教育调研报告免费范文第1篇
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《决胜2010高考总复习》视频讲座【8.8 GB】 http:///ziliao/30408.html
《高考数学总复习串讲》共49讲【5.5GB】 http:///ziliao/29203.html
《高考母题探秘——数理化语生英地》【5.9GB】
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《2006年高考状元学习方法讲座》共7讲【7.4GB】 http:///ziliao/30387.html
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《高中物理学习词典》【799.2KB】
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《美术高考突击训练营丛书》扫描版，全6册【80.9 MB】 http:///book/jiaoyv/298.html
《中学教育的动态数学软件》(GeoGebra for veket)3.2.47 中文版(附中文教程+附视频教程)【387.9 MB】
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《新课程高考三维设计丛书光盘》1.0【963.3MB】 http:///ziliao/30291.html
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《新课堂创新教法与经典案例解说(中学版)》【2.2 GB】 http:///ziliao/27234.html
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《高中课程自学系统2007》(Learning System Mastering High School 2007)【10.4 GB】 http:///ziliao/27422.html
《中国多媒体教学学报中学版2007年第三期》【6.3GB】 http:///zazhi/27474.html
《高考工具--名师点题》清华大学出版社【2.7GB】 http:///ziliao/27196.html
《清科题库智能出卷系统高中版 语数英物化生》版本号:3.0.6【1.9GB】 http:///ziliao/26710.html
《李阳疯狂英语：高考作文成功之路》(Successful NMET Writing)【68.2MB】 http:///yingyv/cet46/19719.html
教育调研报告免费范文第2篇
问：我要装修房子不知道怎么装修怎么办?
答：装修房屋可以到分忧招标网上http://免费发布你的装修信息。然后会有装修公司主动联系到你，根据你提供的房屋面积等情况会给你出报价，设计方案，以及装修的流程等详细的信息，然后你在从众多的装修公司中选择一家你认为不错的装修公司。这样的话省去了你自己寻找装修公司的麻烦还可以和几十家装修公司探讨装修的问题，以便在你装修时候对你的装修状况一目了然。 记住了装修一定要到分忧招标网
问：我的房子装修完毕后 ，我想搬家。可以在分忧招标网上免费搬家信息么?
答：你完全可以在分忧招标网上发布你的搬家信息 。而且还可以根据你个人的情况，详细介绍搬家有哪些物品，路线。时间 包括你想出多少钱。然后让众多的搬家公司主动联系你，这样的话搬家费用方面你可以给出你预想的价位，
问：我要开公司。想找会计事务所。可以在分忧招标网上发布这样的信息么?
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问：我要设计个宣传单。怎么发布信息?
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问：房屋出租信息可以发布么?
答：房屋信息可以到 分忧供求网去发布http:// 可以发布房租出租出售。人才招聘 个人求职，生活信息等，加盟信息。，交友信息都可以免费发布等
教育调研报告免费范文第3篇
村干部工资离任补贴发放养老保险执行情况调研报告2010-06-29 18:23:50免费文秘网免费公文网村干部工资离任补贴发放养老保险执行情况调研报告村干部工资离任补贴发放养老保险执行情况调研报告(2)关于我县近年来村干部工资、离任补贴发放、养老保险执行情况的调研报告农村基层干部是基层工作的主要力量，是农村贯彻落实党的各项决议决定的组织者、推动者和实践者，妥善解决好农村基层干部的各种生活待遇，有利于调动广大基层干部工作的积极性，充分发挥好其在社会主义新农村建设中的引领作用。3月7日至
14日,由县委组织部牵头,财政、民政、社保等部门负责人深入到全县6个乡镇和部分村队，针对在县第十五届四次人代会期间，部分人大代表反映县委关于村干部工资待遇政策不落实、养老保险不公平等问题进行全面调研。现将全县村干部待遇、离任补贴发放、执行养老保险的有关情况报告如下：
一、村干部工资、离任补贴及养老保险现状(一)村干部工资现状
1、村队干部工资水平。由于经济基础、地理位置和自然条件等差异性，各乡镇对村级干部工资待遇的执行标准不一。目前全县村干部工资最高为杨和镇，2004年-2005年村书记、主任4300元/年，副书记、副主任3000元/年，妇女主任2800元/年，报帐员2900元/年，队干部600元/年。闽宁镇标准最低，2004年村书记、主任1800元/年，副书记、副主任、会计1600元/年，妇女主任1500元/年，队(组)干部450元/年。闽宁镇全年核定发放工资106650元，根据年终考核发放奖金16637元。2005年村干部工
资标准与2004年相同，队(组)干部工资调整为500元/年。闽宁镇、原金沙乡为移民吊庄乡镇，底子差，农民人均纯收入低，对比我县农民人均纯收入有较大差距。原金沙乡为6个村，2002年乡镇合并后划归胜利乡，2005年由6个村合并为2个村，其原工资基数较低，胜利乡村干部工资基数较高，胜利乡综合考虑统一执行胜利乡标准。闽宁镇农民人均纯收入2002年980元，2003年1132元、2004年1220元、2005年17元。若按照44号文件执行，2005年村书记、主任干部工资约为1700元，考虑到当地实际，调动村干部工作积极性，闽宁镇实际发放标准为1800元，年终考核后依据考核结果再发放部分奖金，高于政策规定。杨和镇农民人均纯收入高于我县平均水平，2005年村书记、主任工资平均为4300元，能够认真执行44号文件，其发放工资总额加上村办公经费、五保户供养高于县财政核拨数。杨和镇经济好，镇政府自己解决了差额部分，保证
村干部工资足额发放。望远镇农民人均纯收入在全县最高，但执行村干部工资标准低，离规定标准要求较大。2002年当地农民人均纯收入2915元、2003年2992元、2004年3501元、2005年3708元。按前三年农民人均纯收入的倍计算，2005年村书记、主任工资平均应为4700元左右，但实际2005年村书记、主任工资平均为2892，相差太大。望洪镇村干部工资离规定标准要求也较大，2005年村书记、主任工资平均为2850元左右。
2、村队干部工资构成及来源。自治区财政自2001年起每年拨付我县村队补贴指标为248万元，用于村队干部工资和办公经费。县财政从2004年开始按照《关于进一步加强农村基层党组织建设的意见》将村队干部工资列入财政预算，以转移支付的形式分季度拨付各乡镇，要求各乡镇按照《关于进一步加强农村基层党组织建设的意见》(永党发[2004]44号)精神发放村队干部工资，建立工资统一发放制度，实行“基础工资+绩效工
资”的结构，基础工资占60%，绩效工资占40%。其中绩效工资由各乡镇根据制订的考核项目年终对行政村进行考核，按考核情况会同基础工资年终一次性发放。2004年-2005年县财政局对每个乡镇安排的农村转移支付中包含三项：村队干部工资、村办公经费、五保户供养，其中，主要用于保证村队干部工资。2004年县财政安排农村转移支付为万元，各乡镇实际支付村队干部工资万元;2005年县财政安排农村转移支付为万元，各乡镇实际支付村队干部工资177万元。2006年县财政已将村队干部工资细化，按照每个行政村5人的指数，村支书、主任每人4000元/年、其他村干部每人3000元/年、队(组)干部每人1000元/年的标准对全县77个行政村、708个生产队(组)，补助村队干部工资万元。(二)离任补贴发放状况按照《关于加强全县农村党支部班子建设有关问题的通知》(永党发〔1998〕78号)和《关于进一步加强农村基层党组织建设的意见》(永党发
教育调研报告免费范文第4篇
【摘要】研究者采用问卷调查法对江苏南京某高校非免费学前教育专业男生学习自我效能感所作的调查表明，这类男生学习自我效能感不高，主要表现为：对学习与运用理论知识的信心不足，对学习与运用实践技能的信心一般，对掌握与运用实践技能的预期高于对理论知识的预期，对自己能否适应幼儿园工作的信心不高等。调查发现，影响这类男生学习自我效能感的主要因素有：亲历经验、替代性经验、家长和教师的言语说服、个体的自我认知和情绪状态以及职业意向和专业坚定性。研究者据此建议，要努力改变非免费学前教育专业男生对幼儿园教师职业的负面认识，帮助他们形成正确的专业与职业认知；要努力帮助非免费学前教育专业男生在学习中体会到更多的成功，以增强他们的自信心；要努力为非免费学前教育专业男生树立幼儿园男教师的正面典型，以帮助他们获得积极的替代性经验。
【关键词】学前教育专业；男生；学习自我效能感
随着国家和社会对学前教育事业关注程度的不断提高，我国的学前教育事业得到了较快的发展。近年来，政府与社会开始重视幼儿园男教师缺失问题，全国许多省市出台了相关政策以吸引男性进入学前教育专业领域。例如，2011年江苏省开始实施幼儿师范男生免费培养计划，力争通过5年左右时间，使全省每一所幼儿园至少拥有一名以上男教师。〔1〕但事实上，除免费师范男生外，很多高师院校的学前教育专业也会招收男生。那么，这部分并不享受免费师范生待遇（即学费不免，就业不定向）的男生在学前教育专业的学习状态和学习效果如何呢？为此，本研究从这部分学生学习自我效能感调查着手，试图呈现他们的学习状态和学习效果。
学习自我效能感是班杜拉自我效能感理论中的重要概念，即自我效能感在学习领域中的表现。所谓自我效能感，是指个体对自己实现某一特定目标所需能力的信念，是人们对自己能否有效地作出某种行为的判断（Bandura，1977），〔2〕它并不是行为本身，但能对行为产生显著影响。如果个体相信自己有能力达成某一目标，那么他就具有较高的自我效能感，这对个体作出某一行为会产生正面积极的影响。学习自我效能感是指个体在学习情景中对自己是否有能力完成学习任务和开展具体学习活动能力的自信程度，是个体对控制自己学习行为和学习成绩能力的一种主观判断。〔3，4〕美国学者Jinks和Morgan，我国学者杨心德、徐钟庚和陈朝阳等人的研究都发现，学习自我效能感是影响学习成就的重要变量，它和学习状态以及学习效果有着密切的关系。
本研究旨在通过调查了解非免费学前教育专业男生的学习自我效能感现状，并在此基础上分析影响其学习自我效能感的因素，从而为提高非免费学前教育专业男生学习效果提供依据。
一、研究方法
1.研究对象
以南京某高校所有的33名非免费学前教育专业男生为研究对象，其中，一年级10名，二年级12名，三年级11名。同时，随机选取该专业女生一二三年级各13人作为对照组。
2.研究方法
自编《非免费学前教育专业学生学习自我效能感调查问卷》对学生展开调查，共发放问卷72份，回收65份，回收率为90.2%，有效率为100%。其中男生30份，女生35份。
二、研究结果
1.非免费学前教育专业男生对自己学习能力的整体预期
本部分的调查从三个方面展开，一是学生对自己学习能力的认知，二是学生对自己学习专注力的认知，三是学生对自己与班级其他同学学习能力比较的认知。调查显示，非免费学前教育专业男生对自己学习能力的认识一般，但对此最有信心（见图1）。调查表明，一年级时，这部分男生有83.3%的认为自己的学习能力强，46.7%的认为自己的学习专注力强，40%的认为自己比班级其他同学学习能力强。二年级时，有90%的认为自己的学习能力强， 40%的认为自己的学习专注力强，20%的认为自己比班级其他同学学习能力强。三年级时，有70%的认为自己的学习能力强，没有人认为自己的学习专注力强，10%的认为自己比班级其他同学学习能力强。
2.非免费学前教育专业男生对自己学习与运用理论知识的信心
本部分调查从开学初未正式学习理论知识、学期中正在学习理论知识以及运用所学理论知识的信心三方面展开。
表1表明，无论是横向还是纵向比较，非免费学前教育专业男生对自己学习及运用理论知识的信心都不足，其中，对运用理论知识的信心更不足。
3.非免费学前教育专业男生对自己学习与运用实践技能的信心
本部分调查也从开学初未正式学习实践技能、学期中正在学习实践技能以及运用所学实践技能的信心三方面展开。
表2表明，这部分男生对不同的实践技能学习内容表现出不同的态度，其中，钢琴和舞蹈是这部分男生信心较低的项目，儿歌是这部分男生信心较高的项目。对运用所学实践技能的信心亦如此，即对运用钢琴和舞蹈技能的信心较低，对运用绘画、手工和儿歌技能的信心较强。另外，这部分学生对各项实践技能的学习预期与其运用各项实践技能的信心呈正相关，也就是说，入学初认为自己学不好的技能，在学习过程中也认为自己掌握得不好，结果也没有信心能够把它运用好。最后，调查显示，不论对何种实践技能，二年级是学习信心最高的一年，一年级次之，三年级最差，即使是钢琴这一学习信心较低的项目，亦表现出这种趋势（见图2）。
4.非免费学前教育专业男生对自己学习及运用理论知识与实践技能的比较
对于学前教育专业理论知识与实践技能的学习及运用，这部分男生的信心并不高。不过，相比较而言，对于实践知识学习和运用的预期（47.3%）要高于对理论知识学习和运用的预期（26.3%）。
5.非免费学前教育专业男生对自己能否适应幼儿园工作的预期
调查结果显示，与女生相比，非免费学前教育专业男生对自己能否适应幼儿园工作的预期很低，且从一年级到三年级呈下滑趋势，如图3所示。
三、影响非免费学前教育专业男生学习自我效能感的因素
学习自我效能感的强弱直接影响学生的学习行为和学习效果。调查发现，非免费学前教育专业男生学习自我效能感不强，因此，寻找并分析影响这部分男生学习自我效能感的因素是提高他们学习自我效能感的关键。有研究指出，自我效能感的影响因素主要有亲历经验、替代性经验、言语说服以及生理和情绪状态四个方面。〔5〕本研究借鉴已有研究成果对非免费学前教育专业男生展开了相应的调查，发现影响自我效能感的因素同时也是影响学习自我效能感的因素。
1.亲历经验
研究者发现，非免费学前教育专业男生提到的影响学习自我效能感的亲历经验时，主要为在二三年级下幼儿园见实习以及毕业前找工作时的直接经验，有超过90%的认为自己可能无法适应幼儿园工作，很难成为一个合格的幼儿园教师。
2.替代性经验
所谓替代性经验是指通过观察他人的行为及结果，形成对自己能否掌握某一行为的可能性的认识，从而形成对自己行为和结果的预期。本研究发现，已毕业的师兄们的就业去向、工作情况等是影响非免费学前教育专业男生学习自我效能感的重要因素。调查表明，83%的毕业班学生会受到这些因素的影响，且影响程度远远高于一年级（32%）和二年级（30%）的这类男生。
3.家长和教师的言语说服
言语说服是指他人说服性的鼓励、建议、告诫、劝告以及暗示，它是提高个人自我效能感的重要手段。〔6〕本研究发现，家长和教师的言语说服是影响非免费学前教育专业男生学习自我效能感的两个重要因素。从图4可以看出，家长的影响要大于教师的影响，但家长的影响呈递减趋势，教师的影响则在二年级时最高。
4.个体的自我认知和情绪状态
个体的自我认知和情绪状态对学习自我效能感的影响也不小。本调查表明，非免费学前教育专业男生对幼儿园男教师这一职业的消极认知和消极情绪状态会对他们的学习自我效能感产生负面影响。在与幼儿园男教师这一职业相关的自我认知和情绪状态中，二年级男生的消极认知较低，积极情绪较高，三年级男生的消极认知较高，积极情绪较低（见图5）。
5.职业意向和专业坚定性
职业意向和专业坚定性也是影响学习自我效能感的重要因素。调查显示，非免费学前教育专业男生职业意向并不坚定，从一年级到三年级，坚定去幼儿园工作的比率为33.4%、45%和30%，大大低于女生比率（见图6）。访谈中这类男生有部分提到“我以后不去幼儿园工作，我现在学这些并没什么用，所以，学不学得好没关系”，可见，是否有坚定的职业意向，在一定程度上决定着学生的学习自我效能感。另外，专业坚定性程度对学生学习自我效能感的影响也不容忽视。调查发现，25.7%的女生和70%的男生表示，如果有机会重新选择，那么他（她）不会再次选择学前教育专业，可见，这类男生的专业坚定性程度大大低于女生。
四、建议
根据调查结果，研究者提出以下建议。
1.改变非免费学前教育专业男生对幼儿园教师职业的负面认识，帮助他们形成正确的专业与职业认知
调查发现，非免费学前教育专业男生对学习学前教育专业并从事幼儿园教师工作存在消极认知，这种认知影响了他们对学习学前教育专业知识和技能的信心和态度，从而影响了他们的学习状态和学习效果。作为培养院校，宜从以下三个方面帮助他们形成正确的专业认知：（1）男生从事学前教育工作是受国家政策支持的。为此，培养院校要注意为学生深入解读国家的相关政策，帮助学生看清形势。（2）不论是幼儿园管理者还是幼儿家长，都大力欢迎男生进入幼儿园工作。（3）男生从事学前教育事业具有独特优势，例如机会更多，平台更大，因此，男生要改变对幼儿园教师职业的负面认识，形成积极认知。
2.帮助非免费学前教育专业男生在学习中体会到更多的成功，以增强他们的自信心
首先，针对这部分男生对理论知识学习与运用信心不高的情况，教师除了要在课堂教学中详细讲解理论知识本身之外，还要注重运用案例，讲解理论的实践运用情况。其次，针对这部分男生对于钢琴、舞蹈等技能学习与运用信心不高的情况，教师宜正视他们的技能基础和水平，多肯定他们付出的努力和取得的进步，不以横向比较的方式评价他们，多以纵向发展的眼光鼓励、引导他们，帮助他们体验进步的喜悦和成功的感受。最后，针对这部分男生见实习过程中不甚适应幼儿园工作的情况，教师宜引导他们明确认识到，见实习的主要目的是让他们在这一过程中发现自己专业学习上的不足，从而提高专业学习的针对性。返校后，教师还应及时给予他们富有针对性的引导和帮助。
3.为非免费学前教育专业男生树立幼儿园男教师的正面典型，以帮助他们获得积极的替代性经验
榜样的力量是无穷的，当个体看到与自己在各方面都比较类似的人在学习和工作中取得了成功，那么他就会认为自己也有能力完成同样的任务。尽管现在幼儿园中的男教师还不多，但我们一定能够找到一些在专业发展上较有成就的幼儿园男教师。培养院校可以把他们请进学校，请他们介绍自己的学习历程、工作感受和专业成长，为在校的非免费学前教育专业男生树立正面典型，从而改变他们对幼儿园男教师工作的消极认知，获得积极的替代性经验，增强学习自我效能感。
随着国家和社会对幼儿园男教师的重视，相信将会有越来越多的男生加入到学前教育事业中。为此，我们要通过适当的方式帮助这类非免费学前教育专业男生努力学习和运用专业理论知识及技能，帮助他们形成正确的专业认知，获得直接和间接的成功经验，提高他们对学前教育专业的认同，坚定他们从事幼儿教育的信念，这是保证和提高非免费学前教育专业男生学习自我效能感必须要做的工作。
教育调研报告免费范文第5篇
记者从榆林市政府了解到，在日前召开的榆林市政府常务会议上，研究决定从2013年起在全市范围内实施义务教育“零收费”的基础上，免除学前二年、学前三年幼儿保教费和高中阶段学生学费，民办幼儿园和民办普通高中就读学生按照同类公办学校免除学费标准给予减免。
具体实施办法为：对在公办幼儿园就读的学前两年、三年幼儿免收保教费，免费后市、县区级财政统一按全日制公办一类幼儿园收费标准，即每生每年900元标准设立补助资金，按类别给予幼儿园补助公用经费;对在经教育行政部门依法批准的民办幼儿园就读的幼儿按照同级同类公办幼儿园免收保教费标准给予减免。对家庭经济困难的学前两年、三年幼儿按在园幼儿的20%补助生活费，补助标准为每生每天3元。
对在公办普通高中就读的学生免收学费，免费后市、县区财政统一按省级标准化高中收费标准，即每生每年1600元标准设立补助资金，按类相应给予学校补助公用经费;对在经教育行政部门依法批准的民办普通高中就读的学生按照同级同类公办普通高中免收学费标准给予减免。
教育调研报告免费范文第6篇
一、健康教育处方是以医嘱形式提供的健康教育材料。
二、自制健康教育处方由医院健康促进办公室负责编印，内容及数量以人群多发疾病为依据，并以满足不同人群健康需求为原则，编印不同病种的健康教育处方。内容涉及疾病诊治、护理、康复、保健及医院医疗信息、咨询热线等。要求科学、完整、新颖，可读性强，每年有计划的增加编印种类，不少于5种。
三、有计划的发放健康教育处方，由医院健康促进办公室负责。根据本院各科室不同性质，发放相关宣传处方，发放科室有医护人员签收。健康教育处方发放登记表记录真实、完整。
四、医护人员根据病人的病情和特点免费为他们提供相关内容健康教育处方，进行针对性的防病知识、用药、及生活方式方面的指导，对口头教育内容进一步补充和完善。