旅行游记范文第1篇
最佳摄影季节：11月底到2月底。
若是摄影发烧友，则冬天去黄山最佳。黄山一般在12月1日到2月28日属于淡季，门票缆车等均有折扣。同时冬天游人稀少，更有独特的雪景和雾凇奇观，十分适合风光拍摄。另外黄山冬天雾气受冷下降，最容易形成难见的云海奇观。不过冬季黄山交通频率降低，登山路途更加艰险，天都峰，西海大峡谷等险要景点都会关闭。
出游Tips：
1、3月到4月黄山就是一个大花园，春雨杏花红，金色的油菜花，路边各种颜色的植物甚是好看。
2、6月中旬到七月初是黄山的梅雨季节，如果选择此时出行的话，要带好雨具，做好到处湿哒哒的准备，这个季节最适合在西递或者宏村附近找一家客栈，感受一下烟雨江南。
3、
7、8月份是整个出游高峰期，因为很多孩子放暑假，游客很多，如果需要去黄山住宿的话，最好提前一周将住宿预定好。
4、9月份的时候正好可以漂漂流，然后去黄山山顶避避暑
5、10月中旬到11月秋风吹红黄山，值得一看
6、11月之后就进入了冬景，可以看见山顶的雾松、云海。黄山的冬景推荐指数：五颗星
黄山旅行常见问题
Q
1、如何到达黄山?
飞机：黄山有屯溪国际机场，机场到市区打车50元。机场到黄山景区打车200 ，但个人建议可以乘坐黄山火车站或者汽车站的班车前往黄山景区，20元/人，每小时一班车
火车：全国各大中型城市都有到黄山的火车，火车站到市区任意酒店打车15元之内。 汽车：汽车分为2个站，一个是黄山风景区(汤口站)，另一个是黄山市屯溪车站，如果你是要直接到达景区的，建议买直达黄山风景区(汤口)的车票。汽车站到市区打车10元，坐公交车2元即可。
高铁：高铁专线(市区线)2元直达市区。出租车50进市区。 Q
2、怎么区分黄山市和黄山风景区
要讲解黄山的交通，光“黄山”两个字就大有学问。第一就是务必分清三个不同的“黄山”所指：
黄山市(屯溪区)：黄山市区又叫屯溪区，是火车站，飞机场和屯溪长途汽车站所在地。这里离黄山风景区还有80多公里，1个半小时车程。
黄山风景区(汤口)：黄山风景区严格意义上是一大片地区，有南北两个大门，而汤口只是黄山风景区的南大门。但因为95%以上的游客都是从汤口上山。所以一般说去黄山景区都是指去汤口。
汤口汽车站有往返杭州，上海，黄山市(屯溪)，宏村/黟县等地的长途巴士，不过频率wxos.net 会比屯溪长途汽车站少很多，注意查好时间。
汤口到慈光阁(前山，玉屏索道)6公里，到云谷寺(后山，云谷索道)10公里。 黄山区(黄山市黄山区)：黄山区离黄山北大门16公里，一般湖北方向开车过来，由北大门上山才需要经过这里。这里离黄山市中心(屯溪区)有110公里远。
Q
3、黄山上下雨怎么办?影响登山吗?
是去年十一和朋友去爬的黄山。们第一天上山的时候一直在下雨，雾气特别大，周围基本上什么都看不到，对爬山的影响其实不大。还好第二天天晴了才看到了日出。建议备雨衣，雨伞比较麻烦。而且早晚看日出、日落时会比较冷，需要带件厚的衣服。如果全程步行很费体力，建议备一些巧克力、红牛等补充体能。而且如果步行的话，膝盖会很不舒服，可以带一些治跌打损伤的药膏等，晚上给膝盖按摩按摩。
雨天的黄山到处都是湿哒哒的，未必能看得见景色，但是如果运气好，是可以看见云海的。还有一个秘密就是：在黄山一天之内，云海和日出是不可兼得的。有云海的天气必然是看不见日出日落的，看得见日出日落的晴天，是肯定看不到云海的。
Q
4、日出是不是光明顶看效果最好?(山顶住宿推荐)
光明顶确实是黄山第二高峰，很多人固执的选择这个位置看日出和日落，但是你要知道，这个道理大家都懂，所以选择住在白云的人也肯定多，当时是
7、8月的旺季，第二天早起看日出的时候，只看见了一片黑压压，第二个晚上，选择住在了排云楼宾馆，经过和经验丰富的驴友一番交谈后，才知道每家酒店附近都有一个观景台，所以大家如果选择在黄山住宿看日出的话，可以选择靠近后山的酒店或者前山的玉屏楼宾馆。等到小淡季的时候白云会是一个不错的选择。
【酒店推荐】
A. 最推荐：北海宾馆、狮林酒店 路线交通：4星
北海宾馆和狮林酒店在北海，两者之间相聚仅5分钟路程。从路线规划上来看他们两并不是最好的选择。因为住在北海，往返西海或者天海的话，排云楼到北海宾馆这段路(20分钟)肯定是要重复走的了。不过也有一个好处就是，如果从后山缆车上的话，可以很方便的把包先寄存在北海的酒店，然后轻装出行浏览黄山其他地方的景点。
日出：5星
如果希望看到漂亮的日出，或者是摄影发烧友，那住这两家酒店就太方便了，早上可以比住其他地方的人多睡半个小时。酒店附近的始信峰，卧云峰，石笋矼，清凉台，猴子观海都是黄山最顶级的日出观景点。
日落：3星
虽然他们看日出方便，不过日落就得走20-30分钟路程前往排云亭看。飞来石，群峰顶这些日落观景点就更远了。
设施：5星
两家都是四星级酒店。其中北海宾馆接待过一百多位国家领导人，国际政要和社会名流，享有“黄山国宾馆”的美誉，设施就不用多说了。狮林酒店则是黄山摄影创作基地，风光摄影师聚集之地。大厅常年有风光作品展示，其中不少是酒店员工作品，真是卧虎藏龙之地!
B. 非常推荐：西海饭店、排云楼 路线交通：5星 西海饭店、排云楼离西海，天海，北海的主要景点都很近。从行程规划上来看是最方便，wxos.net 最不会走回头路的。特别是第一天上午前山上，下午逛完天海正好到酒店休息，傍晚在附近看日出。第二天再上午西海，下午游览后山，可以说是完美的路线和住宿点了。
日出：3星
早上起来爬个15-20分钟就可到附近的丹霞峰看日出，不过要去清凉台，始信峰这些顶级日出点看的话就要40分钟以上了。
日落：5星
旁边几分钟就到排云亭，要去飞来石看也是20来分钟的事儿，非常方便。 设施：4星
西海饭店是涉外四星级酒店, 排云楼是三星级，设施一流。
C. 一般推荐：光明顶山庄、白云宾馆 路线交通：3星
住天海的话交通安排上不是很方便，如果想2天看完前山，西海，天海，后山主要景点的话，住这妥妥的要走不少回头路的，而且还是上下坡回头路哦。当然如果从前山慈光阁全程爬山上来的话，那就比较推荐住这里了。
日出：2星
虽然光明顶可以看到日出，不过除非有云海，不然光明顶的日出比后山的那些地方还是逊色不少的，太空旷，太缺少前景了。如果住这里的话推荐去鳌鱼峰看日出，更加的漂亮。
日落：4星
光明顶有日落，不过跟日出一样风景并不是特别震撼。看日落最好还是走上半个小时去飞来石或者群峰顶看。
设施：4星
三星级酒店，设施不错。
当然住宿的话也要根据各自的行程路线，以及是否看日出，是否爱好摄影等有关，不能一概而论。
线路概况：
D1 屯溪—歙县古城—鲍家花园 D2 鲍家花园—屯溪
D3 屯溪—千岛湖—屯溪 D4 屯溪—宏村—屯溪 D5 屯溪—黄山风景区
D6 黄山风景区—翡翠谷—屯溪 D7 屯溪—花山谜窟
因黄山市本身不是很大所以有两个住处提供大家参考，无需频繁更换酒店
1、黄山东航国际大酒店(价格实惠，距离市中心不远，距离屯光转盘非常近，天都大道9号)
2、屯溪区黄山国际大酒店(黄山五星级酒店，逼格较高，价格靠谱，距离老街和客运站都非常近)
黄山东航国际大酒店1晚(含宏村门票) 黄山东航国际大酒店1晚(含宏村门票)
赠双早
wxos.net D1 屯溪—歙县古城—鲍家花园
早上从屯溪出发到歙县(40分钟车程)可以在屯溪的屯光转盘等从屯溪到歙县的中巴车，也可以在客运站乘坐去歙县的中巴车，费用在10元内/人。
【歙县古城】中国四大古城之一，歙县古城和丽江古城、平遥古城、阆中古城并称为中国四大古城。景区内古民居群布局典雅，古桥古塔、古街古巷、古坝古牌坊交织着古朴的风采，犹如一座气势恢宏的历史博物馆。城内白墙黑瓦，青砖铺地，阡陌之处，仍是世代徽州人居住之所，行走其中如与历史擦肩，有浓浓的历史沧桑感和厚重感。古城景区内有几大景点，古城通票包含这些景点的费用。
徽州古城景区最具代表性的六个景点：东方凯旋门——许国石坊，徽商花园——新安碑园，太白楼，江南第一街——斗山街，徽商之源—渔梁古埠，徽州大观园——徽园，全国爱国主义教育基地——陶行知纪念馆。游玩之后可以乘坐大巴车或者打车直接到歙县鲍家花园大酒店入住，个人认为这个酒店的性价比以及环境是歙县最好的。如果需要入住的话需要提前喔。当天预定最好去之前问问前台是否还有空余房间，因为这个酒店周围没有别的住宿。
D2 鲍家花园—屯溪
【歙县牌坊群】座落于山青水秀的歙县棠樾村内，由古牌坊、古祠堂、古民居、鲍家花园组成。具导游叙述，该家族自南宋建炎年间迁此定居，绵延了800余年。以“忠、孝、节、义”核心的石牌坊，由两头向中间依次排列，呈半弧形展开，自西向东依次为鲍灿孝行坊、慈孝里坊、鲍文龄妻汪氏节孝坊、乐善好施坊、鲍文渊妻节孝坊、鲍逢昌孝子坊、鲍象贤尚书坊。七座牌坊庄重威严，连成一线，鱼贯而立。
【歙县鲍家花园景区】与牌坊群相谐互生的鲍家花园，是以徽商私家园林为背景，以徽派盆景为主题，汇集徽派盆景艺术之精华，同时荟萃国内各流派盆景的代表作品，是一个品位较高的盆景观赏基地。园内盆景品类俱全，形式多样，玲珑活泼。大型山水组合，有的意趣横生，素雅闲适，有的妖容丽姿，争奇斗妍。树桩盆景神态万千，奇特自然，山石盆景苍劲拙朴，气势磅礴。值得一赏。
据酒店内工作人员介绍，景区为国家重点文物保护单位,世界文化遗产申报地，国家AAAA级旅游景区，也是黄山市“十佳”旅游景点。游览完鲍家花园后可乘车返回市区屯溪(30-40分钟车程)回到市区酒店之后放下行李，稍事休息，可以继续逛逛市区的老街。
【老街】屯溪老街位于屯溪的中心地段，全长1272米，是一个小的清明上河图，老街建筑以古徽州建筑为主，两边是各种特色小店，可以在这里带些纪念品回家，但是切记杀价喔。晚上的老街更是别有一番风味。
D3 屯溪—千岛湖—屯溪
【千岛湖】杭州千岛湖与加拿大金斯顿千岛湖、湖北黄石阳新仙岛湖并称为"世界三大千岛湖"。1078个岛屿似一只只翡翠玉盘铮然出挑，小如螺黛一丸，大则碧岫千寻。浑然大美的千岛湖，既有可与桂林山水相媲美的娇艳风光，更有赛过太湖洞庭的浩瀚气势。千岛湖的碧水，因与钱塘江、富春江、新安江逶迤相接，益发悠长壮美。那水色，浓浓淡淡，浅浅深深，浅淡似翠绿的丝绸,深浓如湛蓝的大海。外来人进了千岛湖，眼瞳先被染绿，心也被水陶醉，“农夫山泉，有点甜”。没有比这句广告语更能形容千岛湖水的味道了，清洌中透着微甜，是甘露，也是山泉。
千岛湖虽然不属于黄山，但是有兴趣的话可以参加当地的散客散客拼团，感受一下一天wxos.net 的水上之旅。结束后可跟随大巴回到市区酒店。
D4 屯溪—宏村—屯溪
【宏村】宏村位于安徽省黄山市黟县东北部，这个隐匿于“桃花源里人家”的古镇，因一部奥斯卡获奖电影《卧虎藏龙》而闻名中外。但更多人认识它，是因为“中国画里的村庄”这一美誉。只因其极具代表性的徽派建筑，高高昂起的马头墙，湖水清莲，拱桥如虹，犹如一幅画走进了很多人心里。
村中数百幢古民居鳞次栉比，其间的“承志堂”是黟县保护最完美的古民居，其正厅横梁、斗拱、花门、窗棂上的木刻，工艺精细、层次繁复、人物众多，人不同面，面不同神，堪称徽派“四雕”艺术中的木雕精品。到此参观的国内外游客，无不为之倾倒。
【西递】西递始建于北宋皇佑年间，至今已近960余年历史，2000年被列入世界文化遗产，有“世界上最美的村庄”、“古民居建筑的宝库”之美誉。西递保留着数百幢明清古民居，建筑及路面都用大理石铺砌，两条清泉穿村而过，99条高墙深巷使游客如置身迷宫。地标即是村头三间四柱五楼的青石牌坊，建于明万历六年(公元1578年)，峥嵘巍峨，结构精巧，是胡氏家族地位显赫的象征。村中康熙年间建造的履福堂及大夫第等，都是西递的经典建筑。村中各家各户富丽的宅院，精巧的花园，黑色大理石制作的门框、漏窗，石雕的奇花异卉、飞禽走兽，砖雕的楼台亭阁人物戏文，精美的木雕，绚丽的彩绘、壁画，无不彰显中国古代艺术之精华。
建议先去西递，再去宏村，因为从屯溪开往宏村的旅游公交车会在西递停车，约5分钟;也可从宏村出发，在村口乘巴士到黟县汽车站，车费2元/人，再转乘旅游公交车前往西递，车费4元/人
【宏村门票】：成人票104元;蚂蜂窝售价94元/人。建议网络购买。 【西递门票】：成人票104元;蚂蜂窝售价90元/人。 关于交通：
如果从黄山出发去西递，可在黄山市汽车站后换乘到黟县的班车，每30分钟一班，票价12元，最晚17:30分，到达黟县后再乘班车至西递，每20分钟一班，票价2元，最晚17:30分。全程汽车交通非常方便，不需要长时间的等车。
如果从宏村出发去西递，从宏村到西递有两条路线，一条是乘宏村-屯溪的旅游公交。上午在宏村的南湖停车场有
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10、11点和下午
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3、4点各一班，车票是2元，大约20分钟后可直达到西递。另一种方面是在宏村的老村口(牛角)的位置乘宏村-黟县的公交车，每20分钟一班，车票2元一人。大约20分钟后到达黟县县城，下车后过一个桥向左转便是黟县汽车站了，在汽车站乘汽车到西递便可以了，每20分钟一班车车票2元。
如果从屯溪出发去西递，从屯溪出发到西递，不必到黟县县城即可下车，有指示牌前往西递，有小公交、三轮车可乘坐;屯溪汽车站有旅1路游巴士赴宏村的，路过西递村，从屯溪出发约一个小时到达西递村。
去年十月一去爬黄山，然后从黄山下来去了卢村、宏村、西递，感觉都非常不错。都是徽派建筑。问了很多人，看了网上介绍都说宏村更值得去，但是经过过实地去了一下，感觉西递更具人文环境，而且游览人数也不多，更能安安静静，慢慢品味古老的历史，感受徽州文化。承认西递的商业开发没有宏村好，但正是这一点吸引，觉得看古老的东西还是要原汁原味的比较好，现代的东西最好少一点，最好是依旧照旧，让人有一种穿越的感觉。而西递带给的感觉就比去宏村好很多!当然短短的时间在西递肯定不能好好去感受，最好找一家农家旅店住一晚，当然找复古装饰的旅店更好，更能体会到过去的感觉，而且不急不忙的闲逛，更能发现比那些来也冲冲去也冲冲的游客发现不了的景致或是有趣的东西!
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半日游/市区酒店门口接/无强制购物 D5 屯溪—黄山风景区
西海大峡谷有2条线，因为是住在北海，所以的路线是：排云亭——西海大峡谷( 北入口) ——“一环”——“二环”——大峡谷——服务站——西海大峡谷(南入口)——步仙桥——西海瑶台——贴壁松——天海景区——光明顶——飞来石——行知亭——排云亭。如果你的住宿是白云宾馆的话，可以一直向前走，不用走回头路。
【黄山门票】
淡季(12月1日-次年2月底)150元; 旺季(3月1日-11月30日)230元;
各条索道及缆车单程票价：旺季80元，淡季65元 【云谷寺缆车票】80元/单程
游览完之后回到酒店一边休息一边等待日落，具体的日落时间可以询问前台，等到差不多时候，就可以出去清凉台了。
黄山一日游(纯玩无购物市区上门接) 黄山一日游(纯玩无购物市区上门接)
免费升级酒店/无强制购物/两日游/市区内上门接 D6 黄山风景区—翡翠谷—屯溪
第二天的日出也是同样的地方，黄山的日出和日落给人一种不一样的静谧，温柔。 看过日出吃完早饭，继续接下来的行程。
天海和前山的景点：光明顶、一线天、百步云梯、莲花峰、迎客松等等。
游览完毕之后，下午接近两点返回到了汤口，然后直接乘坐了大巴到达翡翠谷。
【翡翠谷】翡翠谷又称情人谷。是由大小几十个水潭组成的。潭水深浅不一，在阳光下泛出青、橙、绿、蓝、黄、白等多种颜色。也是著名电影《卧虎藏龙》的拍摄地，素有天下第一丽水、美好情爱圣地、黄山第五绝之美称。
即使没去九寨沟，也能来此一睹浪漫的彩池，峡谷中分布着大小彩池数百个，最大的彩池面积近1000 平方米。还有写满了“爱”的石头吸引情侣驻足，此外还能看真人高空走钢丝;喜欢探秘的背包客附近还有徽青古道可徒步。周边的徽派小村庄更是喜欢写生和摄影的朋友们的最爱。
【翡翠谷门票】75元(1.1m以下儿童免票)，蚂蜂窝售价62元，建议提前网上预订。 游览完毕返回屯溪市区
D7 屯溪—花山谜窟—屯溪
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【花山谜窟】花山谜窟原称“古徽州石窟群”，距今有1700 多年的历史。因无历史记载，石窟的开掘年代、用途、石料去向、开掘者身份等至今依然成谜。花山迷窟石窟不是天然溶洞，而是古代人工开凿的地下宫殿群。奇特的布局造型配合彩色的光影效果，使洞内气氛有点戏剧化的效果。人烟稀少的时候，有点儿像武侠小说中练功/避难的地方。
距离市区约20-30分钟的车程，在屯溪的屯光转盘可以做直达的中巴车，车票10元以内。花山谜窟是一个别有洞天的人工石洞，冬暖夏凉。上午
8、9点出发，下午
3、4点便可以返程会市区。
【门票】91元(含导游费，学生票50 元);该门票可参观最大的洞;蚂蜂窝售价80元，建议提前购买。
以上行程可根据自己的体力以及时间来选择游玩，游玩结束后返回屯溪市区，结束愉快的黄山之旅。
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吐血推荐三大徽州美食
去黄山和宏村，品位一下特色的徽州美食是必须的，以下是三种特别推荐的!毛豆腐和臭鳜鱼可以去宏村吃，黄山烧饼可以在汤口买了带上山当干粮。
1、毛豆腐
毛豆腐是徽州地区(今安徽省黄山市一带)的汉族传统名菜，是通过以人工发酵法，使豆腐表面生长出一层白色茸毛。由于豆腐通过发酵后使其中植物蛋白转化成多种氨基酸，故经烹饪后味特鲜。
2、臭鳜鱼
臭鳜鱼又称臭桂鱼、桶鲜鱼、桶鱼，腌鲜鱼，是一道汉族传统名菜，徽州菜的代表之一，在安徽徽州地区(今安徽省黄山市一带)所谓腌鲜，在徽州本地土话中有臭的意思。这“风味鳜鱼”闻起来臭，吃起来香，肉质鲜嫩、醇滑爽口，保持了鳜鱼的本味原汁。俗名臭鳜鱼。制法独特，食而得异香。
3、黄山烧饼 黄山烧饼，又名“蟹壳黄烧饼”、“救驾烧饼”，“皇印烧饼”，是安徽徽州汉族传统名吃，盛行于古徽州地区及周边部分地区。以上等精面粉、净肥膘肉、梅干莱、芝麻、精盐、菜油等手工分别制作皮、馅，经泡面、揉面、搓酥、摘坯、制皮、包馅、收口、擀饼、刷饴、撒麻、烘烤等10 余道工序制成，其烘烤系在特制炉中进行，内燃木炭，将饼坯贴于炉的内壁，经烘烤、焖烘、及将炉火退净后焙烤，前后在数小时而成。因经木炭火焙烤后，形如螃蟹背壳，色如蟹黄，故得此名.其烧饼层多而薄，外形厚、口味香、甜、辣、酥、脆。有叶氏词为证:"薄如秋月，形似满月，落地珠散玉碎，入口回味无穷"。
黄山摄影建议(黄山黄金拍摄点)
【夜景】
黄山夜景有2种拍法，一种是以星空和月亮为主题，地面前景做点缀。这种拍摄要求拍摄点和前景成仰视关系，这样才能同时融入星空和前景。
这种拍法，知道有3个地方很容易出片。
1)飞来石旁边的观景台，以飞来石为前景拍星空(星轨，月亮)
wxos.net 2)鳌鱼峰鳌鱼洞下去一点，那里可以仰视莲花峰，以其为前景拍星空。 3)北海探海松观景台，以近处的奇松奇峰为前景拍星空。 还有一种是利用夜景拍慢门，以地面的群峰和山上设施的灯光为画面主体，如果有云(海)的话拍出来会非常漂亮。这种拍法研究过2个地方。
1)贡阳山(也就是黄山701发射台，在光明顶和白鹅岭中间那个有天线的地方) 2)光明顶 【云海】
云海这东西可遇不可求，如果遇到的话就赶紧找个高峰爬上去吧，光明顶，狮子峰，始信峰，群峰顶，贡阳山，莲花峰都是极好的云海拍摄点。
如果是专门来拍云海的话，冬季和春季连续几天阴雨后第一个放晴的天是90%会出云海大观的，可以密切关注天气预报。
【日出】
日出有没有云很重要，有云海，朝霞，甚至几朵流云时，上光明顶，猴子观海，始信峰，鳌鱼峰登高望远，超广角取云海大观就行。
没有云彩，拍广角不够壮观而且缺乏生气，中长焦取景前景剪影太阳更容易出彩，探海松，石笋矼都是容易找到奇松异石的好地方。
【日落】
排云亭，群峰顶，飞来石是黄山三大日落晚霞观景点。 【黄山摄影小窍门】
1)旅馆会有第二天的日出时间和观日出概率，可以参考。
2)早上光明顶和清凉台观日出的人比较多，尽量避开这2个地方。旺季在其他观日出日落也最好早去获得最佳机位。
3)山上气候变化多端，经常东边日出西边雨或者瞬间云开雾散，如果天气不佳也不要灰心，出去碰碰运气总比遗憾错过好
旅行游记范文第2篇
一路上的风景，是否会记录了两个人的欢笑，
也同时留下了两个人的足迹。
一排脚印是形只影单的，
一双伸向远方的脚印总是让人感觉到无限温暖和美好遐想的。
我总是在想像有那样一次旅行，
路上邀个伴儿，一起出发，一起前行，一起回到原点。
一路上的风景，是否会记录了两个人的欢笑，
也同时留下了两个人的足迹。
一排脚印是形只影单的，
一双伸向远方的脚印总是让人感觉到无限温暖和美好遐想的。
人与人之间关系，大多是从陌生慢慢的熟悉的，
认识到认知是有一个相当长的过程的。
我感觉大多数的男人是用眼睛来欣赏女人的，
而女人则是用心灵来感知男人的。
好男人，是一片海，既有黑夜的暗涌，
也有晨曦的轻柔，总之要一定是宽阔的，深邃的。
我总是在不断的想，
他到底是什么样的男子?
我才肯心甘情愿的为他踏上旅程?
我感觉，至少，他应该是可以信任的，应该是真诚的。
情感像是一场冒险，
喜欢是前提，爱是赌，幸福就是我们都赢了。
有人说，和自己喜欢的人去开始一场旅行，
就会知道对方是不是自己一直想找的人。
一路上的点点滴滴，
总会有相互搀扶的时候，牵着的手，
是否都会感觉到来自于对方手心的温度?
旅途的夜里，
一个房间，两张床，
静的都可以听到对方的心跳和呼吸。
会是怎样的一种心情?
是感觉到近在咫尺的温存?
还是会有莫名的躁动?
我想，我会很安然的睡去，
我期待在夜里醒来的时候，
发现，他坐在我的床边，
用最轻柔最纯净的目光，看着我睡熟的脸，
为我盖好掉落在地下的被子，
旅行游记范文第3篇
一直在旅途中寻找着自己所向往的那种生活，有高山泽野有雪雨风飞。执著的以为，旅行是一件很自我的事。就如生命的一部分一样，不可或缺，不可遗弃。几年的游走，让我越来越沉溺于这样的生活方式，自由、坦然、惬意。渐渐的，我远离了身边的喧嚣，沉浸在自我的世界里，爱上了一个人旅行的时光。除了简单的对白，几乎可以很长时间不用言语，只带着眼睛看这个落寞人间。漫漫的旅途中，不再追随众人的脚步，不再匆匆的赶路，不再在乎细小的得失。大风大浪的坎坷旅途全都藏匿在平静的心之下，不再轻易显露。
破旧不堪的车站，光怪陆离的旅人，满是酥油味的客栈，形形色色的际遇，以及奔跑在肆意的雪原，指尖划过了帐篷边微微的结露，仿佛那旅途时光留下的一缕缕往事，便为了淀结而来……
2006年的冬天，我自南方转西安回兰州，嘈杂的候车室，来来往往的群人，我埋头思索着一路的行程，身边堆着硕大的登山包以及摄影器材。突然旁边有人拍我肩膀：“兄弟帮我看下包，我去趟卫生间。”指了指不远处鼓鼓的行李包，一个四十岁左右的男子，满脸沧桑。像是坐过长久火车的模样。讲完便径直走出候车室。我心中不由一紧：“这人素不相识，出门在外须小心才是!”便盯紧周围看有什么情况发生。约摸过了10分钟，他回来了，坐回我的旁边道声谢，便同我攀谈起来。我此时才发现他原来是一直在我旁边位置上的。他与我攀谈，我便简单应付，始终还是有戒心的。良久，晚点的火车终于到了，我收起行囊检票，发现两人竟也是同一趟车。他是去西宁需路过兰州的。
春节要到了，车厢里拥挤的严严实实。我们先后上的车，却难以动弹，只得将行囊高高举起慢慢前挪。行数米，见得有人招手。是他一个工友自东北而来，已先在车上了她对我讲：兄弟我们便在此处了，这是我以前的工友，一起去西宁。说罢便在行李架上腾出一块地方。帮我放下包。我道声谢，其实是想看看后面发生的事。
火车慢慢开动，我们便继续攀谈起来，他的工友不甚言语，只是讲些以前一起工作的情景。我们倒是聊的多，从黄河的南北到7.62毫米的枪弹，从军用指南针再到温家宝总理对地矿的新政策(他们是地勘行业的)，再到野行装备的发展云云。聊很多，他讲自己之前做地勘十多年了，后来单位不景气，买断后回了河南老家，温上台后，这个行业又渐渐好了起来，所以他们散落在全国的工友又响应党的号召再次回到青海。
之前在火车站与我素不相识便让我看包，是因为地勘工作风吹日晒与我们健行的背包客有着相同之处。看着我不由亲切，亦无隔阂之感。至此我的疑虑慢慢消解，于是三人便在火车上，便在拥挤的人群中把酒言欢，列车每到一处便挤下去买些酒食上来，那位东北的工友大哥拿出从老家带来的沟帮子熏鸡，一路三人换着坐一个座位，大口酒对着熏鸡好不痛快。回到兰州后亦常电话联系，此大哥姓姜，我称姜哥，常说去西宁看他，此后手机丢失没了联系。
后来从北疆的苍茫荒原到南疆连绵青黛，旅途中又有着各式各样萍水的交集。大家都为自己的目标前行着，相遇了招声好，继而各自上路。
旅行游记范文第4篇
首先，我来说一说我对这一课教材的理解：
主题画教学中的记忆画和想象画是发展学生思维，培养学生想象力最好的训练手段，《太空旅行》是关于宇宙太空的想象画。在现代科技飞速发展的今天，人们对宇宙的探索取得了巨大突破，而孩子们对宇宙的神秘也有着强烈的好奇心，兴趣是最好的老师。要使学生画好太空旅行应该从他们的兴趣出发，在了解浅显的宇宙知识的基础上，拓宽思路，以非凡的想象力把科学幻想中的情景用画笔描绘出来，教学中应该作到以美益智，以美辅，以美增趣，将审美教育贯彻始终。
根据三年级儿童的年龄特点，认识水平以及我对本课教材的理解，我制定了以下教学目标：
1.认知目标：了解浅显的太空知识
2.技能目标：能画出想象中的飞行器和太空背景
3.情感目标：发现和体验美的存在，提高审美能力。
4.创作目标：能灵活运用各种绘画工具材料创造性地表现出太空旅行时的奇特场景
我认为最能体现课题目标的部分就是课堂教学的重点部分，而重点与难点往往是密不可分的。根据本课的教学目标，我将重难点确定如下：
1.重点：从学生的兴趣出发，了解浅显的宇宙知识，拓宽思路，培养丰富的想象力。
2.难点：以想象的形式画出太空旅行，并灵活运用各种绘画工具材料进行创作。
下面我来说一说本课的教法和学法：
教学方法是在教学活动中形成的调整和构建师生关系、活动方式的范例，根据教学方式的优化原则和课本内容特点，我主要采取了以下方法：
1.直观演示法
美术教学中演示法是常用的一种教学方法，它往往能给学生更直接有效的启迪，也是解决重难点的有效途径。
2.情境教学法：
人的情感往往是在一定的情境中产生的，如临其境才能触景生情。在这一课的教学中，我创设去太空旅行的情境，让学生在欣赏中体验太空旅行的新奇，体验宇宙的美，激发他们学习和创作的兴趣。
3讨论法：学是主体，在教师的主导下，展开讨论，再进行自由发言，这种方法有利于个性和创造性的发挥。
3.练习法
练习法是学生在教师的指导下将所学知识用于实际，形成技能技巧的教学方法。通过教师的导，让学生在课堂上敢于创新，敢于表达自己独特的创造力。为了突破难点，我在学生作业之前发动每位同学进行飞行器的造型设计，为太空旅行的创作拓宽思路，打下基础。
另外，本课教学需要准备计算机多媒体设备一套，教学课件一个，以及提供给学生自由选择的各种绘画工具材料。
下面我来说一说这堂课的教学过程：
(一).创造情境，导入新课：
一堂课起始的好坏，是整堂课成败的重要因素之一。为了加强师生之间的情感交流，创设宽松的和谐的教学气氛，我选择了从学生熟悉和喜爱的一首小诗入手。这堂课一开始，我运用多媒体出示地球的图片。
(*放映*)
并跟学生做了一些简短的谈话，“老师听说我们班的小朋友刚学会了一首关于地球的小诗，写得特别美是吗?谁能念给老师听一听呀?”这时候，每个小朋友都兴奋的举起了小手。然后，我让他们在背景音乐中一起朗诵。这是一首非常有画面感的诗歌，出自小学第五册语文课本，内容是这样的：
我坐飞船到天上，看看地球什么样
地球是个大圆球，浑身穿着花衣裳
那绿色的地方，是河流湖泊和海洋
那黄色的地方，是沙漠里黄沙在飞扬
那白色的是南极北极冰雪白茫茫......
在朗诵的过程中，让学生体验文字中的美感，自然而然地进入审美情境，受到美的熏陶。然后，我再不失时机地提问："你们知道能看到这些奇妙景象的地方是哪儿吗?"学生异口同声地回答"太空"由此引出关于宇宙太空的话题，从而导入了新课。
(*出示课题*)
(二)：新课教学，认识太空，体验宇宙的美：
获得知识，意味着发现，意味着解决疑问。从这一点上来看，欣赏教学犹为重要。在学生面前展示出直观的形象，让他们学会去观察现象间的细微差别，并结合教师的启发引导，学生才能敢于去发现，深刻地去理解新事物中存在的美。
在新课教学的开始部分，我安排学生一起欣赏一个关于星球大战的电影片段，使学生受影片中的气氛感染，从而调动他们进一步去认识太空。
(*放映*)
影片结束后，我组织学生在小组中展开自由讨论，讨论的内容是"看了这段影片你有什么感觉，如果你可以去太空，最想看到的又是什么呢?"这个问题往往能引起学生的兴趣，结合刚才的影片内容，引导他们充分展开想象思维，而采用自由讨论的形式便于学生之间相互沟通和交流，让他们在敢于表现自己独特想法的同时，也学会倾听不同的声音，讨论结束后，再进行自由发言，答案将是丰富多采的：比如学生感兴趣的外星人，神秘的飞碟，流星，彗星，宇宙中各种美丽的星系......在学生发言的积极性越来越高的时候，我提议：“大家一起去看一看真正的宇宙风光好不好?” 这，课堂气氛显得更加活跃起来。 欣赏教学是使学生直观获得审美享受和美术知识的过程，我认为实现这一目标的原则，应该是在学生现有知识的基础上，尽量让他们采用自主研究的方式去欣赏。教师在这一过程中扮演的角色不应该是赠予者，而应该起导向作用,引导他们找到自己对美的理解。
因此，新课教学的第二部分，我利用多媒体课件，让学生欣赏宇宙的风光，在欣赏过程中，给学生足够的表现空间，引导他们自己去发现，自主感受，自我表述。这时，那些课外知识丰富的学生往往能给其他同学以新的启迪。
在学生兴致高昂的时候，我也加入他们的讨论并提出疑问，这么美的太空你们想去吗，用什么方法可以飞向太空呢?学生马上回答可以插上翅膀，可以坐宇宙飞船....这时候，我在黑板上画了一个飞行器。
(*板画*)
画好后告诉学生，老师想坐着这样的飞行器去太空，你们能把自己的想法画出来吗?由此进入新课教学的第三个阶段，飞行器的创作设计。这一阶段要求学生在彩色的小纸片上设计飞行器的外型，完成后自由上台通过实物投影展示自己的作品，并描述一下飞行器的特点和功能，通过自评和互评达到学生之间相互借鉴，相互交流的目的。
美术课不象有些学科那样主要运用聚合思维，寻找单一的答案，如果学生仅靠自身的闭门造车，想象思维只会逐渐枯萎。而那些来自小伙伴之间的交流与传播作用不可小看，美术创作呈现的视觉形象丰富多采，当学生置身其中，象见到万花筒，目不暇接。它有时比教师的讲课作用更大。也更益于难点的解决。
另外，学生范画欣赏也是美术教学中的必要环节，这堂课我准备了几副用各种绘画工具材料创作的《太空旅行》学生作品，将它在飞行器创作的基础上进行展示，创设宽松的讨论氛围，鼓励学生用简短的语言大胆表达自己对这些作品的感受。让学生在欣赏作品的过程中得到启发，从而更具象地明确自己想画什么，可以运用哪些怎样更好地去表现它。紧接着，我提出了作业要求："同桌的两个小朋友共同完成一副太空旅行的想象画，自由选择你们喜欢的工具材料，把想象中的奇妙景象用自己喜欢的绘画方式表现出来"
(三)作业练习：在愉悦的氛围中鼓励创新
在明确作画要求后，学生开始进行作品创作，美术课中这一阶段的课堂气氛往往容易显得沉闷，我利用背景音乐创设愉悦的氛围，并安排学生以两人合作的方式参与创作过程。鼓励他们自由选择绘画工具材料，给他们创造自由发挥的余地，有了这个余地，孩子们就能够用自己的眼光去观察，从中发现有意思的细节，找到适合自己的创作方式，从而丰富他们的视觉，触觉和审美经验。同时也增强了互相商讨，团结协作的精神。在巡回指导过程中，重视整体指导与个别指导相结合，随时展示有新意的学生作品，达到以点带面的效果。
(四)课堂总结：师生讨论与学生自评互评想结合
在这堂课即将结束的时候，我提议在课堂上办一个小画展。让学生将他们的作品贴在教师四周的墙壁上，并在学生中展开讨论“你最喜欢谁的作品，为什么?”也鼓励小作者们自由上台介绍自己的作品。通过师生讨论和学生的自评互评，形成轻松和谐的交流气氛，提高学生鉴赏美的能力，增强自信心和成就感，最后正堂课在学生积极主动的讨论声中圆满结束。
水彩风景画——天空与大地的画法
《水彩风景画——天空与大地的画法》演说稿
老师们，城市的喧嚣，是否让您觉得疲惫?孩子们在城市的钢铁森林中已许久未亲近我们的大自然。去聆听、去呼吸，那森林的和声，那泥土的芳香。我多想让自己的学生们重回大自然，象我儿时那样能自由地在丛林里嬉戏、在小溪里捉鱼虾。为此，我设计了这节课，通过“水彩风景画——天空与大地的画法”的学习，让学生们学会绘画技法的同时，唤起他们对大自然的热爱之情。 一.说教材
本课是初级中学美术课本第三册第二单元的教材。本单元是学生在一定水彩画基础上，为进一步熟悉水彩画的技能而安排。根据本课内容和特点及学生实际情况，我制定以下教学目标和重难点：(课件出示)
1、学生初步掌握水彩画天空与大地的画法。
2、提高学生对色彩的感受能力和表现能力。
3、通过鉴赏，培养学生热爱大自然。热爱祖国山河的思想感情。
教学重点：培养学生的观察能力和创新能力;运用水彩画的特点和色彩知识，表现不同天空的美景。 教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高他们的绘画技能，从着得到感情的升华。 二.教法、学法
以优化课堂教学，提高教学效率为宗旨，以学生为主体、教师为主导、训练为主线的原则，我采取了这样的教学方法：(课件出示)
1、情境教学法：充分挖掘教材中的情景因素，创设与教材情感相符合的情境，使学生仿佛置身其间，如临其间，因起情感上的共鸣。
2、以“赏”带“创”法：赏即欣赏、鉴赏;带就是带动、引;创就是对问题有质疑和思考、创新作品。据此我设计了如下教学环节：“考一考”、“说一说”、“画一画”、“看一看”、“想一想”、“练一练”。除此外，我还综合运用了直观演示、轻音乐欣赏、拍摄鼓励法、谈话法等教学方法。
在课前需要准备有多媒体设备一套，课件一个，范画若干张，数码相机，学生纸及水彩画用具。 三.教学过程：
(点击音乐)在悠扬的音乐声中，学生带着轻松、愉悦的心情进入了课堂，为新课的学习作好了准备。我问道：“今天我来考考大家对美术作品的欣赏能力，你们觉得这两张画怎么样?”(展示图片一)这时学生观察后发现缺少了天空。于是我又问：“那你们认为会是怎样的天空呢?”学生纷纷回答：“有蓝天白云的，有夕阳西下时等天空不同的现象。”我便邀请两位同学，让他们大胆将心中对天空的印象描绘下来。他们自信地完成师生共同的作品，在满堂掌声中显得十分自豪。“同学们画得如此棒，那就让我们一起走进自然和家乡去欣赏无限风光，去领略它的真正魅力吧!(展示图片二)
当学生们看着一望无际的大草原，不由地发出了惊叹，“真美啊!”于是我问：“天空是一成不变的蓝色吗?”“天空中云朵的形状和颜色一样吗?怎么不一样?”···通过一连串启发性的提问。学生与老师的交流中，发现了问题，解决了问题。这时候学生的思维、情绪和课堂气氛达到了高潮。我就不失时机地揭示出课题：(点击课件)水彩风景画——天空与大地的画法。 在这一环节中，我突出学生的主体地位，引导他们参与审美活动，提高表述能力，学会了对问题有质疑和思考，并在学会欣赏的过程中培养创新意识和思维的扩张、飞跃。
风景如画的自然风光，紧紧抓住了我们的视线，学生急于描绘的心情是多么的迫切啊!可是他们毫无头绪，该如何下笔呢?我及时地在投影仪上直观演示并讲解，让学生了解水彩风景画——天空与大地的绘画技法与步骤：(出示课件)
1、画面构图天空为主，地平线定得底一点;
2、天空的朵朵白云近大远小，变化无穷;
3、画出白云的阴暗面，再自上而下画出蓝天色彩的深浅变化;
4、最后，画出大地的景色。
水彩画的表现形式有很多，我们一起来看几张特殊技法的水彩画和画家的作品，相信的对你们的创作有很大的帮助。(展示图片三)
做完了一系列的准备与铺垫，学生进入了实质性的练习。(点击音乐)在此过程中，让学生说说自己对绘画的感想，“你喜欢怎样的天空”，“为什么这样画”等，并不间断地用相机记录他们的绘画过程并对他们加以指导和鼓励。最后，通过展示作品让学生进行自评、互评。反馈和了解学生对本课内容的理解和掌握;加深和巩固教学目标，锻炼学生实践能力。
《中国书法—篆书的学习鉴赏与互动》
一 说教材 1.教材分析
本单元是高中《书法》的第一课内容，在学习当中，介绍书法的五种书体：篆，隶，行，楷，草。让学生在学习的过程当中，能够对书法的五种书体有基本的了解，增加对书法的兴趣，提高对书法的鉴赏能力。 本课主要学习的是篆书的基本知识。 2. 教学目标
① 让学生知道书法的五种书体。
② 让学生能够认识分辨五种书体的具体表现形式。
③ 通过学习篆书，让学生对篆书有基本的了解，从而加强对书法的兴趣，提高对书法的修养和鉴赏能力。 3. 教学重难点
在学习过程中，对篆书的发展历程和流派风格以及各种风格的代表作，如何感受篆书作品的线条美，结构美和气韵美 4. 教学准备
课前了解学生对书法的兴趣程度，收集一些书法的相关资料，包括五种书体的范本，以及自己的书法作品。 二 说教法
根据教材特点，结合高中生对书法的审美认识，采用图片演示，范本讲解以及作品欣赏等，激发引导学生的积极性，在课堂上形成良好的互动，在轻松愉悦的气氛中让学生学有所得，从而达到所要求的教学目标。 三 说学法
教学相统一，老师的教与学生的学是相互的，老师的教学教法在很大的程度上决定了学生的学习积极性，要重视学生的存在，以学生为中心，充分调动课堂的学习气氛，在一种轻松愉悦的课堂氛围中下获得知识，得到提高。这就要求老师在教学过程中巧妙的引导学生，让学生不断的保持兴趣，与老师形成一种良好的互动，始终在积极性的作用下得到知识，让学生得到提高。 四 说教学过程
本课主要是学习篆书的发展历程和风格流派，了解篆书的典型作品代表，在教学过程中，我将采用的是互动参与为主的教学模式，达到教学目标。 1 提出疑问，激发兴趣
同学们知道有哪些着名的书法家?有哪些书体?每种书体有哪些典型的代表作? 学生相互交流之后，展示我书写的几幅书法作品，引发学生的注意力，激发学生的兴趣，明确本堂课程的学习目标，导出课题--篆书鉴赏，并板书之。 2 结合范本和作品，体验篆书学习之旅
向学生展示篆书作品，让学生轮流欣赏，激发学生的兴趣，在课堂上形成良好的互动。 引入教学内容，结合作品向学生讲解。
中国书法艺术源远流长，经过历史的发展演变，有篆书，隶书，行书，楷书和草书五大类。 ① 篆书的解释
许慎“《说文解字》篆，引书也”，元代盛熙明《法书考》“篆，传也，传其物理，施之无穷”。篆书保留了许多的象形成分，富有装饰性趣味，可以充分感受中国书法艺术的精神气质，很像先秦时期的文学，包罗万象，取之不尽。篆书的关键是悬腕中锋，有助于增加腕力，又是篆刻必要的书法根底，从篆入手，可二者皆得，从篆书入手易获得中锋和腕力，善提锋。 ② 篆书的发展脉络
篆书是最早的书体，其余四种书体都是在此基础上发展而来，最早的篆书就是殷商时代的甲骨文，距今已有两千多年的历史。两周的金文，甲骨文，石刻，古玺等旧称籀文，钟鼎文，现简称大篆。秦朝，书同文，李斯“罢其与秦文不合者，以秦篆为基础，对六国的篆书整理省改”，此为小篆。汉代，篆书参入隶书体势，后慢慢的被隶书代替，鸟虫篆，蛇龙篆属于装饰性篆书。唐朝，李阳冰创造“玉着篆”，宋元明几乎没有篆书大家，清代碑学大兴，邓石如，赵之谦，吴昌硕等大家。 ③ 篆书的风格流派 甲骨文
河南南阳小屯村殷商遗址出土，光绪二十五年(1899年)，王懿荣，刘鹗发现，后经罗振玉，孙冶让，王国维，搜集考证成为一门显学。殷墟出土的甲骨文刻在龟甲，牛胛骨上的文字，用以占卜，又称殷墟卜辞。时代大约在商代后半期，从盘庚迁都到商纣灭亡，历时273年。15万片，5000多，1000多，论着3万余人，有王国维，罗振玉，郭沫若，日本的伊藤遂治，贝冢茂树，岛邦男等甲骨文专家，中科院历史研究所《甲骨文全集》，5万余字，重要研究资料。 大篆
是古文和籀文的总称，包括石鼓文，金文，商周春秋战国的所有文字，风格多样，用笔特点各不相同，都以圆笔为主，有粗细长短变化，与小篆稍有不同，许多字都有象形成分，字形上大小方圆变化大，疏密虚实变化生动自然，有的整个章法错落不齐却协调一致，同一个字有许多不同结构，可自由选择。 小篆
秦，“书同文”，李斯以秦篆为基础，整理六国篆书而成。传世作品有《泰山刻石》，《琅邪刻石》，《峄山碑》，“二李”一派，“玉着篆”，“铁线篆”。特点：纯正中锋，书写时力量和速度匀平，使转流畅，必须功夫深厚，心平气和，一以贯之。邓石如，清人篆书，线条偏粗，隶书作篆，加强隶书方圆，顿挫，藏锋，露锋粗细变化，字形有所增长，在于起笔较重，稍顿，有时带方笔，收笔重顿，有明显的粗细变化，富有节奏。
秦篆比较含蓄，平静。清篆跌宕，活泼，更富有精神。从大篆而来，但结构比其更有规律，类似楷书，行书的结构特点。
清篆结构特点：1形体长方，字取纵势 2横平竖直，布白均匀 3.上紧下松，时有对称 ④范本代表 大篆
吴昌硕《石鼓文》，以隶法作篆，左低右高，浓墨 《散氏盘》，行草笔意，曲折有致，随字造形，横势 《毛公鼎》，笔法稳健，字形偏长，气势博大，纵势 小篆
邓石如《白氏草堂记》，线条雄浑，隶法作篆 李斯《泰山刻石》，瘦劲圆润，结构平正典雅。 ⑤结束语
书法的学习不仅仅是在课堂上，更多的时候是在课外做大量的练习，也不仅仅是纯粹的书写，它也是文化的一种传承，反映了我们国家的悠久历史，我们应该从各方面去认识了解并好好的掌握，让我们的综合素质得到进一步的提高。 五 教学感悟与总结
这是一节注重培养学生对书法课程中篆书的学习和鉴赏课，让学生在轻松的学习氛围中体会到祖国书法艺术的博大精深，学会欣赏书法，提高对书法认识的修养，完成教学的审美教育。学习我们祖国优秀的传统经典的代表--书法，不仅仅是对学生大有帮助，同时对与我们老师也是大有裨益的，这也是教学相长的体现。
第2课美术作品的艺术语言
我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书—美术鉴赏第2课《美术作品的艺术语言》。我主要从教材分析、教学手段和教学过程三个方面加以闸述。
一、教材分析
1、教学目标：
本课的目的是让学生对美术作品的语言有一个简单而完整的了解，这是美术鉴赏的基础。在此基础上，进一步认识不同类型的美术作品在使用艺术语言上的不同方式，美术作品也由此呈现出千变万化的形式特征和审美意韵。
2、重点：美术作品的艺术语言的概念、内容、形态分类。
3、难点：美术语言既是具体的、可分类的，又是包含在整体美术作品之中的，学生理解会有很大的难度，因此，必须结合具体的美术作品并调动学生既往的美术知识来认识和理解。
二、教学手段：课件展示、讲授、练习
三、教学过程
1、探究导入课题
(1)教师活动：展示相关图片，并引出美术作品的艺术语言。
然后提出问题：A、什么是美术作品的艺术语言? B、在美术作品中美术家是如何进行表达的? (2)学生活动：A、感受图片信息，领会本课的意图，轻松的接受课题。 B、思考老师设置的问题，进入求知准备状态
2、投放目标：教师活动：立足学生实际，投放学习目标
学生活动：了解学习目标，以良好的状态投入新课的学习。
3、新知探究
(一)什么是美术作品的艺术语言? (1)美术作品的艺术语言的概念：美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言，其特征就是具体性和形象性。 教师活动：大屏幕展示美术语言的概念
学生活动：标记知识点
(2)美术语言的内容：基本语言元素(点、线、面、色)
语言表现手段：西方绘画：明暗、空间、透视、构图、肌理
中国画：笔墨、章法、皴法
教师活动：A、展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。
B、提出问题：分析三件作品在形象塑造上运用了那些类型的艺术语言形式
学生活动：A、欣赏绘画作品，并用一分钟的时间思考讨论探究老师提出的问题。B.踊跃回答问题，总结出三件作品都运用了点、线、面、色。
根据同学们的回答，师生共同总结出美术语言的内容
(3)美术语言的形态分类：具象艺术、意想艺术和抽象艺术
教师活动：A、再次展示中国工笔画《捣练图》、中国写意画《泼墨仙人图》及油画《1954》三幅表现形式不同的绘画作品。B、提出问题：从作品写实的程度的角度去对比分析三件绘画作品在表现形式上的差异
学生活动：A.欣赏作品，并思考老师提出的问题。
踊跃回答问题，《捣练图》中的人物、环境、道具真实具体，《泼墨仙人图》看上去似一个人，但又不是十分的具体准确，只是大笔概括。《1954》让人看不出什么具体的现实形象。根据学生的回答，师生共同总结出美术语言的形态分类。
(二)在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的。
(1)、具象艺术：目的在于真实的再现现实
教师活动：A、展示顾闲中的《韩熙载夜宴图》，并以一幅工笔花卉为例演示其绘画技法。
B、提出问题：结合工笔画的绘画技法，总结《韩熙载夜宴图》图中是如何运用艺术语言的。
学生活动：A、结合图示分析工笔画的绘画技法。B、根据工笔画的技法，总结出《韩熙载夜宴图》运用了线条勾勒、随类敷彩的语言表现方式。
教师活动：A、展示达维特的《荷拉斯兄弟宣誓》，指导学生从明暗、空间、透视、构图等几个方面了解具象艺术的其他表现方法。
B、师生共同总结具象艺术的创作目的
学生活动：A、分析并总结《荷拉斯兄弟宣誓》的艺术语言表现手段。 B、师生共同总结具象艺术的创作目的
(2)意象艺术：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家生观的精神世界，其中包括艺术家的感受、情感、观念和审美理想等，为此，艺术家常常采用变形、夸张、重组等语言表现手段
教师活动：A、展示作品达利《记忆的永恒》、杜尚的《走下楼梯的裸女》、德国马尔克的《蓝马》、齐白石的《虾》和宋代梁楷的《泼墨仙人图》
B、提出问题：观察分析以上作品中分别采取了什么样的语言表现手段?
学生活动：A、针对老师提出的问题对展示的作品给与鉴赏和分析 B、学生讨论并回答：变形、夸张、重组、概括、提炼
老师总结：不以纯客观再现为目的，而是重在表达艺术家主观的精神世界
(3)抽象艺术：主要是在20世纪才开始逐步形成的一种用美术的基本语言元素和语言手段进行独立创作的美术类型. 冷抽象：以几何块面构成的作品，我们称之为“冷抽象”或“理性抽象”
热抽象：完全或主要用色彩和有变化的线条来创作的作品我们称之为“热抽象”
教师活动：A、展示作品荷兰画家蒙德里安的《红黑黄兰构成》、捷克画家库普卡的《牛顿色盘》
B、提出问题：我们从这两幅作品中分别着到了什么形象?两幅作品在运用美术语言元素和语言手段上有什么区别?
学生活动：A、鉴赏作品B、讨论问题、回答问题
教师总结：抽象艺术完全排除了现实形象的可辨性，也就是我们什么形象也辨别不出来，完全诉诸美术语言和手段本身。
4、自我评价练习：
教师活动：展示具象、意象和抽象美术作品若干幅让学生来辨别
学生活动：学生踊跃回答
5、课堂回顾总结：
教师活动：A、这节课。我们学习了什么是美术作品的艺术语言以及艺术家是如何运用艺术语言的。
B、提问：美术作品的基本语言元素是什么?语言表现手段是什么?美术语言的表现形态分为哪三类?
学生活动：学生踊跃复述回答
教师活动：下一节课我们将学习“走进具象艺术”，进一步深入的学习研究具象艺术的有关内容，希望同学们做好预习。
6、板书设计：美术作品的艺术语言
(一)什么是美术作品的艺术语言? 美术所专门使用的，具有视觉传达功能的形象和形式就是美术作品的艺术语言
特征：具体性和形象性
美术语言的内容：基本语言元素：(点、线、面、色)
语言表现手段：西方绘画：明暗、空问、透视、构图、肌理 中国画：笔墨、章法、皴法
(二)在美术作品中，艺术家是如何运用艺术语言的
(1)具象艺术(2)意象艺术(3)抽象艺术
第6课、漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美
我说课的内容是人美版高中课程标准实验教科书一一美术鉴赏第6课《漂亮是美术鉴赏的标准吗——艺术美和形式美》。我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述
一、教材分析：
1、教学目标：①什么是美术作品的艺术美和形式美
②美术作品的艺术美和形式美的基本原则及其在作品中的主要表现。
2、教学重点：美术作品的艺术美和形式美并不完全是现实的盲接反映，也不等同于人们一般所说的“漂亮”或“好看”，而是由艺术家借助美术的特定语言、手段和法则创造出美术自身的美，而这种美又是多样的，即不同类型的美术作品由于艺术家所采用的语言、材料、手段等不同而产生的艺术美和形式美就大异其趣。为了说明这一点，在这里就必须紧紧围绕美术的语言元素和语言规则两个方面来讲解，因为美术作品的艺术美和形式美主要就是通过它们来实现的。
3、教学难点：主要在于美术作品的艺术美和形式美既是具体的又是抽象的。应特别注意对概念的讲解，并在概念与作品之问建立联系，即注重通过作品来讲解概念，以使学生对美术作品的艺术美和形式美的认识有形象的依据。
这里的难点还包括对美术作品的艺术美与形式美之间异同的讲解，课文中并没有特别给予说明，只是在课文的第三部分简要地指出了这个问题，美术作品的艺术美和形式美之问既有重合的地方也彼此独立。艺术美包括内容与形式两个方面。也就是说，艺术美是由内容与形式的统一来实现的。而形式美更强调实现内容的手段，即手段本身的美，其中包括语言的构成关系和所使用的材料的特质。
二、教学方法
1、利用图片展示介绍知识，吸引学生注意力，使学生在兴趣中学习
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发•归纳相结合的教学方法。
三、学法指导：
1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关音乐和建筑图片，并巧妙导出本课
2、讨论法，小组合作法。通过学生的小组合作，解决学生的个别差异，要求全组同学共同讨论
四、教学过程
1、导入：用多媒体展示雕塑图片《欧米艾尔》。
小结：美术作品的艺术美是艺术所特有的美。美术作品是由艺术家创造出的不同于现实生活的第二自然。它的美不同于一般人的“漂亮”或“好看”的审美观念。这种根深蒂固的观念不仅影响了人们对美术的认识，也有碍于对美术作品的鉴赏。
2、新知探究：
环节
一、什么是艺术美，它有哪些表现?
美术作品中的艺术美不等同现实在的“漂亮”和“好看”，而是通过特定的美术形象表现出来的艺术自身的美。艺术美又称第二自然，是相对自然美来说的。
美术形象：指一件美术作品中个别的、具体的、完整的艺术形象，也是指一件美术作品中由这种个别的、具体的、完整的艺术形象所形成的综合的整体的艺术形象
教师活动：投放多媒体图片《艾普色姆的赛马》和《记录马奔跑过程的连续摄影》，结合第三课“艺术形象”这一概念进行讲解
学生活动：欣赏图片，小组讨论，分析美术作品的艺术美
环节
二、什么是形式美：如何理解和把握形式美
美术作品的形式美的构成
A、语言元素(点、线、面、色)及其构成的形态变化
B、语言手段(明暗、空问，透视、构图、肌理)及其所构成的审美意象
C、语言规则(变化与统一，对比与和谐、对称与均衡、比例与尺度、节奏与韵律等)及其所构成的审美关系。
教师活动：投放潘天寿的作品《雄视》，讲解什么是形式美，指出美术作品的艺术美和形式美既相互包含、渗透又彼此具有独立性。
学生活动：欣赏图片，理解美术作品的形式美
三、拓展：提高实践能力
1、以一件作品为例深入分析作品的形式及其形式美。
2、通过具体作品了解艺术美和形式美在形态上的差异
四、要点回顾
1、什么是艺术美?综合了主观与客观、个人审美与时代精神的艺术形象为“典型形象”或“艺术典型”，又根据它与现实生活的关系而称之为“第二自然”，即“艺术美”。
它有哪些表现?
2、什么是形式美?美术作品除了艺术美之外还有形式所传达出的美，既形式美。
如何理解和把握形式美?
五、课堂小结：总结回顾：这一节课我们了艺术美和形式美，了解了什么事艺术美和形式美
下一节课我们将学习分析理解美术作品的创作意图，请同学们提前预习
第十四课 百花齐放 推陈出新一一中国现代美术
我说课的内容是人美版美术鉴赏第14课《百花齐放 推陈出新一一中国现代美术》，我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学教程四个步骤加以阐述。
教材分析：
1、教学目标：①了解中国近代美术概况。②知道中国近代绘画、雕塑的代表性的美术家及其代表作品好在哪里。
2、教学重点：①中国现代绘画呈兼容并蓄、百花齐放的局面，中国画、油画、版画概况，代表画家及其代表作品。②中国现代雕塑迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
3、教学难点：①传统型与融合型的中国画，创作版画，架上雕塑，纪念雕塑等名词。②分析理解作品。
教学方法：
1、引导探究法：美术作品欣赏是个体的审美活动，绘画作品是静态的物质形态，如果让学生独自欣赏，比较困难，所以我采用“引导探究法”。
2、充分利用多媒体教具和图片，不断采用欣赏•启发归纳相结合的教学方法。
学法指导：
1、引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。
2、讲座法，小组合作法。
教学过程：
一、导入：谈话交流、引入谈话导入
二、新知探究：
环节一：兼容并蓄的中国现代绘画
教师活动：多媒体课件投放出《蛙声十里出山泉》、《溪山行旅图》。介绍中国画发生的激烈转变。
学生活动：(欣赏、讨论)在欣赏作品时说出作者是谁?他绘画的技巧、风格?
小结：在中国现代绘画艺术中，无论是传统型中国画的代表画家还是融合型中国画的代表画家，由于当时的社会背景使他们除了在绘画技巧上的发展，还传达出了画家强烈的爱国主义情感，也就是这种强烈的爱国情感深深的感染着我们。
教师活动：投放多媒体课件，展示图片开《开国大典》、《一湾解冻的湖水》等，介绍西方绘画的引进并迅速发展。
环节
二、再塑民族精神的中国现代雕塑
教师活动：投放图片，介绍中国现代雕塑的迅猛发展，介绍、分析有影响的作品。
学生活动：欣赏图片，讨论中国现代雕塑的成就。
三、联系实际，拓展课题进行练习，巩固学习目标。
1、以作品为例，谈谈传统型中国画和融合型中国画，分析它们的特点，你认为这种融合有意义吗?
2、参观你周围的环境雕塑或雕塑家工作室，说说自己的感受并写下来。
四、课堂小结。
1、兼容并蓄的中国现代绘画
2、再塑民族精神的中国现代雕塑
旅行游记范文第5篇
教学目标
情感、态度与价值观：感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧，养成全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
能力：注意培养调查研究的能力，学会探究性学习。 知识：初步了解世界主要的文化遗产;对多彩的世界有更为全面的认识，为今后进一步了解世界、认识世界打下基础。
教学重点 让学生初步了解世界主要的文化遗产，感受人类文明及其所蕴含的聪明智慧。
教学难点 培养学生的全球意识和对世界多元文化的理解与欣赏的态度。
教学准备 教师准备：准备图片、录像短片、课件，有关金字塔、古玛雅、希腊、巴黎、纽约的文化资料等。
学生准备：查找古城的历史及现在大都市的相关资料。
课时安排 3课时。
第1课时完成话题“神游埃及金字塔”“探秘古玛雅”的教材内容。 第2课时完成话题“追溯西方文明的摇篮——希腊”“游览艺术之都——巴黎”
第3课时完成话题“到维也纳听音乐” “漫步国际大都会---纽约”的教材内容。
教学过程 第1课时 活动一：神游埃及金字塔
1.[播放视频：神秘的埃及金字塔] 引导学生结合情境进行讨论：想象一下，建造金字塔都有哪些问题需要解决?你能作出怎样的猜测?你觉得“狮身”和“人面”都代表了什么?猜猜看，为什么把“狮身”和“人面”结合在一起?
小结：这些为古埃及国王修建的巨型坟墓，默默地耸立在一望无垠的大沙漠上，向人们展示了四千多年前古埃及人的智慧，成为古代人类文明的典型代表。
2.呈现研讨素材：[播放课件：古埃及文明] 引导学生选取一个方面，通过各种学习途径继续自己的“埃及神秘之旅”。
小结：埃及和中国，非洲与亚洲，虽然相隔万里，虽然文明的发展各有千秋，但是两个民族悠久的历史、辉煌的文明都为世界所瞩目，创造出这辉煌成就的人都拥有同样无穷的智慧和非凡的创造力!
【设计意图：通过探究性学习，了解埃及金字塔，感受世界古文化的魅力。】
活动二：探秘古玛雅
1.[播放视频：古玛雅遗址] 引导学生结合情境进行讨论：玛雅人是怎样在密林中建起一座座像金字塔一样的神庙?一千多年前，他们是用什么方法计算时间的?玛雅文明为什么会神秘地消失?通过这些遗址的探寻，你们有什么感悟吗?
小结：金字塔和古玛雅这两个文化遗迹中所表现出来的令人惊叹的科学成就和充满神奇色彩的难解之谜，让我们充分感受到了古代人类的聪明智慧和无限的创造力、想象力。
2.故事续编“密林深处的秘密”。(让学生结合教材或资料库中的相关资料整理成小故事，把玛雅人的消失作为一个开放的结尾，让学生思考失踪的原因，按照自己的猜想将故事续说。)
【设计意图：让学生感受古玛雅的文明，感受古玛雅人的聪明才智。】
第2课时
活动一：追溯西方文明的摇篮----希腊
1.[播放视频：奥林匹克运动会的来历] 引导学生结合情境进行讨论：你知道奥林匹克运动会的来历了吗?除了奥运会，大家对希腊还了解多少?
2.[播放视频：走进希腊] 引导学生结合情境进行讨论：你还知道哪些希腊神话传说和古希腊科学家的故事?希腊为什么会被称为西方文明的摇篮?【设计意图：让学生认识希腊人对人类文明作出的重要贡献。】
活动二：游览艺术之都——巴黎 [播放视频：巴黎览胜] 引导学生结合情境进行讨论：听了上面的介绍，你知道艺术之都的魅力在哪里?可以根据你的兴趣和了解，选择你关注的内容，介绍一下西方的文化艺术。【设计意图：让学生感受巴黎的艺术氛围，知道为什么称之为艺术之都。】
第3课时“到维也纳听音乐” “漫步国际大都会---纽约” 活动三： 1.[播放视频：音乐之都——维也纳] 引导学生结合情境进行讨论：你从哪些方面看出这里的确是音乐的殿堂?
2.[播放课件：贝多芬] 引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你有什么感触?你认为贝多芬是一个怎样的人?
3.[播放课件：小约翰•施特劳斯] 引导学生结合情境进行讨论：看了介绍，你想说点什么?
4.[播放课件：莫扎特] 引导学生结合情境进行讨论：从这个小故事中，你们知道莫扎特是一个怎样的人?同学们还知道哪些著名的音乐大师?现在你能说说“没有音乐就没有维也纳”的含义吗?
5.[播放视频：音乐名曲] 引导学生结合情境感受西方音乐艺术之美。
小结：维也纳的名字始终是和音乐连在一起的。维也纳处处跳动着音符，是音乐造就了维也纳!
活动三 跟我来吧
师：同学们，有句话是这么说来着：外面的世界很精彩。的确，当今的世界变化日新月异，丰富多彩。今天，就让我们跟随XX小导游，一起走出国门看世界吧。 一位学生上台：大家好，我是XX旅行社的导游。今日，我们的行程是这样的：首先从亚洲出发，访问欧洲国家——法国，重点参观巴黎卢浮宫，欣赏艺术瑰宝。然后前往世界音乐之都——维也纳，感受音乐的无穷魅力。最后抵达美国最大、最繁华的城市——纽约，漫步国际大都会。记住哟，途中有什么想交流交流的，可以大胆地畅所欲言。准备好了吗?出发! (课件介绍：卢浮宫的三件镇宫之宝、埃菲尔铁塔、蓬皮杜艺术中心、维也纳歌剧院、维也纳著名音乐人物、纽约时代广场、华尔街) 交流、探究： 名作欣赏：达•芬奇的《蒙娜丽莎》断臂维纳斯; 分享所了解的音乐家故事; 你还知道美国的哪些事情?谈谈你所了解的美国。 导游作结束语：旅客们，今天的行程结束了。预祝各位今晚有个好梦。
师：同学们，今天我们在XX同学的带领下，游历了世界各国，其实，书中第100——101页的瞭望台也向我们介绍了各国城市花絮，大家可以去看看。下节课，我们再去了解各国风情吧。
作业设计： 向父母介绍自己了解的国家。
旅行游记范文第6篇
在一个周末，晚上我写完作业。趴在阳台向远处眺望。无意中一大群可爱的小鸟出现在我的眼帘，它们在叽叽喳喳的唱歌。让我看的都入了神，不知不觉中进入了梦乡。
“噢”我怎吗还长出一对翅膀，随即凌空而起，游荡在空中。我这才明白，自己变成了一只活泼可爱的小鸟。我随风在空中自由自在飞翔 天空是那样蓝，像被水洗过一样;向下望去地面上的叶子露珠儿在阳光的照射下散发光彩夺目的光辉。
这时白鸽阿姨从我头上掠过，向我亲切的打招呼“小鸟你要去那里呀”我连忙回答“去天上旅行”。“祝你玩的愉快”说完飞走了。我飞呀飞，心中有些忐忑不安，真害怕掉下去。终于到了一个人间仙境的地方，突然一股刺眼的光芒像箭一样射过来我连忙那出随身携带的墨镜戴上了。“噢”原来太阳公公在和我捉迷藏，一会出来，一会有藏起来弄的我眼花缭乱，好想给天空填了几分诗意。我告别了太阳公公。继续飞呀飞，渐渐的我好像不是很害怕了。我又飞到了云彩姐姐家。“啊”她的房间太美了!全是金银珠宝，非常的漂亮。她还送还我了一条项链，上面还有一颗水晶，晶莹剔透。别提多漂亮了。我要把它送给亲爱的妈妈。让她更加美丽。忽然我觉得口干舌燥，真想喝杯水呀!云彩姐姐似乎看出了我的心思,连忙给我倒了一杯果汁,我喝了一口,啊!甜津津酸溜溜真是此汁只有天上有,人间能有几回闻呀我告别了云彩姐姐,准备把礼物送给妈妈.看见妈妈在焦急的等我,我把天上旅行的事情告诉了妈妈,并把项链为妈妈戴上.她非常高兴,脸
上露出了幸福的笑容.