三年级作文大全100字范文第1篇
在一个月黑风高，伸手不见五指的夜晚，美丽的刺猬妈妈出来刺苹果，准备带回去给小刺猬们吃。
刺猬妈妈背上披了件带很多刺的衣服，如果遇到危险，它就会全身都缩起来，变成小刺球，不让敌人靠近它。它有四条短短的腿，黑乎乎的像豆子似的小鼻子，圆圆的眼睛像芝麻粒似的。刺猬妈妈找到了甜美的苹果，对准苹果在地上滚了几圈，扎了几个又大又圆的苹果，慢慢的背回到了家里。宝宝们看到了高兴的说：太好了，可以吃到美味的苹果。
吃着甜滋滋的苹果，宝宝们说：谢谢妈妈，我们长大了也会刺给你吃。
【篇二：森林的图书馆100字】
夏天的一个周末，森林的图书馆里充满了生机。
小兔、小松鼠和小乌龟在一起看书。大家正看得入神的时候，小刺猬来了，它踮起脚尖，轻轻地走来，生怕吵到学习中的大家。过了一会儿，小兔换了一个角度来看书。一不小心，小兔的腰被小刺猬身上的刺给刺到了，疼地跳了起来，脸上露出了惊恐的表情，大叫着：哟，真刺人。小兔这一叫倒是没什么关系，只是唰唰唰图书馆的小动物们都把两目光一齐射到了小兔身上，小刺猬委屈地说：对不起，你坐吧!说完就想到其他位置上去看书。你别走，善良的小乌龟开口了，我愿意和你一起坐。小刺猬开心地说：你真的愿意和我一起坐吗?小乌龟说：是的，我背上有坚硬的壳。听它这么一说，小刺猬就放心地坐下了，果然，只要小乌龟的壳保护住自己，刺就不会刺到小乌龟了。
图书馆又恢复了宁静。
【篇三：小熊放风筝100字】
在一个阳光明媚的上午，一只活泼的小熊在一片绿油油的草地上兴高采烈地放着风筝。
小熊正放得高兴，忽然一阵狂风吹来，把小熊的心爱之物——风筝给吹到远处的松树上。小熊看见了，连忙使劲地把风筝线住后拉，可这不管用。
小熊眼睁睁地看着风筝一动不动地挂在树上，过了一会，忍不住哇哇大哭起来，眼泪像断了线的珠子流了下来。
正在不远处玩耍的长颈鹿听到哭声，马上跑过来问小熊：怎么了?小熊把事情经过告诉他，长颈鹿听后，走到那棵松树前，用嘴巴轻轻把它叼在嘴里，还给小熊，小熊顿时破涕为笑，感激地说：长颈鹿，谢谢你!，长颈鹿笑着说：不用谢!
【篇四：猪八戒吃西瓜100字】
一天孙悟空和猪八戒出去找东西吃，他们找到了一个大西瓜。孙悟空让猪八戒带回去给师傅他们吃。猪八戒骗孙悟空说好的。路走了一半，猪八戒就馋得口水直流了，马上停下来大口大口地吃起了西瓜。
他边吃边扔，西瓜又香又甜。在他吃得正高兴的时候，突然一块西瓜皮滑得他四脚朝天。
孙悟空这时看到了，马上到猪八戒的身边说：猪八戒你也太不讲卫生了吧，不但偷吃西瓜还乱扔得到处都是瓜皮。猪八戒很不好意思地把西瓜皮一块块地捡起来放到垃圾桶里了!
【篇五：动物求医】
有位医术高明的山羊医生，据说他能治百病。
一天，小熊、小猪、小狗来看病。小熊有气无力地走到诊所里，对山羊医生说：牙疼!山羊医生满脸微笑地说：少吃糖，多刷牙。小猪一摇一摆地走到山羊跟前说：山羊医生，我太胖!山羊医生语重心长地说：早起去锻炼。小狗愁眉苦脸地说：我没有朋友!山羊医生亲切地说：拿出新玩具，找小伙伴们玩。他们各自回了家。
一个月后，小熊牙不疼了，小猪变瘦了，小狗有了一大群朋友。从此，大家更加喜欢山羊医生。
【篇六：过桥】
有一天，小猴子跟他的爸爸要去公园摘桃子，它走到河边，看见了一座独木桥，它刚好要走过去，发现一只小兔子也正准备从对面走过来。小猴子问：小兔子你要去干吗啊?小兔子回答说：我要去上学了。小猴子说：你上学要紧，你先过桥吧。小兔子说：谢谢。那我先走咯!
等小兔子走了以后，猴爸爸就夸小猴子说：你真是个懂事的好孩子，懂得谦让别人。小猴子听了他爸爸的话，笑了。然后，他们就高高兴兴地走过独木桥去摘桃子了。
【篇七：狼和蚂蚁】
有一天，蚂蚁掉到了小河里面，有一只会游泳大灰狼发现了它，于是，跳下河去救它，大灰狼把蚂蚁救了，蚂蚁很感激狼，它说：这是我的传家宝哨子，只要你吹响它，我就会立刻帮助你并且赶到，现在我把它送给你。大灰狼连忙说：谢谢你。
一次，大灰狼被猎人盯住了，猎人刚想开枪，却被蚂蚁看到了，蚂蚁立刻咬了一口猎人，猎人大叫一声啊!
这个故事告诉我们要互相帮助的道理。
【篇八：笔盒、橡皮和铅笔】
一天，笔丽特姑娘把它的笔盒和铅笔、橡皮拿了出来，骄傲的笔盒看不起橡皮和铅笔，常常奚落它们。
笔盒说：我是最厉害的，最美丽的，最大的!铅笔听了说：但也不能太骄傲了，要谦虚!橡皮听了，什么话也没说，没想到，笔盒大声说：笨蛋!我已经是最美的了!铅笔和橡皮不现理会笔盒。
时间流逝，笔丽特姑娘六年级了，笔盒也越来越骄傲了。
一天，笔丽特姑娘把笔盒摔烂了，还好，铅笔和橡皮在桌子上，没有受伤。笔盒很后悔，可惜，世上没有后悔药。
三年级作文大全100字范文第2篇
范文大全
篇一：最开心的一件事
姐姐给我买了两张冰雪嘉年华的?，一张给我另一张给了一单元的淘淘，我和淘淘约好了一月十九，日我和淘淘一起去冰雪嘉年华，
到了冰雪嘉年华，我和淘淘先玩马拉雪橇，我和爸爸还有淘淘和淘淘的妈妈一起坐上雪橇，转了一圈，我忽然感觉到这些马好可怜，大冬天还在冰上冻着。我和淘淘又玩了冰上自行车，我和淘淘玩骑自行车谁骑的快，激烈的比赛开始了，不一会儿，我就把淘淘抛到九霄云外了，我胜利了。我和淘淘又完了雪上地毯，我们爬上雪山了，可是我不敢从雪山上下去了，淘淘从雪山上下去了，最后，我终于克服害怕，从雪山上下去了。我和淘淘又玩了冰上悠波球，人好多呀，我们排了好长时间才能玩。我和淘淘互相攻击，玩累了，我坐在球里待会，爸爸从背后袭击我，我和爸爸又攻击一会儿，时间到了，我和淘淘累了，我们又玩了狗拉雪橇，我和淘淘又玩了冰上碰碰车，好好玩。最后，我和淘淘玩雪圈，好刺激呀。时间如同小河流水般飞速的过去了。我和淘淘恋恋不舍的回家了，真想再把时间倒回去。
有开心也有害怕，这是我最开心的一件事!
篇二：妈妈的笑
周日是妈妈的节日，我要让妈妈笑。怎么办呢?我苦思冥想着：给妈妈烧一顿饭?太没创意了，妈妈肯定不会笑……对了!不如给妈妈做一张温馨的贺卡吧!
心动不如行动，我马上动起手来。我拿了粉色的卡纸。我把纸对折，在封面上画了一个大大的爱心，我还在另一张纸上画了一个爱心，中间用折叠纸黏起来，这样就有一张立体爱心了!在爱心上写：祝妈妈母亲节快乐!几个橙色的大字映衬着金黄色，显得非常和谐。打开贺卡，我画了一棵大树，一朵小花和一个太阳，意思是：妈妈您为我遮风挡雨，为我付出，感谢您!贺卡后面有许多小爱心，在每个爱心的里都写了对妈妈的祝福，其中最中间的上面写：祝妈妈身体健康，笑口常开!
我兴奋地把贺卡送给妈妈。妈妈笑了，露出了洁白的牙齿，嘴角旁边还有一个不起眼的酒窝，十分漂亮。看到这幅画面，我的心里美滋滋的。
篇三：一件快乐的事
一天，我和爸爸正在吃早餐，我看见天气这么好，就说：“爸爸，今天天气这么好，我们去钓鱼吧!”爸爸笑了笑，说：“好啊，反正我们很久没钓过鱼了。”我和爸爸准备好了后，就出发了。
到了渔场，我们停下车，找了一个好地方，就开始准备起来了，把鱼饵穿在鱼钩上，就开始钓鱼了!
过了一会儿，我觉得鱼竿下沉了，就奇怪地问爸爸说：“爸爸，这鱼竿怎么下沉了呀?”爸爸听了，急忙说：“快把鱼竿提上来，你钓到鱼了。”我听了，赶紧把鱼竿提上来，可是鱼已经逃之夭夭了。
我生气极了，可是爸爸却劝我说：“别生气啊，这儿还有很多鱼呢!”我就继续坐下来钓鱼了。过了大约半个小时，我又感觉鱼竿下沉了许多。我吸取教训，赶紧把鱼竿往上提起来一看，哇，果然是一条又肥又大的鱼，我们今天可以大吃一顿了!我和爸爸高兴得眉开眼笑、手舞足蹈。到了下午，我和爸爸满载而归了，高兴地离开渔场，回家去了!
今天我们玩得真开心啊!
篇四：帮妈妈洗碗
妈妈辛勤抚育自己的儿女，儿女长大后，每个父母都深切地希望儿女长大后有出息，但是有的儿女没想过要回报爹妈，有还提出一些无理要求。在母亲节的时候你为妈妈做过事吗?在母亲节的时候你让妈妈感到高兴了吗?
母亲节时，我或献上束鲜花，或给妈妈写一封真实感人的信，或帮妈妈捶捶背，洗洗碗。今年的母亲节我给最心爱的妈妈洗了一次碗。
吃过午饭后，我对节日里的妈妈说：“妈妈，您上班已经很辛苦了，今天洗碗的任务就交给我吧!今天是您的节日，我作为您的好孩子，该孝敬您了。
说着我把这些又油又腻的盘子放入一盆清澈的水里，又学着妈妈的样子放了几滴洗洁精，洗洁精推开油花开始向四周慢慢散开，直到布满水面，我在水中搅动了几下，水中立刻出现许多雪白的小泡泡，水中的油花开始溶解，贴在泡泡上，在光的照射下发出七彩的光芒，好美!我一边洗一边情不自禁地唱起了歌：“小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活从哪里来，要靠劳动来创造……”我擦干额头的汗水，看看洁净的盘子，心中充满了喜乐。
通过这次洗碗，我终于知道了母亲有多辛苦，更增加了我对母亲的爱。
篇五：美丽的家乡
我的家乡——扬州，那里景色迷人，四季分明，是个美丽的地方。
正如李白的诗句“烟花三月下扬州”所说，阳春三月的确是家乡最美的时候。春暖花开，家乡的琼花开了，也许你们没有听过吧，它可是我们的市花呢。它那五瓣洁白无瑕的花瓣发出了沁人心肺的清香。农田里的油菜花也开了，远看像一片金色的地毯。不仅琼花和油菜花开了，还有杏花、桃花，各种各样，婀娜多姿。树木抽出了翠绿的枝叶。说到这里我想起了家乡的垂杨柳，垂杨柳的枝条向姑娘的头发一样又长又美，特别是轻风吹过时，枝条随风飘动，舞姿十分优美。
夏天，太阳火辣辣的，像烤炉一样。街上的人寥寥无几，人人都躲在家里。河里鱼虾成群，知了、青蛙一天到晚叫个不停，特别是晚上它们就叫得更欢了。一天中，晚上的人最多了。大人们手拿一把大蒲扇,出来乘凉、聊天。小孩儿围在一起玩耍，热闹极了!
秋天，天气有了一丝丝的凉意，百花都凋谢了，可素称“花中君子”菊花却开了。菊花有紫色、黄色、白色，各种各样，千姿百态。每一朵都清香四溢，争奇斗艳。还有酸甜可口的水果到处都是，硕果累累。稻谷等粮食也丰收了，远远就能闻到稻谷香。
冬天，树木的叶子都掉光了，只有长青树还挺立着苍翠的树叶。人们穿上了厚厚的棉衣，像大熊猫一样。下雪时，地上白茫茫的一片，我们就会在那里打雪仗、堆雪人，玩得可开心啦!
我喜欢我那美如画卷的家乡，我长大后会把我的家乡建设得更美丽。
篇六：爬山虎
深秋，爬山虎的叶子红红的，像一团团燃烧的火焰。
爬山虎爬路边的榆树上，就像榆树姐姐的帽子上夹着一个红发夹。爬山虎爬到了柳树上，柳树多像一位公主，穿着红色的长裙，在和威武的王子跳舞。爬山虎爬上了月亮门多像运动会上装饰的彩门，上面挂着许许多多的小旗。爬山虎又爬上了大楼，像人们给大楼安上了红色的梯子。爬山虎爬上了电线杆，像一条红色的蟒蛇。爬山虎爬上了松树，真是万绿丛中一点红。
好美的爬山虎啊，我爱你!
篇七：我有一副银手镯
这是一副纯银的手镯，它在我的手腕上戴了整整十年，陪伴我走过了金色的童年。记得我在四岁的时候，有一次不小心摔倒，一只手正好碰到一块碎玻璃上，妈妈吓坏了，以为我的手一定被玻璃割破了，可是我的手却完好无损，原来是手镯帮了我的忙，它挡在了锋利的玻璃上了。
前年，我去北京参加全国少年儿童古筝比赛，意料之外的是，我居然得了金奖。也许是评委老师看到我手上可爱的银手镯，悄悄地给我加了几分吧!总之，这副银手镯给我带来了许多好运。听爸爸说，这副手镯是传家宝，是爸爸小时候奶奶用一只银元打成给爸爸戴的，后来又传给了哥哥，哥哥长大了，这副手镯就理所当然的传到我手上，而且给我带来那么多幸运。
我想，一定是这副手镯凝聚了几代人爱心的缘故吧!我会好好珍惜它的，让它带着更多的爱代代相传。
篇八：一件有意义的事
星期六，阳光明媚，和风习习。爸爸决定带我去公园感受一下春的。
一走进公园，就看见许多的花坛，里面种有许多绿油油的小草和美丽的花儿，但有几个小男孩在摘花，花瓣掉落一地，花儿们都垂头丧气的聋拉着脑袋，没一点精神。小草也被他们踩的遍体鳞伤的。旁边还有一些垃圾在那里。见此情景，我对爸爸说：“爸爸，你瞧，草地多脏呀，我们应该讲究卫生，爱护环境，保护这里的一草一木。”爸爸说：“我支持你。”我们回到家立刻动手做了几块木牌。又回到那片草地上，把做好的木牌分别插在花坛，草地和果皮箱旁，木牌上分别写着：“你对我献关爱，我对你献芬芳”“小草挥挥手，请君绕道走”，“果皮箱正向你微笑”插好后我们又把垃圾捡起来扔进垃圾桶里。
三年级作文大全100字范文第3篇
冬天是一个寒冷的季节，花儿枯萎、落叶飘零，大地一片枯黄，毫无生气，连树木远远的看都像个秃头呢。
一到冬天，虽然可以泡温泉、吃着热呼呼的火锅，还可以躺在温暖的棉被里，是多么的享受。可是每当清晨起床时，总是要跟可怕又冰冷的恶魔交战。咻~棉被一翻开，一阵凉风吹来……，好冷!好冷喔!尤其当刷牙时碰到冰冷的漱口水时，我总觉得自己彷彿是个刚从雪推里面爬出来的小女孩一样，脸色苍白、全身直发抖。天啊!真是可怕。
我觉得冬天是一个大坏人，我好想跟冬天恶魔说：“求求你，可不可以快回家呢?”冷风呼呼吹过，坏人叔叔好像跟我说：“等时间到了，我自然就会离开。呼~~”，耳边似乎听到冬天在嘲笑着我呢!
盼望着冬尽春来，大地重新甦醒，冬天对我而言，是一连串等待又等待的日子。冬天作文2
对于长居于北方的人来说，海南的冬天可是十分的神奇。因为在海南冬天似乎是感觉不到冬季的寒冷的，而晴朗的天气更是随时可以见到。
在海南有着许多美丽的鲜花，而且也都是盛开着。还有着许多的椰子树，也是十分的青翠高大的。即使是走在海南的大街上，看到的人们也都是穿着薄薄的衣服，在这里似乎不用担心温暖的变化。当漫步于沙滩之上的时候，感受到微风拂面，风倒显得格外的轻柔。沙滩上还有人在晒着阳光，在海里甚至还有人在游泳。即使是普通的河水，似乎也没有受到冬天的影响，从来就没有结冰的迹象，不过倒是有着水汽。不过海南冬天唯一值得遗憾的是，冬天没有下雪，那里的人们也几乎没有经历过下雪的场景。
冬天的海南是无比的温暖的。冬天作文3
冬天很冷，西北风呼呼地吹，大雪纷纷飞落。
环城河两旁本是绿树成荫，鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人，可如今是那样地萧条。树叶向蝴蝶一样飞舞，地上厚厚的一层，给清洁工们带来了很多的工作量。只有腊梅在展示它的色彩，深红的像一把把燃烧的火焰，又像一片小火海;杏黄的像一缕缕金灿灿的阳光，从天而降;淡紫的像一颗颗又大又甜的葡萄，馋涎欲滴……真是千姿百态，美不胜收。青松还是穿着苍翠欲滴的长袍，把环城河打扮得更加翠绿。柳树变得很难看，没有以前那样的油亮亮，而是光秃秃地站在那里。菊花仙子更是五颜六色，红的，黄的，白的，紫的……有时还在风里频频点头。栎树的叶子变黄了，就像一块块金子，闪烁着耀眼的金光。
我家对面的树林里有时还会出现几只小动物，比如专门偷吃东西的老鼠，身上长满了刺的刺猬，脸上长着胡子的小猫，在寒风中十分可怜……
冬天虽然很冷，但还是五光十色!冬天作文4
冬天，对人来说是个没有色彩、没有情趣的季节。可是，冬天在我的眼里，冬天是个银色透布、充满欢乐的季节。
冬天到了，大雪纷纷落下。转眼间，整个世界都布满洁白的雪。树上、房子上都换上了洁白的“新装”，人们也换上了厚厚的棉衣
快乐的日子来了。我们这些调皮的小孩子都争先恐后的冲出家门，不约而同地来到了公园。公园里十分热闹：小孩子们有的滑雪、有的堆雪人、有的打雪仗等等。我一进公园，就小心翼翼地靠着墙边走，生怕摔了。可是，老天好像不让我逃跑，我“扑”的一声，摔了个四脚朝天，我正要拍去身上的雪时，我望到了我的“杰作”：两个屁股印。这时，我想到了一个搞笑的想法。我躺在地上，双手向左右展开，双脚左右摆动，双手上下摆动。不一会儿，一个栩栩如生的蝴蝶展现在我的眼前。呵呵，我真是一个心灵手巧的小画家。
冬天，我爱你!你给整个世界带来了欢乐，你是四季当中，最美好、最有情操的季节!冬天作文5
当我们还沉浸在秋天的欢乐中时，冬天已经迈着轻盈的步伐悄悄向我们走来。
寒风不再像柔软的毛巾擦拭着你的脸，它变得像刀子一样不留情面地割在脸上。然而孩子却用笑容战胜了寒风。当寒风袭来，面如刀割时，他们的脸上依然洋溢着快乐的笑容。
雪是寒风的好朋友。它总是在你不知道的某个晚上，悄悄地给大地披上了一件银白色的大衣。走出门，一个个晶莹剔透的冰凌挂在屋檐上，像一把把锋利的宝剑。大树好像不想把它的雪白的大衣脱下来，可是偏偏有些调皮的孩子摇晃树枝，雪就飘飘洒洒的落在他们身上，传来一阵快乐的笑声。
以往奔流不息的小河，今天也都变得分外安静，河面上结了一层厚厚的冰，感觉一辆车从上面驶过都没问题。厚厚的冰像一面镜子，在太阳光的照射下，变得格外耀眼。
冬天是一个童话世界，一个梦境世界，也是一个奇幻世界。她丰富了我的想象，带给了我无限惊喜。
我喜爱冬天。冬天作文6
冬天是一年四季中最寒冷的.季节。每当这个时候，我就被棉袄裹得像小粽子，缩在家中，不能畅快地和小伙伴一起在楼下玩了。但是冬天也有别的季节没有的味道。
在寒冷的冬天里，灿烂的阳光是很宝贵的，让人们在冬日里感觉到一些温暖。所以，每当阳光灿烂的日子，妈妈总是会将我的棉被拿到阳台外面去晒。这样，我晚上睡觉时就会感觉被子很暖和、很舒服，还会闻到一股太阳特有的香气。我觉得这就是冬天的味道。
冬天还有另外一种让人陶醉的味道。各家各户的阳台上或多或少晾晒着一只只拉长脖子吊着的酱鸭，一块块白花花的咸肉，一条条被撑得大大的青鱼干……我每次一看到这些东西，脑子里就浮现出酱鸭被蒸熟，一块块整齐地放在盘子里，酱红油亮，散发着独特的酱香，真是馋人啊!我不禁咽了咽口水。
冬天的味道就是过年的味道，每当冬天到来，就意味着新的一年就要来临了，也意味着春天已经离我们不远了。冬天作文7
冬天来了，冬姐姐穿着白色的裙子，她走过草原，草原雪白雪白的。她走过小湖，小湖结冰了。她走过大树，大树拿着一顶顶洁白的帽子。
冬姐姐来到森林，刺猬、蟒蛇、棕熊﹒﹒﹒﹒﹒都跑窝里睡觉了。冬姐姐以为它们不愿意跟她玩，她伤心的哭了。
突然，树洞里钻出了一只小松鼠，鸟巢里飞出了一只麻雀，原来它不怕寒冷的冬天，它们和冬姐姐开心地玩。
小朋友们穿着棉袄，戴上帽子，在雪地里快乐地奔跑着，一个个小脚印留在雪地里，不一会雪地就成了一一幅美丽的画。
不怕冷的小朋友在雪地里高兴地玩着，有人拿起白白的雪，搓成一团，向别人扔去，有人把雪滚成一个雪球，做了一个可爱的雪人娃娃，还有人用铲子把雪堆起来，做成了一座白雪城堡。
冬天有人喜欢，有人讨厌，冬天真是一个奇特的季节呀!冬天作文8
冬天到了，猛烈的风在“呼呼”地吹着，鹅毛般的大雪被风吹的到处都是，大地换上了一件洁白的新衣。
在公园的小树林里，厚厚的积雪压弯了小树那细细的腰，一棵棵白杨树在风中瑟瑟抖着身子说：“真冷啊!真冷啊!”花坛里，花儿都凋谢了，只有朵朵菊花还在争芳斗艳。湖里都结上了一层层厚厚的冰，小鱼儿都躲在并下冬眠。在金灿灿的阳光下，小亭子的周围都戴上了一圈圈银色的项链。
在教室里，“呼呼”的西北风把门吹的“嘎嘎”作响，好像许多青面獠牙的妖怪发出的笑声。
在回家的路上，我看到街上的人寥寥无几，走着走着，突然，一阵刺骨的寒风迎面吹来，顿时，我像被人从头到脚泼了一盆凉水一样，不由得打了个寒颤。于是，我赶紧把围巾再系得紧点，三步并作两步急匆匆地往家赶。
冬天可真是个让人喜来让人忧的季节呀!冬天作文9
我喜欢百花盛开的春天;喜欢绿树成荫的夏天;喜欢五谷丰登的秋天;但是我最喜欢的还是玉树银花的冬天了。
冬天，雪舞九天，漫天的雪花象蒲公英一样轻。到处银装素裹，树上全是梨花似的白雪，就象“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”地上白花花的一片，那洁白的颜色明亮地照耀着我的眼睛，似乎每一片雪花上都有一个新的生命在颤动。寒冷的北风与枯败的枝叶也无法使它的风采略有逊色，好像一团浓墨洒上去也会整个滚落下来。小河上也结了一层厚厚的冰，我和小伙伴们在上面滑冰、滑雪，在小河两旁堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。
冬天不仅只有白色，还有红色。一朵朵腊梅在雪中绽放，红白相衬，漂亮极了!这景色不仅让人想起“十二月腊梅雪里藏”这句话。
人们的羽绒服与其衣服都穿上了，走路慢慢的，就像一个个笨重的小企鹅。
花儿是春天的象征，树木是夏天的象征，果实是秋天的象征，而雪花便是冬天的象征了。冬天作文10
一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。
早上起来，推开窗户一看。哇!一片片雪花从空中纷纷扬扬地飘落下来，就像一只只小蝴蝶在空中飞舞，美丽极了!不一会儿，树上、房顶上都变白了，雪姑娘给大地穿上了一件白棉袄。我喜欢这样白色的冬天，白色象征着纯洁无暇。
冬季还有许多充满快乐的游戏，如堆雪人、滑雪、溜冰、打雪仗······其中，我最喜欢和小朋友们一起堆雪人。我们先堆起一个胖胖的身子，又滚一个圆圆的脑袋放在身子上。然后，给它安上一个“黑扣子”眼睛，“胡萝卜”鼻子，再找来树枝做雪人的手。最后，用自己的帽子给雪人戴上。一个活灵活现的小雪人就出现在我们面前了。我用相机给大家和小雪人拍照，留下这难忘的一刻。
这白茫茫的大雪，让我们看到了明年春天的美丽，看到了来年的希望。冬天作文11
冬天像一台冷气机，整天对着穿着厚厚大衣的人们“呼!呼!”的吹，害大家冷到都不想出门呢!
当寒冷的冬天来临时，夜晚的街道冷冷清清的，风儿一直“呼!呼!呼!”的吹着，好像一只巨大的怪兽在空中盘旋，真让人觉得害怕。冬天的夜晚，每到睡觉时，因为实在太冷了，我只好像寒冬中的流浪狗一样，瑟缩成一团，紧紧的拉着棉被不肯松手，深怕一放手，我就被冬天这只怪兽吞噬掉了。
当寒冷的冬天来临时，我们一家四口围在火锅旁，一边吃着火锅，一边谈天说地，真是幸福!有时在街道上，看着美丽的梅花，闻着淡淡的花香，令人非常着迷。冬天也可以看到许多美景，例如可以观赏到一群黑面琵鹭来过冬、一片梅花盛开的样子，以及香山跟香山下雪的景象，这些冬天才可看到的景象，都令人叹为观止。
因此，我喜欢冬天，因为不会动不动就满身大汗;因为可以欣赏到梅花的美及家人团聚一起温馨的感觉，所以我喜欢冬天。冬天作文12
冬天是残酷的，也是美丽的。虽然我不怎么喜欢冬天，但是冬天带给孩子们不少的欢乐。
咆哮的北风不分青红皂白地抽打着满地的落叶，风儿从地面吹过，起了旋涡，发出“兹兹”地响声。大树笔直地屹立在那里，任鞭子抽打，可怜巴巴的。
一场大雪过后，屋顶上、车子上、树上、草丛上……一切的一切都变得白雪皑皑，鹅毛大雪还在不停地飘落，我伸手去接，可当雪落在我手心上时，顿时别成了一滴滴小水珠，晶莹剔透，多么可爱的雪。
楼下传来阵阵孩子们的欢笑声，我往楼下一看，原来是几个好朋友在下面玩雪，我也有点儿痒痒，就穿上帽子，戴好手套和她们意起玩耍。在这欢乐的气氛中，没有叫冷的，也没有因为摔跤而哇哇大哭的，更没有因为被雪球打着了不玩的，过了不一会，大家已经变成一个雪人了!
啊!多可爱的冬天，晶莹剔透，冰清玉洁，是冬天美丽的象征!冬天作文13
地球妈妈带走了丰收的秋姑娘，带来了正冬眠的冬姑娘。
我之所以喜欢冬天因为每逢到了冬天，我们都会穿上厚厚的衣服，等待着寒冷的冬天快点过去。可仔细一想，如果没有这寒冷冬天的等待，哪里会有这一年的粮食?哪里会有春天万物新生的景象?
然而，冬姑娘的到来，可以使儿童添加乐趣。比如：滑冰、打雪仗、，堆雪人、滑雪……这些游戏在每个儿童心里都留下了永恒的刻印。我相信，每当儿童想起时，我们会气愤、会大笑、会沉思…我认为，冬天一直为人民做贡献。因为冬天默默的给生命以考验，冬天锻炼强者，勇敢者，冬天制造强者。如果没有了冬，那么生命会一帆风顺，生命也会无趣。冬天是位严厉的老师，当你经不住挫折、失败和锻炼时，他会把你毫不犹豫的划掉。冬天是善良且公平的。当你在春夏秋中吃喝玩乐时，不要忘了，是冬天给的。
我爱冬天，是冬天让世间万物经受了考验。冬天作文14
秋天，已经过去了，迎来了寒冷的冬天，迎来了一个冰天雪地的冬天。
今天已经是冬天了，虽然还没有下雪，小河也没有结冰，但是现在已经是刺骨的冷了!风刮在我的脸上，如同脸上划了上百道口子那样疼。风呼呼地叫着，好像在说：“我现在就是王，你们得听我的，就是有多么冷，也不能有怨言!”
我就这样忍着到了教室，我的脸、脖子，还有耳朵通红，分明就是吃了几斤辣椒的样子!我用手摸一下，哇!真的好凉，但又感觉热呼呼的。一直到了上操的时候，我们真想把手插在口袋里，但老师说这样太危险，我们把手拿出来，哇!北风又呼呼地吹了起来。
我们越把手伸出来，风吹得越大，我们就要和你奋战到底，北风也拿我们没办法!到了放学回家的时候，风也是久久不愿离去，刮得我全身瑟瑟发抖!
这就是冬天，一个寒冷的季节。冬天作文15
冬天插着翅膀飞来了，带来了美好的事物。它，没有春天的鸟语花香，也没有夏天的热情奔放，更没有秋天的丰收果实。而冬天，却默默不语，给人们带来了阵阵欢笑。
凛冽的寒风呼啸着，雪花纷纷扬扬地落下来，大地变成了粉妆玉砌的世界，有的雪花喜欢褐色，便落在瓦上;有的雪花喜欢银灰色，便微落在地面上;有的却落在我的花衣服上，变成一颗颗晶莹的露珠，美丽极了!
那一簇簇雪花，看起来像白绒毛扎成的小花。风一吹，玉屑似的雪末便飘飘洒洒，像一只只白蝶在翩翩起舞，一切是那样令人神往。
田野里，一片银白色，麦苗好象盖着一层被子。原来是“冬姑娘”好心，给麦苗盖上了一层厚厚的雪棉被。
冬天给大地带来了生机。
三年级作文大全100字范文第4篇
篇一：暑假日记50字
我马上就要上二年级了，我非常开心，但是我的字写得不好。二年级了我一定要好好学习，天天向上，坚持练字，做一个爱学习的好孩子。
篇二：暑假日记50字
昨天，我去学游泳，我们先学的闷水，把头闷在水里数，从二十到三十再到四十，然后学在水里漂起来，就是先把头闷到水里，把手和腿放直以后就漂起来了。我觉得这次学的很开心。
篇三：暑假日记50字
今天我和往常一样，在房间和妹妹一起画画，妈妈问我要不要去书店买东西，我和妹妹异口同声的说好，妈妈叫我们赶快去找衣服穿，我在房间东找西找，终于找到了合适的衣服，我、妹妹和妈妈就穿着正式又可爱的衣服快快乐乐的出门到书店买东西了。
篇四：暑假日记50字
我们家厨房里飞来了一只蝴蝶，它有一双雪白雪白的翅膀，翅膀上还有两个黑点点，很漂亮也很神气，后来我们把它放走了，看它在蓝天下飞翔，我真为它高兴。
篇五：暑假日记50字
今天，我们家来了一位“小客人”—-满月还差两天的小狼狗。
它是一只雄性小狗，长得非常可爱：乌黑的绒毛软软的，尾巴粗粗的，它的四肢是灰色的，耳朵特别小，很有意思。可为了给它取名字，我们全家可是冥思苦想了一晚上。叔叔先发言：“叫小虎吧，很好听的!”“不行，太俗了，应该叫小黑。”爸爸说。“那就更俗了，依我看呀，还是叫乐乐得了!”
篇六：暑假日记50字
上海，很多人都去坐船，一到船里，装潢很好，还有小吃。
开船了，爷爷买了爆米花，我吃了一口。啊!太好吃了，开船的时候摇来摇去，害怕极了。过了一会，好多了。船慢慢的向前开，两边的风景可美。东面是浦东，一座座高楼大厦拔地而起，前面一座雄伟的大桥，那可是上海市着名的黄浦大桥，西面是古老的外滩啊!后面是有名的建筑物!
我们吃着零食坐在船上看风景。
篇七：暑假日记50字
今天下午我和小伙伴们和社区里的老师和义工阿姨共同举行社区活动。吃过中饭，我按时到达社区活动地点，刚进门就看到有许多同学在那里准备朗诵，原来今天的社区主题是朗诵比赛，我好紧张啊!因为由于贪玩我没有好好的准备过，比赛开始了，小伙伴们一个个都大声的有感情的朗诵起来，可是下面的小伙伴们并没有认真的听着，而是像一只只小蜜蜂一样嗡嗡的发出声音。
篇八：暑假日记50字
今天晚上，妈妈、阿姨、外婆，还有两个哥哥和我一起去中心广场玩，广场上的人非常多。
各种各样的喷泉在喷水，五彩缤纷的霓红灯在闪烁。两个哥哥去了一个水有很深很深的地方玩水，我不敢下水玩。我就去水浅一些的地方玩水。
我们三个人全身湿得像落汤鸡，妈妈就叫我们赶快回家。
篇九：暑假日记50字
今天，我看见家门前的平台有许多垃圾和灰尘，就是这些垃圾和灰尘，给邻居们行走带来不方便，于是，我便想到了扫平台。
首先，我用右手拿着扫把柄，把垃圾从对面扫拢来，可是，当我把一些垃圾扫成一堆的时候，一阵风吹来，灰尘和垃圾便跳起了优美的舞蹈似的，我只好等它们跳够了，才重新开始扫。
篇十：暑假日记50字
今天一大早，爷爷带我们去喂鱼。到了那里鱼五颜六色，各种各样，让人看的眼花缭乱。
我买了一包鱼料，不一会一个个小鱼都游过来了，我把头放外面，爷爷拉住我的衣服说：“小心别把自己也喂鱼了。”不一会儿一条连着一条的大鱼向我这边来了，贪吃的张大了嘴巴，我连忙站起来，不然，我掉下去的话就没命了呀!大鱼一定会吃了我的。
今天好险啊!
篇十一：暑假日记50字
今天天气真好啊!太阳公公像吃到了期待已久的糖果，心情大好。他微笑着把阳光铺满大地。这么好的天气，我扯着妈妈陪我去公园玩。把那里的沙堆，小木马，秋千都玩了个遍。晚上回家吃晚饭的时候，我吃了三碗哦。今天真的好高兴!
篇十二：暑假日记50字
前几天，有一只长着黑色的羽毛﹑尖尖的嘴巴的鸟很可爱，飞到了我家。可怜的是它脚上受伤了。
过了几天伤还没有好，于是我轻轻的走到它的面前，把它放在我手里，我给它上药，还用纱布包好，我又抓了虫子给它吃，过了几天，它伤好了，在阳台上走来走去。
我把它放了，让它自由的飞翔，我真是好样的。
养小鸟可不简单，我们要保护动物。
篇十三：暑假日记50字
今天上午，我们去青少年活动中心学工。路上，同学们说说笑笑，可欢了!有的谈论着接下来的事;有的玩着游戏;我呢，则一边与同学做游戏，一边盼望着早点到青少年活动中心去学工。
到了青少年活动中心，我们迫不及待地来到教室。第一个老师带着我们来到电机模型室，老师讲了原理与制作后，我们就开始做机电模型了。
篇十四：暑假日记50字
暑假里，我把自己的房间整理了一下，咦!原来我的房间是那么漂亮啊!
我的房间里有一张床、一个床头柜、一张学习桌，门上还贴了一张画。
我的床上放着一个布娃娃，每晚我都得抱着这个布娃娃入睡;床头柜上放了一盏灯，每天晚上我都要看一下课外书再睡觉;每天放学我都坐在自己心爱的学习桌前做作业。
我喜欢我的房间。
篇十五：暑假日记50字
今天，姐姐有空回来看爸爸妈妈，我就拉着姐姐带我去玩，纠缠了好久，姐姐终于答应了，姐姐先带我去超市买一些零食，然后再去路边的烧烤店吃烧烤，接着我们又去书店买几本漫画书、故事书之类的，最后我们去市场买些蔬菜、龙虾、螃蟹、鸡肉等等。回到家，我和姐姐一起齐心协力做出了一餐浓缩版的满汉全席，爸爸妈妈回来后，看见这桌饭菜，抱着我和姐姐开心地笑了。
篇十六：暑假日记50字
呆在家里做作业，不免觉得有些乏味，除了看看书或电视，陪着外公外婆打几副牌，寻开心。妈妈对我非常苛刻，时常在我耳边唠叨，定要让我复习语数英，说什么“马上毕业了，升初中还那么放松!”我只好乖乖认命，仅5天，就做完了作业的一半!惊人啊!我的暑假虽吁了口气，但还是“闭门自习”的，唉，倒霉!
篇十七：暑假日记50字
今天是我第一次见到海。海面上的天瓦蓝瓦蓝的，飘着几朵白云。天底下，便是波涛汹涌的大海，大浪从远处翻滚着奔来，就像是一排人手挽着手跑过来，浪头翻滚着来到了岸边翻起巨浪，扑向海滩。
篇十八：暑假日记50字
一天，小明上床睡觉，他把衣服、裤子和鞋子乱七八糟地扔在一边，有的在床上，有的在地上，还有一只鞋子被他一脚就踢到床底下去了……
第二天早上，小明起床了，一边打着哈欠一边找衣服，穿好衣服后，满屋子找袜子和鞋子，可是找来找去就是找不到。
篇十九：暑假日记50字
今天去吃肯德基了。一进去，我们一家三口立即分了工，爸爸去订餐，我和妈妈去找座位。好不容易找了个座位坐了下来，趁爸爸还没来，我又打量了一下肯得基店堂：大厅很宽敞，桌椅整洁漂亮，设施齐全，四周的墙壁上画满了儿童卡通画和肯得基宣传画，有清凉的饮料、酥焦的薯条、香喷喷的汉堡包、色香味具全的大鸡腿，看着画上的食物，我馋得直流口水。“可以吃了!”随着我的一声欢叫，爸爸端着满满一托盘食物走来了。爸爸给我买了儿童套餐，我往餐盘里一看，哇!儿童套餐原来还送玩具呢!
篇二十：暑假日记50字
晚上，爸爸带我们去喝冷饮，我选了甜牛奶，妈妈选了桔子，弟弟选了水果盘。爸爸什么都不要，他就爱看报纸。
我在喝牛奶时，感觉很冰还很甜。我用吸管吹牛奶，吹出一个个小泡泡像珍珠，又像小太阳可好玩了。
篇二十一：暑假日记50字
今天,妈妈心血来潮说:“我们来包水饺吧!”我跟姐姐们都好开心,因为可以吃到自己亲手包的水饺。
后来,我和妈妈到市场去买材料，有绞肉、水饺皮、高丽菜。回来后,大家分工合作,把东西都摆好,准备包水饺。
篇二十二：暑假日记50字
期末考试考好了，就得在家歇着了。妈妈不肯我看电视，也不肯我玩游戏，书都看腻了，没事做。
我想：如果不放假，我还去上学，上课了，听老师讲课;下课了，和同学们一起玩，欢声笑语，多开心啊!而现在我只能在家里转悠，和外公下下棋，一点意思都没有。不过，在学校也会被老师批评，罚抄课文什么的，我到底怎样才能快乐?
篇二十三：暑假日记50字
今天早上，我跟妈妈去上课，妈妈都没在上课，她都在跟同事聊天，我绝对不要跟妈妈一样，我要努力认真上课，做一个认真的好学生。然后还没到中午，妈妈就不想上了，妈妈就跟同事带我一起翘课。
中午妈妈带同事回家，我就跟妈妈一起去吃面，餐厅姐姐不小心把要收回去里面的餐盘打破了，大家都被吓了一跳。我就很想去帮姐姐收拾餐盘，因为她看起来很可怜，可是都没有人去帮她，所以我也不敢去，但是我决定以后只要遇到有需要帮助的人，我一定要伸出我的援手帮助她。
篇二十四：暑假日记50字
前两天，我天天在家没事做。现在，妈妈给我实施了暑假计划。每天要背英语单词、做数学题、背一首古诗、写日记、做家务、练毛笔字。这些都是必须完成的作业。看电视、出去玩、看书属于休闲的项目。
篇二十五：暑假日记50字
星期六早上，妈妈整理房间的时候，拿出一件件的小衣服。我看了一下，就问妈妈：“这是谁的衣服?好可爱!”妈妈笑着说：“这是你小时候穿过的啊!”我惊讶的说：“我怎么可能穿过这么小的衣服呢?”妈妈说：“这是因为你长大了。”
爸爸也说我长大了，爸妈还说以前我跌倒的时候，都会一直哭，现在跌倒都会自己慢慢的爬起来，还说我真的“长大”了，阿婆说我“长高”了，爷爷也说我“长胖”了。
篇二十六：暑假日记50字
昨天晚上，我想吃蛋糕。于是我就开始蛋糕，第一步：我先把鸡蛋打浓;第二步：我把蛋糕粉放进打浓的鸡蛋里;第三步：放进炼乳再拌浓就进微波炉了。烤了两分半种香喷喷的蛋糕就出炉了。在捧着香喷喷的蛋糕的路上香得我口水直流，这香喷喷的蛋糕我和妈妈一起分享着。
篇二十七：暑假日记50字
我家养了一条狗，它现在已经有7岁了，它的全身都长着乌黑发亮的毛，我还给它取了一个名字叫“小黑”。小黑的眼睛亮亮的，耳朵非常灵敏，它一听到有动静，就会把耳朵竖起来，它的鼻子也非常厉害。
小黑非常听话，我一叫它，不管在什么地方，只要一听到我的声音，它就会飞快地跑过来，然后汪汪的叫，好像在问我：“有什么事，主人。”
篇二十八：暑假日记50字
在星期二的时候，有一节科学课。吕老师叫我们思考问题?思了问题，又看了看科学书，现在该做作业了，吕老师非常有耐心的教我们，我们不能让她失望。老师说：“要上交了!”同学们挨挨挤挤地交作业，老师批到我的时候，老师说：“吴佳艳的字写的真好!”的时候，杨锐和程梓晶说：“吴佳艳的学习很差。”这时，我的心像碎了一样疼。后来，我哭了。然后，懂真昂发现我哭了，跟老师说了。同学们都认为是懂真昂把我弄哭的，我谢谢同学们，这样相信我。
篇二十九：暑假日记50字
一朵飞行的花改变了我生活的颜色……
这是我写的一首名叫《蝴蝶》的诗。
翻看以前的日记，偶尔会自嘲一下当年的幼稚，偶尔会静静地仰望窗外的天空，很久都不说话。
篇三十：暑假日记50字
乡村风景不仅迷人，趣事也很多呢!孩子们最热衷的就数采野草莓和捉萤火虫了。
三年级作文大全100字范文第5篇
教学目的：
1、学习即可斯洛伐克的歌曲《美妙的琴声》 ，通过了解音乐家德沃夏克的生平，加强学生在 歌曲表现中的感性体验。
2、引导学生逐步掌握歌唱的呼吸方法，及 X.X 的节奏型，使学生能完整地演唱这首歌。 教具： 多媒体、录音机
教学过程：
一、导入新课： 介绍作曲家德沃夏克的生平事迹及歌曲的写作背景。 安东尼?德沃夏克 Antonin Dvorak (1841-1904),捷克作曲家，生于一个小旅馆主和肉商的家 庭，十六岁时进布拉格风琴学校学习，后入布拉格临时剧院(后改建为国家剧院)乐队拉中 提琴， 并正式开始创作。 首次为音乐界所注目的作品是表现爱国热情的赞美诗 《白山的子孙》 。 翌年，辞去剧院乐队职务，到教堂作管风琴师，以便腾出更多的时间从事创作，后结识勃拉 姆斯。 勃拉姆斯大力推荐他的 《摩拉维亚二重唱》 使其在世界上流行。 ， 他还与汉斯?里希特、 汉斯?封?彪罗、 柴科夫斯基等人保持着诚挚的友谊。 曾被邀九次访问英国， 旅行德国、 俄国， 并亲自指挥作品的演出，倍受欢迎。1891 年任布拉格音乐学院作曲、配器和曲式教授。同 年英国剑桥大学授予他荣誉音乐博士学位。 1892 年被邀任纽约国家音乐学院院长。此间， 他写了最著名的《新世界(第九)交响曲》 。回国后， 继续在布拉格音乐学院任教和进行演 出活动。1901 年升任院长。他的室内乐、序曲、交响诗、歌剧和歌曲等都是人们喜爱的作 品。
二、播放歌曲《美妙的琴声》 让学生初步感受乐曲的美妙
三、引导学生朗读歌词
四、教唱歌曲《美妙的琴声》
五、学生练习演唱 师引导学生进行“渐强、渐弱”等表情处理
六、小练习：见书 P
第二课时 课题： 《楚商》
教学目标： 欣赏《楚商》 ，让学生认识中华民族乐器中国宝级的乐器——编钟，领略编钟音乐的艺术魅 力，并通过编钟音乐了解中华民族的一段重要历史
教具：音乐磁带、编钟图片等
教学过程：
一、导入新课
二、欣赏编钟音乐《楚商》
1、多媒体展示编钟图片、播放编钟音乐
2、介绍编钟及编钟音乐 编钟是我国古代的一种打击乐器， 用青铜铸成， 它由大小不同的扁圆钟按照音调高低的次序 排列起来，悬挂在一个巨大的钟架上，用丁字形的木锤和长形的棒分别敲打铜钟，能发出不 同的乐音，因为每个钟的音调不同，按音谱敲打，可以演奏出美妙的乐曲。 《楚商》是一首最能体现楚国音乐韵味的代表曲目。乐曲优美抒情、古朴典雅。
3、欣赏乐曲《楚商》
三、课堂小结
第三课时 课题： 《旱天雷》
教学目标： 欣赏《旱天雷》 ，让学生认识和了解广东音乐的特点、民族乐器——高胡的演奏特色以及用 音乐表现人们欢乐心情时的方式。
教具：图片、多媒体
教学过程：
一、导入新课
二、欣赏广东音乐《旱天雷》
1、介绍广东音乐 "广东音乐"是流行在中国广东地区的一种民间器乐表演形式， 它起源于当地的地方戏剧和民 间音乐。起初广东音乐中并没有高胡这种乐器，在上个世纪二十年代前后，"广东音乐"作曲 家和演奏家吕文成先生对二胡进行了大胆的改革， 他把传统二胡的丝弦改为钢丝弦， 提高了 定弦，并用两腿夹着琴筒进行演奏，这种音色清澈明亮的高音二胡，就被人们称作高胡，并 且很快成为"广东音乐"中的灵魂乐器。
2、介绍高胡： 高胡是高音拉弦乐器，其形、构造、演奏弓法与技巧以及所用演奏符号等，均与二胡相同， 只是琴筒(共鸣箱)比二胡略小，常用两腿夹着琴筒的一部分演奏。乐队中，高胡按实际音 高记谱， 定弦比二胡高纯五度或纯四度， 即定弦为 a(1)、 e(2)或 g(1)、 d(2)。 常用音域为 a1(g1) 至 b3(a3)音，b3(a3)以上的音，发音紧张、尖锐，不宜多用。在常用音域范围，其音色明朗、 清澈，适宜演奏优美、抒情以及秀丽、活泼的曲调，并经常与二胡构成八度奏。
3、欣赏乐曲《旱天雷》 ，说一说乐曲是怎样表现人们在久旱逢甘霖时的欢乐情景的。
三、课堂小结
第四课时 课题：音乐游戏《火车咔咔咔》
教学目标：
1、在聆听乐曲的过程中感受火车的节奏。
2、在节奏游戏中学习轮奏的知识，用口琴演奏教材中的“轮奏练习曲” 。
教具：多媒体
教学过程：
一、聆听乐曲《火车咔咔咔》 ，感受火车的运行节奏
二、游戏： 播放乐曲，学生和着节奏模仿火车的汽笛鸣叫声和开动的声音
三、学习轮奏的音乐知识： 看图，读出书上画的图谱，每一小节两拍，分两组进行。第一组先读一个小节后第二组加进 来。 师生共同进行轮奏练习。 全班吹奏第一声部，老师吹奏第二声部;交换进行练习;分组分声部吹奏。
四、课堂小结
第二单元 时光
第五课时 课题：唱一唱 时光
教学目标：
1、在教师的引导下学习歌曲《时光》 ，并体验童谣问答式歌曲形式的演唱特点。
2、尝试和声音程
教具： 多媒体、录音机、磁带等
教学过程：
一、导入新课： 古人说： “一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ”同学们，你们知道这句话的意思吗?今天我 们来学唱一首歌《时光》
二、学唱歌曲《时光》
1、介绍歌曲
2、教唱歌曲
3、引导学生划拍视唱
4、分组对唱
三、课堂小结
第六课时 课题： 听一听 良宵
教学目的： 通过欣赏二胡曲《良宵》 ，了解民族乐器二胡的演奏特色和表现特点，提高对民族器乐和民 族音乐的认识。
教具：多媒体、视频、图片
教材分析： 刘天华，江苏江阴人，家住南沙三甲里，位于香山脚下，通过学习了解刘天华的生平事迹和 对音乐的贡献，增强学生对家乡、对民族音乐的热爱。 良宵：二胡曲，刘天华作于1927年，原名《除夜小唱》 。全曲音乐形象单一，娴静，表 达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。这也是刘天华作品中写作时间最短的一首二胡曲，简 单易学。此曲在1993年获中华民族文化促进会“华人20世纪音乐经典作品奖” 。 教学过程：
一、组织教学、师生问好
二、图片导入： 师：同学们：上面这些图片拍的是什么地方? 生：香山、上山路、香山寺 师： 香山是我们张家港的旅游风景区， 风景迤俪， 她流传着美丽动人的传说， 在在香山脚下， 有所百年的老校，三甲里小学也就是今天的南沙小学，培育了一代又一代的。曾出过许多名 人，其中最有名的人物就是谁呢?如果你是南沙人，相信你一定知道 生：刘氏三兄弟。分别叫刘半农，刘天华，刘北茂 出示图片：刘氏三兄弟雕像 师：他们分别是做什么? 生：文学家 音乐家 文学家 师：今天我们就来了解刘天华生平、创作的作品和他对民族音乐的贡献。 谁知道他的一些经历。 生：
师：补充，刘天华，原名寿椿。出生于 1895 年：2 月 4 日生于江苏省江阴县，解放前南沙 这一带属于江阴，刘天华1909年考入常州中学，业余参加学校军乐队，学吹号及军笛。 1911年的辛亥革命，刘天华回到江阴参加“反满青年团”军乐队，1914年先后在江 阴、常州中学教音乐。师：同学们，听过了刚才的介绍，你们知道刘天华最杰出的地方在哪 里? 生：二胡的演奏及教学， 师：详讲，刘天华是中国现代民族音乐事业的开拓者，作曲家、演奏家、教育家，中国现代 民族音乐的一代宗师。他是民族乐器的革新者，第一次将二胡、琵琶的表现 师：那你们了解二胡吗? 生：知道一些 师：请同学介绍二胡，二胡有哪几部分组成 生：琴头、琴杆、琴筒、琴弓 师：老师详细介绍：二胡生根于民间。他在民间流传很广，尤其在江浙一带更为普遍，所以 二胡又叫南胡。以前很少独奏，更多的是拉拉民歌、民间小曲、江南丝竹、伴奏戏曲等。 师：同学们，你们还有什么疑问? 师：二胡的声音如何? 生：柔美动听 师：有同学会演奏吗?如果不会，你也可以上来试试。 生：、、 、、、学生动手，谈谈体会。 师：下面老师为你们演奏一首小曲，进一步了解二胡的音色，猜一猜我演奏的是什么乐曲? 生：射雕英雄传主题曲 师：同学们，二胡最适合表现怎样的乐曲? 生：悲伤的 师：还可以表现这样的乐曲? 生：欢快的、高兴的、喜悦的 师： 《今天我们请同学欣赏刘天华一首创作时间最短的一首乐曲良宵， 良宵指的是什么时候?你觉得良宵应该是怎样的情绪? 生：中秋，除夕等欢快的，高兴的，忧伤的，各人理解不同 师：刘天华这首良宵是在怎样的时代背景下创造的呢?让我们一起来了解。 良宵：二胡曲，刘天华作于1927年，原名《除夜小唱》 。当时，国乐改进社刚成立。1 927年除夕，刘天华的几个学生到他家过年，那晚他心情特别好，再加上受到除夕欢乐气 氛的感染，即兴拉弦作曲，一气呵成。 师：下面老师为你们演奏一遍，听后说说这首乐曲的感受。表达了怎样的心情? 略 生：怡然自得，轻松愉快 师：刚才是老师演奏的，下面请同学欣赏演奏家演奏的乐曲，进一步感受音乐形象。说说乐 曲有几段? 生：一段体 师：全曲音乐形象单一，娴静，表达了作者怡然自得，轻松愉快的心情。这也是刘天华作品 中写作时间最短的一首二胡曲，简单易学。 师：同学们，这首良宵可以用二胡表现，还可以用其他方法表现吗? 生：竖笛、笛子、小提琴、等 师：好的、那我们就用竖笛来演奏其中几句旋律。 生：学生演奏
1、哼唱旋律
2、分句练习指法
3、学生练习
4、齐奏
5、个别演奏,试用不同的速度演奏
6、加入碰铃演奏 师：你们刚才用竖笛演奏了良宵。让我们听听由其他乐器演奏的良宵，再说说你的感受。
1、小提琴演奏
2、再听由洞箫演奏的良宵 师：说说听了两首不同乐器演奏的感受。 生：回答、、、 、、、 师：良宵在1993年获中华民族文化促进会“华人20世纪音乐经典作品奖” 。 师：刘天华共作有十首二胡曲： 《病 师：刘天华的一生，是勤奋学习、勤奋工作的一生。他用毕生的精力，把教学、创作、学习、 研究四个方面结合起来， 为二胡艺术的发展作出了话时代的贡献， 这是永远值得我们怀念的。 由于他在创作和演奏上的努力， 使我国的国乐迈上了一个新的台阶， 为开拓和发展我国民族 音乐做出了巨大贡献。
三、课后作业： 课后请同学再到网上查询刘天华的有关资料，听听他的其他音乐同作品。用竖笛演奏良宵。
第七课时 课题：玩一玩 金梭和银梭
教学目的：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，从歌曲中认识到要珍惜时间。
2、能随着音乐节拍有感情地朗诵歌词，并能即兴表演。
教具： 多媒体
教学过程：
一、导入新课
二、师范唱《金梭和银梭》
三、请学生讲一讲从歌中所理解的金梭和银梭的寓意
四、播放歌曲，全班同学随着音乐即兴编动作，感受歌曲欢乐的情绪
五、朗诵歌词：
1、指名一生有感情地朗诵歌词
2、老师合着音乐有表情地朗诵歌词
3、学生合着音乐有表情地朗诵歌词，体验歌曲的快乐之情。
第三单元 童话天地
第九课时 课题：听一听 糖果仙子舞曲
教学目标： 让学生了解芭蕾舞剧的音乐特点和表现形式，增强对柴可夫斯基音乐的感性认识。
教学重难点： 准确指导学生感受优美的情绪，准确学唱旋律选段
教学过程：
1、复习欣赏《玩具兵进行曲》 ，感受乐曲的情绪，在第三部分时可随音乐旋律律动表演。
2、听《糖果仙子舞曲》 ，比较这首乐曲的情绪与《玩具兵进行曲》有什么不同?
3、介绍芭蕾舞剧《胡桃夹子》的故事。
4、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。
5、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经 过。
6、现在，老师再给同学们讲一个童话故事《爱丽丝漫游仙境》 。请同学们想一想，用哪一首 乐曲配乐更合适呢?
7、还能用其他的音乐配吗?
8、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵《爱丽丝漫游仙境》 ，部分同学可随音乐表演。
9、小结。
第十课时 课题：听一听 黄鹤的故事(节选)
教学目标： 了解一种新的
教具： 多媒体
教学过程：
一、介绍背景材料(略) 这部交响诗是根据一个古老的民间传说写的。
二.作者简介 施咏康 (1929～ ) 作曲家。 《黄鹤的故事》是施咏康 1955 年在上海音乐学院的毕业作品。
三、播放交响诗，让学生欣赏
四.乐曲分析(师做简单介绍)
五、介绍交响诗 按照文字、绘画、历史故事和民间传说等构思创作的一种大型管弦乐曲。它是标题音乐 的主要体裁之一。 通常采用含有套曲因素的奏鸣曲式、 变奏曲式等单乐章曲式。 结构较自由。 文学性的交响诗也称为音诗;以童话故事为题材的交响诗有时称为交响话。 交响诗，由李斯特于 19 世纪 40 年代末创用，他认为： “标题能赋予器乐以各种各样性 格上的细微色彩，这种色彩几乎就和各种诗歌形式所表现的一样” 。李斯特曾写作了《塔索》 等 10 多部交响诗，他把交响音乐与诗歌联系起来。 ? 交响诗题材广泛，风格多样。写作手法以描绘性、叙事性和戏剧性相结合为特点，管弦 色彩丰富。
六、再完整地欣赏一遍
第十一课时 课题：玩一玩 龟兔赛跑
教学目的：
1、通过欣赏乐曲使学生能辨别乐曲的不同情绪，初步感受速度、力度、音色在音乐表现中 的作用。
2、通过欣赏童话音乐，使学生明白成功来自于自信心和毅力;虚心使人进步，骄傲使人落 后的道理。
3、在欣赏乐曲的过程中培养学生的音乐感受力和表现力。
教学准备： CAI 课件，乌龟、兔子、猴子等小动物的头饰，蓝猫小标贴。
教学过程：
一、活动开始：
1、学生随音乐进教室。
2、老师扮主持人，从后面走进和小朋友打招呼：嘿!小朋友们好，我是燕子姐姐，欢 迎大家来到“音乐动画城”(屏幕上出现“音乐动画城”字样) 。
二、新课教授。
1、引导学生欣赏《龟兔赛跑》的主题音乐。
(1)师：燕子姐姐知道小朋友们最喜欢看动画片了，是吗?下面就让我们来看一看，燕 子姐姐为大家带来了什么动画片吧! (播放无声动画片) 师：哦，原来是小兔子和乌龟，谁能学一学小兔子和乌龟走路的样子。 师：小朋友们学得真好，不过，燕子姐姐总觉得这个动画片好象少了什么，你们能告诉 我吗?(声音) 师：小朋友们看得真仔细呀!没有声音的动画片，你们觉得好看吗? (不好看)好，下面就请聪明的小朋友来给小兔子和乌龟配上好听的音乐吧! 师：燕子姐姐这里有两段音乐，分别是由两种管弦 (画面出现单簧管图片) ：这个乐器的名字叫“单簧管” (点击出示“单簧管”字样) ， 它奏出的音乐是(点击音乐响起) ，你觉得这段音乐听起来感觉怎么样呢?应该配给哪只小 动物?为什么?(学生回答) 老师总结：单簧管奏出的音乐轻快、跳跃、活泼，很适合蹦蹦跳跳的小兔子，好，那 我们就把这段音乐送给小兔子吧!
(2)师：还有一种管弦乐器是什么呢?我们一起来看。 点击出现 “大管” 图片： 这个乐器的名字叫 “大管” 小朋友看一看， ， 大管和刚才的 “单 簧管”一样吗?(引导学生简单区分“单簧管”和“大管” )那大管奏出的音乐是怎样的呢? (点击音乐响起)你想把这段音乐送给谁呢?为什么? 老师总结：大管奏出的音乐低沉、平稳，我们就把它送给慢吞吞爬行的乌龟吧!
(3) 、师：小兔子和乌龟知道小朋友为它们配上了好听的音乐，可高兴了!你们看，它 们迫不及待地跳起舞来了。 (画面出现配上了音乐的动画片)
2、引导学生分段欣赏音乐故事。
(1) 、师神秘地：今天来到我们音乐动画城的还有一位神秘的客人呢。 (蓝猫出现：小 朋友们好，我是蓝猫) 师：原来是蓝猫呀，小朋友你们喜欢蓝猫吗?好问的蓝猫今天不仅给我们小朋友带来 了一件礼物，而且也带来了许多问题。当然喽，聪明能干的小朋友会得到蓝猫的奖品! (老 师出示蓝猫小标贴) 师：好，下面让我们一起来欣赏一下蓝猫带来的礼物吧，不过，可要认真看，认真听， 才能回答出蓝猫提出的问题吆!
(2) 、学生听音乐故事至“比赛开始了” 。 蓝猫出现：小朋友，看到这儿，你能听出下面的音乐表现的是哪只小动物吗?(分别播 放两段主题音乐，请小朋友辨别，并请小朋友说说故事中两只动物的特点，表现好的给予蓝 猫小标贴) 师：小朋友的耳朵真灵呀，很快就回答出了蓝猫的第一个问题。我们继续往下看下面的 故事吧。
(3) 、学生听故事至“喊叫声惊醒了小兔子” 。 蓝猫出现：小朋友们顺利地通过了第一关，接下来你能听着下面的音乐做出合适的动 作吗? (播放小兔子睡着了的音乐和乌龟继续努力追赶的音乐， 请小朋友模仿出相应的小动 物形象) 师：小朋友们学得真象，比赛的结果到底怎样呢?
(4) 、学生听音乐至故事结束。 蓝猫出现：聪明的小朋友，故事讲完了，你知道跑得快的小兔子为什么输给了慢吞吞 的老乌龟吗? 引导学生讨论。 老师总结：对呀，骄傲使人落后，小朋友
3、复听音乐故事，引导学生进行表演。
(1)出示小动物的头饰：谁想来表演"龟兔赛跑"?
(2)请三个小朋友分别做小兔子、乌龟、小猴子，其余小朋友做森林中其他的小动物，到 音乐结束时，老师带领下面小朋友戴上头饰和小兔子、乌龟一起跳起欢乐的舞蹈。
(3)师：小朋友们表演得真棒。呀，时间过得真快，这一期的音乐动画城节目就要结束了， 在这里，燕子姐姐要布置一个任务：请小朋友们回去将这个故事用彩笔画出来，下一期节目 让我们来比一比谁画得最好!好吗?好，让我们一起和蓝猫说再见吧! (小朋友和蓝猫、燕 子姐姐说再见)
(三) 、结束活动。 学生随音乐出教室。
第四单元月光奏鸣曲
第十二课时
课题：月亮姐姐快下来
教学目标：
1、在教师的引导下学习歌曲《月亮姐姐快下来》 ，并通过与“月亮姐姐”的对话培养学生热 爱生活、热爱大自然的情感。
2、学习二部轮唱合唱形式，在歌唱学习中尝试两个声部间的协调与控制，体会用声部轮唱 的形式来表现歌曲的艺术形象。
教具： 多媒体
教学过程：
一、导入新课 你知道什么时候月亮姐姐最圆最亮吗?
二、新课：
1、欣赏歌曲《月亮姐姐快下来》 ，引起学生的歌唱欲望
2、用划拍视唱的方法教学生视唱第一段，在甜美的音乐里增强对声音的审美感受。
3、引导学生用分声部轮唱方法视唱第二段，巩固学生的视唱能力。
4、学生试着演唱歌曲，身体自由随着音乐律动，感受三拍子音乐摇曳、流畅的动律感
5、分小组视唱
6、全班齐唱
三、课堂小结
第十三课时 课题：月光奏鸣曲
教学目标： 欣赏《月光奏鸣曲》 ，领略钢琴音乐的魅力，了解具有浪漫主义特色的音乐。
教具：多媒体
教学过程：
一、引出乐曲《月光奏鸣曲》,简单介绍乐曲。 有月亮的夜晚， 月光总能带给人许多想像。 贝多芬写于 1801 年的 《月光》 钢琴奏鸣曲， 带给人的想像则更为丰满。这首奏鸣曲之所以被称为《月光》 ，据说是由德国诗人路德维希? 莱尔什塔勃将此曲第一乐章比作 “犹如在瑞士琉森湖月光闪烁的湖面上摇荡的小舟一般” 而 来的。关于此曲还有一个美丽的传说，说是贝多芬给一对盲人兄妹演奏钢琴时，风将蜡烛吹 灭了，当时月光静静地洒落在那间贫寒的小屋里，洒在沉寂的钢琴和 3 个人的身上。有感此 情此景，贝多芬即兴创作了《月光》奏鸣曲。 《月光》的情感其实就是贝多芬最深切的爱的情感，其表现力极其丰富。今天欣赏的为《月 光奏鸣曲》的第一乐章。
二、引导学生倾听音乐，静静地体会音乐的意境。
三、通过游戏体验音乐的意境——宁静的、抒情的、连绵不断的。
a、介绍游戏玩法，老师示范游戏： 老师先摆个固定造型，播放音乐，碰配课老师一下，配课老师就随着音乐翩翩起舞，动作要 求轻柔的、缓慢的、安静的、连绵不断的，再次碰到她，她又摆个新造型不动了。
b、引导学生听音乐玩游戏。
第十四课时 课题：阿细跳月
教学目标： 通过欣赏彝族阿细人的舞蹈和音乐，了解彝族音乐的风格特点，增强对中华民族大家 庭中多种音乐和少数民族音乐的认识。
教学准备：
1、相关的音像资料： 《阿细跳月》的音乐与舞蹈录像、火把节录像。
2、电脑可见或图片：彝族阿细人的服装、服饰、建筑、民俗等资料。
3、文字资料：有关火把节的介绍。
教学过程：
一、教师语言节奏导入 同学们，今天我们一起去彝家山寨去参加阿细人的火把节。你们可要注意别掉队! ( 边拍腿边说出节奏，自然寅初杰拍的特点，掌握 5 拍子的特点)
二、欣赏《阿细跳月》的音乐 介绍火把节的故事; 讨论归纳音乐的特点引导学生哼唱旋律， 帮助学生捕捉旋律中出现最多 的 5 1 3 三个音，使学生了解彝族音乐的骨干因。 音乐特点：xx x x x x xx x，为典型节奏，513为骨干音乐，乐曲以不断 重复的方式出现。 让学生完整地听音乐，要求：在每小节重复的地方拍手、 拍脚、 跺脚、 用身体动作参与欣赏， 联系节奏。
三、练习“跳月”的基本舞步。 左腿开始，左右向各走三步，右腿踢两下，然后换方向。
四、交流讨论 跳完这段舞蹈的感受? 师生交流讨论：简单的舞步，每个人都能跳;阿细人的生活方式是火热的，这是一个能歌善 舞的民族;阿细人音乐舞蹈具有典型的特征。
五、复听 《阿细跳月》的音乐。 简单的介绍作品：乐曲特征—主体多次变化重复并伴有转调;乐曲的音色—各种民族乐器， 竹笛、二胡等;演奏形式：独奏、合奏、领奏;
六、体验歌舞风情。 设计“火把节”场景，男女学生围成圈跳舞，来模仿阿细人手持“火把”跳“细月”的情景。
第十五课时 课题：月亮
教学目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用亲切而富有弹性的声音演唱歌曲;
2、认识装饰音，并了解装饰音在塑造这首歌曲的音乐形象中所起的作用;
3、能按照节奏创编歌曲唱名，进行音乐知识的积累，培养学生的音乐创造力。
教学过程：
一、导入新课：
二、新课：
1、聆听歌曲： 引导学生感知歌曲的内容，熟悉歌曲的旋律
2、再次聆听歌曲 说说这首歌曲的特点。 了解和认识装饰音，体会装饰音在这首歌曲里起了什么作用?
3、轻轻唱一唱歌谱 老师拍出每一个乐句的节奏，学生按节奏唱唱名
4、用亲切、欢乐的情绪演唱《月亮》这首歌
5、完成课后创编练习： 学生自由创编 学生展示自己的作品
三、课堂小结
第十六课时 课题：月出歌
教学目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪和浓郁的童谣风格。
2、通过学习，增强学生的天文知识。
3、在指挥、演唱的过程中培养学生的音乐表现力。
教学过程：
一、导入新课： “我们唱了月亮的歌曲，现在再让我们听一首关于月亮的儿歌。(播放《月出歌》 ” )
二、新课：
1、学生聆听后提问：你听出了些什么?知道了什么? 学生：知道了月亮在不同时候的变化。
2、一起来读一读。 (师生接龙或生生接龙读) 初一初二看不见 初三初四一条线 初五初六像镰刀 初七初八缺半边 初九初十像金桃 十五圆得赛银盘
3、你能在黑板上画出初一到十五的各种形状的月亮吗? 学生：每组派代表在黑板上画出不同时候的月亮的变化。
4、聆听《月出歌》 ，随着音乐轻轻哼唱歌曲。
5、一起拍击书 P27 上的节奏，感受歌曲欢快的情绪和浓郁的童谣风格
三、课堂小结
第五单元 鸟儿在歌唱
第十七课时 课题：鹰
教学目标：
1、通过学习日本歌曲《鹰》 ，让学生感受到音乐中所表现的热望、稳健的情绪。
2、学习简单的二部合唱，并尝试用多声部(二部或三部)的歌唱来表现远眺的意境。
教学重点：力度记号的识记与运用
教学难点：二声部合唱能力的训练 教学准备：钢琴、录音机、歌谱、录音剪接磁带、投影仪、电视机、雄鹰图片、雄鹰头饰四 个、发声练习曲谱等。
教学过程：
一、组织教学：听《大雁歌
二、诱发情感、导入新课：师问：进教室时听的是什么歌?大雁在什么季节由南往北飞?春 天你喜欢放风筝吗?看!放风筝的小朋友唱着歌跑来了，仔细听听他唱什么?
三、发声练习： 1 ? 2 35 65 | 1|1 ? 6 53 23 | 1|| 春 天 来 到 了 。 风 筝到 处 飞 。
1、师唱一遍后生模唱一遍，出示发声练习曲谱后，第
三、四小节看着谱多练两遍。
2、你能说出这两句歌曲的音乐形象吗?(师启发：第一句，音逐渐往上唱，第二句是从高 到低，它们分别代表什么音乐形象?)飞来飞去的形象。
3、用什么力度演唱才能表现这种形象?试着唱唱。 (渐强、渐弱)
4、你知道的力度记号还有哪些?板书在发声练习曲谱上，生说一个师写一个：PP P mP mf f ff f mf mP P PP
5、紧接着他的好朋友也牵着风筝唱着歌跑来了，再听听，他的好朋友又 是怎样唱的? 0 0 1 ? 2 | 35 65 1- - || 春 天 来 到 了， 风 筝到处 飞。 步骤：师唱一遍后生模唱一遍，问：他的风筝掉下来了吗?想象着形象再唱一遍。
分声部合唱： (1)分别背唱高、低声部(高声部的第
三、四小节多 背两次)(2)分声部合唱(共两遍，高、低声部换着唱) 。 。要求：注意力度，集中思想。
四、教唱新歌
1、请同学们乘着音乐的翅膀飞向高空：师弹奏一遍《鹰》后问：随着音 乐，你在高空中好象看到了什么?
2、歌曲简介、听范唱：刚才老师弹奏的是一首日本儿童歌曲《鹰》(出示歌谱)我们一起 ， 来感受这首歌曲的音乐形象。 (放录音带)
3、这首歌表现的是什么形象?两只雄鹰比翼齐飞、上下盘旋、飞来飞去的形象。 (生说后师 做总结)
4、分析歌谱： (1)第
一、二句的不同之处：师唱这两句谱，生找出相同与不同之处， 并分析力度记号 所表现的形象。 (为什麽要用渐强、渐弱记号?) (2)合唱部分应怎样唱：先轮唱后合唱。
5、重点练唱合唱句的高声部(难点突破) 。
6、跟原声带默唱，合唱部分第一段时重点听高声部，第二段时重点听低声部。
7、分声部慢速跟琴唱，并进行难点突破。
8、分声部轻声跟原声带唱。
9、分声部跟伴奏带唱。
10、自愿上台分声部跟伴奏带演唱，师指挥。
11、歌曲分析、艺术处理：你了解鹰吗?雄鹰有没有值得我们学习的地方?(出示雄鹰图片 投影)师归纳总结：雄鹰具有勇敢无畏、不达目的不罢休的拼搏精神。我们应向雄鹰一样， 搏击长空，昂首飞向未来去
五、表现与创作：
1、分声部创编表演动作。
2、全体同学随原唱带边唱边舞，自由律动。
3、分声部各推选两名代表上台戴雄鹰头饰表演，其余同学分声部在坐位上有表情地演唱， 师用钢琴伴奏。
六、课堂小结：通过这课的学习，我们加深了对力度记号的认识，提高了合唱的能力，同时 还了解了雄鹰的精神。 愿同学们从小刻苦学习， 练就过硬的本领， 将来像雄鹰那样搏击长空， 实现自己的理想。
第十八课时 课题：鹦鹉
教学目标： 通过对菲律宾民间音乐《鹦鹉》的欣赏，了解当地的民族民间音乐文化，以及民族乐器昂格 隆的演奏特色。使学生进一步开阔视野，增强对不同民族、不同国家的艺术形式的认识。
教学过程：
一、导入新课： 简介昂格隆。 简介昂格隆合奏，菲律宾音乐《鹦鹉》 。
二、新课
1、唱一唱同名歌曲《鹦鹉》
2、欣赏菲律宾音乐民间音乐《鹦鹉》
3、说一说：在中国的民族乐器中那件乐器的形状音色和昂格隆相似
4、播放《鹦鹉》 ，让学生随着音乐翩翩起舞，体会乐曲所表现的情绪。
三、课堂小结
第十九课时 课题：荫中鸟
教学目标： 领略竹笛的演奏特点，以及竹笛表现自然界中各种鸟类鸣叫的音乐趣味。
教学准备：竹笛、梆笛、曲笛、长笛、竖笛，多媒体课件等
教学过程：
一、 提问导入课题
1、 同学们，你们见过哪些笛子?会吹笛子吗? 根据学生的回答，教师分别出示各种笛子(梆笛、曲笛、长笛、竖笛) ，并让学生触摸 试吹。 (设计意图：通过让学生说自己见过的笛子、会吹的笛子及教师出示的笛子实物，使学生 初步了解笛子家族的种类。 )
2、 教师出示各种鸟的图片 教师依次出示翠鸟、鹧鸪、麻雀、画眉、知了、琢木鸟、鹦鹉、布谷鸟、杜鹃、极乐鸟。 指名说一说：你认识这只鸟吗?你能模仿它的鸣叫声吗? (设计意图：让学生说出鸟名、模仿鸟叫，可以渲染课堂气氛，调动学生学习热情。 )
3、 那么你们听过由我们中国的笛子演奏模拟的各种鸟叫声吗?今天老师将带大家一 起欣赏一首笛子名曲——荫中鸟。
二、 展开教学
1、 认识中国竹笛 刚才我们看了许多笛子，下面老师将向大家详细介绍我们中国的竹笛。 竹笛：古时候称作横吹，它是由竹制的吹管乐器，笛上开有吹孔、膜孔和六个按指孔。 竹笛又分为梆笛、曲笛两种。那么这两种笛子的区别在哪儿呢 其次它们流行的区域不同。梆笛流行于北方，因常作为梆子戏的伴奏而得名。曲笛流行 于南方，因常作为昆曲的伴奏而得名。 再有它们的音色也有所不同。梆笛音色高亢明亮。曲笛音色柔和秀丽。
2、 介绍笛子的演奏技巧：教师边介绍边吹奏常见技巧如：花舌音(*) 、滑音( ) 和颤音(tr) ，让学生也试一试、吹一吹，以激发兴趣。
3、 师：说了那么多，看了那么多，现在我们就开始欣赏这首动听的乐曲吧。 初听乐曲一遍(全曲) 讨论：全曲总体印象——欢快、活泼、高兴地、形象地、有变化地、热烈地…… (组织学生展开讨论，说出全曲留给你的印象) 师：刚才同学们说得非常好，下面我们再完整地听一遍，并请在你认为能分段的地方举 手示意。 提示介绍引子： 单独欣赏引子部分， 试着听辩引子处运用了笛子怎样的演奏技巧? (颤音) 肯定同学们的分段。
4、 分段欣赏
(1)听赏第一段 师提出要求：第一段主要表现了什么?节奏如何?使你联想到什么? (讨论后得出： 第一段主要表现了鸟儿在树林里尽情玩耍、 对歌的情景。 节奏跳跃、 欢快。 使人联想起鸟而在树荫中穿梭飞舞、蹦跳戏耍的情景。 )
(2)听赏第二段 师：请同学们仔细听一听，从这段音乐中你都听到了些什么鸟叫?这段音乐主要描写了 什么? (讨论后得出：从这段音乐中好象听到了翠鸟、画眉、布谷、鹦鹉、知了、杜鹃等许多知 名和不知名的鸟叫声，它们的叫声有的清脆，有的明亮、有的浑厚，有的低沉……。这段音 乐主要描写了百鸟争鸣的景象。 ) 师：同学们想一想这些逼真的鸟鸣都得益于什么? 生：因为笛子的丰富演奏技巧，所以把鸟鸣声表现的惟妙惟肖。
(3)听赏第三段 师：你听出第三段和第一段有什么联系吗?还记得我们把这种乐段通常叫做什么吗? 这一段又有什么寓意呢? (讨论后得出：第三段和第一段基本相同。只是在结束时，把原来的旋律略加改变，并提 高八度演奏，使全曲在异常欢快的气氛中结束。寓意鸟儿在蓝天中翱翔，迎接明天的美好生 活。像这样的变化重复，我们通常叫做再现。 )
5、 完整再听赏全曲一遍。 同学们可以随音乐自由地表现鸟飞、鸟叫。进一步感受乐曲带给你的美。
6、 对比欣赏 (1)听一段曲笛演奏的乐曲《鹧鸪飞》 。 要求感受曲笛的音色。 (设计意图：通过梆笛、曲笛音色的听辩对比，加深学生对笛子 的了解
( 2)听一段由长笛演奏的《月亮代表我的心》 。 (设计意图：通过这一段音乐的欣赏，使学生对笛子家族有更多的了解，同时也让学生情 绪稍做平静。 )
三、 全课总结： 师：通过今天这节音乐课，同学们又有哪些收获?
第二十课时 课题： 《小鸟》
教学目标：
1、欣赏《小鸟》感受歌曲欢快活泼、可爱风趣的情绪，体验本单元的主题——小鸟在歌唱。 在聆听、创编的过程中培养学生的音乐感受力、表现力和创造力。
2、欣赏《小鸟小鸟》感受歌曲 6/8 拍摇荡的节奏特点。能用手模仿小鸟的翅膀，合着歌曲 的节拍飞翔。
教学过程：
一、以《小鸟小鸟》音乐律动入室。 你知道小鸟是怎么飞翔的吗? 请学生用手当翅膀，学一学，比一比，看谁学得最像最好。 合着歌曲《小鸟小鸟》的节拍模仿小鸟飞翔，感受六八拍的节奏特点。
二、倾听音乐《小鸟》 ，引导学生展开联想，说说自己听到了什么?
三、引导学生填空： 师在钢琴上弹奏旋律，让学生感受一下乐句中节奏的组合 可爱的小鸟想请你们和它一起唱歌， 小鸟带来了音乐卡片， 你能把这些卡片上的音乐正确地 填入括号里吗? 师引导学生填主音，培养学生对音乐结束句的感受
四、学生作品展示： 请同学们唱一唱自己创作的乐句
五、课堂小结
第六单元
小舞曲
第二十一课时 课题：快乐的节日
教学目标：
1、通过学习歌曲《快乐的节日》 ，感受乐曲所描写欢度节日的快乐情景，表达少年儿童生活 的幸福、快乐。
2、通过用简单的乐器为歌曲配伴奏和为歌唱现场伴奏的活动，培养和提高学生综合性音乐 表现的能力。
教学重难点： 听辨乐曲情绪、感受打击乐器的音色
教学过程：
一、谈话导入
(一)最喜欢的节日是什么?
(二)描写小朋友快乐过节的小诗《快乐的节日》 1. 读一读这首小诗 2.出示描写过节的资料(课前准备)
二、学唱歌曲《快乐的节日》
(一)初听 1.仔细聆听乐曲，描述一下你听到的音乐 2.了解乐曲的创作背景和作者
(二)复听 1.听歌曲《快乐的节日》和打击乐器演奏的《快乐的节日》 2.比较两个作品的相同和不同，感受乐曲表达的相同的快乐情绪 3.说一说这首乐曲是几拍子的?它表现的是怎么样的一群少年儿童?
(三)再听 1.分辨乐曲中的几种乐器 2.认识铃鼓和爵士鼓
(四)学唱歌曲《快乐的节日》
三、表现《快乐的节日》
1.用铃鼓为乐曲伴奏
2.分组选择打击乐器跟着乐曲敲一敲
3.启发学生用自己的肢体语言：拍拍手、扭扭腰、动动胯跟着乐曲自由律动
4.跟着乐曲唱一唱《快乐的节日》
5.分组选择表现形式，比如：舞蹈、歌唱、律动、乐器伴奏等等方式表现《快乐的节日》 ， 进行大联欢
四、课后拓展
1.指导搜集各种表现快乐节日的作品、收集各国儿童的不同节日资料
2.相互交流
第二十二课时 课题：欣赏《单簧管波尔卡》
教学目标：
1、初步感受乐曲欢快、活泼、充满朝气的情绪。
2、了解乐曲的曲式结构——回旋曲(ABACA) 。
3、熟悉乐曲各部分的主题旋律，培养学生对旋律的记忆，并通过身体的动作来表现音乐。
教学重点：感受乐曲的情绪，培养学生对音乐的理解力。
教学难点：分辨主题旋律，了解回旋曲式的特点。
教学方法：排列字母、挂图区分、曲式对比、律动表演等方法。
教学过程：
一、组织教学、师生问好
二、新课教学
(一)导入新课
1、出示手偶，放音乐《单簧管波尔卡》 ，进行手偶表演。
2、激发学生表演欲，引出欣赏课题。
(二)体裁介绍
1、由已学华尔兹舞曲导入二拍子圆圈舞——波尔卡
2、听乐曲，感受愉快的情绪。
3、介绍几首有名的波尔卡舞曲。
(三)演奏乐器介绍
1、介绍波尔卡舞曲的命名。 (乐曲内容;场景;演奏乐器等)
2、听乐曲辨别演奏乐器。
3、出示单簧管图片，复习单簧管知识。
(四)力度、速度、旋律、节奏特点分析
1、听乐曲想一想力度和速度特点。
2、学生回答力度——较强;速度——快速。
3、听音乐感受节奏与旋律特点。
4、在教师引导下总结出节奏——紧凑;旋律——跳跃的特点。
(五)介绍曲式结构
1、听音乐分乐段。学生用手势比出乐段——共五乐段。
2、听第一主旋律并记忆主旋律 A
3、完整听乐曲，说说主旋律 A 出现了几次。
1、
3、5 乐段
4、听
2、4 乐段主旋律 B、C
5、帖字母 A、B、A、C、A 了解曲式。
6、为更好掌握曲式，学
7、小结：像这种 ABACA 结构的曲式，就叫回旋曲式。
8、听回旋曲式的乐曲《献给爱丽斯》 。
三、手偶表演
1、教师与学生共同表演手偶。
2、学生分男、女、一起舞蹈表演。
四、课堂小结
第二十三课时 课题：欣赏《四小天鹅舞曲》
教学目标：
1、通过欣赏《四小天鹅舞曲》熟悉乐曲的主题音乐，感受管弦乐队的乐器音色，并了解乐 曲的背景。
2、通过已有的知识进行乐曲《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》的对比欣赏，感受速度、节 奏、旋律与音乐形象的关系。
3、通过芭蕾舞欣赏，感受到芭蕾舞剧中天鹅的形象。
教学重难点： 用不同的方法，从不同的角度和层面去理解乐曲，感受音乐美。
教学过程：
(一)复习 播放课前音乐《圣桑-天鹅》提问曲名，作者，出处。
(二)新课导入 师：我们模仿的是谁的动作呀?(天鹅) 师：是的，我们模仿的是天鹅。我们用动作来模仿天鹅，作曲家却用音乐来表现天鹅，我们 一起来听一听这是什么样的天鹅?它们在干什么? 生：这是活泼快乐的天鹅，它们在做游戏，在跳舞。 听《四小天鹅舞曲》 (第一遍)
1、介绍乐曲的曲名，出处和作者 这就是俄国著名音乐家柴可夫斯基创作的芭蕾舞剧《天鹅湖》中的《四小天鹅舞曲》 。
2、老师介绍作品，进行作品分析。 《四小天鹅舞曲》是《天鹅湖》其中的一个故事，美丽的奥杰塔公主和女伴被魔鬼施法，变 成了天鹅，只有在晚上才能变回人形，王子得知消息，要帮助和解救她们，小天鹅们就高兴 地跳起舞来。 师：小天鹅是怎样跳舞的?我们学学天鹅的动作，边看边来学习一下好不好同学们?
3、欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》 (第二遍) 师：你学到了哪些动作呀? 教师示范并教学生做两个不同的动作
4、再次欣赏芭蕾舞影片《四小天鹅舞曲》并律动(第三遍) 师：同学们学的真不错，就让我们和小天鹅们一起跳舞吧!
5、用“啦”哼唱乐曲的主旋律 师：听了几遍音乐，你们熟悉了吗?谁会唱? 请个别学生来哼唱旋律 师：让我们一起轻轻地用“啦”来试着唱唱《四小天鹅舞曲》的主题音乐。 大家跟着乐曲主题段一起来哼唱旋律 师：老师请你们来听听我们唱的这段主题音乐在整首乐曲中出现了几次? 生
(三) 《圣桑-天鹅》和《四小天鹅舞曲》对比欣赏
1、完整地听《四小天鹅舞曲》 (第四遍)和《圣桑-天鹅》
2、想一想，这两首乐曲表现的是怎样的天鹅? 《四小天鹅舞曲》 ：活泼灵巧，天真可爱。 《圣桑-天鹅》: 高贵典雅，安闲优美。
3、 “那是什么让天鹅的形象发生了变化呀?”轻轻地讨论一下，两首乐曲有什么不同?师可 提示从节奏，节拍，背景，演奏形式等。
4、再次播放两首乐曲，学生看影片一起舞蹈，用学到的两个不同动作来分别表示两段不同 节奏、旋律音乐。
(四)小结 今天我们欣赏了两首不同形象的天鹅乐曲，不论是活泼好动的天鹅还是安静幽雅的天 鹅，它们都是我们人类的朋友，我们要保护天鹅。同时，你们在老师心中也是一只洁白活泼 又可爱的小天鹅，老师祝愿你们健康快乐的成长。
第二十四课时 课题：快乐小舞曲
教学目标：
1、感受歌曲欢快活泼的情绪，用富有弹性的声音演唱歌曲。
2、学习换气记号的音乐知识，并能正确使用换气记号演唱歌曲。
3、能用口琴吹奏乐曲中的两个乐句。 教学准备：口琴、小鼓等
教学过程：
一、导入新课： 介绍快乐小舞曲
二、新课：
1、多媒体播放歌曲《快乐小舞曲》
2、老师用口琴吹奏，学生合着音乐拍手，感受歌曲欢乐的情绪
3、请学生用小鼓伴奏，老师再次吹奏歌曲
4、将歌曲的第一乐句的唱名写在黑板上，学生集体视唱
5、学生用口琴集体吹奏
6、师生玩吹奏接龙游戏
7、听录音范唱，有感情地朗诵歌词，再轻声地跟琴演唱歌曲
8、找出歌中的换气记号，老师讲解，戴上换气记号的头饰，演唱《快乐小舞曲》
三、课堂小结
第二十五课时 课题：玩一玩 《水草舞》
教学目标：
1、聆听乐曲，感受乐曲中的音乐形象。
2、用肢体语言表现乐曲中的音乐形象。
教学过程：
一、导入新课：
二、新课： 多媒体播放乐曲《水草舞》 师：那么听到的这一段，让你感受到什么?与刚刚听到的，表现的有何不同。听全曲 师： 《水草舞》是三幕芭蕾舞剧《鱼美人》第一幕第二场中的一段独舞。形象生动的表现海 水中水草的轻柔和柔美。那么作曲家是通过几段来表达的?这样的结构就是三段体的结构。
3、 听《喷泉》
1) 听全曲 师：那么我们再
2) 分段感受 师：还是让我来弹一弹吧，过过瘾。还请大家多提宝贵意见(感受音乐形象)乐曲是描写了 什么? 3) 听全曲
4、欣赏重点： 感受两首钢琴独奏曲的音乐形象。
(1)听两首乐曲。
(2)由于这两首的形象都很鲜明，海底的水草在海水的缓缓波动下翩翩起舞，喷泉水流的 高低起落都刻画得十分生动。所以在欣赏时，应充分启发学生随着音乐展开联想和想象，用 身体模仿水草的摇曳和喷泉的喷涌。
(3)感受乐曲中的音乐形象，初步了解三段曲式的表现方式。
(4)评析两首乐曲，说说自己的感受。
5、 思考：
(1)边唱主旋律边用笔画出《水草舞》与《喷泉》的旋律起伏。比较两首乐曲的旋律线有 什么不同?
(2)这两首钢琴曲分别刻画了怎样的音乐形象? 师：为了能更好的演奏，我得仔细再听听，大家也来听一听，等弹好了，还是得请各位多多 指教呢。
三、总结下课
四、作业 完成课后的思考练习。
第七单元 乡村美景 第二十六课时 课题：银色的桦树林
教学目标：
1、通过学习《银色的桦树林》 ，让学生感受森林的多姿多彩、唤起他们对森林的向往，激发 他们的环保意识。
2、能有感情地演唱歌曲《银色的桦树林》 ，并用不同的演唱速度表现歌曲的不同情绪。
3、引导学生积极参与音乐活动，学习用打击乐器为歌曲伴奏，试着用肢体动作表现音乐。
教学重点： 用连贯的声音演唱歌曲 教学难点： 掌握歌曲中的切分节奏型和后十六节奏型。
教学过程：
一、 组织教学 学生听音乐进教室，师生在音乐生中相互问好。
二、律动，感知乐曲风格。
1、看地球仪导入 教师：今天，老师想带同学们到北美的加拿大去看一看。首先，我们先来认识一下加拿大的 地理位置，看地球仪，这个地方就是加拿大，你们了解加拿大吗?谁来说说?(学生回答) 【多媒体播放加拿大风光，背景音乐为《银色的桦树林》伴奏】
2、观看女歌手表演，感受乐曲情绪【播放课件】 教师：同学们知道的还真不少，加拿大人能歌善舞，这里就有一位女歌手在街边演唱呢。 思考：你觉得这样的音乐让你感受到了什么情绪?(学生回答)
3、师生律动，感知乐曲风格。 【播放伴奏音乐】 教师：乐曲
三、学习演唱歌曲。
1、创设情景、导入新课。 教师：老师今天接到邀请，要去参加他们的 PARTY，你想跟我一起去吗?我们在舞会上还 要表演节目呢! 表演什么呢?我们一起来跳个舞吧! 大家可以根据我唱的这段旋律先来编几 个动作。 【教师范唱衬词部分，学生创编动作】
2、为乐曲伴奏 教师： 为了能让这节目更出彩， 我需要几个搭档来演奏打击乐并和我组成小乐队为大家伴奏! 【教师请学生上台演奏打击乐，同时演唱衬词部分。 】
3、师生合作、表演节目 教师：我们现在就要去参加表演了，你们看老师是不是还要化化装呀?(教师戴上牛仔帽、 围上丝巾)教师：我现在就要表演了，同学们你们给我伴舞，好吗?我们来比一比，看谁更 出色!我唱完了，请大家想一想，在什么地方加入打击乐好?
4、听唱法学唱第一段歌词 教师：唱会歌曲就可以得到演唱会的入场券，参加他们的聚会啦。入场券可是个神秘的小礼 物哟!请大家翻到第 10 页，跟老师的琴声轻轻学唱第一段歌词。
5、观看录象、处理歌曲 教师提问：看了录象，你有什么感受吗?想说些什么吗?这样的情绪用怎样的声音来描述 呢?【学生回答】 教师小结，并提出要求：用稍连贯的声音、自然的声音演唱具有异国风情的桦树林。
6、生演唱第
二、第三乐段。
7、学生合作表演歌曲 教师帮学生分组，一组学生伴奏、一组学生律动、一组学生演唱。
五、课堂拓展
1、观看录象、引申环保。 教师：银色的桦树林是那样美丽，把世界装点得这样多姿多彩，可是，请看你们又想说些什 么呢?
2、欣赏歌曲《热爱地球妈妈》
教师小结：美好的世界需要我们大家来共同努力，让我们把这世界打扮得更美!
第二十七课时 课题：乡下的阳光
教学目标：
1、通过学习少儿歌曲《乡下的阳光》 ，尝试用甜美、清新的歌唱语言来表达心声。
2、引导学生像歌中唱的那样，细心观察生活，将点滴体会用音乐的形式表现出来。
教学过程：
一、组织教学：
二、学唱《乡下的阳光》
1、由于从小在家乡长大，所以有特殊的亲切感，因此，草、树、牛、水全都认识我。好象 你家养的猫、狗认识主人一样。
2、聆听范唱。感受歌曲的内容与情调。
3、学唱曲调： (1)教师范唱一次曲调。 (2)分组分句学唱曲调。以学生自认为主，教师分配为辅。 分组后教师巡视，重点指导第
二、四句的学生组。 (3)分组接唱曲调。相互纠正错误之 (4)分组交换学唱乐句，直至全班学生都能唱全曲。
4、学唱歌曲： (1)填上歌词 (2)讨论用什么情感来演唱这首歌曲? 发表意见的学生不仅要讲而且要唱几句来表达。 (3)教师归纳学生的意见：用亲切地、自豪地……情绪来演唱。
5、推荐与自荐相结合，请个别学生独唱。 (每人一段，或二人唱一段)评出最佳演唱奖。
6、分组选择合适的打击乐器，并编创节奏型为歌曲伴奏。
7、完整地表演歌曲。领唱、齐唱用打击乐伴奏。
三、拓展延伸：课后收集唱唱、画画、说说自己家乡的资料，在下节课交流。
四、 课堂小结： 通过此课学， 表达我们热爱家乡的纯朴真挚的情感。 通过演唱 《乡下的阳光》 ， 表达我们浓浓的乡情。
第二十八课时 课题：欣赏山涧溪流(竖琴独奏)
教学目标：
1、热爱祖国的山山水水。爱护森林，爱护树木。
2、基本掌握竖琴的音色特点及表现特色。
教学过程：
一、播放乐曲，让学生聆听，导入新课
二、介绍竖琴： 竖琴是世界上最古老的拨弦乐器，早期的竖琴只具有按自然音阶排列的弦，所奏调性有限。 现代竖琴是由法国钢琴制造家 S?埃拉尔于 1810 年设计出来的，有四十七条不同长度的弦， 七个踏板可改变弦音的高低， 能奏出所有的调性。 竖琴的外型精致、 优美， 极富艺术性气质， 高雅、 清纯如珠玉般晶莹， 如朝露般清澄的音色。广阔的音域， 独特的演奏效果，余韵悠长、 弹来趣味盎然， 闻之令人心旷神怡。 像月光下喷泉汩汩涌出的奇景美感， 弥漫着诗样的气氛。
三、介绍乐曲《山涧溪流》 《山涧溪流》周佩夫曲，此曲以竖琴特有的清澈优美的音色，描绘了溪水在山石间流淌的景 象。 乐曲的第一段，奏出清澈、宁静的主题，仿佛在深山幽谷中，滴水汇聚，悄然成溪，主题的 重复演奏更突出了这一音乐形象。 乐曲的第二段，音乐流畅、起伏、富于变化，表现了溪水顺流而下，穿行于奇山异石之间， “叮咚”清流之声在山谷中回荡，乐曲由低到高，由弱到强，由慢到快，不断扩展，仿佛一 条涓涓细流汇集在一起，冲下山冈。
四、再次聆听乐曲，感受曲中所表达的情感
五、课堂小结
第二十九课时 课题：山村变了样
教学目的：
1、通过这首乐曲使学生们感受农村的新变化，让学生喜爱自己的家乡。
2、通过这首乐曲使学生们感受二胡在音色、表现力上的独特魅力，以期使学生爱上二胡， 并以此来激发学生热爱民族
过程：
一、导入新课：
二、初次聆听乐曲：
1、师播放乐曲，学生聆听
2、学生说说自己的感受
三、介绍乐曲： 山村变了样》是曾加庆先生于五十年代末创作的一首二胡名曲，在六十年代曾风行全国，倍 受赞誉。这首乐曲以清新质朴的格调，亲切优美的旋律，形象而鲜明地描绘了江南山村的秀 美景色和崭新风貌，乐曲如同阵阵春风，吹绿了人们的心田。 乐曲由引子和四个乐段组成，在曲体结构上属于带再现的复三部曲式。 引子由扬琴奏出，以清新的主题动机为素材，略带山歌风味，犹如在人们面前展开了一 幅优美的风景画，生动地描绘出江南小山村雨过天晴后的优美景色。 第 11 小节起是乐曲的第一乐段，它本身是一个带再现的单三部曲式，以轻快的中速 来演奏，节奏爽朗，曲调悠扬，音乐上生机盎然、朝气蓬勃。二胡进入的第一个“2”音可 用略带音头的回滑音来奏出，显得非常有精神; “3”音上大多需要带上“4”的前倚音来在 作为装饰。这一段在演奏时要特别注意滑音与气口的运用，尤其是换把时的滑音，更要奏得 圆润、甜美。左手的滑音动作不要过快，运弓要连贯，配合要默契;每四小节以一个小小的 气口来分句，使之富有歌唱时的感觉。第 28 小节至 40 小节是第一乐段单三部曲式的中段， 节奏比较自由，如：标有“自由地”的第 31 和 36 小节，都可用慢起渐快的奏法来处理，而 且在音乐上有一种娇媚的情感， 如同一位山村姑娘在唱情歌时的感觉。 39 小节稍稍渐慢， 第 为主题的再现作好准备。第 41 小节起是第一乐段单三部曲式的再段，它实际上只再现了主 题的第二句，在奏法上与呈示段相同，但在情绪和速度上可以略加一个层次，以求变化;然 后是萨那小节渐慢的结尾句，滑音要圆润，运弓要宽阔，同时伴有力度上的渐弱，非常柔美 地结束乐曲的第一乐段。
四、再次聆听乐曲： 说说自己对二胡曲的感受(流畅自如)
五、课堂小结：
第三十课时 课题：美丽的黄昏
教学目标：
1、感受歌曲中用轮唱的形式表现的“黄昏钟声”的情景，在美妙的音乐声中激发学生的学 习兴趣。
2、在音乐实践中学习轮唱的知识，并培养学生的音乐表现力。
重 点：唱好二部轮唱。
难 点：二部轮唱。 教学过程：
一、组织教学：学生听音乐走进教室。
二、表演《美丽的黄昏》
1、这是本套教材中第一首要求进行轮唱的歌曲。在教学中只要求让学生进行二声部轮唱的 实践训练，而不要求在认知上知道其知识。
2、在听教师范唱和
3、这首歌的曲调是比较简单的六度音域，二分音符与四分音符为主组成的三拍子歌曲，在 听范唱的基础上， 可在教师指导下进行分句视唱， 教师重点指导第一乐句前 6 小节并画出图 形谱，然后要求学生自学第二乐句，自己画出第二乐句的图形谱。
4、本歌的重点是解决二部轮唱的难点。 唱好轮唱有两个关键，首先是学生的听觉要既能听到自己的声部也能听到另一声部的歌声， 另一关键是教师的指挥要有准确的动作提示， 让第二声部进入， 当然学生也要知道在何处进 入，谱上已明确提示“第二组在(2)进入。要唱好本歌，三拍子的节奏感要好，不然不能 表现本歌的意境。
5、本歌轮唱的结束可以有两种形式，一种是第一声部把最后 6 小节“叮咚”重复与第二声 部同步结束，另一种不同步结束即第二声部比第一声部晚结束 6 小节。
6、选择打击乐器为歌曲伴奏，要指导学生从这首歌的情调意境出发，所以应选择三角铁为 主。在教学中要尽量满足学生提的方案并鼓励其参与进行实践试验，最后让学生自己评选， 教师切忌包办代替。
三、编创与活动：编自己的歌
1、按指定的节奏编曲。
2、用 1 2 3 5 6 1 六个音，如果学生用 1 2 3 4 5 6 7 1 八个音也应该鼓励。 三年级的编曲创作，不要求规范化，要鼓励学生的参与和创作积极性。
四、课堂小结： 同学们，这节课我们一起学习了歌曲《美丽的黄昏》 ，我们一起领略了欧美地区黄昏、教堂、 钟声的美丽景色，相信大家已经都感受到了音乐的无穷魅力!
第八单元
雨中情
第三十一课 课题：小小雨点
教学目标：
1、 能感受歌曲天真、活泼、 热情、欢快的情绪，学会用自然、亲切的歌声来演唱歌曲， 表达对春天、对大自然的热爱之情。
2、 能够准确发好带“ǖ”的音。
3、 能够打击乐器和自制乐器为歌曲伴奏。
教学重难点：
1、 用天真活泼的情绪和亲切自然的声音演唱歌曲
2、 准确发好带“ǖ”的音。
3、 指导学生在歌曲中的第二和第四乐句正确换气。 教学过程：
一、组织教学：师生问好!
二、导入新课：
1、律动开课：师： “哇，我们的教室真美啊，我好象来到了一个春天的世界，哟，有小树啊， 来跟我招招手吧!还有小花、小鸟呢!来你们也跟我招招手吧!来，让我们一起跟美丽的春 天跳个舞吧!——律动《嘀哩嘀哩》
2、 “小朋友，你们跳的真好!今天，我们的教室里来了一位春天的小天使，你们听它是谁? ——放录音范唱
4、 生答——小雨点。 师“对了，就是我们可爱的小雨点。现在请小朋友听老师唱一次， 看谁听的最仔细，请你们说说我们的小雨点都落到哪里了?”
5、 师范唱，生答——雨点落到花园里，鱼池里和田野里。
6、 师“你们听的真仔细。来，就让我们一起跟着小雨点一起去看看吧”——跟录音拍节 拍。
7、 师“小朋友，刚才你们跟着小雨点去玩，你们的心情怎样?”——快乐，高兴
8、 师：请小朋友用我们的歌声来表现我们快乐的心情吧， ”分别用小鸟的“叽” 、小猪的 “噜”和小鱼的“鱼”跟琴哼唱。师及时给予表扬和鼓励
9、 师： “小朋友，现在我想考考你们的小耳朵，看看谁的耳朵最灵。请你们听老师唱，看 看这两句旋律有什么不一样?——师分别唱歌曲中第二和第四乐句，并用手势表现高低音。
10、师： “小朋友，你们听的真仔细。你们能不能用ǖ的音唱唱这两句?”——全班唱好后分 组唱，师及时纠错并加以表扬和鼓励
11、完整的用“鱼”哼唱
三、学读歌词
1、 跟师读第一段歌词——指导用跳跃、活泼的声音读
三年级作文大全100字范文第6篇
把时光倒转,回到照片里的时间,住在外地的爷爷奶奶跑到地方来看我们。那时候,妈妈和爸爸去国外玩,爷爷奶奶只好住下来。他们俩个决定带着我去住家旁边的小公园玩,还不忘记要带照相机。那时的我,笑得好灿烂、好兴奋!爷爷还特地拿出他的宝贝脚架,把我们快乐、幸福又开心的画面给拍了起来。在我们的笑声中,岁月悄悄从指缝中走过,也留下了不能抹去的痕迹。蔚蓝的天空转成柑子色的晚霞,时间提醒我们离开的时候到了,我们依依不舍地再次把这一瞬间的美好给纪录下来。
时光飞逝,我已从什么都不懂又天真无邪的小女孩,变成了亭亭玉立的“大”姐姐了。再度看到那张照片时,换来的不是高兴,也不是幸福,而是忘不了的遗憾!故事里的奶奶变成了黑夜最闪耀的一颗星了,真让我十分感慨。这张旧照片也是我最后一次跟爷爷与奶奶的合照。