三年级沪数学教材分析范文第1篇
测量，万以内的加、减法，有余数的除法，四边形，多位数乘一位数，分数的初步认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。
二、教学重、难点：
万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数以及四边形。
三、教材分析：
1、在数与计算方面，这一册教材安排了万以内的加法和减法笔算、多位数乘一位数、有余数的除法以及分数的初步认识。万以内的加法和减法笔算是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能，也是进一步学习多位数笔算乘、除法的基础。例如，两位数的乘法中要把两个部分积加起来，实际是计算
三、四位数的加法，两位数除法中每次试商后通常要做三位数减法。同样，多位数乘一位数也是学习两、三位数乘法的基础，因为不论因数是几位数，在计算过程中都要分解成用几个多位数乘一位数。有余数的除法是表内除法学习的继续，也是学习多位数除法的基础。
2、分数的初步认识是数概念教学的一次扩展，学生理解掌握会有一定的难度，所以本册出现的内容是最初步的，结合学生的生活实际和具体实例使学生理解一些简单分数的具体含义，给学生建立分数的初步概念，初步学会用简单的分数进行表达和交流，进一步发展数感，并为学习小数和进一步学习分数做好铺垫。
3、在空间与图形方面，这一册教材安排了四边形一单元，这是教材的另一个重点内容。通过这部分内容的学习，让学生认识平行四边形，掌握认识长方形和正方形的特征，了解周长的含义，学会计算长方形和正方形的周长等。同时使学生通过直观、操作，进一步感知平面图形之间的关系，促进空间观念的发展。
4、在量的计量方面，这一册安排的是认识长度单位千米、质量单位吨以及时间单位分、秒。这些内容的教学可以通过实际操作与具体体验，培养学生估量物体质量和时间长短的意识。
四、教学目标，使学生：
1.会笔算三位数的加、减法，会进行相应的估算和验算。
2.会口算一位数乘整
十、整百数;会笔算一位数乘
二、三位数，并会进行估算;能熟练地计算除数和商是一位数的有余数的除法。
3.初步认识简单的分数(分母小于10)，会读、写分数并知道各部分的名称，初步认识分数的大小，会计算简单的同分母分数的加减法。
4.初步认识平行四边形，掌握长方形和正方形的特征，会在方格纸上画长方形、正方形和平行四边形;知道周长的含义，会计算长方形、正方形的周长;能估计一些物体的长度，并会进行测量。
5.认识长度单位千米，初步建立1千米的长度观念，知道1千米=1000米;认识质量单位吨，初步建立1吨的质量观念，知道1吨=1000千克;认识时间单位秒，初步建立分、秒的时间观念，知道1分=60秒，会进行一些有关时间的简单计算。
五、教材的编写特点：
这册教材在教学内容的编排和处理上，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，所以本册实验教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。同时，由于教学内容的不同，本实验教材还具有下面几个明显的特点。
1.改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。
2.量与计量的教学联系生活实际，例如千米、吨、秒等，都是从人们生活和生产的需要中产生的。
3.空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。
4.提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。例如，关于周长概念以及长方形、正方形周长计算方法的学习，学生也经历了了解什么叫周长、怎样测量周长以及探索长方形、正方形周长计算方法的过程。
5.逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。
六、教材编写意图：
本册实验教材在培养学生解决问题能力、实践能力，以及情感、态度、价值观等方面都做了很好的尝试。
(1)注意发展学生综合运用知识的能力。
(2)提供丰富的培养情感、态度、价值观的素材。例如，第15页的主题图以及后面的例题，利用图片和统计表，介绍了我国特有动物的种数、濒危和受威胁动物的种数，对学生进行保护野生动物的教育。又如，第13页第4题，让学生了解自家的用水量，与家长讨论节约用水的方法，对学生进行环境保护教育等。
(3)反映学生的生活内容，提高数学教科书的趣味性。教材中设计了许多学生喜欢的游戏，反映了该年龄段儿童的兴趣爱好。例如，第113页唐僧师徒三人拍风景照等学生喜闻乐见的素材，拉近了教科书与学生的距离，从而也可激发学生学习数学的兴趣。
七、教学方法：
在三年级数学的教学中，我多数采取的是多媒体教学，通过图片和动画的直观教学，让学生能够更直接、更容易、更有兴趣地理解、接受和掌握每一节课所学的知识内容。但单单只是多媒体教学，渐渐地，同学们也会对千篇一律的图片和动画失去兴趣，所以，我会时不 时根据所学内容的不同，在教学中利用一些小游戏来激发学生的学习兴趣。例如，在教学长度单位时，我就教学生利用手指来记住它们之间的进率。
在今后的教学中，我会潜心研究教材，耐心研究教学方法，力争更好地把握三年级数学教材，从而更好地教学。
三年级沪数学教材分析范文第2篇
三年级数学下册
教
材
分
析
姓名:努尔夏
2014年2月2
30日
三年级数学下册教材分析
一、教学内容
这一册教材包括下面一些内容：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向，面积，年、月、日，简单的数据分析和平均数，用数学解决问题，数学广角和数学实践活动等。
数与代数
1. 数的运算
⑴第二单元，除数是一位数的除法。
义务教材：安排在六年制五册。
变化：根据课标的要求删去了用一位数除商四位数;改变口算除法的编排;增加了估算的内容。
⑵第五单元，两位数乘两位数。
义务教材：安排在六年制六册。
变化：改变⑴口算乘法的编排;根据课标安排，将“三位数乘两位数”后移至第二学段四年级上册;加强估算。
2.常见的量
第四单元：年、月、日及24时计时法。
义务教材安排在六年制六册。增加联系学生生活实际和有意义的情境。
空间与图形
1.测量。
第六单元：面积。
义务教材安排在六年制七册。突出的变化是加强了探索性，让学生经历知识的形成过程。让学生探究引进统一的面积单位的必要性，认识面积单位，掌握长方形、正方形的面积公式，进一步促进空间观念的发展。
2.图形与位置。
第一单元：位置与方向。让学生初步形成辨认方向、表达与交流物体所在的方向的能力等。
统计
第三单元，统计。初步学习简单的数据分析和平均数。
义务教材安排在六年制八册。加强了对统计作用的进一步认识及对平均数在统计学意义上的理解。
解决问题
1. 第八单元，解决问题。
用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题。
2. 第九单元，数学广角。
学习简单的集合思想和等量代换思想，并能应用集合和等量代换的思想方法解决一些简单的问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
3.实践活动。
本册教材根据学生所学的数学知识和生活经验，安排了两个实践活动――“制作年历”和“设计校园”。让学生通过小组合作的探究活动或
有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
二、教学目标
这一册教材的教学目标是，使学生：
1. 会笔算一位数除多位数的除法、两位数乘两位数的乘法，会进行相应的乘、除法估算和验算。
2.会口算一位数除商是整
十、整百、整千的数，整
十、整百数乘整十数，两位数乘整
十、整百数(每位乘积不满十)。
3.初步认识简单的小数(小数部分不超过两位)，初步知道小数的含义，会读、写小数，初步认识小数的大小，会计算一位小数的加减法。
4. 认识东、南、西、北、东北、西北、东南和西南八个方向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向，并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能描述行走的路线。
5.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位(平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算;掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。
6.认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系;知道各月以及全年的天数;知道24时计时法，会用24时计时法表示时刻。
7.了解不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析;了解平均数的意义，会求简单数据的平均数(结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。
8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
9.初步了解集合和等量代换的思想，形成发现生活中的数学的意识，初步形成观察、分析及推理的能力。
10.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
塔勒德镇沙尔哈木斯小学
努尔夏
三年级沪数学教材分析范文第3篇
部编义务教育语文教科书，以《义务教育语文课程标准(2011年版)》为编写依据，吸纳语文课程改革的最新成果，沉淀课程改革的先进理念和成功经验，注重培养学生的创新精神和实践能力，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，加强语言文字运用，加强语文和生活的联系，致力于构建开放的、富有活力的教材体系，全面提高学生的语文素养。
一、主要特点 1. 立德树人 自然渗透
语文学科在育人方面有着独特的优势，可以潜移默化地使学生受到精神的滋养。部编本语文教材将社会主义核心价值观、中华民族优秀传统文化、良好的思想道德风尚等人文教育内容自然地融合在教材之中，激发学生热爱祖国的思想感情，培养自尊自信、勤劳勇敢、自强不息的美好品德，增强社会责任感。
这套教材格外重视弘扬中华优秀传统文化。阅读材料的选择，集中识字课的编排，以及专门设置的《日积月累》栏目，处处融入传统文化元素，使教材充满浓郁的传统文化气息，为儿童留下共同的文化记忆。
2. 保护天性 幼小衔接
起步阶段的语文教育，尊重儿童的年龄特点和身心发展规律，保护儿童天性，关注学生已有的知识经验和生活经验，在学习内容、学习方式等方面做好过渡衔接。儿童对语言学习活动有着天然的热爱，对周围的世界充满了好奇，听故事、讲故事、看图说话等学前阶段的重要语言活动形式，在一年级得以延续，借助学生的口语优势实现向书面语的过渡。教材保护儿童探索世界的兴趣和好奇心，采用游戏、活动等方式引导学生学习新知，让学生在玩中学，在喜闻乐见的游戏活动中学习，实现幼小衔接，平稳过渡。
3. 夯实基础 全面启蒙
教材为学生打好口语和书面语基础，做好起步阶段的启蒙工作，使初入学儿童受到全面的语文启蒙教育。重视汉语拼音的学习，重视识字写字、阅读，为学生学习书面语打好基础;重视口语交际，为学生表达能力的发展打好基础。教材不仅在知识能力方面打好基础，而且在学习方法、学习兴趣、学习习惯等方面做好奠基工作。
4 .难度适宜 梯度合理
教材以书面语零起点为设计起点，平缓起步，稳步推进。一年级具有特殊性，因为初入学儿童需要一个过渡期和适应期，教学常规的养成需要一定时间，所以，一年级上册教材设计了恰当的学习梯度，容量适中，难度适宜，内容合理有序。
教材努力处理好口语和书面语的关系，拼音、识字和阅读的关系。考虑到汉字的重要地位，以及初入学儿童的语文基础，教材首先安排了一个单元的集中识字，集中学习一批简单的常用字，然后再系统学习拼音，由熟悉的语言带出拼音的学习，使拼音与识字相辅相成、相互促进。
1 5. 强化运用 联系生活
教材致力于提高学生的语言文字理解和运用能力，在重视积累的同时，强化运用，体现语文学习的综合性和实践性。语文要素的具体呈现，避免单调枯燥的机械操练，而是设计灵活多样的活动，引导学生在真实的生活情境中学习语文、运用语文。活动设计以运用为导向，同时重视学生的思维发展，关注学生的心理成长，注重调动学生已有的生活经验，并指导他们将语文学习成果运用于生活，不断丰富自己的生活经验。
6. 引导发现 倡导自主
教材设置了不同的栏目，引导学生发现语言学习的规律，鼓励探究学习，尽可能多地为学生提供展示交流的机会。通过丰富多彩的互动活动设计，引导学生改变被动接受知识的学习方式，在自主学习、主动探究的过程中感受语文学习的乐趣，不断激发学习动力。久而久之，使主动发现规律、主动展示交流学习成果成为一种习惯，不断增强自信，真正成为学习的主人。
7. 课外阅读 纳入课程
教材强化阅读，提供了丰富多彩、功能各异的阅读材料。《日积月累》《和大人一起读》《快乐读书吧》等栏目，引导学生大量阅读，对教材中的课文是极其有益的补充，是非常重要的学习资源。教材特别重视引导学生进行课外阅读，通过系统的课程设计保证学生的阅读总量，以期通过大量阅读提高学生的语文素养。
教材将提升学生的阅读兴趣、帮助学生养成良好的阅读习惯作为语文教育的重要突破口，使课内阅读与课外阅读紧密衔接，充分调动家庭和社会力量，共同建设书香社会。
二、教材概览 1.教科书主要内容
本册教科书按照主题单元编排学习内容，在“我上学了”之后，安排了2 个识字单元、2 个汉语拼音单元和4 个课文单元，每个单元的学习内容各有侧重。教科书安排了4 次口语交际活动，引导学生在创设的真实情境中进行交际，从不同角度引导学生发展交际能力，培养学生初步的对象意识、场合意识，在交际的时候尊重他人，遵守交际规则。在每个单元后安排语文园地，围绕本单元内容进行复习巩固、拓展运用。教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。
2.我上学了
教材的开篇，从平等的学生视角出发，以“我上学了”为主题，采用参与式和体验式学习相结合的方式，安排“我是中国人”“我是小学生”和“我爱学语文”三个活动板块，引导学生顺利进行角色转换和身份认同，同时体验语文学习的快乐，激发语文学习的兴趣，初步培养良好的学习习惯。这部分内容同时实现国家认同、身份认同、角色转换、情感激发、习惯培养等多重目标，以“我是中国人，我很骄傲”“我是小学生，我很自豪”“我爱学语文，我很快乐”的心情，奠定了小学阶段语文学习的情感基调。
2 3.语文园地
语文园地包括以下栏目：
识字加油站——以丰富多样的形式，灵活安排常用字，引导学生认识更多的汉字; 字词句运用——形式多样的听说读写活动，重点复习巩固本单元所学的字词和句式，适度拓展，强调综合运用;
书写提示——强调重视汉字书写，打好写字基础;
我的发现——鼓励学生发现汉字的构字规律，以提高识字效率，发展识字能力; 展示台——提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励交流语文学习的收获，引导学生留心周围的世界，在生活中学习语文;
日积月累——集中安排古诗诵读、名言警句等传统文化经典内容;
和大人一起读——编选学生耳熟能详的故事、儿歌，提倡无压力亲子共读，是衔接幼小、口语向书面语过渡的重要桥梁。
4.教科书在第一单元语文园地后安排了“快乐读书吧”，这是课内外阅读沟通的重要桥梁。通过这个栏目，引导学生进行课外阅读，激发师生共同开发课外阅读资源，不断增加阅读量，体验主动阅读、分享阅读的快乐。
教科书后附有识字表、写字表、常用笔画名称表、常用偏旁名称表，供复习总结之用，为教与学提供方便。
三、具体内容及教学建议 ㈠汉语拼音
1.定位：作为帮助学习汉字、学习普通话的重要工具——汉语拼音，以不断降低学习难度为目标，综合考虑各方面因素，避免增加学习负担。
这套教材准确定位拼音的学习目标，强调拼音的工具价值，集中编排汉语拼音，以拼音学习的规律为主要线索安排学习内容，短时间内集中解决问题。
2.编排原则：
⑴综合性原则：教材重视学好拼音，但并不是单一学习拼音，而是将拼音与识字学词、口头表达整合设计，同步进行，听说读写齐头并进，综合发展各方面能力。
拼音的每课都配有情境图，而且是整合的情境图。注重以图提示字母的音或形，帮助学生借助形象的事物建立字母音与形的联系，充分利用学生的口语基础，发展学生语言，培养学生的观察能力，增加学习的趣味性。
与单图相比，整合的情境图功能更加丰富，因为它包含着故事情境，可以将拼音学习融入学生熟悉的、喜爱的看图讲故事活动，可以更好地激发学生学习拼音的兴趣。学生借以观察图画、看图说话，将发展观察能力、表达能力与学习拼音有机地整合在一起，不至于在集中学习拼音的阶段，阻滞学生的口语发展，使学生的发展顾此失彼。
3 每幅情境图都蕴含着丰富的拼音学习资源。如《ɑi ei ui》一课的情境图，描绘的是一群小朋友放学后围坐在一起听老奶奶讲故事的场景。图中的小朋友“一个挨着一个”，桌上放着“杯子”，老奶奶戴着“围巾”，其中的“挨”“杯”“围”提示了本课复韵母的音。除此之外，图中老奶奶的头发是“白(bái)”的，小朋友的头发是“黑(hēi)”的;最左边的小女孩双手放在“腿(tuǐ)”上听得多专注;右边的两个小朋友“背(bēi)”着书包;杯子里有“水(shuǐ)”……图画中暗藏着许多拼音学习元素，等待着学生去发现。同时，图画还蕴含着丰富的人文内涵——老奶奶和孩子们沉浸在阅读中，十分陶醉，画面营造出的浓厚的阅读氛围，可以潜移默化地影响学生的观念和行为。
⑵实用性原则：教材倡导学用结合，在运用中学习。教材中安排了词语和儿歌，并且结合词语和儿歌的学习认识几个汉字。这些词语，都是由学生学过的音节组成的常用词语，每课的几个词语之间存在着内在的逻辑关系，可以使学生初步感知语言特点。所选的儿歌也都包含本课新学的音节。这些词语和儿歌，为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了语境，体现了拼音学习的工具价值，同时引导学生积累语言，形成初步的语感。
在学习拼音过程中要求认识的几十个常用汉字，都是学生可以自己拼读出来的，使拼音和汉字的学习双线并行，有机地融为一体，而不是相互孤立、自成体系。之前学过的汉字，可以帮助读准拼音，成为学习拼音的好帮手;新学的拼音，又可以帮助认识新的汉字。拼音与识字相得益彰、协同发展，拼音的学习直接指向运用，学生学以致用，体会知识的价值，从中感受到学习成功的愉悦。
⑶便捷高效原则：教材重视拼音与学生生活的联系，同时关注学生的已有基础，利用学生认识的汉字学习拼音。
教材选择少而精当的音节供学生练习拼读，基于常用音节的频率，以及儿童常用口语词的调查，精心选择使用频率高、与儿童口语联系最为密切的生活常用音节作为学习内容。这些带调音节，都是有效音节，都有实际意义，可以与学生的口语建立起直接联系，使学生体会到拼音学习的价值。拼音的学习直接指向生活中的实际运用，学生可以充分利用已有生活经验学习拼音，从根本上避免了对学生学习兴趣造成极大伤害的机械操练。
教材中的所有音节都是带调音节，而且不再呈现拼读的过程，只呈现音节本身。个别作为例子的拼读过程，也都作了灰度处理，作为辅助手段帮助学生拼读。这样，学生在读出音节的时候，注视的音节是一个整体，与今后在实际运用中遇到的音节完全一致，这种呈现方式，可以充分利用学生的视觉记忆，提高学生识别音节的熟练程度。
⑷重视复习 突破难点：
拼音阶段的内容选择，对拼音学习的难点给予了格外的关注。语文园地的活动设计，也非常重视对难点进行强化练习，集中解决读音易错、字形易混的字母和音节，特别强调在语境中复习拼音。在内容的具体安排上，不面面俱到，不平均用力，而是突出重点，突破难点，保证学生有效、高效地学习拼音。
4 语文园地中复习巩固拼音的活动形式丰富多样，引导学生在各种有趣的游戏活动中复习音节，将复习拼音与认识事物相结合，同时关注学生的思维发展，关注学生的成长，将拼音的学习植根于提高语文素养的大背景下，综合考虑育人的因素，而不仅仅着眼于拼音知识的学习。
4.关于拼音教学的教学要求
⑴准确把握目标要求：学会汉语拼音，能准确读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确拼读音节，正确书写声母、韵母和音节;能借助汉语拼音识字、正音，学说普通话。
一年级达到保底的目标：准确拼读;正确书写。
⑵体现弹性：字母发音的教学，以学生模仿正确发音为主，宜更多地借助生活口语帮助学习拼音。如果学生可以借助生活经验做到准确发音，就不必逐一教学字母的发音方法。
⑶突破难点：在语文园地中，设计了相应的活动对拼音的重难点进行强化练习，特别重视易错或易混音节的复现和巩固。在拼音教学时，应避免面面俱到、平均用力，而应将精力集中在重点和难点上，以及本班同学掌握得比较薄弱的地方。
⑷在活动和游戏中学：低年级学生最喜欢的学习方式就是游戏，在教学中教师要多运用有趣的游戏或活动，例如声韵母找朋友、读音节摘果子、开火车等，避免单调枯燥的机械操练。
⑸强化运用，在具体语境中学：拼音部分的编排体现出从知识取向到运用取向的转变，使拼音的学习与学生的生活经验紧密结合，直接指向生活中的实际运用。教学时也应注意，所有要求学生拼读的音节都应该有实际意义，都应该与儿童口语有对应关系。要避免机械操练，而是要充分利用学生的已有生活经验，在语境中学习，在语境中运用。
⑹在生活中学： 教科书强调拼音的实用价值，提倡学以致用，呈现的都是经过精心选择、与儿童口语联系密切的生活常用音节。在教学时可以让学生用这些带调音节说词语或句子，加强拼音与口头语言、与实际生活的联系。
㈡识字写字 1. 编排特点
⑴识写分流，多识少写
识字写字的安排，突出识字写字的规律，着力于激发识字兴趣，控制总量，降低难度，全册要求认识300 个常用字，会写其中的100个字。及早进入汉字阅读阶段，体验阅读的乐趣。
⑵合理安排识字写字序列
在字种的选择和字序的排列上，力求科学。遵循儿童学习语文的规律，要求认的字，都是出现频率高的生活口语常用字;要求写的字，大多是字形简单、构字能力或构词能力强的独体字，也适当选择特别常用的合体字，大体按照由易到难、由简到繁、由独体到合体的顺序编排。
⑶集中与分散相结合
教材安排了两个专门的集中识字单元，同时在语文园地中专设栏目“识字加油站”，识字
一、二，共90个字，识字加油站，31个字 ;分散识字：汉语拼音，32个字，课文，147个
5 字 。
⑷文化内涵丰富
集中识字的内容，继承传统语文教育行之有效的识字方法，凸显传统文化，重视引导学生发现汉字的构字规律，激发学生探索汉字、亲近传统文化的愿望。
特别是第一个集中识字单元，文化内涵丰富，传统意味浓郁。以“天地人，你我他”作为第一课，渗透中华传统文化天人合一的思想，蕴含着人与自然、人与人之间和谐相处的理念，后面的几课《金木水火土》《口耳目》《日月水火》《对韵歌》，也都围绕人与自然的主题，营造出和谐的氛围，为学生的成长打下精神的底子。
⑸识字方式多样
教材以丰富多彩的识字形式，如字理识字、传统蒙学识字、事物归类识字、儿歌识字等，激发初入学儿童学习汉字的兴趣。设置专门的栏目《展示台》，提供展示交流语文学习成果的平台，鼓励学生交流语文学习的收获，沟通课堂内外。教材在“展示台”中提供了生活识字的多种渠道，如，通过同学的姓名识字，在街上认识招牌上的字，鼓励学生在生活中识字，在生活中学语文、用语文，通过展示交流学习成果，强化生活处处皆语文的理念，使学生不断获得学习语文的成就感。
⑹重视识字方法和识字能力
教材重视打好识字写字的基础，重视识字方法的学习和识字能力的培养，充分利用汉字的构字规律，使识字的过程成为促进学生思维发展的过程。
教材引导学生了解象形字、会意字，并通过《我的发现》栏目，引导了解形声字偏旁表义的特点。结合识字，学习常用偏旁，引导学生形成初步的字形分析能力。
结合写字，学习基本笔画和笔顺，引导学生把字写正确，并力求美观。在语文园地中设置专门的《书写提示》栏目，强调汉字书写规则，打好写字基础。同时，重视书写习惯的培养，多次强调写字姿势，使学生从一开始就养成良好的学习习惯。
在要求写的字旁边呈现新笔画，并对每一个要求写的字都做了笔顺跟随的处理，特别是在色彩上做了特别处理，以颜色的变化体现汉字书写的每一个笔画，使静态的笔顺变得动态立体，使学生更容易掌握每一个汉字的笔顺。这样的版式设计符合儿童的阅读心理，为学生正确书写汉字提供了有力保障。
2.集中识字的识字方式
字理识字：日月明;传统蒙学：对韵歌(根据启蒙读物《声律启蒙》和《笠翁对韵》编写而成的韵文。);看图识字：口耳目;事物归类识字：小书包;反义词识字：大小多少;儿歌识字：金木水火土。
3.关于识字教学的要求 ⑴准确把握识字目标
要求认识的字，只要能够在语境中认识、能够运用于阅读就可以了。不要求书写，也不需
6 要对字形作过细的分析。
⑵选用恰当的识字方法
教师可以在不同的教学环节中复现生字，采取活泼有趣的方式让生字反复再现，让学生从整体上识记字形，使识字得以巩固。
⑶提倡在语境中学习巩固运用
可以将生字组成学生理解的常用词语或句子，使生字在语境中不断复现，帮助学生巩固生字。
⑷分类指导，突破难点
教学时可以进行必要的字形分析，以逐步发展学生的识字能力。如果新学的汉字中某一部分是已经认过的独体字，可以指导学生运用熟字加偏旁的方法来识记。但是，应具体情况具体分析，要避免对每个字都进行分析，尤其是要避免对汉字中某些不认识的部件、字形复杂的部分进行分析。有些汉字适合渗透字理，可以引导学生了解字的演变过程，以帮助学生更深刻地理解汉字。
⑸激励学生在生活中主动识字
要调动学生的识字积累，鼓励学生自己想办法识记汉字，发展学生的思维能力和想象能力。还要倡导学生在生活中识字，并提供机会让学生交流课外识字的途径与成果。
⑹切实做好写字指导
在一年级起步阶段，要加强写字指导，打好写字基础。教师要具体指导字的基本笔画、笔顺规则、间架结构，要一边指导，一边示范。写字贵在精，而不在多，要严格要求，切实保证写字质量，使每个学生不但能把字写正确，而且尽量把字写得美观。
㈢阅读
1.课文编排特点
⑴篇目减少，难度降低。(原教材20课，现在14课;现教材短文6篇，其他为儿童诗) ⑵题材丰富，体裁多样。体裁多样，有趣味性、可读性和感染力;题材广泛，富有生活情趣和教育意义，有利于儿童通过语言文字认识大千世界。
⑶联系学生生活，关注心理成长。教材中的课文， 既“有意思”又“有意义”，在激发学生阅读兴趣的同时，有助于学生的精神成长。
⑷人文内涵丰富。思想内涵全面，蕴含着热爱祖国、关爱他人、友好相处、热爱科学等丰富的思想情感因素，也有适应社会要求的时代精神。
⑸语言典范。课文语言典范，难度适宜，内容富有童心童趣，贴近儿童的经验世界、情感世界和想象世界。
2.双线组织单元结构。
全套教材以双线组织阅读单元，组织单元的时候兼顾人文主题和语文知识方法习惯等要素。
7 尊重语文教育规律，合理设计内容梯度，将语文要素穿插到各个单元中，成为阅读学习的要件，使知识能力要求更加清晰，使教学更加有章可循。
3.连环画课文
教材努力引导学生成为主动积极的阅读者。教材中安排了连环画形式的课文《小蜗牛》，不再全文注音，而只给少量难字注音，引导学习借助图画认读生字、读通课文，在阅读时尝试运用多种阅读方法，引导学生重视图画这一重要的课程资源。鼓励学生运用识字成果，自主阅读。不认识的字鼓励学生猜读，特别是借助图画猜读。拼音很重要，是起步阶段学生识字量不足的情况下自主阅读的重要工具。但是，随着识字量的不断增加，以及学习能力的不断增强，教材引导学生运用更多的方法进行阅读，体现了对于拼音、识字和阅读之间关系的理解——既要充分借助拼音识字、借助拼音阅读，却不应该完全依赖拼音，而是多渠道发展学生的阅读能力。
4.关于阅读教学的教学要求
⑴重视识字写字：课文中要求要认的生字有147个，要求会写的生字有56个，随文识字写字也是阅读教学的一个重要内容，特别是低年级，不能忽视。
⑵加强朗读指导：一年级的阅读教学，最重要的是指导学生把课文读正确、读流利。要重视指导朗读，通过朗读培养语感。指导朗读要体现层次性，每次朗读都要有不同要求。在借助拼音读准字音的基础上，以多种形式反复练习朗读，做到不破词，不拖长音，流利朗读课文。
⑶关注语言的积累与运用：基于课文的语言材料，设计指向运用的语言活动，教师要引导学生积累、运用，联系生活进行表达。
⑷重视方法策略的指导：在教学中，要重视范读的作用，遇到长句子和不容易读好的句子，教师要发挥示范作用。连环画课文的教学，要充分放手让学生自主阅读，提示学生除了借助拼音识字，还可以借助图画阅读，充分调动自己的生活经验，发展自主学习的能力。
⑸课外阅读是分内事：“快乐读书吧”的教学，要重视课外阅读的指导，引导学生选择好的读物，给他们创造交流课外阅读成果的机会，激发学生的阅读兴趣。一方面可以根据和教科书配套的同步阅读进行课外阅读指导，另一方面可以采用重点推荐一本、顺便推荐一批的方法，向学生推荐一些程度适合的课外读物。
㈣口语交际 1.编写特点
⑴构建口语交际目标体系
教材充分尊重口语交际的自身规律，在教材中独立编排，自成体系。更加重视“交际”的功能，更加重视交际能力和交际习惯的培养。教材对课程标准提出的学段目标进行分解细化，为每一次口语交际活动设定清晰的口语交际目标。
⑵选择符合目标的交际话题
一年级上册的四次交际活动，有着不同的侧重点。第一次口语交际《我说你做》，着力培
8 养学生的倾听意识，引导学生认真倾听别人讲话，在交际中懂得尊重他人;《我们做朋友》，提供小学生最有可能遇到的交际情境，鼓励学生主动大方与人交往，引导学生解决生活中的实际问题;《用多大的声音》，初步培养学生的对象意识、场合意识，使学生了解一些基本的交际规则;《小兔运南瓜》创设的故事情境，鼓励学生大胆表达自己的想法，在发展学生口语表达能力的同时，发展想象力和创造力。
⑶创设真实的交际情境
教材创设真实的生活交际情境，提供恰当的、有实际意义的交际任务，使学生尽可能多地体验各种场合的交际行为，从中学会得体地与人交往。交际情境的设计，强调真实、自然，避免表演等形式，引导学生设想“你遇到这种情况会怎样做”，强调交际主体“我”的在场。在真实的交际中学会尊重他人，学会遵守交际规则。
⑷选择恰当的呈现方式
在具体的呈现上，结合每一次交际活动，单独列出一至两项一般性的、可以迁移运用于日常交际活动的重要交际原则，以清晰醒目的方式呈现出来，使目标体系更加鲜明易读，学习重点一目了然。学生不但可以明确本次口语交际活动的目标要求，而且可以将这些原则直接运用于自己的生活实践。
2.关于口语交际的教学要求
⑴心理素质是突破口：起步阶段，重在鼓励学生敢说，引导学生尊重他人，遵守交际规则，致力于培养文明有礼的社会公民。
⑵重视交际意识和交际习惯的培养：在每次的口语交际活动中，教科书都以小贴士的方式提出了交际的目标要求，其中的交际原则可以迁移运用于学生的日常交际，有利于发展学生的交往能力，使学生成为文明有礼的社会公民。进行口语交际教学，要重视创设情境，激发学生的交际兴趣。
⑶转变评价的视角：指导学生开展交际活动时，要引导学生关注交际的目的和效果，反思生活中存在的交际方面的问题，引导学生亲身实践口语交际的一般原则。
⑷强化日常学习活动中的口语交际意识：除了专门的口语交际课，还要重视日常教学中无处不在的口语交际活动，有意识地指导学生在日常生活中提高口语交际能力。如，在平时的课堂教学和语文活动中，在回答问题、讨论交流的过程中，教师要随时关注学生的口语表达情况，引导学生有意识地运用口语交际课中学习的交际原则。
⑸建立常规交流机制：教师要引导学生从小养成良好的交际习惯，引导学生关注交际目标的达成，关注对象和场合，而不仅仅将目光聚焦在提升口头表达能力。着力于培养学生的目标意识、角色意识、对象意识、场合意识，在真实的交际情境中学会尊重他人、礼貌待人，学会遵守交际规则，勇于交际、乐于交际，引导学生主动反思交际效果，逐步养成良好的交际习惯。
周韩林整理
2017.6
三年级沪数学教材分析范文第4篇
一、全册教学内容：
本册教材包括下面一些内容：20以内的退位减法，认识图形，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法
(一)，找规律，分类和整理，数学实践活动。
二、全册教学目标：
1.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的，掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和交流。
2.能够比较熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与他人交流各自算法的过程，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3.经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程，体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。
4.能用自己的语言描述长方形、正方形边的特征，初步感知所学的图形之间的关系。
5.认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分;知道爱护人民币。
6.分类和整理。能用不同的标准对物体进行分类。
7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8.初步体验数据的收集、整理、描述、分析的过程，会用简单的方法收集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。
9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
三、全册教学重点：
100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。
四、全册教学难点：
1、100以内的进位加法和退位减法。
2、能对物体进行分类。
3、人民币单位间的换算。
4、用数学。
5、发展空间观念。
五、全册教材分析：
(一)本册教材教学内容的分析：
在学生掌握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，
弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和交流，形成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因此，应该让学生很好地掌握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。
在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习具体时刻几时几分的读、写方法。
“找规律”和“统计”是两部分新的教学内容。“找规律”引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开始，让学生学习收集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的过程。
教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生...教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个数学实
践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。
为了圆满地完成本学期的教学任务，为了把新教材以及新的教学理念更好地落实在课堂教学上，不断探索，不断领会新的教学思想，深挖新教材，认真学习新课标。力争做到：(1)首先培养学生良好的行为习惯，抓好常规教育，营造一个良好的学习环境。(2)积极培养学生的能力，发展他们的思维，使他们更好地掌握所学知。(3)在教学中运用多媒体教学手段，运用多媒体教学方法进行教学，加强教、学具的演示操纵，使孩子们在轻松愉快的状态下学习知识，在课堂上多采用民主教学思想，把“课堂教学质量工程”继续开展下去。加强自身修养，加强自我能力的培养，多探索，多钻研，多实践，努力提高教学质量。
(二)学生情况分析:
在大班额条件下，学生存在着很多问题。主要原因学生自主探究问题的能力弱，缺乏分析问题、解决问题及灵活运用知识的能力。有的学生缺乏良好的学习习惯、审题能力及认真听题的习惯。
(三)教学措施：
1.以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的具体情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。从而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。
2.在教学中尽量体现学生学习数学的知识形成过程，让学生经
历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的过程。
3.体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。
4.数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。
5.为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。
6.注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，从而发展学生的数学思维能力。
7.结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。
8.注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。
9.培养学生良好的学习习惯，认真审题。
(四)预期目标：
1、知识目标：(1)加强对学生进行方位、以及数的概念教学，
(2)合理进行加、减法计算，合理安排“用数学”的教学，增加开放性问题。(3)体现动手实践，自主探索。(4)加强教学实践活动，培养学生应用意识和实践能力。(5)结合本册数学知识，加强自学能力和良好学习习惯的培养。
2、能力目标：充分调动学生的学习积极性，加强学生思维能力的培养：(1)在概念教学上，通过操作、观察，培养学生概括能力。(2)
在简单计算的教学过程中，培养学生认真细心的良好习惯。(3)通过练习，培养学生思维的灵活性。
三年级沪数学教材分析范文第5篇
(一)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)18×24+82×38+18×14 2)876+7×(45+225÷45)
3)875+659+125-259 4)36874÷(534-176)×416
5) 12×88+144 6)678+578×(420÷14+38)
数学暑期小练习201406
班级： 姓名： 学号：
二、应用题
1)小朋友去秋游，五年级192人，
三、四年级有224人，每辆客车坐53人，一共要几辆客车?
2)一根电线，用去的比剩下的短20米，用去60米，这根电线长多少米?
三、动脑筋
学校食堂买进5箱鸡蛋，每箱用掉40只，结果剩下的鸡蛋正好是买来鸡蛋数的一半，食堂一共买鸡蛋多少只?
- 1
数学暑期小练习201406
(三)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)807-(136÷8+180÷15)
2)1000-725-175
1)书架第一层有86本书，比第二层多放15本书，两层一共放了多少本书?
3)225×25÷5×4
45)85×(10000-1)
二、应用题
)116×106÷53 6)99×101-1
2)长方形的菜园面积为189平方米，长为9米，菜园的周长是多少?
三、动脑筋
某村在修一段路，第一次修全长的一半，第二次修200米，第三次修剩下的一半，还剩170米没修好，问这条路全长多少米?
- 3
数学暑期小练习201406
(五)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)24÷(37-25)×(1274÷26)
3)(31000-1726)÷(14×2+54) 4)6315÷15×3
5)31×13-3×13+3×3
二、应用题
1)食堂有1350千克大米，每天吃40千克，吃了8天，还剩多少
6)(1584-1548)÷(109-1339÷13)
2)586-129+(114-71)
千克?
2)一个长方形花圃的长是26米，宽是13米。王大伯要给花圃施肥，平均每平方米浇25千克营养水，这个花圃一共要浇多少千克营养水?
三、动脑筋
一位老人匀速在公路上散步，从第一根电线杆走到第四根用了12分钟。这位老人如果走24分钟，应走到第几根电线杆?
- 5
×数学暑期小练习201406
(七)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)[(248-148)×65-104] ÷78
3)200÷[496-(48+26)×4]
5)650×135-65×700
二、应用题
1)一批货物有98吨，一辆卡车一次装货7吨，运了4次后，还
6)36×48÷[(187-171)×18]
4)6500÷125
2)738+2445-438
剩下货物多少吨?
2)五(1)班同学植树30棵，是四(1)班植树的2倍，三(1)班植树是四(1)班3倍，三(1)班植树几棵?
三、动脑筋
一根木头长24分米，要锯成4分米长的木棍，每一次要3分钟，钜完一段要休息2分钟，全部钜完需要几分钟?
- 7
数学暑期小练习201406
(九)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)7225÷17÷85 2)[18300÷(4568+13732)-1] ×(22+78)
1)池塘里有花金鱼3600条，是红金鱼的15倍，池塘里共有多少条金鱼?
3)380÷[264÷(31+35)]
45)101×101
二、应用题
)10035÷(12129-28×433) 6)486-227-173+224
2)农具厂计划13天里生产2500件玩具，前5天每天生产180件，余下每天生产几件才能按时完成任务?
三、动脑筋
小玲家的钟停了，电台广播1时，奶奶跟电台对时，由于年老眼花，把时针与分针颠倒了，小玲放学回家时见钟才4时整。现在应该几时?
- 9
数学暑期小练习201406
(十一)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)384÷24×10
53)344-278+156-122 4)169×7÷13
5)(812-716)×46
二、应用题
1)20个少先队员收了160千克苹果，如果每筐装20千克，还差2个筐。原来有几个筐?
6)2395+30150÷45
2)(18539-829)÷35
2)王老师带一些钱去买办公用品，圆珠笔每支4元，他买了35支，又买了25只文件夹，每只9元，这样王老师带去的钱正好用完。王老师带了多少元钱?
三、动脑筋
花园里有公鸡、母鸡、小鸡共18只。公鸡比母鸡少3只，小鸡比母鸡多6只。公鸡、母鸡、小鸡各几只?
- 11
数学暑期小练习201406
(十三)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)一件上衣167元,比一条裤子贵34元，卖18套共付多少元? 1)2242÷(711-673)
3)561+119+139
45)6060+60×99
二、应用题
2)(324-285)×12÷26
)(802+210)÷23
6)444×222+888×14
2)食品店有白砂糖和绵砂糖共185千克，卖出白砂糖57千克，卖出绵砂糖38千克，还剩下多少千克?
三、动脑筋
甲、乙两人共存款3200元，乙、丙两人共存款2400元，甲、丙两人共存款2800元，求甲、乙、丙三人各存款多少元?
- 13
数学暑期小练习201406
(十五)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)7140÷35×(409-406)
3)805+195×304 4)8866-3374-2266
5)7200÷(25×12)
二、应用题
1)学校原来有108盒录音带，这学期又买来15箱，每箱10盒，现在共有多少盒录音带?
6)9292÷23+230
2)48×53+53×52
2)一个运输队往工地运送水泥，第一天运送108吨，第二天上午运送51吨，下午运送47吨。平均每天运送几吨?
三、动脑筋
舞蹈队共有队员30人，其中女队员比男队员的2倍少3人，求男、女队员各有多少人?
- 15
数学暑期小练习201406
(十七)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)317-(135-83)
3)75×26-26+26×26 4)576÷72×8
5)24980-567×28
二、应用题
1)冰箱厂前年平均每月生产冰箱89台，去年的月产量比前年增
6)409×12+4500÷15 2)(4191-2319)÷52+306
加26台，求去年的年产量?
2)一辆汽车上午以52千米/时的速度行了2小时，下午又以同样的速度行了3小时，这辆汽车一共行了多少千米?
三、动脑筋
商店运来葡萄、苹果、香蕉共53千克，葡萄的重量比苹果的3倍少3千克，香蕉的重量比苹果的2倍多2千克，葡萄、苹果、香蕉各重多少千克?
- 17
数学暑期小练习201406
(十九)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)1765-(816+765)
3)46×26+26×54 4)104×24÷
525)1872÷(144÷12)
二、应用题
1)一堆煤共重570吨，计划用一年，第一季度用了135吨，剩下的平均每个季度用多少吨?
6)2448÷24×5-267
2)34+166×81-119
2)野生动物园的门票是每张65元，如果去的人多，购买团体票比较合算。三年级有500人去游览，购买团体票共付了20000元，每人可以便宜多少元?
三、动脑筋
12名同学包租一辆汽车到公园里去玩，租车费大家平均分摊，临上车又来了3名同学和他们同去，这样租车费就15人平均摊了，因此原来的12人每人比原计划少出了1元，租车费是多少?
- 19
数学暑期小练习201406
(二十一)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)125×16÷2
53)1234-567+(57-433) 4)250-50÷50×30
5)66×6+66×5-66
二、应用题
1)要挖一条3250米的隧道，已经挖好1570米，余下的5天挖好，平均每天挖多少米?
6)350-3939÷39
2)17860÷38×208
2)小亚奶奶家在乡村，奶奶利用围墙的一边，用篱笆围一个长36米，宽12米的长方形养鸡场，需筑篱笆多长?
三、动脑筋
甲、乙两地相距240千米，一辆汽车从甲地往乙地送货，去时以每小时40千米的速度行驶。返回时由于空载，以每小时60千米的速度行驶。这辆汽车往返的平均速度是多少?
- 21
数学暑期小练习201406
(二十三)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)5292÷(32+17)
3)62×(403÷31) 4)367+(456+433)+554
5)68×2
5二、应用题
1)小巧5分钟走了400米，小丁丁4分钟走了360米，她俩谁走的快?
6)(9000-350)÷25
2)(645+225)×23
2)小丁丁练毛笔字，他每天写11行，已经练了9天，再写88行就完成了。小丁丁共要写几行毛笔字?小丁丁完成这项作业，一共用了多少天?
三、动脑筋
有5个数的平均数是26，如果把其中的一个数改为18，这时五个数的平均数是22，这个被改动的数原来是多少?
- 23
数学暑期小练习201406
(二十五)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)4872-4872÷24
3)85×(10000-1) 4)16×125×25×8×
45)169+31×13
5二、应用题
1)菜场运来萝卜1350千克，运来的青菜比萝卜的4倍还多200
6)981÷3-57
2)567-121-79-233
千克，青菜有多少千克?
2)织布厂要织布43万米，已经织好了21万米，剩下的要在11天内完成，平均每天要织布多少万米?
三、动脑筋
一个修路队要修一条长600米的公路，前5天修了250米，照这样计算，修完这条路还要多少天?
- 25
数学暑期小练习201406
(二十七)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)6104÷56×120
3)(378+726)÷6 4)1725+(253+275)-153
5)650÷(65÷5)
6)8435-1828+172
二、应用题
1)一个服装厂26天生产了121件男衬衣，113件女衬衣.平均每天生产多少件衬衣?
2)125×(40+8)
2)幼儿园小朋友做纸花，红花做了30朵，黄花比红花的3倍多15朵，绿花是黄花的2倍，绿花做了多少朵?
三、动脑筋
学校为学生检查视力，三(1)班有48个同学，5分钟已检查了10个同学。照这样的速度，剩下的同学还要多久?
- 27
数学暑期小练习201406
(二十九)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)63×36-36+36×38
3)9045÷9×47 4)7003×21-6079
5)125×(7×8)
二、应用题
1)服装厂运来2000米布，做成人服装用去785米，剩下的布做儿童服装，每套需要3米，可以做几套?
6)9045÷9×47
2)371+369+(231+29)
2)某商场销售一种传真机，第一天上午卖出15台，下午卖出17台，第二天上午卖出14台，下午卖出16台，第三天卖出28台，这几天平均每天卖出多少台?
三、动脑筋
一个房间里有9个人，平均年龄是25岁;另一个房间里有11个人，平均年龄是45岁。两个房间的人合在一起，他们的平均年龄是几岁?
- 29
数学暑期小练习201406
(三十一)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)42440÷8×27
3)250×(576÷64) 4)125×32 ×25
5)5×18÷18×
5二、应用题
1)某车间计划20天完成5400个零件，现要提前两天完成，实际
6)284+116×48
2)5348-(228+348)-782
每天必须做多少个零件?
2)电脑学习班有300人，比写作班的16倍多12人，写作班有多少人?书法班比写作班多15人，书法班有多少人?
三、动脑筋
修路队修路，第一天修了全长的一半多30米，第二天修了余下的一半少20米，第三天将剩下的180米全部修完。求这条路全长多少米?
- 31
数学暑期小练习201406
(三十三)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)888-(88+177)-123
3)25×(4+80)×125 4)15×(324-118)
5)563+67+137
二、应用题
1)菜场里有土豆720千克，是西红柿重量的6倍，土豆比西红柿多多少千克?
6)63×36+36+36×36
2)(502-298)÷12
2)一辆汽车上午以52千米/时的速度行了2小时，下午又以同样的速度行了3小时，这辆汽车一共行了多少千米?
三、动脑筋
小巧家到少年宫距离2280米。一天，她以300米/分的速度骑车从家到少年宫学围棋，走了一段路后车坏了，只好以每分钟120米的速度推行。这样，她从家到少年宫平均每分钟走228米。小巧骑车行了几分钟?
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数学暑期小练习201406
(三十五)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)(18532-829)÷35
3)8×(125×25)×4 4)8×(125+25)×4
5)153÷17×26
二、应用题
1)一套连环画的价钱18元，李老师买了4套，他付给营业员一张100元钞票，应找回多少元?
6)7756-756×9
2)999×9+9
2)李叔叔要靠墙一边围成一个长方形花坛，已知这个花坛的长为280cm,宽为170cm，它的面积为多大?如果用一根7m长的绳子围着这个花坛的边圈一圈够不够?
三、动脑筋
四年级同学参加植树活动，10人4小时可以植树120棵。照这样计算，全班40人要植树600棵，需要几小时?
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数学暑期小练习201406
(三十七)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)25×17+50+25×
213)4260÷60×104 4)147×15÷21
5)314-3060÷12
二、应用题
1)工厂第一天印了1598本书，第二天又印了1352本书。如果把这些书每59本捆1包，可以捆多少包?
6)9×(374-185)
2)888×125
2)教室前面的墙壁，长6米，宽3米，墙上有一块黑板面积是4平方米。现在要给这面墙壁粉刷，要粉刷的面积是多少?
三、动脑筋
一桶油，第一次用去三分之一，正好是4升，第二次又用去这桶油的四分之一，还剩多少升?
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数学暑期小练习201406
(三十九)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)153÷17×26
3)125×64×25 4)54×45+54+54×
545)(1072-692)×30
二、应用题
1)3辆卡车4次共运送苹果96吨，每辆卡车每次运送苹果多少吨?
6)78+24×(35+245÷35) 2)2282-(768+1282)+232
2)三年级同学分7个小组参加劳动，平均每个小组搬砖240块，还剩下350块，共有砖多少块?
三、动脑筋
某运动员要跑24千米，他先以平均每小时8千米的速度跑完这段距离的三分之二，而后他加大速度，问：他能否在跑完剩下路程时，使全程的平均速度提高到每小时12千米?
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数学暑期小练习201406
(四十一)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)5418÷9+1099
3)(40+80)×125 4)391÷(119÷7)×(815-185)
5) 3228-228×9-9 6)3371+369+(231+2629)
二、应用题
1)红光加工厂要加工一批零件，已经完成6840只，是没有完成的8倍，这批零件共有多少只?
2)99×999
2)红星小学三年级学生有190人，四年级有男生102人，女生84人。三年级学生比四年级学生多多少人?
三、动脑筋
有一把长为9cm的直尺，你能不能在上面只刻上3条刻度线，使得这把直尺可以量出从1至9厘米的所有整厘米长度?
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数学暑期小练习201406
(四十三)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)98×10
23)136161÷(645-276)×276 4)2278-278×7
5)6800÷(68÷2)
二、应用题
1)商店里有两种笔记本。一种售价16元，一种售价18元。如果每种都买6本，共需多少元?
6)1099+340÷(25×4+70)
2)367+(456+433)+554
2)一盒蛋糕有12块，小胖吃掉了四分之一，妈妈说：“你吃掉的蛋糕价值24元。”一盒蛋糕多少钱?
三、动脑筋
全班50个学生，每人恰有三角板或直尺中的一种，28人有直尺，有三角板的人中，男生有14人，若已知全班共有女生31人，那么有直尺的女生有几人?
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数学暑期小练习201406
(四十五)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)125×32÷
43)25+2275÷5×2 4)8×(351+104)
5)7200÷2
5二、应用题
1)学校体育室有长绳25根，短绳的根数是长绳的5倍，学校体育室有长绳和短绳共多少根? 6)(5018-4998)÷(121-3434÷17)
2)101×99+101
2)李师傅计划8天完成加工360个零件的任务，实际提前2天完成任务。实际每天加工多少个零件?
三、动脑筋
长方形花坛面积72平方米，一边靠墙，沿着另外三边种树，每两棵树之间相距1米(墙边种树，花坛角上种树)，已知花坛的长为9米，共种了几棵树?
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数学暑期小练习201406
(四十七)
一、递等式计算(能简便计算的要简便计算) 1)256-56×
32)136×99-28×99+108
2)一个长方形和一个正方形周长相等，长方形的长是6米，宽是2米，它们的面积各是多少?
3)866-374-(266 -126)
5)8×(125×25)×4
二、应用题
1)助动车每小时行18千米，自行车小时比助动车慢多少千米?
三、动脑筋
)37×9÷37×9
每一次都可以将所写的数加倍或擦去它的末位数。假定一开始所写的数是458，那么经过上述怎样的变化得到14?
6)872-528+172
3小时行36千米，自行车每
三年级沪数学教材分析范文第6篇
本次三年级数学测试范围是1—5单元，主要考查学生对这几个单元的知识掌握情况。本次考试基本是在没有进行复习的情况下进行的，学生对很多知识点开始遗忘了，所以考下来存在诸多的问题。具体测试结果如下：应考39人，实考39人，80—100分6人，60—79分22人，40—59分9人，20—39分2人，合格率为71.79%，平均分为65.33。
一、试卷简析
1、计算的问题。
学生一般能列式竖式计算，但由于计算不够细心，导致失分，有的学生往往不看清题目要求，带☆的没有进行验算。
2、典型问题。
判断题的第
1、3题错的较多。
选择题第3题很多学生都选错了，没有掌握一个月中究竟至少有几个星期日，第4题错的也较多。
应用题的第3题扣分的学生特别多，主要是没有通过两个数的比较来确定够与不够。
二、对今后教学的建议
1、注重良好的习惯培养
从卷面上看，学生的审题不够认真，抄错数字看错题目要求计算粗心马虎，有的甚至不打草稿等是导致失分的一个重要原因，这些是长期不良习惯养成的后果，应当引起老师的高度重视。
2、加强对易错易混概念的辨析
针对上述这些出现的问题，在平时教学中教师在课堂上要加强对比练习，让学生通过练习、自己辨析、掌握。
3、加强对学困生的辅导工作