让学生当老师范文第1篇
一是建立管理机制, 更新管理理念。
工作伊始, 我遵循我校“以学生为本”、“以服务为基础, 管理为手段, 育人为目的”的宿舍管理理念, 力求让学生宿舍管理体现“人本化”, 渗透人情, 变“无情、僵化”的管理为“有人情味的、体贴人的”管理。引导学生自觉遵守校纪校规, 充分发挥学生的主体性和主动性。为突出宿舍管理的服务、育人特色, 通过不断探索, 形成了分管行政、生活老师、班主任、寝室室长四位一体的管理体系。坚持寓育人于管理之中、寓管理于服务之中, 集育人、管理、服务于一体, 建立责、权、利相统一的管理机制, 为住宿学生提供规范、严格、高效、优质的服务, 使学生宿舍成为“学生温暖之家”。
二是抓好队伍建设, 形成管理合力。
我分管的学生宿舍楼共有两幢, 280间寝室, 近千名住校学生, 每幢楼只有六位生活老师, 管理、服务难度很大。如何做好宿舍管理工作, 我的做法就是:充分发挥各层次管理人员的作用, 形成管理合力。
1. 让生活老师成为宿舍管理的主力军。
生活老师每天工作的阵地就是学生宿舍, 他们应该成为宿舍管理的主力军。我校生活老师白天要进行自己责任区的打扫, 考核、评定学生宿舍纪律和值日的质量, 中午、晚上要管理学生、维持秩序, 逐一检查寝室情况等, 完成这一系列工作不仅需要较强的责任感, 而且需要较高的业务能力。而我校的生活老师都是对外招聘的临时工, 他们的思想素质、文化水平、业务能力参差不齐。为此, 我特别重视对生活老师的培训提高:一是帮助他们找准定位, 增强自信, 让他们知道;选择了这个岗位, 也就选择了一份责任, 尽快从下岗工人、家庭主妇、农村妇女、大妈大婶等角色中走出来, 让他们明确自己是学校的一名老师、一名管理老师, 明白自己的一言一行都对学生起着潜移默化的影响。二是采用传、帮、带的方法提高他们的业务能力。我两周召开一次生活老师培训会, 帮助他们了解中学生的年龄特点, 教给他们管理学生的方法, 强化他们的管理意识, 让他们明白自己不但是学生宿舍的服务者, 还是学生宿舍的管理者, 更是学生道德品质、行为习惯的引领者。要成为“妈妈般的宿舍管理员”。三是每学月召开一次生活老师总结会。每次总结会我都要确定一名生活老师作为中心发言人, 介绍、交流自己工作中的经验教训, 让生活老师之间相互取长补短, 不断总结方法, 增添措施。我对宿舍的管理情况除进行点评, 表扬、鼓励外, 组织全体管理老师学制度、明要求、重常规, 讲优秀管理者的故事。还记得2010年9月8日这天, 当我讲完获得香港大学“名誉院士”称号、堪称“宿舍灵魂人物”、82岁高龄的袁苏妹的故事后, 我从十多位生活老师流露出的兴奋与激动中, 看到了他们充满自豪、自信与希望的眼神, 我告诉他们:平凡的岗位出精彩, 平凡中孕育着伟大。让责任为每一段人生送行, 做一名充满智慧的生活老师, 是我们不懈的追求。
2. 让班主任成为学生宿舍管理的引领者。
我知道:生活老师对学生的管理是全方位的, 但毕竟力量有限。班主任对学生服务、教育、引导的作用不能因此而忽视。每天, 生活管理老师将寝室考核的情况公布在学校常规管理一览表上, 同时将特殊情况 (违纪情况) 及时反馈给班主任, 让班主任了解情况, 协助生活老师对违纪学生进行教育, 支持生活老师工作。更重要的是, 每天晚上各年级均安排有班主任深入寝室, 协助生活老师进行管理, 并随时教给生活老师管理教育学生的方法, 指导各寝室室长的工作, 班主任不但是宿舍管理的协助者, 更是一名引领者。
3. 让寝室室长成为宿舍管理的干将。
可以说, 室长是寝室成员最直接的管理者, 他们肩负着安排卫生、提醒纪律、交流思想、关心生活、反馈信息和预防意外等六大职责。一个优秀的室长一定会是优化寝室环境的组织者, 思想、心理的引导者、生活疾苦的关切者, 师生信息的沟通者。因此, 我在宿舍管理中特别重视通过召开室长培训会、总结会、表彰会等形式, 发挥室长的作用:一是模范作用——当好寝室成员的领头羊;二是组织作用——带领全体成员实现寝室卫生“日常化”、寝室管理“家庭化”、物品摆放“一字化”、寝室布置“规范化”、寝室生活“文明化”的目标要求;三是桥梁作用——随时向生活老师、班主任反映寝室情况, 并及时向寝室成员传达相关信息, 保证信息畅通。让室长成为宿舍管理的得力干将。
三是强化制度落实, 评比促进成长。
根据我校的实际情况, 经过多次讨论形成了一套学生宿舍管理的制度, 有《宿舍管理员工作制度》、《学生宿舍管理规范要求》、《示范寝室、文明宿舍评比条件》、《生活老师一日常规》等管理规范。
评比是一种策略, 评比更是一种激励。面对宿舍单一的环境氛围, 结合我校实际, 我在寝室开展了以“我爱我家”为主题的寝室文化建建设, 拟定了以“我爱我家”为主题的学生寝室文化建设评比方案, 开展每月一次“示范寝室”和“文明寝室”评比活动, 对获奖寝室张榜公布, 颁发奖品。通过评比, 充分肯定学生们的进步、成果, 增强了学生的集体观念, 培养了学生做事严谨的态度, 让学生在寝室文化的引领下, 不断地实现自律。同学们相互提醒, 互相帮助, 促进良好舍风、班风、校风的形成, 让“我爱我家”的寝室文化建设, 成为寝室的一道亮丽风景, 成为和谐校园的缩影。
当然, 考核评比是手段, 我校制定了比较合理的《宿舍管理员考核方案》、《班主任班务管理考核办法》, 并在实际操作过程中不断完善, 将考核与生活管理老师的工资、年度考核及班主任老师的津贴挂钩, 调动寝管老师的积极性, 充分体现我校“全员育德、人人育德”的大德育观。
让学生当老师范文第2篇
徐科群
我一直觉得自己是个幸运的人，上学的时候就遇到了好老师，工作后又遇到了好领导、好同事。真的很感谢平日里同事的关心和帮助，也感谢校领导能给予年轻老师一次次的学习机会。
人们常说 “眼界决定境界”。 我想：首先我们要确立一种全新的思想，问问自己，我今天的工作究竟为了谁?广义上说是为了学生的成长，崛起的中华民族，而狭义的说就是为了自己能成为一名真正的老师。而老师唯有把工作时全部的精力和智慧献给学校的发展，才能获得自身的发展。下面我就谈谈我的一些浅见吧：
首先，我认为作为一名老师一定要有一个好的心态。因为在平时的生活中除了有工作中升学的压力，还要承受着来自社会、家庭，褒贬不一的舆论。人们忽视了教师群体也是一些有着七情六欲的人，也需要物质与精神的需求。在这种状态下如何调压，我认为应该重新确立教师与学生的关系，不要把学生当成自己的面子、牌子，而是自己的孩子。学生每天在学校学习、生活，难免会犯这样或那样的错，可是怎样的批评才能让学生虚心接受呢?
记得我刚做班主任的时候火气很大的，很容易在课堂上发脾气批评学生，有时弄得自己也很难堪下不了台，而且我发现这样批评学生，即使他表面上服气了实际上他只是摄于你做班主任的威严而心里不是真的服气。后来我在做班主任的过程中不断的反思和探索，也有了一些比较有效的“招数”。是为了更好的向前进攻!我们批评学生一个缺点的时候不妨先表扬她的三个优点，每个孩子都有自己的闪光点，作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点，虽然只是一个小小的闪光点，但很可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。
前苏联著名的教育学家马卡连科曾经有这样一句话：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”，我国著名的文学家刘心武先生在他的一篇作品中也有这样一句经典的话：“一个丑恶的罪犯也有他自己的心灵美!”我们的孩子再怎么调皮也不至于将他同罪犯等同起来吧?孩子们能感受到我们对他的一点信任和温情，他也是知道回报的。每当我感受到和孩子们的那份浓浓的师生情时，就让我对自己的这份工作越来越热爱，而且情有独钟。事实证明教师的爱不仅独特，而是魔力般的神奇。有人说“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神 ”。也有
人说“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”。
今天的教师难当，今天的学生难教，这是大家的共识。如果仅仅只有爱，还远远不够。有人认为是信息化社会造成的，有人认为是教育大环境造成的，有人认为是启动实施新课程造成的，这一切我们都管不了。我们唯一的应对策略只能是，充实自己，完善自己，提升自己，使自己充满教育智慧、充满教育激情、充满教育艺术，以走出教师工作的无奈和尴尬。比如有时我常给自己一点精神胜利法，告诫自己：我选择了教师就是选择了高尚，选择了教师就是选择了奉献，我选择了教师就是选择了用心去承受。承受学生给我带来的一切大麻烦和小麻烦。对待学生的态度和对待工作都不要太急躁。这样工作起来会更自然一些。自然了也就自如了，我想在自如的状态下工作，一定很自信。而一个人一旦充满了自信，再大的困难不是也不怕了么?
第二步：上好自己的课，让自己的课堂能够吸引学生。一位老师如能在自己的课堂上一展风采，学生必定会感受到你的魅力，为你折服。很多培训者都说最好的德育就是上好自己的文化课。这就要求我们老师必须具备深厚的学科功底。在此基础上还要提高自己的教学常规艺术。那就要讲究自己上课时的语言艺术，要学会创造性地运用语言进行教学。还应该注意课堂上教学节奏的调控艺术。我们在教学实施过程中，既要有波澜起伏的流程美，还要有水到渠成的衔接美。要重视教学的启发艺术和评价艺术。肯定学生的一切努力，赞扬学生的一切结论，鼓励和保持学生的一切创造欲望和尝试。
其次，第三步：一定要走专业化发展道路。作为教师必须树立终身教育的观念。教师并不是单纯的授业解惑者，学生也不是单纯的知识接纳者，师生应当都是整个教学活动的主动参与者。通过师生的相互交流，讨论，总结，学生从教师那里学到所要学的知识，教师同样也能从学生那里学到自己尚未获取的知识。
特别是现在随着计算机、多媒体、网络技术的出现，教师工作受到严重的冲击，稍不注意就落在学生的后面。在平时的教学中我们更应强调学生思维活动为主体，培养学生创新能力。过去都是教师讲学生听、教师问学生答、教师操作学生看的教学活动方式，这种教育方式极大地遏制了少年儿童思维机能的发展，是创新教育的显形障碍，必须坚决清除。
我们每天面对着的是我们的学生，他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想，他们对我们无限地信任和敬慕。一天又一天，一年又一年，在对话和交流中，他们求知，他们长才，他们立志，他们成长，成为自立的个体，成为家庭的支柱，成为社会的栋梁。而我们每一位教师，除了岁月的流逝之外，没有失去任何东西，我们的知识在教学中更充实，我们的智慧在交流中更增长。我们付出了多少爱，得到的是更多的爱;我们对学生有多少理解，他们会给我们更多的理解。这就是我所认为的最大的成就和幸福吧。
我想，作为新时代的教师更要主动地把课堂教学活动的主角位置让给学生，把课堂教学活动的时间多分给学生使用，把课堂教学活动的内容多留给学生处理解决，教师做好组织设计、指导或点拨，主导者要让贤于主体者。这是培养学生创新能力的基本要求。总之，教师要设法让学生动起来，让学生的脑、口、眼、耳、手都动起来，这些部位动的次数多了，范围大了，便会使人的思维从量变发展质变，思维的运转质量越高，创新能力就会随之提高，创新精神就会随之形成并发挥作用。
现在教育手段飞速发展，若还是死搂着一本书加一本教案，两耳不闻窗外事，不要说和其他学科知识的整合，甚至连自己本学科的知识也落后或不全，甘当应试教育的遗老遗少，何谈为人师表。为此，现代教师必须走出一次性教育的误区，不失时机的进行二次教育以及终身教育，要加强继续教育，走专业化发展之路，不断完善自我，实现全面发展。教育是事业，事业的意义在于奉献;教育是科学，科学的价值在于求真;教育是艺术，艺术的生命在于创新。
我们只要把信任和期待洒向每个学生，把关爱倾注于每次教学过程中，多俯身倾听学生的心声，就会赢得学生的信赖，难道离成为一名出色的老师还远吗?。
让学生当老师范文第3篇
我找了三节自习课的时间，让学生们做了一张第四课的卷子，这张卷子的知识点是让他们前一天刚背的，而且卷子的内容非常简单，分为填空，选择，大题。而且在选择题，填空，和大题的材料处都是互相有答案的，只要认真的学了，哪怕没有全都背过，也没有什么关系。但是没想到，就算是这样简直是把答案摆到他们面前，只差自己找的条件下都有好几个十几分的，最差的一个2分。整的我都感觉是我自己教的出了问题，但是还有考的很好的，满分46，还有一个45的呢，这怎么解释啊。既不聪明还不自己努力背，努力学，这咋整。
于是，我让所有二十分以下的孩子回家之后让家长在卷子上签字，没有什么别的想法，就是想让他们的家长了解一下自己孩子的学习情况，多关注一下自己孩子的学习成绩。但是我没想到的是，周一出现了很特殊的事情。
有两个孩子没有签字，但是原因是家里没有人。我一下有点懵，没有人是什么意思。于是下了课，我让她们俩个到我办公室说清楚，仔细一问才明白，她们的爹妈都太忙了，就算是周末也不休息。早晨六点上班，晚上十二点才回来。家里又没有什么别的亲人，所以就是想签字也没办法。我意识到了一个很严肃的问题，乡镇中学的孩子家庭有的比较特殊，父母太忙的话的确顾不上家里，如果没有爷爷奶奶，更是缺乏家庭的关心。这也是学习成绩差的一个主要原因，因为周末的话没有人管，自然天天出去疯玩不学习了。于是我在问了她们俩的家庭情况后，知道了家都住哪，有一个离学校很近的孩子，我让她周末到学校来学习，因为我周末不回家的话还是有时间看一下的。当时，这个孩子自己就开始哭了，我也只能是做一些自己能够做到的事，再多的话我也没办法。办公室还有一个离我很近的老师，听了之后说真是个好老师，而她们的班主任则是半开玩笑的说，想让好几个孩子都来，我也就只能笑笑不说话。
让学生当老师范文第4篇
“四有”好老师是在庆祝新中国成立以来第三十个教师节来临之际，习总书记在北京师范大学看望教师学生，发表热情洋溢的讲话时，提出的对全国广大教师的一项具体要求：有理想信念、有道德情操、有扎实知识、有仁爱之心。习总书记的讲话掷地有声、意味深长，为我们教育工作者指明了奋斗的目标，做党和人民满意的好老师，做新时代背景下学生喜爱、敬重的好老师，就是要严格要求自己，努力提升自己。
第一、要有理想信念。教师肩负着为祖国培养下一代的重要责任和使命。正确的理想信念就是教书育人，成为学生播种未来的指明灯。时刻明确身上所肩负的国家使命和社会责任，始终同党和人民站在一起，自觉做中国特色社会主义的坚定信仰者和忠实实践者，忠诚于党和人民的教育事业，自觉在教育工作过程中贯彻党的教育方针，严肃认真对待自己的职责。做中国特色社会主义共同理想和民族伟大复兴的积极传播者，帮助学生筑梦、追梦、圆梦，让学生成为实现中华民族伟大复兴的造梦人。在教育工作过程中，
时刻践行“培养什么人，怎么培养人、为谁培养人”的教育理念。
第二、要有道德情操。教师的人格力量和魅力是成功教育的重要条件。教师对学生的影响，离不开老师的学识和能力，更离不开教师为人处世、于国于民、于公于私所持的价值观。教师高尚的道德情操，对世界正确价值观的率先垂范、以身作则，是帮助学生扣好人生的第一粒扣子，把握好人生方向有着最直接、最直观的影响。教师要对所从事的职业表现出忠诚和热爱，干一行爱一行，为了事业而努力奋斗，不仅仅将教育岗位当作一个养家糊口的职业，以自身的行为表现，为学生树立一个正确的人生观、价值观、世界观，培养学生今后为社会主义事业奋斗的高尚情操。
第三、要有扎实的学识。扎实的知识功底、过硬的教学能力、勤勉的教学态度、科学的教学方法是一名合格教师的基本素养，知识是根本基础。当今时代是一个知识爆炸时代、是一个互联网+时代、是一个人工智能时代，作为一名合格的教师，知识要大大超过要教给学生的范围，不仅要有胜任教学的专业知识，还要有广博的通用知识和宽阔的胸怀视野，这就要求教师始终处于学习状态，站在知识发展最前沿，刻苦钻研、严谨笃学，不断充实、拓展、提高自己，在各个方面给学生以帮助和指导。
第四、要有仁爱之心。爱心是学生打开知识之门、启迪心智的开始，爱心能够滋润浇开学生美丽的心灵之花。教师的爱，既包括爱岗位、爱学生，也包括爱一切美好的事物，要用爱心培育爱、浇灌爱、
激发爱、传播爱，通过真情、真心、真意、真诚拉近与学生间的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人，把自己的温暖和情感倾注到每一个学生身上，用欣赏增强学生的信心，用信任树立学生的自尊，让每个学生都健康成长。尊重学生、理解学生、宽容学生，使学生充满自信、昂首挺胸。通过尊重和爱，让学生在言传身教中学会尊重和爱，让社会充满爱。
让学生当老师范文第5篇
坐在凳子上，我左手不自觉的摸到了左腿的膝盖，感觉有点疼，不禁又想起上周上班时在楼梯上摔倒时的情景：
我像往常一样一级一级地上着楼梯的台阶，当我走到离三楼中间的平台还有两个台阶的时候，不慎脚下拌了一下，我打了一个趔趄，心马上提到了嗓子眼，还好，没有摔倒。借着惯性我又抬腿上了一个台阶，也许是刚才没有站稳吧，接着又打了一个趔趄，身体晃了一下，便像不倒翁似的摔倒在平台上，正好左腿膝盖磕在地上。我赶紧翻身坐起，就在我想手撑地站起时，看到了伸在我面前的一双手，一双稚嫩的小手，一双在我摔倒时最需要帮扶的力量之手。我像见了救护神一样急忙拉住了这双小手，在这双小手有力地搀扶下，我站了起来，赶紧说了声：“谢谢你，孩子!”而他只是微微一笑，平静的背着书包上了楼梯。
曾经有同事和我结伴而行时，我差点摔倒。当时，同事开玩笑地说：“你可别摔倒，你要是倒了，那还不像一堵墙歪道一样，砸不着别人，自己也够难受的，因为你离地心太远了。”虽然这些话听起来有些夸张，如果真的发生，自己也的确害怕，毕竟自己的腿和腰不太好。可是害怕的事终究发生了。不过，我也在摔倒中收获了一份感动，感受到了一份温暖。
让学生当老师范文第6篇
踏上教育这个工作岗位已将近二十个年头，回首走过的教育之路，我不禁有些失意，收获了什么，茫然……感受到只是职业的倦怠，生活的疲累。教育中我缺乏了什么?到底该怎样工作?我有些迷茫了，然而当我看到《跟孔子学当老师》这本书时，它犹如一簇灼灼燃烧的火焰，令我温暖，令我神往。众所周知，孔子是大教育家，是老师的老师，从事讲学活动四十多年，相传他有弟子三千人，我坚信他一定会给我指点迷津。于是我以从未有过的专注认真拜读起这本书来。
这的确是一本适合广大教师来阅读的优秀读本。边读边品味，它让我走入了孔子的教学生活，目睹一个个感人至深且意味深长的孔门教育场景，让我们了解了孔子即使在孤苦无助的处境中，也仍然能以上苍一般伟岸的师者尊严，来诠释他对教学及学生的忘我大爱。掩卷静思，有所感悟。
感悟
一、教育中我缺乏爱。书的目录有：‚教学，有如柏拉图式的爱情‛和‚静心感受孔子的教学之恋‛，孔子是把教学当作‚恋人‛一样看待的，虽在从教中流离失所，颠沛流离，不能和家人朝夕相处，但他依然能坚持下去，正源于他对教育充满了爱，他对教学的痴迷程度。环顾我的四周，即使在国家大幅度提高教师工资待遇的情况下，很多人还都处于灰心丧气的精神状态之中，教书充满了抱怨。是啊，我们现在能有多少人像孔子那样痴恋教学?想想自己以前也仅仅是把教学当工作，当谋生的手段，在这种想法左右下怎么会对工作有激情?对工作产生
爱?正是因为教育中缺乏爱，所以才缺乏工作热情，才会感到倦怠。真心真意谢谢这本书让我明白了这一点。
感悟
二、教育中我缺乏对学生‘授之以渔 ’。‚授人以鱼，不如授之以渔‛，道理其实很简单，鱼是目的，钓鱼是手段，一条鱼能解一时之饥，却不能解长久之饥，如果想永远有鱼吃，那就要学会钓鱼的方法。同样传授给人知识，不如传授给人学习知识的方法。孔子并未说过‚授之以渔‛的话，但是他的教学行为，可以让我概括出，他是一位推崇‚授之以渔‛的教师。孔子在教学时，将自己的‚学‛毫无保留地传授给学生，使他们也能走上自己喜欢的为学之道。