广州龙文教育范文第1篇
关键词：龙文化;小学校园;文化;建设
引言：鉴于龙文化的覆盖面甚广，而且龙文化大多来源于生活，因此龙文化具有一定的地域性，而且龙文化资源是十分有限的。因此，在对提升小学校园特色文化建设的实践的过程之中，作为教师，需要把握本校学生的所在年级以及对小学校园文化的理解情况，这样就能够将龙文化与小学校园特色文化建设紧密联系在一起，这样就能够把握学生的思想动态，并在教学的过程之中，适时引入符合学生三观的龙文化，能够极大提升龙文化的社会影响力，而且能够为今后小学校园特色文化建设提供建设性的意见以及建议。
一、龙文化的演变过程分析
(一)有助于提升学习积极性
龙文化具备具体形象、贴近生活的显著特征，那么在小学校园文化建设的过程之中，教师可以举出龙文化的案例，让学生们能够从具体的案例中感受到龙文化是无处不在的，而在课程开始的时候，教师需要以一种较为吸引的教学模式，教师有效的利用龙文化，具体比如教师可以让学生们从龙文化的案例中，产生对龙文化的认识与感悟，也就是说案例的列举，有助于提升学生学习积极性。
(二)有助于创新学习的模式
以培养“社会政治的高素质人才”作为乡村文化建设的任务与目标，具体以民俗村为例，民俗村作为社会实践课程的主要场所以及举办地，能够让学生们体验到当地的悠久的文化历史，并在体验之后能够让学生们深有体会，那么我们能够看出创新学习的模式，就是当前龙文化促进小学校园特色文化建设的主要方式，教师可以通过对学习形式的创新，可以让学生在学习的课程之中，以感触加体验的方式进行学习，充分发挥龙文化走进小学校园的意义。我们能够看出今后的教育教学主要是从龙文化的理论学习与实践学习相结合的模式进行开展。本篇文章旨在为龙文化以及小学校园特色文化建设的实践与研究提供借鉴[1]。
二、基于龙文化的小学校园文化建设的对策
(一)落实规划，加强管理
学校需要落实规划，加强管理，教师可以丰富学生们对龙文化的认知与情感的体验，带领学生家长参观丰富学生对龙文化的认知与情感体验，作为教师，这是教师职责的一部分，带领学生们欣赏龙文化，就能够让学生们感受这些湖光山色，这一类的教学可以说，其优势在于充满画面和情感，比如，以“腾飞的祖国”为例进行说明，教师可以让学生们通过对神舟飞船的发射，能够感受我国航空航天事业的发展以及进步，这样更能够激发学生的爱国热情，并丰富学生对龙文化的认知与情感等的体验，我们能够看出这一则新闻能够让学生们模拟体验，让学生们感受到祖国的伟大，那么这就是一种对祖国的认识与情感体验，因此，从这一角度上来说，带领学生家长参观丰富学生对龙文化的认知与情感体验，是将龙文化与小学校园文化充分结合的渠道之一[2]。
(二)加强投入，改善设施
政府加强投入，改善设施，需要加大地方资金的投入力度，形成长效机制课堂上，教师需要紧密结合当下的龙文化，秉持着教书育人的历史职责，重视学生家长的意见，因为学生家长的意见在的政治教育的过程中起着十分重要的作用，因为父母的观点与看法对孩子的影响可以说从孩子一出生就开始了。在教师对龙文化进行介绍的时候，学生们就能够对龙文化有着不一样的认识与体会，并为学生们提供对应的设备以及资源，以供学生们深入理解当地的文化，并从不同的角度对龙文化进行理解。
(三)强化领导，完善机构
学校需要强化领导，完善机构，教师需要结合龙文化，提升学生的道德能力，并突出小学校园物质文化建设的目标与原则，并在课堂上向学生们展示龙文化的特色，这就要求教师需要从课程教学的实际出发，挖掘时政资料的内涵，选择恰当的龙文化。从网上下载地方政府的年度工作报告，组织学生进行学习，结合当下社会大众热议的龙文化相关话题，将其在上课的时间内进行案例交流会，就能够促使学生能够深入了解家乡文化，陶冶情操，提升学生的道德能力。由此可见，小学校园物质文化建设体现乡土特色就是龙文化与小学校园文化结合的重要形式之一。
(四)增加课堂教学和课外教育
学校增加课堂教学和课外教育，教师需要为学生们提供丰富的实践教学活动，并鼓励学生们积极参与到这些龙文化的活动之中，具体包括走访当地曾经参加过抗日战争、解放战争的老兵，对其进行询问，就可以通过真人真事，了解更多关于人民群众与龙文化的故事，从而深化自己对社会主义价值观的认同。另外政府需要为龙文化资源的开发提供设备以及人才等方面的支撑，为今后形成龙文化与小学校园文化结合长效机制作出贡献[3]。由此可见，加大投入，形成长效机制，是将龙文化与小学校园文化充分结合的渠道之一。
(五)校园内要设置醒目项目文化标志
学校的规模越大，其中蕴含的校园文化设施种类也日趋丰富，独特的校园建筑群体，往往能够让学生们印象深刻，而学校需要在校园内设置醒目项目文化标志，这样能够让学生们重新认识龙文化，学生就能够对校园文化产生深刻的印象。
结束语
教师要从课堂教学目标出发，深刻挖掘龙文化的深刻意义，本文立足于龙文化的演变过程分析，进一步论述基于龙文化的小学校园文化建设的对策，具体从以下的五个方面进行论述，分别为落实规划，加强管理、加强投入，改善设施
、强化領导，完善机构、增加课堂教学和课外教育、校园内要设置醒目项目文化标志，以此实现基于龙文化以及小学校园文化建设的层次化发展。
参考文献：
[1]张蕊. 龙文化精神孕育百年老校新发展——上海市闵行区浦江第一小学龙文化育人体系的实践探索[J]. 现代教学， 2020(12)：0003-0003.
[2]刘甫晟. 龙文化的异化及校园文化的同质性改造研究——以贵州高校舞龙课程为例[J]. 2021(2018-6)：226-227.
[3]周义龙. 基于通识教育与专业教育融合的旅游专业大学生就业核心竞争力提升研究[J]. 创新创业理论研究与实践， 2020(9)：0003-0003.
广州龙文教育范文第2篇
企业文化看得见吗?
凡企业都有文化，有文化必表露无遗。或先进，或落后;或活跃，或僵滞;或新意盎然，或陈词滥调。犹如一切事物都有其特有的规律，文化也不例外。要办好企业，必须研究文化，而认识文化的定则，正是为了提升企业的品位，在竞争中立于不败之地。
如果将企业比作人，那么所谓“表露无遗”，说的是一个人的内涵，他的角膜、骨髓、血液、内分泌、神经之类的状况，以及他的气质、追求、习惯、情操、意志、能力等，必定会在这个人的谈吐、处事、活动、反应中如实地体现出来，无法做作，无法掩饰。这种内在的物质和精神的外化，就表现为文化。企业也如此。一个企业的文化层次，照样可以从它的外部表现看得清清楚楚。企业文化如何由表及里?
一般说，人们对一个企业内在的文化涵养，是从三个方面加以观察确定的：首先是它的目标定位。那个企业究竟是在从事一番事业，还是只为了捞钱?是在不断提高服务素质中合理地持续赚钱，还是一锤子买卖?在整体上，企业家只有为了事业，才能脚踏实地、眼光远大、摒弃幻想、崇尚诚信，从而也才可能把企业真正办好。反之也是很明显的。
其次是它的跟进措施。定什么制度?用什么人?产权清晰吗?管理科学吗?提倡学习吗?信息畅通吗?变革及时吗?与时俱进吗?
再次是它的员工状况。看叶知树，树干和树根的生命力完全可以从树叶的状况看得一清二楚。员工的工作效率怎么样?精神振作吗?抢着做事吗?多快好省吗?乐于服务吗?居安思危吗?说到做到吗?在差错面前敢于承担责任、检讨自己吗?互相配合和谐吗?勇于创新吗?勤于学习吗?能不断自我超越吗?习惯于只按指示做事吗?热衷于拉关系、吃回扣吗?等等。
企业文化有哪三个定则?
“内决定外，由外可知内”，这就是企业文化的第一定则。
这里自然产生一个问题：难道不可以对企业适当打扮包装一下?当然可以。一定的打扮包装会促使内在因素的活化，但打扮包装是需要基础的。很自信的成功企业，它的广告只有标识和非常凝练的语言，决不会成天高喊什么“天下第一”。而有的企业，内部斗争激烈，谈不上有什么活力，但在其宣传画册上却是大量喻意团结拼搏之类的文字和图片。有的企业虚弱得连发工资都困难，却仍在鼓吹如何富有。有的企业专门雇人写文章，经常用很美的词句去掩盖其内部的难堪和糟糕。所有这些常见的事实，说明打扮包装有很大的市场。当然企业的难堪要做两种区别：究竟是由于外来的压力所造成的、但终究能克服的暂时困难，还是由于内在的脆弱所带来的难以解决的本质缺陷?究竟是为了暂时遮人耳目，还是为了自欺欺人?如果是后者，只能说那个企业是在下决心为世人制造笑料。办企业的人若不在内部条理上下功夫，而企图通过涂脂抹粉使自己变得神采奕奕，即使能换来一时的廉价喝彩，早晚也要露马脚的。只有书呆子才会相信那些贴在门上、写在墙上、印在纸上、说在嘴上的豪言壮语都是真的。“企业文化不是贴上去的，也是贴不上去的”，这是第二定则。
人皆尽知，企业文化往往表现为企业员工的素质。但员工的状况，整体上取决于第一把手。什么人喜欢什么人，完全不符合第一把手要求的员工在企业中一般是呆不下去的。实际上，所谓企业文化，指的就是这企业的第一把手按其目标所推崇的意识形态，以及与之相关的组织架构、规章制度、用人标准、办事路径、环境设计等要素。第一把手的志趣爱好、精神状态、思维方式和处世原则，对这个企业文化特色的形成起着决定性的作用。也就是说，在企业中能对企业生活、企业行为、企业形象、企业目标起导向作用的，归根到底，是企业的第一把手。第一把手想得明白或不阻挠的事，往往能得以贯彻;反之，只要第一把手有所抵触，别人再努力也白搭。很多研究企业文化的人，总是从研究第一把手的为人开始，是很有道理的。这样，问题就可以主要归结为第一把手本身的修炼。
而所谓修炼，首先是指在企业运作过程中，特别是在与同行严峻的竞争中，对形势、对环境、对员工和对自我的正确认识与总结。第一把手的进步主要依靠自己的学习，在交换中学、在比较中学、反复地学，以求做到知理、知人、知时、知法、知运。要相信，只要耻于落后，不甘心失败，他们总会接受新事物并因此提高文化素质的。因为他们毕竟希望自己的企业向前进。当然，如果他们固步自封、不思进步、刚愎自用、玩世不恭，企业的衰落乃至消亡也就很难避免。企业界大量沉浮之事，最终都可归结为第一把手的文化定位。所以，“企业的文化总是深深打着第一把手的个性烙印”，是为企业文化的第三定则。
企业之间的角逐，当然表现为经济实力之争。但从长远看，是什么力量造成企业的兴衰并促使彼此经济实力发生转化?回答只有一个：文化。在中国做事，无疑要懂得中国文化博大精深之所在。问题是我们正走向世界范围的角逐，一个中国文化，够吗?有人甚至抱着糟粕当经典，什么“照顾哲学”、“面子政策”、“打点”开路、瞒骗之道„„很是可悲。应该说，今天我们之所以还需要津津乐道企业文化，实在是因为人类先进文化在我们的一些企业中，依然相当稀缺。我们正处在计划经济向市场经济的转轨之中，很多企业都自觉不自觉地习惯了从不规范的环境中去捞取好处，以“钱化”去取代文化。据媒体报道：九成上市公司老板都不诚实。不少企业家的内心，甚至说不清楚什么叫规范。而在西方企业界，“企业文化”这个词几乎鲜为人知。他们那里当然也常有不规范行为，仍有一个文化定位问题，但普遍意义上的先进文化，在全社会也包括企业界已经渗透得很深很深了。由此，不妨说，今天我们研究“企业文化”正是为了明日淡化乃至消失“企业文化”的提法。因为，它是不言而喻的事。
由海尔文化看企业文化国际化。海尔集团作为一个享有世界声誉的企业集团，其成功的关键就在于通过对统一的企业精神、企业价值观的认同使集团有强大的向心力和凝聚力，并形成了独具特色的海尔文化。海尔自创业初期，就高扬企业文化的大旗，不断进行企业文化创新，最大限度地给每一位员工提供一个创新的空间，并在此过程中形成了“敬业报国、追求卓越”的海尔精神，通过树立员工的敬业报国价值观，并将之体现到企业制度中，反映到员工的工作方式、社会交往方式、应付事变的方式等企业作风中。海尔的经营理念是企业现代化、市场全球化和经营规模化，反映了时代要求和企业发展的客观要求。“敬业报国、追求卓越”的海尔精神。
海尔文化的成功为我国企业文化走向国际化树立了典范，加入WTO后的中国企业将如何面对激烈的国际竞争，缔造自己的企业文化，使自己的企业文化和我们的国家一起加入 W TO呢?第一，企业的核心价值观绝不能动摇。第二，因地制宜地促进企业文化多元发展。第三，企业家的自我升级。第四，提升“以人为
本”的企业文化竞争力。第五，企业品牌竞争力的文化创新。
从富士康跳楼门事件看企业文化深层变革的必要。在当今知名企业中，员工死亡事件非富士康公司独有，只不过富士康集中了“13连跳”，并曝光于世。对于近年来知名企业经常出现类似问题，不可不唤醒人们对企业文化的思考，因为企业的经营管理是在其文化思维引导下的行为，文化思维出现问题，便给企业发展带来诸多的困惑。
中国工业化经济崛起的速度是世间罕见的，文化的转型也是出乎人们意料的，然而经济与文化的共进并非可以用齿轮来组合，机械的动力代替不了人的动力，强调快速工业化，企业中的人便失去了平衡，企业发展的环境便会在繁荣的金字塔里，从内部坍塌，成为繁荣的悲剧。
富士康员工跳楼事件不是孤立的，必然与其企业文化出了问题有关。富士康的事件不仅是其自身的问题，也包含着社会性问题，许多企业也面对着与富士康同样的危机，因此企业家们务必要头脑清醒起来，认同文化上的危机存在，并且尽早地将文化危机排解，并创造出与时俱进的新文化，在企业文化变革中寻求灵魂的净化，寻求企业更加纯真的凝聚力。
对于员工来说，要学会在现实与梦想发生巨大差距时调整心理状态，摆正态度，以积极的心态迎接挑战，以踏踏实实的工作来实现心中所愿，不断努力，不断超越，碰到挫折和失败绝不以轻生的方式表达不满和失意。现代社会是竞争的社会，意志坚强、百折不饶的人才可能成为胜者，逃避的行为只能显示个人的胆怯和懦弱。
对于企业来说，文化管理和制度管理是同等重要的，良好的企业文化不是口号和美丽的辞藻，而是实实在在的行动。员工是企业的财富，关爱员工就是关心企业本身，追逐利润固然重要，但没有忠诚于企业的员工作为支撑，企业的发展也将在竞争中化为泡影。企业文化的落地与否，关系到企业凝聚力和竞争力的强弱。
对于政府来说，以科学发展观和构建社会主义和谐社会的思想为指导，在市场经济条件下对市场主体的调控职能不是一句空话。企业的和谐建设是社会主义和谐社会的重要方面，因而也是政府应当关注的重要方面，对企业是否在法律允许的范围内活动、员工利益是否得到有效保障等的监督都是政府的职责所在。
因此，对于一个走国际化道路的企业来讲，要想使自己的产品能够在国际上找到市场，就会不可避免地遇到包括技术、人才、品牌知名度和管理等各方面的困难，而要让异国他乡的顾客也认可你的品牌，首先你就必须让他们先认可你的企业和品牌文化，所以把以企业和品牌文化结合在一起的企业文化推向国际就变得尤为重要了。
广州龙文教育范文第3篇
骆国应
广州“数字教育城”是各集成系统的作用和主要功能模块，有利广大一线教师对教育信息化的新发展新趋势的认识，扩大教师视野，提高教师信息素养，为促进素质教育全面推广和深化应用提供了良好的技术载体。我简单的谈谈我个人使用广州“数字教育城”的应用心得体会。
一广州“数字教育城”的网页版面介绍。 登录广州“数字教育城”。其页面的左侧的导航菜单分为：我的空间、学习与培训、教学与研究、学习与交流、资源与工具五大部分。其中的内容包含教师学习、教学、教师个人素养提升等的方方面面。
二、个人风采展示的空间与平台。
“我的空间”的子菜单包含：我的班级群、我的博客、我的相册和我的微吧。我已经在我的班级群里面新建立了花都区赤坭镇白坭小学群，希望借此平台与广大的学生家长进行教学上的沟通、与各兄弟学校的教师进行互动交流，共同商讨教学方面的话题。与此同时，把个人的教学心得体会放在我的博客，记录自己教学的成长足迹。
三、海量的信息资料，利于教师开展日常的教育教学工作。
在教学与研究的版块中，进入教师的电子备课系统，教师可以参阅其他学校的优秀教育设计，也可以上传自己的优秀教学案例与各兄弟同行分享交流自己的心得。至于超级画板，是一个简单、易学的教学软件，对于教师开展教学有很大的帮助。
资源与工具的版块中，超星数字图书馆有大量的数字图书(包含科教文卫等等)，可以供广的师生一起阅读。
广州龙文教育范文第4篇
营养餐工程是国家的一项民心工程，更是一项有利于国家长远发展的民族振兴工程。为改善我校学生膳食营养，增强身体素质，促进青少年儿童健康成长，根据国务院办公厅文件(国办发[2011]54号)文件精神，及县委县政府有关落实学生营养餐计划有关措施要求，结合我校实际，特制定博达学校营养午餐工程实施方案。
一、学校基本情况
1、我校是2003年8月经上级教育主管部门批准依法成立的一所含有学前教育，小学教育，初中教育的民办教育学校。现有在校学生1472人(1—9年级学生1053人，幼儿学生419人)，教学班32个(1—9年级20个教学班，幼儿学前班12个)，其中1—9年级住校学生959人，走读学生94人;中午在校就餐人数998人。住校学生每天按照学校的作息时间在班主任和生活教师的指导下按时到学校食堂就餐，走读学生放学回家就餐。
2、食堂基本情况：食堂总建筑面积700平方米，操作间150平方米，保管室50平方米，食堂大厅500平方米，餐桌80张，打饭窗口10个，从业人员12人。
二、营养餐工程实施领导小组
组长：刘文平
副组长：王晓兰、黄清华、刘光均
成员：邓程、张锐、刘艳、聂红梅、刘淑珍、各班班主任
三、供餐模式
(一)、采用食堂直接供应完整午餐方式
(二)、工作流程及要求
1、菜肉采购供应加工组： 组长:刘光均
成员：刘淑珍、彭玉梅(兼菜肉保管及档案管理)
(1)、负责联系采购猪肉、鸡鸭肉等肉品和新鲜蔬菜，落实、查看供货商的质检报告并存档;
(2)、负责检验猪肉、鸡鸭肉等肉品和新鲜蔬菜质量，清点数量，保管储存;
(3)、做好学校食堂各类菜饭的检验和接收;
(4)、按时做好食堂供餐的管理工作，保证按时按点供应学生; (5)、做好每一次的食品留样及保存工作和每一天的午餐统计、档案整理。
(6)、做好专项财务管理工作。 (7)、制订好每天的食谱。
2、质量监督和工程宣传组： 组长：黄清华
成员：刘艳、石健、张俊、龙丽华、各班班主任。 职责和要求：
(1)、随时对采购的货物进行质量抽查，填写抽查表;
(2)、走访学生，了解学生对营养餐工程实施的意见、建议，调研对食物的满意度及提出改进意见;
(3)、每天7：30—10：00，对菜肉进行验收，确保质量关;
(4)、每天11:30—12：30对各班用餐情况进行检查; (5)、做好营养餐计划宣传工作(组织召开家长会)。
(6)、组织部分教师代表、家长代表和学生代表做好调研、宣传和解释工作。
3、营养午餐管理组： 组长：王晓兰
成员：邓程、张锐、聂红梅、各班主任、用餐值周组(另附学校教师值周安排表)
职责和要求：
(1)、监督食堂按时足额提供各班新鲜可口的午餐;
(2)、指导各班做好学生的思想工作，督促学生按时午餐，不能浪费，同时把剩菜和剩饭倒在指定位置，不能乱倒;
(3)、指导各班做好学生的用餐登记工作，按时交分管领导; (4)、了解学生情况，及时将情况上报学校;
(5)、做好学生刷卡指导(1—3年级学生较小，原则上由班主任保管饭卡，就餐时再发于学生手中，就餐结束后收归班主任代管);
4、统计和档案管理组: 组长：刘光均
成员：刘淑珍、洪露、食堂厨师长、各班主任 职责与要求：
(1)、按时做好每周、每天菜肉使用的统计工作; (2)、做好每周和每次的食品样品采集和保管工作;
(3)、整理好每天每班的用餐登记表册，装订成册，归档管理。
(4)、每周进行总结，找出问题，提出整改方案。
(三)、工作实施具体步骤：
1、每日分管领导牵头，负责验收菜和肉(数量、质量)，再交于营养餐工程管理人(食堂工作人员)登记后保管、加工;
2、膳食中心负责人每天上午组织加工人员，按时、按质、按量加工;
3、所有住校生每天按时到食堂就餐;走读生按照1—3年级星期一和星期二中午到食堂就餐;4—6年级星期三和星期四中午到食堂就餐;7—9年级星期五和星期六中午到食堂就餐;
4、各班班主任跟班就餐，指导学生合理膳食(餐费由学校支付);
5、值周教师督促学生用餐(学生必须填写用餐登记表)，指导学生排队和管理用餐纪律;
5、餐后由值周教师或班级学生将登记表统计后，装订存档;
6、加工组做好学生餐具的消毒、清洗和整理，并负责食堂卫生工作。
(四)、实施范围和标准
按照我校学生在食堂每生每餐最低消费标计算，加上补助后的营养餐金额给学生配餐，并根据资金使用情况适时更换菜谱，但必须保证每生足额享受国家3元的补助。
(五)、实施时间：
从2012年4月1日起实施。
(六)、供餐模式：
学校食堂直接供应完整午餐，住校学生在规定时间到食堂就餐，走读学生按要求分批次到食堂就餐。
(七)、责任追究
食堂必须建立严格的索票、索证、留样制度，加工人员必须严格按照相关的食品安全法规加工食物，并且按相关规定定期进行身体检查。凡因管理不善或各种失误，造成食品安全事故或严重后果的，将追究相关人员的责任。凡因向学校配送不符合国家卫生安全和质量标准的食品企业或个人，学校将申请相关部门依照法律法规进行严厉处理。
(八)、安全防范
强化食品卫生安全意识，树立安全第一的思想，建立健全学校安全防范和事故处理机制，包括日常的安全防范措施，应急预案等。
四、管理系统建设
1、建立营养餐实名制学生信息管理系统，对学生人数、补助标准、受益人次等情况进行动态监控，保证学生足额享受国家营养餐计划。
2、定期公布经费账目、配餐标准、营养食谱、食品数量和价格。
3、定时召开学生家长会，进行政策宣传，同时接受家长及社会的监督。
五、食堂建设规划
1、我校食堂现有700平方米，无法满足1000多学生午餐的同时供餐能力。
2、我校需要重新建设食堂1000平方米左右，建设资金主要向上级争取。
3、食堂相关配套设施一次配齐，由学校出资购买。
六、监督举报电话及电子邮箱
举报电话：13990810357 13700979585
广州龙文教育范文第5篇
第一条
1.社团评优遵循“公平、公正、公开、客观”的原则。测评的标准、程序以及结果全部公开，并接受社团及广大师生的监督。
2.社团评优在每年5月进行
3.社团评优是采取量化的方法，对社团一年来的综合表现进行全面的评价。满分为100分，包括社团管理(20分)、社团活动(30分)、社团宣传及获奖(10分)、校内认同度调查(15分)、院团委领导及社团联合部评议(15分)和附加分(10分)六个部分组成。
第二条
1、凡在我校团委注册成立满一年以上的社团均有资格参加评优。
2、社团开展活动能基本遵守社团联合部的规定，且活动效果较好。
3、社团参与社联召开的会议以及活动到勤率达到80%以上(请假两次算一次旷会)。
4、社团应坚持正确的政治方向，社团内部机构健全，团结上进，有自己的风格特色，富于创新意识，广泛而有效的开展活动，活动健康丰富，诚恳地服务同学。
5、参加社团评优的社团必须把相关资料交给社团联合部作为原始参考资料。
第三条
1、社团根据具体情况，以自愿原则，报名参加评比。报名社团需提交相关申报材料。
2、社联根据社团实际情况进行社团民意调查。
3、社联安排时间举行答辩会，各参加评选的社团选出代表进行答辩。
4、社联收齐参加评比社团的活动总结，对活动总结进行复查，同时对社团提交的材料并结合社联掌握的材料以及民意调查结果进行汇总，量化评分。
5、社联主席团对相关社团进行评议，确定表彰名单，上报校团委审批。
6、召开社团评优大会并对相关社团进行表彰。
各社团或社团成员对公示结果不满者有权向社联举报。(注：如果没按时上交参评材料的社团，将视为自行放弃参评权)
第四条社团管理，基础分20分。
(一)财务管理状况(10分)
1、认真积极地配合社团联合部的财务调查工作。(3分) (是情况给予评分)
(不配合0分，积极配合2至3分。)
2、账本和资金分开管理,由专人负责，各社团必须设账本一本，社团账目完整真实，财
务管理合理、透明，有具体的管理细则，帐目需定期公布(无账本者取消社团评比资格)。(2
分)
(如果账目模糊0分，清晰2分，一般1分。)
3、经费支出要有收据或发票,收据和发票背后要有经手人和会长签名，写明用途并装订
成一本，缺任一项扣0.5分(此分数扣完为止)。(3分)
4、开展活动另收活动费用或收取赞助经费的要做好详细记录并入帐,，以备查验。(2分)
(如果账目模糊0分，清晰2分，一般1分。)
(二) 组织状况 (10分)
1、熟悉有关社团的各项条例及活动规则。(2分)
2、服从社联的领导,以章程为基准开展活动。(2分)
(不听安排0分)
3、社团负责人经民主选举产生，干部作风民主,有会议记录。(2分)
(没有会议记录0分。)
4、档案(包括章程会议记录,干部和会员档案,历届资料等)管理保存良好。(2 分)
5、机构健全，制度完备。换届规范，内部团结。社团决策民主化、公开化、合理化(2分)
(以上属于部长参考跟进的干事的评分后结合自身看法评分)
第五条社团活动，满分30分。
要求社团结合自身定位，开展丰富多彩的活动。对社团活动的基本要求是：
1、组织了立意好、层次高、影响广、效果好的活动;
2、组织若干个能代表本社团特色的主题活动;
3、活动规范化、制度化、完整化;
注：主要根据各社团上交的活动计划书、总结书、活动呈报表，以及社团联合部对该社
团活动的审核意见。
量化方法如下：
1、面向社团成员或全校的常规性活动。(每周一次的加3分，每半个月一次的加2分，
每个月一次的加1分)
2、社团举办校内活动及承办系里的活动(非常规活动)，每次加2分。
3、面向全校的大型讲座 (主办每次加2分,承办每次加1分,协办每次加1分)
4、社团与校内其他社团一起举办活动，每次加2分。
5、社团成员以社团名义应邀校内或校外的表演(要填写活动呈报表)，每次加3分。
6、跨校活动(除本校区外)，主办每次加4分，承办每次加3分，协办每次加2分。
7、社团的指导老师积极参与活动，并给予专业的实际指导。(3分)
8、社团活动以会员为中心，充分考虑会员的需求开展活动。(3分)
9、活动开展质量：奉行社团宗旨、内容健康向上、活动较有影响力、现场效果好、活
动规划合理及开展流畅等(根据实际情况酌情加分，4分)。
第六条社团宣传及获奖方面：满分10分，(可累加但总分不超过
10分)
1、受到省、市级或以上单位机构表彰、奖励或报导，一次加5分;
2、受到区、地级单位机构表彰、奖励或报导，一次加3分;
3、受到学校媒体报道(不包括社团自身的媒体)的，表现突出的，一次加2分;
第七条校内认同度调查：满分15分。
社团联合部根据活动特点派人进行民意调查，具体调查方案依当时情况由主席团讨论决
定，同时组织各社团负责人，进行社团工作总结，社联根据调查结果及其工作总结综合进行
打分。
第八条校团委领导及社团联合部评议：满分15分。
社团联合部对各社团的评分除了根据"社团管理和社团活动"中的各具体资料进行核对
以外，还将在以下具体环节对社团评比进行总结：
1、大小会议的到会情况，迟到一次扣0.5，缺席一次扣1分，此分数扣完为止。(3分)
2、此条例分为下面五小点(10分)：
是否按正规手续招收新会员。(2分)
是否按时按质按量上交资料，缺一份计划书或总结扣1分，此分数扣完为此。(5分)
严禁未经批准，擅自开展活动。(每次扣2分，10分扣完为止)
活动是否邀请各社团及社团联合部负责人参加。(1分)
3、社团与社团联合部沟通情况。(2分)
(沟通差0分)
第九条 附加分：最高分不超过10分。
1、是否有挂靠单位(包含学院有关部门、系或赞助单位)，以及根据挂靠单位反映的具
体
情况酌情加分。(2分)
2、与其它高校及社会组织保持良好的联系。(3分)
3、有自己的网页，内容丰富及经常更新。(3分)
4、社团有自己的刊物，包括合刊。(每种加2分)
单项奖的产生(校十佳社团评定之后)
第十条按活动的特色和影响设社团活动单项奖――“十佳社团活动”。设置该奖项的目
的是为了繁荣母校校园文化，支持优秀社团进步，引导中小社团发展。
第十一条 单项奖产生办法
1、单项奖的设置目的是在优秀社团评选范围之外，为一些中小社团提供评选的空间，
旨在
引导中小社团的发展，规范中小社团的建设。
2、单项奖采取社团自愿申请的原则，每个社团只能以本学年最富特色的活动申报参选，
所申报活动需严格遵循社团活动申请条例的各项内容和要求，每个社团所申报该奖项的活动
数量不超过两个。
3、社团所申报参选评比的活动，需要把该活动的详细资料提交到社联审核，其中包括该次活动的主题，活动名称，活动规模，经费数量，赞助情况等。
4、 社团联合部根据社团的申请情况进行筛选，筛选原则按照本条例第五条和第六条相关评分要求，最后得出单项奖的提名。
5、社团联合部主席团单项奖的提名进行最评定，确定最终获奖名单，并于颁奖大会上予与颁奖。
星级社团评分方案
第十二条按社团活动及内部管理状况社团影响力等综合因素对社团进行星级评分，依以上
评分细则进行评定，具体等级方案为:
60分以下的社团D级社团
60分-69分的社团C级社团
70分-79分的社团B级社团
80分-100 分的社团A级社团
A级社团为金星级社团，凡被评为金星级的社团，在每学年期末给与其社团相当奖励(例如：提高经费报销额或奖励奖金);
B级社团为银星级社团，在学年评优中予以加分资格;
C级社团为铜星级社团，不享有任何评优资格;
D级社团不予以星级评定，此类社团社联将对其进行严重警告，如其再不对社团进行整顿，社联将在讨论之后将注销此社团。
社团权利：
(一)依照本会章程规定的民主程序，出席本会的有关会议和活动，讨论和决定本会的重大事务;
(二)在遵守法律和校规校纪的前提下，按照其组织章程，以相对独立的组织形象，开展形式多样的社团活动;
(三)学生社团成员享有选举权和被选举权;
(四)有权要求社团联合部维护自身合法权益;
(五)对社团联合部的工作享有知情权和监督权 ，对本会工作中出现的问题提出批评和建议;
(六)学生社团有权推荐本社团的优秀成员担任本会学生干部;
(七)社团代表大会授予的其它权利。
义务：
(一) 严格遵守宪法和法律以及学校的各项规章制度，服从学校党政组织的领导和共青团组织的指导，维护社会公德和校园文明;
(二) 坚持马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想;
(三)遵守社团联合部章程，执行社团联合部决议，参加社团联合部活动;
(四)积极参加社团联合部的民主管理，努力完成社团联合部交办的工作任务;
(五)维护社团联合部的统一和团结，各社团彼此友爱互助;
(六)在享受有关权利的时候，不得侵害其它组织和个人的权益。
社团联合部每年对各学生社团进行考核，对于表现突出，成绩优异者，经上级主管部门审核后将授予其“优秀学生社团”的称号，并由主管部门和本部联合予以全校表彰。本部每年推选优秀学生干部和学生社团积极分子若干，经上级主管部门审核批准后颁发荣誉证书。
对违反本章程，不执行社团代表大会决议的学生社团，给予批评教育。对违反校规校纪或长期不遵守本会章程的学生社团，社团联合会主席团有权对其进行必要的组织处理。 所有成员必须将自己的学习任务放在首位，在此基础上从事其它课余活动以及社团活动。如因任何原因导致学习上的损失，本部概不负责，并勒令其退部。
广州松田职业学院
社团联合会
广州龙文教育范文第6篇
2018广州市教育局直属事业单位第一次公开招聘教师笔试时间
广东教师招聘、广东教师资格的最新资讯、考试公告及真题资料请详情查看广东教师招聘网，我们会及时更新动态! 2018年广州市教育局直属事业单位教师招聘公告暂未发布，请参照2017年广州市教育局直属事业单位第一次公开招聘教职员276人公告已经发布，中公广东教师考试网现将招聘有关信息整理如下，以供考生参考。
广州市教育局直属事业单位招聘教师笔试时间
一、招聘工作程序
本次公开招聘工作按照网上报名、笔试、现场资格核查、面试、体检、考察、公示、聘用等程序进行。
(一)报名(点击进入报名入口) 1.网上填报资料：2017年4月7日9：00至11日下午17：00，报考者登陆广州市人力资源和社会保障局网站 (http://)，按网上提示方法填写个人资料进行报名。逾期不接受报名。
2.网络资格初审：报名结束后，由系统进行网上初审，通过初审者方可参加笔试。应聘人员可在4月12日后自行登陆系统查询是否通过网络初审。
3.网上自行下载打印准考证：请于2017年4月26日17：00后自行登录报名网站下载打印笔试准考证，不再另行通知。
4.报名要求
(1)每位报考者只可根据所学专业报考一个符合招聘条件的职位。不能用新、旧两个身份证号同时报名，报名与考试时使用的身份证必须一致。
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(2)岗位的计划招聘人数与报名人数的比例须达到1:3以上才能开考。
(二)笔试(2017年广州市教育局直属事业单位第一次公开招聘笔试时间更改的通知) 时间：2017年5月6日9：30-11：30(以准考证上的时间为准)。
地点：详见准考证。
内容：校医、会计、出纳、审计员以及特殊教育学校和普通中小学的教师、实验员职位笔试内容为学科专业知识、教育学、心理学等。其他职位的笔试内容为教育学、心理学等。
成绩：满分为100分，按30%折算计入总成绩。笔试成绩于笔试结束后10个工作日内在广州市人力资源和社会保障局网站公布。请考生自行登陆网络报名系统查询本人分数及是否进入现场资格核查环节。
在分数不低于60分的考生中，据笔试成绩高低，按1:5的比例确定进入现场资格核查和面试人员名单。未达到上述比例的，按实际人数全部进入现场资格核查。
具有博士学位或高级职称的人员，经网上报名、现场资格核查通过后，免笔试直接进入面试，其面试成绩为最终总成绩。
(三)现场资格核查
1.时间：预计在2017年5月19-20日，具体时间以电话另行通知为准，请考生在此期间保持手机通讯顺畅。
2.地点：详见附件3各聘用单位联系方式。
3.参加现场资格核查者凭身份证、准考证和在网上报名系统打印并亲笔签名的《报名表》前往指定地点进行资格核查，同时提供《广州市教育局直属事业单位公开招聘现场资格核查广东教师考试网提供广东教师招聘、广东教师资格资讯、真题资料，教师考试选中公，快速提分好轻松
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材料一览表》(见附件4)所列的资料原件和复印件(A4规格)，作为资格核查的依据。在职在编人员还需在资格核查时提供现所在单位同意报考证明。
4.报考者所提交的材料必须真实、准确、有效，且与《报名表》中填写的情况一致。如有不符或弄虚作假的，一经查实，即取消考试资格或不予录用。
5.通过现场资格核查者方可参加面试，不按规定时间参加资格核查者视为放弃面试资格。资格核查期间不能提供相应证明材料原件的视为核查不合格，不得参加面试。如进入资格核查的人员未通过(含未参加)资格核查，将按笔试合格成绩排序递补人员参加资格核查。
6.现场资格核查合格、进入面试的人员名单将于笔试结束后20个工作日内在广州市教育局网站(http://)和中国广州人社网(http:///)上公布。
(四)面试
1.面试预计在2017年5月下旬，具体时间、地点另行通知考生。
2.面试形式：面试主要考察招聘职位所需要的思想素质、专业知识、教育教学能力和操作技能等，形式包括试教、说课、专业技能测试、实操、面谈等。各职位的具体面试形式由聘用单位另行提前通知。
3.面试成绩当场公布。面试成绩满分为100分，合格分数为60分。面试成绩按70%折算计入总成绩。
4.按笔试、面试所占比例计算总成绩，总分为100分。总成绩达60分及以上者方可进入体检。如出现总成绩相同，则按面试成绩成绩排序确定。
(五)体检
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以总成绩的高低顺序，按招聘职位1：1的比例确定参加体检人员名单。体检时间、地点另行通知。
体检按《广东省事业单位公开招聘人员体检实施细则(试行)》组织实施，教师职位体检标准参照广东省教育厅《广东省教师资格申请人员体格检查标准(2013年修订)》执行，其他职位参照《广东省事业单位公开招聘人员体检通用标准》执行。体检在指定医院进行，体检医院建议复查的考生，在一个月内不能得出合格结论的，视为体检不合格。体检合格者进入考察环节。体检不合格的，聘用单位可按总成绩的高低依次递补。
(六)考察
对体检合格者进行考察。考察采用调阅个人档案、提供原单位(学校)鉴定、实地考察等方式，考察内容主要包括思想政治表现、道德品质、业务能力、工作业绩等方面。考察不合格者，取消聘用资格。考察不合格的，聘用单位可按总成绩的高低依次递补。