80后90后作文900字范文第1篇
1、 家庭角色越来越占主导地位
相比70后来说，80后无论是在收入方面，还是消费决策方面，所扮演的角色越来越重要。
2、 生活态度的差异
3、 三代人的金钱观
结论：基本上符合70后努力赚钱，80后精明花钱，90后省不下钱的状态。
4、 三代人的休闲观
结论：70后泡电视，80后爱唱K,90后痴迷与网游
70后：奋斗的一代
特征1：他们有一定的经济基础，在行为做事方面比较独立、自信。
特征2：他们逐渐成为一家之主，可能上有老，下有小，负担比较重，消费谨慎。
特征3：这一代人的家庭观念比较强，为人父为人母的他们非常注重家庭。
特征4：随着责任负担的加大，和年龄的增长，他们对健康逐渐关注。
80后：懂得享受的一代
特征1：自信、有承担风险的勇气，懂得把握时机
特征2：懂得享受，注重生活品质
特征3：追求时髦，注重他人认同
特征4：时代潮流的领跑者
特征5：意见领袖
90后：自我的一代
特征1：充满向往，思维开放，涉猎广泛
特征2：喜欢尝试，追求刺激
特征3：快生活
特征4：矛盾、自我膨胀、急需他人认可，却缺乏自主能力，学会团体
特征5：对消费有极高的要求，喜欢用高科技来武装自己
特征6：热爱广告，喜欢有广告的产品
80后90后作文900字范文第2篇
何
芳
“一代人的标志是时尚：但历史的内容不仅是服装和行话。一个时代的人们不是担起属于他们时代的变革的重负，便是在它的压力之下死于荒野。”
——哈罗德·罗森堡
“80后”一词来源于国际社会学家们讨论社会发展中一代人的名词，是指国家依法执行计划生育后所出生的一代人(计划生育发展的新阶段1979年至今)。后来此词被广泛的作为1980年~1989年出生的人群代名词，顾名思义，“90后”便是指1990年~1999年出生的一代人。
随着我国经济的高速增长和社会文化的不断进步，所谓一些置身信息爆炸的时代的“80后”、“90后”们在思想上难免出现分歧，并导致行为上出现偏差，今天在校学生犯罪现象日趋严重的现实已证明了这一点，这也给我们提出了新课题。
“80后”主要是计划生育后的一代，童年度过了美好的一段时间，学历也较上代人高些。但相对较低的就业率和房价是该群体面临的主要困难。刚参加工作的他们也因低收入和物价上涨而成为非自愿的“月光族”。该群体同样面临着即将担负家庭重担的压力。所以种种压力使得80后人群逐渐成熟起来。“80后”现在已经成长为壮年，逐渐成为各个岗位的责任人，逐渐变的理性而不再冲动，“80后”大学生居多，在各个岗位上都冲在最前线，当然做苦力的事情也变的多了。“80后”独具个性和魅力，80后做什么的最多呢?是互联网，领军现代科技，将人们的生活引向新的时代。
似乎对“80后”我们还在疑虑，“90后”的孩子已经在崛起。“90后”的他们正处在人生的青春期。他们出生在日新月异的信息时代。他们绝大多数是独生子女。他们通常承载着全家人的希望。他们有更为优越的生活环境。他们的成长与互联网息息相关。虽然他们甚至还没来得及像“80后”一样被人们打上标签，但他们正在迅速长大。 他们个性鲜明，对新事物有强烈的好奇心。五光十色的社会在他们面前闪烁，形形色色的压力也与他们如影随形。他们一路走一路张望，在彷徨失措的时候，他们需要更多的人给予指导和帮助，还有理解。在物质丰富的当代，他们更需要内心世界的关怀。
我认为，结合“80后”“90后”的成长背景，采取更为辩证和客观的视角探究“80后”“90后”思想道德追求的代际特点，可以得出更具一般属性的结论，具体而言：
1.“80后”“90后”个性更为张扬，但集体主义观念较为淡薄。一方面，由于家庭教育更加宽松，社会环境更加开放他们的个性更为张扬、独立。他们“自主创业”、热衷股市，在社会竞争领域实现自己的个人价值;他们特立独行、不轻易趋同，排斥他人过多的干涉和打扰;他们还喜欢用与众不同的方式博取社会的关注，并以此展示自我风采，“火星文”等流传于网络的文字及语言形式就是一个很好的证明。 另一方面，随着市场经济改革的不断深入，我国的社会经济结构正在发生日益深刻的变革。私营经济的迅猛发展、社会舆论和思潮对个人主义的追捧，无时无刻不在加深“80后”“90后”的自我意识，从而削弱了他们的团队合作感 与集体主义精神。
2.“80后”“90后”价思想更加解放，但看待问题角度较为偏激。生长在信息爆炸的时代，“他们通过各种便捷途径接受的海量信息使他们的思想更为早熟，思路更加开阔，并且
- 1开来，愈挫愈勇，愈折愈强，走向伟大繁荣的希望。
就我个人而已，作为企业的老职工，应该多多关心“80后”“90后“青年职工，关注其思想动向，引导青年职工的个性发挥。针对新时期青年职工思想状况的特点，传统口头说教的思想道德建设基本模式渐渐有了转变：思想道德建设内容日渐丰富，方法趋于多样。如何建立更加丰富多彩的内部员工参与网络，完善青年职工的思想修养，是我们应该重视的课题之一。
一、 建设特色化企业内部网络，建构、培养和引导“80后”“90后”青年职工的世界观、人生观和价值观。
网络已成为青年职工学习的新载体，是他们获取信息的重要渠道，而企业网站又是职工登陆频率较高的媒介，许多企业都开设了思想道德建设专栏，但点击率却较低。试想，如不能通过信息服务和休闲娱乐吸引青年职工，仅将宣教材料放在网页上，只能算是运用先进的技术做了一件无意义的事情。同时，应该集中人财物建立具有特色的企业网络，将信息和知识数字化，充分发挥网络的作用，因为说到底，网络只是一种工具，而重要的是个人思想观念的改变。
二、丰富网络内容，建立示范机制，推广新的思想政治教育软件。
利用网络辅助“80后”“90后”青年职工的思想道德建设工作，应进一步丰富和完善企业网络的内容和形式，形成互动模式。将传统的报告会、演讲、专刊和墙报等形式通过网络化变得更加快捷，因为网络具有互动性、共享性、形象化、趣味化等多种特点，集视听说功能于一体，参与和反馈的功能更强。要做到这点，首先需要及时发布正面信息，合理设计网络内容和栏目，以丰富多样的网络信息，贴近青年职工生活学习实际，这就要求不仅有一批专业的网络管理人员、和广大融入网络生活的青年职工。还要有一批开展思想道德建设工作的骨干力量，各级党政工团组织都要善于做思想政治工作，依据群团组织特点开展多方位、多层次、多形式的思想道德建设活动，党员应率先垂范，为广大青年职工树立榜样，言传身教，讲究艺术，增强思想道德教育的可信度和说服力。
要充分利用网络建立思想道德教育的基地，如网络党校、网络团校、网络德育视频、网络图书室、网络报刊等;举办健康向上的文化活动，如文学、书画、摄影、体育比赛等，寓教于乐，陶冶他们的情操，同时设立用于思想道德建设的奖励基金，正确运用经济手段，促进思想道德建设。
三、发挥网络特色服务，完善“80后”“90后”青年职工的个性心理。
这一特殊群体的心理健康问题已日渐引起社会各界的关注，心理健康和思想道德建设是相辅相成的，二者为车之两轮，鸟之两翼，缺一不可。由于“80后”“90后”中的许多人对心理问题认知较差，往往不主动咨询心理问题，因此引起的一系列问题越来越多，这应引起我们的关注。
开辟心理健康教育新途径，针对青年职工开展辅导和咨询活动，预防和缓解心理问题，就成为企业网络建设的重要内容之一。因为网上心理教育活动具有平等性、保密性的特点，据我在工作中积累的经验，很多青年职工平时话很少，当面不愿和别人交流，对思想道德建设“不大感冒”，但在网上却很乐于和别人分享自己的“内心秘密”。因此，企业内部网络应多开展诸如心理测试、心理咨询等系列栏目和窗口，在相对宽松和隐秘的网络环境中完成青年职工的心理需求和释疑工作，如聊天室、内部QQ群、网络社团、内部匿名论坛等。许多青年职工因自信不足、工作焦虑、社交恐惧等问题，都可以通过网络交流，重新建立内心的平衡点和参照系，从更开阔的视野思考同样的问题，进而化解矛盾和不良情绪。
思想道德建设正在超出传统思维所规定的界限，未来的国有企业领导人必须把思想道德教育对象变为自己教育自己的主体，受教育者必须成为教育自己的人。企业网络建设应该进一步扩展和丰富，与兄弟企业联合思想道德建设互动平台，为“80后”“90后”青年职工更多地了解自身思想状况、了解世界开设窗口和通道，发挥网络化信息共享资源的作用，为开阔青年职工视野和心胸打开新的视窗，并通过网络让青年职工在社会中感悟人生，锻炼自己，提升自身修养。
目前我们厂员工中，“80后”“90后”青年职工人数越来越多，所占比例越来越大，在可预见的未来，他们将是国家建设继往开来的生力军，因此做好“80后”“90后”青年职工的思想道德建设工作显得尤为重要。作为一个有着许多共同点的特殊群体，这些青年职工的思想有一系列的新特点，只有准确把握这些新特点，采取相应对策，才能增强青年职工思想道德建设工作的针对性和有效性，才能真正促进“80后”“90后”青年职工健康成长，进而推动国有企业又好又快发展。
80后90后作文900字范文第3篇
人是社会中的人, 新时期“80后”“90后”由于面临着生活节奏快, 压力大, 学习任务重, 以及处理各种生活问题和复杂的人际关系问题, 这样就使得用于思想和感情交流的机会和时间就很少, 而越是这样, 就越需要情感的寄托和慰藉。校园压力是他们需要情感寄托的一个重要方面, 这些压力有的来自学习方面, 如考试、就业等, 也有的来自个人方面, 如父母关系、日常生活问题、形象以及人际关系造成的压力。人际关系的不和谐和冲突会使他们的压抑感和焦虑感加剧, 这都使他们迫切需要情感的寄托对象来发泄自己的情感, 另外, 部分人性格的内向和孤僻, 以及语言表达能力较差, 容易受冷落。家庭很重要的一个情感寄托场所, 每个人都需要家庭带来的温暖和慰藉, 而一旦割断与家庭的直接联系纽带, 没有亲密的家庭环境, 个人生命的健康和幸福就会受到严重的损害。部分人因为买房, 照顾小孩等生活压力大, 也亟需精神慰藉。
2“80后”“90后”的情感寄托新方式
众所周知, 从春晚走出的草根明星西单女孩以她的独特红遍大江南北, 她的独特便是真实, 即感情的真实流露, 换言之, 她用一种艺术形式表达了自己的情感。在纷繁复杂的社会背景下, 人们产生各种各样的情感, 有些人利用一些方式表达出来了, 而另外一些人尚未找到自己情感的寄托方式, 而在这个时候, 一部分尚未找到情感寄托方式的人发现别人的一些用来寄托情感的方式正是自己所要表达的, 这个时候这部分人就也算是找到了自己的情感寄托方式。
近日来, 重庆市巴蜀中学举办了一个非常有意义的活动, 这个活动最初的想法源于北京大学校长的一首《化学歌》, 巴蜀中学举办的活动正是各个学科均创作出自己的学科歌, 曲子选用已经广为流传的一些歌曲, 歌词由大家自己来填, 活动进行的非常火热, 当最后每个学科均有了自己学科歌过后, 由大家来投票选举出自己最喜欢的学科歌, 最终得票最高的是数学歌, 歌名是当下非常红火的一首歌《爱的供养》改编成的《数学的供养》, 其中部分歌词如下:把你捧在手上, 对着你迷惘, 写下N个次方, 我为你痴狂, 不求荡气回肠, 只求算一场, 算到最后受了伤, 结果那么长……通过歌词, 我们可以看出这个高一的学生表达的是自己对于学习数学的困惑, 对于高中学习的“90后”来说, 他们的学习压力很大, 这个时候需要有个方式来寄托他们各种情感, 以及时的帮助他们来解压, 情感寄托对于他们来说尤为重要。
越来越多的“80后”“90后”喜欢更改自己的个性签名, 随时将自己的状态在网络上展示给别人。在乔布斯逝世的那天, 出现了迄今为止最大的微博事件, 平均每一秒有一万条微博在更新, 这说明越来越多的喜欢讲自己的心情寄托于微博, 网络已成为情感寄托的一种非常重要的方式。网络根据情感投人的程度, 把网络当作情感寄托对象的这部分群体可以分为长期型、短期型和间断型三种, 他们的共同之处在于都有一种网络情绪, 属于长期型的人一般有大量可以自由支配的时间, 包括上班时间、逃课的时间等, 这部分人基本属于较为休闲的阶级。属于短期型的人通常是在遭受到挫折或打击, 如考试不及格、失恋、升职压力之后, 为了发泄心中的情绪而沉迷于网络, 所以, 属于短期型的人上网后的结果往往有两种, 有的几天后恢复到正常状态, 融入到正常的生活中, 而有的依然陷在情感的低靡之中无法自拔, 甚至转化为“恋网者”、“长期型”。在网上通过聊天室的交往, 他们可以利用其虚拟角色大胆而直接地在异性面前表露内心的真实情感和想法。作为情感寄托的一种新方式, 它是一种比较新奇的情感寄托方式。这种新方式要求大学生能够很好地把握, 视网络为生活中的一个方面, 而绝不能当之为生活的全部。
3“80后”“90后”情感寄托需要新的发展
美国社会学家科塞认为当人们的冲突情绪通过“社会安全阀”发泄后可以得到缓和, 不至于产生灾难性的冲突和暴力, 从而使社会秩序得以维持在他的“社会安全阀”理论中, 他还认为安全阀可以提供敌对情绪的替代目标以及发泄的手段, 让人们发泄敌对情绪, 转移目标, 起到维持社会稳定的作用。事实上, 情感寄托在此也可以看作是他们的“安全阀”, “80后”“90后”的心态并不总是稳定、积极、乐观向上的, 由于各种原因总有不少人感到烦恼、孤独、郁闷、无聊、乏味、不满, 他们的这种情绪急待通过某种方式或手段来转移、发泄或化解。而一旦不能及时得到转移、发泄或化解, 就可能产生消极情感, 这时就需要适当地发泄出来, 从而保持身心健康。当然, 他们的情感寄托对象大多是双向的、他们能够相互得到安慰和鼓励。大部分情感都是基于现实而生的, 而一旦当他们不能从一种理智的角度来对自我情感问题进行分析、判断和评价时, 矛盾和冲突就会产生, 美国社会学家特纳认为当一个人有着充满自豪感的过去, 这种体验就会形成一种“情感库存”, 这使他们即使在不利情景下或经历消极情感如愤怒、恐惧、负罪和羞耻时也不会大量丧失积极情感。因此, “80后”“90后”有必要对自己充满信心, 多参加各种能够施展自己才华的活动, 努力做得更好, 增加自己的“情感库存”我们主张避免寻找工具性的情感寄托, 而多与家人、好朋友或师长交流自己的真实感受或多参加有益的娱乐活动来发泄自己的情绪。新时代的“80后”“90后”应该树立正确的情感观, 处理好生活中的各类矛盾, 在丰富自身情感体验的同时全面提高自身的知识文化水平和人格素质。
摘要：情感是人们生活中一个重要的内容, 丰富的情感生活和情感体验已经成为人们追求生活质量的一个重要内容, 同时也是提高工作和学习效率的重要保证之一。现阶段“80后”“90后”是青年中最富于理性思维的群体, 他们情感寄托的方式多种多样。情感寄托的发展对于保持和增进他们的身心健康, 促进其社会化起着重要的作用。
80后90后作文900字范文第4篇
1“80后”辅导员的优势
1.1 沟通优势
沟通优势主要来源于年龄、爱好和沟通方式。
年龄优势。由于年龄差距较小, 许多“90后”学生都把“80后”辅导员当成自己的大哥哥大姐姐, 认为他们能理解自己个性张扬, 叛逆的行为特征, 能很快的接受新事物, 也乐意向他们介绍新事物, 传授新观念。且“80后”辅导员不喜欢长篇大论地教训学生, 而是通过分享自己的亲生经历启发学生, 更让“90后”学生与“80后”辅导员沟通无碍。“90后”学生更愿意向辅导员倾述心事和困难, 寻求帮助, 甚至成为无话不谈的好朋友。
爱好优势。“80后”、“90后”都是出生在改革开放和全球一体化的大背景下, 成长经历颇多相似, “90后”现在所喜好的事物, 其实不过是对“80后”的一种追逐, 比如对郭敬明、韩寒的热衷, 对网络的痴迷。这使得他们的共同语言更多、思维方式趋同, 沟通的方式、内容更广泛。
沟通方式的优势。更多的“90后”学生不愿意和辅导员老师进行面谈, 而是选择短信、QQ等方式。网络也为两者的沟通搭建了一个更为平等、委婉的平台。特别是一些敏感话题, 比如恋爱、心理问题等, 学生可以利用QQ与辅导员聊天, 而不再选择较为尴尬的面谈。“80后”辅导员甚至可以从学生的一个QQ签名的变化, 空间日记等及时了解学生的思想动态, 通过对日记的浏览回复, 增加了解。
1.2 经历的优势
“80后”辅导员刚才大学毕业, 对大学生活记忆犹新, 在经历现实生活的考验后, 会自觉对学生时代的经历、行为、观念等方面进行反思。这种反思非常真切, 使“80后”辅导员能更准确的了解大学生的心理状况和情感需求, 对症下药的做好“90后”大学生思想政治教育。此外, “80后”辅导员在学校的学习方法、社会活动经历、择业就业实战经验能给“90后”大学生提供直观的指导和帮助。
1.3 创新优势
“80后”辅导员均是进入新世纪以来的大学毕业生, 接受了多元文化的碰撞和熏陶, 思想更加自由开放, 思维更加活跃发散, 不拘于传统的班级管理和学生思想政治工作模式, 而是将其融入班级活动中, 寓教于乐, 让学生更好的接受思想观念。在选用班干部、组织团日活动等方面, 形式更加丰富多彩, 学生乐于主动参与, 主动接受。
2“80后”辅导员的劣势
2.1 工作经验不丰富
“80后”辅导员工作经验不丰富主要体现在两方面:
一是亲和有余而威信不足。“80后”辅导员在“大哥哥大姐姐”和“老师”的角色转换中, 尺度不易把握。由于更多的采用非正式沟通, “80后”辅导员容易和学生成为知心朋友, 打成一片, 但在此过程中, 辅导员、学生都慢慢忘记了各自扮演的角色, 导致角色模糊, 习惯互相开玩笑, 甚至称兄道弟, 失去了辅导员与学生之间应保持的距离。在应该严肃的时候, “80后”辅导员往往表现出威信不够, 难以迅速有效控制学生。
二是活力有余而经验不足。“80后”辅导员步入社会不久, 工作经历少, 人生阅历浅, 在遇到一些较为复杂的事情时, 如学生因为家庭和生活方面的原因导致心理压力过大或情绪波动, “80后”辅导员在进行疏导安抚时, 往往感觉说服力不够, 不能很好的为学生排忧解难, 不能完全充当好学生的人生导师。尤其是在发生突发事件时, “80后”辅导员往往惊慌失措, 感情用事, 影响判断力, 自乱阵脚。
2.2 工作压力承受力不足
“吃不得苦”、“缺乏耐心”, 是许多年长辅导员对“80后”辅导员的评价。辅导员工作事无巨细, 工作难度和强度越来越大, 让多数是独生子女的“80后”辅导员感到工作压力巨大。有些辅导员无法承担巨大的压力和面对挫折时, 选择回避学生、学校, 甚至提出辞职。
2.3 处理问题武断, 方式单一
“80后”辅导员遇到后进生, 一贯采取方法是谈心、交流, 晓之以理, 动之以情。如学生屡教不改, “80后”辅导员则显得黔驴技穷, 很快失去耐心, 要求学生退学或休学, 一“开”了之, 处理方式显得武断。
3 如何培养“80后”的辅导员
3.1 建立合理的激励机制, 稳定辅导员队伍
越来越多的高校反映辅导员队伍不稳定, 特别是“80后”辅导员“不安心”从事辅导员工作。究其原因, 主要是经济待遇和地位比同时进校的专职老师低, 且职业发展通道不畅通。“80后”是追求梦想, 注重自我价值实现的一代人, “80后”辅导员出于对前途和现实问题的担忧, 往往工作态度消极, 久而久之便选择另谋出路。
针对以上问题, 高校应从本校实际出发, 建立一套合理的激励机制, 促进辅导员个人成长和事业发展, 培养一支工作能力强、思想素质高的辅导员队伍。通过定期科学考评辅导员工作, 对工作成绩突出的辅导员及时给予表彰与奖励, 不断增强辅导员的荣誉感、成就感和归属感, 提高“80后”辅导员的工作热情, 缓解其压力和失落感;通过为辅导员做好职业规划, 参考专任教师的职称评定标准, 为辅导员队伍建立完整的职称晋升体系和畅通的职业发展通道, 适时提高辅导员待遇, 保持辅导员队伍的稳定。
3.2 实行以老带新, 提高辅导员素质
“以老带新”是快速有效提高“80后”辅导员素质的最佳手段。建议各高校结合辅导员带领班级的专业、层次, 安排专门的老辅导员带教, 经常组织新辅导员以团队活动的方式, 交流经验, 互相学习。学生工作复杂、繁琐, 涉及到的方方面面很多, 阶段性很强, 老辅导员可分享自己的经验教训, 督促“80后”辅导员有计划、有针对性的开展工作。同时, 老辅导员可以深入“80后”辅导员带领的班级, 了解学生对辅导员的意见或建议, 班级管理工作的不足之处, 及时帮助“80后”辅导员调整工作思路, 帮助其快速成长。
社会上对“80后”的评价多是缺乏信仰, 不能吃苦耐劳, 个性太强, 活跃在大学校园的“80后”辅导员队伍尽管具有“80后”的一般特征, 存在许多不足, 但他们充满活力, 富有开拓创新精神, 是现代高效的一笔宝贵财富。只要管理好、培养好这支辅导员队伍, 将其打造成一支政治敏锐、能力出色、思维敏捷、纪律严明、作风正派的思想政治教育队伍, 现代高效的思想政治工作才能真正做到与时俱进。
摘要：当代大学校园中, “80后”辅导员已逐渐成为辅导员中的新生力量, “90后”也逐渐成为学生主体。两个同样具有鲜明时代特征的群体, 在大学校园中相遇, “80后”如何做好“90后”的思想政治教育工作, 已成为高校思想政治工作的热点话题。本文着重分析“80后”辅导员优劣势, 进而从学校激励机制、个人能力提升两方面探讨如何提高辅导员素质, 做好新时期大学生思想政治工作。
参考文献
[1] 陈耕.关于对“80后辅导员群体”的教育与管理的思考.四川教育学院学报.第26卷第4期
[2] 李雯.亦师亦友传承融合——“80后”辅导员与“90后”大学生的关系特征与对策.龙岩学院学报.第28卷第3期
80后90后作文900字范文第5篇
随着时间的推移, 我国企业的员工结构发生了变化, 80、90后员工成为企业发展的主力军。企业管理人员在人生观、价值观、文化观等方面与80、90后员工存在较大差异, 致使他们在日常管理中不能与80、90后员工和谐相处, 对企业的发展产生了负面影响。因此, 研究管理人员与新生代员工的有效沟通技巧成为了企业发展的迫切需要。
1 80、90后员工的特点
1.1 相对于其他年代的老员工, 8 0、9 0后员
工的奉献精神不强, 习惯以自我为中心, 团队意识淡薄
80、90后员工基本为独生子女, 生长环境优越, 父母及祖辈的疼爱形成了他们以自我为中心考虑问题的习惯, 这势必造成80、90后员工奉献精神缺失、团队意识不强。日常工作中80、90后员工离职多、请假多、私事多, 遇到困难时比较喜欢推卸责任, 担当意识较差, 往往给人以不合群的印象。管理人员需要利用日常培训的手段对80、90后员工进行引导, 逐步培养他们的奉献精神与团队协作意识, 以适应企业发展的需要。
1.2 8 0、9 0后员工创意多、点子多、头脑灵活
80、90后员工生长在改革开放的时代, 信息化革命使得80、90后员工可以通过多种渠道获得多种信息。由于接触了丰富的信息, 80、90后员工思维活跃、知识面广, 表现出创意多、点子多的特点。管理人员应该鼓励80、90后员工进行创新, 激励他们多动脑筋多思考, 建立起相应的奖励机制, 对创意被采纳的员工进行奖励。这样做既有利于组织创新, 又有利于培养80、90后员工的工作热情和信心。
1.3 8 0、9 0后员工敢想、敢讲、敢做, 交际表达能力好。
但是自制力较弱, 学习兴趣需要引导和培养
80、90后员工往往给人以较有个性的印象, 这源于他们与老员工相比有敢想、敢讲、敢做的特点。员工针对企业管理弊病和企业发展问题敢于想办法解决, 敢于表达自己的观点和立场, 并敢于大胆实施改革措施对于一个企业的发展尤为重要。企业及管理人员应该注意保护和激励80、90后员工的这些优点, 为企业发展提供活力。一个企业的发展更需要高素质人才, 培训学习目前是提高在职员工能力的有效途径。针对80、90后员工自制力较弱的特点, 管理人员需要健全培训体系, 改进培训课程设置, 运用多种培训手段引导和培养80、90后员工的学习兴趣, 不断提升他们的能力, 为企业发展打好基础。
2 管理人员在日常工作中与80、90后员工的有效沟通技巧
2.1 不要将生活中的情绪带到工作中
80、90后员工的被尊重要求十分强烈, 他们比较喜爱随和型的领导, 工作情绪很容易受到管理人员的影响。所以, 管理人员要特别注意不要把生活中的不良情绪带到工作中来, 否则将会影响80、90后员工的工作情绪, 让他们误认为自己的上司不关注他们的情绪及尊严, 从而与管理人员产生隔阂, 影响部门正常工作的开展。
2.2 面对8 0、9 0后员工与老员工的冲突, 不要不经调查就直接责备8 0、9 0后员工
80、90后员工的价值观和行为方式在老员工看来有些特立独行, 在日常工作中难免会产生冲突。管理人员要对冲突事件进行调查, 明晰双方责任, 不偏袒老员工。如果是80、90后员工的主要过失, 在给予他们处罚之前, 要心平气和的与之交谈, 并将处罚的原因和结果向他们耐心说明, 提出批评的同时给予鼓励, 对他们将来的表现提出期望。这样既可以让80、90后员工认识到自己的错误, 又有利于保护他们的工作热情。
2.3 不要经常开会、任意安排8 0、9 0后员工无偿加班
很多企业的管理人员片面的认为无偿加班是衡量员工奉献精神的标尺, 而80、90后员工在意识层面却不能接受这一理念。80、90后员工的维权意识较强, 对公平及生活质量的要求与老员工不同。他们认为付出就应有回报, 加班应在不影响生活质量及有报酬的前提下进行。80、90后员工普遍认为工作时间高效率付出是自己对企业的职责, 有偿加班是企业尊重员工的表现。大量的会议会增加员工的工作压力, 让80、90后员工认为企业的管理缺乏人性化。管理人员应该减少低效会议的次数, 提高会议效率, 帮助员工缓解工作压力, 维护企业的稳定发展。
2.4 管理人员要注意自己的仪容仪表、言行举止及工作作风
管理人员在日常工作中要注意自己的仪容仪表, 既符合企业规范又能展示个人素养, 给80、90后员工树立榜样, 引导他们规范着装, 尊重企业的规章制度。优雅的言行举止是管理人员展示个人修养及领导魅力的有效途径, 对员工一视同仁、公平管理是获得80、90后员工尊重和认同的砝码。只有得到员工的认同, 部门的运作才能和谐, 企业的运行才能有效。
3 管理人员在生活中与80、90后员工的有效沟通技巧
3.1 定期举办团队聚会, 加强8 0、9 0后员工的团队意识
80、90后员工的团队意识比较薄弱, 需要管理人员的引导和培养。管理人员可以定期举办团队聚会活动, 为新老员工的认识和了解创造机会, 促进新老员工的情感交流。加深80、90后员工对团队的感情并培养他们的团队意识。有些工作中产生的矛盾也可以通过这种方式轻松化解。
3.2 对80、90后员工生活中的难处给予帮助
80、90后员工尊重和崇敬有人格魅力的管理者。管理人员应对80、90后员工生活上的困难给予帮助, 是自身具有人性魅力的最好体现。管理人员应该对员工在生活中遇到的困难给予力所能及的帮助, 用自己的经验和阅历为80、90后员工提供建议并加以引导, 帮助他们解决生活中遇到的困难。这有利于培养80、90后员工对领导的信任和爱戴, 维护部门的团结协作, 并激发80、90后员工的工作热情, 提高他们的工作积极性, 使他们能够更快更好的融入到企业大团队之中。
3.3 关注8 0、9 0后员工的精神健康和心理需求
管理人员要关注80、90后员工的精神健康和心理需求, 对于生活中常见的影响80、90后精神状态和健康的问题进行研究, 如感情挫折问题。管理人员应该运用谈心的方式帮助80、90后员工疏导不良情绪, 并提出合理化建议, 持续关注员工的精神状态给予及时的关怀与帮助。这有利于培养员工处理精神挫折的能力, 保证80、90后员工的工作效率, 从而为企业的和谐稳定打好基础。
综上所述, 企业管理人员要关注80、90后员工的各种需求, 研究80、90后员工的特点, 在生活和工作中运用相应的沟通技巧与80、90后员工进行有效沟通, 保证企业的和谐、稳定发展, 为我国经济快速发展做出贡献。
摘要：近年来80、90后的员工已经成为企业发展的生力军, 对企业的重要作用越来越明显。而大多数企业的中、基层管理人员多为60、70后, 他们与80、90后员工在价值观、人生观、文化观等方面的差异日益凸显, 造成了许多沟通障碍, 影响了企业的稳定、制约了企业理方法进行调整。
80后90后作文900字范文第6篇
XXX，男，19XX
年X月出生，汉，初中文化程度，现为蓬华镇XX村委会委员。
19XX年XX月至19XX年XX月在XX小学就学，在老师的培养教育下，我懂得了今天的幸福生活是无数革命先烈用生命和鲜血换来的。我应该好好学习，天天向上，不辜负党对我的培育。不久，我光荣地加入了中国少年先锋队组织。在小学四年级的时候我当选了少年先锋队的中队长，在我幼小的心灵萌发了热爱党、热爱社会主义祖国的思想感情。小学五年级的时候我任少年先锋队中队长兼纪律委员。
19XX年小学毕业，我考入了XX中学。升入初中后，我在努力学习的同时积极要求上进，在父母的支持鼓励和校团委老师的帮助培养下，我对共青团有了全面正确的认识。在初中二年级时就光荣的加入了共青团，我清楚地知道团员这个光荣的称号也意味着责任，从此我处处以团员标准要求自己，曾被评为和三好学生，学习积极分子。
19XX年XX月至19XX年XX月在部队服兵役，在部队，我积极学习党的基本知识，努力完善自己。本人于20XX年10月被XX党支部确定为入党积极分子。一年来，通过学习，我对党的性质、纲领、宗旨、指导思想、组织原则和纪律、党员条件等党的基本知识有了比较系统的了解，提高了对党的认识，懂得了怎样争取做一名共产党员。同时，我有了更多的时间和机会接触到身边的党员，政治视野也得到了扩充，看到当前存在党风不正的现象，希望自己能加入到党组织，做一名优秀的党员，重新确定党的形象。这种看法现在想起来是非常片面和狭隘的，这种错误想法的产生源于对党的认识还不够清楚，不能以因为有些党员存在着这样那样的缺点就否定他们是无产阶级的先锋战士，以至影响对党性的认识，也不能把极少数蜕化变质的党员和党组织等同起来，他们并不能代表党。经过这一次认知意识的转变，我觉得入党前最重要的就是要正确和全面地认识我们的党。此时，我的父亲对我的教育给了我很大的启示。他对我的转变并不惊讶，反而给予了赞扬，他说，那是我在为自己诠释对党的认识，是我确立正确的入党动机的“必修课”。他对我说，入党同学习一样，重要的是独立思考的能力，要会观察，会总结，会引申，要去看书学习，去思考，是要花一番气力的。有的人在入党之后一段时间，甚至是一生都要不断补充对入党的思考，也包括对入党动机的更完整的再定义。在那以后我就决心，通过自己的学习和思考让自己的真正的入党动机在心里成形。我觉得我必须把思想的转变和行动相宜地结合起来，让自己把每一点思考和每一次实践对应起来，学要学得有进步，做要做得有体会，实实在在的向要求一名党员那样来要求自己。
长期以来，我都始终贯穿着自己是入党积极分子的思想。在集体活动中，我都积极参与，和大家积极配合完成集体任务。我还利用业余时间阅读了《论共产党员的修养》，《红星照耀中国》等书籍和文章，极大地加深了对共产主义的理解，有了一定的理论素养和正确的理论知识。作为一名入党积极分子，我在申请期间，定期向党组织汇报自己的思想，所有这些行动对提高自己的思想认识起着重要的作用。我明白以实际行动争取入党，必须持之以恒，从申请入党的那天起，就应该以正确的态度和真诚的努力争取早日成为一名名副其实的共产党员。