欧姆定律的发现过程范文第1篇
1、消防电梯旁楼梯道内没有禁烟标志。
2、中间步行楼梯道的垃圾桶基本上被当做烟灰缸使用。 外科楼：
1、五楼八病区东侧玻璃窗户缝隙内堆积了十几个烟头，清理不及时。
2、肝胆外科医生办公桌上有三根烟，地上烟头2个。 门诊楼：
1、急诊科医生办公桌上有三根烟。
全 院
1、设有3个吸烟区，但无指引标志。
欧姆定律的发现过程范文第2篇
1、本课主要运用了“假说-演绎”法进行实验的探究，通过生生合作，教师指导制定探究方案，体验了科学探究的实验方法及过程，同时训练了严密的思维能力，提高了学生的生物素养。在教学中还锻炼了学生的自主学习能力，有助于学生能力的提高。这些都体现了新课程标准的特点。但是学生的实验设计能力较弱，在教学过程中会出现设计时间长的问题，同时也会出现生生讨论效率低的情况，在今后的教学中应加强对学生学习方面的指导，提高学生的学习效率。
2、本节课的教学内容涉及的实验，在现有的实验室条件下是不可能完成的，在传统的教学中，都是老师滔滔不绝地讲，学生默默地听，课堂气氛沉闷，教学效率低下，更谈不上培养学生自主学习的能力和探究能力。采用了引导探究式的教学方法后，教师通过创设自主合作的学习情景、平等融洽的人际环境，激发学生的学习积极性。教师由单纯的信息表达者转变成信息的加工者、组织者，处于主导地位;学生不是被动地接受知识，而是走进科学家的探究历程，在观察和思考中，愉快地学习，处于主体地位。这样在课堂教学过程中通过师生互动、生生互动，让课堂充满了活力，新课改理念得到了落实。
本教学设计依据课程标准，挖掘了教学内容中的科学探究内涵，充分利用它让学生感受、理解知识的产生和发展过程，掌握科学探究的基本方法。达尔文、詹森、拜尔和温特的实验。既包含了科学家持之以恒的宝贵品质，又反映了科学家在研究过程中的创造性思维过程(将胚芽鞘进行各种处理)。在潜移默化中，培养了学生的探究精神和创造性思维品质。
欧姆定律的发现过程范文第3篇
1.1 收集材料方面存在的问题
(1) 文件材料不齐全、不完整、不成套。由于平时不注重材料收集整理, 或者没有成文的制度制约, 使一些文件材料有正件、无附件, 有批复、无请示, 有印件、无定稿, 有转发文、无原件。例如:干部任免材料, 上级批复文件和本中心请示文不成套, 本级发文有原件无定稿;再如干部调动介绍信无原件存档。 (2) 体现本级活动材料缺失。如重要会议记录无存档, 党建材料收集不全, 存档不完整, 如党员活动记录缺失。反映本年度重要活动记载不全, 如本年度大事记组织沿革记载不全。 (3) 档案案卷未按历史形成的时间排序。随意性很大, 破坏了文件材料形成的规律特点, 切割了文件材料的完整性。如2000年布氏菌病防治专题计划排在2001年度布氏菌防治专题计划之后, 还有本级形成各类计划总结没有按时间形成顺序排列, 使材料缺乏连贯统一, 存在原因是由上交归档材料不及时造成的。
1.2 整理材料方面存在的问题
(1) 归档范围不明确。在文件的收集整理中文件材料有缺失、断号, 造成有些重要材料不齐全, 不完整, 不能形成系统性。在整理过程中只注重红头文件整理, 不注意不带文号文的文件材料。行政档案缺乏基础报表类、职工名册类、各类统计报表等重要文件材料。党群材料缺少党员报表类、中层以上干部名册统计表、优秀党员登记表等材料。使档案质量低下, 存档价值不高等。 (2) 没有按分类方案整理档案。不同类别的文件混杂组卷, 排列不系统, 使案卷材料分类不清。如:防病工作总结、请示基建计划科研材料归于行政档案。 (3) 组卷不合理。案卷之间存在相互交叉重合, 使案卷内案零乱。结构不严谨。如:会议通知等。 (4) 保管期限划分不正确。 (1) 不同保管期限的文件混合组卷; (2) 整个案卷错划保管期限, 或宽或严。 (5) 案卷标题不规范、不完整, 不能完全体现卷内材料的内容, 有漏标卷内文件的内容, 反应案卷标题过于重复。 (6) 重文现象严重。档案材料的收集、整理、归档主次部分, 良莠不齐。不管是本级、上级还是下级的来文, 无论有无保存价值统统归档, 使很多文件成为垃圾档案。 (7) 页码编排有错误, 导致查找困难。例如同一个发文, 分原稿和正式文, 在编排页码用的是重复页号, 不便于查找, 使纸张受损, 直接影响档案的寿命。 (8) 卷内目录和备考表缺失。有些案卷无目录表, 在查找档案时就要把案卷从头翻到尾, 重复查找, 使纸张受损, 直接影响档案的使用寿命。
2 解决方法与建议
2.1 及时收集档案材料和材料的齐全完整, 是做好档案工作的基础
文件材料的收集工作是立卷工作的前提和基础。文件收集齐全关系到案卷的质量。
(1) 明确收集范围, 确定收集重点。文件收集的范围和立卷归档的范围一致, 疾控《档案实体分类法与档案工作规范》中有归档范围可参照执行。“凡是在本单位工作中形成的和办理的是有参考价值的文件, 都属于收集范围。就疾控中心形成业务来讲, 有文书、人事、财会、科技、业务和声像类档案。其范围是上级文件、同级文件、本单位正式发文, 对防病工作是有参考利用价值的文件材料都属于收集的范畴。文件材料收集的重点是能够反映本单位主要职能活动和基本面貌的文件材料。例如防病的计划、总结, 中心主任办公室记录, 召开各种会议形成的文件材料, 制定目标责任书, 岗位责任制, 各种规章制度, 重要问题的请示批复, 疾控中心机构设置、撤并, 人员编制, 职权范围, 上级领导重要指示, 上级主管机关发布的针对本中心有关业务需要执行的规定、办法、章程、条例、标准, 各县区疾控中心来文的答复、批复, 各县区业务部门的工作计划、总结、报告等内容材料。 (2) 建立收集制度, 加强收集工作。各部门要建立切实可行的收集制度, 保证收集工作的正常开展。部门要有兼职档案员, 负责本部门档案材料的收集登记工作。对于收集的范围要求以及移交的时间等应做明确规定, 使兼职档案员明确职责, 按质量和程序要求做好本职工作。定期或年终及时将本部门形成的各种文件材料移交综合档案室。 (3) 把好收集关。在收集过程中应当把好两关:一是数量关。各部门应把本部门所形成的文件材料全部收集齐全, 文件与定稿, 正文和附件, 请示与批复, 会议文件等要整套收集整理齐全;二是质量关。在收集过程中, 文件材料要杜绝用铅笔、圆珠笔、红笔和复写纸书写的文件材料, 如果发现, 应立即采取补救措施, 要重新抄写后再进行收集。
2.2 案卷的质量是档案基础业务建设的主要内容, 也是优化馆藏的基础
整理档案的过程也是形成案卷质量好坏的过程, 质量的好坏直接影响档案的保存价值和寿命, 也是影响档案实现现代化的关键问题。
(1) 重视人才的培养和提交是优化案卷质量的可靠保证。要想使档案的管理水平提高和立卷质量达标, 必须重视人才队伍的培养, 要认真培养熟悉档案的专业人员。主管档案工作的领导要重视对档案业务人员的教育培训, 制定计划, 形成制度。通过继续教育使档案业务人员不断获得新理论、新知识、新技术、新方法, 使档案人员的业务素质和业务能力得到提高。同时, 档案人员要加强自身业务知识的学习, 学习档案管理的标准和规定, 在实践中不断总结经验, 苦练基本功, 提高自身的业务水平。 (2) 主管部门要加强档案行政管理监督指导工作, 积极指导, 规范基层档案工作。档案行政管理部门要深入基层, 进行实地业务指导, 逐项检查、逐项指导, 及时解决档案整理过程中的问题, 确保档案整理质量, 使档案管理规范化、标准化。
摘要：2002年白山市疾控中心档案室在升级达标过程中档案资料收集整理工作, 从中发现一些问题, 对此提出自己的观点及解决方法, 并付诸于实施。通过此次档案室的升级达标, 使我中心档案管理工作跃上一个新台阶。通过国家级工作档案室验收。本文对此档案中升级中出现的问题及解决方法予以概述。
欧姆定律的发现过程范文第4篇
青霉素的发现与医学科学精神及人文精神
学院：湘雅医学院
班级：临床五年制1206 组员：蔡以诺 2208120602 吴自强 2208120618 贺思涵 2208120620 张运 2208120623 青霉素的发现与医学科学精神及人文精神
摘要：随着医学的发展，越来越多的微生物被发掘出有利的一面为人类所用，而青霉素更是其中的佼佼者。而在这样的一个发展过程中，从弗莱明等人发现青霉素的作用之间经历的故事，可以挖掘出其中蕴含的医学科学精神和医学人文思想。而在现代医学中，医学科学精神和人文精神对于我们医学生犹显重要。注重培养，对我们大学生大有裨益。
关键词：青霉素 弗莱明 医学科学精神 人文精神
早在唐朝时，长安城的裁缝会把长有绿毛的糨糊涂在被剪刀划破的手指上来帮助伤口愈合，就是因为绿毛产生的物质(青霉素素菌)有杀菌的作用，也就是人们最早使用青霉素。但是青霉素的正式发现，广泛应用还是得益于第二次世界大战。
青霉素是从青霉菌培养液中提制出来的药物，它是第一种能够治疗人类疾病的抗生素，是由英国细菌学家弗莱明发现的。1928年的一天，弗莱明在他的一间简陋的实验室里研究导致人体发热的葡萄球菌。由于盖子没有盖好，他发觉培养细菌用的琼脂上附了一层青霉菌。这是从楼上的一位研究青霉菌的学者的窗口飘落进来的。使弗莱明感到惊讶的是，在青霉菌的周围，葡萄球菌都不见了。 这个偶然的发现深深吸引了他，于是，他设法培养这种霉菌并进行多次试验。他把霉菌接种到肉汤培养液里，让它们旺盛地生长繁殖。然后，又把长满霉菌的液体小心地过滤到长满葡萄球菌和其它致病细菌的培养皿上，结果这些细菌都被杀死了，而且将霉菌液体稀释100倍，甚至稀释200倍、800倍以后，它依然可以杀死诸多细菌。这种溶液就是世界上最早的粗制青霉素。可惜的是，科学界当时并没有对此加以重视。后来，弗莱明也没有把这一项试验继续进行下去。
直到20世纪30年代，青霉素的研究才又重新开始。钱恩是一名德裔英籍生物化学家，在牛津大学，他发现了10年前弗莱明从事青霉素实验时的记录，于是，他找到同在牛津大学工作的澳大利亚病理学家弗洛里，一起开始了对青霉素的重新研究。3年后，他们终于用冷冻干燥技术将青霉素进行分离、提纯，并首次对一位患有白血病的警察进行了临床试验。当时，欧洲正处在战争之中，他们将青霉素带到美国，美国政府立即将青霉素列为优先制备的军需品。到1944年，青霉素已源源不断地从美国制药厂的生产流水线上产出。由于青霉素的发现和大量生产，拯救了千百万肺炎、脑膜炎、脓肿、败血症患者的生命，也及时抢救了许多伤病员。青霉素的出现，当时曾轰动世界。为了表彰这一造福人类的贡献，弗莱明、钱恩、弗洛里于1945年共同获得诺贝尔医学和生理学奖。而青霉素与原子弹、雷达也被并列为第二次世界大战中的三大发明。
在青霉素的发现过程中我们可以看到科学家们敏锐的洞察力和好奇心。对于微生物的的研究发现也是一个偶然与必然的结果。偶然是指在研究过程中发现一个新的微生物以及它对于人类的益处是偶然的。可能稍不注意就不会发现这一成果。必然是指在研究的过程中如果一些微生物是对人类有益的，总有一天会被研究者发现，这只是时间问题所以说这是必然的。青霉素的发现和广泛利用时在当时战争环境下所必然的结果。它的发现也使的在战争中受伤的士兵可以免于死亡，可以避免大量感染，拯救了大量士兵的性命。
青霉素的发现拯救了无数人的生命。从青霉素的发现历程，我们应该认识到，从事职业需要有持之以恒的精神，基本的专业素质包括敏锐的洞察力，有条不紊的系统性，寻根究底的精神，同时还要有严谨的作风和协作精神。
莱明发现青霉素是医学研究中偶然性作用的经典事例。在研究葡萄球菌的菌落形态时，他的实验平板中偶然污染了青霉菌的一个菌落。他用放大镜检查了这个平板，发现青霉菌落周围的葡萄球菌菌落被明显溶解。许多细菌学家可能不加考虑就将污染平板扔掉，但弗莱明认为这是微生物颉颃现象的一个有趣的例子，并进一步研究这一现象。他有意识地在葡萄球菌培养物平板和其它微生物上点和划线接种了青霉菌，证实了其对葡萄球菌和许多其它细菌均有裂解作用。然后，弗莱明转向研究青霉菌培养物的无细胞提取物，发现它们有显著的抗细菌作用。他试着用培养物的滤液局部治疗伤口感染，并取得了一些成功。于是于1929年，弗莱明将霉菌培养物的滤液中所含有的抗细菌物质叫做青霉素并予以报道。甚为可惜的是，因为无人理会弗莱明的发现，他没有对其进行深人探讨，从而暂时中断了这项工作。 弗莱明偶然发现青霉素的故事，众人皆知。但人们不一定都知道弗莱明的敏锐观察力和认真的思考，以及体会到在科学管理上允许科学家以一定的时间和精力从事科研计划之外摸索的必要性。从历史的观点来看，弗莱明发现青霉素并不是他的偶然奇遇，而是由于他严密的科学工作态度和前辈学者们多年累积的经验给予他莫大的启示。那么在当时完全有条件进行动物试验，以确定青霉素疗效的情况下，为什么弗莱明发现青霉素后，没有对其进一步探讨?有人说因为他是细菌学家，缺乏化学家的协作对青霉素进一步纯化，但这并不是青霉素故事的真相。其真正原因是受到当时科学思想的阻碍，即认为动物试验结果不能反映在人体内所发生的情况，或者说以动物试验结果来指导人的医学实践是不可靠的。这个错误思想控制着弗莱明所在的研究室，由于这个框框，青霉素被埋没了10年。在这10年中青霉素的应用仅作为一种选择培养基来培养百日咳杆菌。因而由此我们可以发现医学科学精神和医学人文精神的重要性。
科学精神是人类精神中不朽的旋律。它激励着人们驱除愚昧，求实创新，并不断推动着社会的进步。科学精神就是指由科学性质所决定并贯穿于科学活动之中的基本的精神状态和思维方式，是体现在科学知识中的思想或理念。科学精神不同于具体的科学知识，前者是获取科学知识的主观条件，以及凝结在科学知识中的思想。科学精神也不同于科学研究的具体方法，前者属于更高层次的方法论原则或探求真理的精神境界。科学精神是科学认识活动主体的内在的精神要素，它受制于科学认识活动的规律。科学精神作为人类文明的崇高精神，它表达的是一种敢于坚持科学思想的勇气和不断探求真理的意识，要求正确认识客观世界的运动，因此，客观唯实、追求真理是科学精神的首要要求。医学科学精神就是科学精神在医学卫生实践中的应用与体现，是对生命医学的执着研究的精神。 医学科学精神与医学人文精神是人类医学必不可少的内在组成部分，也是人类医学实践的不可或缺的精神动力。如果说科学精神赋予了科学以创新的生命力， 那么，人文精神则赋予科学以创新所必需的深厚的文化土壤和道德基础。要在生物---心理---社会医学模式相互统一的基础上，发展和发挥医学科学、医学人文、 医学社会的内在相通性，建立一种真正的现代医学精神。