人教版六年级语文上册教学计划范文第1篇
一，创设情境，导入新课 1，由上下楼梯引入教学
教师：为了安全，避免我们上下楼梯时撞在一起，学校要求我们都要“靠右行走”(出示下图)，你知道应该靠哪边走吗?
2：出示课题：
教师：只要我们认识了左和右，就能解决这个问题。今天我们就来学习“左右”(板书课题)
二，探究新知
活动一：活动中感知，认识左右 (1)认识左右
1.教师：谁认识这两个字，认识的请举手?(学生举手) 2.教师：你们真棒!那么多同学都认识!看，左字里边是个工字，右字里边是个口字。 (2)做动作记住右手
1，教师：那刚才你们举的是左手，还是右手?请同学告诉我。(学生回答右手。)
教师：在举手发言时，我们通常是举右手，老师看看你们举得是不是都是右手。(学生举手，教师纠正)
教师：现在请你们用自己的右手轻轻的拍一下自己的桌子
教师：伸出右手与相邻的同学握手
2，感悟相对性
教师：现在我们一起都举起右手。(学生和老师都举起右手) 教师：老师发现了一个问题，为什么我们的右边正好反着，到底谁做错了?
教师：其实我们都没错。下面请大家观察一下，如果老师和你们一样面积大屏幕，那你们看老师和你们一样吗? (生齐答：一样。)
师说明：由于老师刚才与你们站的方向是相对的，所以咱们的右手刚好相反。
(3)认识左手
教师：我们已经认识了右手，另外一只手就是左手。快把左手举起来，看看，这就是我们的左手。用左手把铅笔盒摆正。
(4)借助生活习惯，区分左右手。
教师：想一想，平时我们用右手做什么? (学生回答：举手，写字，拿筷子) 教师：请你模仿写字的动作，并想一想右手写字的时候，左手在干什么，右手拿筷子的时候，左手在干什么呢? (学生回答：右手写字时，左手按住本子) (学生回答;右手拿筷子的时候，左手端碗)
(5)借助左右手，认识左右边
教师：左手和右手是一对好朋友，它们配合起来可以帮助我们做很多事，你的身上还有没有像“左右”这样成对的好朋友，想不想向同学们介绍?(左眼和右眼、左耳和右耳、左脚和右脚……)
教师：与右手同侧的就是我们的右边，有右眼，右耳，右脚，右胳膊等。与左手同侧的就是我们的左边，有左眼，左耳，左脚，左胳膊等。 教师：下面我们做一个游戏，请你听口令做动作。
摸摸你的左耳，摸摸你的右耳， 拍拍你的左肩，拍拍你的右肩， 抬抬你的左脚，抬抬你的右脚。
教师：同学们做的真好，我相信接下来同学们的表现会更精彩的。
(三)操作中辨别，加深对左右的理解
教师：下面请你们把卡片拿出来，根据老师的要求摆一摆
要求：
1、先摆△
2、在△的左边摆○
3、在△的右边摆□
4、在□的右边摆☆
○△□☆ 教师：在你们摆的图形中，从左起，第二个是什么? (学生：从左起，第二个是△)
教师：在你们摆的图形中，从右起，第三个是什么? (学生：从右起，第三个是△) 教师：为什么同一个△，排第几不一样。 (学生：数得方向不一样)
教师：你回答的真好。同一个△，按左右不同的方向去数，顺序也就不一样。
人教版六年级语文上册教学计划范文第2篇
六年级
语文
下(R版)
时间：90分钟
满分：100分
基础百花园(39分)
一、下列词语中加点字的注音完全正确的一项是( )(2分)
A.圈养(juàn)
圈套(quān)
简陋(lòu) 野蛮(mán)
B.折磨(zhé)
折腾(zhē)
混乱(hún)
缰绳(jiāng)
C.畜养(chù)
牲畜(xù)
藤蔓(wàn)
潺潺(chán)
D.挣扎(zhēng)
挣脱(zhèng)
瞟见(piāo)
日晷(guǐ)
二、读拼音，写词语。
(8分)
三、选字组词。
(9分)
书( ) 慰( ) ( )贯
冷( )
寂( )
沙( )
信( )
( )物
责无旁( )
四、用画线词语的反义词填空。
(5分)
鲁滨逊远离文明世界，不幸被困在( )的荒岛;远离了( )的城市，居住在寂寞的荒野;豪华的卧室入梦，( )的帐篷成真。城市中司空见惯的灯红酒绿不见了，一段( )的生活开始了，他表现得( )，开始郑重其事地考虑目前的情形和环境。
五、用恰当的词语替换句中画横线的部分。
(5分)
1.他发现，光那样站着等待是对于事情没有什么帮助的，一定得想别的办法。
( )
2.我对自己的处境稍稍有了一点儿一时虽然受到损失，也许反而因此能得到好处的想法。
( )
3.那些鸡一看见猫便住了嘴，装着集中注意力的样子在地上刨虫子吃。
( )
4.他情绪低落、失望懊丧地从牛棚里走了出来。
( )
5.他们中间有几只扇着翅膀心里急切地想试试。
( )
六、按要求完成句子练习。
(10分)
1.通过鲁滨逊的教化，使“星期五”成了他的好帮手。(修改病句)
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2.2020年8月23日，我国在酒泉卫星发射中心用长征二号丁运载火箭成功发射高分九号05星。(缩句)
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3.波莉姨妈见到了汤姆，高兴极了。(改为夸张句)
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4.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，有什么必要介意呢?(改为陈述句)
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5.水渠里流水潺潺，树上嫩芽满枝，小鸟在耳边欢唱。(仿写句子)
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主题训练营(13分)
七、填空。
(9分)
1.《汤姆•索亚历险记》是美国著名小说家_______________的代表作品，小说的主人公汤姆•索亚是一个__________________________的孩子。
2.《鲁滨逊漂流记》处处紧扣“险”，塑造了一个_________________________
__________________________________________________的人物形象。
3.《骑鹅旅行记》是一部_________作品，主要讲述了小男孩变成后意外地骑在了一只______________________________________的背上，开始了一场神奇的旅行的故事。
4.老师的一番话让我受益匪浅，真是“听君一席话，___________________”。我们要真正地了解一个人就得和他多接触，近距离地观察他，正所谓“近水__________________，近山__________________”。
八、主题交流。
(4分)
主题：我最喜欢的外国名著(名篇) 班上举行外国名著(名篇)推介会，请你从名著(名篇)的情节、人物两方面向同学作简要介绍。
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读写展示台(48分)
九、课内阅读。
(9分)
总的说来，这是世界上少有的叫人受尽折磨的处境，但是其中也有一些值得宽慰的东西。这场世界上苦难最深重的经历告诉世人：在困境中，我们可以把好处和坏处对照起来看，并且从中找到一些东西来宽慰自己。
现在，我对自己的处境稍稍有了一点儿焉知非福的想法，我不再远眺大海，一心想看到船的踪影了。我着手调整我的生活方式，尽我可能把一切安排得舒舒服服。
1.选文出自长篇小说《________》，作者是英国的_______________。(2分)
2.文中画横线的句子表现了鲁滨逊怎样的心态?(2分)
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3.对文中画波浪线的句子理解最恰当的一项是( )(2分)
A.在不幸的处境中，想到曾经美好的事物，可以安慰自己失落的心。
B.坏事更能磨炼人的意志，更能使人坚强。
C.把好处和坏处对照起来看，能使自己理智地面对现实，在绝望中看到希望的火花，从而得到内心的安慰，获得坚持下去的勇气和信心。
4.从选文第二自然段中，我们可以看出鲁滨逊是一个怎样的人?(3分)
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十、课外阅读。
(14分)
老人与海(节选)
前情回顾：老渔夫桑地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在太大，把他的小船在海上拖了好几天才筋疲力尽，被他杀死并绑在了小船的一边。在归程中有许多鲨鱼来抢夺他的战利品，老人为保护战果已经与鲨鱼进行了多次搏斗。
①大约在夜里10点钟的时候，他看见了城里的灯火映在天上的红光。最初只是依稀可辨，如同月亮初升以前天上的光亮。然后，当渐渐猛烈的海风掀得海面波涛汹涌的时候，灯火渐渐清楚了。他已经驶进了红光里面，他想，现在他马上就要撞到海流的边上了。
②他想：现在一切都过去了。不过，也许它们还要向我扑来吧。可是，一个人在黑夜里，没有一件武器，怎么去对付它们呢?
③他现在身体又痛又发僵，他的伤口和身上一切用力过度的部分都由于夜里的寒冷而痛得厉害。他想：我希望我不必再去跟它们斗啦。我多么希望我不必再跟它们斗呀。
④可是到了半夜的时候，他又跟它们斗起来，这一回他知道斗也不会赢了。它们是成群结队来的，他只看到它们的鳍在水里划出的纹路，看到它们扑到死鱼身上去时闪现的磷光。他用棍棒朝它们的头上打去，听到上下颚裂开和它们钻到船下面去咬鱼时把船晃动的声音。凡是他能够感觉到的、听见的，他就不顾一切地用棍棒去劈。他觉得有什么东西抓住了他的那根棍子，随后棍子就丢掉了。
⑤他把舵把从舵上拽掉，用它去打，去砍，两只手抱住它，一次又一次地劈下去，但是它们已经蹿到船头跟前去咬那条死鱼，一会儿一个接着一个地扑上来，一会儿一拥而上，当它们再一次折转身扑来的时候，它们把水面下发亮的鱼肉一块一块地撕去了。
⑥最后，一条鲨鱼朝死鱼的头上扑来，他知道一切都完了。于是他用舵把对准鲨鱼的头打去，鲨鱼的两颚正卡在又粗又重的死鱼头上，不能把它咬碎。他又迎面劈去，一次，两次，又一次。他听到舵把折断的声音，再用那裂开了的桨把往鲨鱼身上戳去。他觉得桨把已经戳了进去，他也知道把子很尖，因此他再把它往里面戳。鲨鱼放开鱼头就翻滚着沉下去。那是来到的一大群里的最后一条鲨鱼。它们再也没有什么东西可吃了。
1.阅读短文，归纳老人不希望再与鲨鱼斗的原因。(至少写3点)(3分)
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2.第④～⑥自然段主要是从哪几个角度描写鲨鱼对老人的进攻的?又是通过什么描写来写老人对付鲨鱼的?(4分)
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3.《老人与海》发表后，人们评价老渔夫是“不败的失败者”。结合短文内容，判断下列各项说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
(3分)
(1)老人已经八十四天没打到鱼，仍然出海，说明他倔强、顽固、不正视现实。
( )
(2)老人多次击退了鲨鱼，但最终大马林鱼还是被鲨鱼吃掉了，这不得不说是一次失败。
( )
(3)老人又老又倒霉，但在奋斗的过程中，他却仍是一个顶天立地的硬汉子。
( )
4.现实中的我们也会遇到挫折或失败，读了《老人与海(节选)》，你得到了什么启示?(4分)
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十一、习作展示。
(25分)
请用书信的形式向父母介绍一下自己对某一篇(部)文学作品的阅读感受，要注意结合实际生活谈谈自己受到的启发。要求：叙述清楚，能表达真情实感，不少于450字。
第二单元
达标检测卷
一、A
二、缺乏 宴会 覆盖 寂寞 凄凉 控制 倒霉
防御
三、籍 藉 籍 漠 寞 漠 贷 货 贷
四、野蛮 热闹 简陋 前所未有 若无其事
五、1.
无济于事
2.焉知非福
3.聚精会神
4.垂头丧气
5.跃跃欲试
六、1.
通过鲁滨逊的教化，“星期五”成了他的好帮手。
2.我国发射高分九号05星。
3.示例：波莉姨妈见到了汤姆，高兴得快要发疯了。
4.我既然不得不干这活儿，又有的是时间，没有必要介意。
5.示例：小河边绿草茵茵，垂柳随风飘荡，老牛在唤小牛回家。
七、1.
马克•吐温 天真活泼、敢于冒险、追求自由
2.不畏艰险、正视现实、乐观向上、顽强生存
3.童话 小狐仙 大雄鹅
4.胜读十年书 知鱼性 识鸟音
八、示例：我最喜欢的是法国作家雨果的《巴黎圣母院》。
书中的情节曲折离奇，引人入胜，比如选举愚人王的狂欢节、奇迹宫丐帮的夜生活、敲钟人飞身救美女等。同时书中的人物也塑造得很成功，女主人公爱斯梅拉达纯真、美丽、人见人爱;卡西莫多，长相丑陋骇人，却心地善良……这些人物都已经成为世界文学长廊中不朽的形象。
九、1.
鲁滨逊漂流记 丹尼尔•笛福
2.表现了鲁滨逊“知足安命”的乐观心态。
3.C
4.示例：我们可以看出鲁滨逊是一个敢于正视现实、乐观向上、具有顽强精神的人。
十、1.
示例：他孤身一人，天黑，没有武器，浑身伤痛。
2.主要是从听觉、视觉等角度描写鲨鱼对老人的进攻的。通过动作描写来写老人对付鲨鱼的。
3.(1)× (2)√ (3)√
4.示例：面对现实中的挫折或失败，我们不应该灰心丧气，失去战斗的勇气，而应该振作精神，全力以赴，去和挫折、失败抗争，做一个顶天立地的人。
人教版六年级语文上册教学计划范文第3篇
假如我有一只尼尔斯的鹅
学了《尼尔斯骑鹅历险记》这篇文章，我十分羡慕尼尔斯，我也想拥有马丁。可是我没想到，马丁真的来到了我家，我变的像拇指一般大小，我骑上了马丁，和它一起去帮助那些苦难的人们。
我们先飞到了丹麦，四处寻找卖火柴的小女孩儿。终于，我们在一座房子的角落找到了被冻得哆哆嗦嗦的小女孩儿。我立刻从马丁背上跳下来，我又变得像正常人一般大小，穿上马丁给我变出来的棉衣，拿着马丁变出来的吃的，穿的，走向了小女孩儿。小女孩儿以为我是来买火柴的，赶紧迎了上来。为了让小女孩儿回家不挨打，我买了好几大把火柴，小女孩对我一口一个“谢谢”。我把棉衣，手套，围巾，帽子全给小女孩穿上了，又拿出了美味的烤鹅，小女孩吃的津津有味。最后我和小女孩又在一起玩了很长时间才依依不舍地告别。
我又变回了拇指小人儿，和马丁又飞向了稻草人管理的稻田，我和马丁打算帮助稻草人的主人拔掉今年的稻子，再种上新的稻子，到了稻田，我先对稻草人说明我的意图，然后我和马丁一起拔掉稻子，翻了翻土地，最后种下了马丁给我的种子，并把稻草人的“衣服”都更换了一遍。稻草人对我们十分的感激，他对我们承诺，明年一定要好好看管稻田，让主人露出笑容!
马丁把我送回家后就再也没来找过我，但是不管有没有马丁，我都会继续帮助那些苦难的人们!
第二单元作文：
家 乡 的 小 河
家乡的小河是一幅美丽的画，时时印在我的脑海中;也是一首美好的诗，时时轻呤在我的心间;又是一支动听的歌，时时回荡在我的耳边。
春天来到小河边，河边的柳树绿了;春天来到了田野里，稻田发芽了;春天来到草地上，小草悄悄的探出了脑袋;春天来到了„„。春天更喜欢家乡的小河，时时待在小河的身边，呼唤它苏醒。经过春风的吹拂，经过春雨的敲打，小河终于苏醒了，为春天唱着动听的歌，跳着欢快的舞。
夏天，微风向小河打着招呼。小河的身上痒了，微风帮它挠痒;小河累了，微风帮它盖好被子;小河苦恼了，微风唱着歌，惹小河高兴。
秋天，小河常常和果园里的小苹果、小柿子们打招呼，为它们跳着欢快的舞，唱着动听的歌，果子们越听越想听，因为哪歌声是那么动听，越看越想看，因为那舞是那么的优美。
冬天，小河累了，不唱歌，也不跳舞了，缓缓地流着。小雪花为它盖上了厚被，小河结了一层厚厚的冰，甜甜地睡着了。小朋友们在上面嬉戏，瞧他们是多么的高兴。
啊!我爱你，家乡的小河，你是多么的美丽啊!
忘不了您，敬爱的肖老师
时间像流水似的，一眨眼，五年多就过去了，小学生活还有一个多学期就过去了。回顾往事。尤其是想起了您──肖老师。心里更是充满了无限的依恋之情。
记得五年前开学的那一天，是您带着微笑把我们迎进了校门。您当时对我们说了什么，我记不清了，但是您那温柔的目光和亲切的笑容，却深深地印在我的脑海里。
一连串的日子过去了。在您的辛勤哺育下，我逐渐学会了读“a、o、e„„”学会了算“1+2，”学会了写“爱祖国，爱人民。”在课堂上，您是老师;在课外;您是大孩子。您教我们唱歌，教我们做游戏，您的笑声就像银铃一般清脆。
记得有一次，那天早上，我急匆匆的到校，没有吃早餐。老师在讲台上讲课，我却饿得精疲力尽，无精打采，好像生病了似的，老师讲着讲着，像是发现了我，皱起了眉头，想要说什么，但是，又立刻咽了下去。我也皱起了眉头，老师好像看透了我的心思，低下头想了想，又开始讲起了课来。下课了!老师进了办公室，又出来了，收了拿着一杯豆浆，向我走来，说：“你是不是早上没吃饭?”我不好意思的点了点头，老师把豆浆给了我，说：“早上不吃早饭可不行啊!以后一定要吃，明白吗?”我又点了点头。其实我很明白，这是老师今天早上的早饭。
老师!敬爱的肖老师!我忘不了您!
我家的小狗
萝卜青菜，各有所爱。有人喜欢活蹦乱跳的小兔子，有人喜欢乖巧伶俐的小花猫，而我却喜欢我家那条摇头摆尾的小黑狗。
我家的小狗有一双水灵灵、亮晶晶、会说话的大眼睛。小狗除了腿上和肚皮上的毛是白色的以外，其它地方都是黑色的。每次我们吃饭的时候，它就趴在门口，等着主人喂它。记得有一次，小狗一天都没吃饭了，晚上爷爷要走的时候，它竟像小孩子一样抱着爷爷不放，直到爷爷说要给它吃饭，它才下来。
我家的小狗平时特别喜欢睡觉，喜欢在地上摇晃尾巴。你可别小看它整天趴在地上，它有一双灵敏的耳朵。每次我放学回家离家还很远的时候，它就会跑出来迎接我。它把腿放在我的腿上，舌头舔着我的手，要不然就舔我的衣服，那种亲热的劲头难以言状，经常弄得我满身都是狗毛。
昨天中午上学时，它也想跟着我去学校转转。我回头说：“我去上学下午就回来了，你在家好好呆着，不准乱跑，知道吗?”它那双眼睛望着我，好像能听懂我说的话似的。我走到大街拐弯时，我看见它还站在那里一动不动„„
我喜欢我家的小狗! 第三单元作文：
我的自传
我来到人间已经渡过了12个春秋，我的出生给家里增添了许多欢乐。在温暖的家庭里慢慢地成长，从一个不懂事的幼儿变成了一个有礼貌守纪律的少年。
听妈妈说过，婴儿时的我胖乎乎的，好聪明，刚到了九个月就会说话了，把妈妈叫得很开心;10个月就会学走路了，摇摇晃晃，东倒西歪但不让我扶，有一次从床上掉下来至今脸上还留有伤巴;奶奶说我四岁开始就很有礼貌，路上遇见熟人都会叫人。
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我对幼儿园很不喜欢，妈妈送我去幼儿园很不甘愿，有一次下课后，想回家了就去爬铁栅门，被老师和妈妈批评后才慢慢地安下心来。小时候我有坚强的意志，记得六岁那年，眼科医生说我弱视，妈妈给我配了一付非常贵重的眼镜，我带上后感到已不好看又很麻烦，就不愿意带，结果我天天下午跟爷爷打羽毛球，不到一年的功夫奇迹就发生了，我的视力恢复到正常了，一家人都很高兴!
幼儿园毕业后，我进入了龙坪小学读书，在这座优美的校园里，我对学习有比较大的变化，表现比较积极，一年级第一批就加入了少先队，四年级参加了鼓号队，曾经当过体育委员、语文课代表。在学习上能多看课外书籍，经常去剑英图书馆借书或去新华书店看书，同时注意积累好词好句，坚持每个星期写一扁日记，因此语文成绩比较理想，对作文比有兴趣，作文经常被老师表扬;数学成绩还算可以，但是英语一直是我的弱项，总感到压力好大。
进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习毛笔字了，当了书法班长，喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难写日记，现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。
我比起小时的我确实是进步，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂，我想：只要有远大理想，带着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献!
我的自传
我是一个聪明伶俐，活泼好动的小男孩。我长的高高的，长着一对灵敏的耳朵，一双小小的眼睛，一个小巧玲珑的鼻子和一张能说会道的嘴巴。
上幼儿园的时候，我总是哭哭啼啼，胆小怕事，不敢当着别人做一些事。记得有有一次，我们小区举办文艺演出，要我们幼儿园的同学上台表演。当我上台之后，看到台下挤着黑压压的人群的时候，心里紧张的要命，哭着嚷着要到下面去。之后，不知道是谁把我哭的样子拍了下来，这张照片至今还保留着呢!
到了上一年级的时候，我有比较强的上进心。记得刚上一年级的时候，只有一小部分同学才能加入，我想着：戴上红领巾是多么光荣的事啊!可是，我却在第一批少先队员的名单中落选了!这使我感到无比失落，心想：我为什么不能加入第一批少先队员呢?后来，我经过反思，终于知道了其中的原因。之后，我加倍努力，各方面都追的很好，终于加入了第二批少先队员。我在想祖国宣誓的时候，我感到无比光荣，心想：我的努力没有白费啊!加入少先队员后，我要加倍努力，做一个名副其实的少先队员。
到了五年级的时候，我开始迷上了电脑，一上网就是四五个小时不下线!整天就“浸泡”在电脑游戏的世界里。正因为我的“浸泡”，使我付出了沉重的代价——期末考试语文才考了82.5分!这次考试的“惨败”让我不敢再“浸泡”在电脑游戏的世界里，让我努力的学习。终于，功夫不负有心人，在第二个学期的语文期末考试中，我考到了95分的高分成绩!
现在，我要加倍努力，在毕业诶考试中取得优异的成绩!
我的自传
某年某月某日，随着一阵“哇哇”的哭声，我被迫离开了妈妈的肚子，一个可爱的婴儿来到了这个五彩缤纷的世界。于是我放声大哭，可是，等我睁开眼睛时，一张张笑脸看着我，所以我又喜欢上了这个世界。
一眨眼的功夫，时间老人已把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来。妈妈和幼儿园的老师都说我好动。为此我觉得自己得了儿童多动症，其实我确实挺爱动的。在幼儿园里，我基本不会规规矩矩的坐上三分钟;就算坐在椅子上，也是东摇西摆。结果一次在课堂上“发挥”多动时，老师误以为我在吃东西，我的脸烧了又烧，简直就像一只掉进油锅里的虾。
上小学的我是十二岁的我，会承担责任了;十二岁的我会像挤海棉一样挤时间了;十二岁的我，会自己面对困难了;十二岁的我，成熟了许多;十二岁的我已经长大了，一些鸡毛蒜皮的小事，我自己已经会应付了。面对十二岁的人生，我好像还有点混浊，但比起以前已经进步了许多。对于我来说，未来是一条坎坷的岔路，我一定要选择正确地道路，要一直努力认真的向前走。只要努力学习，就会有考上北江中学、北江高中、重点大学，的机会了。
俗话说：“功夫不费有心人。” 也许真正的未来，并没有我想的那么困难，迈开轻轻的一步，就是成功的殿堂!
我的自传
我叫曾思羽，是个风风火火的泼辣女孩。恍恍惚惚来到这个世界已经12年了!我的爱好可是很广泛的哟，有弹双排键、跳舞、画画、唱歌„„我现在的体质不好，但学习还是可以的!
快乐的婴儿时代
听妈妈说，婴儿时的我胖乎乎的，手臂就像莲藕一样，肉肉的，很可爱。我的眼睛大大的，像个小洋娃娃。当把我推上街时，总是有人围观我哟!不要认为我现在的体质不好，但小时候我是很健康的从出生就没生过病。我也很聪明，10个月就会学走路了，但还是摇摇晃晃的、东倒西歪的。
丰富多彩的幼儿时代
一眨眼的工夫，时间老人把婴儿时期带走了，幼儿时期缓缓走来，我上幼儿园了。一开始，我对幼儿园很不喜欢，下课后老想回家找妈妈，可是后来我慢慢喜欢上了幼儿园。但在3岁那年得了一场重病，天天高烧不退，就只能天天用抗生素压着，所以我才会很容易就生病哟!
压力山大的时代
小学我梦想的开始就是从这里起航的，小船带着我的梦想远行。进入六年级以后，已使我渐渐懂事起来，我也不再贪玩了，开始练习双排键了，喜欢在网上发表我的日记、作文;我也再不会抱怨作业的多少了，学会了化压力为动力，学会挤海绵似地挤时间了，遇到困难，我总是想：我小时候能克服困难，现在这点小困难就不能克服了吗?正是这种信念，始终支持着我，使我勇敢地站起来。
虽然比起小时候我的确进步了，可是人生的道路是曲折而漫长的，学海无涯，我还有许多东西不懂。我想：只要有远大理想，靠着顽强拼搏的意志和勇气走下去，就能够迈进成功的殿堂，就能对国家有贡献
第四单元作文：
调查中的小插曲
不久前老师给我们布置了一项作业，调查我们班同学正确使用祖国语言文字的情况，让我们在同学的练习本、作业本和作文本上查找错别字。并给我们取了个好听的名字叫“啄木鸟”捉“虫”队。
老师把我们分好组，我任组长。并指定了我们组查找的范围。我一看我们要查找的同学，马上傻了眼，这几个人都是我们班的尖子生，他们的作业可是很少出错的。虽然如此，我们也不能打退堂鼓。我就不信，我们这些“啄木鸟”就捉不出一只“虫”来。刚一下课，我们马上开始调查。我先找的是陈甜甜的，我把眼睛瞪得溜圆，一个字一个字地认真找起来。尽管我费了九牛二虎之力，把一本作业找完了，还是没找到一个错别字。我接着找尹航的，为了不放过任何错误，我一丝不苟、聚精会神地查找。一边找一边给自己打气：虽然尹航是好学生，可是也免不了会出错。真是功夫不负有心人，只见有一句写道：“我不能不佩服张老师。”他把佩字里面的一横写成一撇了。我有些激动地说道：“哈，好学生也出错!”我跑去找尹航改正。尹航却不服气，非说他没错，还说以前老师就这样写的。我清楚地记得现在的老师给纠正过。为了弄个水落石出，我去请教字典先生，果然我对了。在事实面前，尹航也变得哑口无言。他把错字改了过来，说：“谢谢你，让我学会了这个字。”我真高兴啊，我终于捉到一条“虫”了，我这个“啄木鸟”厉害吧，这么难找
的“虫”都被我找到了。
之后，我又在其他的作业本、练习册等本中找到了错别字、书写不规范有语病的字或句子。并让他们一一改正过来
通过这次调查，我的感受很深，我明白了两点：一是发现了错误，要知错就改，虚心学习，向别人请教;二是我们一定要正确使用汉字，不要出现错别字、误读字等使用不规范的字。
.调查中的“小插曲”
生活中，错别字无处不在，广播中、报纸上、作业上„„人人都会写错别字，今天我就来调查一下。
我先来到好朋友面前，用央求般的语气求她把作业本给我看看，谁知我刚开口就吃了个闭门羹，但我仍不泄气，用极其温柔并带讨好的语调来求她把作业本给我看看，可她仍不给，没办法，只好使出第二招——骗“本”法。
我再次来到她跟前，用严厉的口气对她说：“把作业给我，老师让我帮你检查。”“不行就是不行。”唉，真是没办法了。别人都是吃软不吃硬，她却软硬都不吃。我只好扫兴的回到了座位上。
只好使出杀手锏——软磨硬泡。我再次来到她跟前，只要对我对她都有利的话全搬了出来。终于在我的威逼利诱下她交出了东西，我也得到了我的“战利品”——作业本。
翻开一页，只见到处都是对勾，看得我眼花缭乱，心想：她总不会连一个错字也没有吧。终于在我的“火眼金睛”下找到了一个老师没有批出来的错字，我给她指出了这个错误，她也及时改正了。
俗话说得好“亡羊补牢，为迟不晚。”意思是有了错误及时发现并改正还不算晚，也就是说我们有了错字及时改正，既摆脱了“讨厌鬼”，又可以加深你的印象。
调查中的小插曲
“哎呀，你怎么写错了这么多的字?""就是呀,‘好像’的‘像’字怎么能写成‘大象’的‘象’呢?"„„听到这些话， 你可别以为是家长在检查作业,告诉你吧,这是我们班最近正在进行的"啄木鸟"行动. "啄木鸟"行动,听其名便可知,我们像啄木鸟在消灭错别字。
不容分说，我们全组人员集体行动，打开了彭书文同学的日记本，哇塞，里面错别字连篇!“忘记”的“忘”写成了“眺望”的“望”，“天气”的“天”写成了“丈夫”的“夫”，“甚至”的“甚”写成了“胜利”的“胜”„„我真受不了他的作文，亏他还是一个六年级的小学生呢!
最可气又最可笑的是，当我们检查到《妈妈的爱》这篇文章时，发现他竟然把“说曹操，曹操到”这句话写成了“说操操，操操到”，把“曹”和“操”完全弄混淆了。我们大声喊：“笨蛋彭书文，你把‘曹’和‘操’写错了„„”他不等我们说完，就一把夺过作文本，更正好，长舒一口气：“这下总可以了吧!”我们凑过来一瞧，又异口同声地说：“错啦，错啦，你写成‘说曹曹，曹曹到’!”说完，我们都捂着肚子哈哈大笑起来。彭书文闻声走过来，瞅了瞅自己的日记本，红着脸改正了错误，也不好意思地笑了。
通过这一次的活动，给了我很深的感触。我们写错别字，多数时候都是因为写作业时的粗心大意造成的。我们以后写作业时一定要细心一点，不会写的字应该查字典，不要胡乱地填上一个字就不了了之。写错了字，应该多写几遍，加深自己对那个字的正确印象才行. 第五单元作文:
书包的自述
我是一个小书包，我是主人最喜欢的小书包，小主人每天把我背在肩上，高高兴兴地去上学。
我的颜色是粉色的，身体很软，小主人靠在我的肩上会很舒服。我一共有三层，第一层又窄又小，只能放一些小铅笔;第二层很长，小主人把作业都放在里面;第三层又宽又大，里面能放一些教科书和铅笔盒。这样，小主人找起文具来就不会找不到了。
我有一个特殊功能，就是我身上有一个拉杆，每当小主人背着很重的书时，就是我的拉杆大显身手的时候了，小主人就可以轻松地拖着我走了。我的侧面有一个放杯袋，因为有松紧带和拉链的保护，水杯不会翻出来。我的身体里还有许多小袋子，有网格袋、有透明袋、有布袋……每个小袋子都有特别的用处。
别看我只是一只小书包，我的作用可大了。每天跟着小主人上学、放学，为小主人装文具、玩具，是小主人形影不离的忠实的好朋友。每天为小主人服务，我感到很开心和快乐，同时也体会到了深深的满足和幸福，因为我感受到了我存在的价值。
书包的自述
Hi，我的名字叫书包。我是在过新年的时候，一个小女孩买回家的。
我是用化纤做成的。个头不算大，是长方形的。我的肚子上画着一只活灵活现的小白兔。那只小白兔红红的眼珠转个不停，好像在思考问题。一双长长的耳朵是粉红色的，这耳朵真调皮，老是乱蹦乱跳，仿佛决定甩掉小兔。
我里里外外一共有四层。他们按从大到小的顺序排列着。第一层里面住着音乐书伯母、美术书伯父等大书;第二层里面放着科学书叔叔、品德书阿姨一类的书;第三层里，一本本练习册和练习本正在翩翩起舞，它们跳得真欢快呀，嘴里大声唱着歌，脚下随着节奏声一步步地跳着;第四层里，大大小小的试卷兄弟们正在一起呼呼大睡呢!
我的本领可大了，可以防雨。有一次，天下雨了，小主人没带雨伞，回到家时，我的全身都湿透了，可我却紧紧地抱着书本，让它们不被淋湿。结果，它们一点儿没湿，还争着感谢我呢。
不知不觉，我已经跟了小主人三年了，我和小主人已经有了很深的感情。我衷心祝愿我们每天都能一起认真学习，开心玩耍。
小闹钟的自述
大家好!我是一个快乐的小闹钟，我的形状是长方体的像一间小房子。房子的外面涂上了黄白色的油漆，房子的中间一块透明的玻璃罩，里面住着三个友爱的好兄弟，大哥时针又矮又胖，跑起来慢吞吞的，二哥分针不胖不瘦，跑起来不慌不慢，三弟秒针又高又帅，跑起来飞快，好像要做什么急事似的。这里面除了三兄弟还有他们的好朋友数字1-12，你可别小看他们，如果没有他们，小主人就不知道准确的时间了。
我是小主人忠实的帮手，早上6点，我总会准时给小主人唱起动听的起床歌，小主人听到了我的歌声迅速地起床了，不过有时候小主人也会赖在床上不肯起来，每天晚上我都会给小主人唱催眠曲，小主人听着歌声慢慢地进入了甜美的梦乡。
时间在“滴答滴答”声中一分一秒地过去了，我时刻提醒小主人要珍惜时间，“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。
俗话说“时间像一条小河永不停息地流淌，流过每一个人的身边，勤劳的从小河捞起无穷的宝藏，懒惰的人只能捞走后悔和失望。”我要对所有的人说：“珍惜时间就等于珍惜自己的生命”。
小闹钟的自述
大家好，我是一个小闹钟。去年，主人把我从商店里买了回来。
我穿着一身浅蓝色的外衣，有一双银白色的鞋子。在我的肚皮上，还有一块桃心形的玻璃，玻璃里住着时针哥哥、分针姐姐和秒针弟弟。时针哥哥胖胖的，走起路来慢吞吞的;分针姐姐不胖不瘦，走起路来不紧不慢;秒针弟弟长得很瘦，但走起路来却十分快。
我不仅长得漂亮，还有很大的作用呢!每天早上，我都会用美妙的铃声来叫醒小主人。小主人要是没有我，不知会迟到多少回呢。晚上，我坐在小主人的书桌上，看着他做作业，并发出“滴滴答答”的声音，提醒小主人快点完成作业。到九点时，我就会发出铃声，提醒小主人时间不早了，快上床睡觉吧。小主人听到铃声后，便会很快睡觉。
虽然我作用很大，但有时也会“生病”。记得有一次，我的心脏(电池)突然不运转了，害得小主人差点迟到。还好小主人自己起来了，不然可就惨了。最后，还是小主人把我给“治”好的。
这就是我——一个可爱的小闹钟。希望大家喜欢我。 钢笔的自述
大家好，我是一只平平凡凡的钢笔.我的名字叫英雄，我们钢笔家族可不止这个名字，有的叫永生，还有的叫白领.我们虽然相貌不同，大小不一，但还是人类的忠实助手.下面我来自我介绍一下吧. 我穿着一身金光闪闪的新装，看起来富丽堂皇的，腰上还有一根紫色的腰带，我还是钢笔家族的首富呢.我的脑袋比身子大得多，胖乎乎的，非常可爱，但就因为胖，让我成为了钢笔家族的"武大郎"所以我一见到那些身材苗条的钢笔就羡慕得要死.
谈完了外表，现在就来说说内部够造吧.我们的头部是尖的，叫做笔尖.身体是一根管子，是用来装墨水的.外面还套有一个金属小管，这样就大大的提高了吸收力，使墨水能源源不断的贡给头部.
现在又要说说注意事项了.我们那么尽力地帮助人们，竟然有人不爱护我们.现在我宣布：第一不要让我们去喝墨汁.第二写完作业要把我们的笔冒盖好，放进文具盒里.有了这二条，我就放心了.
我的小主人非常爱护我.每周都要给我洗澡，那感觉真是爽呆了.每当我贪吃墨水喝多了，肚子非常难受，小主人都会给我挤出来一点......
哦，小主人又要写作业了，我也要工作了.拜拜了
电脑的自述
大家好!我是一台电脑，随着人们生活的水平不断提高，我们电脑家族便来到家家户户。下面我来为大家介绍介绍吧!
我穿着一件黑黑的衣服。长着一张长方形的脸，人们都把它叫作“显示屏”，透过它人们可以看到许多东西;在我的两旁有两个黑色的小箱子，没错!它们就是我的耳朵“音响”，它可以唱出美妙的音乐，所以人们都非常喜欢它们;那椭圆形的“鼠标”和长长的“键盘”是我最好的朋友，如果没有了它们，人们就不能控制我了;瞧!我的母亲“主机”在小主人的柜子里，没有了它，我几乎是一块废铁。
我的功能可多啦!查找资料、学习、写日记、玩游戏、聊天、听音乐、绘画都是我的拿手本领。
我特别爱干净，每当晚上，小主人都会拿湿湿的毛巾帮我擦干净身子，让我变得精神起来，所以，我也非常喜欢我的小主人。
然而，我也有一个天敌“病毒”，它是一道有攻击性的程序，对我的危害很大，比如格式化硬盘、删除文件数据等，并以此来区分恶性病毒和良性病毒。为此，小主人还下载了360安全卫士和瑞星杀毒软件来对付它，让我健健康康。
这就是我了!虽然我只是一台电脑，但是只要大家正确的使用我，我也一定会让人们的生活变得更方便。
第六单元作文：
我和书的故事
书给我打开了知识的大门，丰富了我的生活，把我带到了一个无限广阔的天地。正像高尔基说的那样：“书是人类进步的阶梯。”每当我打开书，就会走进一个奇妙的世界，那里有喜怒哀乐，有悲欢离合。
书使我懂得了什么是真善美，什么是假丑恶，书成了我的良师益友。提起我和书的故事，还得从我第一次去新华书店说起。一走进新华书店，我就被眼前的这一切惊呆了，我从来没有见过这么多书!无所不有，真是书的海洋。于是我一本接一本地看起来，我像一只贪婪的饿狼。
那一天，我第一次体会到读书的魅力。还有一件事更有意思。一天，我读着一本书，正读到入迷时，妈妈叫我去买一瓶酱油，我飞快地跑到小买店，张口就说：“小二，拿一瓶酱油来。”店主瞪大了眼睛，我又喊到：“小二，拿一瓶酱油来。”只见店主没反应，我这才恍然大悟，我竟用了书里的语言在说话。我马上改口说：“叔叔，对不起，我要买一瓶酱油。”
在回家的路上，我边走边忍不住捂着嘴笑，笑自己读书太入迷了。 我在书的陪伴下一天天长大，我从书中学到了很多知识，书也教给我做人的道理，书是我永远的朋友。
我和书的故事
莎士比亚说过﹕“书是全世界的营养品。”这是他心中的书;陈寿说过：“书尤药也，善读之可以医愚。”这是他心中的书。而在我心中，书是一盏明灯，指引我道路;书是我的家人，伴我成长。
小时候妈妈经常给我讲故事，后来我开始自己看一些有图画的故事书，我升入小学后就开始看一些《寓言故事》、童话故事„„
一次，我从同学口中听说《爱的教育》这本书很感人，于是我便让妈妈带我去看这本书，找到书后，我急忙打开书，当时的我就像一匹饿狼。看了一会儿，我对妈妈说：“妈妈，这本《爱的教育》很感人，你就给我买一本吧!”可妈妈却皱起眉头说：“你作业还没写完呢，回家写作业去。”于是，我只能不情愿的跟妈妈回家。又过了一个星期，我又对妈妈说：“妈妈，多看一些课外书又不是不好，你就给我买一本吧!”妈妈回答：“你都有那么多书了，还让我给你买。”终于，经过我几次苦苦哀求，妈妈终于同意给我买这本书了。哎，这本书可真是来之不易啊!
书，增长了我的课外知识;书，提高了我的写作能力;书把我带进了一个喜怒哀乐的世界里;书，让我在知识的海洋里遨游;我要做一只快乐的小鱼，在书海里遨游。
我和书的故事
高尔基曾经说过：“书籍是人类进步的阶梯。”莎士比亚也曾经说过：“书籍是全世界的营养品。”
在我读四年级的时候，买了一本《轻松作文400字》，里面有一篇作文是《秋天，秋天》，里面有一段写得很好：“我把秋天比作一个穿着金色衣裙的仙女，她那轻飘的衣裙拂去了太阳的焦热，将明亮和清爽洒给大地;她用宽大的衣衫挡着风寒，却捧起沉甸甸的果实奉献人间，人们都爱秋天，爱她的天高气爽，爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野。秋天，使农民的笑容格外灿烂。”我读完后很喜欢，把这一段背了下来，在那个单元，老师布置我们写一篇关于秋天的作文，我想，大多数的同学大概都千篇一律的开始写：秋天到了，树叶黄了，一片一片落到了地上。这样写多没意思啊，我不如把这段话运用到作文里去吧!
于是，老师在我的作文里又圈又点，还在班级里把我的作文当范文朗诵了一遍。我想，这些都是多看书所得的一点回报吧!这小小的光荣使我领悟出了一点道理：写作文，首先构思要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。这些领悟自然也是多看书给予我的馈赠了。
从此以后，我更喜欢看书了，书，既是我的好朋友;书又是我的好老师。
我与书的故事
书，是我成长的伙伴，就像高尔基先生说的那样“书籍是人类进步的阶梯。”是啊，读书有很多好处，但是有时也难免因读书而误事。下面就是一个典型的范例。
去年的一天，妈妈因为厂里有事出去了，临走前叮嘱我说：“厨房里烧着水，水开了别忘了把壶拿下来。”我不耐烦的答应了。可妈妈哪里知道她的话，我左耳朵进，右耳朵出。妈妈走后，我大喊一声：“解放了!”跑到我的房间读起书来。我拿起一本《益智故事》津津有味地看了起来。过了一段时间，水已经开了，可我哪知道呢?还在房间里埋头读我的书。不一会，我觉得口渴了，这才想起了妈妈走前嘱咐的事，便腾云驾雾般的冲进伙房，只见伙房里早已热气腾腾，我见情况不妙，连忙伸手去拿壶，不拿不要紧，可是一拿，手上立刻起了几个又大又红的包，疼得我在厨房里嗷嗷直叫。幸亏这时妈妈回来了，看见我这副狼狈相，急忙给我敷药，在问清了事情的来龙去脉后，刮了我一下鼻子，关切地说：“以后不要因看书耽误事了。”的确，从那以后，我再也没有因为看书而误事。
因看书虽然闹过笑话，但是读书对我仍有着极大的诱惑。平时，老师总表扬我的作文写得好，这都是多读书的结果。
人教版六年级语文上册教学计划范文第4篇
1课《草原》
这次，我看到了草原。那里的天比别处的更(
)，空气是那么(
)，天空是那么(
)，使我总想(
)，表示我满心的(
)。在天底下，(
)，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群()上了小丘，(
)又下来，走在哪里都像给(
)
白色的大花。那些小丘的线条是那么(
)，就像只用绿色(
)，不用墨线(
)的中国画那样，到处(
)，轻轻(
)。这种境界，(
)使人惊叹，(
)叫人舒服，(
)愿久立四望，(
)想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这(
)里，连(
)和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的(
)。
3课古诗三首
(1)《宿建德江》作者是(
)代的(
)。
(
)，日暮客愁新。野旷天低树，(
)。
(2)《六月二十七日望湖楼醉书》作者是(
)代的(
)。黑云翻墨未遮山，(
)。卷地风来忽吹散，(
)
(3)《西江月·夜行黄沙道中》作者是(
)代的(
)。
(
)别枝惊鹊，(
)半夜鸣蝉。(
)，听取蛙声一片。(
)，两三点雨山前。旧时茅店社林边，(
)。
第二单元
5课《七律•长征》
作者是(
)。
红军不怕远征难，(
)。
五岭(
)腾细浪，乌蒙(
)走泥丸。
金沙水拍云崖暖，(
)。
(
)，三军过后尽开颜。
日积月累
鞠躬尽瘁，
。[三国]诸葛亮
捐躯赴国难，
。[三国]曹植
祖宗疆土，
，不可以尺寸与人。[宋]李纲
位卑未敢
。[宋]陆游
第三单元
春日
[宋]朱熹
，
。
，
。
第四单元
回乡偶书
[唐]贺知章
，
。
，
。
第六单元
17课古诗三首
(1)《浪淘沙》作者是(
)代的(
)。
九曲黄河万里沙，(
)。
如今直上银河去，(
)。
(2)《江南春
》作者是(
)代的(
)。
千里(
)绿映红，水村(
)酒旗风。
南朝(
)，多少(
)。
(3)《书湖阴先生壁》作者是(
)代的(
)。
(
)长扫静(
)，花木(
)手自栽。
一水护田(
)，两山(
)送青来。
第七单元
21课文言文二则
(1)《伯牙绝弦》，本文选自《
》。
伯牙善(
)，钟子期善(
)。伯牙(
)，(
)，钟子期曰：“善哉，(
)若泰山!”(
)，钟子期曰：“善哉，(
)若江河!”伯牙(
)，钟子期(
)。子期死，伯牙谓世(
)，乃(
)，终身()。
(3)《书戴嵩画牛》作者是(
)代的(
)。
(
)有杜处士，好书画，所宝以百数。有戴嵩《牛》一轴，尤所爱，(
)，常以自随。一日(
)书画，有一(
)见之，(
)大笑，曰：“此画斗牛也。牛斗，力在角，(
)入(
)间，今乃(
)而斗，(
)!”处士笑而然之。
古语云：“(
)，(
)。”不可改也。
22课《月光曲》
即《
》或《
》
皮鞋匠(
)听着。他好像面对着大海，月亮正从(
)的地方升起来。(
)的海面上，(
)洒满了银光。月亮(
)，
穿过(
)轻纱似的(
)。忽然，海面上(
)大风，(
)巨浪。被月光照得雪亮的浪花，一个连一个朝着岸边(
).......皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那(
)的脸上，照着她睁得大大的眼睛，她()也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，月光(
)下的(
)的大海。
第八单元
24课《少年闰土》
作者是《
》，本文选自《
》。
(
)的天空中挂着一轮(
)的圆月，下面是(
)，都种着(
)的(
)西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带(
)，手(
)一柄(
)，向一匹(
)用力地(
)去。那
()却将身(
)，(
)从他的(
)
了。
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
2.
一二三
水火
上
日
3.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
竹
部编版一年级上册语文按课文内容填空
一、背一背，写一写。
1.对雨，雪对。
2.四五，金木土。天地分下，月照今古。
3.鹅，鹅，鹅，曲项向歌。浮绿，红掌拨清波。
二、补充句子我最棒。
1.江南采莲，莲叶何。
2.弯弯的小小的船，小小的船儿两尖。
3.选一选。
一年之计在于(
)，一日之计在于(
)。
A.晨
B.晚
C.冬
D.春
三、把下列古诗补充完整。
1.远看有色，近听无声。春花还在，惊。
2.锄当午，汗滴。谁知盘餐，粒粒皆辛苦。
四、课文内容选一选。
1.的尾巴弯，的尾巴扁，的尾巴最好看。
A.鸭子
B.松鼠
C.孔雀
D.公鸡
2.《青蛙写诗》一课中，蝌蚪当，水泡泡当，水珠当。更多内容请关注微信公众号：小学语文
A.句号
B.叹号
C.逗号
D.省略号
3.小时不识月，。又疑瑶台镜，。”这首诗的作者是。
A.飞在青云端
B.呼作白玉盘
C.李白
D.李绅
五、根据课文内容填一填。
1.小鸡画，小狗画，小鸭画，小马画。
2.解落秋叶，能花。过江浪，入万竿斜。
参考答案
一、1.云
风
4.
一二三
水火
上
日
5.
3.天
白毛
水
二、1.可
田田
2.月儿
头
3.DA
三、1.山
水
去
人来鸟不
2.禾日
禾下土
中
四、1.D
A
C
2.C
A
D
3.B
A
C
五、1.竹叶
梅花
枫叶
月牙
2.三
开二月
千尺
人教版六年级语文上册教学计划范文第5篇
锐不可当：锋利无比，不可抵挡。 阻遏：阻止。 芦花荡
阴森：阴沉可怕
月明风清：月光明亮，清风微动。形容美好的夜晚。 悠闲：闲适自在。
寒噤：因寒冷而哆嗦。 阴惨：阴森凄惨。 飒飒：形容风雨声。
闷热：天气很热，气压低，湿度大，使人感到呼吸不畅快。 张皇失措：慌慌张张，不知道怎么办才好。
3、蜡烛
瓦砾：破碎的砖头瓦块。匍匐：爬行。 僵硬：肢体不能活动。
精疲力竭：精神非常疲劳，体力消耗已尽，形容极度疲乏。 屏障：像屏风那样遮挡着东西。 肃穆：严肃而恭敬。
永垂不朽：永远流传不磨灭。
就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信 赞誉：称赞。
典范：可以作为学习、仿效标准的人或事物。 恍若：仿佛。
惊骇：惊慌害怕。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。 晨曦：早晨的阳光。
瞥见：一眼看见。
荡然无存：空荡荡的什么东西都不存在了。 丰功伟绩：伟大的功绩。
亲爱的爸爸妈妈 发泄：(把情绪或情欲)发泄出来。
杀戮：杀害(多指大量的);屠杀。
苦雨：连绵不停地雨，久下成灾的雨。形容天气恶劣，比喻境遇悲惨凄凉。 蜿蜒：弯弯曲曲地延伸的样子。
屹立：像山峰一样高耸而稳固地立着。 肃穆：严肃而恭敬。
恍惚：神志不清，精神不集中。 荒谬：极端错误，非常不合理。 憧憬：向往。
6、阿长与山海经
[憎恶](z8ng w))：憎恨厌恶。
[谋死]谋杀
[隐鼠]鼹，鼠的别名 [忘却]忘记。
[切切察察]现在多写作“嘁嘁喳喳”，象声词，形容细碎的说话声音。
[絮说]絮絮叨叨地说
[郑重]严肃认真。
[顺顺流流]即“顺顺溜溜”，顺当。
[惶急]惊慌急迫。
[辟头]开头
[磨难]在困苦的境遇中遭受的折磨。
[烦琐]繁杂琐碎。
[空前]前所未有。
[面如土色]形容极端惊恐。
[深不可测]形容极其深奥。
诘问]追问，责问。
[惧惮]害怕。
[咒骂]恶毒地骂
[聚族而居]同一家族聚在一处居住。
[疏懒]懒散而不惯受拘束。
[无益]没有好处。
[霹雳]原指强烈的雷电现象。这里指作者受到了极大的震憾。
[全体]全身
震悚：因恐惧等而颤动。 [怨恨]强烈的不满或仇恨。 [粗拙]粗糙低劣。
[孤孀]没有孩子的寡妇。
[仁厚]仁慈忠厚
7、《背影》字词总汇
差chāi使：旧社会在机关里做事的叫“当差”，这里指“职务”。
交卸xìe：旧时官吏卸职，向后任交代。
狼藉jí：乱七八糟的样子。
簌簌sù：纷纷落下的样子。
赋闲fǜ：失业在家。
勾留gōu：短时间停留。
颇pō：很;相当地。
踌躇chóuchǘ：犹豫
迂yū：言行守旧，不合时宜。
蹒跚pánshān：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。
拭shì：擦。
颓唐tuí：精神不振作。
琐屑suǒ：细小而繁多(的事)。
惦记diàn：(对人或事物)心里老是想着，放不下心。
惟wéi：只。
箸zhù：筷子。 诸多zhù：许多。
大去之期：意思指与世长辞，一去不返的时间。这是委婉的说法。 祸不单行：灾祸一个接一个不断到来。 变卖点质：(把自己的财产、衣物)出卖和典当出去。典，当。质，抵押。 触目伤怀：看到(家庭败落的情况)心里感到悲伤。怀，心。
不能自已：不能控制自己(的心情)。已，止，抑制。
情郁yù于中：感情聚积在心里不得过且发泄。郁，抑郁。中，内心。
台阶
低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 微不足道：很小，不值得一提。 尴尬：神色、态度不自然。
若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心情怅惘。
老王
失群落伍：因跟不上时代，而感到孤单。
单干户：农业合作化时期指不参加互助组和农业合作化的农户。也比喻只愿意单独工作，不愿意跟人合作的人
干校：这里指“五七干校”“文化大革命”期间国家干部集体下放劳动锻炼的场所。
愧怍：惭愧。
信客
猝(cù)然：突然，出乎意料。
焦灼(zhuó)：非常着急。
诘(jié)问：追问，责问。
颠沛：贫困，受挫折。
伎俩(jì liǎng)：不正当的手段。
昏厥(jué) 吊唁(yàn)：祭奠死者并慰问家属。 穷愁潦倒：穷困愁苦而颓废、失意。
鸡零狗碎：比喻事物零零碎碎，不成片段。
从容不迫：不慌不忙，沉着镇静。
11、中国石拱桥
古朴〕 朴素而有古代的风格。 〔和谐〕 配合得适当和匀称。 〔匀称〕 均匀，比例和谐。
〔悠久〕 年代久远。
〔绝伦〕 独一无二;没有可以相比的。伦，同类。 〔惟妙惟肖〕 形容描绘得十分精妙逼真。肖，相似。 桥之美
强劲：强有力的。
销魂：灵魂离开肉体，形容极度的悲伤、愁苦或极度的欢乐。 水天一色：水和天相连，一片苍茫。形容水域辽阔。 前瞻后顾：比喻前后兼顾，全面考虑。
苏州园林
自出心裁： 出于自心的剪裁、创造。 别具匠心：另有一种巧妙的心思。
因地制宜：根据不同地区的具体情况规定适宜的方法。
14、故宫博物院
肃穆：严肃而恭敬。
幽雅：幽静而雅致。
井然有序：形容整齐的样子。
《说“屏”》
点缀：加以衬托或装饰，使原来的事物更美好。
因地制宜：根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。 休憩：休息。
徒劳：无益地耗费体力，徒，白白地。
16、大自然的语言
销声匿迹：原指不公开讲话，不公开露面，这里指昆虫都无声无息，无影无踪了。
衰草连天：遍地是衰草。
风雪载途：风雪满路。
周而复始：一次又一次地循环。
草长莺飞：绿草茂盛，莺儿啼飞，指春天的美好景象。
奇妙的克隆
繁衍(yǎn)：逐渐增多或增广。
相安无事：相处没有冲突。
18、阿西莫夫短文两篇
遗骸：遗骨(遗留的残骨)。
褶皱：由于地壳运动，岩层受到挤压而形成的弯曲。
劫难：灾难、灾祸。
致密：细致精密。
追溯：逆流而上，向江河发源处走，比喻探索事物的由来。 天衣无缝：比喻事物没有一点破绽。
19、生物入侵者 归咎：归罪。
藩篱：篱笆。比喻门户或屏障。
啸聚山林互相招呼着在有山有树林的地方聚合起来。
失衡:失去平衡。
劫掠: 用武力掠夺。
栖息:停留，休息。(多指鸟类)
监控 监测的控制。
在劫难逃命中注定要遭受，逃也逃不脱。现指坏事情一定要发生，要避免也避免不了。
五彩斑斓:五彩：指青、黄、白、赤、黑五种颜色。泛指各种颜色灿烂而多彩。
物竞天择: 自然界中万物都在为生存而竞争。优秀者生存，劣者淘汰，这是英国生物学家达尔文进化论中的观点。
束手无策：比喻无能为力或没有办法。束手，捆住了手。
为所欲为：原意是做自己要做的事。现指想干什么就干什么，多指干坏事。为，做。欲，想。
始料不及：当初没有估计到这种结局。料，预料，估计。及，到。
厄运：困苦的遭遇。
酝酿：本指造酒时的发酵过程，用来比喻事前考虑或磋商，使认识统一。
落日的幻觉
壮观：雄伟的景象。
吟咏：有节奏有韵调地诵读(诗文) 日薄西山气息奄奄：比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。 绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。 神往：心里向往。 殷红：带黑的红色。 绚丽：灿烂美丽。 尘埃：尘土。
人教版八年级下册语文生字注音及词语解释 藤野先生
1、给下列划线的字注音
Màn
huì
xùn
nì
jié
fēi
烂 漫
芦荟
不逊
匿名
诘责
绯红
宛如wǎn 驿站yì
解剖pōu 油光可鉴jiàn畸形jī
杳无消息yǎo
凄然qī 教诲huì
瞥见piē 抑扬顿挫cuò
深恶痛疾wù烂漫：颜色鲜明而美丽。//坦率自然，毫不做作。
油光可鉴：这里是说头发上摸油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。 标致：漂亮。这里是反语，用来讽刺。 斗乱：飞腾杂乱。
客死：死在异国他乡。
掌故：关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。 模胡：即“模糊”，这里指马虎、不讲究。
落第：原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。 不逊：无礼。逊，谦逊。
匿名：不署名或不署真名。匿，隐藏。 犹言：如同说。 诘责：质问并责备。 托辞：借口。
凄然：形容悲伤难过的样子。 适值：正好遇到。
正人君子：反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。 抑扬顿挫：(声音)高低起伏和停顿转折。 深恶痛疾：厌恶、痛恨到极点。疾，痛恨。
我的母亲
1.给下面加点字注音。 文绉绉(zhōu ) 绰号(chuò ) 庶祖母(shù ) 吹笙(shěng )
摹画(mó )
眼翳(yì )
舔去(tiǎn )
侮辱(wǚ ) 2解释下列词语。 责罚：处罚。
管束：加以约束，使不越轨。
气量：指才识和品德的高低;指能容纳不同意见的度量。 广漠：广大空旷。 宽恕：宽容饶恕。 质问：责问。 文绉绉：形容人谈吐、举止文雅的样子。
面红耳赤：形容因急躁、害羞等脸上发红的样子。 仁慈：仁爱慈善。
’
侮辱：使对方人格或名誉受到损害、蒙受耻辱。 我的第一本书
1.给下列加点字注音。
酷(ku4)似
掺(chan1) 脊(ji1)背
枉(wang3)读 2.解释下列词语。
幽默：有趣或可笑而意味深长。 凄惨：凄凉悲惨。 奥秘：奥妙神秘。
翻来覆去：一次又一次;多次重复。
掺和：掺杂混合在一起。
知书识礼：有知识，懂礼貌。指人有文化教养。 酷似：极像。 列夫•托尔斯泰
1. 给下列加点字注音。
胡髭(zi1) 长髯(ran2)鬈(quan2)发黝(you3)黑滞(zhi4)留
愚钝(dun4)禁锢(gu4) 轩(xuan1)昂犀(xi1)利
侏儒(ru2) 酒肆(si4)
尴尬(gan1ga4)锃(zeng4)亮甲胄(zhou4)粲(can4)然
盎(ang4)然
2.解释下列词语。 黝黑：黑;黑暗。 滞留：停留不动。
愚钝：愚笨;不伶俐。 器宇：人的外表;风度。
禁锢：束缚，限制。轩昂：形容精神饱满，气度不凡。 犀利：锋利;锐利。
侏儒：身材异常矮小的人。 酒肆：酒馆。
尴尬：处境困难，不好处理。炽热：极热。 粗制滥造：指产品制作粗劣，不讲究质量。 藏污纳垢：比喻包容坏人坏事。
郁郁寡欢：心情不舒畅，不快乐。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。 正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。 诚惶诚恐：惶恐不安。
广袤无垠：广阔无边。古代以东西长度为“广“，南北长度为“袤”。 颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。 无可置疑：没有什么可被怀疑。
黯然失色：用以表示相形之下暗淡无光。 再塑生命
1.给下列加点字注音。
搓捻(cuo1 nian3) 繁衍(yan3) 迁徙(xi3)觅食(mi) 惭愧(kui4)
譬如(pi4)栖息(qi1) 小憩(qi4) 遨游(ao2)花团锦簇(cu4) 冥思遐想(xia2)
2.解释下列词语。
企盼：盼望。
繁衍：逐渐增多或增广。
迁徙：迁移。
花团锦簇：形容五彩缤纷、十分华丽的形象。
美不胜收：美好的东西太多，一时接受不完(看不过来)。
不可名状：不能够用语言形容。名，说出。
期期艾艾：形容口吃。
小心翼翼：形容举动十分谨慎。一点不敢疏忽。 雪
1.给下列加点字注音。
磬口(qing4) 忙碌(lu4) 脂粉奁(Iian2) 灼灼(zhuo2)
嘻笑(xi1)
褪尽(tui4) (shuo4)
凛冽(lin3lie4)
2.解释下列词语。
博识：见识广博。
凛冽：刺骨的寒冷。
天宇：这里指天空。宇，上下四方。
精魂：精灵，魂灵。
消释：消溶。
升腾：(火焰、气体等)向上升起。 雷电颂
1.给下列加点字注音。
伫立(zhu4) 睥睨(pi4 ni4) 咆哮(xiao4) 波澜(lan2) 污秽(hui4) 犀利(xi1)
劈开(pi1) 稽首(qi3)
驰骋(cheng3)虐待(nüe4)
2.解释下列词语。
睥睨：眼睛斜着看，形容高傲的样子。
污秽：不干净。
犀利：(武器、言语等)锋利;锐利。
播弄：摆布。
虐待：用残暴狠毒的手段待人。
雷霆：雷暴;霹雳。
踌躇：犹豫。
鞭挞：鞭打。比喻抨击。
祈祷：一种宗教仪式，信仰宗教的人向神默告自己的愿望。
忏悔：认识了过去的错误或罪过而感觉痛心。
罪孽：迷信的人认为应受到报应的罪恶。
拖泥带水：比喻说话、写文章不简洁或做事不干脆。 短文两篇
1.给下列加点字注音。
旸谷(yáng) 一撮灰(cuo1) 皓月(hao4 )妲娥(heng2)
2.解释下列词语。
皓月：明亮的月亮。
露台：晒台。
旸谷：古书上指日出的地方。旸，日出。
朔方 海燕
1.读准下列加点字的注音。
高傲(ao4) 呻吟(yin2) 翡翠(fei3) 掠起(1ue4) 困乏(fa2) 蜿蜒(wan1 yan2)
2.解释下列词语。
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。
掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地。 组
歌
1.给下列加点字注音。
炽热(chi4) 祷词(dao3) 执拗(niu4) 俊俏(qiao4)衷情(zhong1) 馈赠(kui4)
憔悴(cui4) 真谛(di4)夫穹(qiong2) 璀璨(cui3can4)
镶嵌(xiang1 qian4) 翱翔(ao2) 丧吁短叹(xu1) 千山万壑(he4)
2.解释下列词语。
执拗：固执任性，不听从别人的意见。
憔悴：形容人瘦弱，面色不好看。
馈赠：赠送(礼品)。
真谛：真实的意义或道理。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。
镶嵌：把一物体嵌入另一物体内。 酷肖：酷似。
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
纹丝不动：一点儿也不动。 敬畏自然
1.给下列加点字注音。
鲲(kun1)鹏
斥鴳(yan4) 蓬蒿(hao1) 咫尺(zhi3)
狼藉(ji2)
相形见绌(chu4)
美味佳肴(yao2。)
2.解释下列词语。
蓬蒿：(方)茼蒿。飞蓬和蒿子，借指草野。
咫尺：(书)比喻距离很近。
狼藉：乱七八糟，杂乱不堪。
呐喊：大声喊叫助威。
自不量力：不衡量自己的能力。形容对自己估计太高。
相形见绌：互相比较之下，就显出一方的不足之处。
精巧：精细巧妙。 佳肴：精美的菜肴。 罗布泊，消逝的仙糊 1.给下列加点字注音。 萧瑟(se4) 和煦(xu4)
干涸(he2)
吞噬(shi4) 裸露(luo3) 戈壁滩(ge1)无垠(yin2) 边缘(yuan2)
2.解释下列词语。
萧瑟：形容风吹树木的声音。
和煦：温暖。
干涸：河道、池塘等没有水了。
裸露：没有东西遮盖。
戈壁：蒙古人称沙漠地区，这种地区尽是沙子和石块，地面上缺水，植物较少。
沧海桑田：大海里的一颗谷粒。
无限：辽阔无边。
边缘：沿边的部分。 旅鼠之谜
1.给下列加点字注音。
媲(pi4)美
挑衅(xin4)迷惘(wang3)笃(du3)信
啮(nie4)齿
滑稽(ji1) 徘徊(huai2) 逃窜(cuan4)
2.解释下列词语。
前赴后继：前面的人上去，后面的人就跟上去，形容踊跃前进，连续不断。
媲美：比美;美好的程度差不多。
逃衅：借端生事，企图引起冲突或战争。
迷惘：由于分辨不清而困惑，不知怎么办。
道听途说：从道路上听到，在道路上传说。泛指传闻的，没有根据的话。
笃信：忠实地信仰。
鼠目寸光：比喻眼光短，见识浅。 相辅相成：互相补充，互相配合。 大雁归来
1.给下列加点字注音。
迁徙(xi3)
雾霭(ai3)
窥(kui1)探
缄(jian1)默 狩(shou4)猎 凋(diao1)零
滑翔(×iang2) 顾忌(ji4)
2.解释下列词语。
凋零：凋谢零落。
迁徙：迁移。
缄默：闭口不说话。
窥探：暗中察看。
雾霭：雾气。
狩猎：打猎。
顾忌：恐怕对人或对事情不利而有顾虑。
目空一切：形容骄傲自大，什么都看不起。 喂——出来
1.给下列加点字注音。
哂(shen3)笑
牟(mou2)取
众目睽(kui2)睽
棘(ji2)手
铆(mao3钉
贪婪(lan2) 履行(lǚ)
2.解释下列词语。
哂笑：讥笑。
胸有成竹：画竹子时心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已经有通盘的考虑。’
牟取：谋取名利。
棘手：形容事情难办，像荆棘刺手。
众目睽睽：大家的眼睛都注视着。
莫衷一是：不能得出一致的结论。
任劳任怨：做事不辞劳苦，不怕别人埋怨。
逍遥法外：指犯了法的人没有受到法律制裁，仍旧自由自在。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快。比喻新事物大量而不断出现。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容许有什么怀疑，指真实可信。 一视同仁：同样看待，不分厚薄。 云南的歌会
1.给下列加点字注音。
迤(yi2)西
譬(pi4)喻
糯(nuo4)米
蹲(dun1)踞
忌讳(hui4) 酬(chou2)和 铁箍(gu1)
熹(xi1)微
2.解释下列词语。
引经据典：引用经典中的语句或故事。
譬喻：打比方。
忌讳：忌怕而隐避。
扶摇而上：形容直往上升。
别开生面：另外开展新的局面。
酬和：本意敬酒，引申为交际往来。
悠游自在：快活的样子。
若无其事：好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。 熹微：形容阳光不强(多指清晨的)。 淳朴：诚实朴素。
端午的鸭蛋
1.给下列加点字注音。
门楣(mei2)
苋菜(xian4)
籍贯(ji2)
硝药(xiao1) 腌腊(yan1)
络子(lao4)
大襟(jin1)
车胤(yin4)
2.解释下列词语。
门楣：门框上的横木。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙(道理)，表示事情很奇怪，使人不明白。
籍贯：祖居或个人出生的地方。
城隍：迷信传说中指主管某个城的神。
肃然：形容十分恭敬的样子。
曾经沧海难为水：经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
与有荣焉：因而也感到荣幸。
囊萤映雪：囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
吆
喝
1.给下列加点字注音。
招徕(1ai2) 铁铉(xuan4)
囿于(you4)
隔阂(he2)
饽饽(bo1)
秫秸(shu2jie1)
商贩(fan4)
吹嘘(xu1)
吆喝(yao1•he)
小钹(bo1)
荸荠(bi2 qi2)
2.解释下列词语。
招徕：招揽。
饽饽：馒头或其他面食，也指用杂粮面制成的块状食物。
秫秸：去掉穗的高粱秆。
随机应变：跟着情况的变化，掌握时机，灵活应付。
合辙押韵：这里指押韵。
油嘴滑舌：形容说话油滑。
囿于：局限于;拘泥于。
隔阂：彼此情意不通，思想有距离。
吹嘘：夸大地或无中生有地说自己或别人的优点;夸张地宣扬。 吆喝：大声喊叫(多指叫卖东西、赶牲口、呼唤等)。 春
酒
1.给下列加点字注音。
枸杞(gou3 qi3) 门槛(kan3)
过瘾(yin3) 凑(cou4)齐
酬(chou2)谢
煨炖(wei1 dun4)两颊(jja2)
家醅(pei1)
2.解释下列词语。
家醅：自家酿的酒。醅，这里泛指酒。
一马当先：作战时策马冲锋在前。形容领先;带头。
顾名思义：看到名称，就联想到它的意义。
如法炮制：依照成法炮制药剂，泛指照现成的方法办事。 兴高采烈：兴致高，情绪热烈。 落幕：闭幕。
过瘾：满足某种特别深的癖好，泛指满足爱好。
挑剔：过分严格地在细节上指责。 俗世奇人
1.给下列加点字注音。
发蔫(nian1) 擅长(shan4) 绰号(chuo4) 刷浆(jiang1)
难堪(kan1)
一瞅(chou3)发怔(zheng4) 褒贬(bao1) 怵(chu4)抠(kou1) 戳(chuo1)
瓢(piao2)
2.解释下列词语。
发蔫：表现出精神不振。
擅长：在某方面有特长。
阔绰：排场大，生活奢侈。
天衣无缝：神话传说，仙女穿的天衣，不用针线制作，没有缝儿。比喻事物(多指诗文、话语等)没有一点破绽。
人教版六年级语文上册教学计划范文第6篇
本册特点：突出文学作品和议论文体裁，以专题、文体方式构成，以单元形式进行阅读教学，兼有文言文单元集中教学。 本册目标：侧重培养欣赏文学作品的能力、阅读议论文的能力和阅读浅易文言文的能力，继续提高学生语言表达能力及语文的综合素养。
一、各单元教学目标及操作策略
第一单元 以歌颂大自然为专题(诗歌)
(一)达成目标(三维)
1、知识与能力：理解诗人的思想情感，品味含蓄、精练、优美的诗歌语言。
2、过程与方法：通过欣赏诗歌，唤起学生的想象和情感。
3、情感态度价值观：感受诗歌的自然美景，体味诗情意，感悟人生真善美。
(二)各课基本内容
五首均抒情诗，其中一首旧体词，两首中国当代诗，两首外国诗。
《沁园春 雪》本词借景抒怀，主要描写雄伟壮阔的雪景，纵论历史人物，抒发诗人对祖国壮丽山河的热爱之情。
《雨说》这是一首用象征手法普写的爱之歌，既是诗人对“生活在中国大地上的儿童”的祝福，也是他对中国美好未来的祝愿。
《星星变奏曲》是一首追求光明充满希望之歌。该诗是运用象征手法的“朦胧诗”派的代表作。
《外国诗两首》：《蝈蝈与蛐蛐》和《夜》两首均为赞美大自然永恒之美的田园诗。
(三)单元教学要求 教学诗歌，重在引导学生深入感知意象，通过联想和想象获得感性认识，进入诗中情境，体验情感，感悟诗意。
(四)综合性学习
内容：在活动中把握和理解诗人的思想情感，品味诗的语言，感受大自然之美。 形式：通过诵读诗歌，搜集有关资料，提高学生诗歌鉴赏能力和抒怀表达能力。
目标：培养学生对诗歌感悟和情感表达能力。本单元以“雨的诉说”引出相关的活动，以此激发学生读诗兴趣、丰富情感。
第二单元 以思想风采为专题(演讲、书信)
(一)达成目标
1、知识与能力：领会口语和书面语的差异，品味不同场合、不同背景下口语运用的技巧;掌握演讲辞和书信的写法。
2、过程与方法：增强自主朗读，学习在语境中掌握文章句义和方法
3、情感态度价值观：感受人类精英活跃思维、丰富的情感和闪光的思想。
(二)各课基本内容 《敬业与乐业》(演讲辞)表达作者的从业观和人生的价值取向。 《纪念伏尔泰逝世一百周年的演说》文章对人类先贤的礼赞，对思想与人格力量的颂扬，对人类正义和良知的呼唤。
《傅雷家书两侧》分别写儿子消沉苦闷和欣喜成功两事，并从两方面表达傅雷对人生的深刻感悟和对儿子的殷切期望。 《致女儿的信》作者在信中对女儿爱情启蒙，并感受“爱情”的真谛。
(三)单元教学要求
让学生在语境中理解、积累词句，把握好口语和书面语特征，掌握演讲稿和书信写法。
(四)综合性学习
内容：让学生树立正确的人生观，形成良好的品格。
形式：通过主题演讲会，学会写讲稿、书信，提高口头和书面表达能力。
目标：通过“微笑着面对生活”的主题演讲会，交流人生体验，养成良好品格，树立高尚情操。
第三单元 以少年生活为专题(小说)
(一)达成目标
1、知识与能力：了解小说的体裁和特点，掌握阅读分析小说的方法。
2、过程与方法：通过阅读小说，理解作者写作意图和作品本身。
3、情感态度价值观：在欣赏作品中，领略人生的启示和艺术的享受。
(二)各课基本内容
《故乡》写故乡闰土等人物的变化，反映旧中国农村人们陷入苦难深重的生活状况。 《孤独之旅》写一个孩子在牧鸭生活中成长的故事。告诉我们：成长中遇到的问题各异，促进成长的动力就不同。
《我的叔叔于勤》主要写菲利普夫妇对亲弟的无义寡情，反映人际关系的社会悲剧。 《心声》通过小学生李京京的故事，反映了当前社会生活和教育中的一些现象和问题。
(三)单元教学要求
本单元课文内容围绕青少年的生活开展的，重点抓住人物分析，揭示小说主题;把握小说特点及相关的语言分析。
(四)综合性学习
内容：以“青春随想”为主题，开展活动。
形式：青春是充满活力和激情的，所以活动要让学生动起来，发挥学生的积极性和创造性。
目标：关注在活动中表现的积极性和创造性精神，培养合作意识和提高语文读写能力。 第四单元 以求知为专题(议论文)
(一)达成目标
1、知识与能力：学会阅读简单的议论文，区分观点与材料(道理、事实、数据、图表等)，正确把握观点与材料之间的关系，掌握论述语言的特点。
2、过程与方法：激发学生阅读议论文的兴趣，掌握阅读议论文的方法，养成阅读议论文的习惯。
3、情感态度价值观：让学生明白，只有具创新意识，创新精神，才能成为有用人才，才能为祖国贡献力量。
(二)各课基本内容
《事物的正确答案不止一个》论述了培养创造性思维和创新精神问题。 《应有格物致知精神》论述培养格物致知精神和实验精神问题。 《短文两篇》“谈读书”和“不求甚解”两文主要论述读书问题。
《中国人失掉自信力了吗》作者批驳持悲观论调者，唤起民众救亡的自信心。
(三)单元教学要求
在整套教材中，这是唯一的一个议论文单元，必须结合议论文知识分析阅读教材，注意读写结合。
(四)综合性学习 内容：以“好读书，读好书”为活动内容
形式：学习名人读书经验，举行关于读书问题的讨论，调查学生读书情况等。 目标：学会阅读和写作议论文，逐步培养学生创新意识和创新精神。 第五单元 以古典名著为专题(古代白话小说)
(一)达成目标
1、 知识与能力：学习个性化语言,领会阅读古代白话小说要领。
2、 过程与方法：通人物言行、情节和环境分析，感受作者表现主题的社会意义。
3、 情感态度价值观：阅读小说丰富人生的体验，获取审美的享受。
(二)各课基本内容
《智取生辰纲》围绕“生辰纲”的得失，展开一场斗智斗谋的争夺战，表现出英雄们的智慧才略。全文突出一个“智”字。
《杨修之死》“恃才放旷”是杨修之死的主因，但也反映曹操生性多疑的一面。
《范进中举》写的是范进意外中举，喜极生悲的故事，讽刺当时势态炎凉、趋炎附势的社会。
《香菱学诗》本文叙述了薛蟠侍妾香菱学习写诗的故事，塑造了一个下层侍婢良好资质和聪明过人的形象，表达了作者“怜其才而哀其生”的感叹。(“三易其诗”情节妙堪)
(三)单元教学要求
教学课文时，要善于抓住重点、难点引导学生阅读课文，从分析人物入手，随情节展开，感悟语言意蕴，把握主题意义。
(四)综合性学习
内容： 以“金钱，共同面对的话题”开展活动，培养学生正确的金钱观。 形式： 联系现实通过讨论、交流表达自己对金钱问题的看法。 目标：品味语言，提高表达能力，正确感悟人生。 第六单元 以古代杰出人物为专题(史传文学)
(一) 达成目标
1、知识与能力：积累文言词语，培养文言语感
2、过程与方法： 通过熟读背诵课文，弄清基本含义，品味精彩文句。
4、 情感态度价值观：要历史地看问题，从杰出人物身上汲取精华，传承美德，砥砺意志，自强不息。
(二) 各课基本内容
《陈涉世家》文中叙述陈涉发动起义的过程和义军迅猛发展的形势，刻画了一个农民领导者具有卓越才干的形象。
《唐睢不辱使命》故事塑造了维护国土、不畏强暴、敢于斗争的义士形象，揭示了弱国战胜强国和正义战胜非正义的范例。
《隆中对》这篇策论表现了诸葛亮“未出茅庐已知天下事”的天才预见和雄才伟略。 《出师表》本表文表达了诸葛亮劝说后主广开言路，严明赏罚，亲贤远佞，继承遗志，复兴汉室的决心。 《词五首》五首词代表了词发展的不同时期和流派，通过学习了解词的常见题材和风格，提高审美能力。
(三)单元教学要求
1、 学习四篇史传，注意引导学生结合时代背景、社会风貌，体会历史人物的思想感情和历史作用，把握杰出人物的才略和相关文中名句，积累文言词语，增强文言语感。
2、 词的教学，以诵读为主，掌握词的特点，欣赏语言美，体会作者情感。
(四)综合性学习 内容：以开展“话说千古风流人物”的学习活动为内容，落实读写训练。
形式：通过调查、演讲、朗诵、辩论或评价等活动形式，引导学生关注历史杰出人物，端正“风流”观、偶像观、英雄观。