中药专业教学计划范文

中药专业教学计划范文第1篇

中医离不开中药，中药院内制剂是中医临床特色的体现和支撑，专科专病建设更不能没有特色制剂。为进一步发展我院骨伤科特色专病建设，医院将按《医疗机构制剂配制质量管理规范》要求逐步建立中药制剂室，按照临床需要研制出腰腿痛外用药舒松膏。为确保中药制剂的质量，现将院内制剂计划如下：

一、专科中药制剂的研发目标

特色明显，疗效确切，质量稳定，价格低廉。

二、专科中药制剂的研制原则

突出中医药特色，发挥中医药简便验廉的优势。

三、加强中药制剂人才队伍建设。

重视制剂人才队伍建设，定期组织配制人员和制剂管理人员进行业务学习，选派制剂技术人员到上级中医院制剂中心或具有一定规模的中药生产企业参观学习。积极培养引进人才，加强我院制剂室技术力量。力争五到十年内建立一支院内制剂的人才队伍。

四、建立中药制剂室

完善制剂室配套设施，购置多台现代化制药设备。满足我院专科专病专药需求。

五、大力开展申报注册，满足专科专病建设需要。

随着我院业务不断发展，骨伤科专科专病建设不断加强，临床科室需要申报专科特色制剂不断增加，特别是加强骨伤科重点专科制剂的研发。骨伤科中药外敷、外搽制剂的使用。真正实现我院“院有专科、科有专病、病有专药”的业务建设思路。

六、建立健全质控措施，调动临床科室积极性。

由于院内制剂仅限本院使用，医院在严格保证制剂质量和疗效的同时，根据《二甲中医医院评审标准》以及国家有关中医专科专病建设要求，制定医院全面的质控标准。逐步制定院内制剂的考核指标。提高了中医治疗率和中药使用率，促进了中医特色专科专病建设。

七、专科制剂的临床实施。

院内中药制剂是我院临床药物使用的重要内容。近年来，国家卫生部对医院制剂工作非常重视，尤其是对医院制剂室进行定期验收，促进了医院制剂室的全面发展，医院自制中药制剂的质量也有了显著提高。中药制剂作为医院制剂的重点工作之一，继承和发扬了我国传统医药学的优秀文化遗产，其意义不仅在于满足医院的医疗、科研、教学的需要，而且可以补充市场供应不足和市场不供应而临床又需要的品种。

我科根据院内计划，以及我科实际情况。计划分三步走来完成我院骨伤科中药制剂的实施。具体如下：

第一步：专病专剂的常规运用。例如我科优势病种之一腰腿痛的治疗手段方面，我们将中药外敷这一大方面统一运用我院重要专科制剂——舒松膏，建立好回访制度，据患者回馈信息不断总结、优化。

第二步：在三年时间（2012年、2013年及2014年）大规模临床运用我科中药专科制剂以后，建立了一定数量的病源量，我们逐步尝试制作相关中药制剂专题课题，并请上级医院专业人员修改、指正和优化。

第三步：在大规模临床运用；成熟、完善的专题课题的制作后，上报上级部门，开展骨伤科专科制剂的相关基础实验，以分析临床疗效，找出不足，进行进一步的优化和改进。

中药专业教学计划范文第2篇

1 课程开设的重要性

《中药新产品学》课程为专业选修课, 共30个学时, 开设在第7学期, 即大学四年级学生实习前夕。课程内容涵盖中药新药、中药新药材、医院中药制剂、中药保健食品、中药化妆品、中药医疗器械、其他新产品及国外天然药物开发现状等内容。

目前, 国内中医药院校及医学院校的中药学专业大多未开设本门课程, 我们尝试开设本门课程的目的是从拓宽专业口径, 增强学生就业的适应能力。目前中药学专业的本科生毕业后多在药品检验机构、药品管理机构、医院、制药及药品经营企业、化妆品企业、科研单位及医药院校等工作, 就业途径呈现多样化的趋势, 很多毕业生从事的工作不再单纯是医院和药厂。因此拓宽学生的专业知识, 开阔学生视野, 同时从实际出发为学生就业考虑, 《中药新产品学》课程的开设就存在其合理性和重要性。通过本门课程的学习, 学生不仅巩固了前期所学的基础知识和专业知识, 而且在医院中药制剂、中药保健食品、中药化妆品、中药医疗器械等方面有了一定了解, 更重要的是学生通过本门课程的学习, 将以往所学各门知识综合起来, 如中药学、中药鉴定学、中药药理学、中药药剂学等, 学生对与本专业知识有个更加宏观和全面的认识, 这样在就业面试及工作中, 涉及这方面的工作就不会一片茫然, 也能做到心中有数。

2 课程内容的规范性

《中药新产品学》课程中各类产品的介绍主要包括概念、研究与开发、申报与审批、涉及到本类产品的相关法规等几个方面, 内容规范, 让学生通过本门课程的学习, 对于中药各类新产品有一个总体的了解和认识, 并熟悉了研究和开发的内容和程序、申报与审批的各项要求, 为今后从事这方面的工作打下一定的基础, 如果工作中涉及这方面的内容, 还可以通过本教材进行查阅、参考。

3 教学方法的多样性

“教学有法, 法无定法”, 教师教学最重要就是要发现和掌握教学规律。这门课程开设在大四学期学生实习之前, 虽然教学时数不多, 但对于学生实习和工作却有非常实际的意义, 为了提高教学效果, 真正达到我们开设这门课程的目的, 我们在教学方法上积极探索, 采用传授法、直观教学法和讨论教学法等多种方式, 调动学生学习的热情, 使学生不断地由知少到知多转化。比如, 在讲授医院中药制剂的内容时, 我们就把学校附属医院研制的医院制剂和市场销售的中成药带进课堂, 让学生在有一个非常直观的比较, 然后让大家进行讨论两者的区别, 由学生先讲, 老师修正和补充, 在活跃课堂气氛的同时, 也达到了较好的教学效果;讲授中药保健食品时, 让学生介绍自己了解的保健食品的品种, 并让学生自己分析中药保健食品和食品的区别, 通过讨论得出保健食品的特点, 使学生对该节知识留下较为深刻的印象;对于相对比较重要的内容则采用传授法教授给学生, 对于每种新产品的研究开发内容和程序较为详细的讲解给大家, 希望能给学生今后的实习和工作带来一定的帮助。不论讲授哪门课程, 采用什么教学方法, 把知识的来龙去脉及获取知识的思维方法和手段教授给学生都是最重要的, 中药新产品学课程就是抱着这种目的努力把最多最新的信息输送给学生, 并教给他们在需要相关知识的时候应该如何去获取更丰富的信息。

4 几点体会

中药学在21世纪正以前所未有的速度发展, 新理论、新技术、新方法层出不穷, 学科的交叉、融合、综合发展的趋势更加明显。然而在中药学专业人才培养上我们必须更新观念, 在课程设置上完全赶时髦是不可取的, 盲目的增加课程门数只会加大学生的负担, 应该把培养学生创新精神、增强大学生未来的适应能力、掌握和综合应用高新技术贯穿于实际教学全过程。在学生学完专业课程的时候开设《中药新产品学》课程, 使学生对将来工作有个全面认识是可行的。

一门课程的开设成功与教师的教学方法是密不可分的, 在这门新开课程的教学中我们也在不断探索, 计划在下次教学过程中增加学生的设计环节, 即选出学生感兴趣的产品品种, 由学生自己查阅资料, 自行设计研究方案, 由选题到申报审批, 让学生全过程的了解中药新产品的研究开发内容, 通过这个环节的实施进一步提高教学效果。

摘要：课程教育要加强专业方向的灵活性, 增强大学生就业的针对性。本文结合自己给中药学专业本科生理论教学的切身实践, 从《中药新产品学》这门课程开设的重要性、课程内容的规范性、教学方法的多样性及个人体会等方面进行了阐述, 并就目前本科教育中应如何合理设置课程进行了讨论。

关键词：中药新产品学,课程设置,理论教学

参考文献

[1] 李小翚, 吴清和, 杨慧清, 等.中药专业方向与课程设置改革[J].中国中医药现代远程教育, 2006, 5:59～60.

[2] 陈桂荣.中药专业药物化学理论课教学改革的初探[J].辽宁中医药大学学报, 2008, 10[5]:187～188.

中药专业教学计划范文第3篇

(供中药学、中药资源与开发专业本科使用)

二、课程基本要求

通过本课程的学习，使学生能够掌握药物剂型的定义、特点、分类、应用，了解其发展概况;熟悉中药调剂的基础知识;结合剂型掌握常用药用辅料的性能、特点及选用原则;能正确分析制剂处方;掌握制剂的制备工艺及理论，结合剂型了解常用制药机械设备的性能及应用;掌握制剂的质量要求及质量评价;掌握药物及其制剂稳定性的概念和意义、影响药物降解的因素及稳定化方法、稳定性试验方法;结合剂型熟悉主要的单元操作(粉碎、筛析、混合、制粒、浸提、分离、浓缩、干燥、空气净化、灭菌等);熟悉制剂新技术，包括微囊、固体分散体、包合物、脂质体制备技术、膜剂等;掌握缓释控释制剂、靶向制剂的特点、分类与应用;熟悉其他传统剂型的种类与特点(丹药、锭剂、线剂、条剂、灸剂、熨剂等);掌握中药新药的概念、研究开发的指导思想;熟悉中药新药的系统研究方法。

本大纲的配套使用教材是普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中药药剂学》第二版(张兆旺主编，北京，中国中医药出版社，2007年)。

三、课程基本内容及学时分配

本课程分为五大部分：第一部分为第

1、2章，主要内容为中药药剂学的基本概念、中药药剂学的特点与性质、研究内容、中药药剂工作的依据、中药药剂学的发展及中药调剂学基础知识等;第二部分为第

3、

4、

6、7章，主要内容为制药卫生与药物的前处理，其中药物的前处理包括粉碎、筛析、提取、分离、精制、浓缩、干燥等内容;第三部分为第5章、第8～19章，主要内容为各种剂型的制备知识，包括各类固体、半固体、固体以及气体剂型;第四部分为第20～24章，主要内容为药物制剂新技术、中药制剂的稳定性、生物药剂学与药物动力学、药物制剂的配伍变化、中药新药的研制等。

第一章 绪论

【掌握】

1、中药药剂学的概念、性质与任务;

2、中药剂型的分类、剂型选择的基本原则、中药药剂学常用名词术语。

【熟悉】中药药剂学工作的依据(药典、部颁药品标准、药事法规、GMP等)。 【了解】中药药剂学的发展。

第二章 中药调剂

【掌握】

1、处方的概念、种类;

2、处方调配程序与注意事项;

3、毒性药与配伍禁忌;药物的并开与脚注。

1 【熟悉】中药“斗谱”排列的一般原则，处方药、非处方药的基本概念。 【了解】中药的配伍变化及其现代应用。

第三章 药剂卫生

【掌握】

1、F0值的物理学与生物学意义;

2、常用的灭菌方法和主要防腐剂的正确使用;

3、中药制剂的卫生标准。

【熟悉】

1、制药卫生的意义与基本要求;

2、防止药剂污染的主要途径;

3、常用灭菌方法的原理与特点。

【了解】制药环境卫生的要求与管理、无菌操作法和无菌检查法。

第四章 粉碎、筛析、混合与制粒

【掌握】

1、粉碎与筛析的目的、基本原理;

2、常用的粉碎方法;

3、粉末的分等、混合的目的、原则、混合的方法与设备;

4、制粒的目的、方法及其设备。 【熟悉】

1、粉碎、筛析常用机械的基本构造、性能、适用范围、使用的基本规则，

2、粉体的基本性质。 【了解】粉体学在药剂中的应用。

第五章 散剂

【掌握】

1、散剂的概念、特点、分类、质量要求;

2、普通散剂、含毒性药物散剂、含低共熔组分散剂、含液体药物散剂、眼用散剂等的制备原则和方法。 【熟悉】散剂的质量检查、包装与贮存。

第六章 中药的浸提、分离与精制

【掌握】

1、中药浸提的过程及其影响因素;

2、常用浸提方法的特点与选用;

3、各种分离方法的特点与选用;

4、常用的精制方法的原理与选用。

【熟悉】

1、常用浸提设备的构造、性能与保养;

2、中药浸提常用溶剂与浸提辅助剂;

3、药材成分与疗效的关系。

第七章 中药提取液的浓缩、干燥

【掌握】

1、影响药液浓缩效率的因素;

2、常用的浓缩方法、原理及其选用;

3、影响干燥的因素，常用的干燥方法、原理及其选用。

【熟悉】常用的浓缩设备、干燥设备的性能、特点、适用范围。

第八章 浸出药剂

【掌握】

1、浸出药剂的概念、特点、分类、质量要求;

2、汤剂、中药合剂、糖浆剂、煎膏剂、酒剂、酊剂、流浸膏剂与浸膏剂的概念、应用特点、制备工艺与质量要求。

2 【熟悉】

1、各种浸出药剂剂型的处方组成;

2、浸出药剂的剂型选择与工艺设计;

3、影响汤剂质量的因素;

4、煎煮过程对药效的影响。

【了解】

1、浸出制剂的质量控制;

2、汤剂的剂型改革的研究进展。

第九章 液体药剂

【掌握】

1、表面活性剂的概念、结构特点、分类、性质、表面活性剂在药剂中的应用;

2、液体药剂的概念、特点与分类;

3、真溶液型、胶体型、乳剂型、混悬型液体药剂的概念、特点、质量要求、处方组成与制备方法。

【熟悉】

1、增加药物溶解度的方法;

2、胶体溶液的稳定性;

3、乳剂形成的原理及其稳定性;

4、混悬液的稳定性;

5、液体药剂的附加剂;

6、真溶液、胶体溶液、乳浊液、混悬液的质量评定。

【了解】

1、液体药剂的防腐、包装与贮藏;

2、按给药途径与应用方法分类的液体药剂。

第十章 注射剂

【掌握】

1、注射剂的概念、特点、分类、质量要求、处方设计、工艺流程(溶液型的)、热原的性质、污染热原的途径及除去的方法、热原的检查方法、注射剂的附加剂、渗透压的计算;

2、注射剂的溶剂;注射用水的质量要求;注射用水的制备方法;输液剂、滴眼剂的概念、处方组成、质量要求与制备方法;注射用混悬液、乳剂、粉针剂的质量要求与制备方法。

3、中药注射剂原料准备、质量控制、存在的问题及解决的方法。

【熟悉】

1、注射剂用油、注射用其他溶剂的质量要求;

2、输液剂、滴眼剂的概念、处方组成、质量要求与制备方法;

3、注射用混悬液、乳剂、粉针剂的质量要求与制备方法。

【了解】

1、中药注射剂指纹图谱及其质量控制;

2、输液剂的质量问题。

第十一章 外用膏剂

【掌握】

1、软膏剂、硬膏剂、橡胶膏剂的概念、分类、特点;

2、软膏剂、硬膏剂、橡胶膏剂的处方组成、制备方法与质量要求。

【熟悉】

1、外用膏剂的透皮吸收机制及影响吸收的因素;

2、凝胶剂、巴布剂、糊剂、涂膜剂及透皮贴剂的含义、特点与制法。

【了解】

1、外用膏剂基质的种类和性质;

2、外用药剂的剂型选择、设计与展望。

第十二章 栓剂

【掌握】

1、栓剂的含义、分类、作用特点、质量要求;

2、栓剂中药物吸收的途径和影响吸收的因素;

3、热熔法制备栓剂的工艺过程和操作要点;置换价的概

3 念、应用与计算方法。

【熟悉】

1、理想栓剂基质应具备的条件;

2、常用栓剂基质的种类、性质及选用的原则;

3、栓剂的质量检查项目。

【了解】栓剂的发展简况;包装贮藏的要求。

第十三章 胶剂

【掌握】胶剂的概念、分类、作用特点、质量要求。

【熟悉】胶剂原辅料的种类、选择与处理;胶剂制备的工艺流程。

第十四章 胶囊剂

【掌握】

1、胶囊剂的概念与分类;

2、硬胶囊剂、软胶囊剂的概念、特点、囊材的组成、制备方法。

【熟悉】

1、硬胶囊剂、软胶囊剂的质量评定;

2、肠溶胶囊的特点与制法。

第十五章 丸剂

【掌握】

1、丸剂的概念、分类;

2、各类丸剂赋形剂的种类、处理方法、规格及选用原则;

3、各类丸剂的特点;泛制法、塑制法、滴制法制备丸剂的方法、基本理论与技能。

【熟悉】各类丸剂的质量要求与质量评价方法。

【了解】

1、丸剂包衣的种类与方法;

2、丸剂的染菌、防腐及包装与贮存。

第十六章 颗粒剂

【掌握】颗粒剂的含义、特点与分类、质量要求、制备方法。 【熟悉】颗粒剂的质量检查。 【了解】颗粒剂的包装与贮存。

第十七章 片剂

【掌握】

1、片剂的概念、特点、分类与应用;

2、片剂的质量要求;

3、常用辅料的种类、性质与应用;

4、中药片剂的一般制法;

5、片剂包衣的目的、包衣工艺与种类。

【熟悉】

1、压片机的构造、性能及其使用保养;

2、压片过程中可能出现的问题和解决方法;

3、片剂的质量检查。

【了解】

1、片剂形成的理论;

2、肠溶衣崩解或溶解机理与质量控制;

3、中药片剂新产品设计中的主要问题;

4、片剂的包装与贮存。

第十八章 气雾剂与气压剂

4 【掌握】

1、气雾剂与气压剂的概念、种类与特点;

2、气雾剂的制备方法与质量要求。

【熟悉】

1、气雾剂的组成;

2、药物经肺吸收的机理。 【了解】气压剂的含义、分类和制备方法。

第十九章 其他剂型

【掌握】膜剂的概念、特点、处方组成、制备方法与临床应用。

【熟悉】

1、各类其他剂型的处方组成及制备方法;

2、丹药的特点、制备方法。 【了解】各类其他剂型的质量要求。

第二十章 药物制剂新技术

【掌握】

1、β-环糊精包合技术;

2、单凝聚法、复凝聚法微型包囊技术;

3、固体分散体制备技术;脂质体制备技术。

【熟悉】缓释制剂、控释制剂、靶向制剂的含义、作用特点、制备方法。 【了解】

1、溶剂-非溶剂法、复乳包囊法、界面缩聚法等微型包囊技术;

2、前体药物制剂和靶向制剂的制备技术。

第二十一章 中药制剂的稳定性

【掌握】中药制剂稳定性的考察方法及有效期的求算。 【熟悉】影响中药制剂稳定性的因素及常用的稳定化措施。

【了解】药物制剂稳定性研究的意义，包装材料对药物制剂稳定性的影响。

第二十二章 生物药剂学与药物动力学

【掌握】

1、生物药剂学的概念、研究的基本内容;

2、药物动力学的概念、研究的基本内容;

3、生物利用度的含义及测定方法;

4、溶出度测定的意义与方法。 【熟悉】

1、药物的体内过程及其影响因素;

2、影响制剂疗效的剂型因素;

3、常用药物动力学参数的意义与求算;

4、药物动力学与生物药剂学的研究方法。 【了解】影响制剂疗效的物理化学与生物因素;

第二十三章 药物制剂的配伍变化

【熟悉】

1、药物制剂配伍变化的概念;

2、药物配伍应用的目的、药物配伍变化的类型;

3、药剂学配伍变化内容。

【了解】

1、注射液配伍变化的分类及其发生原因;

2、熟悉溶液中配伍变化的实验方法;

3、发生配伍变化后的处理方法;

4、药理学配伍变化的类型、药剂在体内发生的配伍变化;

5、预测配伍变化的实验方法。

第二十四章 中药新药的研制

5 【掌握】

1、新药的概念;

2、中药、天然药物的注册管理规定;

3、中药新药研究开发的意义与指导思想。

【熟悉】

1、中药新药研究开发的程序与方法;

2、新药报批程序;

中药专业教学计划范文第4篇

[关 键 词] 技能大赛;中药;专业教学

中药是中国五千年历史文化的瑰宝，为了弘扬优秀传统文化，中药传统技能大赛在全国职业院校都会举办。近年来，我校积极参加了广东省中药传统技能大赛，大赛设了四个项目——中药炮制、中药调剂、中药真伪鉴别、中药性状鉴别，通过对比赛项目的内容、评分标准、注意事项的学习与训练，不但提高了学生的技能水平，同时教师也通过对各个项目的分析，提升教师专业水平，为专业教学提供支撑作用。另外，为达到赛教相融的目的，我校多次在校园科技文化节上举办中药传统技能大赛，让赛教结合，重构课程体系，规范教学标准，以赛促教，加强实践教学。

中药技能大赛的举办反映了中医药学科的地位，国家大力扶持中医药事业，提出中医药教育既要符合中医药人才成长规律，也要体现中医药学科的特色以及中医药的特色，又要符合中医药学科发展规律。举办中药传统技能大赛的意义在于凸显中医和中药在现代医学地位的重要性。中药技能比赛在各职业院校中引起了相当激烈的反响，学生参与比赛的积极性不断提高。学生参加技能比赛，一来技能得到提升，二来提高了学习的主动性。这正体现了《中医药法》中中医药学科提倡的發展规律。

一、对中药专业教学的促进作用

(一)合理规划专业课程

学生和职业的需求是课程合理规划设置的依据，确立的核心就是要达成学生发展与职业需求的统一。根据大赛设置的四个项目，我校对中药专业重新进行了对应的教学改革，把中药学专业的四大学科《中药饮片调剂技术》《中药鉴定技术》《中药炮制技术》《中药学》设置为中药专业的核心课程。在实训教学里把中药技能大赛的评分标准渗透其中，把整个教学质量和学生的实践技能都提高了。技能大赛的开展是在不断探索中医药发展规律的过程，加快教学合理改革，更好地提升人才培养水平。合理化规划与设置课程，为培养大量实用型人才服务社会奠定基础。

(二)完善了实训室建设

我校一直支持开展中药传统技能比赛，并把技能比赛与实训教学相结合，加大投入资金建设相应的实训室，完善设施，购进仪器，提高实训室使用率。重新合理规划实训室，更新目前的实训条件。近两年来，我校新建立了“中药炮制”实训室与“中药调剂”实训室，并且对已有“中药标本馆”进行升级改造。新建实训室具备多种功能——集教学与实训、培训与考核等理实一体化的教学实训中心，既能用于中药专业的日常教学与实训，又能作为学生准备技能大赛时的训练室，也用于本校举行校园科技文化节的有关中药相关比赛的场所。我校“中药标本馆”是广东青少年科普教育基地，集教学、科研、对外交流、科普宣传等多功能为一体，借助其弘扬中医药文化，馆收藏了各类标本10000余份，有动物标本、浸液标本、蜡叶标本等，成为云浮地区青少年科普教育基地。我校中药标本馆和相关的实训室实施开放制度，让学生利用课后时间进入标本馆巩固所学知识，到实训室练习操作技能。这些举措改善了中药学专业的实训条件，为应用型技术人才提供了有力保障。

(三)提升教师的专业教育水平

中药传统技能大赛的四个比赛项目囊括了中药学专业《中药饮片调剂技术》《中药炮制技术》《中药鉴定技术》《中药学》这四门核心课程。若要想在技能比赛中脱颖而出，扎实的理论功底必不可少。虽说参加比赛的是学生，但老师也起到举足轻重的作用。所以要求老师必须专业知识过硬，操作技能娴熟。指导老师职责就是除了把这四门课程理论知识与技能钻研透，还要演示标准规范的动作给学生，使其更加容易理解核心内容，熟练操作技能。指导老师遵守技能大赛规程要求，及时更新相关专业知识，不断总结与积累经验。

(四)促进了教学方法及手段的改革

我们的教学改革得益于中药技能大赛技能大赛，如其中有一项是需要写出中药的功效与主治，但在长期的中药专业教学中得知，学生难以掌握的是功效与主治，因此，我们调整了考核方案，将中药学的考核总成绩分为期末考试成绩(占60%)，平时实践教学成绩(占40%)，按照新制定的考核技能标准，要求学生在规定的时间内，快速准确识别出中药饮片并按要求写出主要功效，教师现场打分并记入总成绩。通过现场识药写功效，即时打分。

二、小结

中药技能大赛推动了中药专业教学改革，合理规划课程，完善实训设备，随之提高教学质量。

参考文献：

[1]杨燕，方其仙，李茜.浅谈中药传统技能大赛对专业教学的促进作用[J].教育现代化，2018(5).

[2]曾晓瑜.中药传统技能大赛项目对技工院校中药专业教学中的实践应用：以方剂学教学改革为例[J].职业，2018(4).

中药专业教学计划范文第5篇

【摘要】为符合中药现代化发展对专业人才需求,中药化学本科课程教学策略应做出相应的调整,即要求中药化学的教学应以中药“活性成分”为中心,以解决科研、生产中实际问题为主要教学内容,以培养思路清晰、实验技能扎实的应用型人才为主要目标。

【关键词】中药化学 教学改革 应用型人才

中药化学是中药学专业的核心课程。随着中药现代化进程的推进,要求对于传统中药的药效物质基础更加明确,人们更加重视对于中药“成分”尤其的“活性成分”的科学阐述。这就对中药化学的教学策略提出更高的要求,即要求中药化学的本科教学应以中药“活性成分”为中心,以解决科研、生产中实际问题为内容,以培养思路清晰、实验技能扎实的应用型人才为主要目标。因而,笔者认为应结合教学当前的实际情况在中药化学的教学策略应作出了一些相应的调整。

1 以“活性成分”为中心,充分调动学习热情和兴趣

在中药化学教学过程中,化学成分是教学的基础部分,以往的教学过程中往往以各类化学成分的特征来引入各章内容,如在黄酮类化合物一章中,往往是直接以“具有2-苯基色原酮”的结构特征为切入点。虽然,直接提出结构的重要特征可加深对其印象,可这样容易使学生只机械地把结构进行记忆,即是平面化的、化学式的教学模式。试着变换一下引入的策略,如果先把大家所熟知的药物维脑路通作为引入点,很容易引起学生对于这一治疗急性脑血栓药物的关注,进而引入其结构为羟乙基芦丁,即为中药槐米中芦丁的结构改造物。学生在急于探究活性物质结构的同时,自然引出黄酮类化合物的结构特征。虽然仅是教学引入方法的细节改进,却极大的激发了学生的学习热情,对于这类成分的结构会产生浓厚的学习兴趣。除此之外,对于成分的认识上也不再停留于结构的单纯认识上,而是更有利于形成“成分”和“活性”相联系的立体知识结构。

2 以解决科研、生产的实际问题为内容

教学内容应紧密与生产科研实践相结合,这是对于应用型人才培养的必然要求,尤其对于中药化学这一应用性较强的学科。在教学环节上,可以首先提出本学科生产实践中的一些具体问题,采用设问式的教学方法,在引导学生解决问题的同时,培养学生利用课程的知识解决实际问题的思路和方法。例如:在总论中介绍“系统溶剂提取方法”时,可首先面向学生提出这样的问题:“如果将来你在企业工作过程中,上级主管提出对于一味临床作用明确但活性部位和成分均未知的传统中药,怎样开发成现代的中药新药的课题。你该如何进行？采用怎样的科研思路和方法？”就业和未来工作发展都是学生其最为关心的,上述的设问也是实际工作中经常碰到的,学生的注意力和思维力此时都会全部集中,就下来介绍的系统溶剂提取法与药物活性筛选相结合方面的知识,自然会水到渠成,不但印象深刻而且可以能很快应用的实际工作中,也拓宽了学生的视野和思路。

3 以培养思路清晰、实验技能扎实的应用型人才为主要目标

应用型人才要求有完整清晰的思路和扎实的实验技能,即较强分析、解决实际问题的能力。在思路培养方面,应主要贯穿于提取分离工艺的教学内容中。在各章讲授相应部分时,教学目标和重点不应局限于对某种药材或某种成分的机械记忆上,关键是掌握此类成分的常用方法及其原理以及灵活运用上,今后面临此类成分时能合理设计提取分离工艺和形成完整的思路。例如:實验教学课中提取黄藤中巴马丁生物碱的提取方法,为小檗碱型水溶性生物碱的较为通用的提取方法,原理是根据水溶性生物碱可溶于乙醇的性质来提取,并且根据小檗碱型生物碱盐酸盐水溶性较差沉淀析出来精制。关键是提示学生以后碰到此类生物碱时可采用类似的方法来解决。再如,按类别分离生物碱利用了生物碱的碱性及某些两性生物碱的酸性官能团,应强调这是生物碱类成分的系统分离,并结合药效活性筛选出有效部位或有效成分。然后有效部位和成分的理化性质,在实际生产中进行有目的性的分离。把系统分离—活性分离—目标分离的科研思路融入具体教学过程中。

实验技能训练是应用型人才培养的关键环节之一,化学成分提取、分离、结构鉴定是中药化学课程的关键技术,并具有一定的难度。在实践教学过程中,除加强日常教学实验中常规提取分离技术的反复训练之外,还专门开设了中药化学实验技术的系列专题讲座和训练;如现代分离精制技术的应用及进展等内容。尤其是在开放创设性实验课题的过程中,注重了高极性成分的分离技术,是对于中药复方水提液大量未知活性成分没有阐明这一现状,有针对性开展的本科教学科研实验课题。学生以课题小组的形式加入,在课题完成过程中,学生对于先进仪器设备、分离材料(包括制备反相色谱、高速逆流液滴色谱等)的使用和操作得到具体的训练和掌握;学生在本科阶段就接触到了应用性较强的前沿技术领域,培养了科学精神,激发了科研兴趣。

4 充分利用中药化学的基础知识,培养各学科的综合运用能力

中药化学为中药学科的专业基础课程,其研究对象为中药“有效成分”,是其它中药学课程的理论基础。在教学过程中,应充分和相关学科进行联系和贯通,知识体系的融合是综合应用型人才培养的一项重要要求。例如在强心苷提取教学中,常规应介绍提取强心苷根据制备速效和长效强心药物的不同目的,利用或抑制强心苷的酶解。在这一教学环节中,可进一步联系药理学药物代谢方面的知识,即抑制酶解可得到原生苷,极性较强且水溶性好,药理学中水溶性好的药物在体内血清中分布浓度高,而且容易代谢排除体外,这正是作为速效强心药物的机理。这样就把化学结构—化学性质——药物代谢—临床应用等方面知识统一起来,形成综合完整的知识体系。除有利于知识的系统掌握,更有益于学生将来的新药创新和设计。再如中药黄芩的南北方存在不同的炮制方法,其科学的评价也归于黄芩苷在两种不同炮制工艺条件下从结构到活性的变化,从而选择合理的炮制工艺,这样就把中药化学和炮制学知识结合起来,使学生对二门学科的的认识水平更为深入,即中药化学为理论基础,炮制为实践应用,二者相辅相承。

面向应用的中药学科专业知识人才的培养,应根据目前科学技术发展水平和现有的教学条件对教学策略作出相应的调整,并采用灵活机智的教学形式来达到最佳的教学效果。中药化学的教学改革也更应注重细节方面,尤其是在思路、技能和知识体系的完善上,而学生的实践应用能力则是对整个教学效果最好的评价和检验。

研究生培养质量的关键是学位论文的质量。为了切实把好研究生学位论文质量关,电气工程学院一方面抓好论文开题环节工作;另一方面,在研究生论文开题后的第二学期,由学院研究生培养质量督察组对本院硕士研究生的论文工作进行中期抽查。其目的在于了解论文选题的实用价值或理论意义,检查其论文工作的进展情况。论文工作的抽查对研究生和导师起到了有效的督促和检查作用;同时能及时发现论文工作中存在的问题,针对不足,提出整改意见,对涉及的问题、内容及方法尽可能的给予具体的指导和帮助。

具体办法是:由于目前硕士研究生规模较大,硕士生全部参加由督察组组织的中期检查是不切实际的,因此督察组从每位硕士导师所指导的研究生中随机抽查一名学生进行论文工作中期检查。未抽查到的学生,由导师自己组织学生的中期检查。如在2001级硕士研究生中,督察组抽查了30名学生,按专业分成3个组,要求学生本人简要介绍论文选题意义、理论根据、实用价值、资料收集情况、论文工作总体安排和进度,开题以来研究的进展、取得的效果,存在的困难和问题、论文采用的技术方法、进一步完成论文的计划等内容。

通过对抽查的结果分析,学院大多数研究生的学位论文选题、难易程度符合硕士研究生学位论文的质量要求,有些研究生在导师指导下,还积极参与导师科研课题研究工作,能做到理论联系实际,在科研实践中培养科研实战能力。抽查中也发现少数研究生在论文工作中存在不同性质、不同程度的问题,比如:有的论文工作进展缓慢、有的没有明确的进度计划、有的难度太大需要调整等。

通过督察组对硕士论文的中期抽查,对研究生的培养质量的提高起到了积极作用。其作用表现在:

(1)对论文进度的督促作用:由于论文是随机抽查,这不仅给学生、同时也给导师一种督促,促使学生和导师重视研究生的论文工作,注意掌握论文进度;

(2)对论文题目、内容、进度的了解:论文的中期抽查,有利于导师和督察组及时掌握研究生的研究内容和进度情况;

(3)发现问题、解决问题:由于参加的督察组专家都是比较有经验的老师,通过检查,督察组专家及导师能及时发现问题,提出具体的问题所在并提出一定的指导建议,以并帮助学生解决问题;

(4)学术交流的作用:由于不同的研究课题在一起检查,对学生、对老师都起到了学术交流的作用。

我院连续4年的论文中期抽查实践取得了明显成效,促进了研究生培养质量的提高。

3.2 严格博士论文的预审制度,确保博士论文质量

博士论文预审制度,对保证博士论文质量有十分重要的作用:

(1)博士论文的预审,是博士论文答辩前最有效的质量检查。博士论文中期检查时,论文研究还不够深入、全面、系统,还有大量研究工作要做,因此,难于对论文质量进行全面检查。但提交预审的论文,基本上已完成了全部论文工作,通过预审,可以检查论文是否达到了预期要求,研究深度是否足够、是否有创新;

(2)博士论文的预审,也是论文质量检查和论文完善的最佳时刻。对预审中发现的问题,学生还有时间、有机会对论文中的问题进行修改、完善;

(3)由于论文预审是对学生负责、对导师负责,因此预审专家没有什么压力,可以凭借专家们的丰富经验和学术造诣,本着认真、负责的态度,对论文提出中肯的意见和建议,这对论文的完善和质量的提高有重要意义。

但真正要达到博士论文预审的目的,预审专家是关键。如何确定预审专家,目前还没有一个明确的制度来保证,但有一个基本的标准,就是:一是要熟悉论文研究内容,且具有较高学术水平,研究领域要比较宽;二是要工作认真负责;三是要公平、公开、公正,能客观地提出自己的评审意见和建议。为保证预审专家的客观性和学术水平,学院规定预审专家组中必须有一位除导师外的院督察组专家。

3.3 坚持督察组听课制度,提高教学质量、优化课程设置

学院长期坚持安排院督察组听课的作法。跟一般性的听课不一样,学院的这种听课不仅是对上课纪律、教师的表达能力、教学手段以及教学效果等的简单检查,而是更加深入,也是一种对课程内容和课程设置的调研和检查。在安排专家听课时,学院特别注意安排熟悉该课程内容的专家听课,以了解该课程内容和课程深度以及与该课程相关的其它课程的内容衔接。听课后,除及时与任课教师交换意见外,还对相关课程的设置、内容的整合等提出意见和建议。

4年来,电气学院已建立健全了院系研究生培养质量督察组制度,每个学期院督察组都定期或不定期召开督察组会议,传达学校研究生教学的有关精神以及介绍其它院系好的管理经验,并严格督促、检查本学院研究生的开题、中期检查、论文预审、论文答辩以及研究生课程上课质量等,对研究生课程设置、培养计划等方面的工作效果显著。在实践中,也注意处理好学院督察组与学院学位分委会以及行政的关系,做到各司其职、互相支持、配合促进。

实践表明,充分发挥院系研究生培养质量督察组的作用,对确保研究生培养质量具有重要意义。

参考文献

[1] 李八方,周珊珊,曹扬.研究生教育质量保证体系的构成、特征和控制.学位与研究生教育,2004(6):20～24.

[2] 肖敏.研究生教育三维质量保证体系.学位与研究生教育,2003(6):34～37.

[3] 程永波,廖晓玲.论研究生教育质量观与发展目标模式.学位与研究生教育,2003(8): 16～20.

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[6] 张彤.当前高等教育政策调整对研究生培养工作的影响及对策.學位与研究生教育,2004(2):30～34.

中药专业教学计划范文第6篇

动物医学专业

专业简介

动物药学是以动物药学基本理论为核心内容，对动物药品配方、生产开发、药物与毒素残留检测、动物性食品安全、动物药品营销及药政管理等动物药品相关知识和技能进行研究的动物医、药学的交叉学科。它的基本任务是研究与基础兽医学相关的药理学与毒理学方面的相关内容，有效地研制、开发、检验、销售与生产兽药。

专业特色

本专业建立了7个产、学、研教学实习基地，通过对物药学理论学习和动物医学临床实践及动物药物生产环节的实践，对学生进行动物医学相关的

实验、动物药品生产技能的基本训练，使学生掌握动物保健、动物药物生产与检测、产品销售和术服务等工作的基本能力。培养目标

本专业培养掌握动物药学专业必需的动物医学、药学和化学方面的基本理论和基本知识，药物分析检测技术及药政管理等方面的知识和技能，具有较强的实验技能及一定的管理能力的高级科技人才。主要课程

家畜解剖学、家畜组织学与胚胎学、动物生物化学、动物生理学、兽医微生物学、药物化学、药物分析、兽医药理学、兽医病理学、兽医生物制品学、动物免疫学、动物毒理学、制药工艺学、药物制剂学、生化制药学、中兽医学等。就业方向

毕业生能在兽药药政及饲料管理行政部门、动物医院、兽药与兽医生物制品、饲料添加剂生产和销售等相关部门从事科研开发、管理和教学等工作。

2016年热门大学,专业排行,志愿填报延伸阅读--------------

一.填志愿，学校为先还是专业为先?

一本院校里有名校、一般重点大学，学校之间的层次和教育资源配置，还是有较大差异的。在一本院校中，选学校可能更重要一些。学校的品牌对学生未来就业会产生一定影响。如果你进了名校，但没能进入自己最喜爱的专业，你还可以通过辅修专业等方式，来完善学科知识结构。而且，如今大学生就业专业对口的比例越来越小了，进入一所积淀深厚、资源丰富的学校，有助于全面提升自己的素质与能力。

二本院校中，大部分学校都有鲜明的单科特色。建议考生结合自己的特长、兴趣爱好，以专业为导向来选择学校。

二.如何看待专业“冷门”“热门”?

专业的热门与冷门，随着经济和社会形势的变化而变化。有些专业，看起来热门，许多学校都开设，招收了许多学生，导致若干年后人才过剩。有的专业，在招生时显得冷门，但毕业生就业时因为社会需求旺盛，学生成了“抢手货”，而且个人收益也不错。家长可以帮助学生，收集多方信息，对一些行业的发展前景进行预测，带着前瞻性的眼光去填当下的高考志愿。同时，学生也要从自己的特长与兴趣出发来选择专业，有兴趣才能学得更好，日后在就业竞争中脱颖而出。

高校新专业的产生有不同的“源头”。有的是在老专业基础上诞生的，专业内容变得更宽泛一些，此类新专业的分数线通常与往年差不多。有的是某一老专业与其他学科交叉而产生的，这类新专业在培养实力方面可能比老专业