二年级美术教学计划范文第1篇
一、营造贴近生活的氛围，提高学生的主动参与性。 在教学本节课中，我始终觉得统计的概念对于小学生来说，很抽象、很不容易理解并可能导致多数同学对此课教学失去兴趣。所以我认为 应该通过管的、浅显的事例，让学生在主动参与的基础上，逐步完成从感性到理性人士统计的过程。因此，我结合元旦将至的时机，营造了学生感兴趣的情景：我们版期末举行一次联欢会，要买什么水果?同学们的积极性一就被调动起来了，不知不觉的走进了教学中。
二、通过多样化的评价方式，增加学生积极发言2的自信心。上课既有语言的激励，也有肢体语言的支持。虽然是一个微不足道的动作但多对学生的积极性有很大的推动作用。这样的评价方式我除了用以学生对知识技能的掌握，也用以关注学生情感态度的形成和发展。
二年级美术教学计划范文第2篇
一课时
教学目标：通过对三角形、方形、圆形的认识，引导学生任意组合成图形，并能通过想像变成具像的图形剪下来。培养学生动手动脑的能力以及开拓学生的异向思维能力。
教学重点：
三种形的组合方法
教学难点：
根据图形的任意组合变化将其具像化
教学准备：
透明的彩色纸、胶水、剪刀，已经剪好的方形、圆形、三角形
教学过程：
一、
1、
2、 出示三种形导入课题
同学们，你知道他们是什么形吗?
这三种形单独放在一块，我们叫它几何形，如果我们将许多大 小不同的三角形、圆形、方形组合在一起，猜一猜会出现什么?
3、
4、
二、
5、
6、 老师将已经组合好的各种形状展示出来，请学生帮老师取个动听的名字，好吗? 今天，我们就来学习将三种形巧妙组合的方法。 讲授方法，上新课
同学们在一分钟内剪三种形备用
请几个同学将自己剪下的形状帖在老师准备的底纸上老师补充，交代学生注意重叠帖，效果会有什么不同?，再请学生来继续贴。
7、 做游戏：猜猜这幅画中藏着一个什么物体?学生说一个老师就用不同颜色的笔勾出不同的外轮廓，然后将其中的一个外形剪下来另外贴在一张纸上。你们看，三种形的任意贴还可以贴出美丽的画面呢?
三、 学生作业：
将皱纹纸剪成大小不同的圆形、方形、三角形，组合成漂亮的画面，可以是任意贴，也可以贴成具体的形象
四、 老师巡回指导
没带剪刀胶水的同学可以画出三种形的组合，只要注意形的重叠部分涂另外的颜色即可
五、
六、 展评作业，互相给画面取个美丽的名字 总结下课
- 1成有趣的形象。
五、巡回指导
六、小组之间评价欣赏
七、老师总结 课后小结：
第三课 猴子上树 课型：综合课 一课时
教学目标：
学习掌握制作玩具“猴子上树”的方法，提高学生的动手能力，培养创造性思维;体验、探索学习带来的乐趣
教学重点：制作“猴子上树”的方法 教学难点：创作设计新颖，装饰有趣 教学准备：课件、玩具样品、白纸 教学过程：
一、 老师表演魔术，激发兴趣
1、 老师用未画图的折纸玩具表演魔术，学生仔细观看
2、 提问：你刚才看的表演有趣吗?你想不想也来做一个小小魔术师呢?
3、 学生上台，学着老师的样子尝试做一次
二、 自主探索，掌握折纸的方法
4、 课件：折纸的要求(准备一张正方形的白纸，对齐、折平，要出现屏幕上的形状。)
- 3
一、引入
1、出示范画一张，提问：“你们看漂亮吗?能给它取个合适的名字吗?” 板书：彩点点
2、拿出几幅范画欣赏、讨论这些画给我们什么感觉。
3、知道这几幅画是怎样画出来的吗?请你们选用桌面上的工具两人合作也来试试画一画。
4、学生尝试绘画。
二、新授
1、大家的作品完成了吗?把你们的作品贴在黑板上，互相欣赏一下，再和范画比较一下，看看你们的作品画的完美吗?哪些地方不一样?
2、 学生讨论作品的不足之处。
3、 那么我们该如何解决呢?大家讨论一下。
4、 学生共同解决不足。
5、 学生再次尝试绘画。
6、 看来第二次的作品比前一次的有了进步，但好像还缺了些什么，下面来看看我的演示对你是否又有帮助呢?教师演示
(1)先把纸用毛笔涂湿，如天气较热，纸面上水分蒸发很快，可以涂两次，让画纸充分吸水，但纸面不能有积水，若有积水可以用毛笔将积水吸掉，使纸面湿润，保持平整。如作画在雨天，天气比较潮湿，纸面只要湿润即可，接着便是点色。在点色时注意：水和色的量比。 (2)色少水多，色水太淡。 色多水少，色水就滴不下来。
水色量比要适当，并要使笔肚吸色到饱和程度，即将笔竖起，用手指挤一下笔肚,使色水滴下来，毛笔沾色水，要使色水欲滴而未滴的样子，才能捏挤。
(3)彩点点可以大一些，也可以小一些，还可以把两个点并联起来，让它们相互交融、渗化，出现另一种颜色。而这一切的关键在于水与色的比例。
8、 看清楚了吗?现在你的问题都能解决了吗?谁能来说一说。
9、既然问题都解决了，那现在请大家都拿起画笔，画出你胸中最美的彩点画吧。
11、学生作业，教师指导巡视。 (1)能基本掌握水与色的比例。 (2)能表现水彩色的特点。
三、小结
1、展示作业。
2、讲评作业。
- 5
2、说一说三原色带给我们的视觉感受
五、作业拓展
回家以后尝试将红黄蓝三色作成一个三叶风车，看看风车转动后会产生什么样的色彩，那么红黄蓝三色就能调成什么颜色，我们大家就做个实验吧!
第二课时
教学目标：复习三原色的组成，能用三原色画一幅想象画。感受三原色带给自己的冲击力。 教学重点：三原色的巩固和使用 教学难点：三原色的交替使用和色块比例 教具准备：学生范画、自制幻灯片 教学过程：
一、提问导入
1、提问：小朋友上节课用哪三种颜色吹画和浸染?效果好吗?三原色互相调和能变成什么颜色呢?你们玩得有趣吗?
2、小结：三原色分别是柠檬黄、大红、湖蓝，它们互相调和以后就变成了橙绿紫，画面效果很鲜艳，很好看。
二、欣赏范画
1、
2、 出示范画提问：你看到了什么?(从形到颜色的使用或者构图与感受这方面来谈谈)。 这些颜色和生活中的颜色一致吗?为什么还是这么漂亮呢?因为我们使用了三原色，三原色会让画面亮丽起来
三、学生作业
1、
2、
3、 大胆的运用红黄蓝三色，自由的画一幅想象画 请小朋友将三原色拿出来，放在桌子上 可以使用黑色勾线，也可以不勾线
四、老师巡回指导
五、给自己的画取一个美丽有趣的名字
六、总结欣赏下课
- 7(2)、对称是指图形或物体相对的两边各部分，大小、形状和排列等方面相同。
7、 说一说，哪些鱼可以对称剪，哪些鱼可以不对称剪?
8、 对称鱼形纹样我们来想个什么简便的办法剪出?对折剪是最简便的办法了
1、 纹样的剪法应该也使用对称剪。老师示范剪只有外形的鱼的的花纹
四、 学生作业
2、 首先思考要剪的鱼的形状画出来
3、 根据鱼形决定是否对称剪还是随意剪
4、 剪完外形就开始剪里面的纹样，都是对称剪出。
5、 运用对称和不对称的方法剪贴2——3种鱼形纹样
五、老师巡回指导能力较弱的学生争取学会一种剪贴鱼形纹样的方 法
六、作业展示
七、总结下课
第二课时
教学准备：已经做好的手摆鱼两条、剪刀胶水、挂历纸 教学过程：
一、
二、
三、 请学生上台来玩一玩老师做的手摆鱼，激发兴趣 根据玩手摆鱼猜一猜手摆鱼的制作方法? 老师讲解示范制作方法
1、将纸张对折，并画好鱼的外形
2、剪好鱼的外形
3、用手放在鱼形里看是否装得下自己的小手，如果答案是肯定的，那么将四周用胶水粘贴好，留下一个伸手的小洞即可
6、 根据自己的审美感受画上美丽的纹样或者剪贴出美丽的纹样
1、 做好后将手伸进鱼的尾部，手像鱼儿一样摆动，玩一玩
四、学生按照老师的讲解步骤自己用挂历纸或彩色纸剪贴一条手摆鱼，并画上或贴上花纹
五、 大家将做好的手摆鱼套在手上玩一玩，把我们的教室当作一片浩瀚的海洋，同学们在海洋中游戏，好吗?
六、 老师放音乐和小朋友一起玩。
- 9教学过程：
一、 看一看，感受小泥人的存在
1、老师在教师里很多各种不同动作的小泥人，提醒小朋友们仔细观察，你看到了什么?他们是什么人?
什么地方?在干什么?
2、学生回答
3、老师小结并揭示课题
二、
1、
2、
三、
3、
4、
5、
6、 试一试，做个小泥人
老师和小朋友一起随意捏个泥人的外形 请小朋友上台展示，老师在一旁帮助调整 捏个小泥人动一动
课件展示小泥人的不同动作，配以欢快的音乐 老师和小朋友一起和小泥人做体操
提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作的呢?
小结：我们捏泥人的动态应该注意小泥人的各个部分都是能自由活动的，只要小朋友想让它哪个部分呈现出什么样子它就能是什么样子，是不是很简单?
四、
7、 美化泥人
课件展示5张制作完整的小泥人图片并提问：你觉得他们美吗?你能看出是用什么方法做的吗?
8、 完美。
9、
10、
五、
11、 学生开始美化自己的小泥人
小朋友将作品拿到台前展示，共同分享他们的喜悦，老师适当的点评修改。 小组合作捏泥人
课件展示一组小泥人的图片，教师引导学生从泥人的动态、细节的美化以及组合几老师小结：如果在小泥人基础上添加上头发、五官、衣裤等等将会使它更漂亮，更个方面来欣赏
12、
13、
六、 分组讨论：我们的小泥人在教师的哪个位置做游戏，作什么游戏。 小组合作表现 总结讲评
第八课 蹦蹦跳跳 课型：设计应用
二课时
- 11
第二课时
一、组织教学，检查学生工具准备情况。
二、宣布本节课学习内容：
利用纸弹簧制作身体的其他部位，如长颈鹿的脖子、四肢;乌龟的脖子、四肢、尾巴等或用铁丝做弹簧制作小玩具。
三、学生先小组或同桌交流讨论，然后再让学生谈自己的构思和想法。老师给予肯定补充。
四、创造表现：
学生制作，教师巡视辅导。
五、欣赏评价：
展示学生作品，师生共同评价。
六、表演游戏：
介绍可以用线绳连着玩具的头、四肢，用小木棒提起就能进行类似木偶的表演;纸弹簧部分较短的玩具还可以固定在桌上装饰美化环境;还可以将玩具放在纸盒内，只要打开盒子它就会弹出来，非常有趣。
七、作业布置
折纸或用铁丝做成小弹簧，再添加装饰成蹦蹦跳跳的有趣形象。
第九课 快乐的舞蹈 课型：造型表现
一课时
教学目标：
1、培养学生对形象的观察力、记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活、热爱艺术的情怀。
教学重点：感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。
教学准备：舞蹈光盘、舞蹈摄影作品、儿童画、画家作品等制作的课件， 教学过程：
一、欣赏感受
1、提问导入课题。
同学们，一年一度的“六•一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱
- 13
1、请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
3、共同欣赏得票多的作品。
4、总结：同学们!想一想，今天大家学到了什么?
六、画家作品欣赏，拓展思维
第十课 望远神镜 课型：设计运用
一课时
教学目标：了解和掌握望远镜的外形特征。了解望远镜整体造型与大小、形状、材料选择的关系。尝试、探究合适的组拼粘接方法。在摹拟活动的行为中体验创作的乐趣。
教学重点：了解掌握望远镜的有关知识和外型特征。 教学难点：在装饰方面具有个性
课前准备：望远镜;与望远镜相关的课件、范品、彩色纸、纸筒 教学过程：
一、玩一玩
1、播放vcd，将学生引入一个探索太空和宇宙、星球的情境中，让学生思考自己需要借助什么工具才能观测到宇宙中的星球，
2、让学生排队分组玩玩望远镜，直观感受。
3、说说天文望远镜的功能，介绍望远镜其它的功能和作用。
4、拓宽视野，
使用课件介绍：了解对不同用途的望远镜的外形结构和特征。
二、做一做：
1、 根据望远镜的形状选择材料：圆柱形的材料最好，纸筒、饼干筒易拉罐等等都是做望远镜的最好材料
2、 设计好基本形
刚才我们看了这么多的望远镜，现在来设计一架自己的望远镜，根据他的功能和特点来画
- 15表情、动作两个重点。
五、 赏评范画
在这个欣赏的环节，主要是为了能够使学生更好的把握人物的特征，以及对画面主次的把握能力。根据学生的反应，可捎带讲一点场景的概念。
六、 学生画画
在绘画过程中，教师巡视，发现问题，并及时反馈给学生。对于作画材料不做硬性规定。
七、 作业展示
就作业中比较典型的画面进行赏评、肯定。
八、做个游戏
1、一个脑筋急转弯题目“什么样的人不会对你说：欢迎下次再来。”
2、让学生自己揭示答案。寄予人类美好的愿望——永远身体健康。
第十二课 我爱我家
课型：综合课 三课时
教学目的：进一步了解自己的家人，自己的起居环境，学会制作立体纸相框。引导学生凭记忆画出自己家的一隅，给父母家人画像或画一幅表现家人生活场景的画。培养学生更好地热爱生活与家庭，孝敬长辈，珍惜快乐幸福的童年生活。
教学重点：表达创作内容和能用“点、线、面、色”大胆描绘人物、景物。 教学难点：选择能表现“我爱我家”的内容。 教学准备：全家福照片、多种材料工具。 教学过程：
第一课时
- 17
二、
1、
2、 你和全家人最喜欢在一起做的活动是什么? 学生各抒几己见，交换自己的心得感受
小结：小朋友们最喜欢和家人一起旅游、唱歌、跳舞、郊游、放风筝、做游戏、看电视等等，看样子大家生活得很幸福，那我们能把这美好的一刻画下来吗?
三、 欣赏与学习： 1)欣赏小朋友的作品
2)播放课件：自拍和家人在一起的录象片(吃饭、看电视、做游戏、放风筝、全家卡拉OK) 3)小朋友最喜欢运用哪些材料工具?可以自由选择。
三、
四、
第三课时
教学目标：根据制作步骤制作相框。
课前准备：彩色纸、胶水、照片，已经做好的像框 教学过程：
一、
二、
1、 拿出已经做好的像框，学生欣赏，激发创作欲望。 讲解制作方法：
老师示范根据照片的大小裁剪相框的底框及框撑。 学生作业，老师放轻柔的音乐
欣赏同学的作品，互相体会对方家庭的有趣活动，分享别人的快乐
2. 根据像框的大小，进行装饰(课件演示) (1) (2) (3) 用彩色笔画出美丽的花边，注意形状的重复与颜色的重复 用彩色纸剪出各种有趣的形状贴在像框的四周
做个立体的像框：先按照像框的边宽准备纸条，然后通过正反折折出立体形，剪出花纹，按照错层的原则把纹样一上一下摆弄出来，最后贴在像框的四周即可。
(4)
三、
四、
欣赏各种各样的像框 学生作业
摆在课桌上进行作品展览。
- 19培养学生的概括能力和具象思维能力与团结合作的集体主义精神
教学重点：小组合作拼摆花儿
教学难点：花儿的形状好看，有花儿的具体结构
教学准备：布置学生的课前准备工作、花儿的图片、示范画、数码相机 教学过程：
一、检查课前准备
1、分8个小组每组8人或7人围坐在老师指定的位置
2、将所带之摆出来放在每个小组的中间
二、分析花儿的特点形状
1、请同学们讲一讲花儿的共同特点：有花瓣、花蕊、花托等
2、花儿的不同之处是什么呢?颜色、形状、大小等
三、集体参与模仿花朵的造型
1、老师以一组小朋友为例，将他们摆成花儿的形状
2、每一组以组长为中心，商量摆出不同的花儿的形状
3、比一比，哪组的同学配合的最好，摆出的花儿最漂亮?提示：手和脚可以做出不同的动态，身体也可以比如趴着、躺着、坐着等等
四、集合回到原来的位置，用自己带来的物件拼摆出花儿的不同造型
1、老师课前布置的东西可否带来?请组长汇报情况
2、学生自己商量将物件摆出什么样的花儿形状
3、学生动手拼摆，老师巡回指导
4、在统一的时间内做完，组与组之间互相参观欣赏
五、用调色盘和彩色纸剪贴花儿，摆在每组的位置上
1、将调色盘和彩色纸拿出来
2、用剪刀将彩色纸剪成不同形状的花瓣与花蕊贴在调色盘上，老师拿出范品以做参考
3、学生作业，老师巡回指导
4、将每个人已经贴好的花儿摆放在一起拼成花儿遍地开的图形
六、收拾东西回教室总结，老师将同学们摆放的花儿拍成数码照片，回教室后放给他们看看，然后再评价。
第二课时
学习过程
二年级美术教学计划范文第3篇
在阳光下照照自己的影子，发挥想象，画成一幅有趣的画并命名。 教学过程：
一、导入，激发兴趣
1、幻灯机照手影在屏幕上，
2、让学生猜猜是什么。
3、学生自己上台来玩手影游戏。
二、读一读课文中的短文
光照人或物体上，影子形态读变换， 看一看，想一想，影子大王啥模样。
三、欣赏学生作业
看看，小朋友在作品中的影子像什么? 学生自由发言。
四、户外活动
1、这么好的阳光，你们也玩玩影子大王的游戏吗?
2、学生自由组合，与同学一起做影子大王的游戏。(可以一个人照，也可以几个人一起照。)
3、用粉笔描一描阳光照射下的人或物的影子外形，看看想想说说，这些影子像什么?
五、 学生作画 2洒水成画 教学目的：
1、通过洒水游戏，让学生认识洒水成画的基本方法。
2、认识绘画及其工具材料的多样性，了解线条和线条绘画的基本知识。
3、培养兴趣，体验学习的愉快。 教学重点： 对线条的认识。 课前准备：
1、每人准备塑料瓶，并在瓶盖上中央处用钉打个小洞，上课前装满水。
2、选定教学场地。 教学过程：
一、游戏导入
1、师：同学们，你们喜欢看魔术吗? 今天老师要给大家变一个小魔术，你们看!
2、”变魔术”往地上洒水。
3、提问：同学们，你在地上看到了什么? 它象什么?
4、师：同学们也来变一变小魔术，把水洒一洒，认真观察，看看你能发现什么!
5、洒水游戏：小朋友以组为单位到指定的地方自由地往地下洒，要求边洒边注意观察你发现了什么 教师参与，巡视。
6、集中，汇报
提问：你发现了什么 师归纳：对!我们通过往地上洒水，水在地上留下的痕迹会形成各种各样的形象，可有趣了!老师这里还有更加有趣的!你们看!
二、讲授新课
1、师以瓶为笔，滴水作画。
提问：这一次，你又看到了什么 想不想自己试一试 你想画什么 好!拿上水瓶，你也来试一试!
2、生以瓶为笔，滴水作画，师巡回辅导。
3、师：同学们画得非常的不错，谁能来说一说，你是怎样画的 你是怎样控制水瓶里的水的
4、生思考回答
5、师：听了其他同学的介绍，你一定学到了新的方法，赶快找到 你的小伙伴，再来合作画一画!
7、生小组合作作画
三、小结 3自画像
教学目的：通过绘制自己的漫画像，学习漫画夸张，变形手法。 教学重点：漫画肖像画的变形，夸张手法。
教学难点：用夸张，变形的手法画出自己的特征。 教学过程：
一、组织教学：
检查学生用具准备，并集中学生的注意力。
二、讲授新课： (一) 引入：
出现一些人物的漫画像。
提问：这些人物你们都熟悉吗 你觉得他们的画像怎么样 跟平时的画像有什么区别
小结：这些是漫画像。人们看了会想笑，并能留下深刻的印象。我们今天也来画一画自己的漫画像。 (二) 分析：
我们来看一看这些同学的照片，再看一看他们的漫画像。你能找出漫画的特点吗 (同学间可以互相讨论一下)。 小结：漫画的特点是把人物外形及表情夸张变形了。把人物最有特点的地方表现出来。比如：带的眼镜等。 (三) 观察：
你想为自己画一幅漫画像画什么样的呢
先来看看自己有什么特点。拿出镜子对照着观察自己，还可以同学间互相找特点。 小结：请几个同学说一说并画在黑板上。 (四) 演示：
教师示范画一幅漫画像，边画边告诉学生抓住突出的特点。从整体入手不要从小部分画。 (五) 欣赏：
出现几幅单线勾画的作品及添加少许色彩的作品。再欣赏一些学生作品。
三、学生作业：
可以先用铅笔画一幅小草图再用深色的油画棒或彩笔放大画出来。画完后可以贴到前面来。 4美丽的昆虫 教学目的：
1、引导学生回忆对称形状，色彩绚丽的昆虫，并能把自己认识 的最美丽的昆虫凭记忆画出来。
2、同时培养学生热爱大自然的情感，激发学生勇于观察探索科学的能力。 教学重点：启发学生回忆昆虫的外形特征。 教学难点：昆虫花纹颜色的对称搭配。
教具准备：自制课件，昆虫标本，作画工具一套。 学具准备：收集的昆虫资料，彩笔，油画棒。 教学过程：
一、导入：
上课之前，老师首先给大家看样东西：(师展示蝴蝶标本)，好看吗
这是二年级的小同学自己制作的昆虫标本。说到昆虫，它可是个大家族。早在三亿五千万年前它就是地球上种类最多的一种动物了。不管是在寒冷的南极，北极，还是炎热干旱的沙漠，赤道，不管在水里，土壤里，草地上，石缝中到处都有它们的痕迹。它----就在我们的身边。今天这节美术课，老师将继续带领大家进入神奇美丽的昆虫世界，去观察了解这些可爱的小生灵。(课件展示中英文课题)
二、讲授新课：
1、交流：首先请同学们想一想，说一说，你都认识哪些昆虫 (请学生将各收集的昆虫资料拿出来交流分享) 概括(教师结合标本进行)：大家说得可真棒，这些昆虫不管怎样变化多端，但通常都分为头，胸，腹三个部分，头上有一对触角，胸部有三对足，两对翅膀，形状各异，色彩丰富。
2、欣赏：今天老师还为大家准备了一些漂亮的昆虫图片，下
面我们一起来欣赏一下，希望同学们在看的过程中，要认真仔细，最少记下一种昆虫身体的形状，图案和颜色等特征。观看过程中可以讨论交流。(播放配乐朗诵昆虫课件。)
3、讲解示范作画步骤：
a、构思：选择自己熟悉喜爱的昆虫。
b、起稿：构图要饱满，直接用黑彩笔画，如果画错则用修改添加法进行巧妙掩盖。 d、涂色：色彩要鲜艳，多用对比色。涂背景色时可多用近似色丰富画面层次。
三、学生作画，教师巡回辅导：
教师在巡视过程中，对勇于创新，大胆作画的同学予以表扬。提醒学生活学活用，多运用以前学过的知识进行创作。鼓励学生画出和别人不一样的美丽的昆虫来。
四、作业展评：《我眼中的昆虫》画展
让学生自己进行评价，选出最美的昆虫作业。教师引导学生从构图，色彩，创意等方面进行评价，尽量肯定每一个学生的优点。
五、课堂小结：
看了同学们画了这么多美丽的昆虫，老师心里真开心。昆虫和我们生活在一起，有的是益虫，如：蜻蜒，蜜蜂，七星飘虫等，我们要保护它。有的虽然是害虫，如：苍蝇，蚊子，但它们也为科学家们的科学研究提供了帮助。老师希望大家在课后多去观察了解这些昆虫，并且把你们在生活中观察到的美的东西用画笔把它记录下来。 5神 鸟 变 树 教学目标：
1、培养学生敏锐的观察能力和丰富的想象能力。
2、训练学生的连贯思维能力和动手能力。
3、激发学生对美术的兴趣。
4、色彩丰富的表现能力。 教学重点：
学生欣赏图片，构思，构图，表现的基本方法。 教学过程
一、导入：以各种鸟叫声的变化引导学生的进一步想象，求知欲望。
二、展示图片：”神鸟”并试图引导学生叫出鸟的声音。
三、图片的简单介绍：(以学生的欣赏感受为主)，强化师生互动，学生获得新知识。
四、图片转换：以神鸟变成神树，鸟，树形象的比较，强化彩色羽毛变成彩色树叶。
五、发展创造：学生自己心中的神树，特别是树形的丰富，手形变化的利用，与其它媒材的使用。
六、学生作业过程：作业可以绘画，亦可以用橡皮泥表现。
1、可适当强调画面的位置及物体的大胆表现，即必要的构图构思有利于学生以后的设计学习和绘画表现!(通过表扬优秀作品中进行)
2、强调色彩的丰富表现，特别表扬有创意的同学，但更要鼓励根据自己感受来创作的作品，以避免向被表扬作业靠近(强调个性)。
3、橡皮泥制作过程中，学生可以两人合作完成一张作品，(强调学生的合作能力)。
七、评价过程
引导学生评价自己的作业或别人的作业，强调真实感受，鼓励实话实说。老师尽量用个人的看法鼓励学生自主想法，以便创设一个民主，平等学习评价氛围。
八、课后拓展
收集类似的图片，可以借助于家长并用文字表现自己对图片的感受。以帮助学生养成良好的收集，整理资料，信息的学习习惯。 6 听听画画 教学目的
1 、认知：感受音乐旋律，节奏的律动起伏，欣赏与歌曲匹配的画面，激活感觉联通，让学生明白对音乐的感觉可以用色彩与线条来表现。
2 、能力：能用绘画的形式大胆，自由地表现自己听歌曲的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐，文学与美术的联系，重视自我感受和表现。 重点难点
激发学生参与综合性学习活动的热情，能听歌曲把自己的感受画下来，并注意视觉 听觉的协调运动。 教学过程
一、兴趣导入
1、绘画
播放克莱德曼钢琴曲 ( 乒乓之歌 ) 与儿童歌曲《表情歌》多媒体选段不同旋律与节奏自然衔接的音乐，学生听并感受音乐的旋律和节奏，随着音乐做律动。学生可选择—种颜色蘸在手上，在专门的墙壁上或大张纸上随音乐的旋律涂抹作画
( 画完后，用湿布把手擦干净 ) 。 2 、回味
让学生相互说说在作画时的感受，如：听音乐作画时的心情。手触摸颜料时的感觉，不同的色影碰到—起时发生了怎样的变化 ( 速度，力度影响了线条的粗细，长短，转折等的变化 ) 。
学生以尝试表现的方式体验音乐和美术相交融活动的感觉。才会急切地投入到综合学习的活动中来。
二、综合学习活动
1 、观看课件配乐的抽象，具象图画：优美的歌曲运用平缓的线条，调和色彩来表现。活泼的歌曲运用起伏的线条，对比色彩来表现。
2 、播放贴近儿童生活的歌曲，让学生听一听并随着歌曲齐唱。 3 、请喜欢舞蹈的学生上台挑选彩带或彩球，根据歌曲运用色彩配合律动即兴表演。 4 、欣赏与歌曲匹配的画面，并请学生想象歌词大意。用简单富有感情的语言描绘场景。通过学习活动，激活音乐，文学与美术的感觉联通，明白音乐的感觉可以用色彩、线条来表现。
三、创作表现
用绘画的形式大胆自由地表现自己听歌曲的感受，借助多媒体呈现听觉效果，把流水，下雨，刮风，鸟叫，车鸣，敲击声，运动声。儿童歌曲 ( 《大自然的声音》，《小月亮》的听声音与听曲子听歌词自然而流畅地衔接起来播放，学生倾听。选择印象最深。最愿意表现的绘
画方式来表达自己的感受。表现工具不限，如用彩笔进行具象表达;用毛笔，水彩，油画棒进行抽象表达。
四、学习活动评价
自评与互评都参考下列条件： 1 、自己是否对本次学习感兴趣 2 、是否积极地参与学习活动
3 、自己是怎样理解音乐。并能否大胆地用绘画形式表现听歌曲的感受。 4 、在体验练习及创造时有无注意清洁 5 、是否与同学和睦相处，不发生冲突
6 、能否发现自己或别人在学习以及创造表现的优缺点 还可以怎样表现会更好
五、学习迁移
出示—些绘画作品，让学生联想到—些曲子或歌曲，看看作者是怎样表达对音乐美术的感受，进一步激发学生对综合学习的兴趣和热情。画家和小朋友的画再次证明。音乐和美术是相通的。 7大嘴巴 教学目标 ：
1、通过本课教学，培养学生自学能力。
2、掌握玩具”大嘴巴”的折叠和装饰方法。
3、培养学生良好的学习习惯。 教学重难点：”大嘴巴”形象的构思及剪贴装饰。 教学准备：教师 — 示范作品，方形彩色纸 学生 — 彩色纸，剪刀，胶水 教学过程： 第一课时
一、学生表演导入新课
请几名学生手套“大嘴巴”玩具表演，激发学生学习兴趣。
二、观察分析
引导学生观察教师示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。 学生发言，教师归纳小结：“大嘴巴”的制作可分两部分进行。
1、折叠 — “大嘴巴”的基本形是我们常折的“东南西北”玩具。
2、装饰 — 根据自己构思的形象用剪贴或添画的方法装饰“大嘴巴”
三、学习
1、复习已学折纸方面的知识，指导学生自己识图，折“大嘴巴”基本形。
2、启发学生想象用添画和剪贴方法可将基本形装饰成什么动物形象。
四、学生作业
作业要求：制作一个有趣的”大嘴巴”。 教师巡回辅导：帮助学生把握表现对象的形象特征。 提醒学生注意保持教室环境卫生。
五、课堂小结
小结上课情况，宣布下节课学习内容。 第二课时
一、作品展示，讲评
1、请已完成作品的同学上台表演。
2、学生评一评，说一说最喜欢的作品。
二、启发学生讨论：用“东南西北”的基本形还可以折什么 欣赏用基本形折出的其他形象。(如：小狗，桌子，衣服等)
三、学生制作
四、课堂小结
评选优秀作品放艺术角展出。
表扬注意保持教室环境卫生的小组。 10 童话屋 教学目标
1、掌握排列组织和色彩搭配的简单方法。
2、锻炼学生纸工表现的折，剪，贴技能。
3、发展创造思维，促进情感内化。 教学重点，难点
重点：通过折，剪，贴方法的学习掌握相关知识和技能。
难点：房子形状的设计及粘贴过程中的通过颜色区分房子的结构。 教学准备
底纸，彩纸(小纸片)，剪刀，胶棒 教学过程
一、童话导入(1分钟) 小朋友们，你们看今天老师给你们来了谁：白雪公主
白雪公主和七个小矮人一起战胜了恶毒的皇后以后啊，就和王子幸福的生活在城堡里，一直到了现在，昨天，白雪公主就给我说想请我们帮她设计一座更漂亮的房子，我们每个人都是小建筑师，来一起帮她的忙好不好 --好。
二、房子的形状(3分钟) 那么要设计房子，我们首先得了解房子会有一些什么样的形状呢
①、一边讲解，看，这些房子有几十层的摩天大厦，也有精致典雅的花园别墅，有古老的欧洲城堡，也有现代的高科技小区，居民公寓等„„(课件演示--对比图片) 房子分为那两个部分呢 --房顶和房身
a、身体是什么形状的：方的，圆的，三角形的 还是不规则的„„
b、屋顶什么样的：三角形，圆锥形，平顶，彩条状的 或者瓦楞形的„„
②、下面老师来画一座房子，圆圆的屋顶，长长的身体„„这个房子还少了点什么啊 --窗户和门，请一个同学来把它画上好吗 我们千万不要忘记了的窗户和门。
3、制作方法(5分钟) ①、欣赏
师：那我们一起来看看七个小矮人帮白雪公主设计的房子漂不漂亮。(课件演示-欣赏范图) 师：我们仔细观察一下，看看这些房子和我们平时画的房子有什么不同呢 ---是通过用剪好的小纸片帖画完成的。
师：那我们今天一起学习用帖画的方法来帮白雪公主设计房子好不好 --好 ②、制作步骤(课件演示)
a、画--设计房子，用铅笔画在白纸，注意构图(课件演示)，注意形状，门，窗。 b、涂—用胶棒涂要贴纸的部分，注意涂的面积要适当。 d、添—完善画面，变得更加漂亮。
4、活动—贴画
①、完整帖画，在黑板上帖出两张没有帖完的画，请同学上台完成。(5分钟) ②、评画(3分钟) 请同学上台评析。
老师小结，发现问题，强调要注意的地方 a、贴的速度要快，贴牢 b、区分颜色
5、课堂练习。(音乐响起)(16分钟) 要求：运用帖纸的方法，帮白雪公主设计一座想象中的童话屋。贴完后贴到前面展版上。 两人合作设计制作，老师巡回辅导作业。 贴完后作业贴到前面展版上。(2分钟)
6、总结(2分钟) 今天我们每个小朋友都帮白雪公主设计了最漂亮的房子，它们设计新颖，创意独特，白雪公主一定会很喜欢，很高兴的，把它们建到一起就变成了大大的城堡，我们一起把它送给白雪公主好不好
7、督促学生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室环境卫生。
捏泥动物 教学目标：
认识与了解动物的基本特征。用橡皮泥抓住动物的特征做自己喜欢的动物，进一步掌握做泥塑过程中捏，粘，卷，揉，搓，揉等技能，培养学生的立体造型能力。激发学生爱护动物的情感与团结合作的精神。
教学重点： 用橡皮泥做自己喜欢的动物。 教学难点： 动物的特征 教学过程：
一、创设情景，认知体验
1、几位头戴动物头饰的学生出来进行角色表演。
师：今天老师请来了几位好朋友，看!是谁呀，它们有什么特征
2、教师播放课件，学生观看有关动物的影片。教师板书课题：动物
二、师生互动，深入体验
师：你们看了这些动物，最喜欢哪一种动物，它有什么特征
1、学生分别描述一下自己喜欢的动物有哪些特征。
2、教师出示用橡皮泥做的动物，板书课题：捏泥动物
三、表现
1、你们知道老师是怎样做出来的吗
2、小组合作探讨制作的过程： ①构思你要作什么动物 ②用捏，揉方法做动物的身体与头部
③上动物的细部特征，加上装饰，使动物更生动
师：大家能动脑总结做动物的步骤，一年级我们学过什么方法来做食品
3、复习旧知识：搓，捏，压，粘，卷，揉等技能 教师用较快的速度示范动物的制作过程与方法
四、创作体验：
展示作业要求：用橡皮泥捏一只你喜欢的动物，与小组成员合作完成小小动物园。教师巡视指导鼓励。
五、作品展示，角色表演
小组交叉参观交流，互相评价小小动物园。请小组代表手拿着作品上台表演。
六、回味体验，课外延伸。
师生总结全课，谈谈自己的收获或感受。动物是人类的好朋友，与我们人类息息相关，大家都要关心自然，爱护动物，共同保护环境。
14 请你告诉我 教学准备：
1、学生：(让学生从儿童读物，报刊去寻找自己认为美丽的画，并说明理由。)
2、老师：搜集几组儿童画供学生欣赏 教学目的：
1、通过欣赏了解儿童画的特点，形式和方法，激发学生的学习兴趣。
2、让学生能用简短的语句表达自己的感受和体会，能表达自己生活中的人和事。
3、培养学生热爱生活的情感和审美意识，增强自我表现的能力。 教学重点： 指导学生认识儿童绘画的特点，增强自身的表现能力。 教学难点： 学生用简短的语言表达自己生活中的人和事。 教学过程： 第一课时
1、老师以谈话法引入新课。
2、请学生展示自己寻找的儿童画供师生欣赏。
3、让学生讲述自己寻找得来的儿童画，并说明理由。
4、老师展示几组儿童画供学生欣赏。(选择有代表性的，从形式，方法等方面有重点地进行欣赏介绍)
5、老师小结：归纳师生所展示的各类儿童画的特点，形式，和方法。激发学生的学习兴趣。
6、让学生分小组讨论
用简短的语句表达自己生活中的人和事，谈谈自己的感受和体会。
7、老师利用电化教学手段引导学生认识儿童画的特点，形式及方法。 ▲描绘奏乐的 ▲描绘舞蹈的 ▲描绘动物的 ▲描绘鱼类的 ▲描绘花卉的
8、讲述作画步骤： a、构思 b、画出草图 d、整理修改
八、学生作画： 老师巡堂辅导并播放音乐
作业要求：自己表现自己学习生活以及身边的人和事，画一幅创作画。(本节课画草图，下节课涂颜色)
九、教学评价：
1、请优秀作业的同学上台展示作业供师生欣赏。
2、请同学大家评议
3、老师总结归纳。重点讲述儿童画的特点及表现方法。 第二课时
一、检查学生的学习用品以及出席情况。
二、讲评上节课作业的优缺点。
三、讲述涂色彩应该注意的几方面。 a、选用色彩要鲜艳
b、用色要有变化，全部涂满，不留空白。
四、学生继续作业：教师巡堂辅导
五、作业讲评：展示优秀的作业供大家欣赏，采用互评的方法谈谈各自的看法，最后教师小结;肯定画得好的同学同时鼓励后进生。 猴子上树 教学目标：
1、学习，掌握制作玩具，”猴子上树”的方法。
2、提高学生动手能力，培养创造性思维。
3、体验，探索学习带来的乐趣。 教学重点，难点：
制作”猴子上树”的方法，设计新颖，装饰有趣。 教学准备：
教具：课件，玩具样品，白纸，折纸样品，记分牌 学具：厚纸，彩色笔，双面胶，剪刀 教学过程
一、宣布比赛，激发学习兴趣
1、介绍参赛队，宣布比赛。
2、教师用未画图的折纸玩具表演魔术，激发学生学习兴趣。
二、自主探索，掌握拆纸方法
1、折纸要求。
2、将老师分发的信封拆开，各队分工自学。
3、检查学情：每折出一种式样，就可以加1o分。
4、对没有折出的式样，请学生上台示范，教师补充说明。
三、引导启发，丰富想象能力
1、师讲小猴上树的故事，演示教具。
2、讨论：除了画小猴上树，我们还可以画哪些东西
3、学生答后，课件(2)：想象要求。
4、各队一起想象，并将想到的写在纸板上。
5、检查学情，给予加分。
四、装饰玩具，增强表现能力
1、讨论：怎样装饰自己的玩具
2、教师演示两种方法：一种是将要动的形象直接画在小纸块上，另一种是将其画在别的纸上，再剪下来贴在小纸块上。
3、作业赏析，让学生了解装饰时要注意的一些问题。
4、装饰要求。
5、学生动手装饰玩具，教师巡视指导。
6、检查学情，给予加分
五、玩赏作业，提高赏评能力
1、评出优胜队。
2、评出各队优秀作品，学生介绍自己的作品。 小泥人 教学目标：
1、学会捏小泥人的一般方法。
2、培养动手能力与合作精神。
3、体验学习活动的快乐，陶冶学生热爱生活的情*。 教学重点：在活动中掌握捏小泥人的方法。
教学难点：想象一定的情境，并根据情境做出各种造型有趣的小泥人。 教学过程：
一、走进教室 看一看
1、展示在教室里玩耍的小泥人的图片，提醒学生仔细观察。 教师提问：你看到了什么
2、学生回答(引导学主回答出“什么人”，“什么地方”，“在干什么”) 教师小结并揭示课题。
二、做个泥人 试一试
1、师生一起随意捏个外形。
教师在视频展示台示范讲解。(强调”随意捏”，要大胆，可夸张一点)
2、指名展示，师主共同调整。
三、捏捏泥人 动一动
1、展示小泥人的不同动作，配欢快的音乐。
2、师主同做”小泥人的体*”。
3、教师提问：你是怎样让你的小泥人做不同的动作呢 教师小结捏泥人动态的要求。
四、美化泥人 乐一乐
1、展示5张制作完整的小泥人图片。
提问：你觉得他们美吗 美在哪里 你能看出是用什么方法做的 师生共同总结美化小泥人的方法。并用课件展示。
2、师主共同美化自己的小泥人。
3、指名展示，师主共同点评，调整。
五、合做泥人 玩一玩
1、展示一组小泥人的图片。
教师引导学生从泥人的动态，细节的美化以及组合几方面来欣赏。
2、分组讨论：我们的小泥人在教室的哪个位置做游戏，做什么游戏。
3、小组合作表现。
六、展示泥人 评一评
1、学生下位自由观赏交流，评出自己最喜欢的一个小泥人和一组小泥人。
2、指名介绍，评价作品。 引导学生从小泥人的动态，美化以及小组的配合几方面来说。 快乐的舞蹈 教学目标：
1、培养学生对形象的观察力，记忆力和表现力，简单认识各种舞蹈。
2、用自己喜爱的表现方式表现舞蹈者的姿态。
3、激发学生热爱生活，热爱艺术的情怀。 教学重点：
感受舞蹈的快乐，并将快乐的舞蹈用绘画形式表现出来。 教学难点：
用自己喜爱的方式表现舞蹈者的姿态。 教学过程：
一、欣赏感受
1、师：同学们，一年一度的”六 一”儿童节又要到了，每到这个时候，我们都可以欣赏到很多唱歌，跳舞的节目，你们都认识哪些舞蹈呢 能不能给我们学几个动作
2、师：今天，老师给大家带来了一些朋友，想不想知道他们”六 一”节排了什么节目 生：想!
师：好!我们一起来欣赏他们《快乐的舞蹈》!
二、引导回答
1、师：舞蹈可以很好的将我们内心的快乐表达出来，可以作为我们表达感情的一种方式，可以给我们美的享受。同学们在欣赏的过程中，看到了哪些优美的动作
给你的组员模仿一下，我们来比一比，看看谁最会模仿!待会我们请每组推荐以为一位同学来给我们表演，好吗 生：好!
2，小组交流，组内表演舞蹈。
3，师：同学们的舞蹈姿势都挺优美的!哪位同学来给我们表演 (生表演舞蹈)
三、综合体验
1、师：同学们，他们跳得怎么样 生：挺好的!
师：大家想不想一起跳 生：想!
师：好!那我们就来玩一个”木头人”的游戏!待会我们围成一个大圈，听到音乐后，大家在原地想怎么跳就怎么跳!等音乐声一停，你们就摆出你们最漂亮的动作，然后停在原地不动!
2、播放音乐，学生跳舞。
3、好!扭扭你的脖子，观察你周围同学的动作，然后选择一个同学的动作记下来。
4、师：你观察到了谁的动作 谁来给我们学一学 !
5、师：老师也观察到了漂亮的动作，我也把他记了下来，可是记的方法跟你们不一样，你们看!
6、师在黑板上示范。
7、师：这种用简洁的线条勾画出来的画，叫速写。这种绘画的方法对于五官不要求画得很象，重点在于人物的动作，同学们!你们能不能试着用速写的方法，把你刚才记下来的动作画下来
生：能!
8、生作画。
四、赏析评述
1、师：大家都完成得不错，你知道其他小朋友是怎么样表现舞蹈的场面的吗 我们打开书，一起来欣赏。谁来说一说，画上除了由跳舞的人，还画了什么 和我们的画有什么不同 生1：他们的画上画有舞台! 生2：还有观众! „„
2、师：同学们都说得很好!我们的画如果少了这些，就少了些快乐了。你们能不能将这些用上，让你们的舞蹈也快乐起来啊 ! 生：能!
3、播放音乐，学生继续作画。
五、交流评析
1、师：请各小组的组长带领你们的组员去欣赏其他组的作品，选择一幅你觉得画得好的，给他贴上小贴片。
2、生互相欣赏，贴上贴片。
二年级美术教学计划范文第4篇
教学目标：
1、知识目标：
通过观察生活中的花样，能用不同颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、能力目标：
通过尝试、观察、，。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。创作出富有美的感作品。
3、情感目标：
通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
德育渗透：培养学生热爱生活的情感。 教学重点：
通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。 教学难点：
能用简单的点、线、形状进行装饰。 课前准备：
教材、课件、画纸、水彩笔、范画作品。 教学过程：
第一课时
一、导入新课
1、出示课件：，欣赏用不同材质、颜色组合图案或照片，初步讲解排列组合的基本方法。并根据学生提出的问题加以解答。使学生感受到组合排列的美感，拓展学生思路。
2、引入课题：摆花样
二、讲授新课
1、出示课件，欣赏课件中花样的组成。生活中花样的多姿多彩。学习装饰方法发现形与色的美激发学习兴趣，
2、教师在黑板上用各种形状随意拼画出几种图形。(太阳、房子、花朵)并进一步说明在绘画组合过程中应注意的问题(要有自己的想法、颜色搭配要好看)。
3、出示课件：欣赏学生的作品。根据学生的作品，和学生一起分析作品的形状和颜色。
4、小组讨论：花样有哪些?可以利用材料做出哪些花样?
5、合作学习：
各小组合作：学生用学习用具试着在课桌上摆放图形，并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学。
三：巩固提高
1、检查各小组摆成的花样。
2、给学生展示图片，激发学生的模仿能力。给学生一定时间表现。
3、个别学生讲解自己的想法。让其说一说花样的由来。
四、布置作业
准备可以摆花样的各种材料。
第二课时 教学目标：
1、知识目标：
有选择的将不同的形状、颜色拼画成自己想表现的图形，加强造型能力，巩固对各种形状的理解。
2、能力目标：
通过尝试法、观察法、启发式的教育方法，是创作出的作品更富有美感。使学生在活动中学会用简单的点、线条、形状进行装饰。
3、情感目标：
通过造型活动，丰富学生的视觉感受，并激发学生的创作积极性。
教学重点：
通过简单的装饰游戏引发学生的美术兴趣。 教学难点：
能用简单的点、线、形状进行装饰。 教学过程
一、导入：
1、复习上节课知识。
2、出示课件，进一步加深对造型的理解，激发创作潜能，让学生用学习用具试着在课桌上摆放图形，并给与鼓励。让学生们发挥想象，结合所学的知识，用拼画、组合的方法，创作出一幅美术作品。题材不限。
二、练习作业：
1、学生合作练习，教师指导。发现问题予以纠正，并注意安全，进行公平公正的辅导，并对一些创作过程中出现困难得学生及时加以指导。
2、教师鼓励个别学生说出自己的想法。
3、展示课下学生准备好的作品照片。讲解优秀之处。鼓励学生热爱生活，热爱学习。
三、评价：
1、展示优秀作品，提问学生：为什么这些作品被挑选出来。
2、让学生在教室内走动欣赏优秀作品。
四、总结
本节课学习了摆花样，生活中我们见到许多的花样希望大家要热爱生活，多观察身边的事物，开拓视野，做一个美丽的孩子。
五、布置作业
二年级美术教学计划范文第5篇
第十一周
第一节
课型
一课时
内容
1、队列：走圆形;
2、游戏：十字接力;
目的
1、通过本次课的学习，使学生进一步巩固走的技能，培养身体正确姿势感觉空间的能力。
2、学习弯道跑和转接棒的方法，发展奔跑的能力。
3、培养学生克服困难，勇敢等优良品质。
一、课堂常规：
1、体委整队、师生问好、报告人数、检查服装。
2、宣布课的内容和任务。
二、准备活动：
1、队列：慢跑，蛇形跑。
2、拍手操。
3、专项准备活动。
组织：
×××××
×××××
×××××
×××××
同上队列四列横队。
1、教师语言要清晰。
2、教师讲解课堂要求和任务。
3、讲解队列练习的要求。
4、师生一同练习。
1、学生站四列横队。
2、学生认真听讲，注意关查。
3、听从指挥注意力集中。
4、学生充分活动各关节。 队列：
(走圆形)
重点：走的自然、协调;
难点：走的要圆。
1、教师讲解动作方法和要领。
2、教师做分解和完整动作示范。
3、教师给学生个别指导。
1学生认真听讲动作方法和要领
2学生集体练习。
二年级美术教学计划范文第6篇
(一)、组织教学。
师生问好，稳定学生的情绪，组织好课堂纪律，检查学具。
(二)、谈话导入，激发兴趣。
师：今天，老师要告诉小朋友们一个好消息，有一家美化生活设计公司，听说我们二(4)班的学生聪明活泼，画画特棒。他们正好要开发新产品，想请小朋友们帮忙搞设计，你们说有没有信心啊?
生：有!
师：等会儿，我们在班里进行评选，挑出最佳的设计送往公司，你们说好吗?
生：好!
师：那大家很想知道，他们要求我们设计些什么呢?别急，我们先来看一些图片。(出示范图)你们瞧，这是什么画呢?
生：哇!很漂亮。……
师：老师告诉你们吧!这是一些很美丽的染纸作品。想一想，这些图片能够运用到日常生活中哪些方面呢?(如：窗花，桌布等等。)来装扮美化我们的生活。因此，这家美化设计公司，就是想开发设计美化日常生活的物品。但，这些图片是怎样制作的呢?它带给我们神奇美丽的世界，那究竟奇妙之处在哪呢?想不想和老师一起去研究呢?
生：想!
师：那好!这节课我们一起来学习、感受它的奇妙之处。 (板书课题：染纸多奇妙)
(三)、讲授新课。
1、引导学生欣赏感知，并进行作品讲解。(出示课件并配乐) 这里共有5幅作品。第一幅染纸作品，色彩鲜艳耀眼，运用红、黄、绿颜色进行搭配设计造型的，仿佛像一朵向日葵;第二幅染纸作品，是用单一的蓝颜色进行设计的，给人一种很清新的感觉，形状仿佛像一把小雨伞;第三幅染纸作品，颜色也很鲜艳，造型独特美丽，仿佛像一块方巾;第四幅染纸作品，它运用了红、黄、蓝三原色进行造型，像一块有特色的桌布;第五幅染纸作品，造型奇特无比，就像是放射出的光芒一样，很有层次感。
2、引导学生观看范作，并说出对染纸的看法。
师：今天，老师也带来了自己亲手制作的染纸作品，想看看吗?(出示染纸范作)
生：想。
师：欣赏了这么多的染纸作品，你有什么想说的吗? 生：这些染纸作品实在是太漂亮了!
师：如此精美的染纸作品，其实制作起来方便快捷，而且操作过程简单。
我们看一段视频，看看染纸的过程。
看了小视频，我们知道了在染纸之前需要先把纸叠好剪好，才会有漂亮的花型。
3、一朵花的折叠步骤。(出示课件)(师生共同操作) (1)将方形的生宣纸对折，再对折;
(2)将再对折好的生宣纸进行第三次对折，使它出现多余的部分;
(3)在第三次对折好的生宣纸上方画一条弧线，然后将其剩余的部分剪去，再展开。即完成。
(板书：一朵花的折叠步骤：折、剪、展)
4、学习染纸方法：(出示课件)(板书：染法)
(1)浸染法。
老师把折好的生宣纸浸在不同的颜色墨水中，给纸染上颜色，我们就把它叫做浸染法。(师生共同操作)
(板书：浸染法) (2)点染法。
为了让染纸色彩更丰富、更斑斓、我们可以请个小帮手来帮忙，也就是说毛笔沾上色彩，在折好的纸上点，我们把它叫做点染法。(师生共同操作)
(板书：点染法)
(3)学生动手尝试体验。(出示课件:你知道吗?) 各小组进行比赛，并让各小组报告自己的发现，看看哪一小组发现的最多，并给予奖励;鼓励学生想办法动脑筋,变换更多的折剪法。同小组成员可以进行交流、讨论，然后再发言。
(有些同学成功，也有些同学失败。)
学生总结失败的原因：
一、纸太厚;
二、水太少;
三、笔的力度;
四、速度的快慢等等。
5、学习制作染窗花的方法。(老师演示过程)
先将纸折成一朵花的主单元形，再剪窗花形，后进行染色，再展开。注意染的时候要空白,主面积大,次面积小。
(板书：制作染纸作品的过程：折、剪、染、点、展开。)
(四)学生自主表现，老师巡回辅导。(出示课件并配乐) 各小组精心设计比赛的染纸作品，鼓励学生大胆用色，做出有创新风格的作品。
(五)品评欣赏。
先请各小组的优秀作品的学生简单说说自己的设计方式，引导学生根据画面进行解说，然后学生之间互评，最后老师点评。
(板书：附——学生作品展)
(六)课后拓展。(出示课件并配乐)
可以用这种方法制作生活中其它物品。如：衣服，围领、手套等等。欣赏其他染纸作品。
(七)小结。
今天，我们带着愉快的心情，探索了染纸的奇妙之处，学习并掌握了染纸的方法与技巧。即：用普通的材料凭借我们的 想象和灵巧的手加以刻画的。完成了美化生活设计公司交给我们的任务。
大家表现都很棒，开动脑筋，发挥自己的聪明才智，设计出一张又一张的染纸作品设计稿，等会儿下课后，老师会把你们的作品寄给美化生活设计公司，相信他们一定对你们的感到惊喜的。
美就在我们的手中，我相信，你们一定能染出更多更美的作品，让我们用双手来美化生活，打扮世界吧!