体质健康测试的范文第1篇
2、学生体质测试由“随堂测”改为“统测”成绩对比及影响因素研究
3、体质健康教育联合体质测试改革对大学生体质健康的影响研究
4、学生体质测试中存在的问题、成因与对策
5、高校学生体质测试影响因素初步研究
6、关于影响大学生体质测试的因素分析及对策探讨
7、从《学生体质测试》看我校体育教学的问题及发展方向
8、高职院校学生体质测试存在的问题研究
9、大学生体质测试影响下的体育教学改革路径研究
10、体质测试让健身更安全
11、高中学生体质测试及引体向上训练方法
12、警察院校大学生体质测试数据分析及探究
13、影响大学生体质测试的因素及相关措施研究
14、高职院校学生体质测试现状与问题探析
15、2016级新疆班与内地班男生体质测试成绩比较分析
16、提高小学体质测试项目成绩的策略研究
17、解决职校体质测试中存在问题的实践与探索
18、中医体质测试与现行大学生体质健康测试比较研究
19、对第三方体质测试数据对比分析
20、西部高职高专学生体质测试工作现状及对策研究
21、以学生体质测试成绩为依据进行学校体育教学改革
22、唐山市友谊中学学生体质测试报告
23、对独立院校学生体质测试成绩影响因素的分析
24、从大学生体质测试现状谈高校体育教学的重要性
25、体质测试仪的使用与保管
26、大学生体质测试结果的影响因素分析
27、高校体质测试“代跑”现象问题分析及对策研究
28、课堂教学式学生体质测试的组织细则
29、高校大学生体质测试实践研究
30、小学实施学生体质健康标准测试的有效策略
31、Fitnessgram体质数据检测与反馈对体育教学质量影响的研究
32、体质测试，你做了吗？
33、云南省独立学院学生体质测试分析
34、首都体育学院“高参小”项目召开体质测试、冰雪课程研讨会
35、阳光体育运动下的学生体质健康测试
36、体质测试的一项新指标——身体成分
37、潍坊学院学生体质测试成绩现状分析与研究
38、从学生身体素质的发展看高校公共体育课教学改革
39、新课程背景下体育教师在体质测试数据过程中存在的问题及对策
40、高职学院大学生体质测试存在的问题及对策研究
41、对目前高职学生体质测试工作现状分析与研究
42、民族视域下大学生体质测试成绩对比分析
43、专门性力量训练对高中学生身体素质和体质测试成绩提升研究
44、从体质测试成绩分析大学生体质健康状况
45、四川中医药高等专科学校《学生体质测试》结果分析报告
46、大学生体质测试信息的运用分析
47、第三方监测服务如何改变传统体质测试方式
48、从学生体质测试成绩分析我院体育教学现状
49、云南高职学生体质测试现状与问题探析
体质健康测试的范文第2篇
1 学生体质健康下降的因素
对影响学生体质健康下降的因素, 主要从以下几方面内容分析。
1.1 社会原因
随着科学技术突飞猛进, 人类进入了信息化时代。网络信息的普及与发展, 使得学生长时间看电视、玩网络游戏, 既占用了活动锻炼时间, 还影响身体健康, 如视力下降、头疼等。交通的便利, 极大地减少了学生的活动量, 如出门坐车、上楼乘电等。缺乏营养知识教育, 膳食结构不合理, 营养摄入太多, 而导致肥胖或营养不良。城市化小区生活, 体育场地设施严重不足, 社区体育健身设施的不完善, 也在一定程度上减少了学生的锻炼空间。
1.2 学生自身原因
随着科技时代的到来和生活条件的改善, 学生越来越不喜欢运动。据调查, 我国中小学生每天参加体育活动的平均时间远远没有达到“学生每天体育活动时间不少于1h”的规定。他们宁愿将大部分业余时间都待在电脑前或电视前玩游戏、看电视而不愿出去运动。加之良好体育意识的缺乏也造成学生吃苦耐劳精神的匮乏和意志品质的薄弱, 自然也就不爱运动了。此外, 独生子女怕苦怕累的思想也使他们在参加体育锻炼、选择运动项目时避“重”就“轻”, 极大地降低了运动的质量与效果。
1.3 家庭原因
基于目前我国大多都是独生子女家庭, 因此, 家长对孩子过于溺爱, 使不少独生子女表现得懒惰、脆弱、缺乏毅力、没有恒心, 不愿意进行艰苦的体育锻炼;家长望子成龙, 课余时间送孩子进各种补习班, 不愿把时间花在体育活动上;与学校教师联手监督孩子学习, 不管孩子课时负担有多繁重, 都要不折不扣地令其如期完成, 甚至有时还会额外加量, 这严重影响了孩子的活动与睡眠时间, 有损他们的身心健康。
1.4 学校教育原因
不良的传统教育观念导致学生体育活动时间的安排得不到重视。在中国的传统观念中, “书中自有黄金屋, 书中自有颜如玉”、“劳心者治人, 劳力者治于人”的观念跟深蒂固。认为体育活动只是“头脑简单, 四肢发达”的人做的事, 只有掌握文化知识才是王道, 将来才有出息。因此, 体育活动长期处于被忽视、被闲置阶段, 很难保证学生的体育活动时间。同时, 应试教育影响中国学生的体质健康。应试教育使学生学习压力、精神压力大大增加。繁重的课余学习挤占了学生参与课余锻炼的时间和睡眠时间。长此以往, 处于身体发育期的学生体质健康水平必然受到影响。此外, 学校体育中存在的缺陷也是导致学生体质下降的另一主要原因。
2 促进学生体质健康的对策
针对学生体能逐年下降的实际情况, 制定符合学生身体特点、能激发学习兴趣、灵活多样的学习方式和体育锻炼的方法, 减轻学生的学习压力, 从而消除学生的疲劳, 促进学生的体质改善。对此, 本文主要提出了如下几点对策。
2.1 加强对学生的思想品德教育和心理健康教育
学校体育在提高学生体质、传授学生体育技能的同时应加强培养学生的终身体育思想和意识, 如培养学生坚强的意志、吃苦耐劳的精神、沟通和合作能力、和谐的人际关系等, 传授给学生科学的身体锻炼的方法, 使其能改正不良习惯, 在离校后仍能坚持锻炼和会锻炼, 为其以后能健康地工作、生活, 适应日益激烈的竞争奠定坚实的基础。同时, 建立健全心理咨询体系, 根据新时期青少年青春期特征和成长过程中的心理特点, 有针对性地加强心理健康教育, 逐步建立健全青少年心理健康教育、指导和服务咨询网络。
2.2 减轻学生负担, 保证学生睡眠与体育活动时间
学校必须严格执行国家有关规定, 合理安排学生在校的学习时间, 控制作业量, 确保学生有足够的睡眠和体育活动时间。不得以任何理由和方式增加授课时间和作业量, 加重学生学习负担。家长要转变观念, 不要只关心学生的分数、名次, 而忽略学生对参与体育锻炼的需求。合理安排学生的作息时间, 保证有足够的时间参加体育锻炼, 以调节紧张的学习状态, 促进学生身心健康。学校体育是开展学生体育的主渠道, 也是素质教育的重要内容。因此, 应该做好学校体育活动。
2.3 培养学生课外锻炼的习惯
继续积极推进学生大课间活动和开展丰富多彩的课外体育活动。在抓好体育课堂教学的同时, 为落实学生每天一小时体育活动的要求, 在全国中小学中大力推行大课间体育活动, 充分调动学生锻炼身体的积极性。《学校体育工作条例》规定, 开展丰富多采的课外体育活动, 确保学生每天有1小时的体育活动时间。这也是学生身心健康发展必需的, 各级教育行政部门和学校都应高度重视, 采取有效的措施予以保证。课外体育活动是体育课教学的延伸和补充, 有些在体育课中未完成的任务要靠课外体育活动去完成, 真正做到课内课外有机地结合在一起。构建以学校教育为中心, 家庭、社会共同参与的体质健康促进模式, 安排学生以街道、社区、小区、家庭为单位小组的丰富多彩的课外体育活动。
2.4 做好健康监测工作, 促进全面发展
对学生进行定期的全面体质测评和健康检查, 建立学生的健康档案, 使健康信息及时反馈, 做到有效预防, 提高学生的健康水平。充分发挥《国家学生体质健康标准》的导向作用, 把《学生体质健康测试》作为监测学生参与体育活动的效果工具。要加强和完善学生体质与健康监测网络建设, 定期公布监测结果, 并且根据监测结果反映出来的学生健康状况, 指导学校体育卫生工作。及时的向学生反馈平时体育锻炼的成绩, 使学生对自己参与体育锻炼的效果做到心中有数、锻炼有点、营养有方和健康全面, 形成提高师生的整体健康, 促进和谐校园的健康发展。
综上, 学生是国家未来的栋梁和接班人, 学生体质健康与否是关系到我国社会主义事业能否可持续发展的问题。因此, 有必要对学生进行身心全面发展的培养。同时随着经济水平的提高, 关于影响学生体质健康的因素越来越多, 故对增强学生体质健康的方法与决策等问题, 都需要进一步深入研究。
摘要：学生的体质状况和身心健康是关系到国家、民族富强的大问题, 是整个国民体育的基础, 也是我国体育事业及全民健身计划实施的核心与重点。对此, 本文对众多原因进行分析, 并为增强学生体质健康提出了一些相关的对策。
关键词：学生体质,健康状况,下降,因素,对策
参考文献
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[2] 刘海元.学生体质健康水平下降原因及解决对策[J].体育学刊, 2008, 1 (1) :67～71.
[3] 张玉景.谈学生体质健康的影响因素[J].湖北广播电视大学学报, 2008, 3 (3) :42～43.
体质健康测试的范文第3篇
1 研究目的
通过对南昌工程学院大学生体制健康测试的结果进行研究、分析我院广大学生的体质现状。对我校学生体质的提高提供一定理论依据和数理支持。
2 研究对象与方法
2.1 研究对象
通过对南昌工程学院本科学生600人 (男生300名、女生300名) 进行体质健康测试。
2.2 研究方法
文献资料法、数理统计法、逻辑分析法、专家访谈法、问卷调查法。
3 研究分析
3.1 身高、体重标准评价
身高、体重标准是将学生的身高和体重的指标综合起来, 以每厘米身高的体重分布, 来确定大学生的体形标准度, 其数据可以反映学生是营养不良、正常体重, 超重和肥胖。我院学生总体肥胖率达到17.44%, 男生为18.68%, 女生为16.2%, 体重偏重。通过了解其原因是由于受到社会现行文化、审美观念、经济条件的影响, 女生相对比较注意自身体形发展, 有意识地对自己体形发展进行控制。大多数的女生为了“减肥”而进行相应的体育锻炼。这是女生较男生体重偏低的重要原因。科学研究证明肥胖对身体健康的危害很大, 不仅会缩短人的寿命, 引发动脉硬化、心脏病、高血压、高血脂等疾病, 甚至会引起肥胖者的心理问题等, 对学生的学习和生活带来巨大的影响。从生理学角度来看, 肥胖不能说是真正的健康, 肥胖的真正原因是能量摄入大于能量的消耗。大学生体重超标的主要原因是饮食不当和缺乏运动造成的。广大学生在校锻炼时间较少, 长期缺乏合理体育运动, 过多的能量积累促使人体内脂肪增多, 自然会出现肥胖状况。
3.2 肺活量指数评价
肺活量是指在不限时间的情况下, 每一次最大吸气后再尽最大气量所呼出的气体量。肺活量指数是反映人体生长发育水平的重要指标之一。我院广大学生的肺活量指数呈下降趋势, 总体上呈非正态分布, 优秀率、良好率偏低, 及格率偏高。女生肺活量指数相对偏低。国家大学生身体健康评价指标与我院学生分值对照后得出, 总体评价水平偏低。
肺活量评价指数能综合反映学生个体胸廓的发育程度, 肺的用力呼吸能力, 呼吸肌的强弱和全身的体育锻炼水平。健康状况愈好的人肺活量指数愈大, 肺活量越大, 人体最大摄氧量利用率就高, 抗疲劳的能力就越强。据资料显示, 进行长时间的学习、大负荷体育运动时, 人体需要大量消耗氧气量越大。肺活量大的人就很少会出现注意力不集中、头晕、胸闷、恶心等症状。肺活量较大可以让人的大脑更灵活, 身体更健康, 持续工作能力更强。由于社会的快速发展, 人们的学习、生活、工作节奏也不断加快, 这需要人们具备较好的身体体质和充足的精力来满足由于学习、工作和生活带来的压力。尤其是对于在校的大学生, 加强体育锻炼, 提高肺的最大通气量和最大摄氧量的利用率, 对自己未来的学习和生活十分重要。
3.3 台阶试验指数评价
台阶试验是一项定量身体负荷机能试验, 主要用来测定人体心血管系统的功能, 也可以间接测试机体的耐力和恢复能力。台阶试验指数是反映人体心血管系统机能状况是否健康的重要指数。通过台阶试验可以了解学生个体心血管功能状况, 来评估身体肥胖、预防心血管疾病的损害, 为广大学生提供运动处方, 科学地进行体育锻炼提供依据。我院学生台阶试验指数总体呈逐年级递增状态。但从成绩统计结果上看, 总体呈非正态分布, 优秀率为5.28%, 不及格率为23.58%。其中, 男生的评价结果大幅度地优于女生, 对照国家体质测试标准, 总体评价为中等水平。这说明我院大学生通过台阶试验指数测定反映出抗疲劳能力和恢复能力是一般。这对他们未来迈向社会, 进行工作和生活都是很不利的。
3.4 立定跳远指数评价
立定跳远指数评价是对大学生的下肢肌肉力量、身体协调能力与身体发育水平和谐度的综合评价。立定跳远是测试人体瞬间爆发力的项目, 爆发力是指在最短时间内发挥身体最大的力量。爆发力的大小取决于力量和速度。也就是说, 爆发力的大小与肌肉的体积大小密切相关, 同时与人体神经系统的灵活性也有密切的联系, 人体神经系统灵活性越高, 在瞬间所能调动相关肌肉的能力就越强;主动肌和对抗肌之间的差率越大, 就说明肌肉瞬间发力的能力越好。通过对我院学生立定跳远的测试结果进行分析, 总体及格率为92.12%, 而总体不及格率为5.86%, 测试结果与大学生体质测试标准相比属于较高水平。
4 结论与建议
4.1 结论
(1) 通过对我院学生体质健康测试数据的整理和分析, 对我院学生体质健康状况有所了解。整体状况处于及格水平, 大学生的健康状况不容乐观。
(2) 《学生体质健康标准》的测试项目评价方法和评分标准, 对现行的高校体育教学起到了一定的导向作用, 通过《学生体质健康标准》实施, 将促进学生积极参与体育锻炼, 养成自我锻炼的体育习惯, 提高学生的体质健康水平。
(3) 大学生体质健康测试应为体育教学服务, 学校应成立专门的体质健康中心, 配备专职人员, 对大学生体质健康测试结果进行分析, 为体育教学和指导学生自主锻炼提供理论依据。
4.2 建议
(1) 加强大学生体质健康测试工作管理力度。让广大学生了解体质健康测试的标准和等级, 严格执行体质测试结果与学生体育成绩相结合。
(2) 注重体育项目、体育活动开展的多样性, 提高学生的学习兴趣, 充分发挥学生的主观能动性、养成自主锻炼的习惯。
(3) 建议在保证和强化体育理论和技能教学的基础上, 开设与体育健身、体育文化、社会体育相关的专题理论讲座, 教育和引导广大学生树立正确体育健身理念。
(4) 加快体育场馆的建设与完善。充分调动我院大学生体育锻炼的积极性, 为学校体育教学与训练、学生的校园体育活动等提供有利保障。
摘要：通过查阅文献资料, 分析整理数据, 对我院本科学生体质测试结果进行研究分析, 了解我院本科学生身高, 体重, 肺活量, 立定跳远, 台阶测试等指标, 分析其影响因素。为树立“健康第一、终身体育”的理念, 引导大学生树立良好的体育锻炼习惯提供理论依据。良好的身体素质是学生今后工作、生活和学习的有利保障。本文针对国家教育部、体育总局新颁布的《学生体质健康标准 (试行方案) , 》对我院本科大学生 (500人) 进行了大学生体质健康项目测试, 给出了各项测试结果并进行分析。
体质健康测试的范文第4篇
一、 测试人员
贾力旺
康力文
贾锐
庞永福
二、 组织培训教师，取得家长配合
面对高要求的测试工作，学校认真落实上级有关文件指示，召开了全体教师裁判员培训，强调了具体项目地点及人员安排。各班主任还与家长积极配合，在家长会上与家长沟通，要求家长在家做好孩子体质健康的锻炼工作，每天晚上孩子在家的跳绳、仰卧起坐、立定跳远由家长进行监督，正是由于全体人员的通力合作，才能使测试工作顺利完成。
三、达标测试组织过程
在9月
26、27日两天，我校完成了全体学生达标测试，七年级进行了坐位体前屈 立定跳远 男1000米 女800米达标测试。八年级进行了坐位体前屈立定跳远 男1000米 女800米达标测试。九年级进行了坐位体前屈 立定跳远 男1000米 女800米达标测试。
经过一星期的努力，圆满完成各项达标测试。我校严格按照《国家体育锻炼标准》规定，取消了单项得分的限制，以测试项目得分之和为评定等级的依据。60-70为及格，71-85为良，86分上为优。新标准取消单项得分限制，充分允许学生存在差异，这客观地尊重学生的体质差异，也尊重学生的个性差异，充分体现了新标准的人本观。于10月20日开始将学生测试数据输入电脑，进行数据统计工作，并与11月1日完成了数据上报工作。
四、 认真做好总结工作
面对现在学生普遍体质下降的情况，我们将认真对待，把学生的身心健康放在工作的重要地位，为培养全面发展的人才而努力，切实抓好我校体育工作，认真贯彻教育部《关于落实保证中小学生每天体育活动时间的意见》和《新课程标准》的要求，开齐开足了《体育与健康》课时，
七、
八、九年级每星期2节课，同时将大课间安排列入课表，加大对学校体育教学工作的关注和管理力度，确保学生每天1小时的体育活动。为了进一步弘扬体育锻炼的精神，强健体魄，增强学生身体健康，展示我校学生的风采。 这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重。我们觉得没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的同学进行测试的。同时积极发动，精心组织，合理安排，是做好这项重要工作的保证。只要各方面积极努力我们学校完全能够做好体质测试工作，对学生的健康负责，为培养全面发展的学生做出贡献。
上关初中
体质健康测试的范文第5篇
为了贯彻落实学校体育“健康第一”的指导思想，切实加强学校体育工作的具体体现，我校十分重视《学生体质健康标准》实施和测试工作，在2013-2014年度第一学期对全校学生进行了体育项目测试，并将测试数据上报，现将实施工作总结如下：
一、积极宣传，明确方向，切实提高工作质量
开学初，组织各年级体育教师进行培训，明确各年级测试项目，测试步骤和操作细则，并要求体育教师对各班进行《标准》的测试项目及锻炼方法的宣传教育，让他们认识《标准》实施办法的重要性和必要性，学校还把《标准》工作方案复印给各班，让学生了解测试达标要求来督促自已平时积极主动地锻炼身体。
二、组织测试，保障安全
1、在测试前，对学生进行身体健康情况的摸底调查，有计划、有组织地安排测试，并对测试仪器调试、场地、设施以及环境的布置和安排进行排查，制订详细的测试细则和安全措施，指导受试者做好充分的预备活动等。
2、对各年级的测试项目都做了统一的规定，身高、体重、视力、坐位体前屈、50米及一分钟跳绳为各年级的必测项目，此外三四年级还加1分钟仰卧起坐、五六年级加1分钟仰卧起坐、肺活量及50×8跑。在测试过程中，充分发挥体育骨干的作用，使学生能安全有序地完成测试任务。由于学校体育工作，阳光体育活动的扎实开展，学生体质整体水平良好。
3、在测试过程中，学生态度端正，认真测试，各项测试成绩很正常。但是也有个别学生抱着好玩的心态，以后要加强体质健康测试方面的教育。
三、数据整理上报
在测试全部结束后，对数据进行整理、分析并上传，实事求是地向学生反馈，所有工作按时完成，测试数据真实、准确无误并及时完成数据的上报工作。
四、学生体质健康测试实施情况总结反思
这次体质健康测试，从分布任务到测试完成，时间紧，任务重，没有全体的力量是不可能在短期内对如此多的学生进行测试。同时积极发动，精心组织，合理安排是做好这项重要工作的保证。在这次测试过程中虽然取得了一些成绩，但也存在着不足，争取在以后的工作中克服不足，发扬长处，再上新高。
体质健康测试的范文第6篇
一、分析对象
按照《学生体质健康标准》测试要求，对在校127名学生进行测试，将所测得的有效数据进行统计分析。
二、测试方法
依照《学生体质健康标准》解读中的方法进行测试
一年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力
二年级：身高、体重、肺活量、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力
三年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起
四年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起
五年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑
六年级：身高、体重、50米跑、坐位体前屈、一分钟跳绳、左眼视力、右眼视力、一分钟仰卧起、坐肺活量、50米×8往返跑
为了保证测试工作的质量，使测试工作与体育课教学及学生体育课外活动有机结合起来，凡是上体育课的学生必须在规定时间内进行体质健康测试，把测试成绩与体育课成绩、评定三好学生挂钩。
三、测试结果与分析
1. 各班测试成绩统计 2.学生体质测试分项成绩分析
从表格中可以看出，高年级的成绩要比低年级的差，还有一定数量的学生不及格。与健康标准中评价模式相比较，我校水平还存在着一定的差距，需要在今后的体育教学中改进。
四、测试存在的问题及讨论
1.测试仪器的精确性有待提高，要有统一的标准。测试值与实际客观的科学性之间存在误差，应努力降低仪器的误差率。使测试结果更具科学性。 2.任课教师要加强对测试工作的责任感，主动耐心地做部分学生的动员工作，要熟读和理解《标准》的深刻含义。 3.测试人员要熟练掌握测试方法和数据处理方法，以保证为学生进行测试和释疑工作。
永丰小学 2013年11月 永丰小学2014年学生体质健康测试情况分析报告
为了贯彻实施《国家学生体质健康标准》，全面落实“健康第一”的指导思想，切实提高我校学生的体质水平，根据《国家学生体质健康标准》实施方案的安排，学校对全校学生进行了体质健康达标测试，现将统计分析结果公布如下。
一、总体情况
本次测试全校及格率为96.48%，良好率26.7%，优秀率较低，总的情况来看，及格率有较大的提高，我校学生的整体体质水平较好，尤其在耐力项目素质方面表现的尤为突出。此外，从测试中来看，学生的运动灵巧项目能力普遍较差。
二、具体分析
(一)各年级段情况分析
1、一二年级的测试项目为身高体重、50米跑、跳绳三项，从结果看，身高体重指标，大部分学生能达到正常指标，及格率为93.7%，50米跑、跳绳的整体合格率达到91.3%以上，通过统计可以看出该年级段的学生身体素质有待提高。
2、三四年级的测试项目为身高体重、坐位体前屈、50米跑三项，从结果看，身高体重指标大部分学生能达到正常指标，但仍有25.78%身体不达标，身体偏胖的学生较多，代表速度素质的50米跑，合格率达到100%以上，坐位体前屈的成绩很理想，合格率为100%，这表明学生的身高、体重指标及运动能力指标均达到学校要求。
3、五六年级测试项目为身高体重、肺活量、仰卧起坐、50*8米跑和坐位体前屈，总体来看身高、体重都能达到正常指标，运动能力50*8米跑成绩也很理想，最差的项目是50*8，45%的学生不及格，优秀只有1人。
(二)存在的主要问题分析
1、50*8米：课堂练习较少，教师教授有一定难度，学生练习量没有达到标准。
2、坐位体前屈：学生成绩较好，练习较多。
3、1分钟跳绳：因水平一学生年龄小，有着本身柔韧性较好的优势，课堂练习积极性较高，故总体测试情况很好，优秀率也较高。
4、50米跑：对于学生来说已有一定基础，故测试情况以良好居多，同时冒出少数体育苗子，可择优为业余训练培养对象。
5、身高、体重指标：测试情况呈现出肥胖、超重学生占的比例较大，可见学生存在着营养过剩的问题，这很大程度上影响了学生体质健康测试的总成绩。
6、肺活量指标：部分学生受体重影响及没能很好地掌握正确呼吸方法与吹气方法，造成此项目测试成绩以及格、良好为主。在以后的体育活动中，需加强引导学生掌握有效的体育锻炼方法及保证充足的体育活动时间，从而促使学生健康锻炼提高肺活量指标。
7、50*8米跑：此项目对学生的身体素质要求较高，同时跑的单
一、枯燥形式造成了学生参与练习的积极性不高，厌跑、怕跑心理成为学生影响测试成绩的拦路虎。
(三)改进措施
1、全面、扎实地开展学校体育卫生工作。
2、针对本校情况，制定有效的措施，加大《学生体质健康标准》的实施力度，保证学生每天能进行一小时的体育锻炼，确保新课程标准的落实。
3、积极进行体育课程改革，围绕促进学生身心健康的核心目标，构建科学的《体育与健康》课程体系。坚持以人为本，强调以学生为主体的体育实践环节，从内容的选择到教学的评价要始终突出健康第一的指导思想;要采取多种形式激发学生的运动兴趣，培养学生终身体育的意识，养成自觉、积极地进行体育锻炼的习惯。
4、继续积极推进学生课外体育活动和大课间活动的开展。在抓好体育课堂教学的同时,为落实学生每天一小时体育活动的要求,大力推行大课间体育活动，充分调动学生锻炼身体的积极性。
5、改革学校体育效果评价方式，积极稳妥地推行“学生体质健康标准”。通过实施“学生体质健康标准”，让学生了解自己的体质健康状况，并针对存在的问题进行科学的锻炼，以达到增强体质健康水平的目
的。加强体育教学研究和学生体育锻炼的指导，促进学生身体均匀发展。
6、进一步加强学生健康教育和学生常见病防治工作。要切实加强学校健康教育，要积极探索健康教育的形式和途径，使学校健康教育为学生养成良好的卫生习惯、健康生活方式发挥作用。要通过课堂教学、讲座、板报、广播等多种形式对学生进行营养知识、常见病预防知识的宣传教育，培养学生科学的营养观念和良好的饮食卫生习惯，增强学生的卫生防病意识。
7、进一步减轻学生过重的课业负担，确保学生睡眠时间。 进一步深化教学改革，改进教学方法，采取切实措施，减轻学生过重的课业负担。在继续落实各项“减负”措施的同时，注意合理安排学生的作息时间和学习时间，按照有关规定严格控制家庭作业量，确保学生睡眠时间。
8、加大检查督促力度，促进学校体育卫生工作上新台阶。