网络教育支持技术管理论文范文第1篇
[摘 要]文章通过将传统服务方式与现代教育技术、信息技术相结合，提升电大非学术支持服务质量和满足学生的学习需求，结合目前广西远程开放教育中非学术支持服务存在的问题，探索有针对性、更好地提供全方位、个性化非学术支持服务的途径，促进广西远程教育事业的发展。
[关键词]开放教育；非学术支持服务；个性化学习支持服务
引言
随着信息技术的飞速发展，数字化学习、移动学习促进了现代远程教育模式的变革，成为建设终身学习、构建学习型社会的重要基础和保障，在实现我国高等教育大众化进程中发挥着重要的作用。数字化学习支持资源共享和协作学习，还支持实时交互学习、高可用性的微型化学习等。正是由于数字学习和移动学习在远程开放教育中有广泛的应用，其学习支持服务与传统校园的学习服务有明显的差异，而且非学术性学习支持服务对提高远程教育质量和学生满意度有着更重要的作用。
一、开放教育非学术支持服务基本概念
在远程开放教育中，学习支持服务的理念最早是在英国开放大学远程教育教学和学习实践活动中发展起来的。英国开放大学的学习支持服务体系包括教学服务部、地区办公室和学习中心三个核心部分，旨在为学生提供高质量的教学需求、课程辅导、学习咨询和其他支持服务。
学习支持服务，也叫学生支持服务、学生学习支持服务或者教学支持服务等，在学术界针对学习支持服务有不同的解释，例如学者Wright[1]、Robinson[2]和丁兴富[3]等从不同角度描述了远程学习支持服务。本文认为由于学生的学习基本都是通过远程相关技术服务开展的，教与学的主体之间距离教远，在远程教学和学习中就会存在某些问题，学校相关机构或者教师为了满足学生的学习需求，就需要为学生提供必要的支持。
学术学习支持服务、非学术学习支持服务都是学习支持服务的重要组成部分，英国开放大学教育技术研究所高级讲师奥蒙德·辛普森（Ormond Simpson）在他的著作中提到学生支持服务包括两部分内容：第一类为学术服务，主要涉及对学生在具体某门课或一组课当中在认知、智力和知识等方面提供的服务。第二类为学习支持或咨询服务，主要包括给学生提供情感性和管理性的支持，相对应第一类学术性支持服务，也称第二类为非学术性支持服务[4]。非学术性支持服务包括以下几方面。（1）建议：提供信息，解释问题，提供建议；（2）评定：对学生在非学术性方面的能力和技巧给予反馈；（3）行动：提供实际的帮助提高学习；（4）倡导：制作经济支持的个案，写推荐信；（5）鼓励：促使机构产生变化以使学生受益；（6）管理：对学习支持服务进行组织管理[5]。二者主要的区别是对课程认知过程中遇到的问题提供支持和帮助。但非学术性学习支持服务侧重于师生之间的管理和情感特性，特别是学习过程中质量监控管理和对学生的情感关怀，减少学习过程中的孤独感，促进学生学习的积极性，提高教学质量。非学术性学习支持服务的服务范围包括课程材料制作等非教学服务的部分事务性工作，日常对学生的辅助管理，提供助学支持、导学服务、学业咨询、提供学习场所及环境、校园文化、在经济、心理健康等方面为困难的学生提供帮助等。
二、开放教育非学术支持服务中存在的主要问题
电大远程开放教育学生在学习过程中会面临各种各样的问题，如学习专业知识的取向、学习过程中疑难解答和技术支持、合作学习方式、在线虚拟实验室操作、学生特征判断、系统注册缴费选课、开展课外实践活动、异步交互、知识体系学习方法、全国网络考试、在线测试、同步交互、专业课程学习策略等方面都会遇到比较难处理的问题，主要体现在以下方面。
（一）学生未注重自身特征的判断
学生在未了解自己的学习特征的情况下，不知道从何开始学习以及哪种学习方式合适自己，盲目地学习就很难收到好的效果。学习特征分析包括学习准备和学习风格两个要素。教师在及时了解本班学生的个性化特征后，就可以有针对性地从性格、地理特征、心理特性、情感特征、学习层次和经验、学习和生活态度、学习目标和能力、具备的技能等多个方面进行指导和服务。
（二）对学生实践能力的指导不够
一方面，由于远程开放教育是通过网络的形式来开展教学活动，受相应的技术限制，对应的在线实践虚拟环境还无法满足学生的需求；另一方面，受场地或学习场所的限制，很难建立固定的实践场所和训练基地为学生提供全天候的实践能力培养。教师和管理者把注意力都集中到“如何教”“教什么”，从学生入学到选课、知识构建、学习策略等，目的是让学生通过远程教学学习知识，通过学校的课程考试、顺利毕业拿到学历。但随着学习型社会的快速发展，对创新实践能力的要求越来越高，不断提高动手能力，在社会和工作中进行实践，在实践中创新理论。但经过调研发现，目前电大及各地学习中心的教师和管理人员都缺乏对学生动手实践能力的培养，相应的实践场所基础设施还不够健全。
（三）学生对网络环境下的学习不积极
学生是远程教育学习活动的主体，学生和学习支持服务的各要素间相互关联，各种远程教学活动的开展都很难离开网络技术和信息技术而完成，学生和教师就会在长期的教学和学习活动中对网络形成依赖。学生在学习过程中未完全主动适应这种环境，也没有获得教师和管理人员及时的信息服务，没有真正了解学习的目的。
三、提升远程开放教育非学术支持服务的策略
非學术支持服务主要是以学生的个性化学习需求为核心，但在现实学习过程中，电大教师和管理人员需要针对存在的问题从以下几方面采取相应的应对策略，不断提升电大非学术支持服务的工作。
（一）宣传咨询
学生在学习前、学习中和学习后都会遇到一些突发性的问题，远程非学术服务机构就需要提供个性化、人性化的服务和帮助。如招生宣传、考试时间安排、缴费流程，帮助学生转学、查询免修免考、毕业相关手续等，满足学生的各种要求。
（二）学习策略支持服务
学习服务机构要对学生学习进度、学习活动进行跟踪和监督，依据学生的学习效果进行反馈和提示，判断学生遇到的问题所属的范畴，包括学习方法或者策略、学习资源或者硬件基础条件等。机构服务人员就需要主动询问学生遇到的困难，从课程资源、学生方法、学习进度和时间安排、学习设备的技术操作等方面了解学生反映问题的实质，并有针对性地提供支持和帮助，学生主体需求的满意度决定着服务价值的大小，当各学习要素满足了学生的需求，非学术性支持服务也就具有了实在的价值。
（三）技术支持和学习环境服务
学生在学习前需要了解学习过程中使用的设备、材料、资源、软件、平台、规则等，为学生提供必要的学前技术培训。改善和提供便利的学习环境和条件，如多媒体教室、专业实验室、多功能图书馆、阅览室等。
（四）学生情感关怀
在电大开放教育中，招生的来源大部分是在职人员，还有部分学生是高考成绩偏低未达到普通高等学校录取分数线而选择电大远程教育进行学习。针对在职学生，一方面要承担家庭经济负担，另一方面还有工作压力。而非在职学生也面临经济收入、工作落实等情况，因此，远程开放教育的学生往往存在工学矛盾。在开展学习支持服务过程中，要增强学生学习的信心、增强求学的归属感，消除学习中的焦虑情绪。教师及教学管理人员需要经常与学生之间在感情上进行心灵沟通，询问学习、生活和工作情况，从语言和行动上给予学生必要的鼓励和帮助，解决“工学”矛盾带来的各类问题，支持学生在工作的同时，轻松学习，顺利完成学业。同时，学生也需要与教师及时沟通，及时将遇到的困难反馈给教师寻求必要的帮助和支持，通过与教师的双向沟通来解决问题，提高学习的积极性。学习支持服务中心可以开展一些联谊活动、体育运动、沟通座谈会等拓宽师生之间、学生之间沟通的渠道和空间。也可以通过在线交流、论坛发帖、聊天室沟通等方式缓解学生的紧张情绪，中心管理人员在与学生的沟通中应该以合适的语言表达和专业的服务态度回复学生的问题。中心还可以成立分支机构，比如心理咨询科、就业指导科等，及时解决学生在学习过程和毕业后遇到的问题，提供跟踪服务，真正体现出电大人文关怀和人性化服务要求，特别是对“阳光班”学生，要将人文关怀贯穿于整个学习过程和毕业后的阶段。
（五）个性化非学术支持服务
打破传统的服务意识，根据学生个性需求，开拓非学术支持服务的新思路，发挥系统力量，利用网络资源优势主动为学生提供如个人心理健康咨询、残疾学生帮扶、性格分析与就业指导等个性化服务项目，为满足学生个性化需求提供全方位服务。
四、结束语
非学术支持服务对提升学生的学习动力和积极性、降低学习紧张度和辍学率有着很大作用，这个问题在当前远程教育教学中还没有引起电大系统管理部门和远程成人教育机构的重视，是开放教育和实现学习型社会的一个关键步骤，但当前也是一项薄弱环节。在实践探索和教育改革中，提倡“以人为本”，个性化服务，构建和谐社会，做好学习支持服务工作是国际上远程教育共同的追求，是树立声誉和提高质量的重要抓手。电大要把非学术性支持服务作为向开放大学转型发展的核心竞争力，支持与服务是电大的根基。探索具有电大特色的非学术支持服务是一个逐步渐进的过程，需要全国电大系统相互配合，齐心协力，共同开拓创新。
[参考文献]
[1]Wright. A Comparative Study of Dropout Rates and Causes for Two Different Distance Education Course[J]. The International Review of Research in Open and Distance Learning. 2004.
[2]Robinson. Students Support in Distance Education in the 21century[J]. Learning from service management，1995（2）.
[3]丁兴富.论远程教育中的学生学习支持服务（上）[J].中国电化教育，2002（3）.
[4]Ormond Simpson. Supporting Students in Online， Open and Distance Learning. Second Edition. Open and Distance Learning Series[M]，Kogan Page，120 Pentonville Road，London N19JN，England. 226pp.2002.
[5]張秀梅.远程教育学科体系研究[D]. 广州：华南师范大学，2005.
[作者简介]雷琼宇，北海市广播电视大学学生科助教，硕士，研究方向：教育学、教学资源建设。
[责任编辑 王 茹]
网络教育支持技术管理论文范文第2篇
摘要：探讨运用云计算构建教育资源实现优势互补。利用云计算虚拟化技术，整合现有的教育资源，促进教学质量的提高。云计算在教育领域有着广阔的发展前景，可以提高校园资源利用率，对于提高高等教育教学质量具有重大意义。云计算将掀起创新教育模式又一次新的浪潮，教育改革必将腾飞于“云端”。
关键词：云计算；教育资源；虚拟化技术
“云计算”是继上世纪80年代大型计算机到客户端大转变之后的又一种巨变。“云计算”时代，网络数据不断积累，形成了网络的大数据平台。大数据是信息通信技术发展的积累，从提高生产效率向更高级智能阶段的自然派生。随着云计算技术的迅猛发展，在高校教育资源中引入云计算技术来构建教学平台必将成为一种趋势，是未来教育信息化的基础架构。云计算作为一种实现各种资源按需取用的商业计算模型，在资源的整合利用和共享方面具有天然的优势。云计算能够满足广大师生对教育资源的共享要求，可以实现资源的合理分配与自由访问，对于推进各高校教育改革，促进教育资源共享，实现优势互补，促进教学质量的提高，有利于高素质人才培养，构建新型教育模式，促进高等教育可持续发展具有重要意义。云计算技术在未来高校资源建设中必将扮演着越来越重要的作用。广州医科大学、南方医科大学和广州中医药大学三校构建云计算技术服务平台，有效整合三校的优质教育资源，共建共享，提高校园资源利用率，对于提高高等教育教学质量具有重大意义。
一、云计算简介
Google公司首席执行官Eric Schmidt于2006年首次提出“云计算（Cloud Computing）”概念。云计算并不是一个具体的技术而是一种计算机组织模式，一种基于Internet以服务的方式提供动态易扩展的虚拟化资源的计算模式。云计算是网格计算、分布式计算、并行计算、效用计算、网络存储、虚拟化、负载均衡等传统计算机和网络技术发展融合的产物[1]。
二、云教育资源构建的具体实现
云教育资源的构建首先建设基础设施，能够提供“按需分配”、“易于获得”的资源环境，根据NIST的权威定义，云计算有SPI[2]，即应用软件（SaaS）、开发平台（PaaS）和基础设施（IaaS）三大服务模式。
1.云教育资源基础设施（IaaS）建设。我们首先在现有的服务器的基础上实施“虚拟化”操作，虚拟技术功能性十分强大，建设相应的资源池，即通过虚拟技术可以实现对网络数据资源的存储、编辑、通信及平台等多种功能，支持多种硬软件需求，构建成运算资源池和存储资源池，在资源池中，这种能力可以被灵活地分配、使用与调度。在云教育资源平台建设初期，我们先建立小规模云，完成数据中心部分业务向云计算环境的迁移，积累云计算运营的经验。将来根据云教育资源应用的使用情况，适时扩大云系统的覆盖范围，即可无限扩展。
2.云教育资源平台（PaaS）开发。PaaS平台在云架构中位，其上层是SaaS，其下层是IaaS。PaaS平台就是指云环境中的应用基础设施服务，为软件应用提供运营平台的服务。将软件研发环境作为一种服务提供给用户。
3.云教育资源软件（SaaS）应用。在SaaS服务器上统一部署应用软件，通过浏览器传给云中用户，向用户提供基于Web的应用软件，并可以提供在线的软件SaaS服务。
教育资源是人类社会重要的资源之一，而教育资源的构建是教育改革的前提和基础，对于教学质量的提高具有重大影响。教育资源的有效整合不仅是安全存储，更重要的是为广大师生提供共享与传递，大大提高学校教学效果的核心竞争力。云教育资源是在互联网普及、IT技术深入学校、个人存储云的实现等许多因素共同促进下的必然产物。教师可以在任何校区、任何教室通过网络直接访问到自己的资源和教学环境。避免遭遇病毒感染、U盘无法读取、动画无法播放等尴尬局面。学生也可以在任何时间访问到学习内容。云教育資源系统的功能主要包括：视频教学、课件共享、综合测试、课外科研、病例讨论、在线答疑等多种教学功能；在线学习、资源下载、在线提问、参考文献、相关网站等多种学习功能。
三、云教育资源构建的优势
1.云教育资源规模庞大。随着信息技术的飞速发展，越来越多的数字化教育资源不断涌现出来。各种图片、视频、课件、电子教案等庞大的教育资源，在管理与存储等方面存在诸多不便，以往的U盘、移动硬盘已经不能适应其发展。Google公司的云计算已经集成了百余万台的服务器，云计算能够为用户提供超乎想象的计算能力，具有前所未有庞大的规模。云计算技术具有巨大的存储能力，可以满足教育资源的存储，适应教育改革的需要。
2.云教育资源低成本与高利用率。使用云计算技术进行教育资源的建设，初始设备投资少，充分地利用学校现有的资源，将计算机接入互联网，创造虚拟的资源池，其他方面可以由云服务来完成。通过统一的操作界面，管理员能够高效地、同时维护多台服务器，降低了维护成本。云计算可以按照当前访问量确定投入软硬件资源的多少，可将闲置的服务器投入资源池中提高效率。云计算有更低的硬件和网络成本，我们可以按需购买相关资源。
3.云教育资源构建使教育资源安全可靠。云计算使用了多种硬件和软件来保证服务的高安全性的数据存储，在云端的各个节点上分散地存储着教育资源的各个数据块，并且云计算有完善的备份机制。假如教育资源遭到了病毒的攻击，在云端其他节点有备份，因此并不会影响到教育资源的完整性，不用担心数据丢失等，教育资源的安全性得到了很好的保障。
4.云教育资源可以无限扩展。当云计算中的资源需要进一步丰富时，将新的硬件资源放入资源池中，能够及时按需动态地进行扩充，可以满足教育资源不断扩大和共享的要求。
四、云教育资源构建的意义
云计算技术在教育资源中的广泛应用，是高等教育的一大创新，给教育改革带来了一定的机遇。云教育资源构建在教学中所显现的优势是由其本身的功能性实现的。
1.改革教学模式。云计算技术为教育教学带来变革，将引领教学模式的改革。云计算在教育教学中的应用，为高校教育改革注入了新鲜的血液，促进教育信息化的发展。教师由传统意义上的传道、授业、解惑者转换成学习过程中的教育规划、组织指导、咨询引领、资源管理者。教师可以依托自己的空间利用云端进行个性化、丰富多彩的教育资源建设，开展探索式、讨论式、交互式教学模式的探索，云端教学可以激发出教师教育改革的创新激情。学生由被动接受知识转换成主动探索知识。学生也可以依托自己的空间展开个性化学习、主动性学习、建设性学习。师生依托各自的空间，认识、学习他人的资源，并将自己的作品、创新成果上传到网络，完善、补充教育资源，三校共建的教育资源呈现出多元化、多层次的特征。师生既是教育资源的使用者，也是教育资源的创造者、完善者、发布者，将极大地提高资源的更新速度，从而使教育资源成倍增加，教育资源共享与创新形成了一个良性循环，教育资源拥有了更多的智慧资源。云計算在教育教学中的应用，可促进教师和学生对于教学和学习的双向创新，对教学模式的影响意义深远。
2.改善教学方法，创新实验手段。近年来随着云计算技术的不断发展，呈现一种多元化、虚拟化、服务化的趋势。在医学教育中应用该技术，能够改善实验教学方法，使教学知识更加清晰地展现在学生面前，有利于学生更快地、更准确地理解抽象的知识。云计算技术不仅能够实现资源存储，还能够对资源进行加工处理。因此，能够大大改善教学环境，引用动画、视频、模拟等的实验手段，充分发挥云计算技术的优势，从而提升医学教育教学整体质量。提高学生的综合素质[3]。为了适应新时代的需求，在医学教育实验教学中应用云计算技术实属必然，云计算技术的应用创新了实验教学，大大提高学生的思维能力。借助云计算技术的多重优势，对医学教育教学进行深化改革。
3.三校教育资源构建达到优势互补。通过云计算技术模式，广州医科大学、南方医科大学和广州中医药大学三校都将现有的教育信息资源加入云教育资源中，三校具有的教育资源各有千秋。云计算可以实现各学校之间的数据应用与共享，无论教师在哪个校区，只要进入云端，就可以同时访问和使用同一份数据，达到校校之间无界限的共享，互通有无，使教育资源得到充分利用，给提高教育质量奠定了坚实基础。
五、结语
随着云计算技术的发展，将再次带来教育上的大变革，未来基于云计算的一个个开放、便捷、多彩的学习、研究、探索的一体化平台正向我们走来。利用云计算技术实现对教育资源的构建与共享，不仅仅是优质教育资源的整合，也给教师和学生带来了创造与学习的激情。资源的共建共享使教学质量有了很大程度上的提高。未来我们要在建立优质的云教育资源的基础上，进一步深入整合并研发适合于各个专业学生的教学云应用系统平台，以各个专业教学云为基本，构建高等教育的云教育资源，服务于教育事业。云计算对于教育教学的改革必将拥有更加光明的未来。
参考文献：
[1]张彦军.基于云计算的华文教育资源平台设计[J].现代教育技术，2012，22（10）：110-113.
[2]吴明珠，陈瑛.基于云存储技术的教育资源构建与共享[J].计算机教育，2014，（7）：40-44.
[3]张绘宇，宋丽艳，陶黎阳.病理学网络式以问题为基础学习教学模式的设计与实践[J].中华医学教育杂志，2012，32（3）：408-411.
网络教育支持技术管理论文范文第3篇
摘要：加大对文化产业的金融支持是促进文化产业繁荣发达的必然要求。基层银行业不断加大对文化产业的支持力度，但仍面临文化产业不确定性高、信贷产品创新不足、信息沟通交流不畅、中介服务体系不健全等部分制约因素，亟待解决。
关键词：银行；文化产业；制约；对策
文献标识码：A
doi：10.19311/j.cnki.16723198.2017.13.064
在新常态发展格局下，文化产业成为国民经济的新增长点，加大金融对文化产业的扶持，成为促进文化产业繁荣发展的必然要求。烟台银行业积极响应号召，加大对文化产业的支持，金融服务水平不断优化，金融创新力度不断增强，但仍存文化产业不确定性高、信贷产品创新不足、信息沟通交流不畅、中介服务体系不健全等部分制约因素，并在此基础上提出了相关的政策建议。
1烟台银行业支持文化产业发展的现状
1.1信贷投放规模不断扩大
银行信贷是文化产业发展资金的主要来源之一，
烟台市银行业积极响应国家号召，不断加大对烟台市文化产业的信贷投放。截至2017年1月末，烟台银行业支持文化产业的信贷余额为34.49亿元，同比增加3.16亿元，且均无不良贷款余额。其中，主要分布行业为旅游业和新闻媒体，旅游业贷款余额30.03亿元，新闻媒体贷款余额1.62亿元。
1.2金融服务水平不断优化
针对烟台市文化产业的发展特点，银行业积极为文化产业贷款开辟绿色通道，缩短审批流程，并在贷款利率方面实施优惠政策。例如，烟台农商行下放文化产业贷款审批权限，500万元以下贷款审批权限下放到一级分行，简化审批流程，缩短审批时间，助力文化产业融资。工商银行烟台分行在审批文化旅游行业贷款时给予一定的支持，加快审批时效，在贷款利率方面也给予了文化企业一定的优惠政策，实行基准利率，降低了文化企业的融资成本。
1.3金融创新力度不断增强
烟台市银行业不断加大创新力度，推出适用于文化产业特点的新型抵质押融资模式。结合蓬莱市旅游业发展的特点，中国银行蓬莱支行创新推出房地产抵押和景区收费权质押的新型融资方式，并成功为蓬莱八仙过海旅游有限公司核定权益支持贷款6亿元，贷款期限10年，该笔贷款于2017年1月3日成功投放。恒丰银行烟台分行积极开展“文化+金融”的融合创新，依据文化旅游品牌特色？经营模式和发展趋势等特点，推出经营性物业抵押及门票收费权质押的融资方式？
2制约基层银行业支持文化产业的因素
2.1文化产业不确定性高，市场风险难以评估
烟台市文化产业集中度不高，大部分文化企业呈现“轻、薄、短、小、弱”等特征。文化产业普遍规模较小，管理方式相对落后。文化产业投资回报周期较长，收益具有较强的不可预见性，市场风险难以有效评估，导致其融资较为困难。
2.2信贷产品创新不足，信贷需求难以满足
银行业针对文化产业中无形资产的信贷创新仍然不足，难以有效满足文化产业的信贷需求。如，辖内某股份制银行现行业务仍以传统业务、传统行业为主，虽然在审批政策方面，总行将文化产业作为优化调整类产业，但仍受文化产业自身风险特征、当前信用风险环境及该行作为二级分行各种权限受限等原因，没有专门针对文化产业的信贷产品，难以有效满足文化企业的信贷需求。
2.3信息沟通交流不畅，银企难以有效对接
在信贷业务活动中，银企之间存在明显的信息不对称，银行业支持文化产业缺乏专门的信息渠道，致使实际工作中目标客户的建立和选择存在困难，工作拓展过程不顺畅，严重制约了文化产业的信贷融资。如，某城商行反映在文化产业方面缺乏收集重点客户的名单和相关经营信息的有效渠道，只能由各分支机构在零散营销中获得相关信息，致使工作效率低、工作效果不佳。
2.4中介服务体系不健全，融资风险难以规避
文化企业资产中无形资产占较大比重，其中包括版权、知识产权等轻质资产。目前，对于著作权、版权等无形资产的评估、登记、交易流转和处置相配套的保护机制尚不健全，大部分中小文化企业，尤其是文化创意企业的权益得不到有效保障，无形资产流转服务体系不到位，使文化企业融资面临较大风险。
3提升银行业支持文化产业的对策
3.1提高文化产业竞争力，夯实融资基础
文化企业要抓住文化体制改革的历史机遇，加快推进现代企业制度建设，建立规范的公司治理结构和现代财务制度，增加企业信息的透明度；深入挖掘文化资源内涵，加大产品创新步伐，提高集约化经营水平，开发具有自主知识产权的文化产品。
3.2不断创新金融产品，优化信用评级模式
银行业针对文化产业特色加大金融产品创新，针对文化产业发展特点，积极试办知识产权、专利权、商标权、著作权、版权等无形资产抵押贷款，并形成品牌化、多元化和全方位的金融产品体系；合理确定信用评级要素，适度弱化固定资产的权重，加大无形资产、经济效益和发展前景的权重，变重资产为重效益、重成长性，使信用评级能真实充分地反映文化企业未来的真实偿债能力。
3.3积极搭建信息交流平台，推动银企互动对接
地方政府及相关部门加强文化产业与金融机构的有效对接，建立重点文化产业项目库，构筑金融支持文化产业分析监测体系，实现项目推介、对接洽谈、扶持发展的机制，对入库的重点企业（项目）优先实行政策倾斜，引导银行业机构找准切入点，减少信息不对称因素，并给予利率优惠贷款支持。
3.4完善各项扶持政策，建立健全无形资产流转体系
地方政府在落实财政扶持政策的同时，设立贷款贴息基金、贷款风险补偿基金等，加快建设信用担保体系，同时健全无形资产评估、登记、流转体系，培育规范高效的流转市场，激发银行业支持文化产业发展的积极性。
参考文献
[1]侯英.文化产业金融支持体系创新研究[J].经济问题，2016，（3）.
[2]彭晓军，曾凡平.青海省文化产业发展与金融支持[J].青海金融，2016，（8）.
[3]魏鹏舉.新常态下中国文化产业金融支持体系的学理探讨[J].中国人民大学学报，2016，（4）.
[4]戴洁.金融推进欠发达地区文化产业发展的思考[J].财会研究，2015，（5）.
网络教育支持技术管理论文范文第4篇
播义中学远程教育工作自查报告
我校以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指针，大力普及信息教育，以信息化促教育现代化，一年来，我校在实现优质教育资源的共享，积极推行课程整合，全方位推动现代远程教育进程做了些工作，现将有关情况自查如下：
一、强化工作措施，抓好远程教育工程
1、高度重视，扎实做好项目工作
学校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展远程教育看成是实现教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。因此在我校经济并不富裕的情况下，肯于投资，不断地扩大规模，提高档次，今年又添置了光盘若干，使我校的电教水平上了一个新台阶。
2、加强领导，成立领导小组
经学校行政会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组建了远程教育教研组，具体负责管理全校现代远程教育工作。有懂业务的主管校长和主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。
3、项目管理及使用情况
为了更好的有效的使用远程教育项目资源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了《远程教育
第 1 页 共 48 页 项目设备管理使用规章制度》、《教师利用远程教育资源考核办法》、及《教师校本培训计划》、《设备的管理和维护制度》、《远教资源下载使用登记制度》，对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目(如示范课、同步课堂);根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行信息技
术培训(如远教资源接收、电子表格、演示文稿等)，做好远教资源的二次开发。
4、服务到位
我校的远程教育工作坚持服务、创新的原则，强化服务意识，发扬奉献精神。努力为教育教学服务，为一线教师服务，不辞辛苦，不讲价钱。每学期初，我们让老师们提出电教课计划，然后做出一学期的安排。除了上好正常的课之外，只要一线教师提出的设想，都能得到支持和配合。有条件的，积极去办，条件不够的，想办法，创造条件也要办好。
去年，我们举办了全员教师信息技术培训，学习计算机、投影机的使用，课件制作等技能，共20课时，培训面达60%。
二、存在的问题及改进措施：
我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育工作中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：
1、是个别教师对实施现代远程教育工程的重要性、必要性和紧迫性认识不足，思想不够统一。
第 2 页 共 48 页
2、是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。
3、队伍建设仍然任重道远
远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题、学历问题、实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。
针对存在的问题,我们准备从以下几个方面进行改进:
1、加大教研教改力度，以教促研，让广大教师更积极的使用远教资源。
2、加强教师培训，特别是部分年纪大的教师，让教师们的信息技术能力迅速提高，以更好的服务于教学。
3、鼓励教师应用远教资源进行二次开发，对缺乏资源的学科，鼓励教师自制课件，或从网上下载使用，并将所有资源入库，充实校课件库资源。
第二篇：XX远程教育工作自查报告 锡钦乡中心小学程教育工作自查报告 —XX
一、一年来的远教工作回顾
一年来年来，我校在上级教育部门的领导、关怀，特别是在县电教部门的直接关心、指导下，严格按照远程教育的要求，结合本校的实际开展了大量工作，使我校利用好远教资源为教育教学服务，我校教育教学质量得到很大的提高。
1.加强管理，提高远教设备的利用率
学校为适应信息教育技术和利用好远教资源，从组织领导、骨干
第 3 页 共 48 页 师资力量的配备方面予以加强和保证，并进一步健全了信息教育技术的各项规章制度。自实施远程教育工程以来，学校就组建了远教项目和信息教育技术管理领导小组，由校长普琼亲自挂帅、教导主任分管，选调并挑选了责任心事业心强，技术水平高的骨干教师、管理人员结合自身的工作范畴又制订了相应的管理条例。学校制订出《学校教师应用远教资源方案》、《利用远程教育进行教师校本培训计划》、《远程教育方面考核方案》、《学校教师运用模式二上公开课计划》等，做到定期组织开展，实事求是地分析、讨论本校信息教育技术和远教项目的情况及本校存在的实际问题。
2.重视校本培训，提高师资水平。
加强师资队伍的建设，尽快提高教师信息教育技术的应用能力就越显得重要。 一年中，学校上半年组织了3次集中培训，暑期又开展了国家级远程教育集中培训，下半年组织了2次集中培训，培训的内容是如何使用设备，如何应用远程教育资源以及计算机的一些相关知识。通过学习、讨论有效地提高了老师的现代教育意识和增强学习、运用信息教育技术的迫切感。通过4年的学习，我
校的许多教师都能够独立作业，观看及下载资料并且会应用。大多数教师在城域网上申请了号，在家里也可以浏览一些远教方面的资源了，极大地提高了教师的教育教学上平了。
3.重在应用，发挥远教项目效益。
加强师资的建设目的在于使用好远教育资源，在于服务于教育教学。为使教师尽快地掌握及熟练地将现代远处程教育资源运用于日常课堂教学之中，做到学、用结合，更为了使教师们利用远教资源在优
第 4 页 共 48 页 化课堂教学中的作用，学校利用教研活动时间，组织广大教师观看空中课堂。结合本校实际，每学期初，学校教导处、远程教育应用研究小组及教研组，制定出学期远教上课说课活动计划，并且纳入学校工作计划。教研组集体备课，然后由一名教师上课，最后集体评课。每学期每位专任教师至少上一堂公开课，45岁以下的教师上“创优质课”，45岁以上的教师上“达合格课”，达不到要求的教师须重上。有教师上公开课时，没课的教师必须到堂听课，评课时要发言。
4、充分利用远教资源开展教育教学研究，大力推进现代教育技术。 一年来，我们充分利用远教资源，开展教研活动。学校骨干教师每学期就要上研究课，青年教师要上合格课。每学期送课下村至少一次，同时所在村小的教师必须献课一节，要求必须用模式一或模式二上课。远程资源接收的《小学教师发展》和XX年暑期西部教师远程培训的内容要求教师必须看，并运用于教育教学当中去。学校先后有两位教师通过县级模式二上课，获得县级一等奖。学校还广泛应用远教资源，进行学习培训、案例分析、专题研讨工作、学生教育等。学校申报了课题《利用远教资源减轻学生过重负担的应用研究》，全校师生致力于该课题的研究。我们定期召开学校教师及主研人员的专题会。
通过和现有的状况分析比较，结合我校自身特色加以归纳总结，并确立更确实可行的方案。通过一阶段的研究，明确看出给师生带来的效果。
二、自查自评
我们认为，我校在发展深入发展信息教育技术、利用好远教项目
第 5 页 共 48 页 资源的信念是坚定、持续的，教研科研方面工作是卓有成效的。但存在以下几点不足：
1、设备较老化，使用过程中经常出现故障。
2、少数教师对远教资源的使用不积极主动。
3、缺乏远程教育技术与学科教学的整合。
三、存在的困惑
1、在教师中或多或少地存在着一些模糊甚至是错误的认识。首先，他们认为我用一支粉笔，一本书，一张嘴教了几十年，效果还不错。再就是嫌麻烦，没真正掌握使用技术使用教师。导致教师对现代远程教育的认识还没有到位，特别是对教育模式改革的认识有偏差。
2、软件资源上的困惑
下载下来的资源的版本跟我们的教材大多不同，只有语文是相同的版本，其他的课程都不同，很难用好。
3、硬件设备上的困惑
用的老师大多采用的是模式一上课，可供教学用的计算机严重不足。我校只有一套下载远教资源模式二的设备，远远不能满足日益增长的教学需求。学校也没有一间像样的多媒体教室，老师要想真正用好资源或者是课件上课，很难了。要是每一间教室都安上电脑，都装上电视(或者投影)，有一个能让老师展示的舞台这才能让学生真正受益。相信在不久就可以实现班班通，那就好了。
锡钦乡中心小学中心小学 XX.12.15 第三篇：远程教育工作自查报告
第 6 页 共 48 页 农村中小学远程教育工作自查报告 远程教育主要是通过中国教育宽带传输网，快速接收大量的优质教育资源，使广大教师能够及时地结合教育教学实际，充分利用网络的优质教育教学资源，提高学校的教育教学质量。同时也是农村中小学教师进行不间断培训的一个教师培训点。我校是国家农村中小学现代远程教育“模式二”项目学校。目前，有卫星地面接受设备一套。我们认为，我校在发展深入发展信息教育技术、利用好远教项目资源的信念是坚定、持续的，教研科研方面工作也有一定的成效。但存在以下一些不足，需要在今后的工作中加以改进。
1、教师重视还不够，导致远程资源利用和多媒体设备使用率等方面欠积极有效的措施。远程教育工程也叫“一把手”工程，领导重视，把它纳入议事日程上来，教师在远程教育资源的利用与教师年终考评相结合，提高远程资源的利用率，真正使远程教育资源为教学服务。
2、由于多种原因，没有建立学校教育网站，发挥不了网络在学校教育教学管理中的作用。应建立学校网站，建立校园服务器，让教师通过服务器做到远程教育共享，使远程教育资源得到充分的利用，发挥其应有的作用。
3、由于设备设施的原因，师资建设不到位，没有切实提高教师的现代教育观念和技能。计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。全校仅有2台计算机，教师和学生用计算机的数量严重不足，开设的效果无从谈起。
4、由于学校教师配置不合理，学科专业不配套，而懂现代远程
第 7 页 共 48 页 教育的各种操作技术的教师又无法从文化课教学中脱离出来，只能搞兼职管理。因而，一些管理工作无法按时完成。
5、利用现代远程教育网络资源开展教育教学活动比较滞后，现代化教学设备利用率不高，没有充分发挥好现代教育技术在提高教育教学质量方面的重要作用。
今后，我们将努力做好以下几方面的工作：
1、积极筹措资金，努力创设一套微机室和多媒体教室，不断改善远程教育的教学条件。
2、积极创造条件，为全体教师的培训和学习提供机会，力争使多数教师都熟练掌握远程教育的各项操作技术。
3、继续完善各项规章制度建设，加强管理，使我校的远程教育工作上新的台阶。
4、加强教育科研，加大对远程教育的研究力度，充分发挥远程教育在教学工作的作用，努力提高教育教学质量。
我们相信，在各级教育部门的领导下，在县电教站的具体指导下，我们将以“十七大”精神为指导，求真务实，扎实工作，不断创新，把我们的远程教育工作搞得更好。
勐简中心完小 罗世民
第四篇：义务教育工作自查报告
沙金九年一贯制学校义务教育工作“提高水平”自查报告
一、 学校概况：
学校始建于1978年，位于康平西45公里的沙金乡，义务教育辖
第 8 页 共 48 页 区，西接阜新，北邻内蒙，受教育者大多是满族、蒙古族学生。学校占地面积32400m2 ，建筑面积12398 m2，9个年部，47个教学班。在籍学生 1352 人，其中小学生775人，中学生577人。教职工143人，专任教师127人。教师队伍结构合理，教学设备符合要求，教育成果群众满意。学校先后被评为沈阳市花园式学校，沈阳市学生假期工作先进单位，沈阳市教育系统安全教育社会治安综合治理先进集体，教、科、研市级先进学术团体，沈阳市平安校园，康平县教育系统贯彻《中学生日常行为规范》示范校，贯彻落实《公民道德建设实施纲要》先进单位，学生“大课间”活动优秀单位，康平县常规管理示范校，康平县质量提升先进单位，康平县德育示范校，康平县中小学爱护公物先进单位,康平县控辍先进单位。学期末质量检测及中招考试始终居于全县前列。
二、 “提高水平”主要指标完成情况：
(一)普及程度
1、入学率
(1)小学适龄儿童入学率
学校及时、准确地掌握适龄儿童数，确保适龄儿童入学率达到100%。
(2) 初中适龄少年入学率
08—09学，12—14周岁适龄少年人口总数769人，已入初中725人，已毕业22人，适龄少年入学率达到97.13%。
09—10学，12—14周岁适龄少年人口总数648人，已入初中615人，已毕业21人，适龄少年入学率达到98.2%。
第 9 页 共 48 页 10—11学，截至9月9日12—14周岁周岁适龄少年人口总数558人，已入初中534人，已毕业19人，入学率99.1%。
2、在校生年辍学率 (1) 小学生辍学率
小学在校生辍学率、残疾儿童在校生辍学率均为0。 (2)初中生辍学率
07—08学，学生总数864人，辍学25人，在校生年辍学率2.89%。
08—09学学生总数799人，辍学8人，在校生辍学率1%。 09—10学学生总数682人，辍学4人，在校生辍学率0.59%。 10—11学截至9月9日，辍学0人，在校生辍学率0%。
3、教育完成率
(1)小学教育完成率为100%。 (2)16—17周岁初中教育完成率
07—08学16—17周岁人口数614人，完成初中教育587人，初中教育完成率95.6%。 08—09学16—17周岁人口数608人，完成初中教育580人，初中教育完成率95.4%。 09—10学16—17周岁人口数586人，完成初中教育570人，初中教育完成率97.3%。
(二)师资水平
专任教师合格率为100%，计算机合格率100%，小学专科达标率87.6%，中学本科达标率85%，校级领导均取得合格证书。
(三)办学条件
学校占地面积32400平方米，总建筑面积12398平方米，教学楼
第 10 页 共 48 页 两栋，宿舍食堂楼一栋。学校现有47个教学班(含村小18班)，共1352名学生，无大班型。学校有普通教室47个，有理、化、生、科学、计算机、多媒体等专业教室，各教室都能合理有效使用，计算机生机比为15：1，学籍实施电子化管理。
(四)教育经费
我校生均预算内教育事业费在省定标准上逐年增长，教师工资县统筹，能按国家规定统一标准按时足额发放。
(五)教育管理
以“依法治校，以德育人，科研兴教，特色办学，创建名校”为工作思路，目标明确，制度健全，措施得当，努力推进科学化、民主化、规范化的教育管理模式，形成了“以人为本，依法治校，以质强校，办人民满意学校”的办学理念，促进了义务教育均衡发展，荣获了康平县常规管理示范校的称号。
(六)教育质量
学校全面贯彻教育方针，以德育为首，德育贯穿于学校教育的全过程，能突出德育的针对性、主动性、实效性。认真落实新课程改革计划，全面提高教师素质，提高教学质量，按照国家《基础教育课程改革纲要》要求，开全开足规定课程，加大课改力度，探索有特色的校本课程。学校树立“健康第一”教育思想，全面落实国家《学生体质健康标准》，学校体、卫、艺工作落到实处，学生体质健康达标，学生公共卫生教育得到普及，健康知识知晓率得到很大提高，形成了良好的卫生习惯，“六病”防治率逐年上升。初中生毕业率均达到100%，
第 11 页 共 48 页 学生行为规范合格率100%，在校生犯罪率为零。曾荣获康平县质量提升先进单位，贯彻《中学生日常行为规范》示范学校等称号。
(七)执法要求
1、 适龄少年入学得到法律保护，实行入学通知书制度，签定完成九年义务教育协议书和控辍保学责任状，确保学生完成九年义务教育。
2、 没有扰校侵权现象，学校办学行为规范，无体罚学生、危害学生身心健康等违法事件发生，没有“五乱”现象发生，曾被评为沈阳市教育系统安全教育社会治安综合治理先进单位。
三、实施义务教育提高水平工作主要工作措施及效果
(一)多措并举，控辍保学
多年来，我校在县、乡政府的关心下、在县教育局及上级部门的正确领导下，全面贯彻党的教育方针、全面提高教育质量，坚持依法治校、从严治教，面向全体学生，大力推进素质教育，始终把“普九”工作摆在重要位置。
一是依法控辍。以开展
3、9月份控辍宣传活动为切入点，通过教职工大会、家长会、国旗下讲话、召开主题班队会、发放传单等形式组织教师、家长、学生，认真学习《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等一系列教育法规，做到家喻户晓，人人皆知，为“普九”工作奠定了良好的思想基础。
二是制度控辍。为了强化控辍管理，建立长效的控辍责任机制，签订控辍保学工作责任状，实行目标管理责任制，领导包年部、班主任包班级、科任教师包学生，坚持家访制度，并实行控辍工作一票否
第 12 页 共 48 页 决制，这些都保证了控辍工作有效的实施。
三是质量控辍。为了留住学生，狠抓教学常规管理工作，努力改进教法，提高课堂教育教学质量，面向全体学生，使每一个学生都能得到全面或个性发展，切实的减轻了学生的课业负担，使学生能够愉快的学习生活。
四是扶贫控辍。坚决治理“三乱”现象，切实减轻学生及家长经济负担。实行帮扶制度，加大资助力度，尽量解决贫困生上学难问题。
五是学籍控辍。实施学籍电子化管理，对学生的正常流动和辍学实行动态管理，严把学额流动关。
六是情感控辍。本着“一切为了学生、为了学生的一切、为了一切学生”的原则，形成平等、民主、合作的师生关系，教师不岐视、挖苦、体罚或变相体罚学生，做到 “专注学困生、关爱单亲生、扶助贫困生、激活偏科生”，增强了师生间的亲合力，使每一个学生特别是学困生、学差生都能产生恋校、恋班、恋师、恋学情结。
(二)以加强师风师德建设为中心，打造德艺双馨高素质的教师队伍。通过学习、座谈等多种形式提高教师的思想素质，以坚持继续教育与校本培训相结合、长期与阶段相结合、学习与应用相结合等原则，提高教师的业务素质，在教师队伍中树立艰苦奋斗的创业精神，以身立教的敬业精神，不计得失的奉献精神，不甘落后的拼搏精神，努力进取的自强精神，以此塑造人民教师的良好形象。
(三)积极推进新课程改革，利用新课程改革的有利时机，改变教育教学观念，学校定期组织广大教师学习《新课程标准》，不断改进教学方法以适应新教材改革的需要，以自主、合作、探究式教学激
第 13 页 共 48 页 发学生学习的兴趣，使学生减少厌学的情绪，进而减少、杜绝学生的流失现象。
(四)抓实德育工作
多年来，我校德育工作始终以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，认真学习贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，按照县局指示，结合学校工作实际，以创新为突破，以养成教育为教育的出发点和落脚点，以认真、扎实的工作作风，大处着眼，小处着手，重点对学生进行了行为规范教育，突出德育活动针对性，研究方法，探索途径，提高德育工作的实效性。
(五)高度重视安全工作。安全工作责任重于泰山，由一把手亲自抓，并由专人具体负责，坚持“安全第一，预防为主”原则，做到警钟长鸣，常抓不懈，时时刻刻不放松，同时我们做好各项应急预案，建立健全学校安全责任制和重大事故逐级上报制度。学校定期开展专项教育，进行安全知识讲座，消防模拟演练，认真学习教育部颁发的《中小学公共安全指导纲要》，提高师生安全意识和自我防范意识，定期检查清除危及学校安全的事故隐患。
(六)求真务实，科学管理，使学校管理向高档次提升。学校有规范的管理系统，各岗位人员责任落实明确，各部门各负其责，相互协调，动作有序。学校考核制度健全，各项考核都能落到实处，做到了公平、公正、合理、公开，不走过场。不断改进教师评价制度，引入竞争激励机制，使学校整体工作做到优质高效。
“八点钟的成绩，到了九点钟就会成为历史”，虽然我们取得了
第 14 页 共 48 页 一定的成绩，但也存在一定问题。我们清醒的认识到普九工作任重而道远，但我们相信在上级领导的支持和关心下，我们仍会积极努力，发扬成绩，弥补不足，让更多的学生把“根留住”，一定会做到“一个都不能少”。
XX.9. 第五篇：远程教育工作自查报告 古驿一中现代远程教育应用自查报告
古驿镇中心学校现有教学班14个，在校学生约680人。近年来，我校在区教体局的领导下，在区电教站的指导下，真抓实干求进取，齐心协力创名校，围绕培养素质优秀，能力出众的现代学生，建设特色鲜明、示范性强、知名度高的全面推进素质教育的窗口学校，不断增加学校现代教育技术硬件投入，不断加强教师队伍建设，努力做好远程教育管理工作，充分运用远程教育资源，学校办学质量有所提高。我校以国务院《关于基础教育改革与发展的决定》为指针，大力普及信息教育，以信息化促教育现代化，今秋开学来，我校在实现优质教育资源的共享，积极推行课程整合，全方位推动现代远程教育进程做了些工作，现将有关情况自查如下：
一、统一思想，提高认识，建章立制，切实加强对远程教育工作的领导。
实施中小学现代远程教育工程是农村学校实现跨越式发展难得的历史机遇，区教体局、区电教站高度重视远程教育工程的建设，我校更把它作为学校教育改革和发展的一项全局性工作来抓。学校领导充分认识到现代远程教育工作的重要性，把发展远程教育看成是实现
第 15 页 共 48 页 教育现代化的重要标志，是教育发展的必然趋势，是提高教学质量的需要，是进行素质教育的需要，是培养跨世纪人才的需要。我们的工作目标是：同在一片蓝天下，共享现代远程教育资源，努力提高教学质量，让农村孩子享受优质教育。因此，在领导力量、资金投入、措施配套、师资培训、应用效益等方面不断加大工作力度。
1、健全机构，完善机制，确保工程的顺利实施。为了更好地保证工作顺利开展，经学校行政会议研究决定，成立了以校长为组长的学校现代远程教育工作领导小组，组建了远程教育教研组，具体负责管理全校现代远程教育工作。有懂业务的主管校长和主任负责，机构健全、制度完善、分工明确、责任落实、管理较好。
2、学校成立专门的远程教育资源管理中心，具体负责日常工作，接收整合教育资源。
3、学样专门建立了远程教育工作管理制度。为了更好的有效的使用远程教育项目资
源，切实保障项目设备的正常运行，我校对远程教育设备实行专人负责，并制定了《远程教育项目设备管理使用规章制度》、《教师利用远程教育资源考核办法》、及《教师校本培训计划》、《设备的管理和维护制度》、《远教资源下载使用登记制度》等一系列规章制度。
二、以人为本，强化培训，提升服务质量，为工作的顺利实施奠定基础。
农村现代远程教育工作对农村教师来说，是一项全新的领域，我们针对农村教师信息技术素养较低，运用数字化教育资源的积极性不高的实际情况，有针对性的对教师进行培训，
第 16 页 共 48 页 并作为一项基础性的工作来抓，大力提高我校教师的信息技术素养和应用能力。我们主要抓了以下几个方面的工作：
对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参加校本培训。主要内容是组织教师观看远程教育节目(如示范课、同步课堂);根据校本培训计划及周活动工作安排，由指导教师负责对教师进行信息技术培训(如远教资源接收、电子表格、演示文稿、电子白板使用、优课软件使用等)，做好远教资源的二次开发。
1、建立校级培训机构和网络。学校每周五下午对全体教师进行培训，学校积极创设自练互培环境，远教管理员、教学教研处主任、教研员、学科教研组长轮流讲课，介绍资源网站结构;演示查找资源的一般方法及源文件路径;课堂上如何处理简单故障，教学教研处每月一次的资源使用研究活动，交流心得等，有效的提高了教师应用现代远程教育资源的能力和意识。
2、精心培养业务骨干，发挥骨干教师的示范带头作用。组织开展观摩、示范课活动，组织外出参观学习和学科教研等活动，(边学边教，边教边悟，边悟边用)。为提升层次，学校积极开展教育教学课题研究，以远程教育和学科教学融合为核心，解决应用中的实际问题，推进远程教育资源在课堂教学中的应用。学校明确要求，将教师对远程教育资源的应用及培训纳入教学常规之中，作为教师继续教育及考核的内容之一，及时落实培训目标。
3、培训内容及时更新。对教师以教研组、学科组为单位进行远程教育校本培训，由参加过远程教育培训的教师承担指导全体教师参
第 17 页 共 48 页 加校本培训。主要内容是由最早的组织教师观看远程教育节目(如示范课、同步课堂)到如远教资源接收、电子表格、演示文稿、电子白板使用、优课软件使用等，逐级推进，循序渐进，及时更新。
4、强化服务意识，提升服务质量，为老师和学生们服好务。我校的远程教育工作坚持服务、创新的原则，强化服务意识，发扬奉献精神。努力为教育教学服务，为一线教师服务，哪里有问题，哪里就会及时出现电教管理员的身影，可谓是随叫随到，不辞辛苦，不讲价钱。每学期初，我们让老师们提出电教课计划，然后做出一学期的安排。除了上好正常的课之外，只要一线教师提出的设想，都能得到支持和配合。有条件的，积极去办，条件不够的，想办法，创造条件也要办好。
为教学一线服务是对远程教育人员的基本要求，而大胆改革、创新则是对我们远程教育的更高要求。掌握计算机技术，开发教学软件，把更先进的电教手段推向课堂，发挥电教媒体资源在课堂教学中更大的功能。我们在常规工作中不断改革，有所创新。我们自制的课件
在教学中受到好评，有关电教实验工作的论文，获市级奖53篇，学生noc竞赛中有5名学生获得市级奖励。
三、加强应用，注重效果，不断提高应用水平。
1、建立应用资源的管理制度和考核制度。我校作为襄阳市首批现代教育试点学校，将教师对远程教育资源的使用纳入学校考核范畴。第一，规定教师使用远程教育资源上课(每人每星期不得低于5节)，教案呈现的形式一是纸质教案，可手写或电脑打印。二是电子教案，其一是教案和媒体资源分离的素材式电子教案，其二是教案和
第 18 页 共 48 页 媒体资源合为一体的用演示文稿或网页链接展示的流程式电子教案。第二，严格执行多媒体室课表，学校教学教研处把多媒体室上课作为任务下达到相应的教师，做到多媒体教室等室的课表与各班教室的授课表相统一，处理好平行班同学科辅助课表间隔时间问题。同时管理员保证系统软件和工具软件中的正常运行。第三，加强校本资源库建设，一是远程教育资源库，二是互联网、城域网下载资源库。第四，注重实在的远教管理，做好记录，做好资源下载记录;教师做好远教资源使用记录，教研组做好远教资源研究活动记录;教师在电脑中存储文件也有明确的分类办法。
2、抓好“模式三”应用的“三个结合”既与学校教育教学改革相结合，与提高教育教学质量相结合，与实施省教厅素质教育“八条”规定相结合。全体老师积极推进多样化的教学技术手段和新型的教学手段在教育教学中的应用，通过网络、卫星、光盘等媒介提供的优质教育资源，积极探索其在教育教学中的应用，改变传统的教学模式，实现优质教育资源共享，使教师得到了培训和提高，同时也激发了学生学习的兴趣，促进了学生学习方法的改进，有力的推进素质教育的全面实施。
3、建立设备正常运转和维护的长效机制，为了确保设备的正常运行，学校根据《襄阳市中小学现代远程教育资源管理与应用工作评估考核实施细则》，按规定要求，配备专职现代远程教育技术管理人员，并计划每年投入3000元专项经费，确保学校远程教育设备正常运转，保证每周接收的完整的教学同步资源，供教学使用，同时加快了学校资源库建设。发挥资源应用的综合效益，积极探索建立农村远
第 19 页 共 48 页 程教育综合服务体系，对于学校已有的设备和资源，我们强调“上课时学生用，课余时教师用”。我们还积极开展农村党员干部培训和农民实用技术培训，在当地取得了一定成效。
四、存在的问题及改进措施：
总的来看，我校在上级主管部门的大力指导下，经过全校教师共同努力，我校现代远程教育进展快、成效显著。但我们也必须清醒地看到，在推进现代远程教育工作中还存在一些不容忽视的问题，主要表现在几个方面：
1、是个别教师对实施现代远程教育工程的重要性、必要性和紧迫性认识不足，思想不够统一。
2、是计算机配备数量不足，不能满足信息技术教育的需要。全校仅有十余台计算机可以使用，老师集体备课、网络搜索优质资源都得排队等候。加之资金不足，设备损耗后得不到及时补充。
3、队伍建设仍然任重道远
远程教育工作能否取得成功，最关键的问题是人，目前从工作需要角度上讲，教师队伍中专业对口问题、学历问题、实际教学能力等问题仍然没有得到彻底解决。
4、软件资源上的困惑
由于实施课程改革，学校各年级使用的教材可说是五花八门，有人教版教材、岳麓版、仁爱版、北师大版等版本的教材，而远程教育资源基本上就是人教版、人教课标版、北师大版。教材资源的贫乏将是远程教育的瓶颈这将影响到教学质量的提高。
国运兴衰系于教育，信息发展连接未来。我们一定要积极适应信
第 20 页 共 48 页 息化社会对教育工作提出的新挑战和新要求，进一步解放思想，开拓创新，坚定信心，抓住机遇，突出重点，抓住关键，大力推动教育信息化建设，为实现教育跨越式发展，全面提高我校教育教学质量而共同努力，为促进我校快速发展做出更大的贡献。 第 21 页 共 48 页
教育教学工作自查报告
尊敬的旗教育局.教研部评估领导：
我校为进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针及有关政策.法律.法规，遵循教育教学规律，运用科学的.教育教学新理念.方法和手段，确保我校几年中获得的《旗级文明单位》.《学校管理年甲级学校》.《综合治理安全学校》.《旗关心下一代先进学校》.《旗优秀家长学校》.《盟少先队标准化建设标准学校》.《盟学校管理工作先进学校》.《盟学校管理校园文化建设示范学校》.《盟优秀家长学校》.《自治区体.卫.艺工作优秀学校》.《自治区青少年科技教育示范学校》.《百年树人自治区现代远程教育网络示范学校》，特别是从20xx年始被旗教育局连续三年被评为《教育工作先进单位》的荣誉。
为此，我校根据太教研字(20xx)2号文件，对教学系列达标开展情况进行评估，太教研字(20xx)3号文件，对领导干部常规教学管理情况进行评估，太教研字(20xx)1号文件，对中小学教育教学工作进行评估，太教办《20xx全旗教育工作督查要点》的通知精神，年初制定了我校各项工作计划.方案，确保了XX年教育教学工作的有序渐进的开展，现将具体开展情况自查如下，诚望各位领导复查并提出宝贵意见。
基本情况(见简介) 工作自查情况 一.教学管理
(一).管理工作。 根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用
第 22 页 共 48 页 的制定了：
1.学年.学期教学工作计划和各项活动课计划.记录和总结。 教师目标管理考核细则和奖惩办法，并认真执行。
有教学各环节(备.讲.辅.批.考)的规范要求和标准，执行良好。 有教学效果反馈矫正措施并有效实施。 学生学业成绩评价制度等。 (二)课程计划
按课时方案要求，开足开全课程.课时。 能按课程.课时的任务认真.细致地完成。 (三)活动课情况
1.我校以贯彻体育.卫生工作《条例》为核心，以落实《课程方案》为中心，以实现让每一个学生都能受到良好“体.卫.艺.劳”为目标认真开展“33211”工程。
2.成立了以校长为组长的“33211”工程领导小组，以骨干带头人为组长，音.体.美专职教师及少先大队辅导员为成员的“体.卫.艺教科研组，做到有人抓有人管。
3.制定了各项活动规划.计划.教案并认真实施，详实考核.记录。 4.在完成每周二活动外，结合本校师资水平，学生素质.年龄特点.性别差异有组织有计划地组建了体操队.仪仗队.鼓乐队.武术队.击剑队.花棒队.秧歌队.足球队.排球队.篮球队.乓乒球队.羽毛球队.歌舞队.绘画组.书法组.棋类组.踢毪组.气象观测组.种植养殖组.科技制作组.童之声播音组.小记者团.校之光编播组.读报组等近三十种学生团体组织。同时学校成立了体育运动队.艺术队，并都能各自定期不定期开
第 23 页 共 48 页 展丰富多彩的活动。
5.这些队(组)都能在指导老师的组织指导下，由学生独立进行，全员参与(9xxxx)，为学生发展个人兴趣，施展才能提供了多种场所与机会，充分调动了他们的主动性.积极性和创造性。
(四).教师教学工作积极性的调动。
我校领导班子以身作则.齐心协力，务实创新.廉洁治校，平易近人.尊敬爱护师生，共谋发展.共求进步，共同完成教学任务。所以领导.教师始终心往一处想，劲往一处使，为兴盛小学的兴盛而负重进取，9xxxx的教师干的舒心，干的有劲。
二.教研教改.基本功训练。 (一).教师集体备课.说课。
按照“教学系列达标”的实施方案，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集体备课的计划和要求，每学期按计划的时间.内容有效地开展3-xxxx。
(二).教师相互听课.讲观摩课情况。
全校科任老师每人至少互相听20节课。每学期9xxxx的专任教师参加各学科10节以上教学观摩课且都有记录。其中，校长.副校长.教务主任听课平均在50节以上，每节课后都有明确.客观的讲评。
(三).骨干教师的评选与培训。
为了培养一大批骨干教师.学科带头人，起到以点带面，全面提高的目的，我校每年都制定培训计划，采取走出走，请进来的办法培养各级教学能手或优质课教师。XX年我校在旗教研部领导的抽查听课中评出了张艳全.段丽娜两名优质课教师。XX年我校自然教师李全
第 24 页 共 48 页 在参加盟小学自然课实验论文评选及实验操做竞赛中获一等奖。今年我校全员听课中选出张艳全.段丽娜.刘爱霞.朱永江.薛志明.李秀霞.李云.李全等十几名优质课教师并为全体教师作观摩课。
(四).教学论文及总结的撰写。
为了使资源共享，提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期都至少撰写1-2篇教学论文或教学经验总结。本学期撰写论文或总结48篇，超出专任教师数15篇，近两年在教育科学出版社出版的《科技.教育论文精选》，《中国教育教研科研杂志》等刊物上发表论文3xxxx篇。
(五).教改实验项目。
我校提倡每个学科组都要搞教改科研项目，让教师们知道现在只会教书不会搞学科研究不是一个合格的教师。为此我校XX年起承担了旗教研部语文.数学两项教改实验课题。XX年我校各科教研组都承担了校级教改实验课题，收到了很好的效果。
(六).教师基本功训练。
打铁先需自身硬，提高教学效果教师是关键。我校首先提高教师最基本的素质，制定了基本功训练计划及要求：1.粉笔字天天练，办公室建了粉笔字展示园地，定期书写不同内空的字展;(如诚诺版.挑战版等)2.钢笔字天天练，教务处负责打分;3.简笔画训练每周2幅而且是统一图画本，基本功训练做到平时训练，年终设奖比武，评出优秀者给予奖励;4.普通话时时讲，特别要求讲课与学生对话必须用普通话。
三.教学效果。 (一).学生学习成绩。
第 25 页 共 48 页 1-2年级优秀率(90分)7xxxx，及格率10xxxx。 3年级优秀率(85分)6xxxx，及格率9xxxx。 4-5的优秀率(80分)5xxxx。及格率9xxxx。
6年级在参加全旗六年制升学考试中全旗语文71.09我校75.85分高于全旗4.76分，数学全旗68.96分我校74.84分，高于全旗6.15分,居全旗第一名。
体育达标率9xxxx。 (二).学生个性特长发展。
我校“体.卫.艺”教研组积极.踊跃参加组织8xxxx以上的学生参加各级各类举办的音.体.美.劳及科技活动和学科兴趣小组活动的竞赛。美术组组织全校学生参加全国美术书法绘画中1xxxx同学分别在第四届少儿书画大赛中王永霞.苗延庆同学获二.三等奖;郝玉佩.徐树丽.牛若男.张慧媛同学分别获全国第五届少儿绘画金.银.铜.铜奖;李宁.赵帅二同学获中.美少年儿童环境美术书法竞赛优秀奖。同时我校英语教学开设早效果好。XX年我校参加教研部组织的英语奥林匹克竞赛中有xxxx学生获奖占全旗获奖人数的4xxxx。培养兴趣,发挥特长以成为我校的传统，我校的办学特色。
(三).学生的学习思想。
我校全面实施素质教育，积极开展寓教于乐的课外活动，8xxxx的学生增强了热爱校园，热爱班级，爱戴老师，主动活泼的学习心情愉快活动的氛围，好好学习，天天向上的思想。
(四).学生思想品德的开展. 我校一直以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特
第 26 页 共 48 页 长，加强长规的办学思想。因此把德育教育即小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。每学期都要对学生开展品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定根据《小学生德育纲要》.《小学生守则》.《小学生日常行为规范》的要求，采取个人.集体和各科教师评定(含校外表现)，最后由班任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长，从而使我校学生品德优秀率达9xxxx以上。
四.存在的问题。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实.兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
对骨干教师的培训需要加强。
几年来，我校只推出了旗级教学能手，优质课教师，尚未培养出盟.自治区级能手，要近快培养出来。
自治区以上论文发表量少。
由于我校教师撰写论文时间较晚，没有很好地研究，论文发表的理论知识水平，只限于搞好校本学科论文的撰写，而没重视向上级教育出版社投稿发表，明年定将提高。
教改实验项目级别低。
我校由于经费所限只承担旗教研课题，这是远远满足不了教研工作的需求，计划明年争取拿到盟级以上实验教改课题。
总之，我校在成绩面前不骄傲，困难面前不低头，问题面前不推卸，要在上级领导的领导下,在评估检查领导的指正下，定将发扬成绩，克服困难，解决问题，力争在下年取的更好的成绩。
第 27 页 共 48 页 第二篇：教育教学工作自查报告 教育教学工作自查报告 武池中心校 北常完小
为了进一步加强我校教育教学管理，全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，提高学校的教育教学质量，根据教育局目标管理体系，结合我校实际情况，就学校的各项常规管理工作进行了认真的自查，现将自查情况汇报如下：
一、基本情况
我校是一个09年才成立的完小，现有学生149人，教师13人，其中， 50岁以上的有6人，40岁以上的有1人，30岁以上的4人，20岁以上的2人，虽然教师的年龄结构有点偏大，但是我们的教师人人有忘我工作的精神，这些老教师就像我的老大姐、老前辈，他们处处替学校着想，事事以学校利益为重，人人出谋划策 ，年轻教师也不甘示弱，事事身先士卒，个个兢兢业业，我从他们身上也汲取了力量，可以毫不夸张地说;我们北常完小有一支团结奋进的教师队伍，是一个和谐的大家庭。
二、常规教学——严管理，求实效，
开学初我先组织老师们学习了各种规章制度，明确自己的职责，确定了工作目标：首先是坚持集体办公制，每天上午1—2节，下午4—6节课，不上课的老师集体办公，这已经成了我校的一种惯例，其次，坚持周一升旗制，每周一个中队辅导员和一个少先队员代表讲话，既对学生进行了思想教育，又注重了学生的养成教育。第三，坚持教研活动正常制，每周二下午语文教研，周三教研数学教研，从不
第 28 页 共 48 页 间断，在活动中，不仅帮老师们解决了一些教学中的疑难，也是老师们接受了新的教学思想和教育理念，为提升自己的课堂教学奠定了基础，第四，抓常规管理，常规教学，是作为教师的主要工作，也是学校工作的中心点，备、讲、批、辅、测，各个环节严格把关，备课：开学第一周，我就组织教师学习了三维目标的制定，重难点的确定等资料，是老师们学有导向，干有方向，讲课：确定了两名实验教师，实施语文“三三阅读，自主感悟”教学模式，取得了一定成效。在我校搞了两次观摩教学，受到大家的一致好评。批改：教师人人建立了批改手 1 册，对作业基本做到面批面改。辅导：我校学生基础较差，辅导就显得尤为重要，这一点，我校每个学生建立了辅优补差作业本，差生每天一道基础题，其余学生每天一道拔高题，使全体学生在原有的基础上都有所提高。
三、教研工作——求创新，谋发展
在继续落实我中心校根据窦桂梅质量管理手册制定的《语文教学改革方案》和“三三阅读自主感悟”课堂教学模式的基础上，本学期，在作文教学模式上又进行了研讨，创立了“四步作文教学法”
(一) 积累
如果说兴趣是写作的动力，生活是写作的源泉，那么，积累就是写作的基石。“言之无物或有物无言”是学生作文经常出现的问题，也是影响学生提高作文水平的主要障碍之一，要解决这个问题，我认为应帮助学生做到以下三个方面的积累。
1、生活积累(观察)
第 29 页 共 48 页 生活是习作的源泉，生活是作文的“原料”。正如宋代大诗人朱熹所说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，涓涓清流离不开源头的活水，好的习作离不开生活的积累，要使学生作文充满生活的情趣，就要让学生睁开双眼看世界、张开嘴巴说世界、敞开心扉去感世界，使习作与生活结为一体。
指导学生观察生活主要抓两个方面的训练，一是对观察对象进行思考，提炼其对人的启迪;二是教会学生根据不同观察对象弄清不同的观察内容，采取相应的观察方法。如：游戏“扳手腕”中，要引导学生从参赛者的动作、面部表情的变化，比赛过程中观众的反应以及比赛的进展情况进行观察。学生掌握了一定的观察方法，习作的源泉就解决了。
2、阅读积累(读书)
生活是习作的源头，阅读是写作的基础，在训练学生注意生活积累的同时，也要有目的地引导学生大量阅读，通过阅读积累丰富的语言材料，提高学生的表达能力。
阅读积累大致有两个方面：一是语言文字的表现方式，二是文章中用得恰当的词和写得生动的语句，这些积累为学生的习作提供了丰富的智力背景，使学生在构思作文时产生迁移，有易于学生写作水平的提高。
3、练笔积累(日记)
作文教学中常会有这样的情况，学生虽有一定的积累，但能够用的较少。要实现写作和积累的协调发展，仅靠两周一次的习作课是远远不够的，还必须加强平时的练笔训练，引导学生注意观察周围的事
第 30 页 共 48 页 物，用心捕捉自己对事物认识的灵感，每天把自己的所见、所闻、所感、所想记录下来，如：大自然的春夏秋冬;风霜雨雪的风姿;家庭生活的变化;身边的老师、同学、亲人;对他们说说心里话或写写我的心事、我的烦恼等等。也可以根据课文内容让学生仿写、续写等，并且鼓励学生在习作中运用积累的词句和写作方法。经过长期训练，学生的观察能力、连句成篇的能力就会有明显的提高。从而提高学生习作水平。
(二) 口述
学生通过观察，得到的材料是凌乱的，必须通过思维才能表达出来。口述的实质是学生对构思的文章进行口头表述、是对学生进行说的训练。首先要求教师依据习作要求复习课文的有关章节，从读、学、写强化训练重点，比如：训练学生写景的文章，就先回忆本单元中写景文章的一些写作方法，作者的观察顺序，写作技巧等等。然后让学生口头叙述观察到的事物，并谈出对所述事物的看法或见解。通过学生口述，一方面可以把要写的内容进行构思整理，另一方面可通过听别人的口述，达到开阔视野、拓宽思路、相得益彰、共同提高的目的。
(三) 习作
习作是学生在看、说的基础上进行的，如果前两步都做得很好，写就成了容易的事了。
习作时要求学生做到以下几点：(1)养成想好再写的习惯。(2)养成一挥而就、一气呵成的习惯。(3)养成写好必改的习惯。要求学生写完后，至少要读两遍。通过读，就能发现写漏的字，写错的字，少点的标点，写得不通顺的句子等等，然后自己修改。
第 31 页 共 48 页
(四) 评改
以往的作文评改都是教师逐词逐句修改、写评语。而当作文本发下去后，学生能真正阅读老师修改后作文的微乎其微，这样教师批改就成了无效的劳动，付出的辛苦几乎白费了，针对以上现状，我认为作文评价分两步进行。
(1)教师精批略改
学生习作完成后，首先教师要精批，也就是尽可能地找出学生作文中的优点和问题。教师要有一双伯乐的眼睛，对于习作中的优点，不论是一段话，还是一句话，甚至一个词语用得准确、生动、都要用曲线标出来，让学生有一种成就感，树立写作的信心，而对于习作中出现的问题，教师可以批出来，改的工作尽量交给学生去做，“逼”学生动笔。如：“这句话不通，请改通顺”、“请把你当时炒菜时的感受写进去”、“内容重复需删掉”等等。这样学生拿到作文本后就会反复琢磨，然后针对教师的评价自己修改，进行复作。通过这一环节，学生逐步摸索写作窍门、积累写作经验、从而学会写作。
(2)讲评
学生修改后的复作完成后，教师要及时对全班同学的习作进行总结性讲评，对选出来的优秀作文，除了让该同学在讲台上读自己的文章外，还要张贴在教室里，让同学们互相欣赏，以此树立同学们习作的信心，把写作当做有趣的事，从而爱上作文。
通过这一段时间的实施，效果还是比较明显的。在这次期中考试中，我校各班均取得了优异成绩，全校六个班级，其中两个班级荣获中心校第一名，三个班级荣获中心校第二名。
第 32 页 共 48 页
三、德育工作——抓习惯，促养成
教育就是培养习惯。行为形成习惯，习惯决定品质，品质决定命运。良好的习惯会不断地增值，会影响人的一生。本学期我继续把学生习惯养成教育作为工作的重点，主要从以下几方面抓起：
1、以贯彻素质教育，促进学生全面发展为办学目标，修订了我校的三风一训，“堂堂正正做人，踏踏实实做事”是我校的校训。“爱生尊师，求实进取”是我校的校风，“教书育人，诲人不倦”是我校的教风。“学而不厌，勤于钻研”是我校的学风。并组织全体师生进行了学习，明确了其内涵，为我校师生日常工作起到了很好的导向作用。
2、利用国旗下讲话，对学生进行习惯养成教育，每周一项工作重点，开学以来对学生进行了文明礼仪教育、课堂常规教育、安全出行教育、珍惜时间的教育、规范书写的教育等等。尤其是今年结合体育大课间活动，要求学生人人手里有一
件活动器材，下课活动时，打打闹闹、互相追逐的现象不见了，取而代之的是跳绳、跳皮筋、掷沙包等各项活动。既丰富了学生的课余生活，又提高了学生的各种能力。
3、制订了学生行为评价表，学生每人一份，习惯养成评价表，从五个习惯十个评价内容进行评定，每周评一次，分自评和小组评两项，通过自评学生能很清楚地认识到自己应该怎样做，通过小组评能正确认识到自己哪些地方做的不够好，以便今后改正。
四、评价系统——重过程，看落实
为了落实中心校有关实施绩效工资的意见，充分调动广大教师的
第 33 页 共 48 页 积极性，我校把评价工作放在了首位。我们的具体做法是：
1、建立教师评价体系：我校的教师评价体系从教师的职业道德、出勤、工作量、班主任工作、常规教学、教学质量等方面进行量化考核。如：师德师风评价，除了教师自评外，还组织了一次学生、家长调查问卷，规范了教师的行为，一年来，我校未出现一次家长上访事件。上学期末还对校长从德、能、勤、绩四方面进行了一次评价。
2、评价办法：学校首先是采取月工作考核制度;每月有教研组牵头，组织全体教师对各项工作进行评价，量化计分，确确实实地使绩效工资的发放促进了教育教学质量的提高。
五、存在的问题。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实.兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
1、我校的实验教学还达不到县局要求，原因是实验仪器的短缺。
2、我校的远程教育工作仍得不到正常开展。
六、努力方向
1、认真贯彻执行各级文件指示精神，并结合学校实际创造性地开展工作。认真履行自己的工作职责，扎扎实实地抓好各项常规管理工作。
2、认识要提高，教育教学观念还须进一步更新。要加强学习新课改理论，转变教育教学观念，重视把学生培养成全面发展的人才。
XX-5-25 第三篇：教育教学工作自查报告
第 34 页 共 48 页 郑店小学教育教学工作自查报告为了贯彻落实上级的文件精神，进一步加强学校管理工作，规范学校教育教学行为，提高学校管理水平的教学质量，我校近期对教育教学工作进行自查自检工作，现报告如下：
一、抓管理，严要求
1、严格按照国家教育部门颁发的课程计划，开齐、开足课程，并将班级课程表、作息时间表及时上墙，接受监督。
2、学校有教学常规管理实施细则，教师都能制定好各个所任学科的教学计划，内容详实，针对性强。
二、延伸德育教育内涵，重视德育效应建设
以班主任考核为抓手，以文明意识，行为转变，素质形成为导向，深入开展文明班级创建活动。利用各种形式重点开展以文明礼仪，团结友爱，知荣明耻，爱心捐款等德育教育活动，不断丰富，强化德育教育内容。
三、开展读书活动
读书活动以教师自渎形式为主，内容涉及教育名著、教育名家经典、新课程改革集萃、优秀教育期刊等。在读书活动中，教师们要认真地做好读书笔记，一年下来不少于5000字，并且撰写三篇优秀读书心得体会。
四、语文、英语拓展活动形式多样
1、本学期，为了配合区教研室语文学科的相关竞赛，我校开展了丰富多彩的各类比赛，如手抄报比赛、朗诵比赛、作文竞赛、读书
知识竞赛、书法比赛等。另外，利用晨读，语文教师们将名言、
第 35 页 共 48 页 警句、诗词、美文等印发给学生阅读，提高孩子们的阅读能力，增加课外知识。
2、办好校园英语广播，开展“英语天天说一句”的活动。简简单单的一个句子，在不断的积累中，增加了学生的词汇量，训练了孩子们的口语交际能力。在课外活动中，还开展了英语兴趣活动，如讲英语故事、排英语小短片、唱英语歌曲等。
五、打造高效课堂，教育教学成果显著
一是小考成绩。教学质量是学校的生命线，是学校的立足之本。今年的毕业调考，我校取得了全区第一的好成绩;非毕业年级的调考，也取得了第五的佳绩。
二是学科竞赛。学科竞赛是宣传教师和学校的窗口，是学校综合教学实力的体现。一年来，我校以竞赛为载体，积极为学生搭建知识，激发兴趣，培养能力和发展潜力的平台，培养了一大批潜能生。他们在艺术小人才比赛、读书知识竞赛、作文竞赛、走进数学王国竞赛、科幻画比赛、手抄报比赛、建模比赛、故事大王比赛、书法比赛、各类体育比赛等中，厚积薄发，奋勇拼搏，以良好的素质潜能取得了优异的成绩，为学校争得了荣誉。
三是创建了“天窗”式高效课堂教学模式。
六、课内比教学，课外访万家活动
1、“三到位”，扎实推进“比教学”活动
一是活动宣传到位。我校高度重视“课内比教学”活动，两次召开教师专题会，认真学习《“课内比教学、课外访万家”活动方案》。
10月17日下午，我校根据省教育厅和区教育局的统一部署，组
第 36 页 共 48 页 织全体教师收看了全省“课内比教学、课外访万家”活动视频推进会。会后，校长结合我校实际情况，就如何进一步开展富有实效的活动提出了具体要求。利用业务活动时间，我校各教研组再次组织全体教师进行了“课内比教学”的业务培训。通过培训，让更多的教师了解了“说课、评课”的程序和意义，为我校“课内比教学”活动整体质量地提高打下了坚实的基础;二是过程管理到位。通过学校的大力宣传，教师们明确了此次活动的意义。为了能达到“全员参与，全科覆盖”的任务，教导处努力做到“三个确保”。即：合理安排活动时间、协调时间进度、确保活动不断天;全体教师统一参加活动，为各组设置责任和监督领导，确保活动不漏人;要求“备课、讲课、说课、评课”四个环节一一到位，确保活动不走样。
此外，各教研组长作为该组活动的第一责任人，认真组织全组教师参与活动，充分发挥集体智慧，对参赛者进行指导。各教研组要针对各自实际情况，确定每一阶段的活动目的、重点、形式，切实做到“活动有安排，研究有主题，人人有收获”。三是结果运用到位。在活动过程中，我校注重对教师原始材料的收集、整理，认真做到一日三清。即当天收清教师的讲课稿、说课稿、教师评课表。将其装入教师个人业务档案袋中。活动结束后，由各组教研组长及教师代表根据教师个人业务袋中的教师评课表计算出活动的优胜者。真正让活动过程公平，活动考评公正，活动结果公开。对于在本次“课内比教学”活学中获得优胜的教师我校将给予奖励。
事实证明，我校教学大比武活动的开展，营造了浓厚的教学教研氛围，为教师砺炼技艺、展示风采、相互切磋提供了良好的平台，并
第 37 页 共 48 页 且有六位教师脱颖而出,代表郑店街参加区级赛课。
2、“七个一”，确保“访万家”活动见成效
即：一份家访手记，一份帮扶实事，一篇家访征文，一张家访相片，一份家访报告，一份帮扶困难学生材料，一期家访专栏。每位教师根据实际情况切切实实将家访工作落到实处，使学校和家庭的联系又更近了一步。
一年来，我校紧紧围绕以德育为首，以教育教学为中心，强化教育管理手段，加强师资建设，以安全稳定为保证，认真落实并完成了工作目标，取得了一定的成绩。但在自查中也发现了部分问题，如个别部门工作标准不高，在具体活动中开展不力;个别教师观念陈旧;学生管理中养成教育方面的效果不明显;安全工作仍需常抓不懈等等。对上述存在的不足，校领导班子已做了认真反思，形成了较好的解决方案。
今后，我们决心在各级领导的大力支持和领导下，务实创新，开拓进取，工作上更加高标准，力求精细化，以此推动学校和谐、全面发展。
第四篇：教育教学工作自查报告 香寺学校教育教学工作自查报告
一、学校基本情况
香寺学校位于宜沟镇京广线西3公里，校园总占地面积6500平方米，建筑面积996平方米。校园分设教学、生活两大区块，设计合理，布局科学，格调和谐。现有6个教学班，在校学生156人，教师10人，有篮球场1个。
第 38 页 共 48 页 学校以“一切为了学生的健康成长”为办学宗旨，倡导“团结、进取、求实、创新”的校风，推崇“在快乐中成长，在和谐中发展”的教育理念。多年来，学校全面贯彻党的教育方针，面向全体学生，全面推行素质教育，全面实施新课程。坚持以教学改革促发展，向教育科研要质量，注重学生的个性爱好和兴趣特长的发挥，教育教学各项事业蒸蒸日上，成绩显著。
二、学校的主要做法
——以镇中心提出的办人民满意的教育，均衡教育资源为主线，积极倡导寄宿制学校建设，投资3万元对原有房屋进行修缮，购置新床30张。
1、加强领导，明确目标，不断完善教育教学的管理机制。 开展教育科研，旨在促进每个教师的专业成长，促进每个学生的和谐发展，从而促进学校教育教学工作的全面发展。在开展教育科研过程中，我校积极贯彻执行中心校制定的《宜沟镇教师绩效工资分配方案》，并结合我校实际情况制定，香寺学校绩效工资补充方案》。
二、学校的办学特色
——以行为习惯培养和文明礼仪教育为重点的团队活动 为认真贯彻落实上级有关青少年思想道德教育的精神，不断深化文明礼仪教育，持续推动文明素质工程，我校按照上级有关部门的部署，开展行为规范养成和文明礼仪主题宣传教育实践活动。
XX，我校以文明礼仪、礼节知识为重点内容，以身边的文明礼仪为突破口，将主题宣传教育活动和文明礼仪知识普及活动紧密结合起来。 各班开展了“说文明话，行文明举，做文明事”为主题的教 1
第 39 页 共 48 页 育活动，学习《小学生礼仪常规》，制定了活动实施方案，并以主题教育的形式开展活动。各个班级围绕主题，积极创设载体，深入开展宣传教育和实践活动，全校学生认真学习礼仪、实践礼仪、展示礼仪、宣传礼仪，注意从身边的小事做起，做到学有所得，学以致用。
开展活动期间，我校开展了一系列内容丰富、形式多样的主题教育实践活动。全校召开了“说文明话，行文明举，做文明事”文明礼仪主题校会。各班学生积极参加到活动中来，以生动活泼的形式实践着文明礼仪规范，引导同学自我教育，在学中做，从做中学。班出版了“文明礼仪”专题板报。宣传活动内容丰富，主题突出，使广大同学重视讲究文明礼仪，注重树立典型，发挥榜样作用。开展“我身边的不文明行为”调查活动，鞭笞不文明行为。
三、存在的问题和不足
1、学校用水是一个大问题，全校吃水是在别的农户家中，到冬天就上冻，而且比较远，无法满足学校的正常使用。
2、学校厕所已完全不能满足学生方便的需求，男、女便池各七个，学生下课后还得排队，特别是女生下课时间根本就不够用，再则是露天厕所，而且是处于低洼处，天热时不方便，下雨就外溢。
3、活动场地很不适应学校规模发展的需要。尽管学校有空闲的地方做活动场地，但是由于资金问题，还仅仅是一片空地，不能达到学生做操场的要求。
四、努力的方向与目标
1、狠抓教育教学管理，在在管理上力争再上一个台阶，努力合香寺学校走同类学校的前列。
第 40 页 共 48 页
2、积极争取上级资金，改造厕所和吃水两个生存问题。
3、配合好上级校安工程的落实工作，保质保量按规定完成工作。 香寺学校 XX年10月19日
第五篇：教育教学工作自查报告 都昌五小教育教学工作自查报告
都昌五小系今秋新开办的学校，教育教学工作正从起跑线上起步。开学以来，我校紧紧抓住“以教学为中心”这一主线，围绕其做了大量工作。学期初制定了各项工作计划、方案，确保了教育教学工作的有序渐进的开展。
我校为进一步提高教育教学质量，深化教育改革，推进教育创新，全面贯彻党和国家的教育方针及有关政策、法律、法规，遵循教育教学规律，运用科学的教育教学新理念、方法和手段，现根据都教体字(XX)66号文件精神，对教学常规工作开展情况进行自我评估。现将具体开展情况自查如下。
一、教学管理
(一)管理工作。
根据上级指示结合本校实际及特点，科学实用的制定了：
1、教研、备课活动制度;学生学业成绩评价制度。
2、行政领导及教师带课、听课、评课制度
3、教学管理奖惩细则等(内含关于教师的各项激励制度)。 制度中，年级组、教研组、备课组长职能设置规范健全，学校班子分工合理明确，所有教育教学管理制度已汇编成册。本着“以制度管理
第 41 页 共 48 页 人”的原则，学校非常重视制度的运行实效功能，绝不停留在纸上、墙上，而是落实到具体工作中去。学校还花了大量的人力、物力收集、整理教师信息，建立了教师业务档案，用以记载每一位教师在五小的点点滴滴和成长足迹，也为今后教师的评优、职称等提供重要依据。
(二)教学安排
1、遵循课程标准的要求，以求真务实的态度制定了学年、学期教学工作计划和各项活动课计划，并予以实施，有记录和总结。
2、各教研组均相应制定了学期教研计划，备课组制定了学期教学进度计划，计划的贯彻落实措施健全。开学以来，按照相关计划，有条不紊地进行着各项活动，活动效果明显，均记录在册。1
3、有教学各环节(备.讲.辅.批.考)的规范要求和标准，执行良好。每月一次的常规教学大检查，标准从严：要求教师备课按照《都昌县中小学常规教学管理工作暂行办法》的规定做到“七备”，提倡写教学反思。同时，对备课师备课、作业改批实行等级评定，记录详尽。手段从严：在教师的备课本、听课记录上盖上章并签上检查人姓名，写下数量，并将于学期末收至教导处进行存档备查。对教师辅导、单元测试均作了严格的要求，并不折不扣地执行到位。
4、有教学效果反馈矫正措施并有效实施。
5、课程计划按课时方案要求，开足开全课程、课时，能按课程、课时的任务认真.细致地完成。
(二)活动课情况
1、我校以贯彻体育.卫生工作《条例》为核心，以落实《课程方案》为中心，以实现让每一个学生都能受到良好“体.卫.艺.劳”
第 42 页 共 48 页 为目标认真开展相关活动。
2、成立了以分管校长为组长的领导小组，以骨干带头人为组长，音.体.美专职教师及少先大队辅导员为成员的“体、卫、艺”教科研组，做到有人抓有人管。
3、制定了各项活动规划、计划、教案并认真实施，详实考核、记录。
4、结合本校师资水平，学生素质.年龄特点.性别差异有组织有计划地组建了体操队、仪仗队、鼓乐队、英语组、体育组、绘画组、书法组、校之光编播组等十余种学生团体组织，注重校本课程建设，并都能各自定期不定期开展丰富多彩的活动。
5、这些队(组)都能在指导老师的组织指导下，由学生独立进行，全员参与，为学生发展个人兴趣，施展才能提供了多种场所与机会，充分调动了他们的主动性.积极性和创造性。至今，已开展了“从我做起”演讲比赛、书画比赛等活动。
6、为配合“校园文化节”的开展，各相关队(组)正在有序地开展节目编排活动。
(三)教师教学工作积极性的调动。
我校领导班子以身作则.齐心协力，务实创新.廉洁治校，平易 近人.尊敬爱护师生，共谋发展.共求进步，共同完成教学任务。所以领导、教师始终心往一处想，劲往一处使，为都昌小学的兴盛而负重进取，教师们干得舒心，干得有劲。
二、教研教改.基本功训练。
(一)教师集体备课、说课。
第 43 页 共 48 页 按照计划安排，我校加强对备课评价指标的要求。特别是对集体备课，各科教研组分别制定了集学期体备课的计划和要求，均按计划的时间、内容有效地开展。集体备课的过程和效果作了详细的记录。除此之外，我校还积极主动出击，参与教研教改。
1、以九江市送教为契机，我校五年级语文组全体教师在市局专家的指导下，开展了一次卓有成效的集体备课活动。全县各小学均派员参与观摩，反响强烈，起到了辐射和带动作用，也为我校集体备课积累了宝贵经验。
2、举行了四年级语文组说课比赛，有效地推动了我校语文教改工作。
(二)教师相互听课及观摩课情况。
迄今为止，全校科任老师每人互相听课10节以上。80%以上的专任教师参加各学科5节以上教学观摩课且都有记录。其中，校长.副校长.教导主任听课平均已在15节以上，每节课后都有明确、客观的讲评。同时，积极配合局教研室活动，参与听课、观摩活动，本学期已组织我校语文教师参加了在实验小学开讲的观摩课活动。
(三)教师培训。
为了培养一大批骨干教师、学科带头人，起到以点带面，全面提高的目的，我校期初制定了培训计划，采取“走出走，请进来”的办法培养各级教学能手或优质课教师。
1、在全员听课中，每个年级每个学科均选出了一名优秀教师，为本年级教师上示范课。
2、九江市送教活动在我校开展。
第 44 页 共 48 页
3、派员赴婺源听课，学习先进的教学理念和经验。
4、派员赴九江参加“赣教杯”赛课观摩活动。
5、为周溪泗山小学送教。
6、举行了教师业务报告会，外出“取经”的胡懿敏、彭月华等老师均汇报了学习经历和收获，并每人上了一节汇报课。
为培养青年教师，做好“传帮带”工作，我校本着“抓两头，促中间”的原则，分别在六年级和一年级遴选了两位骨干教师，为35岁以下青年教师上指导课，效果明显，受到广大青年教师的欢迎和认可。
加强了教师基本功训练。打铁先需自身硬，提高教学效果教师是关键。我校为提高教师最基本的素质，制定了基本功训练计划及要求，对广大教师的“三字一画一话”基本功进行了循序渐进的训练。
此外，为展示我校教师风采，加强学校与家长的沟通，我校值期中考试家长会之际，举行了一节家长开放课，得到家长们的一致好评。学生评教工作也取得了明显成效，有力地加强了师生交流，促进了部分教师教育教学方式的转变。各项资料记载完善、存档待查。
(四)教学服务工作
为切实做好教学服务工作，为广大教师教育教学提供便利，教导处为教师订购了教学参考书及教学软件，同时将各功能室进行了有效装备，安排了专人管理。除图书室、阅览室和实验室尚在装备中之外，各装备完善的功能室均得到了有效的利用，发挥了其功能效应，有力地促进了我校教育教学工作。
(五)教学论文及总结的撰写。
第 45 页 共 48 页 为了使资源共享，提高全体教师的教学科研能力，学校要求每名教师每学期都至少撰写1-2篇教学论文或教学经验总结。
(六)教改实验项目。
我校提倡每个学科组都要搞教改科研项目，让教师们知道现在只会教书不会搞学科研究不是一个合格的教师。为此，我校正在积极争取和承担省、市级研究课题。
三、教学效果。
(一)学生学习成绩。
我校按规定对学生进行了学习成绩的检查，认真组织了本学期期中考试。考试严格按县教育体育局有关精神做到了试卷统
一、时间统
一、标准统一，按时上报了有关考试情况，做好了相关质量分析。 学生整体成绩普遍得到提高，良好的学风基本形成。
(二)学生的学习思想。
我校全面实施素质教育，积极开展寓教于乐的课外活动，学生增强了热爱校园，热爱班级，爱戴老师的情感，养成了主动活泼的学习心态，浓厚了愉快活动的氛围，好好学习、天天向上的思想得到进一步锤炼。
(三)学生思想品德的开展.
开学以来，我校坚持以德育为首，教学为主，面向全体，注重基础，发展特长，加强长规的办学思想。因此把德育教育即小学生思想品德教育渗透到各学科教育当中。对学生开展学期品德评价活动，它包括操行评定和思想品德考核两方面。评定将根据《小学生德育纲要》.《小学生守则》.《小学生日常行为规范》的要求，采取个人.集
第 46 页 共 48 页 体和各科教师评定(含校外表现)，最后由班任写出评语，记入学生《素质报告册》上，通知本人和家长。
四、存在的问题和改进措施。
通过细致认真的自查后，我们对全体师生踏踏实实.兢兢业业地按照上级及学校的要求所做的工作给予肯定，对所取得的成绩感到欣慰。但也存在很多不足的地方需要努力改进，继续完成。
1、对骨干教师的培训亟待加强。
我校的办学目标是想办成一所县直特色学校，师资将会是决定成败的关键因素。为此，我校将进一步加大对骨干教师的培训力度，形成学科齐全、质量高位、结构合理的骨干教师体系，从而为我校创办特色学校提供人才保证。
2、教师获奖资料不全及学生获奖资料尚处空白期。
教师获奖资料不全，是由于收集工作滞后造成的，我校今后将全面收集教师获奖资料，整理归档，力求翔实。我校学生均来自不同学校，开学期短，没有参加什么比赛活动，但在以后，我校将积极组织学生参加各项竞赛活动，力争多拿奖项，多添业绩。
3、功能室效能发挥受制。
图书室、阅览室及实验室尚在装备之中，开学以来，学生图书借阅成为“盲点”，科学学科试验停留在书本，这对我校教育教学工作
有很大影响。我们将加快装备步伐，尽早发挥这些功能室的效能。
4、教学成绩离我们的目标和家长的期望尚有一定的差距 虽然总体成绩有明显提高，但有一些现象不容乐观：一是同学科成绩班级差距较大;二是学困生人数多;三是薄弱学科明显。针对此
第 47 页 共 48 页 种现象，我校将通过加强教学帮扶促进整体提高，通过学习“一对一”帮扶活动，激发学困生学习兴趣，提高学困生成绩。加大对薄弱学科的教学指导和教学研究力度，改进教学方式，改变薄弱学科的落后现状。。
总之，我校在成绩面前不骄傲，困难面前不低头，问题面前不推卸，要在上级领导的领导下，在评估检查领导的指正下，定将发扬成绩，克服困难，解决问题，力争在来年取得更好的成绩。
网络教育支持技术管理论文范文第5篇
A.首先必须畅通气道 B.吹气时不要按压胸廓 C.吹气时捏紧病人鼻孔
D.胸外心脏按压与人工呼吸的比例为30:2 E.按压频率成人8～10次/min 2.以下关于胸外心脏按压术的叙述哪项是错误的：
A.下压比向上放松的时间长一倍 B.按压部位在胸骨中下1/3交界处
C.按压部位的定位先确定胸骨下切迹 D.按压频率为100次/min E.按压与放松时，手不能离开胸骨定位点 3.判断有无脉搏，下列正确的是： A.同时触摸双侧颈动脉 B.触摸颈动脉时，不要用力过大 C.检查时间不得短于10 s D.不能触摸股动脉 E.颈动脉搏动点在胸锁乳突肌外缘 4.进行环甲膜穿刺时，患者应取：
A.仰卧位，颈下垫枕，头后仰 B.侧卧位 C.仰卧位，头偏向一侧 D.头前屈 E.仰卧头前伸位 5.病人心肺复苏后，脑复苏的主要措施是：
A.维持有效的循环 B.确保呼吸道通畅 C.降温和脱水疗法 D.加强基础护理 E.治疗原发疾病 6.成人胸外心脏按压的操作，下列哪项是错误的：
A.病人仰卧背部垫板 B.急救者用手掌根部按压 C. 按压部位在病人心尖区
D.使胸骨下陷4～5cm E.按压要有节律，每分钟100次 7.简单而迅速地确定心脏骤停的指标是：
A.呼吸停止 B.血压下降 C.瞳孔散大 D.意识消失，无大动脉搏动 E.呼之不应 8.判断口对口人工呼吸法是否有效，首先观察：
A.口唇紫绀是否改善 B.瞳孔是否缩小 C.吹气时阻力大小 D.病人胸廓是否起伏 E.剑突下隆起 9.胸外心脏按压的位置是：
A.剑突下 B.胸骨左旁第四肋间 C.左锁骨中线第四肋间
D.胸骨中下1/3交界处 E.胸骨中上1/3交界处 10.胸外心脏按压时，每分钟按压次数为：
A.50次 B.80次 C.100次 D.120次 E.130次 11.口对口通气时，病人吸人气体氧浓度约为：
A.20% B.25% C.30% D.16% E.75% 12.简易人工呼吸器1次可挤压人肺的空气量为：
A. 100～200ml B.300～400ml C. 500～1000ml
D. 1200～1500ml E.1800～2000ml 13.手法开放气道时，应给患者：
A. 仰卧位 B.头高足低位 C.头低足高位 D.侧卧位 E.仰卧位头偏向一侧
14.手法开放气道时，非专业急救者打开患者气道常使用的方法是： A. 仰头举颏法 B.双手推举下颏法 C.头部前屈法 D.举头抬颈法 E.仰头(面)抬颈法
15.怀疑患者颈椎脊髓损伤时，专业救护者打开患者气道应使用的方法是： A.仰头举颏法 B.举头抬颈法 C.双手推举(托)下颌法 D.头部前屈法 E.仰头(面)抬颈法
16.给外伤患者实施包扎前先要评估病人，评估的内容不包括：
A.患者病情、心理状态 B.创面部位、面积、深度，有无骨折及血管损伤
C.包扎方法 D. 受伤场所、原因 E.沟通、理解及合作能力 17.为外伤患者实施包扎时要告知的内容哪项不对：
A.包扎的目的 B.包扎的方法及操作可能带来的不适 C.合作的方法
D.包扎后的护理要点 E.费用
18.螺旋法包扎，绷带倾斜向上缠绕，后圈覆盖前圈的：
A.1/3～3/4 B.1/3～2/3 C.1/2～2/3 D.1/3～1/4 E.1/3～1/2 19.关于外伤患者的处理，以下叙述不正确的是：
A.可疑厌氧菌感染者立即包扎 B.休克者取去枕仰卧位 C.出血量多、病情危重时备急救药物 D.条件受限时可就地取材 E.尽量按无菌要求清洗伤口
20.正常情况下气管插管的尖端位于气管隆突： A.下2～3cm B.上2～3cm C.下4～5cm D.上4～5cm E.下1～2cm 21.进行气管插管时，当导管超过声门多少时应拔除管芯：
A.0.5cm B.1cm C.1.5cm D.2cm E.3cm 22.成人气管插管高容量低压气囊注气量一般为：
A.3～5ml B.5～8ml C.8～10ml D.10～12ml E.12～15ml 23.气管插管低张气囊一般多长时间放气一次：
A.30min～1h B.1～2h C.2～3h D.4～6h E.7～8h 24.经口气管插管时，一放置牙垫的位置是：
A.上、下臼齿之间 B.上、下门齿之间 C.上、下智齿之间
D.上、下第三牙齿之间 E.上、下第四牙齿之间 25.使用止血带止血时，应注意：
A.扎止血带时间不宜>2h，每30min松带一次，间歇30s～lmin B.扎止血带时间不宜>1h，每30min松带一次，间歇30s～lmin C.扎止血带时间不宜>lh，每30min松带一次,间歇30min～lh D.扎止血带时间不宜>30min，每1h松带一次，间歇30s～lmin E.扎止血带时间不宜>2h，每1h松带一次，间歇30s～lmin
26.创伤患者离断的肢体和器官其保留的方法,不正确的是：
A.将其用无菌敷料包裹 B.用清洁软物包裹 C.尽可能在O～4℃环境保存
D.避免浸泡 E.放于95%的酒精内浸泡保存 27.环甲膜穿刺时，注射器针头刺入的角度为：
A.30度 B.45度 C.50度 D.55度 E.60度 28.环甲膜穿刺注射时，药物稀释用：
A.5%GS B.10%GS C.0.9%NaCl D.5%GNS E.0.5%NS 29.用手法开放气道的三步法是：
A.头后仰→抬下颌→张口 B.抬下颌→头后仰→张口 C.张口→抬下颌→头后仰
D.头后仰→张口→抬下颌 E.张口→头后仰→抬下颌 [X型题] 1.胸外心脏按压的主要并发症有：
A.肋骨骨折、血气胸 B.胸骨骨折 C.胃破裂 D.肝破裂 E.胃扩张
2.人工呼吸的方法有：
A.口对口 B.口对鼻 C.口对口鼻 D.口对气管切开导管 E.口对口咽导气管
3.下列哪些项目属于脑复苏的治疗措施： A.维持血压 B.呼吸支持，保证脑组织充分供氧 C.除颤
D.低温 E.降低颅内压 4.胸外按压心脏时，要掌握的要点包括：
A.双手叠加，掌根部放在胸骨中下1/3处垂直按压 B.按压深度：成人为4～5cm，儿童为3～4cm C.按压频率：成人100次/min D.复苏者应在病人右侧 E.按压/放松时间比为1:1 5.心脏骤停时，心电图的表现有：
A.室颤 B.房颤 C.心电一机械分离 D.心室静止 E.室上性心动过速
6.对患者进行心肺复苏时，要对患者家属进行告知，告知内容包括：
A.患者的病情 B.医务人员正在采取的急救措施 C.效果、预后情况
D.心肺复苏时可能出现的一些并发症 E.嘱患者家属不要在现场 7.心肺复苏的有效指征是：
A.心跳、呼吸恢复 B.可扪及颈动脉、股动脉搏动 C.口唇、皮肤粘膜由苍白青紫转为红润 D.瞳孔由大变小 E.意识恢复，收缩压在60mmHg 以上 8.常用开放气道的方法有：
A.仰头(面)抬颈法 B.仰头(面)举颏法 C.双手推举(托)下颌法 D.头部前屈法 E.头偏向一侧后仰法 9.环甲膜穿刺的步骤：
A.患者取仰卧位，颈下垫枕，头后仰 B.消毒颈部皮肤
C.操作者戴无菌手套后以食指触诊环甲膜，拇指和中指将环甲膜两皮肤绷紧 D.将针头以45度刺入环甲膜，固定注射器，确定针尖在喉腔内后注入地卡因 E.移出针头，压迫穿刺点，用无菌纱布覆盖并固定
10.对有头颈椎损伤或疑有头颈椎损伤的患者，手法开放气道时禁忌使用： A.仰头(面)抬颈法 B.仰头(面)举颏法 c.双手推举(托)下颌法 D.清理呼吸道时偏向一侧 E.急救时转动患者头部 11.用绷带包扎法包扎，包扎的方法有：
A.环形法 B.螺旋法 C.旋转法 D.螺旋反折法 E.“8”字包扎法
12.关于伤口的包扎，以下方法正确的是：
A.绷带包扎法适用于头部和四肢、胸腹伤口 B. 三角巾包扎法适用于全身各部位伤口
C. 多头带包扎法、胸腹带包扎法适用于胸腹部较大伤口和四肢的包扎 D. 孕妇及腹水患者禁忌胸部包扎 E. 开放性气胸者先关闭合伤口 13. 三角巾包括下列适用部位: A.头部 B.面部 C.前胸或背部 D.上肢 E.臀部 14. 头部包扎下列正确的是: A. 放三角巾的底边在下放在面部 B. 拉顶角到枕后
C.将底边从耳上向后扎紧,压住顶角 D. 在颈后交叉,经耳上拉至前额,拉紧打结
E. 三角巾底边在下放面部
15. 给患者实施面部包扎时,三角巾放置的位置正确的是: A. 三角巾底边在下放面部 B. 将底边拉向枕部，上提两底角，拉紧交叉压住底边
C.向前绕到前部打结 D.将三角巾在眼部、鼻部、嘴部剪洞 E.将底边拉向头顶部，上提两底角，拉紧交叉压住底边 16.外伤出血的患者固定前首先要：
A.对伤口进行止血包扎 B.有休克时，先进行抗休克治疗 C.遇开放性骨折，不可以将刺出的骨端送入伤口，以免造成感染 D.准备好合适的夹板及其他固定用具 E.固定顺序自下而上 17.外伤患者固定时需要准备的用物有：
A.夹板、衬垫 B.绷带 C.三角巾 D.沙袋 E.急救药物和器材
18.颈椎骨折的患者固定时应： A.颈下垫软枕，颈旁两侧置沙袋
B.将头以绷带固定于担架或平车或颈托固定 C.颈托固定时应由2人以上操作，防止颈部扭曲 D.甲双手托住患者头枕部向上牵引头部
E.乙将颈托后片置人患者颈后，前片放于患者颈前，调节松紧、固定 19.上、下肢包扎时应注意的是：
A.上肢包扎时平铺三角巾于患者胸前，顶角对着肘关节稍外侧
B.嘱患者屈曲前臂，压住三角巾
C.将三角巾底部边两头绕颈部，在颈后打结 D.肘部顶角反折用别针扣住
E.肢体包扎后适当制动，抬高，促进血液回流
20.给患者进行气管插管前要对患者进行评估，其评估的内容包括： A.患者的年龄、体重、性别 B.病情、意识状况
C.有无喉头水肿或呼吸道梗阻 D.口腔、鼻腔情况 E.有无颈椎疾病
21.气管插管前要对患者或家属进行告知，告知的内容有：
A.气管插管的目的 B.气管插管的方法 C.可能出现的不适和并发症
D.导管型号大小 E.插管的风险 22.气管插管后确认导管位置的方法有哪些： A.观察导管是否有气体随呼吸进出
B.无自主呼吸者用简易呼吸器压入气体，观察胸廓起伏情况 C.用简易呼吸器压入气体，听诊器听双肺呼吸音是否对称 D.必要时拍X胸片 E.B超检查导管前端位置 23.下列属于气管插管的适应症的是：
A.呼吸、心搏骤停行心肺复苏者 B.下呼吸道分泌物潴留所致呼吸困难
C.新生儿窒息 D.呼吸道分泌物不能自行咳出，需行气管内吸引者
E.各种全麻或静脉复合麻醉手术者 24.气管插管前要做好的准备包括：
A.操作者洗手、戴口罩、手套 B.准备气管插管用物、呼吸机
C.检查气管插管气囊有无漏气 D.插管前用人工呼吸球囊加压给氧
E.吸净口鼻腔分泌物 25.急救护理原则适用于：
A.各类疾病急性发作 B.异物进入体内 C.创伤或意外伤害造成生命处于危险状态患者的救护
D.一般急诊病人的护理 E.长期在急诊留观治疗病人的治疗和护理
26.急救护理原则应遵循：
A.先救命后治病 B.先重伤后轻伤 C.先复苏后处置 D.先止血后包扎 E.先救治后转运的原则
27.遇到成批患者救护时，按照国际统一的标准对伤员进行检伤分类，并用四种颜色对 轻、重、危重伤病员和死亡人员作出标志(分类标记用塑料胶材料制成腕带)，扣系在伤病员或死亡人员的手腕或脚踝部位，以便后续救治辩认或采取相应的措施。四种颜色分别是：
A.蓝色 B.黄色 C.红色 D.黑色 E.白色 28.外伤止血技术包括：
A.指压止血法 B.加压包扎止血法 C.填塞止血法
D.止血带止血法 E.螺旋反折法 29.使用止血带止血法时，特别注意：
A.止血带扎在伤口的近心端，上臂扎在上1/2处，大腿扎在上2/3处 B.松紧度以出血停止，远端摸不到动脉搏动为宜 C.时间不宜>1h，每30min松带一次，间歇30～60s D.止血带止血法除了用于上臂和大腿止血外，也适于前臂和小腿部位的止血 E.扎止血带的上方作明显标志，写上使用止血带的日期、时间，时间精确到分钟
30.遇到外伤出血的患者需要评估的内容有：
A.患者出血的部位 B.出血的性质、出血量 C.病情、意识状态
D.合作能力及心理状态 E.患者的经济情况
31.使用止血带止血期间，需要严密观察肢体远端血液循环情况，其中包括: A.皮肤颜色 B.皮肤温度 C.毛细血管充盈时间 D.脉搏 E.呼吸
32.环甲膜穿刺时，将环甲膜两侧皮肤绷紧常用的手指是：
A.拇指 B.食指 C.中指 D.无名指 E.小指 33.对环甲膜穿刺患者进行评估的内容有：
A.患者的病情、意识状况 B.伴随疾患，有无喉头水肿和梗阻 C.口腔粘膜、有无感染性疾病 D.沟通和理解能力 E.颈部皮肤情况
34.环甲膜穿刺的并发症有：
A.并发出血 B.假道形成 C.纵隔气肿 D.气管穿孔 E.皮下气肿
[名词解释] 1.心搏骤停 2.猝死 3.心肺脑复苏 4.仰头(面)抬颈法 5.仰头(面)举颏法 6.双手推举(托)下颌法 [判断题] 请判断下列方法、行为或概念是否正确，正确者，在括号处打“√”，错误者在括号处打“×”。
1.构成现代心肺复苏的三大要素是人工呼吸、胸外心脏按压、心脏电复律和除颤。( ) 2.心肺脑复苏中的BLS(基础生命支持)包括保持气道畅通、人工呼吸、建立人工循环、开放气道与，机械辅助通气。 ( ) 3.在常温下，心脏骤停后主要脏器发生不可逆性损害的时间阈值是：大脑4～6min，小脑10～15min，延髓20～30min，交感神经节60min，心脏.肾小管30min，肝细胞1～2h。 ( ) 4.开放气道的方法有仰头抬颈法、仰头举颏法、双手托颌法三种，此三种方法适用于所有心肺复苏病人。 ( ) 5.两人或多人参与CPR时，建议5个循环或2分钟后更换胸外按压者是为了避免操作者过度疲劳，影响复苏效果。 ( ) 6.固定时除固定骨折部位上下端外，还应固定上、下关节，防止受伤部位移动。 ( ) 7.遇开放性骨折，先将刺出的骨端送入伤口，再进行固定。 ( )
8.因病情危重，对骨折肢体的固定，夹板可以直接接触皮肤，以免延误抢救时机。 ( ) 9.气管插管时，向气囊内注气，固定气管导管，先行外固定后行内固定。 ( ) 10.颈髓损伤患者经口插管需两人配合，一人用双手推举(托)下颌法打开气道，一人插管，插管时停牵引，待管插好后再行牵引。 ( ) 11.抢救危重病人时，患者家属不在场时，其患者的财物保管，可在抢救结束后由值班护士清点登记。 ( ) 12.使用止血带的部位要露在衣物内面，在止血带的上方作明显标示，写上使用止血带的 日期时间，且精确到分钟。 ( ) 13.准备松止血带前，先改用指压法或伤口加压法止血过渡，再慢慢放松止血带。 ( ) 14.使用止血带止血时，止血带可直接扎在皮肤上。 ( ) 15.进行环甲膜穿刺后，回抽注射器如有空气，则可确定针尖在喉腔内。 ( ) 16.为环甲膜穿刺患者注射药物时，嘱其勿吞咽或喉部上下运动，以免误吸。 ( ) 17.进行环甲膜穿刺时，患者出现剧烈咳嗽不能制止时，仍可继续穿刺。 ( ) [简答题] 1.心肺复苏新指南为什么主张按压与吹气比值设置在30:2 ? 2.胸外心脏按压时为什么要尽量减少中断，而且中断时间不能超过10秒? 3.为什么对心跳呼吸骤停患者进行现场急救时，施救者要对患者所处的环境进行评估? [案例分析] 1.一患者自高处坠地后出现心跳呼吸骤停，施救人员到达后立即用仰头(面)举颏法打开气道对患者进行人工呼吸和胸外心脏按压等抢救，请问：(1)选择打开气道的方法是否正确?(2)正确的处理方法应该是怎样的? 2.患者女性，62岁，因车祸致头面部及全身多处受伤，医生护士赶到现场给患者检查，发现患者左侧面部有一个3cm×4cm大小的伤口，左侧上肢开放性骨折，骨端露出于皮肤外面，两处伤口均有活动性出血，血压：90/60mmHg，脉搏：118次/分，呼吸：22次/分，需立即收入医院治疗，转院前请问：(1)现场需做哪些处理?(2)包扎固定后要观察的内容有哪些? 3.患者男性，20岁，5分钟前与他人发生口角被人用尖刀刺伤右侧大腿，流血不止，即送来急诊，检查发现患者右大腿膝关节上方4cm处有一约3cm长的伤口，并有大量的鲜血流出，面色苍白，四肢湿冷，脉搏增快120次/分，血压90/50mmg。请问：(1)对患者评估的内容有哪些?(2)应给患者采取怎样的急救措施?(3)使用止血带止血，其止血带扎在什么部位?松紧度如何?
参考答案
[选择题] [ A型题] 1.E 2.A 3.B 4.A 5.C 6.C 7.D 8.D 9.D 10.C 11.D 12.C 13.A 14.A 15.C 16.C 17.E 18.E 19.A 20.B 21.B 22.C 23.D 24.A 25.B 26.E 27.B 28.C 29.A
[X型题] 1.ABD 2.ABCDE 3.ABDE 4.ABCE 5.ACD 6.ABCD 7.ABCDE 8.ABC 9.ABCDE 10.ABDE 11.ABDE 12.ABCDE 13.ABCDE 14.ABCD 15.ABCD 16.ABCD 17.ABCDE 18.ABCDE 19.ABCDE 20.ABCDE 21.ABCE 22.ABCD 23.ABCDE 24.ABCDE 25.ABC 26.ABCDE 27.ABCD 28.ABC 29.ABCE 30.ABCD 31.ABCD 32.AC 33.ABDE 34.ABCDE [名词解释] 1.心搏骤停(cardiac arrest)：是指患者的心脏正常或无重大病变的情况下，受到严重的打击，如急性心肌缺血、电击、急性中毒等，导致心脏突然停搏，有效泵血功能消失，引起全身严重缺血、缺氧。
2.猝死(sudden death)：是指平素健康的人或病情稳定或正在改善中的患者，突然发生意料之外的循环呼吸停止，在发病6小时之内死亡。
3.心肺脑复苏：是指对心搏、呼吸骤停后所采取的抢救措施，主要包括开放气道、人工呼吸、胸外心脏按压、除颤和机械通气、心电监护、静脉输液、以及应用复苏药物等，以恢复自主循环、自主呼吸和恢复脑功能。
4.仰头(面)抬颈法：使患者平卧，救护者一手抬起患者颈部，另一手以小鱼际侧下按患者前额，使其头后仰，颈部抬起。
5.仰头(面)举颏法：患者平卧，救护者一手置于患者前额，手掌用力向后推，使头部向后仰，另一手的手指放在靠近颏部的下颌骨的下方，向上抬颏，下颏向上抬动。
6.双手推举(托)下颌法：患者平卧，救护者双手放置在病人头部两侧，肘部支撑在病人躺的平面上，双手同时将患者的左右下颌角用力向上托起，一面使其头后仰，一面将下颌骨前移。 [判断题] 1.(√)
2.(×)正确：心肺脑复苏中的BLS包括保持气道畅通、人工呼吸、建立人工循环、开放气道与通气支持。 3.(√)
4.(×)正确：开放气道的方法有仰头抬颈法、仰头举颏法、双手托颌法三种，仰头抬颈法、仰头举颏法头颈外伤者禁用，用此方法可致头颈损伤加重甚至出现意外。
5.(√) 6.(√)
7.(×)正确：遇开放性骨折，不可以将刺出的骨端送入伤口，以免造成感染。 8.(×)正确：因病情危重，对骨折肢体的固定，夹板不可以直接接触皮肤，内应加衬垫。
9.(×)正确：气管插管时，向气囊内注气，固定气管导管，先行内固定后行外固定。10.(×)正确：颈髓损伤患者气经口插管需两人配合j一人用双手推举(托)下颌法打开气道，一人插管，另一人保持持续的线性牵引。
11.(×)正确：抢救危重病人时，患者家属不在场，患者财物的保管，可在抢救结束后需三人同时清点登记，妥善保存。
12.(×)正确：使用止血带的部位要露在衣物外面，在止血带的上方作明显标示，写上使用止血带的日期时间，时间精确到分钟。 13.(√)
14.(×)正确：使用止血带止血时，止血带不可直接扎在皮肤上，应在衬垫上绕2～3周，扎紧。 15.(√)
16.(×)正确：为环甲膜穿刺患者注射药物时，嘱其勿吞咽或喉部上下运动，以免损伤喉部黏膜。 17.(×)正确：进行环甲膜穿刺时，患者出现剧烈咳嗽不能制止时，应放弃穿刺。 [简答题] 1.新指南将按压与吹气的比例设置为30：2，可使操作中胸外按压受到的干扰及停顿明显减少，提高主动脉平均压，并可使脑部、心脏及其他重要器官的血液灌注量增加。
2.持续不间断的按压能提高主动脉平均压，并可使脑部、心脏及其他重要器官的血液灌注量增加。
3.这是为了确保病人及施救人员在施救过程中安全。防止抢救时，患者和施救者所处位置的上面有坠落物体，患者周围及地面存在不安全因素(如倾斜的障碍物、电线、铁钉)等，避免导致意外伤亡的发生。 [案例分析] 1.(1)打开气道的方法欠正确。
①患者自高处坠地后出现心跳呼吸骤停，很大程度有头颈部损伤，施救人员到达后，没有对患者进行评估。
②如果患者有头颈部损伤，采用仰头(面)举颏法打开气道将会导致患者的头颈损伤加重，而出现严重的后果。 (2)正确的做法是：
①首先要对病人进行评估，检查受伤部位，排除是否存在头颈损伤，如无头颈部损伤，可选择打开气道三种方法(仰头抬颈法、仰头举颏法、双手推举下颌法)中的任何一种都行。
②如有头颈损伤，只能选择双手推举(托)下颌法打开气道，而且清理呼吸道时头不能偏向一侧。
2.(1)现场需做以下处理：
①检查评估患者受伤的部位、受伤程度、出血情况、生命体征及病情. ②立即进行止血、包扎固定处理，快速建立静脉通道。 (2)包扎固定后要观察的内容有：
①要密切观察病情、生命体征、包扎部位出血及固定情况、包扎固定肢体血液循环和神经功能情况。
②询问患者的主诉,及时调整固定的松紧度。
③固定好后要将患肢置于功能位置。
④发现异常及时告知医生并协助处理。
3.(1)评估患者出血的部位、性质、出血量、病情、意识状态、合作能力及心理状态。
(2)立即对患者采取止血带止血法止血，快速建立静脉通道，补充有效血容量，纠正休克。
网络教育支持技术管理论文范文第6篇
从事消防安全技术工作年限证明(样式)
兹证明
消防安全技术工作满
年。
单位名称(加盖公章)
年
月
日