功能分析报告范文第1篇
申 请 报 告
温州市教育局：
为加快我市中小学标准化功能室建设工作，促进教育装备均衡发展，更好地为教育教学服务。根据《温州市教育局办公室关于印发〈温州市中小学音体美教育装备标准〉的通知》(温教办装〔2013〕63号)，对照《温州市中小学标准化美术室评估细则(试行)》标准的要求，我校积极准备，认真开展了自查工作，我们的自评结论已达到温州市标准化美术室的标准。
现特申请市局标准化学校评估验收小组的领导、专家莅临我校评估。
瑞安市xx中心小学
二〇一三年十一月十八日
瑞安市xx中心小学
申报温州市标准化美术室建设的自查自评报告
为加快我市中小学标准化功能室建设工作，促进教育装备均衡发展，更好地为教育教学服务。根据《温州市教育局办公室关于印发〈温州市中小学音体美教育装备标准〉的通知》(温教办装〔2013〕63号)，对照《温州市中小学标准化美术室评估细则(试行)》标准的要求，认真开展了自查工作，现将自查自评结果报告如下，报告共分四部分：
一、学校概况;
二、主要做法和措施;
三、成效和体会。
四、自评情况简述。
五、存在问题和今后努力方向。
一、学校概况
瑞安市xx镇中心小学前身是xxx中心小学。校园坐落于xx街道xx路，占地17亩，建筑面积3374平方米。校园环境优雅清新，绿化面积达2735平方米。
学校现有18个班级，学生共742人。现有专任教师36人，教师学历达标率100%，其中专职体育教师一名。我校近几年迅速走向教学现代化，教育设施逐步完善。学生功能用房配有电脑室1个，多媒体教室18个，配有标准美术室、音乐室、体育室、实验室、图书室各一个，为学校实施素质教育提供优越的条件。
学校已形成了自己的办学特色，以学生全面发展和提高素质为根本目标，管理机构年龄结构合理，管理目标明确，领导班子团结协作，勇于开拓，熟悉业务，有较强的科研能力。
教师业务水平逐步提高，通过培训、学习、研讨，研究能力强，多数教师的论文在市级获奖。有1名学区级学科带头人，1位瑞安市教坛新秀，3位瑞安市学科中心组成员。学校坚持以现代教育技术为载体，以教育科研为先导，以全面推进素质教育为目标，以提高教学质量为中心，加强学校管理和师资队伍建设，形成了“刻苦、善思、博学、求真”的优良校风和“严谨、务实、平等、和谐”的育人环境。近几年来，学校先后获得“瑞安市示范小学”“浙江省Ⅲ类标准化学校”“瑞安市平安校园”“四星级无毒校园”“瑞安市教学管理先进单位”“学校办学水平AA级学校”等荣誉称号，赢得了良好的社会声誉。
学校重视体育的教育工作，每年都有专门的体育资金安排，能有效的保障体育活动的开展和体育器材的购买。学校积极响应国家号召，每天开展“每天活动一小时，快乐生活一辈子”的大课间活动，并在上学期的瑞安市比赛中荣获二等奖。我校还积极参加学区以及瑞安市级的体育竞赛，并取得非常良好的成绩，每年都能有一支队伍在代表学区参加瑞安市运动会。
二、主要做法和措施
针对此次创建活动，学校积极成立了由xx校长、xx书记为组长的创建工作小组。各小组成员分工明确，工作深入细致，发现问题及时整改，有条不紊地领导和指导创建工作。全校做到认识到位，领导到位，政策到位，资金到位，工作到位，责任到人。主要做法如下：
1、全体动员，提高认识。学校及时召开了全校“温州市中小学标准化美术室的建设动员大会”，提出明确要求，统一思想，布置工作任务，号召全体教师团结一致，真抓实干，创建品牌。
2、积极争取上级支持。多年来，教育局、学区等单位高度重视我校的建设与发展，多次来校调研考察、指导工作，为我校的创建工作营造了良好的外部环境，极大地鼓舞了我校美术室创建工作的信心。
3、对照标准，对照方案，逐一整改。我们细致对照《温州市中小学标准化美术室评估细则(试行)》要求，逐条衡量，逐项评定对存在问题和不足，认真分析整改，制定规划，专人负责，限时整改。
4、坚持“硬件设备，软件设施”，两手抓，两手都要硬的要求，积极创造条件，加强深化美术室管理，努力推进“创建进程”，优化改进各项工作，提升学校的品位。
三、自评情况
对照《温州市中小学标准化美术室评估细则(试行)》，对20项C级指标进行认真的自查自评，我校已经全部达标。具体评估情况汇报如下：
第一部分条件建设水平
第一条：组织机构及经费
学校的工作计划中有专门的美术室创建计划，明确美术室归教导处负责。我校美术室配钟文淑老师管理，并制定和落实好管理员职责。学校有美术室及美术活动的专项资金安排，每年对美术器材进行补充和完善。 第二条：用房
我校各年级段有4个平行班，总人数1285人，由于条件限制，只有美术室一间。学校的美术室配置了三个柜子来放置器材，器材室配置了两个个柜子来放置器材，空间还是够用的。学校美术办公室设在综合组办公室，并配备相应的办工桌和电脑等办公用品，面积达25m2。
第三条：设备设备
我校美术室的凳子以年级段班级人数最多的班级为标准，进行购置，并配有多媒体电脑、大屏幕显示设备、视频展示台等。美术室配有美术教学工作台、静物台、写生灯、音视频设备和信息端口等。美术器材室里面配有相应的器材柜。在购置器材的时候，我校都是按照《中小学义务教育阶段学校美术教学器材配备目录》配备，并及时配备能满足新教材所需的美术器材。
第二部分：管理水平
第一条：管理
美术室的由组长xx和副组长xx负责领导工作，由钟文淑负责具体的工作。美术教室管理制度、器材设备保管使用制度、美术教室学生活动守则、美术教室安全防护制度已经制作成版，并且已经并排上墙，老师和学生严格遵守制度。
第二条：账务管理
由余霞老师负责明细的账目和资产账卡管理、清查登记、统计及日常检查工作落实，能定期对实物资产进行清查，xx老师做好器材借还记录。xx老师还负责器材验收入库、维护保养等日常管理工作，制度健全。至于仪器的购置由xx老师负责。 第三条：器材、设备及环境管理
美术室的器材都是定柜定位，科学存放，备用、陈旧美术教学器材是按规定管理，并且使用同一存放清单。器材也能做到防尘、防潮、防腐、防锈腐等工作。
第三部分：应用水平
第一条：教学常规
学校每年都根据学校自身的发展情况，制定出相应的科学的美术教育计划。并按国家课程设置规定开齐开足美术课，每个年级每周2节美术课。校领导每学期都有参加学校的美术教研活动和随堂听课活动。美术教师每学期都制定科学、适用、有效的美术教学计划和教案，并能按照进度有效的完成教学工作。 第二条：教学活动
每个学期都会有一次大型的教学研讨活动，有活动方案和活动的过程记录及照片，并且记录教学研讨活动的成果。 学校会定期开展社团活动(第二课堂兴趣小组)，并有在期初制定社团活动方案和计划，有活动过程记录和成果展示。 第三条：教育成效
我校美术教育在最近三年取得了长足的进步，每年学校会开展一个大型的艺术节活动，并且会记录活动过程材料，并且有学生证书等成果展示。去年我校黄小丫参加瑞安市艺术节，获得了很好的成绩。
四、存在问题和今后努力方向
(一)当前存在的问题
1、学校师资队伍不够充足，目前就一位专职美术老师。
2、单独的舞蹈室有待建成。
(二)今后努力方向。
1.学校地处农村，要想方设法加强教师队伍的建设，增去引进更多优秀的专业美术老师。
功能分析报告范文第2篇
根据酒泉市教育局《关于对中小学功能教室管理使用问题进行整改的通知》文件，我校按照文件精神重点从“建”、“配”、“管”、“用”、“研”、“培”、方面进行了自查整改。现将整改情况报告如下：
一、功能室建设方面
我校根据需要建设有体育器材室、科学实验室、音乐室、美术室、图书室、心理咨询室和计算机室七个功能室，各功能室均符合教育部对功能室建设的基本要求，建设方面不存在问题。
二、仪器的配备和保管
我校的仪器设备、图书等数量和标准全部达到农村均衡标准化。 仪器柜数量充足(仪器器材均入柜且存放规范，不挤压)器材室通风良好;仪器室、药品室有防火防盗设备设施，化学实验室有易燃易爆品专柜，药品库危险品专柜。标准的实验设备是实验教学正常运行的保障。
按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取方便，摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，仪器设备能处于可使用状态，。
为加强化学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，措施得力，药品管理上一直没发生问题。
化学药品不与其他金属制品同室存放，化学药品和浸制标本贴标签并涂蜡保护。各实验室对所存仪器做到科学保管(防尘、防潮、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作)。
在实验中，学生损坏仪器一律照价赔偿;对自然损坏的仪器，有维修价值的就不做简单报废处理。尽量维修好，因此各室仪器完好率一直保持在百分之九十八以上。
图书室建设标准高管理规范。所有图书均分类、编号入库上书架，每学期登记分发到教室、学生宿舍、教师办公室、餐厅、校园走廊使学生随时能看书，并定期轮换利用率高。
体育器材室管理规范使用率高。体育器具也分类登记入室上架，活动时随用随借并有记载。有仪器器材经费帐和实物分类帐(总务处和实验室各有一套)。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时，流程规范，准备无误，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各功能室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不托不欠，做到帐物相符。
三、功能室的应用
为全面加强实验工作，学校对原有功能室进行了清查，对原有实各室的管理员进行了针对性调整，用相对有专长的教师兼管，对功能室加强了相对专业的管理，由校长和主管主任具体负责功能工作。使实功能室工作管理走向科学化、规范化、高层次、取得高效的应用。
要求学校对兼职功能管理教师的日常工作有核记录，领导定期检查，使功能室管理落到实处。
我校的图书校园到处都是，教室、教室走廊、餐厅、宿舍都有书柜，学生随手可取可读，图书的借出率和阅读率均达到100%，;体育器材时时开放学生可随时借出玩耍，利用率也达到100%;其它五个功能室也随时开放利用，应用率也均达到100%。
四、存在的问题
1.学校没有音乐、体育、卫生等专业教师，管理人员都是兼职的，在管理上不够专业，达不到上级要求。
2.功能室管理研究及应用研究有待进一步加强。
五、整改措施 1.注重专业教师的配备和功能室管理人员的选拔培养。功能室是是整个教学的重要组成部分，功能室的应用好坏，直接影响到教学质量的提高，而提高教学的关键，是高水平专业教师和配备和管理教师的选拔培养。因此在研究确定功能室管理人员时，把教学和实践经验丰富、熟悉业务、具有一定自学和动手能力的教师放在管理功能室岗位上，从多方面关心管理人员的生活与工作，鼓励功能管理人员提高管理水平和教学效果。
在考核方面，管理教师按教学工作量计算人员对待，积极为功能室管理教师创造到本地外地学习业务的条件。使功能室管理教师作到“二强”、“一多”、“一勤”、。二强:责任心强、业务能力强;一多:教学经验多;一勤:工作勤恳、任劳任怨。
2.加强功能室使用和管理的研讨和研究。加强学习注重功能室管理的研究，不断总结管理使用过程中的经验和不足，以促进功能室管理教师业务能力和管理水平的提高。
本学期对功能室管理教师进行了重新调整并提出了具体研究要求，要求他们每学期进行管理和使用的研究，学期有计划、有总结，学年有论文。
功能分析报告范文第3篇
摘 要： 显性客观投射语气隐喻在学术语篇中分布较为广泛，这与其人际功能密切相关。因此基于韩礼德的语气隐喻理论，通过对学术论文中语气隐喻的人际功能及其实现的交际目的分析，认为显性客观投射语气隐喻的投射成分具有模糊性和明示性的双重特征，分别能衍生出礼貌、协商策略及引导和显意策略，具有提高话语接受度、扩大命题性、提升观点认可度和凸显研究重要性的人际功能，能促进实现论文的交际目的，即增强说服力，达成学术认同。对语气隐喻的功能分析能够帮助外语学习者正确理解和恰当使用语气隐喻手段，以构建语篇中的人际意义。
关键词： 学术语篇;显性客观投射语气隐喻;人际功能
一、引言
目前，众多学者认为，“学术论文是作者高度参与的社会性言语行为”[1]1， 作者事实上总是与读者进行一种交互性的交流。“这是因为论文作者在展示研究结果客观性的同时，不可避免地要向读者实施修辞劝说，表明自己的立场，构建自己的身份，争取得到读者的认同以接受其观点。”[2]不可否认，学术论文在具有客观性的同时，还“包含着丰富的人际意义”[3]。总体来说，学术论文的人际意义体现在两方面：一方面，学术话语具有礼貌性和协商性，充分尊重读者的观点，并对同一观点的不同情感态度的存在表示认可，展现研究的开放性、包容性及科学性;另一方面，学术话语具有示意性和目的性，明确表达作者对命题内容的态度、评价及判断，并能够影响甚至引导读者对命题内容进行理解和评价，以实现其最终目的——获得学术认同。而前人的研究表明语气隐喻是实现人际意义的关键因素，在语言使用中不仅具有“礼貌性和商讨性”的语用功能[4]，还具有“示意性强、劝说效果显著”[5]的特点，符合学术语篇的人际交流需求。但是目前国内鲜有研究关注学术语篇中语气隐喻现象，因此本文尝试探究学术论文中语气隐喻的语用功能及其所体现的人际意义。
基于Halliday最新的语气隐喻理论，语气隐喻分为级转移和类转移语气隐喻，其中，类转移语气隐喻多出现在口语体中，因此本文将研究范围缩小至级转移语气隐喻。而级转移语气隐喻又分为“显性主观投射和显性客观投射”[6]688，其中，“主观化投射大量出现在像日常话语这样的即兴对话性文体中，而客观化投射往往出现在要求客观性和可信度高的官方文件、新闻报道或学术论文和著作等文体中”[4]。因此本文将聚焦于显性客观投射语气隐喻，识别其在学术论文中的应用，构建其语用特征和人际策略分析框架，用以分析其在学术语篇中的多重人际功能。本文希望能帮助外语学习者识别、理解语气隐喻，对其学术论文阅读和写作实践提供新的启示。
二、显性客观投射语气隐喻的概念
语气隐喻作为人际语法隐喻的重要内容，由 Halliday于1985年首次提出，历经三个阶段的完善和发展，逐步趋于成熟。“在功能模式阶段（1985—1994年），Halliday主要提出语气隐喻体现为语气类型的变化，即类转移语气隐喻。在分层功能模式阶段（1994—2004年），Halliday等人突出了系统功能語言学的层次思想，提出级阶的概念，并指出语法隐喻是对语义系统的隐喻性延展”[7]，为语气隐喻的语义拓展作了理论铺垫。“在分层系统功能模式阶段（2004—2014年），Halliday等人通过语言系统意义潜势扩大的两大手段——扩展和投射”[7]，扩大了语气隐喻的实现方式，增加了基于人际投射的语气隐喻类别，即级转移语气隐喻。本文研究的显性客观投射语气隐喻产生于最后一阶段，是语气隐喻的最新成果（见图1）。
显性客观投射语气隐喻具有“显性”和“客观”的取向，而“言语功能一般是通过隐性形式来表达的，从隐性到显性的转换主要是通过人际投射来完成的”[4]。具体来说，该投射结构能把“人际评价（interpersonal assessment）从词组升级（upgrade）到小句——即把简单小句中的一个副词词组或介词短语转换为复杂句中的一个投射小句”[8]626，而小句比起词组更能凸显出评价观点，从而实现了隐性到显性的转化。同样的，从主观到客观的转换也需要投射来实现。这种隐喻策略将指称话题非参与者（non-interactant）的“they”“it”以及权威来源等作为投射主语，将作者本人隐藏于话题之后，从而实现了观点客观化。通过这些投射和转换，典型的语气结构就被改变成了客观投射语气隐喻这一语气变体（见图2）。
根据韩礼德对语气隐喻的讨论[6]698-704，并结合麦提逊对人际投射的论述，我们可以将基于客观人际投射的语气隐喻分类如下：
（1） 显性客观非参与者（“non.interactant”）为主语的投射建议。
（2） 显性客观非参与者（“non.interactant”）为主语的投射命题。
三、显性客观投射语气隐喻的识别
根据韩礼德对语气隐喻的讨论， 并结合麦提逊对人际投射的论述， 我们把实现客观人际投射的语言形式概括为表1，用于识别语料中的语气隐喻。
（一）显性客观非参与者（“non.interactant”）为主语的投射建议
【例1】 It is therefore important that‖ all staff understand their obligations under the Act.[6]703
上述例子是典型的非参与者（“non.interactant”）为主语的投射建议。该句子以话题非参与者的“it”作为投射主语，由于不涉及话题参与者，因此表现为客观投射。通过这一人际投射，“important”一词被上升为以“it is important that”作为结构的投射小句，实现了级阶的转移，从而改变了原来的结构形式，产生了语气隐喻这一语言变体。
（二）显性客观非参与者（“non-interactant”）为主语的投射命题
【例2】Furthermore，it is claimed，‖there are no known connections between the languages of the Old World and those of the Americas.[6]703
与例1一样，本例也采用客观投射的基本策略提升人际评价的级阶，从而改变了典型的语气结构，产生语气隐喻。通过这一变体，语气以命题的形式体现出来的言语功能被凸显出来，强调了“给予信息”，实现了言语功能从隐性到显性的转化。
四、 显性客观投射语气隐喻的语用特征和人际策略
显性客观投射语气隐喻的功能集中在投射成分上，其中包括：客观投射主语和显性投射结构。投射主语通常以话题非参与者“they”或“it”来表示，对消息来源含糊其辞，因此具有模糊性语用特征。而显性投射结构指的是整体投射结构，如“it is important that”，由于级阶升级，往往能对其后的命题或者提议进行强调，因此呈现出明示性（显性）的特征。而这一对特征又分别能衍生出不同的人际策略，如图3所示。
（一）模糊性及其衍生的人际策略
客观投射语气隐喻可分为投射命题和建议。就投射命题而言，典型结构为“they say”“it is said that”“it is rumoured that”“t is claimed that”，这些表达式从语用学角度看属于间接缓和型模糊限制语（attribute shields），即“不直接表示说话人本人的推测或者犹疑，而是选择第三者或者是不确定的信息来源，从而间接地表达说话者对某事的态度，看法和认识”[9]183，从而“疏远作者与命题的距离”，并“将话语责任转移至他人”[6]703。投射建议的典型表达式“it is demanded that，it is asked that; it is imperative that，it is important that”也是通过模糊其建议来源，将其“经验化”（experientialized），并“中和为事实”（neutralized as facts）[6]703。语气隐喻的模糊性是其丰富语用资源的重要源泉。借助模糊性，作者或说话者可以采取礼貌和协商策略，以构建人际互动，从而实现交际目的。
（1）语气隐喻的模糊性是礼貌策略的源泉。说话者或作者通过选择模糊性语言疏远其本人与话题之间的距离，间接地表达态度和看法，从而避免将主观意志强加于人，将话语商讨的空间留给听话人或者读者，从这一点来看，消极面子策略得到施展，能避免威胁听话者的面子。与此同时，积极礼貌策略也在发挥其作用，说话者通过对消息来源含糊其辞，将话语责任转移至他人，从而保护其本人免受批评，以此维护自己的面子。两种面子策略双管齐下能使话语温和而不失效力，增加听话者对话语的接受程度，从而最终获得话语认同。
（2）语气隐喻的模糊性为人际协商策略的实施奠定了基础。通过模糊信息来源，说话者或者作者能够采取一种协商的口吻与读者对话，指明这不是其本人的观点，也并非是一个绝对真理，而是一个可以商榷的命题，且这个命题也只是社会多元观点中的一种，从而允许了立場多样性，提高了对话开放程度。这种协商策略不仅能增加读者或者听话者介入话题参与互动的积极性，还可以保护命题内容不招致挑战和质疑。值得一提的是，话语中的协商策略不是单一的，例如客观投射建议往往还会借助情态词（比如would，could等）进一步提升话语的可协商程度。
综上，语气隐喻的模糊性为礼貌策略和协商策略的实施提供了理论依据，语气隐喻既能保护读者的积极面子，维护作者的消极面子，提升话语的礼貌程度，又能为话语提供语气调整和语义商讨的空间，搭建起作者与读者之间的对话桥梁。
（二）明示性及其衍生的人际策略
显性客观语气隐喻是模糊性和明示性相统一的矛盾体，其模糊的是消息来源，明确的是命题内容。通过人际投射，这类语气隐喻实现了从词组到小句的升级，升级后的小句所承载的命题内容就会得到凸显和强调。借助语气隐喻明确性这一特征，说话者可以采取引导和示意策略，邀请听话者参与话题讨论，并使其按照预设好的思维轨迹进行理解和思考，从而最终获得观点认同。
（1）语气隐喻通过明示（explicit）的方式对听话者进行引导。这一引导策略是级阶升级后的投射结构和及其引导的小句句干中动词的共选来实施的，因为比起词组，由投射主语引导的小句更为醒目，也更容易将听话者带入作者的思维语境。例如，作者往往会借助“it is important to，it should be noted that”等客观投射隐喻式与读者对话，其中投射结构“it is important”和“it should be noted”将听话者引入说话者预先设定好的思维轨迹，而“to”和“that”引导其沿着说话者的思路进行判断与思考，从而按照说话者希望的方式解读信息，与说话者达成一致的情感态度。
（2）英语是主语突出型语言，通过客观投射实现升级的隐喻变体，尤其是由投射主语“it”引导的结构是其中的典型代表，如“it is claimed that”“it is said that”“it is important that”等各个句型“都有主语（真实主语），但却一定要用‘it’再重复一下主语，或者说‘加强主语’”[10]。实际上，此类句型强调的并不是虚拟主语it，而是真正的主语，即“that”引导的小句，旨在对焦点信息进行强调。这种示意性是普通表达所不具备的，试比较“ ... is important”和“it is important that ... ”两个表达，前者是一般表达，后者是基于客观投射的隐喻式。我们可以看到，前者将important所携带的评价和态度埋没在句子中，似乎无法引起读者对内容的重视，而后者则通过级阶升级，将评价前置，将观点后置，采取了先引起读者的注意，后示意其重点信息的策略，既实现了句式的平衡，又对话题内容进行了凸显。
由此可见，语气隐喻的明确性能衍生出引导策略和示意策略，既能引导受话者以发话者预设的轨道进入话题，又能向受话者明确展示焦点信息，表明立场态度，并使其按照发话者倾向的方式解读文本语义，从而建立起共同的认知态度。
五、 显性客观投射语气隐喻在学术语篇中的人际功能分析
通过解析学术语篇中显性客观投射语气隐喻的人际功能，本文发现在学术语篇中，作者倾向于采取礼貌、商讨、引导和显意策略，以发挥语气隐喻不同的人际功能，与读者互动，构建人际意义，并最终实现学术论文的交际目的：增强论文说服力，获得学术认同（见图4）。
（一）提升礼貌程度，提高话语接受度
“按照学术社团的社会交流规则，一方面，作者往往需要对前人的有关研究采取批评的态度以建立自己的学术空间，从而使其论题具有探讨的必要性和价值，作者多以专家的身份表述其学术观点或研究结果，而且尽可能地运用语言手段使其观点具有说服力;另一方面，学术交流规则又要求作者在表述其观点时具有策略性和面子保护意识，既要避免威胁读者的面子，又使作者本人免受读者的批评”[11]，这种要求构成了双重礼貌策略在学术话语中频繁使用的主要动机因素。作者既要采用消极面子策略，避免威胁读者及其自身的面子，与此同时还要采取积极面子策略，使自己的观点得到读者的认同。
【例3】It would be better to make certain that all learners received the same instruction（and the same amount of instruction）， which would help ensure that only the variables present in the hypothesized model of L2 learning were responsible for the study’s outcomes. [12]
文中有一个表达显性客观的人际投射“It would be better ... ”结构。作者用话题非参与者“it”作为投射主语，避免了作者本身的介入，可以在相当程度上“减轻作者表达个人观点时所需承担的责任，使命题表达显得客观公允”[13]。这样的表达既能避免言论受到攻击和威胁，维护了作者自己的消极面子，又能因其客观性更容易得到读者认同，从而维护其积极面子。同时，客观投射主语未明确指出消息来源，隐含意义为这是一个可供大家协商的提议，减轻了读者对其作出评价或者提出不同意见的心理负担，将选择的空间留给读者，而非强加主观意志于他们，以此避免威胁读者的消极面子。值得注意的是，语气隐喻往往会与情态动词配合使用，如上文中的“would”一词，避免过于武断，既为读者提供了选择，也为作者本人留有退让的空间。
【例4】 Or， to understand more effectively the relationship between，for example，strategy use and the different advanced skill areas（in this case，advanced listening，speaking，and reading），it would be useful to explore which questions best predict advanced.level success in the various skills . [12]
以上例子摘選于一篇论文的启示部分。“it would be useful to”是一个典型的客观投射建议。这个结构将该建议包装为“事实”，将作者的个人声音隐藏在这个建议之后，从而将“话语责任转移至他人”[6]702。从这一点看，客观投射语气隐喻能避免作者受到攻击，即使作者的观点被证明是片面的，作者本人也可以说这只是一个尝试性的建议，从而维护了作者本人的消极面子。因此，该隐喻模式在一定程度上可以提高论文的可信度和说服力，有助于“获得学术界更多成员对其研究成果和学术观点的认同”[14]。
综上，礼貌表达是建立良好互动关系，促进交际顺利进展的关键性因素。客观投射语气隐喻的语用功能是使说话者或者作者恪守礼貌原则等，在清楚地表达会话含意的情况下，尽量避免将主观意志强加于人，避免过于武断。礼貌策略的实施会促进论文交际目的的实现。
（二）加强协商对话，扩大命题包容性
“语言是一种构建社会现实的资源，任何社团都拥有多种相同或相异的社会现实或世界观，因此，所有话语在表达一种社会态度时都是在冒险，是在同时与一系列表达不同的社会态度的话语建立相同或相异的关系。”[11]因此，在学术写作中作者不仅要关注话语的真实值构建，还要展示对其他不同的学术态度的包容性。此外，学术话语的协商性特征也能增强论文的严谨性和科学性。这些因素构成了协商策略在学术语篇中频繁使用的理据。而语气隐喻作为实现交际意义的语言资源能扩展交际者在对话中用以商讨的意义潜势[8]631。也就是说，语气隐喻为听话者提供了更多的选择性。建议的语气隐喻往往表现为于听话者提供更多的选择空间，命题中的语气隐喻常常是增大话语对话或商讨空间的产物[4]。例如：
【例5】 It would be desirable for future studies to tease apart the different types of FL contact and investigate how learner variables interact with differential FL exposure patterns . [15]
以上例句来自结果与讨论部分，客观投射隐喻式“It would be desirable for ... to ... ”邀请读者参与到话题讨论中来，指明了未来研究的方向，并使用了 would 这一情态词， 从而大大扩展了为读者提供的选择空间。这一客观语气隐喻的使用表明“专业人员倾向于以委婉、谨慎、谦逊的方式提出观点，避免绝对化表述”[13]，从而提升论文的学术包容性和科学性。
【例6】Admittedly，this study’s data cannot indicate any direct relationship between participants’ experience at the study abroad program and the changes in their speech fluency，but it would be beneficial for future researchers to address this relationship，particularly in the case of Russian for which findings on the development of fluency during study abroad are lacking.[16]
以上例句中，作者用“it would be beneficial for ... to ... ”这一结构表达了当前研究结果的重要性和对未来的启示，“这种看似客观的投射只是表达了一种‘声音’，其命题并非绝对真理，只是多元社会价值和多元声音的其中之一，这种‘声音’的存在为语篇的对话性提供了理据，奠定了基础”[4]。值得一提的是，本例中作者在该投射句中加入情态词would，以进一步扩大命题的开放性和商讨性。
（三）引导读者参与，提升观点认可度
学术写作中意义的建构主要依赖于读者的解读，解读的方式则经常受到作者引导的影响[17]。因此，作者往往会借助客观投射隐喻式的引导策略，对读者的认知轨迹施加影响，悄然引领着读者接受并信服作者的观点，顺理成章地建构了一致的人际取向，从而最终获得学术认同。
【例7】While （advanced） L2 speakers may still be able to use explicit knowledge rapidly in the production stage，there is much less room for using their automatized explicit knowledge in the listening stage. It is thus important to delve into the listening component of the EI task and examine whether L2 speakers deploy linguistic knowledge without awareness （i.e.，implicit knowledge） to detect grammatical errors at the exact time of occurrence while their attention is focused on meaning . [18]
我们发现，作者往往在编码语气隐喻时预设一幅思维图示，并引导读者进入其思维轨迹，从而达成学术认同。比如，在本例中，作者首先在前文铺设好路径，引出前人研究的实际情况，在此基础上，作者采用显性客观隐喻的表达“It is thus important to delve into ... ”明确指出了当前研究是符合前文提到的实际需要的，明示了研究的必要性和价值，从而将读者引入作者的思维轨迹，以达成一致观点。疑问语气隐喻的这一功能类似于引导词块的作用，能形成了作者与读者之间的对话，要求读者按照作者预设的轨迹来解读信息，形成共同的情感态度，从而提高论文的互动性和说服力。
【例8】Taken together，these findings suggest that young FL learners with similar FL experience differ substantially in how much they can profit from opportunities to learn，which can influence their FL attainments 1 or 2 years later. It should be noted that the present study adjusted the large differences in FL experience up to the time point when the cognitive and linguistic learner variables were measured.[15]
本例中“It should be noted that”出現于结果与讨论部分，向读者清晰点明重要的信息点，指出了当前研究结果的重要性。而且，在此表达中that连接后文，在作者和读者间建立对话，邀请读者参与到讨论中来，并“尝试构建共同的情感态度，使读者依照作者倾向的方式解读文本语义，更易于达成一致或结为联盟”[17]，从而更容易使读者体会到该研究结果的创新性和独特价值。因此，该语气变体在一定程度上有助于提高论文的人际互动性和说服力。
（四）示意重点信息，凸显研究重要性
学术论文的核心作用是传播学术观点，其立场的表达尤为重要。因此，作者往往通过明示手段来突出重点信息，一方面可以提高话语有效性，提高读者阅读论文的效率;另一方面可以强调作者的立场和观点或者突出研究的重要性，增强论文的说服力。通过语气隐喻的示意性，作者可以强调话题中主语动作的重要性、紧迫性，揭示其对话题内容的强调和重视。
【例9】It should be noted here that the number of lexical bundles included in the analysis （i.e.，250 most frequent lexical bundles） was selected because，in order to better examine the profiles of moves and lexical bundles，we chose to have a larger matrix，which was 10 times larger than the 25 move categories.[19]
以上例子摘自一篇文章的研究工具部分。作者运用了显性客观的隐喻表达“It should be noted here that ... ”该结构中有真实主语（that引导的小句），“但却一定要用（投射）主语‘it’再重复一下主语， 或者说‘加强主语’，有利于揭示作者对命题内容的强调和重视”[10]。在此例中，作者重点强调了其研究对象的数量之大，从而凸显其研究的可信度。
【例10】Yet，given that the purpose of L2 pronunciation teaching is arguably to lead L2 learners to get ready for future communicative settings where they interact with a wide variety of NSs （and nonnative speakers） with different amounts of experience and tolerance towards foreign.accented speech，it is important to examine whether，how，and to what degree instructional gain can sufciently impact the perception of phonetically untrained judges who do not have much familiarity with Japanese.accented speech （i.e.，nave listeners）. The current study is designed to respond to these concerns.[20]
以上例句来源于一篇论文的文献综述部分，“it is important to ... ”这个隐喻式结构中的“important”“属于强化形容词（intensifying adjectives），能够凸显作者的态度立场”[21]，揭示了作者对“to”后面连接内容的强调和重视，特别指出了该研究将要解决的问题。该表达还与该部分最后一句话“The current study is designed to respond to these concerns”遥相呼应，共同凸显出了该研究的重要性和必要性。从这一点看，客观投射语气隐喻有助于实现学术论文的交际目的之一——“突出当前研究的价值”[22]。
六、结语
从以上讨论可以看出， 显性客观投射语气隐喻是学术语篇中重要的交际工具， 能灵活地调整语气，使其适应特定的交际目的。具体来说，显性和客观的投射成分分别具有模糊性及明示性，因此该类语言变体既能通过礼貌和协商策略构建起学术语篇的客观性、真实性和开放性，又能采取引导和显意策略建立起作者与读者间共同的情感态度，并凸显论文重点信息，提高学术论文的可读性、重要性和说服力。总之，这种高度浓缩的信息集成块具有丰富的人际意义，在表达命题和提议时是十分复杂且意蕴丰富的。因此，要想成为有效的交际者，语言使用者应该具有在不同的交际环境中恰当地使用语气隐喻的能力，这就要求学习者不仅要学会解码语气隐喻，还要学会使用它。
本文结合系统功能语言学和语用学的研究框架，聚焦于显性客观投射语气隐喻的人际功能，构建了该类语气隐喻的语用特征和人际策略分析框架，并置于学术语篇场景，结合实例论证分析了客观投射语气隐喻所具有的多重人际功能。解读该语气隐喻的人际功能有助于加深二语习得者对此类语言变体的理解，其中语言实例的分析在一定程度上也能够给二语习得者在学术写作中正确使用语气隐喻提供一定的借鉴。本文也具有一定的局限性，本文只从系统功能语言学框架下分析了语气隐喻的部分功能，今后还可以从语用学及认知语言学角度对于语气隐喻的人际功能作更进一步的深入研究。
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Analysis of the Interpersonal Functions of Explicit Objective
Projecting Mood Metaphors in Academic Discourse
XU Wei， ZHANG Yi
（School of Foreign Studies，Northwestern Polytechnical University，Xi’an Shaanxi 710129，China）
Key words： academic discourse; explicit objective projecting mood metaphors; interpersonal functions
編辑： 邹蕊
收稿日期： 2019.08.15
基金项目： 陕西省英才计划“全球化视野下国际化人才培养与科研团队建设”（N2016KA0001）
作者简介： 徐微（1995-），女，浙江龙泉人，硕士研究生，研究方向：系统功能语言学;张奕（1967-），女，西安人，教授，研究生导师，主要研究方向：系统功能语言学。
功能分析报告范文第4篇
摘要：目前我国经济水平和科技水平的快速发展，林业是我国的重要能源。对于林业资源来说，在社会经济发展过程中占据着举足轻重的地位，同时凭借良好的生态功能和社会功能等，需要引起广泛的社会关注。所以要想促进林业经济健康发展，既要遵循可持续发展原则，又要将生态效益与价值发挥出来。其中，林业经济发展与林业生态环境之间的关系是紧密联系、密不可分的，所以应大力保护好林业生态环境，确保林业生态环境和林业经济发展高度统一，共同致力于林业资源价值的发挥。
关键词：林业;生态环境;经济发展
1林业功能分析
1.1生态功能
生态功能作为典型的功能之一，由于可持续发展理念越来越深入，可以大大加快我国林业建设发展的步伐，从而展现出自身的生态功能。如“三北”防护林、沿海防护林，不仅具有隔绝风沙、净化空气等效果，而且在调节气候方面也有着突出的效果。與此同时，在林业不断发展的过程中，我国生态物种的多样性特点显著，也有利于诸多濒危物种、各种鸟类的栖息。林业生态，有效改善了人们的居住环境，由于林木自身的固土净化能力较强，可以有效预防水土流失，并不断提高各种污染物的降解效率，给予人类居住环境强有力的保障。
1.2改善经济状况
开展林业生态环境保护工作，不仅能够调节生态环境，而且能改善当前经济状况。比如，售卖现有成熟的林木，能够获取经济收入;将成熟的林木用于工业制造等方面，可以间接获取经济效益。但是如果过度发展经济会给林业造成负面影响，因为过于追求经济效益，就会出现乱砍滥伐现象，对林业资源的发展十分不利。在林业生态环境保护下，可以将林业生态发展为旅游业，通过加大宣传力度，吸引更多的游客，为林业经济发展开拓新渠道。林业旅游业的发展不仅能够保障当地经济发展，而且还能吸引外出务工人员回乡，为林业经济发展提供人才储备。林业生态功能的发挥，除了体现在经济发展方面之外，还要注重林业资源建设与开发，促使林业资源建设与生态文明建设、可持续发展观等内容保持一致，为林业产业发展奠定坚实的基础。
2基于生态环境保护的林业经济发展措施
2.1积极转变林业经济发展思路
林业经济的发展作为可持续发展的重要组成部分，在林业开发过程中，切忌基于经济效益角度过度索取，而是要高度重视生态环境保护，使开发符合保护性要求，从而确保林业经济效益的稳步提升。但是实际情况是开发比较严重，缺少对林业生态环境保护的高度重视，在一定程度上极易破坏到林业生态，从而导致各种生态问题出现，这对于林业经济可持续发展极为不利。因此，应转变林业经济的发展思路，其中，应凸显出林业生态环境保护的主体性地位，同时在林业资源破坏严重的情况下，加大林业生态建设力度，使以往单一的经济收益模式出现明显变化，确保林业经济发展与生态环境保护处于高度平衡的状态。
2.2强生态保护意识
林业部门不仅要做好林业经济发展和林业生态环境保护工作，而且还要呼吁更多人参与到林业生态建设中，从整体上提升人们的生态保护意识，保障林业产业的健康稳定发展。所以，政府相关部门应加大林业生态环境保护的宣传力度，组织开展多样化的宣传活动，让人们深刻认识到林业发展现状，正确认识到生态环境保护对社会经济发展的积极作用，引导当地居民种植再生林，让当地群众认识并理解政府的关怀，在保护林业生态环境的前提下开展林业产业建设，不断提高林业经济效益。林业经济发展是一个循序渐进的过程，在进行林业开发时，绝不可为了追求经济效益而一味索取，应加强生态环境保护，对林业资源进行保护性开发，保障生态环境与经济效益的协调发展，进而实现经济效益最大化。但是过去我国林业经济发展过程中，过于重视林业开发，忽视了生态环境保护，使得林业生态受到严重威胁，并且引发了水土流失等多种问题，在很大程度上影响了林业经济发展。因此，相关部门要及时更新林业经济发展思路，在林业生态环境保护的前提下，做好林业生态建设，针对那些被破坏的林业资源，应转变过去林业经济收益模式，创新科学收益模式，促使这些林业资源逐渐恢复生机，确保林业生态环境保护与林业经济的平衡发展。
2.3完善相关管理制度
以往管理中，相关单位对林业产业管理和维护采取传统模式，导致经营和管理理念和手段较为落后，影响管理质量。面对这一问题，林区应结合自身实际情况，改善林业产业经营和管理模式，注意发挥自身优势在获取经济利益同时提升环境收益。在经济发展中，要扩展林业经营模式，采取多元化手段来满足林业发展需求，注重林业和农业共同发展，结合旅游业来发展地方旅游资源，拓展经营业务范围。结合本地化优势资源，政府相关部门鼓励对林业进行投资，加大资源开发力度同时加强林业保护。建立起一整套完善管理制度，加强对林业管理来保护好本地区林业资源，以管理队伍来防止不法分子谋取经济利益，维护环境稳定。
2.4发展生态旅游
现阶段，人民物质生活水平得到了显著的提升，旅游作为娱乐活动之一，深受人们的高度认可，从而有助于促进生态旅游发展。基于此，森林生态旅游的发展至关重要，使森林的生态功能价值实现向经济效益的顺利转变。同时，在发展生态旅游过程中，也要积极落实环保宣传工作，使自然生态得到有效保护，保证生态环境保护与自然旅游保持高度的协调性。此外，应对林区特点进行深入挖掘，积极发挥林区自然生态优势，加强有针对性的旅游模块的设置，旨在将生态旅游的经济效益充分发挥出来。
结语
总之，林区生态环境保护需要从完善相关制度、提升参与意识和做好生态建设几个方面出发，更好地加强林区环境保护，保障林区生态环境保护和建设工作持续开展，让我国森林资源储备得到全面发展，更好地服务于地方社会经济建设，提升保护质量和效益。
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功能分析报告范文第5篇
摘要 文章从阅读的定义、功能出发，探讨了作为社会阅读重要载体的公共图书馆，要充分发挥自身优势，积极拓展自身所具有的服务功能，最大限度地满足人们目益增长的精神文化需求。
关键词 社会性；阅读；图书馆
阅读是现代社会人们获取知识、信息的重要手段之一。早在文字、文献产生之初，人类便有了阅读活动。经过数千年来的发展，阅读活动已成为人类的一种生活的文化。世界进入知识经济时代以后，一切的竞争与价值都以知识为主，而一切知识的基础都从阅读开始。阅读活动是人类文化得以保存和传承的重要途径，正是人类一代代对文献的解读和创造，才使得人类文化世代相传，辉煌灿烂。我国南宋著名的文学家、目录学家和藏书家尤袤在《遂初堂书目》序中，把阅读的作用归纳为：“饥读之以当肉；寒读之以当裘；孤寂读之以当友朋；幽忧读之以当金石琴瑟也!”所以说，阅读对于每个人来说，都是必不可少的。公共图书馆是知识信息的集散地，是保障读者长期、终身阅读的学校，是读者获取知识的重要场所，是引领读者阅读的最佳媒介。
1 阅读的定义及功能
1.1 阅读的定义
中国阅读学研究会会长曾祥芹教授的回答是四句话：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化的精神消费，是人类素质的生产过程。”这个“阅读”定义超越了《中国大百科全书·教育卷》和《现代汉语词典》的界说，试图从“读者与读物、读者与作者、读者与社会、读者与自我”的四维空间开拓阅读的新境界。
1.2 阅读的功能
阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。中国阅读学研究会副会长兼秘书长甘其勋对“阅读”的功用有独到的见解：“阅读应该具有求知、立德、开智、审美的多重功能。”他还形象地把这四者比喻为旋律和谐、节奏一致的四重奏。
1.2.1 阅读具有实用功能。现代人阅读首先是为了社会交际，为了生存和发展。比如行政管理人员读公文，经营管理者读商务函件，师生读教科书，一般人读报刊书信等都是为了解决学习和工作中的实际问题。
1.2.2 阅读具有求知功能。20世纪80年代联合国教科文组织提出了“终身学习”的概念，并指出学会求知、学会做事、学会共处、学会做人是终身学习的“四个支柱”。求知的途径很多，但人们求知最简单直接的方式还是从书本中学习。所以“学会求知”在某种意义上就是学会阅读。通过阅读，既能接受前人探索自然、观察社会的成果，从中吸取经验和教训，也能通过报刊、书籍和网络搜集需要的最新信息。阅读是读者认识客观世界的向导、桥梁。
1.2.3 阅读具有审美功能。阅读可以增强审美意识，培养审美能力，激发审美创造精神。阅读是复杂的心智技能，在披文得意、与作者对话的过程中，文章所描绘的世界图像就展现在读者面前，同时也获得审美体验，其过程如行云流水，自然而和谐。读者的阅读实在是可以受到“高尚情操与趣味的熏陶”。
1.2.4 阅读具有立德、开智的功能。实用功能是阅读的首要功能，但在阅读活动中，其他潜在功能也往往会随之实现。如浏览一部小说，本意或许在消遣，但阅读过程中读者对社会、人生的认识却不知不觉受到作者的潜在影响，也会学到许多自然或人文知识，受到情感的熏陶、感染，感受和领悟真假、善恶、美丑、曲直，逐渐学会明辨是非、正误、优劣、雅俗，获得审美体验，提高品德修养。这种内在联系不易被察觉，但又不可分割，就像我们聆听四重奏获得的是整体印象，阅读也应追求整体感悟、整体把握。
广泛的阅读能不断促进知识的积累和技能的增长。一个人的知识越丰富，对事物的观察就越敏锐、深刻，而在诸多能力中起决定作用的思雏活动(即智力结构的核心因素)就能在广阔的领域中进行。因此对事物的判断和推理就会更准确、更富有想象力和创造力。美国曾对1310个科学家在五年内的发明创造进行了统计，发现凡是出成果的多数是“通才”，即知识面比较广博的人。
2 图书馆为社会阅读服务的拓展
图书馆作为文化的物质形态是全民理想的读书、学习场所，是满足人们不断增长的阅读需求的基本手段。图书馆肩负着保存人类文化遗传、从事社会教育、传递科学情报、开发智力资源的基本职能。它可以通过对读者阅读行为的组织和管理，使阅读效率实现最大化，从而使终身学习、全民阅读成为我们的一种习惯和风尚。这是图书馆开展阅读教育工作的根本目的。
2.1 充分了解新时期读者阅读特点
读者利用图书馆的目的，是为了满足其对文献信息的需求，需求则是产生阅读的动因，了解阅读需求，研究阅读需求，继而更好的满足读者需求是图书馆工作的重点任务。
2.1.1 阅读的内容丰富。网络时代，人们的读物从形式上看是空前丰富。旧的载体形式——纸质读物仍然大量存在，数字化读物也蓬勃发展，尤其是网络资源的大量涌现，使人们的阅读更加方便快捷，只需鼠标一点，便知天下大事。读物的信息量也空前庞大，人们不得不用“浩如烟海”来形容，称之为海量信息，意即信息的内容是无穷无尽的。
2.1.2 阅读方式多样化。图书文本的每一次变革都会导致图书的数量大量增加，图书的获取更加便利，并会促使人们在阅读方式和阅读习惯上也相应地发生变化。从简策、纸卷、雕版、活字到现在的数字光电，图书的数量呈现出爆炸式的增长，这一切无不对人们的阅读方式产生重大影响。可以说，不同的文本形式是与不同的阅读实践相联系的。传统的阅读，因图书出版、传播技术落后，文本不易得，阅读对象仅限于少量图书(如四书五经)，读者对图书抱有敬畏之念，阅读的过程更强调朗读、吟诵和精读，从中获取精神养料。随着印刷术的发展，图书急剧增多，阅读从精读走向了泛读，从朗读、诵读走向了默读、速读，如今面对网络，读者更多的则是浏览和选择。
当今，数字文献和互联网技术正以人们难以想象的速度发展，网络占用了人们大量的阅读时间，人们的阅读方式也随之发生了革命性的改变。人们的阅读形式已经从以阅读传统的纸质图书为主，向多媒体和互联网方向发展。人们对新型的音像和电子出版物显示出极大的兴趣，CD、VCD、DVD、CD－ROM、MP3、MP4等正在朝着普及化和大众化的方向发展。而新型的电子书不仅包括传统图书的全部内容，其阅读、检索、编辑、下载、复制的种种便利更是传统图书无法比拟的。新技术的发展已经把人们带入了新的阅读天地和阅读享受。
据中国出版科学研究所最近发布的一项调查显示，我国上网读者年均增长78.9％。这是信息技术发展带来阅读学习方式变革的必然结果。其有利之处在于培养了人们学习的主动情感、创造性思维和
交流合作的学习品质。
2.2 开展形式多样的服务
图书馆作为公共服务场所，应该根据读者的阅读需求及特点，开展形式多样的服务，吸引更多读者走进图书馆，利用图书馆，充分发挥图书馆的阅读功能，这是和谐社会中的图书馆参与先进文化建设的一项不容推辞的责任。
2.2.1 设置各种功能的阅读场所。图书馆除了设置常规的书库和阅览室外，还应该建立电子阅览室，方便读者上网聊天、收发信息、查阅文献等，充分利用网络资源。播放健康的录音带、录像带、CD、VCD等视听文献，方便读者娱乐和求知。建立地方文献室，收藏与当地经济、文化、历史、风俗习惯等有关的一切文献资料。人们对自己居住的城市都有一种亲切感，这是他们的家园。在休闲中了解城市的历史与发展，接受乡土教育，既有趣味又有意义，是许多读者感兴趣的。为小读者设置儿童天地，为喜欢漫画的朋友设置漫画图书室，根据衣食住行设置大众生活主题室等。另外，图书馆还可根据自身条件设置展览厅、演讲厅、小剧场，以便开展各种知识讲座、英语沙龙、电影及音乐欣赏等休闲活动。还可以设置专门的休息室，在布置上尽可能地体现休闲功能，放置沙发和软椅小桌，以非盈利为目的地为读者提供咖啡、茶水饮料、糖果点心等，灯光要柔和，音乐要舒缓，工作人员应微笑服务，和蔼可亲，温馨的氛围会使读者身心愉悦。
2.2.2 开展各种形式的阅读活动。
(1)布置各种宣传栏。图书馆利用公众的宣传栏，导读知识目录，传播文化知识，特别是在日常生活中与人们有密切关系的各种社会、经济、文化、工作和生活方面的科学知识，从而吸引人们的积极关注，收到良好的社会效益。图书馆通过这种广而告之的宣传活动平台，达到了在公众中传播知识的目的。
(2)开办各种讲座和培训班。围绕一定的主题、专题或作家作品，邀请有关专家作学术报告、专题讲座，结合进行书刊文献的介绍、评价，这种方式，既可以是学术报告，也可以是科普、音乐、美术或时事讲座。在这方面，国外公共图书馆的一些做法很值得我们借鉴。美国纽约的皇后区图书馆，在2001年1月中旬短短8天内为读者服务场次多达32个，内容涉及书评、舞蹈、音乐、网络、营养学、手工艺等，形式有讲座、培训、音乐会、展览、研讨等。国家图书馆为适应传播文化信息、扩展文化功能的要求，自2001年开办讲座以来，启功、任继愈、汤一介、张岂之、卞祖善、郑小瑛等许多文化名人都做过主讲人，所讲内容涉及中国文化、音乐欣赏、文物鉴赏等，场场精彩，这已形成国家图书馆的品牌，起到了很好的教育作用。这便是图书馆举办讲座的成功范例。图书馆还可根据人们不同的需求举办各种各样的专题讲座及培训。例如：“电脑知识普及讲座”“绘画欣赏讲座”等。长期坚持下去，就能让大家形成“听讲座到图书馆”“去看看今天图书馆有什么活动”的习惯。河南省图书馆每到周末双休日举办免票报告专题讲座，参加的读者络绎不绝，既丰富了当地居民的物质文化的生活，又推进了精神文明的建设。
(3)开展信息服务。考虑到读者阅读的特点，图书馆信息服务的主要目的是为了帮助人们解决与其日常生活息息相关的问题。人们对信息的需求将会越来越大，因此图书馆应发挥信息交流和信息服务的枢纽作用，提供各种信息服务。从服务内容看，图书馆信息服务应该包括相当广泛的主题，主要有：社会信息(提供重大政治、法律、经济、体育、文化、教育等活动的详细情况和资料，当地人民代表、主要官员、群众团体、咨询机构的情况和资料等)；经济信息(承办具有广告性质的产品、技术服务的介绍，编辑印发经济信息资料，举办科技成果发布会等)；生活信息(如提供就业、房地产、医疗、保险、证券、商品、家政、商场预测、天气预报、旅游安排、本地各类交通工具的班次等)。
图书馆在开展信息服务时，还应该充分考虑到某些特殊读者群的需求，如下岗居民、残疾人士等。在信息服务过程中，信息的引荐服务是较为重要的一个部分。也就是说，当图书馆工作人员自己不能解决读者问题时，就可以积极主动地将读者引荐给其他能为之解决问题的社会机构或组织，如律师事务所，公证处等。在图书馆开展信息服务时应注重文献信息内容的扩展。这就需要图书馆除收集有关的文献，如手册、指南等参考工具书外，还应走出馆外，进行广泛的社会调查，了解当地各类服务设施以及人们日常生活中所遇到的问题，建立信息库形成网络服务。信息的搜集要体现它的丰富内容，这样各个不同群体才能接受，信息用户才有覆盖面。凡读者在生活、工作、学习中遇到的问题，图书馆都可以提供帮助，使图书馆真正成为读者的“信息港”。
(4)举办各种展览。展览以其特有的直观性和新奇性独具魅力，对人们有一种深深地吸引。展览可分为书画展、摄影作品展、陶瓷精品展、历史回顾展等等，它能提高群众的艺术鉴赏力，增加审美情趣，陶冶性情。随着人们生活水平的提高，人们更加需要艺术和美对心灵的滋养，在讲究休闲文化品位的今天，休闲可以是卡拉0K，逛街购物，但真正的休闲是心灵的，是修身，是养性，是心灵深处的放松与提升。
(5)组织专题俱乐部，开辟文化交流服务项目。图书馆可组织各种专题俱乐部，如英语俱乐部、文学俱乐部、集邮俱乐部、园艺俱乐部等，读者可根据兴趣选择参加，自娱自乐，切磋交流，增进友谊。可通过开辟文化交流服务项目，建立各种学习型组织，如召开读者联谊会、阅读交流会，组织“图书馆之友”“读者俱乐部”等社团，增强图书馆与读者之间、读者与读者的情感互动、信息互动、智慧互动，促进人们品德修养的发展，使图书馆成为大家的精神家园。
3 结论
“不重视阅读的学生，是没有发展的学生；不重视阅读的家庭，是平庸的家庭；不重视阅读的学校，是乏味应试的学校；不重视阅读的民族，是没有希望的民族。”这是复旦附中上海康桥学校在今年首届“读书节”的活动方案中提出的口号。公共图书馆应充分发挥对社会阅读氛围的营造和引导，努力拓展读者服务功能。
功能分析报告范文第6篇
一、纪律宣导：
各位优秀的伙伴，大家早上好!我们的启动大会马上，为了能使本次会议顺利进行，请大家配合做好以下动作：
1：请调整好坐姿，面向主席台，把手记调到震动或关闭。
2：会议期间，请不要来回走动，不要交头接耳，尽量保持会场安静。
二、宣布开始：
再次问候一声：尊敬的领导, 崇敬的曹永红老师，各位优秀的主管精英们同仁们
大家好!
首先请我们全体与会人员以展示我们临汾国寿士气的、雷鸣般的掌声有请百忙之中抽身远道而来助援我们二季度发展的全省最权威的基本法专家曹永红老师。热烈的掌声欢迎!
全保障 全升级全预算全营销 全面落实 全新开始
增新秀增主管增队伍增收入增才增新走鑫光大道
响应省公司业务队伍发展培训精神，我们临汾分公司二季度的增员业务战役也拉来帷幕。续写二季度的辉煌。
现在我宣布：中国人寿二季度增员、业务启动大会正式开始。
一、司歌
不论时代如何变迁更迭，播撒爱心，传送保障，是我们永恒不变的责任和使命，无论制度如何改革变换，发展事业，实现价值，是我们永远不变的目标和梦想。
请全体起立，面向司旗，奏唱司歌。
二、士气展现
堂堂国寿人，铮铮铁骨汉，人有几分精神就有几分财气，让我们用高亢的士气震撼国寿大楼，今天我们的第一个环节，就是进行士气展示，用这种方 式表达我们勇于开拓进取的决心，决胜二季度的信心。
接下来进入士气展示时间，首先有请的是······ 胜者之所以胜，士气定乾坤，强者之所以强，士气铸辉煌
接下来是我们的士气展示环节，首先请××做好准备，
铿锵有力的声音响彻云霄，彰显着我们××铁军的高昂斗志和必胜
的信心，让我们把祝贺的掌声送给他们。
众将士激情昂扬的口号声，让我们振奋高亢，呐喊出了××将士的壮志豪情，同样把祝贺的掌声送给通江的伙伴们。
××伙伴们龙腾虎啸的呐喊声，让我们激情沸腾，展现了××伙伴们的精英风采，掌声祝贺他们
将士们雄狮咆哮般的怒吼，让我们看到了将士们的无限爆发力，预祝
你们在二季度中取得佳绩，掌声祝贺他们。
铁军用雄浑的声音，展现着自己的强大与不懈斗志，掌声送给他们
三、首季开门红表彰：发奖
各位领导、各位主管，尽管对标、展业的过程无比艰辛，但成功的结果也却无比荣耀，心有多大，成就就有多大，在每阶段的活动中，都有各位领导、同仁和、主管、精英用自己不懈努力和永不言败的激情，赢得了一次次丰硕的成果，此刻，让我们把所有热切的目光在这里聚焦，共同关注：2014首季开门红的各项表彰
跨别昨日，告别麒麟之争，接受荣誉的加冕，
此刻，她们将接受荣誉的加冕，成为学习的榜样，让我们共同走进激动人心的颁奖时刻：
天道酬勤，默默地耕耘结出了累累的硕果，迎来了收获的喜悦。
(再次掌声恭喜)
让我们用最热烈的掌声有请上台领奖
下面表彰的是荣获“成功2014举绩优胜团队”奖的获得者(念到名字的主管请走到台上来)接受嘉奖，他们是——
只要耕耘就会有收获，只有不断地挑战自己，才能站在成功的最前沿，成功之路在于自己的奋斗，天助自助者，幸运之神永远垂青那些自强不息的奋斗者。(掌声恭贺，请回座)
意气风发不在一时，持续战斗才是豪杰
踏实工作，无私奉献，换来的必定是累累硕果
风风火火，激情不减，始终保持积极乐观心态，用行动印证着自己的诺言，用成绩感染着无数营销伙伴，祝福再创佳绩，再立新功!
鲜花永远为成功者绽放，掌声永远为胜利者喝彩，希望获奖单位及个人承接首季辉煌，二季度再接再厉，再创佳绩。
四、基本法专题
基本法是我们营销的灵魂和引领，是提高个人收入和团队绩效的有利工具。作为超级寿险营销员，须懂基本法、用基本法。此刻曹永红老师亲临我们启动大会，他的权威和一定能我们带来触动心弦的启迪和燃烧激情的知识。
鑫光大道是一条通向成功与梦想之路，是勇敢者之路。胜利与荣耀，掌声与鲜花，在召唤我们。
五、主管分享
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。在我们营销主管中有一位主管一直在增员的日历上大鹏腾飞，扶摇直上，写满了坚定的信念和行动，引领着个人增员与团队增员的先锋。让我们掌声有请洪洞的马洪生主管做分享。。
鑫光大道，谁与争锋
增员行动必将成功
携手来共同迈向成功
六、方案宣读
寿险营销是一个高挑战的行业，需要不断激励和阶段推动，新的起点，新的征程，新的思路，定能帮助我们创造新的奇迹!接下来掌声有请××××为我们宣导二季度的增员、业务、客户积累三大方案，掌声有请!
感谢相信大家一定会借二季度增员、业务发展的战机，借三大企划方案的东风，以顽强拼搏，永不服输的精神，再次驰骋寿险市场，赢得更多的荣誉和奖励。
七、签订责任状
抢先一步、领先一路、轻松一年，团队竞技，风云再起。无论我们的昨天是何等的辉煌，迎接我们的明天永远是零的启航。不用去看昨天曾经走过的路，我们的目标永远在前方。
接下来的时间就是现场签订责任状时间， 有请各公司经理上台来签订责任状。顺序依次是
成功来自于我们的行动和智慧，辉煌来自于我们能否抓住机遇和勇敢的迎接挑战!
八、动员令
寿险的道路上没有停歇的脚步，成功者的日程中没有放松的时刻，二季度“鑫光大道”增员浪潮及“全保障全升级”客户服务季活动的新际遇、新挑战，新希望，让无力者有力，让却步者前行，让平庸者辉煌，让成功者更卓越。 此时此刻领导高屋建瓴的动员是我们开辟寿险事业下一段新的征程的需要更是必要。让我们用热烈的掌声有请我们董总为我们发布2014二季度出征令。
感谢×××，从昨天到今天，我们每个人都由不同的顶点回到相同的起点，对未来寄予更高的目标和期望，在这出征战鼓擂响的时刻，让我们带着领导的嘱托与期望，在二季度队伍、业务的，群雄亮剑燃烽火，浴血平阳树雄威。
成功来自于我们的行动和智慧，辉煌来自于我们能否抓住机遇 和勇敢的迎接挑战!在这激动人心的时刻，让我们铭记辉煌，携起前行，凝心聚气，抢时间、抢速度、抢市场，向着更高、更强的目标前进!万众一心，众志成城!向着胜利的目标前进!