人教版九年级圆的教案范文第1篇
河源市第二中学
授课教师：刘春梅
课型：复习课 教学目标：
根据中考要求，紧扣考点，引导学生系统、详细地复习，使学生掌握这一课的考点知识，并能运用课本知识来分析、解决生活中出现的问题，从而提高学生的分析问题、解决问题和综合归纳问题的能力。 教学重点、难点：
实现理想的途径;克服过度考试焦虑的策略;学会选择 学会承担;迎接社会新挑战。
课时安排：1课时
教学过程：
一、 教学导入
课前学生网上搜索最近的重大时事，由时事政治说起，引入：第十课 《选择希望人生》
二、展示考点 课本P125—P144 46.正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。 47.了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。
48.掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。
49.知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。
三、考点讲述
考点
46、正确对待理想与现实，实现理想需要对人生作出规划。P125-P129 考点分解：
(1) 理想对个人和社会有什么重要作用?什么原因造成理想与现实存在一定的差距?
(2)实现理想的途径有哪些? 小结：
巩固练习：(单项选择)
(1)、“理想是灯，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。”生动形象地表明了理想相对人的行为具有( C )作用。 A.驱动 B 调控 C 导向 D 评价 (2)、当我们发现自己的理想由于自身条件不足及外在困难而无法实现时，我们可以( D ) A放弃自己的理想
B接受现实，把现实生活作为自己心中的理想 C坚持不懈，继续坚持既定目标
D对自己的理想适当进行调整，以缩短与现实之间的距离
考点
47、了解对待学习压力，克服考试焦虑的方法。P130-P134 考点分解：
(1)你是怎样认识学习压力的?缓解学习压力的有效方法是什么? (2)考试焦虑产生的原因?克服过度考试焦虑的策略?
小结：
学以致用： 材料一：有人认为学习压力总是给人带来消极的影响，也有人认为如果没有压力，就会学得更好，学得更轻松。
思考：这两种观点对吗?为什么?
材料二：中考前，小华觉得压力很大，经常睡不着觉，虽很努力，但总担心考不好。一天，她来到了班主任王老师办公室，轻轻地敲了一下门，在老师允许下进了办公室，说明了自己的情况。老师对小华进行了“临床诊断”并开出了“处方”，临走时小华笑着说：“老师，谢谢您!”。
假如你是小华的班主任，你会给小华开出什么样的“处方”? 单项选择: (1)、面对学习压力，下列做法中正确的是( C ) ①明确学习意义 ② 消极对待压力 ③培养学习兴趣
④端正学习态度 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ (2)、正确对待考试压力，获取成功的重要途径是( D ) A.以平常心对待考试 B调整自我期望 C树立正确的考试观念 D增强自身实力
考点
48、掌握进行合理选择的方法和策略，对自己的选择负责。P135-P139 考点分解：
(1)进行合理选择有哪些方法和策略? (2)为什么要对自己的选择负责? 小结：
学以致用：
讨论：漫漫人生路，有无数的选择。不同的选择，可能会决定我们不同的人生道路。小磊面临着初中毕业，人生的道路如何规划?他爸爸和它展开了对话：
(1)评析：“我喜欢周杰伦，我选择当歌星。”
小磊有权对自己的人生道路做出选择;根据自己的兴趣做出选择有其合理性;但小磊仅凭自己的兴趣做出选择是不慎重的;在进行选择时，还应该全面考虑各种因素的影响。
(2)如果你是小磊，你准备怎样为自己的选择承担责任?
需要脚踏实地、全力以赴;需要不断提高自身素质，还需要坚持不懈。如果发现自己做出的选择是错误的，不应该采取抱怨、懈怠等消极态度，而应该根据自己的能力、兴趣等实际情况，及时调整，作出更加明智的选择。 单项选择: 有位哲人说过，人生的道路上有很多“开关”，轻轻一按，便把人带进黑暗或光明两种境界。这句话给我们的启示是：( B )
A 人生道路上的选择就像按“开关”那样容易
B 我们要认真对待人生旅途中的岔路口，慎重地进行选择 C 只要在人生的关键时刻奋发努力，就能实现人生目标
D 人生的发展面临着很多选择，只有在关键时刻作出选择才能成功
考点
49、知道培养创新精神，培养善于与他人合作的团队精神，树立终身学习意识。P140-P144 考点分解：
(1)21世纪对青少年提出哪些新要求?
(2)为什么要求青少年要具备创新精神、团队精神、终身学习意识?(从意义上去回答) 小结：
学以致用： 情境分析：《应聘》
两位大学生踌躇满志地去一家公司应聘，公司总裁说：你们的文凭代表了应有的文化程度，它的价值会体现在你的底薪上，但有效期只有三个月。要想在我这里继续干下去，就必须知道该学些什么，如果不知道，文凭在我眼里就是一
张废纸。
总裁的说法体现了他对员工提出了什么样的要求? 树立终身学习观念
四、课堂自测(说明：讲评自测题、总结解题方法下节课讲)
五、课堂总结 知识结构：
理想的重要性
树立理想
实现理想的途径
压力具有两面性(积极、消极) 缓解压力的方法 克服考试焦虑的策略 合理选择的方法和策略 对自己的选择负责 创新精神(含义、意义) 团队精神(意义) 选 择希望人生
认识压力
学会选择
应对挑战
终身学习意识(意义)
六、结束语：同学们，通过这堂课的学习，我们应该懂得在选择希望的人生过程中，首先要树立理想，在实现理想中，学会化压力为动力，不断增强自身的实力;在人生的十字路口中能作出正确的选择;同时要具备了终身学习的观念和能力，拥有创新、团队精神等各种素质，不管路途多么遥远，道路多么的坎坷，我们终会抵达成功的终点，坚信明天会更好!
人教版九年级圆的教案范文第2篇
九 下第
一、二单元测评
(时间：45分钟 满分：100分)
一、选择题(每小题3分，共60分)
1.常言道：“一山不容二虎”，但是俄国二月革命后，出现了“二虎”并存的局面，这两个政权是( )。
①沙皇政府 ②临时政府 ③工人士兵代表苏维埃 ④人民委员会 ⑤苏联 A.①② B.③④ C.①⑤ D.②③
2.新华网莫斯科2010年11月7日电俄罗斯各地民众7日举行游行和集会活动，纪念伟大的社会主义十月革命93周年。下列论述中，不属于俄国十月革命的成果的是( )。
A.推翻了资产阶级临时政府的统治 B.俄国退出了第一次世界大战 C.推翻了沙皇的专制统治 D.建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府
3. 2010中国“十大流行语”排行榜上，排在前两位的是“上海世博会”“给力”，如果1917年的俄国也有一个“十大流行语”排行榜，你认为排在前两位的应是( )。
A.十月革命、人民委员会 B.苏联成立、新经济政策 C.农业集体化、新宪法 D.“一五”计划、赫鲁晓夫改革
4. 2011年1月21日，在列宁逝世87周年纪念日之际，俄罗斯境内再次发起了把列宁的遗体移出红场的运动。列宁为无产阶级革命和建设作出的巨大贡献是( )。
①废除农奴制改革 ②领导十月革命胜利 ③实施新经济政策 ④制定苏联新宪法
A.①② B.②③ C.③④ D.①④
5.对右图中的两个人物的介绍不正确的是( )。 A.两人都曾经是苏联的最高领导人 B.两人都对社会主义建设道路进行了探索
C.在两个人的共同领导下，苏联完成了两个五年计划 D.两人都对俄国社会主义革命和建设作出了不可磨灭的贡献
6.下图是一幅反映苏联经济发展严重失衡的漫画，造成这种现象的主要原因是( )。
1 学而思网校
A.战时共产主义政策 B.实行新经济政策 C.斯大林模式 D.废除农奴制改革
7.沙俄、苏俄、苏联、俄罗斯是以当今俄罗斯为主体的不同时期的国名，下列事件发生在“苏联”时期的是( )。
A. 1861年改革 B.二月革命 C.十月革命 D.斯大林模式 漫画小天地，展示历史大舞台。观察下面两幅漫画，回答第8～12题。
8.漫画1中的人物肯定不包括( )。
A.克里孟梭 B.劳合·乔治 C.威尔逊 D.列宁
9.一战后有两个国家没有批准巴黎和会通过的《凡尔赛和约》：一个是没能达到一战后领导世界目的的美国，另一个是主权遭受严重践踏的国家。这个国家是( )。
A.英国 B.法国 C.日本 D.中国
10.在某学校的历史兴趣小组内展开了凡尔赛-华盛顿体系实质的讨论，正确的答案应是( )。
A.重新确立一战后欧洲统治秩序的体系
B.维护世界主权独立的体系
C.帝国主义重新瓜分世界的统治体系
D.维护世界和平的体系
11.漫画2将发生在20世纪20～30年代的经济危机比作一只笼罩全球的巨大章鱼。以下各项，不属于1929～1933年资本主义世界经济危机爆发的原因的是( )。
2 学而思网校
A.一战后，主要资本主义国家经济“繁荣”一时 B.劳动人民相对贫困，消费力不足 C.第一次世界大战对经济造成的严重破坏 D.资本家盲目扩大生产
12.下列选项与这场经济危机有关的是( )。
①危机的特点是涉及范围广、持续时间长、破坏性大②美国实行罗斯福新政，使资本主义制度得到了巩固，经济得到了恢复，渡过了经济危机③德国法西斯分子利用经济危机，着手建立法西斯政权，世界大战的欧洲策源地形成④意大利和日本也在此期间走上了法西斯道路，最终导致了第二次世界大战的爆发
A.①②③④ B.②③④ C.①③④ D.①②③
13.美国总统奥巴马在2008年竞选获胜演说中说：“美国的真正天赋在于，它懂得改变„„让我们坚信我们能够并且即将取得成功„„”当20世纪30年代“大萧条”“大动荡”的危机来临时，美国取得成功的“改变”是 ( )。
A.废除黑人奴隶制度 B.罗斯福新政 C.新经济政策 D.建立法西斯政权
14.下图是一幅20世纪30年代美国宣传“新政”(New Deal)的海报。与这场“新政”无关的措施是( )。
A.整顿金融业 B.农业集体化 C.整顿工业 D.加强公共工程建设
15.马小虎同学写了一篇有关罗斯福新政的小论文，其中对“新政”评价正确的是( )。
①从根本上消除了资本主义经济危机②开创了资产阶级政府大规模干预经济的先河③进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度④取得了很好的效果，使美国渡过了危机
A.①②③④ B.②③④ C.①②③ D.①③④
“杜莎夫人”蜡像馆柏林分馆复原了希特勒当年的地下室：希特勒坐在办公桌前，露出恶魔式的残暴的眼光。开馆当日，进入该馆的第二名普通参观者不顾阻止，让希特勒蜡像身首异处，以抗议这名纳粹头目“现身”德国。据此回答第16～18题。
3 学而思网校
16.希特勒正式登上德国的政治舞台，出任总理是在( )。 A.1929年 B.1930年 C.1933年 D.1936年
17.当展馆服务员介绍希特勒的独裁政策时，下列政策中不会被介绍到的是( )。 A.制造“国会纵火案” B.剥夺人民民主自由权利 C.打击德国共产党 D.实行“新政”
18.法西斯主义曾经给世界人民带来巨大灾难。历史上实行过种族灭绝政策的是( )。 A.德国法西斯 B.意大利法西斯 C.日本法西斯 D.西班牙法西斯
19.北京时间2011年5月2日，美国总统奥巴马宣布，“基地”组织领导人本·拉登已在当天的突袭行动中死亡。恐怖活动对当今世界构成了严重的威胁，20世纪30年代笼罩着世界的恐怖力量是( )。
A.法西斯势力 B.殖民势力 C.垄断组织势力 D.反革命势力
20.一位著名的记者在1933年分别游历了苏联、美国、德国和英国，发出了以下四篇报道，你认为错误的一个是( )。
A.苏联的工业化建设蒸蒸日上 B.罗斯福就任美国总统，实行“新政” C.希特勒出任德国总理
D.英国在世界经济危机中安然无恙
二、阅读判断题(10分)
21.下面是某同学在学习了巴黎和会后所写的感想，请指出其中的五处错误并加以改正。1919年1月，第一次世界大战中获胜的同盟国集团在巴黎召开大会，参加会议的有一千多名代表，但实际上会议被称为“三巨头”的克里孟梭、劳合·乔治和奥兰多所操纵，中国是一战的战败国，会议签订的《凡尔赛和约》规定，将德国在中国山东的全部权益转让给日本，从而激起了中国国内的反帝爱国运动──五四运动，五四运动没有取得胜利，中国代表不得不在《凡尔赛和约》上签字。
(1)错误： 订正：
(2)错误： 订正：
(3)错误： 订正：
(4)错误： 订正：
(5)错误： 订正：
三、材料分析题(10分)
22.杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。 【聚焦动荡年代解读治国智慧】
材料一 1920～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡„„所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”
材料二1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。
──材料
一、二均选自人民出版社《普通高中课标实验教科书·历史必修第二册》
4 学而思网校 (1)据材料，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么?(2分)
(2)据材料并结合所学知识，说说列宁的“途径、方法”和罗斯福的“试验”各有何特点?(4分)
【走近历史人物 汲取人生营养】
材料三 列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。”
材料四 罗斯福说：“首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身„„” (3)从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力?历史是一门重要的人文学科，你认为学习历史对自己的成长有何帮助?(4分)
四、读图简答题(10分) 23.观察下列一组邮票：
请回答：
根据两枚邮票，完成下列表格：(4分)
(2)这两位历史人物，在国家面临困难时，选择了哪两条不同的道路?其结果如何?(4分) (3)请你分别用一句话来概括这两位历史人物。(概括要简洁，符合人物史实及特点)(2分)
五、问答题(10分)
24. 1919～19 22年，战胜的协约国集团为了缔结和约，安排一战后的世界秩序，耍尽种种手段，最终形成了一战后的国际体系。请简要回答关于一战后国际体系的几个问题：
(1)一战后国际体系的名称是什么?是通过哪两次会议建立的?(3分)
(2)在这一体系形成过程中，你知道哪些条约损害了中国的主权?给中国带来什么影响?(4分) (3)用简要的语言评价一战后的国际体系。(3分)
5 学而思网校
第一、二单元测评答案与解析
一、选择题
1.D二月革命后，沙皇政府被推翻，俄国出现了两个并存的政权：资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃。
2.C俄国十月革命推翻了资产阶级临时政府的统治，建立了世界上第一个工人士兵苏维埃政府──人民委员会，革命后俄国退出了第一次世界大战。推翻沙皇专制统治的是俄国二月革命，而不是十月革命。
3.A 1917年俄国爆发了十月革命，推翻了资产阶级临时政府，建立了世界上第一个苏堆埃政府──人民委员会。
4.B①是1861年沙皇亚历山大二世实施的改革;④是在斯大林领导下，1936年制定的;只有②③是在列宁领导下分别在1917年和1921年进行的，所以正确答案为B项。
5.C 6.C 7.D 8.D三巨头试图操纵世界的会议是巴黎和会，而这次会议把苏俄拒之门外，所以苏俄的领导人列宁也就不可能出现在这次会议中。
9.D此题涉及中外历史知识。因巴黎和套把德国在山东的侵略权益转给日本而遭到中国人民的反对，由此引发了五四运动，最终中国政府代表拒绝在和约上签字;美国因未达到自己的目的，也未在和约上签字。
10.C凡尔赛-华盛顿体系建立的根本目的是重新瓜分世界，确立帝国主义统治的新秩序，所以它不可能堆护世界主权独立和世界和平，B、D两项可以排除。确立一战后帝国主义在欧洲统治秩序的是凡尔赛体系，而不是整个凡尔赛一半盛顿体系，所以A项也可以排除。
11.C一战后，资本主义世界相对稳定，主要资本主义国家经济“繁荣”一时，资本家为了追求利润，盲目扩大生产，而当时的劳动人民又相对贫困，消费力不足，所以就形成了生产的相对过捌，导致了资本主义经济危机的爆发。而一战对经济的破坏与这场经济大危机的爆发没有关系。
12.D意大利走上法西斯道路不是受这次经济大危机的影响，而是受第一次世界大战的打击，所以把含④的选项排除即可。
13. B为克服经济危机，罗斯福实行新政，使美国经济缓慢恢复，人民的生活得到改善，资本主义制度得到调整、巩固与发展，美国联邦政府的权力明显增强。
14.B农业集体化是苏联斯大林时期实行的农村政策。
15.B罗斯福新政，加强了国家对经济的干预与指导，进一步提高了美国国家资本主义的垄断程度，取得了很好的效果，使美国渡过了危机。但是它是在资本主义制度内部进行的调整，不可能消除资本主义社会的基本矛盾，从而也就不可能从根本上消除经济危机。所以把含有①的选项排除，正确答案是B项。
16.C 17.DA、B、C三项都是希特勒所采取的独裁统治的措施，只有D项是美国总统罗斯福所采取的措施。 18.A 19.A 20.D 1933年，苏联正进行第二个五年计划，工业化建设蒸蒸日上;罗斯福就任美国总统，实行“新政”; 1933年希特勒上台，出任德国总理，A、B、C三项都正确。D项错误，1929-1933年的经济危机波及整个资本主义世界，英国也没有幸免。
二、阅读判断题
21.参考答案：(1)错误：同盟国，订正;协约国。 (2)错误：奥兰多，订正：威尔逊。 (3)错误：战败国，订正：战胜国。
(4)错误：没有取得胜利，订正：取得初步胜利。 (5)错误：不得不，订正：拒绝(或没有)。
三、材料分析题
22.参考答案：(1)面临危机。(或政治危机、经济危机，意思相近即可)
6 学而思网校 (2)列宁的新经济政策是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力。(或利用商品、货币关系发展经济，意思相近即可)罗斯福新政是在资本主义国家经济中增强一定的计划性。(或加强国家对经济的干预和指导)
(3)乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等。学习历史可以帮助我们形成对祖国历史文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感}学习历史可以帮助我们形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观等。(符合题意、积极向上即可)
四、读图简答题 23.参考答案：(1)
(2)罗斯福实施了“新政”，希特勒建立了法西斯专政。
结果：罗斯福新政使美国渡过了经济危机，希特勒发动了第二次世界大战，最后战败。 (3)罗斯福：美国危机的挽救者;希特勒：战争狂人。(此题为开放性题目，符合题意即可)
五、问答题
24.参考答案：(1)凡尔赛-华盛顿体系。巴黎和会和华盛顿会议。
(2)《凡尔赛和约》;规定把德国原来在中国山东的一切特权转让给日本，引发了中国的五四爱国运动。《九国公约》;名义上尊重中国的主权、独立和领土完整，实际上是保证帝国主义列强对中国的控制，使中国回复到几个帝国主义国家共同支配的局面。
人教版九年级圆的教案范文第3篇
白晋阳
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
第一单元 走进化学世界
本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
第二单元 我们周围的空气
本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质;还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。
通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。
第三单元 物质构成的奥秘
本单元从社会实际与学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况，谁的污染与防治等问难题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念以及沉淀、过滤、、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的经验。同时本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、练习生活的内容之中。
第四单元 自然界的水
本单元教材分原子的构成、元素、离子、化学史和化合价四个课题。它们包括原子结构
模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价相对分子质量及其有关的计算内容。
课程标准指出，九年级化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的，化学基础知识和基本能技能还是中学生进行探究轰动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要体现。所以，本单元教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
第五单元 化学方程式
元素符号、化学式、化学方程式是九年级化学入门的三种重要化学用语，只有掌握了它们，才能为我们今后更好地学地化学打下坚实的基础。
从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质方面展开，本单元有三个课题。课题1通过一系列探究轰动，引导学生能够从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本单元的基础，课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。课题3从量的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。
第六单元 碳和碳的氧化物
本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素
符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。
本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：(1)注意采用体验学习与探究学习的方式;(2)教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际;(3)紧密联系社会和高新科技;(4)图文并茂，教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。
第七单元 燃料及其利用
本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受;注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力;教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
第八单元 金属和金属材料
本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。教材内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等)，金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)，金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)，金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。教材比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的
内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性;注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性;注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论;在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识;注意对学生进行金属资源保护意识的教育，注意介绍一些新科技成果如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。
第九单元 溶液
本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，分三个课题。第一课题从定性的角度初步认识溶液，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，是以物质的溶解度为核心展开的。第三课题进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法，主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，比较符合学生的认识规律。
本单元的教学内容除了正文外，在“资料”、“拓展性课题”等栏目中还补充了一些内容，以扩展学生的知识视野。本单元中编排了较多学生参与的活动，教材中也留出较多的空白，供学生观察、思考后填写，有些内容则完全以学生活动展开。本单元的许多教学内容是要求由学生在活动与探究中完成的，并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。
第十单元 酸和碱
本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
注意联系学生的实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物
本单元在内容安排上，质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。教材中安排了6个“活动与探究”，每个课题3个，是探究学习安排得最多的单元。
第十一单元 盐 化肥
盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题1是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种;课题2通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。
本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类(供选学)等内容进行总结、归纳和提高、延伸。
本单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。
第十二单元 化学与生活
人教版九年级圆的教案范文第4篇
白晋阳
绪言
化学使世界变得更加绚丽多彩
在小学自然中我们已经学习了一些化学知识，现在作为一门独立的“化学”猝然客人类似学习，大家会提出什么是化学，化学有什么作用，以及怎样学习化学等问题。绪言从大家的亲身感受，提出了很多饶有趣味，并带有一定想象力的问题，指出这些并非都是一些美好的愿望，它们正在通过化学家的智慧和辛勤的劳动逐步实现，从而引导大家了解化学是一门使世界变得更加绚丽多彩的科学，它们的任务是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律，接着教材以丰富多彩的化学学科和现代科技成果，概述了人类认识化学、利用化学和发展化学的历史和方法，以及化学与人类进步和社会发展的关系，展示了化学的魅力和学习化学的价值。
第一单元 走进化学世界
本单元由“物质的变化和性质”“化学使一门以实验为基础的学科”“走进化学实验室”三个课题组成。其中安排了多种形式的活动，从一些生活或中常见的、与化学有关的事实、现象和问题出发、培养他们学习化学的兴趣、建立有关物质变化的基本概念，结合具体试验，学习科学探究的过程和方法，并初步学会一些化学实验基本操作，为今后的学习奠定良好的基础。
第二单元 我们周围的空气
本单元选择和氧气作为九年级化学中接触具体物质的开端，不仅因为大家在小学自然课中对空气和氧气的知识已经有过认识，更重要的是因为它们在自然界分布极广，是自然界维持生态平衡的重要条件，是化工生产的廉价资源，它与人类的生活关系最为密切，是人类须臾不可离开的天然物质;还因为氧是化学性质比较活泼的元素，它能与多种金属和非金属元素化和形成氧化物或含氧化合物。通过对氧气的性质、用途和制法等内容的学习，使我们对氧气这中物质有了更深刻的认识和理解，为我们进一步认识物质的化学变化和化学性质提供了真实材料，也为我们正确理解化合反应和分解反应、纯净物和混合物以及氧气的实验室制取和收集方法等基本能概念和原理提供了依据，对本章知识的学习可以引导我们比较顺利的进入化学世界，来探索物质的奥秘。
通过氧气的性质和制取等实验，不仅可以培养同学们的观察能力、分析能力，而且他那个学们还能在实验的过程中那个，练习化学实验基本操作，初步熟悉认识物质性的方法，培养相互合作、交流的能力以及实事求是地精神，这写对同学们的发展是很有好处的。
第三单元 物质构成的奥秘
本单元从社会实际与学生的生活实际出发，在展现水与人类的关系、世界和我国水资源概况，谁的污染与防治等问难题的同时，以水为载体，将单质、化合物、物质的组成、原子、分子等化学基本概念以及沉淀、过滤、、蒸馏等化学实验基本操作技能的学习贯穿其中，力图为学生提供认识和探索周围事物的素材和线索，以及从身边事物中学习化学知识的经验。同时本单元的特点是将化学的一些基本概念和基本技能穿插于紧密联系社会、练习生活的内容之中。
第四单元 自然界的水
本单元教材分原子的构成、元素、离子、化学史和化合价四个课题。它们包括原子结构
模型、相对原子质量、元素、元素符号、核外电子排布、离子、化学式、化合价相对分子质量及其有关的计算内容。
课程标准指出，九年级化学基础知识和基本技能是构成学生科学素养的基本要素，是为学生终身学习和将来适应现代社会生活打好基础所必须的，化学基础知识和基本能技能还是中学生进行探究轰动的基础和结果，也是对学生进行情感态度、价值观教育的重要体现。所以，本单元教材对学生十分重要，它既是今后学习的理论基础，又是必不可少的工具。
第五单元 化学方程式
元素符号、化学式、化学方程式是九年级化学入门的三种重要化学用语，只有掌握了它们，才能为我们今后更好地学地化学打下坚实的基础。
从本单元起，学生对化学的学习将由生成何种物质向生成多少物质方面展开，本单元有三个课题。课题1通过一系列探究轰动，引导学生能够从量的方面去研究并得出化学反应的客观规律，为化学方程式的教学做好理论准备，这是学好本单元的基础，课题2介绍了书写化学方程式的原则、方法和步骤，说明化学方程式所表示的意义。课题3从量的方面研究物质化学变化的过程，是化学方程式的具体应用。
第六单元 碳和碳的氧化物
本单元包括三个课题。课题1主要介绍碳的几种单质：金刚石、石墨、与碳60的物理性质及用途和碳的化学性质。课题2引导学生探究实验室中支取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。课题3通过实验探究碳的氧化物的性质。学生在学习了元素
符号、化学式、化学方程式等化学用语和有关氧气的知识后，再学习碳及其氧化物是顺理成章的。学生在日常生活和前几单元里已获得不少有关碳的知识，知道了碳具有可燃性，跟氧气有着密切的关系，在学习碳的单质的基础上，学习碳的氧化物的性质等，认识碳酸及碳酸盐，为今后学习酸、碱、盐、金属的知识打下一个基础。
本单元在整个教材中占有承上启下的地位，并具有以下特点：(1)注意采用体验学习与探究学习的方式;(2)教材内容在呈现方式上注意教学情境的创设和练习学生的生活实际;(3)紧密联系社会和高新科技;(4)图文并茂，教材中许多内容是以图代文，有利于激发学生的学习兴趣。
第七单元 燃料及其利用
本单元从常见的燃烧现象入手，解释燃烧的条件和灭火的原料以及一些安全知识。利用燃烧的实例很多，而生活中利用最多的是燃料的燃烧。所以，在介绍了燃烧等知识后，又介绍了燃料及其用途，以及使用燃料对环境的影响等。
本单元在内容的安排上注意从学生的亲身体验出发，选择学生熟悉和生活中常见的知识和现象，并配合图形和绘画，增强学生对知识的感受;注意通过活动探究、调查研究、讨论和实验等方式，培养学生的创新精神和实践能力;教材中还适当编入与社会发展、新科技等相关的资料，以开阔学生的眼界。
第八单元 金属和金属材料
本单元主要介绍了铁、铝、铜等重要金属和合金。教材内容包括金属的物理性质(如导电性、导热性等)，金属的化学性质(如与氧气、盐酸等反应)以及反应的规律性知识(如金属活动性顺序)，金属资源的利用(如铁的冶炼以及冶炼时有关杂质问题的计算)，金属资源的保护(如金属的腐蚀和防护、废旧金属的回收利用)等。教材比较集中地介绍了金属和金属材料的有关内容，涉及的范围很广，包括了它们的性质、用途和资源保护等多方面的
内容，与以往的初中教材相比，体现了义务教育阶段化学学习的全面性;注意从学生的生活经验和实验事实出发，采用对比的方法，引导学生亲自感受纯金属与合金的性质、金属与氧气以及盐酸等反应的不同，以加深学生对物质的性质与物质用途的关系的了解，认识到金属既有通性，又有各自的特性;注重对学生学习能力的培养，尤其注意对一些重点内容(如置反应、金属活动性顺序、金属腐蚀的条件等)采用探究的方式，通过实验，层层引导，深入讨论，并归纳得出结论;在活动与探究的过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养学习能力，同时使他们获得新知识;注意对学生进行金属资源保护意识的教育，注意介绍一些新科技成果如形状记忆合金等，以事实来说明化学学习的价值。
第九单元 溶液
本单元的教学内容与学生的生活实际有密切联系，分三个课题。第一课题从定性的角度初步认识溶液，其中涉及到溶解过程，包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，溶解过程中的吸热和放热现象等。第二课题从定量的角度研究物质溶解的限度，是以物质的溶解度为核心展开的。第三课题进一步从定量的角度认识溶液组成的表示方法，主要围绕溶液的浓、稀，即一定量的溶液中含有多少溶质这一问题展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，比较符合学生的认识规律。
本单元的教学内容除了正文外，在“资料”、“拓展性课题”等栏目中还补充了一些内容，以扩展学生的知识视野。本单元中编排了较多学生参与的活动，教材中也留出较多的空白，供学生观察、思考后填写，有些内容则完全以学生活动展开。本单元的许多教学内容是要求由学生在活动与探究中完成的，并在“讨论”、“调查与研究”、“习题”、“家庭小实验”等活动中引导学生学习和运用科学方法。
第十单元 酸和碱
本单元分为两部分。第一部分从生活和实验中常见的酸和碱出发，介绍了几种常见酸和碱的性质及用途，并说明酸和碱各有其相似性质的原因。第二部分在酸和碱性质及用途的基础上，进一步介绍了酸和碱之间发生的反应——中和反应以及中和反应在实际中的应用，溶液的酸碱度等。
注意联系学生的实际，选择学生日常生活或平时实验中常见的物
本单元在内容安排上，质，通过实验来说明酸和碱的性质和用途。同时，注意通过活动与探究、讨论、调查与研究等方式，培养学生的创新精神和实践能力，训练学生进行科学探究的方法。教材中安排了6个“活动与探究”，每个课题3个，是探究学习安排得最多的单元。
第十一单元 盐 化肥
盐的概念已经在第十单元酸、碱的化学性质中提出，本单元是对盐的相关知识作进一步拓展：课题1是从生活中的食盐拓展到化学意义上的盐类化合物，指出即使在生活中，人们常见的盐也不止食盐一种;课题2通过介绍化肥拓展盐在生产和生活中的应用。两课题都是从学生身边的事物出发，通过实际例子展现化学的魅力。
本单元还是初中阶段无机化学知识的最后部分，在介绍盐和化肥的同时，也对酸、碱、盐之间的复分解反应及其发生的条件、碳酸根离子的检验、分离提纯物质及化合物的分类(供选学)等内容进行总结、归纳和提高、延伸。
本单元的特点是寓化学知识的学习与化学实验操作技能的训练于实际应用中，学用结合融为一体。
第十二单元 化学与生活
人教版九年级圆的教案范文第5篇
两：两天，两个，两年，半斤八两，银两就：就是，就行，就好，成就，就业哪：哪儿，哪里，哪怕，哪能，哪些宽：宽广，宽阔，宽心，放宽，宽松顶：头顶，屋顶，楼顶，顶峰，顶尖肚：肚皮，肚子，肚量
皮：皮衣，皮球，皮带，瓜皮，树皮孩：女孩，男孩，孩子，小孩跳：跳高，跳远，跳台，跳棋，心跳睛：眼睛，火眼金睛
我是什么
变：变化，变幻，改变，变心，变天，变质极：极其，极点，北极，南极，积极片：片面，纸片，两片，鱼片，卡片，药片傍：傍晚，依傍
海：海洋，海边，海岸，海带，海贝，海马洋：海洋，洋房，洋流，大洋，汪洋大海作：作业，作文，作家，写作
给：给以，给力，交给，分给，不给，给与带：海带，皮带，带路，带鱼，带头坏：坏蛋，好坏，坏事，坏话，坏处
植物妈妈有办法
法：方法，办法，合法，书法，法国，法则如：如果，如何，如实，如今，如同脚：脚步，脚丫，山脚，脚气它：它们，它的，其它娃：娃娃，女娃，男娃她：她们，她家，她的 毛：毛线，毛发，毛病，鸡毛，毛巾，皮毛，毛笔更：更加，更好，更衣，更名 知：知识，知道，知情，认知，知人知面不知心识：识别，识字，知识，常识，相识
场景歌
园：果园，花园，园区，公园，乐园，园地，园丁孔：孔雀，小孔，孔洞，孔子，孔庙桥：拱桥，木桥，桥东，桥西，竹桥，过桥群：群众，群体，群居，羊群，群山
队：队伍，排队，队员，队长，乐队，军队，校队旗：国旗，红旗，升旗，旗帜，旗手铜：铜币，铜板，铜像，铜钱，青铜
号：吹号，小号，号码，问号，号角，病号，信号领：领导，带领，衣领，领先，领会，领头巾：毛巾，纸巾，领巾，枕巾，围巾
树之歌 杨：杨树，白杨，姓杨，杨柳依依
壮：壮大，强壮，壮年，壮实，气壮山河，壮士桐：梧桐，泡桐，油桐，桐木枫：枫树，枫叶，红枫 松：松树，青松，宽松，轻松，雪松，放松柏：柏树，松柏，柏油路 棉：棉花，棉布，木棉，棉桃，棉蚜杉：杉树，水杉，杉木
化：化石，化解，石化，文化，绿化，化妆，化学桂：桂花，桂树，金桂，桂林
拍手歌
歌：唱歌，儿歌，歌手，歌曲，歌声，军歌，歌星丛：丛林，草丛，杂草丛生，花丛，树丛深：深山老林，深浅，深情，深远，深入，更深处：处所，住处，别处，到处，近处，远处，好处六：六月，六天，六双，六月飞雪熊：熊猫，狗熊，树熊
猫：熊猫，猫咪，花猫，猫眼，猫着九：九州，九年，九月，九列一生，九牛一毛朋：朋友，亲朋(好友)友：友情，友好，朋友，友谊
田家四季歌
季：季节，春夏秋冬四季，季风，淡季，雨季吹：吹风，吹牛，风吹草动，吹灯，吹吹打打，吹拂肥：化肥，肥胖，肥皂，肥壮，积肥，肥肉，肥实农：农民，农场，务农，农村，农业，农忙，农夫，农妇忙：农忙，连忙，急忙，赶忙，忙乱，繁忙，忙碌归：归来，回归，归乡，归还，落叶归根辛：辛苦，辛劳，艰辛，辛勤
苦：辛苦，苦闷，吃苦，苦味，苦瓜，艰苦
年：过年，今年，明年，去年，年轻，常年，每年，拜年戴：戴花，爱戴，披星戴月，穿戴
曹冲称象
柱：柱子，圆柱，冰柱，石柱，柱石底：水底，海底，底层，底线，到底杆：杆子，笔杆，杆菌 秤：台秤，地秤，秤杆，秤砣，过秤做：做事，做梦，做工，做法，做饭，做客岁：年岁，岁月，同岁，百岁，岁数站：站立，车站，进站，站队，罚站
船：军船，划船，游船，船长，船员，飞船，轮船，船桨然：然后，然而，果然，自然，虽然，仍然，居然称：称呼，名称，称号，称职，称心如意
玲玲的画
候：时候，候鸟，等候，问候，火候画：画画，图画，画像，画家，笔画，书画幅：条幅，边幅，幅度，一幅评：评比，批评，评书，评理，点评
奖：奖金，奖品，奖杯，过奖，中奖，开奖，奖状报：报到，报纸，报道，报告，海报，板报，报名另：另外，另类，另行，另收及：及时，及格，以及，及早拿：拿来，拿起，拿走，捉拿，推拿 并：并且，一并，合并，并用，并列，并行，并非
一封信
信：信心，信用，写信，信纸，相信，书信，自信，信息，信任今：今年，如今，现今，而今，今生，今夜，当今写：写字，书写，写诗，写生，写照，手写，抄写圆：团圆，汤圆，圆心，圆桌，圆柱，圆圈，半圆，圆梦珠：珍珠，串珠，水珠，眼珠，泪珠，珠海笔：钢笔，毛笔，铅笔，笔头，电笔，画笔，笔直灯：灯泡，电灯，点灯，吹灯，绿灯，路灯，灯台电：电灯，电笔，电话，停电，电脑，电视，电池支：一支，支架，分支，支出，开支，地支，支付，支点封：封面，封皮，信封，封号，封山
妈妈睡了
哄：哄骗，哄逗，哄人，哄动，起哄
先：先进，先生，领先，先前，首先，先后，祖先闭：闭合，自闭，关闭，闭眼，闭气，闭口
脸：脸面，脸红，脸蛋，笑脸，丢脸，花脸，脸皮，变脸，哭脸事：事情，事件，好事，坏事，往事，办事，做事，故事，出事沉：沉迷，沉没，沉着，沉思，下沉
发：发生，发芽，出发，发电，发现，头发，发丝窗：窗户，门窗，窗口，窗帘，窗外，窗花，窗台
古诗二首
楼：楼层，楼顶，高楼，楼房，城楼，楼道依：依然，依恋，杨柳依依，依依不舍尽：尽心尽力，尽情，用尽，尽兴，尽量，尽头层：层次，云层，层叠，楼层，底层
照：照射，光照，照像，照片，写照，照看，照明，照样炉：炉火，炉子，煤炉，电炉，炉台，香炉，出炉，炉渣烟：烟雾，烟花，烟火，云烟，吸烟，烟民，轻烟挂：挂念，记挂，悬挂，挂面，挂号，挂失，挂彩川：山川，河川，四川，川剧
黄：金黄，黄瓜，黄豆，枯黄，蛋黄，杏黄，黄色 黄山奇石
南：南方，南反，南极，东南，南北，南宋，华南，指南针部：南部，部分，西部，部门，部首，总部，军部，干部些：哪些，些许，些微，险些，晚些巨：巨大，艰巨，巨匠，巨变，巨星
位：位置，诸位，各就各位，位于，首位，单位每：每年，每次，每当，每天，每人升：升高，升起，升空，升旗，升学，升级闪：闪亮，闪电，闪光，闪烁，闪失 狗：狗熊，狼狗，猎狗，热狗，天狗，猪狗不如 日月潭
名：名字，名称，起名，学名，姓名，知名，名人名门胜：名胜，胜利，取胜，获胜，好胜，胜算，得胜迹：奇迹，古迹，痕迹，足迹，事迹央：中央，央告，央求，央视
丽：美丽，亮丽，绮丽，华丽，壮丽，艳丽华：中华人民共和国，光华，华丽，华南，年华展：发展，展开，进展，花枝招展，展会，展现现：展现，现在，出现，现今，闪现，现象披：雨披，披风，披着，披头散发 葡萄沟
份：几份，等份，年份，身份，成份，组份坡：山坡，坡度，陡坡，上坡，滑坡起：起床，起立，起身，起跑，起跳
客：做客，客居，客人，请客，客房，客气，常客，游客收：收获，丰收，收入，回收利用，吸收，收成，采收城：城楼，城市，县城，城池，京城
市：市长，城市，集市，市场，闹市，菜市，夜市利：利益，胜利，利息，便利，利用，顺利，权利枝：树枝，枝头，枝叶，一枝
老：老师，老人，老年，老乡，老化，老家坐井观天
井：井沿，井边，水井，井口，井深，井底之蛙观：观看，奇观，乐观，观众，壮观，参观，观光沿：桌沿，沿途，边沿，沿路，河沿
答：回答，答案，问答，答谢，答非所问，应答渴：口渴，渴求，渴望，饥渴，望梅止渴
喝：喝汤，喝药，喝茶，胡吃海喝，喝水，喝酒，吃喝话：说话：话语，听话，电话，对话，问话，笑话，讲话际：边际，国际，天际 坐井观天
井：井沿，井边，水井，井口，井深，井底之蛙观：观看，奇观，乐观，观众，壮观，参观，观光沿：桌沿，沿途，边沿，沿路，河沿
答：回答，答案，问答，答谢，答非所问，应答渴：口渴，渴求，渴望，饥渴，望梅止渴
喝：喝汤，喝药，喝茶，胡吃海喝，喝水，喝酒，吃喝话：说话：话语，听话，电话，对话，问话，笑话，讲话际：边际，国际，天际 寒号鸟
面：和面，面条，脸面，对面，面部，面包，面粉，拉面，面皮阵：阵雨，阵容，阵线，方阵
朗：明朗，朗读，朗诵，晴朗，清朗，开朗枯：干枯，枯井，枯树，海枯石烂却：忘却，却步，冷却，退却，望而却步将：将来，将要，将军，即将纷：纷飞，纷纷，纠纷 夜：夜晚，过夜，日夜，夜空，夜市，夜间，半夜，年夜饭，夜景
我要的是葫芦 棵：一棵，两棵，棵松
谢：谢谢，谢过，答谢，道谢，感谢
想：想念，思想，想法，想象，梦想，休想，想到盯：盯人，盯视，盯住，紧盯，眼盯盯 言：言语，语言，名言，发言，言行，食言，感言邻：邻居，相邻，邻近，邻里
治：治理，治病，治安，治水，主治，救治怪：奇怪，怪事，怪病，见怪，古怪，怪物，妖怪
大禹治水
洪：洪水，洪亮，山洪，分洪
灾：水灾，火灾，灾难，天灾，灾害，灾区，虫灾难：灾难，难民，逃难，难处，难事，困难，难受道：道谢，道路，道理，跑道，味道，知道认：认为，认知，认可，认同，认得，认识，认字被：棉被，被子，被动，被里，被告，被单，植被产：生产，产品，产房，家产，早产，产妇，高产业：产业，作业，农业，开业 朱德的扁担
扁：扁担，扁豆，扁桃体，扁平足，扁鹊，扁舟(pian)担：扁担，担心，担任，担保，分担 志：志向，杂志，标志，同志，志气，斗志，日志伍：队伍，入伍，退伍，落伍
师：军师，老师，画师，师父，师生，师长，名师军：军队，军师，军乐，军长，空军，军刀，军事，军民站：车站，站队，总站，到站，进站，出站，站长，站台士：站士，男士，女士，护士
难忘的泼水节
忘：忘记，忘掉，忘我，忘性，淡忘泼：活泼，泼水，泼洒，泼皮
度：进度，长度，宽度，风度，大度，深度，热度，高度龙：飞龙，龙王，龙虾，龙眼，龙舟，接龙炮：炮火，开炮，竹炮，炮手
穿：穿衣，穿戴，说穿，看穿，穿行，穿越向：方向，志向，向往，向前，向后，风向令：命令，号令，口令，时令，指令，令外 古诗二首
危：危险，危机，安危，病危，危及，危楼，危害，危难，危急敢：不敢，勇敢，敢于
惊：惊吓，惊讶，惊奇，惊呆，惊喜，惊动，吃惊，惊叫阴：阴天，阴雨，阴阳，光阴，阴沉，阴暗，阴森，阴历似：好似，似乎，相似，近似，类似，神似
野：田野，野外，野地，野营，野草，野兔，野鸡，野味苍：苍苍，苍白，苍山，苍松，苍天，苍老，苍茫，苍生茫：苍茫，茫茫，茫然，迷茫 雾在哪里
于：对于，等于，大于，终于，敢于，由于，关于，位于论：讨论，议论，无论，谈论，论语岸：上岸，海岸，岸边，沿岸，对岸，两岸屋：房屋，屋顶，书屋，外屋，草屋，屋子切：亲切，切记，急切，切瓜，切菜
久：长久，久远，多久，永久，不久，好久，久别散：散步，散开，散心，分散;松散，散乱步：散步，跑步，进步，退步，让步，脚步，迈步 雪孩子
唱：唱歌，唱片，合唱，说唱，清唱，唱戏赶：赶忙，赶快，赶路，赶紧，赶走，赶早旺：兴旺，旺季，旺年，人丁兴旺
旁：旁边，近旁，路旁，两旁，旁观，声旁，形旁浑：浑身，浑水，浑浊，浑蛋谁：谁家，谁人，谁的
轻：轻松，轻烟，轻快，轻闲，年轻汽：汽车，汽油，汽水，汽船 狐假虎威
食：食物，粮食，食品，食用，食言，主食，节食，丰衣足食物：食物，物体，动物，物品，事物，生物，怪物眼：眼睛，合眼，闭眼，眼下，眼光爷：爷爷，老爷，少爷，大爷，王爷爪：鸡爪，爪子，脚爪
神：神话，神似，神经，神仙，精神，神奇，眼神
活：干活，活动，活物，生活，活法，快活，活力，死活，活泼猪：母猪，野猪，猪肉，肥猪，猪毛 狐狸分奶酪
奶：奶奶，奶妈，奶牛，奶油，奶粉始：开始，原始，始终，起始吵：吵架，吵闹，争吵，吵吵仔：仔细
急：着急，急忙，急眼，急切，急病，心急咬：咬人，咬牙，咬舌，咬手，咬伤，咬字第：第一，第五
公：公主，公平，公园，公开，公鸡 纸船和风筝
折：折纸，折扣，打折，存折
纸：折纸，纸巾，信纸，报纸，白纸，纸板，纸张张：纸张，张开，张口，声张祝：祝福，庆祝，祝酒，祝贺，祝愿扎：扎手，扎实，包扎，扎针，扎花，扎破
抓：抓紧，抓拍，抓住，抓周，抓药，抓到，抓鱼，抓伤但：但是，不但，但愿，但且，但凡 笑：哭笑，笑话，谈笑，笑脸，玩笑，笑声，说笑，苦笑 风娃娃
车：汽车，车站，车轮，电车，花车，跑车，坐车，赶车得：得到，心得，觉得，值得，认得，得病，得失秧：秧苗，秧歌，禾秧，秧田，病秧子
人教版九年级圆的教案范文第6篇
目录
书内封
版权页
写在前面1
写在前面2
第一单元
1 沁园春 雪
2 雨说
3 *星星变奏曲
4 *外国诗两首
写作.口语交际.综合性学习 雨的诉说
第二单元
5 敬业与乐业
6 *纪念伏尔泰逝世一百周年的演说
7 傅雷家书两则
8 *致女儿的信
写作.口语交际.综合性学习 演讲：微笑着面对生活
第三单元
9 故乡
10 *孤独之旅
11 我的叔叔于勒
12 *心声
综合性学习.写作.口语交际 青春随想
第四单元
13 事物的正确答案不止一个
14 *应有格物致知精神
15 *短文两篇
16 中国人失掉自信力了吗
综合性学习.写作.口语交际 好读书 读好书
第五单元
17 智取生辰纲
18 *杨修之死
19 范进中举
20 *香菱学诗
写作.口语交际.综合性学习 金钱，共同面对的话题
第六单元
21 陈涉世家
22 唐雎不辱使命
23 *隆中对
24 *出师表
25 词五首
写作.口语交际.综合性学习 话说千古风流人物
课外古诗词背诵
名著导读
附录
下册
写在前面
第一单元
1 诗两首
2 我用残损的手掌
3 祖国啊，我亲爱的祖国
4 外国诗两首
写作·口语交际·综合性学习：脚踏一方土
第二单元
5 孔乙己
6 蒲柳人家(节选)
7 变色龙
8 热爱生命
写作·口语交际·综合性学习：走进小说天地
第三单元
9 谈生命
10 那树
11 地下森林断想
12 人生
综合性学习·写作·口语交际：关注我们的社区
第四单元
13 威尼斯商人
14 变脸
15 枣儿
16 音乐之声
写作·口语交际·综合性学习
第五单元
17 公输
18 《孟子》两章
19 鱼我所欲也
20 《庄子》故事两则
写作·口语交际·综合性学习：我所了解的孔子和孟子
第六单元
21 曹刿论战
22 邹忌讽齐王纳谏
23 愚公移山