调查报告教育范文第1篇
教育信息化建设与应用自查报告
定昌镇西关小学坐落于西渠上村，占地 5969平方米，建筑面积2500平方米，现有6个班级，学生182名，教职工18名。在师生共同的努力下，今日的定昌镇西关小学在基础性、超前性及个性化、信息化的基础上把“办人民满意的教育”的作为办学目标。
近年来，学校注重发挥自身优势，将信息化建设确定为学校管理和学校发展的主要着力点、教育现代化的突破口，并以此提高课堂教学的效率、促进课程改革、推动素质教育。下面就我校近年来开展信息化工作的情况，作回顾和汇报：
一、深化认识，科学规划，努力构筑现代化的管理体系
1、构建三个层面的管理体系
为增强学校信息化工作的推进力度，我校构建了推进教育信息化工作的三个层面的管理机制：
领导层面：成立了由校长为组长，学校中层领导以及现代教育技术骨干为组员的工作领导小组，负责目标确定、整体规划、相关制度的制定。教导处、后勤处等部门发挥各自职能，共同做好教育信息化的推进工作。
参与层面：全体师生积极学习、掌握现代教育技术，成为推进学校信息化建设的积极参与者、实践者。
辐射层面：将积累的经验向广大教师推广、辐射，人人掌握并会运用。 为切实推进现代教育技术的发展进程，学校设立了信息中心，配备专职人员1名，分工负责管理学校的现代教育技术工作、信息技术教育、校园网络网站建设及教师培训工作，全面推进学校现代教育技术工作。
2、完善三类管理制度建设
为进一步加强现代教育技术的管理工作，学校制订了三大管理制度：即现代教育技术设备日常管理办法，专用教室使用规则，教师培训制度。做到学习宣传、落实职责，制度上墙、经常对照，检查督促、共同遵守，确保现代教育技术工作的正常运转。同时，还配套了多媒体教室的使用登记、软件的使用记录、各专用室的使用制度等。
3、抓好三个覆盖率
为了全力提高学校现代教育的研究水平，致力抓好三个覆盖率：一是教师覆盖率，要求教师人人参与，人人掌握校园网的使用和上网技术，人人会制作多媒体课件。二是课时覆盖率，要求教师能自觉运用媒体技术进行辅助教学，课时数占总课时数的30%以上。三是学科覆盖率，注重与学科教学有机整合，力求教育信息化。
二、完善制度，建好网络，有序保障
1、立规划，建网络
学校根据实际情况，制定信息推进工作三年发展规划，每学年有对应的工作计划，成立过教育信息化推进工作小组，校长为组长，信息专职教师具体分管，成员包括部门负责人、教研组长及相关人员。规划的明确、网络的建立保障了信息工作的有序推进。
2、明职责，促落实
从学校实际出发，制定教育信息化相关管理制度，明确职责，落实到人，促进信息化工作的正常开展。
3、投经费，促效率
为了提高校教育信息化工作的实效性，我们更新了校园网，添置教师使用的信息化设施，如电脑、u盘、移动硬盘、杀毒软件等，为教师的备课、查阅资料提供方便，为增强课程与信息技术的整合创造了条件。
三、致力内涵发展，提升现代化教育技术运用能力，促进学校工作
1、重视教师培训，提高现代教育技术应用能力
教师的现代化教育思想及教育技术水平直接影响着素质教育的进程。为不断提高现代教育技术的普及率和现代化教学设备的利用率，我们重视抓好全体教师的现代教育技术培训，主要做好了以下二方面工作：
一是普及型培训。普及层面的要求是适应性的培训，依据教师年龄段实施培训，并据要求完成作业，做好记录。通过培训，老师们基本熟练使用word、powerpoint、excel等常用软件，同时也能利用网络教育资源进行网上的搜索、查找、筛选、加工、下载教育资源与网上通邮。
二是提高型培训。这一层面的培训对象主要是学科带头人、骨干教师和学校中青年教师。培训从教育的发展需要出发，以适应未来信息化教育的需要。培训的内容是：图形，图像处理软件，如：photoshop , flash 动画制作软件。最后达到教师都会自制多媒体教学课件，并应用于教学当中。
2、开展学科整合和新型学习模式的构建研究，推进课改实践 为促进学校教育信息化工作向更深层次、更高水平发展，通过培训和行政推动双管齐下,促进教师观念更新。近年来我们致力于“信息技术与学科整合”，重视课程与教学资源的开发与应用，主要采取抓研究、抓典型、以点带面，逐步推广。
积极尝试和探索新型的教学模式。近年来，学校探索基于网络环境下的课堂教学，创设良好的条件，教师大胆尝试，勇于开拓，积极创新。在学科教学中，要求教师根据学生特点，充分考虑新课程标准要求，合理利用各种信息技术进行教学活动设计，关注培养学生的信息加工能力、分析解决问题能力、交流合作表达能力和创新思维能力。通过实践，进一步优化了课程资源，提升了教师的网络研究水平，更有力地提高了学生的信息素养和综合能力。
重视现代教育技术的示范和辐射。学校要求学科带头人上好“示范课”，骨干教师上好“优质课”，青年教师上好“汇报课”。要求他们在上课的时候都必须利用远程教育资源进行上课。这样既给了教师压力，也给予教师动力，充分调动教师的积极性，发挥广大教师的聪明才智，形成一种应用信息技术的氛围。
我们还要求教师能合理、适时、适度地使用现代技术教育媒体，发挥媒体优势，更好地服务于学生的自主学习。强调媒体提供的信息对教学一定要有足够的支持率，忌“滥”、“泛”、死”，用就要用得恰到好处，一张投影、一段声音都要用在刀刃上。两年来，我校一批批青年教师脱颖而出，在县级赛教活动中取得佳绩，其课件承载的信息支持对课堂教学效益的提高起着重要的作用。通过不同层面的现代教育技术研究活动的开展，进一步推动了我校现代教育技术研究水平向多纬度、深层次地发展。
四、正视现实状况，明确努力方向
近年来，学校在大力推进信息化、现代化进程中，管理水平得到了提高，学校积累了大量的教育教学资源，变革和优化了教学过程，推进了素质教育的有效实施，提高学校领导和教师的信息化意识和素养。同时我们也意识到了信息技术在学科教学中运用的深度和广度有待提高，我们将从教师的教育信息化意识和教学技术运用水平方面入手，加强培训，进一步提高意识。在现有的基础上，加强辅导力度，力争做到班班通，堂堂用。
学校工作是多元的，教育信息化工作只是其中一项。随着教育现代化的不断推进，教育信息化将越来越多地影响学校的整体工作水平，我们现有的水平离教育现代化的要求还很远。但我们相信，在上级领导的关心指导下，我们全体教师一定会与时俱进，开拓创新，进一步深化教育教学改革，全力把我校的教育信息化工作推向一个新的阶段。
调查报告教育范文第2篇
实习地点：
学院： 班级、专业：
实习地点：
学院： 班级、专业：
指导教师：
报告人 ： 学号：
实习起止时间：
实习报告提交时间：
实习主要内容：
调查报告教育范文第3篇
尊敬的家长： 您辛苦了!“望子成龙，望女成凤”是每一位家长的心愿，作为一家负责任的教育机构，五心教育也一直为您的这个心愿而不懈努力。为进一步提升服务质量和客户满意度，我校现开展一次市场调查活动，期待您的热情支持和帮助。为感谢您的参与，每一位参与者都可以获得一份纪念品，并有机会赢取价值
谢谢!
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一、选择题(请在符合您情况的选项前的方框上打勾)
1.您的孩子现在上几年级?
□1-5年级□六年级□
七、八年级□九年级□高
一、二□高三
2.您的孩子现在哪所学校上学?
□师范附小□屯溪路小学□46中□48中□寿春中学□合肥一中□其它
3.您的孩子现在什么地方参加课外辅导?(可多选)
□课外辅导机构□自己老师开的小班□家教□其它
4.您的孩子正在参加哪种形式的课外辅导?(可多选)
□1对1□小班(10人以内)□大班(10人以上)□家教□其它
5.您现在为孩子的课外辅导每月大致花费多少钱?
□500元以下□500-1000元□1000-2000元□2000-3000元□3000元以上
6.您愿意为孩子的课外辅导每月花费多少钱?
□1000元以下 □1000-2000元 □2000-3000元 □3000元以上 □无所谓，效果好就行
7.您认为现在的课外辅导机构辅导效果如何?
□很好□一般□较差□没有效果
8.您希望课外辅导机构最需要在哪些地方进行改善?
□降低价格 □提高效果 □服务周到 □改善办学硬件 □离家更近些 □离学校更近些
□其它，请写出：
9.您一般通过什么方式去选择辅导机构?
□短信□平面广告□网络□熟人介绍□老师推荐□其它
10您知道五心教育吗?
□印象很深□有点印象□不知道
11.如果您知道五心教育，请问您的了解渠道是什么?(可多选)
□打过电话□去校区咨询过□熟人介绍□短信□网络□彩页□广告伞
□永辉超市广告□滨湖家园户外广告□小区超市□其它
12.您对五心教育的印象如何?
□很好□一般□较差□不好说
二、您如果有什么需要暂时还不能满足，请写出，我们将最大程度地帮您解决。
为便于您获奖后及时联系，请准确填写您的联系方式：
调查报告教育范文第4篇
“反腐倡廉警示教育”专题总结报告
根据《关于集中开展反腐倡廉警示教育活动的通知》(赣纪发【2011】15号文件)精神，确保党风廉政建设工作顺利开展，我村认真贯彻落实镇党委、镇纪检办关于反腐倡廉警示教育工作的部署，深入学习《中国共产党纪律处分条例》、《廉洁从政准则》,根据我村具体实际工作，并结合创先争优活动的开展，扎实有效的推进我村党风廉政建设和反腐败斗争，加强反腐倡廉警示教育工作，进一步提高了党员干部的拒腐防变能力，收到了较好的效果。
一、领导重视，统一思想
领导非常重视此次党风廉政建设工作，在思想上提高了对党风廉政建设工作重要性的认识，坚持党总书记负总责，分管领导各负其责，两委干部具体抓的工作格局。多次组织全体党员、干部学习了《关于集中开展反腐倡廉警示教育活动的通知》和具体的党风廉政建设和反腐败有关规定。对开展好这项工作提出了具体要求。党总支专门下发通知，对自查内容、方法及要求进行了具体部署，广大党员、干部在本职工作和任务十分繁重的情况下，正确理好党风廉政建设自查工作，为做好党风廉政建设工作打下了扎实的思想基础。
二、反腐倡廉警示教育活动主要内容
(一)党风廉政建设目标责任书和纠风目标责任书得到较好地落实。一是为与签订《党风廉政建设责任制》和《纠正行业不正之风目标 1
责任书》提出了指导性意见，保证了责任书的内容符合各支部、各职位的实际，克服了上下一般粗、千篇一律的现象，实现了权责统一。
二是加大了考核检查力度。按季度对各基层和各支部落实《廉政责任书》、完成目标情况进行考核检查，有力地促进了责任制的落实，按照制定的《党风廉政建设责任制分解及责任追究办法》进行奖优罚劣。
三是从对落实党风廉政建设责任制书和纠风目标责任书的自查情况来看，各单位对党风廉政建设责任制认识到位，措施得力，把党风廉政建设责任制纳入了议事日，与组织日常工作一起部署，一起落实，一起检查，一起考核。
(二)落实反腐败工作三项任务情况
一是领导干部廉洁自律意识进一步增强。通过认真学习党纪、《廉政准则》，加强和改进作风，加大了对领导干部廉洁自律规定执行情况监督检查的力度，各项重点工作都取得了新的成果。同时，为每一位领导干部建立了廉政档案，并进行分类管理。继续落实领导干部重大事项报告制度、礼品登记制度、收入申报制度和领导干部配偶、子女从业的有关规定。
二是纠正支部和行业不正之风工作卓有成效。遵循“突出重点，纠建并举，内抓管理，外树形象”的原则，紧紧围绕从“源头上遏止以谋私和吃、拿、卡、要、报问题，狠抓纠风塑形工作，扭转四难现象，清理报刊征订问题”等重点内容，开展了各种有效的治理，有效地化解了征纳矛盾，融洽了征纳关系。通过全面推行政务公开和服务承诺制度，进一步扩大了公开内容和范围，严格了办程序，严肃了工作纪律。
三是信访和案件查办工作力度进一步加大。党组十分重视信访案件，不回避矛盾，不推卸责任，对信访案件一查到底，既要保护没有问题的干部，也要严肃追究违法违纪人员的责任，把许多问题解决在了萌芽状态，稳定了工作大。
(三) “两权”监督工作落实情况
一是对贯彻落实的工作情况进行了自查。针对制定的“两权”监督实施细则施行过程中存在的问题和薄弱环节，补充和完善了有关制度，推动“两权”监督工作进一步的深化。二是充分发挥社会监督的作用。向群众公布举报电话，设立举报箱，听取他们的意见和建议，了解和掌握务干部的执法情况;
二是完善和落实各项配套制度办法，使监督制约的作用大为增强。第一，进一步规范财务制度，有力地推动全系统党风廉政建设和反腐败斗争的深入开展;第二，根据按月、按季、按年度公开事项的不同要求，在每月、每季、每年的起始时，公开党务、财务、政务相关情况，方便群众监督。
(四)开展作风评议活动情况
认真落实作风评议工作的各阶段事项，着重抓三个方面的工作。第一抓教育，提高干部职工的思想认识。我们通过组织学习，每个人都结合自己的工作实际和思想动态撰写心得体会，在支部会上进行交流，保证思想认识到位;第二抓查摆，认清问题及根源。经过认真征求各方面的意见，动员干部职工查找，使大家看到在思想作风、工作作风和对廉洁自律的认识等方面存在的一些问题，对干部党员产生了很大的触动，
尤其是通过认真分析根源，大家感到了差距，看到了不足;第三抓整改，不断地巩固作风建设成果。通过各党员提出的整改意见，经过整理和研究，制定了整改的具体办法。
(五)领导班子述职述廉情况
在党风廉政教育活动期间，领导班子始终注重从自身抓起、从自身做起，领导干部把述廉作为述职的一项重要内容，认真执行领导干部述职述廉制度。做出廉政承诺，接受党组织和干部群众的监督。
三、反腐倡廉警示教育活动收获与体会
1、通过警示教育活动，增强了党员干部的监督意识和法制观念。 通过对《中国共产党党内监督条例(试行)》、《中国共产党纪律处分条例》等党纪条规的学习，使全体党员干部加深了对条例的理解。通过《党内监督条例(试行)》学习，把握了党内监督的内容、程序和方法。切实增强了监督和接受监督的意识。通过《纪律处分条例》学习，认识到领导干部要时刻严格要求自己，要身体力行、模范遵守党纪国法和廉洁自律的要求，进一步明确了只有按“规矩”办事，才能做到防微杜渐，警钟长鸣。
2、通过警示教育活动，提高了领导干部的拒腐防变能力
通过对违纪违法案件的认真学习，认真剖析这些严重违法违纪案例所造成的多方面严重危害，使我村每位党员干部思想都受到了极大的震动，从中吸取沉痛教训，深刻认识到党风廉政建设和反腐败斗争的极端重要性。通过这次警示教育，使我村党员干部提高了警惕，增强了拒腐防变能力，牢固树立了马克思主义的世界观、人生观、价值观和权利观、
地位观、利益观，大力弘扬求真务实精神，大兴求真务实之风，真正做到自重、自省、自警、自励。
3、通过警示教育活动，坚定了党员干部廉洁从政的决心
通过对任长霞、杨善洲等先进事迹材料的学习，进一步深化了广大党员干部廉洁自律教育。学习他们诚心诚意为群众办实事，尽心竭力为群众解难事，坚持不懈为群众做好事。学习他们忠于职守、淡然名利，一身正气、两袖清风，生命不息、奋斗不止的工作精神。做到立党为公、执政为民，永葆共产党员的先进性。我村的每一位党员干部，只有胸怀全局，牢记“全心全意为人民服务”这一宗旨，真心实意的解决他们的实际困难，做一名清正廉洁的干部，就会受到人民群众的拥护和爱戴，受到社会的认可和好评。
总之，通过此次活动的开展，我村收获很大，效果显著。通过活动，两委干部党员的思想观念有了明显的转变，工作作风有了明显变化，党群关系有了进一步改善，锻炼了党性，净化了心灵;增强了法制观念和纪律意识，增强了拒腐防变和求真务实的自觉性，干部之间互帮互学风气更加浓厚，工作纪律更加严谨，为群众服务意识得到进一步加强。
四、工作中存在的不足和今后打算
我村反腐倡廉警示教育活动虽然取得了一定的成绩，但还存在以下不足：
一是个别对干部思想政治工作抓的不细，特别是有针对性的思想政治教育开展乏力，留有死角;
二是“两权”监督工作发展不平衡，有些工作落实不够;
三是“阳光评”工程尚未全方位推开;
四是一些干部对本职业务还不精，其综合素质有待提高;
针对以上提到存在的不足，我们今后的打算是：
一、认真学习和贯彻党的精神，强化党风廉政建设和纠风工作责任制，全面推动我村工作向纵深发展，促进地新农村各项事业的全面发展。
二、加大“两权监督”工作力度。结合系统实际，突出重点，完善制度，健全机制，加大责任追究力度，分阶段、分步骤逐一落实监督措施，实现监督制约的规范化、程序化。
三、加强干部干部的职业道德教育，加强公民道德修养，进一步提高干部的综合素质，增强干部的拒腐防变能力。通过弘扬正气，扩大舆论氛围，在系统形成一个人人讲文明，个个争先进的良好环境。
四、净化工作土壤，全面推行“阳光评”工程;
五、进一步推进“三务公开”工作，及时总结三务公开的好经验、好方法，克服形式主义，增强三务公开的效能;
六、坚持作风整改，巩固成果;
反腐倡廉警示教育活动，我们虽然做了一些工作，也取得了成绩，但也存在许多不足，离上级的要求还有差距。我们坚信在上级领导下，在各级纪检监察部门的指导帮助下，经过全村干部党员的努力，我们一定能在党风廉政建设和反腐败工作方面取得更大的进步，为圆满完成各项工作任务打下坚实的基础。
宋口村党总支
调查报告教育范文第5篇
在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学政治教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。
首先，在老师教授方法方面。
我所在的中学，虽然是常德市第五中学，政治的教学方法仍然是一套公式化的教法，泛读课文、分析课文、例子讲解、问题分析、解题、主要知识小结。这种千篇一律的教法，贯穿整个教学过程，使整个过程单
一、枯燥，加上大多数老师并没有很深厚的文学功底，政治课堂显得更加沉闷、无趣。老师在讲台上根据固有的模式大谈特谈，学生在讲台下作自己的事，少数认真听课的同学看起来也是抱着某种利益的心态——高分。整个课堂完全以教师为主体，学生不再是教学活动中的积极参与者,而是一个被动的接受教师灌输知识的客体。这样不仅束缚着青少年活跃的思想，使学生不动脑筋想问题，同时也浪费了他们的学习时间，影响了他们学习水平的提高。
第二，老师在课堂提问方面。
我发现一种很常见的现象：教师在课堂上会连续提问，但这些问题大多是很简单的是非问，或者选择问、填空问、甚至是自问自答，虽然大部分学生都能踊跃回答，或者说都能回答得上，但学生的回答显然都是很仓促，且习惯性地不加以深入思考而快速作答，而这些答案一般都在教师的掌控之中，这样课堂牢牢地控制在以教师为主体的氛围中，学生的思维创造性及问题的生成性都大大降低。表面上学生积极参与了课堂，其实整个教学质量并不高。
第三，教师的课堂点评。
在教学进行过程中，有时候有的同学会提出一些稀奇古怪的问题，教师往往采取回避的态度，而有的同学偶尔会有一些充满灵气的回答，袒露出他们不一般的思维痕迹，但通常情况下，老师都不够敏感，对学生的回答只作简单的肯定、否定，或者不置可否„„有的老师点评语言单
一、苍白，不能够根据学生的回答给予合适、恰当的评价，让人感到老师的语言空洞。甚至有的老师在学生回答完问题后滥用表扬，不管问题价值大小，学生回答的价值量有多大，老师都是一个口吻“对、不错、太棒了”等等。这种脱口而出的随意表扬使很多学生在回答问题时随意应付。看似课堂气氛活跃，其实是对教学，也是对学生一种不负责任的表现。
第四，教师的教学方法。
一些先进的教学方法和教学理念我发现在现在的中学的教学中并不是很受欢迎。以使用多媒体教学为例，那里的老师都不喜欢上多媒体，除公开课用一下之外，其他上课都不用。我认为其中一个原因是：他们对多媒体的不熟练，时常上课程序和多媒体的播放对不上。另外一个最重要的原因是：他们认为上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。
第五，教师对学生的态度。
老师们认为一个班里的学生政治成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把政治学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师没办法平等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲。
通过以上的调查，我认为在今后的政治教学中，老师应该注意以下几个问题：
一、培养学生学习政治的兴趣，只有学生对他所学的科目提高兴趣了他们才有可能很快地提高成绩。老师可以多组织一些政治活动课，让学生积极地参与进来，叫学生在自己的参与中意识到学政治的重要性。上课时老师可以多举一些生动、形象的例子，让学生有个直观的感受，而不仅仅是理论上的枯燥理解。对知识的解析要深入浅出，例子最好能贴近生活，最好是当下发生的，人们关注的事情，这样能更好地让学生展开讨论，进而使学生兴趣更进一步。
二、教学模式的转化。我认为，现代化的教育应打破传统的教学模式，以教师为主体，对学生进行正确的引导，充分保证学生在课堂中的主体地位。因为学生都是有主观能动性的，他们根据自己的需要和兴趣可以很好地接受教师的教育，也有权利抵制这种教育。教师的教育和教材对于学生的发展来说,只是外固,真正获取知识、得到发展还要靠学生的内因起作用。学生作为内因主动的学习不存在了,教师和教材再好的外因也将失去意义。
三、正确对待现代多媒体技术。多媒体应用到现在的教学中去确实的教育史上的一大进步，它的直观性、生动性、丰富性对教学有着巨大的促进作用，但我认为在应用现代多媒体技术的同时要把握一个度，过度地使用多媒体可能回引起学生的反感，但对一些背景的解说，我觉得最好能用多媒体教学，在课件中多制作一些图画、flash，这样会让学生一下子对政治产生兴趣，从而带着好奇心去学习新知识，枯燥的文本就会容易让学生感兴趣。
四、对待学生要一视同仁，赏识每一位学生。无论学生的成绩好与差，老师都要充分尊重学生的人格，这也是一个合格教师的基本要求。现在我们讲尊重，不仅仅只是要求学生尊重老师，而且还要求老师尊重学生，作为一个老师要知道，
你只有尊重学生，学生才能更好地尊重你。另外，对于成绩差的学生也要积极地鼓励他去学习，这样的学生只要一有进步，就应该及时表扬，表扬是促使差生进步的一种好的方法。在平时的教学中尽量少批评学生，以鼓励为主，即使是批评学生时，也要注意方法，语言最好不要尖锐刻薄，不要伤害学生的自尊心。有批评错的地方也应该向学生道歉，这一点恐怕老师们很难做到，其实学生的宽容之心并不比老师差，真心地向学生承认错误的老师可能会更加受学生尊重的，我在实和调查的过程中就有这样的感受。
五、不断提高教师自己的素质。随着 21 世纪的到来，人类已经进入知识经济时代，把教育放在优先发展的战略地位，实施素质教育，培养数以千万计的专门人材和数以亿计的高素质劳动者是党中央的英明决策。教师是科学文化知识和技能的传播者，在教学活动中，党的教育方针能否贯彻，培养目标能否实现，教师起着主导作用。教师在教学中要不断加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责任感。树立终身学习的理念。教师终身学习应具备五种能力：学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究学生能力、自我调控能力，今后我要在这些方面多下功夫。更新教育观念，不断学习与反思，勤动笔，勤动脑。不光认真钻研本学科知识，同时不断拓宽自己的知识视野，增加自身的知识含量。这其中最重要的一点就是必须持之以恒
调查报告教育范文第6篇
一、来自学校的原因--办学设施及教育资源不足，导致素质教育难于实施。近年来，我省农村中小学校标准化建设步伐不断加快，学校硬件设施水平有了较大提高，但农村中小学、幼儿园的硬件设施问题依然突出。1.从硬件和师资来看，农村学校教学和办公环境、教学仪器、实验设备、图书资料和城市相比有天壤之别，有些学校的学生根本就没有见过电脑，也没有图书室，就连一些乡镇中心学校办公设备也很落后，上级教育部门供给的电视、电脑等远程教育设施因教师的短缺没有得到应用。上级要求3~6年级开设英语课、音乐课、多媒体教学课、劳技课因缺专业教师而搁浅，在农村很多学校，老师往往是什么课程都教，如此可知其教学质量，现代化教育环境离他们还很遥远。2.调查中还发现农村小学(初中阶段的已规模化)规模化教育程度比较低。主要表现在：人口分散，有些地区非常偏僻，再加上交通等条件的限制，学校进行合并后，学校不能相对集中，无法达到规模化办校，致使村村有小学，村村教育资源严重欠缺。农村50岁以上的由民办转为公办的教师比重偏大，年轻教师数量偏少，而老教师对新课程的教育理论接受的相对较慢，又很少进行过专业培训，大都沿用过去的教学方法。偏僻农村的代课教师数目较多、待遇低(多数代课老师只有200~300元)，工作的积极性、主动性不高，而且很多代课教师没有受过高等教育或幼师教育，至于说教学方法、技巧、专业术语更无从谈起。
二、来自学生家长思想意识的原因--没有把国家帮扶政策作为培育孩子的机会。1.政府从实施"两免一补"政策因家长意识落后遇到"尴尬"。很多农村家长因落后的思想影响农村孩子接受义务教育。使上学的孩子中仍有很大一部分人认识不到学习的重要性，不能摆正学习的态度，不把学习摆在正确的位置。更令人伤心的是某些家长因家务多随意让学生多次请假，浪费学生的学习时间，也导致素质教育难于实施，调查报告《农村教育的调查报告》。2.来自"社会就业难"引发"读书无用"使农村中小学素质教育艰难前行。教育产业化改革落后，大量大学生找不到工作的现状使很多农民不愿意承担这种高昂的教育风险投资，读书无用论开始上升。家长在言语中向孩子灌输"脸朝黄土背朝天"旧农民思想意识。另一方面是对"素质教育的不理解"，不知道什么是素质教育。对学校为提高学生素质的教学措施不予配合，甚至阻挠素质教育的开展。学习好、考高分、上名牌大学的思想根深蒂固。
三、来自教育体制的原因--学前教育在农村的滞后调查中了解到，我省扶贫开发重点县现有农村幼儿园明显不足，特别是豫西地区所属农村，在园幼儿数目偏少，在宜阳县、洛宁、陕县、栾川、灵宝、陕县下属乡镇大多数农村没有正规幼儿园，一些村镇民办的水平参差不齐，只是起到"看护孩子"的作用，调查的一些农村(柳泉乡、山乡、石陵乡等的下属村庄)3~6岁的少儿大多在家受到看护，没有接受少儿教育，教育十分薄弱。很多乡镇除办有少量学前班外，学前三年教育几乎是空白。究其原因，一是市、县、乡镇两级政府对农村幼儿教育没有给予必要的扶持，二是缺乏有力的政策引导鼓励社会力量举办农村幼儿教育。这些没接受过学前教育的农村小孩直接进入小学学前班或一年级，连笔都不会拿，老师要哄那些不适应集体活动的孩子，还要教他们握笔、写字，还要操心课程进度问题，教学效果不理想。学生们学得很吃力，学不好也着急，渐渐就会产生厌学心理，这也是造成农村学生辍学的主要原因之一，也导致部分学生难以接受素质教育。