标书工作思路范文第1篇
岁月流转，时光飞逝，转眼间迎来2017年，我于2014年10月成为公司的一员，也将近两年多的时间了。
回顾这个两年年来的工作，起初，在工程部负责合同资料整理， 后来，2015年初，由于部门人员的变动，我开始学习制作标书。制作标书工作是我职业生涯的一大起点，我对此十分珍惜，尽最大努力去适应这一岗位。主要内容是
标书制作，根据招标文件要求，结合商务、技术进行逐条逐项应答，最后打印装订成册、盖章、密封、邮寄，在规定时间内送达相关人员手中。
1、仔细研究标书，对制作标书的主要内容进行统一整理，研究标书的排版和格式，严格按照标书的规格制作，做标书前，仔细认真的看标书，如有任何问题，咨询经理或者标书组长后还有疑问打电话询问招标代理公司的负责人员，以下是标书的制作流程以及细节问题作出的统一整理;
2.资质工作重点是资质收集和及时更新(业绩录入、合同扫描、企业资质更新等)。
3.评审标书主要是标前资格审查，重点是审查标书的完整性、资质是否满足、付款方式、保证金、质保期等。
回顾这一年的工作，在取得成绩的时候也发现了自己也有很多的不足，有时候自己不细心，导致标书中出现错误，虽然并没有酿成大错，可是每次都不会是那么侥幸的。随着2017年的到来，以后关于招投标方面走向趋势，会越来越正规，招标公告，招标文件也会越来越复杂，以后需要注意的也会更多。
关于投标这份工作，平时的时候，需要做好各方面资料的收集，建好公司的资料库：营业执照、资质证书、安全生产许可证、近三年的业绩等等;技术部分的资料更新原材料、工艺流程、技术规范、试验报告、检测报告等的更新。
标书这份严谨的工作，一定要认真，仔细，不能存在侥幸的心理。 心得和体会：
在2016年工作中，有以下几点心得和体会：
1.与同事很好的沟通和交流掌握各项工作的要领，只有掌握了基本工作方面的要领和重点才能更好的进行下一步的工作。尽量把工作的阻力降到最低，同时，与同事保持良好的沟通，可以得到更多的帮助和指导，无形中学到了很多东西，可以帮助提高工作效率。
2.在公司中的中各项工作流程很清楚，每一项工作，每一个流程，都是我学习的机会。都有我要学习的地方。当然，制度完善了，工作流程清楚了，是不是就要这样保持下去。不去创新呢?我个人认为工作很简单，但是要把简单的工作做好，做到让大家都满意就不是那么容易了。要做到大家都满意就要在工作方法认真仔细还有创新，在原有的基础上创新。只有不断的创新才能自己成长。
3.基础工作要做好，基础工作做不好，其他方面的突出，其结果还等于零。如果在工作中有什么意外的话，不仅对自身不利，还会牵连到别人，因此无论在接手什么工作时，都要以基础工作为前提。自觉坚持“预防为主”的方针，防患于未然。 4.存在的不足和改进措施
在编写标书的同时也发现了自己的不足之处，编写过程不够认真，经常会有个别地方因粗心而出错，而且完成后检查也不够仔细，总是在会在封标的时候才发现有错误，造成封标工作拖后;有时开介 绍信时也因为粗心大意放漏所需的证件，给公司造成损失。针对以上的不足之处，今后在编写标书的过程中认真仔细地按招标要求进行编写，有不懂的地方要多问，编写完成后要逐项检查，认真核对，确保上交到部门领导的手上时无错漏
最后下年度的工作展望: 一年之际在于春，在2017年的春天，我将会更加努力，爱岗敬业，遵守执业道德行为规范，本着认真负责的工作态度，做好自己的本职工作，发挥出自己最大的能力，为公司的发展添砖加瓦。
标书工作思路范文第2篇
实习，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学到的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零，理论应该与实践相结合。另一方面，实践可以为以后找工作打基础。通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境不同，接触的人与事不同，从中学到的东西自然就不一样。要学会从实践中学习，从学习中实践。随着社会的飞速发展，在拥有越来越多的机会的同时，也有了更多的挑战，社会对于人才的要求也会越来越高，我们不只要学好学校里所学到的知识，也要不断从生活中，实践中学其他知识，不断从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。
2016年7月2日，我带着郑老师对我的忠告，有幸来到湖州新利商标制带有限公司研发中心实习。 湖州新利商标制带有限公司成立于1998年，位于商标布重镇——浙江省湖州市菱湖镇。湖州新利是国内专业的商标布专业生产商，拥有多条先进的涂层生产线，以及其他后整理设备，专业生产印标用涂层及未涂层的商标布。该公司还能根据不同织物的纤维特性进行生产，以适应不同客户的不同印刷方式和洗涤要求，产品行销服务遍布世界各地。该公司商标布产品被广泛应用于成衣，流行服饰，鞋帽，寝具，旅游用品以及其他需要商标的行业。 很感谢湖州新利商标制带有限公司给我这个这么好的实习机会，让我学习很多、成长很多、收获很多。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学知识的肤浅和在实际运用中的专业知识的匮乏。起初，刚进入车间的时候，车间里的一切对我来说都是陌生的。车间里的工作环境也不怎么好，呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然。作为初次到社会上去工作的学生来说，对社会的了解以及对工作单位各方面情况的了解都是甚少陌生的。一开始我对公司里的各项规章制度，安全生产操作规程及工作中的相关注意事项等都不是很了解，于是我便阅读实习单位下发给我的员工手册，向小组里的员工同事请教了解工作的相关事项，通过他们的帮助，我对车间的情况及开机生产产品、加工产品等有了一定的了解。通过这一个月的实习，我参观了工厂的生产流程，对公司的产品有了基本的了解;制备了不同填料的涂层浆并打了样，对其相关性能进行测试;学习了相关产品吸墨性，水洗牢度等相关测试方法。除此之外，我学到的还有很多很多，短短一个月的工作使我受益很大。不仅让我开阔了眼界，最主要的是懂得了如何更好的为人处事。
第一要真诚。你可以伪装自己的面孔，但绝不可以忽略真诚的力量。记得第一天来这里时，心里不可避免的有些疑惑：不知道同事怎么样，应该去怎么做，要去感谢什么等等。踏进大门后，之间几个陌生的人看着我，我微笑和他们打招呼，尴尬的局面得到了缓解，大家都很友善的微笑欢迎我的到来。
第二是激情与耐心。经过一段时间的学习，我对车间产品的生产、加工包装的整个流程已有了一个较详细的了解与熟悉。对有些常加工的产品也比较熟悉了，对不良产品的识别力也有所提高了，生产、加工产品的效率也在不断提高。上班期间，听从导师的安排，接受导师分配的工作任务。当出现一些小的问题和困难时，我会先尝试着去解决，而当问题较大自己独自难以解决时，则向导师反映情况，请求帮助解决。在导师及同事的帮助下，出现的问题很快就被解决了。我有时也学着运用他们的方法与技巧去处理些稍简单的问题，慢慢提高自己解决处理问题的能力。在解决处理问题的过程中也不断摸索出解决问题的方法途径。这样从而让我在工作
1 时的自信心不断增强，对工作的积极性也有所提高。
第三是主动出击。当你可以选择的时候，把主动权握在自己手中，在实习期间，我会主动的帮助同事工作，主动的做些力所能及的事，并会积极地寻找合适的时间跟他们交流，谈及生活学习以及未来的工作。通过这些，我和同事们之间相处得比较融洽。
第四是感受到学校和社会的距离。在学校，只有学习的氛围，毕竟学校是学习的场所，每一个学生都在为取得更高的成绩而努力。在公司，则是工作的场所，每个人都会为了获得更多的报酬而努力。无论是学习还是工作，都存在着竞争，在竞争中就要不断学习别人先进的地方，也要不断学习别人怎么做事，努力提高自己的能力。记得老师曾经说过大学是一个小社会，但我觉得校园里总是还保留着那份纯真，学生还终归保持着学生的身份。而走进企业，接触各个客户，同事，上司等等，关系复杂，得学会去面对从未面对过的一切。在实际工作中，可能会遇到书本上没学到的，又可能是书本上学过的却一点都用不上的情况。虽然研究生生活不像踏入社会工作那样，但总算是社会的一部分。作为一个新世纪的研究生，应该懂得与社会上各方面的人交往，处理社会所发生的各方面的事情，这就意味着我们要注意到社会实践，社会实践是必不可少的。毕竟，两年半的研究生生活结束后，我已经不再是一名学生，而是社会中的一份子了，要与社会交流，为社会做贡献。只懂得纸上谈兵是远远不及的，以后的人生旅途是漫长的，为了锻炼自己成为一名合格，对社会有用的人才，多接触社会是很有必要的。
回顾这段时间的实习生活，我的感触是很深的，收获是丰硕的。在短暂的实习过程中，我深深的感觉到自己所学的知识的肤浅和在实践运用中知识的匮乏。刚开始的一段时间里，对一些工作无从下手，茫然不知所措，这让我感到非常的难过。在学校总以为自己学的不错，一旦接触到实践，才发现自己知道的是多么少，才真正领悟到学无止境的含义。
实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，学到了很多课堂上根本就学不到的知识，也开阔了视野，增长了见识，可以为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。首先,我觉得在学校和单位的很大一个不同就是进入社会以后必须要有很强的责任心。在工作岗位上,我们必须要有强烈的责任感,要对自己的岗位负责,要对自己办理的业务负责。如果没有完成当天应该完成的工作,那就得加班完成;如果不小心出现了错误，也必须负责纠正。其次,我觉得工作后每个人都必须要坚守自己的职业道德和努力提高自己的职业素养,正所谓做一行就要懂一行。在这一点上我从实习单位同事那里深有体会.最后,我觉得到了实际工作中以后,学历并不显得最重要,主要看的是个人的业务能力和交际能力。任何工作，做得时间久了是谁都会做的,在实际工作中动手能力，解决问题的能力更为重要。
因此,我体会到如果将我们在大学里所学的知识与更多的实践结合在一起,用实践来检验真理,使一个研究生具备较强的处理基本实务的能力与比较系统的专业知识,这才是我们实习的真正目的.从此次实习中，我学会了以下几点工作心态：
一、继续学习，不断提升理论涵养。在信息时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。作为一名青年学子更应该把学习作为保持工作积极性的重要途径。走上工作岗位后，我会积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、业务知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野。
二、努力实践，自觉进行角色转化。只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值，也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，彰显人的意志。必须在实际的工作和生活中潜心体会，并自觉的进行这种角色的转换。
三、提高工作积极性和主动性。实习，是开端也是结束。在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续创造更多的价值。实际上，实习只是接
2 触社会的一个过程，实习的目的应该是为了自己日后的发展，而不仅仅是累计工作经验，为了今后找到一个工作。
标书工作思路范文第3篇
拿到标书，我们首先看什么?看招标办的联系方式和招标日程安排。最好是能将招标日程及联系电话打印下来，粘贴在办公桌的显眼处，并将重要日期(如投标截止日期、报价日期、开标日期等)用记号笔勾出来，时刻提示自己。同时，在很多招标公司的日程安排里，可能会有对标书的要求，比如纸质一式几份?电子标书是刻盘还是用U盘?这些也需要认真翻阅。而招标办联系方式的重要性就更不用我多说了。总之，有问题，在做标书的过程中，有疑问随时电招标办~~
这一步完毕之后，我们就可以开始制作标书了。
而要又快又好的制作标书，必杀技就是：装订要求!按照装订要求一步步的走下去，一个下午做完整本标书真是so easy~~
一般的标书在最后都会有一个装订的要求。以托明公司2010年荆门市采购的标书为例，我们首先就是要找到自己是作为什么样的主体来进行投标的，生产企业?经营企业?国产产品?进口产品?然后根据投标主体来选择装订要求。
我仍然建议将装订要求打印出来，再从要求的第一条开始，封面、目录、资质文件...一个个的按顺序打印出来或者找出来。如果有不同的产品册、资质册，就分类放好。标书中有说明要一式几份，这个时候也就按顺序装好。我想平时公司的基本资质及产品资质都应该是归类放好了的，这样做标书的时候找起来是非常方便的。
所有的资质，表格都按顺序放好，盖上红章，然后装订起来，最后再检查里面需要签字的地方，一一签好字。我们的标书就制作完毕啦~~~~
撒花撒花~~~
PS:由于不同地区的招标，报价的方式不一样，有的是网上报价，有的是在送达标书的时候就必须报价。如果报价表和标书一起送达的话一般是要单独密封的，可能还会需要一个电子版报价表，这个需要注意一下。
标书工作思路范文第4篇
技术要求，又称技术说明书或技术规范，其作用是对图纸的补充及详细说明，设备技术要求书是招标采购方与参加投标的供应商、制造商之间，为实现订立设备、装置、机器、工具及其相关服务的买卖合同以及设备安装工程的承包合同等，当事人之间规定做成的有关技术要求事项的文书。在进行设备采购招标时，此技术文件是必须具备的。
对于设备技术要求的编制，我们一般通过自身配备一些技术人员以及聘请顾问专家的方式，通过收集的类似工程技术规范、标准和要求，与设计人员共同商讨编制技术要求文本，使技术要求与项目要求、资金预算、商务条件达成有机结合。
设备种类、用途的不同，其技术要求书的编制要求也各不相同，很难有一个统一的格式，尽管如此，我们仍应谋求一种设备要求记载事项、内容排列的标准化，其益处在于防止和减少技术要求内容表述的遗漏或不确切。从招标方的视点来分析，制作记载事项明确、内容排列标准化的技术要求书，可使投标人能够正确领会招标人的意图。
针对每一个不同的项目和不同的设备，其技术要求的编制要求有所不同，设备采购招标时应当根据项目的实际情况 (如预算投入资金额、技术先进性要求的标准、需要达到的使用效果等)来编制符合实际需要的技术规格书。
另外制作招标文件的技术要求部分，应当遵循以下原则：
一是招标文件中不得在无任何理由的情况下，含有对某一特定的潜在投标人有利的技术要求。
二是设备的采购方在编制招标文件技术要求时，只能提出性能、品质上的要求，及控制性的尺寸要求，不得提出具体的式样、外观上的要求，避免使用某一特定产品或生产企业的名称、商标、目录号、分类号、专利、设计等相关内容，不得要求或标明特定的生产供应者以及含有倾向或排斥潜在制造商、供应商的内容。
标书工作思路范文第5篇
投标单位按照招标书的条件和要求，向招标单位提交的报价并填具标单的文书。它要求密封后邮寄或派专人送到招标单位，故又称标函。它是投标单位在充分领会招标文件，进行现场实地考察和调查的基础上所编制的投标文书，是对招标公告提出的要求的响应和承诺，并同时提出具体的标价及有关事项来竞争中标。
招标文件的构成：招标公告
投标人须知
评标办法
合同条款及格式
工程量清单
图纸
技术规范
投标文件格式
在阅读完一份招标文件的时候我们应该对以下问题做到知根知底：投标保证金该不该交，交多少，交给谁。招标代理单位还是甲方?是否要求组织投标人勘察现场?哪些位置要求签字、哪些位置要求盖章、哪些位置要求签字加盖章? 是不是要求每页都要小签和页码?需要几个正本几个副本?开标时需要带哪些原件?开标地点在哪里?需要谁出场?是否需要提供电子文档?
技术和商务文件是否要分开装订?
是每本单独密封，还是统一密封，或是单独密封后再统一密封?阅读到不懂或不通的地方，千万千万不要按你认为的来，一定要打电话咨询招标代理，有时候很可能因为这一个失误而导致废标。 要想做到以上说的，就得在阅读过程中记录一些重要的地方，例如1.工程开标时间，地点;2.招标编号和项目编号;3.工程名称;4.施工期限、投标有效期、保证金多少;5.建设单位和单位地点;6.工程需要人员种类和配套要求;7.其他特殊要求，并不要说这些东西招标文件里都有，需要的时候我去翻看就好了。如果记录下来，再次需要的时候，就能很快的查找到。节省精力的同时提高工作效率。
首先应该熟悉的是公司的五大证件，有没有人知道企业的五大证有哪些。营业执照，资质证书，安全生产许可，开户许可，规费费率。
人员证件也要做到熟悉，如公司拥有哪些一级建造师，二级建造师，这些人其中谁具有毕业证，继续教育证什么的，谁能出场，谁拥有在建，这些都是需要我们去熟悉的。
再有就是企业业绩，给出一个项目，我们就需要清楚我们公司是否用有类似工程业绩，有多少，业绩的多少，是否吻合，都会对评标时的评分产生影响。
编制内容分为两大块，：商务文件和技术文件 商务文件主要包含： 价格文件和商务文件 价格文件包含： 报价一览表(总表)、价格明细表 商务文件包含：投标函、商务响应文件、营业执照复印件、税务登记表复印件、法人代表身份证明书、法人代表授权委托书、授权代表身份证明书、银行保函、财务报表(有的有要求)、业绩、公司结构等; 技术文件包含：设计方案、施工组织设计方案、项目进度、参与项目人员一览表、项目负责人简历、项目负责人资质及证明资料、项目负责人业绩，企业类似业绩资料等。 其中，施工组织设计方案是重中之重，一份标书的质量，很大部分决定于施工组织设计。而在评审评分中，施组所占的比重也是足以引起重视的。完整的施工组织设计文字部分一般包括以下内容：1施工总体部署;2设备、人员动员周期和设备、人员材料运到施工现场的方法3主要工程项目的施工方案、施工方法;4分包计划及对分包的管理;5劳务队伍及农民工工资管理的实施方案;6各分项工程的施工顺序;7确保工程质量和工期的措施;8重点(关键)和难点工程的施工方案、方法及其措施;9冬季和雨季的施工安排;10质量、安全保证体系;11工程施工中采取的主要环境保护和水土保持措施12其他应说明的事项。
正本是整个投标的依据，所以要审慎再三，方可打印。 关于签字，在标书中，有需要逐页签字的地方和法人签字的地方要注意，不可签错地方，同时要确保不是同一个人签两个或者是多个人签同一个人名字，确保一致性。
招标文件格式，内容是否与招标文件要求一致，招标文件要求逐条承诺的内容是否都具有。
套完页码后应再检查几次，检查是否有缺页，重页，装倒，涂改等错误。
标书工作思路范文第6篇
第一步是对站点进行规划 第二步是创建站点的基本结构 第三步即可开始具体的网页创作过程 最后一步是站点的发布
第一节 站点的规划与创建
【教学目的与要求】
一、规划站点
二、创建一个站点 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】： 基础知识：规划站点 重点知识：创建一个站点 2课时
【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、规划站点
Web站点是一组具有共享属性(如相关主题、类似的设计或共同目的等)的链接文档。
本地站点：是本地硬盘中存放远程网站所有文档的地方(文件夹)。 建立网站的通常做法是：在要地硬盘中建立一个文件夹用来存放网站的所有文件，往后就在该文件夹中创建和编辑文档。待网页设计和测试好之后，再把它们拷贝到网站上供浏览者浏览。
1、规划站点结构 注：规划站点的结构之前应先用笔绘出站点的结构图(如下图所示是一个典型的学校站点的结构图)
2、规划站点的浏览机制 一般可采用以下的方法： 创建返回主页的链接 显示网站专题目录 显示当前位置 搜索和索引
反馈(将网页创作者或网站管理员公布在网页上，或创建一个E-MAIL超级链接，以使用户能快速地将信息反馈到网站中)
二、创建一个站点 步骤：
1、单击“文件”---“新建”---“站点”命令(或单击常用工具栏中“新建网页”按钮的下拉箭头，从打开的下拉菜单中选择“站点”命令)
2、选择一种站点模板或向导
3、单击“确定”按钮
三、站点的基本操作
1、打开站点：“文件”---“打开站点”
2、删除站点：
方法一：在Windows资源管理器中删除一个站点
方法二：在FrontPage中删除站点，在“文件夹”视图或“网页”视图的“文件夹列表”中，右击站点所对应的目录，在快捷菜单中单击“删除”命令
3、站点的设置
“工具”----“站点设置”，有“常规”、“参数”、“高级”、“语言”、“导航”、“数据库”六个选项卡 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第二节 利用表格进行网页布局
【教学目的与要求】
一、 插入表格
二、 单元格的基本操作 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识： 插入表格 重点知识：单元格的基本操作 【教学组织过程】2课时 2课时
1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、 插入表格
1、单击常用工具上的“插入表格”按钮
2、单击“表格”---“插入”---“表格”命令
3、使用表格工具栏(“查看”—“工具栏”---“表格”命令)
4、由文本转换(“表格”—“转换”—“文本到表格”)一般以段落为分行标记，以逗号或句号为分列标记。
二、 单元格的基本操作
1、选择单元格(“表格”—“选定”—“单元格”) Ctrl：可选择不相邻的单元格 Shift：选择多个相邻的单元格
2、插入单元格(“表格”—“插入”—“单元格”)
3、合并单元格(“表格”—“合并单元格”或“表格工具栏”上的“合并单元格”按钮)
4、拆分单元格(“表格”—“拆分单元格”或“表格工具栏”上的“拆分单元格”按钮)
三、填充单元格
1、文本与图像填充(“插入”—“图片”)
2、对齐文本与图像(“表格”—“属性”—“单元格”，“水平对齐方式”、“垂直对齐方式”)
3、修改单元格背景(“表格”—“属性”—“单元格”，“背景”)
4、调整边框颜色(“表格”—“属性”—“单元格”，“边框”)
5、改变单元格尺寸(“表格”—“属性”—“单元格”，“指定宽度”、“指定高度”)
四、修改表格的行与列
1、选择行与列
2、插入行与列(“表格”—“插入”—“行或列”)
3、均分行与列(“表格工具栏”中的“平均分配行高”或“平均分配列宽”)
4、删除行与列(“表格工具栏”中的“删除单元格”按钮或“表格”—“删除单元格”命令) 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第三节 利用框架设计网页布局
【教学目的与要求】
一、 认识框架网页
二、 创建框架网页
三、框架网页的保存和打开 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】： 基础知识：认识框架网页 重点知识：创建框架网页 【教学组织过程】2课时 2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、认识框架网页
1、框架的概念 框架网页是一种特殊的网页，它将自身分成几个区域，每个区域称作一个框架窗口(通常简称为框架)
框架具有以下特性：
每个框架都可以独立地显示一个网页，各个框架窗口之间可以设立超链接。 每个框架窗口可以赋予一个名字，以便其他URL作为目标调用。
2、框架的使用场合(如邮箱、论坛)
通常用框架来显示在同一个站点中的多个超链接，这样可以不用浏览器中的“后退”按钮而方便的进行浏览。
框架也适用于类似在线书籍的应用，将目录显示在左边的框架中，单击目录，右边框架中显示相关的章节
二、创建框架网页
1、框架网页的创建
“文件”—“新建”—“网页”，选择“框架网页”选项卡
2、框架网页模板(10种) “设置初始网页” “新建网页”
三、框架网页的保存和打开
框架网页的保存包括框架网页自身的保存和框架窗口中网页的保存。
1、框架网页的保存
“文件”—“保存文件”或“框架”—“保存网页”
2、框架网页的打开 “框架”—“在新窗口中打开网页”
四、 框架网页的属性
1、框架网页的属性 “文件”—“属性” “框架间距”、“显示边框”
2、框架的属性 “框架”—“框架属性”
五、调整框架布局
1、调整框架窗口的大小(用鼠标拖动或在“框架属性”对话框中调整)
2、框架的拆分
方法一：“框架”—“拆分框架”(按行或按列拆分) 方法二：用鼠标拖动拆分(按Ctrl键)
3、框架的删除 “框架”—“删除框架”
六、目标框架
当在框架网页的某一个框架中定义超链接时，需要指定被链接的网页显示在哪一个框架中，即指定超链接的目标框架。
选择要设置超链接的文字或图像，“插入”—“超链接”，单击“目标框架”、“更改目标框架” 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第四节 使用导航栏
【教学目的与要求】
一、定义导航结构
二、认识导航栏属性
三、创建导航栏 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：定义导航结构 重点知识：认识导航栏属性 【教学组织过程】2课时2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、定义导航结构
在网页内添加导航栏之前，先建立该站点的导航结构 “视图”—“导航”按钮
二、认识导航栏属性 “插入”—“导航栏”按钮
“父层”：创建指向当前网页上一级网页的超链接，并将上一级网页的标题名称显示在导航栏内。
三、创建导航栏(要在浏览器中才可看到实际导航栏效果)
四、创建共享边框
用创建导航栏的方法只能在一个网页中创建导航栏，若需要导航栏出现在站点内多个网页的相同位置，则可将导航栏插入网页的共享边框内。
右击编辑窗口，单击“共享边框”命令 练习
二、利用框架设计一个企业网站的布局 要求有如下内容：关于我们、商品展示、在线订购、网上留言、联系我们、产品目录、友情链接等。 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第五节 网页布局功能的应用
【教学目的与要求】
一、 创建布局表格
二、 绘制布局表格 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】： 基础知识：创建布局表格 重点知识：绘制布局表格 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、创建布局表格
1、创建布局表格
打开一个空白网页，并切换到“设计”视图下，单击“表格”菜单中的“布局表格和单元格”命令，随后在右侧弹出一个任务窗口，在该任务窗口下面程序提供了多种表格布局模板，在此单击其中需要的模板即可将该模板添加到网页中。
2.绘制布局表格
如果你对模板中提供的布局表格不太满意，还可以用手工绘制的方法创建一个布局表格。创建时首先在“新建表格和单元格”项中单击“绘制布局表格”，随后将指针移到操作窗口最左端，然后拖动鼠标即可绘制表格。
3、设置表格属性 插入表格后，还需对表格属性进行设置。在“表格属性”项中设置该表格所需的属性。
提示：在设置表格时，如果要想覆盖网页的默认边距，并让布局表格跨到文档窗口的边缘，可以将表格中的各个边距的属性都设置为0。
在设计框架时经常需要调整某一行或列的属性，这时可以通过表格中列宽和行高的标签来完成。在操作窗口中单击布局表格需要调整的边框，每一侧都会出现显示列宽和行高的标签。每个标签都包括一个下拉箭头，如更改行高度时，单击此下拉箭头弹出一个下拉菜单，选择“更改行高”命令，在弹出的“行属性”对话框中重新输入该行高度值即可。
练习
三、使用布局功能设计学校网站
要求包括有以下内容：学校简介、校园新闻、教育教学、学生天地、校园论坛、教师之家等 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第六节 网页布局设计
【教学目的与要求】
一、文本的美化(“格式”—“字体”)
二、 运用边框与阴影(“格式”—“边框与阴影”)
1、设置边框
2、设置阴影
【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：文本的美化(“格式”—“字体”)
重点知识：运用边框与阴影(“格式”—“边框与阴影”)
1、设置边框
2、设置阴影
【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、文本的美化(“格式”—“字体”)
1、输入文本
2、美化文本(设置文本字体、字号) 注：字符的大小共有6级，其中默认级别是3。
3、设置文本效果
4、改变文本颜色
5、设置字符间距
二、 运用边框与阴影(“格式”—“边框与阴影”)
1、设置边框
2、设置阴影
三、 使用列表(“格式”—“项目符号和编号方式”)
1、添加项目列表 。
项目列表也称为无序列表，它将在项目前添加标志符号。可以将图片作为新的项目标志。经常使用的项目符号有3种：实心黑点、空心圆圈和实心方块。
2、添加编号列表
在网页中的内容存在顺序关系时，可应用编号列表。
3、添加定义列表
定义列表就是在网页内定义词汇、术语的列表，具体的定义内容将以首行缩进的方式出现在列表的下一行。(格式工具栏的“样式”—“定义的术语”，输入要词汇、术语，按回车键)
4、设置嵌套列表
要建立组合列表，可以先生成第1级列表，然后再生成第2级列表，依此类推。
建立组合列表的具体操作步骤如下： (1)先生成第1级列表 (2)将光标移动到拥有第2级列表的第1级列表项目的末尾，然后按回车键。将出现一个空的列表行。
(3)单击“格式工具栏”中的“增加缩进”图标。该行变为一个空白行，是没有列表编号或项目符号的。再单击一次“增加缩进”图标。 (4)此时再按照建立列表的方法构造第2级列表。
(5)输入第2级列表。输入过程中每次接回车键就自动生成第2级列表项目。 (6)第2级列表输入完毕后，将光标移到别的位置或者用鼠标在页面的空白处单击一下即可完成第2级列表的设置操作。
嵌套列表可以转变为可折叠大纲，这样在浏览器中浏览时，就可以展开或折叠大纲中的各个级次。生成可折叠大纲的具体操作步骤如下： (l)按生成复合列表的方法构造好这个复合列表所有的列表级次。
(2)选择“格式”菜单中的“项目符号和编号方式”命令，打开“项目符号和编号方式”对话框，或者在列表中单击右键，从弹出的菜单中选择“列表属性”命令。
(3)在打开的对话框中，选中“启用可折叠大纲”复选框。 (4)单击“确定”按钮。
练习
四、设计一个介绍阳江风景及特产的网页
要求：设计一个网页介绍阳江的风景及特产，要用到折叠列表的方式来分别介绍阳东、阳西、阳春等的不同地区的风景名胜及特产。 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第七节 网页装饰设计
【教学目的与要求】
一、添加图像
二、处理图像 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：添加图像 重点知识：
二、处理图像 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、添加图像
在浏览器中，能处理的图片格式只有GIF、JPEG格式和PNG格式等少数几种图片。
1、GIF格式图片
GIF格式最多能支持256种颜色(8位颜色)。可以具有透明、动画等特殊效果。
2、JPEG格式文件
JPEG格式可以处理高达1670万种颜色(24位颜色)，所以在需要显示细微的变化和使用大量的色彩处理照片时经常使用这种格式保存文件。
插入本地计算机上的图像(“插入”—“图片”—“来自文件”，“从计算机选择一个文件”)
插入WEB上的图像(“插入”—“图片”—“来自文件”，“从WEB浏览器来选择网页或文件”)
二、处理图像
1、剪裁图像(“图片”工具栏—“剪裁”按钮)
2、设置透明背景(“图片”工具栏—“设置透明色”按钮)
三、添加文本(“图片”工具栏—“文本”按钮)
四、保存图像
注：默认情况下，当前站点的图像文件保存在Images文件夹中
五、运用特殊效果
1、调整图片的亮度和对比度
2、图片的翻转与旋转
3、图片的冲蚀和黑白处理
4、凹凸效果
六、设置图片对齐方式(“图片属性”—“外观”—“布局”—“对齐方式”)
七、使用水平线
水平线是贯穿网页宽度的细灰条，用于分隔文本或加着重符。添加水平线后，可以修改其属性来更改宽度、高度、对齐方式和颜色。如果网页使用了主题，则会使用图形来代替水平线以匹配主题。
1、插入水平线
2、设置水平线属性
八、 修改网页背景(“格式”—“背景”)
1、调整背景色彩
2、调整背景图案
九、创建交换图像(DW 2004)
1、插入交换图像(“插入”—“图像对象”—“鼠标经过图像”) “原始图像”、“鼠标经过图像”、“按下时，前往的URL”
2、预览交换图像：F12 【课程小结】a 【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第八节 创建超链接
【教学目的与要求】
一、与当前站点的链接
二、与空白网页的链接
三、与电子信箱的链接 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：创建热点 重点知识：与电子信箱的链接 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、与当前站点的链接(“插入”—“ 超链接”，“搜索”当前站点的文件夹位置)
二、与空白网页的链接(“插入”—“ 超链接”，“创建一网页并链接到该网页”)
三、与电子信箱的链接(“插入”—“ 超链接”，“制作发送电子邮件的超链接”)
四、与Web的链接(“插入”—“超链接”，“使用WEB浏览器来选择网页或文件”，ALT+TAB，则网页地址自动添加到URL中)
五、修改链接颜色(“网页属性”—“背景”，“颜色”—“超链接”、“已访问的超链接”、“当前超链接”)
六、使用图像地图
1、创建热点
在图片中创建热点的具体操作步骤如下： 选中要建立热点的图片。图片被选中后，四周将出现8个控制方块，并且“图片工具栏”被激活。
在“图片工具栏”中，选择热点的形状的图标。可以选择长方形、圆形或多边形。
将鼠标移动到图片中。这时，鼠标指针变成一支笔的模样。
用鼠标左键单击图片中要建立热点的区域并拖动鼠标来绘制热点。尽量让热点和图片上的特征区域相配合
热点绘制完毕，图片中将出现该热点的边框。打开“插入超链接”对话框，建立到热点上的超链接的过程与建立到文本上的超链接的过程基本相同。
练习
五、设计一个介绍一年四季风景的网站 要求：
用到嵌套列表、框架、超链接、图像热点等技术。 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第九节 表单设计
【教学目的与要求】
一、 认识表单
二、 生成表单
三、 表单内容编辑 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：认识表单 重点知识： 表单内容编辑 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、 认识表单
表单的作用：表单就是浏览者可以在网页中填写信息的表格，其作用是接收浏览者填写的信息并将其提交给表单处理程序进行处理。
二、 生成表单
1、表单的创建与表单字段的添加 “插入”—“表单”
2、表单向导
“文件”—“新建”—“网页”--“常规”——“表单网页向导”
三、 表单内容编辑
1、单行文本框
2、滚动文本框
3、复选框
4、单选按钮
5、下拉菜单
6、按钮
7、图片
8、标签
9、隐藏的表单字段
四、验证性表单字段(“验证有效性按钮”)
五、 表单处理程序
右击表单，选择“表单属性”命令，提供了保存表单数据的三种不同处理方式：
1、发送到文件(单击“选项”按钮”，进行设置)
2、发送到数据库
3、讨论表单处理程序
4、注册表单处理程序
5、自定义ISAPI、NSAPI、CGI或ASP脚本 练习六：制作表单
制作一个注册信息表单，要求包括下面的内容：会员帐号、您的姓名、您的性别、输入密码、密码确认、密码提示问题、密码提示答案、电子邮件、常用电话、收货地址、邮政编码、提交按钮、重填按钮 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第十节 层及应用(DW 2004)
【教学目的与要求】
一、层概述
二、创建层 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：层概述 重点知识：创建层 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、层概述
层(Layer)是一种 HTML 页面元素，您可以将它定位在页面上的任意位置。层可以包含文本、图像或其它 HTML 文档。层的出现使网页从二维平面拓展到三维。可以使页面上元素进行重叠和复杂的布局。
二、创建层
方法一：“插入”—“布局对象”—“层”
方法二：“插入”工具栏—“布局”—“ 描绘层”，按住鼠标拖动 方法三：“插入”工具栏—“布局”，拖动“ 描绘层”按钮到文档窗口(按CTRL键，可绘制多层)
三、 通过拖动周围的黑色调整柄控制层的大小
四、 拖动层左上角的选择柄可以移动层的位置。
五、 单击层标记可以选中一个层。(显示层标记的方法：“编辑”—“首选参数”—“分类”—“不可见元素”
六、显示层面板(“窗口”—“层”)
1、层的隐藏与显示
2、层数
3、层重叠
七、层和表格之间的转换(在转换为表格之前，请确保层没有重叠。 ) “修改”—“转换”—“层到表格”
若要将表格转换为层，请选择“修改”—“转换”—“表格到层” 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业、
第十一节 行为
【教学目的与要求】
一、行为概述 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识：行为概述 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、行为概述
行为是一种利用简单直观的语句设置手段，为网页对象添加一些动态效果和简单的交互功能的技术。行为是事件和由该事件触发的动作的组合。
下面给出一些常见事件的一些解释
onClick 单击
onDbclick 双击
onKeypress按键
onMouseDown鼠标按下
onMouseOut鼠标移出
onMouseOver鼠标移上
onMouseUp鼠标抬起。
实例：dreamweaver中网页折叠菜单的制作
第一步：先插入一个一行、两列的表格，方法：单击菜单上的“插入” ，再选取“表格” ，在“行”中输入1，在列中输入2，在单击“确定”。
把宽和高分别设为200px和30px 在两个单元格内分别输入 内容
第二步，在单元格内插入一个层。把宽和高分别设为100px和90px 第三步：在层中插入一个三行、一列的表格，方法同第一步。并把宽和高分别设为100px和90px,以填满这个层。在三个单元格中输入内容
在层的属性栏中将“可视”设为“隐藏”，这样在打开网页时便看不见这个层
在“行为目标”中选择一个合适的浏览器，一般是选择“IE 4.0”。然后单击左边的“+”按钮，来添加行为。在弹出的菜单中选择“显示或隐藏层” ， 在弹出的窗口中选择 “Layer1” ，就是我们刚才添加的那个层了，再单击“显示”
接着单击“事件”下面右边的那个向下箭头按钮，在弹出菜单中选择“当鼠标移上”(OnMouseOver)。
再单击“+”按钮，选取“显示或隐藏层”，还是选取“Layer1”，不过这次我们点击的是“隐藏”(Hide)了，再确定。然后选择“事件”，单击“当鼠标移开”(OnMouseOut)。 【课程小结】
【作业】
1.5 课后练习 书本课后练习作业
第十二节 HTML语言基础
【教学目的与要求】
一、HTML语言概述
二、HTML文件基本架构 【教学方法与手段】
多媒体教学：借助多媒体手段，进行课堂理论教学;
启发式教学：教学活动关注的重点从结果转向过程。激发思维，师生互动，增强学生学习的主动性、积极性和创造性; 【教学重点与难点】：
基础知识： HTML语言概述 重点知识：HTML文件基本架构 【教学组织过程】2课时 1.上讲回顾 2.教授新知 【授课内容】
一、HTML语言概述
当我们畅游Internet时，我们透过浏览器所看到的网站，是由HTML (HyperText Markup Language) 语言所构成。HTML ( 超文件标记语言 ) 是一种建立网页文件的语言，透过标记式的指令 (Tag)，将影像、声音、图片、文字等连结显示出来。
HTML标记是由 < 和 > 所括住的指令，主要分为 : 单标记指令、双标记指令 ( 由 < 起始标记 >，< / 结束标记 >所构成 ) 。HTML网页文件可由任何文本编辑器或网页专用编辑器编辑，完成后 ( 以 .htm 或 .html 为文件后缀保存 ) 将HTML网页文件由浏览器打开显示，若测试没有问题则可以放到服务器 (Server) 上，对外发布信息。
二、HTML文件基本架构
文件开始标头区开始
标题区 标头区结束