三年级第六单元教案范文第1篇
1、熟读课文，背诵第2小节
2、复习生字注意“亭”“莹”读音强调“玉”的笔顺从、丛区分
3、掌握词语:乌云密布亭亭玉立
4、用“一边……一边”造句
二、唐老鸭新传
1、熟读课文
2、复习生字区分：买卖一字开花：珍(注意读音)归类王字旁的字
三、诸葛亮与小皮匠
1、熟读课文，牢记歇后语
2、复习生字“匠、皮”指导笔顺积累匠字框的字读音：士兵
四、古诗背诵并能连线
五、筷子的传说
1、熟读课文
2、复习生字一字开花：折区分：跟、根
3、复述“筷子”的由来
六、三过家门而不入
1、熟读课文
2、复习生字读音：严紧使劲一字开花：终区分：制治
七、快乐宫6
1、掌握大写字母
2、“严、紧”一字开花
三年级第六单元教案范文第2篇
认识周长
(一)
教学内容
教科书第86-87页的例
1、例
2、例3，以及课堂活动。 教学目标
1.结合事物或图形，让学生通过观察、操作等活动，认识周长。
2.能测量物体表面及图形的周长，会用测量的方法算出长方形的周长。 3.结合具体情境，感受周长与实际生活的密切联系。 教学重点
认识周长的意义。 教学难点
对周长意义的理解。 教具、学具准备
学具：每个学生准备杯子、较大盖子各一个，一张长方形纸片、一把尺子、一个卷尺等。 教学过程
一、创设情境，初步感知 教学例1。
1视觉感知桌布周长
出示挂图(例1图)，让学生观察，从中获取信息。
提问：妈妈想给桌边镶花边，你知道应该在什么地方镶吗?指名学生上讲台前用手指一指
2视觉感知树桩面的周长
出示挂图(例1图)让学生观察，从中获取信息。
提问：图中这两位同学在干什么?(测量树桩面周长) 你知道树桩面周长指的是什么地方的长吗?(指名学生上讲台前用手指一指) 学生操作、口答后，并指出树桩面一周的长度就是树桩的周长。
二、触摸感知，联想周长 教学例2。
1.认识课本封面的周长
让学生观察课本封面，指名说一说课本封面的周长指的是哪里的长度。
学生回答后，教师指出课本封面四周的长是封面的周长。然后让同桌合作，其中一个学生用手指沿着课本封面的四周摸一摸，边摸边说封面的周长指的是哪里的长度。另一个学生观察，看在摸的同学是否摸得正确。(两个同学轮流进行) 2.启发联想
让学生先在小组内说一说广告牌的周长指的是哪一部分的长，然后教师组织学生进行全班交流。
让学生再举一些例子说明周长。3.总结归纳
什么是周长呢?(让学生自学课本第89页的内容，然后在小组内讨论，最后全班交流。) 引导学生认识：围图形一周的长就是这个图形的周长。
三、动手测量，认识周长 教学例3。
1.小组内讨论测量周长的方法
先让学生指一指圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长各指的是哪一部分的长，再让学生在独立思考的基础上在小组内交流、讨论树桩面、杯子的上底面、长方形纸片的周长的测量方法。
2.全班交流
指名汇报测量方法。学生可能会提供以下方法：
①测量长方形纸片的周长时，可用尺子分别量出每条边的长，再加起来。
②测量圆片和杯子上底面的周长有两种，一是软尺量，二是用线围，再用尺子量线。 3.学生操作练习
让学生拿出课前准备的学具(杯子、圆片、长方形纸片、卷尺、尺子等)，测量出圆片、杯子上底面、长方形纸片的周长，并在小组内交流。然后教师组织学生进行全班交流。(指名回答测量结果，并说一说是怎样量的) 4.再认识周长
让学生说一说什么是周长。(围图形一周的长度，就是这个图形的周长) 教师强调“一周”的含义，让学生体会“一周”的内涵。
四、巩固练习
指导学生做课堂活动的题目。
(1)学生独立操作：让学生拿出课前准备好的钉子板，用绳子围几个图形，再沿着它们的周长摸一摸。
(2)汇报交流：你围了什么图形?它的周长指的是哪一部分?
五、全课小结
通过这节课的学习你认识了什么?你是通过什么方法获得这些知识的?
第二课时
认识周长
(二)
教学内容
教科书第88页练习十六中的1，2，3，4题。 教学目标
1.通过操作、交流活动，进一步认识周长的意义。 2.培养学生合作学习的能力和动手实践能力。
3.通过交流，初步认识求长方形和正方形的周长的方法。 教具、学具准备
学具：每人准备一支彩色笔。 教学过程
一、基础练习
什么是周长?请举例说明。
指名回答，引导学生进一步认识：围图形一周的长度，就是这个图形的周长。
二、指导练习
指导学生做练习十七中的1，2，3，4题。 1.第1题 (1)理解题意。
(2)让学生用彩色笔画一画，画完后，同桌的同学互相看一看。
(3)全班交流展示时，教师用实物投影仪展示部分学生画的各图的边线。 2.第2题 (1)理解题意。
(2)让学生用小棒摆一摆，摆完后思考，三个图形的周长一样长吗?
(3)全班交流展示时，指名回答，三个图形的周长一样长吗?说出你的理由。 3.第3题
(1)学生先测量，再独立计算出每个图形的周长。(按整厘米数计算) (2)全班交流时，教师指名学生汇报测量结果。指名回答时，教师让学生说一说自己是怎样测量的，怎样计算的。如果学生能用简便的方法测量，教师要给予肯定。
4.第4题
(1)学生先独立测量出作业本封面的周长，然后同桌之间互相交流测量结果。 (2)同桌合作测量课桌的周长，然后再进行全班交流，交流时，指名回答测量结果以及测量方法。
5思考题
先让学生思考，再在小组内交流想法，最后教师组织学生进行全班交流。
交流时，教师应允许学生有不同的想法，学生说的只要合理，教师都要给予肯定和鼓励。
三、拓展练习 教师出示习题。
A、B分别是两边的中点，甲、乙两部分的周长相比，结果如何?
学生独立思考后，先在小组内交流，然后教师组织学生进行全班交流。 通过全班交流，引导学生发现甲、乙两个部分图形的周长是一样长。
四、全课小结
通过本节课的练习，你有什么收获?
第三课时
长方形、正方形周长的计算
(一)
教学内容
教科书第89～90页例
1、例
2、例
3、例4，第94页课堂活动中的1，2，3题。 教学目标
1.通过教学，加深对周长的认识。
2.结合具体的情境，探索并掌握长方形、正方形的周长计算方法。
3.能运用长方形、正方形的周长计算公式，正确计算长方形、正方形的周长。
4.能运用长方形、正方形的周长计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教学重点
探索长方形、正方形的周长的计算方法。 教学难点
能理解长方形、正方形的周长公式的由来。 教具、学具准备
学具：每个学生都准备长9 cm和6 cm的小棒各两根，两张长10 cm，宽5 cm的长方形纸板。
教学过程
一、复习铺垫
出示以下两个图形。
(1)说一说：长方形和正方形各有什么特征?
(2)指一指：两个图形的周长各指的是哪一部分?
(3)教师揭示：这节课，我们来学习长方形和正方形的周长的计算方法。 板书课题：长方形、正方形周长的计算。
二、创设情境，自主探索 1.教学例1 (1)摆一摆。
让学生拿出课前准备的小棒(长9 cm和6 cm的各两根)，用4根小棒摆一个长方形。 (2)指一指。
摆好后，同桌互相指一指，围成的长方形的周长指的是哪一部分? (3)提出问题。
教师：看着围好的长方形，你想提出什么问题?(学生提问题) 教师：我们先来解决这个问题“这个长方形的周长是多少厘米?” (4)自主探索。
学生先独立思考，再在小组内交流想法，教师巡视。 (5)全班交流，展示算法多样化。
教师强调：有小括号的式子，要先算括号里面的。
(6)比较、交流以上几种算法。
引导学生通过比较发现用第③种方法计算比较方便。再让学生说一说式子中9+6表示什么，为什么要乘2?
(7)归纳公式。
想一想：怎样计算长方形的周长?
指名回答，引导学生认识：长方形的周长=(长+宽)×2 2.教学例2 (1)过渡：我们了解长方形周长的计算方法，那么怎样计算正方形的周长呢? (2)出示例2的图。
教师：这个正方形有什么特点?怎样计算它的周长呢?
先让学生在小组内讨论，教师引导学生进行全班交流，引导学生认识：正方形的4条边一样长，正方形的周长=边长×4。
三、应用公式解决问题 1.教学例3 出示：求下面图形的周长。(单位：cm)
(1)学生独立计算，同时指名两位学生上台板演。 (2)全班交流，注意书写格式。 2教学例4 小娟有条红色的丝带，用这条丝带刚好围成一个长8 cm，宽6 cm的长方形。如果用这条丝带围一个正方形，这个正方形的边长是多少厘米?
(1)理解题意。
让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题? (2)尝试解决问题。
让学生独立思考解决，然后在小组内交流。 (3)全班交流。
指名汇报，让学生口述想法。 答：这个正方形的边长是7cm。 (4)深化认识。
通过本题练习，你有什么想法?
四、巩固练习
指导学生做课堂活动中的1，2，3题。 1.第1题
(1)打开第94页，让学生观察钉子板中的两个图形，然后求它们的周长。 (2)全班交流时，让学生说出结果，并说一说自己是怎样想的，怎样算的? 2.第2题
(1)让学生自己测量课本封面的长和宽，然后独立计算它的周长。 (2)全班交流。让学生板书计算过程，发现问题，及时纠正。 3.第3题
(1)学生两人一组，把课前准备的两张10 cm，宽5 cm的长方形纸板拼起来。 (2)计算所拼的图形的周长，教师巡视。
五、全课小结
这节课你学到了哪些知识?你是用什么方法学到这些知识的?
第四课时
长方形、正方形周长的计算
(二)
教学内容
教科书第89页至第91页练习十八中的1～7题及思考题。 教学目标
1.通过练习，进一步加深对周长的认识，能比较熟练地计算长方形、正方形的周长。 2.结合具体的情境，进一步感知周长与实际生活的密切联系。
3.能运用长方形、正方形的周长的计算方法解决实际生活中的简单问题，感受数学在日常生活中的应用。
教具、学具准备
学具：每人准备一张方纸巾、一本美术书。 教学过程
一、复习引入
(1)提问：什么叫做周长?怎样计算长方形和正方形的周长?
(2)教师：这节课我们通过练习，进一步理解和掌握长方形和正方形周长的计算。 板书课题：长方形、正方形周长的计算。
二、指导练习
指导学生完成练习十八中的1～7题。 1.第1题
(1)让学生独立计算各个图形的周长。 (2)在小组内交流算法。
(3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。 2.第2题
(1)让学生独立计算填表。 (2)在小组内交流算法。
(3)全班交流，指名学生回答计算结果，并说说你是根据什么进行计算的。 3.第3题
(1)理解题意，明确小黑兔沿着篮球场边线跑了一周，要求小黑兔跑了多少米，就是求篮球场的周长。
(2)教师让学生独立解决问题。 (3)教师组织学生进行全班交流。 4.第4题
(1)理解题意，明确求“大约要买多少厘米花边?”就是求专栏的周长。 (2)学生独立解决这个问题。 (3)全班进行交流。 5.第5题
(1)准备工具：给每个小组发一张方凳(上面是正方形)，让学生拿出课前准备的方纸巾、美术书。
(2)小组合作，先测量，再填表。(按整厘米数填) (3)全班交流。让学生汇报测量结果、计算结果及计算方法。 6.第6题 (1)理解题意。
让学生说说题目提供了哪些数学信息，提出了什么问题? (2)尝试解决问题。
让学生独立思考解决，然后在小组内交流。 (3)全班交流。
指名汇报，让学生口述想法。 7.第7题 (1)理解题意。
让学生说说从情境图中获得了哪些数学信息，要我们解决什么问题? (2)学生尝试解决。
(3)全班交流。 (4)深化认识。
通过本题的练习，你有什么想法?
三、发散思维
指导学生做第96页的思考题。
学生先独立思考，教师让学生说一说小蚂蚁回家走哪条路近，为什么?根据
四、全课小结
三年级第六单元教案范文第3篇
写作内容：学写童话故事
写作目的
知识与技能：进一步弄清童话的特点，能够以多种形式创编童话。
过程与方法：通过创编童话，培养学生丰富的想象力和喜欢习作的兴趣。
情感态度与价值观：使学生在创作童话的活动中，进一步体验童话的魅力，感受童话给我们带来的快乐。习作重难点：
教学重点：
了解童话的特点，学会写童话。
教学难点：
在有限的事物中展开丰富的想象。
教学准备：优秀范文
课时安排：4课时
第一二课时
一、导入新课。
本单元，我们一起去认识了“童话”这一体裁，知道“童话”是儿童文学的重要体裁，是一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事，其语言生动浅显，对自然物往往作拟人化的描写，多采用夸张、拟人、象征等表现手法编织奇异的情节。
今天，我们就要来学一学写“童话”。希望同学们充分发挥自己的想象，写出一篇生动、引人注意的童话来。
二、新授。
1、指导写作。
⑴选择材料。
童话的选材十分广泛。天上飞的、地上跑的、水里游的，你可以写;白云、雨滴等自然现象，你可以写;周围的一切事物都可以作为你写作的素材。
自编童话的同学可以选择其中的几种，以它们为主人公，想象一下它们之间可能发生的事情，再写下来。
续编童话的同学可以选择续编《小木偶的故事》，也可以选择续编你读过的其他童话故事。
⑵确定题目。
题目是文章的眼睛，是文章核心思想的体现。因此，根据所选材料的内容，给文章拟定一个恰当的题目十分重要。
①以主人公的名字命名，如《白雪公主》。
②以主人公的特征命名，如《丑小鸭》。
③以文章要表达的中心命名，如《幸福是什么》。
⑶大胆想象。
童话要有神奇的幻想世界。想象越奇异、越荒诞、越陌生，就越能激起读者们阅读的兴趣。在幻想世界中，什么样的事情都可能发生，不可思议的事也能当作事实的体验。希望同学们能按照无限的想象和丰富的表现，创造出一个完全不同于现实的奇幻世界。
⑷内容具体。
围绕童话要突出的主题，借鉴本单元中《巨人的花园》《幸福是什么》《去年的树》《小木偶的故事》的写法，把事情的起因、经过、结果写清楚。要写好人物的外貌、语言、动作和心理，还要抓住几处细节描写突出文章的中心。
⑸认真修改。
同学们写完文章后，要围绕本次习作的主题认真修改。与文章 的主密切情节要详写;不密切的可以略写，甚至不写。同时，要注意段与段之间的衔接是否通畅，想象是否合理，用词是否准确，书写是否规范。自己认真修改后，还可以让同学、老师看一看，争取达到优秀习作的标准。
三、布置学生动笔打草稿，写作文。
四、把写得好的片断读给全班同学听，树立表率。
五、要求学生课后写好作文，誊写在作文笔记上。
例文引领
奇怪的乐队
故事发生在很久很久以前，城镇里有个磨坊主，他养了一头驴，这头驴为他做了许多事情，后来驴老了，再也不能继续工作了，磨坊主便决定杀死它。驴只好逃走，它准备到布勒门市当个街头艺人。
路上，驴子看到一条狗趴在路边喘气，于是它询问狗为什么累成这样。狗告诉驴子，因为主人准备把它勒死，所以它逃了出来。驴子问它想不想和自己 一同到布勒市做个街头艺人，狗愉快地答应了。
两只动物再次踏上旅程，没走多远就看见一只满脸愁容的猫。这只猫也由于年龄太大而被主人嫌弃，主人相淹死它，所以它逃离了家门，但是不知今后该如何生活。于是，驴子和狗邀请它加入队伍。
经过一户农家时，它们救了一只快被杀掉炖汤的公鸡，加入一支乐队总比成为汤好，公鸡很高兴地和它们一同上路了。伙伴们又唱又跳地向着布勒门市出发，傍晚的时候，他们到了大森林里。
森林里住着一伙强盗，天黑以后，它们叠站在一起，然后它们撞碎玻璃，冲进了屋里。
强盗们吓得毛骨悚然，还以为是发出怪叫的魔鬼来了，他们迅速到了森林外，而且再也没敢回来。伙伴们觉得这里很好，所以不准备离开了，这给养从此定居下来，在森林里过着自由自在的生活。
第三课时
批改
一、错别字
二、病句
三、标点与章法
四、好词佳句
第四课时
讲评
一、优秀习作赏析
二、习作优点
三年级第六单元教案范文第4篇
第二课 钱该怎样花 教学目标：
1.情感、态度、价值观：
通过学生结合生活实际，交流体会，让他们体味到家庭责任感，体会为家长分忧，不向父母提不合理的要求。 2.能力目标：
通过开展计划花钱的活动，使学生了解到花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 3.知识目标：
通过家庭调查，知道在日常生活中，每个人可能会有各种各样的需求，但不是所有的需求都能得到满足，必须有所放弃。 教学重、难点：
了解花钱应该有计划，能合理地支出并知道把钱花在合适的地方。 教具准备：
食品包装、玩具、学习用具、图书、参观票、课件 教学过程：
一、引入：
提问：昨天，你们家买了什么东西?花了多少钱?
师：这些钱只是我们每个家庭日常生活开支的一小部分，咱们每天的生活都离不开钱，可家长辛苦挣来的钱又是有限的。那我们如何处理好我想要和我能要之间的关系呢?今天这节课我们就来一起探讨钱该怎样花。(出示幻灯)
二、新授： 活动一
师：课前老师请同学们进行了调查，说说你想要的，爸爸妈妈想要的，全家都想要的。哪位同学把你的调查结果汇报一下。
品德与社会四年级培训资料教案JIAO AN生：汇报调查结果。
师：看来爸爸妈妈和我们想要的东西还真不少，但是每个家庭的钱又是有限的，我们想要的东西肯定不能马上都实现。你和爸爸妈妈商量之后，大家认为哪些想要的能马上实现?哪些需要过一段时间?哪些近期内不能实现?为什么这样安排? 生：汇报调查结果。 活动二
师：由于钱是有限的，所以我们的需求不一定都能得到满足，在这个时候我们就要有所放弃。可有的东西我们特别喜欢或特别想要，在你向家长提要求的时候，有没有遇到烦恼或不顺心的事，给大家讲讲，同学们帮他出出主意。 (生：讲自己的事例，互相分析。)
师：我们在向家长提要求的时候，应想到什么? (生：自由发言。)
师：我们在向家长提要求的时候，并不是所有的需求都能得到满足，购买物品的时候要根据自己的经济状况，看看是不是一定需要，有些东西对我们身体不利，家长不给买是有道理的。另外，在向父母提要求时不可盲目攀比，别人有的我也一定要有，这种想法是不对的。 活动三
师：在日常生活中花钱的学问可大了，花钱买的东西超过了人们的正常需求是一种浪费，可为了省钱该花的钱不花，你们认为这叫节约吗? 生：自由发言。
师：老师给大家举几个例子，对于这些花钱的方式你有什么看法?(出示幻灯)
生：小组讨论。
师：在生活中我们要树立正确的消费观念，花钱时要考虑家里的经济情况，要根据实际的需求和需求量，不要盲目图便宜。另外，在家庭经济条件允许的情况下，该花的钱也需要花。 活动四
师：下面我们开展一项计划花钱的活动。假如每位同学有30元零花钱，老师提供各种商品及商品的价格，请你根据需要进行购买。
生：交流购买计划，说一说理由，评一评每个人的计划是否合理，选择考虑比较全面的花钱计划，在全班作介绍。
师：经过今天这节课的探讨，你们认为钱究竟应该怎样花? (生：自由发言。)
师：给大家建议，合理消费，符合实际。(出示幻灯)愿同学们都能成为有头脑的消费者。
第三课 购物场所我知道 教学目标：1.了解不同的购物场所及它们的特点。 2.会根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 3.了解一些新颖的购物方式与支付方式。
教学重点：指导学生能根据自己购物的需要选择适宜的购物场所。 教学难点：让学生了解一些新颖的购物方式与支付方式。 教学设备：多媒体教学软件。
教学准备：让学生利用休息时间对自己家附近的购物场所进行观察。了解购物场所的数量、规模、所卖商品的种类、付款方式。
一、联系生活，***引入
1.同学们，在生活中要购买需要的用品应该怎么办? 2.照片展示，让学生观看一些周围熟悉的购物场所。 3.让学生完成书本中的调查表。 4.学生分组讨论不同的购物场所的特点。 5.教师根据学生的回答板书购物场所的特点。
6.游戏：每个小组想出一个购物场所，然后选一位同学，让他把该购物场所的特点叙述给大家听，由其他组的同学判断这个购物场所是哪个商店。
二、模拟商品买卖活动
1.多媒体演示一些同学们熟悉的购物场所。让学生置身与购物环境中。 2.任选三名同学到大门口当“导购员”。 3.学生模拟买卖商品，教师巡视。
4.其他同学提出自己想买的东西，由三个“导购员”抢答，并说出去哪儿买较好，并说出理由，其他同学评议。如果“导购员”回答不正确或不令大家满意，就把“导购员”免职，由自选的助手承担“导购员”的任务。那位导购员回答的问题多，坚持的时间长，则获得优秀“导购员”的称号。 5.评选“优秀售货员”、“文明顾客”。
三、了解新颖的购物方式
1.先让学生回忆电视上介绍的或自己外出旅行所看到的新的选购、付款方式。
2.观看现实生活中的一些新颖的购物、付款方式。
3.比较讨论自己的购物、付款方式与电脑演示的哪些方式更好，为什么? 4.指导学生尝试通过网络购买一本书、一些自己喜欢的东西，实际尝试一下新颖的购物方式。
四、扩展训练 1.让学生讨论未来的购物场所应该怎样? 2.小组共同绘画未来的购物场所。 3.教师从旁点拨，鼓励学生发散思维。
五、深化教育，拓展生活
1.同学们，在日常生活中，我们应该当一名精明的消费者，懂得选择最佳的购物场所，选择价廉物美商品，使用便捷的购物方式。
2.在今天的购物活动中，你一定有不少的收获吧!请学生自由交流学习收获。
3.在今天的购物活动中，同学们学到了不少的知识，也锻炼了自己的能力，现在宣布购物活动圆满结束!
人教版四年级上册《品德与社会》教案
(六)第四课 做个聪明的消费者 教学目标：
1、让学生知道价格变化的原因;
2、知道包装袋上的有什么学问;
3、懂得买到不合适的东西怎么办。 教学重点：
1、让学生知道价格变化的原因;
2、知道包装袋上的有什么学问;
教学难点：懂得买到不合适的东西怎么办。 课前准备：
1、完成“社会调查记录”
2、几个不同种类的包装袋。 教学活动过程：
一、 导入谈话：
同学们，由于各种原因，同样的商品会以不同的价格出售。当我们到当地购物场所了解一下商品价格的变化情况，再请教一下售货员和家长，弄清价格变化的原因。
大家有没有信心做最聪明的消费者?我们闯关开始。 活动一：看商品猜价格(课件)
1、(课件出示规则) 准备好了么?
A、穿着漂亮绿色外衣的中性笔，书写流利清晰，能使你的字体美观大方。请各组商量后出价。
B、是一支白雪牌巨无霸中性笔，书写长度达1500米，能写36000多字。请出价。
C、这个双层漂亮文具盒上的小猫在向你招手呢，盒盖上的电子表能提醒你要珍惜时间。你觉得它会是多少钱呢?
D、这个文具盒简洁大方，会让你爱不释手。请各小组出价。 活动二：作调查 知差异
1、水笔的价格有所不同，文具盒价钱存在差异。这种情况我们平时经常遇到，课前，我们做过调查了，来交流交流吧!
2、既然商品的价格差异这么大，我们在购买时应该怎么做呢?听，小精灵有话要说。(课件)
3、但在生活中，我们会见到这样的情况(出示录像) 你觉得他们的做法可取么?你在生活中遇到过类似情况么? 活动三：火眼金睛
1、同学们课前做过调查，老师也做过调查，我知道咱们大家都喜欢吃美味的零食：酸甜可口的话梅，香脆麻辣的方便面，味美嫩滑的果冻……一听就让人流口水，可是你知道么，市场上有些不合格的食品，吃了会对我们的身体造成极大的危害!(课件)
2、看了这些，你有什么想法?(学生回答)不必惊慌，只要我们在购买食品时注意看包装，不合格食品就会远离我们。你平时购买食品时，主要看什么?
3、还有哪些应该注意的，我们来问问购物精灵吧!(课件)拿出你手里的包装袋看看符合小精灵说的这几条么?(对照看包装)
4、(课件)大家认识这个标志么?你在哪儿见过?
这是食品质量安全准入市场标志。食品包装上有这个标志，就说明生产厂家的卫生条件、加工环境符合国家的要求，食品质量安全可靠，可以放心食用。目前，我国已经对(课件)。。。。。等几十类食品实行了产品质量安全市场准入制度。只要看到包装上有这个标志，就可以放心大胆的买了。
5、(课件)这个包装袋合格么?少了什么?没这些不行么?(产品标准号、生产日期和保质期、厂址和电话、商标。。。。。。)
大家可真是火眼金睛呀!听小精灵说什么?(课件)像我们学校门口的小摊上的食品很便宜，很多同学都会去买，可多数是“三无食品”，食用后有损我们的健康，为了健康着想，我们还是对它们往而却步吧! 活动四：小鬼当家
1、今天是周日，你的父母要加班，中午不能回来了。妈妈给了你9元钱，让你解决自己的午餐，你还得买下周学习用的尺子和日记本。除此以外，你是个小馋猫，还要买些零食来解解馋。怎样合理分配这些钱呢?这就需要各组八仙过海，各显神通了。请各组选出三名代表来购物。我们要找四个收银员，谁愿意?你想吃什么，快告诉你们的代表。在买东西时可要注意看呀，时间最长不超过四分钟。(音乐)
2、咱们来看看各组的成果，如果符合其中一条就会获得一颗智慧星。 总结：
三年级第六单元教案范文第5篇
教学目标：
1.了解新疆人的聪明智慧; 2.知道新疆地域辽阔，气候干旱; 3.培养学生想象力、创造力。
教学重点：了解鲁明善编纂的《农桑衣食撮要》，坎儿井的由来。 教学难点：培养学生了解新疆地貌特征。
教学准备：音乐素材及相关资料。 教学过程
一、导入新课：
引导学生自主阅读阅读角——了解鲁明善及他的著作《农桑衣食撮要》。
二、进入新课：
1.同学们阅读“知识窗”
2.引导学生了解坎儿井的由来及作用。
三、知识窗
1、翻开书本的35页，新疆农业上的发展。
2、引导学生说说自己对中国-农业认识以及看法。
3、问：为了让新疆的农业更进一步发展，我们要怎么做? 学生讨论并得出答案。
四、活动园
查资料，找一下新疆各族人民兴建的水利工程有哪些。
五、板书设计：
第10课 农业发展出人才
鲁明善 农桑衣食撮要》 坎儿井 地下水引上地上
第11课 科学技术促发展
教学目标：
1.了解新疆科学技术的显著。 2.知道“克隆”的含义。
3.学会与周围朋友家人探讨科学技术。 教学重点：了解少数民族信息化的进步普及。 教学难点：培养学生向科学靠近。 教学准备：视频资料及有关参考资料。 教学过程：
一、导入新课：
引导学生自主阅读阅读角——打开少数民族信息化大门的吾守尔.斯拉木院士。
二、知识窗
1.阅读北山羊的克隆实验，了解新疆克隆实验取得的重大进展。 2.新疆加快科技事业的发展，重视科技人才的培养，取得了一批创新型科研成果，产生了良好的社会效益和经济效益。
分组讨论，请小组长代表发言。
小结：当今世界，科学技术显示出越来越重要的作用，给我们的生产和生活带来了很多变化。新疆各族人民积极进取，用勤劳和智慧推动着社会的发展。
三、活动园
查一查，新疆还有哪些做出过突出贡献的科技人员?在班里给同学们介绍他们的事迹和成果。
四、板书设计：
第11课 科学技术促发展 打开少数民族信息化大门 北山羊的克隆实验
第12课 民间文学集智慧
教学目标：
知识目标：通过学习本课，使学生进一步知道民间文学题材的多样性。
能力目标：学会欣赏内容丰富的文学形式。
情感价值： 培养学生热爱劳动者的情感和理想。 教学重点：学会欣赏内容丰富的文学形式。
教学难点：培养学生热爱劳动者的情感和理想。 教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件 教学过程
一、引入：
师：你们阿凡提的故事吗吗?
你们知道阿凡提的 故事象征的什么吗?
生：(略)
二、新授
1今天我们就来学习有关民间文学集智慧。
2翻开书第39页一起学习阅读角阿凡提的故事。
3请学生自己读一遍故事内容。
4 指名请学生分段读，并思考讲了阿凡提的什么 故事? 5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。
6 班内小组代表反馈，知道阿凡提是智慧的象征。
他的故事揭露了统治者的残暴、贪婪，嘲笑 了为富不仁的愚昧 、无知，体现了劳动人民智 慧、乐观、豁达向上、富裕智慧和正义感的优秀 品质。
三、结课
小结：同学们，你们说的真好!在新疆这个地域 辽阔的民族众多的广袤土地上，既有对平凡人物 的赞美，也有对英雄独特的表达方式，赞扬了英 雄的勇敢、智慧和奋斗精神。
作业设计：把今天学的知识说给自己的好朋友或爸爸、妈妈听。 第13课 欢迎您到我家来
教学目标：
知识目标：通过学习本课，使学生热情好客是新疆 各族民族共同特点，知道新疆是个好地方。
能力目标：知道新疆的地方特色。
情感价值： 培养做一个学生热情、真诚、好客的新疆人。 教学重点：了解新疆的饮食文化地域特色。
教学难点：培养学生热情好客的情感和理想。 教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授
教学准备：多媒体课件 教 学 过 程：
一、谈话导入
师：同学们想不想邀请外地的朋友到我们新疆做客? 你们知道我们新疆人事怎样招待远道而来的客人吗?
生：(略)
二、新授
1今天我们就来学习欢迎您到新疆来。
2翻开课本一起学习阅读角我的新疆行。
3请学生自己读一遍故事内容。
4 指名请学生分段读，并思考新疆人是如何招待朋友的?
5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言备。
6 班内小组代表反馈，哪些现象表现了新疆人热 情好客。为什么说朋友的这一趟新疆行，心灵、 行囊都收获满满，请同学们回答问题。
三、结课
小结：同学们，你们说的真好!“有朋自远方来， 不亦说乎!”热情好客是新疆各民族共同特点。 每一位来新疆的 人，不仅可以享受鲜美的瓜果、 可口的美食，而且还欣赏传统的工艺品、具有民 族风格的歌舞，更会被新疆人的热情真诚好客打 动，都会感慨的说新疆是个好地方。
作业设计：学唱歌曲 甜甜的歌儿迎宾客
第14课 五湖四海是朋友
教学目标：知识目标：了解新疆生活着许多外国朋友
能力目标：知道新疆有哪些国家的留学生。
情感价值： 感受新疆独特的风光和文化魅力。
教学重点：了解新疆的美丽的自然风光、多元的民族文化。 教学难点：继续培养学生热情好客的情感和理想。 教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授 教学准备：多媒体课件
一、谈话导入
师：同学们知道在新疆有哪些国家的留学生吗?
你们知道知道他们为什么留在新疆吗?
生：(略)
二、新授
1今天我们就来学习五湖四海是朋友。
2翻开书46页一起学习阅读角在新疆生活得外国 留学生。
3请学生自己读一遍故事内容。
4 指名请学生分段读，并思考新疆有来自哪些国 家的留学生?他们为什么会选择留学在新疆?
5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6 班内小组代表反馈，近二十年来，新疆累计接 受来自美国、俄罗斯、日本、马来西亚等等40 多个国家和地区的进5000名六学生。
7 教师问：这些说明了什么问题?
学生答：省略
三、结课
小结：同学们，你们说的真好!新疆以独特的风 光和文化魅力吸引着世界各国的留学生。他们看 到新疆的变化，也带走了在新疆的见闻，让全世 界都感受新疆的变化和新疆人的热情。
作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢?
第15课 互相尊重讲礼貌
知识目标：新疆是一个多民族的地方
能力目标：知道新疆有哪些民族共同生活。
情感价值： 感受新疆得民族团结的幸福和快乐
教学重点：了解新疆的大地上生活了多少个，各民族之间互相尊重将礼貌。
教学难点：培养学生互相尊重讲礼貌。 教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授
教学准备：多媒体课件
一、谈话导入
师：同学们知道在新疆生活着哪些民族吗? 我们身边有哪些民族的学生?
不同民族的人们在一 起生活需要的是什么呢?
生：(略)
1今天我们就来学习互相尊重讲礼貌。
2翻开书48页一起学习阅读角回族大妈白秀珍家的春节。
3请学生自己读一遍故事内容。
4 指名请学生分段读，并思考回族大妈白秀珍家里生活着多少个民族?
他们为什么能够团结友爱的生活在一个大家庭里?
二、新授
5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6 班内小组代表反馈，白秀珍大妈的家庭是有回、哈萨克、汉、维吾尔、俄罗斯、塔塔尔、达斡尔七个民族组成的43个人的大家庭。
这个大家庭温暖团结友爱，和谐的种子感染着每一个人。
7 教师问：同学们作为小学生的我们应该怎样维护民族团结?
学生答：省略
三、结课
小结：同学们，你们说的真好!我国是礼仪之邦， 只要讲究礼仪，事情就会做得恰到好处。一个人讲究礼仪，就可以变得充满魅力，就能赢得别人的尊重。
作业设计：如果有外地来的朋友到你家做客，你和家人会怎样接待他呢?
第16课 大家来跳新疆舞
教学目标：
知识目标：了解新疆文化生活，居住在这里的各民族都能歌善舞。
能力目标：知道新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。
情感价值： 培养学生成为一个能歌善舞多才多艺的新疆人。 教学重点：了解新疆是一个“歌舞之乡”这里居住的民族都能歌善舞。
教学难点：了解新疆舞蹈的发展，感受新疆舞的独特魅力。 教学方法：示范法 观察法 谈话法 课 型：新授
教学准备：多媒体课件
一、谈话导入
师：同学们知道在新疆是一个“歌舞之乡”吗?
你们喜欢新疆的音乐和舞蹈吗?
生：(略)
二、新授
1今天我们就来学习第六单元能歌善舞的新疆人大家来跳新疆舞。
2翻开书50页一起学习能歌善舞的新疆人。
3请学生自己读阅读角各民族共跳广场舞。
4 指名请学生分段读，并思考广场舞蹈给人们生活带来哪些好处? 新疆有哪些著名的广场舞?
5 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6 班内小组代表反馈，广场舞净化的是心灵，美化的却是世界。像《黑走马》、《蒙古舞》抒发了人们对美好生活的热爱。
7 教师问：新疆舞蹈艺术发展的历史和影响?
学生答：省略
结课
小结：同学们，你们说的真好!新疆舞蹈艺术历史悠久，远在西汉时期，新疆于瞋乐，健舞等西 域舞乐传入新疆，又通过中原传入日本等邻国， 产生深远的影响。
作业设计：课余时间组织一次活动，大家一起学跳新疆舞，感受各民族舞蹈的独特魅力。
第17课 新疆歌曲传四方
教学目标：
1.了解西部歌王王洛宾及他的音乐作品。 2.了解新疆各民族民歌。
3.学会欣赏各民族民歌优美动听的旋律。 4.培养学生对民族音乐的兴趣
教学重点：让学生了解新疆民族民歌，培养学生欣赏民族歌曲的能力。 教学难点：如何培养学生欣赏各民族民歌优美动听的旋律。 教学准备：新疆民歌的音乐素材以及一些图片。
教学课时：二课时 教学过程：
一.欣赏音乐，引入新课
播放歌曲达坂城的姑娘，欣赏完后问： 1.同学们，你们知道这首歌的歌名吗?有人会唱吗?会的同学给大家唱一下。
幻灯片出示王洛宾的图片以及歌曲与他的简介让学生了解。 二.知识窗
将学生分为四人小组，选一组代表朗读知识窗新疆民歌。让学生给他改正错误并请其他组学生评价。
问：从他刚才读的这篇文章中你了解到了什么? 歌曲的伴奏乐器有哪些? 著名的民族民歌有哪些?
小结：新疆是个多民族地区，这里有很多少数民族，他们能歌善舞，所以新疆有“歌舞之乡”之称，新疆各民族民歌优美动听，主要伴奏乐器有手鼓、冬不拉、热瓦甫、铁鼓等。还有好多流传全国的民歌。所以同学们生长在新疆这片土地上，更应该多多学习咱们的新疆民歌。
三.活动园
同学们都知道哪些民族的歌曲和乐器，互相说说，会唱的学生给大家唱一唱。 四.板书设计： 第十七课 新疆歌曲传四方
达坂城的姑娘 西部歌王王洛宾
第18课 歌舞人才代代出
教学目标: 知识目标：新疆人才辈出，产生一大批演奏家、作曲家和音乐理论家。
能力目标：知道新疆快乐的舞者 康巴尔汗，能够了解他的故事，知道他的著名作曲。
情感价值： 培养一代代新疆人，成为新疆文化继承和发扬者。 教学重点：了解新疆新疆快乐的舞者 康巴尔汗。 教学难点：了解新疆音乐舞蹈艺术的发展。 教学方法：示范法
观察法 谈话法 课
型：新授
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、谈话导入
师：同学们知道吗在新疆歌舞人才代代出，你们知道快乐的舞者康巴尔汗吗?
你们知道他的故事吗?
生：(略)
二、新授
1、今天我们就来学习第18课歌舞人才代代出。
2、翻开书57页一起学习歌舞人才代代出。
3、请学生欣赏《阿娜尔汗》、《划船区》，然后自己读阅读角快乐的舞者康巴尔汗。
4 、指名请学生分段读，并思考为什么一说到新疆 舞蹈家就想起康巴尔汗?
你们知道他的哪些作品?
他还受到哪位国家领导领导人的接见?
5、 小组内讨论交流，并请小组代表做好发言准备。
6、 班内小组代表反馈。
7、教师问：新疆产生哪些音乐家?
他们为新疆艺术作出哪些贡献。
学生答：省略
三、结课
小结：同学们，你们说的真好!新疆不仅有一批老艺术家，还涌现出越来越多的年轻人才。
三年级第六单元教案范文第6篇
教学内容：
人教版小语第五册第一单元习作
教学目标：
激发学生对说话有兴趣和自信心，能够做到，语句比较通顺，表达比较完整。
教学重点：
以“课余生活”为主题，培养学生的口语交际能力，写出完整、精彩的习作。
教学流程：
导入话题
师：首先欢迎同学们参加本次由我组织的聊天活动。今天我们要聊的话题是——我们的课余生活。学习了《我们的民族小学》之后，有几个同学说，她们在课余也玩许多有趣的游戏：跳皮筋、踢毽子、跳房子等。学了《爬天都峰》，有的同学告诉我，他也喜欢爬山，爬山给他的课余生活带来了许多乐趣。我想，你们的课余生活也一定是丰富多彩的吧!今天我们就来聊一聊。(课件1黑屏到海报)
小组交流
师：那什么是课余生活呢?(课件2提问)
生：就是课堂以外的生活。(课件3答案)
师：谁能举例子说一说，课余生活都有哪些活动?
生：略
师：课余生活的内容很丰富，我们大致可以归为这4类：(课件4归类)
1、游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、打沙包„„
2、课余辅导训练，如：绘画、舞蹈、写作、打篮球、跆拳道„„
3、个人兴趣爱好，如：小书迷——买书、看书;小收集──收集邮票门券;小饲养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、小提琴„„
4、家庭家务劳动，如：洗衣服、洗餐具、打扫卫生„„
师：这些只是我们课余生活的一部分，说说你最喜爱的一项课余活动吧!
生：略
师：现在请三人一组进行交流，说说自己觉得最有意思一次课余活动。(课件5)
生小组自由交流
分享快乐
1、围绕相同话题师生交际生生交际
师：刚才大家进行了激烈的交流，谈了自己最有意思的一次课余生活。现在，有我来做记者，即兴采访一下各位，让我们把最有趣的课余生活和大家一起分享。(准备打印纸3张)
生分享快乐，师相机补充。
围绕兴趣话题师生提问交际
师：我想知道在你们，尤其是男子汉们的课余生活中有没有比较惊险刺激的活动呢?比如说：攀岩、滑板、滑冰等。
生交流分享，师生提出疑问。
准备习作
片段细说
师：刚才同学们大体介绍了自己的课余生活，可是要想给别人留下深刻印象，我们还得说的再细致一些，比如动作过程、心理活动等。得讲得绘声绘色，像动画片一样好看。我们来听听这位同学是怎样完整又具体生动地讲述自己的课余生活。(课件6口语交际范例)
我的课余生活——画画
我们的课余生活丰富多彩，每个人都有自己的爱好，我的爱好是画画。每天写完作业，我就迫不及待地拿起妈妈给我买的彩笔，在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物„„总之，画一切我所能看到的、想到的东西。
有一次，我画了一幅名叫《学校游乐园》的画，里面的滑梯就像立体的荡秋千，仿佛浮在半空似的„„妈妈看了，直夸我善于观察，画得惟妙惟肖。听了妈妈的话，我心里美滋滋的。还有一次，我正在画大树，可是我的绿色彩笔做了逃兵，就像人间蒸发了一样，害得我把房间翻了个底朝天也没找到，怎么办?忽然，我想起美术老师说过，黄色加兰色等于绿色。于是我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起，果然变成了绿色。一会儿，一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。
在画画的过程中，我学到了课本上学不到的知识，同时也明白了一个真理——兴趣是最好的老师。
小组再交流
师：现在请同学们以小组为单位，深入细致的说一说自己的课余生活中最有趣、最难忘的一次经历，并说说自己的感受或收获。(课件7提出要求)
全班交流
请
2、3名同学发言，师相机补充。
范文赏析
1、品读范文
师：同学们说得非常好，如果能写出来，就更了不起。接下来我们交流的话题就是如何写《我的课余生活》(板书)
习作
内容：我的课余生活
师：我们先来欣赏一篇优秀作品——《学舞蹈》，看看小作者是怎样把自己的课余生活讲得绘声绘色。(课件8学舞蹈)
学舞蹈
我的课余生活丰富多彩，尤其是学舞蹈，让我的生活充满了快乐。
记得第一天上舞蹈班，没进门我就兴奋不已了，因为我最喜爱跳舞，也许这是女孩的天性吧!刚开始老师教的动作都非常简单，很容易就能学会，我感觉学舞蹈真轻松呀!慢慢地，学习的动作有了难度，有时一个动作练了好几遍也做不好，我真有点想放弃，不学算了。老师仿佛看出了我的心思，便鼓励我说：“不要着急，学舞蹈要慢慢来，老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心，加倍努力练习。就这样，在老师的耐心指导下，我做的动作离老师的要求越来越近了，还在小区演出中得了奖呢!
学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美，而且使我变得坚强，让我拥有了战胜困难的勇气。
品析范文
师：你觉得这篇作文写得好吗?好在哪里?
生：语句通顺，条理清晰，重点突出。(板书写作要点)
师：现在我们确定一下自己的作文题目，可以根据写作内容来确定题目，如：《看书》《学英语》等，也可以用概括的形式确定题目，如：《我的课余生活》《有趣的课余生活》等。题目自拟。(板书)
学生写作
师：现在，请同学们先确定自己的写作题目，然后在心里想好怎样写，想好后就拿起笔开始写吧!(课件9轻音乐)
修改作文
自己检查修改
同桌相互修改
班级交流
誊写作文
板书设计
习作
内容：我的课余生活写作要点：
题目：自拟
例如：《看书》《学英语》等
1、语句通顺
《我的课余生活》
2、条理清晰
《有趣的课余生活》等
3、重点突出
[范文]
1)我们的课余生活
我们的课余生活丰富多彩，有的玩捉迷藏，有的玩跳绳„„我喜欢玩的是丢沙包的游戏!丢沙包常常被大人认为是浪费时间的游戏，但我认为玩丢沙包是一件很快乐的事!
今天，我和黄辉映、梁子童、林华东、凌枫和杨植淞一起玩丢沙包的游戏。我们用猜拳决定，结果，我和凌枫、黄辉映做组，我们队先进场，梁子童快速地把沙包用力的向我扔来，我马上躲开了，可是，我躲得太慢了，直接命中!我只好悻悻的下场了，还剩凌枫和黄辉映了，他们左躲右闪的，化解了敌人一次次的攻击。突然，梁子童做了一个假动作，蒙住了凌枫的眼睛，他在最后才反应过来，可惜太迟了，直接命中了凌风的头部。只剩黄辉映一个人了，他快速的躲过了沙包的攻击，林华东不耐烦了，他用力的扔了一个“飞镖”黄辉映迅速跳起，想来个海底捞月，可没接到，沙包打中了他的手臂，他也只好下场了，我们输了。
我们虽然输了，可我们还是很开心!我希望家长能给我们多一点玩的时间。
2)我们的课余生活
我第一次练书法的时候觉得书法很不好写，因为那时候我不会写，一写手就发抖。
教师帮我写了一个“一”，但还是写不好。
回家以后，我练了几遍，没墨了，我蘸了蘸墨，先顿笔，再往上斜一斜，然后握一下。第一次写得歪歪扭扭的，像个大波浪线，第二次写的有点斜，像个楼梯。第三次写的有点像老师的字了。
我练了几遍，终于练会了。
后来，我写“下”字，但这个字不好写，它的悬真竖不好写，一写就歪。我只会描，不会写。所以我到现在还不会写“下”。
以后我要多多练习，要不以后怎么当书法家。
3)快乐的一天
放暑假了，我和妈妈去北京的自然博物馆。
那栋楼就像我们学校的楼一样，只不过比我们学校的楼还要高一些。
刚进到那里，就是一个楼梯，楼梯是透明的，都能看见里面的东西，因为这是博物馆，所以楼梯里面的东西分别是扇贝、海螺、恐龙和大鸟。在我面前有一大群人，心想：那么多人，肯定有什么好看的东西吧。我挤到人群中，一看，原来就是博物馆里应该有的东西呀。可是，我并不喜欢恐龙，而是喜欢恐龙玩具。看恐龙骨架的时候，我总是让妈妈给我买恐龙玩具，可是每次我跟妈妈说的时候，妈妈总是说走的时候买玩具。终于要走了，妈妈还给我买了玩具，交款的时候还赠送了一只小兔子呢。
现在我们就要走了，下次来北京，我还要来自然博物馆。
4)养乌龟
我有三只巴西龟，两只小的，一只大的。
第一只和第二只小的长得有点像，壳是椭圆形的，上面有小点点和一个个小格子，像迷宫一样，它们的颜色是黄的和橄榄绿。
第三只的爪子很尖，挠人不怎么疼，它的眼睛已经张不开了，它非常孤单。
养乌龟很简单，只要一个星期让它喝一次水，吃一顿饭就行了。乌龟一拉稀就得找兽医，我在家每天都让它爬来爬去的。
我养着养着两只小的都死了，第一只是被我拿到学校被同学们玩死的，另一只是睡死的。通过养乌龟我懂得了养动物要精心照顾它，因为它也是一个小生命呀。