四年级下册美术苏教版范文第1篇
柳(柳树)(咏柳)(
) 似(相似)(似乎)(
)剪(剪刀)(剪断)(
)
度(度过)(度量)(
)双(双方)(双双)(
) 断(断桥)(剪断)(
)燕(燕子)(燕麦)(
)
阴(阴天)(阴雨)(
)
2、月亮船
眼(眼睛)(眼皮)(眼 见) 黑(黑色)(黑夜)(
)迷(迷路)(迷糊)(
) 路(马路)(小路)(
)急(急忙)(着急)(
)
伤(伤心)(伤痛)(
)
怜(可怜)(怜爱)(
)
3、华北明珠白洋淀
平(平原)(平面)(
) 由(由于)(理由)(
)组(组成)(小组)(
) 相(相加)(相连)(
) 切(一切)(切断)(
)
粉(粉色)(粉红)(
)
节(节日)(节目)(
)
根(树根)(一根)(
)吸(吸引)(吸管) (
) 引(引导)(引来)(
)
4、祖先的摇篮
始(开始)(始终)(
) 意(意义)(意见)(
)思(思想)(思念)(
) 浓(浓烟)(浓烈)(
)
曾(曾经)(曾孙)(
) 想(想念)(想要)(
) 忆(回忆)(记忆)(
) 远(远景)(远处)(
)
5、要是你在野外迷了路
野(野外)(田野)(
) 针(指南针)(针眼)(
)
诉(告诉)(诉说)(
) 确(确实)(准确)(
) 忠(忠实)(忠心)(
) 实(老实)(实话)(
)
积(积极)(积雪)(
)
乱(乱闯)(乱跑)(
)
6、小露珠
露(露水)(露珠)(
) 珠(珠宝)(珠算)(
)
晶(水晶)(晶莹)(
粒)(
)
格(格式)(方格)(
(
)
机(飞机)(机会)(
场)(
)
7、小蝴蝶和毛毛虫
漂(漂流)(漂浮)(
立)(
)
惊(惊奇)(惊吓)(
(
)
答(回答)(答题)(
字)(
)
信(相信)(信心)(
品)(
)
)
)
)
)
)粒(颗粒)(米精(精神)(精彩)场(广场)(操起(起来)(起真(真诚)(真心)识(知识)(识产(生产)(产 )
)
8、送给盲婆婆的蝈蝈
捉(捉住)(捉迷藏)(
) 替(替换)(代替)(
)
您(您好)(您早)(
) 波(波纹)(波浪)(
)
鼻(鼻子)(鼻孔 )(
整)(
)
鸣(鸣笛)(打鸣)(
(
)
9、珍妮的帽子
级(班级)(级别)(
运)(
)
班(班长)(班子)(
子)(
)
室(教室)(室内)(
(
)
乎(在乎)(似乎)(
务)(
)
何(何处)(何必)(
意)(
)
)
) )
)
)齐(看齐)(齐得(得意)(得到)幸(幸福)(幸式(算式)(式迟(迟到)(迟早)任(任何)(任注(注视)(注
)
)
10、月光下的琴声
能(能力)(本能)(
) 宝(宝贝)(珠宝)(
)
极(积极)(北极)(
) 休(休息)(休闲)(
)
疲(疲劳)(疲惫)(
) 劳(劳动)(劳模)(
)
架(木架)(书架)(
) 简(简单)(简化)(
)
11、一路鲜花
鲜(鲜艳)(鲜亮)(
) 之(之前)(总之)(
)
怎(怎么)(怎样)(
) 独(独自)(独一无二)(
) 结(结果)(总结)(
) 乘(乘车)(乘法)(
) 重(重要)(重量)(
)
新(新年)(新鲜)(
)
害(害怕)(害虫)(
) 许(许多)(许久)(
)
12、树上的橘子
寒(寒假)(寒冷)(
) 假(假期)(放假)(
)
刻(立刻)(刻字)(
) 呼(呼喊)(呼吸)(
)放(放心)(放学)(
) 灿(金灿灿)(灿烂)(
)消(消失)(消息)(
)
失(失去)(失眠)(
)
13、美丽的公鸡
鸡(鸡蛋)(公鸡)(
) 整(整齐)(整数)(
)油(油亮)(绿油油)(
) 俩(俩人)(俩个)(
)底(下底)(鞋底)(
) 病(生病)(看病)(病人) 蛙(青蛙)(蛙跳)(
) 稻(水稻)(稻子)(
)
14、小马过河
匹(一匹)(匹配)(
) 麦(麦子)(麦苗)(
)
突(突然)(突击)(
) 拦(拦住)(拦着)(
) 昨(昨天)(昨夜)(
) 仔(仔细)(
)(
)
试(考试)(试验)(
) 既(既然)(既往)(
)
15、心愿
槐(槐树)(槐花)( (
)
盼(盼望)(期盼)( 脸)(
)
强(坚强)(强人)( 起)(
)抖(抖动)(抖开)( (
)
16、囫囵吞枣
热(热情)(热闹)(连)(
) 梨(梨花)(甜梨)( (
) 若(若非)(若是)( 性)(
)
) 辛(辛苦)(辛劳)
) 洗(洗衣服)(洗
) 捡(捡到)(捡
) 土(土地)(土星)
) 接(接待)(接待(等待)(待客)(
)
) 抓(抓住)(抓紧)益(益处)(有益)(
)
) 悟(悟空)(悟咬(咬住)(咬死)(
)
肚(肚子)(肚皮)(
)
17、称象
称(称量)(称象)(
) 官(官员)(大官)(
) 员(组员)(演员)(
) 议(议论)(会议)(
)
论(论文)( )( ) 杆(秤杆)(旗杆)(
) 秤(秤盘)(秤杆)(
) 赶(赶快)(赶紧)(
)
18、找骆驼
商(商人)(商量)(
) 缺(缺点)(缺水)(
) 详(详细)(详情)(
) 印(牙印)(脚印)(
)究(究竟)(研究)(
) 竟(竟然)(毕竟)(
)至(至于)(冬至)(
) 顺(顺利)(顺着)(
)
19、铜板的响声
板(老板)(木板)(
) 凡(平凡)(凡是)(
)穷(穷人)(穷者)(
) 者(作者)(老者)(
)骂(骂人)(骂声)(
) 付(付钱)(付给)(
)交(交钱)(交友)(
)
欠(欠债)(亏欠)(
)
20、乡下的孩子
怀(怀抱)(怀中)(
大)(
)
编(编织)(编排)(
定)(
)
事(事情)(故事)(
(
)
猪(小猪)(猪头)(
光)(
)
21、下雨啦
跳(跳舞)(跳水)(
叶)(
)
银(金银)(银子)(
) 盛(盛开)(盛 ) 制(制度)(制) 含(含着)(含义) ) 阳(太阳)(阳 ) 落(落下)(落 线(横线)(线条)
)(
)
被(被子)(棉被)(
) 阶(石阶)(台阶)(
)
鞋(穿鞋)(皮鞋)(
) 鸭(鸭子)(鸡鸭)(
)
22、我想
举(举起)(举重)( (
)
软(软弱)(软的)( (
) (
) 养(养分)(养料)( (
)
23、沙滩上的童话
话(说话)(话剧)( 次)(
) 补(补充)(补上)( (
) 造(造句)(造成)( 反)(
)
) 湿(潮湿)(湿软)
) 层(高层)(基层)
取(吸取)(取得)营(营养)(军营)(
)
) 英(英雄)(英勇)
) 再(再见)(再狠(凶狠)(狠心)(
)
) 充(充足)(充电)(建设)(
)
) 反(反面)(相药(中药)(吃药)(
)
建(建造) 忘(忘记)(忘了)(
)
24、我不是罪弱小的
最(最美)(最好)( (
) 围(围着)(围裙)( (
) 艳(鲜艳)(艳丽)( (
) 穿(穿越)(穿行)(
25、重要的电话
胆(胆小)(胆子)( 班)(
) 刚(刚才)(刚强)( 号)(
) 静(安静)(文静)( 儿)(
) 敢(敢于)(敢情)(
) 游(旅游)(游泳)周(周围)(周长)(
)
) 映(映衬)(反映)衬(衬托)(衬衫)(
)
) 夺(争夺)(夺目)雷(雷声)(打雷)(
)
)
) 值(值日)(值逃(逃走)(逃跑)(
)
) 号(暗号)(括暗(暗示)(黑暗)(
)
) 哪(哪里)(哪
勇(勇敢)(勇气)(
)
)
第十二块纱布
责(责任)(负责)(
) 而(而且)(然而)(
) 且(况且)(并且)(
) 复(复合)(复习)(
) 严(严肃)(严厉)(
) 将(即将)(将来)( 范)(
)
27、刘胡兰
刘(刘海)(姓刘)(同)(
) 流(流水)(流云)( (
) 烈(烈士)(热烈)( 词)(
)
28、古诗二首
村(村庄)(村长)( (
) (即使)(
)
) 示(暗示)(示
) 胡(胡子)(胡党(党员)(党旗)(
)
) 铁(铁门)(钢铁)死(死亡)(生死)(
)
) 词(组词)(题
) 堤(河堤)(堤岸)(童话)(
)
即(立即)
童(儿童)散(散步)(分散)(
) 归(回归)(归来)(
) 遥(遥远)(遥望)(
)
29、春日晨景
欲(食欲)(欲望)(
) 晓(知晓)(晓得)(
) 渐(渐渐)(渐进)(
) 岸(岸边)(河岸)(
) 杏(杏花)(杏树)(
) 堂(课堂)(食堂)(
) 碧(碧绿)(碧水)(
) 漫(漫步)(漫长)(
) 坡(山坡)(上坡)(
)
30、女娲和人
世(世界)(世家)(
) 界(眼界)(自然界)(下界)仿(仿照)(仿佛)(
) 灵(心灵)(精灵)(
)泥(泥土)(和泥)(
) 亡(逃亡)(死亡)(
)类(人类)(类似)(
) 育(教育)(育才)(
)
31、九龙壁
龙(龙年)(恐龙)(
) 京(北京)(南京)(
)厚(很厚)(深厚)(
) 态(态度)(动态)(
)异(差异)(形态各异) 戏(游戏)(戏曲)(
四年级下册美术苏教版范文第2篇
教学目标：
1、能听懂、会说、会读、会写词汇open, the, door, close, window。
2、能听懂、会说、会读词汇in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in.
3、能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry. 教学重点
1、 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2、 词汇：
in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window. 教学难点：
1、句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2、词汇：open, close的用法 教学准备：
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录
音机。
2.人物Mr Green, Liu Tao, Mike, Wang Bing的头像卡片。 3.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
4.在黑板上画好四线三格。 教学过程：
一、Greetings T: Good morning/afteroon, class. Ss: Good morning/afteroon, . . . 出示人物头像， T: Who’s he?
S: He’s Liu Tao/ Mike/ Wang Bing. T: Who’s he?
S: He’s Mr Green.(引导学生说) 领读并教学Mr, 区别Mr与Miss的用法。
二、Listen and act
1.事先安排一名学生站在门外，教会迟到了说I’sorry.
教师关门上课。
门外学生敲门，
T: S1, please open the door.(做手势).
m
S1：Yes, Mr/ Miss . . .
S2(门外学生)：I’m sorry，Mr/ Miss . . .
T: Come in , . . . 出示句型条形卡，边做动作边领读：
Please open the door. I’m sorry.Come in . 2.T:(教师指门)What’s this?
S: It’s a door.
引导学生学习、拼读单词door. 教师做关门、开门动作，并领学生说: Open the door.
Close the door. 同法教学window. Open the window. Close the window. 出示句型条形卡，边做动作边领读。 3.做手势，让学生边做边说：
Stand up.
Sit down. 出示句型条形卡，边做动作边领读。
第2课时
三、Look, read and act.
教师打乱句型条形卡顺序，指名学生认读并做相应的动作。
四、Story time 1.出示本部分图片，引导学生看图说话。
T: Look, Mr Green and his students are in class.( 教学in class.) What are they saying? Let’s watch and listen. 播放多媒体动画，引导学生理解在课堂上的各情境中老师和学生分别说了些什么。
1)
刚上课班长说什么? 2)
师生是怎样问候的。
3)
Mike迟到了，他怎么说，老师怎么说。 4)
老师请开门、关窗上怎么说的。 2.学生看图、听录音跟读，注意语音、语调。
五、Do a role-play. 1.请一名学生上来，做“小老师”用学过的语句来上课，并请其他同学做动作。
2.小组活动。一名学生做老师，用学习的句子命令其他同学做动作。
六、Read and write 1.教师在黑板上示范板书open, the, door, close, window。
2.领读并让学生模仿抄写。
七、Homework 1.抄写单词open, the, door, close, window。 2.听录音跟读Story time。
第3课时
教学目标
1.能听懂、会说、会读、会写单词open, the, book. 2.能听懂、会说、会读句子Mr Robot,please open / close the book.. 3.复习巩固语句Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window. 并能在具体的情境中正确运用这些句子。
教学准备：
1.学生在家长的帮助下根据教材P8的内容制作“声控机器人”及遥控器。
2.学生把第一节课学过的语句分别写在不同 的卡片上并编号。
3.教师准备多媒体、写有Stand up. Sit dowm. I’m sorry. Come in, please. Open/ close the door / window.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings 教师做手势，引导学生说：Stand up. T: Good morning/ afternoon, class. Ss: Good morning/ afternoon, Mr/ Miss . . .
T: Sit down, please. Ss: Thank you.
二、Review 1. T(指门、窗):What’ s this? S: It’s a door / window. T: Yes. Open / close the door, ... S: Yes, Mr/Miss . . . . . . . . . 2.出示语句条形卡，指名学生认读并做动作。 3.播放Story time动画，静音，让学生给画面配音。
第4课时
三、Play games 1. T(出示书本)What’s this?引导学生回答。 S: It’s a book. 教学a book. T: Open your books. 根据学生反映，引导学生理解并领读。 同法教学Close your books. 2.教师与一位学生示范游戏。
(给学生戴上“声控机器人”头套，教师对着遥控器发出指令)
T: This is Mr Robot. S: Yes.(模仿机器人声音和动作) T: Mr Robot, close the window. S: Yes. 3.学生分组玩这个游戏。
4.学生把准备的写有语句的卡片拿出来，分组游戏。一人拿牌，其他人抽取卡片，认读并做动作，比一比谁读得对，做得对。
四、Homework 1.同学间继续玩机器人游戏。 2.抄写四会单词。
第5课时 教学目标：
1.能听懂、会说、会读、会写词汇a door, a window, a blackboard, open, close, 2.能听懂、会说、会读词汇in class, stand up, sit down, come in .
3.能听懂、会说、会读日常用语与句型Open the door/the window. Close the
door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
教学重点:
1. 句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.
2. 词汇： in class,stand up,Mr, sit down, please, sorry,come in. open, the, door, close, window.
教学难点：
1.句型：Open the door/ the window. Close the door/ the window .Stand up. Sit down. Come in, please.的正确读法和在情境下的正确运用。
2.词汇：open, close的用法
教学准备：
1. 第一单元Story time部分的挂图、多媒体、磁带、录
音机。
2.句型：书写Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Come in, please. I’m sorry.的条形卡。
教学过程：
一、Greetings
二、Revision
1.Play the tape,ask stuents to read the diologues after it. 2.Ask Ss to read the Story time together. 3.Act the diologes.
第6课时
三、Play games 1. 教师设计好几个纸条，写好Open the door/the window. Close the door/ the window . Stand up. Sit down. Open the book./ Close the book. 让学生上台抽出一个，说给大家做指令的动作。
2.再用上个游戏的纸条，分别让每一小组的第一位同学抽一个，向后传话，看最后一位学生所说的指令是否与纸条上的是一致的。
五、Make and say
1、让学生看Fun time 部分的四幅图，说说如何制作机器人。
2、让一学生扮演机器人做动作，其它人可以用英语对机器人发出各种指令。
六、Practice
1.Listening做一些听力练习 。 2.做练习册上的习题，并讲解。
七、Homework
1、熟背Story time 部分。
2、预习Cartoon time.
第7课时
教学目标：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window
3.能初步认读单词ruler，rubber http://ww w.xkb1.com 4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能熟练表演小诗：Open the window 教学重点：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window
3.能初步认读单词ruler，rubber
4.能初步听懂、会说、会读句型Don’t...
教学难点： 能初步听懂、会说、会读句型Don’t... 教学过程：
Step1 、Greeting: 1.Greeting
T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang. T:Look at the sun.
天气好：it’s bright 天气不好：it’s not bright Step
2、 Revision：
1.Play a game:Follow me 根据老师的口令做动作 。 2.Magic eyes:
快速闪动词组句型的卡片 。 3.Say a rhyme
注意语音语调，配上动作。
4.Free talk
根据教师出示的问题，学生回答 。 Step
3、 Presentation：
1.教师出示Don’t,并且加强认读 。
2. Play a game---Opposite:“说反话”的游戏 。
例如：Open the door. Don’t open the door.
3.Cartoon time:
(1)介绍人物
T:Look,our old friends are coming
S说出他们的名字
教师出示little pig 和 little dog 的 图片
(2)看动画，介绍剧情：
T:Let’s watch the cartoon.And try to find answer,please.
T:Look,they are in class. (3)Learn cartoon time：
第8课时
T(出示课文parrot的图片)：Look，this is the bird. It’s a parrot.
认读单词parrot
B:教授单词：rubber，ruler 出示robot图片，what’s this? S:It’s a robot.
教师出示橡皮：Is it a robot? S:No.
出示单词rubber，并且教授 ，注意u的发音。
What’s that?指着教学用尺。
出示ruler，并且教授。
C:教授句子：Don’t listen to the parrot. T:Is the parrot right? S:No. T:So,Bobby is angry.Don’t listen to the parrot. 教师出示句子Don’t listen to the parrot. D：Read cartoon time
跟录音读，提醒学生注意语音语调。 学生自己读 。
角色扮演，体会幽默之处。
比一比，赛一赛，看谁读得好。
Step4 、Homework：
Read the cartoon time as well as you can. 板书：
Unit1 In class
Look at the blackbord.
Don’t listen to the parrot.
Rubber
ruler
第9课时
教学目标：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的发音。
教学重点：
1.能熟练听懂，会说，会读Mr,door,window,open,close，blackboard
2.能熟练听懂，会说，会读stand up,sit down.open the door,close the window
3.能熟练认读单词ruler，rubber
4.能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 5.能掌握字母Bb的发音。
教学难点：
1. 能熟练听懂、会说、会读句型Don’t... 2.能掌握字母Bb的发音。
教学过程：
Step1 、Greeting：
1.Greeting
T:Hello,boys and girls. S:Hello,Miss Wang.
2.Say a rhyme Step2 、Presentation: 1. Play a game: (1)Follow me
根据老师的口令做动作。
第10课时 (2)Opposite:
2.To be a better reader:
比赛看谁读的好，看哪一组读得好，过三关。
(1)stroy time
T:Now,let’s read stroy time
跟录音读，全班读，然后再个别读。
(2)cartoon time
T:Our friends ，Bobby and Sam are lovely,and we have a new friend now. It’s a parrot.Let’s review the cartoon time together.
跟录音读，全班读，然后再个别读。
第11课时
节 (3)介绍Sound time中的任务Bob
T:Look,is he a boy?
S:Yes.
T:Is he a doctor?
S:No,he is a student.
T:He has some books.
T:Can you guess which is his name?
A. Nancy
B.Helen
C.Bob
T:Can you read his name? Bobby---Bob T:Are the books small? S:No,They are big books T:I has a rhyme,Can you read it? Big books,big books Bob has two big,big books.
第12课时
注意Bob不能拖声调。
Steps
3、 Consolidation：
1.checkout time Look and say
T:Can you say something about the pictures? (1)Open the window ,please Please open the window. (2)Please stand up.
Stand up,please. (3)Please look at the blackboard.
Look at the blackboard,please. 2.补充习题：
A.Listen and number
B.Listen and match
C.Look and say
D.Read and match E. Find and write
让学生注意书写格式。
3.Ticking time
先让学生理解三句话的意思。
Understand 理解。 Say instructions 说口令 。 Use 使用
The sound of the letter字母的读音
英
语
备
课
四年级下册美术苏教版范文第3篇
八年级下册语文教学计划
教材分析：
全书按主题合成单元，每个单元按照主题进行综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，致力于学生综合素质的提高，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。
教学的总要求：
认真学习新课程标准，更新教学理念，大胆进行教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、创造性学习，创造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的基础。
教改措施：
一、以深化语文教学改革为契机，加大课堂
教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进行教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。
二、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系，从本校本地的实际情况出发，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面向全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注重补差补缺，争取教学大面积丰收。
三、认真抓好听说 读写训练，进行口语交际训练，结合教材中的名著欣赏，诵读欣赏、引导学生进行综合训练，尤其要注重培养语言交际能力和写作能力。
四、注重培养学生良好的学习习惯，掌握良好的学习方法，增强学习的后劲，为学生今后的发展打下基础，重视人文精神和科学精神的培养，确立语文教学的新理念。
五、搞好第二课堂活动，进行网上学习的探索，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读健康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获得社会所需要的终身受用的语文能力。
六、注重学科之间的联系和相互渗透，强化综合能力的培养，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，创造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文能力的可持续发展，实现终身受用，为中考和高考打下坚实的基础。
语文备课大师 xiexingcun.com 今日用大师 明日做大师!
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四年级下册美术苏教版范文第4篇
一、根据所给的字样，在横线上抄录，要求书写工整美观大方2分
季羡林，博古通今，学贯中西，被誉为“学界泰斗”。曾通过《人民日
报》寄语全国中小学生：“热爱祖国，孝顺父母，尊重师长，同伴和睦。” ___________________________________________________________________________________________________________________________________
二、看拼音写词语。10分
蝙蝠(bian fu )慷慨 (kang kai ) 蕴藏(yun cang ) 威胁(wei xie )炯炯有神(jiong jiong you shen )
瘦削(shouxue )魁梧(kui wu ) 内涵(nei han )凄清(qiqing )玉琢冰雕(yu zhuo bing diao )
三、给加点字选择正确的读音。3分
沏(qiqie )茶柘(tuozhe )树淡墨痕(henheng)
荇(xing xing )草回眸(momou) 垄(longlong)断
四、根据要求选择或答题。
(一)、给加点字选择正确的意思。9分
1、顾：顾名思义()环顾()光顾() 三顾茅庐() 兼顾()
A、转过头看;B、商店或服务行业指人前来购买或者要求服务;C、拜访;D看到名称，就想到其他。E、 注意、照管
2、胜： 美不胜收()取胜()引人入胜()略胜一筹()
A、尽 ;B、优美的(景物、境界等)C、比另一个优越;超过;D、胜利(跟“负、败”相对)
(二)、下列词语中，字形有错的一组是()1分
A、感激涕零百感交集深思熟虑匪夷所思
B、千锤万击烈火焚烧粉骨碎生乾坤
C、满招损 谦受益 户枢不蠧流水不腐
(三)、根据意思写词语。4分
1、气量大，性格开朗()
2、形容事物可怕或讨厌，使人一看就往后退缩。()
3、仰望海神而兴叹。原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因为不胜任或没有条件而感到无可奈何。()
4、根据以往的情形便知道以后怎样发生变化。()
五、根据课文内容填空。11分
1、读了《学会合作》这篇文章，我明白了：作为一个现代人，只有______________________，才能_________________________。这让我想起了一句与合作有关的名言(或谚语)：____________________________________________________________________________
2、苏格拉底是()(国籍)的一位大学者。课文《最大的麦穗》讲的是他让弟子们___________________________________________________的事，揭示了人的一生必须____________________________________________的道理。这种写法是借()。
(3)《墨梅》和《竹石》都采用____(托物言志)__________的手法，表达作者高洁的志趣和情怀。郑板桥在竹石一诗中也用同样手法借竹子喻理，“千磨万击还坚劲，________________________。”2分含蓄地表达了自己决不随波
逐流的高尚的思想情操。
(4)《马诗》中“____________________，___________________”一句抒发了诗人因热切期望为国建立功业，却又不被常识所发出的感慨。2分
六、阅读理解。
(一)《夹竹桃》节选15分
但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真地展现出一个小池塘。夜蛾飞过，映在墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅墨竹，我就真看到一幅画。微风乍起，叶影吹动，这一幅画竟变成活画了。
1、选择正确的读音(用“√”表示)3分
参(cēn cān)差(cī chà)重(chóngzhòng)洋盛(chéng shèng)夏
2、做个诚信的孩子，不看上面的内容，试着背默填空。2分
它把影子____________，叶影__________，花影__________，可以引起我___________________________。
3、月光下夹竹桃的影子有两上特点：一是_______________，二是___________。2分
4、文中的“亚洲”指夹竹桃在月光下地图一般的影子，那么“大海”指_____________，远渡重阳的海轮指____________，而“游鱼”其实就是_____________。3分
5、发挥你的想象，你觉得它还像什么呢?3分
_______________________________________
6、 “但是夹竹桃的妙处还不止于此。”中的“此”指______________________。
(二)心田上的百合花15分
①在一个偏僻遥远的山谷里，有一个高达数千尺的断崖，不知道什么时候，断崖边上长出了一株小小的百合，百合刚刚诞生的时候，长得和杂草一模一样，但是，它心里知道自己并不是一株野草，它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是一株野草，惟一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛，终于在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
②百合心里很高兴，附近的杂草却很不屑，它们在私底下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，偏偏说自己是一株花，还真以为自己是一株花，我看它顶上结的不
是花苞，而是头脑长瘤了。”公开场合，它们则讥讽百合：“你不要做梦了，即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是跟我们一样?”
③百合说：“我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
④在野草的鄙夷下，野百合努力地释放内心的能量。有一天，它终于开放了，它那灵性的洁白和秀挺的风姿，成为断崖上最美丽的颜色。这个时候，野草再也不敢嘲笑它了。
⑤百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草们以为那是昨夜的露水，
只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结的泪滴。年年春天，野百合努力地开花、结籽。它的种子随着风，落在山谷、草原和悬崖边上，到处都开满洁白的野百合花。
⑥几十午后，远在百里外的人，从城市，从乡村，千里迢迢赶来欣赏百合花。许多孩童跪下来，闻嗅百合花的芬芳;许多情侣互相拥抱，许下了“百年好合’’的誓言;无数的人看到这从未见过的荚，感动得落泪，触动内心那纯净温柔的一角。⑦不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：
“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
1、联系上下文理解词语。4分
鄙夷：______________________千里迢迢：______________________
2、“加批注”是好的读书习惯。从品词语、悟感情的角度在第二自然段加两处批注，用横线在文中划出，并用“①②”标出，再把批注内容写下来。
批注①_________________________批注②___________________________3分
3、理解句子。
(1)“野百合努力地释放内心的能量。”中“能量”具体指_____________________________________________________________________
______________________________________________________________
_______
(用文中原句)2分
(2)“……那是极深沉的欢喜所结的泪滴。”意思是_____________________________。2分
5、百合要“努力开花”的原因是什么?假如你是“野草”，你会怎样对待百合花”?(2+2分)
_______________________________________________________
七、作文。(30分)
读了《心田上的百合花》之后，你心里想法一定很多，就请你写一篇此文的读后感，字数要求在400字以上。
基础知识都是书上内容，没有超一点教材 (请审阅另外排版好之后 发一份给我谢谢
、
(一)(这是阅读答案)(
1、cēncīchóngshèng
2、投到墙上参差迷离许多幻想
3、叶影参差花影迷离
4、影子与影子之间的空白处小虫子飞蛾
5、贵妃的发髻花束云朵
6、夹竹桃可贵的韧性
(二)
1、轻视，看不起。形容路途遥远。
2、附近的杂草却很不屑①批注①可以看出野草很排斥百合，不认为百合真的能开出花。
你不要做梦了，②野草认为百合能成为花只是一个不可能实现的梦，而事实上百合的理想即将成为现实。
3、、(1)我要开花，是因为我知道自己有荚丽的花;我要开花，是为了完成
作为一株花的庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在，不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!
(2)百合历经磨难获得成功，因高兴而落泪。
四年级下册美术苏教版范文第5篇
桨(双桨)(船桨)(划桨) 塔(白塔)(宝塔)(塔楼) 周(周围)(周长)(一周) 环(环卫)(花环)(环保) 墙(土墙)(墙头)(墙院) 轻(轻放)(轻声)(轻巧) 洒(洒水)(洒泪)(花洒) 愉(愉快)(欢愉)(愉悦) 排(排长)(排队)(排除) 悄(悄无声息)(悄然)(悄声)
近义词：环绕——围绕
愉快——高兴
尽情——尽兴
伙伴——同伴
凉爽——凉快
反义词：美丽——难看
凉爽——闷热
愉快——痛苦
幸福——悲惨
尽情——扫兴 2.学会查“无字词典”
查(检查)(调查)(查阅) 词(词语)(词典)(单词) 典(字典)(词典)(经典) 聪(聪明)(聪慧)(聪颖) 突(突然)(突变)(突发) 烈(烈士)(烈火)(烈酒) 涛(波涛)(浪涛)(惊涛) 岸(河岸)(岸边)(两岸) 岩(岩石)(岩洞)(岩层) 音(音乐)(声音)(音色)
近义词：旅游——旅行
突然——忽然
强烈——激烈
解释——解答
情景——情形
波涛——波浪
意味心长——语重心长 反义词：强烈——微弱
高兴——难过
惊涛拍岸——风平浪静 3.古诗两首
径(门径)(田径)(路径) 霜(风霜)(霜冻)(霜天) 泊(停泊)(泊船)(泊位) 愁(发愁)(忧愁)(愁苦) 苏(江苏)(苏北)(姑苏) 城(城市)(古城)(城乡) 寺(古寺)(寺院)(少林寺) 钟(钟声)(闹钟)(钟爱) 4.做一片美的叶子
做(做人)(做工)(做出) 现(现在)(发现)(出现) 态(形态)(状态)(态度) 各(各自)(各种)(各式) 异(异同)(异常)(异样) 汁(果汁)(汁水)(乳汁) 体(体育)(物体)(身体) 输(输送)(运输)(输入) 奉(奉献)(奉陪)(奉公守法) 近义词：奉献——贡献
茁壮——健壮
葱翠——葱绿
形态——形状 反义词：奉献——索取
形态各异——一模一样 5.北大荒的秋天
荒(荒草)(荒地)(荒原) 灰(灰色)(灰尘)(灰心) 抖(抖动)(抖擞)(发抖) 纹(波纹)(花纹)(纹丝不动)豆(大豆)(黄豆)(红豆) 燃(燃烧)(燃气)(燃放) 烧(发烧)(烧水)(烧香) 铃(电铃)(铃声)(打铃) 岭(山岭)(岭南)(翻山越岭)茫(茫然)(茫茫)
近义词：映照——照耀
抖动——摇动
转眼间——一刹那
赞美——赞扬
清澈——明澈
五彩斑斓——五光十色
反义词:清澈——混浊
热闹——安静
赞美——批评
茫茫——清晰
挺拔——弯曲
喜欢——讨厌 6.西湖
素(朴素)(素菜)(素描) 绵(绵羊)(绵延)(连绵) 淡(平淡)(淡忘)(淡水) 犹(犹豫)(犹太)(犹如) 格(格外)(严格)(方格) 浮(浮动)(浮动)(漂浮) 掩(掩护)(掩映)(掩盖) 般(一般)(般配)
令(命令)(口令)(令箭) 初(初中)(起初)(始初) 近义词：远眺——眺望
典雅——优雅
格外——特别
反义词：天堂——地狱
硕大——渺小
轻柔——粗暴
平静——动荡 7.拉萨的天空
妙(美妙)(妙计)(妙用) 纯(单纯)(纯洁)(纯真) 线(曲线)(视线)(线条) 忍(忍受)(忍耐)(忍不住) 晶(水晶)(晶莹)(晶亮) 建(建设)(修建)(建材)
圣(神圣)(圣水)(圣地) 窗(窗口)(窗户)(天窗) 帘(窗帘)(门帘)(帘子) 近义词：明洁——明亮
映衬——衬托
神往——向往 反义词：纯净——污浊
透亮——暗淡
吸引——排斥 8.蒲公英
绒(丝绒)(绒毛)(绒球) 球(皮球)(足球)(篮球) 降(降落)(升降)(降低) 嘱(嘱咐)(嘱托)(遗嘱) 咐(吩咐)(嘱咐)
表(手表)(表面)(表达) 漠(沙漠)(冷漠)(漠视) 惑(迷惑)(疑惑)(惑乱) 泥(泥少)(泥土)(泥巴)
富(富有)(富足)(富强)
近义词：嘱咐——叮嘱
竞相开放——争相开放
迷惑——欺骗 反义词：迷惑——明白
欢乐——痛苦
美丽——丑陋
9.三袋麦子
麦(麦子)(麦片)(麦苗) 份(年份)(每份)(份量) 迫(迫切)(急迫)(压迫) 食(食品)(粮食)(食物) 保(保证)(确保)(保卫) 防(防止)(防守)(防空)
止(停止)(制止)(止血) 访(访问)(采访)(访友) 仍(仍然)(仍旧)(仍未) 近义词：保存——保留
聪明——聪颖
憨厚——忠厚
拜访——访问 反义词：夸奖——批评
防止——促使
保存——遗失
聪明——愚蠢 10.哪吒闹海
件(文件)(密件)(急件) 混(混乱)(混浊)(混战) 巨(巨大)(巨著)(巨人) 晃(摇晃)(晃动)(晃荡) 叉(夜叉)(叉子)(刀叉) 砍(砍刀)(砍掉)(砍下) 即(立即)(即将)(即使) 扔(扔开)(乱扔)(扔掉) 纵(纵然)(纵横)(纵火)
胡(胡乱)(胡同)(胡桃)
近义词：机灵——机智
随即——立刻
胡作非为——为非作歹
摇晃——摇摆
察看——观察
太平——平安
反义词：机灵——笨拙
太平——** 胡作非为——插规蹈矩 11.第八次
侵(入侵)(侵占)(侵犯) 略(省略)(略同)(略加) 仗(打仗)(仗义)(胜仗) 伤(伤心)(受伤)(伤口) 磨(石磨)(磨难)(磨灭) 信(信心)(自信)(信息)
招(招集)(招收)(招手) 员(人员)(员工)(员外) 抵(抵抗)(抵挡)(抵达) 近义词：侵略——侵占
信心——信念
反义词：失去——得到
侵略——保卫
失败——成功
抵抗——投降
招集——解散
12.卧薪尝胆
吴(吴语)(姓吴)
示(出示)(表示)(请示) 仆(公仆)(仆人)(奴仆) 灭(灭火)(消灭)(灭绝) 免(免去)(难免)(免费) 议(会议)(议论)(议定) 妇(妇女)(农妇)(妇人) 米(大米)(米饭)(米色) 柴(火柴)(柴油)(柴胡)
努(努力)(努嘴)
近：屈辱——耻辱
答应——同意
表示——表明
提醒——提示
请求——恳求
反：答应——拒绝
屈辱——光荣
强大——弱小
13.世界上第一个听诊器 诊(诊所)(诊断)(诊治) 克(克服)(攻克)(克星) 沿(沿海)(沿用)(边沿) 仔(仔细)(仔密)
析(分析)(解析)(析居) 断(断定)(断开)(断电) 管(管理)(管家)(管道) 效(有效)(成效)(效果) 状(形状)(告状)(状态) 近义词：异常——反常
清楚——清晰
思索——思考 反义词：异常——寻常
痛苦——欢乐
清楚——模糊
凑近——远离 14.“东方之珠 浅(浅色)(深浅)(浅水) 浴(淋浴)(沐浴)(浴场) 舒(舒服)(舒心)(舒适) 服(服气)(服务)(服从) 剧(戏剧)(剧院)(剧场) 精(精神)(精英)(精确) 闹(热闹)(胡闹)(闹钟) 店(书店)(店员)(店面) 夜(深夜)(夜晚)(黑夜) 串(串门)(串通)(串连)
近义词：漫步——散步
舒服——舒畅
观赏——欣赏 反义词：繁华——荒凉
舒服——难受
宽阔——狭窄
明亮——黑暗 15.小露珠 临(临时)(来临)(光临) 粒(米粒)(豆粒)(颗粒) 珍(珍珠)(珍贵)(珍品) 披(披风)(披肩)(披挂) 植(植树)(植物)(植保) 俊(俊俏)(英俊)(俊美) 戴(爱戴)(戴孝)(戴帽子) 股(股票)(股份)(股东) 袭(袭击)(偷袭)(袭卷) 奏(吹奏)(演奏)(奏乐)
近义词：俊俏——美丽
喜欢——喜爱
格外——特别 反义词：黎明——夜晚
喜欢——厌恶
俊俏——丑陋 16.石榴 抽(抽水)(抽出)(抽走) 仿(仿佛)(仿照)(仿古) 佛(仿佛)(佛教)(佛事) 甚(甚至)(甚好)(甚广) 至(至于)(至今)(至此) 肚(肚子)(肚皮)(肚量) 扒(扒开)(扒皮)(扒车) 讯(通讯)(讯息)(闻讯) 甜(甜味)(甜瓜)(甜菜) 近义词：驰名中外——闻名中外
郁郁葱葱——郁郁苍苍
张望——眺望 反义词：活泼——呆板
热闹——萧条
成熟——稚嫩
17.石头书 队(中队)(队长)(小队) 叔(叔叔)(叔父)(叔伯) 怪(奇怪)(怪物)(怪石) 册(书册)(册子)(册封) 印(文印)(印象)(印章) 迹(奇迹)(迹象)(印迹) 矿(矿石)(矿区)(矿藏) 壳(贝壳)(外壳)(龟壳) 煤(煤矿)(煤气)(煤油) 炭(黑炭)(焦炭)(炭火) 近义词：好奇——奇怪
高兴——开心
刨根问底——追根究底
特别——尤其
说明——解释 反义词: 透明——混浊
厚——薄
上升——下降 聚精会神——三心二意 18.小稻秧脱险记 险(危险)(遇险)(冒险) 吵(争吵)(吵闹)(吵架) 杂(杂事)(杂志)(杂乱) 拥(拥有)(拥戴)(拥军) 拼(拼音)(拼命)(拼写) 跟(跟头)(跟随)(跟前) 谁(谁家)(谁知)(是谁) 欺(欺骗)(欺负)(欺压) 负(自负)(负心)(负伤) 纷(纷乱)(纷飞)(纷争) 近义词:警觉——警惕
洪亮——响亮
有气无力——无精打采 反义词:警觉——放松
倒霉——走运
有气无力——生机勃勃
激烈——温和
洪亮——微弱
蛮不讲理——通情达理
19.航天飞机 脑(电脑)(脑袋)(脑筋) 踪(跟踪)(失踪)(踪迹) 智(智力)(智商)(机智) 慧(智慧)(聪慧)(慧眼) 竟(竟然)(竟敢)(究竟) 卫(卫生)(保卫)(卫星) 臂(手臂)(左臂)(臂力) 捞(捞鱼)(捞钱)(打捞) 维(维护)(维持)(维生素) 近义词：得意——自豪
巨大——庞大
自由自在——无拘无束 反义词：长处——短处
巨大——微小
释放——回收
20.军神 沃(沃土)(肥沃)(沃野千里)势(势力)(气势)(手势) 局(邮局)(局长)(当局) 职(职业)(职称)(尽职) 药(吃药)(良药)(药店) 担(担心)(负担)(担当) 损(损失)(损坏)(损害) 刀(刺刀)(刀片)(刀具) 共(共同)(共青团)(共产党) 承(承认)(承受)(承包)
近义词：镇定——镇静
恳切——诚恳
担心——害怕 反义词：镇定——慌张
坚决——犹豫
崭新——陈旧
21.掌声
班(班长)(班级)(上班) 愿(愿意)(心愿)(愿望) 讲(讲台)(听讲)(讲学) 投(投影)(投降)(投篮) 低(低头)(低落)(高低) 调(调换)(调查)(调用) 况(情况)(状况)(况且) 持(主持)(保持)(坚持) 述(讲述)(描述)(述职) 境(环境)(困境)(境界) 近义词：了解——熟悉
犹豫——迟疑
珍惜——爱惜
忧郁——忧愁 反义词：残疾——健康
犹豫——果断
镇定——慌张
持久——短暂
开始——结束
忧郁——开朗 22.金子 坑(泥坑)(坑人)(坑害) 彼(彼此)(彼岸)
甘(甘愿)(甘甜)(甘心) 附(附近)(附加)(附带) 买(买菜)(买单)(买家) 钱(金钱)(花钱)(钱财) 盆(花盆)(盆地)(盆景) 软(松软)(软件)(软弱) 扮(打扮)(装扮)(扮相) 实(果实)(现实)(实在) 近义词：装扮——打扮
骄傲——自豪
梦想——理想 反义词：希望——失望
扫兴——高兴
松软——坚硬
骄傲——谦虚
坑坑洼洼——平平整整 23.每逢佳节倍思亲 佳(佳节)(佳音)(佳话) 倍(加倍)(倍增)(倍数) 重(重阳)(重新)(重逢) 扶(扶助)(扶正)(扶持) 幼(幼儿)(幼小)(幼苗) 采(采访)(采取)(采用)
念(思念)(想念)(念书) 兄(兄弟)(兄长)(兄妹) 忆(回忆)(记忆)(忆苦思甜)独(单独)(独吞)(孤独) 近义词：思念——想念
热闹——喧闹
兴高采烈——兴致勃勃 反义词：热闹——冷清
高兴——难过
兴高采烈——垂头丧气 24.孙中山破陋习 孙(子孙)(儿孙)(孙女) 挑(挑水)(挑夫)(挑选) 痛(伤痛)(疼痛)(痛击) 疼(心疼)(疼爱)(疼痛) 罪(受罪)(罪过)(罪恶) 宗(祖宗)(宗法)(宗师) 既(既然)(既而)(既定) 该(应该)(该当)(不该) 统(总统)(统一)(统计) 废(废物)(废除)(废品) 近义词：祖宗——祖先
陋习——陋俗
空闲——空暇 反义词：喜欢——讨厌
经常——偶尔
四年级下册美术苏教版范文第6篇
简易方程(1)
纠错锦囊
用简便方法计算。
2.5×7.1×4
16.12×99+16.12
5.2×0.9+0.9
5.2×0.9+0.9
0.75×199
0.86×15.7-0.86×14.7
0.25×36
7.28×99+7.28
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程(2)
纠错锦囊
用简便方法计算。
26×15.7+15.7×24
1.2×(9.6÷2.4)÷4.8
4.8-4.8×0.5
8.05×3.4+7.6
(3.275+0.625)×3.32×25
32+4.9-0.9
(1.25-0.125)×8
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程(3)
纠错锦囊
用简便方法计算。
4.8×100.1
7.09×10.8-0.8×7.09
12.5×0.4×2.5×8
0.657×279
0.96
÷(4.2
-3.4)×
1.25
9.5×99.8
4.8
×(15
÷
2.4)
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
简易方程(4)
纠错锦囊
用简便方法计算。
8.7
×
17.4
-
8.7
×
7.4
2.5×(3.8×0.04)
3.8×299.9
2.5×1.25×0.32
0.125×72
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图(1)
纠错锦囊
4.8×9.1-0.5
2.9+0.6×7.5
4.2×1.8-0.1
8.6×6.5+6.4
5.59-3×4.3
0.2×5.6+2.5
3.053-0.1×5.3
9.4×8.4+5.8
0.5×4.6+7.1
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图(2)
纠错锦囊
6.908-1.3×1.6
2011.248-4.6×3.8
13.596-9.1×5.6
229.570.4×1.9
11.259-2.1×7.9
7.3+3.8×2.3
1.8×9.6-1.7
9.3+6.1×4.8
27.5×5.7+5.8
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图(3)
纠错锦囊
8.7×0.1-0.1
8.999-1.7×4.7
8.6×8.9+8
1.7+0.3×7.6
4.584-2.1×0.4
9.8×4.3+9.6
7.7×9.9+7.7
8.7+3.4×9
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
折线统计图(4)
纠错锦囊
0.3+2.8×3.5
5×1.1-0.2
2.9×8.2+9.2
3.9×1.7+0.5
0.739-1.1×4.9
0.3×0.9-0.1
9.2+9×3.9
8.8+0.6×0.1
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数(1)
纠错锦囊
1、已知25.16÷0.37=68，直接写出下列各式的得数。
251.6÷3.7=
0.2515÷0.37=
2.516÷37=
25.16÷0.037=
2.516÷0.037=
25.16÷(
)=6.8
2、1吨36千克=(
)吨
84分=(
)小时
15千克15克=(
)千克
36小时=(
)天
3、将3.18÷1.8、3.18÷0.8、3.18÷1.2、3.18÷1、3.18÷0.99从小到大的顺序排列
(
)
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数(2)
纠错锦囊
1.25×3.2×0.25
4.7×1.25×1.6
1.25×88
1.25×6.4×0.25
4.6×0.35+4.6×0.65
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数(3)
纠错锦囊
2.55×1.5+1.5+6.45×1.5
12.5×5×0.16
2.95×101-2.95
3.2×10.1
0.52×105
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
因数和倍数(4)
纠错锦囊
10.01×4.5
59÷0.25
1.8×0.9+0.18
5.4×0.68+3.4×2×0.46
8.9×9.9+11×0.99
书写：
格式：
正确率：
日期：
教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质(1)
纠错锦囊
+=
1-=
+=
-=
0.75=
+
=
2
-
=
+
=
+=
―=
―=
402=
3.14×8=
6-=
+3=
-=
-=
+=
-=
+=
3――=
--=
-=
-=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质(2)
纠错锦囊
+=
+=
+=
-=
+=
-=
5-=
=
1-
2-
+=
+=
-=
-=
1-=
+=
0.62=
+=
-=
1-=
+=
-=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质(3)
纠错锦囊
1--=
++=
1
-
+
=
5
-
-
=
1-=
-=
=
-(+)=
--=
++=
+(+)=
-+=
+++=
-+=
-+-=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数的意义与性质(4)
纠错锦囊
+=
-=
+=
-=
+=
+=
-=
+=
+-=
-(+)=
-(+)=
3--=
+-=
-+=
-(+)=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法
(1)
纠错锦囊
+=
+=
+=
+=
+=
+=
-=
-=
-=
-=
-=
-=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法(2)
纠错锦囊
++
++
++
+++
+++
825+713+1725+613
+++
+++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法(3)
纠错锦囊
5
--
15--
11-
-
109-14-34
54+12-14
75+13-25
97+15-27
76+17-16
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
分数加减法(4)
纠错锦囊
++
--
2-1-
1--
1--
++
--
1++
--
++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆(1)
纠错锦囊
3.14×1=
3.14×2=
3.14×3=
3.14×4=
3.14×5=
3.14×6=
3.14×7=
3.14×8=
3.14×9=
3.14×10=
3.14×20=
3.14×30=
3.14×40=
3.14×50=
3.14×60=
3.14×70=
3.14×80=
3.14×90=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆(2)
纠错锦囊
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆(3)
纠错锦囊
用简便方法计算。
6.75-2+7-4=
12―0.6―6=
3+3+0.875+6=
12-5+7-4=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
圆(4)
纠错锦囊
2+1=
3-1=
4+3=
5+6=
8-1=
6-2=
9-7=
5-1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略(1)
纠错锦囊
+-
+-
-+
+-
++
+-
+-
++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略(2)
纠错锦囊
+-
+-
+-
++
+-
-+
+-
++
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略(3)
纠错锦囊
计算，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。
++
+-
++
2--
+++
-(-)
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
解决问题的策略(4)
纠错锦囊
计算下列各题，要写出主要计算过程，能用简便方法的要用简便方法计算。
+(-)
2--
-+
68-
7.5
+
32-2.5
-(
-)
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习(1)
纠错锦囊
+=
+=
1-=
-=
+=
-=
1-=
1--=
+=
1--=
1--=
3+2=
8-7=
8+2=
6-1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习(2)
纠错锦囊
4+5=
1+5=
6-2=
4+2=
+=
3-2=
8-6=
3+2=
7-4=
+=
+=
4/9+1/3=
7--=
+=
―=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习(3)
纠错锦囊
+=
3+5=
-=
2+1=
1
-=
+-=
0.6+=
3-2=
9-2
=
1-=
8-3=
7+5=
4+3=
5+2=
3-1=
书写：
格式：
正确率：
日期：
苏教版五年级下册数学口算题
整理与复习(4)
纠错锦囊
-=
+=
-=
2-=
1-=
1-=
-=
+=
+2+2=
1-=
1+=
2+2=
1+=
8-1=
2+1=
书写：
格式：
正确率：