电脑音乐制作论文范文第1篇
摘要：伴随科技发展进步，电脑音乐技术应用于音乐学习与创作之中，标志着音乐艺术伟大进步，运用在教学中，提高了学生学习兴趣，对教学质量提升具有很大帮助。本文探讨了电脑音乐在高校教学中的应用以及对教学的影响，以促进我国音乐教学事业发展。
关键词：电脑音乐 教学 应用 影响
一、电脑音乐技术在音乐教学中的重要作用
随着电脑音乐技术的快速发展的快速发展，所以电脑音乐在教学中也应用得越来越普遍，。在传统音乐教学中，传统的教学方法以及教学模式导致教学的效率低下。在音乐教学改革中，传统音乐已经不能够满足现代音乐教学的发展，对音乐教学的发展起着阻碍的作用。传统的教学法，以乐器以及黑板板书的方式进行教学，对学生的创造力以及联想能力产生不了刺激，导致学生的印象并不深刻。
根据人类的认知可以知道，人类经过感觉动作、前运算、具体运算以及形成运算进行认知活动，在音乐的教学活动当中，这四个阶段与学生的音乐学习阶段相互吻合。在感知动作阶段，利用音质以及音效使学生得到对音乐的感知，从而刺激学生的联想，留下丰富的想象。利用电脑阴雨而技术，可以很容易的达到视觉与听觉的协调，从而促进音乐教学。在电脑音乐教学活动中，使得他们边听音乐边看到相应乐谱，通过视听感知，真正了解音乐的美感，从而享受到音乐的乐趣。因此，在音乐课程中引入电脑音乐技术十分必要，不仅起到提升学习兴趣作用，还是必不可少的教学工具。
二、电脑音乐在音乐教学中的应用
1.和声课中的应用
高校的传统音乐教学方式以方式都是粉笔、黑板、钢琴跟音响唱片。和声教学所面临的困难，则为如何有效解决理论与实践严重脱节、学生视听感官难以沟通。最为有效的手段和途径之一，就是运用电脑音乐技术实施教学。例如：课堂讲授时，可以使用Encore乐谱显示功能；进行习作示范指导时，使用MW3乐谱编辑功能，同时培养了学生在和声方面的听觉、思维、审美趣味能力；利用tonica学习多种类型的和声风格，并帮助进行和声改题；通过Encore、MW3的实时录音功能，实施键盘和声弹奏指导；讲解和声序进种不同排列方式可以运用多媒体手段
2.乐器课中的应用
传统乐器课堂上，教师局限于介绍知识理论层面，殊不知乐器知识是不可或缺的基本常识。因为教学条件限制，这类知识的传授被限制在书本中。我们知道，单单依靠理解、想象进行配器，是无法真正创作出好作品，不能取得理想效果。而电脑音乐技术，不仅使学生听到各种乐器的实际配器效果，还生动、形象、直观地看到有关该乐器的彩色图文资料，如发展历史、外形结构、演奏方式等等。老师可以轻松地使用Cakewalk音乐软件操纵相关步骤，直观讲解，获得以往传统教育模式无法企及的最佳教学效果。
3.电脑音乐技术在曲式课中的应用
音乐教育专业技术理论内，曲式课程是必修课之一。在传统的课堂上，谱例一边看一边书写是较为常用的方式，但是在这种教学方法中，学生只能够萍姐记忆以及感知却学习局部的印象效果，得不到整体提高。这种模式不仅费时费力，更不能有效提高教学效率。引入电脑技术后，老师通过音乐软件的帮助，通过重要课件向学生展示谱例中任何一处需要讲解的地方，并且采取静音方式，让学生听到任一乐器的独奏，从而淋漓尽致地分析所有谱例。
4.电脑音乐技术在视唱课中的应用
作为视唱练耳老师，将电脑音乐制作扩展到教学上是必备的现代教学手段之一。起到有效地提高传统听觉训练方式的效果，克服传统听觉材料缺乏与风格单一问题，增近学生与作品的距离。采用这项技术，利用Sonar8等软件，我们可以自己按照教学需要，随意编写不同难度、速度、长度的节奏或旋律，比老师弹奏或播放CD更准确方便，注重提高学生练耳水平，且不会花费过多时间精力，有效提升学习效率。
5.电脑音乐技术在复调课中的应用
复调课是音乐专业学生必修基础课程之一。复调课旨在培养学生写作、分析复调音乐以及提高学生敏锐听觉能力。其写作技巧纷繁复杂，传统教学存在诸多问题，因为双方只选择最基本的方法讲授、练习，比如注重理论传授而忽视实践练习，加上设施有限，对于复调学生缺乏足够感性理解。而运用该技术，老师通过电脑随时操控制作完成的谱例，还能转换音色，在电脑上用同一个谱例，创作出任何一种复调音响效果。
6.在课外音乐实践中的应用
这项系统服务于音乐课堂教学和课外音乐实践活动，如排练演出等等。音频编辑软件，能轻松完成舞蹈伴奏剪辑处理。像利用MIDI、音频编辑功能为演出制作、处理伴奏音乐，可达到过渡平滑自然的效果，而不会损失音质。结合计算机音乐系统，运用五线谱、简谱打谱软件的文字跟乐谱混排功能，印制包含乐谱试卷跟包含谱例的论文。
三、电脑音乐技术的应用对音乐教学的影响
通过电脑音乐的应用，使传统的音乐教学产生了新的发展。对于传统音乐教学而言，电脑音乐令教学更加有效，极富个性，提升学生的创造能力以及全面学习的能力，使学生的乐感等感觉得到全面的提升。我多的音乐教育已经发生了明显的变化，在音乐教学活动当中，学生不仅仅要学会听音乐，同时在学习的工程中您还需要学会创造、应用以及事件。电脑音乐技术的出现，给我国音乐教育产生巨大推动作用，使得它不断向前运转。
通过电脑音乐教学活动，能够让学生能够更明确的自我认识，对于自身的发展提升具有好处。同时，这项技术的使用，能够使学生的思想、、情感以及认知得到完善，从而改善学习，促进音乐思维方法的训练以及创造，使学生的思维更加现代化，眼光更加高远。
这项技术的发展，加快了我国现有音乐教育体系改革步伐，将我国现有教育体系同国际接轨。使用该技术，令和声伴奏、配器、曲式和视唱等环节都结合起来，同时控制节奏、音色、旋律等要素，让教学、创作更加方便，也让老师和潮乐音乐家之间产生灵感，提升老师自己专业水平，且使音乐教育得到进一步发展。它运用，还让学生从被动学习向主动探索转变，对他们创新、探索精神有很大促进作用，让他们能够尽情发挥天赋，促进音乐事业发展。
四、结语
在音乐教育内引入电脑音乐教育技术，不仅改变了传统教学方法，提供崭新的技术平台，还为音乐教育展现了无穷魅力，带来了一场前所未有的创新革命。随着电脑技术推陈出新、不断发展，我们音乐教育事业必将进入一个全新的前景。
参考文献：
[1]苏杨.浅谈电脑音乐技术在音乐教育中的应用[J].大众文艺，2010，（10）.
[2]郑启贵.谈电脑音乐技术在音乐教学中的运用[J].凯里学院学报，2007，（01）.
[3]孙一鸣.电脑音乐与传统音乐创作比较研究[J].忻州师范学院学报，2010，（03）.
[4]张丰艳，侯建成.脑科学研究在音乐素质教育中的潜在功能与实践应用[J].黄钟（武汉音乐学院学报），2012，（01）.
电脑音乐制作论文范文第2篇
【摘要】随着社会的进步，时代与科技的发展，网络使全球信息共享，网络的主要作用是用于维系人与人之间的联络，它不仅是信息传送、共享的平台，更是一种对音乐文化至关重要的传播媒介。得益于网络与电脑技术的发展，网络音乐逐渐进入了人们的视野，网络音乐的主要创作手段———电脑音乐技术也开始慢慢地被广泛应用，这种创作手段与传统音乐的创作手段有所不同，且独具特色。网络音乐如雨后春笋般很快地发展和传播，本文通过传统音乐制作与电脑音乐制作的多方面的对比，试图对电脑音乐技术进行简单的分析与概述。可以说，研究这一问题具有一定的现实意义和学术价值。
【关键词】网络音乐；创作；电脑；音乐技术
一、网络音乐研究现状、界定与特点
（一）网络音乐的研究现状和界定
网络音乐与传统音乐相比，是一个新兴的个体，网络音乐的飞速发展使其逐渐被大众和市场接受。目前，我国在该领域的研究可归纳为以下几种观点：第一种观点：丁波教授在《网络音乐对社会文化的影响研究》一文中写道：网络音乐是以网络为载体，以计算机技术和网络技术为手段，并通过网络传播的音乐艺术形式。网络音乐与传统音乐相比，呈现了个人性、大众性、综合性、审美世俗性以及超时空传播性等特点。第二种观点：网络音乐是“普通网友用电脑创作、在互联网上首发的音乐作品”。第一种观点从广义上来讲，任何以网络为媒介的音乐作品都可以被认为是网络音乐，如果按这个观点去理解，网络音乐与传统音乐只是媒体上的区别。第二种观点则侧重于音乐的大众化与原创性。狭义上讲，最能展现网络音乐本质的是网络超级链接和多媒体制作的作品，这类作品具有网络的依赖性、延伸性和互动性，不能下载作为媒介转换，离开了计算机网络就不能生存，它将网络音乐与传统音乐完全区分开来。2006年12月文化部发布的《文化部关于网络音乐发展和管理的若干意见》中，首次明确了网络音乐的内涵，它是音乐产品通过互联网、移动通信网等各种有线和无线方式传播的，其主要特点是形成了数字化的音乐产品制作、传播和消费模式。因而网络音乐中的“网络”，不仅是互联网，它所指的信息网络包括：电信网、移动互联网、有线电视网及卫星通信、微波通信、光纤通信等各类以IP协议为基础并能进行互动的智能化网络的互联。
网络音乐的出现与普及，使电脑音乐技术被越来越多的音乐爱好者及专业制作人所采纳，推动了网络音乐传播发展。同时，电脑音乐技术这一网络音乐的主要创作手段与传统音乐的创作手段不同，也形成了对比。
本文为明确研究对象范围，以狭义的网络音乐概念为基础，通过与传统音乐的分析对比，将电脑音乐技术这一网络音乐的主要创作手段作为研究对象。
（二）网络音乐的特点
网络音乐创作具有以下特点：（1）可复制性和可逆转性。网络音乐可以随时随地被重复欣赏，不受时间地点的限制。（2）具有交互性、便捷性和瞬时性。通过网络可以与他人随意交流对某首作品的意见，并且能很快地找到世界各地的音乐作品进行欣赏或下载保存，十分方便快捷。
二、传统音乐的特点、制作手段与劣势
（一）传统音乐的特点
与网络音乐相比，传统音乐的创作过程显得较为繁琐。在创作初期，作者要先在脑中构想出大致的旋律并将其详细地记录下来，待完成旋律声部的写作以后便开始进行和声以及配器的编写工作。传统和声以及配器法的掌握与熟练应用也并非易事，创作者需要在经过长期的知识累积和大量的练习后才能完成对一部作品的创作。多数作者很难同时掌握自己作品中所需要的全部乐器的演奏技巧，而且，因为经济、场地等各种因素的限制，作者也很难将所有乐器都购置以便于随时参考器乐的效果。因此，传统音乐的制作在音响效果上同样颇有难度，创作者很难还原笔下作品的听觉效果，只能凭借钢琴或其他乐器来感受音乐，在模拟和构想中确定音响效果，或者用自己过往的经验来加以辅助，确定一个较为合适的效果。但这需要作者有大量的创作经验及较好的音乐感觉，并非一朝一夕、信手拈来之事。
乐谱的工作完成后，还需要找到合适的乐手或乐队进行排练，演练效果对传统音乐制作来说是至关重要的环节，在乐手们排练的同时，作者也要根据现场反馈的听觉效果与乐手沟通、反复交流，如有问题应及时对作品做适当调整，以还原作品的最佳听觉效果。
上述所有工作完成后便开始录音工作。以往采用的录音方式有两种：即乐队实录和分轨录音。在早期条件有限的前提下，只能采用这种实录的方式来录制，这需要所有乐手同时在录音棚内对乐曲进行演奏，如中途有失误，便只能重头开始重新录制，对乐手素质要求较高，考验乐队成员之间的配合。另外一种分轨录音则是，由每位乐手在录音棚中单独演奏，把所有声部的音频轨道合在一起，便是一首完整的乐曲了。如果哪部分的演奏出现失误，便可选择在需要的位置进行重录。分轨录音虽然听起来十分便捷，但实际上录制一首好的作品则需要花费更多的时间及精力。总体来说，两者各有优劣。
（二）传统音乐的劣势
制作周期长，极其耗费人力物力。传统音乐的创作过程过于复杂，因而，需要投入大量精力且需要有足够的资金来支持。
音色具有一定的局限性。由于传统乐器种类有限，使传统音乐在配器种类上难以创新，在一定程度上对音乐制作的发展产生了很大影响。
创作成本高昂，创作手段难以普及推广。传统音乐对创作者及演奏者的水平都有一定的要求，他们需要经过系统学习以及长期刻苦的練习，在大量实践后才有可能达到参与传统音乐创作与录制的水平。而且，创作者要对各种乐器音色和演奏风格全方位知晓。这为作品增加了创作条件和时间。
综上所述，传统音乐具有一定的局限性。电脑技术与网络音乐的出现、传播和发展为音乐的创作手段开辟了新的途径。
三、电脑音乐技术的发展、特点及优势
（一）电脑音乐技术的发展现状
电脑音乐（Computer Music），是使用电脑与音乐相关的软件为工具，制作并播放出来的音乐。电脑音乐技术，是使用电脑终端来操控，利用数字音频技术和多媒体人机交互技术中信息交流、互相控制的功能，经过电子乐器（电子合成器、声音采集器、电子钢琴、电子鼓等）为音频终端来创作音乐的。电脑音乐技术如今广泛应用在音乐创作、演奏方面，是音乐和科技相结合的产物。它在旋律、曲式结构、和声、西器、以及表演等各方面都有自己的体系，有别于其他的音乐形式。从制作的技术角度来讲，它与电子学、电脑数字化技术、音乐编辑学、音乐声学、音乐录音学、乐器学、律学等均有关联，是作曲范畴内的一个新型应用学科。
电脑介入音乐创作是高科技时代發展的必然杰作，数字音频技术使电脑音乐成为可能。1975年，电脑音乐问世以来，加速了数字音乐合成器技术的发展。1982年，国际乐器制造者协会最终通采纳了美国Sequential Circuits公司所提议的“通用合成器接口”方案，并将其命名为为“乐器数字接口”（Musical Instruments Digital interface），它的缩写是“MIDI”，在1983年面世。这让电脑连接各种数字音乐合成器成为可能，从此使用电脑音乐软件便能创作出各种各样的音乐作品。MIDI的问世创造了一种区别于传统音乐的新的音乐创作手段，将传统音乐需要多人合作的多流程的模式，变成了甚至只要一个人便能用电脑完成对音乐的创作。自此以后，电脑音乐便在音乐录制、影音游戏等方面得到了广泛应用，发挥着十分重要的作用。随着个人电脑的迅速普及，使专业的创作者们逐步开始建立了自己的工作室。音乐公司也开始采用电脑音乐技术来进行音乐制作及从事演出活动。人们生活中的许多音乐及其作品都是以电脑音乐技术为主要制作手段来完成的，包括但不仅限于网络音乐，还有广告音乐、流行音乐等。
电脑音乐技术是不同于传统音乐的一种全新的创作方式，人们可以随时随地、十分方便快速地创作音乐及其作品。它改变了人们对音乐的传统理念，形成了独特的全新的音乐理念。
（二）电脑音乐技术的特点
首先，电脑音乐技术的应用降低了音乐的制作成本，缩短了创作周期，实现了音乐的一体化创作。与传统音乐的创作手段极其复杂而言，其创作耗费众多人的时间精力，为了作品能有更好地听觉效果，还需要大量的资金作为支持。如若采用电脑音乐技术，作者可在电脑音乐软件上进行构思、创作、演奏等一系列工作，如通过对软音源的使用极大程度上还原作者理想中的音响效果。因此，广大专业人士和音乐爱好者都可充分利用电脑音乐技术，实现音乐创作的个性化。
其次，电脑音乐技术使音色更加丰富，且音响效果较为稳定。随着计算机性能的提高，电脑音乐技术的发展突飞猛进，更多的软音源、采样器插件和效果器也随之出现了。这些音色的发挥非常稳定，不会像与乐器实录那样，受到录音环境、乐手状态以及乐器材质等因素影响导致听觉效果不一的状况发生。当然，电脑音乐的作者也可以根据作品需要，运用各类效果对乐器的音色进行调整，这为电脑音乐清晰的可变性和分辨性提供了精准性的技术基础。如今的市场上有着数以万计的音色插件，各种各样的音色、真实声音的采样，极大程度上满足了作者的需要。优越的性价比使人们倾向于使用虚拟乐器制作音乐。
再次，音乐创作的门槛降低了许多，便于普及、推广音乐制作。网络音乐的创作者们，除专业音乐人外，还有许多的音乐爱好者。他们之中的部分人是科班出身，曾系统学习过音乐，而后开始进行网络音乐创作，如汪苏泷（毕业于沈阳音乐学院作曲系，在校期间发布多首网络音乐作品，如《不分手的恋爱》《那个男孩》等）。但绝大多数的网络音乐创作者，都没有深入学习甚至是零基础，如许嵩在安徽医科大学就读期间，自学电脑音乐制作，随后在网络上发布了许多网络音乐作品，如《幻听》《你若成风》。电脑音乐技术的出现使音乐创作不再是“普通人”所无法触及的“高大上”行业，不论是谁，只要购置电脑、电脑音乐软件、声卡和监听设备便可以开始进行网络音乐的创作与发布。
最后，电脑音乐技术带来了崭新的审美与音乐感受。电脑音乐技术为网络音乐创作带来了许许多多的创新，如电子音色、非乐器类采样等是传统音乐所无法制作和实现的。音色种类的多样性为网络音乐的创新与创造提供了更多可能性和发展空间。电脑音乐技术使网络音乐有机会融合多种不同的元素，为人们带来了完全不同的音乐感受的同时，也给予人们更多的选择享受网络及电脑创作的音乐作品带来的愉悦。随着生活质量的提高，人们追求的不再是物质，而是精神享受。网络音乐的多样性和时尚性满足了不同年龄、不同喜好的人们精神上的需求。由于人们的审美标准在不断改变和提高，因此带动了网络音乐的发展及电脑音乐技术的更广泛应用。随着审美与观念的变化，网络音乐使同时代的人们对其拥有的普遍情绪产生一定的共鸣，成为一种精神的寄托。此外，网络音乐的欣赏不再局限于音乐厅，只要有手机、电脑或者其他的电子设备，不论人们身处何地，都能听到任何自己想听的作品。
四、结语
电脑和网络的出现改变了人们的生活与工作方式。网络音乐的发展与普及离不开网络，以及它的主要创作手段——电脑音乐技术。电脑音乐技术是科技与艺术的结合，它对音乐的创作有着积极的推动作用。网络与电脑音乐技术的产生、发展与提高极大地改变了传统音乐的不足之处，它对传统音乐有一定的突破和影响，使传统音乐得以进一步发展与扩展，一首好的音乐作品不可磨灭地有着传统音乐的传承与先进的网络与电脑音乐的创作结合精华的和聚性。当然，在这种情况下，音乐工作者和音乐爱好者也面临时代的艰巨挑战，如何借助网络和电脑音乐技术正确地选择创作方式，及时准确地捕捉到音乐艺术的最高灵感，创作出更多听众喜欢的具有正能量的好的作品。目前，虽然网络与电脑音乐技术达到了一定的发展阶段，能把比较完美的音乐表现出来，在商业音乐中也有一定的市场，但在音乐作品的创作中，尚有不足有待进一步改善和提高，如，电脑音乐还停留在对声音的创造与改变上，在其创造过程中，虽然音乐的音响和音质上运用电脑技术的处理丰富了音乐的表现力，具有一定的感染力，但在音乐专业领域尚未形成固定的风格，电脑音乐教学更是没有形成体系和规模，学术影响力尚待扩展。
但不可否认的是，电脑音乐技术的应用与普及不仅对当代人产生了深刻的影响，尤其是诸多年轻人十分钟情于这一与高科技的结合艺术创作，这种音乐创作已成为广大专业人士及爱好者生活的一个组成部分。
参考文献：
[1]丁波.网络音乐对社会文化的影响研究[J].科技创新导报，2010（07）：235-236
[2]侯琳琦.网络音乐——新兴的艺术形式[J].北京邮电大学学报（社会科学版），2008（03）：9-12.
[3]文化部.文化部关于加强和改进网络音乐内容审查工作的通知[EB/OL].中华人民共和国文化部官网.2009.8.18，
[4]蔡林霏.电脑音乐技术的研究与应用[J].电子测试，2014（15）：107-108，78.
[5]甘波.浅谈计算机音乐的特点[J].湖北广播电视大学学报，2014（12）：104-105.
孙一鸣.电脑音乐与传统音乐创作比较研究[J].忻州师范学院学报，2010（3）：132-134.
作者简介：梁潆心（1998-），女，汉族，吉林长春人，硕士研究生，吉林艺术学院，研究方向为电脑音乐教育技术与教学研究。
电脑音乐制作论文范文第3篇
一款全能的智能系统优化工具，一键优化和修复
软件简介
Wise Care 365是一款全能的智能系统优化工具，据说是Wise PCEngineer的衍生版，具有丰富的系统清理、优化及设置功能，对于注册表的整理/清理/优化和备份、恢复以及磁盘擦除、系统精简、文件粉碎、启动项管理、系统优化皆有着独到的“见解”，然而这系列的操作对于Windows本身的安全性、稳定性并未造成丝毫不良影响。
软件特点
1、电脑体检，通过这个功能，你可以一键优化和修复windows系统;
2、系统清理，包含了4个分类，包括注册表清理、常规清理、高级清理和系统瘦身。常规清理是非常傻瓜化的，而高级清理的高级设置中，能够让你添加更多不同种类的系统垃圾文件后缀名，从而让清理功能更加强劲。系统瘦身则是可以删除补丁文件、示例音乐和自带壁纸;
3、系统优化，这个里面也包含了4个分类，分别是系统优化、磁盘整理、注册表整理和启动项管理。通过删除不必须要的自启动项、整理磁盘和注册表中的碎片、优化设置参数，windows的使用体验会好上不少;
4、私保护，你可以使用其中的功能清理windows的使用痕迹、擦除磁盘、粉碎文件。
软件使用
软件声明
1、如果资料下载地址失效，请后台及时联系;
2、我们的所有资料均来自网络和网友提供;
3、本公众号教资料不拥有所有权，所有权归版权方所有;
4、请下载后24小时内删除，勿将下载的资料、教程用于商业用途，因此造成的任何责任与本公众号无关;
5、如无意中侵犯了您的权益，请及时联系我们将予以删除;
win10系统优化步骤教程
很多朋友的电脑刚刚安装了windows10系统，感觉比较卡。事实上，这是因为你没有优化Windows10。为了让大家都能顺利使用电脑，下面将告诉大家一些windows 10的优化技巧。
刚才有个用户向小编抱怨windows10系统太卡了。有没有办法优化win10?实际上，小编认为优化win10系统非常简单。您可以尝试下面提供的方法。
windows 10优化的实用技巧
方法1：禁用“superfetch”和“windows search”
1。打开win10控制面板，在控制面板中找到管理工具选项，然后打开它进入下一步。
2。在“打开的管理工具”文件夹中，找到要打开的服务选项，然后进入下一步。
3。在“打开服务选项”界面中找到“superfetch”和“windows search”，右键单击，单击“属性”，然后更改为“禁用”
4。右键单击以打开两个选项，将“启动类型”更改为“禁用”，然后单击“应用并确认”。
方法2：提高绩效
1。按键盘上的Win r打开并运行，输入msconfig，然后单击OK进入系统配置。
2。单击Advanced选项，检查弹出界面中的处理器数量，然后选择处理器的最大数量，然后单击OK进入下一步。
3。返回系统配置界面，切换到常规选项，选中加载系统服务和加载启动项，单击应用并确认。
4.然后单击应用并重新启动
系统优化加速工具，帮你加速你的电脑!
内容简介
1、优化系统的开机启动项
首先先教大家怎么优化你的电脑的开机启动项，如下：
按住Win+R，输入msconfig -3，注意这里有个空格。
注意：不加-3也和这个界面是一样的，切换一下就可以了。
点击确认以后有如下界面：
如何优化?
在隐藏所有Microsoft服务前面加打钩，然后点击全部禁用，应用并确定。
之后会让你重启电脑，确认即可。
2、采用系统优化加速工具【今天的重点】
工具简介
这款工具是所属联想工程师李义轩开发的一款系统优化加速工具，当你的电脑系统出现自己无法解决的问题时，你就可以打开联想系统优化加速工具试试，可以帮助您全方位对系统进行检测，找出问题所在。
功能特点
可用于系统加速使用，但它并不能修复系统蓝屏或者硬件导致的系统故障，只能用来提高系统运行速度，或者网络稳定性，打开后会自动运行系统优化，内含特别多的项目，它会一一给优化，不需要你来选择，比如避免死机概率，提高网速，减少系统程序运行时间等等。
虽然是联想的，但它可以用于任何的电脑，不限制品牌型号的。
以上就是本次的内容，希望能帮助到各位!
下载
后台回复关键词 190520 即可
导读：
官方原版CAD版本转换器，助你轻松打开各个版本CAD文件
Win7系统虚拟打印机，值得你拥有!
Office办公软件
专业化学绘图工具 ，值得你拥有!
ClipDiary多剪切板，完全自由地控制您的剪切板历史
论文免费查重、每天一次，还是熟悉的味道
希望大家可以帮忙转发一下文章，支持一下作者!你的转发，我的动力，谢谢支持!插波广告，忽略即可!
【PS】最后的最后，看见很多人在群里询问一些视频教程、学习之类的问题。总是让我给你们找，人少还好，随着人数多了我也帮不了这么多，其实我分享了很多这样的搜索技巧，还是希望你们自己能动手，总是依赖他人不是一件好事。这里的话我自己就简单给大家在这里说一下我的一些经验，大家自行决定是否接受与否。
1、视频教程类
这方面的话，建议大家去一些免费的学习网站之类的搜索，比如说【我要自学网】、【哔哩哔哩】、或者我之前分享的很多很多的【网盘搜索引擎】等等。我没有那么多时间帮你做多少事，我也有自己的事情，不能满足每个人的要求，我是个凡人，需要休息，会累，你们所需要的必须我也需要，所以希望大家能够自己动手，谢谢理解!
2、学习类
一些专业类的问题我可能也无法给你解答，但是我只能给你一些建议：百度搜索不到的大家可以去一些专业论坛找找，或者发帖子问问专业人士等，也可以去像知乎之类的平台问问，一般专业人士看见了会解答的。其次，再次一级的，比如说一些专业设备之类的问题，课本上可能知识有限，大家百度搜索一显示不全，获取的知识甚少，大家在这里的话就可以去一些厂家问问更专业的，人家有着这种设备的独有理解，独到的见解，这方面可能能给你很大的帮助，不要害怕。
课本上的知识终究是更不上时代的发展的，是存在局限性的，大家可以课下多去了解了解更多相关知识，或者培养一些兴趣爱好之类的，不要局限于课本知识，课本知识终究是经验的总结，实际运用会很少，建议大家能多接触接触一下别的新东西。
3、软件安装类
电脑音乐制作论文范文第4篇
(一)苏麻离青 即苏泥麻青花瓷，又称白地青花瓷，
青、苏勃泥青..苏泥勃青等。常简称清花，是中国主流
其名称的来源，一说是来自瓷器的品种之一属釉下彩
波斯语“苏来曼”的译音。瓷。中国古代青花瓷种类
这种钴料的产地在波斯卡山繁多，包罗万象。其纹饰
夸姆萨村，村民们认为是一也分门别类各具特色
名叫苏来曼的人发现了这种
钴料，故以其名字来命名此料。另一种说法是，苏泥麻
青花瓷
所用青料 苏麻离青
浙青
平等青
珠离青 石子青
化学青料 回青
青应为苏麻离青，是英文smalt的译音，意为一种蓝玻璃。此料属低锰高铁类钴料，故青花呈色浓重青翠，有“铁锈斑痕”，俗称“锡光”。元青花的一部分和明永乐、宣德官窑所用青料均是这种，产地均在古波斯或今叙利亚一带。
平等青
又称陂唐青，产于江西乐 平。明“空白期”晚期和 成化、弘治、正德早期时 使用。此料呈色淡雅、青 亮、稳定，尤其使成化青 花器名噪一时。
不收，故多与石子青混合使用。明代嘉靖至万历前期多用此料。其中分上青：混入石子青10%，用于混水(填色)，发色青亮;中青：混入石子青40%，用于设色勾勒轮
笔
。
石子青
又称石青，产于江西高安 、宜丰、上高一带。此料 单独使用时，青花发色灰 暗甚至发黑，明清二代民 窑普遍采用此料，官窑则 用于与回青调和使用。 回青
有产于西域、新疆、云南等多种说法。此料发色菁幽泛紫，若单独使用则浑散
浙料
又称浙青，产于浙江绍兴、金华一带。国产料中以浙料最为上乘，其发色青翠，明代万历中期至清代，景德镇官窑青花器均采用此料。
珠明料
产于云南宣威、会泽、宜良等县，其中以宣威料最好。此料发色明丽纯正。康熙青花多采用此料。上述国产钴料多属高锰类。
作者国古代青花瓷，绘画装饰清秀素雅，瓷器底部的文字，图案款识种类繁多，各个时期的款识均有鲜明的时代特征。根据青花瓷款识的形式、种类来看，主要可分为纪年款、吉言款、堂名款、赞颂款和纹饰款五大类。
化学青料
电脑音乐制作论文范文第5篇
电脑动画发端于传统动画, 是计算机图形技术与艺术相结合的产物, 它已经渗透到各种视觉艺术创作活动和媒体文化中, 并在科学、教育、信息、军事、医学等领域发挥着越来越重要的作用。电脑动画的制作综合能力强, 需要各个环节相互协调和密切合作才能完成。笔者在实际教学中尝试了能力本位的教学模式。
2 能力本位教学观的构建
美国课程论专家W.H.Schubert认为, 课程目标取向可归纳为四种:普遍性目标、行为目标、生成性目标和表现性目标取向。能力本位教育的性质和任务是面向生产、建设、管理及服务一线, 培养具有综合职业能力和全面素质的技术应用人才的一种教育类型。针对这种性质和任务把行为目标取向和表现性目标取向结合起来, 即形成一种新的能力本位教育的课程目标取向, 称为“行为-表现性目标”取向。
“行为-表现性目标”取向, 以教学性目标和表现性目标为课程目标。教学性目标旨在使学生掌握职业岗位所要求的基本条件;表现性目标旨在培养学生的创造性, 强调个性化。这样的课程目标取向, 可以基本满足能力本位教育目的要求, 不但使培养的职业技术人才在技术能力上能够适应生产、建设、管理和服务一线的要求, 还可使其具备一定的创新及实践的能力。
电脑动画的设计与制作教学, 能够充分体现能力本位教学观。笔者把能力本位课程目标取向在电脑动画设计与制作中的体现, 用表格呈现给大家 (如下表) 。
3 能力本位在教学方法上的构建
能力本位教学主要涉及教学方法。笔者在进行电脑动画设计与制作的教学中, 采用“任务驱动法”和“角色法”组织教学, 让学生明确课程目标和意义, 掌握动画制作的流程, 从而达到要求。如公益广告动画公众场所内不乱丢瓜果纸屑的动画设计, 以班为单位, 6人为一小组, 分别设置编剧、导演、电脑绘画、影视后期制作角色, 让学生融入以角色为主导的创作中, 弥补了学生知识、技能的发展不全面, 充分调动了学生的学习积极性和团结合作精神, 让学生在动画制作过程中获得社会公德意识的同时, 强化了他们动画设计制作能力, 体现了能力本位。
4 能力本位教学具体实施过程
个别化教学和单元化教学是能力本位教学的基本策略。在能力本位教学中, 学习的责任放在学生身上, 教师的任务在于激发学生学习的兴趣与动机, 为学生安排学习环境, 然后提供学习资料, 指导他们学习的方法, 解答他们的疑难, 为有学习困难的学生及时提供补救教学和特别辅导。如布置课业, 既要根据教学进程的需要, 又要考虑学生现有的知识水平决定课业完成的时间及复杂程度。电脑动画设计与制作的课业, 可以根据动画制作工作的流程, 进行布置 (如下图所示) 。
这种课业的布置由浅入深, 由动画制作小组团体完成, 每一位学生在每一个阶段都可提出自己的构思, 简单地进行创作, 然后由团体小组进行综合讨论, 教师指导确定最后小组的制作方案, 完成课业。
5 能力本位教学评价实施过程
能力本位教学评价使用的是标准参照评价的方式, 强调对学生的自我学习和自我评价, 以能力标准为参照, 评价学生多项能力。评价时间由学生自己决定, 不强求全班一致实施。
美国动画艺术家普雷斯顿·布莱尔在他的著作《Cartoon Animation》中指出:“动画包含了漫画家、插图画家、剧作家、音乐家、摄影师、电影导演等艺术家的综合技能, 这些综合的技能构成一种新型的艺术家——动画家。”因此, 电脑动画的制作综合能力强, 是一门建立在严格的操作方法和技术分工之上的艺术, 需要各个环节相互协调和密切合作才能完成。所以在教学评价方式上, 不能单一地进行全班评价, 而应根据教学安排, 将团体小组每一阶段的创作效果作为评价的依据, 充分肯定学生的自我学习和创作能力, 建立起各个环节、各个阶段进行小组互评与学习考察相结合的评价体系 (如下图所示) 。因此在教学中, 我将一个班划分为N个小组, 每组6人, 他们先确立主题, 再从编剧到导演、到绘制动画和影视后期制作, 各个小组在每一个课业阶段进行互相评价、互相借鉴, 最后教师综合评价, 形成评价体系。这种评价体系带动了中差生的学习, 增强了学习兴趣, 完成了职业学习阶段的教学目标, 从而获得具备从事动漫制作职业所必需的实际能力。
6 成效、反响及推广
笔者在电脑动画的设计与制作的教学中, 以职业角色活动为出发点, 以产业界和社会对培训对象所需要的能力为基本原则, 强调了学生在学习过程中的主导地位, 弥补了职业学校学生知识、技能的发展不全面, 充分调动了学生的学习积极性和团体合作精神, 让学生在动画制作过程中获得社会职业意识的同时, 提高了他们动画设计制作能力, 构建了能力本位的课堂教学模式。
这种能力本位教学模式的构建, 对其他专业的教学同样也具有指导意义, 如电脑广告专业、汽车维修专业、旅游专业等等, 均能通过任务驱动法、角色法, 将学习场景转换为工作场景, 让学生融入角色, 完成工作任务, 教师则通过对每一阶段进行评价, 完成教学。
摘要：能力本位教育以职业角色活动为出发点, 以履行岗位职责所需要的能力为基本原则, 强调学生的主导地位, 使学生具备从事某一职业所必需的实际能力。电脑动画是计算机图形技术与艺术相结合的产物, 是一门建立在严格的操作方法和技术分工之上的艺术, 在电脑动画设计与制作教学中构建能力本位的教学模式是切实可行的。
关键词：电脑动画,能力本位,教学模式,构建
参考文献
[1] 陈清, 韩洁, 杨娟.电脑动画的设计与制作[M].济南:山东美术出版社, 2006.
[2] 陈庆合.能力本位教育的四大理论支柱[E].http://www.tech.net.cn/research/genre/8793.shtml.
电脑音乐制作论文范文第6篇
随着时代的发展，社会的进步，电脑已进入学生课堂。由于它能极大地丰富课堂教学，充分调动学生的主观能动作用，收到了良好的效果，令人耳目一新。写作作为一种创造性的精神劳动，应该具有一定的创新性，即在作文中“见人所未见，发人所未发”，写出创新佳作来。
一、利用电教手段扩大阅读，为学生作文创新奠定基础
作文是多种知识的综合运用，没有丰富的知识和阅历，很难写出思想深刻、内容丰新颖别致的文章来。视野狭窄，知识储备少，写作时必然思路闭塞，捉襟见肘。扩大阅读，开展音像阅读已势在必行。利用多媒体形象性、生动性、再现性的优势，创设一种有声有色的情境，适应学生的心理特点，诱发学生的学习兴趣。观看录像时，随着情节的变化，学生时而欢乐，时而叹息，时而激动得跳起来，时而又屏息静气看得入神，乐在其中，在不知不觉中学习了新知识，开阔了视野，同时使读写训练提前渗透，学生的潜在智能得到了发展。
二、设计切合学生实际的作文资料库，厚积薄发，培养学生作文创新能力
多媒体的优势体现在如何围绕目标确立写作素材。五光十色、堆砌太多的资料，既容易使学生迷乱，抑制学生的思维，又浪费时间。笔者认为，必须遵循科学性、趣味性、层次性的原则来设计。如教学《学写人物对话》时，笔者安排了四段对话录像：（1）一位小姑娘去商店买文具盒，与营业员的对话。（2）两位同学一起看《故事大王》时的对话。（3）一位大嫂买菜时与摊主的对话。（4）年轻的夫妻卖完自家生产的农副产品，喜摇乌篷船回家的对话。录像只出现画面，恰当地配以音乐，没有对话，目的是让学生展开想象，为人物设计对话。学生自选一段，鼓励创新，写出神态各异的人物，多姿多彩的生活。这样可以极大地调动学生的写作积极性，培养其创新能力。
三、发挥电脑优势，习作多样化，培养学生的创新能力
心理学研究表明：青少年是培养创新素质的最佳时期。为此教师应不失时机地加强对学生这方面的培养。习作多样化是对学生进行多种题材、加强谋篇布局的训练，因为多种文体有极其丰富的创造性思要求，谋篇又极易发展学生的创造思维。因此，可结合作文、练笔、周记等来开展训练。
写作之前通过微机网络的传播功能，把作文目标、要求、体裁等显示给学生，让学生自主酝酿准备。习作多样化，打破了传统作文教学中死气沉沉、令人窒息的场面。创作过程是一个积极思维、积极创新、互相学习、互相激励的过程。试写前，通过幻灯或网络，重申作文要求。学生自主电脑作文，可记录下瞬间迸发出的可贵思想火花，情感上稍纵即逝的闪光点，也可筛选、斟酌、推敲。
评议时，把事先选好的例文储存到服务器中，再通过网络发送到每个学生机上，学生共同评议，各抒己见。充分利用文字的处理功能，各自调出自己的文章，进行精心修改，也可利用网络调阅对方的文章，朗读录制有创意的佳作，让他们拥有自己的听众和读者。评议修改后，再次把写作成果展示给所有学生进行欣赏。
积极鼓励学生在班级网页上发表自己的得意之作,进行网上个性评比活动,评出每月的“写作小星星”，让学生发扬长处，互相激励，既满足了学生的好胜心理，又增强了写作信心。在这个过程中，学生情绪高涨，既开阔了学生的视野，又培养了学生的思维和想象力。
四、实行电脑作文，学生各方面能力均大幅度提高
一是搜集、整理材料的能力得到提高。电脑作文由于快速输入的需要，学生必须准备好作文所用的材料并安排好先后顺序。当学生理解题目要求后便主动搜集材料，输入整理归类。
二是遣词造句的能力有所提高。电脑作文与常规作文交叉进行，可以明显补书面作文训练的不足。由于学生对事物观察仔细，理解深切，能较准确地把握事物特点，在输入时病句相对减少。
三是初步的创新能力得到提高。在每次作文的修改过程中，都有部分学生因受范文启发或借鉴他人习作之长综合创新，从而使自己的习作立意深化。如有的学生写《记一次栽树活动》，初稿是一般地记叙栽树过程，在他人文章启发下，几次修改后，则由写育树而及育人，深化中心。
四是修改文章的能力得到提高。现行作文教学中，学生修改文章的要求很难落实，原因有多个。但有一点是，书面作文的修改远没有电脑快捷，省时省力。
五是鑒赏能力的逐渐提高。学生在训练过程中，对训练要求不断深化，又从调阅的正反例文的评点中，悟出本次习作该怎样写和不该怎样写的道理，明确达到基本要求的文章是怎样的，怎样使自己的习作进一步提高，也从中提高了鉴赏能力。
作文教学是培养创新能力的沃土，学生在这片沃土上纵情驰骋、展翅高翔。他们中的许多习作都冲出了校门，出现在各类报刊上。他们的成功，极大地鼓励了自己，也带动一大批写作爱好者，学生的作文创新意识增强，创新能力也有极大提高，教学收到了非常好的效果。