大学新生入学教育内容范文第1篇
摘 要 大学新生入学教育是高等教育的首要环节，是大学生涯的起点和基石，变化的教育对象要求我们的新生入学教育也要进行相应的调整、变革和创新。大学新生入学教育由入学教育基础模块、入学教育核心模块、入学教育实践模块三部分组成，高校要结合体验、调研、实践等多形式开展新生入学教育，完善对新生入学教育学习质量的跟踪、监测、评估、反馈机制。
关键词 新生入学 创新 实践 反馈
1 研究设计
笔者在安徽大学抽取了十个院系，分别向外语学院、社会政治学院、管理学院、经济学院、资源与环境工程学院、化学化工学院、计算机学院、电气工程学院、历史系、艺术学院的2013级本科生共发放200份“大学新生入学教育调查问卷”，每个院系各发放20份问卷。问卷调查目标分为三个层面：一是大学新生在入学教育阶段最为关注的内容及期待视野；二是大学新生喜欢的入学教育方式；三是大学新生对入学教育的效果反馈。本次调查回收有效问卷192份。
2 研究结果
调查显示，安徽大学85%的新生在大一阶段的规划是积极学习、备考各种考试、积极参加各类活动比赛；13%的新生认为刚经历完高考，放松放松。新生认为他们在大一阶段面临的主要困难是专业学习（占67%）和目标缺失（占51%）问题。
2.1 入学教育内容层面
新生入学教育中他们最想了解学习的内容分别是专业教育（占68%）、大学生活适应性教育（48%）、职业生涯规划（占45%）、心理健康教育（占23%）。新生在入学教育阶段对大学专业教育的关注度非常高，同时对大学生活适应以及职业生涯规划这些现实和个人生涯发展的问题较为关注，对心理健康教育的关注有个人差异性。有关学校方面的信息，他们最想了解的分别是专业教育及就业前景（占82%）、资助政策及评奖评优办法（占42%）。52%的大学新生认为学校的新生入学教育内容安排较为合适，35%的大学新生认为新生入学教育内容安排不太合适，11%的大学新生认为新生入学教育不能满足需求。新生希望学校完善入学教学教育内容以实现入学教育内容的多样化，其中社交礼仪（占61%）、投资理财（占48%）、国内国际时事讲座（占44%）、励志成才（占38%）、恋爱观（占28%）。
2.2 入学教育方式层面
新生认为更吸引他们的入学教育方式排在前三位的分别是素质拓展（占56%）、优秀校友面对面（占36%）、网络平台（占31%），说明学生更青睐于新生入学教育中素质拓展类、校友交流类、网络互动类这些新颖、生动的入学教育方式。在了解学校信息方面，新生通过学院通知的方式了解信息占55%，通过学校网站、微博的方式了解信息占51%，这说明新生入学教育的信息发布既要与学院联动，又要与网络、微博、微信等新媒体结合。新生希望入学教育讲座由知名教授、专家（占44%）、 业界人士（占31%）、专业课老师（占23%）讲授，说明新生在入学教育阶段对讲座的期待很高，更希望从专家教授或者业界人士那里获得知识、智慧与经验。关于大学新生入学教育的时间，57%的学生认为大学新生入学教育应该提前，从发放入学通知书开始，以让学生提早了解大学学习与生活。比如面向新生的刊物、手册等等可以与发放通知书同时寄送，让新生早有大学学习、生活方面的了解与准备。
2.3 入学教育效果层面
新生入学教育中让学生受益匪浅的模块分别是职业生涯规划（53%）、专业教育（51%）、大学生活适应性教育（41%），这说明我校新生入学教育中，职业生涯规划、专业教育、大学生活适应性教育方面的工作扎实、系统、有特色，学生总体的认可度和满意度较高。10%的大学新生认为新生入学教育非常有帮助，80%的大学新生认为新生入学教育较有帮助，6%的大学新生认为新生入学教育没有帮助。新生中有41%的学生认为新生入学教育的方式最需要改善，33%的学生认为新生入学教育的内容最需要改善。大学新生认为学校入学教育有待改进的主要问题分别是内容多元化（占41%）、紧密结合实际（占36%）、增加反馈机制（占36%）。
3 大学新生入学教育的创新策略
3.1 优化新生入学教育内容
新生入学教育的内容需求是多样化的，高校要优化新生入学教育内容的结构、新增新生关注度较高的与其学习、生活、心理、发展相关的入学教育内容。大学新生入学教育可以由三个模块组成，入学教育基础模块、入学教育核心模块、入学教育实践模块。基础模块包含校史、校纪校规、助学体系、评奖评优体系、安全常识内容；核心模块包括专业教育、职业生涯规划教育、大学生活适应教育、时事教育内容；实践模块包括励志成才、社交礼仪、生活理财知识、心理健康等内容。高校的新生入学教育需要加强对核心模块和实践模块的教育引导，应注重新生的心理健康、人文、成才等养成性教育，即更注意学生学习成才、人际交往、人格发展等方面的教育，培养学生的创新意识和开拓能力，培养学生获取成功的潜质。同时要培养新生自我心理诊断的技能、控制情绪的技能和人生规划的技能，让入学教育效果持久。
3.2 结合体验、项目、调研、实践等多形式开展新生入学教育
新生入学教育方式要灵活、多样化，充分发挥新生的主体性和积极性。如美国的新生入学教育以项目和调查研究的多种形式开展，并让学生修得相应学分，注重学生的体验和参与性，值得借鉴。美国大学新生入学教育形式包括学习共同体的组建；学术辅导和个人咨询服务；课堂外的课程和活动；以及社区服务学习、俱乐部或协会等团体活动。高校要精心设计新生入学教育的方式和系列活动，鼓励新生积极主动地参与，让新生在趣味性、互动性、体验性的活动中认知大学、自觉调整和实践自己的行为。
3.3 完善对新生入学教育学习质量的跟踪、监测、评估、反馈机制
新生在入学教育中欠缺主动性，他们处于接收入学教育中的各方面信息、知识的状态，缺少把入学教育学习的内容付诸到实践过程中。学校要完善有关新生入学教育学习质量的跟踪、监测、评估、反馈体系，注重规划设计、让学生“动起来”。比如新生入学教育中每个模块要设立相应的学分，提高新生参加入学教育的学习动力，同时赋予学生一定的自主空间，让他们根据老师提供的理念、知识和方法自行设计个人的实践途径。比如学生可以通过人物访谈的方式或者去社区参加志愿服务或者团体研讨的方式等实现对励志成才、社交礼仪、心理调适、生活理财、热点问题等内容的理解与运用，与实践紧密结合，以增强新生的沟通能力、动手能力、适应能力和自我完善的能力。
参考文献
[1] 罗俊艳.中美高校新生入学教育的比较研究.煤炭高等教育，2012（1）.
[2] 马桂兰.中美高校新生入学教育模式比较.高校辅导员，2011（2）.
[3] 曲云进.大学新生入学教育的实效性问题研究.高校教育管理，2009（6）.
大学新生入学教育内容范文第2篇
摘要：大学新生对大学学习和生活不适应，必然会对他们将来的成长、个人发展产生不良影响，也必然影响高校人才培养的质量。因此，遵循高等职业教育的本质，建立大学新生入学教育体系，是高职院校应高度重视的问题。
关键词：大学新生；入学教育；创新；典型
大学新生入学教育是中学教育与大学教育相互衔接、逐步过渡的过程。教师应当帮助大学新生正确认识自身实际，明确自己的历史使命，更好地适应大学学习和生活，实现自我价值和社会价值的统一。
一、熟悉学校环境，适应新的大学生活
开学伊始，新生迈着整齐的步伐，身着统一的服装，迎来了为期17天的军训。
在军训过程中，新生了解了在
大学中应该以严格的纪律要求自己，以吃苦耐劳的精神克服生活和学习上的困难，以团结合作的精神融入到班级中去。笔者班级总人数48人，其中来自甘肃、浙江、贵州等外省的新生就有18人，占到了总人数的375%。这么大的一个比例，在整个学院都是非常少见的。省外新生的报到时间比江西省内新生要晚一周多，在省外新生报到之前，省内新生已经形成了自己的圈子。省外的新生来了之后，很难融入已有的交际圈，这样就不利于班集体的建设。在寝室的分配上，由于省内新生先来报道，省外新生后来报道，这样在宿舍的分配上就出现了省内新生和省外新生分开住宿的情况，这非常不利于班集体的构建。为了让省外新生能快速融入到班集体建设中来，并让所有新生能够彼此了解每个地方的文化，等所有新生报到后，笔者对寝室人员进行调整，按照抽签的形式随机分配。这样不仅可以促进新生之间对各个地域文化的了解，还可以增进相互之间的感情，从而加强班级凝聚力的建设。经过一个星期的观察，笔者发现效果显著。
二、培养学习能力，制订学习规划
新生刚进入大学校园之后不能很好地适应大学生活，往往觉得有一些不适应，经常会问“大学的学习、生活与中学相比有何不同？”等问题。相对于中学生活来说，大学生活不再像中学阶段那样学好理论知识即可。大学是一个多元化的环境，在大学里新生时刻享受着自由给自己带来的快乐与满足，但这一切都是建立在了真才实学的基础之上。在与新生交流的过程中，笔者发现班上有少部分新生是文科生，还有一部分基础比较薄弱的新生，他们对理工科基础课程的学习感觉很吃力。刚从高考紧张的学习中解脱出来，接着就要专注于大学学习，而这两者的学习重点和学习环境是完全不同的，这就使很多新生感觉很迷茫。在与新生沟通交流中发现这种现象之后，笔者在晚自习和每周三下午定期組织人生规划和就业指导的主题班会，让新生找准定位，获得前进的动力。
三、锻炼能力，活出自我
在多元化的大学校园里，除了课程学习，还有丰富多彩的课余文化活动，其中包括社会实践和社团活动，这无疑给新生提供了一个自我发展的平台和机会。新生在学习专业知识的同时，可以参与到社会实践或社团活动中去。为此，笔者多次邀请大二、大三的学生，对学生会和学生社团进行介绍。
四、凝聚集体，塑造班风
凝聚力就是要促进班级成员之间的交流和沟通，只有在相互信任的基础上才能增强班级的凝聚力，提高集体荣誉感。因此，教师可以在新生入学教育活动结束之后组织一场班级野炊活动，将全体新生按学号分成若干组。每组设组长，并指定各自的任务，这样全体新生就会有更多的交流。在野炊集合的地方，大家把食材拿出来清洗。班长负责给他们拍照，记录下班级大家庭带来的快乐与温暖。到了晚上的集体活动时刻，教师组织新生带上各类水果、零食以及饮料，大家一起唱歌、做游戏。
经过入学教育、军训以及专业教育之后，大部分新生受益匪浅，很快摆脱了刚进入校园时彷徨与不安的心理。此时，教师可以指导新生制订一份属于自己的现阶段大学生涯规划，使每个新生都有清晰的奋斗目标。新生按照既定规划和目标，在未来三年中才会准确定位，不断奋斗，为自己以后的职业生涯奠定坚实的基础。
参考文献：
[1]王建跃.高校入学教育浅论[J].首都师范大学学报：社会科学版，2002（S3）：105-106.
[2]洪昀，吕晓清.浅谈大学新生入学教育[J].沿海企业与科技，2007（10）.
大学新生入学教育内容范文第3篇
心理健康, 是大学生全面发展的内在基础。一个人的生活态度、价值观和能力的发挥, 对工作的效率和成败起着决定性作用。然而, 正确的科学态度、价值观的形成和人的能力的充分发挥还必须靠健康的心理做保证。所以, 引导大学生重视心理卫生和不断提高心理健康水平, 形成良好的心理品质, 是大学生管理和教育工作的重要内容之一。
1 大学生心理困惑特征
大学生的心理困惑是心理不健康的诱因和表象。刚入学的大学生, 往往会出现一些具有相似性或普遍性的心理困惑, 这些心理困惑如果得不到及时调节, 就会恶性循环, 演变成心理不健康的直接诱因, 主要的心理困惑及成因如下。
1.1 初入学的失落
大多数学生, 进入大学之前, 往往把大学校园想象成梦幻中的“天堂”, 理想的“象牙塔”, 烂漫奇特, 美妙无比。而实际上, 进校后发现并非如此, 和以前的设想感受大不相同。大学不是想象中自由的天堂, 现实中严格的纪律、紧张的学习、繁重的作业以及“三点一线”的单调生活, 把原有的想象冲击得无影无踪。于是, 不少人感到极度失望, 热情下降, 产生一种莫名的失落感和苦闷。
1.2 发展目标不明
绝大多数同学上高中时目标都非常明确, 考大学就是唯一目标, 自己所有的学习、生活一切都服从这个目标, 于是, 努力学习、废寝忘食、披星戴月、艰苦奋战、过五关、斩六将, 最终通过高考进入大学。而入学后, 面对全新的教育模式、全新的学习生活, 要做什么?应该做什么?下一步的发展目标是什么等等问题, 变得模糊不清, 行为变得缺乏热情、茫然不知所措。
1.3 学习适应不良
大学教育的性质是专业教育, 其教育方式和相应的学习方法有与中学有很大的不同。习惯于中学那种处处离不开老师指导的学习方法, 已经难以适应以主动性、探索性、快节奏为特征的大学学习方法, 一时间, 很多人产生了学什么, 怎样学等等困惑, 从而产生学习并不轻松的思想, 进而开始担心不及格、挂科、补考, 并为此而烦恼。据统计, 大学四年中, 大一时考试成绩不及格的人数最多。所以有人用“七不知”来描述大学新生的学习生活:“上课不知听什么, 下课不知干什么, 拿起书不知看什么, 躺在床上不知想什么, 作业不知抄了什么, 考试不知答的什么, 浑身难受不知为什么。”[1]
1.4 人际交往中的障碍
人际交往是大学生活中必不可少的部分。大学生的人际交往由于从中学到大学的环境变化, 交往的内容有了很大变化, 面临着全新的人际环境, 诸多的人际关系, 包括新的师生关系、同学关系、舍友关系、同乡关系以及个人与班级、学校之间的关系等等。面对如此众多的人际关系, 有的同学因为缺乏人际关系与沟通的知识, 处理不当, 整日郁郁寡欢, 心情沮丧;有的同学因为人际关系紧张, 精神压力很大, 导致程度不同的心理病症;而更多的同学则由于不知如何处理复杂的人际关系, 而经常为苦闷、烦恼的情绪所困扰。因此, 很多同学常常由于不能恰当处理好人际交往中的诸多问题, 而产生自卑、害羞、孤僻、猜疑、嫉妒、固执、封闭、逆反、排他、冷漠等交往的障碍。
1.5 恋爱心理困惑
不少新生进入大学校园, 看到有些高年级同学正在谈恋爱, 而产生心理困惑。一方面主观上认为上大学一定要努力完成学业, 学业重于爱情, 不能因谈情说爱而耽误学习;另一方面从客观上来讲, 正处于这样一个风华正茂的人生黄金季节, 不可能人人都能控制住自己的感情而不去思考恋爱问题, 大部分人都想追求一份浪漫、纯洁的爱情。这样, 一部分学生就会产生谈恋爱与不谈恋爱的心理矛盾, 进而导致心理困惑。
2 加强引导, 保持心理健康
引导学生学会心理调适, 保持健康心理。心理是否健康事关人生幸福和事业发展, 要想避免心灵苦恼, 保持心理健康, 需要引导学生努力做到以下几点。
2.1 全面认识自己、接受自己
俗话说:“人贵有自知之明”, 而实际上, 并不是每个人都能做到自知, 常常是当局者迷。不少人对自己的优点、缺点、兴趣、气质、性格缺乏准确的了解, 因而不自量力, 想入非非;有的过分自卑怯懦、失去信心。这就需要对自己做出恰如其分、客观的估价, 即不狂妄, 也不妄自菲薄, 对自己的不足与缺陷, 要勇于承认, 并努力弥补, 防止过高或过低地错估自己。在正确认识自己的基础上, 还要学会承认、接受自己, 客观地看待自己的不足, 并努力改善;善于发现自己的优点, 适当的展示它、发挥它, 给自己积极的心理暗示, 让别人了解你, 进而接纳你。
2.2 正视现实, 一切从实际出发
大学生面对的现实是不以人的主观意志为转移的, 不宜从自己的息怒哀乐出发去看待社会。如果逃避现实, 终日沉溺在空想之中, 就容易产生困扰、冲突和挫折。因此, 入学后应尽快的去了解、熟悉并努力适应新的人际环境, 主动和同学交往, 让周围的人了解自己、接纳自己, 建立良好的人际关系;正视生活、学习中出现的矛盾和问题, 努力正确去克服、解决。
2.3 增强心理承受能力
有些人耐挫折力不强, 心理承受力差, 一遇到困难和挫折, 就很容易造成心理苦恼, 感到无法接受也无法解决。以后的生活中, 只要感到不顺利或遇到挫折, 就表现出逃避、抗拒、攻击等反常行为, 这就难以适应社会。因此, 大学生应有意识地去经风雨、见世面, 可有意给自己出些难题, 再自己去设法克服解决, 从而积累战胜挫折的经验[2]。
2.4 学会自我调适, 尽快适应新的学习模式
大学的学习生活, 与这以前的学习生活相比有很大差异, 教师授课进度快、知识涉及面广、理论概括性强, 是以主动性、探索性、快节奏为特征的。而大学新生的“七不知”则使他们放松了学习, 学习生活变得盲目、被动。因而, 学校对新生的学习教育应注意:首先, 说明大学学习的特征, 指导新生改变学习观念, 变被动学习为主动学习, 强调学生要自觉学习, 培养其学习热情、激励其学习激情;其次进行学习方法介绍和学习经验交流, 掌握学习规律、学习方法和策略, 轻松地学习, 并达到事半功倍的效果;再次, 明确自己的学习目标, 制定科学合理、切实可行的学习规划, 善于利用校内图书馆和网络信息资源, 充实自己又努力完成计划, 愉快度过四年大学生活。
2.5 培养多方面的兴趣爱好, 掌握人际交往的方法
多方面的兴趣爱好对培养良好的心理品质是一种积极的活动, 它可使紧张的情绪得到放松, 使剩余的精力、体力得到释放, 改善心境, 消除心理压力, 还可增进良好的人际关系。同时, 掌握一定人际交往的方法, 对增进心理健康, 大有裨益。如遇到苦恼、刺激、挫折、失败时, 暂时离开所面临的情境, 做一些自己喜欢的事, 转移注意力, 将不良情绪替换;对人谦让、多替别人着想、多做好事;对别人宽容、克制、忍让, 保持人际关系和谐;制定使自己愉快, 又切实可行的修身养性的计划等, 以增强自己的情趣与活力, 使生活充实, 富有乐趣;多参加校内学生社团活动, 不仅能扩大自己的社交范围, 还能增加知识、拓展视野, 在丰富多彩的氛围中度过大学生活[3]。
心理健康和生理健康的和谐统一, 才是健康概念的完整内涵。现代社会的健康已经不再局限于“身体没有疾病, 生理机能正常”, 联合国世界卫生组织早在1948年就把健康定义为:“不但没有身体上的缺陷和疾病, 还要有完满的生理、心理状态和社会适应能力。”心理健康和生理健康同样重要, 心理是否健康事关人生幸福和事业发展。培养和保持健康心理对大学生的学习生活乃至于一生的发展都将产生重要影响, 一劳永逸。
摘要：心理健康和生理健康同样重要, 心理是否健康事关人生幸福与事业发展。大学阶段培养和保持心理健康对人的一生发展将产生重要影响。很多大学新生进校之后由于人际环境的变化, 出现了不少心理困惑, 针对这一问题, 笔者提出了培养和保持心理健康的一系列措施, 希望每位大学生都能在健康的心理状态下成长, 体现青年学生朝气蓬勃、积极向上的精神风貌。
关键词：大学新生,心理健康,心理困惑
参考文献
[1] 宋斐.大学新生适应问题与教育干预模式探讨[J].东北大学学报, 2007 (9) .
[2] 学生素质“十个学会”培养手册[M].九州图书出版社, 1998.
大学新生入学教育内容范文第4篇
鉴于当代大学新生身心发展的特点[2]、高等教育与中学教育的差异以及我国社会经济的发展现状[3], 本文认为大学生入学教育的内容体系可以概括为三个方面:专业思想教育、心理与思想政治教育、生活教育。其中, 前者是核心, 后两者为辅翼。
1 专业思想教育
大学新生在考上大学以前, 他们的目标是非常明确的:那就是要努力学习, 考上大学。这是他们在整个中小学阶段奋斗的最大动力。而考上大学以后, 这种维持了十几年的奋斗目标就不复存在了。在这个时候, 大学新生最容易出现的问题就是目标迷失。而目标的确立及健康、积极的大学生活则源于稳固的专业思想。因此, 专业思想教育是大学生入学教育的第一要务。专业思想教育就是要让学生知晓自己专业和学科性质, 了解未来的就业方向和考取研究生的专业方向, 从而激发专业兴趣, 焕发攻读热情, 树立新的人生目标。
1.1 专业与学科性质教育
虽然高考时这些学生都经历过报考, 但很多学生对于自己的专业和学科性质仍然是一知半解, 对于那些经过专业调剂的学生而言, 更是所知甚少。专业与学科性质教育就是针对学生的这种懵懂状态, 向其讲解他们的专业任务、研究内容、知识体系与课程结构、在科学体系中的位置和作用、目前研究的热点问题、发展方向和重点研究领域等内容。
1.2 就业前景介绍
对于大部分学生而言, 本科毕业后会直接就业, 各个专业的就业方向, 就是他们的努力方向。向学生介绍就业前景, 一方面要介绍哪些行业和部门对学生所学的专业有需求, 另一方面更要详细介绍学校对该专业的培养目标以及不同就业方向对学生素质的具体要求。从而可以让学生根据自己的兴趣和专长来选择自己将来的就业方向, 规划自己的大学生活。
1.3 考研方向介绍
随着现代科学的飞速发展, 学科间的界线渐趋模糊, 跨学科的交叉研究成为当今科学研究的重要生长点。正因为如此, 跨学科考取研究生的学生越来越多。但绝非任意跨越, 而是可以报考那些具有共同或交叉研究领域的学科, 或者是以现在学科为基础的新兴学科。考研方向介绍就是要学生介绍这些常识, 激发学生的学习热情, 特别是那些对目前专业确实兴趣淡然的学生, 以避免他们因对于本专业不感兴趣而产生厌学的心理。
1.4 学习方法
中学教育的特点主要是教师主动授课, 学生被动学习, 直接面向高考, 学习内容单一, 缺乏实践性。相对而言, 大学教育是以学生自主学习为主, 学习内容更加广泛, 更具有专业指向性和实践性。但学生综合素质的提高因人而异, 学习缺乏统一性与紧迫感。很多大学新生对这一新的教学方式难以适应, 在学习方法上不能完成从中学到大学的转变。大学新生入学教育可以向他们讲授一下大学教育的特点, 使他们在正式全面接触这些新的教学方式之前, 对之有一个感性的认识, 从而采用更为合理有效的学习方法, 有助于他们尽快适应以后的教学方式。
1.5 大学考试
在应试教育下选拔出来的大学生已习惯了选拔考试, 然而大学考试几乎全部是水平考试而非选拔考试。因此, 考试的出题方式、判卷方法、组织模式等均与高中时不同。很多学生由于不适应大学的考试而出现考试不及格、补考、重修、留级甚至开除等不良现象。因此, 在入学之初就需向学生介绍大学的考试与考核方法, 让他们了解期末考试、英语、计算机等全国统一水平考试、职业资格证书考试等不同类型与目的的考试, 做到心中有数、目标明确。
2 心理与思想政治教育
健康的心理状态、积极向上的道德品质、严肃的组织纪律观念是大学生顺利完成大学教育的保证。心理与思想政治教育在新生入学伊始就应该有的放矢地开展。
2.1 心理健康教育
有调查显示, 目前入学的大学生中, 独生子女占90%以上。这些学生由于家庭、社会环境和所受教育的影响, 形成了特有的性格和心态, 表现出许多突出和严重的心理问题。作为刚入学的新生, 从原来熟悉的环境中突然来到陌生而又新鲜的大学校园, 心理上无法适应新的生活, 这样就极易产生诸多不良情绪, 失落感、沾沾自喜感、松懈感、空虚感、焦虑感、解放感、消费的差异感等心理感受错综复杂[4]。所以对大学新生及时地进行心理素质与心理健康方面的教育和训练就成为入学教育当务之急。心理健康教育的内容包括心理卫生教育、积极适应教育、学习心理教育、健康情绪情感教育、健全人格教育、坚强意志教育、人际交往教育、性心理健康教育、择业心理教育、心理潜能和创造力的开发教育等[5]。
2.2 校规校纪教育
无规矩不成方圆。在家里娇生惯养的孩子一般缺乏组织纪律观念。为给学生营造一个良好的学习环境, 必须对新生进行校纪校规和品行规范教育, 让新生了解、熟悉学校的各项规章制度和品行要求, 提高他们执行的自觉性。这方面的主要内容包括:普通高等学校学生管理规定、学生学籍管理实施细则、高校学生违纪处分条例、学生管理实施细则、教室舍务等管理条例、课程考核管理规程、奖惩制度、大学生行为准则等。
2.3 思想政治教育
中共中央、国务院在2004年10月专门下发了《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》, 强调“加强和改进大学生思想政治教育, 提高他们的思想政治素质, 把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人, 对于全面实施科教兴国和人才强国战略, 确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地, 确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标, 确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人, 具有重大而深远的战略意义。”思想政治教育的内容包括:世界观、人生观、价值观教育;民族精神与爱国主义教育;中华传统美德与现代公民道德教育[6]。
2.4 入党启蒙教育
刚入大学, 不少新生都有加入中国共产党的迫切愿望。因此, 在入学之初就应该向他们阐明入党的程序、必备的条件等, 引导他们牢固树立共产主义信念, 鼓励他们积极向党组织靠拢。
3 生活教育
大学生自走进校园的第一步起, 就面临着交友、恋爱等一系列生活问题, 他们与学习紧密交织在一起, 妥善处理好这些事情是顺利完成学业的前提。
3.1 大学社团与学生组织
大学的学习较高中而言, 相对轻松, 压力较小。因此, 大学生的业余时间较多。为了能够让学习科学合理地利用好业余时间, 有必要向学生介绍本校内的各种学生社团和组织状况, 包括各社团与组织的规模、平日活动内容、活动频度、组织方式、入会要求与方法等。
3.2 恋爱与性知识
大学生的生理发育基本成熟, 对异性的向往强烈, 大学里的恋爱甚至性行为现象十分普遍, 同时也容易因此发生严重的心理与生理问题。对大学新生进行恋爱与性知识教育, 就是要向其讲解科学的爱情观, 恋爱的利弊得失, 如何处理恋爱与学习的关系, 基本的性生理卫生知识。
3.3 人际关系
刚刚进入大学, 一切都是新的, 新同学、新环境、新集体。每一位同学心里都充满着新奇, 然而这些新的背后却隐藏着彼此的陌生。每一位同学都要处理室友关系、同学、师生关系、老乡关系甚至男女朋友关系等多样的人际关系, 对于很多从未离开过父母的同学而言确实充满困难。人际关系教育需要向大学生讲解处理人际关系的基本原则和方法, 特别是解决人际关系矛盾问题的策略, 以最大限度地避免发生不愉快问题。
3.4 贷款与打工、奖学金
很多学生家境困难, 学费、生活费难于支付。入学后, 需要向其讲解教育贷款的各项事宜、怎样利用课余时间打工、如何申请各种奖学金、助学金, 从而帮助他们解决经济问题, 以免除他们的后顾之忧。
摘要：入学教育是大学新生步入校园后的第一堂课, 是帮助他们了解大学生活、树立新的奋斗目标、尽快完成由一名中学生到大学生转变的重要途径。入学教育的成功, 依赖于入学教育的途径与方法, 更有赖于入学教育的内容。大学生入学教育的内容体系可以概括为三个方面:专业思想教育、心理与思想政治教育、生活教育。
关键词：入学教育,内容体系
参考文献
[1] 杨菁, 邵建防.大学新生入学教育研究[J].湖北经济学院学报[人文社会科学版], 2006, 3[4]:130～131.
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大学新生入学教育内容范文第5篇
在学习、工作乃至生活中，我们常常会收获不一样的感想和体会，这时就可以通过写感言的方式将其记录下来。那么感言怎么写才能感染读者呢?以下是小编为大家整理的新生入学手册入学感言(精选5篇)，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。新生入学手册入学感言1
来到川康院，一切都是新的，一切都是充满朝气的。带着温暖笑容为我们介绍学院的学姐，自信满满的学长，还有像大姐姐一样为我们解答问题的辅导员以及那严肃、可敬又可爱的教官，他们都让人倍感亲切，而我刚刚步入大学时的紧张与迷茫也在这样的亲切中消失不见了。
在大学课堂，没有高中老师那样的看管严厉，同时也没有了高中课堂的压抑，在学习时不必忍受来自它的压力，而只需要去享受它，去拥抱它，去感受它的博大精深，它的奇妙瑰丽，在这里我感受到了自学的满足，感受到学习带来的欢乐与喜悦。
美丽的川康院，非常高兴我能加入你，我相信我们会在这里成长并成为对社会有用的人!新生入学手册入学感言2
时光匆匆流去，一转眼就是一名大学生了，内心有道不清的思绪，而那些懵懂的时光恍如昨日。如今，在这个新的学校，新的起点，我要充分准备，去加入它!我要加入一个社团，努力的完善自己，尽心尽力的做好社团里的每一件事，与社团的同学一起成长。
自贡，一个离家有几千公里的地方，陌生的城市，陌生的人，在这个地方我要学会独立，这里已经不是可以同亲人撒娇的地方了，我们更应该做的是让亲人相信我们能生活的很好。所以，我要学会去接受，去独立，在大学中的我们，是由青春期向青年期过渡的时期，只有成功度过，我们才能更好的`面对社会的大风大浪，才能让自己更美更完善!
身为医护工作者，我们是生命的卫士，是与死神作斗争的战士，必须有好的专业知识和技能，才能在和死神的斗争中成为胜利者，因此，我们要脚踏实地地去学好专业知识。
每个人都是散落四方的珠子，我们由社会这个链子串起来才能成为一个美丽的饰品，所以我们好学会和别人交流，要用用微笑去面对每个小伙伴，心若向阳，何惧阴影。
新的开始，新的起航，愿乘万里风，破千层浪。新生入学手册入学感言3
刚入大学的我对一切都感觉到很新鲜，而老师的亲切关怀、师兄师姐的热情帮助、同学间的友好相处也让我对大学生活充满了期待。大学生活，并不像高中生活。
大学生活侧重于知识和能力的双重培养，而高中生活更侧重于读书与考试。在大学，没有整天盯着你学习的老师，也没有天天照顾你生活的父母，你得学会为自己负责。刚开始上课的我对老师还有一点不适应，因为大学老师与高中老师的上课方式是有不同的，但我会努力克服这种陌生感，大学老师给我们上课会讲授许多知识，而这些知识并不是我们在课堂上认真听讲就能完全掌握的，还需要我们在课下花更多的时间巩固才行。
这样正好培养了我们的自学能力，同时也培养了我们独立思考的能力，所以我还是很喜欢这种上课方式的。我更庆幸可以来到卫康院开始我的大学生活，我对我的以后充满信心，加油!!!新生入学手册入学感言4
20xx年9月2日，我正式成为一名小学生了。我发现小学比幼儿园大了好多。xx学府实验幼儿园里只有一栋三层楼，而xx第一小学内有很多幢楼。
小学和幼儿园还有很多不同，例如上学后每天要背有点重的大书包;小学迟到会被老师批评;幼儿园里有早点、午饭和下午点心，小学里只有午饭，要自带餐具自己上食堂吃，而且不能带零食到学校;小学中午不能午睡;幼儿园里同组的5个小朋友围坐在一张大桌子旁，而小学的同桌只有一个;小学每节课时间比幼儿园的长很多;幼儿园里的厕所就在教室里，而学校的厕所在教室外;幼儿园有保育员阿姨，而上小学后生活我要自己完全自理，上厕所、装开水;以前爸爸还有外婆可以送我到幼儿园三楼的教室，放学可以到楼上去接我，现在只能送我到校门口，我要自己走进去，放学再跟着老师出来，爸爸在校门口等我。
在学校里，我认识了新老师，结交了很多新朋友，开始学习新本领：拼音、算术、品德、广播操、眼保健操，还有五子棋。我喜欢学习新本领。新生入学手册入学感言5
金秋九月，伴着习习的凉风，带着对大学的迷茫，走进了xx科技大学xx学院。
初识xx，是一排排高大教学楼，公寓及优美环境。一度以为xx和其他大学一样，学生们过着悠闲的生活，昏昏噩噩的度过四年。但经过了两天的入学教育，我们了解到xx不同与其他三本院校，xx是一所创新型的高校，有着雄厚的师资力量，他更加注重学生的德智体美劳全面发展。几年来xx建立了完善的课堂教学，科学实践和社会实践相结合的教育教学体系，坚持因材施教的理念，全面开发了学生的的学习潜力，为学生将来走入社会更好的投入国家的建设中奠定了坚实的基础。
“简约高校，追求卓越”的校训，使每一位教师与学生在学习与生活中，能按最高水平，更高标准来设计未来的蓝图。
我们经管系以“人无我有，人有我优”为方向，培养学生成为一才多专的优秀人才。通过四年的本科教育的学习，在老师的培养下将熟悉并掌握经济管理，财务管理，企业管理，工程管理等经济和管理领域的相关理论和技能，具有很强的理论知识和实践能力。为了使学生将来能在最好的企业从事经济管理的职务，学校加大了对学生英语的培养，使学生有较高的交际能力，在工作中自如的与外宾交流，洽谈业务。“实践出真知”，学校在学生放假期间增加了社会实践活动，让学生在实践中学到书本上没有的实用知识，使学生在毕业找工作时，拥有比同龄人更多的社会经验，在众多求职者中脱颖而出。
大学新生入学教育内容范文第6篇
适应新的校园环境
进入大学，就是一个新的环境，接触新的人，你的所有过去对于他们来说是一张白纸，这是你最好的重新塑造自己形象的时候，改掉以前的缺点，以全新的形象出现。
对于大学新生来说，离开熟悉的生活学习环境，离开父母每日的叮咛呵护，离开深有感情的老师和同学的指导和帮助，踏入一个全新的环境，难免心中会有几分激动，也会有几分忐忑，如何尽快熟悉并适应新环境是走进象牙塔的首要任务，决定了大学新生能否在这个环境中自如地生活、学习。
大学新生入学须知通用版本：
1、所谓家有家规、国有国法，每个学校也会有自己的一些规章制度，它规定了学生一些不能触犯的禁区，比如缺课达到多少节就会被处罚、图书证不能外借等。有时候犯错和不犯错之间只有一步之遥，学生也不是故意的只是不知道。所以了解学校的规章制度是新生最需要做的事情。
2、熟悉学校的地形、掌握一些紧急联系方式也是非常必要的。比如学校的教学楼、图书馆的分布，医务室、保安室所在等。
3、关注学校和院系公布的最新信息，比如新生何时可以申请奖学金、助学金等，学生一旦错过了这个时间就等于放弃了自己的权利。记住自己的学号和相关密码，这些会是你以后的学习中经常需要用到的东西。
4、了解本学期的课程安排和执教老师。大学的课程内容和上课方式，对比高中来说有很大的不同。老师不太会拘泥于课本内容，更多的是根据自己的研究来讲授，所以准备好听课笔记是非常必要的，而且大学的考试卷多为任课老师所出，所以考试内容有很多是和课堂老师补充的知识有关。
5、大学还有一点和高中明显不同的是，上课教室不是唯一固定的，而是根据不同的课程安排在不同的教学楼。所以学生在开学之初，完整的打印出课程表，并按照课程表上的上课地点事先去探一下路是很有必要的。以往新生因为找不到教室而上课迟到的例子并不鲜见。
兜里揣：少量现金+信用卡
到外地求学，钱是必不可少的，究竟该带多少钱是家长们最发愁的事，带少了怕孩子受苦，带多了又怕路上丢失。给孩子办张银行卡，就放心多了。把学费和生活费都存入银行卡，孩子离家时只需要带上卡和少量现金就行，如果卡丢了的话，挂失再办一张就行，钱不够时，
只需要把钱存入孩子的账户就行。现在各银行的信用卡均可异地存取款，但需要收取金额不等的手续费。同时，中国邮政推出的邮政绿卡也很适合大学生，办理时会得到一卡一折，家长与孩子各持有一张，它的优势是异地取款时免收手续费。
身上带：车票、机票+证件材料
出行是准大学生、家长们最放心不下的事，学生票采取提前12天发售，准大学生可凭入学通知书购买学生票。对于一些准备乘飞机出行的学生来说，他们也将享受很大的优惠。对于准大学生来说，带齐相关的证件材料也是重要的，如果是团员，应由团籍所在学校团委在团员证上填写转至高校团委并加盖公章;如是党员，则需要所在学校组织开具转出证明。此外，还要携带好自己的相关组织关系档案。出行前要认真阅读录取通知书中的要求，然后逐一落实，身份证也应随身携带入校。此外入学后，学校会要求上缴一些一寸照片，所以准大学生们最好提前做好准备。
包里装：应季衣服+生活用品
很多准大学生都是第一次出远门，准备生活用品就成了很琐碎的事情，准大学生们在购买生活用品前，可以列一张购物清单，然后按单逐一购买。衣服方面，如果学校在本地，那么带少量的衣物即可，如果学校在外地，那么可以在离家前拨打大学所在地的气象咨询电话(区号+12121)，了解当地气候状况，再根据当地的季节状况准备衣服。新同学可能会不习惯学校的饮食，所以最好备一套饭盒、汤匙、筷子等简单餐具，也可带一些自己喜爱的易保存的食品，以备初来乍到“救急”之用。高校都是公寓化管理，所以被、褥等
物品是统一购买的，但毛巾、牙刷、牙膏、剪刀、剃须刀等生活必需品，则需要自带，如果担心分量过重，也可到校后就近购买。
食堂伙食好不好?
不用担心，大学食堂比中学丰富多了(多数是食街形式)，悉随尊便，如要求不高的话(有荤有素)正餐3-5元食得饱;5-7元食得好。早餐1-2元即可。大城市的高校伙食费开支每月平均450元左右也足够了，大学生活费(含伙食费)正常也就是650元就可以了;当然，未包含你喜欢订牛奶、吃零食、宵夜等其它爱好。
主要花费在哪里?
主要开支是用在买书、文具、电话费、上网及常回家(家与高校在同一城市学生)的交通费等(父母的血汗钱，要节约用哦)。
勤工助学啥途径?
家庭不富裕的学弟、学妹们入学要注意啦：一定要先跟学校联系或按学校的要求，带好证明文件，报到时走“绿色通道”办理“入学贷款”，各高校都有“勤工俭学”安排。学校的有关“社团”会安排贫困生们有偿劳动，在校内图书馆等工作。休息日也可参与一些校外家教(大城市20-25元一小时)，可保证师弟师妹们的基本生活。
新生注册该找谁?
新生注册也很方便，报到当天;各高校分学院的学生会都会有“迎新”接车或引导，彩旗招展，人声鼎沸，学校将有一定数量高年级志愿者，志愿者应该都佩有胸卡，如有任何需要帮助的可以直接找他们，报到的场面可能会稍显杂乱，但真的是很热闹。大家放心，外地生
如交通不便;提前一天到校也可先入宿，可先用现金买票在校园饭堂吃饭，无需浪费钱物在外租住旅店。
各种卡证怎么办?
多数高校都是“一条龙”服务(不包含排队时间，只用几分钟)，有些高校还要代缴保险费等，注册时办理图书馆、食堂(北方高校包括洗浴计时用)的“一卡通”(可充值)及“银行卡”等。办理注册后;你的学院、班级、学号、学生证、校徽等都一应俱全了。报到后;各学院志愿者学生会带领新生到达寝室，在寝室凭证件领取寝室钥匙等。
学习篇
大学学习与中学时期的学习相比，存在着许多不同之处，其中最主要的区别是学习内容、学习方法上发生了较大变化。
变化一：自习多了
这个自习时间的充裕是我大学的最大吸引力，没有人限制我也没有要求必须看教科书，可以随时泡图书馆，读自己喜欢的书，这是最让人乐意的事情。
变化二：老师管得少了
在学习方法上，中学时期，只要跟着老师走就可以了，一切听从老师指挥，老师教学生是“手拉手”领着教，而大学老师则是“老师在前，学生在后引着走”，提倡学生自主学习，课外时间要自己安排，逐渐地从“要我学”向“我要学”转变，不采用题海战术和死记硬背的方法，提倡生动活泼地学习，提倡勤于思考。
变化三：讲课快了
大学教师讲课一是介绍思路多，详细讲解少。主要讲授重点、难点内容，而且许多教师都使用投影机、多媒体授课，实现了授课手段多样化，授课进度比较快，一节课可能要讲授一章或几章的内容。二是抽象理论多，直观内容少。三是课堂讨论多，课外答疑少。四是参考书目多，课外习题少。有的老师一节课讲两、三个章节，听课的同学连翻书的时间都没有。
变化四：考试
如果你想顺利的毕业，顺利的拿到毕业证，还是要好好对待考试的。大学时的考试已经没有初高中时候的紧张，上课认真听下，考前突击下，考试过了还是没有问题的，大学对成绩排名已经不再敏感。如果想在大学拿奖学金的话，那就必须好好的对待考试对待上课。
变化五：没教室了
中学时期，我们有固定的教室、固定的座位、听课的是固定的同学，但是在大学里，每个班没有固定的属于自己独享的教室，有时
1、2节课可能在这一栋楼的某个教室学习，但
3、4节课又会到另一栋楼去听课，与自己一起上课的可能还会有不同专业的同学，上自习也要自己找教室。