八上第一单元新闻写作范文第1篇
一、基础知识及其运用(27分)
1.下列加点字注音正确的一项是(
)(3分) A.懵懂(měng) 阿房(fáng) 万籁俱寂(lài) ...B.矫健(jiǎo) 券门(xuàn) 人影憧憧(chōng) ...C.踉跄 (liàng) 瞥见(piě) 蹑手蹑脚(niâ) ...D.蹒跚(pán) 女红(hóng) 心急火燎(liáo) ...2.下列词语中没有错别字的一项是( )(3分) A.调虎离山 同甘共苦 苛绢杂税 骨碌 B.寒气逼人 情不由己 辗转返侧 残渣 C.围追堵截 酣然入梦 悬崖峭璧 急骤 D.万籁俱寂 疲惫不堪 千锤百炼 咀嚼 3.选择正确的词语填在横线上。(4分)
①节日期间，道路交通繁忙，驾驶员在行车中 (A必须 B必需)放慢车速。 ②上周，体育老师已经把学生要求开放足球场的意见 (A反应 B 反映)给了校长。
4. 下列句子中加点的词语运用不正确的一项是( )(3分) A、南京大屠杀铁证如山，有口皆碑，不容抹杀。 ....B、竹筏在湍急的河流中，就像一直漂浮于水面的甲虫，船工小心翼翼地撑着筏子，惟....恐它被巨浪打翻。
C、五岁的小侄子戴着大檐帽，别着玩具枪，煞有介事地在房间里巡视，那模样真是让人忍俊不禁。 ....D、为了筹建南极长城站，他呕心沥血;长城站落成时，这位钢铁般的汉子也流泪了。 ....5.下列句中有语病的一项是 ( )(3分)
A.书，该读而未读，对读书人而言，这不能不说是一种遗憾。 B.改革开放二十年来，中国人的生活水平有了明显的增强。 C.南通的蓝印花布不仅闻名全国，而且享誉世界。
D.关注野生动物的生存权，是很多国家动物保护法中的重要内容。 6. 默写(8分)
(1)_______________，天涯若比邻。 (2)商女不知亡国恨，_______________。 (3)______________，留取丹心照汗青。 (4)落红不是无情物， 。 (5)________________，家书抵万金。
(6) 我看见他戴着黑布小帽„„就不容易了。他用两手 着上面，两脚再向上 ;他肥胖的身体向左微 ，显出努力的样子。 7.仔细揣摩内容和句式，补写出其中空缺的句子。(3分) 例句：如果你是大河/何必在乎别人把你说成小溪
如果你是峰峦/ 如果你是春天/ 如果你是种子/
二、阅读理解(43分)
(一)阅读诗歌，完成(8-9题)(6分)
十一月四日风雨大作
僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。
8.对下面这首诗的分析理解不正确的一项是 ( ) (3分) A.诗人特别想要去戍守“轮台”，说明他对“轮台”这一地方有一种特殊的感情。
B.诗中的“风吹雨”既是眼前情景的写照，又象征了南宋王朝岌岌可危的处境和命运。
C.诗人“僵卧孤村”却不“自哀”，是因为诗人“尚思为国戍轮台”。
D.诗人以梦境来表现自己的报国之志，于激越豪迈之中透露出了壮志难酬的悲凉。 9.选出对上面这首诗赏析有误的一项 ( ) (3分) A.全诗由述志和记梦两部分组成。
B.诗的后两句都是写梦境，与前两句写实相映衬。
C.诗中“尚”字表现了诗人强烈而至死不渝的爱国之情，报国之志。 D.全诗气势豪壮，感情真挚，具有强烈的感染力。
(二)阅读下面文言文语段，完成10—14题。(14分) 王子猷、子敬俱病笃，而子敬先亡。子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。便索舆奔丧，都不哭。子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调，掷地云：“子敬子敬，人琴俱亡。”因恸绝良久。月余亦卒。
10.解释下列句中加点字在文中的意思。(4分) (1)病笃( ) (2)索舆( ) .. (3)了不悲( ) (4)人琴俱亡( ) ..11.翻译下列句子的意思。(4分) (1)子猷问左右：“何以都不闻消息?此已丧矣。”语时了不悲。
(2)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹，弦既不调。
12.文中能表示子猷与子敬兄弟情深的地方有哪些?并做简单说明。(2分)
13.子猷面对子敬的死，不哭与哭各是什么原因?(2分)
14.有人认为文中“弦已不调”不能表示琴已“亡”，你怎么看待这个问题?(2分)
(三)阅读下面一段文章，完成15-17题(10分)
甜甜的泥土 黄飞
西北风呼啸着，残雪在马路上翻卷。虽已立春了，天还是很冷。
她，倚着学校门口的一棵杨树，一动不动，宛如一座雪雕。 一阵电铃的急响。她黯淡的眼神里，射出热切的光。
一群唱着歌儿的孩子，跨出了校门，没有她的儿子;又一群说说笑笑的孩子，踏上了马路，也没有她的儿„„人影稀疏了，零落了，没有了。
吱呀呀的大铁门，锁住了沉寂的校园。 她一阵晕眩，几乎站立不住，跌跌撞撞地扑过去，双手紧抓铁栏使劲地摇着。 “干什么?”传达室的老头面带愠色走了出来。 “亮!我的小亮!”像喘息，又似哭泣。 “都放学了。”
“知„„道„„”她目光呆滞地低声喃喃着，无力地垂下脑袋，慢慢松开手，从大襟棉袄口袋里，掏出一包裹得很紧的、还带着体温的糖：“大伯，麻烦„„给孩子。”
“叫什么?” “王小亮”
“几年级几班?”
“今天，刚过，八个生日。”’ “我是问几年级几班!”老头显然有点不耐烦了。 “哦„„大概„„”她又惶然地摇摇头。 老头奇怪地打量着这神经质的女人：“你到底是什么人?”
回答他的是夺眶而出的泪水和踉跄而去的背景。老头在疑惑中吸了口气，似乎明白了什么。
下午，这包糖终于传到二年级二班王小亮手中。孩子惊喜极了，这最喜欢吃的奶糖好久没尝过了。他那双小手在衣服上来回蹭着，微微思考了一下，笑眯眯地给每个小朋友发了一颗，给要好的伙伴发两颗，又恭恭敬敬地给了老师五颗。“吃呀!”他快活地叫着、跳着，连那只张了嘴的破鞋都甩掉了。同学们在嘻嘻哈哈的笑声中和他一起分享着欢乐，只有老师悄悄背过了身„„
放学了，小亮还沉浸在欢乐之中，蹦蹦跳跳地朝家中表云。蓦地，他站住了，摸摸口袋里还剩下的舍不得吃的糖，一股恐惧感袭上心头。他好像又看到：现在的妈妈扬起细眉在爸爸的耳边嘀咕什么，爸爸抓起一根柴棍，气势汹汹地向他走来。他楞怔着，不知如何办才好。他使劲拍拍口袋，不行，咋瞧都是鼓囊囊的。他低下小脑袋，吮着指头，想了许久，瞅瞅四周无人，迅速将糖理入路边的雪堆中，还特地插上一根小棒捧。
这一夜，小亮睡得特别香，特别甜。他梦见过去的妈妈笑着回来了，现在的妈妈垂着头走了，真高兴。
第二天，小亮起得特别早。他照例先把全家的便盆倒掉、涮净，再淘米、添水、捅火、坐锅，然后才背上书包拿块冷馍悄悄溜出门。他要赶紧去挖他的糖。不想，一夜之间地温回升，冰雪消融了，糖浆和雪水混在一起，渗入大地。潮湿的地面上，歪躺着几张皱巴巴的糖纸和那根作为标记的小棒棒。
小亮眨巴眨巴眼睛，忍不住滚下泪来。他伤心地蹲在地上，呆呆地凝视着。一会儿，又情不自禁地伸出冻裂的小手指，抠起一点泥土放在舌尖上 ——
他，又笑了：那泥土，甜丝丝的。
15.全文以“一包奶糖”为线索，其思路可用四个词语来概括(4分) —— —— —— 16.文章的题目“甜甜的泥土”有什么丰富的含义?(3分) 17.读了这篇小小说，你想对小亮说些什么?(3分)
(四)阅读下面一段文章，完成(18-21)题(13分)
难忘的一躬
上初三的时候，人气最高的是语文课老师孙老师。他不但课讲得有特色，待人处事也无可挑剔。最叫人难忘的是每堂课在班长喊起立之后，他总要鞠躬还礼后才正式上课。
孙老师最讲信用，答应我们什么事，他总会做到。对我们这些学生来说，孙老师就是我们学习做人的一本活教材。孙老师所说、所做的，几乎成了我们的行动指南。
中考前几天的一个下午，第三节是语文辅导课。
上课铃敲响，进来的却不是孙老师，而是我们的班主任李老师。
“同学们，孙老师有点事，不能来上课了。不过他让我转告大家，放学前后，他一定赶回来，把大家的课补上。”
那时我们还小，谁也没有去想孙老师会有什么事，也没有人想到去问，但大家都认为，孙老师到时一定会来上课。
放学的铃声响了，孙老师还是没有来。
大家谁也没有动，因为同学们都相信，孙老师一定会来。
时间一分一秒地过去，教室外站满了接孩子的家长。一刻钟过去了，不少家长走进教室领孩子，但没有同学走。
“孙老师说了，他一定会回来的。”
家长们只好退出去，静静地在教室外面等。
校长过来了。他轻声地告诉大家，一个小时前，孙老师的家属在校门口出了车祸，正在医院抢救。孙老师可能不会回来了，大家可以回家了。
不少家长再次走进教室领孩子，但依然没有人动。同学们还是认为，孙老师说过他会回来，他就一定会回来的。
教室里正因家长劝孩子回家而出现骚动时，孙老师的身影出现了。他来不及擦掉额头的汗水，就向依然在教室外的家长深深地鞠了一躬，连连说了几个“对不起，请多原谅”。然后，他走进教室，又向我们深深地鞠了一躬：“对不起，让大家久等了，今天就不必起立了，我们直接上课。”
教室内外静得出奇。
孙老师平静地讲完了准备的课程，再次向同学们深深地鞠了一躬：“谢谢大家的支持。我还有点事，有什么不明白的，明天继续。”
然后，对着教室外的家长们，孙老师又是深鞠一躬：“给你们添麻烦了，请多原谅。” 不一会儿，他的身影消失在了全体同学和家长的目光中。 中考后我们才知道，孙老师的家属在那次车祸中去世了。 同学们泣不成声。
那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里。成为一名教师以后，我一直把孙老师那几个抱歉的鞠躬作为自己对待学生和做人做事的准则，并把它当作我人生中一笔最宝贵的财富„„
18.文中的孙老师“待人处事也无可挑剔”，这体现在哪些方面?(4分) 19.联系上下文，揣摩下列语句，探究句后问题。(任选一题)(3分) ....(1)“孙老师就是我们学习做人的一本活教材”，将孙老师比作“活教材”好在哪里? (2)“那个下午，孙老师的鞠躬一直深深地印在我的记忆里”，将句子中的“印”换成“留”好不好?为什么?
20.文章倒数第三段补充交代“孙老师的家属在那次车祸中去世了”，你认为有没有必要?为什么?(3分)
21.如果你是孙老师所教的这个班级的学生，望着孙老师匆匆远去的背影，此时此刻你会想些什么?请结合上文展开合理想像，写一段反映心理活动的文字(30字左右)。(3分)
三、作文(30分)
父母是我们成长中的第一任“教师”，他们的言传身教会使我们耳濡目染，影响我们的一生。所以古人极为重视父母对子女的教育。“严父慈母”，“养不教，父之过”“父母之爱子，则为之计深远”„„这些说法反映了古人对家庭教育的不同侧面的认识，对今天的家庭教育仍有很好的指导作用。随着社会的发展，时代的进步，家庭教育以人为本，更讲究科学性、艺术性，为子女的成长创造了更为有利的条件。当然，也有许多家庭，许多父母并非如此，他们自身的行为及其家庭教育的方法对子女的成长产生了极为不良的影响，应当引起高度重视。
请以“父母与子女”为话题，自选角度写一篇不少于600字的文章。题目自拟，文体不限。
答案
一、基础知识及其运用(27分)
1、B 2D 3 A、 B
4、A
5、B 6. 默写(略)7.如果你是峰峦/何必在乎别人把你当成平地 如果你是春天/ 何必为一瓣花朵的凋零而叹息 如果你是种 子/何必为还没有结出果实着急
二、阅读理解(43分)
8、A
9、B
10、11(略) 12.(1)何以都不闻消息?此已丧矣。说明子敬虽不愿子猷知道他的死而更悲伤，但子猷却能感到子敬已死，表明兄弟情深。
(2)恸绝良久，月余亦卒。表明子猷因为子敬之死而悲痛，加之病痛，随子敬而去。 (3)子敬素好琴，便径入坐灵床上，取子敬琴弹 子猷希望为子敬弹奏琴曲，作为送别，表明兄弟情深。
13.不哭是因为子猷知道自己大去之日不远了，可以与九泉之下的子敬相聚了。哭是难以忍受与兄弟阴阳相隔，孤独一人之痛。
14.提示：作者是作了艺术化的处理手法，这里是表现子猷独特的悼念方式，其实是子猷的生存之心已死。
15.送糖、吃糖、埋糖、化糖 16.一是糖的甜，二是指小亮妈妈以及老师、同学等人对他的关爱，让他感到心里的甜。 17.(略)
18.⑴学生起立后，他总要鞠躬还礼(2)最讲信用，答应学生什么事，总会做到。 19.⑴生动形象地突出了孙老师“待人处事无可挑剔”“讲信用”对学生的影响之大，是学生学习做人的榜样。(2)不好，“印”字突出孙老师的鞠躬给“我”留下了深刻的记忆，不可磨灭，用“留”字显得平淡。
20.有必要，补充交代后，让读者知道了孙老师是在失去家属的情况下坚持来给学生上课，进一步突出了孙老师恪守信用的感人力量。
21.此题答案开放，可以表达自己对孙老师的感激之情、畅想孙老师的行为对自己的影响、表示对孙老师家属的祝福等等。
八上第一单元新闻写作范文第2篇
绚烂冰窗花儿 路来森
冰窗花儿,有一种孤峭、绚烂的美。好多年来,我的内心都是这样认为的。 深冬季节,北方的天气特别的寒冷。常常是,室外冰天雪地,寒风凛冽,积雪盈门。空中,飞鸟敛迹;街上,行人稀少。偶或有一条狗从大街上走过,雪地上便留下离离的印痕,给人一种破碎般的感觉。室内,乡下人,则大多生起炉火,天气越冷,炉火越旺,老屋里涌动着暖烘烘的热流。室内室外,巨大的温差,就会在窗玻璃上生成多姿的冰窗花儿。
记得小的时候,每天早晨醒来,第一件事就是窝在被窝里,支颐,仰首看窗玻璃上的冰花儿。那种梦幻般的痴迷,至今让人神往。冰窗花儿,因了温度的高低的不同,形态各异。冰层厚的地方,堆积着,层叠着,绵延起伏,巍然耸立,崚嶒峭拔。既有沉实阔大的厚重,又呈横看成岭侧成峰的多变;冰层薄的地方,图案更是异彩纷呈。有的情状如树,枝枝杈杈,伸展着,纷披着,一树银白;有的形态似 , , , 。若是一只冰鸟,恰好落在了冰树的枝头,那就是一种至美了。人,面对着这种大自然的天成之作,只好喟然兴叹,啧啧称赏。更多的冰窗花儿,你很难说出它是一种什么样的形状,但它的错落有致,它的丰富多彩,却更能引发你的联想,丰富着你深冬里的精神世界。
但不管是什么形状的冰窗花儿,它们都有一种共有的特性:晶莹剔透、洁白明亮。每一朵花,都是一种圣洁的开放。彼时,我常常望着这种晶莹、洁白出神,在凝视中,感受那种洁净清冷的凉意。这是一种透骨而干净的凉意,这种凉意,让人想到那种冰清玉洁的美。
冰窗花儿的美,还在于它变幻、靓丽的色彩。太阳出来了,冬日的太阳,淡淡的,以一种柔弱的姿态,照射到冰窗花儿上。冰窗花儿的莹白,开始放射出七彩的缤纷。最初,只是一种明亮,渐渐地,不同的色彩从冰花上散射出来。其实,冰窗花儿就是一种单纯的白,也正是这种“单纯”,才有了它的包容:容日光七色于白色之中。在这一点上,冰窗花儿,便有了哲理的意义。
太阳的光线越来越热,冰窗花儿开始融化,在窗玻璃上纵横流淌,把曾经的辉煌,变成了一道道流淌的记忆。记下了自己的晶莹剔透,记下了自己曾经的绚丽和多姿。
它是否也在告诉人们:生命虽然短暂,但只要美丽过了,辉煌过了,并且以一种纯洁无瑕的姿态。即可无怨无悔了。
(选自《初中生》2013年第4期) 11.冰窗花儿产生的客观条件是什么?(3分) 答:
12.冰窗花儿有哪些美的特征?(2分) 答:
13.冰窗花儿形状多种多样,相信你也仔细观察过。请模仿文中画线的句子,在横线上进行仿写。(3分) 14.作者为什么说冰窗花儿有哲理的意义?(3分) 答:
答:
15.结合本文内容,谈谈对人生价值的理解。(3分)
落叶也精彩 郑荣来
日前一场不小的秋雨,打落了树上的许多黄叶,飘飘零零,构成一色景致。往年立冬一过,更是飘飘洒洒,纷飞不断。特别是那些银杏树,金黄的叶片被阵风吹落,地上如同盖上层层黄金。一阵四五级西北风刮过,树上的黄叶,几乎全部离开枝头,无一残留。大马路边的那两溜同类也是如此,都把金黄献给了大地。步调是如此一致,说走就走,毫不留恋枝头。
我住的大院里,有二三十种乔木,落叶时间都各有其序。大道两边的柿树,个性最为特别,它的叶子本属红叶类,但从不大红大紫,只是奉献些微红的颜色,更多的是黄绿相间的斑驳,把红黄让给自己的果实。那柿子也是抢尽风头,总是以自己的丰满和金黄,吸引着人们的眼球。当叶子纷纷飘落,它仍独留风姿在枝头,奉献着多彩多姿的美丽。你看那一嘟噜一嘟噜的柿子,展示着与众不同的风韵,让所有的行人都不能不顾盼乃至流连。
为数最多的槐树,显示了树多势众的气派,院里的几乎所有的大道小路,都是它的领地,地上都有它的叶片。它们的落叶,不像银杏那样同步,而是先后有序,次第而落。它不断提醒人们,及时注意增添衣服。如同花开的时间,它们同科同属不同种,好几种槐树,总是你刚谢罢我又开,整个夏秋两季,没有间断过,仿佛时刻要人们关注它美丽的存在。它的叶子也是如此,虽不如槐花那样美丽,但那浅浅的黄色,也是一种不可多得的精彩。
树也是不可貌相。那几棵泡桐树,高大魁梧,可谓材大体粗,但落叶却早,与它的个子、块头不相称,老大没有老大的样儿。它尤其经不起打击,西北风一来,比谁都大的叶片,竟哆嗦得厉害,惊吓之声,比谁都大。甚至高叫“怕啦怕啦”,夜深人静时,制造恐怖气氛,真是没出息!我也是念及它叶阔荫大,夏天给人荫凉,对我等有过奉献,也就谅解它了。不然的话,它那叶片抽抽巴巴,不红也不黄,毫无姿色,风一吹就跌落满地,连草地都被遮盖住,给环保工人添了许多麻烦,实在不敢恭维。
垂柳却是不同。它身躯较瘦,腰细枝软,体态轻飘,仿佛弱不禁风。但它经得起雪打风吹,那年特大雪,压得柳枝垂地,它们都挺过来了。多少次大风的吹袭,好几场四五级西北风,它都满不在乎。除了松、柏、竹,就数它落叶最晚。看看金台园里水池边的垂柳就知道,它像是要站最后一班岗,大家都撤了它才撤。它真是名副其实的“早来晚走”的敬业者。当春天到来之前,寒风料峭,乍暖还寒,它最早见绿于枝头,率先透露春的消息。春风杨柳万千条,又是它营造了热闹的春意。
法国梧桐也值得一说。它在院里落户十几年,都种在很不起眼的地方,远不像它们在南京那么有地位,市中心多少条马路都是它们的地盘。我们现在才见识到,它其实是最有抗争精神者。前面所述各树都不如它,它们的叶子至今还济济一堂于树梢,少有飘落者。它们也是叶阔荫大,但比泡桐坚强得多,勇敢得多。
看京城大街上和院里的落叶,精神上丝毫没有抽缩之想。许多人都说喜欢冬天,那是因为,冬日的树木不因叶落而颓败,而是蓄势待发,准备来年更加蓬勃。
落叶,奉献了八九个月的绿色,也就完成了自己的使命,现在再以金黄谢幕,也算是一种圆满。你看它们,来时欣欣向荣,走时充满希望。所谓“冬天来了,春天还会远吗”的诗意,正是它最乐于表达的真情。树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。
落叶是别有风貌的景致,当红叶黄叶铺洒满地,实在是美丽至极的风景,不少人希望此种赏心悦目的金黄,能够多存留一些日子。但在我,却要感谢环保工人,及时打扫落叶,不使行人践踏,让它保留一个完整的身躯,洁净的容颜,留给人们一个完美,也给人一种哲理的思考。
(选自《中华活页文选》2013年初中三年级第6期,有删改) 16.请用一句话概括这篇文章的主要内容。(2分) 答:
17.作者在文中描写了不同树种的落叶,特点纷呈。请你把每种树落叶的特点加以概括,整理出来。(3分) 答:
18.文章依次写了不同树种各自落叶的精彩美丽,请赏析作者运用的写作手法。(3分) 答:
19.请品味下面一段话的语言特色。(3分) 树叶的一生只有大半年,它没有愧对这一生。它的一生都是为他人而活,春天以嫩绿励人朝气,夏天以浓荫给人荫凉,秋天或以颜色悦人心情,或零落给大地增添营养。它潇洒来去,可谓活得自豪而有价值。 答:
八上第一单元新闻写作范文第3篇
王丽霞
一、复习内容：
《
9、泉城》 、《
10、九寨沟》、《
11、田园诗情》、《
12、桂花雨》、习作
3、练习3.
二、复习目标：
1、能正确、流利、有感情的朗读课文。背诵《
9、泉城》、《
10、九寨沟》3-5自然段。
2、复习39个生字，两条绿线内的23个生字只识不写，理解词语。
3、凭借具体的语言材料，想象课文描绘的情景，感悟文章蕴含的内容。
4、完成课后习题。
5、学会写信。
6、学会赞美。
三、复习准备： 四(上)语文常识、课件、练习试卷等。
四、教学方法：指导法、讲解法、练习法等。
五、课时安排： 2课时。
第一课时
教学过程：
一、生字回眸
大约 吊桶 洞穴 占领 冒充 源头 悬崖 雪堆 敏捷 村寨 恰似
继续 山沟 藏族 县城 姿态 帮忙 吩咐 糕饼 尤其 新鲜 沉浸
左右 高低不平 林深叶茂 图画
蔚为壮观 色彩斑斓 诗情画意 憨态可掬 五彩缤纷 异兽珍禽 若无其事 极目远眺
仪态端庄
悠然自得 辽阔无垠 绿意盎然 默默无闻 舒缓平稳 骠悍强壮 水声喧腾
昼夜不息 顽皮 闪烁 笨笨拙拙 香飘十里 牲畜 悬念 清澈 一泻千里 古木参天
洪大 低细 高低错落 白浪翻滚 晶莹剔透 狐朋狗友
龙马精神 鸡犬不宁 龙吟虎啸 高楼大厦 雨后春笋 月明人静 天空地宽
二、课文点击
《
9、泉城》
1、描写泉水流动的样子：珍珠泉：涌。 五龙潭：汇注。 黑虎泉：喷吐。 趵突泉：冒。
2、描写泉水样子的词语：银花盛开 明珠散落 晶莹剔透 白浪翻滚
描写泉水声音的词语：水声喧腾 虎啸狮吼 秋雨潇潇 咕嘟咕嘟
描写水的词语：波光粼粼 碧波荡漾 水平如镜 波涛汹涌 惊涛骇浪
《
10、九寨沟》
1、《九寨沟》一文以生动的笔触，饱蘸着对(祖国山河的一片深情)，精心描绘了九寨沟(奇丽美妙)的自然景观。饱蘸着对祖国山河的一片深情，精心描绘了九寨沟奇丽美妙的自然景观。
2、《九寨沟》的最后一个自然段起(总结全文)、(首尾呼应)的作用。整篇文章显得(中心突出)、(段落紧凑严密)。
3、九寨沟的动物真多啊!有( )的( );有( )的( );有( )的( );有( )的( )
4、描写山水景色的词语：湖光山色 人间天堂 明月清风 桂子飘香 水光接天 江山如画 鱼米之乡
描写九寨沟的景物特点：水(清澈见底) 树(古木参天) 瀑布(高低错落)
描写花儿的词语：含苞待放 亭亭玉立 五颜六色 五彩缤纷 沁人心脾 香飘十里
景点与所在地相连：五花海(四川) 蝴蝶谷(台湾) 玄武湖(江苏) 庐山(江西) 西湖(浙江)
《
11、田园诗情》
1、作者以描绘荷兰的自然景物为主要内容，精心选择一系列意象，营造出宁静优美的意境，抒发了作者对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。
2、《田园诗情》通过视点的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看(奶牛图)、(郁金香图)、(骏马图)、(挤奶图)和(田园夜色图)。
《田园诗情》是一篇(散文)，描写了(
)，(
)，(
)的荷兰的田园风光，洋溢着(宁静悠闲)的情趣。
3、作者以描绘荷兰的(自然景物)为主要内容，精心选择一系列(意象)，营造出(宁静优美的)的意境，抒发了作者(对荷兰田园风光以及自由安详的生活的赞美和向往之情。)
4、牛犊跑前跑后，活像(
);老牛仪态端庄，好似(
)
5、《田园诗情》通过(视点)的转换，具体描绘了一幅优美动人的荷兰田园风光图，看(奶牛图)、(郁金香图)、(骏马图)、(挤奶图)和(田园夜色图)。
6、描写草原风光的词语：一望无际 一碧千里 翠色欲流 无边无际
《
12、桂花雨》
1、《桂花雨》一文以“桂花雨”为题目，以桂花香为线索，写出了“我”童年时代的摇花乐，表达了“我”对家乡亲人和美好生活的眷恋。于是父亲诗兴发了，即时口占一绝,写出了桂花给家人带来的生活情趣。
2、“摇花乐”对我是件大事，所以老是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花嘛!”这句话中“缠”，写出了作者盼望“摇桂花”的急切心情。
3、桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“啊!真像下雨!好香的雨呀!”这句话表现了“我”“摇桂花”时的兴奋和快乐。。
4、母亲说：“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。”这句话其实就是说(外地的桂花再香，外地的环境再好，外地的生活再舒适，也比不上家乡的桂花香，比不上家乡的环境好，比不上家乡的生活舒适)。表达了母亲(对故乡的热爱和怀念)。
三、练习提示
练习3
1、重要的地方或生字新词 在下面画 ——
关键词语
在下面画 .
对某些内容有疑问
在后面画 ?
精彩的语句
在下面画 。
需要重读或摘抄的章节 在前面打 △
2、歇后语(由两个部分组成的一名话，前一部分像谜面，后一部分像谜底，通常只说前一部分，而本意在后一部分。)
竹篮打水------一场空 十五个吊桶打水------七上八下
擀面杖吹火------一窍不通 八仙过海-------各显神通
小葱拌豆腐-------一青(清)二白
月亮里有桂树------高不可攀
牙刷脱了毛------有板有眼
黄鼠狼给鸡拜年------没安好心
哑巴吃黄连------有苦说不出 神枪手打靶------百发百中
猪八戒照镜子------里外不是人
丈二的和尚------摸不着头脑
第二课时
一 、课文填空
1.荷兰风光如诗如画，有大片大片鲜艳的(郁金香)，碧绿如丝绒般的草原是天然的(牧场)，碧绿色的低地镶嵌在(低地)之间.荷兰的确是水之国，(花之国)，牧场之国.
2.《九寨沟》为我们描绘了四幅美丽的图画：雪峰插云，(古木参天)，(平湖飞瀑)，(异兽珍禽)。
3.桂花的用处可多啦!桂花可以(泡茶)，可以(做桂花卤)，还可以(做糕饼).
4.每当天气晴朗时，(蓝天)、(白云)、(雪峰)、(森林)，都倒映在湖水中，构成了一幅幅(五彩缤纷的图画)，难怪人们把这些湖泊叫做“(五花海)”、“(五彩池)”呢.
5.趵突泉里的水很清，(游鱼水藻)都可以看得清清楚楚.泉池正中有(三股比吊桶还粗)的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底下往上冒，如同(三堆白雪).
6.说到济南，自然会想到济南的七十二泉.这些泉有的(白浪翻滚)，好像银花盛开;有的(晶莹剔透)，好像明珠散落;有的(声音洪大)，听起来如虎啸狮吼;有的(声音低细)，听起来如秋雨瀟瀟.其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉的趵突泉了。(趵突泉)被誉为“第一泉”
7.我最喜欢(珍珠)泉，因为(那泉水从地下往上涌，好像一串串珍珠).
8.济南的泉水天下闻名，所以人们称济南为“(泉城)”。
9.因为(周围散布着九个藏族村寨)，所以人们称它为九寨沟.
10.“雪峰插云，(古木参天)，平湖飞瀑，(异兽珍禽)……九寨沟真是个(充满诗情画意)的人间仙境!”这一节在全文中起(总结全文)的作用。
两个类型的训练：
二、选词填空。
1、 欣赏 观赏
(1)老师带我们到公园( )菊展。
(2)妈妈坐在录音机前正在( )宋祖英的演唱。
2、 宽阔 辽阔 宽敞
(1)大海是多么( )。
(2)这间教室很( )。
(3)弟弟趴在叔叔( )的肩膀上睡着了。
3、 幽静 恬静 僻静
(1)这条( )的小巷冷冷清清的。
(2)小红那( )的笑脸出现在大家眼前。
(3)迷人的月光洒在( )的小路上。
三、按一定的顺序排列。
1、 周 旬
日 季 年 月
2、 寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热
3、 劳动节 教师节 元旦 清明节 国庆节
(1)老师带我们到公园( )菊展。
(2)妈妈坐在录音机前正在( )宋祖英的演唱。
2、 宽阔 辽阔 宽敞
(1)大海是多么( )。
(2)这间教室很( )。
(3)弟弟趴在叔叔( )的肩膀上睡着了。
3、 幽静 恬静 僻静
(1)这条( )的小巷冷冷清清的。
(2)小红那( )的笑脸出现在大家眼前。
(3)迷人的月光洒在( )的小路上。
四、按一定的顺序排列。
1、 周 旬 日 季 年 月
2、 寒冷 凉爽 温暖 炎热 酷热
八上第一单元新闻写作范文第4篇
时间：120分钟 满分：120分
一、积累与运用(29分) 1.阅读下面的文字，给加点字注音，根据拼音写汉字。(4分) 生活是什么?生活是一座山，有屹(
)立的山峰也有qū(
)折的幽谷;生活也像.一条路，有平直的坦途也有崎(
)岖的小径;生活又如一条河，有奔téng(
)的激流.也有低回的深潭。一路行过，风光无限。
2.下列词语中没有错别字的一项是(
)(2分) A.农谚
雄辨
虔诚
吹毛求疵 B.颠簸
沟壑
驰骋
名副其实 C.舔舐
绚丽
打嗝
相辅相承 C.驿道
矗立
缄墨
接踵而至
3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是(
)(2分) 对世界保持微微喜悦的心情，知道在________的生活里也能有丰满的快乐，便宜的食物也有好的味道。小环境里也有______的梦想——这些卑中之尊、贱中之美、小中之大，________丑中之美、坏中之好，都需要微细的喜悦的心情才能体会。
A.匮乏
深远
而且
B.匮乏
远大
乃至 C.贫困
远大
何况
D.缺憾
长远
乃至
4.下列选项括号中的内容表述有误的一项是(
)(2分) A.作为我国首次按照国际适航标准研制的150座级干线客机，C919首飞成功标志着我国大型客机项目取得重大突破。(该句无语病) B.我坚信，在书海耕耘，能让人遇见不同风景，成就人生的品质和高度。(该句是单句) C.近年来，有不少当代文学作品改编成电视剧，其中有不少出自茅盾文学奖的获奖作品，比如“平凡的世界”“推拿”“红高粱”。(该句标点符号运用正确) D.《小石潭记》选自《柳河东集》。作者柳宗元，字子厚，唐代文学家，“唐宋八大家”之一。(该文学常识表述无误) 5.下列句子描述的分别是名著中的哪个人物?(4分) (1)她出身卑微，相貌平平，小时候被舅妈嫌弃，被表哥毒打，但她自尊、自立、自强，后来到了桑菲尔德庄园，最终和罗切斯特结婚，过上了幸福的生活。(
) (2)他原是上界的天蓬元帅，因调戏嫦娥被贬下凡尘，后来成为唐僧的徒弟，与孙悟空一同保护唐僧去西天取经，最后被封为净坛使者。(
) (3)他豪爽直率，疾恶如仇，却也粗中有细。他三拳打死镇关西，救了金翠莲父女，为躲官司，出家当了和尚，后与杨志占领二龙山。(
) (4)他坚毅勇敢，充满生活热情。他在荒无人烟的孤岛上生活了28年，在“星期五”的帮助下，最终克服困难，创造出了精彩的人生。(
) 6.古诗文默写。(7分) (1)参差荇菜，左右采之。______________，______________。(《诗经·关雎》) (2)曲径通幽处，________________。(常建《题破山寺后禅院》) (3)《茅屋为秋风所破歌》中体现作者博大胸襟和崇高理想的句子是：____________________，________________________!
(4)陆游在《卜算子·咏梅》中以梅花的高洁品质来喻示自己孤傲、坚贞自守品格的句子是：____________________，____________________。
7.综合性学习。(8分) 5月18日，中宣部和国家新闻出版广电总局联合召开大会，为新华书店庆祝80岁生日。新华书店已成为中国的“文化符号”。近期，新华书店准备开展一次以“传播先进文化，培育读书风尚”为主题的读书活动，请你以志愿者的身份完成下列任务。
材料1 一个不大的书店，一个安静的角落，一个小小的身影，一脸专注的神情。从孔子到鲁迅，从散文到诗歌，从连环画到章回体。在一个个平凡的新华书店里，多少儿童尽享阅读的乐趣，从天真孩童长成热血青年……
材料2 新中国成立之初，新华书店发行的图书为扫除数以亿计的文盲(不识字的人)起着重要的作用;上世纪70年代末，中断了十年的高考刚恢复，新华书店帮助考生走出知识荒漠，改变了他们的命运;今天，新华书店是我们中学生开阔视野、认识世界的窗口。 材料3 为响应国家“全民阅读”的倡导，新华书店先后开展了新华大讲堂、爱心阅读、征文比赛等各种各样的阅读活动，通过各种公益读书活动，大力推动书香社会建设。
(1)【历史回顾】请探究以上三则材料，概括八十年来新华书店发挥了哪些重要作用?(2分)
(2)【读书启智】本次活动准备办一期展板，需要设计几个读书栏目，请你参考示例，再设计一个栏目并说明设计意图。(3分) 示例：栏目一：读世·人间百态
设计意图：引导读者阅读社科类作品，加深对社会生活的理解。 栏目二：____________________ 设计意图：________________________________________________________________________ (3)【爱上阅读】书店将开辟一个阅读体验专区，请你写一小段话，鼓励人们到这里进行阅读体验。(要求：至少运用一种修辞手法)(3分)
二、阅读探究(41分) (一)(5分)
卜算子·黄州定慧院寓居作①
苏 轼
缺月挂疏桐，漏②断人初静。谁见幽人独往来，缥缈孤鸿影。 惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲③冷。
【注】①这首词是苏轼初贬黄州寓居定慧院时所作。②漏：指漏壶，古代计时的器具。③沙洲：江河中泥沙淤积而成的小块陆地。
8.词的上阕通过描绘缺月、________、________等景物，渲染________________的氛围。(3分) 9.有人评价这首词“物我交融，含蕴深广”，请结合“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句作简要赏析。(2分)
(二)(13分) 从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
10.解释下列加点词。(4分) (1)卷石底以出.________________________________________________________________________ (2)佁然不动..________________________________________________________________________ (3)其岸势犬牙差互..________________________________________________________________________ (4)乃记之而去.________________________________________________________________________ 11.用现代汉语翻译下面的句子。(4分) (1)日光下澈，影布石上。
(2)以其境过清，不可久居。
12.下列对文章内容的理解和分析不当的一项是(
)(2分) A.“从小丘西行百二十步……伐竹取道，下见小潭”交代了作者的游踪。
B.“全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩”，写出了作者为“石潭”命名的缘由及近岸石头的千态万状。
C.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”，只写了鱼儿自由游弋的情态。 D.第
1、2段分别写了作者发现石潭之乐和观鱼之乐。
13.第4段画线句流露出作者怎样的心情?作者产生这种心情的原因是什么?(3分)
(三)(12分)
无人机时代正在到来
①正在到来的第四次工业革命将使人类进入“机器人时代”。各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人——无人机异军突起，频频出现在公众的视野中。
②无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。
③无人机的发展始于军事领域。20世纪60年代，美国军方率先使用无人机进行运输、侦察、攻击等。之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中远程目标。
④无人机由军用进入民用领域后，用途十分广泛。地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。2013年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。
⑤随着生产技术的日趋成熟，无人机的造价大幅降低。有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右，因此，这类曾经带有神秘色彩的无人机，已经成为集..实用与娱乐功能于一体的高端玩具，进入了普通人的生活。今天，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，其中数千元的就有GPS定位和图传功能，通过手机APP就能操控，航拍图像清晰，深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。
⑥科学技术的发展总是双刃剑。民用无人机的快速发展，也会给公共安全带来隐患。美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。自2016年以来，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。我国从2017年6月1日起，已正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册。
⑦近年来，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。也许数年之后，停在你书房角落里的一只蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢!
⑧无人机的时代正在到来，它会走向何方?这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。 14.第①段“异军突起”在文中的意思是________________________________________________________________________。(2分) 15.对第④段内容的理解和分析，正确的一项是(
)(2分) A.第一句话表明对无人机的介绍由军用转入民用。 B.本段通过大量翔实的事例来介绍无人机的作用。 C.芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工作。 D.本段的例子是为了说明中国无人机的发展领先世界。 16.第⑤段中加点词“左右”能否删去?请说明理由。(2分)
17.依据文章内容，概括无人机在使用中的利与弊。(4分) 利：(1)________________________________________________________________________;
(2)________________________________________________________________________。 弊：(1)________________________________________________________________________;
(2)________________________________________________________________________。 18.无人机对我们日常生活的影响越来越大。请展开想象，另举一例加以说明。(不得使用文中的例子)(2分)
(四)(11分)
细水长流 蓝雪冰儿
①父亲说，以前有个算命先生说过，他是个苦命的娃。也的确，父亲十二岁丧父，不得不辍学到石灰窑工作，一干就是一辈子。
②后来，有人说，老刘命好，三个闺女乖巧孝顺;也有人说，老刘命好，夫妻俩没红过脸，恩爱有加;还有人说，老刘命好，从来不跟人闹意见。父亲乐呵呵地说，细水长流嘛。别人不懂父亲这话是什么意思，摸着脑瓜皮说，老刘可真逗，说你命好，你还不乐意咋的?是啊，别人觉得，细水长流和命好放在一起，这是哪跟哪啊?但我最明白，父亲的话的意思是，人不要太计较利益得失，水长流，情才会长在。
③初为人妻，继为人母，我也喜欢把“细水长流”挂在嘴上。当然，我收获的也是幸福和快乐。但是，今年夏天，父亲的“细水长流”刚一出口，就被母亲一句话给噎回去了。 ④这个夏天，老天爷太吝啬了，一场痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黄了叶子，打了蔫。视地如命的母亲看着很多人家都浇了地，心急如焚。可是，我们家的地和左右两家的紧挨着，根本修不出渠来。再说，那两家都到城里去住了，平时见不到人。
⑤当管理水渠的人告诉母亲可以去浇地时，母亲要父亲别去上班。父亲得令而行，两人不顾炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割伤了脸，衣服都湿透了。最终用三个小时，浇了三家的地。中午，我赶回娘家，替父母准备好午饭。母亲向来身体不好，回到家，已经没有了说话的力气，一个劲擦汗;一向强壮的父亲一屁股坐在椅子上，喘着粗气。我埋怨他们，这么大的岁数了，别把地看得比命还重要，就是旱死了，不就一年没收成吗?母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗?我不敢再接话，闷着头把午饭端上桌。母亲便自言自语，三个小时，差点把命搭进去，不知道那两家知不知情。父亲说，干了就啥也别说，细水长流。母亲吼道，水都干了，还流啥?父亲一向害怕母亲，见母亲发脾气了，连一口粗气都不敢出。 ⑥傍晚，母亲又跟父亲唠叨开了，按理说，他们没出力，总该给点钱吧!父亲说，也不是人家让咱们浇的，爱出不出吧。这次父亲没敢说出细水长流这句话，但还是那个意思。母亲没有像中午那样发火，但心里还是不高兴。
⑦晚饭后，我跟父亲唠嗑，父亲说，这人啊，愿意活得累呢，就会累;愿意活得轻松呢，就会轻松。我说，是啊，细水长流。父亲笑笑说，可是，你妈有的时候，就是不明白这个理。我说，妈活得比你累。父亲说，所以，我愿意什么事都让着她，再说了，夫妻之间也是一样，不能啥都计较，还是那句话，细水长流。父亲说完，嘿嘿笑了几声，好像在女儿面前掩饰对老伴的体贴。 ⑧我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说，丫头，还是你爸说得对，真的是细水长流。原来，前几天，左右两户人家赶回来浇地，一看地早就浇了，便把水费给了母亲，还特意拎来了他们从城里带来的新鲜水果，表示感谢。母亲一边给我拿水果，一边说，你也要记住啊，这人啊，可不能太计较。
⑨我瞧了一眼父亲，窗外一缕阳光正好照在他满是皱纹的脸上。 (选文有删改) 19.老刘“命好”体现在哪里?原因是什么?(2分)
20.联系全文，简要分析第④段在文中的作用。(2分)
21.品味下列加点的词语，分析其表达效果。(4分) (1)母亲一听，跟我急了，庄稼人能眼看着种下的庄稼死在地里吗? .
(2)我再次回到娘家，刚进门母亲就急切地对我说…… ..
22.文章结尾写“一缕阳光”正好照在父亲的脸上，有什么深意?(3分)
三、写作(50分) 23.家是一只船，载满成长的故事;国是浩瀚的海，托起点点的帆。家，展露了国的文明与荣耀;国，汇集了家的幸福与期盼。
请以“家与国”为话题，写一篇文章。
要求：①请围绕话题自拟题目;②除诗歌外，文体不限，可以记叙经历、抒发感情、发表见解等;③不少于500字。
答案：
第二学期期末测试卷
一、1.yì 曲 qí 腾
2.B 点拨：A项“雄辨”应为“雄辩”;C项“相辅相承”应为“相辅相成”;D项“缄墨”应为“缄默”。
3.B 4.C 5.(1)简·爱 (2)猪八戒 (3)鲁智深 (4)鲁滨孙 6.(1)窈窕淑女 琴瑟友之 (2)禅房花木深
(3)安得广厦千万间 大庇天下寒士俱欢颜 (4)零落成泥碾作尘 只有香如故
7.(1)①陪伴儿童成长;②满足不同时期不同人群对知识的需求;③推动了书香社会的建设。
(2)示例一：栏目二：读人·风流人物 设计意图：引导读者阅读名人故事，学习其精神品质。
示例二：栏目二：读情·有情时光 设计意图：引导读者阅读情感类美文，体会人间美好情感。
(3)示例：亲，来这里坐坐吧!闻一缕书香，读一篇美文，享一段时光。何乐而不为? 点拨：要有称呼，修辞手法运用要得当，要围绕阅读体验来谈，有鼓励之意即可。
二、(一)8.疏桐 孤鸿 凄清孤寂
9.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”两句写孤鸿遭遇不幸，心怀幽恨，惊恐不已，在寒枝间飞来飞去，拣尽寒枝不肯栖息，只好落宿于寂寞荒冷的沙洲，度过这样寒冷的夜晚。表达了作者贬谪黄州时期的孤寂处境和高洁自许、不愿随波逐流的心境。
(二)10.(1)弯曲。 (2)静止不动的样子。 (3)像狗的牙齿那样。 (4)离开。
11.(1)阳光照到水底，鱼的影子映在水底的石上。 (2)因为这里的环境太凄清，不能长时间停留。
12.C 点拨：此句写出了潭水的空明澄澈和游鱼的情态。 13.流露出作者孤凄悲凉的心情。作者产生此情的原因：一是他被贬谪而内心愤懑;二是小石潭凄清环境的触发。
(三)14.无人机在机器人领域中迅速崛起
15.B 点拨：解答此题首先要弄清第④段说明的内容，该段由一个中心句和三个分句构成，中心句“无人机由军用进入民用领域后，用途十分广泛”总述无人机用途广泛，然后从三个方面介绍了无人机进入民用领域后的用途，据此可排除A、D两项。C项说法过于绝对且无中生有，可排除，故选B。
16.不能删去。“左右”表示概数，如删去，则表示制造成本为三年前的十分之一，是个确数，与事实不符，用“左右”体现了说明文语言的准确性。
17.利：(1)军用无人机可进行运输、侦察、远程攻击等，提升国家军事实力。 (2)民用无人机可广泛用于科研、交通安全、环保、救灾、娱乐等领域。 弊：(1)给公共安全带来隐患。 (2)可能侵犯公民隐私。
18.可利用无人机送外卖，方便、快捷，能避开交通拥堵。
(四)19.“命好”体现在：①闺女乖巧孝顺，夫妻恩爱;②不跟人闹意见(人缘好)。 原因：①包容，不争长短;②豁达，不计得失。
20.①内容上交代矛盾冲突的起因(或故事发生的背景)：天大旱;邻居又不在家。②结构上推动故事情节的发展，为下文写浇地和母亲不理解父亲等情节作铺垫。
21.(1)“急”这里有“着急、生气”的意思，表达了母亲对女儿的不满，突出母亲“视地如命”。
(2)“急切”有“迫不及待”的意思，突出母亲内心的兴奋及对父亲言行的认同。 22.①父亲的内心像阳光一样明亮;②父亲的言行像阳光一样温暖了周围的人;③邻居的回馈、母亲的理解像阳光一样让父亲感到温暖、幸福;④进一步升华了“水长流，情长在”的主题。 点拨：要结合阳光的特点以及父亲的性格和文章的主题来回答。父亲的内心就像阳光一样明亮、温暖，照亮别人，温暖周围的人;母亲的理解和邻居的回馈像阳光一样温暖了父亲;位于文章最后，运用了细节描写，深化了主题。
三、23.思路点拨：“家与国”是关系型话题作文，具有明显的思辨色彩，既体现了中国传统文化中的“家国情怀”，同时贴近时事热点。首先明确二者之间的关系。家是最小国，国是千万家，国与家密不可分，水乳交融。据此可以写由家见证国的变迁，也可以写由国引领家的发展……只要围绕二者之间的关系，写出真情实感即可。①选材：家的幸福与国的安康存在着密不可分的关系。现如今越来越多的电视媒体讲述着家庭中的琐事，不仅仅代表着家庭的美满，还展现着国家的安康。立意：家的幸福展现国的安康。②选材：随着社会的进步，国家制度的发展完善，我们对待垃圾的态度也随之转变，从原来的随手丢弃垃圾到垃圾分类丢弃到指定地点，反映出国人素质的提升。立意：小垃圾，大文明。小家反映大家——国家的变化。
八上第一单元新闻写作范文第5篇
[文题导示]
“好雨知时节，当春乃发生”，在杜甫笔下，雨是如此的善解人意;“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂”，杜牧雨中孤行，心境难免有些凄迷纷乱;“东边日出西边雨，道是无晴还有晴”，刘禹锡发现的不是自然界的雨，更是少女心中如涟漪一般一圈一圈的情……现在，就让我们踏“雨”而行，走进雨的世界，以“雨”为话题作文，文题不限，题目自拟，600字左右。
[写作指津]
写“雨的作文”，既可以从身边的雨声入笔，也可以联系古诗词中的雨着手，更可以描绘雨中的故事。下面的三项任务，就是本次作文的参照执行。
任务一，探访研究，走进雨世界。
仔细聆听过落雨的声音吗?曾经思索过雨的来龙去脉吗?注意到不同时节雨的变化吗?如果你的答案的否定的，那更应该从现在做起，在有雨的日子里，有意识的细心聆听，揣摩体会。要是天气暖和的牛毛细雨，我们也可以真正走进雨中，感受细雨的温情，体会雨中漫步的情趣。如果条件允许，我们更可以将不同时令季节、不同大小的雨声录制下来，慢慢的比较鉴别，欣赏体会。
任务二，搜集整理，品读雨韵味。
自古以来，人们对于雨的赞颂就没有停止过，从杜甫的《春夜喜雨》到汪国真的《江南雨》，从“夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”的古诗吟咏到《风中有朵雨做的云》的今人演唱。关于雨的诗文资料浩如烟海，学会搜集整理吧，进新华书店，上图书馆，或者登录互联，在现在这个信息社会，只要你愿意做有心人，就不会没有地方淘金。搜集这些资料，再按照季节或者心情来分类整理，不仅可以净化我们的心灵，更能在作文时做到厚积薄发。
任务三，辨证分析，探访雨功过。
“随风潜入夜，润物细无声”，是人们对于春雨无声无息滋润万物的赞叹。雨，既有“春雨贵如油”的珍惜和喜悦，也有暴雨成灾的疯狂和暴虐。滋润大地、解决干旱的是雨，提供淡水、净化空气的是雨，泛滥成灾、冲毁桥梁的也是雨。整理雨“功”和“过”的资料，并分析原因，提出建议，如合理开发、保护水土，高瞻远瞩、自然和谐发展等，为避免灾难的再次发生做出我们应有的贡献。
[名著撷英]
倾盆大雨从变黑了的天空里倾斜下来。这不是雨，而是乱响的、叫人站不住脚的倾泻下来的水，是狂暴的充满了旋卷的黑暗的水旋风，从四面八方倾泻下来。
——大雨，(前苏联)绥拉菲摩维支《铁流》
秋雨霏霏，飘飘洒洒。如丝，如绢，如雾，如烟。落在脸上凉丝丝，流进嘴里甜津津，像米酒，像蜂蜜，使人如醺，如梦，如痴，如醉。
——秋雨，郭宝林《八月，成熟的故乡》
傍晚时候，牛毛细雨下起来了。群众叫“箩面雨”。那雨像丝线一样细，像面粉一样轻，随着轻柔的春风，在天空中飘洒着，扬落着。有时候细起来像一阵薄雾，笼罩在柳林中、河面上、苇棵里。
——细雨，李准《黄河东流去》
[参考题目]
1、雨中漫步
2、四季雨声
3、风雨与诗词
八上第一单元新闻写作范文第6篇
教学内容：空气的性质 教学目标： 探究过程和方法：
•会运用感官和工具认识到空气是有体积的，占据一定空间，而且不能随意缩小。
•会利用小工具制作验证假设的工具。 •小组动手完成空气水“火箭”的制作。
知识与技能：
•知道空气是占据一定空间的，是不能随意缩小的。
•知道空气的质量比水轻，能浮上来。
•知道空气是有压力的。
情感、态度与价值观：
•发现生活中常见的利用空气也占据空间的例子，体验身边事物的重要性。
教学重难点：
重点：空气不仅占据一定空间，而且有质量，不能随意压缩做占据的空间。 教学课时：一课时 执教班级：四(2)班
教学准备：
水槽、玻璃杯、塑料瓶、气球三个、塑料绳、细竹箝、针筒、橘子皮、橡皮、橡胶塞、自行车气门心、气筒、塑料袋、塑料管、白、餐巾纸、天平。 教学过程：
一、导入
1、我先请大家猜个谜语，“摸不着，看不到，没有颜色没味道，植物动物都需要，一时一刻离不了。”这是什么东西呢?
2、今天这节课，我们研究的主题就是空气。首先大家先想一想：空气占据空间吗?
二、自主学习
拿出一个纸团，我如果把纸团放进水里，纸团会湿吗?
1、初步认识空气占据空间的秘密。 (1)实验一
①现在我把纸团放在杯子里，再把杯子反扣进水槽，纸团并没有湿，怎么回事呢?
②如果有的同学想试，可以让学生多试几次。 (2)实验二
①班上哪个同学会吹气球?我请他来吹一个气球。
②我这里有一个塑料瓶，还是那个气球，把它放在瓶子里，再让他吹看看。
③你发现了什么问题?
④既然发现了问题，就要想办法解决，你们小组能解释吗? (3)做了2个实验了，你发现了空气的什么性质?
(4)关于空气你还知道些什么?还有哪些问题?把它们记在活动记录上 。 演示实验，让学生猜测。
由学生来验证实验，提高学生兴趣。 提醒：杯子要竖直放入水槽中。 前后对比，让学生产生疑问。
引导学生发现“为什么气球放在瓶子里就吹不大?”的问题。
小组讨论，作记录。
选出或提出“空气有重量吗?”这个问题进行研究。
从身边入手，由一个简单的小实验激发学生兴趣。 重点是要他们自己说。
知道一定空气占据一定的空间。
在前一个试验的基础上，学生应该能够说出原因。
了解学生已有的认知情况 。
2、空气有质量。 (1)空气有重量吗?
① 小组讨论有什么方法可以知道空气有没有重量?
② 演示空气在水中的跑动实验，说明了什么?比水轻的物体浮上来。
③ 你能不能用气球、竹签、塑料绳想个方法验证我们的实验结果?把你设计的方案记录在P70上。
(2)我们可以为空气的性质这一栏上添个新的性质了：有质量 把讨论的方案记录在小组讨论板上。 请学生演示 。
通过实验了解空气是有重量的，空气的质量比水轻，所以能在水中浮上来，就是看到的气泡。
3、空气所占据的空间不能随意压缩。
我们今天已经知道了空气的两个重要的性质，我们还要通过试验再掌握空气的另一个重要的性质。 (1) 实验一
①大家都玩过气垫的玩具，你玩的时候是什么样子的?
②用手轻轻压一下模拟小气垫，你发现了什么?怎么解释呢? (2)自我设计实验。
① 我们的猜测对吗?用橡皮和针筒设计个实验，再来验证一次，看看我们的实验结果对不对。
② 把观察的结果记在活动记录P71上。
(3)我们又发现了一个空气的新性质：有压力，不能随意缩小。 (4) 我们的生活中有哪些地方用到了空气的“不能随意缩小”的性质?
4、理论运用实际
大家玩过手枪吗?手枪就是利用了空气的这个性质，今天我们也可以来做一把简单的空气枪。 (1) 制作空气枪。 ①讲解制作方法。
②小组动手制作，比一比谁的“子弹”射的远。 ③你能说说制作原理吗? (2) 制作压缩空气水“火箭”。 ① 讲解制作方法及原理。
②室外实验 (提醒学生不要对着人“开枪”)
三、课外拓展 观察生活中利用空气性质的地方
四、作业布置
1、科学练习册第一课《空气的性质》。
五、板书设计
1、颗题：空气的性质
2、空气是一种无色、无味、透明、无固定形状、会流动的气体。
3、空气的性质有：要占据空间、有重量、会流动、能被压缩等性质。
六、教学反思
第2课
热空气和冷空气 教学内容： 热空气和冷空气 教学目标： 探究过程和方法：
•通过实验学会由看风向来了解冷热空气的对流 。 •会分析风的形成和流动，热空气上升。
知识与技能：
•知道空气是会流动的，空气的流动形成了风。
•知道热空气上升，冷空气下降。
•了解热气球和孔明灯的升空原理。 情感、态度与价值观：
•有兴趣研究空气的其他性质。
•乐于亲近自然，有研究自然的欲望。
教学重难点：
重点：空气的冷热空气对流形成了风 执教课时： 一课时 执教班级：四(2)班
教学准备：气球、蜡烛、纸蛇、水槽、蚊香，有关孔明灯及热气球的资料 教学过程：
一、导入
1、上节课我们发现了空气的什么性质?这节课我们研究什么呢?
2、看到这个问题，说说你看到这个课题是怎么想的呢?
3、那你们的想法对不对呢?我们做个小试验吧。
回顾所学内容，先进行假设。
二、自主学习
1、风的形成。
(1) 如果请一个同学来吹个气球，并且对着脸放掉气球中的气，会有什么感觉?
(2)这样流动的空气就是风。
(3)我们已经知道了空气是会流动的，而且流动的空气就是风。那课题的问题已经解决了啊。 分组试验，小组讨论体验。 板书 ：流动的空气 ——风
你们想想还可以用什么方法来验证空气会流动吗?
2、空气的流动。
自然界中的空气又是怎么流动的呢? (1)研究热空气的流动。
① 空气也是分冷空气和热空气的，我们先来研究热空气的流动。
② 我这里有个会“跳舞”的纸蛇，先来看看蛇是怎么“跳舞”的。
③ 是什么力量让蛇“跳舞”的呢?
④ 把手放在蜡烛上方和侧面，你感觉到了什么?有能说明什么呢?
⑤ 通过这2个实验，你发现了什么? (2)研究冷空气的流动。
① 热空气是上升的，你猜想冷空气会是怎样流动的呢?
② 生活中，你看到过冷空气的流动吗?打开冰箱冷藏室
③ 冷空气是下沉的。
演示P6实验二
小组先实验再讨论，记录观察结果。
适当点拨知道热空气的流动方向是上升，知道冷空气的流动方向是下沉。
从生活入手，由经验建立新概念更容易。
3、冷热空气的对流。
(1)热空气上升，冷空气下沉，怎么能形成风呢?想个办法，让我们大家能看到空气的对流呢?
(2)演示P7实验，用蚊香的烟雾流动表示。 (3)你发现了什么?为什么?
提示：怎么将看不见的空气显示出来呢? 小组讨论实验方案，用实物投影展示。
知道冷热空气的对流形成风，了解冷热空气对流图。 (4)你能说说冷热空气是怎么对流的?
4、热空气的用途。
(1) 如果在地面上各个地方的空气冷热不同，它们会怎样?风是怎么形成的吗?
(2) 利用热空气上升的原理有人发明了一些可以飞行的物体，你知道有什么吗?
(3)请学生介绍热气球和孔明灯的升空原理 。 了解人类对热空气上升原理的运用。
三、课外拓展
制作热气球、孔明灯 。
四、作业布置
1、科学练习册第二课《热空气和冷空气》
五、板书设计
空气变热，体积膨胀上升;空气变冷，体积缩小下降。 热空气和冷空气对流形成了风。
六、教学反思 第3课
空气中有什么
教学内容：
空气中有什么 教学目标： 探究过程和方法：
•会对小车实验数据进行分析、总结。
•会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响。 知识与技能：
•知道有的飞行器要借助空气运动，例如飞机、帆船等。
•空气也可以对运动的物体形成阻力。
•了解喷气式飞机的工作原理。
情感、态度与价值观：
•从生活中体验科学的无处不在。
•激发学生对飞行器升空原理的探索兴趣，产生对人类发明的热爱。教学重难点：
重点：空气影响物体的运动(阻力、借助空气运动)。 难点：空气对运动物体的阻力作用。
课时安排 一课时
教学准备：
长型气球2个、胶带、剪刀、小车模型、卡纸、塑料绳、塑料纸、白纸，相关图片。 教学过程：
一、导入
1、 这节课我们还是来研究空气，前几节课我们研究了空气的一些重要性质，知道空气占据一定的空间，有质量，但很轻。那空气对物体的运动有影响吗? 板书课题
二、自主学习
1、空气对运动物体的阻力作用。
(1)如果我要大家跑步的时候，拿一把打开的伞跑，会怎么样呢? (2)为什么跑不快，而且觉得很累呢? (3)是什么有这么大的力气挡住我们呢? 请一位同学在教室外跑，对比计时。 说出自己的感受。
如果把伞收起来再跑，会怎么样呢?
接触空气越大的物体跑的越慢 。
(4)为什么不拿撑开的伞跑起来就快点?你想到了什么?
2、空气对不同形状物体运动的阻力作用。
(1)小组讨论你们的想法，看看能不能商量个办法验证你们的猜想。 (2)研究P9实验中的第一个问题：哪些条件应该相同?唯一不同的条件是什么?
(3)小组实验分析比较实验记录。 你能验证你的猜想吗?你还有什么发现?
(4)描述不同外形的小车运动时，空气对它们的影响是怎样的。 对比实验中的条件。
小组讨论分析数据，共同研究出结论。
注意：不同点只能有一个。 知道空气对不同形状的物体有影响。
会对比不同情况下小车运动的不同，总结出空气对它们的影响 。
3、喷气式飞机的工作原理。
(1)所以飞机是什么样子的?飞机有很大的翅膀，但从飞机前面看是什么样子的?
空气有时候也能推动物体运动。
(2)你知道现在最快的飞机是什么飞机吗?它是怎么飞上天的?
(3)模拟实验，先讲解实验方法，提实验要求：它的工作原理是什么?充气多少与跑的速度和距离有什么关系? (4)你发现了什么?
出示飞机正侧面的图片 ，了解喷气式飞机的工作原理，知道有的物体是要借助空气运动的 。
4、具体运用。
(1) 观察P11图片，哪些设计是借助空气或是为了减小空气阻力? (2)你还知道哪些?
出示相关图片，了解在生活中对空气的运用 。
三、课外拓展
制作竹蜻蜓、小降落伞
四、教学反思 第4课
空气也是生命之源
教学内容： 空气也是生命之源 教学目标： 探究过程和方法：
•会研究车辆尾气对植物的影响。
•学会小组调查、访问的方法，及总结调查数据的分析。
知识与技能：
•知道空气和水一样，也是生命之源，要防治空气污染。 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己。
情感、态度与价值观：
•从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性。
•空气和生命是密不可分的。
•意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染。
教学重难点：
重点：空气也是生命之源，我们有责任保护它。
课时安排 一课时
教学准备：
盆栽植物两盆，塑料袋，空气污染的图片，让学生准备有关空气污染的资料。 教学过程：
一、导入
1、 我们已经研究了空气的不少性质，你能总结的说一说。
2、 世界环境日是什么时候?今年的口号是什么?(水-20亿人生命之所系! )
3、 其实空气也是生命之源，人常说：三天不吃饭还能活，三天不喝水就活不了，如果没有空气，那三分钟都不行。
加深世界环境日的保护意识。 意识空气的重要性 。
二、自主学习
1、空气和生命的关系。
(1) 为什么说空气也是生命之源呢? (2)观察P12三幅图，你想到了什么?
空气是生命的关键 ， 意识到没有空气就没有生命 。
2、我们周围的空气。
(1)空气是我们不能离开的，但是我们现在处在怎样的空气中呢?哪个小组愿意来介绍你找到的资料?
(2)人类一直不断的在污染着我们赖以生存的空气。空气的污染我们看不到，怎么知道空气受污染了呢?
(3)讨论研究P13的车辆尾气实验。
讨论 ：空气和生命是密不可分的。
从身边的环境变化和动植物变化意识到空气对人类、全世界的重要性 。渗透《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国大气污染防治法》教育。
3、我们能做什么。
(1)空气被污染了，而且还在不断污染着。我们能做什么呢? (2)小组根据实际情况制定宣传计划。 (3)有价值的提议，可以向有关部门建议 。
让学生从小学生的角度讨论我们能做的， 意识到我们有责任呼吁大家一起来防治空气污染 。
4、调查反馈。 (1)展示收集的资料。
(2)空气污染还会造成哪些危害?
收集了解车辆尾气的“毒害”性 ，会收集资料 。
三、课外拓展
1、 调查了解当地采取了哪些措施防治空气污染
2、 出一份保护、防治空气污染的小报。
延伸到课外，学生合作的完成 了解保护洁净的空气，就是保护我们自己 。