能源化学工程的就业前景范文第1篇
2009年8月28日
今年以来，我区依托丰富的风能、太阳能等资源，抓住国家支持新能源产业发展的机遇，加大风电、光电项目引进和推动力度，新能源开发利用工作实现了新突破。
一、基本情况
目前，我区新能源产业发展还处于起步阶段。共引进在建风电项目3个，即国华瑞丰(河口)大王庄风力发电项目、华能东营新能源有限公司风电项目和华能新能源山东风电分公司河口风电场项目。在谈光能发电项目3个，即华基光电、大唐光伏发电和光大光伏发电。其中， 3个风电项目总投资17.34亿元，总装机容量14.7万千瓦，项目建成后，可实现年发电量3.3亿千瓦时。国华瑞丰(河口)大王庄风力发电项目由国华能源投资有限公司和澳大利亚瑞丰可再生能源有限公司合资建设，位于新户乡北部、渤海南侧沿岸，一期工程总投资5.9亿元，计划安装25台2000千瓦风力发电机组，总装机容量4.95万千瓦。华能东营新能源有限公司风电项目原为鲁能风电项目，已由华能集团收购， 1
位于仙河镇桩埕路以南、神仙沟以东沿海区域，一期工程总投资
5.69亿元，计划安装32台1500千瓦风电机组，总装机容量4.8万千瓦。华能新能源山东风电分公司河口风电场项目一期工程沿滨海大道北侧单排布置，投资5.7亿元人民币，计划安装33台单机容量为1500千瓦的风力发电机组，总装机容量4.95千瓦。
二、项目进展顺利
为加快风电项目建设，推动风电产业发展，我局专门成立了风电项目建设推进工作领导小组，对全区风电项目进展情况实行周调度、月分析、季通报制度，协调解决企业发展和项目建设中存在的问题，加快项目建设进度。目前，3个风电项目建设均达到计划进度。其中，国华瑞丰(河口)大王庄风力发电项目一期25台风机已全部实现并网发电，正在进行工程扫尾。预计一期工程8月底可投产。华能东营新能源有限公司风电项目已完成25台风机桩基施工，其中9个风机承台已浇注;集控楼一层楼板已浇筑;4台风机设备(机舱、轮毂、叶片等)已到位;风机已开始吊装。预计9月份完成风机吊装，12月底所有风机全部建成投产发电。华能新能源山东风电分公司河口风电场项目33台风机已吊装完成，升压站、箱变及其它辅助工程已完成，正在进行铺设外送输电线路。预计一期工程10月份可投产运行。
三、下一步工作打算
下一步，主要结合我区新能源开发利用情况，着手编制新能
能源化学工程的就业前景范文第2篇
摘 要：能源化学工程专业作为国家战略新兴产业相关专业，是教育部在当前能源和环境矛盾日益突出的新形式下开设的，以培养急需相关专业技术人才。西南科技大学在能源化学工程专业的课程设置中突出了学科交叉的特点，文章总结了该专业课程设置和建设方面的经验和积累，对能源化学工程专业课程的设置和建设进行了探讨，并对今后的发展提出了建议，旨在促进该专业课程建设的完善，同时为国内开设该专业的相关兄弟院校提供借鉴。
关键词：能源化学工程专业；课程设置；专业建设
引言
我国“十三五”能源规划进一步突出了深化能源体制改革、增强能源科技创新能力、大力拓展能源国际合作、清洁高效开发利用煤炭、增强国内油气供应能力、建立能源可持续发展的政策标准体系等重点。随着社会经济的快速发展，能源消耗和环境污染的矛盾日益突出，解决这对矛盾已成为了关乎国家发展和安全的战略性问题。根据我国现阶段经济发展还主要依靠资源消耗的特殊性，2011年教育部新增了能源化学工程专业，各高校也陆续从2011年开始开设能源化学工程专业。该专业是国家战略性新兴产业相关本科专业，以开展化石资源优化利用为基础研究，面向可再生能源技术、低碳经济、清洁煤技术等领域的人才需求，重点解决高效催化剂研制及其产业化等重大问题；其主要关注怎么利用能源且对大自然造成最少的伤害[1-4]。我国专门解决能源与环境矛盾问题的相关专业开设较晚，能源化学工程专业的建设还处于起步阶段[4-6]，因此，如何建设该专业课程体系，使其有助于达到人才培养效果，是能源化学工程专业教学过程中必须思考的问题[6，7]。
西南科技大学于2012年开始筹建能源化学工程本科专业，通过充分的前期调研、在强大的硬件设施和师资力量的支持下于2013年获批，目标为培养厚基础、高素质、强能力，具有创新潜能和协作精神的高级应用型专门人才，培养学生扎实的化学化工基础知识和能源化学工程专业知识，使学生能够适应涉及化学、化工和新能源化学工程等领域的广泛需求。毕业生可在锂离子电池、碱性电池、燃料电池、太阳能电池等领域从事工艺设计、生产控制、科技管理以及新技术、新材料、新产品的开发与研究工作。文章通过总结西南科技大学3年来在能源化学工程专业核心课程建设方面的经验和积累，对该专业课程的建设进行探讨。
一、西南科技大学能源化学工程专业现有核心课程设置与建设情况
今年，我校能源化学工程专业在校本科生已达120余人，为达该专业培养目标，学生毕业总共需修满170学分，其中专业课程需修满86学分，占50.6%。根据专业建设培养目标和专业教师的知识背景，設置的现有专业课程可分为四个板块，即化学基础课程、电化学课程、分析测试课程和实践课程（见图1）。这样设置的依据在于能源化学工程专业涉及多学科交叉的课程，仅靠某一个学科知识很难培养出适合新形势发展需求的专门型人才。其中化学基础课程涵盖了有机化学、物理化学、无机化学、分析化学、化工原理、化学反应工程、工程制图（化学工程）、化工热力学、工业催化基础、化工安全工程化学等基础课程；电化学课程涵盖了电化学原理、能源材料基础、化学电源设计、应用电化学、太阳能电池概论、动力电池原理及应用、燃料电池技术等课程；分析测试课程包括材料分析与测试方法、仪器分析、电化学测试技术、材料分析与测试方法；实践课程涵盖了电化学基础实验（电化学原理实验、电化学测试技术实验）、化学电源设计与应用实验（化学电源设计实验）和能源化学工程实践（能源化学工程综合设计实验A、能源化学工程专业认识实习、能源化学工程专业毕业实习）等实践课程。
我校课程的设置有如下优点：（1）通过化学基础课程的学习，尤其是通过化学、物理、化工原理、化工催化等基础课程的系统学习，能够夯实学科基础，具备多学科知识交叉的背景（2）完成化学基础课程群的学习之后，学生紧接着进入与电化学及电化学测试技术有关课程的学习，这样设置有利于学生较好地理解和掌握所学习的知识。此外，学生可在此基础上根据自己的兴趣选择相应的侧重新能源材料某一个方向的选修课，巩固所修的专业知识，成为某一个方向上的专门人才。（3）对一些重要的基础课，如无机化学、分析化学、有机化学、物理化学、仪器分析、材料分析与测试方法等，都分别单独或者在课程学习中开设有实验课，有利于学生学以致用，加强了学生实践能力的培养。（4）学生的实践课程合理而丰富。电化学原理实验、电化学测试技术实验、化学电源设计实验、能源化学工程综合设计实验的内容让学生掌握和学习从电化学基础实验到鋰离子电池、超级电容器等器件从材料至成品的制作工程应用知识。此外，我校学生可在四川长虹新能源科技有限公司、四川长虹电源有限责任公司、四川久远环通电源有限责任公司等公司完成工程实践，体现了我校对学生第二课堂建设的重视。
二、存在的主要问题和建议
经过近三年的建设，我们发现在专业课程设置上仍存在不足之处，在21世纪及目前新形势下其课程建设还应注意以下问题。（1）当前的体系过于偏重化学基础课程，轻材料科学基础学科课程，如固体物理、半导体物理或材料科学基础等以材料结构与性能之间关系的基础课程没有开设，不利于学生掌握相关器件材料的合成及其使用性能。（2）在煤化工、石油化工及其绿色合成、污染控制与防治等可选修的基础课程上应完善。能源化学工程专业开设的最初目的是以化石资源优化利用为基础研究，解决能源与环境污染的重大问题。煤化工、石油化工在当今我国国民经济中还有重要地位，因此，课程设置在煤化工、石油化工及其绿色合成等选修课程上还应加强。这些课程可供学生学习专业基础课程后选修，拓宽培养人才的知识面和技能。（3）创新意识和科学素养培养不足。创新意识和科学素养来源于对基础知识的扎实掌握及对行业的全面和前瞻性了解，当前课程还存在容量不够大、涵盖面不足、供学生选择的课程还不够丰富，需要在今后的建设中继续完善。其次，学生工程实践机会和场地还有待进一步挖掘和拓展，加强与更多的国内乃至国外知名公司合作更佳。因此建议能源化学工程专业在今后在发展中要不断完善专业课程的设置，进一步扩大课程体系容量。
三、结束语
能源化学工程专业课程的建设直接关系到培养出的专业人才质量以及人才专业素质能否满足社会需求，在当前国家和地方急需能源化学工程专业技术人才的大背景下，完善该专业课程的建设尤为重要。西南科技大学经过3年的建设，取得了一定的成果，但也应该看到专业课程的建设还需要进一步完善。希望文章对能源化学工程专业课程建设的阐述能为国内开设该专业的相关兄弟院校有借鉴和启迪作用，也希望有更多的研究工作能集中在能源化学工程专业课程的建设上，加快其完善的步伐。
参考文献
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能源化学工程的就业前景范文第3篇
关键词：新工科;化学专业;能源科学与工程;能源化学;教学内容
能源与环境是决定人类生存与发展的两个关键制约因素。能源科学与技术的发展事关国家經济社会发展的能力和水平，是国家高度关注的战略领域[1-2]。建设和完善能源化学专业和应用化学专业的能源特色方向(以下统称能源相关化学专业)，培养一大批具有扎实的化学基础，能够从事高层次能源科学与技术研究的人才，对保障国家安全和发展至关重要。调研发现，当前的能源相关化学专业普遍存在教学内容和人才培养的理科化倾向以及过分关注物理能源的问题，使得专业的化学特色不够突出，学生综合运用化学和能源知识分析和解决能源相关复杂问题的能力和素养不足，难以适应新工科快速发展的需要[3]。为了更好地按照新工科理念对现有的能源相关化学专业进行改造，使其人才培养更加突出化学特色、应用特色和交叉特色，促进能源化学研究的最新成果尽快转化为新技术、新业态、新产业，服务于国家创新发展，我们对能源开发、转化和高效利用等领域所涉及的重要化学原理与过程进行了分析，在此基础上提出了改革能源相关化学专业教学内容的建议。
一、能源科学与技术中的化学
能源科学是研究能源的开发、生产、转换、存储、传输、分配及综合利用的科学[4]。在能源开发和利用的过程中，化学发挥着决定性作用，决定着能源科学发展的速度和水平。在能源开发方面，传统能源如石油、煤炭、天然气不可再生、储量有限，可供开采的储量正日益枯竭。与此同时，这些化石能源的使用，还会带来严重的环境问题[5];新兴能源如页岩油、页岩气、泥炭、可燃冰的开发正方兴未艾，但这些资源也不可再生，无法长期支撑人类的可持续发展;其他一次能源包括水能、核能、太阳能、风能、地热能、生物质能等，很多都属于可再生的清洁能源，其开发与利用正成为人们最为关注的领域[6]。表1给出了重要的能源类型和开发利用的方式。
表1中所列能源(严格说应该是能源载体)基本都属于一次能源，即来自自然界、没有经过加工转换的能源[7]，这些能源往往不能直接利用。人们需要通过多种手段，将一次能源中所蕴含的能量转化为便于利用的形式，即二次能源[8]。二次能源主要包括电能、热能和机械能。将一次能源转化为二次能源的过程即能源的转化与利用过程。能源的高效利用、低排放、低污染转化是能源转化利用所追求的目标[9]，化学原理在能源的转化和利用中使用广泛。能源转化的主要方式列于表2中。
表2显示，从一次能源向二次能源转化通常需要经历多个步骤，而步骤越多、每一步的转化效率越低，则总的能量转化效率就越低。以火电为例，从燃料燃烧到发电需要经过“化学能→热能→机械能→电能”四步，其能源利用率一般只有35%～38%，最高为42%[10]。而使用燃料电池可以直接完成“化学能→电能”的转化，其能源利用率通常在70%以上，远高于火电[11]。因此，能源的高效转化是能源化学研究的重要方向。当然，所谓能源转化是指将能源转化为可以直接利用或者更加便于储存和运输的形式，简单的分离过程(非化学过程如石油炼制)或者转化为非能源材料(如石油化工生产化工原料)不属于能源转化范畴，也就不属于能源化学的研究领域。
能源的分布与利用往往存在巨大的时空差异。如我国的煤炭、石油和天然气等传统能源主要分布在华北、东北和西北区域，而能源消耗最大的区域则是华北、华东和华南，所以能源的储存和运输对能源的有效利用至关重要。为了解决通过公路、铁路和航运运煤成本高、效率低、污染重等问题，人们试图开发将煤液化后通过管道输送的方法[12]，目前最有效的方法是通过建设坑口电站，将煤直接转化为电，再通过高压输变电系统进行输送。此时，如何提高坑口电站煤的燃烧效率，降低SO2和NOx的排放量就成为重点。显然，基于坑口电站集中发电的处理，比原来分散发电的处理更加集中，具有效率高、成本更低的显著优势。另外，以氢能开发为例也可以说明转变输运方式的重要性。氢能是未来能源，但其常温常压下呈气态，储存和运输过程不仅效率低、不方便而且非常危险[13]。因此，人们通常采用压缩、液化甚至固化的方式储存和使用氢气。但这些物理储存方式效率仍然不高且风险很大。人们试图开发储氢合金解决这一问题，这属于能源化学中能源材料开发范畴，但迄今储氢合金的研究和应用还不成熟[14]。将氢气与二氧化碳、一氧化碳、氮气等反应，生成甲酸、甲醇、氨等储氢介质，在需要氢气时催化这些储氢介质分解释放氢气不失为一种便捷、高效、安全的方法，因此，相关研究成为近20年的热点，构成能源化学的重要研究领域[15-16]。
另外，对太阳能发电、风力发电、潮汐发电等新型发电形式而言，虽然其符合环保、绿色、可持续的要求，但发电的质量不高、不稳定，电的生产和使用匹配困难，还会给电网的安全平稳运行带来潜在危险[17]。因此，对电能的储存和调节就变得非常重要。将能源转化为易于储存和运输的形式以实现对能源利用的有效调节是能源有效利用的关键之一。表3给出了能源储存的主要方式。
由表3可见，物理储能的方法相对单一，而化学储能的方式则形式多样，研究和应用的前景广大，这恰恰是能源化学研究的最重要领域。其中，“化学能1→化学能2”是指采用化学方法将能源从一种形式转化为另一种便于储存运输且安全便捷的形式的过程。电化学储能是目前技术成熟、应用广泛的技术，在能源化学研究中具有特殊的重要性[18-19]。无论是化学还是电化学、光化学的储能和转化过程，为了实现高效转化，催化剂(包括电催化剂、光催化剂)的研究都具有举足轻重的地位。
二、能源相关化学专业新工科改造建议
通过上面的讨论可以发现，石油化工的重点在于生产化工原料而石油炼制属于物理过程，不宜作为能源相关化学专业教学的重点。将现有能源转化为高效储能介质，如通过转化将石油、煤炭、天然气变为氢气、乙醇、甲醇等才属于能源化学范畴;化石能源的绿色应用，如煤的脱硫、脱硝以及高效燃烧、燃烧产物的处理等，也应纳入能源化学的教学范畴;而新型能源材料、能源载体、新型储能装置的开发和高效制备、现有能源的高效转化和有效利用则是能源化学的最重要内容。
因此，能源相关化学专业新工科改造，在教学上应该使学生对能源的开发、生产、转换、存储、传输、分配及综合利用进行全面的了解，重点应介绍以下几个方面。
1.能源化学理论基础
(1)能源化學基础
热化学，燃料性能及其评价，热功转化方式及转化效率，电化学基础，电化学能量转化效率，光化学基础，光化学量子效率和能量效率，速率与速率方程，速率的测量，反应速率影响因素，反应机理，催化剂性能及其评价。
(2)能源催化
催化化学基础：重要能源催化反应，催化研究方法。
电催化基础：多孔电极，气体扩散电极，电催化研究方法，电化学反应装置，重要电催化反应。
光催化基础：光催化剂，光催化研究方法，重要光催化转化反应。
(3)能源材料基础
能源材料的制备、结构与性能。
2.重要能源转化过程
煤炭的转化：煤炭的加工处理，煤的液化/气化，水煤气转化，煤的脱硫脱硝，煤炭的高效燃烧技术。
原油的开采与转化：原油的催化裂化，原油的加氢裂化，燃油添加剂，高效燃烧，尾气处理。
甲烷的转化：天然气水合物开发，甲烷转化制甲醇，甲烷燃料电池。
合成气及其转化：合成气的制备，合成气制甲醇和碳氢化合物。
氢气的转化：工业制氢，含氢化合物重整，水的电解，水的光解，储氢介质(储氢合金、甲醇、甲酸)的合成与制备，储氢介质制氢，氢氧燃料电池。
二氧化碳转化：二氧化碳的化学转化，(光)电化学转化，光化学转化。
甲醇转化：甲醇的制备，甲醇重整制氢，甲醇燃料，甲醇制油，直接/间接甲醇燃料电池。
乙醇转化：乙醇的制备，乙醇汽油，直接/间接乙醇电池。
甲酸转化：甲酸的制备，甲酸分解制氢，直接/间接甲酸燃料电池。
生物质转化：常见生物质，淀粉和纤维素的转化，植物油脂转化，生物柴油，生物质储氢和制氢。
其他新型转化过程。
3.能源材料
催化材料：重要催化剂及其制备方法。
储能材料：重要金属储能材料及其加工，重要无机非金属储能材料及其制备，重要有机能源材料及其制备。
辅助材料：电解质，溶剂，隔膜，离子交换
膜，其他辅助材料。
添加剂：燃油添加剂，电极添加剂，电解液添加剂。
4.电化学储能装置(包括电池及其制造工艺，电池生产设备)
电池：一次电池，二次电池，金属空气电池，燃料电池，液流电池。
电化学电容器。
电解池：电解装置设计与制造。
5.光能利用
光热转换，光伏发电，光电化学，化学发光。
区别于现有能源相关化学专业，上述内容更多地强调了工程与工艺的内容。在人才培养过程中，除了要求在形成整体性、系统性的科学思维、工程思维和管理思维之外，还要强化实验和实习教学，加大校企协同育人，强化学生的研究能力、方案设计能力、方案的评价判断能力与生产过程管理能力的培养，使学生真正体现理工复合或者理科向工程延伸的新工科特点，能够成为引领能源技术和能源产业发展的创新性复合人才。
三、小结
本文对各类能源的开发、转化和利用的过程进行了分析，对能源的形式、能源的转化和能源的利用进行了归类整理，明确了能源研究中化学的地位和作用，进一步明确了能源化学专业和应用化学专业能源方向的新工科改造方向，并给出了能源化学相关教学内容的建议。
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[责任编辑：余大品]
能源化学工程的就业前景范文第4篇
[关键词] 陕北 能源 人才 对策
陕北地区有丰富的土地资源和能矿资源，是国家21世纪重要的能源化工基地。陕北煤炭、石油、天然气和岩盐等矿产资源储量大，质量好，世界罕见，被誉为“中国的科威特”。现已探明煤炭储量2300亿吨，占全国探明总量的30%左右，远景储量达6000亿吨～10000亿吨;石油探明储量11亿吨;天然气面积达4130平方公里，探明储量7474亿立方米，预测储量5万亿立方米，占全省总量的99.9%，是我国陆上探明的最大整装气田;岩盐探明储量8857亿吨，预测储量6万亿吨，约占全国岩盐总量的26%。陕北地区的能源开发和经济发展，必须拥有一大批掌握现代科学知识，具有开拓与创新精神，善于运用市场经济杠杆把科学技术转化为生产力的人才。目前，如何为陕北能源开发提供人才支持，迅速增加陕北地区人才总量，是促进陕北经济社会发展的重要途径。
一、陕北区域能源开发中的人才现状
陕北经济的发展呈现出典型的能源开发型经济特征，能源开发主要集中在石油开发与煤炭开发两个重要的领域。我们以陕北延长石油股份有限公司和榆林、延安两市煤炭系统为例进行了相关的调查研究。
1.延长油田股份有限公司的人才需求现状。延长油田股份有限公司是陕北最大的石油能源开发型企业。截止2006年7月用工总量约46077人，其中正式职工28427人，其他用工17650人。管理人员占职工总数的13%;工程技术人员占职工总数的8.7%;后勤服务及其他人员占职工总数的16.3%;工人占职工总数的62%。 大学本科以上学历占职工总数的3.8%;大专学历占职工总数的11.8%。专业技术人员4690人中，正高4人，副高169人，中级职称913人，初级职称3604人;工程技术人员2474人中，正高3人，副高55人，中级职称420人，初级职称1996人。
从这些数据中可以看出的问题是：第一，队伍专业结构不合理。低效人力资源过剩，而高效人力资源相对匮乏，复合型人才、专业人才、高级技工人才奇缺。管理、后勤服务及其他人员较多，勘探、钻井、井下、采油等一线关键岗位缺员。第二，人才总量紧缺。专业技术人员特别是石油主体专业人才依然紧缺。中高级人才仅有1086人，占全公司职工总数的比重还不到4%，大大低于同等石油企业的水平。第三，培养(培训)、使用机制不健全。全公司有大专以上人员约4432人，仅占职工总数的15.6%，高学历人才不但比例严重失调，而且人才在岗与潜在的优势作用并没有得到明显的发挥。
根据“十一五”规划并结合本企业的发展状况，在“十一五”期间仅石油工程专业(采油、钻井)大专以上学历就需要招聘841人，石油天然气地质(物探)专业就需要招聘620人，合计起来，延长油田公司“十一五”期间紧缺人才需要招聘1461人，平均每年需招聘300名大专以上学历的专业技术人员。另有2027人需要接受在职培训，平均每年需培训400人。由此可见，企业对工程技术人才的需求量十分大。
2.陕北煤炭系统的人才需求现状。煤炭是延安、榆林两市的支柱产业，也是陕北能源化工基地煤、气、油、盐四大资源的重要组成部分。目前，制约该产业规模化发展的核心因素是煤炭专业过程技术人才的严重不足，煤田地质、采煤、矿电、煤化工、煤洗选等方面人才十分缺乏。比如，在调查中有数据表明：延安市煤炭系统已连续15年未分配进一个煤炭专业中专以上毕业生，现在全市93处矿井和市、县(区)煤炭主管部门加起来各类专业技术人员仅有约40人左右;榆林市现有370多个地方矿井，作为管理部门的榆林市煤炭局也只有3名专业技术人员，远远达不到国家要求，与建设重点能源化工基地总体规划的要求极不相符。
目前，榆林市规模以下煤矿中，从业人员主要以初中及以下学历人员为主。以神木县大柳塔镇王家坡煤矿为例，该矿有职工53人，其中高中学历12人，初中及以下学历41人。即使是在规模以下煤炭企业中，有大专以上学历的人员也是屈指可数。以榆林市十八墩煤矿为例，该矿有职工155人，其中大专学历8人，高中学历17人，初中及以下学历130人。陕北煤炭系统的这种人力资源现状，对煤矿的安全及新技术的推广应用造成极大的影响。
二、陕北区域能源开发中人才供求矛盾形成的原因
通过实地调查与数据分析，我们认为陕北区域能源化工基地建设中人才供求的主要矛盾集中表现在以下几个方面：
1.人才结构建设缺乏战略规划。能源开发主体专业人才的紧缺，表现出陕北区域能源开发中缺乏人才战略规划的问题。战略人才观念的缺位使得人才引进的思路、手段相对滞后，长期以来没有对关键部门、关键岗位的主体专业人才进行战略化的开发与利用，没有形成主体专业人才的长效机制，缺乏引进人才的动机，是导致目前人才缺乏的最主要的原因。
2.能源开发基础环境建设滞后使人才引进困难。陕北石油企业在当地区域范围内属于高收入行业，但是与全国同行业的中石油、中石化横向比较待遇相对较差。目前的待遇相对较低，满足不了高素质人才的心理预期。
3.陕北地区没有能源地矿类主体专业人才培养的高等院校。目前陕北地区的高等院校有延安大学与榆林学院，但是都没有设置能源地矿类专业，造成高校能源地矿类专业人才培养总量少，没有很好地发挥出服务当地、促进社会经济发展的作用，表现出专业发展选择的缺位。
4.传统的就业观念与当今社会就业形势不相适应。随着市场经济的发展，就业形势也在不断发生新的变化。但是在调查中发现目前高校毕业生及其家长仍停留在传统的就业观念上。就业趋向于政府部门，追求社会身份，不愿到急需人才的基层单位或条件相对艰苦、地理位置相对偏远的地方就业。
5.企业用人现状与毕业生就业期望值存在较大差距。比如民营企业在接收毕业生就业方面，主要存在以下问题：一是有的企业不论岗位，一律追求本科生;二是工资低，且不办各种保险在一定程度上存在非法用工问题。这样，一方面很多企业找不到相应的人才，另一方面，很多专业人才找不到他们理想的工作，出现了“总量不足，相对过剩”的格局。
6.就业市场发育不完善。从整体上分析，陕北地区缺乏规范的人才与技术人员流动与交流的市场。目前来看，陕北地区毕业生就业市场发育不完善，是区域能源开发中人才匮乏的主要原因之一。
7.企业经营管理机制滞后。陕北地区的一些能源开发企业，特别是私营企业，企业发展基本上属于“机会发展型”。这样的经营与管理机制直接导致的恶果是缺乏引进人才的动机。
三、陕北区域能源开发与人才建设的建议
针对上述的现实问题，我们认为解决陕北区域能源开发中人才短缺问题，现实的解决战略是两个方面：一是建立具有符合陕北区域能源开发的人才培养基地;二是做好资源开发型企业的人才战略规划。
1.建立区域能源开发人才基地。陕北的能源开发在我国国民经济的发展战略中具有重要的意义，一是对西部经济的促进作用;二是对国家未来能源利用的储备作用。建立人才培养基地，既可以促进陕北科技的发展;也可以形成人才培养的长效机制;还可以为能源开发型人才的培养提供必要的实践基地;同时，可以发挥出多产业人才培养的联动效益。在此基础上扩大增长效应和极化效应，带动区域经济的发展。具体的措施可以是：
(1)提供宽松与和谐的学术研究的环境。对于真正有献身精神的科技人员而言，比环境和舒适更为重要的是宽松和谐的研究氛围条件。
(2)体现人才基地的时空性。陕北区域能源人才基地可以是超越陕北地域的大概念。核心是指：为陕北能源可持续开发培养专门人才的所有教育与研究机构的综合。既有地域上的陕北性，也有培养资源利用上的时空性。让省内外各相关高校区分层次，分别承担研发型、实际应用型、技术操作型等不同类型专业人才的培养，让各高校各有侧重，充分发挥自身专业优长，进行人才培养的一体化设计。
(3)体现基地的人才质量。教师队伍必须精强能干，时刻能够走在教学、科研的前列。专业课程设置应与科技进步相适应，使得学生所学的知识能在社会上保持领先的水平。注重学生的综合素质的培养，尤其是人文精神及创新能力、理论研究与专业技能等方面的培养。
(4)加强基地毕业生的就业指导。一是要坚持理想教育，调整大学生的就业心态，帮助学生树立正确的择业观，自觉根据社会需要调整择业趋向，尤其是要积极投身陕北经济建设。二是要通过各种途径，要让毕业生充分了解陕北，了解陕北经济社会发展以及人才需求的实际情况。鼓励毕业生到基层去，到艰苦地方去，到生产、教学、科研第一线。同时，要积极鼓励毕业生到民营企业就业以及自主创业。
2.陕北资源型企业要制定相应的人才对策。
(1)做好人才引进规划。目前人才特别是专业技术类员工的匮乏与企业的识人、用人制度有关。目前仅陕北延安市石油行业产值就占全部工业企业产值的90%，是当地经济的绝对支柱性产业。但是由于人力资源的开发利用不充分，严重影响了石油产业对经济增长的贡献率。例如，延安市志丹县永宁钻采公司共有职工2910人，本科以上仅有23人，不到0.8%，专科学历152人，占企业总人数的5%。现实的人员结构和技术水平充分表明合理科学的人才机制在当地许多企业中并没有形成。
(2)提高对知识型员工的认识能力。为了迎接知识经济条件下可持续发展的挑战，资源开发型企业在发展的过程中，越来越突现出人力资源的开发与管理的重要性。知识型员工是企业人力资源开发的重要对象，他们是人力资源开发的代表者、企业文化的构建者、企业精神的体现者、企业发展目标的引导者和实施者，在企业人力资源的开发中发挥着重大的作用。
(3)资源开发型企业要积极实施人才储备。后备人才的储备与开发是企业持续发展的动力与保障。在我们的调查中发现，绝大多数石油、煤炭企业不重视后续人才的储备工作。过度地依靠行业优势、收入优势，不是主动地引进人才，存在很强的保守性。造成了很大的人才流失与人才的压制，使就业人员缺乏积极创新的激励心理，造成了人才创造能力的闭合。陕北在人才开发过程中一定要注意激发人才的潜能，从战略高度做好人才开发利用工作、人才后续储备利用工作。
(4)构建特色企校合作开发人才新模式。随着我国高等教育制度的改革和社会就业压力的增大，企校合作模式正在不断地发展。一是可以扩大学校的招生来源;二是可以供求对应，专业对口;三是可以有效地缓解相应专业的就业压力，这是一个企业与高等院校共赢的模式。企校合作开发人才这种模式不是新鲜的概念，在陕北能源型企业发展中具有很强的现实意义，而且也是解决紧缺人才和高学历人才，缓解人才短缺的有效途径之一。
(5)合理使用现有人力资源。陕北地区大学毕业生的总量不少，但是由于就业观念、工作环境、生活条件等因素的影响，受过高等学历专业培养的许多专业技术人员在择业中，绝大多数在就业选择中表现出愿意进城市和选择热门行业的流动方向，客观上造成一定程度的人才浪费。企业应从自身实力、发展潜力出发，选择最合适的专业人员，以发挥最佳人才效能，而不应盲目追求高学历，造成人才的“高消费”和浪费。
(6)企业要积极承担社会责任，以解决高校在人才培养上理论知识和实践技能脱节的问题。通过增加实习实训等实践性教学环节的比例，缩短大学生的实际培养周期，使毕业生走上岗位后能很快适应角色。在实习的同时，还可以考察学生的实际能力，为以后的招聘工作打下基础。
能源化学工程的就业前景范文第5篇
1 能源化学发展模式的概述
1.1 能源化学生产的本质
在能源化学生产活动开展中最大的特点就是相对于普通的能源生产方式, 其动态因素要多得多, 生产活动范围也要大很多, 在生产互动、技术互动的向度和频度上都要远大于普通能源生产, 在此方面的生产很受广大生产人员的欢迎。因此, 如何有效的组织这些动态因素, 使其发挥最大效能, 合作必不可少。合作高能化的生产活动就是力求在满足不同的化学需要的基础上, 激发全体人员的求知欲和创造性, 进行创新性合作生产。这也是合作生产活动开展的最根本因素。合作生产的含义就是, 以人员为主体进行协作生产的创新化生产模式, 在生产结构优化、协作元素组成方面都有着积极的作用。
1.2 能源化学合作性发展模式的特征
在能源生产中, 合作生产的基本理念为生产过程中的多向型互动关系, 是以最基本的小组为生产活动单位的动态组织形式, 与传统的个人生产形式有着本质的区别, 不仅仅是简单地把生产者分成小组进行生产而是基于特定的素质和能力的不同进行细致优化的分组。从而显现出与传统发展模式截然不同的特征:生产不再是唯一的目的, 生产过程变成了一个信息互动的过程, , 而生产人员之间的双边互动是最为重要的形式。在作业生产上具备以下的形式:
1.2.1 改变了传统的机械为生产主体的发展模式。在生产过程中内的每一位生产人员进行生产监督, 合作交流。这样不仅扩大了信息面, 同时也提高了生产效率。
1.2.2 确立了生产过程中的互相依赖、互相协作、互相帮助的关系。
1.2.3 生产人员起着主导作用, 充当的是生产过程中的、组织、管理、引导、评价的角色, 机械在人工的引导下自主地完成生产任务。
2 我国能源化学发展现状探讨
2.1 我国能源化学工业现阶段的特点
2.1.1 我国的能源化学工业生产在国民经济结构中占有重要地位
2.1.2 能源化学工业的产品品种繁多、所采用的生产原料来源广泛、生产技术或工艺多种多样、生产工艺流程复杂
2.1.3 能源化学工业属于国有垄断的装置型工业体系。
2.1.4 能源化学企业生产具有资金投入大, 资金流动周期长, 所耗用的资源能源数量大, 科技含量高的特点。
2.1.5 能源化学企业也是环境污染的大户。
2.1.6 生产过程中的安全问题一直是重点。
2.1.7 在领域发展中的科研和新产品开发费用高, 投资回报周期漫长。
2.2 我国能源化学工业的作用和地位
2.2.1 能源化学工业为现代农业的发展提供了丰富的技术条件, 奠定了一定程度上的物质基础。
2.2.2 能源化学工业为其他国家工业生产部门提供基本原料和材料。
2.2.3 能源化学工业是国防工业的物质前提。
2.2.4 能源化学工业产品为人们日常生活提供了便利。
2.3 我国能源化学工业面临的挑战
2.3.1 国际市场竞争进一步加剧
2.3.2 我国工业基础薄弱, 设备制造技术落后, 专业人才匮乏。
2.3.3 工业消耗的资源与能源日益紧张。
2.3.4 国家环保制度的要求越来越严格。
2.4 我国能源化学工业发展的历史使命
2.4.1 开发新能源化工技术以保障我国能源安全, 为日益短缺的能源提供发展道路。
2.4.2 推动国民经济和社会可持续发展
2.4.3 环境污染问题突出, 已影响国民经济的增长和国民身体健康, 开发绿色生物质能源推动国民经济健康发展。
2.4.4 开发节能技术实现单位国民生产总值降低能耗20%生产目标。
2.4.5 实现化工资源利用的生态化、优能化。
3 基于化学能源生产活动的高效发展方式的开展
3.1 高效生产活动的目标具体化——设定发展基调
生产目标具体化, 是指在生产活动开始前就应预设并明确活动结束时可能产生的结果或行为。而在生产活动的开展中, 机械和人员这两类主体应该在生产开始前, 设计明确的生产目标、技能目标、模式目标等, 且要明确设定生产的发展基调。同时, 目标立足于层次化, 具体化是保证针对不同发展能力的元素进行着重扶持的基本前提, 目标的制定是整体发展过程的向性规划, 对整体的任务有着引导功能, 其具体的定位设计决定着全方位的规划能否顺利实施。针对发展模式转变受传统制度制约这种状况, 完善目标的转变, 具体可以采取以下方法:1.要把目标与规划工作进行统一, 以便更好地对生产进度进行控制和管理, 而且要深入了解市场运转状态及发展态势, 制定出符合实际市场需要的规划方案, 进行实践化生产管理从而提高对发展目的具体性认识, 做出相应的规划安排。2.在相应的进度安排下, 运用目标选择对方案进行优化, 同时保持其进度不变的情况下继续深入市场实践。并且在行业规划发展方案时, 需要不断地根据生产进度进行安排, 并且根据实际情况进行合理变更。
4 结语
能源化学的发展目标是生产合作活动出发点, 也是生产活动的最终目的和归宿。因此, 需要决策者根据行业发展的规律, 了解现有的行业技能水平, 制定出有针对性、适合培养工人积极性的模式目标。面对未来的能源挑战, 只有转变能源化学工业的发展模式, 深化制度改革。加快结构优化, 才能使我国在未来的经济能源发展的大潮之中立于不败之地。
摘要：在我国现阶段的能源化学发展过程中, 有许多的能源企业的生产方式仍处于传统的大机械生产为主导的发展模式, 即以机械为生产主体、产品为被生产对象的生产方式。因此能源企业的生产模式的转变, 在本文中就着重分析一下高能化的能源化学发展模式, 通过一定角度的分析, 就机械与人员的合作生产活动的可行性与创造性进行探讨, 介绍了合作生产系统在示范性生产体系中的建设, 和以人员创新为主体的现代能源发展模式。
关键词：能源化学发展,生产模式,体系建设
参考文献
[1] 史丹.回顾与展望:能源供需关系及其影响[J].新视野, 2006 (05) .
[2] 陈中涛.“十一五”期间我国能源市场供需前景研究[J].中国能源.2006 (05) .
能源化学工程的就业前景范文第6篇
代表职位：施工员、建筑工程师、结构工程师、技术经理、项目经理等。
代表行业：建筑施工企业、房地产开发企业、路桥施工企业等。 就业前景：就像我们看到身边的高楼大厦正在不断地拔地而起、一条条宽阔平坦的大道向四面八方不断延伸一样，土木建筑行业对工程技术人才的需求也随之不断增长。2004年进入各个人才市场招聘工程技术人员的企业共涉及到100多个行业，其中在很多城市的人才市场上，房屋和土木工程建筑业的人才需求量已经跃居第一位。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，土建工程技术人员在当前和今后一段时期内需求量还将不断上升。再加上路桥和城市基础设施的更新换代，只要人才市场上没有出现过度饱合的状况，可以说土木工程技术人员一直有着不错的就业前景。
典型职业通路：施工员/技术员-工程师/工长、标段负责人-技术经理-项目经理/总工程师。
年薪参考：施工员/技术员：1.5万～2.5万元;工长：2.5万～4万元;技术质量管理经理：4.5万～7万元;项目经理：5万～10万元;
专家建议：随着我国执业资格认证制度的不断完善，土建行业工程技术人员不但需要精通专业知识和技术，还需要取得必要的执业资格证书。工程技术人员的相关执业资格认证主要有全国
一、二级注册建筑师、全国注册土木工程师、全国
一、二级注册结构工程师等。需要注意的是，这些执业资格认证均需要一定年限的相关工作经验才能报考，因此土木工程专业的毕业生即使走上工作岗位后也要注意知识结构的更新，尽早报考以取得相关的执业资格。想要从事工程技术工作的大学生，在实习中可选择建筑工地上的测量、建材、土工及路桥标段的路基、路面、小桥涵的施工、测量工作。
2、设计、规划及预算方向
代表职位：项目设计师、结构审核、城市规划师、预算员、预算工程师等。
代表行业：工程勘察设计单位、房地产开发企业、交通或市政工程类**机关职能部门、工程造价咨询机构等。
就业前景：各种勘察设计院对工程设计人员的需求近年来持续增长，城市规划作为一种新兴职业，随着城市建设的不断深入，也需要更多的现代化设计规划人才。随着咨询业的兴起，工程预决算等建筑行业的咨询服务人员也成为土建业内新的就业增长点。 典型职业通路：预算员-预算工程师-高级咨询师。
年薪参考：预算员：1.5万～3万元;预算工程师：2.5万～6万元;城市规划师：4万～7万元
建筑设计师：4万～10万元;总建筑设计师：25万元以上。 专家建议：此类职位所需要的不仅是要精通专业知识，更要求有足够的大局观和工作经验。一般情况下来说，其薪酬与工作经验成正比。以建筑设计师为例，现代建筑还要求环保和可持续发展，这些都需要建筑设计师拥有扎实的功底以及广博的阅历，同时善于学习，并在实践中去体会。目前，市场上对建筑设计人才大多要求5年以上的工作经验，具有一级注册建筑师资质，并担任过大型住宅或建设工程开发的设计。此类职位也需要取得相应的执业资格证书，如建筑工程师需要通过国家组织的注册建筑师的职业资格考试拿到《注册建筑师资格证书》才能上岗，预算工程师需要取得注册造价师或预算工程师资格。另外，从事此类职业还需要全方面地加强自身修养，如需要熟悉电脑操作和维护,能熟练运用CAD绘制各种工程图以及用P3编制施工生产计划等，有的职位如建筑设计师还需要对人类学、美学、史学，以及不同时代不同国家的建筑精华有深刻的认知，并且要能融会贯通，锻造出自己的设计风格。这些都需要从学生时代开始积累自己的文化底蕴。实习时应尽量选取一些相关的单位和工作，如房地产估价、工程预算、工程制图等。
3、质量监督及工程监理方向 代表职位：监理工程师
代表行业：建筑、路桥监理公司、**工程质量检测监督部门。 就业前景：工程监理是近年来新兴的一个职业，随着我国对建筑、路桥施工质量监管的日益规范，监理行业自诞生以来就面临着空前的发展机遇，并且随着国家工程监理制度的日益完善有着更加广阔的发展空间。
典型职业通路：监理员—资料员—项目直接负责人-专业监理工程师-总监理工程师。
年薪参考：现场监理员：1.8万～2.5万元;项目直接负责人：2.5万～4万元;专业监理工程师：3万～5万元;总监理工程师：4万～8万元。
专家建议：监理行业是一个新兴行业，因此也是一个与执业资格制度结合得相当紧密的行业，其职位的晋升与个人资质的取得密切相关。一般来说，监理员需要取得省监理员上岗证，项目直接负责人需要取得省监理工程师或监理员上岗证，工作经验丰富、有较强的工作能力。专业监理工程师需要取得省监理工程师上岗证，总监理工程师需要取得国家注册监理工程师职业资格证。木土工程专业的大学生想要进入这个行业，在校期间就可以参加省公路系统、建筑系统举办的监理培训班，通过考试后取得监理员上岗证，此后随工作经验的增加考取相应级别的执业资格证书。在实习期间，可选择与路桥、建筑方向等与自己所学方向相一致的监理公司，从事现场监理、测量、资料管理等工作。
4、公务员、教学及科研方向 代表职位：公务员、教师
代表行业：交通、市政管理部门、大中专院校、科研及设计单位。 就业前景：公务员制度改革为普通大学毕业生打开了进入**机关工作的大门，路桥、建筑行业的飞速发展带来的巨大人才需要使得土木工程专业师资力量的需求随之增长，但需要注意的是，这些行业的竞争一般较为激烈，需要求职者具有较高的专业水平和综合素质。
年薪参考：高校教师：2.5万～4.5万元;中等专业学校教师：1.8万～3万元;普通公务员：2万～3.5万元。
专家建议：想要从事此类行业，一方面在校期间要学好专业课，使自己具有较高的专业水平，另一方向特别要注意理论知识的学习和个人综合素质的培养，使自己具备较高的普通话、外语、计算机水平和较好的应变能力。
两条线以22岁入业为标准
技术线：22岁入业—25岁(初级职称)—30岁(中级职称，造价师、建造师、监理师、建筑设计师等)—35岁(副高)—45岁(正高)—60岁愿意的话还可以返聘当参谋。
行政线：22岁入业—25岁(副科级)—30岁(正科级)—35岁(副处)—40岁(正处)—45岁(副局)—50岁(局级)—60岁在家悠闲一下。
可以先从建筑五大员着手，建筑行业“五大员”是指预算员、施工员、质检员、材料员、安全员，这五个是建筑行业各个职能的基础岗位。在国家对该行业实施持证上岗制度以后，越来越多的接受过正规建筑教育的学生通过考试应聘成为“五大员”，并在此基础上成长为行业的高级人才。所以，在这个强调经验的行业中，“五大员”往往能为应届毕业生敞开大门，成为他们步入行业的“基石”。
预算员：进入门槛高
在建筑工程领域，预算员主要职责有四：第一，掌握设计预算和施工预算管理;第二，发包合同控制;第三，索赔管理;第四，工程结算。这四个职责表明了企业招聘预算员的一般要求：大专以上学历，土木工程及其相关专业，并持有预算员上岗证，具有工程建造方面的基本知识，熟悉各类建材及工艺，熟悉工程量计算规则，熟悉各种相关软件操作。
预算员需要非常熟悉市场状况及实际施工的工序，所以比其他职位更加强调工作经验。当然，仍有一些比较大的企业敢于尝试启用新人，然后找师傅带教的方法。
在“五大员”当中，预算员算是门槛最高的一个岗位，收入相对也比较高，大约能达到2500—4000元/月。在建筑行业中，预算员是个好职业，不像施工员、质检员一样整天跑工地，含金量比较高，职业转换相对比较容易。另外，预算员的职业发展之路很明确————成长为注册造价工程师。截至到2005年底，全国注册造价工程师已达7.5万多人，而全国预计需求100万人以上。
“对想入行的人来说，尽快参加预算员考试并拿到证书是求职的最好砝码。”不过，预算员证只有地区的，没有全国性质的。
TIPS：职业发展路径预算员———预算工程师————造价工程师(或从事工程预决算的高级咨询师)
施工员：发展前景广泛
顾名思义，施工员主要是解决现场施工问题并给予现场施工人员以指导。由于施工员工作的基础性更强，所以企业往往喜欢招聘一些能够吃苦的应届毕业生，让他们在这个岗位上开始建筑行业的磨练。当然，也有企业对经验要求很严格。
施工员是每个工程项目必备的职位，对人才的需求量特别大。随着经济发展和路网改造、城市基础设施建设工作的不断深入，再加上个人住房市场的不断发展，可以说施工员有不错的就业前景。
当一个施工员并不难，但当好一个施工员，并从此在建筑行业有好的发展，就需要细细筹划。最初入行，施工员证书是个不错的“敲门砖”;当上施工员以后，要深入施工现场，多看行业规范和建筑图纸;碰上自己不能解决的问题，及时向项目经理汇报、请教。总体来看，施工员的工作比较辛苦，薪酬也不高，大约2000元/月左右，但发展路径颇为宽广，从以往的经验看，项目经理、设计师、结构工程师等大都要经历施工员这个阶段的磨练。
TIPS：职业发展路径施工员————工长————标段负责人————项目经理
质检员：工程质量把关人
质检员要代表公司在质检表格上签字，要对工程质量进行抽查复核，还要监督、协助材料员把好材料质量关。可以说，质检员是工程质量的第一个“把关人”。
因此，质检员应该熟悉工程验收规范，对建筑材料有相当程度的了解，还要业务熟练，人情练达，具有良好的沟通、协调能力和团队合作精神。因此，质检员的招聘比较倾向于经验丰富的人群。
我国对建筑、路桥施工质量的监管日益规范，质检员几乎成为每个工程必备的职位，就业前景不错。不过，质检员同施工员一样辛苦，薪酬的平均水平可能还略低于施工员。而且，质检员的职业发展之路不那么明确：一方面，在质检员所在的施工方，项目经理将直接对工程质量负责，而项目经理中质检员出身的并不多;另一方面，工程质量还将由监理方管理，但质检员与监理方工作出发点不同，难以平滑过渡。从以往的经验看，质检员跳出施工单位，进入监理单位的不少。因此，质检员选择在工程质量监督这条专业道路上发展应该不错。
TIPS：职业发展路径质检员————项目直接负责人————专业监理工程师————总监理工程师
材料员：业务管理的重中之重
材料员的工作主要是在保证材料的前提下尽量做到零库存，并对材料进行有效保管。施工是一种附加值较低的行业，在其成本费用构成中，材料占70%甚至更多，所以材料管理是施工企业业务管理的重中之重，对施工企业的盈亏起着决定性影响。
但材料员这个专门职位并不是很普遍，材料的事往往由项目经理的助手完成。不过，随着家居装修日益盛行，材料员还是“见宠”于很多装修装潢公司。
招聘材料员时，招聘单位最看中的就是他们是否具备物资管理知识和经验，“表面上看，材料员无非是根据项目经理的交代去购置材料，但实质上，采购只是基础环节，一次购置多少，如何保管，如何设立一个好的体系保证快速知道材料的消耗情况，这些才是关键。而做到这一点就需要了解保管、账表统计和材料成本核算等物资管理知识”，业内人士如是说。另外，由于掌握一定的现金，而且手握材料验收的大权(质检员也应参与)，企业对材料员的品德非常看重。
以前，材料员大都未受过专业培训，没有材料管理各环节应该怎么做的概念，只是跟着师傅学，学成之后也只能成为材料员。因此，总体上看，材料员的职业发展前景不明，没有明确的职位晋升体系。当然，如果是“科班出身”做这个工作，完全可以考虑投考造价师。
TIPS：职业发展路径材料员———材料经理————造价工程师
安全员：直指安全工程师
安全员的主要任务是负责安全生产与文明施工的全面管理工作。安全员的工作就相对单纯一些，主要是执行国家、地方政府的各项安全管理规定，根据这些规定建立项目的安全保证体系和各项安全制度，再监督执行之。安全员的招聘一般要求职者对建筑施工的安全操作规程非常熟悉，对现场的安全施工管理、安全用电、临时水电的管理有丰富经验，持有安全员证书。
不过，目前一些工程单位对安全员这一岗位并不重视，有的是从施工班组长岗位提拔来的，有的是从施工员岗位调整来的，有的是从机关管理岗位分流来的，因此，安全员的就业范围不如前面“四员”。但是，安全员发展路径倒是颇为明确，直接向着注册安全工程师方向发展。
一、本科毕业后一年后自动转为助理工程师，评为助理工程师后四年评工程师。如果是搞施工就考建造师做到一定时间后可以考一个监理工程师.如果搞预结算那就考造价师或经济师. 如果搞设计的话就考结构师或建筑师或岩土师.最后考一个监理工程师. 当然能者多劳能多考就多考. 监理师的要求年限最高所以最后再考
预算员，施工员，质检员，安全员，材料员
二、考试级别 初级、中级、高级
三、报考条件
1 、初级(具备以下条件之一)
( 1 )本专业或相关专业中专以上学历。 ( 2 )从事本职业工作 2 年以上。 2 、中级(具备以下条件之一)
( 1 )本专业或相关专业大专以上学历。 ( 2 )连续从事本职业工作 4 年以上。
( 3 )取得本职业初级证书，从事本职业工作 2 年以上。 3 、高级(具备以下条件之一)
( 1 )本专业本科以上学历，并从事本职业工作 2 年以上。 ( 2 )本专业大专以上学历，并从事本职业工作 4 年以上。 ( 3 )取得本职业中级证书，从事本职业工作 3 年以上。
四、课程设置
预算员：《建筑识图》、《房屋构造》、《建筑工程定额与预算》、《建筑施工技术》
施工员：《建筑力学》、《建筑材料》、《建筑结构》、《建筑施工技术》 质检员：《质量事故分析》、《建筑施工技术》 材料员：《建筑材料》、《建筑施工技术》
安全员：《安全生产技术与管理技术》、《建筑企业经营管理》
五、土木行业可考证书：
注册结构师、注册造价师、注册监理工程师、房地产评估师、注册建筑师、注册建造师、注册岩土工程师等。
六、考证时间：
1、注册建筑师 一级 二级 五月
12、
13、
14、15日
2、环境影响评价工程师 五月
12、13日
3、土地登记代理人 五月
26、27日
4、注册安全工程师 九月
8、9日
5、建造师 九月
15、16日
6、注册土木工程师 九月
22、23日
7、注册结构工程师 九月 23日
8、造价工程师 十月 20、21日
9、房地产经纪人 十月 20、21日
10、房地产估价师考试 十月 20、21日
在土木行业有许多证可考的：注册结构师、注册造价师、注册监理工程师、房地产评估师、注册建筑师、注册建造师、注册岩土工程师等。 对于那些需要过基础课的考试，要先过基础课，如注册结构师、注册岩土工程师等，工作若干后才可考专业课。有的不需要基础课，但专业工龄要求较长，如：注册造价师、注册监理工程师。 其中注册监理工程师必须具有工程师职称并且在取得职称后工作后三年，是要求条件最高的。其它的只对学历有要求，对职称没有具体的要求。
考证是大势所趋，也是社会公平竞争的一种方式，对那些愿意学习的人是非常有帮助的。
关于晋职称。大专毕业后三年评助理工程师，证上助理工程师后四年评工程师，即大专毕业后七年可晋工程师。大专毕业原则上不允许评高级工程师。本科毕业后一年后自动转为助理工程师，评为助理工程师后四年评工程师。即本科毕业五年后评工程师。在获工程师职称五年后可有资格评高级工程师。硕士毕业后2-3年评工程师，博士毕业后1年评工程师。
例如某人专科2007年毕业，则他在20010年晋助工，在2014年晋工程师。某人本科2007年毕业后，他在2008年晋助工，在2012年晋工程师，在2017年有资格晋高级工程师。看现在的趋势，专科晋高级的可能越来越小了，除非有重大的贡献。晋工程师只需提交几篇论文，不用发表。但晋高级工程师要在省级以上刊物上发表1-2篇文章。 一级建造师是指通过考试获得《中华人民共和国一级建造师执业资格证书》，从事建设工程项目总承包、施工管理的专业技术人员。
一级建造师英文译名：Constructor
一、考试依据文件
人事部、建设部联合下发《关于印发<建造师执业资格制度暂行规定>的通知》(人发[2002]111号)，《关于印发<建造师执业资格考试实施办法>和<建造师执业资格考核认定办法>的通知》(国人部发[2004]16号)。
二、报考条件
凡遵守国家法律、法规。具备下列条件之一者，可以申请参加一级建造师执业资格考试
(一)取得工程类或工程经济类专业大学专科学历，工作满6年，其中从事建设工程项目管理工作满4年。
(二)取得工程类或工程经济类专业大学本科学历，工作满4年，其中从事建设工程项目管理工作满3年。
(三)取得工程类或工程经济类双学士学位或研究生班毕业，工作满3年，其中从事建设工程项目管理工作满2年。
(四)取得工程类或工程经济类硕士学位，工作满2年，其中从事建设工程项目管理工作满1年。
(五)取得工程类或工程经济类博士学位; 其中从事建设工程项目管理工作满1年。
(六)符合以上有关报名条件，于 2003年12月31日前，取得建设部颁发的《建筑业企业一级项目经理资质证书》，并符合下列条件之一的人员，可免试《建设工程经济》和《建设工程项目管理》2个科目，只参加《建设工程法规及相关知识》和《专业工程管理与实务》2个科目的考试：
1、受聘担任工程或工程经济类高级专业技术职务。
2、具有工程类或工程经济类大学专科以上学历并从事建设项目施工管理工作满20年。
根据《关于同意香港、澳门居民参加内地统一组织的专业技术人员资格考试有关问题的通知》(国人部发[2005]9号)，凡符合资产评估师执业资格考试相应规定的香港、澳民居民均可按照文件规定的程序和要求报名参加考试。
三、考试科目设置
共设4个科目：《建设工程经济》、《建设工程法规及相关知识》、《建设工程项目管理》和《专业工程管理与实务》。其中《专业工程管理与实务》科目分为：房屋建筑、公路、铁路、民航机场、港口与航道、水利水电、电力、矿山、冶炼、石油化工、市政公用、通信与广电、机电安装和装饰装修14个专业类别，考生在报名时可根据实际工作需要选择其一。考试分4个半天，以纸笔作答方式进行。《建设工程经济》科目的考试时间为2小时，《建设工程法规及相关知识》和《建设工程项目管理》科目的考试时间均为3小时，为客观题。《专业工程管理与实务》科目的考试时间为4小时。考生应考时，应携带黑色、蓝色钢笔或签字笔，2B铅笔及橡皮，无声无编程功能的计算器。
一级建造师执业资格考试实行统一大纲、统一命题、统一组织考试的制度，原则上每年举行一次。
一级建造师执业资格考试为滚动考试(每两年为一个滚动周期)，参加4个科目考试的人员必须在连续两个考试内通过应试科目为合格;符合免试条件，参加2个科目(建设工程法规及相关知识和专业工程管理与实务)考试的人员必须在一个考试内通过应试科目为合格。
四、组织实施
人事部、建设部共同成立建造师执业资格考试办公室(办公室设在建设部)，负责研究建造师执业资格考试相关政策。一级建造师执业资格考试的考务工作由人事部人事考试中心负责。 参加一级建造师执业资格考试合格，由各省、自治区、直辖市人事部门颁发人事部统一印制，人事部、建设部用印的《中华人民共和国一级建造师执业资格证书》。该证书在全国范围内有效。
五、报名办法
参加考试由本人提出申请，携带所在单位出具的有关证明及相关材料到当地考试管理机构报名。考试管理机构按规定程序和报名条件审查合格后，发给准考证。考生凭准考证在指定的时间、地点参加考试。