研修班培训总结范文第1篇
通过此次网络教师培训，在学习了各位专家、教授的报告以后，使我在小学体育教学理念、课堂管理以及教学方法上有了新的认识和提高，意识到不断充实专业知识，增强技能对于自己教学能力提高的重要性。本次培训对于一位刚走上工作岗位的我来说，是非常重要的。及时的帮助我确定了正确的努力方向，使我们对于今后的工作有了明确的、正确的目标。
本次的网络研修，为我提供了一个广阔的学习平台，通过学习使我了解并掌握了很多先进的教育理念和教学方法。在听了本次培训中各位专家的精彩讲座，对我在理论的形成方面有很大的帮助。本次培训中大量的教学案例，不仅很全面的反应了我们当前的体育教学中存在的各种问题，也在一定程度上对绝大多数体育教师的教学方法敲响了警钟。时时刻刻要注意自己的言行举止，更要注意在对学生进行教育时的语气、态度和方法，既要保护学生又要达到教育学生的目的，这对我们每一位老师都是考验。通过与其他学员的在线互动交流，和与学校里老教师的交流，对一些我身边已经遇到的问题，他们都进行了精彩的点评。尤其是学校里老教师的真知灼见与精辟见解，更是让我有了意想不到的收获。通过聆听各位专家的讲座，专家们对每一个案例所提出的见解和意见，对我处理一些教学中的突发事件提供了很大的帮助，也使我得到了很好的借鉴和启迪。通过本次培训，在收获的同时，我也对自己以前的教学进行了一次彻底的反思。找出了自己以前存在的问题，结合本次培训所学到的各种好的方法，在接下来的教学中慢慢改正自己的不足，培养自己良好的教学理念。将本次培训学到的各种先进理念和方法慢慢融入到自己今后教学实践中来，帮助自己不断进步。
本次的培训学习我不但学有所获，更重要的是做到了学有所用。
研修班培训总结范文第2篇
“只有不断学习，不断交流才有提高，只要不断更新教学理念，用于教学实践，这样才有进步。”心怀这个信念，我带着几分激动，带着期待与自豪，带着收获与感触，参加了2013学年教师全员远程研修培训，此次学习收益很大，老师们讲课精彩，教学内容丰富多彩。历时近一个多月的“教师全员远程培训”学习，教育教学理念上完成了一次洗礼，教学知识上得到一次强劲的“充电”，现将这次学习感受总结如下：
一、通过培训，提高自身的专业素质
通过聆听了教育专家的专题讲座，我对教师这个职业，又有了新的理解。我深深的体会到，师爱是学生成长的力量之源，关爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有关爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长;才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生;才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。因此，今后我要从思想上、行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生的思想，提高自己的钻研精神，不要遇难而退，要发挥敢于与一切困难作斗争的思想和作风，努力使自己成为一个师德优良、业务精湛、学生、家长欢迎的教师。
二、通过培训，更新了自己的教育思想和课程理念
作为一名英语老师，扎实的专业功底很重要，但是教学的基本知识和技能对于英语教学来讲也是很重要的。所以这次教学技能的知识培训对我来说，无疑是一个莫大的收获。例如，如何确定中学的英语教学目的，中学英语教材的使用和分析，中学英语教学的设计方法，中学生英语语言综合能力的培养途径以及中学英语教学中会话、故事和阅读的教学设计和方法。这些是我们在课堂和大学里学不到的知识，通过基本的理论知识的学习，再加上具体的实践操作，这样才能真正地使自己的教学技能和素质得到提高和改善。
在网上与同行一起交流讨论，一些疑难的教学问题得到解决，吸收别人的长处弥补了自己的短处，丰富了自己的教学经验。同时通过学习交流，拓宽了知识
面，提高了认识。认识到自身的不足，需要不断提高自己的专业知识和职业道德素养;认识到自己的思想理念需要更新，社会在不断的进步，教育更需要与时俱进，更要求教师更新知识，更新理念，讲究理论与实践相结合，寻找更好的更适合的教学方法，培养出符合新时代要求的人才。通过视频的观看和教授的讲解中，让我深刻的认识到，在数学教学中，我应该多关注学生的情感，努力营造、宽松、和谐、民主的教学氛围。学生只有对自己有了信心，对数学有了兴趣，有了情感，才能有了学习数学的动力并取得好的效果，学生消极的情感或烦闷的课堂教学都会影响学生学习的积极性，影响课堂的教学效果，并且会直接影响学生的长远发展。再次，在工作中，要准确把握新课标的教学理念，培养学生综合能力。教学设计要贴近学生实际的教学活动，要以学生的生活经验和学习兴趣为出发点，内容和方式要尽量真实、有趣，要吸引更多的学生积极的参与，学生通过思考分析、讨论、交流合作的方式，完成学习任务，促使学生提高发现问题，分析问题和解决问题的能力。
三、把培训学习所得充分利用在以后的教学工作中
现在素质教育精神的教育观念，是提倡教师“活用教材”、“用活教材”。通过培训学习，让我对自己的教材有了更深的了解，也学到了许多宝贵的经验，在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际，对教材内容有所选择，科学地进行加工，探寻恰当的教学方法，合理地组织教学过程。在教学中我还以多样的评价方式培养学生学习的进取心，使他们获得成功的体验，这是一种能引起学生学习兴趣的好方法，同时也可以成为一种评价手段，为学生平时的学习提供竞争的机会，在给他们建立期望值的同时，通过胜败的评比，激发他们取得成功的动机，从而培养他们的竞争意识和竞争能力。
研修班培训总结范文第3篇
今年我有幸参加了县教育局组织的校长高级研修班培训学习。带着求知的渴望，接受了为期6天的培训学习。我们聆听了国内知名教授、专家及知名校长的专题讲座，每一个讲座，都是一次头脑风暴，都是一次丰盛的思想盛宴，洗涤着我们陈旧的教育思想，催生着我们新的教育智慧，点燃着我们新的教育激情。让我在学习中有了更多的思考，不断反思自己的工作，研究自己的得失。同时这次研修学习，让我们有了静下心来学习、思考的机会。
回顾十几年的校长经历，有辛酸，有喜悦，有委屈，有欣慰。近些年来，随着城镇化建设的推进，农村外出务工人员增多，群众对优质教育资源需求日益提高，我校生源急剧减少。是典型的袖珍学校。新状况、新形势下，遇上了学校再发展的瓶颈。
要想突破这一瓶颈，必须在自身素养、意识、理念、手段上有所突破。逆水行舟，不进则退。我们虽说积累了一定的办学经验，形成了一定的办学特色，面对国家全面实施素质教育的要求和群众对优质教育需求的日益提高，我们还必须努力寻求学校发展的新增长点和突破口，不断提升教学水平和办学效益。这次研修培训，如及时春雨，为我对如何着眼本校实际，突破瓶颈，谋求学校发展启发很深。
一、开阔视野，任重道远。
培训期间，众多教育专家、教授、校长给我们做了精彩纷呈的讲座，引领我们接触教育教学最新、最前沿的理论和思想，让我们能够更全面的了解当前世界教育发展的大趋势，了解国内教育改革的现状，认真分析、反思本校教育教学实际，探寻影响学校发展的瓶颈，寻求解决学校发展现状的有效措施。一场场精彩的讲座，让我对自己如何做好一个校长;怎样与教师沟通;怎样营造一个良好、和谐的学校人文环境有新的认识。学校管理者应尽快转变观念，变革学生评价方式，充分发挥学生评价的激励作用，为学生成长创造一个良好、愉快的成长环境。校长要少一点功利，为国家、民族和学生的一生着想，做一个有社会责任感的校长。理论的学习使我再一次审视了自己工作中曾经的所为，也使我重新定位自己与学校的未来。没有理论的实践只能是盲目的实践，没有理论支撑的研究不过是虚假的研究。“眼界决定境界”，在短短的几天中，著名的专家和学者的报告让我凝眉深思又豁然开朗。
二、勤于思考，不断学习。
苏霍姆林斯基《给教师的建议》一书中倡导教师“要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物”。为我们培训的所有领导、专家几乎都提到了校长要不断地加强学习。我在实践中也深深的认识到校长必须是学校中不断学习的榜样，成为学校中喜欢学习的楷模，只有校长善于学习，我们才能营造学习的氛围，我们的教师才能静下心来学习，我们的校园才能绽放文化的书香。
校长除了学习，更要思考，在任何一个时代，校长都必须要
保持清醒的头脑，必须拥有自己的办学思路和办学主见。校长要站在教育、社会、经济发展的角度，来俯视学校教育的现状，建构学校发展的目标;而且要对学校的教育教学管理行为进行经常性的反思，只有这样，才能使我们能够不断地根植于学校、教师中，站在学校的高度、教师的角度去思考，永远保持做校长的那份清醒。
三、抓好团队建设，提升团队凝聚力。
《周易》说：“众人同心，其利断金”告诉我们一个真理：团队的凝聚力是团队成功的关键所在，一个缺乏凝聚力的团队，人心涣散，终究逃脱不了失败的命运。塑造团队文化，确立团队使命与愿景，是一个校园教师队伍凝聚力塑造的精神之源。学校的校长是团队管理者，是团队凝聚力的维系者。作为团队主管要主动与团队成员保持良好的沟通。了解学校教师即团队成员工作状态和生活状况，多了解成员的合理需求并尽力满足他们，创造一个良好和谐的沟通氛围。
作为一名学校的管理者对教师要给予充分的信任， “用人不疑，疑人不用”的用人法则，一个学校，校长的领导力是最为重要和关键，但如果一个校长事无巨细，事必躬亲，任何事都是校长一人说了算，这样的结果是孤掌难鸣的。其次要充分的给予中层队员授权，这要求你对每一个中层干部的能力和业务技能有足够的认识与了解，给予团队成员适度的自行工作空间，方能调动团队的主动性与积极性。
四、提升教育教学质量，狠抓生命线。
一所学校办学质量的好坏，其最直接的标准就是学校的教育教学水平。学校的教学水平是在先进的办学理念指导下，通过学校科学合理的教学规划指导，最终获得的教学成果。作为乡村校长而言，提高教学质量，增加学校教学水平是学校发展的必然选择。校长只有将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做，在教学上应当紧跟时代步伐，通过对新课程改革的学习与实践，在教师队伍结构上的优化，最终规范完善学校的教育体系。通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力，促进学校教学质量的发展。
五、借鉴名校，提升发展空间大。
俗话说“三流学校靠权威 ，二流学校靠制度 ， 一流学校靠文化” 文化像气、像水，于无声处显神威，学校文化易如此。它是学校的影响力、生产力、凝聚力和核心发展力，是学校文化的灵魂所在。通过培训学习，结合自己的工作实际，使我感受到了名校在学校发展内涵、学校文化建设、全面推进素质教育的进程中彰显出的独特魅力。我们要学习他们在办学思想、高效管理、质量提升、教学改革、教师专业化发展等方面的成功经验，让我们乡村的教育发展得更快、更好。以他们的经验破解影响制约我校教育发展的种种因素，激发教师乐于从教、认真执教的兴趣。进一步加强沟通，尊重每一位教师。以教师为中心，创设有利于教师身心愉悦的人文环境，激发每个教师的积极性和创造性，使他们能主动自觉感知自己的不足，寻找兴奋点，围绕学校的发展愿景，努力进取，奋力拼搏。构建师生共同认可的学校文化，并
研修班培训总结范文第4篇
一。指导思想 以更新教师教育理念、改善教育行为为目标;以提高教师专业素养和教育教学质量为根本目的;以促进教师自主成长带动学生全面发展为宗旨。明确研修目标、任务和根本要求，通过“专业引领、同伴互助、实践反思”，学习与休整相结合，提升教师人文素养、教育智慧、专业素质，促进学校可持续发展。
二.研修、培训、学习对象
高中部全体教师 、中层管理干部、部分初中教师、新聘教师。
三.要达到的目标
1、进一步提高教师的师德水平和法制意识和人文素养。教师师德的高低、法制意识的浓淡、人文素养的高下往往决定着社会整体素质的推进程度。可以这么说，一个社会，国家，民族的素质往往决定于教师的素质。而师德、法制意识、人文素养又是教师素质的核心。
2、提升教师教育教学理论水平与实践创新能力。通过暑期研修、培训、学习的实施，使教师的教育理论水平得到新的提高，并能较好地指导教育教学实践，在实践中研究，在研究中创新，在学习、实践和反思中体验职业生命的快乐和幸福。
3、营造教师发展的良好氛围和教育教学研究文化的建设环境。通过暑期研修、培训、学习的实施，建设开放、探究、合作的教育教学研究文化和适应课程改革需要的学习型、研究型学校文化，促进学校的内涵发展。
4、进一步完善教师教育的运行机制和制度体系。通过暑期研修、培训、学习的实施，充分利用世界、全国、省、市、县、校各级培训的资源，加强与国内外及省市县培训活动的对接，建设好本校培训的组织网络，提高研修、培训、学习的实效。
5、充分发挥各级研修、培训平台的作用，有效整合各级、各地教师教育资源，充分利用网络资源，丰富培训活动，协调教师暑期生活，将培训活动提前安排到位，为教师自主学习提供方便。
四.研修、培训、学习内容
1.师德培训、学习。
2.教育政策及法律法规培训、学习。
3.教育教学通识理论培训、研修、学习。
4.学科专业素养培训、研修、学习
5.教育科研能力培训、研修、学习。
6.全员读书，提高人文素养。
7.教材教法及集体备课。
8.学情、班情的研修。
9.信息技术的培训学习。
10.书法的培训学习。
11.口头表达能力和书面表达能力的培训学习。
12.班主任工作培训学习。
五.研修、培训、学习的措施和方式
1.校内培训。校内培训是假期培训的主要形式。它包括集中学习和自主学习。内容涵盖以上12项。集中学习可以分以下几种方式： 请专家讲学，包括通识教育、学科专业素养、教育科研能力、班主任工作等等。
学科组集体研修，包括学科专业素养培训，教育科研能力培训，教材教法及集体备课研修、学习。
年级、班级科任老师集体研修，主要包括学情、班情研究，班主任培训。
学校领导组织师德、法律政策的学习，专业人员组织信息技术、书法、表达能力的培训。
利用网络平台组织集体远程学习和自主学习。
2.校外培训。
闭门造车是永远也无法造出一流品质的车，教学也是一样，必须广泛吸收各地的优秀的教育理念，教学技术为我校的发展服务。因此校外培训也就应该成为我校培训的重要内容之一。主要从以下几方面着手：
积极参加国家、省、市、县组织的各种、各级培训。
组织教师到名校蹲点学习，时间至少一周以上。光是去听
一、两堂课，看点材料是无法学到人家的精髓的。只有深入课堂，深入校园，深入到名校的每一个角落，和大多数教师深入的沟通才能真正了解、掌握人家的文化，办学精神、理念，老师的想法和教育教学技术。因此，有必要在每年派出一定的优秀的、善于学习的老师深入名校、蹲点学习。
组织教师到国外蹲点学习，国外的教学理念和教学技术和中国有很大的不同，我们到国外学习，可以取长补短，优势互补，为我所用。
组织教师到大学学习。大学里有高中教学无法企及的优势，我们可以从那儿找到最先进的教育理念，最前沿的科研成果，这些都是我们中学教学的必须。
组织教师到本市、县的其他学校学习、参观。每一个学校都有自己特色，每一学校都有自己的长处，通过听课，交流，取百家之长，补一己之短。
六。研修培训学习的组织网络建设
建立从学校到县、市、省、国家、大学的各级、各层的培训、研修、学习基地。建立从网络培训、研修、学习到实体交流、参观、培训、学习、研修的规划。最终形成一个完善的、有效的培训、研修、学习网络，形成完善的培训机制。
七.成果验收
每一次的培训，研修，学习，都应该有一些果，这些成果可以是心得，可以是感想，可以是论文，但都必须是自己的，而且应该有一定的思想，有一定的推广价值，否则就会沦为一种形式。
八.考核办法
研修班培训总结范文第5篇
暑期教师远程集中研修即将结束，本次研修以教师专业发展和综合素质提高为目标，以如何实现生本高效的课堂，训练学生的语言文字表达能力为重点扎实有效地开展培训工作，对我平日的语文教学工作有了理论指导。
一、 更新教育观念。
这次远程培训，把我带入了一种求学的氛围。俗话说：“逆水行舟不进则退”。要在教学这片土地上找到自己的乐园，学习才是唯一的路!我曾经一直认为在教学上能出成绩的教师就是好教师。因此，我在前几年的工作里，很大部分精力都集中到教学这一块，备课、上课、课后总结、批作业、辅导，几乎每天都在重复这样的五步曲。随着培训的深入，我深深地意识到：一名优秀的教师没有先进的教学理论充实自己，那么，他的教学在达到一定程度后就难以提高了。而要想成为一名优秀教师，就要努力地提高自身素质，理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。所以今后，我会更加努力，不断搜集各种教育信息，学习新的教育理念，增长专业知识。同时，我还要注重更新自己的教学观念，改变教学模式，努力提高课堂效率，从而更快达到真正提高自己的目的。
二、时时反思自己的教学
美国心理学家波斯纳认为：没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能是肤浅的知识。他说，如果一个教师仅仅满足于获得的经验，而
不对经验进行深入地反思，那么，即使是有20年的教学经验，也许只是一年工作的20次重复。因此，现在的教学更注重反思的实效性。作为一名小学教师，努力把学习的理论知识转化为实践动能，使之有效地指导教学工作的同时，我们也不能忘了要时时反思。通过校本培训，我学会了变换角度审视自己的教育教学工作，在新理念的引领下，不断反思、调整自己。上完课后，要认真地进行反思，反思这节课成功地方和不足的地方，有哪些地方要改进，写好课后小记，单元小结。我想，只要我坚持这么做，对我今后的教学工作一定会有很大的帮助。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”。学习是教师的终身必修课，在信息化时代，只有坚持不断的学习，才能适应时代发展的需要而不致于落伍，教师尤其应该如此。远程研修与时俱进，重在指导教师学会学习，提高教师的实际动手能力。在今后的教育教学工作中，我将会在各位专家的引领下，不断学习先进的教学理念，不断反思，不断提升自我!
研修班培训总结范文第6篇
国培是一个崭新的学习平台，通过学习，我重新审视了自己，深刻地体会到了做为一名教师身上所应当负起的责任和这些责任的重要性。新课标的教学就要求教师不断的学习、不断进步，及时充实自己的知识，现在的课堂教学，仅靠那点旧有的教学经验，是驾驭不了现在的课堂教学。经过了 “国培”网络培训学习，我的教育观念有了新的认识，对我在今后的教学工作中改进教学方法、教学策略有极大的的好处。
一、增强自身的技能
增强技能。课后，利用课余时间，继续学习自身专业和其他课程的知识。在这个
多元化的世界，小孩子的认知需求也扩大了范围。因此，教师需要通过继续学习
来增加自身的知识量，在学生面前做到“有问必答”，真正成为他们授业解惑的导师。新时代、新知识、新课程都要求教师树立终身学习的目标，实现自身的可持续发展。学习不仅仅只专业方面，要扩充到各个领域，不断的提升自身的修养和素质。首先必须树立终身学习的意识，把不断学习作为自身发展的源泉和动力。其次，教师应把学习贯彻在自己的教学实践中，将学习与实际教学结合起来，努力探索新的教育教学方法。再次，在丰富自身专业知识的同时，广泛涉猎各种社会科学和自然科学知识，从而更好地适应教学的需要，通过总结经验，提高自身，向更完善的目标努力。最后，要充分利用现代信息通讯技术，不断扩大学习资源和学习空间，及时了解专业领域以及其他领域的最新发展动态，注重与其他教师和专家的合作探讨，教师要秉承终身学习和教育理念，适应教育改革浪潮。
二、有利于指导教学实践。
走进了培训学习课堂，是专家们的精彩讲座，一次次地激起我内心的感应，更激起了我的反思。在这种理论和实践的对话中，我喜悦地收获着专家们思想的精髓、理论的精华。面对改革形式的不断发展，我也渐渐感觉自身的能力不够了，面对学生时总有些不知所措。远程研修开辟了一条普通教师与全国知名教育专家，紧密接触的通道。我可以随时聆听专家的讲座，领略专家科学的教育理论和先进的教学方法，耳目一新，百听不厌，从根本上转变了教育观念。他们的专题讲座、对互动话、案例评析和思考与活动。一个个精心设计教学方案和专业理论，课堂教学中互动交流活动的设计与组织，学生数学学习水平和提高课堂教学的有效性。上好一堂课，评价一堂课，不光要看教师的教，更重要的是要看学生的学。只有做好教学反思，才能促进专业成长。对照自己平时备课只是看教科书，教师教学参考书以及一些有关的教学资料而已。也许是大多老师都存在的不足，在培训中使我明白了实质性的区别，要把我们的课堂设计作为一个舞台，让每个学生都能在这个舞台上展示自我。
三、给我们教师创建了自由交流、合作学习的空间。 以往的教师交流方式局限于集中校本研训听评课活动范围内，而国培行动，突破了传统的时间和空间局限性，打破了文化层次，年龄结构，城乡地域的羁绊，它能使我们每个教师充分利用自己的课余时间在网络平台中互相学习，互相交流，对同一话题可以从不同角度自由发表个性主张和建议，交流方式实现了“一对多”、“面对面”、“层对层”的立体化交流，在愉悦宽松氛围中，实现思维的碰撞，灵感的迸发，心灵的默契，每位老师可以感受到学习的快乐和进步。
这次培训学习，与学员相互探讨，交流，研讨，促进教学的反思与交流，欣赏每一位的才情智慧及人生感悟。通过自己及众多同仁的努力，懂得分享更多的专家、学员的经验、智慧;通过自己的努力，共同徜徉在学习的快乐中，我们一起探讨，碰撞，交流，在创造中喜悦、发展。付出辛劳，最重要的是我们体会了学习的真正快乐。我们当学员，当成网友，当成良师益友，当成久别的战友，在网上我们相逢了，彼此欣喜地接纳，献出自己的一点智慧，一星思想的光芒。每天在点击专家及同学的作业、留言时，我在思考着、羡慕着、感动着，把个人在学习过程中的思考、感悟写出来，积极在网上参与，交流，在学习、写作、点评交流中， 与学员分享学习的快乐。
四、给教师开辟了自我反思的驿站。