学校培训简报范文第1篇
简 报
大 水 小 学 2016年8月28日
保安人员培训
为进一步加强保安队伍的建设管理，从人员素质、业务技能和管理方式等方面切实提高保安人员综合水平，8月28日，谷里镇大水小学组织学校保安人员2人参加了培训，学校安全管理员程洋亲自授课。
本次培训，一是学习了保安人员岗位职责、应急预案和考核办法。重点通过学习岗位职责和突发状况应对，让保安人员进一步
对校园的防盗和防抢要点有了更清晰的认识。二是搞好优质服务，树立良好形象。学校保安人员作为一线员工，在一定程度上代表着该社的形象。
学校培训简报范文第2篇
2011.12.28
学校食堂工作总结
树立“服务育人”的宗旨 规范学校食堂安全卫生管理。我们苟堂小学现有743人，分16个教学班，在岗教师45人，厨房聘用职工2人。学生在校早餐人数在130人左右，在校中餐人数在400人左右。学校在教育主管部门和卫生主管部门的正确领导与监督下，牢固树立“服务育人”的宗旨，规范了学校食堂安全卫生管理工作，保障了师生员工的生活需求以及身体健康，维护了正常的教学秩序，受到了师生和家长的好评。
一、以人为本，牢固树立师生服务意识
我校食堂目前有专兼职行管人员1人，炊事员2人。炊工的招聘、选拔、考核、上岗培训、技能比武都严格按照程序公正、公开进行。为确立服务育人意识，让师生到食堂就有到家的感觉，感到省心、舒心、放心。
二、规范学校食堂安全卫生管理的规章制度，以制度制约人
制定了科学的、具有可操作性的管理制度。这些制度，从内容上大致可分三类：工作人员职责类，食品卫生安全管理类和财物管理类。有国家制定的，有市、县主管部门制定的，也有食堂管理小组根据本校实际制定的，如《食堂安全卫生制度》、《从业人员卫生知识培训制度》、《食堂员工考勤制度》、《消防安全制度》、《采购人员岗位责任制度》、《从业人员健康检查制度》、《餐具消毒岗位责任制》。食堂工作人员不仅要对这些制度内容熟悉，而且一切行为都要受到这些制度的约束。
三、切实加强食堂食品卫生安全工作
学校食堂卫生安全工作是一项事关师生生命安全的大事，无论把这项工作提高到多么重要的程度来认识都不为过。为确保万无一失，我们进行了全方位、全过程、全天候的立体式档案化管理，食堂目前共印制各式表格10多校，在确保卫生安全过程中，做到了严把“五关”。
首先是严把采买准入关。对原料的购入日期、产品商标、生产日期、保质期、健康证、经营许可证、产品检验报告等都要认真登记、验收，由事务长把关。不合要求的坚决不准进入原料库房;严禁向无卫生许可证的单位和个人购买原材料、半成品和成品;严禁采购无生产厂家、无生产日期及保质期和超过保质期的食品及原料;食堂所购肉类必须有动物检疫合格证明。对所有供货商进行建档、
所供商品索证齐全，对供货商的生产基地进行现场考察。学校还与供货商签定了食品卫生安全责任书。原料进入库房隔墙离地，成品与半成品分开，生熟分开，非定型食品存放于干净容器中，并加盖加罩，防止交叉感染。
其次，严把生产操作关。在食品加工过程中，严格按照有关规定，该消毒的消毒，该煮透的煮透。粗加工间做到择菜切菜上案板。操作间做到清洁卫生，餐厅做到整洁明亮，所有门窗都安装沙门、沙窗。每个班组每天都要填写食堂考勤和食堂操作日志，生产食品质检表。洗菜有学问，什么菜先洗后切，什么菜先切后洗，什么菜只洗不泡，什么菜既泡又洗，什么菜用冷水浸泡，什么菜用热水浸泡，什么菜用盐水浸泡，什么菜泡多长时间，我们要求工人师傅严格按规程操作。荤素食物分柜存放，砧板分开，分刀加工。不用发芽土豆，四季豆要过水煮熟，豆浆要煮沸，冷菜要热透，避免中毒事件发生。为了加强责任，学校与食堂各操作间班组签定了食品卫生安全责任书。
第三，严把成品销售关。每餐烹制的食品均由烹调间移入配餐间进行隔离存放，炊工售饭前必须再次进行洗手、消毒，带好口罩。食堂对隔夜食品均进冷藏柜，坚决不售霉变食品。
第四，严把餐具消毒关。餐具及放作物容器的洗净、消毒，我们一般采用物理消毒和化学消毒两种方法，对消毒物品先用开水清洗，用洁灭净等洗洁剂进行化学消毒，再上蒸柜蒸30分钟以上，大件物品放入稀饭锅中煮沸30分钟以上，既为物理消毒。后进消毒间、消毒柜，实行保洁。以上消毒每天早、中、晚三次，并详细填写消毒记载表，将消毒工作落到实处。近几年来，市卫生监督局每次抽查我校食堂餐具的消毒卫生状况，合格率均在100%。
第五，严把炊工个人卫生关。要求所有食堂操作人员实现定期体检，持有健康证上岗。养成良好的个人习惯，勤理发、勤剪指甲，勤洗衣服，勤换工作服，做到上班前洗手、消毒、上班时穿工作服，戴工作帽，挂牌上岗;售饭时载口罩;工作中杜绝抽烟。
学校培训简报范文第3篇
广东女子职业技术学院督导室编 2008年12月31日
内 容 导 读
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督导动态
我院专职督导参加广东省第五届高等学校教学督导工作研讨会………………………………………………………1
我院召开本学年第二次教学信息员会议………………2 ◆
教学督导室2008-2009学年第一学期工作总结………4 ◆ 督导室组织集体听课情况报告…………………………6 ◆
《计算机应用基础》课程教学状况调查………………11
【督导动态】
我院专职督导参加第五届广东省 高等学校教学督导工作研讨会
2008年11月19日，我院专职督导一行三人，参加了在深圳职业技术学院举行的第五届广东省高等学校教学督导工作研讨会。全省36所普通高校和37所高职高专学校共158名代表参加了这次研讨会。
省教育厅高教处吴念香副处长在上午的开幕式上致词，她指出改革开放30年来广东省高等教育实现了跨越式发展，而在当前新形势下，教学督导工作的职责需要重新定位，教学督导工作是教学质量保障体系的重要组成部分，高校有必要也很迫切需要提升和加强教学督导在教学质量管理、学校管理中的作用。
会议东道主深圳职业技术学院温希东副院长在会上给大家介绍了深职院在示范性院校建设的一些基本情况，还谈到各校之间教学督导的情况存在较大的差异，因此高校间的督导工作很有必要进行交流和学习。
韶关学院督导室主任陈永生、华南师范大学王笑君教授、岭南职业技术学院督导室主任何瑞麟、广东外语艺术职业技术学院督导室林玲副主任等，先后作了题为“韶关学院教学督导工作实践与体会”、“信息技术在教学中的应用”、“高校教学督导工作创新与实践”、“建立督导管理新机制，实现评估与建设、评估与管理、评估与教学三分离”的主题发言。
下午会议通过了《广东省高等学校教学督导工作委员会章程》，并选举产生了由华师大、中山大学、广州民航职院等26所学校组成的“广东省高等学校教学督导工作委员第一届理事会”以及常务理事单位，理事长、秘书长单位。最后大会宣布了，2010年由韶关学院承办第六届广东省高等学校教学督导工作研讨会。
我院召开本学年第二次教学信息员会议
月25日下午，我院2008 年教学信息员表彰暨信息回馈会议在3501 召开。周茂东副院长，教务处、后勤处、现代教育技术中心、图书馆、院团委负责人，学院各专职督导，各系部教学秘书，以及120 名学生教学信息员参加了会议。会议由教学督导室筹备和组织，教学督导室主任鲁正火教授主持，周茂东副院长在会上作了重要讲话。
周副院长首先肯定了学生信息员在本学期能较好地收集学生对学校教学及教学管理工作的意见和建议，包括对教学管理制度的实施、教学活动的组织、教学质量的问题，对任课教师教学态度、教学规范、教学水平及教学过程各环节的提出的合理化意见和建议。周副院长指出，要使学院教学和管理达到高水平、高质量的状态，需要教师、学校、社会及学生的协调和配合才能完成，同学们提出的合理意见和建议对提高学院的教学管理水平，深化教学改革是有较好的推动作用。
院长对学生教学信息员提出了三点希望：一是希望信息员能充分利用好学院教学和管理部门——信息员——学生的沟通渠道，实事求是，真正发挥信息员的纽带和桥梁作用;二是对作为学习主体的学生们的学习状况、学风状况，包括学生听课、作业、考试、实践、思想等方面的情况要做详实的反馈，;三是在信息的收集同时，不但要把意见收集上来，也要把合理的建议提出来。周副院长还为受表彰的12 位优秀信息员颁发了证书和奖品。
会上还安排了现场提问。教务处长张洁清详细地回答了期中检查和每月教学信息反馈表中学生提出的有关教学和教学管理工作方面的问题。后勤处、图书馆、现代教育技术中心负责人陈汉彬、朱宪玲、王凤基等也当场分别回答了学生生活设施维护维修问题，图书馆的图书和设备管理问题，以及技术中心的个人电脑机位和网络使用等等问题，在座的部门领导都表示今后要加强与学生的沟通，改进并提高服务质量，从而达到服务育人的目的。对于部门领导诚恳、诙谐的回答，学生普遍感到满意。
教学督导室对学生信息员今后的工作进行了布置。
教学督导室2008学年第一学期工作总结
根据学院2008学年工作要点和督导室工作设想，本学期督导工作在学院党委、行政的领导下，在主管院长大力支持下，以及在教务处和各系部的密切配合下，督导室认真贯彻落实科学发展观的指导思想，坚持督与导相结合，以导为主、以督为辅的工作方针，在全面提高教学质量和人才培养质量方面做了一些工作，使教学督导工作渐渐完善和规范，现对本学期督导工作总结如下：
一、组建高素质督导队伍
教学督导员队伍是我校维护教学秩序、稳定和促进教学质量提高的重要保障。主管院长于9月初召开督导工作例会，布置选聘第三届教学督导组成员。10月初，召开兼职督导聘任会议，正式聘请24位兼职督导员。
在督导室和兼职督导员的共同努力下，通过近一学期工作，取得一定成绩，在圆满完成督导工作任务的过程中，自身素质不断提高。
二、按计划有序进行听课、评课，督教效果初显 本学期，督导室专兼职督导参与听课达240人次。
计划听课于第8周开始，主要是对青年教师、部分学生反映教学效果不大理想的教师听课，并进行认真评课，提供书面反馈意见。按计划有序进行听课、评课，对年青教师教学能力的帮助提高，有较明显的效果。如实训中心黄志成老师，原来学生总是反映他的课堂教学效果不大好，经过专兼职督导的听课、评课、座谈，黄老师很快改进课堂教学方法，学生的的课堂反映、学习兴趣有了明显的提升，良好的教学效果马上就出来了。
随机听课对象是外聘教师，督导调研的精品课程《计算机应用基础》，及课程建设需要系部或个人提出要求的课程。听课者及时与被听课者口头交流。
本学期写出督导教学评价31份，对督导室成立以来所有督导听课记录进行归档，并建立听课教师档案。按教务处计划进行期中教学检查听课工作。
三、提供及时、全面的教学反馈信息
9月中旬，教学督导网开通教学信息反馈系统，使学生能随时、随地反馈对教学的意见，投入试运行后收到较好的效果。
第2周开始，督导接待日开始，每周五下午，实行专职督导值班制度。
选聘教学信息员120名，对教学信息员进行二次培训工作，对优秀教学信息员进行了表彰，提高了学生收集教学信息的积极性和能力。对每月底上交教学信息员反馈意见表，进行整理、分类，送主管教学副院长和教务处主管领导。
对学生反馈信息进行答复，协调各部门领导现场答复学生提出的教学管理的问题，对维持校园稳定收到很好的效果。
四、存在问题不少，仍需努力
本学期督导工作未能按计划全部完成，例如试卷抽查，毕业设计抽查等，因人手原因没有进行;而教学计划督查，教学研究工作督查等，则因主管部门没有安排，也就没能进行。 部分兼职督导工作积极性不高，计划安排的听课由于各种原因个别督导有缺席现象。
由于有些部门对督导工作认识不足，还有些工作未能取得预期效果。
督导室组织集体听课情况报告
根据2008学年第一学期工作计划，组织教学督导进行集体听课，收到了较好的效果。
本学期计划内听课共20节，教学督导室组织兼职督导进行听课、评课，教学督导室都给出书面评价结论。在听课交流中，对一些具有自己教学特色的教师给予肯定，对教学效果较差的老师在评课中提出改进意见。被听课教师能密切配合督导听课，与督导认真进行交流，虚心听取督导意见。通过听课后，有些学生信息员反映，被听课教师有了很大改进。一些兼职督导认真负责，有较高的评价和指导水平，对督导水平的不断提高发挥了积极作用。
一、被听课教师教学中的亮点
在不同类型的教师的教学中，都具有自己的教学特色和亮点。 一些具有高级职称的教师，不但具有丰富的教学经验，一心扑在教学岗位上，在课程内容设计上摆脱了原女校学科教育的影响，职业教育特色，“工学结合”、“以就业为导向”等职教理念充分体现，在培养学生职业能力上下功夫。例如，杨蕴老师在《少儿健康教育》中通过师生互动，体现以学生为主体，为培养学生从教师能力做出了示范;陆珩老师《旅游政策与法规》通过模拟法庭，让学生通过亲自参与审判活动来掌握旅游政策与法规;蔡超老师《网络秘书实务》的“教、学、做”一体化，让学生尽快掌握先进的网络秘书技术;余以胜老师在《计算机应用基础》中，潜移默化培养学生的计算机应用意识等先进教学理念都值得在我校推广。
一些青年讲师等共同特点是教学充满活力，专业知识扎实，教学中能真正体现“工学结合”思想，十分注意学生动手实践能力、操作技能的培养，教学有较强的针对性，注意师生互动，与学生有良好的关系，学生能主动地学习。例如郭晓洁老师在欧洲货币市场的纯理论内容教学中，以自己丰富的专业理论知识和良好的教师基本功吸引学生;谢晓琼老师的学生课前模拟表演，创造了良好的教学情景;蒋涛老师与学生对话式开放性教学，较好地渗透社会工作理论等等，都说明我校一批青年讲师正在逐步成长为教坛新秀。
青年教师具有良好的发展势头。例如汤建雄、杨凡等老师，认真备课，教学内容融会贯通，脱稿讲授，利用自己的优势，师生关系融洽，使课堂气氛宽松、融洽、活跃、有序、和谐，评课时虚心向听课督导请教，对课堂教学的要领领悟快，使听课者都有所收获。
兼职教师申文明、沈嫒、宋慧、李贵峰、徐万清等老师认真对待教学工作和具有良好的师德教风。在完成本职工作任务同时，把上好每一节课，教好每一位同学，让学生掌握更多的新知识，真本领作为自己的首要任务。
一批兼职督导员认真听课，在评课中把自己的教学经验毫无保留地传授给青年教师。督导通过评课，评价水平得到提高。
二、教师教学中的共同特点
在本学期计划听课中表现较好的教师，他们以教书育人为神圣天职，对教学一丝不苟，十分认真，既教书又教做人，而以教做人为先。对学生循循善诱，充满爱心，把怎样做人的道理，寓于教知识，教思考，教运用，教技能的过程中，融入指导学生勤奋学习、苦练本领、遵纪守法、诚信做人的谆谆教导之中，使学生全面发展，健康成长，成为国家、社会有用之才。
教学中求真务实。课前收集、查阅大量信息、资料，并有机地融入授课内容之中。讲课内容是学生必需的知识，能把与本课程相关的实际工作经验和体会传授给学生，教学内容把握必需和够用的要求。关注学科发展与学术动态，每节课有最新的前沿信息，有真知灼见的新知识，增强了学生的学习兴趣，满足学生的求知欲望。
引导学生把知识与实际应用相结合，将课程内容与学生所学专业特点紧密联系，切实加强实用技术的传授与指导，使学生不仅掌握知识而且进一步把知识转化为能力。十分注意学生实践能力、操作技能的培养。引导学生把知识与实际应用相结合，将课程内容与学生所学专业特点紧密联系，切实加强实用技术的传授与指导，使学生不仅掌握知识而且进一步把知识转化为能力。
教法灵活多样。运用多媒体等电子音像手段制作课件，增强教学的直观性和教学过程的便捷性，人机配合适当;运用恰当案例实施教学，创造学生把握知识的时空环境，实现情景逼近式教学，让学生在理论与实际的结合中掌握知识。 深入学生，了解学生的知识基础与学习动向。授课从学生的知识、心理和实际需要出发，达到教与学的相互适应与紧密衔接。课堂教学的全过程是师与生的思想交流，教与学的互动中完成的。在教师主导下，学生学习情绪高，自觉融入教学过程中。教者频频启发，学生时时响应，师生共同参与教学内容的研讨、分析、综合，激发学生创造性思维的发挥，课堂上再掀起热烈讨论的学习高潮。教师善于和学生进行思想与情感的沟通，实现教与学的和谐、互动，教学相长，共同提高。
三、存在问题与不足
1、教案不完整，质量不高
教学目标制订只是教材的标题。教学目标是预期的学生学习结果。教学目标制订的重要性乃在于通过教学目标的思考，准确地把握教学任务，促进备课过程对教学内容的整体思考。一些教师的教案中教学目标相当简单，只是教材的大标题，没有提出应知、应会的方面的内容，不具有可操作性，更没有体现工学结合的新型人才培养模式，没有考虑在课堂能否贯彻落实。
缺乏对学情和学习任务的分析。教师只有及时、全面地了解分析学生的情况，才能确定课堂教学中的重点、难点和关键，以便在备课中从实际出发，设计出面向全体学生的教学方案，采取相应的教学措施来突出重点、抓住关键、突破难点。
学习任务分析则是终点目标明确之后，完成两项工作：即确定学生的起始状态和分析从起点到终点之间必须掌握的知识、技能和行为倾向。 教学过程是在教师指导下的教学活动和学生的学习活动。大部分教案的教学过程只是一节课的授课的内容。另外，教案中对教学内容的掌握情况进行检查和评定都未提及。
2、职教特色欠鲜明
由于我院教师取得的职业资格证书层次偏低，下企业人次偏少，有实际职业经历教师不多，反映在课堂教学上是职教特色欠鲜明。例如，教学内容案例设计比较贫乏;以就业为导向，与职业技术考试、考证的联系较少;教学方法中没有考虑结合职业教育特点，技术学科特点也体现不够，技能学习规律的掌握和运用也有待提高。
3、以学生为主体重视不够
教师的主导作用发挥较好，学生主体作用发挥不够。具体体现在没有把培养学生动手能力、实践能力和可持续发展能力，放在突出的位置;没有考虑到让每个学生都应该有不同程度的收获;充分调动学生学习积极性方面也有待提高。
学习方法介绍，指导学法没有引起足够重视。
师生互动，学生潜能没有充分发挥，抑制了学生积极性。 利用教学反馈信息评价学生，及时采用积极、多样的评价方式，鼓励学生取得的成绩和进步普遍做得不够好。
编者按：我院一所中专升格的职业技术院校，工科优势并不明显，学校在办学条件、师资力量、教学资源等方面与省内的同行有一定的差距。在各方面条件欠缺的情况下，如何摆脱困境，寻找突破口，全面推进学科建设和发展，打造精品课程品牌，在课堂教学方面有何先进经验?存在哪些问题需要解决?为此本学期，我们对校级精品课程《计算机应用基础课程》的课堂教学情况进行跟踪听课，督导简报以此篇“《计算机应用基础》教学状况调查”发给全校教师，希冀我院教师充分认识自己，摆正位置，脚踏实地，根据本专业和课程特点，女性职业的特色，扬长避短，建设更多，层次更高的精品课程。
精品课程是较长时间教学积淀的结果，课堂教学作为提高教学质量的主渠道，作为精品课程，在教学中应该有自己的特色与风格，并普遍受学生欢迎。在课堂教学中要充分发挥教师、学生、教材、教学技术手段、教学制度等要素的作用，才有可能建出更多有自己特色的精品课程。
《计算机应用基础》课程教学状况调查
教学督导室
《计算机应用基础》课程作为我校较早建设的校级精品课程，以教学手段改革为先导，全面进行教学内容、教学方法和教学模式等课程体系改革，使教育质量和教学水平得到显著提高。经过三年建设，在课程建设方面取得了一定的成果，产生了良好的社会影响，但在教学上仍然有提升的空间。
一、课堂教学基本情况
高校《计算机应用基础》课程是大学生一门重要的工具性课程，非计算机专业学生学习《计算机应用基础》课程的目的是学会计算机工具的实际应用，并为专业学习和今后的实际工作服务。它是以提高学生信息素养为主旨，培养计算机应用能力为基本目标，以操作学习为特征的一门基础课程。在信息化社会学习的重要工具，又是学生参加《计算机应用基础职业技能鉴定考核》的一门课程，学校历年来相当重视此门课程的教学工作。
本学期，《计算机应用基础》共有11名任课教师，全部毕业于计算机或相近专业，具有高级职称3人，其余为中级职称，其中硕士学位4人，多数是有长期担任《计算机应用基础》课程教学的经验。《计算机应用基础》是面向全校新生39个班开设的公共基础必修课。教学督导室跟踪听课22人次，其中实训课程7人次。
二、教学的主要特点
我院《计算机应用基础》课堂教学有以下特点： 1.教学中体现“任务驱动、项目导向”的教学模式
《计算机应用基础》课程能以实际应用案例为根据，从操作要求、操作过程和方法出发，归纳出必须掌握的知识要点、操作技巧和技能拓展要求，将枯燥的知识溶入到实际应用操作中，让学习者能更深入地理解和掌握知识要点、操作技能，体现了任务驱动和“教、学、做”一体化的实际应用案例教学方法和高职教育理论知识够用为度的教学改革要求。
教师在教学中，每个教学单元中以实际应用案例为任务发起，指导学生进行实际的制作和操作，完成实际任务后引导学生对知识点和操作技能要点进行归纳总结，例如在学习PowerPoint部分时，要求学生制作一份演示文稿，演示文件内容为某一公司的介绍演示，学生完成后挑选优秀作品由学生自己演示给其它学生看，介绍和归纳制作的要点。教师通过控制教学进程，使学生既掌握了操作要领，操作过程中领会了知识要点，学习的热情也有很大的提高，同学间的交流也更密切，自学的能力也得到提高。
2.体现“以就业为导向”，突出强化学生技能训练的要求，增强学生的职业能力
《计算机应用基础》课程的讲授与高新职业技能鉴定考证相结实，提高了学生学习的动力和积极性。
把授课计划和讲课内容与计算机职业技能鉴定考试内容结合起来，把考试的操作知识点融合、渗透到平时的教学中。与此同时，组织教师将高新技术职业技鉴定的上机练习题，全部录制成视频，供学生学习。这种目标驱动不仅使学生对“计算机“这个工具的实际应用有了更深的了解，也激发起学生的学习热情，提高了学习效率。
根据职业资格鉴定考试的要求，确定教学内容，这样学生在掌握计算机应用能力的同时，也熟练掌握职业资格鉴定的内容，二者合一，并将学生参与计算机职业资格鉴定的成绩和课程的成绩完全挂钩。
3.在教学中突出应用，激发学生学习兴趣，开发学生潜能 授课中强化“计算机“的工具性，突出应用性，教师在每个教学单元中以实际应用案例为任务，指导学生进行实际操作，学生完成实际任务后引导他们对知识点和操作技能要点进行归纳总结。学生在这样的教学模式下成为教学活动的中心，教师在教学过程中成了组织者、引导者，并适时进行归纳总结。提高了学生学习兴趣、培养了学生分析问题和解决实际问题的能力，发挥学生的主观能动性，提高学生自主学习的能力。
教学的内容既重视基础知识平台的建立，又采用丰富的实践例子，培养学生的实际应用能力，同时充分吸纳计算机发展的最新成果，让学生掌握到最新的知识和动态;在夯实教学内容的基础上适当拓展知识的外延，让学生在掌握基本知识的基础上可以不断的提高自己。
4. 课堂教学效果良好
总体上说，《计算机应用基础》课程的教学效果良好，教师在教学中有以下共同特点。 教学目标制订明确、具体，符合学生实际，通过课堂教学能基本实现教学目标。
理论讲述思路清晰，条理清楚，逻辑性强，前后衔接紧密。操作讲解表述清楚、流畅、准确。
计算机专业知识扎实，教学内容融会贯通，熟悉教材，课堂讲授熟练;教学内容深度、广度适中，内容处理达到必需和够用的要求，详略得当，教学容量饱满，教学内容丰富、充实，重点、难点把握正确，易于学生理解和接受，能以自己的丰富专业知识、深入浅出的讲解激发学生对本课程的兴趣。
课件制作精美，示范操作熟练，讲解与示范有机配合。 课堂结构合理，课内时间利用充分、有效。学生积极、主动参与教学活动，学习积极性较高，注意力集中，课堂有序。
实训组织有序，实训任务布置明确，操作要领的讲解清晰，示范动作准确、规范，操作规范、敏捷、熟练。
对实训进行认真总结和评价，对学生进行表扬，鼓励学生取得的成绩，对不规范的操作说明产生的原因。
5.任课教师有自己的教学特色
在教学中任课教师具有上述共同特点外，还有自己的教学特色。 余以胜老师在《计算机应用基础》中教学方法多样，注重技能训练，职教特色鲜明，注意计算机应用意识培养，体现“工学结合”思想，在教学中潜移默化培养学生的计算机应用意识。 隆益民老师以自己广博的计算机知识和结合考证吸引学生，学生学习积极性很高。
卢志高老师通过实物展示，使学生得到感性认识，更好、更快掌握计算机知识。讲课中紧密结合动漫专业知识，传授自己操作实际经验。
梁竟敏老师的“一体化”教学较好解决了理论教学与实习教学的脱节问题，减少了理论课与实习课之间的知识重复。
石利平老师注意结合自己的经验，能启发学生思考，师生之间充分交流，课堂气氛活跃。
唐斌老师能对课程特点、学习方法进行介绍，使学生一开始就明确学习目标，掌握科学的学习方法。
黄华林老师能结合计算机新知识、新技术的讲解，实训任务布置明确。
蒋桂梅老师讲课能结合工作、生活实际，注意操作细节，讲解与操作密切配合，注意启发诱导学生，提出问题让学生思考。
巫志勇老师能结合自己的计算机使用经验和使用时的一些细节问题，介绍计算机最新技术，受到学生欢迎。
三、需要解决好的教学中几个问题 由于技术课程教育理论和教学经验正在探索和总结之中，一些教师对计算机科学和技术的思想方法理解不深刻，对高职院校的学生特点不很了解，对职业院校女性学生的潜能和学习特点缺乏必要的研究，在教学中往住采取自己学习计算机时老师教他们的一整套方法和手段照搬过来。从总体上来说，在《计算机应用基础》课程教学中还需要解决好的教学中几个问题。
1.在教学内容处理上要做好与中学信息技术课程衔接 《计算机应用基础》的教学质量深受中学信息技术课程的影响。在高校计算机基础课程教学中，了解中学信息技术课程的实际情况，做好与中学信息技术课程衔接是提高教学质量的一个重要方面。
在《计算机应用基础》教学中，一定要要了解学生原有的计算机基础知识掌握的情况和操作水平，在教学内容处理上要在原来基础上有所提高，增加新知识、新技术，否则学生的学习积极性不高。对一些学生学过的知识，可以通过学生回忆的方式进行巩固。
在内容上处理好新与旧的关系，要解决好小学，初中，高中，大学计算机内容重复的问题，注意教学内容的延伸和拓展，适度反映前沿进展，关注技术文化和信息文化的理念表达，做到“联旧引新”，“讲新带旧”，“由浅入深”，“深入浅出”。
2.要正确对待信息技术素养个体差异问题 有对些学生来说计算机课是零起点，从未上过机，对计算机很新奇，上课听不懂。有些学生在小学，初中，高中都在上信息技术课，对所学内容已相当熟悉，重复的内容不但自己不愿意听，还影响其他学生的学习;上机操作不愿多做重复练习，影响机房的上机环境。在目前还是班级授课制，而且是大班上课的条件下，高校计算机基础课程要面对差异如此之大的学生，还没有成熟的经验。
在开学初，要摸清学生在中学学习信息技术的个体差异情况。既要注意落后学生，对学习有困难的学生，在上机操作时要加以特别辅导;又要给好学生以充分发展余地的同时，在教学班级中发挥帮教作用。并要善于发现确有信息技术天赋和特长的学生，发挥他们在课堂教学中的示范作用和上机实践中的教师助手作用。有些班级举手提问很多，发挥班级授课制的作用，学生之间互帮互学，解决指导老师力量不足问题。
针对差异，既要求学生独立思考，独立操作，独立完成任务还要注意重视学生之间的合作交流在此过程中共享思路，激发灵感，反思自我，增进友谊。对不同学生提出不同要求，学习过程中的自我选择和自我设计，充分发挥学生的潜力早日打造终身学习平台，实现学生个性化发展。
在教学方式上要体现技术学习的多样性，例如可以采用个人独立操作学习，小组合作学习，观察学习，体验学习，设计学习，网络学习等来掌握信息化社会的学习方法。 3.真正实现“教、学、做一体化”
“一体化”教学的体系清晰，形式生动活泼，是以学生为主体的有效教学方法，特别适合《计算机基础课程》教学。理论知识围绕技能训练展开教学，针对性强，既利于教师的“教”，又利于学生的“学”;教师既讲解理论又传授技能，与学生相处时间增加，更容易获取每个学生掌握技能和知识情况的信息，便于及时进行有的放矢的辅导，大大提高了教学质量和效率。 “一体化”教学较好解决了理论教学与实习教学的脱节问题，减少了理论课与实习课之间的知识重复。通过理论与实践的完美结合，突出了操作训练，使学生学到了扎实的理论知识，充分发挥了学生的主体作用。 既解决了教学资源短缺的矛盾，又增加了学生的实践机会，提高了学生的学习兴趣和分析问题、解决问题的能力。
由于我校还没有满足教学需要的教学设施，在需要参加计算机应用基础职业技能鉴定考核的班级，还没有开始。应充分挖掘机房的潜力，在计算机应用较紧密的电子商务专业等逐步展开。也希望学校能对一体化教学在教学设备上给以重点扶持。
4.要利用信息技术来学习
学校培训简报范文第4篇
学校安全工作应急处理预案
一、指导思想
根据上级教育行政部门的有关安全工作会议精神，坚持“安全第一，预防为主”的原则。在学校发生如特大火灾、人员伤害等安全事故时，能够统一指挥，有条不紊地进行紧急疏散全校师生，使安全事故损失限制降低到最低范围，特制定本校安全事故处理预案。
二、应急处理指挥机构
校长为安全事故应急处理临时指挥最高负责人;分管校长、政教主任、安保主任、总务主任为安全事故应急处理现场指挥人;保卫人员、总务人员、水电工负责第一现场抢救工作;各年级组长、班主任负责本年级师生的疏散协调工作;教导主任专门负责与上级或有关部门紧急联系。
三、安全事故应急处理预案
当发生特大火灾、人员伤害等安全事故时
1、事故现场的教师一边指挥学生进行紧急集结疏散，一边以最快速度将发生事故信息传递到指挥机构，并立即报告上级有关部门。
2、指挥机构人员马上按工作职责到现场指挥全校师生进行紧急疏散，具体工作如下：
(1)、全校以三次一长二短哨音发出紧急集合信号。
(2)、用高音喇叭进行现场指挥疏散。
(3)、各年级主任、班主任、任课教师立即到班级指挥学生疏散。 (4)、疏散地一般以学校操场为集结点，按秩序、听口令疏散。
四、突发事件处置方法
1、遇来人来访不履行登记手续，强行闯入，门卫加以阻止，不得放行。
2、若来人已强行闯入校内，门卫追赶不及，即电话通知有关部门领导，及时将闯入者查清逐出。
3、校内发现不良分子袭击、行凶、行窃、斗殴，先制止、制服，为防不测，同时拔打“110”报警，
4、为防止不良分子逃逸，在制止、制服其之前，要关闭校门。
5、如有事件发生，立即采取救治措施，妥善处理善后工作。
五、学校楼道安全管理措施及疏散预案
1、每天值班领导要严格按照值勤制度，在校门口迎接师生到来。
2、自行车要按指定地点停放，禁止在校园爬墙、爬楼门、坐栏杆，违者通报批评。
3、凡是有学生在学校就有教师管理，保护学生;学生在校有多晚，教师要有多晚。
4、为防止学生在课间、集会、做操等活动中出现拥挤等其他现象，要求学生有规律、守秩序的上下楼。
5、各班主任要对学生进行遵守秩序、礼貌礼让、爱护同学的教育，加强学生的自救自护的教育和训练。
6、学校总务处、政教处不定期的对学校楼道、楼梯设施、楼梯照明尤其是消防设施等进行检查，发现问题，及时补救、整改。
学校突发事件应急处置总预案
为认真贯彻落实县教科局《学校突发事件处置工作预案》的精神，有效处置学校突发事件，最大限度地降低突发事件造成的危害，保障师生的生命安全，做到遇事不惊，临危不乱。特制定此学校突发事件应急总预案。
一、建立学校应急事件处置领导小组。
学校应急事件处置领导小组：以校长任组长，主管校长为副组长，其他中层和年部组长为成员，作为学校处置突发事件的领导小组。
二、建立学校应急事件预警系统。
由校长室、教导处、德育处、总务处、办公室等人员组成。主要职责为：及时提供危险信号，畅通信息渠道，提醒教师和学生注意险情，采取切实有效措施，竭力避免发生突发事件。突发事件发生后，能客观真实地反映情况，及时向领导建言献策，参与制定预防及处置方案。
三、建立学校应急事件处置机制。
1、信息报送。
学校突发事件发生后，学校、班级、知情者应立即将发生地点、时间等基本情况和有关信息立即报告学校应急事件处置领导小组、校长室。学校应急事件处置领导小组、校长室在规定时限内将事件发生的时间、地点、经过、危害程度、发展趋势、所采取的处理措施，需要帮助解决的问题等情况迅速报告镇教委领导。
信息报送时限：一般突发事件2小时内报送，重大突发事件必须即时报，最迟在半小时报送。具体为先口头报，再书面报。同时应及时续报事件发展情况、原因、后果及对事件的处理情况。
2、应急事件处置领导小组职责。
负责指挥、协调和组织突发事件和其他特殊突发灾害事故的处置工作作出重大决策，协调解决处置工作中的重大问题;按应急处置工作预案及时有效地开展工作。
突发事件发生后，应立即成立突发事件现场指挥小组，负责具体的施救和各项善后处理工作。其具体职能为：发布应急救援命令;组织指挥救援队伍实施救援行动;及时向上级汇报和向有关单位通报事故情况，必要时向有关单位发出救援请求。认真调查取证，写出有关书面材料。在处理突发事件时，现场指挥机构可视情况设立现场协调组(负责传达贯彻领导指示，报告处理情况，协调有关单位负责救援和险情排解工作，完成领导交办的各项任务)、现场抢救组(负责对事故进行现场救治)、善后处理组(负责对死难、受伤家属的安抚、慰问工作，做好群众的思想稳定工作，妥善处理好善后事宜，消除各种不安全、不稳定因素)、宣传报道组(负责事件新闻报道的起草、把关工作)等具体工作小组。
3、现场保护。
重特大突发事件发生后，学校及当事人要在依靠当地组织、群众力量，迅速展开抢救工作的同时，对事故现场实行严格的保护，防止现场痕迹和相关物品、证据被破坏和丢失，需要移动现场物件的应作出标志、绘制现场简图并写出书面记录，妥善保存现场重要的痕迹和物证。 发生突发事件时，校主要领导及相关负责人须亲临现场指导救援工作。
四、善后处理工作
1、学校突发事件调查工作，由学校负责处置突发事件领导小组相关学校配合相关职能部门开展调查工作。事发学校要及时做好善后处理工作，积极维持学校正常的教育教学秩序，维护社会安定稳定。
2、在突发事件期间，对散布谣言、破坏学校正常的教育教学秩序，扰乱社会秩序的，要及时报公安机关，并配合相关部门依法予以查处。
3、对在处置突发事件工作中，表现积极，贡献突出，奋力抢救抢险，成效显著的要给予表彰和奖励。反之，要给以批评和处分。
预防校园拥挤、踩踏事故应急处置预案
为了有效预防和消除校园拥挤、踩踏事故的发生，保证广大师生身体健康与生命安全，维护正常的教学和生活秩序，结合我校实际情况，制定本预案。
一、制定预案，做好日常防范工作一避免发生拥挤，踩踏事故。 上、下课，放学、课间操、集合等上下楼梯活动中，不强调快速，整齐，时刻注意安全第一。
各班级必须走规定楼梯：
北教学楼
二、三楼西楼道西侧的班级走西侧楼梯。北教学楼
二、三楼西楼道西侧的班级走北教学东侧楼梯。在新教学楼的班级走新楼楼梯。楼梯口安排楼道护导教师值班。
二、报告制度
任何班级学生和教师发现发生拥护踩踏事件时，在及时处理的同事，还要以最快的方式向学校报告，学校接到报告后及时处理，并根据实际情况以最快的方式向上级有关部门报告。任何人对突发事件不得隐瞒，缓报、谎报。因隐缓，谎报者追究其行政及法律责任。
三、紧急预案
(一)如果出现踩踏事件，发现人要以最快的速度报告校长室。
(二)学校应急小组要马上到故事地点，进行科学，认真的处理，将受伤人员送往就近医院治疗。
(三)学校要以最快的速度将事故情况上报有关主管部门。
四、防拥挤踩踏校园安全领导小组
预防校园暴力侵害事件应急处置预案
为切实加强学校安全工作，进一步落实安全工作责任制，努力打造“平安教育”;为科学、迅速、有效地处置学校突发暴力侵害事件，最大限度地降低突发暴力侵害事件造成的危害，确保师生的身体健康和生命安全，确保学校正常的教育教学秩序，保障教育发展和社会稳定，根据《学校突发事件处置工作预案》的精神，结合我校实际，特制定本应急处置方案。
一、学校暴力事件的范畴
学校暴力事件是指发生在校园内外，以学校师生员工为侵害对象的或师生员工实施侵害的涉及破坏社会和校园秩序或造成人身财产较大损害的事件，其它可能发生的治安事件。
二、建立保障机制
1、信息报送
学校暴力事件发生后，知情者应立即将发生地点、时间等基本情况和有关信息报告校长，学校必须尽快核准情况，在规定时限内将事件发生的时间、地点、经过、危害程度、发展趋势、所采取的处理措施、需要帮助解决的问题等情况，迅速报告上级和有关部门领导。事故发生后及时告知学生父母或者其他监护人，并向有关部门报告。 信息报送时限：一般学校突发暴力侵害事件1小时内报送，重大突发暴力侵害事件必须即时即报，最迟在15分钟内报送，具体为先口头报，再书面报。同时，应及时续报事件进展情况，原因、后果及对事件的处理情况。
2、立即成立现场指挥组织
突发暴力侵害事件发生后，应立即成立突发事件处置现场指挥组织，由现场最高领导任总指挥(上级领导到场后立即调整)，有关领导和有关部门负责人组成，负责具体的施救和各项善后处理工作。其具体职能为：发布应急救援事件;组织指挥救援队伍实施救援行动;及时向上级汇报和向有关单位通报事件情况，必要时向有关单位发出救援请求;配合公安等部门开展事件调查工作，认真调查取证，写出书面材料。在处理突发暴力侵害事件时，现场指挥组织可视情况设立若干工作组。如：现场抢救协助组、警戒维护组、善后处理组、师生安抚组等。
3、迅速启动与实施救援
(1)、发生学校突发暴力侵害事件时，学校领导须亲临现场(如不在校，须先指派分管领导立即赶赴现场，并要根据方案进入应急处理程度)了解事故情况，及时组织救援工作，并及时向上级汇报。
(2)迅速启动应急预案并组织实施，包括明确现场事故处置中设置的机构人员，分工及职责，并向有关部门请求支援。
(3)指挥协调现场的抢险救援工作，组织调集救援人员和组织撤离疏散危险区内的人员，把损失降到最低。
(4)负责设置警戒区域实施现场保护、维护现场保护，指导善后处理和师生安排工作。
四、善后处理工作
1、学校突发事件调查工作，由处置突发事件的组织及学校配合相关职能部门开展调查工作。学校、有关教师要及时做好善后处理工作，积极维护学校正常的教育教学秩序，维护社会安定稳定。
2、突发事件发生期间，对散布谣言、破坏学校正常教育教学秩序，扰乱社会秩序的，要及时报公安机关，并配合相关部门依法予以查处。
3、对在处置学校突发暴力侵害事件应急处置工作中，表现积极、贡献突出、奋力抢救、成效显著的要给予表彰和奖励，反之，要给予批评和处分。
学校防震应急预案
为有效应对地震，最大限度地保障师生在地震中的人身安全。本着“以人为本，安全第一”的原则，为切实增强师生在遭遇灾难时的自我防范的意识，提高师生的自救和互救能力，特制定此预案。
一、建立健全组织机构：
为了更好应对地震灾难，特成立抗震救灾安全工作领导小组，专门应对和处理校园地震等突发事故。 抗震救灾安全工作领导小组
组
长：郭剑锋
耿建军
负责全面领导工作; 副组长：李向东
王虎茂
负责具体指挥协调工作; 成
员：闫银保
梁振龙
王忠
任汉雄
王恩长
各班班主任
王德虎
职责：负责监督、指挥各楼层各年级的师生逃生疏散，综合指挥、协调学校安全救援、抢险、善后和事故处理。
救护小组：职责：以最快速度赶赴事故现场，采取积极措施抢救受伤人员，尽最大努力保护生命安全，提供援救物质，转移伤员，做好安抚工作。
二. 应急措施：
(一)紧急避震
1、认真学习抗震知识，积极参加防震演练，熟悉紧急避震措施。发生地震后，任课教师应组织学生立即就地蹲下，躲进书桌下，用手或书包护住头部，保持镇静。没有发布疏散命令，一律不许跑动。教师还应做好学生短暂安抚工作，要求学生不要慌乱。靠窗学生在桌下应用一只胳膊弯曲保护眼睛不被碎玻璃片扎伤，用另一只手抓紧桌腿。
2、在走廊的学生也应立即选择有利的安全地点(尽量靠走廊的内侧墙根，不要站在窗边)蹲下或卧倒，同时用双手保护头部，进行避震。
3、在厕所的学生，也应及时采取应变措施避震。(如靠近墙角处，小空间出等地点)
4、室外的学生应及时跑到空旷地带，蹲下，双手抱头。注意避开建筑物或电线，防止被砸伤。
5、领导小组负责统一协调指挥。其他教师各司其责，马上到位，负责监护学生的楼道疏散工作;班主任老师，立即到教室，稳定学生情绪，做较短的安抚教育，并随时观察疏散的时机，听候命令，准备组织学生疏散。严禁不管学生私自逃生。
(二)组织疏散
地震强震动后，听到紧急疏散逃生的信号后，各楼层老师迅速组织学生按规定楼梯向操场疏散，并在操场指定位置集合。(班主任、任课老师在门口注意疏散的时间和顺序) 具体疏散方案：
1、规定楼道撤离路线：
教学楼
二、三楼大办公室西侧的班级走西侧楼梯。教学楼
二、三楼大办公室东侧班级走教学东侧楼梯。楼梯口安排楼道护导教师值班。有序快速向操场撤离。
2、规定班内疏散路线：
每班的前三排学生走教室前门，后几排学生走教室后门，各教室课桌统一按四列三路排列，坐两侧靠墙课桌的学生和左右两路一侧的单排学生走左右两侧路，其余学生走中间路，有序撤离。
(1)在撤离时，教室的前门由在班内的教师负责，后门由离教室后门最近的一名学生负责，防止慌乱中因门半闭或关上而影响学生疏散。
(2)在紧急疏散时，最后面一排的学生将凳子放到自己课桌底下，其余所有学生的凳子一律放入自己身后面的课桌底下，以便及时疏散。
(3)各班学生在教师的指引下迅速有序(两列纵队)撤离，不要拥挤、慌张。
3、疏散集中地点：大操场。学生到达操场后，在各班主任和老师指导下，就地蹲下，双手护头，远离教学楼和易倒塌设施。教师对学生进行心理疏导，保持镇定。各班清理人数。并向学校领导汇报。
4、保持通讯畅通，学校领导小组及时向上级有关部门上报师生情况，请示进一步处理意见和建议。全体老师服从学校统一安排，联系家长，将学生全部交到家长手中。
5、师生中如出现受伤人员应立即报告，救护小组及时进行救治。情况较重的立即通知120送往医院，并及时通知家长。
6、学生发生伤亡事故后，各应急救援小组负责人以及成员配合班主任及时赶赴事故现场，组织抢救、事故调查和善后处理，并与有关部门及家长取得联系。
7、地震后，各班主任与任课教师认真清理班级和功能室受损情况，重点查看墙壁有无裂缝，室内外设备设施如电灯、电扇、门窗玻璃等物品是否安全，是否符合使用要求。学校组织相关人员进行修复，并对全部区域进行清扫消毒，直到符合相关要求方能复课。
8、如遇余震，当事老师要视其情况组织学生进行疏散。
三、责任细则
学校对防地震过程中，对违反规定、监护管理不利的有关责任人追究其行政或法律责任;对迟报、漏报、瞒报而造成重大影响或严重后果的老师要追究其责任。对于学生中出现的安全事故学校领导要负责事故的处理，要控制事态，解决好相关问题，维护学校正常教育教学秩序，维护社会稳定。对在地震中擅自撤离岗位，组织不力，散布谣言或在震后工作中不尽职尽责，造成责任事故的，学校将追究其责任。
四、后续工作：学校尽快与有关部门联系，了解地震情况，并向师生发布。组织相关专家对校舍、设备设施进行清理登记，等待复课通知。教师与家长联系，将学生疏散回家。
学校运动会应急预案
为有效预防学校运动会事故的发生，保障在秋季运动会过程中师生的生命安全，特制定本应急预案。
一、组织领导：
1、运动会领导小组
组
长：郭剑锋
副组长：耿建军 办公室主任：李向东
组
员：王忠
梁振龙
闫银保
王虎茂
任汉雄
王恩长
医务人员
2、人员分工：
运动会总指挥：分管校长负责全校运动会的工作
运动会副总指挥：分管主任、主管主任负责全校运动会的具体工作 报警：办公室主任
向上级报告：办公室主任
疏散：初中负责人主管校长、主管主任、学年组长、德育干事以及各班级的班主任
救护：医院医务人员
接待：办公室主任、德育主任 事故善后处理协商：办公室主任
二、事故的预防：
1、强化班主任运动会之前的安全教育，在填报运动项目时强调身体的健康;
2、加强对学生的行为规范的教育，避免打架等不良事件的发生;
3、在参加运动项目时，学生必须在教师的指导下，按要求进行运动，避免学生伤害事故地发生;
4、运动器材进行专人保管，避免意外事故地发生;
5、运动场内不许闲人进出，以保证运动大会的顺利进行。
三、事故的处理：
1、如遇火灾事故，报警、疏散、施救同时进行，保护现场。
2、一旦发生学生伤害事故，由校医视伤者受伤程度采取不同处理方法：重者不得随意搬动，立即拨打120由专业医护人员处理，并通知受伤学生家长，如实告知情况;轻者送到学校医务室，由校医进行处理。
3、报告。一般事故当天向区教育局书面汇报;重大事故必须立即向区教育局汇报，先口头、后书面。
4、通知沈阳市人寿保险校方责任险理赔服务部。
5、进行善后处理，接待学生家长。
学校食物中毒应急预案
1、学生在课间或中午用餐时发现食品感官性状可疑或有变质可疑时，经确认后，立即与卫生防疫部门撤收处理该批全部食品。
2、在全校范围内树立食品卫生安全意识、时时警惕食物中毒事件的发生，班主任发现可疑病情后，及时报告卫生室，由卫生保健教师初步检查确定，做出以下措施：
(1)、观察病情，对症处理。
(2)、如确定食物中毒，做好以下工作：
A、初步诊断、治疗、护理患病的师生。
B、立即报告学校安全工作领导小组，启动应急预案，采取抢救措施。
C、立即向上级有关部门报告。
D、收集相关病情信息，协助卫生部门进行事件调查、处理。
3、学校主管领导立即指挥抢救工作，协调有关单位和部门的抢救，向教育局主管部门：
(1)、责令小外食杂店或小摊小贩立即停止供应活动。
(2)、由卫生保健教师负责立即向上级卫生部门报告，报告时间间距离发病时间不得超过2小时。
报告电话：
(1)、县教科局安全股电话：
主管局长： (2)、报告110或120 (3)、会负责保护好现场，封存一切剩余可疑食物、保护好中毒现场和食品留样，防止人为地破坏现场，等候卫生执法部门的处理。 (4)、班主任负责协助卫生老师护理患病学生，如发现人数较多，治疗护理在班级进行。对已确定重病师生负责转送到医院治疗。
(5)、德育处做好师生思想工作，稳定学生情绪;负责家长的疏导工作;向新闻部门解释工作;协助学校领导做好善后处理工作。
(6)、卫生室要深入各班级配合卫生行政部门，做好流行病学调查。向患者了解食物中毒的经过，可疑食品、中毒人数，并预测发展趋势。
(7)、总务处做好后勤保障工作，保障抢救机动车、药品、消毒用品到位，保障抢救中心必须品的供应。
(8)、德育处负责人要协助卫生部门作带菌检查和取证工作，按照卫生部门的要求如实提供有关材料和样品。
学校预防与控制传染病工作预案
传染病对人类的危害很大，对社会的稳定也极具危害和影响作用。根据上级领导及有关文件精神，特制订学校“传染病”应对预案，确保一旦发现疫情，及时采取坚决措施，控制传染病，阻断传播途径，坚决防止疫情传播及蔓延。
一旦学校发现传染性疾病后所采取的一些措施：
1、我校学生或教职工一旦出现非典、禽流感、风疹、流脑、麻疹、流感等传染性疾病，应及时就医并向学校请假，不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班;
2、学生或教职工在校内出现传染病，及时组建处理病情的领导小组，在领导小组成员的统一安排下，要求传染病者立即戴防护口罩、手套，到学校隔离室休息，并由学校安全管理人员或卫生保健老师立即通知传染病医院，需转医院治疗的立即转传染病医院。
学生出现传染病症状的班主任立即通知其家长，由家长陪同去医院，家长不能到校的，由班主任老师护送去医院(护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套)。如果是本校教职工出现传染病，也要求戴防护口罩、手套，由医生初步检查后，是传染病立即转市传染病医院并通知其家属，家属不能到校的由工会主席护送去医院(护送人员都要穿好防护服，戴口罩、手套)。
3、在校内发现传染病的学生或教职工，学校应急小组领导立即亲临现场指挥，在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察，并由学校安全管理人员或卫生保健老师马上打“120”电话，送定点传染病医院诊治。
4、学校对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒，对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察。防止疫情扩散，迅速切断感染源。
5、传染病人在医院接受治疗时，禁止任何同学、同事前往探望。
6、学校师生员工中发现传染病人，立即上报区教育局、区疾控中心，并对病人作跟踪了解。
7、如传染病烈性感染，请示市教育局和其他政府部门，决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施，迅速控制传染源，切断传染途径，保护易感人群。具体做到：
①封锁疫点。立即封锁患者所在班级或所在办公室，暂停学校一切活动。停止校内人员相互往来和与外界往来，等待卫生部门和市教育局的处理意见。如校领导已隔离，由中层干部等组成临时班子，负责处理日常工作。待疫情解除后，校领导班子开始工作。
②疫点消毒。对学校所有场所进行彻底消毒。此项消毒可请防疫站操作，消毒结束后进行通风换气。
③疫情调查。学校密切配合疾控中心进行流行病学调查，对传染病人到过的场所、接触过的人员，以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访，并采取必要的隔离观察措施。
8、学校领导发现传染病人后，迅速向全体师生公布病情感染源及其采取的防护措施，让广大师生了解情况，安定人心，维护学校稳定，树立战胜传染病的信念。
学校学生意外伤害事故应急预案
一、意外伤害事故应急指挥领导小组
组
长
郭剑锋
副组长：耿建军
李向东
王忠。
组员：。梁振龙
王虎茂
王恩长
各班主任
二、意外伤害事故的预防
1、学校要利用广播站、班会课、宣传栏等各种宣传机会向学生宣传安全工作的重要性
2、体育教师在组织体育教学时，应主动告知学生有关安全注意事项，并加强相应的保护措施，运动前的准备活动要充分。
3、校保健教师要定期对学生进行健康体检，了解学生的体质健康状况，对于不适合体育运动的学生要及时告知班主任和体育教师。
4、学校体育器材设施应符合规定标准，确保使用安全，并由专人定期检查和维护。
5、体育教师在组织教学活动时，学生必须在教师的视线范围内活动，教师不得脱岗。
6、注意在下课期间的安全防范，不打闹、不做危险动作，不做容易发生事故的动作和行为。
三、意外事故应急处理程序
1、意外事故发生后，活动组织者应迅速通知校保健教师，在第一时间内采取有效措施组织抢救。若伤害事故较大的，校保健教师应做好临时紧急处理，防止事故扩大。
2、意外事故发生后，活动组织者必须在第一时间内将情况向校意外伤害事故应急指挥领导小组副组长或成员汇报， 领导小组副组长必须根据学生受伤害的程度，及时通知相关部门实施抢救。
3、意外事故发生后，各部门应绝对服从校意外伤害事故应急指挥领导小组的指挥，不得以任何理由推托。
4、意外事故发生后，班主任老师应及时通知家长，做好家长的安抚工作。校行政值勤人员、校保健教师、班主任必须及时护送学生到达医院，在家长没有到达之前或学生没有脱离危险，不得离开医院。
5、校意外伤害事故应急指挥领导小组应及时写出事故报告报区教育局办公室和马陆镇教委。
6、事故发生后财务人员要做好学生的保险理赔工作。
7、学生病情相对稳定后，要做好责任认定和赔偿的相关事宜。
学校实验室事故处理预案
为有效预防学校实验室事故的发生，防止学校实验室事故事态的扩大，保障在实验室进行教育教学活动的师生的生命安全，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、教育部《学生伤害事故处理办法》等有关文件精神，制定本预案。
一、组织领导：
组
长：郭剑锋
副组长：耿建军 办公室主任：李向东
组
员：王忠
梁振龙
闫银保
王虎茂
任汉雄
王恩长
医务人员
理化生实验教师
二、事故的预防：
1、实验指导老师工作认真负责、专业知识丰富、合格、称职。
2、学校加强对学生的行为规范教育。不随意触摸实验室物品;教育学生不在实验室随便使用明火。
3、学生必须在教师的指导下，按规范的操作方法进行实验。
4、实验室易燃易爆或有毒物品必须做到“专人专管”的保管。为防止剧毒物品外盗或外流，存放处需安装防盗装置。
5、无关人员不得随意进入实验室。
6、实验室电线、电器必须定期检查，发现问题及时维修、解决。
7、按规定配备足够数量的灭火器材。
三、事故的处理：
1、火灾事故按火灾事故处理预案进行处理，按如下顺序操作：报警、疏散司救等。
2、一旦发生学生伤害事故，立即送学校医务室，由校医视伤者情况决定是否送医院，若情况严重则立即将伤者送医院或拨打120电话。
3、通知受伤学生家长，如实告知情况。
4、保护现场。
5、报告。一般事故当天向区教育局书面汇报;重大事故必须立即向区教育局汇报，先口头、后书面。
6、进行善后处理，接待学生家长，进行理赔或补偿协商
学校火灾事故应急预案
一、处置火灾事故的组织：校安全工作领导小组
组
长：郭剑锋
副组长：耿建军 办公室主任：李向东
组
员：王忠
梁振龙
闫银保
王虎茂
任汉雄
王恩长
医务人员
二、报警程序：
1、任课教师迅速报告学校安全领导小组成员，同时组织疏散学生离开现场。学校领导组织有关人员携带消防器具赶赴现场进行扑救。
2、根据火势情况，如需报警立即拨打消防中心火警电话(119)，报告内容为：“沈阳市第88中学发生火灾，请迅速前来扑救，地址：“沈阳市铁西区兴华街南十中路”。待对方放下电话后再挂机。
3、学校领导在向区教育局领导汇报的同时，派出人员到主要路口等待引导消防车辆。
三、组织实施：
1、参加人员：在消防车到来之前，学校教师均有义务参加扑救。
2、消防车到来之后，校内人员配合消防专业人员扑救或做好辅助工作。
3、使用器具：灭火器、水桶、脸盆
4、学校领导和教师要迅速组织学生逃生，原则是“先救人，后救物”。
5、学生及无关人员要远离火场和校园内的道路，以便于消防车辆驶入。
四、扑救方法：
1、扑救固体物品火灾，如木制品，棉织品等，可使用各类灭火器具。
2、扑救液体物品火灾，如汽油、柴油、食用油等，只能使用灭火器、沙土、浸湿的棉被等，绝对不能用水扑救。
五、注意事项：
1、火灾事故首要的一条是保护人员安全，扑救要在确保人员不受伤害的前提下进行。
2、火灾第一发现人应查明原因，如是电源引起，应立即切断电源。
3、火灾后应掌握的原则是边救火，边报警。
学校培训简报范文第5篇
2011年5月23日
编印 内部资料 注意保存党政办公室
化学工程学院举办校企产学研合作专家学者研讨会
5月22日上午，化学工程学院与陕西宝塔山油漆股份有限公司产学研一体化建设专家学者研讨会在学院南校区信息楼会议室举行。陕西宝塔山油漆股份有限公司、西安惠凯新材料科技有限公司、中航集团庆安公司、陕西省石油化工研究院、陕西省考古研究院、西安交通大学、西北大学、陕西师范大学、西安石油大学等多家单位的专家、学者出席了会议，我院副院长贾宝勤、刘敏涵，化学工程学院院长刘耀鹏、党总支书记张向阳及部分骨干教师参加了研讨会。会议主要针对校企合作、产学研一体化建设、实训、实习基地建设以及联合组建新材料工程技术中心等问题进行了讨论。会议由化工学院院长刘耀鹏主持。
会上，陕西宝塔山油漆股份有限公司总经理韩平印、西安惠凯新材料科技有限公司高级工程师张国柱、中航集团庆安公司高级工程师谢汝章、陕西省石油化工研究院高级工程师娄西中、陕西省考古研究院总工杨军昌、西安交通大学曹瑞军教授、西北大学生命科学院博士生导师郑晓晖教授、陕西师范大学化学与材料科学学院副院长焦桓教授、西安石油大学化学系主任张群 1
正教授分别在会上发言。副院长刘敏涵代表我院与陕西宝塔山油漆股份有限公司签署了《校企合作协议》。
副院长贾宝勤致辞，代表学校感谢企业、研究单位领导、专家出席研讨会，并充分肯定了校企合作、产学研一体化对学校建设的重要性，强调了大学的功能是人才培养、科学研究、服务社会、引领文化，介绍了我校化工学院在教师队伍、研究机构、评价中心等方面的优势和特点，希望与企业界进一步加强交流合作，在人才培养体系和科技创新体系建设方面探索出产学研合作的新路，使其成为学校办学的特色。 (化学工程学院 实践教学管理处)
【简讯】
5月19日，省人力资源和社会保障厅在西安召开全省毕业生就业工作座谈会，我院荣获“2010年全省毕业生就业工作先进单位”，院党委副书记刘少阳在大会上作了交流发言。(招就处)
5月11日，经济管理学院邀请华润万家西北配送中心总经理赵军先生作“现代物流发展趋势及大学生就业指导”专题报告。 (经济管理学院)
5月14日，思政部带领2009级学生代表参观了社会主义新农村的典范---户县东韩村。(思政部)
5月17日下午，基础课部在北校区召开英语改革方案研讨会，会议主要讨论了英语考核改革方案，对英语A、B级考试通过率下降的问题进行了分析并提出解决方案。(基础课部)
5月17日下午，机电工程学院召开国家骨干高职院校机电一体化专业及专业群建设进度汇报会。会上，骨干建设子项目负责人分别就人才培养模式与课程体系、机电专业及专业群优质核心课程建设进度等内容分别作了汇报，参会人员认真听取了汇报，并进行了讨论。(机电工程学院)
5月19日，西安工业大学高职学院雁塔校区管委会常务副主任孙宝柱、管委会分党委书记孙建乐一行五人来我院交流工作。副院长刘敏涵介绍了我院国家示范院校的建设情况;教务处处长全卫强介绍了专业设置及结构调整特色、人才培养方案制定、课程结构及设置、师资队伍建设等情况;教务处副处长刘绪民介绍了教学运行、教师聘课、毕业设计等情况;实践教学处处长张鑫介绍了实验室建设、实验课程的开设、校企合作及订单培养等情况;招就处处长吴君良介绍了招生就业情况。(实践教学处)
学校培训简报范文第6篇
泰州市海陵区爱卫办2008年5月8日
五着并举推动我区爱国卫生月活动开展
今年四月是全国第二十个爱国卫生月，也是我省第十二个健康教育宣传月，围绕今年爱国卫生月活动主题“有行动才有健康”，我区从五个方面推动了爱国卫生月活动的开展 一是精心组织，认真落实。3月中上旬就对爱国卫生月活动进行了早筹划、早准备，3月21日专题下发了《关于深入开展爱国卫生月和健康教育宣传月活动的通知》文件，对各单位、社区(村)的活动开展提出了具体要求。3月27日召开了区爱卫会全体委员会议，对爱国卫生月活动进行了动员和布置。4月份根据人事变化，及时调整区爱国卫生运动委员会组成人员。
二是开展环境卫生综合整治。在广泛宣传的基础上，充分发动广大群众大搞室内外环境卫生，清除乱贴乱画、乱堆 1
乱放、乱挂乱晒，铲除积存垃圾，填平死水沟塘，落实各项除害防制措施。爱国卫生月活动期间，全区共清除暴露垃圾、杂草6000多吨，清除乱堆乱放3000多处，铲除露天粪坑200多个，清除“牛皮癣”2500多处，清除扒翻种植2000m，城乡环境面貌得到明显改观。
三是扎实开展健康教育工作。充分发挥健康教育宣传阵地的作用，3月下旬,区爱卫办以《中国公民健康素养──基本知识与技能(试行)》为主要宣传内容，对城区居民社区的57个健康教育专栏内容进行了统一制作和更换。全区各居民社区、村共更换健康教育专栏116期，张贴宣传标语700多张。开展卫生咨询义诊和健康知识讲座活动，特别对提高农民工健康意识和养成健康行为等方面作了重点宣传，4月7日在泰州市碧桂园开展的义诊宣传活动，有400多名民工接受了体格检查，发放“安全套”385个，健康宣传资料600份，展出了26块健康教育展板。针对不同群体，开展多次健康教育培训班，普及各种慢性病、传染病的防治知识。4月份共开展各种健康知识讲座45场，接受教育人数达2000人次，发放宣传资料10000多份。开展健康板报巡展活动，在居民社区和群众聚居的地方开展以“健康一二一”等健康行为方式和以艾滋病、结核病等传染病防治知识为重点健康宣传展板巡展活动。
四是继续推进农村改厕工作。加强改厕组织建设，在健
2全改厕领导小组，调整全区改厕联络员组织，建立了改厕工作信息报送制度。加强改厕技术指导和质量监督，实行的工程联系卡制度，明确改厕的基本要求，由户主签名验收，公开监督投诉电话，提高了群众监督意识。同时通过联系卡，向户主进行宣传农村户厕日常管理的科学方法，使改与管有机结合。加大改厕宣传工作，并印发《户厕日常管理》宣传资料6000份，同时下发《农村改厕宣传手册》6000份。
五是开展以灭鼠为重点的除四害活动。在督促各单位加强除四害防制措施的同时，扎实开展以灭鼠重点的除四害活动，加强对各单位、社区的灭鼠突击消杀活动的开展情况和各项除害防制措施落实情况进行了督查和指导。
【简讯】
★ 城北街道办事处大力宣传《中国公民健康素养__基本知识和技能(试行)》。4月份,以开展健康教育宣传月活动为契机，将公民健康素养基本知识制作成宣传单，发放到社区居民手中，在社区广泛宣传和提倡健康生活理念、健康生活方式和行为。
★ 4月22日，泰山街道爱卫办联合市疾控中心、市妇幼保健院在新城社区开展“相约健康社区行”活动。通过向居民讲解健康生活方式、展览健康知识展板、发放健康宣传资
料等方式，让群众在丰富多彩的活动中增长了健康知识，提高了卫生意识。活动还免费发放定量“食盐勺”300多只。
★ 4月29日，城南街道办事组织对辖区内住宅小区的环境卫生进行了综合检查评比活动。活动对各住宅小区环境卫生存在问题进行了梳理，并提出了相应的整改要求，对综合排名前三位的给予了表扬和奖励，通过这次检查评比活动，促进了各社区、物业公司之间的协作和交流。
★ 凤凰路街道办事开展“村庄环境突击整治月”活动。凤凰路街道办围绕爱国卫生月活动主题，将4月份定为“村庄环境突击整治月”，全面发动、精心组织，坚持做到“五个结合”，即：一是加强组织领导与调动群众积极性相结合，二是集中整治与基础环境建设相结合，三是集中整治与加强长效管理相结合，四集中整治与提高村民文明素质相结合，五是集中整治与谋划发展相结合。活动共投入人工9567个，清理暴露垃圾4899吨，清理乱堆乱放2491处，取缔露天粪坑151个，清除“牛皮癣”1106处。
审稿：孙进责编：翁网所 本期发：市爱卫办，区创卫办，市、区各有关单位。