秋游去教学反思范文第1篇
由于有了上节课的教训，所以本节课一开始我就让学生先复习两位数的退位减法。原想着学生对两位数退位减法掌握的应该不错了，这毕竟是一年级下期学过的，没想到出乎我的意料，上台演板的三个学生没有一个做对的。我有点失望，按耐住心中的郁闷耐心的讲了做题方法，或许是过了一个假期，孩子们都忘了。经我一点拨，他们恍然大悟的样子，为新知的学习扫清了障碍。为了让学生更快的明白书上的两种做题方法，我举了生活中一个常见的例子：我有10个苹果，第一天吃了2个，第二天吃了3个。你能提出什么数学问题?有提一共吃了多少个苹果的，有提还剩多少个苹果的?学生的思路很开阔，可能是生活中接触的多了，很快就想出了两种解题的思路，也为本节课的学习做好了铺垫。
秋游去教学反思范文第2篇
教材分析：
课文讲述了牛顿年轻时候的一个故事。一个普通的苹果落地的现象引发了牛顿的思考，从而发现了万有引力定律，经过自己的刻苦钻研，成长为世界科学发展史上最伟大的科学家之一。课文紧扣本单元主题，充分说明了“好奇心”是多么的重要，同时，也包含了对科普知识的启蒙教育。 学情分析：
小学生本身具有强烈的好奇心，大科学家孩提时代的故事更贴近孩子的生活，牛顿小时候发现问题的心路历程会让孩子在一步步的阅读中找到共鸣。学生升入二年级，实际上认字已近1000字，还掌握了至少三种独立识字的方法(听读识字、看拼音识字和看上下文猜字)，在这样的基础上，读通课文，学习本课难度不大。教学中引导学生抓住牛顿的想法和做法，多联系自己的生活实际来理解课文，可以更好地让学生受到感染和教育，进而激发学生的探索欲望。 目标预设：
1、会认12个生字，会写8个生字，读写“自言自语”等由生字组成的词语。
2、结合上下文和生活实际了解文中词语的意思，会用“思考、吸引力”说话。
3、会正确、流利地朗读课文。
4、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。 课时安排：两课时 教具准备：
1、生字卡片。
2、查找有关牛顿和万有引力定律的资料。
1课时
教学目标：
1、认识本课生字新词，学写两个生字，联系课文内容理解词语的意思。
2、通过各种形式的读的训练，让学生正确流利有感情地朗读课文。
3、懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神，激发学生对生活和自然界中的现象产生兴趣，初步养成敢于提问的习惯。
教学过程：
一、激趣导入
1孩子们，快看哪!这是什么地方?(苹果园)，(苹果树，看苹果树结了好多苹果，这里有好多好多苹果树，我们叫它(苹果园))这就是秋天丰收的苹果园。快看，树上结满了红红的苹果，地面上也有许多苹果。瞧，苹果，落下来啦!今天我们就来学习：苹果落地。再读：苹果落地
2“苹”字是后鼻音(边说边写音节)，跟着老师写一写，先写草字头，在写下面的平，注意最后一笔要压着竖中线。读这个字，读词语。苹果怎么了?苹果落地了，落字是三拼音节，它也是上下结构，跟我写，先写草字头，再写三点水，火眼金睛看仔细哦，三点水写在草字头的下面，注意它在草字头的下面哦，最后写旁边的各。读字，读词—落地。
3、把字宝宝送回课题，一起再读读，苹果落地
二、初读课文，在语言环境中识字。
1秋天的苹果园里，每天都会有苹果落到地上，但有一个人却在从这件小事中发现了一个重大秘密，到底是怎么回事呢?我们一起走进这个故事!
2打开书:26页，用你喜欢的方式自读课文，读准字音，读通句子。 我发现你们真会学习，读得特别认真，简直太棒了!
3让我来考考你们，谁来给大家读第一段?这个词你读得特别好，你能再读读吗?超级棒!还有谁想来读?大拇指 送给你!我们一起来读一读
4 谁敢来挑战第二段?你第一个举手，相信你能行!这么长的一段，你读得很流畅，祝贺你，挑战成功!现在我们一起来挑战，捧书，读!
5 还有两个自然段，咱们男女生来比比看，看谁的字音读得最准，句子读得最流利。谁先来，谁先来，女士优先，就请女孩子先来，第三段，读。
6谁会读?(出示：熟透了)翘舌音读得真准 !谁再来?读的好!还有谁来?真棒!大家一起读! 7女孩子，很会读书，男孩子，你们能读好吗?捧好书，看到第四段，男生读!
这一段告诉我们牛顿做了许多事情，都是为了弄明白这个——问题，一起读这个词，再读。谁有好办法来记题字?
(我用加法来记，是加页等于题，我编个故事来记，页代表书，书上有很多问题)送回词语里，读一读。
男孩子和女孩子表现都很棒，课文读地很流利，掌声送给自己。
三、概括课文主要内容，巩固识字。
1那~~~~课文讲了谁的故事?他发现了什么秘密呢?(因为地球有吸引力，所以苹果才会落地。)
2那苹果落地的秘密是什么?(地球有吸引力) 3你能一次用完整的一句话说清楚这三个问题吗?想一想
4谁来跟大家说一说?(这可不像平时的你们哦，大胆点，说错了也不要紧。)你把这个三个问题都说得清清楚楚，明明白白，太了不起了!还有谁想说?你也把问题说清楚了。
5孩子们苹果落地这篇课文就是讲了
一个秋天的傍晚，牛顿来到一棵苹果树下乘凉，苹果树上的_____，一个个都_____,这些熟透了的苹果落到了地上，这件事人们都_____ ，牛顿却感到______ ,他想，苹果为什么会掉下来呢?他坐在苹果树下_________,给自己提出了________。为了弄明白这个问题，他又_________、还_________，终于发现了苹果落地的________,原来这是因为地球有___________。因为他爱想、爱问、爱思考，他成了世界著名的________。
四、品读课文，抓住重点词，理解课文内容，懂得牛顿的成功源于好奇，感受牛顿从非常普通的现象中提出问题刻苦钻研的科学精神。
1、课文第一自然段就讲了牛顿是世界著名的科学家，捧书，一起读第一段。 牛顿是世界怎样的科学家?再读。
牛顿是世界著名的科学家。
课件出示填空题
牛顿是世界( )的科学家
出名 姓名 闻名 有名 著名可以换成下面的那些词?
第一个词：放进句子，一起读!还能换那个词?第二个词 全班读 还能换吗?第三个词 再读。 小结：著名 出名 有名 闻名，这几个词意思都差不多。请你选一个写在著名这个词的上面。看谁的动作最快!他的动作好快呀，写完都坐直啦!其他孩子要加油呀!
2 面对苹果落地这样常见的小事，人们和牛顿的态度是怎样的?全班读第二段。
3面对苹果落地，人们和牛顿的态度到底是什么?一起读这一句! 人们都——习以为常，再读一遍 看多了，就习惯了，习惯了，就觉得平常了，根本不会放在心上。当人们从苹果树下走过，看到苹果落到地上，他们会怎么做?(一脚踢开它，捡起了吃掉，看也不看)
这些表现都是——习以为常。
牛顿的态度和其他人不一样，看到苹果落地，他很好奇(贴好奇) 3他在好奇什么?指导读“苹果为什么会掉下来呢?”谁来读着一句?牛顿对这件事好好奇哦，你能把为什么读重一点?再来问问!这次我感受到了你的好奇。谁再来问!你真会问问题，而且你还掉字读得特别好!谁能像他一样读一读?你就是小牛顿!我们一起来问问吧!
4 这件事让牛顿十分好奇，瞧他还坐在苹果树下想问题呢。谁来读第三段? 牛顿这是在“自言自语”，自己跟自己说话，不会在意别人能不能听清楚，声音可以小一点，来，你再来读读!有进步，像是自己跟自己说话了。还有谁会自言自语?也请你来读读看!从你的自言自语中，我还听出了你非常好奇，你就是那个在树下思考问题的牛顿!你们也感到好奇吧，我们一起来小声地好奇的问一问!
5为了弄明白这个问题，他又是怎么做的呢?男生读第四段(板书) 面对苹果落地的这件事，牛顿进行了反复地观察，并且还专心地研究。一起读一读：反复地观察、专心地研究 再读：
小乖乖们，有惊喜哦，看老师的手里是什么?(苹果)
你们会怎么观察这个苹果?(小乖乖，别紧张，你试着用手摸一摸，什么感觉?摸一摸也是观察呀，你们又打算怎么观察，来给你，哦，你看地好仔细呀!你看到了什么?哦，你好会观察!还有谁要观察?来给你，瞧他，瞪圆了双眼在看，生怕看不清楚了。还可以怎样观察?闻一闻，哦你要闻一闻吗?什么味道，淡淡的苹果香，还能怎么观察?咬一口，好啊，就给你咬一口，味道怎么样?这也是观察。你好热情哦，也给你尝尝。
孩子们，我们用眼睛仔细看，用手摸一摸，用鼻子闻，用嘴巴尝，还可以用其他器官去感觉，这些都是——观察 而牛顿不仅这样做，他还——反复地观察
除了反复地观察、他还专心地研究
1、孩子们，看，牛顿在做什么?(把话说完整!他在想问题，盯着苹果看，在查资料，他希望能在书中找到答案)
是的，孩子们(点音乐)牛顿专心致志地研究这个问题，把一切都忘记了!一只美丽的蝴蝶从他面前飞过，他没有注意到，百灵鸟在枝头唱起了欢快的歌，牛顿没有听到，远处飘来桂花树的香味，他没有闻到。这都是因为他在——专心地研究。再读：专心地研究
不知道他耗尽了多少心血呀!(走向黑板板书发现秘密)他终于发现了苹果落地的秘密。孩子们，让我们捧着书，一起读读第四自然段!
正是因为牛顿拥有一颗好奇心，使他能发现别人所不能发现的秘密。亲爱的小朋友，在你的生活中，有没有让你感到好奇的事情呢?(你很喜欢大自然吧，你想知道动物的秘密，你呢?哦，你对~~有兴趣，你来，我想知道，动物，植物，你很会观察了，这件事你都注意到了，自然现象：天气、天文、地理，还有别的方面吗保持你的好奇心，希望你有一天成为自然科学家)好了，亲爱的孩子们，你们和牛顿一样有着一颗宝贵的好奇心，我们身边藏在很多很多秘密，等着你去发现，也许下一个牛顿就是你哦!
小牛顿们，你们的老朋友生字娃娃吵着要出来跟你们见面，快来跟他们打打招呼吧!(翘舌音真准，再读一遍)引是前鼻音，再读、察，又来一个翘舌音再读。
齐读生字卡片，火车火车开那里，生字娃娃好喜欢你们哟! 赶快把这两个生字娃娃送回田字格小家吧!先读
火眼金睛再仔细看清楚哟，落字是上下结构，千万别写错了!
写字：快快拿出小本子，这两个生字宝宝，每个写两个，再带上一个音节!
板书设计：
5好奇
苹果落地
反复地观察 专心地研究
秋游去教学反思范文第3篇
1. 知识目标：知道外出游玩带什么物品，了解出行安全常识。 2. 情感目标：通过感受秋天外出游玩的美好，培养亲近大自然的情感以及树立守秩序、爱护环境等基本的文明意识。 3. 能力目标：初步具备选择秋游物品的能力，在集体外出活动时具备初步的自护能力。
教学重难点
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行安全常识，培养学生遵守秩序、爱护环境等基本的文明行为习惯。
教学准备 教学课件 课时安排3课时 教学过程
第一课时秋游去哪里 1.[播放视频：秋游去] (1)提问：同学们，通过前两节课的学习我们了解到秋天是一个美好的季节。以往秋天的时候你们有没有跟家人或朋友外出游玩呢?(请学生举手示意)
(2)提问：你和谁到哪儿游玩，看到了秋天什么样的景色呢? (教师注意引导追问：看到了什么?你当时有什么感受?) (3)小结：听了这几个同学的介绍，老师也有了想去秋游的冲动，如果能在这秋高气爽季节和家人或朋友到大自然当中去看看秋天的美景，那是多么幸福的一件事情啊!大家想不想去?
2.找个时间就带大家秋游去，为了秋游时大家玩得开心和高兴，我们要做一些准备工作。首先，我们得选定秋游的地方不是。现在我们来看一段视频，看看人家都去了哪些地方，想一下我们可以去哪些地方。(播放视频) (板书：秋游去哪里)
3.小结：秋游可去的地方真多啊!根据现有的实际情况选择比较合适我们秋游的地方如田野、公园等。
3.我们在秋游的时候中午回不来，你们要准备带些什么呢?找同学说一说。 (1)小组讨论 (2)找代表发言
(3)想不想知道老师秋游时准备了些什么?[播放课件：秋游时的准备] 二.总结
秋游时我们要根据秋游时间的长短、所去的地点和当地的天气情况，合理地选择所带物品。
第二课时
集体出游注意什么
一 导入 大家都很聪明，刚才的问题都没难住大家，下面老师要真正出题了，全班分左中右三组，哪组得到智慧星了，哪组就可以和老师一起去秋游。大家加油啊!
(1)我们游玩时是乘车去的，那么请问大家乘车时注意什么? 答案包括：上下车按顺序，不推挤;互相谦让，不抢座位;车行驶时，不大声喧哗，不把手和头伸出窗外等。 (板书：遵守秩序)
(2)游玩时怎样防止丢失和掉队?
答案包括：游玩时要和集体一起走，不单独行动;自由活动时，要按照指定的范围活动;听到集合令时，要迅速集合;万一丢失，要找相关管理处请求帮助等。
(3)大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助?
答案包括：爬山时，帮助有困难的同伴;行走时，大家互相提醒，防止走丢;同伴缺水，主动帮助等。 (板书：互相帮助)
(4)怎样保护旅游景点的环境?
答案包括：不随便摘树叶和花朵;不随地吐痰;不乱扔垃圾;不踏庄稼草坪;不破坏公共设施;不在建筑物上乱刻乱画等。 (板书：爱护环境)
(5)秋游完，回家路上应注意什么?
答案包括：过马路走人行横道、过街天桥或地下通道;走路时靠右行;不翻越护栏;不在路上追跑打闹;看交通标志等。 (板书：安全出游)
我们来看看得奖情况，噢，每个小组都很棒，都得到了智慧星，我们都可以去秋游。通过抢获星星的游戏，我们学到了许多知识，对秋游中的注意事项也有了一些了解。我忠心希望同学们能“高高兴兴秋游去，平平安安回家来”。
最后小结：
这节课你有什么收获，学到了哪些知识?谁来说一说?
秋游可以让我们欣赏大自然的美景，但我们在享受大自然的同时，也一定要注意安全、遵守秩序、爱护环境，做一个文明游客。
板书设计
秋游去
秋游去哪里
准备物品恰当 遵守秩序 互相帮助 爱护环境 安全出游
课后反思：
秋游去教学反思范文第4篇
1、将理解运算顺序与解决问题相结合
教学中充分运用了学生感兴趣的生活情境，放手让学生独立思考，自主体验，并在合作交流的基础上形成解决问题的步骤和方法，每一步算什么?求的是什么问题?将解题的步骤与运算的顺序有机地结合起来。在正确与错误算式的对比中，引导学生发现如果不带小括号就出现了“下午游人数减去上午保洁员数”的错误结果，认识到了引入小括号的必要性，感受括号的实用价值。在具体的情境中通过对比由学生自己归纳出带小括号的四则运算的运算顺序，印象更加深刻。
2、注重培养学生掌握解决问题的步骤和策略。
解决问题的步骤和策略也是教学的重点和难点之一。第二种解题方法学生理解起来比较困难。首先，引导学生认真解读题意，重点解读“如果每30位游人需要一名保洁员”，为学生分析数量关系，寻求解题思路作好铺垫。其次，让学生交流解题思路，并借助线段图帮助学生进行理解，实际效果比较好。第三，重视两种不同解决方法的对比，使学生体会到解决问题的思路不同，解决方法也不同，计算的步数也不一样，实现对解题方法的优化，切实培养了学生解决问题的能力。
3、从不同的角度进行对比、分析，强化小括号的作用。
在例5的教学中引导学生从有无括号、括号的位置、括号的多少等不同角度引导学生进行分析和比较，让学生自己说说“有什么感受”，进一步加深了学生对括号的认识。同时也培养了学生认真书写的习惯。 不足：
1、 还存在操之过急的现象。学生在用第二种方法解决问题的时候。有的学生出现了没用小括号计算。这个时候应该让学生结合题来说一说，可以不可以，为什么。那么在课堂中是由我来告诉学生的。
2、 对于学情分析还不够透彻。在例5的教学中，我认为学生对这样的问题经过前面的学习应该不存在障碍。可以是实际解决的过程中，学生的问题比较多，体现在不参与计算的数怎么办，运算顺序不清晰等等。那么在教学过程中，虽然针对学生出现的情况进行了及时的讲解，但也一直在反思学生出现这种无从下手的情况的原因是什么。感觉还是学生对于前面学习的知识掌握得不够扎实，另外我认为在教学中也应该培养学生的综合运用知识的能力。
我的思考：
1、 认真细致研读教材。在备课的过程中要充分地备教材，理解教材的编排意图，不走弯路。在备课的过程中把教材的编排意图，课标的要求以及自己的理解和班级学生的实际情况相统一。
2、 学生倡导“活动式”教学，那么在这类计算教学中，我们也要提倡活动，学生的思维要参与到活动中来，积极动脑思考。那么在教学过程中，我们就要给学生创设这样的机会。
秋游去教学反思范文第5篇
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化。
3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣。
二、活动地点：桃花岛
三、活动班级：大二班
四、活动时间：10月21日8:30----11:00
五、活动准备：
1、教师确定参观的路线。
2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的 目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布 等。
六、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。每班有三位教师，具体分工如下：
班主任负责带队组织活动(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。
副班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。
保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。
2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送。
5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。
6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边。
七、活动过程：
1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色。今天我们和秋天有约。踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游!秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。“秋天开哪些花?”;“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友。
2、游戏活动：
集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起寻找秋姑娘的身影。 幼儿游戏：
(1)揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干
玩法：游戏开始时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)花儿朵朵
玩法：参加游戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。
(3)我的舞台
事先准备好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演。
(4)万里长城
游戏规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚——表演节目一个。
(4)分享食物：
所有孩子共同围坐在一起共同分享食物。鼓励孩子与其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。
3、活动流程：观赏风景——参观桃花岛——组织游戏——休息分享点心——集中清点人数——集合后解散(交待家长及时接送幼儿，并
让家长教育幼儿游玩要注意安全)
八、活动结束。
秋游去教学反思范文第6篇
1、通过组织幼儿外出活动，真正让幼儿走进大自然，开阔孩子们的眼界，增强孩子们的团队意识。
2、增加幼儿间的交往、互助、合作、分享、独立能力，让幼儿感受秋天的变化。
3、体验与同伴、老师一起出游的乐趣。
二、活动地点：桃花岛
三、活动班级：大二班
四、活动时间：10月21日8:30----11:00
五、活动准备：
1、教师确定参观的路线。
2、向各位家长做好通知工作，幼儿自愿参加，告知家长本次活动的 目的以及配合的事项。
3、教师准备游戏及道具。音响、食物、奖品、塑料袋、一次性桌布 等。
六、安全保障措施：
1、加强管理和监督措施。对各个环节的安全防范措施做到层层落实，责任到人。每班有三位教师，具体分工如下：
班主任负责带队组织活动(组织幼儿游戏、幼儿安全、队伍的排列、清点人数、活动小结等等)。
副班老师负责协助(幼儿安全、队伍的排列、观察体弱幼儿)。
保育老师负责后勤(穿脱衣服、药品拿放、垃圾的整理等等)。
2、班级教师对幼儿进行秋游活动安全教育，增强幼儿安全防范意识和自我保护能力。
3、保健医生携带好急救用品。以防幼儿突发事情。
4、秋游活动期间一切行动听指挥，准时集合，准时接送。
5、全体幼儿必须穿轻便的鞋子和衣服。
6、活动时要做到井然有序，教育幼儿不拥挤、不追跑、不打闹。
7、注意言行文明，爱护公物，不随地乱扔垃圾。
8、班主任在每一次集合时一定要清点好幼儿人数，确保幼儿安全。
9、不带危险食品，不擅自离队，不得靠近水边。
七、活动过程：
1、观察“桃花岛”的树木、花草，感受秋天的美丽景色。今天我们和秋天有约。踏着轻快的脚步，哼着欢快的歌曲，我们去远足秋游!秋游让我们走进大自然，拥抱大自然，我们不仅领略秋天的美丽，感受生活的欢快，也会让我们学会思考，学会生活。“秋天开哪些花?”;“人与自然怎样和谐相处”让我们用心灵感受大自然的美好，善待周围的植物、动物、自然资源和生态环境，形成人与自然和谐相处的观念，在大自然中体验，做大自然的好朋友。
2、游戏活动：
集体活动：参观桃花岛的花草树木，和幼儿一起寻找秋姑娘的身影。 幼儿游戏：
(1)揪“尾巴”
准备：“尾巴”若干
玩法：游戏开始时，孩子各自将红色带的三分之一塞进裤腰里，其余的部分拖在外面当“尾巴”。“尾巴”不可太短，否则孩子不容易抓住。孩子面对面站立，同时数“一，二，三”，两人同时开始左右挪动，互相揪对方的“尾巴”，先揪到“尾巴”的为胜。
(2)花儿朵朵
玩法：参加游戏的幼儿一边念儿歌，一边拍手，当听见老师说：“三朵花开时，就按照花的瓣数抱在一起。出错的一组被淘汰，坚持到最后的为胜。
(3)我的舞台
事先准备好的歌曲，让幼儿自由表演和集体表演，歌曲、舞蹈、手语表演。
(4)万里长城
游戏规则：参加者围成一圈，向右转，双手搭住前面一人的双肩，要求所有人注意听一个口令(比如叫停就停，叫跳就跳，叫坐就坐，叫坐时坐下，叫走就走)，听到后必须按口令做，否则受罚——表演节目一个。
(4)分享食物：
所有孩子共同围坐在一起共同分享食物。鼓励孩子与其他小朋友分享食物。提醒孩子们爱护环境，将垃圾扔进垃圾箱。
3、活动流程：观赏风景——参观桃花岛——组织游戏——休息分享点心——集中清点人数——集合后解散(交待家长及时接送幼儿，并
让家长教育幼儿游玩要注意安全)
八、活动结束。