野外生存技巧范文第1篇
在此次的活动中，可体会到：每个员工的价值是建立在企业价值之上的，脱离了企业的支撑，自我价值的体现便成为空谈。我们员工要实现自我价值，就要切实的和公司荣誉利益融为一体。因为这二者是相互依存、相互拉动的。许多事实告诉我们，凡是为公司多做贡献的人，他的个人价值也会得到充分体现，对公司的奉献越大，公司对个人的回报也就愈多。工作本身没有贵贱之分，但是对于工作的态度却有高低之别。将工作当成自己的事，能够做到尽职尽责、认真负责、一丝不苟、善始善终，这才是一位好员工。(此处引申一些活动内容，由此想到：)职业道德，是一种最基本的做人之道，也是成就事业的重要条件。在尽职尽责工作的同时，应该坚持“每天多做一点工作”的原则，日积月累，积累工作经验，掌握专业知识，为更好的创新工作奠定基础。轻视自己工作的人，自然倍感艰辛、烦闷，就无法投入全部身心，工作就不会做好。我们每个员工都应该热爱自己的工作，在工作中找到自己的位置，发现自己的价值，精心去完成公司和领导交给的每一个工作任务。
讲学习：我们员工要充实自己的大脑。
知识就是力量，随着经济时代的发展，现代企业都面临着新的竞争环境。在不断变革的市场竞争下，我们公司要保持可持续性的良性发展，关键是要发掘具有专业知识的人才。因为这种具有自主性、个性化、多样化和创新精神的员工群体，会为企业带来很多良性健康的信息。公司在日趋复杂的竞争环境下，技术型人才和专业知识性人才显得尤为重要。我们只有多学习，善于学习，善于抓住工作和生活中细微的东西，把专业知识应用到公司的发展中去，这样才会让公司时刻得到新鲜血液，才会让每一个人和公司在市场竞争中立于不败之地。
讲团结：团结是公司发展的重要基础。
活动中有一项是爬高墙，我深刻的体会到，公司的发展不是一个人的事，不能只靠主要领导去做。一个人的能力和水平是有限的，只有团结每一个人，大家共同努力，公司上下团结一致，这样才能排除万难。每一个人都要设身处地的为公司利益出谋划策，想发展、图发展，想干事、多干事，团结一心才是公司长久发展最重要的基础。
讲效率：时间就是金钱效率就是生命。
效率是公司稳定而健康的持久发展中的必不可少的一种手段。同样一件工作，为什么你要一天才能完成而别人只需要半天甚至一个小时就能完成呢?为什么有时候感觉自己在天天忙碌，而似乎没有任何成果，工作总是裹足不前呢?这就是一个效率问题。所以，如何提高工作效率很大程度上还是要靠我们自己去体会、思考和交流，发现自己在工作中存在的降低工作效率的行为，然后及时去改进它。在开展工作前我们要权衡每项任务的轻重缓急，重要的
先去干，不太重要的后去干。任务成堆时先干容易的，后干困难的。只有这样，我们的工作任务一项项完成时，带给自己的是畅快淋漓的成就感。这不仅是工作的乐趣所在，也为公司带来了良好的经济效益。
讲纪律：一个不遵守纪律的民族，必定是一个没有自由的民族。
在很多项目中，都充分体现出了纪律的重要性，没有纪律，就不会有平心静气的信念，也不就没有服从指挥的心态。哲人说过：挣断线的风筝不仅不会自由，反而会一头栽向大地。有了纪律的存在，有了纪律的保障，才能使公司体现出一种蒸蒸日上的严谨态度。这是每一个企业对员工的最基本要求。一个失去了纪律约束的员工，即便是他具有再多的才能，也不会被公司所承认和接受。
讲形象：产品形象+员工形象+服务和信誉=公司整体形象。
员工的精神面貌代表着公司的活力和精力。从我们员工的精神风貌，言谈举止，工作态度，甚至仪表服饰都综合反映了公司员工的一些修养，能力等各个方面的总体素质。所以公司形象和员工形象是密不可分的，只有良好的公司和个体形象，才能让消费者感受到公司的文化精神，才能在公众中树立良好的品牌评价。
爱岗敬业，尊重自己：
任何一份职业，一个工作岗位，都是一个人赖以生存和发展的基础保障。所以，爱岗敬业不仅是个人生存和发展的需要，也是公司存在和发展的需要。爱岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。爱岗是对员工工作态度的一种普遍要求。热爱本职，就是员工以正确的态度对待自己的工作，努力培养热爱自己所从事的工作的幸福感、荣誉感。一个人，一旦爱上了自己的职业，他的身心就会融合在职业工作中，就能在平凡的岗位上，做出不平凡的事业。用一种严肃的态度对待自己的工作，勤勤恳恳、兢兢业业，忠于职守，尽职尽责，一个人只有首先尊重自己，才能热爱自己的职业，才能唤起他人对其职业的尊敬，才能使其所在的工作岗位和工作焕发光彩。
总结：
野外生存技巧范文第2篇
摘 要：高校应急生存教育课主要以培养和训练学生的生存知识、生存意识、生存技能为主，促进学生在生存教育方面有知识性、精神性、身体性和社会性的提高，课程内容应来源于生活，应用于生活。高校《应急生存教育》课程开发实施包括设计有效的教学内容，多样的教学形式，发挥学生的主体参与性和灵活的教学评价几个环节。
关键词：应急生存教育；课程大纲；课程内容；有效教学；教学效果
引言
就高校的应急生存教育而言，由于没有定性规定学校开展的模式与形式，大多数高校都采用不定期讲座、班团活动，或者校内广播、宣传手册等方式开展。很多高校将“生存”教育课程渗透在“两课”教育、“体育”教育里面，“两课”和“体育”这两种课程本身的任务和内容就很多，并且学时有限，将应急生存教育渗透也只能是蜻蜓点水，很难达到预期的目标。相比起中小学的应急生存教育，高校在这方面是稍微单薄的，其中“三无”是主要原因：（1）无系统的课程体系；（2）无固定的时间安排，可能一个学期组织一两次学习、模拟，也有可能根据情况不组织，较为随意；（3）就是无固定的教员进行讲授，因此应急生存教育在高校课程内容体系的探究上，还是相对空白的。能否将这类型的课当成公共选修课供学生学习，笔者经过几个学期的实践，认为以下方式的尝试是可以推广的。
一、《应急生存教育》课程的定位
由于应急生存教育课属于高校“三生教育”的一个内容，可以说是“三生教育”的具体实施体现，归属于“通识教育”内，定位还是要源于生活，贴近生活，课程内容必须与时俱进，及时根据当前形势调整、补充、增加相关的应急生存知识，以体现该门课的时效性。同时可以联系学生所学专业做延长性的探讨，以扩宽学生的专业视野和专业兴趣。
二、高校《应急生存教育》课程教学大纲重点说明
高校《应急生存教育》课在课程的地位、作用以及目标上是衔接中小学的应急生存教育，同时更注重应急意识的提高以及对生存态度、生存技能的培养。从根本上说，这是素质教育应该包含的重要内容。生存教育就是通过开展一系列与生命保护和社会生存有关的教育活动和社会实践活动，向受教育者系统传授生存的知识和经验，有目的、有计划地培养学生的生存意识、生存能力和生存态度，树立科学的生存价值观，从而促进个性自由全面健康发展，实现人与自然和谐统一的过程。课程教学目的要求贴近生活、解决问题。其目标包括：（1）了解应急生存教育的内容和分类。（2）掌握安全逃生知识，应急生存本领。（3）针对不同的灾害或是不安全的因素能够模仿相关的求生技巧。
三、高校《应急生存教育》课程内容的设置与思考
根据受教群体的身体与心理特征：大学生是在生理、知识、能力逐渐走向成熟的群体，相对于中学生而言，其有“充足的时间和精力接受应急生存教育”[1]，与此同时，来自不断加大的社会竞争压力和严峻的生态环境变化又为大学生们接受这方面的教育提供了必要性。参考了国内外的应急生存教育内容，笔者大致对该课程的内容分类做出以下设置与思考。此课程可以分成五大体系进行展开，包括：社会安全教育、公共卫生教育、网络安全教育、自然灾害教育、心理健康教育。
（一）《应急生存教育》五大体系内容的具体设置
1.社会安全教育主要针对比较常见的校园暴力、偷窃盗窃、抢劫、突发事故、集体活动、消防安全、个人隐私、民族团结进行展开。重点在于知道预防和应付盗窃、抢劫、突发事故、火灾自救方法、个人隐私保护的重要性以及有关国家机密的知识。演练活动有：自由组合火灾逃生。小组讨论：遭遇突发事故如何“寻安善处”。难点在于掌握社会安全教育的一些理论，包括：“寻安善处”、“学会示弱（低调）”、“见义巧为”、“破窗”[2]、“穷寇勿追”[2]、“斯德哥尔摩症”[2]理论，加深学生的社会安全意识。
2.公共卫生教育主要是针对如何防止和应对性侵害、PM2.5、传染病、流行病（H7N9禽流感、诺如病毒）、艾滋病、食物中毒等展开。重点是了解性骚扰和性侵害形式、预防和有效应对的措施，以及性侵害后的求助。演练活动有：职场性骚扰如何“say no”。
3.网络安全教育主要是针对目前大学生中较为常见的网游成瘾、网络购物诈骗、网络道德、信息安全展开。重点让学生通过实例充分认识沉迷网络游戏的害处，学会安全网上购物，防止网络诈骗，了解目前网络道德的几种表现。演练活动：网络失德的行为；小组讨论：如何摆脱网瘾。
4.自然灾害教育主要针对地震自救、泥石流、雷电、台风、洪水泛滥等自然灾害应急。重点在于学会地震自救、泥石流自救的求生技巧，结合学生自身所处环境（尤其是学校自身的地理环境），掌握一些应对自然灾害的自救与他救方式。演练活动：地震应急；小组活动：自制应急生存包。
5.心理健康教育主要针对大学生心理问题展开，包括和谐异性交往，自杀的征兆与防御，人际关系微妙探索等。重点在于指导大学生妥善处理两性关系、舍友关系，如何发现和调解有自杀倾向的人等。辅助教学：微电影——大学生的心理。
（二）《应急生存教育》课程内容设置的思考
作為公共选修课，一般的课时为32学时，因此在32学时中通过讲授、实践等方式去实现该门课的意义是比较仓促的。就国外的生存教育来说，比如日本，他们是一个地震常发国家，独特的地理环境要求他们要将生存能力作为青少年必须具备的生活技能进行训练；美国和澳大利亚，他们一直受到自由、挑战、创新文化的影响，希望“通过生存教育来满足人的成就和知识基础的需要以及体验新的挑战需要、重视挑战、冒险意识对个人成长的作用”[3]，因此在生存教育的探索上也较为成熟，他们有更多的资源和优势去展开野外的生存教育活动。
目前我国的生存教育课程内容设置不仅没有体系，同时也缺乏土壤生存，有限的教学资源抑制了课程的开发与推广，将该门课作为选修课也是资源有限背景下的一种尝试，与国外有配套的教学基地、教学条件、教员相比，能够将这门课列入大学课程表是尝试的开始，因此在课程内容的设置上，很多时候更应该依据循序渐进原则进行考虑：（1）教学设备、场所的可利用性；（2）讲授与实践的学时分配；（3）教员的资质。
关于教学设备、场所的可利用性这方面中国的生存教育是比较单薄的，一来没有哪间大学对该门课进行了基地建设，很多都是依靠专家讲座、视频播放来弥补这方面的缺失，但是有比无要进步，最起码学生对一些生存技能有印象，在应急生存教育中扫过“盲”。
关于讲授与实践的学时分配，很多人会认为该门课应该以实践为主，多一些活动和实际操作，这是对应急生存教育的字面理解，该门课有非常多的常识是需要认知、理解和应用的，同时因为中小学在进行《应急生存》课中比较多地灌输了学生的求生技能，相反生存意识的渗透较少，在大学生身体和心理较为成熟的阶段，《应急生存教育》课程应更多地渗透生存意识。生存意识关乎人在危机时刻的心理变化，包括警觉性、意志力、忍耐性等等，这不是单纯的技能训练就能够达到的，需要大量的实例讲解才能在学生的认知领域留下痕迹，因此本课程的社会安全教育体系里面添加了警察学、心理学中一些理论，例如“破窗”、“穷寇勿追”理论，其目的就在于此。就应急生存教育而言，無论从哪个角度讲，“意识”是放在最前面的，有了“意识”我们才会建立人生“主动自救心防”模式，这就是在讲授和实践的学时分配中，实践不能超过讲授的原因。
关于教员的资质问题也是困扰该门课的一个问题，由于应急生存的知识按照严格的意义来讲是多学科专业知识的汇总，就目前而言，我国没有相关的资质培训和认证，那是否没有教员，这门课就不能开展呢？简单来说，就如何进行人工呼吸这应该是一门很专业的课程，要学生能掌握这种应急的知识除非是医科班的学生，否则是达不到相应的要求的，要不要学，要学；又比如遇上野外迷路了怎么办？怎么教？所以教员不一定是专业人员，但是可以利用多种教学方式引导学生寻找答案，什么是正确的人工呼吸，如何做，可以采用小组活动方式到医院进行参观学习，同时以作业方式进行检验；野外迷路如何解决，可以调动学生通过资料搜索的方式让学生自寻答案。教员的相关知识不一定很全面，但必须是正确而且懂得引导，采用教学相长的方式才是该门课最好的教学方式。
（三）《应急生存教育》课程内容教学手段与方法的设置与思考
上面也提到了关于这门课教学手段与方法的设置，教员不一定是专业人员，但教员必须懂得教育学，懂得使用灵活的教学方法引导学生通过自主能动性学习该门课程，关于教学手段与方法，可以尝试演练活动、小组讨论、情境剧场、小组活动等方式。演练活动作为该门课的一种实践手段是必须要有的，因此五大体系中的四大体系都需要安排进去，其目的在于让学生模拟一些实用的求生技能，比如火场逃生、地震应急等；小组讨论主要是让学生提高“生存意识”，例如在社会安全教育中：“如何在危机情况下‘寻安善处’”，“人生的‘主动自救心防’模式是如何应用的？”等；情境剧场主要是让学生在一种仿情境的条件下学会应急的技能，比如在公共卫生教育里，通过视频播放一段男女独处的画面，然后请学生思考怎样的举动或是对策能够预防性侵害；在心理健康教育中，学生扮演不同角色来分析人与人如何更好相处；小组活动的空间较大，有一些课堂较难实现的教学内容可以通过小组活动展开，比如正确的人工呼吸，消防器材的使用，通过学生自主结队方式到校医院、急救所、校卫办进行参观学习，都能得到很好效果。
教员的作用在于运用已有的正确的知识和灵活有效的教学手段和方法引导学生去学习该门课程。因此，能否调动学生的积极性，对学生学习该门课的意义和作用非常大。
四、高校应急生存教育课教学效果评价的设置与思考
《应急生存教育》课也可以和专业课程联系，从而扩展学生的专业素养和思维能力，当然这种联系不能用课程内容去一一体现，毕竟一个课堂，32学时的教学，有针对性的讲解是完成不了应急生存课的任务的，如何与专业课程联系，可以从课程考核做一些探索，以下是一个尝试。
五大体系的教学内容与专业相结合的课程考核（论文）要求：
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这只是拓展学生思维的一个例子，通过这样的举例，让学生更好地理解该门课与专业课程联系，加深对专业课程的理解和探索，同时鼓励学生将好的作品进行修改并推荐到“挑战杯”一些大型的校际活动与专业竞赛活动中，使得该门课的意义更加深入。
从多次的课程考核发现，学生对这样的课程兴趣很浓，并且也充分发挥自身的创造性，不少学生将课程内容与专业知识做了一些比较好的融合，例如《建筑施工现场事故的应急处理》（艺术系）、《老年人生存环境规划与设计》（艺术系）、《古今建筑应急生存设计》（艺术系）、《保险事故的应急处理》（经济系）、《酒店突发事故的应急预案》（旅游系）、《U盘病毒的紧急防治》（计算机系）、《会计从业人员的应急能力培养》（会计系）、《国内外性侵害的法律援助》（法律系）。
从学生的课程论文可以看出学生对该门课的认识与意识有进一步的提高，并且懂得学以致用，也就是课程目标所在。
参考文献：
[1]高跃.大学生生存教育问题探析[J].河南师范大学学报：哲学社会科学版，2010（7）.
[2]王大伟.水浒——人生手册[M].北京：北京大学出版社，2010.
[3]何英，刘东波.国内外高校生存教育现状比较分析[J].吉林省教育学院学报，2009（11）.
野外生存技巧范文第3篇
地球上的生物，在从古到今的演变过程中，大量的物种灭绝了。据统计，化石记录中的2500科动物，只有小部分顽强地生存下来了，生存到今天的仅有三分之一。
课文共分为三大部分。
一、围绕地雀所进行比较、推理研究，领悟达尔文自然选择原理。
此环节的学习用来阐释“物竞天择、适者生存”的道理。在达尔文的进化论思想里有关于生物在自然选择环境下“适者生存”的认识，这种观点通常又被理解为“优胜劣汰”，而且常常被用于解释生物和人类社会的现象。适者生存与优胜劣汰的涵义虽然有所差异，但他们的本质都是通过环境的自然选择。例如：斑马、蝴蝶、壁虎、变色龙的保护色，枯叶蝶、尺蠖的拟态体现适者生存的原则;现代马、羚羊、斑马时时遭遇天敌猎豹等强暴动物的威胁，往往强壮速度快的动物得以生存，体现优胜劣汰的原则。课本提供的地雀的资料也是物竞天择、适者生存的经典个例。
二、了解达尔文及其学说。让达尔文敢于质疑、勇于探索的科学探究精神在学生心灵留下深刻的烙印。让学生对达尔文的经典进化论的基本观点有较明晰的认识。
达尔文一生观察研究了大量的动物，于1895年出版了震惊学术界的巨著《物种起源》。他认为，生物最初是有非生物发展起来的，现存的各种生物、通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰，这就是自然选择。生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂地进化、演变着。
三、观察图片，应用达尔文自然选择的学说，解释长颈鹿的颈部为什么这么长。
达尔文认为，古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化时，如缺乏青草的时候，短颈的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很少，留下来的后代则更少;颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。 学情分析
由于地雀的观察研究由来已久，学生探究地雀，不仅资源丰富，而且能更好地与达尔文的研究活动有机结合起来，促使学生更好地了解进化论产生的历史与现状，从而研究理解进化论、发展进化论。 学习目标
1.能对生物的进化、适应和灭绝作出合理的解释。
2.能以某个具体对象解释适者生存、自然选择的道理。
3.意识到人与自然要和谐相处。意识到科学探究是永无休止的。 教学重难点
重点：以地雀为例，解释适者生存、自然选择的道理。
难点：意识到人与自然要和谐相处。 评价任务
1.通过资料认识地雀的演变过程，认识达尔文适者生存、自然选择的道理。
2.根据达尔文的自然选择学说，解释长颈鹿的颈部为什么这么长。 教学准备
1.各小组准备一小袋烘烤熟的花生。
2.教师准备钳子、镊子若干。
3.学生查阅达尔文的故事及关于人类进化的相关资料。 教学过程
师：在从古至今的演变过程中，每天都有许许多多的物种灭亡了、消
失了，那么这种奇妙现象的根本原因在哪里呢?哪些物种生存下来了呢?今天我们一起来探讨一下这个问题---------谁能生存下来
师：首先，老师想问你们一个问题?你们喜欢鸟吗? 师：那你们知道哪些鸟呢?
师：大家知道得真多呀!今天我给同学们介绍一种鸟，它的名字叫做地雀，大家能看出这两种地雀有什么不同吗?
师：你们观察得真仔细。第一只喙大而坚固，知道喙是什么意思吗?对，是嘴巴的意思!第二只喙小而不坚固。这两种地雀有一种已经灭绝了!同学们猜猜看，是哪一种呢?
师：我已经听到很多同学说是第二种，科学是用来探究的，我们一起来做一个小小的实验验证一下同学们的结果是否正确，好吗? 师：现在，老师把你们分成两大组，一组代表大地雀，一种代表小地雀，大地雀组的同学用钳子夹破花生，小地雀组的同学用镊子夹破花生，每剥一粒花生表示地雀吃一粒种子。一分钟之后，我们来比一比哪个组剥的花生比较多!同学们现在拿起手中的工具开始!
师：同学们时间到，哪个小组愿意展示一下你们的成果?谁先来?告 诉大家你用一分钟剥了多少粒花生? 生：……
师：通过刚才的实验和各组剥花生的数据对比，大家可以得出什么结论呢?为什么?因为钳子比镊子坚固而有力量，镊子力小而脆弱，所以小地雀在捕食过程中由于喙小不坚固容易伤着其脆弱的喙，最后慢慢地没有吃到食物，被饿死了!这个实验可以告诉我们什么科学道理呢?-------------适者生存，弱者淘汰
师：同一物种，强者生存下来了。在同一时期，为什么有的物种生存下来了，有的却灭亡了呢?接下来我给同学介绍一种早在6500万年前就灭亡了的的动物?你们知道它是谁吗?
师：同学们的反应真敏捷，恐龙是由于什么原因灭绝的呢?我们带着疑问来观看一段关于恐龙的视频。
师：同学们，你们观看完了视频，能告诉我恐龙为什么会灭绝吗? 师：大家说得非常好，恐龙是由于小行星的撞击，引发了火灾，造成了恐龙的大量死亡及其恶劣的生态环境以及地震，可是在恐龙同一时期，也有动物生存下来了。
师：为了生存的需要，地球上还有许多生物表现出许多特别的生存本领，适应生存环境。你能举出一些例子吗?
①斑马、蝴蝶、壁虎、变色龙、尺蠖蛾等动物的保护色。
例如：斑马就是以条纹当作保护色，好多斑马站在一起的时候， 条纹就会合为一体，看起来就像一只超大的斑马，肉食动物就不敢攻击它们。斑马的保护色可否这样理解：这种保护关键不在静态，而是在动态情况下，即有天敌来袭所有斑马逃跑时，这此明暗相间的条纹形成了一条炫目的洪流，致使天敌无法对目标做出准确判定，更不可能对斑马群体中的弱小、病老者进行识辨，从而大大降低了天敌对斑马的捕获量。
②枯叶蝶、竹节虫、尺蠖(huò)的拟态。枯叶蝶的样子像枯死的褐色树叶，竹节虫象幼嫩的竹子茎，尺蠖幼虫的形态像树枝。 ③羚羊、斑马的奔跑。猎豹、瞪羚——天生仇敌，它们同样都是为了速度，放弃向强壮进化。作为跑的最快的陆地动物，猎豹的食物是瞪羚，或幼年的斑马角马，由于瞪羚羊奔跑速度不亚于猎豹，猎豹几乎没有能力杀死一只强壮的成年雄性瞪羚。 师：你们还能像老师一样也举出这样的物种吗?
大家说的太好了!都是为了生存而适应生物环境的变化。 师：今天，我们学习了这么多的科学知识，我想请同学们运用自己的智慧来解释一下为什么会出现有翅和残翅的昆虫?
海岛上经常刮大风，刮断了昆虫的翅膀，所以就形成了残翅的昆虫特别多，有些昆虫由于大风的原因不易飞行，慢慢地翅膀退化了，也就形成了无翅昆虫特别多。 师：以上事例告诉我们：大自然中的生物进行生存斗争，由自然来选择，适应自然变化就存活，不适应就灭亡了 我们可以用什么样的一句成语来解释这句话呢?
大家真聪明!物竞天择，适者生存，弱肉强食，优胜劣汰 师：这也正是我们伟大的生物学家达尔文提出的进化论学说。 师：自然是脆弱的，大量的物种已经灭亡了，我们无能为力，可是还有些物种正在走向灭绝之路，我给大家收集了一些濒临灭绝的动物和植物图片，我们一起来看一看，针对他们的濒临灭绝，我们又可以做些什么呢?
师：同学们说得真好!我们要保护生态环境，爱护动物植物，明白地球不止属于人类，还属于动物，善待生命，善待地球，人与自然和谐共处。
师：接下来的时间，老师带领你们了解另一种动物!同学们知道世界上什么动物最高吗?
师：你们见识真广啊!长颈鹿的颈为什么这么长?
师：古代的长颈鹿，有的颈长，有的颈短。在环境条件发生变化时，如缺乏青草的时候，或气候变化，树木减少，低处的树叶很快被吃光，短颈的长颈鹿吃不到高处的树叶，生存下来的机会就很少，留下来的后代则更少;颈长的长颈鹿可以吃到高处的树叶，就存活下来，并且一代代地繁殖，就有了今天的长颈鹿。本质原因就是颈长的长颈鹿适应变化的环境，容易存活，颈短的长颈鹿不适应变化的环境容易死亡，由于自然环境的选择作用，一代代选择，
颈部变得更长的长颈鹿更容易存活，导致现在的长颈鹿的颈部这样长。
师：最后请同学们运用想象，对未来人的演变趋势进行推测。学生可以将想象的人设计出来，汇报时展示，并说明理由。
随着生活水平的提高，现代人以车代步，食物越来越精细，长时间使用电脑，用先进机器进行生产劳动，长此下去，人的大脑越来越发达，而骨骼、肌肉、牙齿越来越萎缩，未来人的样子将会有很大的变化。、 板书设计
谁能生存下来
地雀：喙大而强壮、喙小而不坚固
达尔文：物竞天择、适者生存。 教学反思
虽然课本提供了地雀“优胜劣汰，适者生存”的经典个例，由于地雀的复杂性，课本又进行了简化，本课有必要增加一些活动和动植物实例，以充分调动学生已有的经验和知识，帮助学生充分探讨和理解物竞天择、适者生存的自然选择原则。
由于地雀的种类繁多，加拉帕戈斯群岛各种各样的生活环境任其选择，所以对地雀的研究是复杂的、多元的。虽然学生可能对自然生态状态下的地雀的研究进行一定的了解，但课本对岛上环境及其变化进行了一定的假想，并只提供了喙大而强壮的地雀、喙小而又不坚固的地雀两种地雀进行对比，这样将学生要研究的问题、影响因素进行了控制、简单。这里一定要引导学生认真分析课本所提供的资料，由于两种地雀都是吃植物种子的，干旱导致的结果是种子数量大大下降，只剩下一些耐干旱植物的外壳坚硬的种子。这种种子谁能吃下?比较两种地雀的喙不难发现，喙大而强壮的地雀有力量咬破坚硬的种子，喙小而又不坚固的地雀不仅难以咬破种子，而且还会使自己的喙破损。这样一来，喙大而强壮的地雀得以生存下来，喙小而又不坚固的地雀将大量饿死。
野外生存技巧范文第4篇
肉类：羊肉、牛肉、鸡肉是适合野外烧烤的肉类，尽量避开猪肉，容易坏。图省事的话，可以去超市购买腌制好的成包肉串，或者去像新疆烤肉之类的烤肉点让他们帮你提前预备好。鱼类可以在烧烤地附近购买，绝对鲜活。
蔬菜类：土豆、山药、玉米、大蒜值得推荐。最好事先进行加工，土豆、山药削皮、切片。大蒜是户外烧烤的好东西，烤出来的大蒜味道独特，还有杀菌功效。但超市里有现成的蔬菜串，据说烤出的味道不错。
水果和坚果类：苹果、香蕉、核桃也可以烤一烤。但应小心的是板栗在烤的时候很容易“爆炸”，最好是先切个小口。 面食和豆制品类：馒头片、面包片、小烧饼、熟的小包子、豆腐块、腐竹等。馒头片若刷上油，洒上椒盐，会很美味。 调料：孜然粉、椒盐(可用其代替食盐)、黑胡椒粉、辣椒粉、调和油、糖水和不同口味的烧烤酱。 调和油：带上小瓶调和油，烧烤时保证食物外观漂亮、保持食物的水分。 ◎ 装备小列表
烧烤的工具根据方法的不同有很多种，明火烤、炭火烤、炉烤、泥烧、竹烤、铁板烧、石板烧、石子饭都算是烧烤的范畴。几种烧烤方式比较起来只有炭火烧烤操作方便，便于控制，对环境的伤害最小，可烤的食品种类最丰富，建议大家野外烧烤都用炭火。炭火烧烤所用的工具有：烧烤炉、碳、钎子、刀、鱼夹、牙签等。
市面上常见的烧烤炉种类有苹果炉、轻便炉等等。推荐一种长方形的轻便炉，该炉的优点是烧烤架高低可调，便于控制活力，价格便宜。缺点是不能像苹果炉那样可以焖和熏，但苹果炉的架子不可调高度。
市面上常见的碳有：易燃碳、木炭、机制碳三种。易燃碳在户外用品店有售，有方形和饼形两种。易燃碳的表面有一层易燃层，比起普通木炭要容易引燃。缺点是较贵。普通木炭优点是便宜，缺点是大小不一，烧烤时火力不均，燃烧时间短，烤的过程中须加碳。机制碳其实是由碳和煤混合而成，压制成中空的多棱形，从碳灰上就看出来含有煤的成份。这种碳虽不宜引燃，但大小均匀，燃烧时间长，火力均匀，无烟，价格不贵。很多专业烧烤店选择的都是这种碳。
钎子、鱼夹和刀也是常见的烧烤工具，选择时要选便于清洗和消毒的。碟子、筷子、牙签都是必需的，特别是牙签，用处挺大，可以固定墨鱼仔等易卷曲的食品，还可以代替筷子充当取食品的工具。准备几个碟子可以放臵食品，生熟要分开。钎子、刀和网在烧烤前都要清洗干净。 ◎ 野外烧烤注意事项
选择开阔的空旷地烧烤，场地周围不要有灌木或过多的树木，起火的下风口周围不要有易燃物品。不要在封闭空烧烤，容易一氧化碳中毒。烧烤时人不要站在下风口，一来烟大，二来飞出的火星很容易烫伤人。
木炭和机制碳的点燃并非易事，如果你是生手，可以借助户外用的喷枪，大概几十块钱。但也可以将碳堆成堆加助燃剂，碳自身燃烧后再摊开。如果条件允许，最好点燃篝火，将碳放入火中，待碳完全燃烧后再取出，放入烧烤炉中即可。若用篝火引碳别忘了带工兵铲。铺碳的时候要铺满铺匀，才能保证火力均匀。碳燃烧后不要急着烤，先把网烤一下，待碳全红，就是完全燃烧后再开始烤。
在烧烤食物前，先将烤架上刷一层油，以免食物粘在架上。烧烤时要随时用铁刷刷掉烤架上的残渣，保持烤架清洁，这样不会影响到食物的美味。
烧烤过程中油的使用很重要，刚烤上的肉类食品先不要急着刷油，待食品烤热、收紧后再刷油，尽量避免油滴滴到炭火里去。其它食品可以烤的时候就刷油。油不要刷多，以刷完后不滴油为标准，烤的过程中要尽量避免油滴落烧烤炉中。 肉串摆放时尽量向炉子的中部摆，烤的过程中要改变肉串的位臵，以保证整串肉同时被烤熟。鸡翅是很适合烧烤的食品，易熟，而且皮的脂肪含量高，吃起来很香。烤的时候要注意大头不易熟，应放在火力集中处。鸡真不易烤熟，可以切成小块，或烤煮熟的，味道同样鲜美。玉米直接烧烤不易烤均匀，可以和鸡真一样，烤煮熟的。烤鱼时最好选用鱼夹。 较薄的肉片，大约只需3分钟就可以熟了，不宜烤太久，否则，肉变硬或焦了。猪肉必须烤至全熟才可食用，牛肉不宜烤至全熟食用，否则会破坏肉质的鲜嫩。蛤仔及鱼片在烧烤时，最好用锡箔纸包起来，这样不易将鱼皮烤焦，也容易储存海鲜中的汤汁。烧烤2～3分钟，鱼片凸起，即可食用。蔬菜最好放在锡箔盒中，用焖烧的方式烧烤，火越旺越好。 烤肉虽然味美，如果烧烤得太焦，很容易致癌，建议烤肉时最好用锡箔纸包裹。一旦食物被烧焦，一定要将烧焦的部位扔掉，绝对不可食用。
烤肉时生、熟食物所用的碗、盘、筷子等器具要分开，所以最好准备两套餐具，以避免熟食受到污染。 如果担心烤肉太油腻，那么选用烧烤材料时尽量选择瘦肉、脂肪酸含量高的鱼类和蔬菜。
食物一上烤架，如果不停地翻来翻去，不仅会延长烧烤的时间，还会破坏食物的蛋白质，造成肉质变硬。但若不翻动，就会烤糊，因此应适时地翻动。翻动时最好用长筷子，不要用手，防止烫伤。
食物在烧烤过程中，时间越长，水分和油脂的流失越大。因此在烧烤过程中应在食物上适量刷些烧烤酱，以保持食物的湿润度，但注意不要一次刷得过多，以免造成食物过咸。
野外生存技巧范文第5篇
野外实习，确切的讲叫作昆河七夜八天游，一路向南，直到国境之南(应该是红河北岸)遥望越南，再返回向北。地跨昆明玉溪红河三个州市，八天的时间直线距离大概八九百公里，现在想来我们平均下来居然每天要行一百多公里路，还有点佩服自己了，居然没怎么晕车，奇迹啊!
先说之前的准备吧，学院再三推延野外实习考察时间，很让人不爽。最后确定的时候，我们还在惴惴地想不会再有更改了吧?之前几天一直下雨，我想是否该表扬下学院天气预报方面做得很好，他们的推延让我们顺利避过雨期，有天我们还商量着去买件雨衣呢!幸亏没让我找到雨衣啊!
而最痛苦的是“出师未捷身先死”的事件居然在出发前两天我身上发生。 晕了~~~摔倒~~~再烫伤~~~待她们叫我从地上爬起来时，一点疼的感觉都没有，只有眩晕，我认为不严重，最后的结果是那晚烧得没睡觉，熬了个痛苦的通宵。玲给上药时说我像古代被扔在乱葬岗，还被人扒了衣服的尸体!这什么破比喻啊!!!她认为我得和09级参加明年的实习了，这么可怕的想法!!!我怎么能让它实现呢?第二天我突然想到《死神来了》的某个片段，某人倒杯热水在陶瓷杯里放在电脑显示器上，瓷杯裂开，水漏出来···显示屏爆炸，飞出块玻璃扎在其脖子上，最戏剧的是她想拽了块毛巾没想到带了把刀扎在心脏，结果杯具了。昨天我也差点杯具了，要是电饭锅电没及时停了，我估计我也可以去演《死神来了》的片段了!!! 至于期间某人的落井下石，我表示很愤怒，原来某人只是貌似是人，没有人品可言，看来之前我高看他了。
然后我依然兴奋激动收拾东西，期间我问是否要带毛衣，被她们深深鄙视!最后还是怕下雨冷带了件厚外套，可惜我没料到，河口下雨居然还可以那么热!那是我衣服里最重的一件!它在我包里躺了七夜八天啊!!!
第一站，石林。没进去大石林、乃古石林景区，只是能深情遥望它们，我们去的那个石林也很漂亮，没必要去买个百八十的门票听导游吹吹阿诗玛、什么一线天之类的。我们自诩为实习考察，考察地质地貌，土壤植被，多科学、多学术!嚯嚯···有点自欺欺人的嫌疑啊!不过我们找到了石林曾是海洋的证据，找到了珊瑚石，贝壳化石，自豪下~~~最囧的是爬上石林，我居然恐高，上去就不敢再站起来，一直持续手脚并用的状态很久很久···汗啊!!!最无语的是阿霞还要拍下来!!!然后吃了最清淡最无味的一顿炒饭~~~下午，长湖。很漂亮的岩溶湖泊，水草丰茂，树林苍翠，还有未熟的李子，以及一种黄色的名为黄萢的果子，阿霞摘给我吃的，呵呵，第一次吃，很好吃，像桑葚。晚上终于吃到咪渣他们提起的面条，刀削面很好吃，我们想了一下午啊~~~
第二站，过桥米线之乡——蒙自。 路过弥勒，看到大佛、红酒生产基地的葡萄园，大家又兴奋起来!最后看到大片玫瑰花田···又是一阵尖叫和忙着拍照。 最后疲惫地到了蒙自， 吃饭之前我和玲去买枇杷，讨价还价半天还每人吃了人家一个大枇杷，后来才知道人家是讲市斤，26块一公斤，贵啊!下午红河州博物馆，走马观花的一趟，设计很漂亮，展品很丰富，就是讲解员走得太快，还得跟着她记笔记。博物馆之类的地方我还是喜欢一个人慢慢静静地走走停停，或被绚烂的文化吸引，或被雄奇的自然所震撼，或驻足在斑驳的出土文物面前呼吸着来自历史的沧桑，或徜徉在那些古香古色的字画里流连忘归···博物馆只是浓缩的历史，人生匆匆百年，谁也没有能力去亲历那些历史的芳华，漫长的生命，也许也是种惩罚，沧海桑田，眼前的事物随风而逝，世间只留你一人，苍凉寂寥。啊···跑题了。
话说晚上，我们去吃的串串香，那汤果真很赞，如果在宿舍我们一定盘算着打包回去。第二天早上听了官腔十足的报告，然后去了过桥米线发源地——南湖和她们疯狂地拍照，顺便演了回雷峰塔，嚯嚯···然后去吃了我们念叨很久过桥米线，碗比头还大啊~~~呵呵
下午又直奔屏边，中途去看了滴水层瀑布，好漂亮，就是下去上来都很辛苦!
到达屏边，顺便说，这是我此次野外实习最喜欢的地方。玉屏镇，美玉为屏，隔绝了尘世的一切丑恶污秽，真正的山清水秀，水清甜可口，民风淳朴，有误入桃花源之感。其实最主要是住的条件最好最舒服，刚进去的时候，我们很土的不会玩电视，囧!水甘甜清冽，这是我从刷牙洗漱的水判断的，估计是有那么大一片自然保护区的好处，气候宜人，山水如画。
第二天我们爬了团坡火山，看到火山口早长满了树林，正玲建议我们以后来这边刀耕火种，火山灰土，肥沃啊!下午去走访调查少数民族文化，累得要挂，美女居然很牛地挖到宝，对那个德高望重的苗族老人访谈了一下午，资料丰富，果真经验者东西是需要积累的。然后我一人去县城里逛了半天，好不容易来一次呢，不去可惜了。
大围山，这个神奇的地方，我们好几个同学都给蚂蟥无偿献血了，然后还有小蚊虫和我们亲密接触，下花雨的树，藤蔓错综纠结，蕨类植物繁盛，被抓到的黑黄两色小蜥蜴，还有每个人都要去看的两只在树上的癞蛤蟆，话说我们不该打扰人家的。然后是很长的三个吊桥，晃晃悠悠，下面水波澄澈，上面碧空如洗，周围树木葱茏，很安全。这一点，我对阿霞深深鄙视，那么危险的地方她上蹿下跳像猴子，安全的吊桥她却要被吓哭!
最后，到达了野外实习的噩梦之地——河口。那时候突然觉得车上是如此凉爽清新，气候宜人。下车滚滚热浪袭来，人都要疯了，感觉就是在桑拿。去问个路吧，有个大叔热情的要带我们到越南玩，还尾随我们很久。看来，老师之前说让女生保护男生，以免被拉去洗头或别的什么，他们当时肯定没想到要是女生被卖去越南后果也很严重啊!结果他们说，越南女的很多，不缺我们。男生到河口，确实有人来拉客，奔放生态的边境啊!据说有穿内衣在楼上招揽生意的女人···有点无语。越南街，他们大部分都是越南人，中文说得还行，只是有点我们很沮丧，越南女的为什么那么白呢?和我灰头土脸的一比，唉!说实话，越南小妹确实漂亮，各位光棍，可以考虑去那边娶个回来!去逛街之前老师交代了砍价四分之一原则，我们只是执行三分之一原则就被人家鄙视甚至轰出去!服务态度之差，耐心之低，第一次见识。去之前老师给我们大力宣传了越南平仙拖鞋，很多人都去买了，老师是不是收了这个广告代言费啊?据说很牢固，价格嘛，也不低，可我们又不是天天拖鞋，难道一双拖鞋穿那么多年?鞋不坏，估计我们早就不想再见到它了!看到同学们疯狂购物，结果我们也疯狂了，然后再和其他人一对比，其他人就会觉得物价相符，无比开心，我们则无比郁闷，果然有些快乐是需要对比才能感觉的。至于我们买贵一事，连人家越南老板都来嘲笑我们。唉!紫红，当时我们干嘛要沸腾呢?越南小卷粉的确还行，凉卷粉也不错!呵呵···我们还路途遥远地带回了越南产的菠萝，成就感啊!
然后去建水，充分感受历史文化名城的历史感，一整晚没有电!!!黑乎乎一片，果真古时候是没有电的，我们穿越了吧!然后去找了家烧烤店吃了一次烛光烧烤，嚯嚯···酣畅淋漓!去临安小天安门结果人家在修缮，穿着绿纱看不清真面目!晕啊···老师，你太会选时间了!当然两元的文庙游还是很值得的，景色很美。
最后一天，抚仙湖。洋芋焖饭，铜锅鱼，野外实习最后的一次饭。然后，我们班很多人湿身了···最后在车上大家很H，直接把老师话筒当成KTV里的，又吼了一路!
时间匆匆，居然我们又快回来一周了，回来后就是各种各样的事情，来不及总结，来不及感慨!一路上大家开心欢笑，可还是有些遗憾吧!遗憾留给未来，欢乐保存下来，这是我们的财富，也是我们的青春!
野外生存技巧范文第6篇
xx工作总结
xx年，我从一名学生转变成为一名石油工人。来到采油七厂，我用心学习站点流程，掌握各种设备的基本操作，体验驻井生活，熟悉油井基本措施，努力提高业务水平。在担任井区代理书记的日子里，我认真组织“三会一课”，提高党员政治觉悟;踏实为员工多办实事，建立良好的群众基础;积极开展党支部“六个一”创建活动，建设团结和谐团队。丰富的经历让我积累了不少工作和社会经验。下面我对工作进行了几点总结：
一 用心学习，提高业务水平
上山的第一天，我被分到白六增。一排排阀门，一台台设备，显得那么陌生。在师傅耐心的教导下，我用心学习，反复操作，三天就掌握了站内流程和设备操作，半个多月的积累让我对增压站有了更加深入的认识。驻井员工对抽油机有着特殊的感情。我在师傅的带领下，从起、停抽油机到憋压、投球、碰泵，熟悉一项项基本操作及注意事项，了解抽油机的工作原理。一线工作经历让我在业务方面不断提高。
参与基层管理的机会是很难得的。我阅读了大量的党政资料和管理书籍，把其中关于员工管理、支部建设的先进经验运用到平日的工作中，要求党员干部拔高思想高度，重品行，树典范;对一线员工，则待若亲友，解其难，排其忧。只有真诚的交流，务实的服务员工，才能建立良好的群众基础，减少管理工作的阻力。短短两月，我积累了不少基层管理经验。
二 认真组织“三会一课”，提高党
员政治觉悟
我们井区认真落实“三会一课”制度，定期召开“党支部大会”、 “党支部委员会”、“党小组会议”和党课培训。组织学习讨论上级组织下发的文件，教育支部党员以身作则，争先创优，服务群众，加强党性修养，加快自身综合素质的提高。
在“三千万吨在握，五千万吨在望，你们准备好了吗?”大型讨论活动中，我们支部积极引导党员和员工从实际出发，广泛讨论“为了尽快实现五千万吨而奋斗，我们应该怎样做，应该做什么?”。变
讨论为行动，从自身做起，把工作做好。
思想的高度决定着工作的态度。我们坚持开展“三会一课”，就是要让党员干部思想上升华到新的高度，把“执政为民，服务员工”的信念铭刻在内心深处，“俯首甘为孺子牛”，为员工多办好事，多做实事;积极做好本职工作，顺利完
成生产任务。
三 为员工多办实事，建立良好的群众基础
群众工作要以心换心，只有把员工的事情当做自己的事来做才会得到大家的认可。李师傅风寒发热，我夜里十一点赶去送感冒药;连降大雨，我亲自背菜走了十几里山路送到师傅们手中;阴雨湿滑，我们走到白豹，赶往华池给陈师傅买来生日蛋糕，共享欢乐;风雨之中，我们一起啃方便面，喝矿泉水，保路拉油。只有一起奋斗过，一起分享过，彼此感动过，才会心往一处挤，力往一处使，良好的群众基础有利于我们各项工作的顺利开展。
四 开展党支部“六个一”创建活动，建设团结和谐团队
井区支部以“提高党员干部综合素质，打造团结和谐团队，共建美好幸福家园。”为主题，制订了“六个一”活动实施方案，要求党员干部勤奋进取，树立典范;用心服务群众，真诚团结员工，
共建幸福和谐家园。
党员“一带二”活动顺利开展。以“铁人精神”、“红色革命精神”、“解放军精神”为基础的企业文化宣传让大家了解了长庆文化的根源，意识到肩上责任的重大; 技能培训、安全教育保证员工顺利完成各项生产任务;团队精神的培养让大家意识到集体团结，气力无穷。我们制定了月度帮带计划，实行党员分区责任制，确保帮带活动顺利有效地开展。
创建党支部“六个一”，我们组织的特色活动内容丰富，受到了员工的一致好评。定期召开的“牢骚会”让我们听到了员工的心声，使得班组管理更加民主，能够更好的为大家服务;精彩的体育比赛充实了大家的业余生活;难忘的佳节聚会总会让人心暖如归;美好的生日晚会留给我们一串串珍贵的回忆。各项特色活动的开展，加快了我们建设团结和谐大家庭的步伐。
“路漫漫奇修远曲，吾将上下苦求
索。”作为一名新兵，我深知身上的不足还很多，以后的工作中我定会从以下几方面努力提高：
一 加强学习，提高自身修养。
熟练的专业技能需要用心的学习和长期的积累，在工作方面我会向师傅们好好学习，点滴积累，提高技术水平;在开展支部工作的同时，加强理论学习，反省改进，提高自身修养。
二 丰富“三会一课”的内容和形式，增强会议实效
“三会一课”是提高党员干部思想觉悟、制定各项工作方案的主要阵地。将党政方针、企业文化、工作方案融入其中，采用小演讲、大讨论、主题活动等方式，做好落实和监督，才会增强会议的实效。
三 积极开展党员“一带二”活动，以点带面，促进整体提高
定期开展党员“一带二”活动，落实责任，逐步推进，让党员带动员工从思想觉悟、工作技能方面不断提高，互相
学习，共同进步，促进整个井区员工综合素质的提高。
四 做好员工后勤保障工作，让大家生活无忧，工作投入
身处荒山，一线员工的生活单调艰辛。作为井区干部，我定会做好信息反馈工作，及时帮助员工解决生活和工作中的困难，夏季做好防暑，冬季做好保暖，平时做好菜米油盐的配送，让大家生活无后顾之忧，全身心投入工作。
五 坚持不懈抓好综合治理工作，确保生产、财产安全。
综合治理是原油生产单位的重要工作。我要建立广泛的监督体系，坚持组织好巡夜、排查、守蹲等工作，严抓综合治理工作，确保生产、设备和各种财产的安全。
希望各位领导对我这样一名新兵多提宝贵建议。
木开山