提高思想政治素质范文第1篇
1 思想政治素质
我国是发展中的社会主义国家, 作为政治教师就要用马列主义、毛泽东思想武装自己, 深刻领会邓小平的初级阶段理论切实贯彻江泽民的“三个代表”重要思想及时掌握国家大政方针, 密切关注国内外中重大时政要闻, 并将这些渗透到教育教学的过程中, 将理论和实际结合, 具体问题具体分析。坚持四项基本原则, 坚持以正确的方向引导学生, 从而使学生坚定“为中华之崛起而读书”的信念和决心。
2 业务能力素质
“师者, 所以传道、授业、解惑也。”作为思想政治教师要熟悉专业知识, 加强自身学习, 具备深厚的马列主义基本原理、邓小
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平理论知识, 广阔的学科知识, 只有这样才能真正驾驭课堂, 得心应手, 也只有这样才能收到事半功倍的效果。
3 道德品格素质
作为政治教师不仅传授知识, 把握方向, 更要培育精神, 塑造灵魂。我们要用爱国主义精神去感化他们, 用榜样去昭示教育学生:人生的价值在于奉献。让学生从内心体验到社会主义国家是得治国家, 道德的沦丧、价值观的扭曲不但害人也害自己更害国家。大力提倡社会主义道德, 以为人民服务为核心, 在全社会形成“我为人人人人为我”的良好氛围, 用以爱国主义为核心的民族精神教育武装学生的头脑, 让团结统一、勤奋勇敢、自强不息的民族精神转化为物质的力量, 勇于创新, 努力开拓, 使祖国的明天更灿烂辉煌。
4 关爱每一位学生
教师的人格是一种无穷的的榜样力量, 那么教师的爱心则是教育本身的原动力。现代教育理论认为:素质教育要富有成效, 教育者和受教育者之间必须实现有效的沟通, 素质教育的成效与师生关系融洽和谐有直接关系。著名的瑞士教育家裴斯泰洛齐对于师生之间的关系说过这样一段话:“从早到晚我一直生活在他们中间, 我的手牵着他们的手, 我的眼睛注视着他们的眼睛我随着他们微笑而微笑。”有的人说的好, 美好的人生是为爱所唤起, 并为知识所引导。学生美好人生的开始掌握在我们教师手中。
教师对学生的爱是师德的核心。热爱学生, 循循善诱, 诲人不倦, 不歧视学生, 建立民主平等、亲密的师生关系, 做学生的良师益友。教师对学生的爱是只讲付出不讲回报、无私的、广泛却没有血缘关系的爱, 这种爱是神圣的是教师教育学生的基础。学生一旦体会到这种情感, 就会“亲其师”, 从而“信其道”, 也正是在这个过程中教育实现了其根本功能。爱学生, 怎么爱才是真正的爱, 这确实是我们应该常常考虑的问题。首先, 爱学生就要了解他们。了解他们的爱好和才能, 了解他们的个性特点, 了解他们的精神世界。只有了解, 才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是对人类灵魂的引导和塑造。其次, 爱学生就要尊重他们的人格和创造精神, 与他们平等相处用自己的信任和关切激发他们的求知欲和创造欲。在教育过程中, 教师是主导学生是主体, 教与学互相关联, 互为依存, 是所谓“教学相长”。“弟子不必不如师, 师不必贤于弟子”、一个好教师会和学生处在平等的地位, 信任他们尊重他们, 成为他们的朋友和共同探求真理的伙伴;再者, 爱学生就要公平对待所有学生, “公正客观”被视为理想教师重要品质之一。公正, 这是孩子信赖教师的基础。相信每一个学生都能成功, 平等对待每一个学生, 发现他们的闪光点, 让每一个学生都能品尝到成功的喜悦。
教书育人是教师的神圣使命。教书是途径, 育人是目的, 教书育人是教师为塑造健康学生人格而展示自身人格的根本途径。儒家的经典著作《大学》中说道:“大学之道, 在明明德在新民在止于至善。”所谓“明明德”, 便是要发现受教育者自身所具有的“明德”。作为一名教师, 既要学问教人, 又要以道德教人。用人格作榜样, 用爱心作为动力, 加强师德建设, 推进教育教学改革, 培养高素质人才。这些, 正是当前教师要用实践来完成的。
5 教师要有创新精神
教师创造力主要表现在思想解放, 乐于接受现代教育观念, 敢于在教育改革中创新, 在思维方法上, 有独创能力、应变能力, 以及有敏锐的观察力和果断判断力, 要有进取心。在组织教学、在组织管理上必须过硬的本领, 只有创新, 才能以不变应万变, 才能在现代竞争中立于不败之地, 因此要求教师素质必须全面发展。
摘要：为适应当前素质教育的需要, 作为一名政治教师, 应从思想政治素质, 业务能力素质, 道德品格素质等方面不断提高, 关爱每一位学生, 在教学工作中要大胆改革, 勇于创新, 紧跟时代步伐。
提高思想政治素质范文第2篇
知识与能力目标：通过对先进人物典型事例的学习，与书本知识相呼应，回顾所学知识，巩固所学知识。能从材料中提取相关信息，抓住要点，运用所学知识分析问题，解决问题，提高学生的表达能力。
过程与方法：沿着“在阅读中学-在思考或体验中悟-在反思中行”的逻辑顺序来命题，遵循青少年道德品质形成的一般规律，体现了“知识-能力-品德和导行”的课程目标。
采用讲授法、提问启发法、讨论法等多种形式的教学方法，尽可能地组织学生全员参与，突出学生的主体地位。
情感态度价值观：通过对榜样人物的学习，见贤思齐，让心灵接受洗礼，树立正确的价值观念，坚持正确的舆论导向，提高学生的思想道德境界，将知识外化为行动，自觉投身于建设社会主义核心价值体系和社会主义和谐社会之中。
教学过程：
1.导入：回首过去的一年，许多事情感动着我们，或大或小。许多人感动着我们，这些人，或远或近。今天，我们就来学习学习身边的人物，我们身边的英雄。
2.新课内容
(1)展示材料一：
1975年，正在上初一的“他”从广播里听到河南“75·8”暴雨成灾的消息，洪水给黄河中下游造成了重大灾害，70多个县受灾，无数群众流离失所。这个消息，不仅让他感到震惊，更使他确立了“兴水利、除水害”少年理想。 高考填报志愿时，他怀着“大禹治水”的梦想，自作主张填报了湖北省水利学校。
教师：大禹治水，家喻户晓。大家讨论，他执意要做当代大禹，给了我们什么启示?大家讨论讨论。
教师小结：
(1)要关心国家大事。
(2)要有理想，并为理想奋斗。
(3)要把个人理想和国家需要结合起来。
(2)展示材料二：
1.每年抗旱之前，都要对渡槽伸缩缝进行处理，而通常都是用沥青麻袋，效果不好，通水期间，渡槽伸缩缝的漏水给行人和居民带来极大的不便。1984年夏，久旱无雨，灌区急需放水救急，时任技术员的他受命处理青山口渡槽伸缩缝。他到渡槽现场查看以后，最后决定采用U型橡皮、环氧树脂粘接。当时环氧材料的使用，在观音岩水库还是第一次。他手把手地教大家配制环氧基液和环氧砂浆。夏日骄阳似火，环氧材料中的有害气体迅速挥发。由 1 于长时间地熏呛，他晕倒在渡槽上。大家把他抬到阴凉处，刚一苏醒，他又走向施工现场，坚持到处理完最后一道伸缩缝。
2.1998年8月，长江流域发生特大洪水，连续几天的大雨使孝昌县境内大小水库水位不断上涨，滑石冲水库闸门老化破裂，溢水以每秒4立方米的速度下泄。闸下河渠的最大承受能力是每秒5立方米，如果闸门完全解体，下泄流量将达到每秒20立方米。下游丰山、杨店两个灌区5万亩农作物和10万人民群众的生命财产安全就会受到严重威胁。
情况异常危急!险情报告省市防办后，省防办派了两名潜水员，潜到16米深的水底，寻找闸门破裂的地方，准备用棉花包裹硬棒物堵漏。但由于水深，裂缝位置无法确认，一时抢险无从下手。
他火速赶到现场后，经过实际勘测，决定从水闸井底观测具体破裂位置，再制定排险方案。当时，井底水流汹涌湍急，撞击声震耳欲聋，让人生畏。井上骄阳似火，井内阴冷潮湿。井壁长满青苔，爬梯锈迹斑斑，随时可能因不负重荷而断裂。
险情就是命令，容不得半点耽搁。考虑到下井危险，现场有几个技术员要求先下去看看，再给他汇报情况。他一口拒绝：“必须由我下去，必须尽快找到技术原因，必须尽快制定科学合理的抢险措施。”就这样，他冒着生命危险，在26米深的竖井中上下了8次，终于获得了准确的观测数据，并确定了漏水位置。在他的指挥下，险情终于排除了。
原孝昌县水利局局长朱富如回想起当时的情景，至今仍心有余悸：“当时一块锈铁脱落，掉到他身边。如果击中他，那他就没命了。”
教师：这是他的工作。他是如何对待自己的工作的呢?在他的工作中体现了怎样的精神?学生思考，教师点名回答。
教师小结：
(1)热爱自己的工作，钻研业务，精通业务。
(2)能创造性工作，具有创新精神。
(3)以身作则，不怕困难，坚持不懈。
(4)奋不顾身，身先士卒，把安全让给别人，把危险留给自己。有强烈的奉献精神。
(5)意志坚定，处事果断。
(3)展示材料三：
1998年，水利局让他全面负责金盆浴鲤水库、滑石冲水库等大坝脱险加固工程。乡下的表弟得到消息，提着烟酒专程来找他要项目。他直言：“这些工程事关子孙后代，马虎不得!没有资质，不经程序，哪能上马?”表弟碰了一鼻子灰，乘兴而来，扫兴而去。
2003年8月，总投资2638万元的孝昌县芳畈水库枢纽除险加固工程进入招投标阶段。当时，他是该项目的法人代表。招标公告发布后，省内外10余家水利工程公司的老板先后通过不同的途径找他说情。一天夜里，某建筑公司负责人找到他家，要他在招标过程中给予关照，临走时趁他不注意丢下一个信封。客人走后，他才在桌脚发现这个鼓囊囊的大信封， 2 掂一掂，里面至少装有上万元现金。他赶紧叫来单位司机连夜追到该负责人家里，将信封原封不动地退还了。
因为对房屋建筑预算设计有所专长，他在一次考察中为该公司完成了一项造价2000多万元的工程预算，效率和质量都非常高。公司老总非常赏识他，提出以月薪5000元聘请他担任公司预算主管工程师。公司还主动与他所在单位协商，要求把他的人事关系转到海南。
“孝昌正在建设新县，急需各类专业人才，我不能因一己之利而放弃家乡。更重要的是，我热爱水利事业。请你理解我的选择。”
“当时的确很犹豫。想想自己一家六口人，上有年迈七
十、多病缠身的父母双亲，下有两个孩子，而大孩子出生时脑缺氧，患上了罕见的脑瘫病，为给孩子治病，家里已债台高筑，借款几万元无力偿还。自己和爱人工资都不高，维持家庭生计都很成问题。当时5000元的月薪，基本相当于回孝昌两年的工资，诱惑力确实很大。”
教师：清水做伴写人生。直言不讳，抵制行贿，面对选择，无怨无悔，这是他的做人。他有哪些人格魅力?学生分组讨论后回答。
(1)依纪依法办事，有做人的底线，不徇私情。
(2)坚决抵制不良诱惑，不为不义之财所动，洁身自好，严格自律，清廉为官，正直做人，有正义感。
(3)以国家利益为重，自觉捍卫国家利益。
(4)热爱家乡，情系家乡，建设家乡，为家乡建设奉献自己的青春和聪明才智，提升了自身的价值。
学生继续讨论，有人说他傻，放弃高薪工作，坚守清贫，你认为呢?
教师引导并指出，金钱对当时的境况来说，格外重要，但有比金钱更重要的东西，那就是自己的理想，那就是自我实现。于光远先生说过，“有所作为，是人生的最高境界”。这就是他的人格魅力所在。
(4)展示材料四：
他的衣柜里找不到一件像样的衣服，对此，他自我解嘲地说：“像我们搞水利的，一年四季在外作业，条件艰苦，穿好衣服，那是锦衣夜行，视觉浪费。”
2002年10月至12月，他先后6次去省水利厅跑项目，每次都是到附近的“奥林快餐”就餐。
教师：在我们的眼中，似乎是非典型官员。但这是一种品质，这种品质是什么?学生举手回答。
教师小结：以苦为乐，勤俭节约，艰苦朴素
3.小结
教师：通过以上材料，展现了“他”的做事和做人，点滴之间，体现了他有着怎样的精神?学生思考。鼓励学生回答。
3 最后教师指出：
笃信理想、牢记宗旨、热爱事业、忠诚水利的“筑梦”精神。
恪尽职守、创新专研、科学治水、献身负责的敬业精神。
公而忘私、心系群众、勤政为民、身先士卒的奉献精神。
求真务实、严于律己、秉公办事、清真廉洁的高尚品格。
教师进而指出，这是伟大民族精神和时代精神在新时期的体现，是传统美德在新时期的进一步弘扬，是精神文明之花在孝昌大地上结出的硕果，是我们的骄傲，也是我们的楷模。
4.他是谁?
“是儿时‘大禹治水’的梦想，让我选择水利;是一种对事业的热爱，让我献身水利;我是农民的儿子，是对农民的感情让我扎根水利。”
——蒋志刚
教师介绍：
他，就是蒋志刚，孝昌县水务局副局长、高级工程师。他先后主持完成了《孝昌县“九五”、 “十五”水利建设规划》等一系列重大水利、农业规划项目20多个，为孝昌的水利规划和发展建设奠定了基础。其中，《观音岩水库调度规程》被湖北省列入大型水库调度法规性文件;青山口渡槽整险加固工程应用新技术、新工艺、新方法，节省资金50多万元，2004年10月荣获孝感市科学技术进步奖。他先后被授予“湖北省优秀共产党员”、“湖北省劳动模范”、“ 湖北省先进农水工作者”、“ 湖北省水利专业技术拔尖人才”等荣誉20多种50多次。他的有关事迹也被编入《中国专家大词典》、《荆楚农业科技精英》、《跨世纪之光》、《创业风采录》等书中。
5.作业：我们应该如何向先进模范人物学习?
6.教学反思
提高思想政治素质范文第3篇
摘 要：职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素，培养毕业生良好的职业道德素质，职业学校应采取“将职业道德教育作为学校思想政治教育的核心、贯穿于就业指导的全过程、开发行业职业道德教育的校本教材”等策略。
关键词：职业道德；培养；就业竞争力
职业道德是指人们从事职业劳动应遵循的与职业活动相适应的道德观念、道德情操、道德品质及行为规范。职业道德教育是学校德育的分支，也是职业学校就业指导的重要内容。如今，因供大于需、供需错位导致毕业生就业压力愈来愈大，用人单位对被聘人员综合素质的要求也愈来愈高，除了测试拟聘者应具备的专业技能外，还极其重视考察其道德品质。职业道德素质是毕业生就业竞争力中的核心要素。
一、以就业为导向的职业道德素质要素
为提高毕业生就业竞争力以适应当前严峻的就业形势，学校就业指导应依据专业对口行业对岗位人才所需素质的要求，高度重视培养学生良好的职业道德素质，把职业道德素质培养放在学校培养的核心地位。
1、职业道德素质与就业竞争力
职业道德和职业能力是职业素质的核心主题。就业竞争力是指毕业生经过在校阶段的知识学习和能力锻炼，在就业市场上具有比竞争对手更能够满足社会和用人单位需求的实际能力和比较优势。在当前严峻的就业形势下，用人单位更为看重学生的敬业精神、协作精神、诚信意识、人际沟通能力等“软实力”，即不仅要求学生具有合格的专业技能，更强调学生要具有较高的思想道德素养。正如很多单位录用人才时都强调：有德有才者破格录用、有德无才者培养使用、有才无德者限制使用、无德无才者绝不录用。 所以，就业指导课要重视培养学生的职业道德素质，而不仅仅是培养学生的应聘技巧，要告诉学生职业道德对其毕业后顺利求职、成功就业起着决定性作用。在校学生，一方面要在专业技能方面多下功夫，以胜任将来的专业工作岗位；另一方面，要注重提高自己的职业道德素质，为就业储备职业道德软实力，因为职业道德素质决定了将来的工作态度。
2、良好职业道德素质包含要素
个人良好的职业道德包括敬业精神、诚信意识、团队精神和遵守职业纪律等，更通俗地说，就是讲诚信、有责任心、保守公司的机密、对企业忠诚、不传播与工作无关或有损公司的小道消息、团队协作和守时等。其中，爱岗敬业、勤勤恳恳是个人职业道德的基本品质，在此基础上心怀远大目标、行动执着追求的人则能够为企业同时也为个人创造更大的财富。敬业常常是用人单位对员工提出具有良好职业道德素质的首选。具备敬业精神的人往往很珍惜就业机会，对自己所从事的职业充满热爱和敬重之情，甘于为工作付出和奉献并从中感知实现自我的成就感。敬业精神也是个人品质的表现，反映了一个人无论是做事还是做人都具有积极向上的价值观、明确的目标选择、认真负责的态度、忘我投入的志趣。所以，敬业精神不仅是人们对自己所选择的职业高度热爱，也是一个人具有高度社会责任感的具体表现，是良好职业道德素质的基础，更是做人的高远境界。诚信即诚实和守信，即在职业活动中要做到言行一致、实事求是。诚信是个人一种高尚的道德品德，更是职业道德素质不可缺少的要素。
团队精神是员工职业道德素质中必不或缺的要素。成功的企业必然都拥有凝聚力超强的高效团队，因为只有团队员工之间彼此了解、取长补短、气氛融洽，才能提升企业的核心竞争力。现代很多的职业活动都是项目式运作，尤其是在很多跨学科的新兴产业领域，更强调不同学科、不同专业背景的人才聚集一起而共同完成一项工作。
职业纪律是职业道德的底线，也是企业对员工最基本的行规约束。没有规矩，不成方圆，各行各业都有自己的职业纪律。员工如违反了职业纪律，轻者会被企业予以警告、处罚，重者会招致被企业开除，最严重的甚至会触犯到国家法律，受到法律的制裁。所以，在遵循职业道德方面，个体首先要习惯严格遵守职业纪律，既保证工作秩序正常进行，也有利于树立自已遵守职业纪律、工作认真负责的好形象，从而使自己的职业生涯得以更好地延伸和提升。
二、加强职业道德素质培养的策略
为培养学生的职业道德素养，要将职业道德教育作为学校思想政治教育的核心，并贯穿于就业指导的全过程，引导学生在技能学习、实习的过程中，体察基本的职业道德规范，并努力内化到自己的行为当中，成为自觉行动。
1、与学校的思想政治教育相结合
首先，注重增加相关的法制教育内容，因市场经济是法制经济，法制建设的目的之一就是规范职业道德。其次，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观、金钱观，提倡养成良好的职业道德素质作为学生的学习追求，最终树立崇高的职业理想和为人民服务的宗旨。
2、将职业道德素质培养贯穿于就业指导的全过程
我国就业指导既要借鉴国外的经验，又要根据中国国情状况和学生的综合素质现状进行有针对性的指导。当前通过就业指导提升学生职业道德素质尤为关键，为此要落实把培养学生的职业道德素质贯穿就业指导的全过程。就业指导不仅要解决学生即时就业率的问题，更要关注学生的中长期就业率，即要关注有多少学生经过试用期后能够真正被用人单位留下来。通过就业指导要让学生更加关注提高自身的职业道德素质，等走上工作岗位后因为兼具良好的职业技能和职业道德素质而受到用人单位的普遍欢迎。为提高就业指导的成效，除了通过专题讲座、开设指导课程外，还应为学生提供就业法律及政策指导、就业心理辅导等，为学生到对口单位深入实习创造条件。
3、开发行业职业道德教育的校本教材
为大力提高职业指导课的教学效果，教师需在有限的课时内，针对本地区、本专业的特点，立足于本校的校情和生情开发出实用、有效的行业职业道德校本教材。
总之，用人单位对员工综合素质的普遍要求都是“德才兼备、以德为先”。培养良好的职业道德素质成为当前院校学生教育的重要任务，学校要高度重视培养学生的职业道德素质，只有毕业生具备较强的就业竞争力，学校才能堪称具有较高的教育教学质量。
提高思想政治素质范文第4篇
大学教育是学生踏入社会, 承担社会义务, 肩负历史重托前, 通过学校教育陶冶高尚的一次最长, 一定意义上说也是最后机会, 是他们形成世界观、人生观和价值观的重要阶段。完成大学教育的学习以后, 他们将走向社会。他们是民族的精英, 是祖国的未来, 他们的形象从某种意义上说就是我们民族的形象, 他们思想素质的好坏, 专业水平的高低, 运用知识能力的强弱等都直接关系到全面建设小康社会的实现和现代化建设的成败。大学教育不仅要向学生传授丰富的科学文化知识, 而且更应教给他们为人处事的道理, 既不仅要教会他们如何做事, 更应教会他们如何做人, 以促使他们得到人格的升华和素质的完善。因此加强培养大学生思想政治教育, 提高大学生政治素质就显得尤为重要。
在新的形式下, 开展大学生思想政治教育, 应该关注到一些新情况、新问题。
第一, 计划经济向市场经济转型过程中引起大学生价值观的变化。这些变化主要表现为认同竞争, 期望创业, 重视个人价值的实现, 有强烈的效益意识等, 大学生比以往更期望有一种多样性和包容性的环境。
第二, 网络已成为大学生获取知识和信息的最主要途径之一。一些学生希望通过网络来听到更多方面的声音, 并自信能够对信息真伪作出判断;网络正在极大地改变着高校学生的生活方式、学习方式、交往方式、娱乐方式甚至是语言习惯, 对青年学生的学习、工作、生活和思想观念产生着深刻的影响。
第三, 大学生心理问题越来越突出。独生子女承受父母家庭太多的期望, 加上应试教育的影响, 他们适应社会的能力还不强, 进入大学以后, 竞争环境更为激烈, 一时的不适应容易导致出现各种各样的心理问题。
在新的形式下, 面对新情况、新问题所采取的方法及措施
第一, 弘扬主旋律, 大力开展校园文化建设, 开展多方面的教育活动。
(1) 以理想信念教育为核心, 深入进行正确的世界观、人生观、价值观教育。使所有大学生都明白, 党和人民对当代大学生寄予殷切期望, 青春只有在为祖国和人民的真诚奉献中才能更加绚丽多彩, 人生只有融入国家和民族的伟大事业才能闪闪发光。
(2) 以爱国主义教育为重点, 深入进行民族精神教育。引导大学生增强民族自尊心、自信心、自豪感, 做到以热爱祖国、贡献全部力量建设社会主义祖国为最大光荣, 以损害社会主义祖国利益、尊严和荣誉为最大耻辱。
(3) 以基本道德规范为基础, 深入进行公民道德教育。公民道德教育是加强和改进大学生思想政治教育的主要任务之一。一名合格的大学生, 必须具备良好的道德情操和道德修养, 能够自觉遵守道德规范, 进行道德自律。这是大学生适应社会的基本要求, 是大学生自我发展和完善的客观需要, 也是大学生成长为中国特色社会主义事业建设者和接班人的必然要求。
(4) 引导大学生深刻领会集体主义精神。正确认识和处理集体和个人的利益关系, 提倡个人利益服从集体利益、局部利益服从整体利益、当前利益服从长远利益, 把个人的理想与奋斗融入广大人民的共同理想和奋斗之中, 在对社会奉献中体现自己的价值。
(5) 加强法制教育和诚信教育。增强大学生的法律意识和守信意识, 使大学生提高守法守规的自觉性, 认识诚实守信的品德是立身之本、做人之道, 树立守信为荣、失信可耻的道德观念, 讲诚信, 讲道德, 言必信、行必果。
第二, 充分发挥党团组织在政治思想教育中的重要作用。
(1) 发挥党的政治优势和组织优势, 做好大学生思想政治教育工作。党组织尤其应该发挥自身的组织优势, 密切联系当前实际, 重点进行爱国主义教育, 深入进行弘扬和培育民族精神的教育。可以充分利用与地方政府及社会各界的组织联系, 利用爱国主义教育基地, 组织大学生集体参观各类博物馆、纪念馆、展览馆、烈士陵园等, 在参观学习历史和文化知识的同时提高思想政治觉悟。
(2) 发挥共青团和学生会组织作用, 推进大学生思想政治教育。共青团、学生会是大学生自己的组织, 通过自己的组织进行德育教育, 利于调动学生的积极性、主动性和创造性, 培养主人翁意识及自我教育和自我管理的能力。是灵活多样性。团的教育伴随着团员时时刻刻, 而且团的教育活动形式是多样的,
(3) 依托班级、社团等组织形式, 开展大学生思想政治教育。班级管理要吸收全体学生参加, 要满足当代学生日益增强的民族意识的需要, 要为每位学生提供锻炼的机会, 发扬它们的主人翁精神, 培养他们的工作热情和工作责任感, 提高他们的工作能力。让每个学生都真正成为班级的主人。
(4) 学生干部是提高和改进大学生思想政治教育的得力助手。学生干部和普通同学在一起学习、生活, 他们面临着和普通同学一样的实际问题, 普通同学也更愿意向他们敞开自己的心扉。通过学生干部, 我们可以比较准确的了解学生实际的思想状况。一个优秀的学生干部就是一个榜样、一面旗帜, 对周围的同学起着其他方式不可代替的示范作用。
第三, 发挥高校阵地作用。对大学生进行思想政治教育是高校教育的基本任务, 完成这一任务是一项大的系统工程。
(1) 对大学生系统地进行马克思理论教育和思想品德教育。教育要体现时代特色, 反映当代中国马克思主义理论的新发展, 要密切联系当代社会生活背景, 只有贴近大学生的生活才让他们感到亲近, 从而自觉地接受一些原则和规范。
(2) 充分发挥形势与政策教育在大学生思想政治教育中的重要作用。通过形势政策教育, 使大学生认知国际国内形势, 认同党和国家的大政方针与政策, 认清形势发展的趋势与大局, 激发学生的爱国爱校情感, 增强他们的民族自信心和社会责任感, 珍惜和维护稳定的大局, 确立建设有中国特色社会主义的理想信念。
(3) 要提高教师的思想政治素养。教育者首先是要受教育的, 高校所有教师都负有育人职责。教师要提高师德和业务水平, 爱岗敬业, 教书育人, 为人师表, 以良好的思想政治、道德风范影响和教育学生。学生管理工作要体现育人导向, 把严格管理与引导大学生遵纪守法、养成良好行为习惯结合起来。后勤服务人员要努力搞好后勤保障, 为大学生办实事、办好事, 使大学生在优质服务中受到感染和教育。
提高大学生思想政治素质, 是我们教育工作者的一项崇高的责任和使命。对大学生进行正确教育和引导, 不断拓展大学生思想政治教育的渠道和空间, 努力把大学生培养成德、智、体全面发展的、优秀的合格人才是我们共同的目标。
大学生思想政治教育是一个系统工程, 绝不是仅仅大学就可以做好的, 还需要我们的社会、我们的中小学、我们的家庭教育等各个环节共同去改进, 才能做好。因此, 大学生思想政治教育是我们全社会都应该来关心的事情。
摘要：大学生是国家宝贵的人才资源, 是民族的希望、祖国的未来。要使大学生成长为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人, 不仅要大力提高他们的科学文化素质, 更要大力提高他们的思想政治素质。
提高思想政治素质范文第5篇
1 提高初中生思想道德素质的策略
1.1 创设情境, 优化教学
传统的思想品德课, 教师只注重知识、认知的讲解。老师灌输填鸭式的教学方式, 不利于挖掘学生的潜力, 教学效果很差。创设情境是提高思想品德课效果的主要手段。情境式教学法主张由老师主持, 每个学生既是嘉宾, 又是课堂的主人, 在老师的组织和指导下全程参与到活动和讨论中。利用多媒体教学, 能形象、直观地描写思想品德教材所要表示的情境, 使学生好像置身于现实生活中, 能将教材中抽象的概念、政治术语、理论还原成具体生动的事例, 使知识的难点得以轻松地突破, 同时也能使学生认识思想品德知识的实用性, 增强学习的自觉性。在教学过程中, 如果教师能有效地利用图像、声音、色彩等形式来传递教学信息, 使教学内容能较好地接近客观实际, 使学生不但能置身于思想品德课教学材料所描述的情境之中, 较好地理解教学内容, 还能激发学生的学习热情, 培养学生的观察力和思维力, 起到事半功倍的作用。
1.2 进行劳动态度教育
劳动态度教育是一项常规德育活动, 也是我国中小学进行品德教育的传统项目。因为劳动态度教育简便易行、方式多样, 如果作到了针对性, 则其实效性很强, 因而被许多学校采用。劳动态度教育要有层次性地开展, 作到不同阶段应有质的提高。比如, 通过精心设计、认真组织, 使初一学生具有独立生活能力, 适时开展洗衣、做饭、个人卫生竞赛活动, 从学生中评出“独立生活标兵”, 引导学生热爱劳动从自身作起。对初二学生在教育内容和形式上要应有新的变化, 教师通过组织家庭庭院经济开发研讨会, 切实激发学生热爱劳动的情感, 并以实际成果让学生体验到劳动的乐趣和光荣。
1.3 建立和谐的师生关系
现在的青少年思想活跃, 颇具个性, 只有在平等的对话中才能促使他们相互启迪, 从而发现和领悟到更新的东西。因此, 必须营造民主、平等、和谐的教学气氛和自由、宽松、开放的教学环境。在这样一种氛围里, 学生没有紧张压抑, 思维可以有较为广阔的驰骋空间。他们可以自如地抒发自己的认识, 表达自己的感受, 驰骋自己的思维。要创设这样的情境, 就要求教师具备幽默诙谐的言谈举止, 轻盈舒展的表情神态, 并形成融洽的师生关系, 从而达到师生通力合作、情感交融、默契配合的, 在双向或多向信息和情感交流中呈现主体与主导的和谐氛围。事实证明, 一个人的道德体验一旦发生, 无论多少, 都会感染别人, 也会感染自己, 不断生成新的体验。只有在积极的对话和交流中个体才能摆脱原有的束缚, 不断产生新的联想和想象, 也只有这样才能不断激励学生的创新意识和创新思维, 最终养成创新的习惯, 提高创新的能力。
1.4 巧妙进行时政教育
在初中思想品德课中, 利用时事政治, 从学生对国内国际新闻感兴趣的方面入手, 可以及时引导学生思考问题, 提高思想觉悟, 强化社会观念, 从而在对社会评价中, 培养学生的道德观, 达到感情的升华, 培养坚定的社会责任信念, 2008年北京奥运会赛场上, 中国无数体育健儿获得金牌, 当出现五星红旗升起的动人场面, 亿万中国人欢呼雀跃。在课堂上, 每当说起这个例子, 回放这些历史画面时, 同学们都感到无比的欢心鼓舞。他们畅所欲言, 尽情发表自己的感想。借此机会, 老师与同学们一起回顾中国体育事业所走过的历史, 所取得的成就, 让学生评述取得成就的原因, 这远比几次说教课灌输课效果好的多。
1.5 进行体验教学
初中生的心理上已经具有成人感, 愿意独立思考问题。因此, 我们可以大胆放手, 让学生按自己的兴趣去探索、分析, 处理新信息, 提出新设想。在倡导学生多元理解, 尊重学生个性和感情的同时, 教师也不能无原则地迁就学生, 不能无标准地盲目称赞学生, 更不能无主见地附和学生, 课堂上既要充分凸现学生的主体体验, 又要提升教师的价值引领。教师在课堂上的任务, 就是根据学生的兴趣、经验、生活, 不断架设学生思维的桥梁, 在民主和谐的教学氛围中使学生乐学不疲。例如, 教师在讲授有关消费的知识时, 在讨论消费的乐趣以后, 老师把话题转到理性消费上, 引导学生如何才能做到理性消费。这时, 同学们就开始七嘴八舌地议论起来。有的同学说到跟妈妈一起上街, 妈妈是怎样砍价的;有的同学说返季消费比较合适, 有的说不合适;有的同学说买货要货比三家;有的说买名牌的, 质量有保障, 不浪费精力和时间;有的说要看售后服务;还有的同学说到了买东西要看是不是环保等等, 课堂气氛很活跃。在议论中也有争论, 不断的总结合理的经验, 纠正着错误的消费思想, 最后形成比较正确的观点。从学生的兴趣、心理特点出发, 架设学生思维的桥梁, 倡导学生主动参与, 客观地评价学生, 有利于学生实践能力的培养, 也促进了学生理性思维的发展。
2 结语
初中思想品德课教学中, 教师可以不断拓宽学生思维的空间, 把课堂延伸到五彩缤纷的生活中去, 引导学生在生活中学习, 在学习中生活;要在教学中创设民主和谐的氛围, 建立平等和谐的师生关系, 引导学生不断观察和思考, 使学生对社会和生活有所思, 有所想, 有所感悟, 有所启迪;教师要把坚持正确的价值观与启发学生独立思想, 积极实践统一起来, 利用时事政治, 传统文化, 不断优化教学内容, 使学生树立中国特色社会主义的理想信念和正确的世界观、人生观、价值观, 养成高尚的思想品质和良好的道德素质, 培育出有理想、有道德、有文化、有纪律的全面和谐发展的人。
摘要：随着改革开放深入发展, 我国初中生思想道德素质出现了新特点, 研究新形势下初中思想品德教学的新方法和教学艺术, 是思想品德教师迫切而重要的任务。鉴于此, 本文对提高初中生思想道德素质的策略进行了探讨。
关键词：思想道德,体验,情境
参考文献
[1] 刘治奇.现代联系实际是中学思想政治课的关键之笔[J].遵义师范学院学报, 2005.
[2] 金美君.中学思想政治教学新视点[J].思想政治教育, 2005.
提高思想政治素质范文第6篇
1 现阶段影响护士素质存在的因素
1.1 环境因素
护士工作由原来的以患者为中心的护理模式逐步转变为以人为中心的整体护理模式, 对护理工作带来了巨大的影响。长期以来, 护理工作在很大程度上局限在被动的遵照医嘱执行的范围内, 而且护理工作的繁琐、杂乱、护士地位较低, 医院内部医护人员之间经济利益也存在着较大的差别, 使护理人员不能安心工作, 护士的主动性和创造性, 致使部分护士职业道德观念淡漠, 对患者态度生硬, 言行、举止差, 治疗时动作粗暴, 不遵守技术操作原则, 降低了护理质量, 造成护患关系紧张。
1.2 社会因素
目前, 大量年轻护士走上工作岗位, 大部分护士都是独生子女, 来自家庭的呵护社会的关注及独生子女自身的优越性使他们过分的依赖与别人, 缺少主动、勤奋、无私的奉献精神[1];在对患者护理的过程中多以自我为中心, 骄傲、主观、盲从, 无法与患者正确沟通, 对患者的病情发展不能准确的了解、记录, 导致病情的延误, 缺乏主观能动性。
1.3 护理队伍和自身因素
随着护理模式的不断转变, 病床周转率和使用率的提高, 使护理人员工作量、工作负担明显加大, 导致护士在完成一般性日常工作后, 没有时间和精力提高自身素质学习, 大量护士流失, 而刚出校门、年资低的护士对护理工作认识不足, 主观愿望强烈, 良好的职业道德未形成, 缺乏实施整体护理的知识与技能, 导致护士整体文化素质偏低, 制约了护理事业和人员素质的提高和发展。
2 加强护士素质培养, 提高护理质量
2.1 加强护理理论知识和业务水平培训, 提高护士素质培养
医院护理部和护士长应根据护理人员的自身素质和知识水平进行有计划的专业培训, 对各级护理人员, 要求具备相应的护理知识、技能, 还要掌握一定的医疗知识, 掌握疾病的发生发展和预后, 防止在护理环节中由于知识贫乏等原因给患者造成伤害, 发挥护理人员的主观能动性, 并定期对护士进行考核, 熟练掌握各种技术操作, 从而提高护理质量。
2.2 加强护士自身和道德素质培养, 完善自我
加强护士自身和道德素质培养, 树立良好的职业道德观念, 树立护理人员起正确的人生观、价值观, 真正让其体会到“以患者为中心”, 认识到治病救人是护士光荣的使命, 用一个真诚善良的心去关心、理解、同情患者, 主动与患者沟通, 使患者在护理疾病的过程中保持愉快的心情, 增强其事业心、责任感, 当患者痊愈时产生自豪感和成就感。而且护士在不断的护理实践过程中约束自己的言行举止、体现护士的独特素质, 不断完善自我, 使自身素质和道德情操都达到较高的水准, 树立良好的形象和人格[2]。
2.3 加强心理素质培养, 加强责任心, 注重人员综合素质建设
护理工作是一项实践性、连续性、专业性很强的工作, 在患者康复治疗过程中占有重要地位。良好的心理护理有利于缩短病程, 促进病人康复。由于患者的生活环境、社会背景、文化修养、及患疾病时对疾病做出的反应也各不相同, 我们护士应根据不同的患者进行不同的心理护理, 设身处地的为患者着想, 采用解释分析、安慰、暗示、转移情绪等手段缓解患者情绪, 深入患者心理, 激发对生活的热爱, 树立战胜疾病的信心[3]。提高护理人员综合素质建设, 对基础好、素养高的护士进行重点培训, 利用各科室护理患者的不同, 对其进行综合分析、重点培养, 为患者提供全方位的护理, 认真按照各个程序和规章制度, 严谨的完成各项工作, 保证患者生命安全, 使其成为一专多能的实用性护理人才, 使自己的人文素质和道德修养得到提升, 提高护理质量。
综上所述, 护士的综合素质和道德培养在护理过程中起着举足轻重的作用, 是护士不可缺少的重要组成部分。提高自身素质修养, 正确处理护患关系, 掌握疾病的发生发展和操作技术水平是促进患者康复, 提高医院护理质量, 减少医疗纠纷的重要保障。
摘要：护士素质是提高护理质量的重要前提, 随着医疗科学的不断发展, 医疗市场竞争日益激烈, 人们对护理工作的要求也不断提高。护士整体素质的高低已成为评价护理质量高低的重要标准。探讨影响护士素质的原因, 对其进行分析总结, 从而在加强护士自身素质培养, 提高整体护理和综合素质能力, 提高患者满意度、提高护理质量收到良好效果。
关键词：护士素质,护理质量,重要性,环境因素,社会因素,自身因素
参考文献
[1] 吴卫星.加强护理道德素质培养, 提高急救护理质量[J].中外医学研究, 2010, 17:100.
[2] 庄淑梅.浅谈提高护士素质护理工作中的重要性[J].中外医疗, 2009, 35:132.