阳光灿烂的日子范文第1篇
现在越来越庆幸自己选了“青春期电影赏析”这门公选课，它不像其他课程，这门课程带我给我的是心灵上的震撼以及精神上对青春的更加深刻的理解。
我现在都在想，如果我不选这门课程，这些电影或许我就没有机会认认真真的去欣赏了，也不会对自己的青春进行任何有价值的思考。
在课上，给我印象最深的是《阳光灿烂的日子》这部电影，它是用一种叙述回忆的方式展开故事情节的，那些少年，那段阳光灿烂的日子，给人一种极为真实的感觉，仿佛我们在欣赏属于自己的那段阳光灿烂的日子中，看了之后让人印象深刻，回味不断。
我没有生活在他们那个年代，我也不想去考虑他们那个年代所谓的时代背景，我只是知道从这部影片中我看到那些自由，无拘无束，无所事事的快乐的少年时代，有无知，有冲动，有幼稚，有爱情，有失败，更重要的是有成长。电影画面里充足的光线给人一种温暖和怀念，我一直记得马小军说的那句“记忆里，那年夏天伴随着烧荒草的味道。”说真的，我并不明白烧荒草到底是怎样的一种味道，但是或许每个人回忆那段阳光灿烂的日子都有不同的一种味道。
电影里也充满着讽刺和自嘲的意思，然后让我觉得原来现实生活中真实的人性总会带点世俗，然而这才是最最真实的。影片中的主人公因为无聊而随意撬锁进出别人家;看到米兰穿着游泳衣的照片后开始对爱情的萌芽;被警察抓，哭着求情，然后放回去之后对着镜子自说自话那份虚荣的心情;追求米兰时把自己的形象鲜明夸大的那份虚荣;为了在米兰面前表现自己而爬上高高的烟囱;看到米兰跟刘思甜很亲密的样子心里不爽、妒忌的那种心情;那段记忆混乱过生日时勇敢地去打刘思甜的幻想;还有最后跑去试图强*暴米兰时的那种冲动……这或许就是这部电影中最珍贵的最让人觉深刻的地方，它对青春困惑期有着极为真实的描绘，只是一个人简单成长的青春梦，却以这样的真实而震撼人心。
影片中还极力地讽刺了我们身边的一些人，为人师表的历史的老师在讲台上却是那么飞扬跋扈和滑稽委琐;着装整齐的朝鲜国大使竟然是装扮的的骗子;开着军车打架斗殴的流氓们集体喝酒庆祝的地方竟是挂着领袖毛泽东像的共产主义大饭店;流氓的头头最终让年轻的流氓所杀害;威风八面的老将军和年轻貌美的小老婆坐在集体的最前列与大众看**电影却还以道貌岸然的名目……这些都带着极大的讽刺意味，但让人又觉是那么的真实。
马小军与米兰这段温暖、暧昧、甜美却最终苦涩的回忆让讲故事的人总是不由自主的把事实与幻觉搅到一起。“我不断发誓要老老实实讲故事，可是说实话的愿望有多么强烈，受到的各种干扰就有多么大。我悲哀的发现根本就无法还原真实。记忆总是被我的情感改头换面，并随之捉弄我，背叛我，把我搞的头脑混乱，真伪难辨。”“我现在怀疑跟米兰第一次相识就是伪造的，其实我根本就没再马路上遇到过她。我和米兰根本就不熟，米兰是照片上那个女孩吗?还有刘北蓓，怎么突然就消失了呢，或许她们俩原本就是同一个人。我以真诚的愿望开始讲述的故事经过巨大坚忍不拔的努力却变成了谎言。”
曾经的期许像一个泡沫，虽然五彩斑斓，却终究幻化了。姜文的记忆终结于一个富含隐喻的场景，马斯卡尼的音乐声中，马小军想从水中爬到岸上，水中挣扎的他，得到的是众人的俯视和脚踩，一次次的徒劳的努力让他最终放弃了，如死尸一般随波逐流。
到故事最后，是带点悲凉的感伤，马小军被集体孤立。最喜欢的一个镜头是他在水中漂浮的情景，似乎能感觉到他的那种孤独。就像电影里说的，后来大家都没了音讯，这样的故事似乎总能给人一种苍凉感，没有不散的筵席，没有不散场的青春。然后让我想起朴树的《那些花儿》和许飞的《那年夏天》。对于那些过去，那些一起长大的朋友，在时间消逝后，物是人非或是物非人非都是一种极大的悲哀，但是我们又没有办法阻止这一切的发生……但是又
不管怎样，记忆总会让人带点意犹未尽的意思，尤其是那段阳光灿烂的日子。
回忆结束了，回到现实了。颜色却从流彩的黄色变成了黑白。承载着记忆的黄色让人温暖感慨，正在行进的现实反而冰冷低调。那个依旧骑着扫把的傻子在最后的出现中发出了时代的强音：“傻b!”他是在嘲笑他那群开着凯迪拉克，功成名就却早已埋葬理想的朋友吗?!心有戚戚焉，不过也许理想还在，只是被我们一不小心弄丢了。我们需要沿着自己曾经走过的路，把那些遗落的理想找回来。一切都没那么难，只要自己漫步徐行，冰冷的黑白生活总会被阳光灿烂的日子所取代!
这是一部让人肝肠寸断的电影，让我为米兰哭泣，相对于马猴，她内心承受了更多。 阳光灿烂的日子见证了青春的躁动和叛逆，见证了青春的蜕变与成长。但灿烂的阳光下却透着丝丝的凉意，直透心底，我们的青春似乎注定无处安放，那曾经为之热血追逐的理想早已在心底埋葬。
整部电影，带给我的除了对心灵的震撼，以及我对青春的思考，我想，更重要的就是做好我目前能做的每一件事情，走好青春的每一步。
蔡葳丰
阳光灿烂的日子范文第2篇
有着健儿们奋勇拼搏的身影
观众席上
响着拉拉队摇旗助威的呐喊
这呐喊
弥漫着友谊的芬芳
这身影
凝聚着责任的力量
但无论成功或是失败
无论欢笑或是泪水
我们永远铭记
这充满奋斗印记的
阳光灿烂的日子范文第3篇
——楔子
天，依旧阴沉着。
独自一人徘徊在十字路口的交叉处，不知道该向左，还是向右。多想，就这样一直走下去，没有烦恼，没有忧虑。
抬头，看着如今的云彩，带着本该不属于它的黯淡，漂泊在空中，无依无靠。就如同现在的我一样，失去了一切曾经属于我的光环，从金字塔的顶尖狠狠地摔落。老师眼里的赞赏不见了，同学眼里的钦羡消失了，母亲眼里那引以为傲的自豪也转化为了刺痛人心的骂语。面对着这一切的我，笑了，自嘲地笑了，心中除了无地自容，我想，就再也没有什么了。
看着道路两旁一朵朵快要枯萎了的向日葵，心由冷变得麻木了。“你除了哭还会干什么”这句骂语，如梦魇一般在我耳畔不停地回响着，久久挥散不去。
忽然，眼前似乎走进了一个人影，曾经挺直的后背，却随着时间的推移而变得佝偻了。那个熟悉的人影正慢慢地靠近，视线逐渐地清晰，是——母亲。她拿着一件外套，熟练而又生疏地为我披上，仿佛已多年未曾如此了。看着母亲额头那一道道深浅不一的沟壑，恍然想起，自己已经很久没有与母亲这般亲近过了。
我用含带着歉意的眼神看着母亲，而母亲却避开了我，望着远处那多奄奄一息的向日葵静默着，然后牵着我的手，准备离开了。恍然间，我想起了母亲也曾用这样的眼神看着向日葵，然后看着我，说：“它并没有枯萎，只是缺少了阳光，只要拿出去晒晒就好了!”
那时的我，似懂非懂地听着母亲的话，不知其中的深意，而此时的我，终于明白母亲在这句话中给予我的那份深深的鼓励与爱啊!其实，我就如同那向日葵，只是短暂地缺少阳光，只要晒一晒又会恢复原来的蓬勃了。
刹那间，我的天空似乎亮了起来，阳光投射在向日葵的花瓣上，映在我的脸上，在我嘴边漾出一抹微笑，那笑里，有着面对挫折时的坚定与勇敢。
而那一朵向日葵，在阳光的照射下，闪耀着金色的光芒，那么美，那么坚定„„
阳光路上，会有风有雨，成长的风帆，会碰会撞，但是你的爱与鼓励，就像是那一抹温阳，照亮了我前进的方向
阳光灿烂的日子范文第4篇
大家好!我今天说课的内容是人教版思想品德教材九年级第二单元第五课第一个框题《灿烂的中华文化》，下面我将从以下几个方面进行讲述。
一、说教材的地位和作用
依据课标“感受个人情感与民族文化之间的关系，提高文化认同感，了解传统美德”的要求,本框的学习主要让学生了解源远流长、博大精深的中华文化，感受中华文化的力量。传承中华美德、践行中华文化是社会主义精神文明建设的要求，党的十七届六中全会也明确提出要建设社会主义文化强国的战略目标，因此本课在九年级思想品德教材中占有举足轻重的地位。
二、教学目标
根据课标要求和学生实际，本框题的教学目标是：
情感、态度与价值观： 感受中华文化的力量;增强对中华文化的认同感和归属感;培养学生的爱国主义情感，增强对民族文化的自尊心、自信心和自豪感。
过程与方法：过程与方法：通过情境创设、师生共同探究等感受中华文化的巨大威力，了解中华文化的特点及对我们产生的深刻影响。
知识与能力：了解各族人民共同创造了灿烂的中华文化;中华文化的特点、力量、地位及影响;中华传统美德的主要表现;中华传统美德的品质。逐步提高学生分析、探究、全面、发展地解答分析问题的能力。具有以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传统美德的能力。
三、教学重难点
教学重点：知道中华文化博大精深、源远流长的特点;中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
教学难点：理解文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中。
四、学情分析
九年级学生正值正确的人生观、价值观形成的重要时期，随着世界经济和信息技术的发展，文化发展呈现出多元化的现状，学生盲目跟从外来文化、漠视民族文化，造成混乱的价值取向，因此引导学生认识中华文化，增强对民族文化的认同感，进而化为实际行动显得非常必要。
五、说学法教法
思想品德课程性质的“实践性”、“人文性”特点要求课程实施过程中注重学生生活经验和社会实践的联系，因此我将采用情景教学法和活动教学法引导学生合作探究、体验感悟，在轻松愉快的情境中达成教学目标。
六、说教学过程：
(一)、创设情境 导入新课
教师展示北京2008年奥运会开幕式图片，配以优美的古典音乐朗诵。“无论是活字印刷的表演，还是孔子三千弟子的吟诵;无论是木偶京剧的喜悦之声，还是丝绸之路的艰辛之旅;无论是簪花仕女的优雅，还是击缶而歌的朴拙;无论是《清明上河图》的恢宏大气，还是“春江花月夜”的轻盈动人……包括四大发明在内的古代中国的灿烂文明，在奥运会开幕式上以画卷为载体精彩地展现，让国人骄傲，让世界动容”，导入新课。
设计意图：通过2008年奥运会开幕式图片创设情景，营造文化氛围，增强学生对中华文化的感性认识，达到激活思维，激发学习兴趣，从而引出全课“灿烂的中华文化”。
(二)、体验探究，学习新课 1.走进中华文化。
小组活动：“说一说”。学生分组展示他们知道的中国文化。
如果你是一个导游，要向外国人介绍咱们中华的文化，你会介绍些什么呢?下面我们以小组为单位，互相介绍咱们中华文化，看哪个组介绍得多，认识得全。 教师在学生活动的基础上归纳出中华文化的内容，即独具特色的语言文字、浩如烟海的文化典籍、名扬世界的科技工艺、异彩纷呈的文学艺术。
设计意图：通过讨论和展示，激发学生探究文化的积极性，在展示中华文化的过程中培养学生多角度思考问题的能力，深刻体验中华文化内容及特点，生成知识，突出教学重点。
2、探究中华文化的力量
教师展示图片古巴比伦、古埃及、古印度文化，并让学生小组交流：为什么这些文化没有延续至今，成为历史的遗憾?
设计意图：因为本部分内容过于抽象，探究活动主要采取分组讨论，代表发言的形式进行。在探讨文化的力量首先学生通过与世界其它文化的对比，再结合“神农炎帝寻根节”和“汉字的演变过程”，深度挖掘文化的力量及作用，深化学生对中国文化的认同感，突破教学难点。
3、感悟文化的地位与影响
活动一：学生欣赏在美国时代广场播放的视频《文化中国》片段，感悟灿烂的中华文化。
设计意图：通过视频引导学生漫步中华文化的画廊，领略中华文化的无限风光，进一步感受到源远流长，博大精深中华文化的，是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
活动二：箴言荟萃
在生活中，我们常常能听到一些充满哲理的箴言。
1、请写出你最喜欢的名言或格言?
2、说说你为什么喜欢这句名言或格言?
3、它对你产生了什么影响?
同桌之间讨论后，看哪些同学的箴言更精美，影响更深刻，为本大组争得更多分数。
设计意图：让学生结合自己在生活中遇到的不同情境，如遇到挫折、取得成绩有所满、面对社会不公时，谈传统的格言警句对自己的影响。通过学生交流分享箴言活动既能凸现学生主体地位，激发学生的参与热情，而且能够顺利地生成正确观点，让学生真切地体会到传统文化流淌在我们的血液中，渗透在我们的骨髓里面。
4、传承中华文化
中华民族在创造灿烂文化的同时，也形成了代代相传的美德。
活动一：说故事——走进代代相传的传统美德。学生看图片说出“苏武牧羊”、“负荆请罪”、“徙木为信”的故事，思考这些故事都体现着什么样的传统美德。
设计意图：通过讲故事使学生对传统美德有一个直观的认识并产生深入思考。之后教师总结性讲授说明传统文化现代发展的背景下，什么样的道德是我们应该遵循的。
活动二：学生观看感动中国人物郭明义先进事迹，启发学生主动思考传统美德在现代社会的表现形式，在生活如何传承传统美德?
设计意图：通过感动中国人物事迹，让学生在精神上受到感染。感悟到中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质，并从思想上的认同传统的美德，行动上传承美德。
(三)、课堂小结
教师引导学生畅谈本课感悟及收获，回忆知识内容，投影展示本课知识框架。 学生复习巩固知识，结束本课的学习。
设计意图：多媒体展示纲要主要是帮助学生回忆并构建本课的知识框架，牢记本课的重要知识内容，做到学生的情感教育与知识掌握、能力培养有机结合。
七、板书设计
板书以应提纲挈领，并能够为学生课后复习提供依据为主要目的，体现简明扼要的特点。
1.中华文化，博大精深
(1)中华各民族创造了灿烂的中华文化
(2)中华文化绵延不绝，历久弥新
(3)中华传统文化的内容
(4)中华文化的地位和影响
2.传统美德，薪火相传
八、说教学反思
阳光灿烂的日子范文第5篇
1.通过欣赏《走进新时代》体验出歌曲在表达热爱祖国、歌颂祖国情感时的方式，掌握音乐演唱形式和演唱风格;
2.在学习《在灿烂阳光下》中体会音乐能反映人的情感，音乐作品是时代的产物; 3.能准确而有情感的演唱《在灿烂阳光下》，加深对幸福定义的理解，珍惜现在的幸福生活。
教学重点
感受歌曲的风格、音乐效果及音乐的情感。
教学难点
准确而富有感情的演唱，理解把握歌曲《在灿烂阳光下》的情绪及表现内涵，激发学生对祖的感激和赞颂。
教学过程
一、组织教学： 师生问好!
二、导入：
(一)看图片(播放音乐)。
1、提问：看了图片有何感想?请你用简短的语言来描述?(这张图片是中华人民共和国成立五十周年国庆大典的庆典图片，看到这些让我感到祖国的日趋繁荣富强，我为祖国而骄傲自豪。)
2、听音乐《走进新时代》情感感受一下，回答歌曲类型。(红色歌曲)
(这首歌以领唱和合唱的形式歌颂了我们伟大的党和人民。具有抒情歌曲的特点，亲切深情反映了对祖国、对人民和对一切美好事物的热爱!) 介绍作曲者：印青
三、新课教学：
(一)导言：刚才我们一起感受了祖国的日趋富强的场面，这节课我们来欣赏由印青作曲的另一首歌曲。
(二)出示课题：《在灿烂阳光下》，播放完整视频《在灿烂阳光下》。
1、初步感受歌曲，说出歌曲的演唱形式。 (合唱)
2、歌曲演唱风格和表现的音乐主题。(把抒情性的风格与主旋律的主题进行完美结合，使人们既感受到美的旋律，又得到思想上的教益)
(三)歌曲分析：(多媒体作品简介)
这首歌的歌词通过三个片段向我们展现了新中国的成长历程。 全曲分为三段，以A-B-A1的形式呈现。
歌曲的A段为3/4拍，旋律具有抒情风格，以中速演唱，以第一人称的手法、运用十分朴实的语言抒发了对中国共产党创建新中国的感激之情，仿佛是一位年轻人含着深情地在娓娓诉说着长辈给予自己的思想上的启迪。
B段的节拍变为4|4，音乐转向进行曲的风格，演唱速度稍快。用四个“难忘”以高昂的气势，以排比的手陈述了中国共产党领导全国人民走过的风雨历程，赞颂建国以来所取得的伟大成就。
A1部分重复A部，此时旋律的调性已经升高一个小三度，使音乐有着升华的感觉，结尾时已不仅是诉说，而是一篇庄严的誓言，激情的歌颂把音乐推向了高潮。
(四)学唱A段旋律
1、教师范唱，学生随哼唱主旋律。(注意情感的把握)
2、教师指挥，随音乐演唱《在灿烂阳光下》一遍，学生自己寻找不足之处。
三、课堂延伸
1、小组讨论：你还知道哪些赞颂祖国的歌曲?
2、各小组设计不同的表现形式来展示歌曲。
3、小组展示
4、互评、教师点评。
四、课堂小结：
今年是中国共产党建党95周年，回首这近一个世纪的风雨历程，我们党从血雨腥风中走来，从枪林弹雨中走来，经历了无数血与火的洗礼，从小到大，由弱变强，带领中华各族儿女从一个胜利走向另一个胜利，从一个辉煌迈向另一个辉煌。
阳光灿烂的日子范文第6篇
【开场舞：《快乐童年》】 甲：尊敬的各位领导、各位来宾，
乙：所有的参赛选手、现场以及电视机前的观众朋友们： 合：大家晚上好!
甲：伴着熟悉的童谣，美丽的旋律，
乙：我们弹去夏日的风尘，迎来金秋的阳光。
甲：展示才艺拿大奖，开心快乐过暑假。备受社会各界关注的鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛，吸引了县内外300余名选手报名参赛。
乙：在大赛组委会的精心策划、缜密组织下，在全体参与人员的共同努力和社会各界有识之士的大力支持下，经过紧张激烈的海选、初赛、复赛和决赛，26名优秀选手一路过关斩将，在众多参赛选手中脱颖而出。
甲：今天，我们在这里隆重举行颁奖晚会。首先，请允许我向大家介绍一下出席今天颁奖晚会的领导和嘉宾，他们是： 乙：让我们以热烈的掌声对他们的光临表示热烈的欢迎! 【歌舞：《梦的眼睛》】
甲：童年，是一支歌，一支快乐成长的歌。童年是一种美丽，一种朦朦胧胧的美丽。教室里，操场上，活泼的是我们童年的天
真;阳光下，绿荫里，跳动的是我们童年的欢笑。我们沐浴在春风里，我们生活在阳光下，我们在快乐中高歌，我们在幸福里憧憬!请欣赏歌舞《梦的眼睛》。 【颁发大赛特别贡献奖】
乙：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛的举办，得到了社会各界的广泛参与，也得到了社会各界有识之士的大力支持，在社会上引起了极大反响。特别是“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”为本次大赛的成功举办提供了有力保障。为感谢他们对大赛的鼎力支持，大赛组委会专门设立了特别贡献奖。有请“百乐门娱乐中心”总经理陈艳伟先生、清真锦园饭店总经理买仕格先生上台领奖。 甲：欢迎你们!下面，有请
为“百乐门娱乐中心”和“清真锦园饭店”颁发“特别贡献奖”。
【颁发优秀奖】
甲：本次大赛的参赛小选手们个个身怀绝技，声乐、舞蹈、器乐等各种艺术悉数亮相，精彩纷呈;语言、戏曲、武术等各领风骚，尽展风采。
乙：下面，我们要颁发的是本次大赛的优秀奖，请看大屏幕：
甲：祝贺你们!
【拉丁舞表演：《花样激情》】
甲：青春是什么?它不是三月的春风，也不是四月的鲜花，而是一种蓬勃的力量，打破冬的禁锢，让生命在瞬间怒放!这是一群充满激情的使者，这是一群在辽阔天空、在彩虹之上绽放的生命!请欣赏拉丁舞表演《花样激情》。
【戏曲演唱：《风雪配》选段】
乙：古老的戏曲艺术，一直为我们广大的观众所喜爱，在中国戏曲艺术的百花园中，曲剧是一朵奇葩，在下面的时间里，我们将欣赏到获奖小选手带给我们的脍炙人口的精彩唱段《今天是我出闺的头一个晚上》。
【颁发三等奖】
甲：刚才我们为获得本次大赛优秀奖的选手进行了颁奖，下面，我们要颁发的是本次大赛的三等奖，他们分别是：吕涵、黄晓龙、陈怡菲、罗梦晓、董梦霖、张琳雨。有请6位获奖选手! 乙：欢迎你们!下面，有请颁奖嘉宾：
【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】
甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的
小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。
【配乐朗诵：《魅力鲁山》】
乙：鲁山，西依巍峨峻秀、层峦叠嶂的尧山，东瞰一望无际、美丽富饶的平原，沙河水飘带一样亲吻着她的肌肤;鲁山，山水相依，因山而美，得水而秀，历史悠久，人文荟萃，犹如一首隽永的长诗。下面的时间，请大家欣赏小朋友们眼中的《魅力鲁山》。
【古筝演奏：《花儿为什么这样红》】
甲：古筝是古老的民族乐器，清澈灵逸、古韵新声象征着中华民族灿烂文化的源远流长。今天的颁奖晚会上，我们的小选手也给我们带来了精彩的古筝演奏《花儿为什么这样红》。请欣赏。
【武术表演：《武魂》】
乙：武术运动起源于中国，是中华文化的重要组成部分，是人类文明流动的传奇。它历史悠久，内容丰富，形式多样，具有很高的竞技和健身价值，深受人们的喜爱，尤其是对培养青少年优秀的道德品质起到了重要作用。下面请欣赏武术表演——《武魂》
【颁发二等奖】
甲：优美的旋律，动感的舞蹈，展示了当代少年儿童的魅力和风采，接下来将要登场的是本次大赛二等奖的获得者。他们分别是程赢乐、陈一荣。
乙：欢迎你们!有请颁奖嘉宾：
【情景剧：《爷爷的大草鞋》】
乙：祝贺两位小朋友!吃水不忘挖井人，好日子不忘共产党亲。每当看到爷爷那双大草鞋，我们就会想起红军，想起那峥嵘岁月!下面，请欣赏小朋友们带给我们的情景剧《爷爷的大草鞋》。
【歌舞：《听妈妈讲过去的事情》】
甲：唱儿歌，做游戏，捉迷藏，听妈妈讲故事„„是我们每个人童年最美丽的记忆。妈妈讲的故事最美，妈妈讲的故事最真，请欣赏歌舞《听妈妈讲过去的事情》。
【器乐联奏：《锦绣中华》】
乙：本次大赛，吸引了众多爱好器乐的小朋友的参与，曲胡、葫芦丝、手风琴以及架子鼓等尽展风采，给我们留下了深刻的印象。下面的时间，就让我们一起欣赏获奖小选手们带来的器乐联奏《锦绣中华》。
【颁发一等奖】
甲：本次大赛备受社会各界关注，从海选，到初赛、复赛、决赛，历经两个多的时间，经过激烈角逐，在26名成
功进入决赛的小选手当中，最终摘得本次大赛桂冠的，是来自石龙区的小朋友，他，就是本次大赛的冠军陈毅小朋友! 乙：下面，有请颁奖嘉宾
乙：此时此刻，面对现场和电视机前的众多观众，(你最想说的是什么?„„„„„„)
【歌舞：《我们是鲜花》】
甲：再次祝贺陈毅小朋友，也祝福所有的参赛选手!孩子们是鲜花，盛开在灿烂的阳光下!在祖国的五色土上，我们快乐成长，我们是明天的雄鹰，展翅翱翔在祖国的蓝天上!合：请欣赏歌舞《我们是鲜花》。
【结束曲】
甲：南归的大雁，衔来秋天的故事，如一行绝句播在金秋的土壤;
乙：多情的秋雨，以梦的姿势飘落，潮湿了唐诗宋词的韵脚，揭开了季节的天幕。
甲：展示才艺，秀出自我，放飞心中的希望， 乙：崇尚快乐，健康成长，拼搏成就梦想!
甲：我们要展翅飞翔，去量一量天地间的距离，看一看祖国大地有多么宽广;
乙：我们要奋勇向前，去知识的海洋里徜徉，领略什么是世界上最大的力量!
甲：鲁山电视台“百乐门杯”第二届少儿才艺展示大赛颁奖晚会到此结束，
乙：祝可爱的小朋友们聪明健康，茁壮成长，学习进步，天天快乐
甲：祝愿所有的领导、嘉宾、老师和家长们身体健康、工作顺利!