态度的启蒙时期，这个时期需要教师的正确引导才能朝着正确的方向发展。小学思想品德教学内容比较单一，如果教师采用灌输式教学方式容易使学生感到枯燥乏味，逐渐对学习失去兴趣和信心。因此教师在教学过程中，要综合运用多种教学方法激发学生的学习兴趣。针对学生好奇心大的特点，可以运用多媒体教学方法，其中的动画、视频及文字说明等能有效吸引学生的注意力，使学生对学习内容产生兴趣；把教学内容和学生实际结合起来创设教学问题让学生进行小组讨论，通过讨论得到正确答案，使学生产生自豪感和自信心，在学到知识的同时还增强了学生了集体荣誉感；此外，还可以通过创设教学情景法，把教学内容编辑成小故事，让学生扮演其中的角色，以此加深学生对知识的印象，让学生在娱乐中掌握知识。
2、教师发挥示范带头作用。小学生的模仿力很强，教师的一言一行、一舉一动都会引起学生的模仿。针对这一特点，在开展思想品德教学时，教师应作为课堂教学的活教材，凡是教材上要求学生做到的，教师要首先做到；反之，禁止学生做的，教师也带头不做。同时，教师要把教学内容蕴含的思想内化成自己的行动，用学生易于接受的方式传授给学生。这种言传身教的教学方法更易于学生的接受，比单纯的说教效果要好的多。
3、家长要积极参与学校的思想品德教育。家庭是孩子接触的第一个环境，父母是孩子的第一任老师，家庭教育是孩子的基础教育，是学生形成良好思想品德的关键，家庭环境对孩子健康人格的形成有非常重要的影响。因此，家长要参与和配合学校的思想品德教育，对于教师布置的一些任务，家长要积极帮助孩子完成，并在此过程中给孩子讲述思想品德教育的重要性，让孩子在潜移默化中掌握思想品德知识，并逐步变成自己的行为。同时，家长也要注意自己在家庭中的语言和行为，给孩子留下良好的印象，树立好的榜样，并把德育和智育放在同等的地位，使孩子逐渐形成良好的思想行为。
4、积极构建良好的校园文化。学校要发挥教育主阵地的作用，积极创建健康向上的校园文化，让学生在耳濡目染、潜移默化中形成良好的思想品格。如在学校围墙上书写以“社会主义核心价值观”为主要内容的宣传标语、漫画，再配上合适的图片文字等，让学生随时可以看到思想品德教育内容；以实现中华民族伟大复兴的“中国梦”为主题广泛开展美术作品、征文比赛活动，并把学生作品展示在班级板报、教室走廊上，让学生随地感受到爱国主义教育。通过构建校园文化营造浓厚的育人氛围，陶冶学生的情操，使学生形成健全的人格，从而提高思想品德教育的实效性。
总之，学校在进行思想品德教育时要注重教育的实效性，通过多种教学方法激发学生的兴趣，教师要加强与学生的沟通交流，并起到示范和带头作用，通过校园文化建设对学生起到潜移默化的教育作用，从而提高小学的思想品德教育效果，使学生形成良好的思想品格。
【参考文献】
[1]高海，浅谈小学生思想品德教育的方法和途径[J]长春教育学院学报2015（3）.
[2]刘春来，浅谈小学生思想品德教育[J]华章2013（25）.
品德与生活教案范文第3篇
一、选择题
1.(2010年浙江省金华市)世博会中国馆建筑外观以“东方之冠，鼎盛中华，天下粮仓，富庶百姓”的构思主题，表达中国文化的精神与气质。下列能够直接体现中国之冠构思主题的是( C ) A.中国已经成为世界强国 B.科教兴国、人才强国的理念 C.综合国力增强，走共同富裕道路
D.弘扬和培育民族精神，最重要的是汲取世界优秀文化 A、①②③ B、①②④ C、②③④ D、①③④
2.(2010年浙江省金华市)金华“天地造化，日月精华”多元文化，已成为入选2009长三角世博主题体验之旅第二批示范名单。下列体现金华多元文化的是( A ) ①金华双龙是黄大仙故乡 ②郑义门古建筑群 ③金华斗牛 ④义乌兵抗倭 A..①②③ B.①②④ C.②③④ D.①③④
3.(2010年浙江绍兴)绍兴有一种精神。这种精神始终流淌在不同时期的绍兴人身上，如：过户不入治水患的大禹;卧薪尝胆的勾践;心系天下的鲁迅、周恩来;富民强市的企业家„„这种精神的核心是( C )
A.自强不息 B.团结统一 C.爱国主义 D.求知创新
4.(2010年嘉兴)农民张正祥26年守护滇池环境，牺牲了家庭利益，更付出了身残代价。他的感人事迹折射出的民族精神是( A ) ① 爱国主义 ②勤劳勇敢 ③爱好和平 ④保护环境 A.①② B.③④ C.①③ D.②④
5.(2010年嘉兴) 2010年5月，中共中央、国务院召开新疆工作座谈会。为加快新疆发展，中央批准新疆喀什设立经济特区。回答(1)----(2)题。
(1).新疆为发展已做了一些工作，下列属于精神文明建设的是( C ) A. 加强与东部地区经济合作 B .扶持优势特色产业发展 C.举办首届民间文化艺术节 D .贯彻民族区域自治制度
(2).在新疆喀什设立经济特区有利于( A ) ①开发边疆，维护统一 ②深化改革，扩大开放 ③民族团结，社会稳定 ④缩小差距，同步富裕
A .①②③ B .②③④ C .①③④ D .①②④
6.(2010年宁波市)一年来我国自然灾害不断：北涝南旱西地震。但是全国人民有信心重建美好家园，取得抗灾救灾斗争的胜利。这是因为( A ) ①有中国共产党的坚强领导 ②经济实力雄厚，全国人民富裕 ③我国幅员辽阔资源丰富 ④中华民族有团结互助的传统美德 A.①④ B.②④ C.②③ D.③④
7.(2010年烟台市)“玉树不倒，青海常青”，这是青海玉树地震后抗震救灾中全国人民发自内心的一句响亮口号，这句口号向世人展示了( D ) A.中国人民的强大无敌和称雄世界的决心 B.青海玉树优美的环境 C.全国各族人民心连心
D.中华民族自强不息的民族精神
8.( 2010年山西省) 2010年上海世博会，是世界博览会史上规模最大的世博会。我国举办上海世博会( B )
①有利于展示中华民族灿烂的文化
②有利于世界各国统一认识，应对气候变化 ③有利于展示我国改革开放的成果 ④有利于让世界更进一步了解中国 A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
9.(2010年内江市)中新社北京2009年11月18日电：奥巴马登长城感悟历史。他感叹地说：“长城太雄伟了”，“在这里，我们要对中华文明表示极大的崇敬”。奥巴马之所以“对中华文明表示极大的崇敬”，是因为( C ) A.中华文明是世界上最先进的 B.中国的综合国力已跃居世界前列 C.中华文明悠久而辉煌 D.万里长城是世界最早的文明
10.(2010山东威海市)2010年伊始，面对雪灾、旱灾、地震、水灾等一系列灾难，武警官兵、各地人们抗击灾难，保家卫国的精神、气势、壮举令世人提气、感慨，这精、气、神是贯穿祖国天地之间的浩然正气，是我们民族的无价之宝。对此理解正确的是( B ) A.人对自然的破坏和过度索取是导致灾难发生的主要原因 B.抗击灾难所表现出来的精气神展现了中华民族精神 C.人与自然很难相处，在灾难面前人是无能为力的
D.中华民族是一个历史悠久的民族，创造了大量灿烂的中华文明
11.(2010年鄂州市)2010年4月14日，青海玉树发生了7.1级强烈地震。人民群众谱写了一曲感天动力地的英雄凯歌，发扬伟大的民族精神，夺取了抗震救灾的胜利。下列关于民族精神的说法不正确的是[ A ]
①民族文化产生于民族精神，构成了民族精神的核心
②民族精神是体现一个民族积极向上的思想品格、价值取向和道德规范的总和 ③大力弘扬民族精神，是推进政治文明建设的要求 ④每个民族都有自己的民族精神
A.①③ B.②④ C.①②③ D.①③④
12.(2010年鄂州市)哥哥孙水林为抢在大雪封路前赶回老家给农民工发工资，不幸遭遇车祸身亡。弟弟孙东林擦干泪水，替哥哥将33.6万元工钱如数发到60多位农民工手中。信义兄弟今生不欠来生债的举动在全社会迅速得到传颂，这表明我国下在实施以德治国方略，以得德治国的核心是 [ B ] A.爱国主义 B.为人民服务 C.集体主义 D.依宪治国
13.(2010年鸡西市)2009年入秋以来，我国的西南地区遭遇了极其严重的旱情。党中央国务院领导第一时间赶赴灾区，指挥抗旱工作，来自全国各地的对口支援和捐款源源不断送到灾区，灾区人民更是积极自救，这充分体现出了 的中华民族精神。 ( ABCD ) A.热爱祖国
B.知难而进，百折不挠 C.自强不息 D.一方有难，八方支援
14.(2010年桂林市)2010年4月14日，青海玉树发生7.1级地震。灾情牵动着海内外炎黄子孙的心，社会各界、海外华侨华人纷纷伸出援助之手，积极为地震灾区捐款捐物，中华儿女的炽热情怀、博大爱心和中华民族的强大凝聚力再次在全世界面前展示。上述材料反映了中华民族精神的核心是(A) A.爱国主义 B.勤劳勇敢 C.爱好和平 D.团结统一
15.(2010年佛山市)佛山市以《文明传承的佛山模式——陶文化在佛山的过去、现在、将来》的城市最佳实践区案例在上海世博会城市最佳实践区“未来城市探索馆”展出，成为国内唯一独立参展世博会的地级市，同
时也是中国陶文化在世博会的第一次展出。这(B ) A.有利于实现中国陶文化与世界文化的相互统一 B.有利于提升佛山陶瓷的影响力和文化的竞争力 C.表明佛山的文化产业已处于世界先进的领域 D.表明陶文化是社会主义核心价值体系的基本内容
16.(2010年桂林市)下列建议有利于提升桂林国家旅游综合改革试验区的文化内涵、促进先进文化发展的有(C ) ①发挥国家历史文化名城的优势，做大做强山水文化产业，带动文化和旅游经济协调发展
②引进、开发新的旅游文化项目，此文转自斐.斐课件.园 FFKJ.Net让美丽的景观与先进的文化和厚重的历史有机结合起来
③充分利用漓江自然风光的吸引力，在漓江两岸大量开发工业园区，以快速增加财政收入 ④加强文化遗产保护，保护好历史文化街区、历史建筑和重要历史文物等历史文化遗存 A.①②③④ B.②③④ C.①②④ D. ①③④
17.2009年10月1日，世界的目光聚集在北京天安门广场。在这里，气势恢宏的阅兵仪式凝聚成伟大的阅兵精神，让我们感受到了受阅官兵的艰辛付出，他们不畏酷暑、不惧秋寒，挥汗如雨、无怨无悔。这种阅兵精神(D)
A.与中华民族的传统美德相违背 B.是以自强不息为核心的民族精神 C.为构建和谐社会提供强大物质保障 D.是伟大民族精神在新时期的生动体现
18.(2010年宁夏)从抗击甲流、王家岭煤矿透水事故救援到玉树抗震，在一次次猝不及防的灾难和考验面前，我们感受到民族就是 ( C ) ①同舟共济
②知难而上 ③各取所得 ④自强不息 A.①②③ B.②③④
C.①②④
D.①③④
二、材料分析题
1.(2010年山东省莱芜市)【我思我悟】2009年9月10日，由中宣部等11部门组织开展的“100位为新中国成立作出突出贡献的英雄模范人物和100位新中国成立以来感动中国人物”评选活动结果揭晓，李大钊、孔繁森、张海迪等当选为“双百人物”。开展“双百人物”评选是一次生动的爱国主义教育活动。 在“双百人物”代表座谈会上，李长春指出，在中国革命、建设、改革的各个历史时期，涌现出了无数感天动地、可歌可泣的英雄模范，他们用鲜血和生命，用智慧和汗水，为民族独立和人民解放、国家富强和人民幸福谱写了名垂青史、彪炳千秋的壮丽篇章。他们是民族的脊梁，是时代的先锋，是祖国的骄傲，党和人民将永远铭记，人民共和国将永远铭记，历史将永远铭记。
(1)“双百人物”虽然身处不同时代、不同环境、不同岗位，但他们身上所体现的崇高精神是一致的。从他们身上你感受到怎样的一种精神?(2分)
以爱国主义为核心，团结统
一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。(2分) (2)请联系实际谈谈怎样让上述精神在青少年身上发扬光大?(4分)
以积极的态度自觉接受民族精神教育;(1分)积极参加社会实践活动;(1分)在日常的学习生活中，从树立爱国主义思想做起，从确立远大志向做起，从规范行为习惯做起，从提高自身素质做起，以实际行动弘扬和培育民族精神。(2分) 2.(2010年达州市)民族浩歌(6分) 彬彬哉我文明，五千余岁历史古， 光焰相续何绳绳，
——梁启超
五千年的奋斗，百年的抗争，中华民族创造了富有特色的伟大的民族之魂，成为举办奥运会，成功应对世界金融危机，正在举办人类历史最盛大的博览会„„今日中国，在世界舞台上扮演着越来越重要的 请问：支撑中华民族战胜一个又一个困难，屹立于世界民族之林的是什么?(1分)其主要内容是什么?(5分)
是伟大的民族精神. 其主要内容:以爱国主义为核心的团结统一,爱好和平,勤劳勇敢,自强不息的伟大民族精神. 3.(2010年武汉市)【感受文化魅力】举世瞩目的上海世博会于2010年4月30日晚在浦江两岸盛大开幕。这是一场期待已久的文明盛宴，多元文化共襄盛典，绵延5000多年的中华文明与世界激情相拥。中国元素打动了世界，让本届世博会迸发出空前的凝聚力和感召力。
(1) 上海世博，中华民族文化打动了世界。 民族精神 是民族文化的精髓。(2分)
智慧激荡，畅想未来。2015年，世博会将在意大利米兰举办，米兰世博会的主题是“滋养地球，为生命加油”。
(2)清你围绕“滋养地球，为生命加油”这一主题，为2015年米兰世博会中国馆的设计展示你的创意。(温馨提示：可从中国馆外观、馆名、参展主题、展示内容等方面任选其一呈现你的创意。(2分) 可从中国馆的外观、馆名、参展主题、展示内容等方面任选其一呈现设计创意。要求：贴近主题，富有新意，言之有理。
4.(2010年福建龙岩)牢记嘱托·传承文明(共14分)
材料一：2010年2月12至13日，在全国人民喜迎新春佳节之际，胡锦涛总书记来到我们龙岩，亲切看望闽西老区干部群众，与老区人民共度春节。在上杭古田，胡锦涛总书记祝福大家年年好，还与乡亲们欢快地跳起“节节高”舞„„
材料二：胡锦涛总书记在参观被列入世界文化遗产名录的永定客家土楼时说：“客家土楼是中华文化瑰宝，是大家庭、小社会和谐相处的典范，希望一定把祖先留下的这份珍贵遗产守护好，传承好，运用好。” (1)除了春节，你还知道我国有哪些传统节日呢?(写出两个，2分)
(2)你认为哪些因素促使老区面貌发生巨大变化，乡亲们日子“年年好、节节高”? (回答三点即可，6分)
(3)为把祖先留下的珍贵文化遗产守护好、传承好、运用好，我们中学生应该怎么做? (回答三点即可，6分)
(1)清明节、端午节、 中秋节 、重阳节等。(每个1分，共2分)
(2)①党和国家对老区人民的关心和支持;②老区人民发扬艰苦奋斗精神;③老区人民坚持以经济建设为中心，大力发展生产力;④老区人民实行科教兴国战略，落实科学发展观等。(回答三点即可，每小点2分，共6分)(其它答案,言之有理、符合题意可酌情给分) (3)①尊重、珍惜和爱护本民族文化遗产;②努力做中华民族文化的传播者，做一名友好往来的文化使者;③继承、弘扬民族文化，积极为民族文化的发展献计献策;④积极行动起来，坚决同一切破坏民族文化遗产的言行作斗争。
(回答三点即可，每小点2分，共6分)(其它答案,言之有理、符合题意可酌情给分) 5.(2010年达州市)世博来了(11分) 材料一：世博会来了，这个百国同台万般竞妍的盛典开始啦!来自世界各地不同肤色的人们欢聚一堂，享受不同文化与人类文明的大餐。
材料二：本届世博会是一场“经济、科技、人文与生态奥林匹克”的顶级盛宴。很多参展方都带来了本国最新的科技成果。例如芬兰馆白色“鱼鳞外墙”完全是新型纸朔复合材料，上海世博会是这种新型环保建材的首次亮相;日本馆应用了最先进的循环式呼吸孔道技术，号称会呼吸的展馆;以色列馆展示了一种微型的胶囊，通过“人体漫游”的方式完成一次无痛苦的身体检查„„ (1)[感受世博]世界文化有什么特点?(2分) 丰富性,多样性
(2)[走进世博]假如你成为世博园的一名游客，你会以怎样的态度和眼光面对不同国家和民族的文化?(2分)
面对不同的文化，我们应该采取客观、平等的态度，尊重因文化不同而导致的行为差异，善于学习其他民族文化的优点和长处。
(3)[真知灼见]你认为在世界文化的融合中，中华文化如何才能保持自己的独特魅力?(3分) (1)我国的文化发展有浓厚的中华文明的历史根源，继承中华民族的优秀文化和革命传统文化，要正确认识分析和辨别民族文化，取其精华，去其糟粕。(2)要努力继承和发扬光大民族优秀文化和革命传统文化，并不断发展创新。(3)凡是有利于增强社会主义的综合国力，有利于提高人民生活水平的外来文化和优秀文明成果，我们都要借鉴吸收。
(4)[引领未来]当今时代，科技迅猛发展，作为当代中学生如何培养和增强自己的创新能力呢?(4分)
品德与生活教案范文第4篇
1、提问：王献之为什么能成为著名的书法家?你知道王献之父 亲的诀窍是什么吗?
2、小结：坚持就是成功。
二、找榜样
1、师出示资料，包括曹雪芹、李时珍、徐霞客、司马迁等著名 人士坚持不懈取得成功的背景故事。 你还知道这样的故事吗?生补充资料。
2、说说我们身边坚持做事的榜样(比如坚持学骑自行车、学习 乐器、绘画、书法、体育项目等。 ) 师采访学生：你在坚持做这件事的时候，有没有过因为太苦了， 产生过放弃的念头? 出示一组记者采访运动员、杂技演员的谈话。画外音： “台上一 分钟，台下十年功”啊!坚持就是胜利。
3、 总结： 有时候， 成功就是再坚持一下， 你有这样的体会吗?
4、
4、学生谈体会，师出示有关图片。 有时候，朋友、老师家长的鼓励也很重要，对不对?说说在你坚 持做事的时候得到过谁的鼓励?
三、立刻动起来
1、参加一个你喜欢的活动，如体育锻炼、写日记、参加公益劳 动等，锻炼自己坚持不懈的毅力。 11
2、邀请几个同学，大家一起去做，互相帮助、互相监督。
3、请同学们找到自己的伙伴，大家一起制订好计划。
4、分组写活动计划，读给大家听。
5、出示学校四(甲)班“爱心小队”四年如一日照顾孤寡老奶 奶的录像带，发出向他们学习的号召。
四、总结活动
1、给自己建立个“成功档案” ，出示表格式样。
2、要求每实现一个目标，就把它记下来，把我们的成功积累起 来，这样，我们可克服做事“三分钟热”的毛病。
品德与生活教案范文第5篇
学习目标
态度：在了解家乡物产的过程中，使学生认识到：丰富的物产与我们富饶的大地有着直接的关系，更是我们勤劳的父老乡亲劳动的结果，同时也要让学生认识到，党的富民政策好。尊重劳动，热爱和珍惜劳动果实。初步培养学生合理利用资源、节约资源的思想。能力：培养学生分析。比较事物的能力，综合认识事物的能力。在学习过程中，培养学生查找资料、合作学习的能力。
知识：了解家乡的名胜，了解家乡的过去和现在，知道家乡的土特产，知道家乡的主要矿藏。
教学准备
1.准备一些家乡的土特产品
2.多准备一些图片资料，如传统农业的照片、现代农业的照片，农林牧渔、矿产资源的照片，作为学习的资源。
教学课时：2课时
第一课时
学习过程：
一、教师导入新课：
大自然给我们的家乡留下了美丽的画卷，自然风光美不胜收，秀丽山水令人留恋往返。我们今天大家一起来欣赏重庆这一幅山水画。
(一)、家乡山水美(板书)
1、同学们，你去过重庆的什么地方?看到了什么景物画面?给同学们介绍一下。(板书：说家乡)
2、教师出示ppt课件
(三峡夔门、武隆芙蓉洞、江津四面山瀑布、奉节天坑地缝、万盛石林、重庆北温泉、万州青龙瀑布、万州西游洞)
(1)欣赏完图片，学生谈谈自己的感受，与同桌交流。
(2)生选一处自己熟悉的(或者去过的)景点给同学们说说。
3、家乡的山水真美，让我们陶醉。(板书：赞家乡)
(1)自由朗诵课本上的诗歌。
(2)自己写一首赞美家乡山水的诗歌。
我们的家乡不仅山水秀美，还有许多享誉中外的名胜古迹，是我国著名的历史文化名城。(过渡)
二、家乡名胜多(板书)
1、同学们看书第九页的内容，书上介绍了那些名胜古迹。
2、同桌之间互相讲讲你知道的与古迹相关的故事。
3、除了课本上的古迹，你还知道什么古迹，给全班同学讲一讲。如：丰都鬼城、云阳张飞庙、万州西山钟楼。。。。。。
三、课堂小结与拓展
1、教师小结。
2、模拟做一回导游，先写一段导游词，然后给同学或爸妈介绍一下家乡的山水和名胜古迹。
附：板书设计
2、美丽富饶的家乡
一、家乡山水美说家乡赞家乡
二、家乡名胜多大足石刻白帝城合川钓鱼城
第二课时
一、教师导入：
我们家乡不但山水秀美，名胜古迹享誉中外，物产特别丰富。
二、家乡物产多(板书)
1、农副产品丰富(板书)。
结合实际说说有哪些农副产品。有带来产品的同学上台给大家简单介绍其种植情况：包括环境、气候条件等。
2、重庆因特殊的地理关系，农副产品丰富，土特产品更是远近闻名。(板书：土特产品)
(1)你知道重庆有哪些土特产品?涪陵榨菜、长寿沙田柚、江津米花、万州桐油、万州红桔、鱼泉榨菜。。。。。
(2)请你选一种土特产品，写个广告词。
3、矿藏资源种类很多(板书)
家乡的矿藏资源丰富，初步探明的矿藏资源有40多种，越占世界已知矿种的27%，已经探明的矿藏有25种，天然气、铝土矿、盐矿、锶矿、石灰石等优势明显。
(1)说一说，你了解到的重庆的矿藏情况。
A天然气畜量居全国前列。垫江区天然气非常有名。
B城口、酉阳、秀山等地锰矿储藏量居全国第二。
C.。。。。
三、小结
通过这节课的学习，同学们了解了家乡的一些特产，矿产等，培养学生热爱家乡的情感。
附：重庆矿藏资料介绍
一、成矿区带与优势矿产
据报道(2005)，重庆是中国矿产资源最丰富的地区之一。已发现矿产67种，其中查明资源储量的有54种，储量潜在价值达3800多亿元。重庆矿业经过几十年的发展，逐步形成了地质、矿山、矿产品生产、销售以及设计、科研、教育等配套齐全的矿业体系。目前，矿业已成为重庆重要的基础产业之一。
现已查明，重庆拥有四大成矿区带、八大成矿带和十大优势矿产。
四大成矿区带是：武陵山区有色金属成矿区带、华莹山区锶矿成矿区带、城巴区贵金属多金属成矿区带和三峡库区长江沿线非金属成矿区带。据报道(2006)，在“十五”期间，为了提高矿产资源保障程度，重庆以铝土矿、锶矿、钡矿、锰矿等优势矿产为重点，重点在四大成矿区带进行地质找矿勘查。已探明资源储量矿产地17处，新增铝土矿基础储量5700万吨，钡矿基础储量4657万吨，锰矿基础储量1300万吨，锶矿基础储量364万吨，石英砂矿基础储量7000多万吨，石膏基础储量1400万吨。更重要的是，发现了重庆急需矿种——炼镁用白云岩矿和粉石英矿。在主城区，圈定了有地热开发前景的地块14处。为重庆矿产资源加工业和合理开发利用地热资源提供了资源保障和科学依据。
八大成矿带是：渝东北北大巴山钡矿成矿带，渝东北城口锰矿成矿带，渝西大足-合川锶矿成矿带，渝南南川-武盛铝、硫、煤成矿带，渝东南黔江-彭水铝、硫、煤成矿带，长江沿岸天然气、盐、硅及石膏等非金属成矿带，渝中重庆-綦江地热水、矿泉水富集带和渝东南酉阳-秀山锰、汞、铅锌、萤石、重晶石成矿带。
十大优势矿产是：天然气、铝土矿、锰、钡、锶、硅、镁、盐、煤炭和地热等重点矿产资源。
二、铝土矿资源
铝土矿是重庆优势矿产之一，在全国位居第六位。据报道(2004)，重庆铝土矿资源总量较大，然而地质勘查程度不高，资源储量级别偏低，可供矿山设计利用的基础储量不能满足需要。为了加大地质勘查力度，加快铝土矿开发利用和建设铝工业基地的步伐，该市首选南川市川洞湾—灰河以及吴家湾矿段进行详查评价。此外，还计划用3年时间，在武隆白马山、南川柏梓、黔江水田坝等矿区进行详查，以获取更多可供矿山设计利用的基础储量，提高铝土矿资源保障程度。
地质勘查表明，南川市铝土矿储量高达5000多万吨，品位高，是国内最好的铝土矿之
一。
据报道(2005)，在重庆南川川铜湾铝土矿深部和外围，找到了总厚达4.8米的两个铝土矿层。其中，富矿厚度达3.62米，令地质队和矿山喜出望外。这一发现，为80万吨氧化铝项目提供了资源保障。
三、锰矿资源
锰矿是重庆优势矿产之一。秀山县锰矿在全市乃至全国都享有很高的知名度。据报道(2003)，秀山县锰矿已有探明储量2400万吨，远景储量5000万吨。它与湖南花垣和贵州松桃并称为中国锰矿“金三角”。
秀山县是重庆的资源大县，矿产资源丰富。据报道(2003)，已探明的可采矿产有锰矿、汞矿、铅锌矿、锑矿等20多种。其中，汞储量94365吨，属全国特大型汞矿床;锰矿储量已探明2400万吨，平均品位21%～23%;硫铁矿储量600万吨;滑石2000万吨;石灰石储量难以计数;硅石储量2000万吨;锑矿储量200万吨;大理石储量157万立方米。
四、钡矿资源
钡矿也是重庆优势矿产之一。城口县毒重石钡矿资源丰富。1988年探明的城口钡矿床，其规模为特大型钡矿床。探明钡矿D级储量2606万吨，其中碳酸盐型钡矿储量达到2220万吨。该钡矿床矿层层位稳定，平均厚度达到7.37米。1996年，钡矿开发集团公司成立，勘查、开发城口钡矿，兴建万吨级碳酸钡厂，对钡矿进行深加工。
五、锶矿资源
锶矿是重庆的优势矿产之一。青海、江苏和重庆是我国锶矿的三大主要产地。重庆锶矿是20世纪80年代初探明的特大型锶矿。当时，探明锶矿储量占全国总储量的90%以上，遥居全国首位。它主要包括合川、大足和铜梁三个特大型锶矿床。主要锶矿石类型为天青石(化学成分硫酸锶，一般呈白色，以蓝色为最佳);其次，菱锶矿(化学成分碳酸锶)也有一定规模和工业储量，在国内独一无二，在国外也实属罕见。重庆锶矿还具有品位高、质量好，埋藏浅，易采易选，运输方便等优点。在1993 年，全市12座锶矿年采矿能力为8万吨，选矿能力为1.5万吨，年产碳酸锶1.43万吨。
1984年初，在铜梁县巴岳山发现天青石锶矿。铜梁锶矿床规模大、埋藏浅、矿石品位高、易于开采。1994年，在铜梁建成投产的一条碳酸锶生产线投资4200万元，年产碳酸锶
1.5万吨，产品质量检测标准达到99.92%，超过国际标准。
重庆锶矿不仅以资源丰富、储量大、品位高闻名于国内外，而且以锶盐产品产量高、
质量好享誉于世。该市锶矿及其化工产品国内走俏，并已打入国际市场，畅销日本、美国、意大利等国家和地区。随着重庆锶矿开发利用的不断发展，重庆锶产业从无到有，已具有相当规模。一个从锶矿勘查、开采到锶产品生产、销售的锶产业体系已经形成。重庆已成为我国重要的新兴锶产业基地之一。
六、粉石英矿资源
据报道(2005年底)，重庆云阳县农坝镇云峰山粉石英矿，储量达6000万吨。其二氧化硅含量在98%以上。属中国国内少见的特大型石英砂岩矿床。
据报道(2006)，重庆为“西部硅谷”找到了丰富资源。据以往的普查资料，重庆云阳县云峰山-开县岩水矿区，长8000米，粉石英矿出露面积大，矿床规模可达大型，预测资源量1000万吨，勘探前景广阔。
七、赤铁矿资源
据报道(2006)，重庆最大的矿产勘查项目——资源量9000万吨的巫山县桃花赤铁矿详查于当年7月启动。巫山县桃花赤铁矿分布面积为28.75平方公里，资源量达9000余万吨，高品位矿石达1/3。
巫山县桃花赤铁矿地处渝鄂接壤的巫山山脉，区内碳酸盐岩广泛分布，地形切割剧烈。铁矿层主要分布在贺家坪背斜轴部及其两翼，属沉积型铁矿床。
八、优势矿产仅够用十几年
据报道(2004年底)，重庆现已发现矿产68种，其中查明储量的矿产44种，共有矿产地415处，累计保有资源储量的潜在总价值位列全国第25位。但是，从可持续发展的角度看，资源形势却比较严峻。现有矿山再开采10～20年，11种主要矿产资源，尤其是优势矿产铝土矿、钡矿、锶矿等就将出现短缺。
重庆铝土矿名列全国第7位。按照进一步开发铝土矿、建立铝工业基地的规划，一年需要250万吨基础储量。服务30年需要基础储量7500万吨。到2004年底，有3936万吨基础储量缺口。
钡矿是重庆一枝独秀的特殊矿种，保有储量名列全国之首。按目前(2004年底)矿山生产能力计算，现有钡矿保有储量，特别是其中的富矿，只能再开采20年。
品德与生活教案范文第6篇
小学品德与生活教学论文《让品德与生活教学回归生活》
《品德与生活》课程是以儿童的生活为基础，以培养良好品德、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程，具体目标有四个方面，即情感与态度;行为与习惯;知识与技能;过程与方法。这些目标怎样才能实现?说起来容易做起来难。由于旧的学生观、发展观、知识观和课程观的束缚，使我们面对这门新课程时感到有一定困难。时下的一些思品教学，脱离了儿童的现实生活世界，往往局限于书本的世界，回避了现实生活。儿童所经历的书本世界无法于周遭的生活自然地沟通起来。而真正有效的教学，必须能触及儿童的内心世界，从而影响他们的心灵。所以《品德与生活》教学必须回归生活的世界，回归现实的世界。让儿童自主实践，才能获得愉快、积极地生活。
下面，我从以下几个方面浅谈《品德与生活》课的生活性。
一、 结合课程设置，引导学生走进生活。
《品德与生活》以儿童现实生活为重要题材，扩展到家庭、社会及儿童生活的所有空间。鉴于此，教师要从单纯的知识传授者转变为儿童活动的指导者、支持者和合作者。在教学活动的每一环节应注意把握儿童的实际生活情况，根据课程标准的各项规定制定教学计划和教案，找准生活中切入点。《品德与生活》(人教版一上)第一单元组“我上学了”，由《我背上了新书包》、《我们的校园》、《新朋友、新伙伴》、《校园铃声》、《平安回家》五课组成。孩子们告别了幼儿园生活，走进学校大门。他们的生活和上学前不一样，面临着许多新的问题：“老师会喜欢我吗?”“同学愿意和我一块儿玩吗?”“我能找到老师的办公室吗?”“上课铃响后，我应该怎么做”?“下课铃响了，先做什么?后做什么?”“放学了，我能与不认识的人一起走吗?怎样过马路?”这些都是学校日常生活中学生自己面临的问题。教学中，教师应结合学校生活实际，灵活多样地选用教学活动和组织形式。如：引导学生并关注学生的交往、合作，帮助他们建立良好的人际关系，消除不安心理;带领学生参观校园，让学生亲自找一找校
园的每一处地方，熟悉校园环境;结合学校一日常规教育要求，指导学生做好课前、课中、课后的每一件事;模拟交通规则情景，做交通安全标志识别的游戏;放学组织路队回家时，告诉他们怎样过马路平安回家等。让他们从小养成良好习惯，了解环境与人的生存关系，懂得集体生活的重要性，懂得珍爱生命，使之健康、安全、愉快积极地生活。
二、 围绕课程内容，指导学生体验生活。
品德与生活课程所呈现形态主要是儿童直接参与体验的主题活动、游戏和其他实践活动，教师的主要作用是指导儿童的活动，而非单纯地只讲教科书，所以在教学中，唯有凸现活动，引领学生在实实在在的生活中，在儿童喜爱的、乐于参与的活动中自我体验到、感受到、领悟到，去自主建构新的意义世界，才能链接使道德认知在多层面的体验活动中无痕地内化为道德行为。如在教学《秋天在哪里》一课时，要求让学生观察认识秋天的季节特征，感受秋天的美丽。而秋天的变化却不是一天两天就能呈现出来的，更不是孩子们坐在教室里或呆在家中就能观察体验到的。为了让每个学生都有机会了解到秋天的变化，都能参与到探秘秋天的活动中去，可以组织学生走出课堂，把观察、活动的场地扩展到了校园、田野、市场、商店、公园、花木园林之中，让他们在动物、植物、人类生活等大千世界的点滴变化中去寻找，去发现，去体验，去获取。他们在秋风中奔跑，和落叶低语，在草地中寻觅小生灵的足迹……在这片广阔的开放天地中，秋天毫无保留地向孩子们敝开了胸怀，绽放了它的美丽，大自然也悄悄地向孩子们诉说了自己的秘密。在与秋天的亲密接触中，孩子们对秋天的认识，对自然的热爱不断地积累、延伸。这种超越了时空的形式让孩子们忘我地投入到了发现的快乐中，获得的快乐中，参与的快乐中，体验的快乐中。此时此地，已经不是活动激励了他们，而是他们转动了这块最广阔的生活舞台。
体验是品德与生活教学的三个基本环节之一。强化体验是增强小学品德与生活教育的重要途径。只是通过亲身参与和直接体验，学生才能在自主学习过程中感悟，在感悟中创造。例如教学《和春风一起玩》这一活动，为了让学生充分体验春天的美好和春天生活的兴趣，在教学中我就组织学生通过自己动手制作风力小玩具，亲自参与各种春天的游戏活动，在整个游戏活动过程中，学生通过亲自参与和直接体验感悟到春天的美好和春天生活的乐趣。他们也发现了风和风
筝、风车、纸飞机等的关系，懂得了如何更好地利用风的力量，这种活动是学生感悟后的创造。又如：《平安回家》这一课，可以和当地交警大队联系，和交警同志在一起将学生带出校园，到社会大课堂中去进行体验。学生可以一边走，交警同志在一边向同学们介绍沿途标志的名称、作用和意义以及在马路上行走时该注意的一些安全常识，要求同学们边听边记，最后再将学生带到最近最繁华的十字路口，让学生观察行人如何过马路，怎样行走才安全。回到课堂中，学生在汇报时很自然的联系到刚才看见的情况和平时遇到的事情。学生在轻松愉快的体验中学习到交通规则，满足了他们的生活所需，提升了他们的生活能力。把学生带出课堂，以他们的亲眼观察为基础，用他们的亲身体验为材料，这样的学习是主动的，学生获取知识的过程是自觉的行为。可见，体验在品德在生活的教学过程中是多么重要，只是强化重视中感悟，在感悟中创造。
三、 根据课程特点，引领学生在生活中发展。
真理是在实践中才能体验其价值和科学的，学生的一些认识和新的道德观念在生活中能得到广泛的认同，这是儿童道德认识与道德行为实践产生冲突的根本原因，儿童的一贯的、善良的思想在现实生活中往往回遇到各种挫折，使学生对学校思品教学产生怀疑，薄弱了教育的引导功能。我们的思品教学所给予学生的不应是一个简单的结论，该是怎么才是让学生亲自去试一试。你会怎么做?人们会有怎样的评价?从而生活中真正的是非观念、善恶观念。我们的教学必须向生活开放，向现实开放，让学生到生活中去实践课上的认识，不搞“纯而又纯”的教育。我在上《课间活动守秩序》这一课时，学生明理课间使他们十分钟时间自由活动，喜欢活动什么就活动什么，尽量活动的开心。活动结束后，老师随机采访：“你活动了什么?活动得开心吗?为什么?你愿意以后一直这样活动吗?通过活动学生每人心中都有了自己的行为标准。但有时学生在认识生活中遭受挫折，例如思品课上学了遵守社会公德，乘公共车时不拥挤，给老弱病残的人让座。可在现实社会中经常遇到一些人争抢座位，对老弱病残的人是视而不见。这在一定程度上削弱了学校教育，我们要正视这种社会现实，引导学生树立自己的是非观念，按自己的是非观念去实践一下，你有何感受?人们对你有何评价?学生就有可能从人们积极的评价中，自己愉悦的情感体验中获得的知识，建构起自己的内心道德标准。
以儿童的现实生活为课堂内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动或实践活动为载体，引导学生在生活中发展，在发展中生活。这是品德与生活课程最显著的特点。所以在教学中，我们必须做到统筹把握、综合、动态地实现对儿童及其活动的支持、合作与指导。注重让学生在课前收集信息，课上展示，交流信息，通过学生之间的合作讨论，并结合游戏表演等形式丰富儿童的感知世界，强化体验。让学生在体验中感悟，在感悟中创造。转变观念，实施教育创新，以学生为主体，适时构建学习活动，积极引导学生把目光投入到课以外的、无边无际的生活世界中去，把道德寓于儿童中，让良好的品德在儿童的生活过程中形成。
总之，品德课“回归生活”是立足以人为本，以学生为本的主体性;立足于课内外结合，课堂与生活联系，促进知情意行统一的整体思想;立足与学生社会活动的实践性思想的合理教学思路。是力求教学目标、教育内容的选择与组织实施，符合学生的生活逻辑，建立在学生生活经验基础上的，根据学生生理、心理发展的内在规律安排思想品德教育活动的开放性教学。这种教学思路既为广大教师所认同，又为全体学生所接受。唯此，才能使思想品德课真正成为一切学生喜欢的、真实的生活课程。
参考文献：
(1)探究 教学 实践——浅谈品德与生活教学策略 作者:李伟
(2)小学品德与生活课前参与的策略研究
北京市西城区白云路小学 彭松梅 (3)浅淡《品德与生活》教学