网络教育发展管理论文范文第1篇
【摘 要】班级是高等学校的基本机构和功能单位，是学生生活、学习的重要场所，是学生接受教育的重要载体，新时期班级建设遇到一定的挑战。本文通过辅导员队伍建设、学生干部的选拔与培养、班级文化建设、依托网络实现网络班级管理等四个方面具体实施方案的探讨，构建一个健康稳定、积极向上的班集体，促进大学生的成长成才和全面发展，从而实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。
【关键词】班级建设；辅导员；学生干部；文化建设；网络
班级是高等学校的基本机构和功能单位，是学生最重要的成长环境之一，班级兼具了教育与管理的双重功能，班级建设的好与坏直接影响学生的成长成才。但是，随着高等教育的大众化发展、高等教育的制度改革、大学生集体多元化和个性化发展以及网络的发展给新时期的班级建设带来巨大的挑战。我们应该不断加强研究，探索新时期学生特点和班级管理方法，努力构建一个健康稳定、积极向上的班集体，从而促进学生的全面发展，实现学生的自我教育、自我管理和自我服务。
一、普通高校学生班级建设存在的普遍问题
高校辅导员师资力量不足，且日常工作十分繁杂、琐碎，平时缺乏对于学生干部的指导，工作重心不能全部放在班级建设上。学生干部的选拔程序过于形式化，学生的民主权利得不到有效保护；培养过程轻内涵，实际效果不理想；学生干部综合素质有待提升，缺乏主动性，缺乏自律意识、团队意识及合作精神。当前大学生缺乏学习主动性，学习目的不明确，导致班级学风较差；目前90后学生占据在校生主力，他们个性突出，集体意识淡漠，缺乏主人翁意识，班级建设存在较大挑战。班级建设中缺乏制度管理，没有明确的班级发展目标，致使班级成员目标不明确，学习、工作缺乏主动性，班级管理不能走上正轨。不合理的网络应用也给班级建设带来困扰，越来越多的学生沉迷网络，学生之间交流弱化，学生个人发展与班级建设割裂开来。
二、加强普通高校学生班级建设的实施方案
1. 辅导员队伍建设
高校辅导员是大学生日常教育和管理工作的组织者、实施者和指导者，辅导员工作的质量对班级建设、学生发展尤为重要。学校应选拔任用政治强、业务精、纪律严、作风正的人才担任辅导员工作，平时加强对辅导员的培训，举办辅导员职业能力大赛等活动，提高辅导员的业务能力和整体素质。另外，辅导员应明确学生是班级的主体，给学生提供参与班级管理的平台，实现学生思想上理解、感情上认同、行动上参与，提高学生的自觉性和主动性。另外，辅导员要重视学生干部的选拔与培养，给他们更多的锻炼机会，充分发挥学生干部的骨干力量。
2. 学生干部的选拔与培养
学生干部在班级教育和管理中起到桥梁和纽带的作用，学生干部的选拔与培养是班级建设工作的重点。学生干部的选拔过程要本着协商民主的原则进行，做到任人唯贤。既要继承传统选拔方式的优点，如采取临时负责人制度，再通过自荐、推荐、民主选举等方式进行；又要与时俱进，采取新的选举方式，可借鉴公司选聘人才的方式，如无领导小组讨论等进行学生干部的选拔，全面、系统、深入地考察学生的综合能力。以学生全面发展为目标做好学生干部的培养工作，既注重能力教育，又注重德育教育。学院可开设学生干部培养班，分层次对各类学生干部进行系统的培训，强化他们的业务素质和能力。在班主任、辅导员老师的指导下，帮助学生干部端正服务意识，强化管理效能。坚持德育为先，指导学生干部进行价值观探讨，提高综合素质。
3. 班级文化建设
班级文化是班级成员共有的价值观、信念和态度，他对学生有一定的教育功能，能促进学生的成长成才和全面发展。班级文化还有一定的社会功能，班级成员在班级这个“准社会”中接受教育，实现个体的社会化。班级文化促进校园文化的形成和发展。因此，班级文化建设意义重大。
（1）物质文化建设。物质文化建设是班级文化的基础。教室和宿舍是学生接受教育的主要场所，学院可以依托教室和宿舍，进行硬件设施的建立，如悬挂字画类文化产品、积极上进的标语、班级合影、活动风采照片等，建设一个健康、文明、向上的物质文化环境。通过优雅的环境陶冶学生的情操。学生对教室、宿舍进行整理，创造舒适的学习生活环境，培养他们的劳动观念，潜移默化地影响学生。
（2）精神文化建设。精神文化建设是班级文化的核心。依托主题班会、班级团日活动、思想学习等方式，从理想信念教育、“三观”教育、班级奋斗目标等层面对学生进行潜移默化的影响，建立一个健康向上的精神文化环境。首先，加强班级思想政治理论教育，坚定学生理想信念。其次，还可以邀请名师、专家进校园，通过积极向上的主题讲座引导学生形成正确的人生观、世界观和价值观。班主任、辅导员、班级骨干定期召开主题班会，第一时间传达学校、学院方针政策，制定班级奋斗目标，增强班级凝聚力。班会上，学生可以将自己的意见、建议等提出来，班级成员进行商讨，形成良好的班级舆论。实现学生的自主管理、自主教育，提高学生的积极性和主动性。
（3）学风、班风建设。学风是一个班级的灵魂，学风建设是班级建设的根本，良好的学风又会促进良好班风的形成，而班风建设是整个班级建设的基石。学生是班级的主体，班主任、辅导员、教师应发挥引导作用，提高学生的学习自觉性，从而形成良好的学风教育机制。①明确学习目标，这是学风建设的基础。在每学期初班级制定整体学习目标，如制定四级通过率、降低挂科率等。每位学生制定学习计划与学期目标，宿舍制定宿舍的学习计划与目标。学习委员、宿舍长及同学间起到监督作用，及时进行跟进。②端正学习态度，正确的学习态度是学风建设的前提。班主任、辅导员应对经常迟到、旷课的学生进行谈话教育，定期召开端正学习态度的主题班会。针对当前学生沉溺网络的问题，学生干部、辅导员应建立严格的、长效的监控机制，实时进行监督管理，严格要求学生不得在宿舍内沉迷网络。③严明学习纪律，这是学风建设强有力的保证。严明课堂管理制度，对纪律差的学生进行有针对性的思想教育。④掌握科学的学习方法。班级同学间应该互帮互助，互教互学，形成良好的学习氛围。⑤培养学生的学习兴趣，这是学生学习的内在动力，学习氛围浓厚，易于形成良好的学风。鼓励班级同学积极参与国家级、省级、校级等各种竞赛和学习活动。建立宿舍间的良性竞争机制，在评奖评优中培养学生的学习自觉性，营造良好的舍风和学风。⑥查看学习效果，这是学风内涵的最高层次要求，对学风的纠正和重塑起着反馈和调控作用。⑦加强班风建设。学院层面，应加强大学生文化素质教育，开展丰富多彩、积极向上的各类活动，寓教育于文化活动之中。班级层面，班、团干部应积极组织形式多样的集体活动，如春游、学习经验交流会等，还应鼓励班级成员积极参加校、院活动，如校运动会、辩论赛、演讲比赛等。通过组织、参与各类活动，把德育与智育、体育、美育有机结合起来，提高班级成员综合素质，增强班级凝聚力。
（4）班级制度建设。 “没有规矩，不成方圆”，班级制度建设是班级文化建设的基础，是科学化、规范化管理班级的重要保证。本着“以人为本”的原则，制定并实施班级制度，如主题班会制度、学生干部例会制度、课堂考勤制度、舍长责任制、学生干部考核以及奖惩制度、学生干部信息反馈体系制度等。班级制度建设应该本着对学生良好习惯养成以及高尚情操塑造来制定，为学生发展提供标准，避免强制性或命令性，从而保证制度实施的最佳效果。
主题班会制度可以帮助学生树立正确的人生观。辅导员根据每学期的工作要点和亟须解决的问题，制定主题班会的内容，充分发挥主题班会团结学生、组织学生、教育学生的职能。学生干部例会制度即班级班委会每周进行例会，及时解决班级同学出现的各种困难和问题，提出班级短期目标，并将班级情况向班主任、辅导员老师汇报。通过例会，不止于解决实际问题，学生干部还可以交流工作经验，取长补短，提高自身工作能力。课堂考勤制度就是班级学习委员每节课负责学生签到，签到表由任课老师签字确认，并将结果反馈给班主任、辅导员老师。除针对经常旷课的学生进行批评教育外，还应严格按照学校的考勤管理办法进行处罚。考勤结果用于每学期末的评奖评优考核。舍长责任制要充分发挥舍长的带头作用，做好宿舍成员的监督和服务。学生干部考核以及奖惩制度每学期末进行，由辅导员负责，主要考核学生干部履行工作职责情况。工作成绩好的学生干部在年终评奖评优工作中给予一定加分，工作出现失误的学生干部要及时进行批评教育，严重的免职并给予处分。学生干部信息反馈体系制度就是建立庞大的信息反馈体系，反馈内容涵盖安全、心理、生活、学习、健康等各方面。学生干部做到掌握第一手信息，第一时间告知班主任、辅导员，确保班级安全稳定、积极向上。
4. 依托网络实现网络班级管理
我们应与时俱进，充分利用网络资源，如易班、QQ、微信、微博等，构建班级建设新平台，实现班级网络化管理。班主任、辅导员可充分利用网络班级管理平台，实现班级信息的统计，如学生档案管理、成绩管理、班级制度管理等等，提高日常工作的效率和质量。还可以通过网络进行班级工作信息公布，避免学生出现遗漏消息的现象。依托网络召开班会，解决班级实际问题。在网络平台建立班级通信录，通过班主任、辅导员和学生干部的正确指导，增进学生间的沟通，增进学生间的情感和友谊。可在网络平台共享资源，如教学PPT、评优评奖等学校规章制度、各类文件、一些实用的软件、重要新闻、时事政治等，实现对班级与学生的优化管理。利用网络的及时性和互动性，搭好网络班级建设新平台，充分发挥班级的教育管理功能，实现在班级中学生的自我教育、自我管理和自我服务。
参考文献：
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[2] 张勇.高校辅导员构建和谐班级工作探索[J].三峡大学学报，2009，（6）：266.
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[4] 刘甜甜.浅谈新时期高校班级建设[J].学理论，2014，（11）：239-240.
[5] 张艳萍.当前高校班级建设存在的问题与思考[J].思想政治工作研究，2011，（5）：113-115.
（编辑：秦俊嫄）
网络教育发展管理论文范文第2篇
摘 要：在中学管理工作中，教育装备的管理是其中的一项重要工作，而教育装备管理的信息化以及网络化是其中的基本目标之一。主要对如何用信息化、网络化做好中学教育装备的管理工作进行简要的探究。
关键词：信息化；网络化；教育装备管理
网络信息时代的来临，极大地推动了教育事业的发展。现代化教育设备以及现代信息技术被广泛地应用到教学工作中，提升了中学课堂教学的效率。而在中学的教育信息化工作中，教育装备管理工作的科学化、标准化是其中的重要基础。下文围绕用信息化、网络化做好中学教育装备的管理进行分析。
一、教育装备管理工作的主要问题
现如今，各种教育装备管理软件相继推出，我国广大中小学校都响应上级部门的要求，选购了相应的教育装备管理软件来加强对学校信息化的管理。这不但提升了学校教师的工作效率，还使大多数中学进入了信息化管理阶段。然而，这些装备管理在使用过程中存在着较多的问题，使教育装备的管理水平受到了极大的制约。主要表现为以下几个方面：
1.与财务系统衔接不足
当前，许多中学的教育装备平台包括以下几方面[1]：第一，财务系统的固定资产，第二，低值易耗品子系统。这两套系统相互协作，相互监督，并且定期进行数据核对，以确保账实相符。这就需要这两套系统对教育装备的分类方法以及各项标准都做到协调统一，然而，目前大多数中学的教育装备管理软件是根据教育装备的用途来进行划分，这就使两套系统的数据核对工作面临着较大的困难，需要学校工作人员花费大量的时间与精力将相关的数据进行转移，将其转移到同一计算口径方能够进行核对。
2.功能设计难以满足学校装备管理的实际需求
（1）辅助管理功能不足
现如今，市场上所销售的教育装备软件大多是管理软件，这些软件设计的出发点是摸清家底，也就是将学校的一些信息资料、数据录入其中，却没有将“提升管理”作为设计依据，所以在功能的设置上也就呈现出重核算、轻管理这一现象。其主要功能仅仅在于学校资产的变更、注销等核算类功能，所以就很难让学校领导根据该软件的信息、数据参与到管理中，以为学生的更好发展提供决策。
（2）软件不能够及时更新
对于教育管理工作而言，学校的管理制度以及人员等各要素都会发生相应的变化，这就要求教育装备平台及时更新，要适应学校信息变化的管理要求。然而，许多学校的教育装备管理软件在这方面做得不够理想，更新换代的速度达不到学校的要求，这就制约了教育装备管理水平的提升。
二、如何用信息化、网络化做好学校教育装备的管理
1.建立一个完善的装备管理系统软件平台
（1）系统概述
要对学校教育装备中的各种设施、设备进行网络化管理，要不断完善装备管理系统的功能，使该系统软件平台应用于学校装备管理的各个方面，例如，学校的图书、电教器材、音像资料等等。装备管理系统需要根据当地中学教育技术装备标准进行设计，要实现装备管理信息的网络化，也就是从管理、查询以及上报等多种方式实现网络化，系统将省级、市级、县级以及乡级的教育管理部门与学校连成一个有机的网络整体，继而实现网络化管理，实现信息化管理。
（2）体系结构
对于管理系统中的体系结构，系统的设计要包括学校的一些基本信息，例如学生信息、教师信息、开设科目等等，我国各教育管理部门是系统的管理端，管理端可以对学校的各种装备数据进行查询，学校也可以通过系统随时发送数据到管理端，以实现真正意义的网络化管理。
（3）模块设计
在系统模块的设计上，要有以下几大功能[2]：{1}故障管理模块；{2}配置管理模块；{3}服务管理模块；{4}安全管理模块；{5}权限管理模块；{6}审计管理模块等，这样就使系统管理的功能更加完备，有利于今后教育装備管理水平的进一步提升。
2.要切实解决网络管理的大数据处理
在信息化、网络化教育装备管理中，大数据是其中的技术瓶颈。在教育系统中，其信息的数据量较大。就从单个学校来看，系统中包括学校的信息、教师以及学生的信息，随着时间的推移，这些数据无疑是巨大的。所以就需要对这些数据进行管理，而这也就是网络化管理的一个重要技术难题，需要从以下几方面着手：第一，建立一个有效的运行机制。因为大数据的建设是一项动态的、可持续的系统工程，只有建立一个有效的运行机制，才能够确保学校管理系统的有效运行。第二，要规范标准。要建立一个面向不同学科，动态、不断更新的大数据建设标准，这对于实现网络互连、资源的共享有着重要的作用。第三，要建立一支专业的队伍。这也是解决大数据处理的重中之重，因为这些工作都需要依靠专业的人员才能够完成，学校教师大多在教学方面有着较深的造诣，但是在计算机技术方面却有所欠缺，因此就需要学校招聘专业的计算机人才来对网络管理的大数据处理进行专门的管理。
综上所述，实现教育装备管理的信息化与网络化，能够极大地提高学校的管理效率，能够使我国教育管理部门对学校的相应情况有更好的了解，对学校教育装备管理事业有重要的帮助，是现代化教育的重要体现。
参考文献：
[1]赵雪莲.中小学教育装备管理信息化、网络化的建设[J].中国现代教育装备，2011（16）：9-10.
[2]赵雪莲.中小学教育装备管理信息化及现代化现状与反思[J].中国现代教育装备，2011（18）：10-11.
编辑 张珍珍
网络教育发展管理论文范文第3篇
摘 要：随着教育改革在高校教学的逐步推进，传统模式已经满足不了管理的要求，因此，教育工作者要从学生的发展角度出发，适当调整管理模式，保证学生能在高校完成综合能力的全面提升。新媒体是现代信息技术革新的产物，它涉及网络媒体、手机媒体和多媒体设备等多个领域，拥有互交性、及时性和共享性等特点，如何通过新媒体提高高校的管理效果是教育工作面临的难题之一，需要教育工作者不断花费时间和精力研究新媒体的使用策略，从根本上提高教学质量。
关键词：新媒体；高校教育；管理模式
随着现代信息技术的不断发展，各种新型的管理手段不断涌现，为教师提供了多种优化管理模式的途径。新媒体能有效引导大学生在较短的时间内融入管理，转变刻板的学习观念，服从班级管理，有效提高综合素养。高校教育工作者要考虑新媒体使用过程中的利与弊，为学生提供有效的课堂管理环境，保证他们能始终将精力集中在课堂上。
一、引导学生正确使用新媒体
大学生因为刚参加完高考，从高中进入大学，会形成一种错误的学习观念，认为上了大学可以放松，不用花费时间和精力在学习中，导致他们错误地利用新媒体资源，将它单纯地当作一种娱乐方式，进行聊天、购物和看视频等，没有正确利用新媒体资源提高学习水平。因此，教师在教育管理过程中要为学生展示新媒体的正确使用方法，从根本上提高学生的学习综合能力。
教育工作者要明确自身在新媒体管理过程中的位置，充分发挥引导作用，矫正学生错误的新媒体使用方式，保证其主观能动性的发挥。新媒体有网络资源、现代信息技术等，其对教育管理有突出作用，能影响学生的学习参与度，帮助他们从多个方面完成相关知识点的探究，进一步完善综合能力。
例如，在通识课程的教学管理中，教师要重视学生的主体性。通识课程涉及的内容比较繁杂，有人文类、自然科学等，教师很难在短时间内完成知识点的讲解，因此，教师在课堂逐步深入的过程中要引导学生主动利用新媒体搜集相关知识点，比如，以微博为载体增加教学趣味性，提高教学管理质量。教师在使用新媒体完善高校管理模式时要注重学生主体地位的体现，全面提升他们的学习能力。
二、拉近师生距离
在现代高校教育中，因为教师和学生接触较少，所以相互之间的距离感比较明显，学生不会主动说出自身学习过程中面临的困难，教师也很难及时掌握学生的学习情况，不利于教学管理模式的优化。因此，高校教育工作者可以通过新媒体拉近师生距离，有效解决这个管理难题。
使用新媒体拉近师生距离的方式有很多种，每一种对应的作用也有所差异，如使用网络资源帮助教师走近学生个体，大部分学生长期受到“尊师重教”观念的影响，会对教师产生敬畏感，导致他们恐惧与教师进行面对面的交流，但是通过网络的方式，学生会降低对教师的敬畏心理，用文字讲述内心的困惑，进而能让教师以此为依据完善教学方式。又如利用新媒体增加教师和学生群体的交流，传统的交流方式是通过书信或者口述等途径，存在一定的局限性，很难使学生高效地参与到课堂学习中；而新媒体能打破时间和空间的限制，通过交互性和即时性特点，从深层次改善高校教育管理方式，并且能了解学生群体的学习完成情况，有效展示新媒体对促进学生群体学习效率的作用。由此可见，在高校教育管理过程中，新媒体资源为教师提供了多种拉近学生距离的方式，从根本上优化了学生的学习习惯。
三、完善评价机制
评价作为高校教育管理的重要环节，对教学质量的提升有明显作用，教师能根据学生近阶段在课堂中的表现情况给出相应评价，让学生根据评价内容及时做出调整，防止下阶段出现类似问题，提高学习时间利用率。但是这种传统的评价方式还存在一些弊端，教师不能以最快的速度告知学生能力上的缺陷，时效性不强。因此，教师要发挥新媒体在高校教育管理中的作用，完善评价机制，为学生提供多种优化学习的途径。
使用新媒体完善评价机制的方式有很多种，如创建线上评价系统。教师可以设计一个线上系统，通过网络为学生布置相关作业、及时进行批改，并且根据结果给出有针对性的评价，让他们有充足的时间优化学习方式，提高综合素养。教师也可以将博客和公众号引入高校教育管理，将一些教学经验和对学生的建议用博客进行传达，形成完善的新媒体教学管理系统，体现评价机制的重要作用。
四、结语
在高校教育管理模式的优化过程中，教育工作者要重视新媒体资源的使用，这是提高学生学习水平的主要手段之一，要体现学生的主体地位，尽可能减少课堂管理的限制，提高学生的学习水平。因此，新媒体资源在高校教育管理中的使用符合现代教育改革的需求，能满足提升学生核心素养的教学目标，构建完整的知识框架。
参考文献：
[1]饶建华，李佳佳.新媒体在高校教育管理中的应用[J].江西社会科学，2014（12）：243-246.
[2]劉雅静，厉丽.新媒体在高校教育管理中的应用对策研究[J].知识经济， 2017（6）.
网络教育发展管理论文范文第4篇
摘 要：随着信息时代的快速发展，网络书店的兴起，新华书店几十年垄断经营的局面被打破。在新的时代背景下，新华书店需要采取措施进行改革，才能够在市场竞争中维持自己的实力，才能够获得持续发展的力量。本文在介绍信息时代背景下新华书店的发展现状，并在此基础上提出改革新思路以促进新华书店的发展。
关键词：信息化 新华书店 改革措施
一、新华书店信息化建设历程
我国新华书店信息化建设始于上个世纪九十年代，在这一阶段，新华书店信息化的大致历程可以分为三个阶段：第一阶段是代替人工服务阶段，第二阶段为管理信息化阶段，第三阶段为业务流程再造阶段。在第一阶段新华书店的主要改革措施是利用计算机来代替原有的手工业务，主要体现在新华书店的图书管理、财务管理工作都是利用计算机来处理数据的。虽然各业务的计算机运用水平不同，但是新华书店还是在信息化建设过程中有所努力。在第二阶段，许多新华书店在原有业务信息系统的基础上，创新性地加入一些管理功能，并且将这些管理功能与产品销售、产品服务有机结合起来。在第三阶段也就是现阶段，市场竞争更加剧烈，新华书店面临着体制改革的压力，这就需要加强改革措施，创新产品销售、产品服务方式，改革原有的业务管理水平。在这一阶段，随着文化体制改革的深入，新华书店信息化建设面临着新的挑战。企业信息化建设能够提高企业的管理水平，能够促进企业管理现代化，能够转变企业的经营管理模式，能够为企业的健康持续发展提供源源不断的动力。因此新华书店在看到信息化建设的优势后，纷纷进行巨额投资以推进信息化建设，但由于信息技术水平的差异，各新华书店信息化建设的结果并不相同。
二、新华书店所面临的挑战
新华书店是图书销售连锁店，具有网络连锁的优势，是我国销售图书、音像制品的主要渠道，新华书店的主要业务就是销售学校教材。但是近几年来，随着政府对教材的进一步限价，教材销售开始招标，教材循环使用策略的实施等问题的出现，新华书店教材销售数量逐年下降，其利润也在不断减少。此外，随着信息时代的发展，各类民营书店、网络书店、专业书店的兴起，新华书店的顾客数量也逐步减少。目前亚马逊卓越网、当当网等网络书店发展速度较快，以网购的形式取得了以往的购书方式，网络书店具有价格优惠、送货上门的优势，这就吸引了越来越多的顾客。网络书店的出现，大大影响到新华书店的销售收入，进一步降低了新华书店的利润，新华书店面临着改革传统销售模式的挑战。面对这样的市场竞争压力，新华书店需要结合市场发展状况，优化自身资源，转变经营模式，进一步拓展新业务，以此来应对市场竞争的压力。只有采取多种经营模式才能够有效地减少风险，提高经营利润。下文主要介绍了新华书店在改革过程中采取的主要措施，以此来剖析新华书店如何在信息化背景下生存并发展下来。
三、信息化背景下新华书店的改革措施
1.运用信息技术管理业务流程
在新华书店利用信息技术进行业务流程管理，就是从整体考虑企业的业务流程，进行综合管理，力求达到整体效益最佳，而不是个别最佳。目前，新华书店的业务流程主要分为四个部分：工作流、物流、资金流、信息流。对新华书店进行业务管理就是要以这些流程为管理对象，通过管理来解决工作中存在的一些问题。业务流程管理主要以各流程的管理观念为核心，以改善这四个主要流程为手段，以满足顾客的需求为管理目标，管理重点是改造新华书店内部及跨组织的流程，以降低书店经营成本、提高管理效率，进一步提高新华书店的核心竞争力，在市场竞争中立于不败之地。利用信息管理业务流程的核心思想就是要改变新华书店按工作职能来设置部门的传统管理模式，建立起业务流程来设置部门的方式，以此来实现新华书店从职能管理转变为业务流程管理，在业务流程过程中进行业务的审核与管理决策，这样能够有效减少企业信息传递的部门，进一步提高信息传递速度，提高信息反馈速度。在利用信息技术管理业务流程的时候，需要对企业现有的业务流程进行综合分析与管理，要能够发现其中存在的问题，找到相应措施加以解决，然后再重新组合业务流程。在业务流程管理过程中，需要重视每个个体在业务流程管理中的作用，要能够在业务流程管理过程中加强计算机网络技术与电子商务的应用。
2.加强信息化建设
为了更好地满足市场需求、顺应时代的发展，新华书店需要加强信息化建设。首先，新华书店需要建立供货商及客户服务平台。新华书店通过这两个平台，可以发挥自身信息资源优势，加强业务流程管理，能够为顾客提供个性化的图书资源信息服务，有能够为顾客提供通用出版书籍。此外，新华书店能够在第一时间为顾客提供出版社出版的新书信息，又可以为出版社提供顾客对图书的需求信息。这样就能够集中图书资源信息，实现经营效益最大化，能够为顾客与出版社之间搭建平台，提高新华书店的运行效率。第二，新华书店要能够建立统一的计算机应用管理信息系统。新华书店可以通过信息系统进一步管理现有的业务流程，规范业务方式，为新华书店的经营管理提供信息数据参考。第三，新华书店需要在计算机应用管理信息系统的基础上，进一步加强业务财务一体化信息管理。业务财务一体化管理主要包括以下内容：新华书店可以采用财务信息集中核算的方式，进一步发挥财务制度的作用，确保会计财务信息的准确性、及时性；新华书店要能够协助出版商建立全面计划预算机制，以此来发挥预算的重要作用；新华书店还要能够加强资金管理，加强资金监管力度，保证资金安全流通；新华书店还要能够在财务管理过程中加强财务信息分析，建立健全财务分析体系，提高企业对财务信息的利用效率，进一步保证企业经营管理决策的科学性。第四，新华书店需要加强出版物的管理工作。一方面，新华书店要能够通过信息系统的建立，来进一步完善业务查询及统计功能，要能够对书店经营过程中产生的数据进行统计分析，主要包括各种书籍的销售量统计、图书进货量统计、销售量统计、库存量统计、产品滞销统计、利润统计分析及季度销售额统计等等。另一方面，新华书店信息系统需要能够具备强大的功能，例如要能够对销售情况进行分析、对顾客的兴趣爱好进行分析、对顾客的类型进行分析、对顾客的忠诚度进行分析等等。新华书店在网络基础设施建设、产品服务、网上支付技术、物流配送等方面还存在一些问题有待解决，这就严重制约新华书店的信息化建设过程。新华书店需要与信息技术部门加强合作，进一步统筹规划，解决现存问题，加强信息化建设，健全信息化基础设施支持体系，使新华书店的发展更加健康有效。
3.提供网络教育服务
网络书店直接绕过中间商向顾客提供服务，这使新华书店传统营销零售方式受到挑战。在面对这样的市场发展形势时，新华书店需要转变经营方式，进一步拓宽提供服务的类型，以应对市场挑战。在此信息时代背景下，新华书店可以由传统的销售模式向教育服务模式转变，为顾客提供网络教育服务，这直接关系到新华书店能否在市场竞争中生存发展，关系到新华书店能够保持核心竞争力。新华书店可以基于网络教育服务平台，全面塑造网络教育服务商的形象。例如目前有的新华书店发挥创新思维，打造出远程网络教育产品，新华名师网就是其中最受顾客喜爱的产品。新华名师网这一网络教育平台主要包括三个主要的核心模块，网络教学研究模块、网络教学模块及教师培训模块。这一网络应用系统是为教学教研部门专门设置的，在学校与教研室之间搭建起信息交流平台，有利于学校与教研室之间保持良好的信息沟通，有利于教研活动的顺利开展，有利于加强教师培训、加强师生管理，有利于实现学校与学生家庭的互动，有利于教学资源的分享。这一应用平台实现了教学工作网络化，为教学工作的开展提供了便捷。
随着该应用平台顾客人数的增多，新华名师网的知名度也得到了提升，学校在建设过程中资源也不断增多，该应用平台推动了中小学网络远程教育的发展，提高了新华书店的利润增长速度。在这个为中小学教育提供服务的平台上，在线作业测试与诊断系统是最为核心的一个应用。它以数据库的建立为基础，成功实现了教师与学生的教与学的结合，它改变了传统教学过程中，教师批改学生做的纸质作业的教学模式，成功地以信息化取代人工操作。目前，新华书店的一些教育网站在在线作业测试这一应用功能中，只能反映出学生作答结果的对与错，不能对错误的题目进行详细的讲解分析，也不能对学生的错误作出针对性分析。根据目前市场信息的分析，在线作业测试与诊断系统所获得的市场盈利最多，它也是新华书店网络教育服务项目中获益最多的一个。目前，新华书店在经营过程中主要使用实体书店与网络书店混合经营的模式。这种混合经营模式能够为顾客提供更多的书籍与服务，能够实现服务多样化、便捷化。这种经营模式能够在满足现有顾客需求的基础上，拓展新的顾客群，为新华书店吸引更多的顾客。新华书店在向教育服务商转变的过程中，不可避免地要遇到更多的挫折与考验，这就需要新华书店进一步发挥创新思维，采取创新措施加以解决，加快改革的步伐。
总之，在信息化背景下，新华书店需要发挥创新思维，综合分析图书市场信息，在业务流程管理过程充分发挥现代信息技术的作用，进一步加强企业信息化建设，拓宽服务项目，为顾客提供更加便捷的服务。只有这样才能够顺利完成改革，才能够在市场竞争中保持自己的核心竞争力。
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网络教育发展管理论文范文第5篇
摘要：目前，越来越多的高校将网络平台沟通引入到教育管理体系之中，以实现师生之间高效、民主、平等、互动、自由、开放的新型交流模式。本文首先介绍了网络平台在沟通层面的优势，而后阐释了将其引入高校教育管理的必要性，最后为其实践及应用提供了几点建议。
关键词：网络平台；沟通；高校’教育管理；应用
一、网络平台沟通的优势
首先，网络平台沟通在时效方面具有实时性和高效性。借助网络平台，师生沟通可以跨越时间和空间限制，不论何时何地都能够立即收到对方的消息并及时予以反馈，真正实现二十四小时全天候零障碍交流，特别是手机网络的普及和优化更是进一步提升了这种沟通的便捷性，老师通过微信、微博、QQ等网络交流平台，可以第一时间将通知和其他信息发布给全体学生，而学生也能够在得到信息的那一刻对相关信息进行实时反馈和传播，让老师迅速掌握学生的想法及动态，实现师生互动之间的有实时性和高效性。
其次，高校教育管理网络平台具有真实性和可靠性。众所周知，网络是一个虚拟的平台，具有匿名性、开放性和自由性特点，这也使网络具有了一定的不可靠性。但是高校教育管理网络平台则不同，它是一个范围有限的网络平台，针对的只是一所学校、一个院系或者一个班级内的老师和学生，每个人都以实名进入，比如班级微信群、QQ裙，学校官方论坛等，每个人都是真实的，所公布的信息也是相对可靠的。在网络平台上沟通的师生平时通过线下互动已经具备了一定的感情基础，在网络平台上沟通并不会产生与现实迥异的感受，而是一种真切的真实感和可靠感。
再次，网络平台在形式和内容上具有多样性和丰富性。平常的教育管理中，老师能够用到的资源通常为黑板和投影屏幕，音响、光效等多媒体设备虽然也有应用，但总体频率是非常低的。而网络平台则大大改善了这一情况，借助各类平台，老师只需轻点链接，就可以向学生展示各种影像、视频、音频、光影等效果。
最后，网络平台在信息架构上的集约型和可检索性。经常使用微信公众平台、浏览网站的人不难发现，在这些网络平台上，虽然信息非常丰富，可以说是包罗万象、应有尽有，但在信息架构上并不是一次性倾倒型的，而是按照信息的内容将其有序地分为几个类别，在首页上将这些类别用精简的文字列出，让人们对平台上包含的信息一目了然，人们如果有意向进一步把握其中一个，只需单击首页上的标题，即可进入副页进行深度阅读。另外，在这些平台上往往设有检索栏，人们可以在其中输入关键词，对相应的信息进行检索，获得自己需要的内容。网络平台的这个优势是传统高校教育管理体系所不具备的，彰显出强烈的“用户友好性”特征。
二、高校教育管理引入网络平台的必要性
将网络平台引入高校教育管理体系，构建崭新的网络平台沟通模式，有利于构建新型师生关系，促进老师完善教育方法，提升教育质量，营造和谐互动的校园氛围。
在传统教育管理模式中，老师是一切教育信息的输出者与传授者，而学生一直处于被动接受的地位，这种单一且单向的填塞式教育模式很容易造成师生之间的二元对立关系，使双方无法处于一个平等的地位上进行真诚无间的交流，从而不利于教育水平和效果的提升。而以网络平台为沟通阵地的教育管理模式则将老师和学生放置在平等、和谐的沟通环境之中，学生可以主动向老师发起积极、有效的互动，而老师则可以根据学生的特点及其学习需求给予科学合理的反馈，从而推进师生之间的相互理解和尊重，帮助构建严肃而活泼、认真而生动的新型教育模式和师生关系。
同时，老师运用网络平台进行教育管理活动，还能够直接促进老师对于多媒体设备的学习、把握和运用，进而推动教学理念和教学方法的创新。在高新科技日益普及的今天，学生对老师的教学理念和教学方法也提出了新的期待。传统的以升学为目的的教育理念和单一落后的教育方法已经远远落后于学生的要求，学生希望体验的是一种活跃、多彩而高效的课堂，希望自己在学习过程中不仅能够把握老师传授的知识与技能，还能够根据老师的教育内容，发散出更多的新奇点子，碰撞出更多的思想火花。因此，老师应当紧跟时代步伐，积极利用网络平台提供的各种便利，将网络平台上的多种信息资源带入课堂，丰富教学及教育生活，扩大课堂容量，让学生对于教学内容拥有全面而系统的理解，并为其后续学习和研究提供专业平台，从而极大幅度地提升教育效果。
另外，运用网络平台沟通进行高校教育管理，还能够帮助学校营造出和谐、平等、民主、自由、开放的校园氛围。众所周知，良好的校园氛围是学生学习、研究的基本保障，是一所院校特色与声誉的重要体现。通过在师生之间搭建起基于网络平台的沟通桥梁，可以有效增进师生之间的联系，极大地调动学校和教师的管理热情与创新精神，促进学生自我管理、自我服务以及完善校园建设意识的提升，形成学校、老师、学生三者之间的良性互动，促进三者的有机统一和共同进步。
三、高校教育管理引入网络平台沟通的几点建议
高校教育管理人员运用网络平台沟通时，应当注意以下几点。
第一，运用网络平台沟通时，老师要注重与学生建立平等、民主、互动的新型师生关系。从传统的教育理念上来说，老师是知识的持有者与传授者，是学生难题的解答者与排除者，同时又是学校各项规章制度的实行者与实践者，是学生学习生活的监督者与管理者，其地位理应在学生之上。网络平台沟通则打破了这一理念，将老师与学生放置在同等重要的位置，在这一交流平台上，老师应当本着平等、民主、自由、开放的心态，积极主动地拉近与学生的关系，认真倾听学生的心声与困惑，切实负责地为解决学生的难题寻求解决方案。老师在使用微信、QQ、微博等平台发布教育信息、了解学生的学习与生活情况时，应当主动将自己的心得体会分享给学生，并通过典型案例分析保证学生对教育内容的理解，对于那些难以用几句话说明白的内容，则通过分享有关链接，从各个层面为学生提供指导，让学生少走弯路，与学生共同成长、共同进步。另外，老师还要明确自己的角色，不能单一地将自己定义为“管理者”，而应将自己视为学生的朋友与亲人，积极地通过各种方式与学生沟通交流，为学生答疑解惑，设身处地地为学生着想，让学生感受到老师的关怀、理解和爱护，提升他们对老师的信任和尊重，从而增强学生学习的积极性和主动性，激发老师教学的积极性和创造力，促进校园学习氛围的优化，从根本上推进学校的整体发展。
第二，老师应当积极运用多种网络平台，实现沟通的全面性、体系性与多样性。例如，微信是腾讯公司推出的继QQ之后最受欢迎、用户最多的信息交流平台，它直接与手机号码绑定，相比较其他通讯工具而言，具有较强的真实性，并且其信息接收与手机短信无异，在网络覆盖区域可以随时随地收发信息、查看公众账号发布的消息，用户如果不方便打字的话可以发送语音消息或者发起实时对讲，还可以对单个朋友、群组或者朋友圈发送图片、视频以及地理位置共享信息等，其功能性可以说是所有国内现有聊天平台之中最强大的。老师可以借助微信的这些特性，建立专门的班级微信群组，发布学校公布的最新消息、重要通知等，实现师生之间的实时互动。而博客、论坛等网络平台则是“长篇大论”的阵地，人们可以在此全面、完整、系统、详尽地阐释一个事件，或者就这个事件发表自己的观点和看法，平台上的留言和评论版块则实现了作者与受众之间的互动。老师可以建立公共博客账号，将学校的具体规章制度发布在博客上，并对难以理解的部分加以解析，而学生则可以在评论部分发表自己的意见或建议，促进教育管理活动的完善。总而言之，老师应当根据实际情况，选择一个或多个适当的网络平台运用到教育管理活动之中，最大限度地发挥其沟通交流作用。
第三，建立并健全高校教育管理应用网络平台的制度保障，为网络平台沟通机制提供强有力的运转基础。网络平台的运用需要健全、有效、科学而合理的制度作为保障，高校教育管理沟通平台也不例外。目前，网络技术发展的速度以大大超出了人们的预期以及相关规章制度发展完善的速度，倘若有关部门无法建立起一个有效的规制体系，那么网络平台的发展将会驶离正轨，对社会带来不利影响。对于高校而言，应当通过加强制度建设和体制完善为网络平台在教育管理中的应用保驾护航，保证平台处在一个健康、安全的内部发展空间之中，师生的隐私信息都能得到很好的保护，敏感、重大的言论也能被控制在合理范围内，避免不成熟话题的扩散及其引起的焦躁心理，保证学校秩序的有效性和学生心理的安定性，从根本上维护学校的良性建设。
第四，网络平台应用需要高素质的师资队伍做为技术支撑和运转保障。网络平台是高新技术发展的产物，其中蕴含着丰富的技术信息，需要拥有较高素质的教师团队来维护其正常运转。高校管理部门应当积极引进业务素质过硬、综合能力较强的高新技术人才，为其提供活泼、自由、宽松的教学环境，激发他们教学的积极性、主动性和创造力，为网络平台的高效运转提供智力支持。同时，高校老师还应当具备良好的道德伦理素养和信息甄别意识，能够迅速分辨出信息的良莠，保证学校网络沟通平台的纯净性。
参考文献：
1.谭海军.网络平台在现代教育管理中的应用[J].湖南第一师范学报，2008（12）.
2.曾莉.浅析网络技术对高校行政管理的技术实现[J].数字技术与应用，2012（04）.
（作者单位：南通大学管理学院）
网络教育发展管理论文范文第6篇
摘要：隨着现代教育技术的发展和计算机技术在各个领域的应用，医学护理专业的教学也加强了对计算机技术的应用。在目前的护理教学中，为了适应当前时代的发展要求，医学教育普遍的加强了对护理人员的计算机教学，以便于在护理工作中，密切结合计算机以及各项辅助技术医院的护理工作。
关键词：护理专业；计算机；教学；问题
一、目前医学院护理专业计算机教学存在的问题
（一）护理专业计算机教学的对象及其接受现状
调查发现，医学护理专业的学生，之所以选择护理专业，主要是因为他们的文化基础比较薄弱，而护理专业中的专业性质较强，对于综合性的知识要求不那么严格。因此，护理专业的学生在学习护理知识之外，对相关知识的学习缺乏主动性，因此专业教学中的计算机教学状况不理想。再加上护理专业学生的计算机基础掌握程度良莠不齐，有些甚至连基础的技术都不达标，还有的学生忽视计算机技术的学习在护理专业中的作用，学习处于被动的状况。在具体的教学中，学生的学习态度更是需要教师的注意。只有学生自己认识到了计算机技术在专业中作用，才能为了自己以后的就业或者深造而积极主动地学好这门课程。
（二）计算机教学在护理专业中的作用
计算机技术作为人类社会未来发展的主要方向，在各专业的教学中占据着十分重要的地位。作为未来社会的主要建设者，每个人都要学好计算机技术基础这门课程。对于计算机基础技术的教学，在国家整体的教学中地位十分独特，因为这门课程既是文化基础课程之一，又是素质教育应有之义，并且还是各行业技术发展的基础方向，属于国家技术基础教育之一。当代的护理专业在未来必然会依靠计算机技术提高自身的设备和水平，因此，护理专业的学生要摆正对于这门课程的基本态度。学校要努力地做好学生的思想教育工作，提高学生的计算机基础知识水平，为他们以后的职业发展做好准备。
（三）护理专业的计算机基础教学的内容分析
护理专业的计算机基础教育是为了结合当前医院的发展，将计算机及其人工智能技术和护理的结合下提高医院的护理质量而进行的，但是纵观我国当前该专业的计算机基础教育现状，我们发现，现行的教育内容与实际的护理所需相去甚远，与医学技术脱节现象比较严重。并且由于大部分的计算机基础课程是由计算机专业的教师讲授，他们没有具体的医学实践，在教学中无法结合实际的护理需要进行基础知识的讲解，导致学生无法明确计算机技术至于护理专业的重要性，对其实际应用无法真正理解，导致学习兴趣下降。
二、医院计算机网络化管理对护士的计算机知识的要求
目前医院的管理系统中已经引进了计算机网络化管理模式。作为一项系统性工程，这种管理包含的内容十分复杂，并且层次性多，工作量大，数据信息比较繁重。计算机管理的主要内容有医嘱管理系统、住院收费管理系统、药品管理系统三大模块，这些内容几乎包含了医院所有的工作，通过计算机网络和数据技术，为提高医院的有效运转做好基础性工作。医嘱管理系统作为与护理专业密切相关的模块，主要是对医院病人在医院中的各种活动的管理。比如病人的出入院管理等，这些都需要医院护理科的密切配合，因此这一方面的计算机网络管理的程序也主要由护理人员进行操作。这种要求就对医院的护士提出了较高的要求，除了必备的专业护理技能之外，掌握相关的计算机及计算机网络化管理技术，熟悉医院管理软件的具体操作，为医院的有序管理做好工作。
三、护理专业的计算机教学改革
针对护理专业学生的计算机基础掌握情况以及未来护士的专业要求，结合医院计算机网络管理的实际需要，医学院在培养学生的专业技能时，应该对计算机基础知识的教学进行必要的改革，适应现代医院发展的需要。
（一）对计算机基础技术的教学方法进行改革
护理专业本身的实践性比较强。因此，在对护理专业的学生进行计算机知识的教学时，一定要突出这一特点。计算机知识的教育对护理专业的学生未来的就业能力和就业水平有着很大的影响，教师在教学中不仅要注重理论知识和基础知识的教育，尤其要关注学生的计算机实际操作技能，保证学生在面临实际操作需要时能够得心应手的进行操作。目前医学院在进行课程设置时，通常都把计算机课程安排在第一学期，且护理专业的教学倾向于提高学生的实际护理水平，对计算机课程的时间安排不是很充分。考虑到这种情况，再加上学生的计算机基础水平的差异，教师应该认真考虑自己的教学方法，注重课堂教学的成果。尤其是关注性别差异。因为护理专业中女生的比例较大，虽然她们自身的学习欲望比较强，但是有些学生对某些抽象的问题掌握起来难度较大，在实际操作中面临的问题也比较多，要求教师要结合学生实际操作水平，采用随讲随练的教学模式，在实际演示中加强学生的动手操作能力。医学院在进行课程设置时，最好结合学校的实际设备，进行计算机教学时最好是在学校的机房中进行，保证学生可以实时的使用计算机，对课堂所学的知识进行巩固训练。
同时教师应该正确的保证自身在教学中的位置，处理好与学生之间的关系。
第一，教师要改变传统的教学观念，在教学中注意利用引导、启发式方法，注重调动学生参与课堂的热情，教师应该扮演的是引导者、伴随者的角色，而不应该是完全的掌控者；第二，教师应该适当地引导学生的注意力，使学生围绕所学内容进行探讨；最后，教师要结合本专业学生的基础知识掌握现状，在教学中要注意利用鼓励、表扬先进的心理刺激方法，激发学生自主学习的热情。
（二）按照专业发展所需的要求对计算机教育的内容进行改革
1.结合未来职业所需，对护理专业点的计算机教学课程进行改革
目前医院已经普遍的采取了计算机网络管理的模式，计算机技术已经深入到医院运行的各个方面。医院对计算机技术的应用等级也在不断地提高，单纯的技术操作已经不能适应医院系统的工作。因此，护理专业的计算机教学要联系实际需要，改进教学内容。在具体的教学中，教师要注重对医院运用的系统软件 操作技能的讲解，比如护理专家系统、辅助教学和护理信息管理系统等，教师也要注意引进专业先进的技术软件和理论知识，扩大学生的知识面和技术视野，使学生切实了解到本专业未来的发展方向，对计算机技术的需求，以及自己应该具备的素质。同时课程设置要密切结合实际护理工作，结合医院的护理管理、整体护理、ICU护理等计算机管理在医院护理工作中的应用，合理设计案例，重视案例中所涉及的基础知识与实践操作的联系，引发学生对问题的思考。这样一来，学生可以更好地结合实际场景，对自身的计算机应用水平进行有侧重的训练，为未来的职业能力所需做好技术基础准备工作。
2.采用有效地教学方法和手段，注重与实践相结合，提高计算机教学的实际质量
在教学中正确处理教和学的关系，是提高教学质量的重要因素。首先，变注入式、封闭型的教学为启发式、开放型的教学，可以充分调动学生的学习积极性和主动性，以利于学生对教学内容的理解和掌握；其次，要教给学生正确的学习方法，指导学生如何去学习；再次，对以学生鼓励为主，学生都希望体现自我价值，自尊心较强，希望受人尊重。因此，教师在教学中应及时鼓励学生，调动学生的学习积极性，可在教学中通过开展中英数录入技能比赛、办公排版比赛、广告图片设计比赛、个性网页制作比赛等形式来发掘学生的主观能动性和创造能力。
3.加强教师自身修养
随着医学模式由生物—医学模式转变为生物—心理—社会医学模式，护理工作由病人为中心的病房代替过去各种任务为中心的病房，计算机能力在临床护理中的作用越来越重要，计算机技术已逐渐成为开展护理工作的主要工具，因此，计算机课程讲授的内容也要围绕护理技术水平的发展来进行，这就要求计算机教师不但要主动学习一些护理专业课的相关知识，还要定期走访医院，了解医院所采取的先进护理手段与管理手段，熟练掌握医院信息系统、护理信息系统等信息管理系统的使用方法，这样才能在计算机的实践教学中理论联系实际，在讲授与护理专业相关的网络知识、软件编制等内容，以及带教实习时给学生作更实用、更直观的讲解与辅导。所以，只有提高认识，加强教师自身修养，不断提高教学艺术和教学水平，才能实现计算机教学的真正变革，才能培养出具有创新精神的综合型护理人才。
四、结语
总之，护理专业的计算机教学应适应计算机科学与实际护理工作的需求，紧跟计算机和护理科学发展的步伐，不断更新教学内容，使计算机教学既符合基本教学要求，又体现护理专业的特点。在强化理论学习的同时，教师要加强实践课教学，体现出实践教学的重要性，让学生从实践中学会基础理论知识，让实践教学紧跟时代发展，培养适应社会需求的高素质护理人才。
参考文献：
[1]耿学工.高职护理专业计算机教学研究[J].卫生职业教育，2012，7
[2]沙晶晶.计算机教学中的问题与解决方法[J].全国商情（理论研究），2010，10