人教版小学英语教案范文第1篇
编剧(按姓氏笔画排列)：陈隽、陈馨怡、郑倩、黄歆义 人物(按出场顺序)：玛蒂尔德(欧阳璐) 老板娘(杨倩) 上帝(赵捷毅) 路瓦栽(王冬越) 佛来思节(周珏) 男宾一(华志斌) 男宾二(季思远) 男宾三(孙怡) 甲1(顾嘉威) 甲2(周卿) 舞者(孙佳龙、马奕宁、潘磊、陈新)
马夫(郑苏炯) 老板1(陈开放) 老板2(陈雁麟) 导演：陈馨怡
第一幕 与上帝的对话
(一个妇人在地上拖地，她胡乱地挽着头发，歪斜地系着裙子，露出一双通红的手，旁边，凶悍的老板娘双手插在腰上)
老：快点!你要是偷懒的话，我就扣你工钱! 玛：(大声)知道了，知道了，我一定好好干。
(老板娘离开，玛来到窗前，望着天空，放下了手中的拖把) 玛：上帝啊，为什么要这样不公平，为什么，为什么!(大声) (上帝在天上望着)
上帝：唉!我可怜的孩子，你是多么地不幸，可我又无能为力，这是命运的安排是你人生的劫数，我可怜的孩子，你曾经是多么美丽的女子，可惜命运差错，让你成为了小职员的女儿，最后，还是和教育部的小书记结了婚。
请允许我告诉世人你的不幸，孩子，你的内心我很明白，很清楚，我知道你想要什么，但是，但是„„
玛：如果我生长在高雅奢华的家庭(陶醉)那该多好——东方的帷幕，高脚的青铜灯宽大的桌椅，还有，还有精巧的机器，珍奇的古玩，扑鼻的小客室(水桶被打翻)噢，天哪(痛苦的神情)，真希望活在梦境之中，而用不着整天面对着那一切，用不着去竭尽精力偿还原本应属于我的一切!(继续拖地)
上帝：十年以前的那一次(叹息)改变了你的命运，哎，只记得那是很久以前的事情了。 第二幕 计划借链
上帝：一天晚上，路回家，圆桌上铺着一块三天没洗的桌布，玛依旧心情低落，可路却满心地愉悦。
(路揭开了锅盖子) 路：(惊喜)啊!好香的肉汤!再没有比这更好的了! (玛惆怅)
(路从包里拿出请柬，玛蒂尔德接过请柬)
玛：教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。
(她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢) 玛：你叫我拿着这东西怎么办! 路：(结结巴巴，手足无措的)但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从 来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。 玛：(怨怼的看着路瓦栽，身子一侧)你打算叫我怎么去呢!? 路：(快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的)“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„
(玛用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来) 路：(惊慌失措的)你，你怎么了!怎么哭了，你怎么了! 玛：(平静)没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你
的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来) 路：好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得
多少钱呢? 玛;(想了几秒钟，迟疑的踱了几步)准数呢，我不知道，不过我想，有四百法
郎就可以办到。 路;(退了几步，抬头看了看天花板，决然的)好吧!我给你四百法郎。不过你 得把这件长衣裙做得好看些。
上帝：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做 好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路：(关心的)你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了? 玛;(埋怨的)我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点 缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会!
路; 戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的! 玛;(不依)在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了! 路;(一拍手，站起，喜悦的)你不是有一个叫佛的朋友吗!你和她的交情非比 寻常，去问她借几件首饰是不成问题的! 玛：真的呢!我怎么就没有想到。
第三幕 借链失链
上帝：玛叙述了原委，把一切都告诉了佛，也开始了这厄运的一切 佛：挑吧，亲爱的。 玛：(高兴的)哦!太谢谢您了，佛! (玛在镜子前看这又看那，，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。) 玛;(犹豫的)再没有别的了吗?
佛：还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。 (玛跳了起来，发抖，迟疑了一会儿) 玛：你能借我这件吗?我只借这一件。(拿起一挂精美的钻石项链) 佛：(不屑地看了看)当然可以。 玛：(狂喜的)哦!你太好了!谢谢谢谢，你真是我的福星。 (搂住佛的脖子，狂热地亲她) 玛：真的太感谢了!(飞奔而去) (玛参加宴会)
(室内，众男宾与众女宾。路与两男宾被冷落在角落里，睡着了，心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞) (男宾们开始交头接耳) 男宾一：那女子是谁?
男宾二：不清楚，她可真漂亮啊，看看有谁认识她，好做介绍。 男宾三：小姐，我能请你跳只舞吗?(伸出手，弯下腰) 玛：当然可以!
(玛见如此英俊绅士前来邀舞，兴奋之情难以言表，眼角瞟了一眼四周女宾，女宾脸上嫉妒又羡慕的神情令她大为畅快，炫耀般与男宾三走到中央，翩翩起舞，陶醉了„„) (凌晨四时，舞会结束。)
(路把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上) 玛：(冷冷地)我不要披这件衣服!(把衣服拉下) 路：不披衣服要着凉的。
(玛还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走) 路;等等，玛，你到外边要着凉的!我去叫一辆马车来。(离去)
喂，马车—— (破马车缓缓而来) 路：，车夫，快一点，(对玛说)我十点种还要到部里去 (车夫应声)
玛：啊————————————!!!!!!!!!!! 路;什么事情!! 玛：(极度惊慌的)我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了佛的那条项链!!!!哦!天哪!!!怎么办!!!! 路：什么?„„怎么啦!!„„„„„怎么会有这样的事!!!来，快找找!
(他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。) 路：你确定离开舞会的时候它还在? 玛：(惶恐地确认)是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢! 路：一定是丢在车里了!
玛：是的，很可能，你记得车的号码吗? 路：(颓废的)没有!!!
(他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。) 路;(决然的)你先回去，快回去，我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。 (家里)
(七点钟光景，一脸沮丧) 玛：怎么样了?
路：没有没有找到，我去过警察厅，还到所有车行去找，凡是有一线希望的地方，我都已经找过了。(沉默)
玛：上帝啊，为什么，为什么你要这样愚弄我! 路;(平静却有些生硬的)应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这
样我们才会有周转的时间。 (玛不住点头，急忙去写信)
第四幕 借贷还链 路：(沮丧)都一个星期过去了，没有希望了(停顿)应该想法赔偿这件首饰了。 玛：是的(拿出合子)我们按盒子上的招牌字号去找那家珠宝店去。 (店里)
老板：太太.这挂项链不是我卖出的，我只卖出这个盒子。
玛：是吗，那该怎么办，老板求求你了，能不能告诉我们这附近有没有卖这项链的商店。 老板：有.让我想想(过了一会儿)，在皇宫街的一家店里有。 (来到店里) 玛：(看到项链，惊讶)是的，就是这串。 路：老板，这串项链能不能再便宜一点。
乙：哦.先生.你也是知道的，我们做的也是小买卖，赚不了几个字，不过假若你是诚心要的话，那我就打个九折，三万六如何。 路：(晴天霹雳.咬咬牙)老板，就这样说定了，但你可千万不要就把它卖了，至少在三天里，如果三天后我们找到原先自己丢失的那一串，你能够回收吗? 乙：当然可以，不过价钱嘛。 玛：怎么样。
乙：这样吧，三万四成交，如何。 路：(惊讶. 咬咬牙)就这样吧! (路上)
路：你先回去，把我父亲留给我的一万八千法郎取出来，然后，我去找亲戚朋友借去„„。 上帝：于是，路瓦栽开始东借西凑，他向许多人求助，向这个借一千法郎，向那个借五百法郎，(路瓦栽在向别人借钱)，他和放高利贷的人和各种不同国籍的人借钱，签定许多的契约，他顾不得后半世的生活了，我可怜的孩子，他未来的苦恼，将重重地压在他身上的残酷的危困，肉体的苦楚，精神的折磨。终于，他得到了那串项链。 (玛来到佛家) 佛：(不高兴，不满意地看着)你应当早点还给我，也许我早就要用它了。(把盒子随手放在旁边)很晚了，你也应该回去歇着了，我看你好像十分憔悴。
第五幕 公园相遇
上帝：从此，这个可怜的女子将设法偿还那笔可怕的债务，她刷洗杯盘碗碟，在油腻的盆沿上和锅底上磨粗了她粉嫩的手指，每天早晨，她把垃圾从楼上提到街上，再把水从楼下提到楼上，她给一个小店的老板娘做事，已经顾不得应有的尊严，顾不得满足自己内心的虚荣，他们夫妻俩月月还一些旧债，再去借一些新债，来延清时月。 就这样，十年过去了，债也还清了，全都还清了。 老板：这是你今天的工钱，你可以下班了。 玛：是的，多谢你了(接过钱，走了) 玛：(喃喃自语)反正明天是周末，倒不如到公园去走走，舒散一下也好。 (来到公园) 玛：(看到一个妇人走来，是佛，吃惊)
(犹豫，自语)我要不要上去和她打招呼呢? (上前)你好，珍妮! 佛：(吃惊，停顿打量了一会)可是„„太太„..我不知道，你一定是认错了。(边走边聊) 玛：没有错，我是玛蒂尔德，路自栽。
佛：啊(尖叫)我可怜的玛蒂尔德，你怎么变成这样了„„。 玛：(叹口气)是的，多年不见面了，这些年来我忍受着许多苦楚„„而且.而且都是因为你„„。
佛：因为我?这是怎么讲的?
玛：你一定记得你借给我的那挂项链吧!我戴了去参加教育部夜会的那挂。 佛：记得，怎么样呢?
玛：怎么样，我把它给丢了。
佛：哪儿的话，你不是已经还给我了吗?
玛：我还给你的是另一挂，跟你那挂完全相同。你瞧，我和路自栽花了十年工夫，才付清了它应有的代价，你知道，对于我们这样什么也没有的人，这可不是容易的啊! 不过，事情总算了结了，我倒是十分高兴的。 佛：(停住了脚步)你是说你买了一挂钻石项链赔给我吗? 玛：对啊，你当时没看出来吗?简直是一模一样的啊。(天真而得意地笑了)。 佛：唉，我可怜的玛蒂尔德!可是，可是(抓住她的手)，可是我那一挂是假的，最多值五百法郎!„„ 《项链》 剧本 序曲
(一个简陋屋子里梳妆台前，玛蒂尔德有些忧伤地坐着看这镜子里这动人的容颜，她不觉有些遗憾。)
玛蒂尔德：哎，为什么命运是这样弄人。为什么我只能穿的如此朴素的照着镜子孤芳自赏，为什么我不能象那些风韵万千的女人太太们一起出入交际的场合，和体面的有钱人结识。我应该生在那种贵族的家庭，拥有体面的生活。可是现在，哎。看看着简陋的屋子吧，什么都没有。看那面墙，上面应该帖在名贵的画幅才对。我要打扮的漂漂亮亮的和那些阔太太们坐在宽敞舒适的客厅里闲谈，这才是我想要的生活。
(玛蒂尔德走到饭厅的桌子前面，上面铺着一块三天没有洗过的桌布，她促了促眉头。) 玛蒂尔德;哎，多脏的桌子啊。要是能和那些阔太太们一样揭开锅子的时候喝的是肉汤，那丰盛的晚餐，真是诱人啊!(作无限遐想状) (遐想完毕，睁开眼睛发现什么也没有) 玛蒂尔德(流泪的幽怨的)：为什么，为什么我不能和佛来思节一样过着富裕快乐的生活呢，为什么，为什么„„. 第一幕
(一天傍晚,丈夫得意洋洋的回来,手里拿了个大信封) 乔治:看呀,这里有个东西给你. 玛蒂尔德(高兴地拆开信封):教育部部长乔治教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。
她有些懊恼地把信丢在桌子上,咕哝道:”你叫我拿这东西怎么办呢?”
乔治:但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。”
玛蒂尔德(有些恼怒的,不耐烦地大声说):”你打算让我穿什么去呢?”
乔治(有些结结巴巴): “你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„” 乔治惊惶失措的住口, 玛蒂尔德哭了起来,两颗泪珠慢慢的顺着脸颊流下. 乔治(吃吃地):”你怎么了,你怎么了?”
玛蒂尔德(擦干了脸上的泪水,终于平静起来)：“没有什么，只是,没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来)”
乔治(难受地): “好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢?”
玛蒂尔德(想了好一会,迟疑的) “准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。” 乔治(脸色苍白地): 好吧!我给你四百法郎。不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 第二幕
旁白: 夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说——
乔治(担心的):”你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了?” 玛蒂尔德(埋怨的)：“叫我发愁的是一粒珍珠、一块宝石都没有，没有什么戴的。我处处带着穷酸气，你很不想去参加这个夜会!
乔治：“戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的!花十个法郎就能买到两三多别致的玫瑰” 玛蒂尔德(不依)：“不成。。。。。。在阔太太中露穷酸相，再难堪不过了!” 乔治(大声地)： “你多么傻呀!你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗!你和她的交情非比寻常，量来你去问她借几件珠宝是不成问题的!” 玛蒂尔德(惊喜地)：“真的呢!我倒没有想到这个!” 第三幕
旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。 玛蒂尔德(热烈的)：“哦!佛来思节!” 佛来思节(热烈的)：“哦，玛蒂尔德，好久不见了，好想你啊!” 旁白：两人走到桌前坐下了。
(仆人上)
仆人(恭敬的)：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德(微笑着)：“谢谢!哦!佛来思节，不愧是大户人家，连家里仆人也这样懂礼貌!” 佛来思节(微笑着)：“呵呵，今天来找我，是为了什么事?” 玛蒂尔德(愁苦的)：“哎!佛来思节，我遇到麻烦了!” 佛来思节(关心的)：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德?” 玛蒂尔德(感觉难以开口的)：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”
佛来思节(微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，善解人意地)：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德(高兴的)：“哦!太谢谢你了，你真是我的好姐妹!”
旁白：(边说，玛蒂尔德边做)玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。她不断地问道——
玛蒂尔德(犹豫的)：“再没有别的了吗?” 佛来思节(礼貌但有些不耐烦)：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了— 玛蒂尔德(迟疑而焦急的)：“你能借我这件吗?我只借这一件。” 佛来思节：“当然可以。” 玛蒂尔德(狂喜的)：“哦!你太好了!佛来思节，谢谢谢谢，再见!”(狂吻她后，带着这件宝物飞奔而去) 项链(剧本)
【第一幕，道具：台子，两把椅子，铜镜，汤锅。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，女仆。】 柔和的背景音乐响起，玛蒂尔德上台。
淡黄色的光束包围着她，玛蒂尔德开始内心独白。 玛蒂尔德(带有些许伤感的语调)：“(拿起手中的铜镜，用手掠了掠头发，尽力地端详自己，侧对观众)我是一个美丽动人的姑娘，我拥有美丽，丰韵娇媚，天生的聪明，优美的资质与温柔的性情(放下铜镜)。可是我却生在了一个小职员的家里，我无法让一个有钱的体面人认识我，了解我并爱上我，娶我。(一下这段话语调变激动，与此同时，一脸穷酸气的路瓦栽慢慢地走上台，靠近玛蒂尔德。背景音乐停)这是为什么!难道我没有其他女子美丽?不，不是的!哦!天哪!我比任何女子都美丽，可是我却没有过上高雅和奢华的生活，这都是命运的捉弄!为什么我这么命苦，难道我注定要与那个可怜的贫穷的小职员共度一生!!!(说着用手指向远方，不料却正指中了路瓦栽，她有些吃惊，但转瞬间就‘哼’了一声，一跺脚，侧背着路瓦栽)
路瓦栽(带有一些关心，一些惊讶)：“哦!玛蒂尔德，你这是怎么了! 玛蒂尔德(生气的)：“哼!” (这时候女仆上) 女仆(恭敬的)：“先生，太太，肉汤煮好了，请用饭。” 路瓦栽(温柔的)：“来(搂住玛蒂尔德)，我们去吃饭吧!” 玛蒂尔德挣脱了路瓦栽，但随同他一起走到饭桌前。 玛蒂尔德与路瓦栽移到饭桌前的椅子上，女仆把肉汤端到桌上，却不小心把汤溅了写出来。 女仆：“哎呀!” 玛蒂尔德(埋怨的)：“你看你!连一碗汤都端不好!” 女仆(恭敬的)：“对不起，太太。” 路瓦栽(小声的)：“快，下去吧!” 女仆想要下台。 玛蒂尔德(嘟哝着)：“勃雷大涅省的贱货!” 女仆转过身来(尽力克制住怒气的样子)：“太太，我已经忍受了你很久了!从我第一天到你们家，你就百般的刁难我，我已经尽力而为了，我实在是不知道为什么您如此的看不惯我!，我，我不干了!”(把身上的围兜解下，摔在地上) 路瓦栽离开座位，奔上去(陪笑)：“别，您别这样。”(想把她拉回来) 玛蒂尔德(傲慢的，慢慢站起，乜着女仆)：“让她走吧，这样的仆人，还留着做什么?” 女仆哼了一声，拂袖而出。
路瓦栽(焦急地走到玛蒂尔德身旁，关心并带有一些疑惑)：“玛蒂尔德，你怎么了，是出了什么事吗?” 旁白：(此时灯光要打在玛蒂尔德身上)可是玛蒂尔德没有回答，现在的她，正幻想着那幽静的殿堂，华美的小室与精美的晚餐。她梦想有朝一日她能一边享用着纯金的餐具切食粉红色的鲈鱼或者松鸡翅膀，一边带着迷人的微笑与最亲密的英俊男友闲谈。 她被这些事物所陶醉了。 【第一幕完】
【第二幕：道具：请柬。人物：玛蒂尔德，路瓦栽】
旁白：路瓦栽先生是深爱着玛蒂尔德的，他知道他美丽的妻子一直想要接触上流社会，于是这天„„
(玛蒂尔德原本就站在台上，旁白一说完，路瓦栽就上台) 路瓦栽(快速走到玛蒂尔的身前，欣喜并得意洋洋的)：“看呀，玛蒂尔德，这里有点东西给你!”
玛蒂尔德(高兴的)：“是吗?是什么?” (路瓦栽递给玛蒂尔德请柬。)
玛蒂尔德抽出请柬，念道：“教育部长乔治·朗伯诺及夫人，恭请路瓦栽先生与夫人于一月十八日(星期一)光临教育部礼堂，参加夜会。”
她把信慢慢放下，思索了一会，然后把信往丈夫的怀中一丢，说：“你叫我拿着这东西怎么办!”
路瓦栽(结结巴巴，手足无措的)：“但是，亲爱的，我原以为你一定很喜欢的，你从来不出门，这是一个机会，一个，一个好机会!(愁苦的，委屈的)我费了多大力气才弄到手!大家都希望得到，可是很难得到，一向很少发给职员。你在那里可以看见所有的官员。” 玛蒂尔德(怨怼的看着路瓦栽，身子一侧，不耐烦地大声说)：“你打算叫我怎么去呢!” 路瓦栽(快步走到玛蒂尔德面前，结结巴巴的)：“你上戏院子穿的那件衣裳，我觉得就很好，照我看„„”
玛蒂尔德用手擦了擦眼泪，抽抽泣泣地哭了起来。 路瓦栽(惊慌失措的)：“你，你怎么了!怎么哭了，我亲爱的玛蒂尔德?你怎么了!” 玛蒂尔德(哭了好一会，终于平静)：“没有什么，只是没有一件像样的衣服，我不能去参加这个夜会。你的同事，谁的妻子打扮得比我好，就把这请柬送给谁去吧!(说到这里，又哭了出来)”
路瓦栽(也难受起来)：“好吧，玛蒂尔德。做一身合适的衣服，你在别的场合也能穿，很朴素的，得多少钱呢?”
玛蒂尔德(想了几秒钟，迟疑的)：“准数呢，我不知道，不过我想，有四百法郎就可以办到。”
路瓦栽(退了几步，抬头看了看天花板)(音效响起)
旁白：这个可怜的贫穷的小书记当时有些吓坏了，但是他恰好存着这么一笔款子，预备买一杆猎枪，好在夏季的星期天，跟几个朋友到南戴尔平原去打云雀。然而他为了自己亲爱的妻子，却说—— 路瓦栽(决然的)：“好吧!我给你四百法郎。(转为温柔的，体贴的)不过你得把这件长衣裙做得好看些。” 【第二幕完】
【第三幕：人物：玛蒂尔德，路瓦栽】
旁白：夜会的日子近了，但是路瓦栽夫人显得郁闷、不安、忧愁。她的衣服却做好了，她丈夫有一天晚上对她说—— 路瓦栽(关心的)：“你怎么了?看看这三天来你非常奇怪，是不是得了什么病了?” 玛蒂尔德(埋怨的)：“我处处带着穷酸气，就算衣服做好了，但是我连一件可以作为点缀的首饰也没有，你叫我怎么去参加这个夜会!” 他(想办法)：“戴上几多鲜花吧!别在胸前与肩上装点一下，这个时节是很时兴的!” 玛蒂尔德(不依)：“在阔太太中，这样的点缀算得了什么呢，难也难看死了!” 旁白：她丈夫为她出了许多主意，最后—— 路瓦栽(一拍手，站起，喜悦的)：“你不是有一个叫弗莱斯杰夫人的朋友吗!你和她的交情非比寻常，量来你去问他借几件首饰是不成问题的!” 玛蒂尔德(站起身围着路瓦栽转了一圈，心花怒放的)：“真的呢!我怎么就没有想到!” 【第三幕完】
【第四幕：道具：桌子，椅子，项链幻灯片，钻石项链一挂，镯子，十字架，珍珠项圈。人物：玛蒂尔德，弗莱斯杰，仆人2】
旁白：第二天，玛蒂尔德到他的朋友家中。 玛蒂尔德(热烈的)：“哦!弗莱斯杰!” 弗莱斯杰(热烈的)：“哦!你好，玛蒂尔德!” 旁白：两人走到桌前坐下了。 (仆人上) 仆人(恭敬的)：“太太，咖啡。” 玛蒂尔德(微笑着)：“谢谢!哦!弗莱斯杰，您家的仆人也这样懂礼貌!” 弗莱斯杰(微笑着)：“今天来找我，是为了什么事?” 玛蒂尔德(愁苦的)：“哦!弗莱斯杰，我遇到麻烦了!” 弗莱斯杰(关心的)：“怎么了，我亲爱的玛蒂尔德?” 玛蒂尔德(感觉难以开口的)：“是这样的，„„我丈夫前几天接到了教育部发来的请柬，请柬上说让我们去参加夜会，我恰好做了一件新衣服所以很乐意去，不过„„你是知道的，我平时就很朴素，所以没有什么首饰„„”
弗莱斯杰(微微一笑离开座位，走到后台，取出一只大匣子，拿过来并打开，甜美的)：“挑吧，亲爱的。” 玛蒂尔德(高兴的)：“哦!太谢谢您了，弗莱斯杰!” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)玛蒂尔德先看了几副镯子，又看了一挂珍珠项圈，随后又看了一个威尼斯式的镶着宝石的金十字架，做工非常精巧。她在镜子前便是这些首饰，犹豫不决，不知道该拿起哪件，放下哪件。最后她问道—— 玛蒂尔德(犹豫的)：“再没有别的了吗?” 弗莱斯杰(微笑着，但有些不耐烦)：“还有呢，你自己找吧，我不知道哪样合你的意。” 旁白：(边说，玛蒂尔德边做)忽然，玛蒂尔德在一个青缎子盒子里发现一挂精美的钻石项链，那是一挂闪耀着透明光华的钻石项链，一颗颗硕大的钻石平整地镶嵌在纯银的链坠上，璀璨夺目。玛蒂尔德高兴得心也跳起来了。她双手拿着那项链发抖，即使在珠宝店中，她也从未看过这样硕大美丽的钻石，这真是稀世珍品那!玛蒂尔德心想。她把项链绕着脖子挂在她那长长的高领上，站在镜前对着自己的影子出神了好半天。终于，她开口了—— 玛蒂尔德(迟疑而焦急的)：“你能借我这件吗?我只借这一件。” 弗莱斯杰(微笑着，不假思索)：“当然可以。” 玛蒂尔德(狂喜的)：“哦!你太好了!弗莱斯杰，谢谢谢谢，再见!”(带着这件宝物飞奔而去) 【第四幕完】
【第五幕：道具：个人的舞台服，桌子，高脚杯若干。人物：众男宾女宾，男宾一，A，B，C】
旁白：夜会的日子转眼便到了。 (室内，众男宾与众女宾。玛蒂尔德挽住她丈夫的手，步入室门，所有的男宾马上停下讲话，一齐盯着她看，玛蒂尔德微笑着做出雍容华贵的姿态，马上就有男宾来邀她跳舞) 男宾一(引诱的神态，微笑着，彬彬有礼的)：“小姐，我能请你跳只舞吗?” 玛蒂尔德(心中狂喜，尽力地控制自己，脸上还是高贵的样子，说)：“当然可以!”(从路瓦栽的臂弯中抽出，踱步上前，把手给男宾) (圆舞曲放)(接下来就是集体跳舞或纷纷拿起台上的高脚杯喝酒。大约维持一段时间，这期间有人询问路瓦栽)
A(用胳膊肘碰碰路瓦栽并指指玛蒂尔德)：“嗨!她是你女人?” 路瓦栽(有些许尴尬)：“是啊!” A(讽刺的)：“不会罢，果然是一朵鲜花„„啊，哈哈!”(走开) (过了一会) B&C(醉了的)：“兄弟你也一个人在这里?” 路瓦栽：“„„是啊!” B：“你老婆呢?” 路瓦栽(尴尬的)：“„„在那里跟别人跳舞。”
C：“哈哈，同病相怜，走吧，我们一起到小客室睡觉去!” (B&C拖住路瓦栽走了„„)
(玛蒂尔德依旧狂舞着，场面持续15秒) 【第五幕完】
【第六幕：道具：铜镜，演出服，桌子和椅子。人物：路瓦栽，玛蒂尔德】
旁白：直到早晨四点，宴会才散了，玛蒂尔德恋恋不舍的望着这间富丽堂皇的屋子，直到路瓦栽把一件很朴素的家常衣服披在她的肩上—— 玛蒂尔德(冷冷地)：“我不要披这件衣服!”(把衣服拉下) 路瓦栽(重又把衣服拉上去，温柔的)：“不披衣服要着凉的。” 玛蒂尔德(还是把衣服拉下，不管丈夫，独自朝门外走) 路瓦栽(追上去，关心的)：“等等，玛蒂尔德，你到外边要着凉的!我去叫一辆马车来。”(离去)
旁白：他们费了好大的劲才找到一辆破马车，到家的时候，已是天将拂晓，玛蒂尔德进了屋子，跑到镜子前边，为的是趁着荣耀的打扮还在身上在端详一下自己，但是，她猛然喊了一声——
玛蒂尔德(极度惊慌的)：“啊————————————!!!!!!!!!!!” 路瓦栽(已脱了一半衣服，也有些惊慌)：“什么事情!!” 玛蒂尔德(极度惊慌的)：“我„„„„我„„„„„„我„„„„„„我丢了弗拉斯杰夫人的那条项链!!!!哦!天哪!!!怎么办!!!!” 路瓦栽(极度惊慌的，但很理智)：“什么?„„怎么啦!!„„„„„怎么会有这样的事!!!来，快找找!”
旁白：他们在长衣裙褶里，大衣褶里寻找，在所有的口袋里寻找，然而始终没有找到。 路瓦栽(长长叹了一口气，说)：“你确定离开舞会的时候它还在?” 玛蒂尔德(惶恐地确认)：“是的，在教育部的走廊上我还摸过它呢!” 路瓦栽(肯定中带有一些气急)：“一定是丢在车里了!” 玛蒂尔德(有一些高兴而更多的是惶恐)：“是的，很可能，你记得车的号码吗?” 路瓦栽(颓废的)：“没有!!!”
旁白：他们惊慌地面面相觑。末后，路瓦栽重新穿好衣服。 路瓦栽(决然的)：“我去吧我们走过的路再走一遍，看看会不会找到。” (路瓦栽走了出去，玛蒂尔德坐在一张椅子上，精神一点也提不起来。) 旁白：七点钟光景，她丈夫回来了。
(玛蒂尔德一下子从椅子上站起，她与她丈夫相互对视着几秒，她丈夫摇了摇头，她又颓然坐倒)
路瓦栽(平静却有些生硬的)：“应该给你朋友写信了，说你把项链的搭钩弄坏了，正在修理，这样我们才会有周转的时间。 旁白：于是，她照他说的写了信。 【第六幕完】
【第七幕：道具：项链盒子。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，老板。】
旁白：整整一个星期，他们东奔西跑的寻找那挂钻石项链，可是大海捞针，又怎能够找到?一下子，路瓦栽好像老了五年，他们所有的希望都断绝了。 (路瓦栽与玛蒂尔德上到台中心) 路瓦栽(决然的)：“应该想法赔偿这件首饰了!” 玛蒂尔德(迟疑了一下)：“好吧，只能这样了，我们去那个盛项链的盒子上刻有的招牌字号找找看吧!”
旁白：于是，他们来到了那家珠宝店，可是—— (玛蒂尔德递给老板那只盒子) 老板(仔细地看了那只盒子，说)：“太太，这挂相连不是我卖出的，我只卖出这只盒子。” 路瓦栽：“那么老板，您知道哪里可以买到相同的钻石项链吗?” 老板(细想)：“根据你的描述，好像我在皇宫街的新城隍庙看见过这挂项链„„” 路瓦栽和玛蒂尔德(欣喜的)：“谢谢!”(疾步而走) 老板：“诶!盒子不要忘了拿走啊!” (路瓦栽回过头再去拿) 【第七幕完】
【第八幕：道具：项链，】 旁白：(一边演一边说，做动作就可以，下同)于是，他们来到了黄公街的新城隍庙，在那里，他们看见一挂相同的钻石项链，标价四万法郎，老板让了价，只要三万六千。
他们恳求老板，三天以内不要卖出去，他们又订了约，原来那挂如果在2月底以前找着，那么老板可以那三万四千收回这一挂。
路瓦栽现有父亲遗留给他的1万8千法郎，其余的，他得去借。
他开始借钱了。向这个借一千法郎，那个借五百法郎，从这里借五个路易，从哪里借三个，他不断的在各种借据上签下自己的名字，却不知道能否保持信用。未来的苦恼，将要压在身上的残酷的贫困，肉体的苦楚，精神的折磨，在这一切的威胁之下，他把三万六千法郎放在商店的柜台上，取来那挂新的项链。
路瓦栽夫人送还项链的时候，弗莱斯杰夫人带着一种不满意的神情对她说—— 弗莱斯杰(不满意的)：“你应该早些还我，也许我早就要用到它了。”
弗莱斯杰夫人没有打开盒子，他的朋友正担心他打开盒子。如果她发觉是替代品，她会怎样想呢?会怎样说呢?她不会把她的朋友当作一个贼吗? 【第八幕完】
【第九幕：道具：垃圾两袋，盘碗碟，抹布，水桶，篮子，笔，纸。人物：玛蒂尔德，路瓦栽，肉店老板。】
(路瓦栽与玛蒂尔德上台，路瓦栽站着，玛蒂尔德坐着) 路瓦栽(颓废的)：“现在我们怎么办!财产没有了，房子没有了，什么都没了，可是我们还要偿还那笔骇人听闻的债款„„” 玛蒂尔德(打断路瓦栽的话)：“我决定了，我要偿还这笔可怕的债款，明天我们就搬走，我会想法去找工作!” (灯光暗下) 旁白：(边演边说)P47——48令人倾倒。 【第九幕完】 【第十幕】
旁白：前部分不变，直到最后。
(灯光全部打在玛蒂尔德身上，玛蒂尔德回过身面向观众。)
旁白：此时的玛蒂尔德回想起了她十年来生活的一切艰辛，回想起了那条璀璨夺目的项链，回想起了那个夜会时的自己。她也是一个美丽动人的姑娘。此刻，她终于什么都明白了，这一切的一切都是上天的安排，都是上天要惩罚她的爱慕虚荣而作出的判决，于是她微微一笑。
人教版小学英语教案范文第2篇
Unit1 一个多元文化的国家
加利福尼亚是美国的第三大州，而且是人口最多的州。加州与众不同之处在于它也是美国最具多元文化的一个州，它吸引了来自世界各地的人们。这些移民的风俗习惯以及语言在他们的新家都得以延续。当你了解了加利福尼亚的历史后，你就不会对此感到惊讶了。
美洲土著人
最早的一批人具体是在什么时候来到我们现在所知道的加利福尼亚地区的，谁也说不清楚。然而，很可能至少在15 ,000年以前美洲土著人就住在加利福尼亚了。科学家们认为，这些迁居者通过一条史前时代曾经存在的大陆桥穿越北极地区的白令海峡到达美洲。欧洲人在16世纪来到这儿后，土著人遭受了极大的苦难，成千上万的人被杀害或被迫成为奴隶。此外，欧洲人带来了疾病，使许多人染病而死，不过，还是有一些人在经历了这些恐怖时期后活下来了。今天住在加利福尼亚的美洲土著人比任何其他州的都要多。
西班牙人
在18世纪的时候，加利福尼亚是由西班牙统治的西班牙士兵最早是在1 6世纪初期来到南美洲的，他们同土著人打仗，并夺去了他们的土地。两个世纪以后，西班牙人在南美洲的大部分地区定居下来，而且还在我们现在称之为美国的西北沿海地区住下来。在首批移 居加州的西班牙人中，大部分是宗教人士，他们的职责是向原住民传授天主教。1821年，墨西哥人从西班牙获得了独立-加利福尼亚于是成了墨西哥的一部分。1846年美国向墨西哥宣战，美国赢得战争胜利后，墨西哥被迫把加利福尼亚割让给美国。但是，这个州至今仍然保留着很强的西班牙的影响。这就是为什么今天还有40%的加利福尼亚人仍然把西班牙语作为第一或第二语言的缘故。
俄罗斯人
19世纪初期，一批最初到阿拉斯加的俄罗斯猎人开始在加利福尼亚定居下来。今天，住在圣弗朗西斯科(旧金山)及其周边地区的美籍俄罗斯人约有25,000人。
淘金矿工
1848年，在美国同墨西哥开战之后不久，在加利福尼亚发现了金矿。发财梦很快就吸引了世界各地的人。距离最近因而来得最早的是南美洲人和美国人。随后跟着来的有欧洲和亚洲的探险家。事实上很少有人圆了发财梦。一些人死了或回家了，但是尽管条件十分艰苦，多数人还是留在了加利福尼亚劳作谋生，并在新的城镇或农场里定居下来。到1850年加利福尼亚成为美国第31个州的时候，它已经是一个有着多种文化的社会了。
后来的移民
虽然中国移民在淘金热时期就开始到来了，但是更大批量的移民却是在1 9世纪60年代为了修建贯穿美国东西海岸的铁路而来的。今天，加利福尼亚州各地都有美籍华人，尽管有很大比例的华人还是选择住在洛杉矶和圣弗朗西斯科(旧金山)的“中国城”里。
19世纪后期，其他国家的移民，比如意大利人来到了加利福尼亚，他们主要是渔民，也有制酒工人。1911年，丹麦的移民建立了自己的城镇，至今仍然保留着丹麦文化。 20世纪20年代，电影业在加州的好莱坞建立了起来。这个行业吸引了大量的欧洲人，包括许多犹太人。今天，加利福尼亚的犹太人口在美国占第二位。
日本农民是在20世纪初期开始到加利福尼亚来的，而从20世纪80年代以来就有更多的日本人在加利福尼亚定居了。非洲人从1 9世纪就在加利福尼亚住下来，他们是从墨西哥向北迁来的。然而，更多的非洲人是在1942年至1945年期间来到加利福尼亚的，当时他们是到船厂和飞机厂工作。
1
最近期的移民
在最近的几十年里，加利福尼亚成了更多的亚洲人的家，包括朝鲜人、柬埔寨人、越南人和老挝人。从20世纪70年代以来，计算机工业吸引了印度人和巴基斯坦人来到加州。
未来展望
世界各地的人，由于受到气候条件和生活方式的吸引，仍然在继续迁入加利福尼亚。人们认为，要不了多久，多种国籍的混合将会非常之大，以致不可能存在一种主要的种 族或文化群体，而是多种族、多文化的混合体。
Unit2 克隆：它将把我们引向何方?
克隆一直与我们同在，而如今它还要持续下去。这是一种用来生产与原型完全相同的动植物的方法。当园艺师从生长着的植物上剪下枝条来培植新植物时，就会产生这种现象。这种现象也发生在动物身上，从同一个原生卵子产生性别和相貌相同的双胞胎也是克隆。实际上，这些都是自然克隆现象。
克隆技术有两大用途。第一，园艺师一直用它生产大量的供商用的植物;第二，它在对新植物物种的研究以及对动物的医学研究方面都是很有价值的。克隆植物简单，但克隆动物就比较复杂了，是一项很难完成的任务。克隆哺乳动物的多次尝试都失败了。但是，科学家的决心和耐心最终得到了回报，这就是1996年具有突破性的克隆羊“多莉”的诞生。它的程序如下图所示：
1.母羊(A)提供一个卵细胞。 2.在卵细胞中取出细胞核。
3.卵细胞准备接受新的细胞核。
4.母羊(B)提供一个供克隆的躯干细胞。该细胞核应包含生产一头新羊所需要的全部基因。 5.取出该细胞的细胞核。
6.用电把母羊(B)的躯干细胞核和母羊(A)的卵细胞结合起来。 7.细胞分裂并生长成胚胎。
8.把胚胎植入另外一头母羊(C)体内，母羊(C)就是克隆羊的代孕者。
9.这头小羔羊就是母羊(B)所提，供的细胞核克隆而成的。
一方面，整个科学界都在关注着首例成功的克隆动物多莉羊的成长¨多莉看来是在正常地成长着，这很令人鼓舞。接着传来了多莉病重的坏消息。研究克隆的科学家发现多莉得的病更容易发生在年老的羊身上.这让他们很沮丧。多莉总共只存活了六年半，这是它的原型羊寿命的一半。可悲的是，同样无法控制的命运也在影响着其他物种，如克隆鼠。科学家的脑海里产生的问题是：“这是不是所有克隆动物的一个主要困难呢?这种现象会不会永远发生?如果改进程序，问题会不会解决?
另一方面，多莉的出生引起了一阵强烈的反对，对，对媒体和公众的想象力也产生了巨大的影响。它引起了争议，因为它突然打开了人们的眼界，看到了有可能：用克隆技术来治疗重病，甚至克隆出人类。
尽管目前供克隆研究的人体卵细胞和胚胎还很难得到，但报纸报道说，有些邪恶头目希望把自己克隆出来以实现他的野心。宗教领袖也提出了道德方面的问题。各国政府惶恐不安而且更加谨慎，有些政府开始改革司法制度，明令禁止进行克隆人类的研究。但是其他国家如中国和英国，则还在继续收集克隆技术有可能提供丰富有的医疗救助的证据。然而，科学察们仍对克隆技术有助于人类还是有害于人类，以及克隆技术将把我们引向何处困惑。
Unit3 蛇的困扰
我给住在乡下的母亲打电话的时候，她感到很心烦。“我们院子里有几条蛇，”她告诉我说，“蛇时不时地爬到屋子旁边来，似乎是在屋子附近离胡桃树不远的地方安家了。你能不能把它们赶走?”我感到很自豪。这回我有机会来表现一下自己了。我要发明某种仁慈的东西，既可以把蛇捉住，而又不会伤害它们。我知道我的父母是不会让我伤害这些生物的。
我所做的第一件事就是看看有没有现成的任何产品能帮助我。但是，看来只有一种毒蛇的药粉。很明显，我得找一种新的方法了。于是我就着手研究蛇的习性，以便能用最容易的方法来捉住他们。好在这些爬行动物都很小，问题比较容易解决。
经过一番研究准备之后，我决定采用三种可能的方法：第一，铲除蛇的栖息地;第二，用男人或女人的香水或食物把它们引进陷阱;第三，降低它们的体温，使它们困乏，这样就很容易把它们捉住。我决定采用最后一种方法。我买了一个制冰淇淋的不锈钢碗。在碗的内壁和外壁都抹上果冻，这些果冻冷却后会冻结。我把这个碗放进冰箱，冷冻了24个小时。与此同时，我还准备了一些冰块儿。
第二次试验我用的还是冻结的碗和冰块儿，但是这次我是在夜晚气温开始变凉的时候把它们放在蛇窝的上方，然后像以前那样用桶把碗罩住，通宵放在那儿。第二天一早我就去看结果。这一次我小心翼翼地蹲下去检查的时候，发现蛇都是睡意浓浓的。但是一把它们提起来，它们就要咬我。因为它们都是毒蛇，所以很显然我还得改进我的捕蛇方案。
第三次试验重复了上一次的程序，不过第二天早晨我的手里拿了一个捕鱼用的小网。这是因为我预料蛇还全再咬人。但是经过仔细监视，证明这些蛇是制造不了麻烦的，一切都按计划进行着。我把这些温顺的蛇收集起来，第二天就愉快地把他们全都释放到野外去了。
由于朋友和亲戚的敦促，我决定把我这次的发明运到专利局去，请他们对我这次成功的思路给予认可。只有你得到这种承认，你才可以说你是一个真正的发明者二(评定)专利标准非常严格，除非新的想法真是新颖的，否则很难被接受。此外，你的想法如果属于下列情况，那么你也不可能得到专利：
·一种发现·一种科学理论或数学模式·文学或艺术·一场游戏或一笔交易·一个电脑程序 ·一种新的动植物物种
你的产品要经过仔细调查，证明它确实是与众不同的，你才能获得专利。专利局还有一大批审查人员，他们的唯一职责就是审查你的专利申请是否有效。如果通过了所有这些审查，你申请的专利就会在你提出申请的18个月之后公布出来。于是，我填了表，向专利局提交了申请书。现在就是等，待和期盼了。将来你看看我的银行结余金额就会知道我是否成功了祝我好运吧。
Unit4 皮格马利翁
主要人物： 伊菜扎·杜利特尔(伊)：穷苦的卖花姑娘，立志要改善自己的生活
希金斯教授(希)：语音学专家，坚信一个人的英语水平决定这个人的社会地位 皮克林上校(皮)：陆军军官，后来成了希金斯教授的朋友，并给他安排了一项任务 第一幕
决定性的会面
1914年的某日晚上11点15分，在英国伦敦某剧场夕。正下着倾盆大雨，四处响着出租车的鸣笛声。有一位男士在躲雨，边听人们谈话边观察着人们的反应。他一边观察，一边作记录。附近一个穿着黑色衣裙围着羊毛围巾的卖花姑娘也在躲雨。这时有位先生(先)从这儿路过，他迟疑了片刻。
伊：长官，过这边来呀，买我这个苦命的孩子一束花吧!
3 先：对不起，我没有零钱，
伊：长官，我可以给你找零钱呀。 先：(惊奇地)一个英镑你找得开吗?没有再小的钱了。 伊：(带有希望的神色)啊!好啦，从我这买一束吧。拿这一束，只要三个便士o(举起一些已经枯萎的花)
先：(不舒服地)现在别烦我，好姑娘。(在他的口袋里找什么，这时语气好些了)等一等，这儿有几个零钱。这点钱对你有用吗?雨下大了，不是吗?(说完就走了)
伊：(对先生付的钱表现出失望的样子，但是有总比没有好)先生，谢谢了。(看到有人在记什么，感到担心)嗨，我跟那位先生讲话，又没做错什么事。我有权卖花吧，我有权嘛!我不是小偷，我是个老实姑娘，老老实实的!(开始哭起来)
希：(友善地)好啦，好啦!谁伤害你了，傻姑娘?你把我当成什么人了?(递给她一条手帕)
伊：我还以为你是一个便衣警察呢。 希：我像警察吗?
伊：(仍在担心)那你为啥要把我说的话记下来呢?我怎么知道你是不是写对了呢?那你把你写的关于我的东西给我看看。
希：你看吧!(把写满字的纸递给她)
伊：这是什么呀?不像规规矩矩的字，我看不懂。(把纸退回给他) 希：我懂。(模仿伊的声音读)长官，过这边来呀，买我这个苦命孩子一束花吧!(改用自己的声音)好了吧，你呀，如果我没有弄错的话，你出生在里森格罗佛： 伊：(困惑不解的)如果我是又怎样呢?跟你有什么关系呢?
皮：(本来是一直望着这个姑娘的，这时跟希金斯说话了)太棒了!请问你是怎么知道的呢? 希：对人的发音进行研究、分类，如此而已。这是我的专业，也是我的业余爱好。你可以根据几句话判定是哪个地方的人。我可以根据任何谈话来判定他们是哪个地方的人，差距不过六英里，有时候在伦敦甚至不超过两个街区呢。
皮：恭喜你了!不过，你这样做有收入吗?
希：当然有哆，还挺高呢。这是个致富的年代
人们从伦敦的穷人区开始工作，年收入才80英镑，最后到了富人区工作，年收入就是10万英镑了，但是他们一张嘴就会露出马脚(暴露自己的身份)。如今如果让我一教，她就会变成一个上层阶级的淑女…… 皮：是吗?那太妙了!
希：(粗鲁地)你瞧这个姑娘，英语说得那样糟糕，使她注定要在贫民窟里待上一辈子。不过，先生，(高傲地)要是一旦有人教她把英语说好了，她就可以在三个月以内冒充公爵夫人出席大使主办的花园晚会了。说不定我还可 以给她找份工作，当一名贵夫人的侍女或商店的店员。这些工作都要求英语说得好呢。
伊：你说啥来着?店员?这正是我想要做的，真的! 希：(不理睬她)你相信我说的话吗? 皮：当然相信。我自己就学了好多种印度方言，而且…… 希：真的吗?那你认不认得皮克林上校呢?
皮：当然认得，皮克林就是我。那么请问您是谁? 希：我是亨利·希金斯。我还打算要去印度见你呢： 皮：我也正是到英国来找你的!
伊：我呢?你们怎么帮助我呢? 希：啊，拿去吧!(漫不经心地朝她的篮子里扔去一把钱)好老兄，我们该美美地庆祝一番了。(一道离去)
4 伊：(惊奇地看着收集起来的钱)啊，我还从来没有见过!整整一个英镑呢!一笔财富呀!这的确给我帮大忙了，真的。明天我一定去找你，亨利·希金斯。等着瞧吧!你那口(模仿他的声音)“真正的英语”……(用自己的声音)我倒要看看你能不能帮我找到……(离去)
Unit5 周口店洞穴参观记
一群英国学生(学)来到周口店洞穴参观。有一位考古学家(考)正领着他们参观。 考：欢迎到中国来参观周口店洞穴。很高兴见到你们这些从英国来的对考古学感兴趣的学生。你们想必都很清楚，正是在这个地方，我们找到了世界上居住在这个地方最早人类的证据。我们在这儿进行的挖掘工作已经很多年了，而且…… 学1：
对不起，打断一下你的讲话，请问他们是怎么住在这个地方的呢?这儿只有石头和树木。考：问得好。你是个敏锐的观察者，在高山上的那些洞穴里我们找到了人骨和兽骨，还有工具和其他物品因此，我们有理由认为他们不顾严寒，就住在这些洞穴里。
学2：那他们是怎样取暖的呢?他们不可能像我们现在这样有垫子、毯子和被子。想必是很不舒服的了。
考：我们发现在洞穴中央有生火用的地炉。他们用地炉里的火来取暖、做饭，还可以用火来吓跑野兽。我们一直在挖掘一层层的积灰，几乎有六米厚，这意味着他们可能整个冬天都在烧火。我们还没有找到门，但我们认为在天寒地冻的冬季他们可能是用兽皮挂在洞口来防寒的。
学3：在那以前有些什么野兽吗?考：嗯，我们在洞里发现了老虎和熊的骨头。我们认为这些野兽对他们来讲是最危险的敌人了。现在，你们看这个东西能告诉我们有关早期人类生活的什么情况呢?(指着一张有针线的照片让大家看)
学2：哎呀，那是一根针!天哪，难道他们还会修补东西吗? 考：除此之外，你认为还可能派别的什么用场吗?
学4：让我看看。这个东西最多三厘米长，看起来像是用骨头做的。我不知道他们是怎样做成针眼的……
学2：(插话)你是不是说他们自己做衣服穿?他们又是从哪里得到衣料的呢? 考：他们没有像我们今天穿的这种衣料。你能猜出他们用的是什么吗?
学1：哇，他们穿的衣服全都是用兽皮做的吗?他们那些衣服是怎样做成的?我确信它们裁剪并缝起来又厚又重。
考：我们有证据表明，他们的确穿的是用兽皮制的衣服。我们不断发现一些磨削其他工具用的工具。看样子他们可能是用磨尖的石器来切割野兽并剥皮，再用小一些的刮子把皮上的脂肪和肉去掉。然后，他们可能在兽皮上擦上大量的盐，使皮变柔软。最后进行剪裁，缝起来就成了。确实是既难又脏的活!现在来看看这个吧。(指着一串项链) 考：你真聪明!有块骨头实际上是野兽的牙齿，贝壳是从海边捡来的。你还认得别的骨头吗? 学1：这根很像鱼骨头，对吗?
考：很对。植物学的分析结果明确地告诉我们，这儿四周曾经是一个很.大的浅水湖。毫无疑问，当时湖里是有鱼的。
学3：不过，湖并不是海呀，我们离海还远着呢¨眷客，更壳又是怎么来的呢?
人教版小学英语教案范文第3篇
一、学生情况分析
本班学生思想表现良好，在学习方面，大部分同学很认真，只有少数学生自制力较差，缺乏学习自觉性;班中学生基础良莠不齐，学生成绩参差不齐。要想提高本班复习效果，针对上述情况，必须夯实基础，以本为本，加强语文“双基”能力的培养，使他们在原有的基础之上加深理解、加深认识，力争从感性认识上升至理性认识的高度，进一步激发其学习兴趣，培养良好的学习方法，树立学好语文的信心，力争使全班同学的语文成绩有一定幅度的提高。
二、指导思想：
以原教学大纲、教材和新《课程标准》为依据，充分利用现有的教材，根据学生目前存在的问题，作个系统性的复习，同时要面向全体学生，切实抓好基础知识和基本技能的复习，使好、中、差不同的学生都得到提高。
三、复习内容:
1、汉语拼音
要求学生能正确地认读声母、韵母和整体认读的音节;能正确地书写大小写字母;能正确地拼读音节。要着重复习读拼音，写词语和句子。读拼音，写词语、句子的关键，是拼读后，要先想出语义，然后正确地写出有关的汉字。
2、汉字
“认识所学的带读字，掌握生字，读准字音，认清字形，理解字义，并能正确地书写。
3、词语
要求学生能正确地理解所学词语的意思，而且大部分能在口头和书面中正确地运用。要能联系上下文理解词语的意思的。要注意积累词汇，部分能灵活运用。
4、句子
一个句子能清楚地表达一个完整的意思。要求学生掌握四种基本的句式：陈述句、疑问句、感叹句、祈使句。
认识句子中所运用的修辞手法——比喻、拟人、排比、反问等。要能恰当地运用比喻，把话写得生动一点。
认识复句。要求能用关联词语造句，在句子中填上恰当的关联词语。
要能正确地修改病句。病句的类型主要是：用词不当、句子成分残缺、前后重复和矛盾等。复习时，要安排修改一段话的练习(标点、字、词、句等)。
扩句和缩句。扩句，是在句子中添加恰当的词语，使句子表达的意思更加清楚。缩句，是把句子中附加成分删去，使句子简洁明了。在复习的时候，要讲清要求和方法。
能按要求改写句子。
5、标点符号
能正确地运用句号、逗号、顿号、冒号、问号、感叹号、双引号、书名号、省略号。认识分号和破折号。有些标点符号，还要求说出其作用。
6、阅读
能借助词典，理解词语在语言环境中的恰当意义;能联系上下文和自己的积累，推想有关词句的意思;体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解基本的说明方法。
关于阅读的要求，作一些说明：(1)句子意思的理解。(2)给自然段划分层次。(3)分段和概括段落大意。(4)文章的中心思想。复习时，既要提示学生弄清作者的本意，又要尊重学生自己的独特体验。(5)体会思想感情。
背诵。主要是第十一册、十二册课本中要求背诵的课文，一般是要求背诵课文中重要的部分。默写，只指课本中规定的内容。
7、写作
1)、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较，明确每单元课文的类型，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2)、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
分类性复习
从大的方面分，可以分为：基础知识、阅读、写作等三部分。基础知识部分，就按上面提到五个方面。阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应
用文来分，也可以从命题的形式来分。
四、复习措施
1、对照《新课标》，认真钻研教材，认真钻研复习方法，结合学生以前在学习中出现的问题，“对症下药”，认真备、上好每一堂复习课。
2、切实减轻学生负担，大力推行素质教育，让每一位学生在复习的过程中轻松、自如，没有压力。力争考得轻松，让他们真正在宽舒、和谐、愉悦的气氛中乐于复习、勇于复习、勤于复习。
3、多参考教育教学资料，借“他山之石”，来提高、充实自己，并运用到复习课实际中来，学以致用。
4、不单纯看重学生的测验成绩，要注重其方法的培养，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授学生以渔。
五、实施步骤
复习初定为三个阶段：
第一阶段：综合性复习
1、按照课本编排的顺序，逐组课文地进行复习。采用这样的方法进行复习，最重要的是要善于引导学生进行比较。不仅要明确编者选编这一组课文的意图，而且要找出每篇课文在表达上的特点。
2、读写结合复习。就是把有关的课文或课外的文章进行归类，让学生进行比较性的阅读，找出这类文章在写法上的特点。并引导学生把阅读中学到的有关写作的知识迁移到写作上来。读了有关的文章，就让学生写相应的作文。
以课文为单位，抓住课文重点章节及课后习题，并以《海淀考王》为载体，适当练习测验，加深学生的巩固与理解，一课一课进行复习。
第二阶段，以字、词、句、篇、习作为单位，以7个练习为重点，分门别类进行复习。将全书中的知识进行归类，循序渐进，适度练习测验，力争学生融会贯通，熟练掌握并运用解决实际问题。
3、第三阶段，全面检测，查漏补缺。在前两个阶段的复习基础上，对全册教材的语文知识进行全面检测，用相关模拟测验题进行测验，找出学生仍存在的问题，进行重点指导、讲解，帮助学生克服困难，解决疑难问题。
六、在进行总复习的过程中，还要注意以下两点：
1、突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是重点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。
2、讲练结合。在整个复习阶段，要以学生自己的复习为主，要以练习为主，但是老师必须作适当的提示、归纳。在一堂课上学生应该有口头的练习，又有笔头的练习。
六年级语文复习计划
焦安花
人教版小学英语教案范文第4篇
《古代日本》基础练习
1.模仿和创新相结合是日本民族的一大特色，日本民族的发展过程主要体现为“汉化”和“欧化”的过程，其中“汉化”是指( ) A. 《汉谟拉比法典》 B. 大化改新 C. 奴隶主民主政治 D. 种姓制度 2.大化改新在经济方面的主要内容有( ) ①改革行政制度，实行中央集权 ②土地收归国有
③国家定期按人口把土地分给农民耕种，向他们收取赋税 ④参照中国律令制度，编订了日本第一部律令法典 A.①② B.③④ C.②③ D.①④
3.646年，日本天皇颁布诏书，进行国制改革，即“大化改新”，下列属于“大化改新”
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 政治内容之一的是( )
A.学习唐朝文化 B.土地改归国有 C.实行中央集权 D.推行种姓制度 4.古代日本仿效中国隋唐制度进行的改革是( ) A.伯里克利改革 B.大化改新 C.明治维新 D.查理·马特改革 5.日本从奴隶社会过渡到封建社会的标志性事件是( ) A.大和统一 B.幕府统治建立 C.大化改新 D.明治维新
畅言教育
6.隋唐时期中国人处理事务的方式构成了七世纪日本《十七条宪法》的总体模式，这一时期日本政府模式处处和中国隋唐相像。“这一时期”是( ) A.日本远古时期 B.大化改新时期 C.幕府统治时期 D.明治维新时期
7.大化改新是大和民族发展史上的一次重要事件，下列历史知识概述准确的是( ) ①苏我氏父子专权，统治出现危机
②中大兄皇子依靠西乡隆盛等人，效仿中国隋唐制度进行改革
③废除贵族对土地和部民的私有制，改国国家管理;仿照唐朝的均田制和租庸调制，颁行“班田收授法”和租庸调制 ④实行中央集权
⑤使日本由奴隶社会过渡到封建社会 A.①③④⑤ B.①②③④ C.①②③⑤ D.②③④⑤
8.大化改新和阿拉伯国家建立的相同点是( ) A.都通过改革的方式实现了本民族的发展 B.都实现了本民族、本地区的统一 C.都缓解了社会危机，实现了社会的稳定 D.都善于向外国的先进文化学习
9. 日本“大化改新”是仿效中国隋唐的封建制度实行的改革，其主要内容有( ) ①政治上建立中央集权的天皇制封建国家 ②废除贵族世袭制
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 ③国家定期把土地分给农民耕种 ④“废藩置县”，加强中央集权 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.②③④
畅言教育
10.日本历来是一个善于学习的民族，你知道其效仿唐所进行的改革的名称吗?( ) A.明治维新 B.查理·马特改革 C.伯利克里改革 D.大化改新
11.大化改新是日本由奴隶社会向封建社会过渡的标志，主要是因为( ) A.建立中央集权的国家 B.把部民转为平民 C.废除了世袭制，以才选官 D.把土地分给农民耕种，收取赋税
12.某班级要进行一场关于古印度“种姓制度”的历史话剧表演，他们采用的台词应该是( ) A.“以眼还眼，以牙还牙。”
B.“别看我只是一个武士，但我和国王同属刹帝利。” C.“我的附庸的附庸，不是我的附庸。” D.“给我一个支点，我将撬动整个地球。”
13.日本大化改新的时间及力主改革的人物是?主要内容有哪些?有什么意义? 14.阅读下列材料，回答问题。
材料一 凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若已身死，应退田者，每至班年，即从收授。
材料二 废除官职世袭的陋习，建立以天皇为中心的中央集权的国家体制。 (1)上述材料反映了什么历史事件?是哪个国家在何时进行的? (2)材料
一、二分别是哪方面什么措施? (3)此事件对该国有何重大意义? 15阅读下列材料：
“凡田，六年一班，神田、寺田不在此限。若以身死，应退田者，每至班年，即从收授。” 请完成：
(1)这是哪国何年的改革内容?这次改革历史上称为什么? (2)这次改革除作以上规定外，还有哪些内容?
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育
(3)这次改革效仿的是哪一国家的制度?当时这一国家出现了一个盛世局面被称为什么? (4)日本民族最显著的特点是什么?大化改新给日本政治、经济带来怎样的变化?对我们有何启示?
用心用情服务教育 人民教育出版社 九年级上册 畅言教育
参考答案
1、【答案】B
2、【答案】C
3、【答案】C
4、【答案】B
5、【答案】C
6、【答案】B
7、【答案】A
8、【答案】C
9、【答案】B
10、【答案】D
11、【答案】D
12、【答案】B
13、【答案】日本大化改新的时间是7世纪中期;力主改革的人物是中臣镰足;
主要内容是：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。
大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
【解析】本题主要考查学生对日本大化改新的相关知识点的准确识记，依据已学知识可知，7世纪中期，改革派发动宫廷政变成功，新上台执政的孝德天皇颁布改新诏书，大化改新开始了，力主改革的人物是中臣镰足;主要内容是：政治上建立中央集权的天皇制封建国家，废除贵族世袭制，以才选官;经济上，把很多贵族土地收归国有，部民转为国家公民;国家定期把土地分给农民耕种，向他们收取赋税。大化改新是日本从奴隶社会向封建社会过渡的标志。
14.、【答案】(1)大化改新;日本;7世纪中期。
(2)材料一是经济方面的措施：土地收归国有，国家定期按人口把土地分给农民耕种向他们收取赋税;材料二是政治方面的措施：改革行政制度，实行中央集权。 (3)大化改新是日本历史
【解析】(1)根据材料联系所学可知这个事件是7世纪中期日本的大化改新得改革，材料内
用心用情 服务教育 人民教育出版社 九年级上册 容反应的就是大化改新得内容
畅言教育
(2)通过材料分析，材料一是大化改新在土地方面的措施即经济措施;材料二是政治制度方面的措施。难度不大。
(3)根据识记叙述大化改新的意义即可。 考点：日本大化改新
点评：本题考查学生对日本大化改新得时间和措施以及历史意义得识记，难度不大属于基础识记题。
15、【答案】1)日本，公元646年。大化改新。
(2)实行租庸调制度，统一租税;废除世袭贵族统治制度，建立中央集权体制。 (3)中国。“贞观之治”。
(4)日本民族的显著特点是善于模仿学习。变化：大化改新学习的是中国隋唐时的政治经济制度，使日本社会环境稳定，社会经济得到发展，为以后的繁荣奠定了基础。启示：坚持改革开放的基本国策不动摇，学习人类创造的一切优秀文明成果，为我所用。
人教版小学英语教案范文第5篇
课题：巧巧手
课时：1课时 教学目标：
1、引导学生对身过的事物进行观察，并在此基础上搜集各种可利用的材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种材料如石头，树叶等加工成各种画面。
3、通过制作，培养学生对身边事物的创新再造能力。 教学重难点：
1、发挥想象求新求异，合理运用各种材料进行组合和创作。
2、如何引导观察自然物的研究。
3、合理运用各种材料。
教具学具：各种可利用的材料，如树叶，豆类，铅笔屑等。 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生观察所收集的材料，根据其外形，颜色等，讨论用那些材料可以表现出什么事物。
2. “奇思妙想阶段”，启发学生学会基本制作方法的基础上，发挥想象能力，利用或打破材料的原有形态和色彩，充分发挥其作用，进行组合或创造，制作构思奇妙，造型美观的作品。
3.“情感升华阶段”，引导学生懂得只有善于观察，善于利用身边的材料求异，才会设计出好的作品。
三、学生作业，教师辅导：
四、收拾整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生和整洁。
五、课后拓展：
1、通过交流，自查作品中的表现材料的方法，看看能找到更好的材料的方法吗?
2、我们是否可以用更多的材料和方法表现各种画面。
课题：变废为宝
课时：1课时
课堂类型：造型 表现 设计 应用 教学目标：
1、引导学生对身边的事物进行观察，并在此基础上搜集各种废旧材料。
2、引导学生发挥想象力，将各种废旧材料加工成各种物品。
3、通过制作，培养学生的创造精神和保护环境的意识。 教学重难点：
1、利用废旧材料进行组合和创造，制作立体造型。
2、合理运用各种材料。
教具学具：各种废旧材料，如旧挂历，易拉罐，吸管等。 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
引导学生在上节课的基础上，更仔细地观察各种物体，根据其外形，颜色等，讨论用那些废旧材料可以将它表现出来，并使其具有立体感。
2、发展阶段
“奇思妙想阶段”，启发学生在现有事物的基础上，发挥想象力，打破物体的原有形态，充分发挥身边废旧材料的作用，进行组合或创造，制作立体的工艺品。
“情感升华阶段”，引导学生懂得利用身边的废旧材料发挥自己的创新意识，制作出立体的工艺品来美化身边的环境，是一个一举两得的环保好方法。
三、学生作业，教师辅导：
四、 收拾与整理：作业完成后，应督促学生收拾工具和材料，先回收可再利用的材料，再整理桌面，保持教室环境的卫生来整洁。
五、课后拓展
在生活在，我们应仔细观察，将各种废旧材料变废为宝。
课题：梦幻中的城堡
课时：2课时 教学目标：
1、通过学生之间的交流及有创意的角色模仿，启发学生对城堡展开想象。通过对动画片的欣赏，开拓学生思路。
2、指导学生用各种材料采用折，剪，镂，绘制等方法，创作出富有个性特点和形式感的新颖城堡。
3、培养学生想象力与创造力的研究。 教学重难点：能充分利用各种材料。
教具学具：彩纸，线，橡皮泥，废旧盒子和其它材料 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
2、发展阶段
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中，指导学生设计的形式要与使用的材料相适合。
2、展出制作完成的深长作品，让学生根据自己的理解，描述自己设计的作品，
三、利用制作的城堡表演节目
四、课后拓展
1、积极指导学生如何去欣赏动画片中的城堡，培养学生欣赏美，发现美的能力。
2、鼓励学生根据生活与学习中各种有趣的内容，采用变形与夸张手法进行创作，也可以收集各种材料尝试作，学做小艺术设计家。
课题：我设计的自行车
课时：2课时 教学目标：
1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。
2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。
3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新精神。 教学重难点：
1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。
2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。 教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
2、发展阶段
三、学生作画，教师辅导：
1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。
2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。
四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。
课题：星空的联想
课时：2课时 教学目标：
(12)
1、通过学生课前查询资料了解宇宙特点，相互交流启发想象，通过欣赏一些科幻片，开拓学生思路。
2、指导学生用刮蜡的绘制技法和表现形式。创作出富有个性特点和形式感的星空图。
教学重难点：运用各种相关知识丰富学生想象力与创造力。 教具学具：绘画工具 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、 引导阶段
2、发展阶段
三、学生作画，教师辅导：
1、在作业过程中，鼓励学生打破常规的构思，描述自己在星空在的形象与动态，肯定学生的自由的作品设计，和创意的表现。
2、展出学生作品，让学生根据自己想象与构思进行交流
四、收拾和整理：要求学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展： 积极指导学生探索宇宙的奥秘，拓展学生的知识面，并运用科技知识更好的培养学生发现美，表现美的能力。
课题：新颖的电脑
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个造型新颖的电脑模型。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对电脑模型进行简单的装饰。 3. 引导学生通过简单的创意和制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于电脑模型的装饰美化。
教具学具：纸盒、彩纸、彩泥、铅笔、蜡笔、彩笔、剪刀、胶水 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
2、发展阶段
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中要激励学生大胆，自由的创意，同时又要仔细认真地制作。
(13)
2、 引导学生想方设法突破示范作业的设计思路和造型特点，还要改变单纯用绘画装饰的形式，将绘画与纸工或其它方法结合起来运用。
3、将完好的作业展示在教室里，互相评价，欣赏。并分小组比比谁的电脑模型设计最奇特，制作最精美，装饰最美观。
四、 收拾与整理：督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
五、课后拓展
1、让学生回家改进电脑模型的设计创意，并进一步制作得更精细完美。
2、 通过对多种材料媒介的利用，发展学生创造性思维和动手实践能力的研究。
课题：电脑美术
课时：1课时
课堂类型：设计 应用 造型 表现 教学目标：
1. 指导学生在Windows图画程序中绘制简洁的图案。
2. 指导学生采用Windows图画程序进行复制，粘贴，组成一幅四方连续纹样。
3. 引导学生通过创意感受电脑美术课的乐趣和设计制作成功的喜悦，对现代化的工具产生浓厚兴趣。。
教学重难点：在Windows图画程序中绘制简洁的图案。 教具学具：电脑 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
2、发展阶段
三、学生作业，教师辅导
在作业过程中要鼓励学生大胆，自由地创意和绘制。 作业完成后让学生在屏幕上互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、收拾与整理
指导学生按照现正确的步骤安全地关闭电脑，整理桌机，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
(14)鼓励学生回家积极寻找上机的机会，去试用更多的工具和技巧，进行生动有趣的电脑造型活动，更熟练地掌握计算机绘画技能。
三年级美术上册第十七课参考资料： 电脑绘画的彩色输出：
在电脑在完成了绘画作品后，除了让其在屏幕上显示外，恐怕我们最想做的还是把作品变成一幅活生生的彩色图片。要做到这一点，就必须依靠电脑输出设备，目前常用的彩色输出设备有以下几种：
1、彩色喷墨打印机：这是最常用的输出方式，“喷墨”这个词清楚地解释了这种打印机的工作原理。一束极细的墨水喷到介质上就是一个像素。喷墨打印机不公有墨，还有喷头。喷墨技术使用很广泛，从小型彩色打印机到大型彩色喷绘机都可以应用。喷墨设备的优点是经济，迅速，适合在平面介质上打印。
课题：会响的玩具
课时：1课时 教学目标：
1. 指导学生利用容易找到的材料，设计制作一个会响的简易玩具。
2. 指导学生采用绘制，剪贴等方法对玩具进行简单的装饰。 3. 引导学生通过创意及制作感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：将绘画与其他造型方法结合，共同运用于玩具的装饰美化。
教具学具：纸盒、竹筒、木片、毛笔、小瓶罐等、铅笔、彩笔、剪刀、胶水、彩纸等
教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、 引导阶段
(1)展示一些会响的玩具示范作业，激发学生的浓厚兴趣。 (2)启发学生思考为什么示范的玩具会发出声响。
2、 发展阶段
(1) 教师讲述几种示范作业的设计思路。
(2) 教师以清晰的演示说明几种用竹筒，木片，铃铛等材料制作成会响的玩具的具体方法与步骤。
(3)鼓励学生用找到的材料，通过想象与构思，设计并制作一个会响的小玩具，采用画，剪，拼贴等造型手段将玩具装饰美化。
三、学生作业，教师辅导：
1、在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意与设计。要认真仔细地进行制作。
2、作业完成后让学生在教室里互相评价，欣赏，并分成小组，比比谁的玩具发出的声音更响，更优美动听
四、收拾与整理
督促学生收拾工具和材料，整理桌面，地面，保持教室环境的整洁。
(15)
五、课后拓展
1、让学生回家改进会响的玩具的设计创意。
2、如何引导深长以材料为媒介结合科学原理进行创意，设计的研究。
3、 通过设计与应用课程如何培养深长解决实际问题能力的研究。
课题：美术小记者 课时：2课时 课堂类型：综合 探索 教学目标：
1、指导学生学习简单的摄影知识。
2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。
3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。
教学重难点：
1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。
2、对资料整理，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。
教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
(1)做好学生分组采访的组织工作。
(2)导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。 (3)教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。
2、发展阶段
教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。 学生分组按计划进行采访活动。
按照计划内容对采访记录资料进行整理编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。
三、学生作画，教师辅导：
在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。 作业完成后让学生进行互相评价，欣赏其他同学的作品。
四、 收拾与整理指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。
五、课后拓展
1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的形象，报道展示更有意义的事物
2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。
3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。
三年级上册美术第十九课教学参考资料：
摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产
生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光(还有构图，色彩等等)，相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈(16)来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。
课题：迷人的动画片 课时：2课时 课堂类型：欣赏 评述 教学目标：
1、指导学生欣赏动画片，使学生发解动画片的不同类型。
2、在欣赏各种动画片的同时，使学生发解夸张与变形，是动画片艺术表现上最主要的特征。
3、在欣赏动画片的同时，还使学生了解动画片的制作过程。 教学重难点：
1、了解动画片的主要类型以及最主要的特征。
2、简单说出动画片的制作过程。 教具学具：动画片VCD 教学过程：
一、组织教学：检查学生用具准备情况
二、讲授新课：
1、引导阶段
教师把收集到的国内外各种动画片的图片资料展示给学生欣赏，也可利用幻灯片，投影片，录像带，VCD甚至电影片等各种教学媒体，播放给学生观看，以便引起学生们的兴趣。
也可以分成几个小组，让学生们把自己收集得来的各种动画片的图片资料，互相交流，欣赏。
2、发展阶段
教师可选择一些学生所熟悉的和所喜爱的动画片，说说这些动画片表现的内容和艺术特点。
让学生归纳一下，动画片有那些类型，以及动画片要经过那些工序才能完成。
三、课后拓展
1、让学生调查一下，班级中有多少人喜爱在国动画片，有多少人喜爱外国动画片。说明理由。