课外阅读资料2范文第1篇
2014.6
一、填空题 1.小猪唏哩呼噜为了把鸭太太的鸭蛋运到城里去，他向(驴先生) 借箩筐,向(牛先生)借扁担。
2.猪太太与猪先生生了(12)个孩子，其中小猪唏哩呼噜是他们(最小)个孩子，他本来的名字叫(小十二)
3.猪太太家的耗子洞里，住着两只大耗子。大耗子想把猪太太的(耳朵)咬下来。
4.(马太太)吃了小猪唏哩呼噜的橘子，牙齿都掉光了。
5.唏哩呼噜是中国儿童文学史上著名的一只(小猪)，因为他吃东西的时候总是头也不抬地(唏哩呼噜)一片响，所以就叫这个名字了
6.《小猪上学记》中唏哩呼噜的老师是(大灰狼)，他们都叫这个老师叫(哇呜)老师，这个老师最爱吃(白薯)。
7.小蜜瓜的老师叫什么名字(心兰老师)。
8.小蜜瓜的好朋友都有谁(花伦)、(米露)、 (格本)、(小布)。
9.说出三个格林童话的故事名称(灰姑娘)、( 青蛙王子 )、 ( 小红帽)、(海的女儿)、(三只小猪)。
10.小乌鸦爱妈妈体现了小乌鸦是一个(孝顺懂事)的孩子。
二、选择题
1.曹操的儿子中，能想办法称出大象重量的是(B )
A曹植B曹冲C曹丕
2.下列故事来源于哪本课外书，请作答。
(A、 C 、E )是《安徒生童话》中的故事，(B、D 、F )是《格林童话》中的故事。
A、拇指姑娘 B、莴苣姑娘 C、丑小鸭D、小红帽E、野天鹅F、青蛙王子 3.鸭太太的姐姐夸小猪唏哩呼噜保镖当得好，给他买了好多(A) A大香蕉B大西瓜C大苹果
4.小蛇花花在耗子洞里等到第四天早晨才出来，是因为花花( B )A被耗子咬伤了
B吃了两只大耗子太饱就睡着了
C到牛太太家去玩了
5.教小猪的哇呜老师原来就是之前叼他的(A)
A大狼B月牙熊C熊先生
6.奶奶生病了小蜜瓜送奶奶的礼物是( C)
A 巧克力B 布丁蛋糕C彩色泥碗
7.哇呜老师终于把这群吵闹的学生弄回来时，教室里响起了巨响，原来是：( C)
A小猴挂吊灯的声音
B小狐狸跺地板的声音
C小猪打呼噜的声音
三、根据阅读，回答问题。
1.除了小猪唏哩呼噜，你还喜欢书中的谁?为什么?
课外阅读资料2范文第2篇
红艳艳
红彤彤
红通通
黄澄澄 绿油油
白蒙蒙
黑洞洞
金灿灿
亮晶晶 白茫茫
黑乎乎
美滋滋
喜盈盈
蓝莹莹
蓝汪汪
灰蒙蒙
紫微微
热腾腾
闹哄哄
明晃晃
空荡荡
硬梆梆
光秃秃
暖洋洋
娇滴滴
羞答答
兴冲冲
气乎乎
颤巍巍
乐悠悠 乐滋滋
笑眯眯
笑哈哈
笑呵呵
笑盈盈
假惺惺
美滋滋
毛茸茸
静悄悄
鲜嫩嫩 AABB：
整整齐齐
干干净净
热热闹闹 明明白白
端端正正
形形色色
堂堂正正
星星点点 朝朝暮暮
哆哆嗦嗦
稳稳当当 时时刻刻
纷纷扬扬
密密层层
歪歪扭扭
隐隐约约 AABC：
赫赫有名
默默无闻
依依不舍
栩栩如生 翩翩起舞
滔滔不绝
津津有味
彬彬有礼
娓娓动听
面面俱到
井井有条 窃窃私语
亭亭玉立 ABCC：
白发苍苍
果实累累
生气勃勃
气势汹汹
杀气腾腾
小心翼翼
气喘吁吁 虎视眈眈
喜气洋洋
得意洋洋
炊烟袅袅
烟雨蒙蒙
千里迢迢 ABAC：
将信将疑
半信半疑
十全十美
古色古香
人山人海
无法无天
无影无踪 无忧无虑
无缘无故
无穷无尽
无边无际
百发百中
百依百顺
百战百胜 ABAB： 学习学习
考虑考虑
琢磨琢磨
调查调查
活动活动
了解了解
研究研究 四字连词：
风云雨雪 笔墨纸砚 亭台楼阁 琴棋书画 花鸟虫鱼 衣食住行 妖魔鬼怪
油盐酱醋 春夏秋冬 动、名(形)联合词组：
飞禽走兽
能工巧匠
顶天立地
走街穿巷
惊天动地 寒冬腊月 尽心竭力
提心吊胆
争分夺秒
翻山越岭
交头接耳
张牙舞爪
甜言蜜语
名、动(形)联合词组：
地动山摇
人仰马翻
目瞪口呆
风吹草动
手忙脚乱
面红耳赤
风平浪静
眉开眼笑
心平气和
鸟语花香
手舞足蹈 什么怎么样：
绿树成荫
百花争艳
大雪纷飞
灯火通明
河道纵横
阳光明媚
明月高照 古柏参天 近义词组成：
甘甜
坚固 美好 缠绕
安宁
省略 漫山遍野
朝思暮想
手舞足蹈
阴谋诡计
弄虚作假
风驰电闪
怪模怪样
狐朋狗友
深情厚意 反义词组成：
是否
生死
开关
动静
胜负
起伏
是非
真假
争先恐后
热胀冷缩
伸缩自如
承上启下
转败为胜
左邻右舍
前仆后继
大街小巷
神出鬼没
此起彼伏
带动物名：
1、鼠：胆小如鼠
鼠目寸光
投鼠忌器
抱头鼠窜
鼠窃狗盗
2、牛：牛鬼蛇神
对牛弹琴
九牛二虎之力
牛头马面
牛刀小试
3、虎：虎背熊腰
虎口逃生
虎头蛇尾
虎视眈眈
与虎谋皮
为虎作伥
如虎添翼
狐假虎威
4、龙：龙腾虎跃
龙吟虎啸
生龙活虎
龙争虎斗 龙飞凤舞
画龙点睛
藏龙卧虎
龙潭虎穴
5、蛇：画蛇添足
杯弓蛇影
打草惊蛇
6、兔：兔死狐悲
守株待兔
狡兔三窟
7、马：一马当先
马到成功
马不停蹄
万马奔腾
车水马龙
千军万马
心猿意马
走马观花
人仰马翻
招兵买马
青梅竹马
指鹿为马
8、羊：亡羊补牢
顺手牵羊
羊肠小道
羊质虎皮
挂羊头买狗肉
9、猴：杀鸡儆猴
树倒猢狲散
猴年马月
10、鸡：鹤立鸡群
鸡飞蛋打
鸡犬不宁
呆若木鸡
闻鸡起舞
鸡毛蒜皮
11、狗：狗急跳墙
狼心狗肺
12、狼：狼吞虎咽
声名狼藉
狼子野心 其他动物：
包罗万象
蜻蜓点水
莺歌燕舞
鸟语花香
鹦鹉学舌
杳如黄鹤
风声鹤唳 鸟尽弓藏
蛛丝马迹
沉鱼落雁
黔驴技穷
门可罗雀
螳臂当车
鹬蚌相争 带数字：
一帆风顺
一见钟情
两全其美
三长两短
三生有幸
四通八达
四海为家 五彩缤纷
五光十色
五湖四海
六神无主
七嘴八舌
七上八下
七手八脚 八面玲珑
九死一生
十全十美
十万火急
千方百计
千奇百怪
千姿百态 千军万马
千丝万缕
千辛万苦
千言万语
千山万水 天什么地什么： 天寒地冻
天昏地暗
天崩地裂 天长地久
天高地厚
天荒地老 天罗地网
天经地义
天造地设
天翻地覆 什么不什么：
连绵不断 川流不息 依依不舍 寸草不生 无微不至
临危不惧
坚持不懈
英勇不屈 什么如什么：
温暖如春
绿草如茵
风景如画
岁月如歌
一贫如洗
视死如归
栩栩如生
时光如流
什么不什么：
数不胜数
防不胜防
赞不绝口
美不胜收
目不暇接
爱不释手 没什么没什么：
没头没脑
没大没小
没皮没脸
没羞没臊
没完没了 连什么带什么：
连滚带爬
连说带笑
连本带利
连蹦带跳
连说带笑
一、天文气象
1、 天空：晴空万里
一碧如洗
天高云淡
碧海苍天
万里无云
2、 日：旭日东升
骄阳满天 红日西坠
烈日炎炎
艳阳高照
光芒四射
阳光普照
3、 月：风清月明
残月如钩
月明星稀
众星捧月
月白风清
月落乌啼
月光似水
4、 星： 星罗棋布
满天星斗
群星灿烂
星光闪闪 繁星满天 群星闪烁
众星拱月 星空万里
星光灿烂
繁星点点
星月交辉
斗转星移
星河灿烂
5、 霞：霞光万道
彩霞满天
6、 云：乌云密布
云消雾散
白云缭绕
彤云密布 乌云翻滚云雾茫茫
云海茫茫
云雾弥漫
云雾迷蒙
7、 雾：浓雾弥漫
烟雾缭绕
8、 风：风调雨顺
斜风细雨
春风满面
风平浪静
风和日丽
风：疾风
狂风 厉风 飓风
巨风
暴风
微风 清风
和风
阴风
金风 暖风
9、 雨：狂风暴雨
暴风骤雨
凄风苦雨
倾盆大雨
阴雨绵绵
淅淅沥沥
春雨潇潇
小雨：毛毛雨
细雨
零星小雨
濛濛细雨
细雨如丝
斜风细雨 大雨：倾盆大雨
瓢泼大雨
滂沱大雨 令人喜欢的雨：喜雨
及时雨 令人讨厌的雨：淫雨
苦雨
10、雷电：晴天霹雳
春雷滚滚
天打雷劈
五雷轰顶
电闪雷鸣
11、雪：风霜雨雪
雪上加霜
大雪纷飞
林海雪原
白雪皑皑
瑞雪兆丰年 银装素裹
漫天雪花
满天飞雪
玉树琼枝
冰天雪地
粉妆玉砌
二、季节时辰
1、春：春回大地
满园春色
桃红柳绿
春光明媚
万紫千红
生机勃勃
莺歌燕舞
2、夏：赤日炎炎
酷暑盛夏
夏山如碧
五黄六月
三伏暑天
3、秋：秋高气爽
一叶知秋
果实累累
春种秋收
遍地似金
4、冬：冰天雪地
数九寒天
银装素裹
万物萧条
天寒地冻
5、晨：东方欲晓
朝霞满天
雄鸡报晓
晨光熹微
黎明
清晨
早晨
拂晓
晨光
晨曦
曙光
凌晨
破晓
天刚亮
天边微明
晨鸡报晓
晨曦微明
晨曦微露
天边泛着鱼肚白
6、午：蝉声阵阵
阳光灿烂
烈日当空
7、傍晚：夕阳西下
暮色降临
炊烟四起
8、夜：夜深人静
万籁俱寂
通宵达旦
9、过去：过去
以往 已往
从前
往常
昔日
昔
往日
以前 前
早先
三、山川原野
1、山川：危峰兀立
怪石嶙峋
峰峦雄伟
千山一碧
悬崖峭壁
万丈深渊
高不可攀
巍然屹立
孤峰
险峰
奇峰
群峰
山梁
蜿蜒
连绵
峰峦起伏 奇峰怪石
崇山峻岭
2、原野：一望无际
无边无际
一马平川
沃野千里
3、江河：川流不息
水流湍急 奔腾咆哮
江水滔滔
4、湖海：水平如镜
碧波荡漾
波光粼粼
波澜壮阔
碧水蓝天
湖光山色
5、校园：书声琅琅
环境幽雅
清香四溢
生机盎然
茁壮成长
奋发向上
四、语言描写：南腔北调
自言自语
喃喃自语
有声有色
异口同声
滔滔不绝
口若悬河
理直气壮
窃窃私语
开门见山
理屈词穷
哑口无言 苦口婆心
啧啧称赞
花言巧语
有言在先
千言万语
传为美谈
言辞恳切
谈吐文明
出言不逊
五、心理描写
1、 高兴愉快：喜出望外
喜气洋洋
乐此不疲
兴高采烈
兴致勃勃
欢天喜地
惊喜若狂
眉开眼笑
眉飞色舞
手舞足蹈
心花怒放
2、 悲伤难过：心事重重
愁眉苦脸
唉声叹气
多愁善感
心如刀割
悲痛欲绝
心如刀绞痛不欲生
不堪回首
垂头丧气
痛心疾首
3、 愤怒：火冒三丈
满腔怒火
怒气冲天
气势汹汹
暴跳如雷
勃然大怒 愤世嫉俗
义愤填膺
令人发指
4、内疚：羞愧难言
自惭形愧
自愧不如
悔恨交加
悔不当初
如梦初醒
5、高兴：开心 兴奋
高兴 愉快
欢快
快活
快乐
欢喜
欢愉
欢腾
6、惊恐：提心吊胆
手足无措
惊恐万状
六神无主
心神不宁
心惊肉跳
惊慌失措
忐忑不安
心慌意乱
魂飞魄散
大惊失色
心惊胆颤
7、刻苦勤奋：
废寝忘食 刻苦钻研
专心致志
聚精会神 全神贯注
如饥似渴
一心一意
孜孜不倦 手不释卷 一丝不苟
苦思冥想
持之以恒
学而不厌
不耻下问
六、动作描写
1、 说：叙说
劝说
议论 评论
讲解
谈论 辩论 演讲
说明
争论
争辩
辩护
宣传
解释
2、 问：发问
提问
查问
询问
反问
责问
讯问
盘问
细问
追问
3、看：从低处向高处看------仰望
从高处向远处看------眺望 从高处向下看---------俯视
心情崇敬地看---------瞻仰 仔仔细细地看---------端详
上上下下地看---------打量 前前后后地看---------环视
偷偷摸摸地看---------窥视 俯视
斜视
仰视
藐视
环视
正视
巡视
监视
4、 跑：慢跑
飞奔
跨越
跳跃
东奔西跑
抱头逃窜
横冲直撞
5、 哭：痛哭
哭泣
呜咽
抽噎
泪流满面
老泪纵横
痛哭流涕
失声痛哭
泣不成声
声泪俱下
嚎啕大哭
6、 思考：思索
思考
寻思
深思
苦思
猜度
谋算
盘算
苦思冥想
绞尽脑汁
三思而行
深思熟虑
费尽心机
胡思乱想
左思右想
7、 听：打听
细听 倾听
聆听 洗耳恭听
耳闻
8、 走：散步
漫步
闲逛
蹓跶
9、笑：呆呆的笑——傻笑
讨好的笑——谄笑 难堪的笑——干笑
傲慢的笑——狂笑 开怀的笑——大笑
讽刺的笑——讥笑 会心的笑——微笑
无可奈何的笑——苦笑
10、吃：尝——尝一尝
餐——早餐
啖——日啖荔枝三百颗
啃——啃骨头
嗑——嗑瓜子
茹——茹毛饮血
吞——狼吞虎咽
品——品尝
九、动物的叫声：
鹿——呦呦
公鸡——喔喔
马——咴咴
母鸡——咯咯
猪——哼哼
牛——哞哞
猫——喵喵
羊——咩咩
鸭——嘎嘎
狗——汪汪
十、描写四季的诗句： 春天：
1不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。(唐)贺知章
2春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。(唐)韦应物 3春风又绿江南岸，明月何时照我还 (宋)王安石
4日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。(唐)白居易 夏天：
1接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。(宋)杨万里 2小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。(宋)杨万里 3黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。(宋)苏
轼
秋天：(1)停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
(唐)杜
牧 (2)可怜九月初三夜，露似真珠月似弓
(唐)白居易
(3)月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。
(唐)张
继
(4)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
(唐)刘禹锡
(5)银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。
(唐)杜
牧
(6)一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。
(宋)苏
轼
冬天：(1)千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。(唐)柳宗元
(2)日暮苍山远，天寒白屋贫。柴门闻犬吠，风雪夜归人。(唐)刘长卿
(3)千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
(唐)高适
课外阅读资料2范文第3篇
六年级课外知识竞赛
校别
1、
将下列名著和作者的名字以及主要人物对应连线。( 8分) 罗贯中
《红楼梦》
武松 吴承恩
《水浒》
孙悟空 施耐庵
《三国演义》
林黛玉 曹雪芹
《西游记》
诸葛亮
2、诗人李白人称( )。 (4分)
A 、诗圣 B 、诗仙 C 、诗囚 D 、诗鬼
3、堪称“诗中有画、画中有诗”的诗人是( )。 (4分)
A 、高适 B 、岑参 C 、王维 D 、孟郊
4、“谁言寸草心,报得三春晖。”出自孟郊《游子吟》是一首赞美( )的诗。 (4分)
A 、父爱 B 、母爱 C 、师爱 D 、友情
5、“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。”出自( )的《小池》。 (4分)
A 、杨万里 B 、苏轼 C 、贺知章 D 、陆游
6、下面的句子属于比喻句的是( )
(4分) (1) 像只无头的苍蝇，到处乱钻，衣裤上挂满了芒刺。 (2) 教师是园丁我们是花朵。 (3) 他走路的样子很像我爸爸。
(4) 一阵风吹来树上的梨儿像在对我们点头微笑。
7、下列成语有错别字的一组是( )
(4分) (1)各抒己见 心旷神怡 名副其实 人声鼎沸 (2)神机妙算 从容不迫 阴谋诡计 身临其境 (3)漫不经心 逃之夭夭 郁郁寡欢 无微不至 (4)穿流不息 前所未有 斗志昂扬 爱不失手
8、下列句子没有语病的一项是(
)
(4分)
(1) 为了避免今后不再犯同样的错误，我们应当好好订正这道题。 (2) 从这套厚厚的知识丛书中，使我获得了不少的课外知识。 (3) 学习是否勤奋，是取得好成绩的重要条件。
(4) 标点用得恰当，不仅能准确地表达文章的内容，在一定的语境里，还能代替文字直接表达人们的思想感情。 班级姓名座号
9、下面是表示方位的词,请选择合适的填在成语中的括号里.。(12分) 上 下 左 右 前 后 内 外 中 东 南 西 北 里 ( )赴( )继 ( )顾( )盼 ( )辕( )辙 ( )强( )干 ( )应( )合 ( )忧( )患
10、下面的一些俗语可以用一个成语来概括,请写出来。 (4分) 做一天和尚撞一天钟——( ) 小和尚念经——( ) 搬起石头砸了自己的脚——( )此地无银三百两——( )
11、“海内存知己，天涯若比邻”是(
)的诗句。 (4分)
(1)王勃 (2)李白 (3)白居易
12、“人生自古谁无死，留取丹心照( )”是文天祥的诗句。 (4分) (1)汉青 (2)汗青 (3)汗清
13、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”中的“佳节”指的是：(
)
(4分)
(1)中秋节(2)重阳节(3)清明节
14、“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”写的是( )。 (4分)
(1)春色(2)梨花(3)雪景
15、《水浒传》中,绰号为“智多星”的人是(
)，也被称为“赛诸葛”。
(4分)
A宋江 B、鲁智深 C、吴用 D、林冲
16、帖对联有讲究，请问下列说法哪个正确：(
) (4分) A、面向对联的左边是上联 B、面向对联的右边是上联
17、《石灰吟》的作者是( ) (4分)
A、唐 王昌龄 B、唐 李白 C 、明 于谦
18、在括号里填上动物名称。 例：为(虎)作伥 ( 12分) 哀( )遍野 ( )头微利 门可罗( ) 一箭双( ) 爱屋及( ) ( )目混珠
19、根据提示各写出一个含有一个"手"字的成语。 ( 8分) 形容高兴( )
形容聪明( )
形容容易( )
课外阅读资料2范文第4篇
关键词：课内指导;质疑探究;课外延伸;深入生活
如果说知识是人类的营养品，那么阅读则是人类获取“营养”的主要途径。持久、专注地投入阅读，可以提高学生的素质，提升学生的意志，健全学生的人格。但是，现在的初中生阅读现状不尽如人意，令人担忧。语文新课标对阅读教学提出了新的要求。下面就提高学生的阅读能力浅作探讨。
一、提高课内阅读质量
1.角色定位
事实证明，学生语文阅读能力的提高，不是靠教师讲出来的，而是靠学生在自身的阅读实践中练和悟出来的。正所谓：“书读百遍，其义自见。”因此，教师应改变传统的阅读教学观念，摆正自己的角色，淡化应试分析，把阅读课堂真正地还给学生。教师应引导学生在整体感知的基础上再进行局部精彩片段的赏析，最后再去理解文章的内涵和写作技巧等，使阅读活动成为学生自己发现问题、解决问题的过程，而不是教师一味讲解、学生机械记录答案的教学活动;使学生在阅读实践中，在体验、理解、内化的基础上，逐步形成自觉阅读、积极探讨、乐于欣赏的个人阅读观念。
2.学法指导
(1)质疑探究
“学贵质疑，小疑则小进，大疑则大进。”有疑问，才有学习的内驱力。这就要求教师在阅读教学中采用多样化的教学手段，积极引导，调动起学生的积极性，启发学生想象，鼓励他们敢想、敢疑、敢问。教师要注重学生质疑能力的培养，要激励学生自主探究学习。例如，教学《伤仲永》时，可以设置这样的问题：仲永“泯然众人”的原因是什么?实践证明，围绕这个问题，学生思考得很认真，回答很积极。有的说是后天没有受到良好的教育，有的说是“其父不使学”，有的说是仲永自己不努力，还有的说是众人的追捧毁了仲永，并说出了各自的理由。这样的阅读、思考、探讨，边读边议，不但活跃了课堂，而且能使学生的阅读积极性得到提高;不仅培养了学生自主學习的能力，而且有效地培养了学生的创新意识和能力。
(2)读写互动
在阅读教学中，只是一味阅读远远不够，还要注意培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯。在阅读教学中可以实施以下方法：①以填空形式对文章精彩地方进行分析;②写读后感，利用课上时间(10～15分钟)当堂写。这样学生的阅读积极性就提高了，阅读能力也会慢慢增强。例如：教学《安塞腰鼓》一文时，指导学生用“__________美，表现在__________(课文原句)”的形式进行阅读品味，写出安塞腰鼓三个方面的美。这样既能充分调动学生学习的自主性，也能培养他们的表达能力。
此外，还有迁移法，即在阅读教学中以课本内容为基点向课外延伸。这也是课内阅读教学中很有益的方法。
二、开辟课外阅读途径
“操千曲而后晓声，观千剑而后识器。”阅读教学也是如此。学生的阅读量不够，感性认识不足，哪来理性的飞跃?语文新课标规定，学生必须“广泛阅读各种类型的读物，初中生每天阅读量不少于2600字，三年阅读14部名著”。新课标明确告诉教育者，阅读教学必须向课外延伸。
1.博读精读
教师要指导学生博读群书，不要只凭兴趣阅读，那样会使自己“营养不良”。教师应尊重学生的选择，让他们看自己喜欢的书(健康的)，同时也应培养他们对其他内容作品的阅读兴趣。不仅读今人书，也读古人书。要养成相对完善而健全的人格，充实自己的知识结构。
书海浩瀚，因此，择书精读是非常重要的。我们不能把珍贵的时间浪费在垃圾文字上。在这方面，我建议学生择书应是有利于身心健康的、有生活哲理的、有文化底蕴的、有利于阅读写作的。除教学大纲推荐的篇目外，《语文报》《作文与考试》《意林》《文摘》《小小说》等也是很好的读物。
此外，还可以把平时和月考的好作文整理成册，挂在班内，便于学生随时翻阅学习，形成资源共享。
2.深入社会生活
“处处留心皆学问。”课外阅读应深入社会生活，这样不仅能开辟阅读阵地，更重要的是能向学生提供课本上没有的学习方
式，使学生阅读社会，阅读生活。正所谓：“世事洞明皆学问，人情练达即文章。”
总之，教师应指导学生积极主动地阅读，精读博读;学习课本文章，也要扎根广阔的社会生活，让学生爱上阅读，从阅读中受益。
参考文献：
谢文新.论后现代语境下阅读模式[J].语文教学研究：综合天地，2009(1).
(作者单位 河北省黄骅市第三中学)
课外阅读资料2范文第5篇
七年级上册：《爱的教育》《繁星.春水》《伊索寓言》《老人与海》
七年级下册：《童年》《鲁滨孙漂流记》《昆虫记》;《假如给我三天光明》
八年级上册：《朝花夕拾》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》;《平凡的世界》
八年级下册： 《西游记》《海底两万里》《名人传》;《三国演义》
九年级上册：《水浒》《傅雷家书》;《堂吉诃德》
课外阅读资料2范文第6篇
一、营造良好的家庭读书氛围，使孩子受到潜移默化的影响。
家庭环境的长期熏陶、潜移默化是孩子良好学习
习惯形成的最重要、最基本的条件。作为家长，应当为孩子创造一个良好的学习环境。一是要树立起榜样作用。家长平时多看书、多涉取知识并且时常讲给孩子们听或者学以致用，那么，孩子就会觉得学习是有用的。二是为孩子们设立小书橱、小书架，订一些有
益于孩子学习的书画及报刊(如《大灰狼画报》、《儿童智力开发报》、《小牛顿》)孩子融入到浓厚的书香氛围里，从而自觉地捧书而读、找书而读。
二、舍得花钱，为孩子购买丰富有益的课外读物。
要舍得花钱为孩子买一些合适的书籍，顺应孩子
的心理特点，选好孩子“爱看”的书，使孩子对书产生好感。同时经常与孩子一起去书店精心地选购一些适合孩子阅读的书籍能够激发孩子的阅读兴趣，提高阅读能力，并根据孩子的爱好及时推荐一些名人名著供孩子选择、参考。比如《安徒生童话集》、《中国经典神话传说》、《中华成语故事》、拼音版的四大名著等都是很好的课外读物，我们让孩子读一读，拓展孩子的视野。
三、及时了解、指导孩子阅读的方法，培养孩子
的写话能力。
配合学校开展的“读好书做好人”活动，教给孩
子一些读书的方法。如：摘录好词好句、写日记、作笔记、划重点词重点句、写读后感、我心抒我情等。经常了解孩子的写话情况，及时表扬孩子在写话中运用的好词、好句，让孩子对其中精彩的词句、片段进行品析、鉴赏，让他们真正感受到语言的魅力，感受到读书对自身写话水平提高的快乐。
四、把阅读选择的权利交给孩子，尽可能为孩子提供轻松自由的阅读环境。
阅读是一种求知行为，也是一种享受。在孩子的阅读过程中，家长除了需要对真正有害于孩子的书刊进行控制外，不应对孩子所读书刊的内容、类型和范围进行人为的约束和控制。比如《脑筋急转弯》、《酷车大画册》、《海洋动物大探秘》等都让孩子看一看。通常，孩子所读书刊的内容范围越广越好。家长只需及时观察、了解和引导即可，不宜过多地干涉。
五、亲子共读，为孩子树立良好的阅读榜样。