年轻干部如何培养范文第1篇
一、年轻干部培养的现状
近年来，澧县在培养年轻干部方面做了大量工作，选派大批年轻干部上到经济一线、下到农村一线实践锻炼，同时组织其到相关部门、相关岗位跟班学习、挂职锻炼，不仅拓宽了年轻干部的思想和工作思路，更让年轻干部的实际工作能力得到较大、较快提高。
二、加强年轻干部培养的对策
1、自身锤炼是关键
①注重德育修养。才是处事之本，德是做人之根。选拔干部的原则历来是德才兼备，以德为先。作为一名年轻干部要对自己高标准、严要求，加强政治素养，在提高理论基础的同时，更重要的是在政治上时刻保持与党的高度一致性，服从组织安排。
②要端正态度，必须做到“六忌”。 从“家门”到“校门”再进“机关门”，是不少年轻干部的成长路径。“三门干部”不太熟悉基层的同时，也容易产生不肯吃苦的表现。国家公务人员最基本的要求就是要有勇于奉献、甘于吃苦的敬业精神。作为一名年轻干部要 “忌”懒、“忌”娇、“忌”傲、“忌”满、“忌”飘、“忌”躁。避免产生不必学、不愿学、没空学的思想，要抱着终身学习的观念，以好学不倦的精神来学习知识。
③不断加强学习并坚持学以致用。个人素质的提高是年轻干部成长的基础，而素质的不断提高只有依靠勤奋学习来实现。年轻干部应结合自身特点，做到党的基本理论笃学，本职业务深学，修身知识勤学，急需知识先学。
④要更新观念，不断创新。紧跟时代步伐和中央的各项文件精神，学习运用科学发展观来解决工作中的实际问题，同时要不断提高自己的“创新力”，敢于突破原有模式，采用新形式、新方法开展工作。
2、组织培养是动力
大力培养选拔年轻干部，是实现领导班子更替有序、保证党的事业后继有人的重要举措和有效途径。年轻干部要顺利成长，离不开组织的“给力”。
①建立年轻干部培养长效机制，实行动态管理。对年轻干部加强管理，贯彻“日记月研季结”制度，实行定期考核，在年轻干部群体中营造主动学习的浓厚氛围;制定规划、制造机会让年轻干部多参与、多学习，以便得到更多培养锻炼的机会;有计划的针对年轻干部的弱项组织培训、开展经常性的马克思主义世界观、人生观、价值观教育以及定期组织年轻干部的理论学习培训;通过“上培下派”、跟班学习等锻炼形式，来提高年轻干部的工作能力，同时开阔视野，增强综合素质。
②健全年轻干部选任综合机制，发挥所长，大胆启用。对于年轻干部的任用一是要充分考虑其特点。古人云：“骏马能历险，耕地不如牛;坚车能载重，渡河不如舟。”只有根据其个人所长，安排到最适合的
岗位，才能官适其职、人尽其才、才尽其用。对于年轻的任用二是也要有改革创新的精神，大胆推进观念创新、制度创新和方法创新(习近平说)。对于优秀的年轻干部及时启用的同时更要不拘一格、大胆启用。把缺乏基层工作经验的后备干部选派到重点项目一线、改制一线、信访维稳和招商引资一线等急难险重岗位锻炼、经受考验，采取分管、协管或帮带的形式让年轻干部提前进入相应的工作角色，能快速提高他们克服各种困难、处理复杂问题的能力和本领。
年轻干部如何培养范文第2篇
一、树立科学的选人用人观念。首先，应破除论资排辈思想，树立不拘一格的选人用人观念。其次，破除求全责备思想，树立注重本质的用人观念。
二、竞争择优干部机制。构建竞争择优干部机制。以制度管人、以制度律人、以制度用人是促进年轻干部脱颖而出、健康成长的重要保证。坚持从建立完善选人用人制度入手，进一步深化干部人事制度改革，创建和完善选拔任用干部的科学机制。比如，健全竞争机制、考察机制、退出机制等。
三、长远进行战略布局。要遵循人才成长规律、领导班子建设需要和干部特点来制定近、中、远期后备干部队伍建设规划，努力建设一支数量充足、门类齐全、专业配套、素质优良的后备干部队伍。
年轻干部有朝气、有拼劲、有潜力，年轻干部的数量，代表了一个单位的发展后劲和未来。必须从各个层面，从上到下加大力度，大力选拔一批优秀的青年干部。根据新时期的要求，有计划地对他们进
年轻干部如何培养范文第3篇
潮州市的做法体现了对年轻干部培养工作的重视。年轻干部的培养工作非常重要，它关系到我们的改革开放事业，能否沿着正确的道路继续前进;关系到我们的国家繁荣昌盛;关系到中华民族的兴旺发达。所以，做好这项工作意义重大。
那么，如何加强对年轻干部的培养呢?一是加强培训提高理论素养。要充分利用各级党校、远程教育等培训资源，通过举办干部培训班、干部谈心教育，进行学历培训等多种形式，有组织地举办后备干部培训班，并邀请上一级党政主要领导参与授课，增强针对性和实效性。同时采取专题辅导与教学互动相配合，学习培训与文体活动互为补充的培训方式，加强各种理论与实践知识的学习，提高年轻干部的综合素质。二是加强年轻干部的实践锻炼。把年轻干部有意识地放到工作一线，特别是放到条件比较艰苦、任务比较艰巨、困难比较多的地方经受锻炼和考验，以此锻炼他们“实在、实际、实干”的三实精神：为人处事诚实守信，不搞小聪明，不使小手段;尊重事实，
尊重规律，工作既尽力而为又量力而行;不搞空架子，用实干赢得组织和群众的信任。三是保证年轻干部的优先使用。对德才突出、发展潜力较大的优秀年轻干部，要敢于打破身份和任职年限的限制，积极搭台阶、给舞台。对部分有特长、部门急需的专业型年轻干部，要敢于打破常规，采取先进后出、逐步调整的办法，及时将他们选拔到更有利于发挥才华的领导岗位上。
年轻干部如何培养范文第4篇
存在的问题及建议
培养选拔年轻干部是领导班子和干部队伍建设的一项基础性工作，是新形势下加强党的建设关键性工程。对于我市而言，既是落实三个代表重要思想，加快长吉图开发开放先导区建设，实现全面建设小康社会的需要;也是坚持以人为本，实现科学发展，全面落实省市十次党代会精神的具体行动。
下面，结合****情况，谈一谈当前我市在培养选拔年轻干部工作中存在的问题及建议。
一、工作中存在的问题
主要概括为“不高、不多、不大、不全”：
一是年轻干部在干部整体队伍中占比不高。以****县为例，目前****县党政机关现有干部1 020人，其中35岁以下的占34.6%;乡科级正职领导干部119人，35岁以下的占6.7%;乡科级副职领导干部176人，35岁以下的占22.2%。年轻干部偏少，任正职的年轻干部更少，没有形成合理的年龄梯次结构。
二是少数民族年轻干部人数不多。近年来，随着大批少数民族人口外出求学、务工、就业，我地区人才流失现象较严重，机关单位更是缺少少数民族年轻干部。目前，****县党政机关、事业单位干部共有5 989人，其中少数民族干部1 198人，35岁以下少数民族干部243人，仅占机关单位干部总人数的4.1%。长此下去，少数民族干部特别是年轻干部将会出现“青黄不接”、 1
后继无人。
三是选拔任用年轻干部力度不大。近年来，随着国家对选拔任用年轻干部的改革，为打破常规、培养选拔优秀年轻干部提供了一定空间。但在干部选拔任用的工作实践中，大都还是采用“常规提拔”，几乎很少启动《干部任用条例》中的“破格”程序。同时，作为改革重要举措之一的公选机制，从目前来看效果不够明显，1个县市每次仅拿出4到5个职位，且存在不定期性，其作用未得到充分发挥。
四是后备干部制度体系不全。虽然我市在培养选拔优秀年轻干部工作上的力度逐年加大，但对年轻后备干部队伍建设规划不够，后备干部队伍的民族比例、性别比例、非党比例、年龄结构比例等随意性比较大，后备干部的培训教育、培养锻炼、监督管理、选拔任用等还没有步入制度化轨道，后备干部的数量和质量不能满足新老干部交替的需要。
二、产生问题的原因
影响年轻干部成长的原因是多方面的，主要可以归纳为以下“四性”：
一是思想观念的封闭性。个别单位强调“先来后到”，导致年轻干部处在金字塔的最底层，看不到希望、看不到前途，从而不思进取;个别单位认为年轻干部“嘴上无毛，办事不牢”，不敢起用破格程序，不敢大胆提拔年轻干部;个别单位用人视野不宽，局限在熟悉的地方、部门和人员中选干部;对于领导班子中年轻干部，不敢放在重要岗位上考验，影响了年轻干部的工作热情，不利于优秀年轻干部的培养和成长。
二是培养教育的随意性。一些部门和单位缺乏培养教育的具 2
体措施和实际行动，平时不注意年轻干部的培养和人才的储备，不注意建立一支各方面结构比较合理、数量比较充足的后备干部队伍。遇到在年龄、学历、党派、专业上有特殊的空缺职位时，便只能是按条件画圈，以致出现“矬子里拔大个”、“在少数人中选人”现象。
三是部分年轻干部缺乏工作积极性。个别年轻干部进取心不强，缺乏创新意识和创新才能，工作中开拓性、主动性不够，点子不多，思路不新，办法不活，放不开手脚;有的年轻干部存在“船到桥头车到站”心态，短期内没有被提拔，片面认为已不符合干部选拔条件，尤其是看到比自己年轻的干部被提拔重用，就失去工作激情，降低工作标准。
四是政策机制的滞后性。虽然我们不断加大年轻干部的培养力度，逐步完善培养选拔机制，但“硬度”还不够，年轻干部培养选拔还没有真正纳入到党政班子考核内容，尚未形成层层负责的责任机制，基层部门领导选拔任用年轻干部的积极性还没有得到充分发挥。
三、选拔培养年轻干部的建议
培养选拔优秀年轻干部工作是一项系统工程，应坚持“长期抓、抓长期”的方针，主要做到四个“有”。
一是氛围上做到“有增无减”。坚持以公开、公平、公正的原则，扩大选人视野，拓宽选人渠道，推广竞争机制，形成有利于优秀年轻干部脱颖而出的社会环境。坚持“不凭资历凭能力、不凭关系凭实绩、不凭活动凭实干”的用人导向，真正把那些政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬、群众公认的优秀年轻干部选拔到领导岗位上来，真正形成“用好的作风，选作风好 3
的人”的良好氛围。
二是机制上实现“有所突破”。认真分析领导班子结构状况，制定优化领导班子结构、加快干部年轻化工作规划，列出时间表，并严格按目标任务选配干部。进一步完善组织推荐、领导干部推荐、群众推荐和干部自荐相结合的全方位、多层面的举能荐贤制度，适时引入竞职演讲，提高选人用人公信度。动员和督促部门主要领导实施“传、帮、带”培养机制，安排班子成员进行结对帮扶。同时，进一步加大后备干部的管理力度，对表现差、不符合条件的进行调整，对公开选拔和竞争上岗中德才表现突出、专业基础较好的年轻干部，及时列入后备干部重点名单。
三是培养上坚持“有的放矢”。探索建立“菜单补短式”培养模式，按照“缺什么，补什么”的原则，由各部门制定实施适合年轻干部的培训计划，并定期开展集中交流学习，取长补短。探索建立“参观调研式”培养模式，围绕党委、政府中心工作任务和要求，制定调研计划，选派优秀年轻干部到先进发达地区进行学习。探索建立“多岗交流式”培养模式，按照年轻干部特长，通过多地区、多部门、多岗位的锻炼，迅速提高年轻干部处理新问题的能力和积累全面领导经验，尽快达到提拔条件。
年轻干部如何培养范文第5篇
2、组织的培养教育是动力。人才的成长离不开组织的培养。首先，要通过健全后备干部推荐管理机制，采取民主推荐、组织推荐和个人自荐相结合的方法，将各行各业的年轻、优秀人才广泛吸纳进后备干部队伍，通过分类培养，促进他们及早成才，快速成长。其次，要以各级党校为主阵地，采取请进来、走出去的方式，有针对性地抓好年轻干部队伍的教育培训，提升其综合素质。对有发展潜力、可塑性强的后备干部，要优先放到基层、综合部门或重要岗位加强实践锻炼，促使其快速增长才干。
3、公正的选人用人是关键。始终坚持“凭实绩用干部、按贡献排座次、以发展论英雄”的用人导向，为年轻干部的成长进步提供制度保障。一是条件成熟及时用。树立不看学历看水平、不看资历看能力、不看背景看业绩的观念，坚持条件成熟一个，及时提拔使用一个。二是同等条件优先用。从班子建设的客观需要出发，拓宽使用渠道，加大使用力度，为青年干部走上领导岗位创造环境。三是关键岗位大胆用。对于政治素质高、工作能力强、有培养潜力的青年干部做到放手使用，让他们在关键岗位上得到锻炼和提高。
年轻干部如何培养范文第6篇
走在班主任的队伍中，经常有人把班主任、班干部及学生三者之间的关系比做伞柄、支架和布。一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。可是自己以前对此的认识却没有那样深刻，走进这一年多的班主任生涯，才深深地感到小干部培养的重要。那么，如何才能培养这样一支高效率的班干部队伍呢?
诀窍一：信任，给孩子舞台
一、二年级的孩子纯洁、自信，每个孩子都充满热情和渴望。所以在学生的倡议下，我决定让学生人人有岗位，个个是干部。
在岗位确定时，同学们热情很高，每个岗位都有好几个人竞争。据此，班级又设定了值日班长轮换制。而一旦确定了值日班长，就要放手让他们去开展工作，去管理班级，不能事事代劳(当然可以提供一定的咨询)。没有做过班干部的学生需要这样一个自由发展的空间来表现自己，在工作中发现自己的成功之处和不足之处，从而逐渐改进，提高能力。
特别令我满意的是我们班值日班长的轮流制度不是学生选举也不是班主任任命，而是承传古代的禅让制，由上任值日班长托付给他认为值得他信任的同学。这样，在诚信机制的控制下，本着对班级负责、对同学负责的善心，孩子们的积极性空前提高，争取自己能早日得到别人的信任，当上名副其实的班干部。整个班级的学风、班风都得到自发性的提高。 诀窍二：鼓励，送孩子自信
小干部毕竟还是“小”，他们开始时热情很高涨，但对一件事的注意力和兴趣不能持久，教师要不断地想办法去激励他们。
我从有一定班主任经验的老师那儿学到了给学生戴高帽子的方法来培养班干部。在开展工作之初反复激励他们，让小干部保持一种工作的热情，并逐渐学会工作，这一方法对从未做过班干部的学生非常管用。我们班的几个得力小将王怡然、郭雨奇等同学基本都是从这条路上起步成为出色的班干部的。
但长期使用这个方法，我发现并不是很得心应手，究其原因，主要是自己在时间和场合上把握得不够好。经常在公共场合给班干部戴高帽虽然可以激励班干部的斗志，但是无意中也会引起另外一部分学生的不满情绪，认为老师过分夸大班干部的作用。那么教师就要由公开场合逐渐变为地下工作者，等这个同学在地下受到高帽的催化，整个状态得到基本提升后，再在公开场合进行表扬，这样更加确立了班干部在同学心目中的地位。 诀窍三：鞭策，让孩子平等
“响鼓更需重槌敲”，班干部不仅有管理作用，还要有榜样作用。所以对班干部应该严格要求，特别是班干部犯了错误，或与同学发生矛盾时，班主任要一视同仁，要强化班干部的服务意识，要求班干部对同学“一视同仁”。
孩子们看在眼里，记在心里，明辨了是非。班长知道自己永远和别人是平等的，甚至要比一般的同学想得更加周全。 决窍四：方法，扶孩子管理
低段孩子的特点是热情高涨，遇到挫折的时候却很容易沮丧。这个时候班主任应该指出一条明路，教他们一些工作方法和技巧，扶着他们走好班级管理的每一步。
班干部管理班级的关键是抓好“第一次”。一个新的班集体组成以后，对于新产生的小干部来说，会遇到一连串的第一次—第一次组织早读，第一次带领学生劳动，第一次组织课外活动等。在“第一次”前，班主任要耐心指导，手把手地教。年级越低，越得细心指导。如：第一次早读，班主任要告诉班长提前准备早读的内容，提早十分钟到校，先将早读的内容和要求抄写在黑板上。等同学们陆续到校后组织上早读，个别同学学习有问题要耐心解答，对纪律有问题的同学要先暗示，后提醒，尽量不发生冲突。早读结束后要进行小结。班干部有了一些工作实践经验以后，班主任可在各种具体工作之前，请小干部提前设想，提前安排，自己充当参谋。如，班里组织大扫除，班主任先请班干部谈谈具体想法，有没有第二个方案?„„像这样经过班主任的耐心引导，班干部会逐渐成熟起来。班干部有了一定的工作能力后，班主任应放手让他们大胆地工作。当然对于低段孩子来说放开手让孩子管理班级并不是撒手不管，班主任可定期召开班干部例会让班干部互相交流经验，开展批评和自我批评。班主任要大力表扬敢于管理、独当一面的干部，在班干部中形成比、学、赶、帮、超的局面。
“一分耕耘，一分收获”，只要用心去做，我想我们都会摸索出更多培养小干部的好方法，让班级管理井井有条，让班主任每天都能微笑。
如何培养小干部
王秀玲