三支队伍建设方案范文第1篇
一、基本现状
近年来茅坪场镇在“围绕发展抓党建、抓好党建促发展”的思路上深度谋划，全力创建，干部队伍结构优化，党员队伍活力增强，人才队伍作用凸显，农村基层组织力量不断得到强化，基础不断夯实，为农村的经济社会发展提供强大动力。茅坪场镇共有**个村，村两委干部(含后备干部、大学生村官)共**人，其中年龄最小的**岁，最大的**岁，**岁以下**人，**—**岁 **人，**岁以上 **人，平均年龄**岁。初中及以下文化程度**人，高中、中专文化程度**人，大专及以上文化程度**人，能用电脑进行简单日常办公的村干部**人。截止目前全镇共有党员****名，平均年龄**岁左右，**岁以上高龄党员有***名，**%以上的党员低于高中学历。全镇登记在册的乡土人才***名，**%左右的人才外出，留村人才多为种、养殖业类型。
二、主要问题
1、年龄偏大，思维与形式不接轨。通过数据得知，当前农村三支队伍已渐入“中老年化”阶段，年轻的党员干部为数甚少，导致整个队伍暮气沉沉，思想转变不快，适应能力不强，政策水平不高，部分干部党员工作习惯于经验主义，出现“老办法不管用、新办法不会用”的现象，不能很好地胜任新时代新形势下的农村工作。
2、学历偏低，素质与身份不相符。大多数农村党员干部都是初中及以下学历，没有受过很好地综合素质教育，加之农村工作环境特殊，过多强调实践中学习而忽视了理论素养的提高，造成党员干部素质参差不齐，有些甚至把自己混同于普通群众，服务意识不够强，带动作用不明显，在群众中的号召力不大。
3、管理缺失，服务与需求不相适。一是物质需求得不到很好满足。村级工作任务重、难度大，村级干部基本都是脱产干部，上受命于政府，下服务于农民，占据家中半个甚至大半个劳动力，仅靠工资难以维持家庭生活，挫伤了村干部的工作积极性。二是教育培训得不到广泛落实。农村工作的繁杂性使村级组织不同程度地降低了对党员干部教育工作的重视程度，对农村人才的教育管理尤其不够，“说起来重要，做起来次要，忙起来不要”的现象普遍。
三、对策建议
1.强“龙头”，狠抓干部队伍建设。一是切实抓好学习培训，不断提高综合素质。手段上充分利用各级党校、远程教育平台等，有计划、有步骤地抓好村干部培训，强调针对性。形式上可采取举办培训班、走出去参观、请进来辅导等灵活多样的学习方式，讲求创新性。内容上主要以强化政治理论、业务知识、政策法规、实用技术等为主，突出实效性。二是切实健全留才机制，不断引进优秀人才。要采取多种有效措施，如提高工资待遇、定向组织培养、健全激励机制等，吸引更多人才留在农村、服务农村。建议全县对各乡镇外流青年务工人员进行摸底备案，每年年后举办一次县主要领导和全县返乡人员的亲情对话，给予这些青年组织上的关怀，并以全县经济发展的良好态势为背景，以稳固妥善的保障机制为基础，真诚相邀各类人才回乡参与建设，培养一批“回得去、留得住、用得上”的后备干部。三是切身关怀农村干部，不断改善工作环境。村干部长期工作在与群众直接接触的农村，工作任务繁重，矛盾相对突出，并同时面对家庭、群众和上级三方压力。上级领导在工作中对村干部要多加强关注和指导，生活上也要给予关心，体现组织关怀。同时尽可能地为村干部开展工作创造更优条件，鼓励村干部在兼顾工作的情况下自主创业，放宽在村干部中选拔乡镇干部的条件，让村干部切实感受到政治上有奔头、经济上有想头、思想上有靠头。
2.壮“骨干”，夯实党员队伍建设。一是认真做好发展党员工作，确保源头活水。按照“坚持标准、保证质量、改善结构、慎重发展”的方针，始终把发展党员的质量放在首位，重点做好在回乡大中专毕业生、退伍军人、示范户、科技能人中发展党员的工作，同时也要积极稳妥地做好在新的社会阶层中发展党员的工作，扩大党的阶级基础，努力建设一支素质优良、结构合理、规模适度、作用突出的农村党员队伍，为构建农村和谐社会奠定良好基础。二是切实加强党员教育管理，确保与时俱进。坚持“书记抓、抓书记”，明确领导责任，坚决改变党员纪律松弛和软弱涣散的现象。健全和完善党员日常学习制度，切实抓好“三会一课”、党员轮训、学习笔记等常规活动，同时拓宽教育渠道，结合上级组织动态和农村党员需要，不定期组织集中学习，突出理想信念、宗旨观念和实用技能等方面的教育，引导广大党员在构建和谐社会中发挥作用、建功立业。三是探索党员教育新方法，保持组织活力。利用信息网络，为各村开通网上党员群众服务中心提供便利;鼓励广大农村党员利用手机、电脑QQ、微博和微信等媒介平台，随时随地不忘充电学习。加强培育乡土先进党员典型，以身说教，充分发挥辐射效应，增强教育功能。
三支队伍建设方案范文第2篇
学校“三支队伍”建设应本着“以人为本，以师为本”原则，加强教师的形象建设，进一步端正教育管理思想，规范教育教学管理行为，以更高的标准，更高的定位，更扎实的工作作风，加强学校领导干部和教师队伍建设，以课程改革为契机，不断转变教育观念，加强校本培训，创设良好的育人环境，进一步增强教职工的竞争意识，进一步提高全体教师的整体素质，形成良好的教育群体，促进基础教育的发展，全面推进素质教育。着力打造一支纪律严明、作风过硬的班主任队伍。
我校从以下几方面搞好学校“三支队伍”建设：
一、加强学校领导班子建设
1、认真学习教育法律、法规和党的方针、政策，提高依法治校的水平。
学校班子人员要大力加强学习，不断提高自身的政治理论水平和政策处理水平，不断提高自身的依法治校、依法治教的水平和能力。一定要保持清正廉洁，一身正气，过好金钱关，更要带头遵守学校的各项规章制度，为广大教师树立良好榜样。
2、大力加强教育教学理论的学习。
学校班子人员要不断提高自身的业务素质和教育教学管理水平。校长应该是一个容多“家”(教育家、政治家、管理家、指挥家、外交家、社会活动家等)为一体的帅才，需要多方面的知识和能力，所以校长一定善于学习、主动学习，一定要加强管理方法的研究，加强管理艺术的学习，及时更新知识，不断丰富自己，才能做到与时俱进，才能真正使自己适应校长工作。
3、坚持教学中心意识不动摇。
提高教育教学质量是学校教育的永恒主题，也是人民群众殷切的期望。学校质量高、则形象好、人气旺、发展快，提高教学质量主要靠教学，因此，学校干部要确立和落实教学工作在学校工作中的中心地位，学校班子成员要主动按教育局的要求担任自己的专业课，做教师的表率，把教学中心意识贯穿到学校工作的始终。
4、学校班子内部一定要搞好团结。
“家和万事兴”，学校也一样，只要班子人员团结协作，力量拧成一股绳子，心往一处想，力往一处使，学校的工作就能兴旺发达，班子就有凝聚力、战斗力，就能真正成为学校工作的火车头。
5、要树立高度的事业心和责任感。增强服务意识，努力提高服务质量。
大力加强学习，学习政治理论知识、学习学校管理的知识、学习教育教学理论知识、学习怎样服务的知识，尽快提高自己的专业知识水平和能力，尽快提高自己的服务意识和服务水平，并把服务意识贯穿到我们工作的始终。
6、以身作则，率先垂范，做师生的榜样。
率先垂范对于我们校长来说，是一种作风，更是一种品质;对广大教师来说是一种导向，更是一种力量。良好的品质有利于形成人格魅力，榜样的作用有助于激活人力资源。
7、要有务实的工作作风。
学校班子的工作作风，直接影响教师的教风和学生的学风。一个学校，班子尤其是校长的工作作风不好，教师和教风和学生的学风就不可能好，学校抓教育教学管理，提高教学质量，靠搞形式不行，靠摆花架子不行，靠吹牛、奉承拍马也解决不了问题，最重要的是依靠苦干、实干的精神，求真、务实的工作作风。所以我们领导班子一定要吃苦在先，享受在后，要求师生做到的班子要先做到，要求班子做到的校长要先做到，全体班子人员要勇做师生的表率，同时，要保质按时完成上级布置的任务。
二、加强教职员工学习、教育、培养工作，树立为人师表形象
1、进一步加强教师队伍的思想政治教育和职业道德建设，使教师树立正确的世界观、人生观和价值观。热爱祖国，忠于人民的教育事业，增强事业心、责任感和敬业精神。关心爱护学生，教书育人，为人师表，严禁一切乱办班、乱补课现象，树立典型。可在每年教师节前夕组织教师师德演讲汇报，倡导良好的师德形象，自觉遵守学校的各项规章制度。
2、坚持周一例会制度，周三政治学习、业务学习，周四基本功训练，并把教师的业务学习得到延伸，使全体教师的业务素质得到更大的提高。
3、学校领导做到深入年组，深入教研组。包年组，抓好教研、科研等活动，指导好青年教师的课堂教学，并积极响应并组织校际间的活动，搞好教育区域联盟活动，定期把市里学校的优秀教师请进来，不定期让老师走出去学习，把好的教学方法带进自己的课堂，并运用到实际教学当中。
4、开展教师献爱心帮扶活动。各校逐班对贫困生进行调查摸底，根据贫困学生的情况，落实帮扶计划，解决贫困生就学难的问题。
5、开展教师向社会和家长师德承诺活动，我校定出十项标准，向社会和家长公开承诺，公开让社会及家长监督，坚决杜绝违背师德的现象，坚持师德一票否决制。
6、建立健全师德档案。根据上级教育部门的要求，建立师德档案，实施档案记载，使广大教师的素质有了很大的提高。
7、加强对青年骨干教师的培养
加强青年骨干教师队伍建设，建立和创造促使中青年优秀人才脱颖而出的机制和环境，采取特殊措施，加强对青年骨干教师的培养，在今后的教育教学工作中，除市、县评选骨干教师之外，我们将进行两年一次的校级骨干教师评选。注重实效，把真正能在教学中起模范带头作用的教师挖掘出来，给他们搭建平台，给他们展示自我才能的机会。
8、加强教学研究，提高教师的业务水平
①认真开展教研活动，我们要在全校进行常规的学科教研课、公开课、示范课。除此之外还要举行校本课程、地方课程、综合实践活动课的教研活动。以课堂教学为主阵地，以教学创新为突破，探索培养学生创新精神和创新能力的方法，还要组织我乡校际间的教学活动，组织中心校教师到村校“送教下乡”等教学活动。
②组织教师岗位培训、全员培训。请领导专家来校做教育形势报告和学术报告专题讲座，观看光盘教学、讨论，安排教师外出听课，新教师全部实行岗位培训，以老带新，认真组织教师开展集体备课、
评课、说课、上课活动，树立学科带头人和骨干教师，发挥他们的潜能。同时注重教师的基本功训练，组织教师练“钢笔字”“粉笔字”，定期评比展览，并让全体教师每学期上交2-3篇教育故事，加强对后备青年老师的培养和指导，加快青年教师的培养步伐，帮助教师创设教研活动氛围，严格要求教师做好教育教学常规工作。
③加强教学工作及课题研究，要求教师人人有课题，学好教学理论，总结教学经验，写好教学论文，不断提高教育教学理论水平，做好期中、期末测试工作，认真总结，写好质量分析及讲评教案，扎实提高教师的业务水平和教学质量。
9、加强继续教育的学习
①鼓励教师学历进修，争取每年大专及本科学历的教师人数都有增长。
②进一步鼓励青年教师进行课件制作的培训，提高教师对信息技术的运用能力，我们要求一线教师每学期至少上2节以上课件制作课，促进教师的业务提高及课堂教学的掌控能力。
③以中青年教师为重点，加强对教师专业能力的培训，努力更新教师的知识结构，提高教师的教育教学水平和整体素质，使教师具备新的教育思想、教育理念、教育方法、教育手段、科学知识，以适应教育教学改革对教师提出的新要求。
总之，教师队伍建设工作是一项长抓不懈的工作，我们要在市教育局的正确领导下，创设一个良好的教师队伍建设年，努力使我乡的广大教师再上一个新台阶，在全县争做排头兵，把我们的工作做好、做实，让社会和家长满意，努力构建和谐校园，为明天的美好而努力奋斗!
西鲍庄小学
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三支队伍建设方案范文第3篇
一是增强政治敏锐性和政治鉴别力。新疆地处分裂与反分裂斗争的前沿，要时时刻刻保持清醒的头脑。特别是在遵守政治纪律，反对民族分裂，维护社会稳定方面，要加强自身的修炼，练就一双火眼金睛，随时发现和甄别问题的苗头，对一切有悖于党的政治纪律的言行发声亮剑。
二是要做心力强的干部。今年党风廉政教育月的主题是“守纪律，讲规矩，践行‘三严三实’，做具有新疆特色的好干部”。新疆特色好干部的标准就是“四强”、“三力”。
严以修身并不空洞，它有着丰富的内涵和实实在在的内容。心力上强需要一个过程，需要时间的积累，也就是长期的修身。这就要求在实际工作中要克服畏难情绪，用自己的行动赢得大家的信赖。
三是要从小事做起。水滴石穿，绳锯木断。修身也不是一蹴而就，立竿见影，它需要长期坚持，日积月累。在单位要严格遵守规章制度，养成严谨细致的工作作风，从起草一份信息，完成一项任务都要认认真真，不出任何纰漏。好的作风养成了，也就习惯成自然了。在家庭更要言传身教，给家人起到示范作用。在社会上要遵守社会公德，开车、走路、参加活动都有规矩和礼仪。吾日三省吾身，每天问问自己，今天有没有违反什么，违背什么，有没有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
严以修身，是人生的必修课，经常会听说某某终于修成正果。也就是说，如果修身不严，就不可能会有正果。修身是所有做人做事的基础，必须从一点一滴做起。
四是加强自身的学习。活到老，学到老。在实践中学，在工作中学，在社会上学，在书本中学，学习的方式很多，关键是要学会思考、总结、提炼、归纳，运用于实际工作。学习不是读了几本书，记了多少字的学习笔记，关键是看工作水平和能力有没有提高，自己在修身方面有没有变化。有些大学教授，国家的顶尖人才，尽管知识渊博，如果不严以修身，照样不能为社会做出贡献，甚至会误人子弟。
三支队伍建设方案范文第4篇
一是增强政治敏锐性和政治鉴别力。新疆地处分裂与反分裂斗争的前沿，要时时刻刻保持清醒的头脑。特别是在遵守政治纪律，反对民族分裂，维护社会稳定方面，要加强自身的修炼，练就一双火眼金睛，随时发现和甄别问题的苗头，对一切有悖于党的政治纪律的言行发声亮剑。
二是要做心力强的干部。今年党风廉政教育月的主题是“守纪律，讲规矩，践行‘三严三实’，做具有新疆特色的好干部”。新疆特色好干部的标准就是“四强”、“三力”。
严以修身并不空洞，它有着丰富的内涵和实实在在的内容。心力上强需要一个过程，需要时间的积累，也就是长期的修身。这就要求在实际工作中要克服畏难情绪，用自己的行动赢得大家的信赖。
三是要从小事做起。水滴石穿，绳锯木断。修身也不是一蹴而就，立竿见影，它需要长期坚持，日积月累。在单位要严格遵守规章制度，养成严谨细致的工作作风，从起草一份信息，完成一项任务都要认认真真，不出任何纰漏。好的作风养成了，也就习惯成自然了。在家庭更要言传身教，给家人起到示范作用。在社会上要遵守社会公德，开车、走路、参加活动都有规矩和礼仪。吾日三省吾身，每天问问自己，今天有没有违反什么，违背什么，有没有“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
严以修身，是人生的必修课，经常会听说某某终于修成正果。也就是说，如果修身不严，就不可能会有正果。修身是所有做人做事的基础，必须从一点一滴做起。
四是加强自身的学习。活到老，学到老。在实践中学，在工作中学，在社会上学，在书本中学，学习的方式很多，关键是要学会思考、总结、提炼、归纳，运用于实际工作。学习不是读了几本书，记了多少字的学习笔记，关键是看工作水平和能力有没有提高，自己在修身方面有没有变化。有些大学教授，国家的顶尖人才，尽管知识渊博，如果不严以修身，照样不能为社会做出贡献，甚至会误人子弟。
三支队伍建设方案范文第5篇
基层组织建设要取得实效，首先要抓好乡镇干部队伍建设。乡镇干部是基层组织工作的直接责任人，是基层“三支队伍”建设的核心。澄潭镇围绕“建和谐班子、建过硬队伍”目标，通过实施领导示范行动，建立健全机关干部管理和激励奖惩机制，出台了《重点工作项目化管理》、《驻村干部责任制考核》、《机关干部效能督查》等制度，同时又及时将基层组织建设年与“进村入企”大走访等工作有机结合起来，帮助村级、农户及企业实实在在的解决了发展中的突出难题，以实实在在的行动赢得民心，努力扭转乡镇干部队伍的原有面貌，呈现出人心思进、干事创业、攻坚克难的生动局面，有力促进了基层组织建设年活动进程。
基层组织建设要取得实效，其次要抓好村干部队伍建设。党的基层组织是创新社会管理的中坚力量，而作为基层组织领导班子成员的村干部，则是创新社会管理的领导核心。澄潭镇一方面完善制定村主职干部工作考核方案，对所辖各村重点工作进行量化考核，年终兑现奖惩落实报酬待遇，全面增强村干部的绩效观。另一方面抓好村主职干部学习教育工作，以集中式、菜单式和交流式等多种方式进行多方位培训，帮助村干部开阔眼界、更新观念、提高本领，使之成为合格的党员群众带头人、贴心人。并要求每个村党支部都能围绕发展现代农业、培养新型农民、带领群众致富、维护农村稳定为目标，制订各村富民强村的发展思路，并沿着这个思路大步迈进。
基层组织建设要取得实效，第三要抓好党员队伍建设。澄潭镇以广大党员为主体，
三支队伍建设方案范文第6篇
三支队伍, 即思政课教师和辅导员队伍、专业课教师和教辅人员队伍、学生党员和团学干部队伍。作为高校思想政治教育的领头者、协同者和服务者, 高校思政工作需要“三支队伍”的引领, 队伍的建设情况将直接影响到高校思想政治教育工作的成效。
二、“三支队伍”构建的可行性
现阶段, 高校发展处于“十三五”的转型期, “三支队伍”的构建是落实高校思想政治工作为社会培养什么样的人、如何培养人以及为谁培养人的根本性问题。随着我国高等教育事业的快速发展, 高职高专院校都根据自己的实际情况、结合自身定位, 建立起适应本校发展的年龄、学历、职称和科研合理化的专兼职教师队伍和辅导员队伍。特别是李晓红副部长在2017年度全国职业教育与继续教育工作会议的讲话中提出, 要加快建立现代职业教育体系, 就是要建设高水平的师资队伍, 更快、更好的培养符合中国现代制造业所需要的技能人才。
但是, 我们必须清醒认识到, 学校教书育人队伍的现状还不能完全适应改革和发展的需要。当前, 高职高专院校与本科院校相比, 专业性思政教育工作者数量不足、素质不高、结构不合理的问题还比较突出;合理的学科梯队结构还没有完全建立, 一些教师还缺乏教学与科研锻炼, 献身高教事业的责任感和教书育人、为人师表的意识还有待于加强等等, 这些都需要我们认真思考和改变, 特别是在引导师资队伍把主要精力放在提高质量和服务能力和引导学生成为大国工匠和高技能人才的问题上, 讲求“德育为先”, 更需要“三支队伍”的构建与引导。
三、如何构建大学生思想政治教育工作的“三支队伍”
(一) 加强思政理论课教师和辅导员队伍建设, 充分发挥其主抓手作用
《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》中提出“专兼结合”的原则, 已明确要求思想政治理论课教学与学生思想政治教育相互配合, 日常的思想政治教育工作要与思政课教学系统整合, 相互促进。思政课教师和辅导员是从事思想政治工作的一线工作者, 通过日常教学和日常事务管理两大主渠道来加强队伍建设, “日常”二字便突出了一线工作者的工作频率与要求。
首先, 思政理论课教师基于“理论联系实际”的原则, 不光要注重课堂教学, 更要开展教学观摩活动、组织社会考察、融入社会实践等课后实践活动。可以多利用主题党日活动、团学活动的开展, 参观爱国主义教育基地, 引导广大青少年树立正确理想、信念、人生观、价值观。
其次, 在条件允许的情况下, 思政课教师可以同时兼任辅导员、班主任工作, 承担学生日常事务管理, 更好地推动大学生思想政治教育工作;辅导员根据学院规章制度, 主抓学生思想政治教育的同时根据自身条件可以承担一定量的思政课教学, 在外部加强教学、管理工作, 更好地带动思想政治理论知识修养, 对内则为自我发展与提升实现了更好的空间。
这样一来, 无论是思政课教师还是辅导员这些一线思政工作者就会实现课上课下、学习与生活中的互补。
另外, 要建立和完善思思政教师和辅导员培训体系, 鼓励教师和辅导员脱产进修、攻读学位。同时邀请名师进行相应的教学科研指导, 参加社会考察以及学术交流活动, 形成多层次、多渠道的培训格局, 注重理论知识的学习的同时加强实践锻炼, 更好地从事一线思想政治教育工作。
根据工作性质的不同, 思政课教师和辅导员特别是辅导员队伍应该在福利待遇方面有所偏倚、在文件措施上上予以扶持, 比如说设置单项的教学科研和职称评定内容等, 从而调动两类人员从事思想政治教育工作的积极性, 为其创造良好的工作环境。
(二) 加强专业课教师和教辅人员队伍建设, 构建协同育人机制
思政课主要集中在大一大二学年, 专业课则贯穿大学各个学期阶段。相比思政课教师, 专业课教师和教辅人员陪伴学生的时间更长, 无形中影响着大学生思想政治的意识和观念塑造。专业课教师往往在本专业上都拥有厚实的知识、较高的学术水平, 具有良好的政治素质和高尚的道德情操的专业教师就更容易得到学生的信任。由此可知, 专业课教师和教辅人员的思想政治素质、道德修养直接影响着大学生的思想和行为, 他们对大学生思想政治教育的作用不容忽视。
育人为本, 德育为先。专业课教师和教辅人员主攻点在专业教学与实践, 在传授知识、锻炼能力的同时, 更应以培养学生完善的人格、高尚的情操和健康的心理为己任, 在这点上, 思政课和专业课有异曲同工之处。
专业课教师和教辅人员首先要提升自我的思想政治理论修养, 不断以思想政治教育的高标准来要求自己, 养德修身, 为学生树立好的表率, 自身树立了榜样才能更好地传授知识、教育学生。专业课教师和教辅人员在教学内容和教学行为上应增强以马克思主义为指导的意识, 要深入了解当代大学生的心理特点、思想状况, 针对当代大学生理想信念不坚定、易被社会环境左右、情感脆弱、心理问题突出等现实性问题, 将思想政治教育融入到课堂教学以及课后辅导, 将课堂与课后有效地结合起来, 产生联动反应。要把思想政治教育融入到大学生专业学习的各个环节, 渗透到教学、科研和社会服务各个方面, 使高校学生学习生活中树立积极向上、稳定健康的观念和思想, 净化高校乃至社会风气。新时代, 专业课教学和教辅活动以“立德树人”为导向, 离不开思想政治教育价值观、世界观、人生观的指引, 融入思想政治教育的内容, 才能有效发挥专业课的教书育人功能。
(三) 加强学生党员和团学干部队伍建设, 发挥其“勤务兵、服务员”示范引领作用
学生党员和团学干部来源于学生又植根于学生, 在协助老师、服务和管理学生方面, 在加强自我锻炼、培育能力方面, 党团干部起着模范带头的作用。在教师的正确引导下, 在自我的有效管理下, 学生党员和团学干部作为学生团体中特殊作用的群体, 承担着大学生思想政治教育工作中的桥梁与纽带。大学生思想政治教育工作中要坚持以党建带团建, 把加强团的建设作为党建的重要任务, 构建以共青团为核心, 学生会、学生社团为两翼的青年工作格局, 以团建促党建, 努力形成党团互促互进共同发展的良好局面。
首先则是加强大学生的政治素质培养。新时代背景下要求当代大学生具有正确的世界观、人生观、价值观, 树立社会主义信念、牢固树立爱党爱国情怀、以振兴中华, 实现中华民族的伟大复兴为己任。其次要加强学生党员和团学干部思想政治素质的培养, 理论知识和实践锻炼就是最优的两种方式。思政课教师、专业课教辅人员和辅导员、班主任作为思想政治教育理论知识的直接灌输者, 要时刻把大学生的思想政治工作当成“硬任务”来抓, 要了解当代大学生的心态、行为习惯, 做到有的放矢, 找到合理的突破口, 激起大学生接受教育的热情, 引导他们增强理论知识的学习;开展社会实践锻炼, 大学生在接受理论教育的同时, 身体力行参与到服务他人的过程, 体验到责任意识的重要性。最后则是要注重党团干部心理素质的培养, 健康的心理素质是推动大学生成长成才的必要条件, 坚强的意志、抗压的能力、宽容的品性和自信的表现, 尤其对于起到模范带头作用的学生干部来说必不可少。
把思想政治工作贯穿教育教学全过程, 努力构建分工协作高效率的“三支队伍”, 积极推动大思政工作迈向新台阶。
摘要：要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 不仅要大力提高他们的科学文化素质, 更要大力提高他们的思想政治素质。构建“三支队伍”育人体系则是提升思想政治工作质量的重要举措, 要充分发挥课程、科研、实践、文化、网络、心理、管理、服务、资助、组织等方面工作的育人功能, 挖掘育人要素, 着力提高学生思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养, 让学生成为德才兼备、全面发展、又红又专的能担当民族复兴大任的时代新人。
关键词：大学生思想政治教育,工作队伍,建设
参考文献
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[4] 杜汇良.对大学生思想政治工作全局意识的思考[J].高校理论战线, 2010 (5) :30-32.
[5] 童垚力, 巢波.加强“三支队伍”建设, 探索高校学生管理新方法[J].高职高教研究, 2010 (27) :170-171.