我最喜欢的明星范文第1篇
义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册 广州市越秀区中星小学 【教学内容】 教学内容】 儿童都喜欢各种动物， 喂养小动物更是儿童的天性， 小动物是儿童美好的童年时光中不 可缺少的伙伴儿。为此，义务教育课程标准实验教科书《品德与生活》二年级下册第二单元 《我们的动物朋友》设计了“我最喜欢的动物”“可爱的小动物”和“我们的好朋友”三个 主题活动，以引导学生注意通过实际的调查、访问、饲养等活动发展爱护动物的情感和对生 命的真爱， 并由此树立动物是人类的好朋友的观念， 初步形成保护生态环境、 爱心和责任心。 《我最喜欢的动物》是该单元的第一个主题活动，对于本课的设计，我基本是以教材为 载体，以活动为手段进行的，并结合新课标精神设计了符合二年级儿童
1、 可爱的动物图片和头饰、食物图片若干。鼓和花。
2、 多媒体课件。 学生准备：
1、通过多渠道搜集动物的相关知识和卡片，开展研究性活动，并做成手抄报。
2、布置学生收集有自己最喜欢的动物的图片及资料, 用各种形式完成动物的小制作 和《我们班最喜欢的动物》调查报告。
3、 争取家长支持， 请家中有饲养动物的学生把和动物朋友亲密接触的精彩照片与视频 带回学校与同伴分享。 【学情分析】 学情分析】 韦志梅
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本班孩子是网络班学生，在过去的一年里，曾指导同学们开展过“奇妙的种子”综合实 践活动， 在活动中可看出同学们热爱大自然， 大自然的一草一木在他们的世界里都是有情有 感的。他们喜欢课外阅读，能熟练上网查找资料，具有一定的搜集信息、整理资料的能力。 课前调查了解到学生不但认识动物， 而且都非常喜欢动物， 班上有个别学生家中有饲养动物， 但一般
都是家长在饲养，动物成了独生子女最佳的玩伴。当然，学生能接触到的动物毕竟有 限，而且大多都喜欢自己身边最熟悉的动物，然而，对于绝大多数动物的一些科学知识了解 不多，因此课前让学生查找相关的资料是很有必要的,让学生知道大自然中有许多各种各样 的动物， 这些动物当中有不少是我们人类的好朋友， 它们的存在给人类的生存带来了很多好 处，通过活动，激发他们对自己平时不了解动物充满好奇和喜爱之情。 【活动过程】 活动过程】
一、创设情境，引入动物王国 5’ 创设情境，
1、猜猜它是谁?4’ 大家喜欢猜谜吗?猜猜老师今天给大家带来哪些新朋友，想不想认识它?一起读一读， 猜到的把它的名字说出来。 (1)蜜蜂 ——谁能用最简练的一句话夸夸蜜蜂呢?——每只工蜂每天都要“访问”上千 朵花，确实勤劳。老师就把勤劳的蜜蜂奖给你们这组，让它今天陪着你们一块上课。我们继 续猜! (2)孔雀——对极了。你知道开屏的孔雀是雌的还是雄的?它是一只怎样的孔雀， 你能用一个词来形容它吗?——好! 让这美丽的孔雀就作你们这组的学习伙伴吧! 其他组加 油。 (3)青蛙——它最令你敬佩的本领是什么?——青蛙一年可以消灭一万只害虫，保 护庄稼，它真是我们人类的好朋友啊! 它不但是捉虫能手、歌唱家，而且还是跳远健将，游 泳专家! ——真棒!活泼的青蛙奖给你们，那你们就是青蛙小组了。 (4) 狮子——你能用一个词来形容它吗?对， 现在威风的狮子就是这一组的学习伙 伴了。 看，现在我们的课堂上就有了蜜蜂组、孔雀组、青蛙组、狮子组。今天我们就比比哪组 同学表现得最棒!想一想，它们都是什么?【板贴：动物】
(设计意图：通过猜谜语，奖动物图片，以动物名给小组命名，激发兴趣，引出本课的 学习主题)
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2、你们喜欢动物吗?【板贴：喜欢】想不想到动物王国去瞧一瞧，看看那里还有谁呢? 你们若看到自己认识动物朋友，就把它的名字叫出来,和它打招呼吧!1’
(设计意图： 多媒体视频的播放为了创设情景， 使孩子们很自然地产生要与可爱的动物 交朋友的愿望，感受大自然的奇妙。)
二、可爱的动物人人爱 18’ 可爱的动物人人爱 18’
1、聊聊自己最喜欢的动物。3’ 大自然真奇妙，同学们，动物们可爱吗?说说看，你最喜欢谁?想想它的生活习性，可 爱之处， 【板贴：可爱】以及自己和这个动物之间发生过的一些趣事【板贴：有趣】找组内 的好朋友聊聊自己最喜欢的动物，待会儿音乐一停，就回座位准备比赛交流。 【板贴课题】
(设计意图：课前让每个学生全面、详
详细地了解自己最喜欢的动物的相关知识，通过让 他们都尝试向同伴描述自己最喜欢的动物， 为了取得小组竞赛的胜利， 创造机会让每个学生 在组内不断地练习完善自己的汇报发言， 从而促进了他们表达能力的提高， 培养了学生合作 学习的意识。)
2、展示作品，与你分享。15’ 可爱的动物人人爱， 看来同学们课前都搜集了许多的资料， 老师看到你们用不同的材料， 动手把自己最喜欢的动物用不同的形式表现出来， 做得可精美了! 有的还把家里养的动物朋 友带回学校，下面我们放松一下，一起来做个小游戏“击鼓传花”，待会儿鼓声一停，花传 到谁的手上， 我们就请他拿着自己最喜欢的动物朋友到讲台上为大家介绍介绍， 好不好?其 中重点介绍同学们最喜欢的狗和兔。学生汇报完后，其他同学可作补充。(播放录象：本班 学生和狗亲密接触的精彩画面。——介绍兔时，出示实物兔，最后出示《我最喜欢的动物》 调查表，据大家的调查统计，我们班最喜欢的动物排名冠军是——小白兔，全体起立，让我 们一起边唱边跳《小白兔》吧!
(设计意图：通过游戏，全班交流,让学生向同伴展示自己根据自己的喜好动手“做” 的动物，谈自己喜欢的动物，让大家充分感知动物的可爱，由爱动物延伸到对一切有生命的 个体的爱。激发学生喜欢动物、关爱动物的情感。发展他们的创造力和个性，体验动手实践 的乐趣。)
三、世界真奇妙，动物我了解 12’ 世界真奇妙，动物我了解
1、如何认识更多的动物 2’ (1)你知道自然界里究竟有多少种动物呢?大家猜猜看?老师查了一些资料，自然界 中大约有 150 万种动物，从《我们班最喜欢的动物》调查中我们可以看到同学们大多都喜欢
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自己身边最熟悉的动物，然而，我们了解的只是一小部分，自然界中，你现在最想了解哪个 动物朋友呢?想了解它什么?还有谁也想了解它的?(广泛回答，互相解答)瞧!你想了解 这个，他想了解那个，一节课看来是无法解决的，这样吧!课后请同学们完成我们班最想了 解的动物排名调查表，然后我们再一起探究学习，好不好?
(设计意图： 知道了动物界的种类繁多， 对课前我们班最喜欢的动物调查结果的公布后， 通过让同学们完成我们班最想了解的动物排名调查表， 激发他们激发他们的好奇心和继续一 起探究学习，了解动物的积极性。 )
(2)你们想想看，怎样才能了解、认识更多的动物?课后推荐大家看看《我的野生动 物朋友》和《小动物中的大智慧》这两本书。
(设计意图：通过交流，让学生了解更多认识动物的方法，并能够运用这些方
法去认识 更多的动物， 掌握更多的知识， 为本单元的主题
二、 主题三中将要学习的动物知识作铺垫。 )
2、让我告诉你 2’ (1)时间过得可真快，一转眼又到了“让我告诉你”的时间了，课前同学们都搜集了 动物相关的资料， 并做成了手抄报， 现在赶快与你的好朋友一起分享吧! 待会儿， 音乐一听， 我们就来谈谈自己的收获。 (2)通过与同伴交流，你有什么收获呢?引导以“我知道……”开头进行汇报。—— 看来同学们通过交流学习，认识了不少平时不大了解的动物朋友。
(设计意图：通过“让我告诉你”活动让同学们分享关于各自搜集的一些动物的相关 知识，极大地丰富学生关于动物的认识。培养他们合作探究、自主学习的能力。)
3、世界真奇妙，动物我了解，究竟你们对动物知识了解多少呢?下面咱们来个抢答竞 赛吧!3’
(设计意图：通过“世界真奇妙，动物我了解”活动让同学们享受学习、享受收获， 感受动物给我们的生活带来的乐趣。 老师适时地鼓励表扬他们， 并奖励给他们一些动物小贴 纸。学生得到了积极肯定的信息，从而树立自信心，感受到学习成功的喜悦。)
3、给动物朋友送食物 5’ 动物们真可爱，下面我们再来玩个 “小小饲养员” 游戏。谁来当动物朋友?(戴上头 饰一字排成一排)，今天老师还给动物朋友带来了一些食物，有小鱼，有田鼠，有青草，有 鸡肉等等， 谁来给这些的动物朋友送食物?老师交代游戏规则就玩游戏， 通过男生问或女生 问或小组问，老师指名答等形式完成。过渡：可爱的动物都找到了自己爱吃的食物，真谢谢 你们!
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(设计意图： 通过创设童真童趣的情景， 给动物送食物， 让学生了解动物喜欢吃的食物。 培养儿童对动物的喜爱情感和保护动物的意识。)
四、我和动物交朋友 3’
1、从小朋友的交流汇报中，可以看出你们是非常喜欢小动物的，也很想和它交朋友， 那我们到底该怎样和动物相处呢?小明很喜欢小鸟，我们来看看下面这些图片， (出示两幅 图片)看看他做得对不对?为什么? 你想对小明说什么?
2、小明得到了大家的帮助，他又是怎样做的?再出示后两幅图片导行《鸟儿又唱了》。 鸟儿又唱了， 你现在又想对小明说什么?瞧! 小燕子飞来了， 让我们也一起唱唱跳跳吧! (集 体边听音乐又唱又跳《小燕子》。)
(设计意图：创设情景，出示图片，让学生观察思考，就小明和动物相处的方式做出判 断，并简单说明一下原因。从而发挥学生的想象力，在交流探究中，辨析导行，通过表演唱， 让学生把爱鸟的情感表现出来，渗透保护动物的意识
。)
3、看来大家都知道要和动物友好相处。3 月 20 日——爱鸟日，这不，小鸟为了感谢你 们，给大家送来了一首拍手歌呢，让我们一起拍着手来读一读吧! ——真好听，掌声送给 自己!希望你们都是绿色小卫士，都能加入到保护动物的这一行列中，让我们真正成为动物 的好朋友。
(设计意图：学生随着《大自然是我美丽的家》的音乐，通过齐读《拍手歌》，知道大 自然中有许多各种各样的动物， 这些动物当中有不少是我们人类的好朋友， 它们的存在给人 类的生存带来了很多好处。 我们都要加入到保护动物的这一行列中， 让我们真正成为动物的 好朋友。)
五、领养动物，强化行为。2’ 领养动物，强化行为。 行为
1、这节课同学们表现得很好!老师现在要奖励你们，我想让大家集体领养这缸巴西龟。 你们愿意照顾它， 让它在我们班生活吗?——你想为巴西龟做什么事呢?谁在家饲养过巴西 龟呢?哪个同学给大家说说在饲养过程中，我们该注意什么?
(设计意图：通过汇报交流饲养巴西龟的体会和经验，从中弄清巴西龟的饮食特点，学 习饲养它的基本技能和知识，通过领养动物，培养学生的责任感，引导学生关爱动物，保护 动物。)
过渡：相信巴西龟在大家的精心饲养下，一定能健康成长的。
2、课后希望大家能学着饲养一种小动物，学会关心、照料小动物，并学着写写观察日 记，让我们和这些小动物一起快快乐乐地在这个地球上生活吧!
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(设计意图：同学们喜欢各种动物，喂养小动物更是儿童的天性，小动物是儿童美好的 童年时光中不可缺少的伙伴儿。课后延伸布置的任务，一方面鼓励学生写观察日记，另一方 面为下一主题引导学生学习记日记的方法做铺垫， 引导他们分享饲养小动物的经验和快乐。 )
3、这节课就上到这，让我们随着《小白兔》的歌曲，让竞赛获胜小组先排队出来，轮流 来摸摸小兔，为可爱的小兔喂食吧!
(设计意图：与小白兔的亲密接触中不断地与学生交流怎样和动物交朋友，摸摸它、和它说 说话、给他取名字、喂它吃食物”等等都是爱护动物的表现，让学生在与动物的交往中去感 受去体验。 )
【课堂评价】 课堂评价】
1、查找、整理资料的能力如何，学生对动物有哪些了解，能否清楚地汇报交流，保 护动物的意识是否增强。
2、 学生的作品是否有创意，表达方式是否有特点，是否能把握所喜欢的动物的特征。
3、 整节课学生是否参与活动的积极性和情感体验如何。
板书设计： 可爱 蜜蜂图 孔雀图 有趣 青蛙图 狮子图 我们班最 喜欢的动物 调查表
老师上课过程中评四个小组竞赛获
得的红旗
我最喜欢的明星范文第2篇
我对四大名著中《西游记》和《三国演义》这两本书印象最深刻。
《三国演义》塑造了诸多有血有肉的英雄人物，如忠勇双全的关羽，神机妙算的诸葛亮，老奸巨猾的曹操 .....其中我最敬佩与崇拜的那就要数诸葛亮了，下面我就给大家介绍神机妙算、足智多谋的诸葛亮吧!
想必《三国演义》中“草船借箭”这一章大家并不陌生：周瑜借曹操之手杀了曹军水军将领蔡瑁、张允，心中十分得意。但他又担心这件事情骗的了别人，骗不了诸葛亮，于是派鲁肃前去试探。谁知诸葛亮不仅知道蒋干中计、曹操上当的事，还对鲁肃的来意也一清二楚。鲁肃回去如实向周瑜汇报。周瑜大吃一惊，心想诸葛亮真实料事如神，一定要想法杀掉他!
第二天，周瑜召集众将领商议军情，请诸葛亮也来参加。周瑜在会议上请诸葛亮在十天内造十万之箭，诸葛亮说只要三天就够了。周瑜心中暗暗高兴，心想诸葛亮这下死定了。
诸葛亮对鲁肃说：“周瑜让我三天之内造十万之箭，分明是想让我死啊，只有你才能救我一命!”诸葛亮让鲁肃帮他准备二十条船，每只船配三十个士兵，船上用青布帷幔掩盖严密，船两边各扎五六百个稻草人。第三天，诸葛亮请鲁肃去取箭，鲁肃很疑惑。诸葛亮传令让军士把船全力向北岸进发。这时，江上大雾弥漫，仿佛笼罩着一层轻纱。船队悄悄驶进曹军水寨。诸葛亮吩咐把船一字排开，就在船上擂鼓呐喊。鲁肃吓得脸都绿了，忙说：“快停!快停!曹军要是一出来，我们都没命了!”
诸葛亮笑着说 ：“放心!曹操虽有谋略，但疑心太重。他见如此大雾，担心有伏兵，绝不会轻易出击。”
在说曹军突然听到擂鼓和呐喊声，吓得乱作一团。曹操到江边一看，只见大雾弥漫，什么也看不见，江中长长地一只船队，似有千军万马。曹操说：“不许出击，只用乱箭射击。”于是曹军一万多将士拼命朝江中放箭，江面上万箭齐发，好像一场大雨从天而降。曹军越射越起劲，不一会，船上的稻草人身上插满了密密麻麻得箭。
东方渐渐发亮，浓雾散去，诸葛亮下令开船返回。又让船上士兵齐声呐喊：“谢谢丞相送箭!”曹操这才明白上了当，气得要死。
回去后，鲁肃向周瑜报告此事，周瑜叹息道：“诸葛亮神机妙算，我不如他呀!”
怎么样?听了我的介绍你是不是也非常敬佩诸葛亮呢?
我最喜欢的历史人物——汉武帝
汉武帝，中国历史上一位伟大的皇帝，他对中国政治及经济等方面的改革，影响了中国后世的人两千多年。
汉武帝执掌皇权54年，在这半个多世纪的皇位生涯中，他开辟中国版图，和匈奴打仗打了44年。汉武帝不可能光靠一个人，再伟大的皇帝下面都有聪明的臣子，在汉武帝时期，这个时期真是人才济济!比如说：卫青、霍去病、李广、汲谙、东方朔、主父偃等等。这些臣子们都为汉武帝立下了汗马功劳，卫青、霍去病、李广这三人在跟匈奴的战争中，体现了他们的军事才能，卫青骁勇善战，霍去病后生可畏，李广老当益壮。其实，这些人都不是真正的统帅，真正的将帅是汉武帝，汉武帝对军队控制能力特别强，在匈奴战争当中，汉武帝坐在车上指挥将领作战，将士们都很勇敢，一次又一次打败了匈奴。由此可见，汉武帝的智谋和果断成为将士们的支柱。
汉武帝是后世人们评价很多又有争论的皇帝，有人说是明君，有人是暴君，我认为汉武帝既是明君，又是暴君。他明的是招揽人才，开阔疆土;他暴的是随便杀人，疑神疑鬼。
汉武帝晚年，一场“巫蛊之祸”使得汉武帝永远失去了他的太子刘据。汉武帝听信小人谗言，错误地认为太子谋反，就想把太子抓起来审问，其实，太子并没有谋反。太子的军队被打败以后，太子就和他的两个儿子开始逃难，守城的田任便把太子放走了，这时丞相刘伯敖追了过来，查到太子逃走了便盘问田仁，这时，丞相身边的一个人也为太子求情，这事被汉武帝知道了，汉武帝龙颜大怒，想把太子追回来，于是把田仁和那个为太子求情的人杀掉。太子刘据逃到湖县„„这事牵连很大，太子自尽，两个儿子被杀，田仁和为太子求情的人被杀，仁安被杀，卫子夫自尽，这事发展成几万多人被杀，汉武帝的暴行使他受到了丧子之痛。
“汉武帝是个雄才大略的皇帝，他既是明君，又是暴君，作为皇帝，他是成功者，作为人，他是失败者，汉武帝是政治家，是中国文明的始祖!” 我最喜欢的一位历史人物——赵云
谈起我最喜欢的历史人物时，我一定会说：“我最喜欢的历史人物是赵云!”
自古以来，赵云就以一个英勇善战、忠心耿耿、智勇双全的人物出现。
作为一个“三国迷”，就不能不了解你喜欢的人物。下面我简要地把赵云的生平说一下。
赵云，常山真定人，字子龙，寿七十二岁，身高八尺余(约合180厘米)。 在《三国演义》里面，赵云在袁绍和公孙瓒交战时期登场，刚登场就显示了一下威风，不但救了公孙瓒一命，还跟袁绍手下大将文丑打了个平手，一下就灭了袁绍的威风。 第二天，赵云打得袁绍溃不成军，甚至把田丰这个“刚而犯上”的刚烈谋士打慌了，幸好袁绍要死拼下去，才好歹把赵云杀回去了。 可是没过几天，赵云又觉得公孙瓒“亦袁绍等辈”，找了个借口回家了，然后投奔了刘备。
从这打住算，赵云已经换了两次“老板”，头一次是袁绍换成了公孙瓒，然后又由公孙瓒换成了刘备。当时刘备跟曹操完全唱反调，一个一贫如洗，一个殷实富裕;一个人才凋零，一个人才济济;一个一无所有，一个土地万里。结果刘备被赶得乱跑，后来总算请来了诸葛亮，没想到还是被赶着跑。
当阳之役也就是长板坡之战可让赵云出尽了风头。一个人救了简雍、糜竺、甘夫人、刘禅不说，还杀了曹营名将五十多名，灭了曹军的锐气。 当刘备打刘璋的时候，赵云又把刘禅从孙夫人手里抢了回来。灭刘璋也有赵云的功劳，可他却只得了一个翊军将军的官职。
诸葛亮一出祁山的时候，因为马谡的失误而不得不撤退，又是赵云保护好了物资，理应封一个元帅才对。可是诸葛亮只说了几句好话而已，但赵云也没计较。
赵云最后还是被诸葛亮累死了，从这点不能不为赵云惋惜，也不能不为诸葛亮的笨而遗憾。 有一首诗是赵云一生的评价，它是这么写的：“常山有虎将，智勇匹关张。汉水功勋在，当阳姓字彰。两番扶幼主，一念答先皇。青史书忠烈，应流百世芳。”
我最喜欢的历史人物——诸葛亮
中国历史文化渊源流长，在历史的长河中，涌现出了很多有名的人物，有林则徐，李白，杜甫，蔺相如.....
如果有人问我我喜欢哪个历史人物，我一定会滔滔不绝的说出一大堆。但是在这么多的历史人物中我最喜欢的是诸葛亮。
诸葛亮，字孔明。三国时候蜀国的政治家和军事家，他知天文.地理.思考问题清晰.明确。
下面我给大家简单的讲述一下《草船借箭》的故事。
东汉末年，曹操.刘备.孙权个据一方，相互讨伐。当时曹操刚刚打败刘备，又派兵进攻孙权。于是刘备孙权联合起来抵抗曹操。刘备派诸葛亮到孙权那里帮助作战。孙权手下的大将周喻，嫉妒诸葛亮的才能，想陷害他。有一次，周喻让他在10天之内造好10万只箭。诸葛亮对周喻说，3天内就造好10只箭，第3天让周喻派500个士兵来到江边搬箭。诸葛亮叫来鲁肃来帮忙，拨来20条快船，每船30个士兵，船用青布幔子和草把子盖好，不让鲁肃告诉周喻，第1天和第2天，诸葛亮没有动静，第3天4更时，诸葛亮秘密的把鲁肃接到船里，船用绳索连着。江面上雾很大，船到了曹寨对面不到20里的地方，诸葛亮下令士兵一边擂鼓，一边大声呐喊，曹操见雾大，只叫弓箭手射箭，等到船上都叉满了箭后，诸葛亮让大家说“谢谢曹丞相的箭”，一会船顺风顺水的划走了。
这个故事大致看完了，你可能在想，为什么诸葛亮要选择四更时去借箭，我想可能有4个原因，1.江面上雾非常大。2.天黑。3.周喻这时在休息。4.天黑，雾大，曹操不敢轻易出兵。
这个故事看完后，我觉得诸葛亮非常的会谋划，他的大脑中充满了智慧，我们要学习诸葛亮，遇到难事要自己多动脑子，不能全靠别人来帮助你，我们要让脑筋多转，让我们更聪明。
我最喜欢的一位历史人物——霍去病
自古英雄出少年。
霍去病(公元前 140 --- 公元前 117年)，西汉王朝著名的抗击匈奴将军，中国历史上最杰出的少年军事将领。汉武帝皇后卫子夫的外甥。
公元前二世纪初，匈奴冒顿单于统一了匈奴各部，匈奴迅速强大起来。汉高祖刘邦曾亲征匈奴，结果被冒顿单于杀得大败，几乎被俘。以后的汉文帝，汉景帝也因国力不够强盛，只好与匈奴实行和亲政策，忍辱负重。
到汉武帝时期，西汉王朝与匈奴的斗争已达到白热化程度。匈奴屡次入侵，汉武帝一改以前的和亲政策，开始了对匈奴的反击战争。
公元前123年，汉武帝正式发起对匈奴的反击战争。
这时，刚刚年仅18岁的霍去病主动请缨出征，汉武帝见霍去病少年英武，遂封他为“骠姚校尉”，挑选了800名精锐骑兵归他指挥。霍去病率领这800骑兵，远离大部队数百里，在茫茫大漠里奔袭数百里寻找敌人踪迹，对匈奴首脑部分发起闪电般的袭击。杀敌2000多人，内有多名匈奴贵族。汉武帝知道后大喜过望，封霍去病为冠军侯。霍去病的首战，就以骄人的战果向世人宣布，一位少年将军横空出世了。
公元前121年，霍去病又成功的指挥了河西之战。
河西地区就是今天的河西走廊，位于黄河以西，祁连山一带，是汉朝通向西方的黄金通道。当时的河西地区一直被匈奴侵占，成为匈奴浑邪王的领地。汉武帝想与西域各国取得联系，以便共同对付匈奴，于是封霍去病为骠骑将军，发动了河西战役。
在河西一战中，霍去病指挥数万骑兵，迂回数千里，消灭了数万匈奴，接着又接受了匈奴浑邪王的投降，霍去病成功的收复了河西走廊，打通了通往西域之路。
霍去病指挥的河西之战沉重的打击了匈奴的力量。匈奴人非常伤心，他们悲哀地唱到：“失我焉支山，使我妇女无颜色;亡我祁连山，使我六畜不蕃息。”
在匈奴人的心目中，这时年仅20岁的霍去病，已经成为了令匈奴人闻风丧胆的少年战神。。
河西之战结束后，汉武帝为了奖励霍去病的军功，在长安为他建了一座豪华的住宅。霍去病当即以铿锵豪迈的语言回答：“匈奴未灭，无以家为也!”
公元前119年，为了彻底消灭匈奴主力，汉武帝发起了规模空前的“漠北大战”。而霍去病毫无争议的成为了汉军的主帅。在深入漠北寻找匈奴主力的过程中，霍去病率部长途奔袭两千多里，对匈奴左贤王部进行攻击，消灭匈奴7万多人。霍去病在匈奴人的狼居胥山上建立起高坛举行祭天封礼，以此庆祝胜利。这就是历史上著名的“封狼居胥”。
封狼居胥之后，霍去病继续率军深入追击匈奴，一直打到翰海，也就是今天的俄罗斯贝尔加湖，方才凯旋回朝。回朝后被汉武帝拜为大司马一职。而这时的霍去病年仅22岁。
公元前117年，霍去病不幸病逝，年仅24岁。在他从18岁到24岁这短短的几年中，他参加的大规模征讨匈奴的战争就有6次。这些在干旱荒凉的沙漠地区的进行的战斗，虽然条件非常的艰苦，但是霍去病在战争中取得了全部战役的胜利，为西汉王朝的安定立下了赫赫战功!
“匈奴未灭，无以家为也!”就是霍去病短暂而光辉的一生的真实写照。
李白有诗《胡无人》赞霍去病云：
严风吹霜海草凋，筋干精坚胡马骄。 汉家战士三十万，将军兼领霍嫖姚。
流星白羽腰间插，剑花秋莲光出匣。
天兵照雪下玉关，虏箭如沙射金甲。
云龙风虎尽交回，太白入月敌可摧。
这首诗仿佛让我们看到了这样一个场景：广袤的大漠荒凉寂静，寒风如霜。奔袭千里的骑兵汗湿铠甲，严阵以待。旌旗掩掩之下，跨坐在西域汗血马上的霍去病面容沉毅··现在，只要大将军扬眉剑出鞘，这严阵以待的数万铁骑就会如怒海惊涛长驱千里势不可挡···
我最喜欢的一位历史人物--曹操
京剧舞台上，白脸曹操冠带辉煌，高唱：“世人害我奸，我笑世人偏。为人少机变，富贵怎双全?”
世人口中的“奸雄”，戏剧当中的白脸，《三国演义》里的无数典故，把曹操堆砌成奸诈的化身。然而，即便是“亲刘贬曹”的罗贯中，也不得不为曹的才情与智勇所折服，也不得不承认他
是“治世之能臣，乱世之奸雄”。
曹出身官宦，十六岁举孝廉任城门典校卫。设十二色杖，不分贵贱一旦违犯出入城规，皆与杖责。这体现他的“忠信”。黄巾作乱，曹操任骠骑都尉奋力破敌也是“忠勇”表现。
董卓当权，败坏纲纪。操夜带七星宝刀只身前往行刺，其勇不下荆轲。行刺失败，董卓怀疑他时他又临机应变说是来献宝刀的，骗过董卓后星夜飞离京城。这一些不都说明他有勇有谋吗? 我相信倘若曹操在治世必定是个不可多得的能臣。然而当时的乱世注定他必须背负起“汉贼”的骂名来收拾分崩离析的汉家天下。汉朝的气数已尽，朋党、外戚、宦官争权夺势使它走向衰败。这时必须有一个强有力的人出来撑住局面。孙权不行，他坐领江东六郡八十一州，历得四世已属侥幸;刘备也不行，靠得前朝“皇叔”之名，以“仁义”面具收罗诸葛、关张赵云，占据荆州蜀中富饶之地，却终是“生儿不像贤”，刘禅宠信宦官，难脱前朝桎梏。事实证明只有曹操建立的魏国具有统一天下的能力。“汉贼”“乱臣”的骂名只是用来套住对前朝愚忠的愚民的缰索。识得时务的人，谁说曹操不是英雄?
“破黄巾，灭袁绍，平袁术，诛吕布，败张鲁，收刘表。挟天子以令诸侯”，这一切无不表现出曹杰出的军事才能和高超的政治手腕。“酾酒临江，横槊赋诗”，高唱“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”，更是表现出他广阔的胸襟和浪漫的情怀。
以当今全面发展的观点看，纵观整部《三国演义》，哪个人及得上曹操这样军事、政治、勇气、谋略、才气集于一身呢?诸葛也比不上，他没有狠辣的手段，所以会有宦官黄皓坏计;没有豪迈的诗情，所以要借吟前人《梁甫吟》抒志;没有严刻的惩罚制度，让李严延误的军粮阻断了伐魏的征途。
曹操是一个强人，有巧取豪夺的能力，横冲直闯的勇气，抑强扶弱的智慧。他的产生既是个人际遇，也是历史的必然选择。
我最喜欢的明星范文第3篇
北京是一个繁荣的大都市，也是人文、科技、历史、金融的聚焦点。“不到长城非好汉”，世界十大奇观之首——长城，气魄雄伟，蜿蜒起伏于山峰之间，像一条巨龙横卧在北方的崇山峻岭之上，缠绕在峭壁之间向前爬行。中国恰似一条巨龙屹立于世界的东方。
北京富有深远的历史。从元朝开始，各代帝王都建都于此，明朝永乐皇帝迁都北京，建设了远扬中外的故宫。故宫见证了一个个新的王朝的兴起，也见证了明清两代强盛繁荣的景象。故宫雄伟壮观，分为外殿和内延。朱红的城墙，华丽的砖瓦，她见证了中华民族的昌盛。
北京还有许多着名的大学，北大、清华、人大都是莘莘学子所向往的地方。漫步未名湖畔，湖水哗啦啦的响声与朗朗的读书声遥相呼应，幽静深邃的百年讲堂，不像其他景点，游客熙熙攘攘。到了北大，让人感受到了一种别有深意的宁静，喧哗的人们不再讲话，只是静静地参观着她的一景一物，从图书馆到百年讲堂再到未名湖畔，是一种信念让你崇敬;是一个目标，让你奋斗;是一种动力，让莘莘学子们涌动，让我们励志学习。
从古至今，北京既有古典雄伟的建筑，又有时尚别致的高楼大厦;既有悠久壮丽的历史，又有世界一流的教育。北京，一个繁荣又具人文底蕴的大都市，令我难忘，让我向往。故宫让我了解了中国悠久的
我最喜欢的明星范文第4篇
几千年的中国传统文化博大精深，源远流长，中国的传统节日，比如春节，元宵节，端午节，中秋节……他们是我国的瑰宝，我最喜欢的传统节日，莫过于春节了。春节前夕，大街小巷的店铺都张灯结彩，天上闪闪发光，对联一排辞旧新的气氛，庞大的人群拥上街头去办置年货。欢笑声，汽车的鸣叫声汇成一曲欢乐的交响曲。
到了除夕，家家户户都会吃年夜饭：饺子、红烧鱼、炒鸡、红烧肉、糖醋排骨、地瓜拔丝、年糕……各种各样的菜，便来到了餐桌上。吃着各种美食，看着春晚，玩着手机，多惬意呀!
到了12点钟，家家户户都走出门外，拿出鞭炮来放，为了驱赶年兽这个怪物。相传，年兽是在除夕晚上专门吃人的一个凶狠的怪物，但是他有三个弱点：怕红、怕亮、怕响声。人们知道他的弱点后，便有了放鞭炮的习俗。现在年兽虽然已经不存在了，但是这个习俗依然保留了下来。
春节这一天，家家户户都会出门。当你出门的时候，你会看到人们都穿上了新衣裳，去走亲访友，孩子们出门是为了要压岁钱，他们也想长辈叩头;长辈呢，要提前准备好红包，待晚辈来要压岁钱时，笑呵呵地递给晚辈。
在春节这一天，长辈们不能轻易动怒。因为在春节动怒，一年就没有了好运，所以小朋友们更有一种无拘无束的感觉，肆意的狂欢。
今年是我的本命年，我真希望这一年各种欢乐能够伴随着我，我真希望天天都是春节啊!我最喜欢的传统节日春节作文2
春节是我国最盛大、最热闹的一个古老传统节日。每年这个时候一家人就要团聚在一起，其间谈笑风生，其乐融融。然后一起守岁，叙旧话新，互相祝贺鼓励。
中国的春节，是要吃年夜饭的。说到年夜饭，大家应该都很熟悉。有的是一对鸳鸯火锅;有的吃吃外面的西餐;有的是到楼下吃外国料理;还有的是去旅游，带着家人们一起到另外一个城市去吃各种各样的美食。大家知道我们家是哪种过法吗?
哈哈!无论你们怎么猜都猜不到!我们家吃法是上面没有举例说明出来的哦!
让我告诉你们吧!我们一共做了六道菜，分别是两条外焦里嫩的香煎黄花鱼、爆炒小黄牛肉、肉炒榛蘑、凉拌银耳、醋溜土豆丝、蒜蓉炒菜心，最重要的还有我们老家的传统——年夜饺子，而且还是荠菜猪肉饺哦，你们肯定没吃过吧，据说，荠菜可是我们老家的.特产，哈哈，好吃着呢!
“开饭了，开饭了，”随着妈妈的叫喊声，一道道美味的菜肴端上来餐桌，我蹦蹦跳跳地来到餐桌，爸爸也走过来，全家都走过来坐下：然后爸爸说：“过完今晚，明天就是新的一年了，悠悠，你有没有新年的愿望啊?”
我回答道：“恩，是的。我的新年愿望就是祝愿大家在新的一年里工作顺利，学业进步，每天开开心心的。”全家人都笑了。
我家的年夜饭在20xx年春节晚会的动人节目中进行着，这个美好的新年愿望将带着我们全家的祝福度过20xx的牛年!我最喜欢的传统节日春节作文3
我们国家的传统节日可多了，有团团圆圆的中秋节，有热热闹闹的端午节，有祭祀亲人的清明节，但我最喜欢的要数喜气洋洋的春节。在这个长长的节日里，人们除旧迎新，走访亲人，谈天说地，其乐融融。
那天，我还在睡梦中，就听见外面鞭炮噼里啪啦的响声，仿佛在说：春节到啦，春节到啦!快起床，快起床!而正是这个声音提醒着我，把我的起床气都抹去了，我从床上蹦起来，因为知道这天是我最喜欢的节日春节。
我刚吃完早饭，就迫不及待地和爸爸妈妈一起去拜年了，祝您新年快乐，工作顺利，健健康康等话语在我嘴边不停地道出。拜完了年，数了数那天的压岁钱：900元。我心里想：今天真是赚翻了。心里高兴得像喝了蜜一样甜。
好不容易到了晚上，菜都摆上了桌，各盘菜都有各自的寓意，每道菜都蕴含着对新一年的祝福，对新一年的期待。鱼，是富贵典雅的象征，红烧鱼就意味着红红火火、喜气洋洋了，代表着年年有余;鸡，是一个讨口彩的，希望一整年都能大吉大利。
吃完年夜饭，爸爸和我一起到小区的楼下放烟花。烟花发出的火光多么像一颗颗五颜六色的星星，是那么的美丽，那么的明亮，那么的迷人，将乌黑的夜空打扮得格外明亮，这真像一幅美丽的画。
午夜的钟声敲响了，鞭炮声震耳欲聋，家家户户伴随着鞭炮声、祝福声、欢笑声过完了这个意义非凡的春节!
我之所以喜欢春节，是因为春节是新年中的第一个节日，也是最隆重的节日，在这节日里，每个人都能和亲人团聚，也能收到许多祝福，还能拿到很多压岁钱，所以我很喜欢它。
同学们，你们最喜欢的是什么节日呢?我最喜欢的传统节日春节作文4
今年春节，我们回外婆家过年。外婆家在恩施，那是一个少数民族自治区，在那儿，我度过了一个土家春节。
春节走亲访友，每当客人到自己家做客，好客的土家人有自己特有的欢迎方式——放鞭炮。放鞭炮也有讲究，先放上一串长长的细鞭炮，完了，主人再放上几个炮竹，那种大大的炮竹，发出很大的响声，狗狗听了都会吓跑。
放完鞭炮，主人领客人到专门烤火取暖的地方。这个地方很特别，土家人在地上挖了一个方形的大坑，里面堆上柴火，熊熊的火焰散发出热量，大家都围坐在火坑旁边取暖聊天。天花板上掉下一个长长的铁棍，末端挂上铁壶，热水就是从这里面烧出来的。天花板上挂了很多大块大块的腊肉，是柴火燃烧后的烟熏制而成，象在向大家展示着今年的劳动成果。烤火的同时，主人端上当地特有的绿茶，小茶几上摆满了各种诱人的小吃，土家人自制的玉米泡，麦芽糖，过年必备的糍粑。
吃饭的时候到了，客厅的桌子上摆满了美味佳肴。印象最深的是年肉。这个菜只有过年才会准备，是用很多块足有一厘米厚实的腊肉和糯米一起蒸的。里面的糯米饭是我的最爱，糯米饭飘着腊肉特有的香味，闻起来就要流口水。除此之外，洋芋土豆饭也非常有特色，土豆的香味夹杂着锅巴的香味，就是没有菜，我也可以吃两碗。
土家的春节丰富多彩，我无法将他一一描述。如果你想知道更多，和我一起去土家过年吧!我最喜欢的传统节日春节作文5
中国是一个有着五千年悠久历史的文化古国，中国的传统文化博大精深，在我们的生活中处处可见。我们学习的唐诗宋词、四大名著，文房四宝数不胜数，随处可见。我国有各种各样的传统节日，很多事情有每个地方的特色，而我最喜欢过中国的传统节日——春节。
春节是一个充满欢乐而又喜庆的日子，就像一首美妙的乐曲刻在我心中。为了迎新春，我们一家便开始了大扫除。妈妈把高高低低、大小不一的柜子擦得一尘不染;爸爸把玻璃窗擦得像面镜子;而我呢负责贴对联“万事如意步步高，一帆风顺年年好。”终于大功告成。年夜饭时，桌子上摆满了香喷喷的菜肴。有绿油油的青菜;有新鲜的虾;有我最爱吃的红烧肉……每一道菜都让我口水直流。桌子很大，菜也很多，大家围着圆桌一个挨着一个，有说有笑、边吃边聊、热热闹闹，开心极了。
最让我兴奋的是放烟花。除夕夜，五彩斑斓的烟花在空中层层叠叠，光彩夺目。我忍不住拉着爸爸的手冲下楼去。我们首先选择了“冲天炮”，爸爸小心翼翼地用打火机点着导火线，只听“嗖”的一声，空中顿时绽开了一朵朵美丽的花儿，渐渐消失在天空中。之后，我们又放了“小蝌蚪”“转盘”“火箭”等，真让我玩了还想玩。
我最喜欢的明星范文第5篇
我喜欢的声音有很多，比如：小孩的欢笑声、敲击键盘发出的嘀哒声、写字时的沙沙声……但如果问我最喜欢的声音，那应该要数妈妈的“雷声”。
它可不是自然界的雷声，而是妈妈的吼声，这种“雷声”时常出现在我不乖的时候：有一次，我数学考了89分，一回家，妈妈的“雷声”又开始了：“怎么这么简单的题你也会错，不应该呀……”其实，这种“雷”也不是很大声，但我却经常被吓哭。还有一种情况，妈妈在外面受了委屈，或工作不顺心或不高兴时，一回家就以平时“雷声”的音量来向我和爸爸告状，那还蛮大声的呢!
以前，我讨厌这“雷声”，可是现在，我越来越喜欢了。因为，我渐渐明白了，这“雷声”是为我着想才情不自禁地从妈妈嘴里“跳”出来的。
妈妈的“雷声”是真诚的教诲，陪伴我成长，虽然很逆耳，但是我觉得这是世界上最美妙的声音!我最喜欢的声音作文2
我喜欢小鸟喳喳叫的声音，因为——小鸟喳喳叫时，它就像小鸟在唱歌。当我每次听到它的叫声，我便会不知不觉的低声唱起来。而且当我孤独时，听到它，我会有活力，我伤心时，听到它，我会高兴，我开心时，听到它，我就会更加高兴!
我喜欢妈妈的笑的声音，因为——我知道，妈妈笑时，她就很高兴，妈妈笑时，她就很兴奋，妈妈笑时，她很快乐。当妈妈笑时，我也会微笑，妈妈笑时，我也很高兴。
我喜欢春雨的声音，因为——春雨落下时，大地变绿了。当春雨落到田野里，禾苗和麦子变绿了，当春雨落到森林里，树木变绿了，森林穿上了绿色的衬衫，当春雨落到山上，小草变绿了，大山换上了绿色的衣服。
我喜欢秋风的声音，因为——秋风吹枫树，枫叶红了，当秋风吹过田野，田野丰收了。
我喜欢农村夜晚的声音，因为——嗡嗡、呱呱、汪汪、喵喵、蝈蝈……真像动物歌咏比赛，真好听。我最喜欢的声音作文3
世界上有各种各样的声音。有的人喜欢闹钟的声音，因为它能让人早点起床;有的人喜欢知了“吱”“吱”的声音，因为它能让人知道天气很热;而我却喜欢上课铃的声音。
我最喜欢上课铃的声音和小猫的声音，还有蟋蟀的声音，泉水的声音。
我每天起的很早，刷牙，洗脸。我听见小鸟的声音，我知道小鸟喜欢吃樱桃。我每天都放在窗台上几粒樱桃。我最喜欢小鸟喳喳叫的声音。小鸟喳喳叫时，就像小鸟在唱歌。当我每次听到它的叫声，我便会情不自禁地低声唱起来。当我孤独时，听到它的声音，我会充满了活力;当我伤心时，听到它的声音，我会很高兴;当我开心时，听到它的声音，我会更加的高兴!
小鸟的歌声，给了我快乐，给了我安慰，给了我勇气!它的歌声给了我力量，它的歌声太好听了，我感动地都想哭了。
在睡觉前，我又听到小鸟的歌声。它像妈妈的“摇篮曲”，伴随着我进入甜美的梦乡……我最喜欢的声音作文4
下雨了，我伏在窗前，用心去聆听。听每一滴可爱的雨点儿掉落在地上，那么清脆，那么悦耳。
我喜欢的声音，那种声音叫做雨声。雨点从它出生和成长的地方落下来，大大小小，粗粗细细，疏疏密密。
在我记忆里，下雨总是弥漫着雨味和雨声，朦朦胧胧。
下雨时，我都会来到窗前听雨，妈妈会来到我身边，念一些与雨有关的诗句：“梅子黄时雨”“梧相叶上三更雨、留得残叶荷听雨声”，我虽然听不懂这些诗句，但是我能看懂雨滴落在花叶上，被花叶染就的绚丽色彩。我最喜欢的声音作文5
声音在我们的生活中是必不可少的，如果没有了声音，我们会感到害怕、孤独、烦躁、不安等等……不良的影响。
世界上有很多声音，比如：流水声、风声、雨声……甚至你走路的声音，或者是当你扬起一堆沙子时到底是什么声音呢?可是这些千姿百态的声音我并不是每一种都喜欢，就像雷声、狂风呼啸的声音，都会让我产生内心的恐惧。
尽管我有害怕的声音，但我也有喜欢的声音，例如：小鸟在叽叽喳喳的歌声，硬币掉到地上那清脆、悦耳的声音。不过我最喜欢的声音就是当上百人一起吹奏自己的乐器时发出的声音，那个声音简直无法比喻，既优美又整齐。我吹的乐器是长笛，它的声音就像一只正在散步的小鹿。最有特点的就是巴松啦，它的声音就像上千个人在一起放屁。但是如果所有乐器一起吹奏的话，它的声音就很悦耳动听了!
声音真是了不起呢!只要你用心去听你的生活会变得更加丰富、多彩!我最喜欢的声音作文6
大自然里有许多美妙的声音，但是我最喜欢的却是钢琴声。我觉得钢琴声音是那样的动听、舒畅、高雅。
你听，有些钢琴曲节奏慢，弹起来声音低沉，悠长，每次当我的手指在琴键上轻柔滑动，感觉好像微波荡漾;有些钢琴曲节奏快，弹起来高亢、激越，弹奏起来好像手指在琴键上跳跃，还好像手指在琴键上跳芭蕾舞。
每当写完作业，觉得疲劳的时候，我就会坐在钢琴前，打开乐谱书，静静地弹奏几首舒缓的曲子。优雅动听的琴声在书房回荡，我陶醉了，疲劳顿时被我抛到了九霄云外。
当我高兴的时候，我会用琴声来表达我的快乐;当我伤心的时候，我会用琴声散发我的忧伤。琴声充实了我的生活，让我感受到了生活的美好。希望琴声永远伴随着我的生活，让我的.生活越来越灿烂。我最喜欢的声音作文7
我喜欢的声音的声音是飞机飞过的声音，火箭的声音，太空船起飞的声音，因为，那是我的愿望，我希望乘上他们到各个世界去旅游。
我最喜欢妈妈的声音，爷爷的声音，因为家人的表扬可以让我提高自己的智慧，提高自己的分数，可以让我我自己的梦想的距离更接近。
我喜欢动物的声音，我去动物园的听过大象走路的声音，听过小猴笑的声音，牛生气的声音，有一些声音我没听过，因为那时我还在妈妈的肚子里。
我喜欢听做声音游戏的声音;用嘴巴咬一颗硬硬的糖果，吃几片脆脆的饼干，用筷子敲敲家里的杯子，盘子，听一听他们是什么声音。
我喜欢听水的声音，在姑姑家我喜欢听瀑布的声音，在野外我我喜欢听小河流过的声音在家里我喜欢听水龙头里的水流下来的声音。
我们这个世界的声音是多么丰富，多么美妙啊!我最喜欢的声音作文8
我最喜欢大自然的声音。比如小鸟的叫声，绵羊吃草的声音，哗啦啦的下雨声……
我喜欢水的声音。我喜欢水的原因是我爱下雨。哗啦啦的大雨过后，山间的清泉滴下清脆的水滴，多像一曲曲美妙的交响曲啊!
我喜欢风的声音。清风吹过花园，花朵们露出可爱的笑容。微风吹过树梢，树叶变得青翠欲滴，碧波荡漾。寒风呼啸着吹过田野，狂风卷起巨浪。每个季节都不相同，但是都很丰富多彩。
我爱动物的声音。草地上的绵羊在开音乐会，金鱼使劲用尾巴拨水，像是在叫加油，小鸟在旁边当啦啦队。
生活里处处有声音。花园里也有大自然的声音，你听：蜜蜂嗡嗡的采蜜声，蝴蝶在旁边伴奏。
森林里也有一个音乐会。一起跟我去看吧!你瞧：大熊猫在唱歌，老虎狮子在旁边伴奏。松鼠们在旁边呐喊。黑熊在那里叫好。美妙的声音真是无处不在。
啊!多美妙的大自然!我爱你!我最喜欢的声音作文9
“沙—沙”，“哗—哗”……各种不同的声音总会时不时出现在我耳边。而我最喜欢的声音，自然就是轻风拂过的声音。
一个沉闷的下午，我的心情同样沉闷。走在路上，紧锁的眉头怎么也舒展不了。这时，我多么想有什么事物来安慰我呀!
听!我最喜爱的声音来了，她渐渐地靠近了，她带来了温柔动听的“呼呼”声与满满的活力。我立即抬起头，翻起耷拉到额头的帽子。她拂过我的脸庞，那声音如一部交响曲，如此美妙动听;那感觉更如呼吸道新鲜空气，如此凉爽清新。
不愧是我喜欢的声音啊!我边享受着这“轻风曲”，边想着。不用说，我那沉闷的心情早已被我最喜欢的声音—轻风声吹到了十里之外。
我最喜欢的明星范文第6篇
关爱后进生
宝山职业技术学校 徐梅
尽管我是带着儿时的梦想走上教师舞台的，但冷酷的现实很快让我感到倦怠。尤其是面对后进生，我黔驴技穷，筋疲力竭，一度动摇。有时，优秀教师的事迹也让我感动;有时，名师专家的报告也令我振奋。但是，真正让我顿悟、清醒的，是有一天看到了苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。
苏霍姆林斯基帮助学生找回“自信力”，唤醒他们“沉睡”的思维。例如对于后进生费加，苏霍姆林斯基专门为她编了一本特别的习题集——《给思想不集中的儿童的习题集》，搜集了一套供她阅读的书籍，都是关于智力训练的。费加到了五年级，学业成绩赶上来了，七年级毕业后，费加进了中等技术学校，后来成了一名高度熟练的机床调整技师。从一位后进生成长为社会的有用之材，令人欣慰。
我开始自我反省：以前总戴着副黑色墨镜去看后进生，从心里讨厌他们;批评、惩罚总想到他们，吝啬表扬与鼓励;从没关注过他们的内心，所以后进生要么躲在角落，一声不响，要么以过激的行为引起老师的注意。回想起那些渴求老师关爱的目光，自己也觉得心痛与懊悔。作为教育者，应该像苏霍姆林斯基，去爱自己的每一个学生，尊重学生的差异，要尽可能多地去寻找学生的闪光点，而不是只看到学生的缺点和不足。后进生也是一个鲜活的生命，也应该得到老师的关爱，从而在校园愉快地生活学习、享受进步的快乐、收获成长，释放青春光彩。
我着手改变自己，改变自己的心态，摘掉墨镜，走近蹲下去看后进生。
一、倾注爱心，建立感情。
“没有爱就没有教育”。“德者，师之帅也”。陶行知先生曾说：谁不爱学生，谁就不能教育好学生。列夫托尔斯泰也曾说：如果教师热爱学生，那他会是一名好教师;如果教师既爱事业又爱学生，那他才是一个完美的教师。伟大的教育家苏霍姆林斯基也说：一个好的教师，首先意味着是一个怎样的人，他热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每一位孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和忧伤，了解孩子的心灵，时刻不忘记自己曾是一个孩子。孟子说过：爱人者，人恒爱之;敬人者，人恒敬之。教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生，才有可能细致观察，正确评价，宽容对待学生们。后进生的转化工作尤其需要教师有爱心、爱心是促进学生进步基础和情感前提，而缺少爱心，教育工作就失去了它的人性本质。
对于后进生来说，教师的爱尤为重要，试想，如果一节课老师爱的目光从来没有沐浴过他们，老师的身影从没在他们的身边停留过，老师魔力般的爱语从来没有光顾过他们。当老师把自己博大的爱无私的撒向那些成绩优异的好学生时，这些所谓的后进生又从哪里去激发自己学习的热情和动力呢?因此，对后进生的爱是点燃学生课堂学习热情的星星之火，如果教师在课堂上也能用一颗热爱学生的赤诚之心去对待后进生，让他们感悟到老师的爱心和期待，从而点燃起希望之火，他们就会自觉将老师的爱转化为积极向上的学习动力，到那时，就如前苏联教育家马卡连柯说得那样：爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新人。与后进生建立感情，让他们真正体会到老师对他们真诚的关爱，在心理上有亲切感，信任感。古人曰：“亲其师，信其道。”有个学生上课时，从来都不听讲，也不参与课堂活动，一副“死猪不怕开水烫”的样子，期末前，我们到外校参加技能操作考试，他在最后一个考，抽到题后，他像无头的苍蝇，不知该怎么准备。其实我一直在关注他，看他对待这次考试的态度。我主动上去帮他把每题的操作要点、程序讲了一遍，轮到他考试了，我拍拍他的肩膀，以鼓励的眼光看着他：“相信你，你会行的。”那次考试之后，每次看到我，他都很主动热情地跟我打招呼。这学期我又上他们班的课，课堂上，我发现原来的那个“他”不见了，我看到的是一个崭新的他，仿佛脱胎换骨，认真听讲，积极参与课堂活动，与老师同学互动。爱的力量是无穷的，把我们无私的、真挚的爱倾注给后进生，让他们沐浴阳光，感受温暖。
二、真心尊重，增强信心。
教育也是一种尊重，苏霍姆林斯基说：“教育的核心，就其本质来说，就在于让学生始终体验到自己的尊严感：我是一个勤奋的脑力劳动者，是祖国的好公民，是父母的好儿女，是一个有着高尚的志趣、激情和不断取得进步的完美的人。” 因为学习差，在学校后进生常常受到同学的歧视、教师的嫌弃;在家里常常遭到父母的训斥甚至惩罚，得不到应有的尊重和爱，感情上常常和周围环境格格不入，爱与老师、同学唱反调，习惯于“破罐子破摔”式的自暴自弃。怎样看待后进生，把他们看成什么样的人，对他们的态度，一直是教育理论和教育实践中的重要问题。在平时教学中不自觉地对他们冷眼相看，对他们的关注不够，有偏见，会使他们在人格上有自卑感，在学习中缺少自信，尊重他们做人的尊严和价值，平等公正地对待他们，课堂上有意对他们投送亲切的目光和友好的微笑，让他们回答一些较容易的问题，回答有困难时给予引导性的提示，答对了便进行表扬，鼓励。教师发自内心地尊重他们，赞赏他们的兴趣、爱好、特长及微小的进步，与学生建立一种互相尊重，互相依赖的亲密真挚的情感关系，教师热切的期望、成功的激励才能通过这条情感的纽带源源不断地输入他们心中，促使他们战胜自卑，增强信心。
台湾著名的阿伦老师，面对经常恐吓、殴打其他同学的“叛乱分子”，在谈心时告诉叛乱分子：“我一直认为你是非常聪明的学生，只是你都用在坏的事情上面。你有很多的优点，譬如领导能力就很强。只要你肯做，未来应该是很优秀的人。”之后在班级的“魔力点子”的排练工作中宣布：“所有的事情以叛乱分子说了算。”在叛乱分子的领导下，比赛顺利获得“魔力点子奖”，叛乱分子的人气迅速提升，在班干部选举中，获选班长。相信叛乱分子会以实际行动摘掉他的代称。
三、因势利导，点燃希望。
即使是后进生，身上也有长处。王金战老师说过，一个学生反复遭遇失败的打击，他就变成了差生，没有一个学生生下来就注定是差生，让一个差生变好，就是反其道而行之，让他反复享受到成功的喜悦，这个差生就会慢慢变好了。对学生评价的好坏，是导致学生差异的开始。天生没有差生，只有有差异的学生。 因而，我时常注意观察，发现并挖掘他们的闪光点，给予肯定和表扬，同时给后进生创造闪光的机会，这样会点燃他们进步的希望。我班有一名同学，文化课成绩差，但体育成绩突出，在每学期的运动会上，他都能为班级争得荣誉。于是我抓住这一点在班上对他进行表扬，让同学在这一方面向他学习，也让同学们明白“寸有所长，尺有所短”，要善于发现、学习别人的长处，使后进生认识到自己也有长处和优点，从而产生赶上先进的勇气。有一个学生，他父母离异，父亲忙于做生意，无闲管他，他经常逃学，上网吧，打电子游戏，不做作业，成绩和纪律都比较差，但在学校艺术节上他表演的小品大获成功。我抓住这个契机鼓励他：我相信只要你对待学习就像对待这次艺术节那样认真，学习一定会进步的。在以后的学习中，他逐步改掉了坏习惯，学习成绩有了明显的提高。又如，当后进生偶然得到表扬，他会长久地将之铭记在心，并努力朝正确的方向继续努力。不但如此，还会因为老师的肯定而消除自卑心理，变得信任老师，和老师之间消除隔阂，拉近师生间的距离，从而能够听进老师的劝告，取得更多的进步。他就会看到自己的希望，也会产生追赶的勇气和力量。老师就要及时发现这个闪光点加以因势利导，扩大他的这种希望，在他追赶的路上，给予一臂之力。
四、放宽胸怀，耐心等待
不同的花儿，有着不同的花期，大地的仁慈与伟大正是承载着这种等待与包容。美国优秀教师罗杰斯提到，“孩子就像玫瑰花蕾，有不同的花期，最后开的花，与最早开的花一样美丽”。法国作家贝多有这样一段轶事：在他九岁那年冬天，他在爷爷那里过圣诞节。在他爷爷的农场里，一棵无花果树似乎已经死了，树皮已经剥落，树干也不再呈暗青色，而是完全枯萎了，稍碰一下，树枝“嘎巴”一声折断。于是贝多对爷爷说：“树早死了，把它砍了吧。”可爷爷不答应，爷爷说：“也许它的确不行了，但是冬天过后，可能还会萌芽的。请记住，冬天里不要砍树。”果然，第二年春天，这棵看似已经死了的无花果树居然重萌新芽，到了夏天，整棵树看上去和其他树没有差别了。其树如此，那人何尝不是这样?其实在我们教育实践的过程中，看似没有希望的学生中，很多人并不是真正的无药可救，往往可能因为我们教育管理方法简单或者不当，使他们产生了某种逆反心理，离他们越远，对他们关心得越少，他们给我们的希望就越渺茫。因此，作为教师，我们要牢记陶行知先生的一句话：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”耐心，再耐心些;宽容，再宽容些;鼓励，再鼓励些;冬天会过去，春天会到来，让我们永远不做“冬天里砍树”的傻事。