工程管理的未来展望范文第1篇
绿色农业主要以生态农业为基础, 以绿色无公害农产品的生产经营为核心, 是生态效益与社会效益相结合的新型农业发展模式, 也是我国未来农业发展的主导方向。
2 我国绿色农业的当前现状
2.1 绿色农业发展规模
据统计, 自2006年至2016年, 我国绿色农业的绿色产品种类和有机食品种类数量均呈逐年上升趋势发展, 绿色食品和有机食品产量也实现了快速增长, 绿色食品的年销售额从1 500亿元增至1 798亿元, 有机食品年销售额从61.9亿元增至81亿元, 绿色食品出口额从19.6亿美元增至35亿美元, 有机食品出口额从1.1亿美元增至4.9亿美元。通过近几年的统计数据不难看出, 我国绿色农业发展速度非常快, 产品数量、产量、出口额、销售额均呈逐年增长的趋势。
2.2 企业及农民对绿色农业的认同感
绿色农业中的生产细胞及生产的基本单位是农民。农民从事农业生产的目的是收入, 绿色农业只有不断提高农民的收入水平, 以及在基本相等的劳动力上收入和效益远远高于传统的农业生产模式, 才会得到农民的认同感。
2.3 我国对绿色农业的政策支持
通过近几年生产数据看出, 绿色农业这种新形式是适合我国农业生产发展的, 并且在绿色农业不断扩大、进步的大好形势下, 政府也制定了相关的农业产业政策, 扶持并提供相关的公共服务, 使绿色农业更好、更快、更健康的发展, 对促进绿色农业发展提供了保障。
3 当前我国绿色农业的不足及应对措施
3.1 缺乏理论研究
绿色农业缺乏系统的理论支持, 无法指导大规模的绿色农业生产, 还不能达到较好的经济效益和生态绿色的目的;另外技术储配不够健全, 难以完成指导绿色农业发展的整套规程, 严重制约绿色农业的发展。因此, 国家及相关部门应加大绿色农业理论知识的研究投入, 加大培养研究型人才力度, 对绿色农业的发展改造和种植技术提高提供支持。
3.2 疏于管理及生产标准化
绿色农业是一种标准化的生产模式, 并由专业机构进行规范化管理。目前, 我国绿色农业的标准化生产模式及规范化管理不够健全, 严重制约了绿色农业的发展。与美国、日本等发达国家有机农业标准还有很大差距, 还应不断学习先进国家和地区的长处, 弥补我国在管理及标准化的漏洞和不足。
3.3 科技投入不足, 社会服务体系不健全
科学技术是第一生产力。据统计, 我国科技用于农业生产的贡献率为57.1%, 而美国超过了78%, 虽然我国农业科技贡献率较过去有了很大的提高, 但与发达国家相比, 其贡献率还有很大的提高空间。另外, 虽然种植农民迫切得到最先进的种植技术, 但因为社会服务体系的不健全, 无法了解农民急需的技术要求, 不能更好的引导农民进行绿色农业的生产。因此, 加大科研力度、建立健全社会服务体系, 在第一时间了解农业种植的相关难题并提出解决方案, 才能更好的为绿色农业保驾护航, 促进绿色农业的快速发展。
4 绿色农业在将来的发展要素
首先, 要有先进的科学技术, 农业的发展进步最终决定力量离不开科学技术的进步。我国绿色农业的发展更离不开科学技术及科研人员的努力, 要把科技成果快速转化成生产力, 同时借鉴国外的优秀成果, 对适合我国农业生产的优秀成果进行充分学习并使用, 真正实现科技进步, 带动农业生产进步。其次, 政府要加大力度扶持龙头企业, 组建农民专业合作社。对于以种植业为主的企业, 可以鼓励与其农民签订协议, 承包农民的土地, 化零为整得到更好的种植管理, 并建立完善的原料生产基地, 走种植—加工—包装—外销等一体化路线[3]。扩宽市场销路, 提高市场的占有率, 可通过新闻媒体及舆论的力量, 大力宣传绿色农业, 增强大家对绿色农业的认识, 打造知名品牌。
结束语
绿色农业是我国当今农业生产的新模式, 虽然我国较发达国家起步较晚, 但经过近些年国家政府、科研团队及农民的大力支持和不懈努力, 绿色农业正不断完善进步并强大起来。相信在不久的将来绿色农业的发展会以更优异的成果回报社会。
摘要：绿色农业是现代农业发展的一种新形式。本文简要介绍了绿色农业的概念, 并详细阐述了我国绿色农业的当前现状及不足, 总结绿色农业发展要素。
关键词：绿色农业,提高措施,农民及企业认同感,发展要素
参考文献
[1] 党银侠.我国绿色农业制约因素分析与发展对策研究[J].西北农林科技大学, 2008, 10 (5) :8-10.
[2] 黄国勤.中国绿色农业的发展[J].中国农业信息, 2010, 11 (12) :201-202.
工程管理的未来展望范文第2篇
一、哲学的基本方法
马克思在《资本论》第一版序言中指出:“分析经济形式, 既不能用显微镜, 也不能用化学试剂。二者都必须用抽象力来代替。”这段话告诉我们, 研究社会经济问题, 并不能用化学剂与显微镜这种自然科学手段, 而是应该合理运用抽象力, 而我所说的抽象力, 主要是指哲学思维能力。哲学是理性思维, 是反思批判, 是透过现象看本质, 是揭示自然界、人类社会和思维发展的一般规律。辩证思维方法是人们进行理性思维的基本方法, 是人文社会科学和自然科学都普遍适用的科学方法, 是人们认识世界和改造世界的根本方法。主要包括归纳与演绎、分析与综合, 从抽象到具体, 逻辑与历史相统一等。人类社会是一个自然历史过程。尽管社会现象与自然现象在复杂程度、因果联系方式和受认识主体影响程度等方面存在着差异, 我们的人类社会歧视和自然界有着相同的自身客官规律, 这种规律隐藏再事物现象的背后, 这种规律需要我们通过理性的思维来发掘来把握。社会规律是社会历史的深层结构, 它隐藏在千姿百态的社会现象、历史事件的背后, 更需要运用理性思维进行科学地揭示。
马克思在《一八五七至一八五八经济学手稿》里专门有一章来谈“政治经济学的方法”, 对从抽象上升到具体和逻辑与历史相统一的辩证思维方法进行了论证。马克思指出, 17世纪的经济学家, 总是“从实在和具体开始, 从现实的前提开始”, 例如“从全部社会生产行为的基础和主体的人口开始, 似乎是正确的。但仔细地考察起来, 这是错误的”。因为这样的具体是“一个混沌的关于整体的表象”, 它抛开人口的各个阶级, 不揭示阶级所依据的因素, 如雇佣劳动、资本等等, 人口成为一个空洞的抽象。真正的科学方法与此想反, 需要遵循从抽象上升到具体的道路。对此马克思作出了解释:“具体之所以具体, 因为它是许多规定的综合, 因而是多样性的统一。因此它在思维中表现为综合的过程, 表现为结果, 而不是表现为起点, 虽然它是实际的起点, 因而也是直观和表象的起点。在第一条道路上, 完整的表象蒸发为抽象的规定;在第二条道路上, 抽象的规定在思维行程中导致具体的再现。”当思维逻辑按照从抽象上升到具体的原则展开时, 它必须符合客观历史的发展。这就是逻辑和历史相统一的原则。这一原则要求撇开历史的一些偶然因素和次要成分, 揭示出历史的内在结构和规律。例如, 唯物史观以物质资料的生产——人类社会的抽象而普遍的规定作为逻辑起点分析人类社会的基本矛盾和发展规律。《资本论》以商品——资本主义经济关系的抽象而普遍的规定作为逻辑起点分析资本主义的基本矛盾和发展规律。
哲学思维归根结底是反思批判精神。马克思在《政治经济学批判》导言里有一句名言:“人体解剖是猴体解剖的一把钥匙。”这句话很有代表性。一般人理解, 猴体解剖应该是人体解剖的钥匙, 在医学上, 在生物学层面上, 都是这么理解的。但是马克思倒过来了。你只有从人体的功能方面, 才能理解猴体各个器官的发展点, 也就是说, 猴体的那些器官将要发展到何处去, 只有通过人体的解剖才能认识到。这就是反思。要真正把握人类社会规律和历史发展趋向, 要从现在和将来反过来头看, 从现在看过去, 从将来看现在。再一点, 马克思先生非常推崇笛卡尔先生的一句名言, “怀疑一切”, 认为哲学家应该具备有怀疑批判的精神。就理论看来, 马克思先生怀疑西方的思想文化传统, 甚至包括了马克思先生年轻的时候所信任奉行的费尔巴哈思想与黑格尔思想, 但是在现实而言, 马克思先生对当时的西方资本主义现实进行了无情的批判。
正是运用上述这些思想方法, 马克思第一次揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律, 从而对共产主义社会作出了科学的展望。
二、社会科学的一般方法
人类社会是一个自然历史过程, 同时也是一个合规律性与合目的性相统一的过程。与自然界盲目自发的运动相比, 人类社会的历史活动总要受到自己目的的驱使和主观能动性、选择性、创造性的制约, 所谓“人们自己创造自己的历史”。这就使得人文社会科学的研究不可能像自然科学那样采用纯粹客观、精确量化、严格实证的方法, 而必须坚持整体性与个体性的统一、实证性与理解性的统一、事实判断与价值判断的统一。马克思在预见未来社会时, 自觉运用并发展了这些方法论原则。
首先, 关注人的个体存在和社会历史发展的多样性。在自然科学研究中, 我们可以通过“解剖麻雀”, 举一反三, 推而广之。“麻雀虽小, 五脏俱全”, 解剖一只或几只麻雀, 可以从中得到对所有麻雀共同本质的认识。但在社会科学中, 我们却很少能够这样做。社会科学研究最终要落实到特定历史条件下的个人或群体。人的思想、观念、意志、情感、行为等都有个别性, 各个国家、民族的经济、政治、文化状况都有自己的独特性。因此, 预测未来社会时, 马克思注重坚持整体性与个体性的统一。
对于个人, 马克思在《1844年经济学哲学手稿》中指出:“首先应当避免重新把‘社会’当作抽象的东西同个人对立起来。个人是社会存在物, 因此他的生命表现, 即使不采取共同的、同其他人一起完成的生命表现这种直接的形式, 也是社会生活的表现和确证。……人是一个特殊的个体, 并且正是他的特殊性使他成为一个个体, 成为一个现实的、单个的社会存在物……”在《神圣家族》中写道, 坚持一个人的个体性, 是“一个人存在的重要体现”。在《共产党宣言》中强调:“每个人的自由发展是一切人自由发展的条件。”对于不同国家、民族, 马克思注意到各自发展过程中的多样性、阶段性、差别性。马克思对东方社会发展的形式、道路的探讨, 关于过渡时期的理论, 关于“两个决不会”的论断, 都反映了马克思对社会历史发展多样性的重视。社会主义从一国到多国, 并在当代中焕发出强大生机活力, 证明了马克思预见未来社会的方法的科学性。
其次, 不主张对未来社会进行详尽的细节描绘。在自然界中, 依据自然规律, 人们可以对物体的运动和变化作出准确的预言, 而在社会历史领域, 这是做不到的。社会历史的主体是人, “历史不过是追求着自己目的的人的活动而已”, 预言总是在人们有意识、有目的的选择活动中实现的。所以经典作家在展望未来社会时, 只限于勾画未来社会发展的大方向, 而把具体情形留给未来的人们去探索去回答。马克思表示:“在将来某个特定的时刻应该做些什么, 应该马上做些什么, 这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”恩格斯指出:“无论如何, 共产主义社会中的人们自己会决定, 是否应当为此采取某种措施, 在什么时候, 用什么办法, 以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”
第三, 始终站在无产阶级和广大劳动人民的立场。人文社会科学 (除少数) 属于意识形态的范畴, 具有鲜明的阶级倾向性和价值导向性, 不可能做到价值中立或价值无涉。
社会意识形态是社会意识的组成部分, 归根结底是对社会存在的反映, 但它很难将事实判断和价值判断截然分开, 而总是针对一定阶级、集团的价值诉求、历史观念作出理论概括, 为社会提供理想目标和行为规范。列宁在评价马克思主义的时候曾经明确指出, 马克思主义的显著特点之一就是实现了严密的科学性和鲜明的阶级性的统一, 他公然声明自己的理论是为无产阶级的解放事业服务的。人民至上是马克思主义的政治立场也是马克思在构建未来社会的基本出发点和立足点。
三、人学的独特方法
人类的思想史, 可以说是一部方法论的历史。方法掌握着研究的命运。真正革命性的思想理论首先是方法上的革命。马克思在预测未来社会时一以贯之的是他的人学思想、人本立场和方法。
马克思说:“全部人类历史的第一前提无疑是有生命的个体的人的存在。因此, 第一个需要确认的事实就是这些个人的肉体组织以及由此产生的个人对其他自然的关系。”“人作为自然存在物, 而且作为有生命的自然存在物, 一方面具有自然力、生命力, 是能动的自然存在物;这些力量作为天赋和才能、作为欲望存在于人身上;另一方面, 人作为自然的、肉体的、感性的、对象性的存在物, 和动植物一样, 是受动的、受制约的和受限制的存在物, 也就是说, 他的欲望的对象是作为不依赖于他的对象而存在于他之外的。”“我们的出发点是从事实际活动的人……但不是处在某种虚幻的离群索居和固定不变状态中的人, 而是处在现实的、可以通过经验观察到的、在一定条件下进行的发展过程中的人。”“人的本质并不是单个人所固有的抽象物, 在其现实性上, 它是一切社会关系的总和。”
马克思的上述经典表述, 既是对人的本质、存在状况和历史发展的科学论断, 也为考察人类社会及其发展规律提供了科学的思维方法。马克思把人看作是社会历史的前提及创造主体, 从人的视角来考察与人有关的几乎所有问题:人和自然的关系、人和劳动的关系、人和社会的关系、人和历史的关系、人和人的关系、人和自身的关系, 以人学理论为基础建构起唯物史观、政治经济学和科学社会主义的完整的思想体系。
马克思对未来社会的预见是其人学理论在人的解放和人的发展的实现问题上的具体表现和必然归宿。“通过人并且是为了人”, 这既是马克思的世界观, 也是他的方法论。总之, 从现实的活生生的人出发, 从始终离不开自然界的人出发, 从特定的社会关系中的人出发, 最终消灭人的异化、使人全面地占有自己的本质和解决人与自然和人与人之间矛盾、实现每个人自由而全面的发展, 这是马克思经典作家展望未来理想社会的根本出发点和立足点。
摘要：马克思恩格斯在展望未来社会时, 自觉地运用和发展了哲学的基本方法、社会科学的一般方法和人学的独特方法, 从而使马克思主义与空想社会主义区别开来。
工程管理的未来展望范文第3篇
一. 大学期间，学习知识是我们大学生首要的任务，所以接下来的日子也要互相督促，互帮互助，形成良好的学习氛围。
1.保证课程的出勤。班委积极配合进行点到，保证大家无特殊情况不缺席，并且督促大家及时完成学习任务。
2.定期收集同学们对于老师，课程，教学的疑惑和建议，并且向老师进行反馈。
3.形成学习互助小组。由同学们自由组成学习小组，对于学习上的疑难进行讨论，取他人之长补自己之短，共同进步。
4.考试总结与经验分享。考试结束后对与学习情况进行总结，让每位同学都能分析自己的问题与不足，并让学习优秀的同学分享一些学习的经验与方法。 二.积极开展班级思想作风建设和班委建设。
1.团支部积极开展团日活动，进行有关党思想，团思想的理论传播，提高同学们的思想觉悟，培养更多的党员和预备党员，并让优秀个体发挥榜样作用，宣扬良好的行事作风，促进优良班级的形成。
2.加强班委会的建设，以热情，负责，高效，务实为行动准则，积极开展班委会议，分享经验，完善不足，并确保大家各司其职，切实完成各项班级事务。同时班委要关心同学，对遇到挫折的同学给予帮助。并且关注班级动态，对于不良风气的产生要及时的加以矫正。班委要以身作则，带动班级整体的优良风气。
三.积极开展各项活动，加强班级凝聚力
1.结合本专业内容，与老师一起策划一些专业的科研，调研，实践活动。以此来促进同学们对与本专业的理解，巩固学习到的知识并能加以运用，并且提高同学们的科研能力，实践能力，促进创新思维的养成。
2.不定期举办一些趣味集体活动，丰富同学们的课余生活，并以集体活动促进同学之间的相互了解与合作能力，提高同学们的积极性。
3.鼓励同学们多读书，开展读书周，读书分享会等活动，在演讲中分享读书的收获，扩大同学们的知识面，并且锻炼同学们的表达能力，演讲能力。
工程管理的未来展望范文第4篇
在这19年的工作中，我热爱祖国，热爱人民，拥护中国共产党的领导，坚信只有中国共产党才能救中国，才能使中国走向更加繁荣富强。我于2002年7月光荣地加入了中国共产党，并时时处处以党员的标准来严格要求自己。在工作中，与同志和睦相处，团结合作，服从学校安排，任劳任怨，埋头苦干，不记个人的得失与报酬，一心扑在教学工作中。近10年的节假日，说服家人，不要报酬，克服寂寞与清贫，义务看护学校，学校财产在节假日没有受到一点儿损失，也解除了学校领导和老师们的后顾之忧，安心度假。
长期从事教学工作，让我深深体会到要想做一名称职的教师，要想做一名深受学生和人民群众欢迎的教师，首先必须热爱教育事业，关爱学生。我把教学工作当作自己的责任与义务，毫无怨言，心甘情愿，并愉快地想尽一切办法把自己的工作做好做精。无论是挫折与失败，都不能动摇我为教育事业添砖加瓦的决心与毅力。而关爱学生是努力工作不断进取的推进剂。面对一张张活泼可爱的笑脸，望着一双双渴求的目光，他们是祖国的希望，建设祖国的接班人，这怎能不让我努力工作，努力进取呢?从1987年9月—2003年6月，我担任了16年的小学高年级班主任工作。在工作中，我深入到学生中，了解学生，关心学生，蹲下身子与学生交朋友。面对学生的不足与缺点，宽容理解，架起了彼此信任的桥梁。面对高年级学生的特点，我不断改进和创新班级管理，实行了值日班长和值周班长制度，班委干部轮换制，小组管理，每周评比制等，在短时间内班风得以改善，促进了教学工作的顺利开展。所教班级曾荣获市先进班集体、区优秀毕业班各一次，多次荣获学校先进班级，个人也多次评为优秀辅导员。在总结班级管理的经验中，我撰写了两篇论文，其中《班级管理的民主与创新》在教学研究2002年第一期上发表，并获得了市第三届优秀教育科研论文二等奖;《搞好班级建设、建立值日班长制度》荣获2005市中小学德育论文班主任组一等奖。
其次在工作中勤勤恳恳，任劳任怨，不计名利与得失，全身心投入到工作中。由于领导的信任，老师的支持，在这19年中有18年，我都是从事高年级的语文教学工作，其中担任了14届毕业班的语文教学工作。从1988年9月到2002年6月，我担任了14年的语文教研组长和大队辅导员。从2002年2月我担任了学校的教导主任，在工作中，我服从学校的安排，不挑三拣四，主动为学校排忧解难。我与学校领导、老师和睦相处，互相帮助，共同进步。
在教学工作中，我不断加强自身的业务学习，虚心向别人请教，总结教学经验与不足，不断改进和提高教学水平。在这19年的工作中，无论我接手的六年级或五年级以前成绩纪律怎么样，我都毫不犹豫地接受任务，通过一年或两年的努力工作，在毕业考试中都取得了优异的成绩。在以前区六年级毕业考试评比中，我校六年级的教学质量名列前茅，并多次荣获第一名。而我所教的班级与语文毕业考试成绩是全校最好的，多次获区、校奖，并在全区六年级教师会议中介绍了语文教学经验，受到到会的领导与老师的赞同。撤区建镇实施素质教育后，虽然六年级不再统考与排名，但我所担任的五六年级工作中给全校老师树立了榜样，赢得了学校领导老师和学生家长的信任与支持。每当送走一届毕业班，不少的学生家长向学校领导建议让我接手六年级或把学生转到我教班级上课。近几年实行了全市小学六年级毕业统考，统一阅卷。在2003—2004学年的毕业考试中，我担任的语文学科，平均78.6分，合格率96%，名列全镇第二，我班的同学以96.5分名列全镇语文毕业考试第一名。去年的毕业考试中，语文平均分78.8，合格率97.7%，名列全镇前茅，比接手时平均分提高了近10分。且我班的任杨、杨欢各以93.5分、93分名列全镇语文毕业考试的第二名、第三名。在教学工作中，多次荣获区、镇先进教师。在92年市初教工作中被评为“教学常规入格标兵。”所撰写的《更新教学观念，促进学习积极性的培养》荣获市第三届优秀教育科研论文三等奖。2000—2001年我参加了市骨干教师培训，并顺利结业，于2003年12月被市教委确认为第二批骨干教师。
在担任14年的语文教研组长和4年的教导主任工作中，结合本校实际，积极开展灵活多样有益的教研活动，如校内外听课，看录象，学习教学杂志，座谈会等，教师们的教学水平有了明显的提高。我校曾5次担任原区、镇的大型教研活动，我不但组织教师钻研教材，备课，而且我也上过3次语文公开课，即一次作文教学，两次阅读教学，受到听课领导与老师的好评。在担任大队辅导员期间，努力搞好少先队工作，积极开展少先队活动，充分发挥小干部的积极性和作用，努力提高少先队员的素质。我校多次成功开展了六
一、纪念刘文学、学雷锋、冬季运动会等大队活动。我曾经在全校开展了两次中队活动，一次全镇的关于香港回归中队活动观摩课，受到领导和老师的一致好评。特别是在担任教导主任，既加强了教研活动的开展，努力提高教师的教学与班级管理能力，又不断加强自身素质的提高。我的三篇论文在市论文评比中荣获
一、
二、三等奖，在教师中反响很大，也给教师们树立了榜样。
在这19年的工作中，我曾多次指导青年教师的教学工作和班级管理工作。学校如有新教师的到来，学校都会安排我指导培养一名新教师。在我的热情帮助指导和他们自己的努力，我校有8人先后参加镇的赛课，其中于2001—2002学年期间荣获中青年教师赛课二等奖，于2003年春期分获新教师赛课二等奖、三等奖。由于自己长期从事班级工作，在班级管理方面有自己的特色。面对年轻教师，我毫不保留地把自己的感悟传授他们，帮助他们提高班级管理水平。
当然在教学工作中还存在着许多不足。在教学方面还有点因循守旧，不能大胆创新;与年轻教师能友好相处，但对他们缺乏全面的了解与认识，我和他们之间似乎还隔着一道看不见的屏障，影响了更进一步的合作与交流，这些都有待改正。
回顾过去，展望未来。只要满怀信心，踏实勤奋认真地工作，不断创新与进取，就能在教育教学领域里做出一番成绩。
2006年7月日
工程管理的未来展望范文第5篇
2011年，中国共产党迎来建党90周年。90载艰苦卓绝，90载荣耀辉煌。90年来，中国共产党团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，取得了新民主主义革命和社会主义革命、建设、改革的伟大胜利，谱写了中华民族自强不息、实现复兴的奋斗凯歌。
十一届三中全会以来，以邓小平同志为主要代表的中国共产党人，总结建国以来正反两方面的经验，解放思想，实事求是，实现全党工作中心向经济建设的转移;实行改革开放，开辟了社会主义事业发展的新时期，逐步形成了建设有中国特色社会主义的路线、方针、政策;阐明了在中国建设社会主义、巩固和发展社会主义基本问题，创立了邓小平理论;在邓小平理论的指导下，国家生产力迅速发展，中国由落后走向繁荣，人民生活达到小康水平。
在社会主义建设的新阶段，江泽民同志结合我国现代化建设的实际情况，站在历史和发展的高度上提出“三个代表”重要思想。“三个代表”重要思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论的进一步继承和发展，反映了当代世界和中国的发展变化对党和国家工作的新要求，是加强和改进党的建设、推进我国社会主义自我完善和发展的强大理论武器。在“三个代表”思想的指导下，我国生产力进一步发展，人民生活更加富裕。
当今，胡锦涛同志总书记提出了科学发展观。坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观指导我国经济建设持续、快速发展。欣看今天，我们有太多的理由值得自豪，有太多的事情值得欣慰。北京奥运的飒爽英姿还历历在目，上海世博会空前盛大，广州亚运会成功举行，中华民族正昂首向前，我们学院也组织了很多活动，有宣扬中国传统文化的活动，有展现大学生风采的文艺活动，也有展现学院特色的活动。凭借中国共产党的正确领导，凭借灿烂文化的滋润，在突飞猛进的科学技术支撑下，我们的祖国已走上了繁荣昌盛的强国之道，我们的学校也从稚嫩走向成熟，从一所不知名的三本学校变成了每年都逐渐变强的学校，每年都考上很多研究生，很多学生在工作岗位上也取得了很好的成就。
工程管理的未来展望范文第6篇
在刚刚结束的“澧县2011年教育教学工作总结表彰大会”中，中武乡中学从全县34个单位中脱颖而出，进入了全县的先进行列，喜获三等奖!
优质生源如此缺乏的中武中学之所以能在2011年教育教学工作中取得如此佳绩，主要得益于学校在平日的教育教学中强化高效课堂的教学思想。
为了打造高质量课堂、营造浓厚的教育教学的氛围，学校举行了大大小小的教学活动，就如近期举行的“青年教师教学比武大赛”充分展现了青年教师的风采，获得了评委、领导的一致好评。他们教学基本功扎实，问题设计灵活，问题设计具有针对性和有效性，注重学生的学习习惯的培养。如要求学生认真做笔记，要求学生要专注地听别人回答。课堂气氛和谐、亲和力强，教学中更注重学生的情感和价值观，有效地新课导入，一下子就能吸引学生的注意力，独具匠心，给学生提供一个愉悦的情境，营造一个和谐的氛围。也极大地实践了高效课堂的教学思想。
古人曾云：“胜不骄，败不馁。”当取得成功的时候，决不骄傲;而遇到挫折与失败后，决不能气馁。不论学校取得多么优异的成绩，都应该采取这种态度。我们将继续努力打造中武中学更加辉煌的明天!