自主创业范文第1篇
摘要：在对合肥工业大学在校学生创业现状调查分析的基础上，对如何完善大学生生态创业教育体系、创业指导和服务工作模式，提升大学生自主创业能力和层次，进行了思考，并提出了切实可行的对策和建议。
关键词：大学生；自主创业；创业教育；调查研究
作者简介：李丽鹏（1982-），男，河北临漳人，合肥工业大学学生工作部科长，讲师；尉德芳（1965-），男，陕西蒲城人，合肥工业大学学生就业指导中心主任，副研究员。（安徽?合肥?230000）
基金项目：本文系合肥工业大学2010年科学研究发展基金项目（项目编号：2010HGXJ0150）的研究成果。
大学生创业是时代的音符。党中央、国务院高度重视大学生创业工作。党的十七大报告明确提出：“实施扩大就业的发展战略，促进以创业带动就业”。《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》中特别强调要“注重增强学生的实践能力、创造能力和就业能力、创业能力”。2010年教育部下发《关于大力推进高等学校创新创业教育和大学生自主创业工作的意见》，并专门成立“教育部高等学校创业教育指导委员会”，对统筹做好高校创新创业教育、创业基地建设和促进大学生自主创业工作进行了全面部署。2012年《政府工作报告》明确提出：“深化人才体制改革，大力培养造就高水平创新创业人才”。政府颁布的大学生创业系列政策文件和国家领导人讲话把大学生创业教育和活动推进到一个新阶段。
合肥工业大学（以下简称“我校”）作为一所以工科为主的全国重点大学，多年来，在学生创业教育和实践方面进行了深入探索，出台了一系列政策和措施，形成了具有工科学校特点的创业教育工作体系和运行模式。为全面了解我校大学生创业现实状况，本课题组开展了有关创业的专项调查，为学校下一步大学生创业政策的制定和落实提供依据和参考。
一、调查的对象、内容和方法
本次调查的对象为2012年5月前在校的大二至大四的本科生和研究生，涵盖全校16个学院，涉及文、理、工、法、经、管等学科，66个本科专业和15个研究生专业。
本次调查围绕以下几个方面开展：一是被调查者个人基本信息；二是大学生对创业的认识；三是对创业教育的认识和看法以及对学校创业教育开展情况的评价和要求；四是前期创业准备和创业意向；五是大学生创业存在的问题、障碍和需要；六是创业期望和创业打算。
本次调查采取随机抽样的方法，共发放调查问卷600份，收回问卷558份，回收率为93%，其中有效问卷547份，有效率为91.17%。在回收的调查问卷中，男生394人，女生153人；本科生486人，研究生61人；文科95人，理工科452人；大二年级253人，大三年级121人，大四年级112人。
二、当前工科高校大学生创业状况分析
1.大学生对自主创业的认识
（1）对自主创业涵义认知程度较高。《辞海》中对创业的定义：“创业，创立基业”。调查结果显示，我校毕业生对创业内涵的理性认知程度较高，23%的学生认为只有开办一个企业（公司）或开发一项前沿的科技项目才叫创业；只有2%的大学生对创业的内涵不清楚；而73%的大学生都觉得只要开创一份事业都可以叫创业。
（2）对大学生自主创业普遍表示认同。在被问及“对大学生创业的看法”时，78.6%的大学生对自主创业持肯定态度，认为创业是实现理想和人生价值的一个途径；12.2%的大学生认为应该是一个不错的选择；7.4%的大学生认为创业需要理性对待；而只有1.8%的大学生不赞成在校生创业。
（3）大学生自主创业动机呈现多元化。对“创业最吸引您的原因”的调查结果显示，38.4%的学生认为创业能使个人获得不断地成长和发展；26.3%的学生选择最大限度的实现自我价值；17.6%的学生选择提升自己的能力；8.8%的学生为了解决就业问题；而只有3.3%的学生选择了对金钱和自由的渴望；5.6%的受访者选择了其他。由此可见，个人获得成长和发展、自我价值实现、提升挑战自我、解决就业问题、赚钱是高校毕业生选择自主创业的主要原因，说明大多数学生创业并不是因为就业压力或就业竞争激烈而选择被迫创业，而是大学生自我价值在创业中的体现。
（4）大学生自主创业意愿强烈。在被问及“对创业是否感兴趣”时，68.7%的学生表示很感兴趣；21.4%的学生表示比较感兴趣；7.2%的学生选择一般；而只有2.7%的学生选择了不感兴趣。在被问及“是否有创业的打算”时，将近82%的学生表示考虑过，而选择正在创业或已经创业的学生有将近2%的比例，可见，当前大学生自主创业意愿强烈，便于充分调动他们的积极性和主动性，但更多的学生仅仅停留在表面的感性认知，而没有具体参与到创业学习和实践中去。
2.我校大学生对创业教育的认识和对学校创业教育开展情况的评价
（1）大学生对创业教育认知度不够，必要性认识不足。调查结果显示，78.5%的学生没有选读过创业教育相关课程；52.7%的学生没有接受过职业生涯规划或就业指导；37.4%的学生选择了参加过学校组织的创业课程和培训，而且都选择了参加过3～5次及5次以上，说明还有很大一部分学生不注重创业知识和技能的积累，对创业教育的重视程度不够，同时也说明学校在学生创业教育中存在着不平衡，在强化创业教育和实践覆盖面，拓展创业教育途径和载体方面还有较大的发展空间。
（2）大学生获取创业知识和信息来源特点鲜明。调查结果显示，目前，大多数大学生学习创业知识、把握创业政策、获取创业信息的来源主要是通过互联网，选择的比例达到了68.9%；选择大众传媒和社会宣传的为43.6%；选择通过同学和朋友获知的占37.4%；而选择课堂授课和实践训练的比例较前几项略低，分别为21.5%和17.3%。综上可见，学校应当进一步完善我校大学生创业网，并加大宣传力度，及时将创业知识、创业政策和创业信息通过网络传达给学生，另外，学生获取的创业知识仍停留在感性认知阶段，选择创业实践训练的学生比例不高，说明应当进一步引导和组织学生参加创业培训、创业模拟竞赛和创业实践，扩大覆盖面和参与度。
（3）大学生对学校创业教育活动评价较高。在谈到“你对学校创业教育开展情况的看法”时，13.8%的学生选择了非常满意；43.5%的学生表示满意；22.7%的学生认为比较满意；18.9%的大学生选择了一般；而仅有1.1%的大学生选择了不满意。在被问及“你了解学校开展了下面哪些工作”时，94.5%的学生知道学校大学生创业服务中心；88.1%的学生知道学校“斛兵杯”创业计划大赛；74.6%的学生浏览过合肥工业大学创业网；66.3%的大学生了解学校创业论坛，部分学生还表示参与过；还有21.5%的学生选修过创业指导课程或参加过创业培训。从调查结果可知，大学生对学校创业教育活动的开展情况整体评价较好，对学校的创业服务中心、创业网、创业论坛、创业计划大赛、创业指导课程等主要载体认知程度较高。
（4）大学生对学校创业教育有更高的期待。调查结果显示，大部分学生认为现有的创业方面的知识和技能不能满足创业的要求，比例达到了76.5%；表示不清楚的占到了16.4%；而选择基本可以满足的学生比例仅为7.1%。在被问及“学校开展的创业教育方式，您更倾向于哪几种”时，67.6%的学生选择由创业者或企业家提供定期讲座和指导；72.7%的大学生选择以创业实践和创业模拟分析作为创业指导课程的主体；而选择专家讲授创业必修课或选修课的比例只有33.4%。在关于“创业指导课程内容应更注重哪些方面”的调查时，78.3%的大学生选择了人际交流和沟通技巧；69.5%的大学生选择了创业机会和环境分析；64%的大学生认为更注重创业案例分析；选择个性化辅导比例的占到了73.7%；而选择创业营销、财务税收、法律等内容的大学生也有55.4%的比例。可见，当前大学生已充分认识到自身创业知识和技能远不能满足创业需要，传统的教师课堂讲授创业知识的方式也受到了挑战，学生希望能有更多的创业者来分享创业体会和经验教训，而对于创业课程的内容学生也有更高的要求，希望学校可以提供更多的创业实践和创业模拟活动。
3.大学生对创业准备和创业选择的认识
（1）大学生创业准备不足。在被问及“您是否有过除家教以外的兼职经历”时，只有22.8%的学生选择了是，而77.2%的学生没有除家教以外的兼职经历。受访者在被问及“您参加过哪些创业准备活动”时，10.4%的学生选择创业计划大赛；65.3%的学生选择看过创业书籍；选择到企业实习的为56.9%；而求教创业型企业家的比例则仅为14.4%。可见，大学生创业知识、政策把握、经验储备不足，创业实践动手技能缺乏，需要夯实创业前期的基础。
（2）大学生创业领域选择多样。在被问及“您会选择什么领域或行业创业”时，发现学生选择自主创业领域和行业务实、理性。作为工科为主的全国重点大学，专业优势体现明显，36.5%的学生选择与自身专业相结合的领域或行业，可以缩短创业准备期；由于资金有限，28.4%的学生选择了启动资金少，风险较低的领域或行业；而作为身处科技发展前沿的大学生，13.8%的人选择当今热门的高科技行业或领域；同时还有21.3%的学生选择自己感兴趣的行业或领域。可见，专业、资金、兴趣是影响大学生选择自主创业行业或领域的主要因素。
（3）大学生创业地点选择合理。在创业地点的选择上，考虑家庭支持因素，22.7%的学生选择毕业回家乡创业；考虑创业市场熟悉程度，32.5%的学生选择留在安徽创业；受创业资讯、创业机会和我校毕业生就业区域流向影响，38.6%的学生选择到长三角、珠三角以及环渤海等经济发达地区创业；而仅有6.2%的学生选择到西部地区创业。综上分析，大学生自主创业地点的选择合理、理性，综合考虑了自身优劣势和外部环境因素，另外学校需要加大力度引导更多学生响应国家号召，到中西部地区和基层建功立业。
（4）大学生自主创业时机选择理性。如上所述，将近87%的受访者有创业的意愿，在被问及“您会选择什么时间开始创业”时，6.3%的学生选择在校期间创业；4.5%的学生选择毕业当年；3.7%的没有打算；其余85.5%的学生认为应当毕业后到社会锻炼一段时间，积累足够的资金和创业经验能力以后再进行创业。可见大学生创业意愿虽然强烈，但不盲目，创业时机的选择比较理性，可以避免首次创业的失败。
4.大学生自主创业存在的障碍和问题
（1）影响大学生成功创业的主客观因素较多。在被问及“您认为影响大学生创业成功与否的比较重要的因素有哪些”时，76.4%的受访者认为个人的创业知识、创业经验、创业能力和创业素质是影响大学生成功创业的主要因素，这个因素是创业者个人的主观因素，也是大学生的自身特质；成功创业也不能忽视客观因素的制约，88.6%的认为创业资金缺乏是阻碍大学生创业的主要因素；39.7%的学生认为社会关系网薄弱是影响的重要因素；52.4%的学生认为良好的政府创业政策支持，是大学生成功创业的保障。综上可见，大学生成功创业是主客观因素综合影响的结果，影响因素较多，创业资金成为首要阻碍因素，同时，大学生也希望学校和政府能够为大学生创业提供一个良好的创业环境。
（2）更多机会和选择成为主要干扰因素。随着国家产业结构调整和经济的飞速发展，工科高校大学生，只要有正确的择业观和就业观，都可以找到一份理想的工作，同时国家学术型和专业型研究生的扩招，为大学生继续深造提供了良好的机会；根据我校近几年的毕业生去向来看，出国深造的比例越来越高，机会越来越多，所以大学生不会再为缓解就业压力而选择创业。综上所述，大学生更多的机会和选择成为大学生坚持创业的干扰因素。
三、结论和建议
高校是大学生创业的主阵地，调查结果显示，虽然高校大学生创业意愿强烈，但要实现成功创业，大学生创业素质和创业能力有待进一步提升和加强，国家和政府创业扶持政策有待进一步细化和落实，社会创业环境有待进一步优化，高校大学生创业服务体系有待进一步完善。
1.政府应当完善扶持政策，优化大学生创业环境
国家和政府高度重视大学生创业工作，并相继制定和出台了许多优惠措施和扶持政策，但很多政策具有较强的原则性，具体操作性不强，程序复杂繁琐，所以政府应当出台一些配套政策，增强政策的操作性，比如提高服务质量、完善扶持手段、改善创业环境、强化创业培训、提供创业培训补贴、申办小额创业贷款、税收减免、提供个性化指导服务等，为大学生创业提供良好的政策和社会环境，提高大学生自主创业成功率。
2.强化创业教育和培训，着力提升大学生创业素质和能力
作为人才培养的主阵地，学校首先应当转变创业教育理念，将创业教育作为培养和促进大学生素质全面提升的助推器，着重培养学生的创业意识、创业知识、创业能力和创业品质；其次，优化创业教育课程体系，开发出适合高校人才培养特色的模式，形成一个从理论到实践完整的课程体系；第三，加强创业教育师资队伍建设，建设一支专兼结合，结构合理，素质优良，兼具理论和实践能力的师资队伍，在整合学校现有创业师资的基础上，从企业、政府聘请一批企业家、成功创业者、就业指导师等兼任创业指导师；第四，创新创业教育形式，通过举办创业讲座、校友创业报告会、创业论坛、创业计划大赛、创业模拟训练、创业素质拓展、企业实习、职业规划大赛等卓有成效的形式，做好大学生的创业教育，提升大学生的创业实践能力。
3.构建科学有效的创业融资机制，为大学生创业提供资金支持
创业融资渠道不畅是制约大学生成功创业的首要因素，应当构建一个由政府牵头、高校、企业、社会团体、风险投资和个人等参与的科学有效地创业融资机制，破解大学生创业资金瓶颈。政府应当设立大学生创业扶持基金，并出台更加优惠的大学生创业贷款申请政策，比如安徽省出台的“你贷款，我贴息”政策，得到了创业大学生的欢迎；高校应当加大对大学生创业工作的投入，建立大学生创业基金，同时高校可以引入社会资金，与企业合作，以创业项目立项合作的资源共享方式筹措大学生创业资金，比如合肥工业大学自2010年3月以来开展的“百千百”大学生创业能力培养计划，已经与上海杰事杰、工大高科、安徽巨一自动化、合肥中兴继远等十几家企业建立合作，筹措大学生创业资金30多万元；大学生创业初期，希望能够得到风险基金的投入，但目前这项工作进展缓慢，政府应当出台政策引导风险基金积极参与大学生创业。
4.加强大学生创业载体建设，强化大学生创业服务功能
政府和高校应当构建多种层次和形式的大学生创业载体，实现大学生创业资源的优化配置。高校应当建立大学生创业服务中心，可以为大学生提供创业咨询、创业指导、创业项目孵化、创业场所、创业实战、校企对接等服务。另外，大学生获取创业知识和信息的主要渠道是网络，高校应当加强大学生创业网络建设，为大学生创业提供网络服务平台，如合肥工业大学创业网于2010年5月正式开通。大学生创业能力来源于创业实践，政府和高校应当建设能满足大学生创业所需的创业孵化和实习基地，引导、鼓励和支持大学生到城市创业园、创业街、企业创业实习基地进行项目孵化，实现创业扶持资源的共享。政府应当建立功能完善的公共创业服务指导中心，为大学生创业者提供创业培训、政策咨询、项目推介、办公场所、创业融资、开业指导、后续跟踪服务等“一条龙”、“一站式”创业服务，形成政府主导、高校支持、社会参与的大学生创业服务机制。
5.大学生应强化自身素质，提升创业能力
大学生是创业的主体。调查结果显示，当前大学生创业素质和能力有待提高，自身主观因素对成功创业影响较大，所以创业教育中应当充分发挥大学生主体性作用，不断提高创业素质和创业能力。
一是坚定创业信念，排除其他干扰因素。大学生应当增强创业的自觉性、坚韧性、自制力和自我挑战的精神，克服畏难情绪，鼓足勇气，逾越资金、项目、管理等障碍。当遇到挫折时，要吸取经验教训，从哪里跌倒从哪里爬起来，而不能一蹶不振。
二是提升创业素质能力。包括合理的知识结构和基本的创业素质，具备一定的专业技术知识、经营管理知识、财务税收法律知识、人际交往知识等，并着力提升自身团队写作意识、组织领导能力、沟通协调能力、实践实训能力、创新创造能力和经营管理能力。
三是培养良好的心理素质。要具有创业者所必需的冒险精神、抗挫能力、自信心、团队意识、独立性、果断性等，大学生创业者只要通过适合的方式和途径去磨练自己，就一定能拥有良好的创业心理素质和心智品格。
参考文献：
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（责任编辑：孙晴）
自主创业范文第2篇
1.目前青年人的创业形式的主要特点
创业理念日趋理性 调查数据显示，有93.1%的在校学生和93.7%的在职青年认同“创业是一种生活方式和人生体验的说法”;有65.9%在校学生和61.1%在职青年并不赞同“因为工作难找，所以就自己创业”的说法;累计有91.6%的在校学生认同“大学生可以先就业，等条件成熟以后再创业”的说法。
创业定义较为宽泛：有超过半数的青年人认为不管是“几个人合伙开个小公司”、“经营一家IT公司”、“摆摊卖东西”、“开一家小饭馆”、还是“在网络上开一家商铺”都算是创业。这说明如今青年人对创业的定义还是比较宽泛和多元的。
创业热情有待提高：虽然如今青年人对创业已有了足够的认识，但愿意创业并且已经做好创业准备的人总体还不多，愿意创业并且正在进行有关准备的在校学生和在职青年分别占19.4%和22.7%;其余的大部分青年人由于这样那样的原因表示不愿意创业，另有3成左右的青年人正在犹豫之中。青年对于创业的热情还有待于进一步提高。
创业能力最被关注：据某网站调查显示，有57.5%在校学生和53.0%的在职青年认为，自主创业最需要具备的条件是创业所需要的各种能力。此外，在校生中有49.5%的人认为优质的创业团队是创业成功的关键，有48.9%的人关注创业计划;在职青年的看法略有差异，有51.7%的人认为资金充足最重要，有49.7%的人希望有一个很好的创业团队。这反映出在职青年在创业问题上要比学生相对成熟一些。
2.国家对于大学生创业的政策
2009年元月，国务院办公厅出台了促进大学生就业的政策，其中一项是：“鼓励和支持高校毕业生自主创业。”给大学生创业提供了很多便利。鼓励高校积极开展创业教育和实践活动。
对高校毕业生从事个体经营符合条件的，免收行政事业性收费，落实鼓励残疾人就业、下岗失业人员再就业以及中小企业、高新技术企业发展等现行税收优惠政策和创业经营场所安排等扶持政策。在当地公共就业服务机构登记失业的自主创业高校毕业生，自筹资金不足的，可申请不超过5万元的小额担保贷款;对合伙经营和组织起来就业的，可按规定适当扩大贷款规模;从事当地政府规定微利项目的，可按规定享受贴息扶持。
有创业意愿的高校毕业生参加创业培训的，按规定给予职业培训补贴。强化高校毕业生创业指导服务，提供政策咨询、项目开发、创业培训、创业孵化、小额贷款、开业指导、跟踪辅导的“一条龙”服务。各地要建设完善一批投资小、见效快的大学生创业园和创业孵化基地，并给予相关政策扶持。鼓励支持高校毕业生通过多种形式灵活就业，并保障其合法权益，符合规定的，可享受社会保险补贴政策。
这些优惠政策对于那些有志于创业的大学毕业生提供了很多契机。危机危机，危机之下就是机遇。只要有洞察力、毅力等，这是一个大显身手的好机会。
3.创业者需要具备的一些素质
一、坚持看CCTV-1每天19：00播出的新闻联播
要想把握经济局，必须关注政治，新闻联播图文并茂，有声有色，着实为中国商人的最佳晴雨表;你可以不看“财经报道”，也可以不看“焦点访谈”，如果你不是做石油和外汇的，甚至你都可以不去管类似911事件和中东局势;如果实在没有时间看“新闻联播”;那么建议坚持看《人民日报》，其间自有黄金万两，白银上千。而那些对国家的条条框框很不感兴趣的人，可以预见其创业前景是不容乐观的。
二、不要轻易相信和约或合同
哪怕合约让你的律师看过了，公证处公证了都不要轻易相信，甚至当你客户把钱已经汇入你指定的账户以后你都必须确认，这笔钱你能不能拿出来，能不能动。而和约以外的涉及到利益冲突的任何口头承诺与解释你都必须当他是放屁，无论香还是臭，在对方兑现承诺以前都不要沉湎其中，更无论对方是谁，哪怕那是你交了十年的朋友甚至是和你上了床的女人都必须如此。
三、你自己必须守信，一诺千斤，但对不守信的人例外
你确认你一定能够做到的事情你才可以承诺，但不要夸大其辞;你如果想一直做个商人，那么你必须树立自己的信誉!虽然你可以不在乎外界对你的争议甚至你也可以制造争议但你不能失去信誉，否则你就不是一个商人而是一个骗子。
信誉具体包括你如果和别人约了2：00见面，那么你绝对不可以1：50以前或者2：01以后出现，如遇交通堵塞或以外事件，那你必须及时通知对方，除非你出了车祸遇到空难昏迷不醒或者已经死亡，否则你都没有理由爽约、早到太早或迟到太迟，而你的涵养则体现在对待对方不守时不守承诺的态度与包容等方面;而一旦当你确认对方是在为了利益而一再欺骗你，那么你对对方做出的一切行为都不过分!甚至你可以将计就计，反过来给他画一个饼!
四、你能赢得起但你可能输不起的生意最好不做!
在做任何生意以前，你都必须考虑清楚，如果你输了，那么你是否输得起，而不是去考虑你如果赢了会怎样怎样，输不起的事情你最好别做!而考虑输的范围时你也不要只考虑钱财方面，作为半个商人，有些东西你永远都输不起，包括你爱的女人，你的家人，你的江湖地位甚至你的信誉;所以你必须在做任何生意以前全面考虑清楚你究竟输得起输不起，如果输得起，那么OK，你去义无返顾的DO IT吧!
五、不要先期投入太多，给自己留够底牌
不要把自己手里所有的牌全部亮出来，因为牌局随时会中途停止，而对方也随时会出新的牌，不到最后关键时刻，最好不要亮出你手里最有分量的牌，最后的赢家才是真正的赢家!
六、天下无事不可为，但商人有所为也有所不为
《菜根潭》上有句话说的好“毋以善小而不为，毋以恶小而为之”，说的是做人的道理，而生意也是如此：“不要因为利润少就不去做，也不要因为风险小就去做”;而同样在中国，
违背法律的事情可以做，但违背道义的事情则坚决不能做。
七、慎重选择合作伙伴
无论是团队，还是个人，很多时候我们都渴望有能够和我们一起联手打天下的黄金搭档，但亲密战友是一定要慎重慎重再慎重的选择的，慎重是对彼此而言并非只针对单方，而亲密战友一定要符合下面这些前提条件才可以成为你的亲密战友。
其一，他和你一定需要在一个战壕里一起战斗过至少一年;
其二，在你没有负他的前提下，他对你所说的每一句话他自己都能负责任; 其三，他必须是个实在而且能踏实干事的人;
其四，他考虑得更多的是你们之间共同的利益(无论是短期的还是长期的)，而这个共同利益高于个人利益;
其五，关键时刻他没有躲开更没有出卖你或者大家，在他能获得比合作利益还大的更大利益的前提下;
五点缺一不可，否则彼此之间的合作不会长久。
八、不要在你的团队里有你家庭成员的影子
是你老婆还是你父母，都不可以在以你为核心之一的商业团队里有太多插手，因为以你为核心之一的团队接受的是你，而不是你的家庭成员，在你的团队全体成员主动接受并邀请你的家庭成员成为你们团队一员以前，无论你的家庭成员是谁，有多大的本事，或者可以给你们的团队带来多大的前进帮助，都不能成为你让你的家庭成员成为团队一员的理由;而当在你团队(三人或三人以上)里的异性成员一旦与你上了床，那么你必须考虑让对方立刻离开这个团队，要么她(他)另谋高就，要么她(他)成为你的专职情人或者太太(老公)，总之，她(他)已经不能继续留在这个团队，所以在团队里不要随便考虑和异性上床或者动情。
九、不要偷税漏税但要学会合理避税
大头小尾的发票最好别开，营业税以及附加的教育基金等你该交多少交多少，增值税你更别动脑子(记得找上家要税票正常抵扣就可以了)，除此以外关税你掂量掂量自己的分量，具体情况具体对待，企业所得税是可以全部避掉一分钱都不交的，但最好给地税点面子，少交点别一分钱都不交，交多交少你自己看着办，而个人所得税呢，视当地政府给纳税人办了多少实事是否把咱纳税人真当纳税人人看待的具体情况而造工资表吧。
十、不要摆大，哪怕你真的是老大
切记天外有天，不要在任何场合摆大，哪怕你真的很大，而当对方是个摆大而且肤浅的人，你如果想灭掉他，那么最好随便找块砖头砸他一个跟头，然后你走你的路!但切记，这个砖头一定不是你自己的砖头，而且这个砖头最好和你自己没什么关系。
4.大学生创业的误区
一、激情不是全部
激情是一种催化剂，它能调动创业的综合素质与各方面的潜能用于创业。但面对大学生而言，激情过多表现为创业的信誓旦旦与对创业前途持过于乐观的态度，这种创业心态主要
表现为对创业项目可行性分析不够或不全面、不严谨，只从事物的一方面评价创业项目。这其中有很大部分大学生创业者都仅仅只是有一个想法，而没有实现这个想法可行性高的实施方案作为保证。由于大学生基本没有工作经验，其在创业准备期决策所依的基本上都是个人通过书本与各种媒体所学的知识与信息，因为大学生在未进入社会参加工作之前，在其内心还没有建立一套个人经验判别体系，故在考察商机与项目时，往往只能停留在理论分析上，是故无法从各方面了解项目，在此情况下，我认为大学生朋友还是少喊口号为好，应该以冷静理性的心态面对创业机会与项目。
二、只见冰山一角
创业是一个系统工程，它要求创业者在企业定位、战略策划、产权关系、市场营销、生产组织、团队组建、财务体系等一系列领域有一定的知识积累，大学生有了好的项目或想法，只是代表“创业的长征路”刚跨出了一步，而在我们的大学生创业者中，认为凭一个好的想法与创意就代表一定能创业成功观念的人也不少，而在创业准备时对可能遇到的问题准备不充分或根本就没有思考对策与设计好退出机制，对来自各方面的反面因素浑然不知，而导致一开始便遇到各种各样的难题，使创业者还没有走出多远，即以失败告终。所以创业者不是全才，但要着眼于全才。
三、工作的核心是什么
按现代企业制度组建的公司是一个以盈利为目的的组织。这是公司的定义，但可能很多人不以为然，以为现代公司是以客户为中心、是以社会价值为中心、是以产品质量为中心如此等等，这都是错误或有偏见的观念，因为一个企业如果能盈利，也就表明了它存在的价值(除了非守法的公司外)。 所以我们可以说，创业者的工作核心就是盈利，也就是增加收入，减少支出，这是创业者工作中的最高原则，是一个创业型企业生存与发展的基础，但我们发现在很多大学生企业里，明显存在着因在公司核心原则上认识不足或不深刻，而导致的创业工作效率不高。有的创业者很辛苦在工作，也的确是很执着，但因为他的工作与公司盈利有偏差而导致公司陷入困境。可以说在合法的经营范围内，“能否赚到钱”是衡量创业者工作的唯一标准。
四、团队组建与协作精神
团队精神——这四个字也许是最平常最易懂的管理概念了，但由于大学生这一特定创业群体，一般为年龄在25岁以下的大学生，他们的社会与人生经验都不足，而且处于热血沸腾的感情阶段，个性化、自信力等都较强，所以在团队组建、团队分工、团队规则制度等诸多体现“人与人合作”的工作中，大学生创业者往往会出现“一人是龙、二人是虫”的情形。纵观当前时代发展趋势，社会分工越来越细，越来越专业化，任何创业者想依靠单打独斗而胜利的可能性已降得很低。在实际工作中，大学生常常会出现以已为主、刚愎自用等不利于合作创业的情形。
五、犯错与改正
一次营销决策失误、一次小型财务危机抑或是一次上门推销失败，都有可能成为大学生创业路途中的绊脚石，都会在一定程序上打击没有打创业持久战的大学生创业者，让他们在心理上元气大伤。其实大学生要正确看待创业过程中遇到的问题与麻烦，这是十分正常不过的现象，我们只要在犯错后迅速改正，或多多请教别人的意见与建议，一定会吃一堑长一智，要善于在交了犯错误的“成本”后，我们要善于分析与总结，要学会从失败中找到自己的弱
点与不足，并加以改正。很难想象没有错误的创业会成功。
六、坚持就是胜利
再充分的创业准备都是不完善的、再周密的商业计划书也难免有没有顾及的地方、再团结的创业伙伴也会发会摩擦、再厚实的资金有的周转不灵的时候----这些都说明在瞬息万变的创业环境中，能影响我们创业的不定因素太多了，谁都不法保障，在下一个路口我们能选对方向，所以创业过程中会遇到挫折与失败是再正常不过的事情了。也许有时候会觉得前途一片茫然，有时候会觉得自己很无助，有时候又觉得创业太过辛苦，无法再继续。但如果子夜到了黎明就不会远一样，胜利的曙光就在你最困难时刻的前面。坚持就是胜利。
5.建议创业准备流程
一、理清思路，明确定位：即我是什么，我能做什么，我要做什么。
二、自我检查：即按标准商业计划书进行编写本项目商业计划书，将企业人财物供产销所有要素都规划进行
三、找人挑刺：即对你想做的行业较熟悉且能为你保持商业秘密的人对你的方案进行可行性论证。
四、组建团队、合作伙伴确定合作原则。
自主创业范文第3篇
单元课题：第二单元 生产、劳动与经营
一、课标要求与教材分析：
1、课标要求：
与
四、
五、六三课相对应，新课标要求依次是：①列举实例。阐释实行公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度符合我国社会主义初级阶段的基本国情;②识别公司的不同类型，描述公司的经营表现及发展状况，阐述锐意进取，诚实守信在现代经济生活中的价值;分析劳动者依法维护自身权益的案例;列举几种就业途径和创业方式，树立诚实劳动、合法经营，积极创业的观念，树立正确择业观(可见第五课情感态度价值观目标比较突出)。③解析银行存款行为，比较商业保险、债券、股票的异同，解释利润、利息、股息等回报形式，说明不同的投资行为。
2、教材分析：
1>、本单元在《经济生活》中处于核心地位。第一单元讲“生产什么”，第二单元接着分析“怎样生产”。“生产、劳动、经营”是经济生活中最核心的经济现象，创造财富是经济生活中最重要的活动。与此相对应，第二单元处于教材的核心地位，应引起我们足够的重视。
2>、教材内容分析
经济学讲的“如何生产”不是指工艺或具体技术，而是从经济制度、企业组织形式与经营方式等方面考察，本单元具体的逻辑结构是：消费离不开生产——社会主义必须大力发展生产———我国生产的基本经济制度背景————创造财富的场所及主体————如何筹集创造财富所需要的资金。
本单元“生产主题”设计为三课。第四课由上一单元的消费主体引出生产与消费的辩证关系，由生产的决定作用引出社会主义初级阶段的主要矛盾、根本任务、工作中心，大力发展生产力的具体途径，制度保障及其必然性。第五课从微观角度分析财富创造的场所与主体:企业和劳动者，回答了“在哪里生产”和“由谁生产”两个问题。第六课回答企业的融资问题，对资金提供者来说则是投资理财问题，让学生了解常见的理财手段。
二、学情分析：
学生对我国的经济发展状况有一定的了解，并有一些生活经验，可对学生的这些生活体会加
以利用。
本单元有一部分知识学生在初中已经接触过，应在已有知识的基础上加以深化。
三、教学目标：
知识与技能：阐述我国应坚持什么样的基本经济制度。描述公司应该怎样做出投资决策、采取什么经营策略。说明有哪些投资方式可供选择。明确个人积极参与现代经济生活需要具备什么样的素质。
过程与方法：设置相关的教学情境，引导学生自主探究，教师适时予以点拨，在学生自主探究的基础上归纳总结出知识点。
情感态度价值观：使学生感悟到锐意进取、诚实劳动、合法经营的意义，并进一步领会到，中国特色社会主义经济建设需要我们每个人埋头苦干。
课时课题：第二单元综合探究 做好就业与自主创业的准备
一、教学目标：
知识与技能：通过探究和思维活动，掌握就业形式、就业政策、就业观念、创办公司等知识，了解求职技巧、创业素质、创业能力等新知识。
过程与方法：通过搜集资料，分析资料，培养学生搜集、分析整合信息的能力;培养学生分析与综合相结合的思维方法;培养学生综合运用知识参与经济实践的能力;培养学生的判断力以及对生活的感悟力。
情感态度价值观：感悟创业的艰辛，认同创业的意义及可行性，初步具有创业意识，并懂得为明天的创业做扎实的准备。
二、教学重点与难点：
培养学生综合运用本单元的知识提高就业和自主创业的实践能力和综合素质能力。
三、教学方法与手段：
小组合作学习法、收集信息法、讨论法、案例分析法、现场操作法
四、使用教材的构想：
现代学生对于社会接触较少，存在盲目学习的普遍现象。本单元的综合探究突出实践性、开放性，通过学生查阅资料、经历体验、讨论感悟这一过程，对就业、自主创业知识和创业观念的培养都有所掌握。并且通过现场招聘会、典型案例的分析，让学生进行生动具体的思维体验。
五、教学流程：
【 课前准备】
把全班按兴趣分成两大组，各组再分成几个小组，并且选出大组长和小组长，
第一大组:负责收集有关我国、山西及太原的就业形势，就业政策等方面的信息。
【设计意图】
培养学生收集、分析、概括知识的能力，并且从中能够体会出我国为鼓励就业所作出的最大努力，感受社会主义制度的优越性。
第二大组：去当地的人才市场或其他的招聘场所去体验求职，从中总结用人单位对求职者的素质要求，以及求职知识和技巧。
【设计意图】
通过亲身体验求职过程，让学生切身感受到就业形势的严峻性，并且体会用人单位对求职者的素质要求，以及求职者应具备哪些知识和技巧。
【导入】
找到一份理想的工作是每一个人的愿望，我们看看在座的同学们，都有哪些职业理想吧。
【学生回答】
教师、同声翻译、工程师、软件设计师、医生、自己创业当老板......【教师】
看来大家对自己的职业都有一定的规划，但在就业竞争日益激烈的今天，如何才能实现自己的职业理想呢。今天我们就围绕这个问题进行探究。
(一) 当前我国的就业形势
1、由负责收集就业形势的小组展示几幅招聘会的图片。
【设计意图】
让同学们从视觉上感受就业形势的严峻性。
2、有负责收集就业形势的小组公布高校毕业生的数据与就业数据，及国考中竞争的比例尤其是海关系统的4723:1的数据。
【设计意图】
让同学们从听觉上感受就业形势的严峻性。
【教师】
图片看完了，数据听完了，那么我国现在就业的形势怎么样呢?
【学生回答】
严峻。
【教师】
面对如此严峻的就业形势，国家采取了哪些积极的措施促进就业呢?
(二)、当前我国的就业政策
由负责收集就业政策的小组展示就业政策
1、2010年国家有关大学生就业的政策：
1>、鼓励和引导高校毕业生到城乡基层就业;
2>、鼓励高校毕业生到中小企业和非公有制企业就业;
3>、鼓励骨干企业和科研项目单位积极吸纳和稳定高校毕业生就业;
4>、鼓励和支持高校毕业生自主创业;
5>、强化高校毕业生就业服务和就业指导;
6>、提高高校毕业生就业能力;
7>、强化对困难高校毕业生就业援助;
8>、加强领导，明确责任。
2、太原鼓励自主创业，推出七项帮扶政策及多项服务，减免创业阻力，以求惠民： 1>、登记当老板只需一元钱小额担保款能贷十万元;
2>、工商政策：一元可办个人独资企业;
3>、税收政策：减缴或免缴企业税费;
4>、财政政策：多种资金做“后盾”;
5>、人力资源和社会保障：初创者三年内免收人事代理费;
6>、土地政策：优先安排创业孵化基地;
7>、收费政策：有浮动限额的从低收取。
【教师】
国家的政策扶持对我们成功就业具有非常重要的作用，但要想成功就业关键还要靠我们自己的努力。
【探究活动】
现场招聘：邀请校政教主任及团委的领导人现场进行校学生会干部招聘，有意应聘者进行现场应聘。
......
【设计意图】
恰逢一年一度的校学生会换届选举，班里有一些同学有兴趣参加，所以开展现场招聘一方面可以让同学们现场感受到学生会干部是如何选举的，同时也可以通过现场招聘让学生体会到要想求职成功个人必须全面提高自身的素质并且要掌握一些求职技巧。
【教师】
通过参与、旁听招聘会，大家对如何求职成功有什么好的建议呢?
以小组为单位，进行讨论。
【学生回答】
首先，要全面提高自身的素质，如科学文化素质、心理素质等;
其次，要转变求职的观念，如自主择业观、竞争就业观、职业平等观、多种方式就业观。 最后，还应具备一些求职技巧，
(三)、求职技巧
1、关心政策，对应聘单位、岗位有所了解;
2、要守时，时间观念必须强;
3、仪容仪表要端庄、大方;
4、时刻保持自信的微笑，只有自己相信自己，才能使别人相信你;
5、礼貌用语的使用;
6、认真听、耐心答;
7、口齿清晰、语速应慢、音量适中，并且适当的时候插进幽默的语言。
8、回答问题时，把握重点，简捷明了，并且有个人见解、个人特色，切忌答非所问，不懂装懂。
【承转】
国家不仅为就业创造了良好的环境，同时更鼓励劳动者自主创业。但是并不是任何人都适合自主创业，自主创业者需具备一些很重要的素质。
【典型案例分析】
邀请一位自主创业成功的家长介绍自己创业的经过。
【教师】
通过听取这位家长的创业经历，你们从中感悟到什么?
以小组为单位，进行讨论。
【学生回答】
首先，听了这位家长的创业经历，让我们感受到父母的艰难，钱的来之不易，在这里我想说一句：爸妈，你们辛苦了，我们一定会用我们的实际行动报答你们的。
其次，我们知道了要想创业成功必须具备一些基本的素质。
(四)、自主创业应具备的基本素质
1、有全面的素质或有专项技术能力;
2、要诚信劳动、合法经营;
3、必须勇于创新和冒险，该出手时就出手;
4、要用较强的社交能力和合作能力;
5、要不断地开阔眼界;
6、要承担创业的风险，有足够的耐心度过坎坷而不放弃目标;
7、要自信，要坚信成败并非命中注定，而是全靠自己的努力，更要坚信自己能战胜一切困难。
【设计意图】
通过离学生较近的家长介绍自己的创业经历，一方面可以让学生感受父母创业的辛苦，同时更可以从中得到要想创业成功必须具备一些基本的素质。
【教师】
通过本堂课的学习，同学们有哪些收获体会呢?请各小组讨论后推出代表进行发言。
【学生】
讨论后多角度总结发言。
......
【教师小结】
同学们的体会都是有感而发，通过本节课的探究，使坐在课堂里的同学们学会了生活，贴近了社会。为了适应自主择业，国家促进就业的新形势，我们要具备全面的知识，转变就业观念，提高自身素质，增强社会责任感。最后，我把陶行知的一首小诗送给同学们“流自己的汗，吃自己的饭，靠天、靠地，非好汉”。那么靠谁?
【学生回答】
靠自己。
【教师】
对，靠自己，希望在社会生活中同学们以自强乐观的态度笑对人生，在未来的职业生涯中开辟一片新天地。
【课时达标检测】
1、了解当前我国的就业形势及政策;
2、理解如何求职成功;
3、掌握自主创业应该具备的基本素质。
【板书设计】
做好就业与自主创业的准备
(一)、当前我国的就业形势
(二)、当前我国的就业政策
(三)、求职技巧
(四)、自主创业应具备的基本素质
【作业设计】
两题任选一题
1、【实战演练】
以小组为单位写创业意向
要求：创业名称;
创业意图、理由;
如何组织、实施。
教师列举范例：
1>、名称：发泄吧
2>、理由：学生---学业负担，父母、老师的压力;
成人---养家糊口的重任，工作压力。
3>、首先，分为普通区和贵宾区;
其次，分为呐喊室，器材室，虚拟室。
......
2、请结合本节知识写一篇体会感言。要求：题目自拟，体裁不限。
六、教学反思
自主创业范文第4篇
1、大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注 册资金(本)在50万元以下的， 允许分期到位，首期到位资金不低于注册资本的10%(出资额不低于3 万元)，1年内实缴注册资本追加到50%以上，余款可在3年内分期到位。
2、大学毕业生新办咨询业、信息业、技术服务业的企业或经营单位，经税务部门批准，免 征企业所得税两年;新办从事交通运输、邮电通讯的企业或经营单位，经税务部门批准， 第一年免征企业所得税，第二年减半征收企业所得税;新办从事公用事业、商业、物流业 、仓储业、居民服务业、饮食业、教育文化事业、卫生事业的企业或经营单位，经税收部 门批准，免征企业所得税一年。
3、各国有商业银行、股份制银行、城市商业银行和有条件的城市信用社要为自主创业的毕 业生提供小额贷款，并简单化程序，提供开户和结算便利，贷款额度在2万元左右。贷款期 限最长为两年，到期确定需要延长的，或申请延期一次。贷款利息按照中国人民银行公布 的贷款利率确定，担保最高额为担保基金的5倍，期限与贷款期限相同。
4、政府人事行政部门所属的人才中介服务机构，免费为自主创业创业的毕业生人事档案( 包括 代办社保、职称、档案、工资等有关手续)2年;提供免费查询人才、劳动力供求信息 ，免费发布招聘广告等服务;适当减免参加人才集市或人才劳务交流活动收费;优惠为创 办企业的员工提供一次培训、测评服务。
以上优惠政策是国家针对所有自主创业的大学生所制定的，各地方政府为了扶持当地 大学生创业，也出台了相关的政策法规，而且更加细化，更贴近实际。
创业贷款的申请
企业注册登记方面
1、程序更简化。凡高校毕业生(毕业后两年内，下同)申请从事个体经营或申办私营 企业的，可通过各级工商部门注册大厅“绿色通道”优先登记注册。其经营范围除国家明 令禁止的行业和商品外，一律放开核准经营。对限制性、专项性经营项目，允许其边申请 边补办专项审批手续。对在科技园区、高新技术园区、经济技术开发区等经济特区申请设 立个私企业的，特事特办，除了涉及必须前置审批的项目外，试行“承诺登记制”。申请 人提交登记申请书、验资报告等主要登记材料，可先予颁发营业执照，让其在3个月内按规 定补齐相关材料。凡申请设立有限责任公司，以高校毕业生的人力资本、智力成果、工业 产权、非专利技术等无形资产作为投资的，允许抵充40%的注册资本。
2、减免各类费用。除国家限制的行业外，工商部门自批准其经营之日起1年内免收其 个体工商户登记费(包括注册登记、变更登记、补照费)、个体工商户管理费和各种证书 费。对参加个私协会的，免收其1年会员费。对高校毕业生申办高新技术企业(含有限责任 公司)的，其注册资本最低限额为10万元，如资金确有困难，允许其分期到位;申请的名
称可以“高新技术”、“新技术”、“高科技”作为行业予以核准。高校毕业生从事社区
服务等活动的，经居委会报所在地工商行政管理机关备案后，1年内免予办理工商注册登记 ，免收各项工商管理费用。
提醒：据省工商局个体处的工作人员介绍，目前有关政策已经执行，大学毕业生在办 理自主创业的有关手续时，除带齐规定的材料，提出有关申请外，还要带上大学毕业生就 业推荐表、毕业证书等有关资料。
金融贷款方面
1、优先贷款支持、适当发放信用贷款。加大高校毕业生自主创业贷款支持力度，对 于能提供有效资产抵(质)押或优质客户担保的，金融机构优先给予信贷支持。对高校毕 业生创业贷款，可由高校毕业生为借款主体，担保方可由其家庭或直系亲属家庭成员的稳 定收入或有效资产提供相应的联合担保。对于资信良好、还款有保障的，在风险可控的基 础上适当发放信用贷款。
2、简化贷款手续。通过简化贷款手续，合理确定授信贷款额度，在一定期限内周转 使用。
3、利率优惠。对创业贷款给予一定的优惠利率扶持，视贷款风险度不同，在法定贷 款利率基础上可适当下浮或少上浮。
提醒：在榕的中行、农行、建行、民生银行、中信实业银行等银行相关人士均表示 ，该行目前没有开办大学生自主创业贷款这项业务，这种尴尬情况主要缘于此类贷款的高 风险。中信实业银行福州分行办公室有关人士表示，银行在追求资金收益性、流动性的同 时，也要考虑其安全性。大学毕业生自主创业贷款相对其他贷款，风险高。大学生刚毕业 ，缺少社会工作经验，又没有合适的抵押物或担保，银行一般不会轻易贷款。另一位业内 人士也表示，即使大学生手头上有合适的项目，但这也只是个别现象。作为企业，银行发 放这样贷款投入成本和收入不成正比。
事实上，大学生创业贷款难就难在无法提供有效资产作抵押或质押。记者了解到， 目前在榕已有多家银行开办了针对具有城镇常住户口或有效居留身份，年满18周岁自然人 的个人创业贷款。此类创业贷款要求个人采用存单质押贷款，或者房产抵押贷款以及担保 贷款。
税收缴纳方面
凡高校毕业生从事个体经营的，自工商部门批准其经营之日起1年内免交税务登记证工 本费。新办的城镇劳动就业服务企业(国家限制的行业除外)，当年安置待业人员(含已 办理失业登记的高校毕业生，下同)超过企业从业人员总数60%的，经主管税务机关批准 ，可免纳所得税3年。劳动就业服务企业免税期满后，当年新安置待业人员占企业原从业人 员总数30%以上的，经主管税务机关批准，可减半缴纳所得税2年。
企业运营方面
1、员工聘请和培训享受减免费优惠。对大学毕业生自主创办的企业，自工商部门批
准其经营之日起1年内，可在政府人事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共 职业介绍机构的网站免费查询人才、劳动力供求信息，免费发布招聘广告等;参加政府人 事、劳动保障行政部门所属的人才中介服务机构和公共职业介绍机构举办的人才集市或人 才、劳务交流活动给予适当减免交费;政府人事部门所属的人才中介服务机构免费为创办 企业的毕业生、优惠为创办企业的员工提供一次培训、测评服务。
2、人事档案管理免2年费用。对自主创业的高校毕业生，政府人事行政部门所属的人 才中介服务机构免费为其保管人事档案(包括代办社保、职称、档案工资等有关手续)两 年。
自主创业范文第5篇
从XX年以来，在市委、市政府的大力支持和帮助下，她创建了**市青青园农业科技发展有限责任公司;组织农户成立金田特菜合作社、**市特种蔬菜专业技术协会;注册了“青青园“商标;配送中心把新鲜特菜长年远销到**、**、**等全国大中型城市;番杏、香芹、水果玉米、草莓等基地已成熟稳定地带动周边近200多个农户种植大棚特色菜300余亩，使他们人均年纯收入达到4500元，户均收入1.8万元;每年引进、推广新品种，定期进行新品种技术培训，按采收季节评比种植状元与采收技能标兵，实现农户种植效益与个人价值最大化。其注册商标被评为“**省十佳农产品品牌”、“**省著名商标”、公司、协会被评为“**省民营科技企业”、“**省农村科技服务体系建设先进服务机构”、“**省百强农村专业技术协会”、“**农科110服务站”、“**市绿色农业科技开发示范基地”、“**市十佳科普示范基地”。
理想在大地上实践
**是一个一直想做城里人的农村姑娘，从金融中专学校毕业后，进入农行**市郊区支行工作。短短的两年时间从一个对业务知识一窍不通的打字员而一跃成为单位的业务骨干——会计员。然而，好景不长，国有银行商业化的改革浪潮将临时工的她第一个被压缩回家。情绪低落的她随丈夫回到了丈夫的家乡——**市史坊村。
她是从农村出来的，现在又回到农村，没有觉得命运对自己不公。她说：“三百六十行，行行出状元，就是当农民也要当出个样子来。”
从此，她踏上自主创业艰辛之路。通过对市场调查了解到特色菜具有价格良好，营养价值高的特点，受人们欢迎，市场需求大并具备观光价值，于是她选择具有广阔前景的特色蔬菜种植业开始自己的创业之路，承包了村里30多亩土地，找亲戚朋友筹了20万元钱，又在银行贷了50万元，建起了蔬菜大棚。水灵灵的樱桃萝卜长起来了，娇滴滴的法国香芹长出来了，年轻的她觉得很欣慰。然而由于选错了消费群体的时候，一车车樱桃萝卜、香芹无缘进入消费者口中就烂掉、倒掉，她再也忍不住自己的泪水，爬在爱人的肩膀上嚎啕大哭。哭完了，闹完了，她开始重新选择消费者群体，她种的特菜开始被一些中高收入者、大酒店、大宾馆接受，销路打开了，春节期间一茬菜收入就达18万元。
意志在大地上励炼
自古创业多艰险。XX年踌躇满志的**又将规模扩大到了100亩，大棚增加到了13架，总投资达到80万元，她暗暗把XX年定为自己的跨越年。然而，天有不测风云，7月6日，一场历史上罕见的大冰雹把她的喜悦一下子打到了九霄云外。倾刻间，大棚内一片狼籍，一堵堵墙轰然坍塌。
她挺直腰杆站起来，走出去一次又一次赴清徐、长子考察学习，仔细观察各处雨水冲刷下仍然屹立的大棚，研究它们的结构，学习它们的经验，总结自己的教训。回来后在废墟上又再次开始了自己的创业实践。她下定决心，排除万难，决心不耽误第一茬菜上市，她跑到**、**找工程队在正月里赶到她的蔬菜基地开工了。一架架经过改进的大棚再次在青青园里崛起。第一茬鲜菜适时进入市场。不但挽回了自然灾害带来的损失，而且获得纯利32万元。
科技在大地上推广
**是一个知恩感恩、爱国守法、诚实守信、助人为乐的有志青年。她成功了，青青园不仅能为她带来30多万元的收益，而且通过自己的先进技术和销售网络为本村和周边的283户5000亩商品菜生产基地，提供强有力的种苗源头保障、种植管理、防病治虫及科学技术培训、采收、保鲜、包装、配送等一条龙服务。每年为农民增加100多万元的收入。
她在扎根农村，依靠科技兴农富民的自主创业中,带动一方农民推广先进科学技术，坚持服务“三农”和新农村建设，把科技推广在大地上。2011年仲夏，**在送科技下乡服务中得知辛安泉镇涧口村20多户种菜专业户连年减收，她立即观察土质查看苗情。找准原因后，她当场给大家讲解了更换品种、技术革新、种名优特菜，保增产增收的整改方案。并帮助他们引进优质、高产、无公害的品牌特菜——苦苣，供种苗种植、管理技术培训和产品销售一条龙服务。经过试种，当年见效。
**还经常到田间地头传授科学技术，培训防治病虫灾害技能，提高种植效益，成为本村的科技示范户和科技推广能手。**获得省、市和全国多项殊荣之后，面对成绩更加冷静，她开始从更高的层次，更近的角度审视青青园的现在和未来。2011年她的机械化大棚增到20架，总投资达260万元，年收入150万元;新发展订单农业500余亩。2011年她的公司把新的市场潜力品种杭椒、苦苣、川心莲，推向农户基地，园区扩建现有的贮藏保鲜及市场配送设施，争取单位品种以100亩的基地产量与市场对接，带动更多的农户增产增收，兴农富民。
自主创业范文第6篇
第一，一般现下用人单位招工时，不光注重的是学历、文聘，更注重相关的工作经验，而我们大学四年即使会课余兼职但大多都仍以学习为主，在学期间并没有脱离原本的环境，工作经验就恰恰是应届毕业大学生缺少的，缺乏对工作环境、就业市场的了解，因而在就业竞争的市场上就失去了这一点优势; 第二，现在就业市场上缺乏的大多是专业技术人才，而并不缺少一般的本科学历人员，而一般这类岗位比较稳定，因而就业岗位空缺少，竞争激烈，而薪酬也往往不高，相应的大学生择业一般更倾向于专业对口的职业，这就业压力大大增加;
第三，国家对大学生自主创业有各方面的优惠政策，鼓励大学生自主创业。在企业注册登记方面，程序更简化，对各类费用都有减免;在金融贷款方面，优先享受贷款支持、适当发放信用贷款，贷款手续简化，利率优惠;税收缴纳方面，可享受一定期限的免税和减半征收;在企业运营方面，员工聘请和培训享受减免费优惠、人事档案管理免2年费用、社会保险参保有单独渠道等等，相比较大学生自主创业更具有优势;
第四，现在各个高校也都在不同程度上以不同的形式支持大学生自主创业。例如，浙大有不定期请各自主创业起家的企业家以及专家等来校免费开课指导，
1我们学校也有属于学生自己的创业中心，每年都会举办企业沙盘模拟竞赛等等，对大学生自主创业起步进行扶持;
第五，大学生自主创业，有利于培养和提高大学生各方面的能力。有利于培养团队合作意识以及社会交际能力;有利于增加对市场和社会的了解，从中培养自己敏锐的市场嗅觉，知悉社会动态，保持自己与社会的同步性;自主创业有利于提高自己的创新能力、心理承受能力、市场分析能力和吃苦耐劳精神等个方面的综合素质;因为自主创业要自己承担风险、讲究诚信，因而自主创业很大程度上有利于培养自己的责任感，让自己更成熟;市场、政策的日新月异，会促使创业者不断学习，在这个过程中不断完善自己。
综上所述，虽然自主创业需要承担相应的风险，但是我认为，风险和机遇是并存的，在这个过程中让我们收获的东西更多，经过充分准备、考量的自主创业也不失为一个好的择业方向。
*部分资料参考百度百科“自主创业”词条
A10财务1
陆丽煜