企业主题墙设计范文第1篇
中华文明源远流长，传统文化博大精深，在历史的长河中，国人在传承吟诵国学经典的过程中，汲取了丰盛的精神食粮。不仅感悟到了中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，也受到了仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国、勤俭朴实、互助互爱等传统美德的熏陶。基于“少成若天性，习惯成自然”的理念，我校走上了“诵读国学经典、打造书香校园”的探索之路。
侧墙内容:
1. 国学经典诵读书目推荐
2. 诸子百家推荐
一、儒家：
代表人物：孔子、孟子、荀子。作品：《论语》、《孟子》、《荀子》
以春秋时孔子为师，以六艺为法，崇尚「礼乐」和「仁义」，提倡「忠恕」和不偏不倚的「中庸」之道，主张「德治」和「仁政」，重视道德伦理教育和人的自身修养。
二、道家：
代表人物：老子、庄子、列子。作品：《道德经》、《庄子》、《列子》
主张道法自然，顺其自然，提倡清静无为，守雌守柔，以柔克刚。政治理想是「小国寡民」、「无为而治」。
三、墨家：
代表人物：墨子。作品：《墨子》
以「兼相爱，交相利」作为学说的基础：兼，视人如己;兼爱，即爱人如己。「天下兼相爱」，就可达到「交相利」的目的。政治上主张尚贤、尚同和非攻;经济上主张强本节用;思想上提出尊天事鬼。同时，又提出「非命」的主张，强调靠自身的强力从事。
四、法家：
代表人物：韩非、李斯、商鞅。作品：《韩非子》
主张以法治国，「不别亲疏，不殊贵贱，一断于法」。
3经典篇目推荐：《将进酒》
《将进酒》 作者：李白
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。 君不见，高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，君莫停。 与君歌一曲，请君为我侧耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，径须沽取对君酌。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒， 与尔同销万古愁。
4，经典篇目推荐：《弟子规》〈余力学文〉
〈余力学文〉
不力行 但学文 长浮华 成何人 但力行 不学文 任己见 昧理真 读书法 有三到 心眼口 信皆要 方读此 勿慕彼 此未终 彼勿起 宽为限 紧用功 工夫到 滞塞通 心有疑 随札记 就人问 求确义 房室清 墙壁净 几案洁 笔砚正 墨磨偏 心不端 字不敬 心先病 列典籍 有定处 读看毕 还原处 虽有急 卷束齐 有缺坏 就补之 非圣书 屏勿视 敝聪明 坏心志 勿自暴 勿自弃 圣与贤 可驯致
5，经典篇目推荐：《诗经》关雎
-
-------1. 诗经·关雎
关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 参差荇菜，左右流之。 窈窕淑女，寤寐求之。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 参差荇菜，左右采之。 窈窕淑女，琴瑟友之。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。
6，经典篇目推荐：《诗经》蒹葭
---------2. 诗经·蒹葭
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。 溯洄从之，道阻且长。溯游从之，宛在水中央。 蒹葭萋萋，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。 溯洄从之，道阻且跻。溯游从之，宛在水中坻。 蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。 溯洄从之，道阻且右。溯游从之，宛在水中沚。
7、《孙子兵法》谋攻篇
故君之所以患于军者三:不知军之不可以进而谓之进，不知军之不可以退而谓之退，是谓縻军。不知三军之事而同三军之政者，则军士惑矣。不知三军之权而同三军之任，则军士疑矣。三军既惑且疑，则诸侯之难至矣。是谓乱军引胜。
故曰:知彼知己，百战不殆;不知彼而知己，一胜一负;不知彼,不知己，每战必殆。
8.《论语十二章》
子曰：“学而时习之，不亦说乎?有朋自远方来，不亦乐乎?人不知而不愠，不亦君子乎?”《学而》
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”《学而》 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”《为政》
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”《为政》 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”《为政》
子曰：“贤哉，回也!一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也!”《雍也》
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”《雍也》
子曰：“饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中矣。不义而富且贵，于我如浮云。”《述而》 子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”《述而》 子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”《子罕》 子曰：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”《子罕》 子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”《子张》
9.《橘颂(屈原)》
后皇嘉树，橘徕服兮。受命不迁，生南国兮。 深固难徙，更壹志兮。绿叶素荣，纷其可喜兮。 曾枝剡棘，圜果抟兮。青黄杂糅，文章烂兮。 精色内白，类任道兮。纷缊宜修，婷而不丑兮。 嗟尔幼志，有以异兮。独立不迁，岂不可喜兮? 深固难徙，廓其无术兮。苏世独立，横而不流兮。 闭心自慎，终不失过兮。秉德无私，参天地兮。 愿岁并谢，与长久兮。淑离不淫，梗其有理兮。 年岁虽少，可师长兮。行比伯夷，置以为像兮。
10.《国殇(屈原)》
操吴戈兮披犀甲，车错毂兮短兵接。旌蔽日兮敌若云，矢交坠兮土争先。 凌余阵兮躐余行，左骖殪兮右刃伤。霾两轮兮絷四马，援玉枹兮击鸣鼓。 天时怼兮威灵怒，严杀尽兮弃原野。出不入兮往不反，平原忽兮路超远。 带长剑兮挟秦弓，首身离兮心不惩。诚既勇兮又以武，终刚强兮不可凌。 身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄。
11.《长歌行(汉乐府)》
青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归? 少壮不努力，老大徒伤悲。
12.《短歌行(曹操)》
对酒当歌，人生几何?譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧?唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沈吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇?忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依? 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
13.《观沧海(曹操)》
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中;星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。
14.《迢迢牵牛星 》(《古诗十九首》)
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。 纤纤擢素手，札札弄机杼。 终日不成章，泣涕零如雨。 河汉清且浅，相去复几许? 盈盈一水间，脉脉不得语。
15.行行重行行(《古诗十九首》)
行行重行行，与君生别离。相去万余里，各在天一涯。 道路阻且长，会面安可知! 胡马依北风，越鸟巢南枝。 相去日已远，衣带日已缓。浮云蔽白日，游子不顾返。 思君令人老，岁月忽已晚。弃捐勿复道，努力加餐饭!
16、咏怀(阮籍)
壮士何慷慨，志欲威八荒。驱车远行役，受命念自忘。 良弓挟乌号，明甲有精光。临难不顾生，身死魂飞扬。 岂为全躯士，效命争战场。忠为百世荣，义使令名彰。 垂声谢后世，气节故有常。
17.从军行(杨炯)
烽火照西京，心中自不平。牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。 雪暗凋旗画，风多杂鼓声。宁为百夫长，胜作一书生。 14. 使至塞上(王维) 单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。 大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。
企业主题墙设计范文第2篇
关键词：乡镇幼儿园;主题墙
幼儿园环境对幼儿的成长与发展有着十分关键的价值与作用，幼儿园环境对幼儿成长发展有着十分关键的作用，促进幼儿心智、认知、思维多方面的综合进步，让幼儿积极主动的参与到学习的过程中。幼儿环境中一个非常重要的组成部分就是主题墙的创设。主题墙是开展活动主题的重要方面。幼儿园教育应该注重幼儿综合品质的发展，注重幼儿之间存在的个体差异。幼儿主题墙的创设要与幼儿园课程结合起来，促进幼儿主体性发展，让幼儿与主题墙之间进行更有效的互动。
一、乡镇幼儿园主题墙的问题
社会与政府对幼儿教育的重视程度都逐渐提升，相关财政力量支持也不断扩大，幼儿园在软硬件设施、师资队伍质量上都不断提高了，幼儿园教学质量也不断提高。乡镇幼儿园有其自身发展的特殊背景，主题墙不断优化的同事，还存在着各种各样的问题，其教育价值没有得到应有的体现。
(一)内容选择存在问题
在创设幼儿园主题墙的过程中，在进行内容选择的时候，缺少逻辑上的缜密分析。主题墙内容的选择，展示了教师的素养、能力与水平。教学能力好、综合素养高的教师，选择的内容与活动主题、目标、幼儿兴趣、幼儿发展趋势相互符合，对活动目标主题进行整理，让幼儿有最大进步的发展。但是象征幼儿园在进行主题墙内容的选择的时候，一些教师仅仅注重展示与美化，活动素材与内容缺少逻辑性，及时在高级的美化作用下，也难以实现真正的教育价值。主题墙内容的选择与展示应该基于幼儿的特点，考虑到教育扫教育目标、逻辑框架等因素，让幼儿深度的参与到主题墙的创设与互动中。
(二)主题墙的创设缺少活力
创设有价值、有意义的主题墙，就应该与幼儿的学习基础、学习方式、兴趣爱好结合起来。主题墙创设成功，幼儿的探究欲望、学习兴趣、认知思维都会得到有效的进步与发展。就当前乡镇幼儿园主题墙创设的整体趋势来讲，主题墙依然是以静态主题为主，很少有能够激发幼儿好奇心的动态情境，幼儿只会被动的接受知识与信息。因此，当前乡镇幼儿园主题墙的创设缺少升级、活力与生命力，难以促进幼儿的可持续发展。有的时候，为了赶教学进度，教师没有给幼儿留下充足的时间，让幼儿对主题墙进行持续性的思考，主题墙内部蕴含的价值、意义以及有趣的地方，幼儿教师也没有进行总结。
二、乡镇幼儿园主题墙的创设策略
教育不是单向的灌输，是在各种环境中，教育者与受教育者的相互互动，主要就是受教育者是否參与到教学过程中来。有价值、有意义的主题墙创设，应该是各种幼儿园教育环境的融合。
(一)教师转变自身教学理念
大部分的时候，乡镇幼儿园教师，一般都将主题墙看作是一定内容的展现，缺少对主题墙的深刻理解，教师对主题墙是如何认识的，关系到主题墙创设的思路、方法，忽略这些基础条件，主题墙内容选择与创设方法就会缺少创新性、逻辑性与教育价值。教师要注重主题墙创设与主题墙之间的联系与互动。
(二)展现幼儿的学习轨迹
乡镇幼儿园在布置主题墙的时候，教师一般都是将结果呈现出来，但是幼儿没有参与到学习过程中。主题墙应该注重幼儿的参与，将幼儿的学习过程记录下来，逐渐发展幼儿的学习欲望，提升主题墙的生机与活力。教师创设一个有价值的主题墙，需要考虑以下几个方面的问题：主题墙与幼儿发展之间的关系;主题墙与课程内容之间的关系;主题墙与幼儿学习过程的关系。在主题墙创设之前，教师要对活动主题进行深入的分析，在了解幼儿兴趣爱好的特点上，进行板块的划分，做好主题墙的划分，寻找幼儿感兴趣的切入点，之后与幼儿一起探讨如何划分主题板块。在认知储备的阶段下，是信息的收集，教师依据幼儿的认知能力、学习兴趣来确定活动的内容，活动的素材要符合幼儿的认知，要具有教育性与典型性，主题墙活动的开展中，教师需要引导幼儿对主题进行思考与讨论。然后教师与幼儿一起将主题相关的作品、图片、文字进行展示，经过一系列的安排，主题墙不再是静态的过程，而是需要帮助学生深入的探究。
(三)激励幼儿与主题墙互动
教师可以了解幼儿的认知、发展需要。在乡镇幼儿园内部，教师自己一个人承担主题墙创设的责任，从内容的选择到环境的布置都是教师自己一个人完成的。其实在实际的创设过程中，教师可以让幼儿适当的参与其中，不要担心幼儿能力不够或者认知不足，就让他们被动的接受知识，而是要派他们完成自己力所能及的任务。教师与幼儿之间要一起探讨主题墙的创设过程。在主题墙的创设中，教师要结合幼儿的兴趣点，结合活动主题的情景，开展研究与讨论，引导尤为才遇到素材的选择、方式的选择过程中来，主题墙不仅仅是简单的作品的展示，而是要尽量的挖掘其中潜在的教育价值，对幼儿形成积极的影响。主题墙不仅仅是一个平面空间，更是一个富有价值、富有意义的教育体系，可以促进幼儿更好的进步与发展。
(四)强化主题墙创设的问题意识
《3—6岁儿童学习与发展》中明确的指出，要注重幼儿学习品质的发展与培养。主题墙的创设要有效的鼓励幼儿，为幼儿的学习提供一定程度上的支持，教师要对幼儿进行仔细的观察，了解幼儿的兴趣点，有效的发展幼儿的问题意识。在主题墙内容的选择上，教师要注重理清脉络、凝练出和弦问题。在划分板块的过程中，教师要为幼儿的学习留下时间与空间，素材布置中也要留下适当的空白，给幼儿留下时间与空间上的空白，引导幼儿进行积极主动的思考，记录活动的过程，促进幼儿个性化的发展。
参考文献：
[1]于伟.儿童哲学走“第三条道路”的可能与尝试—— — 东北师范大学附小探索的历程与研究[J].湖南师范大学教育科学学报，2017(1)：27-33.
[2]杨文.当前幼儿园环境创设存在的问题及解决对策[J].学前教育研究，2011(7)：64-66.
[3]张泽东，任晓玲.农村幼儿园与社区互动的价值及其存在问题与解决策略[J].学前教育研究，2017(9)：25-33.
[4]詹国芬.幼儿园班级主题墙饰创设的策略[J].浙江教育科学，2012(2)：59-62.
企业主题墙设计范文第3篇
在观摩评比活动中，每到一个班，都会听到本班老师对主题墙创绘声绘色的介绍，大家边听边思考，边交流，边学习，发掘他人的闪光点，取长补短，大多数班都有值得大家学习的地方。本次评比活动，我们明显的感觉到大多数老师对教育环境创设的理念与行为发生了较大的变化，环境创设能力也有了新的变化和提高，很多班级不是单纯的为环境创设而创设，为了评比而评比，而是充分展现“以幼儿为本”的教育理念，更好地发挥环境的教育功能，主要体现在以下几个方面：
1、主题墙上展示的内容注重于课程、主题教育目标有机整合，注重教师、家长、幼儿三者的参与，互动。初步尝试伴奏幼儿进行有价值的关键性学习经验的整理，体现了课程意识。
2、大多数环境布置主题明确，版块清晰，体现年龄特点。
3、在材料的运用上，体现多样性，同事做到废物利用，一物多用。
4、墙面设计饱满，布局合理(有平面的、有立体的)，色彩鲜明，带给幼儿很强的视觉冲击力和美的享受，寓教育性和美化环境于一体。大多数墙饰充分体现：主体性、教育性、美观性、动态性。
5、主题墙内容与区域活动有机结合，将主题墙的内容延伸到区域活动中去。
企业主题墙设计范文第4篇
伟大的共产主义战士、我党早期杰出的领导人方志敏领导的工农红军北上抗日先遣队曾进入皖南各县，展开皖南各个地区轰轰烈烈的革命运动(中央人民政府南方老根据地访问团1951年9月编《闽浙赣分团工作报告汇编》)。在石台，方志敏所领导的北上抗日先遣队在西起牯牛降主峰余脉仙寓山以东，北界贡溪乡的高宝山以南，东、北至太平、青阳县的部分地区，都有其开展革命活动或战斗的遗迹。在1936年(中华民国廿五年)当时本县人倪文硕、苏纬之编订的《安徽省石台县志稿大事表》的书中记载有：中华民国廿三年(1934年)：„„六月，赤匪方志敏股，由赣窜入祁门，陷本县之雷湖、城安、佘溪、七都等处。九月，县城危，省特务营来剿，匪他窜、得免陷落。十二月，行政专员驻县督剿，修缮城垣，四乡筑碉寨。匪陷六都及青阳之陵阳镇;十七日，县城四面被围;十九日，阮、王两旅兜剿，匪退七都境外。四区区长孙文炳被害于雷湖„„”
这段引文中所指的“匪”，亦即方志敏及所率领的红军北上抗日先遣队;所提到的“雷湖”、“城安”当时均属石台县的管辖区域之内，位居牯牛降主峰偏东北侧山脚下，亦即秋浦河上游支流——鸿陵河的源头。通过这段文字我们可以看出，方志敏所领导的工农红军北上抗日先遣队在牯牛降主峰以东至石台老县城广阳镇的广大地区内，所进行的革命活动和武装斗争，曾数度陷国民党反动派在石台的基层政权于岌岌可危的状态，迫使国民党反动派当局为之组织的“剿匪”活动不断升级、加码，从而达到了牵制敌人，掩护主力红军北上抗日的目的。
“中华民国廿四年(1935年)：„„八十八师驻县剿匪。生擒匪首方志敏于怀玉山中。本县匪势稍刹。„„”尽管方志敏最后于江西德兴县怀玉山地区的陇首村中，被国民党八十八师的绝对优势兵力所困、直至因叛徒出卖被俘、被害，但是，他所领导的北上抗日先遣队在牯牛降山区所播下的革命火种，却未能如敌人所预想的那样，同时被扑灭。对此，曾任“新棚红军总医院”副院长的张履中同志，在其回忆录中有这样一段文字记载：“„„红军失利(指谭家桥之战)后，方志敏率部进入石台柯村(位居牯牛降主峰东侧山脉)苏区，受到苏区人民的热烈欢迎。在柯村苏维埃政府举行的欢迎大会及皖南特委扩大会议上，方志敏作了重要讲话，对此后的政治斗争和武装斗争作了重要指示。北上抗日先遣队离开前留下了侦察营与皖南红军游击队合编为皖南红军独立团，继续发动群众开展武装斗争还有与之相对应的具体记载：“„„1934年冬，方志敏同志率北上抗日先遣队进入皖南，吴介唐奉命组成一支
七、八十人的游击队，牵制敌人，掩护主力红军北上。„„”阅读着这些当事人撰写的亲身经历的史实，不但能够使今人如临其境地感受硝烟弥漫的历史风云，更能使我们真切地感觉到牯牛降不仅是一座自然界的高山，同时，也是中国近代革命斗争史上一座不朽的丰碑：红军标语墙所昭示的内容，应该视为她永不磨灭的“碑文”!
企业主题墙设计范文第5篇
一、栏目设置
根据公司企业文化墙的实际情况，初步计划列出八个板块，分别是：开栏语、企业简介、企业文化、发展蓝图、成功案例、团队风采、励志故事、公告栏等。
二、栏目内容
(一)开栏语
一种文化的形成非一朝一夕之功，企业文化的确立正是一个企业长期建设发展的结果，而企业文化的不断完善和巩固，正体现一个企业发展的后劲和强大的生命力。在竞争日趋激烈的市场经济体制中，企业生存发展更为紧迫，但其独特的企业自身文化是极为重要的支撑。
今天，我们正是秉承“执行、清晰、分享”的先进企业文化，坚持“励精图治、追求卓越”的精神，胸怀“志存高远、担当道义”的气质，务实“用数据说话、按流程办事、无障碍沟通”的原则，奋力实现“持续发展、多方共赢 ”的局面。在此，号召和凝聚“三慧”每一位员工，依旧“用心、严谨、主动、高效”，时刻的践行“弘扬正道、和谐兴业”的光辉使命。
(二)企业简介
三慧商贸有限公司是贵州省品牌服装代理的先驱者。凭借快速稳健的发展、优秀的经营业绩和成熟的品牌形象，现已成为一家专业代理、开发、经营国内外品牌企业。代理过的品牌有：帝牌、爱登堡、卡宾、高尔普、VS、迪斯尼、BTBOY、E讯等品牌。多年来，三慧商贸有限公司在总经理岑智慧的领导下，在全体员工的共同努力下，公司不断开拓创新，运用先进的管理理念，有效实施多元化经营策略，积极搭建广阔的商业平台，为公司全体家人营造良好的发展环境，屡创不朽的品牌经营奇迹。
展望未来，三慧商贸有限公司将于贵州市场，以经营创新和管理提升为基础，继续保持快速稳健的发展步伐、走多品牌多城市经营的发展路线，2015年，相信凭借三慧商贸有限公司优秀的品牌经营理念和团队以及多年来的国内外的品牌操作经验，定能走向璀璨的明天!
(三)企业文化
(该部分主要对公司文化“执行、清晰、分享”进行深入剖析和理解。内容由行政部向员工征集，总经理负责核稿。)
(四)发展蓝图
(1)O2O发展平台的建立
(2)科学化、数字化一管理
(五)成功案例
(该部分内容讲述公司合作的具有较大影响的成功案例，旨在宣传展示公司实力和形象，增强员工自豪意识。内容由总经理提供，人力资源部负责收集，总经理负责核稿。) 列：
1、2013年年会
2、旗舰店开业
3、2014年户外拓展。。。。。
(六)团队风采
(该部分内容主要展现公司团队和荣誉意识，内容为公司活动、教育培训、对外交流和优秀员工展示等方面，旨在创造和谐相融、积极向上的工作氛围。内容由行政部提供，总经理负责核稿。)列：
1、..........
2、.........
3、...........
(七)励志故事
(该部分内容从可以从各类刊物上摘抄，同时发现员工实际工作生活中产生的具有教育意义的事件，旨在启发和指引员工健康成长。内容由各部门提供，人力资源部收集，总经理负责核稿。)(励志故事)
(八)公告栏
(及时发布公司各类信息)
企业主题墙设计范文第6篇
所以，学校的文化墙建设一定要从学校的文化理念开始，找准学校的文化理念，凸显学校的文化理念。学校文化不是一堆华美的辞藻，最重要的是要有自己的灵魂。
第二步，合理分配企业文化墙的内容。企业文化墙的主要内容应该是企业的经营理念，服务理念等，最好举出实例加以证明。有的企业把喜欢获得的荣誉放到最显眼的地方，并且占据很大地方，在这样一个证书证件满天飞的时代，最好不要这样做，应该把一些有份量的荣誉证明放在容易被发现的角落里。夫唯不争，故天下莫能与之争，该低调时还是要低调。
第三步，企业文化墙一定要请专业的设计师布局设计。同样的内容，普通人做出来，会显得俗不可耐;在专业的人手里，会著就风采华章。一般的公司通常会在附近随便找一家广告公司甚至打印店来做文化墙，这样做，成本不见得会低，但效果通常很不好。