资金流动产生价值范文第1篇
一、资金时间价值概述
工程决策树方法的原理即为:借助于对已知情况的分析来预估有可能会发生事件的可能性, 并借助于图表分析形式来明确出项目本身所存在的风险隐患。采用工程决策树方法最为本质性的目的即为从全局性的角度来针对项目实施方案所存在着的风险性行为做出预测评估, 而后将其中所存在着的缺陷与隐患准确的反映出来, 促使企业在明确掌握其中利弊影响的基础上做出科学化的投资抉择。然而, 在以往的工程经济决策树利弊影响评估中, 经常会忽略资金时间价值, 这一方面的不足须引起人们的高度关注。若企业在做出投资决策前并未能够将投资成本、期限、收益等与时间相关的因素予以充分考量, 则必然会产生出大量的缺陷隐患。因而, 企业在采用工程经济决策树方法开展经营投资行为时, 必须要能够同时考虑到时间价值因素, 只有如此方可确保所做出的决策行为更加完善、合理。这同时也彰显出了工程经济决策树方法在引入资金时间价值后所具备的重要价值。
二、应用资金时间价值应注意的问题
在开展工程项目决策投资行为时, 必须要对有可能会面临的风险予以充分考量, 将工程项目有可能会面临着的风险隐患予以充分考量, 以方便为之后的决策行为提供参考依据。然而但从资金时间价值的角度来说, 基准折现率大小程度选择将会导致工程项目投资决策结果遭受重大影响, 严重时甚至还会导致完全相反的后果。一旦在做出工程决策行为之时若全然不顾资金时间价值, 则必然会导致决策行为出现片面性失误, 尤其是对长期投资行为影响深远。资金时间价值是一种客观存在的价值体现, 在整个工程项目投资决策分析过程当中只有做到对资金时间价值的充分考量, 方可确保决策行为的科学、合理性, 并促使投资者获得更大的经济效益。
三、基于资金时间价值的工程经济决策树
企业在开展投资活动之时, 往往对于预期风险估计不足, 而工程经济决策树方法则可被用于对经营风险的评估过程之中, 并针对有可能会出现的风险做出预警, 并对投资可行性做出评估, 以实现对风险性因素的有效减少。现已某管道铺设工程为例展开具体分析:
据气象预报所发出的警报, 某管道铺设工程的施工区域有可能会遭遇强降雨, 且由于该地地势低洼, 位于山麓边坡地带, 因此有可能会面临洪水侵袭, 据工程评估测算洪水水位超出警戒值的概率为35%, 而不发生洪水或低于警戒水位的概率为65%。对此, 工程施工部门制定出了如下应对方案:
(1) 若洪水水位不超过警戒水位则仅需开展边坡维护工程, 工程正常施工不会受到影响, 维护成本为8000元。
(2) 而一旦出现洪水且超出警戒水位情况是, 为确保施工作业的正常开展所需投入维护成本为6万元。
分析上图1, 此时便会面临两种方案抉择, 即若选取方案 (1) , 则有65%概率其费用成本为8000元, 35%概率有可能面临9万元损失;若选取方案 (2) , 则有65%概率其费用成本为6万元, 35%概率损失为0元。
经分析表明选择方案 (1) 更优, 对于施工企业而言这也是防范风险最为有效的一种途径方式。因而, 通过对资金时间价值决策树分析方法的充分应用, 可为企业做出科学、合理的投资决策行为提供以重要的参考依据, 并由此来保障企业在投资过程中来获取到更大的经济效益, 促使企业在激烈的市场竞争中立于不败之地。
结束语
总而言之, 资金的时间价值可被变相理解为机会成本的一种体现方式, 资金在生产阶段当中周转应用的时间长短, 将会直接影响到资金时间的价值量大小。因而, 充分应用好资金时间价值, 对于实现工程合同价值的最大化有着无可替代的作用价值。建筑工程本身有着长时间的施工工期与规模化特点, 且在工程施工过程中要损耗掉大量的建材, 并且也会受制于自然及社会因素等各方面的限制, 因此尽可能促进高工程价值的实现, 无论是对于承包商还是投资方而言均意义重大。
摘要：无论是对于何种企业而言在作出投资行为时, 均需针对有可能会出现的风险予以预先评估, 同时采取特定的手段方式来做出经济决策。面对日趋激烈的市场竞争, 投资者要想确保利益的最大化就必须要采用科学化的方式手段来做出最为恰当的决策行为。基于资金时间价值的工程经济决策树方法, 能够促使投资者更加准确的认识到投资项目所存在的风险, 这也已然成为了一种全新的经济决策预估形式。
关键词：资金时间,价值,工程经济,决策树
参考文献
[1] 李丽, 金明阳.资金时间价值对工程经济的影响[J].建筑工程技术与设计, 2014, (21) .
[2] 江玉华.项目工程核算相关问题探讨[J].财经界, 2014, (35) .
[3] 王红钰.建设项目决策阶段工程造价的计价与控制[J].城市建设理论研究, 2013, (35) .
[4] 张勇.资金时间价值的计算及实用案例分析[J].统计与管理, 2014, (11) .
资金流动产生价值范文第2篇
一、资金时间价值管理的内涵
（一）资金的时间价值概念
资金的时间价值也叫货币的时间价值，是指当前所持有的一定量的资金在不同时间点上的价值量差额。在商品经济条件下，即使假设不存在通货膨胀因素，等量资金在不同的时间点上的价值量也是不相等的，当下的资金比未来获得的等量资金具有更高的价值，也就是说资金本身在使用过程中会随着时间的推移而增值。针对资金时间价值的客观存在，西方理论界有“节欲论”“时间利息论”“流动偏好论”等理论解释。实质上，资金之所以存在时间价值根源在于资金作为生产的产物同时又是生产要素，它参与生产和再生产的全过程，并在这个过程中运动和转化。资金所有者让渡了资金使用权就有权力参与社会财富的再分配。通常情况下，资金的时间价值应该等于没有风险和通货膨胀条件下的社会平均资金利润率。在风险存在和通货膨胀状态下，资金的时间价值则会高于社会平均资金利润率，而现实生活中风险和通货膨胀也是真实客观存在的，是不以任何人的个人意志为转移的。
（二）资金时间价值的测算
1. 资金时间价值测算假设
资金的时间价值作为一种客观存在的经济范畴，在实际操作中为了简化在测算中一般是利用利率来计算资金的时间价值，需要特别说明的是本质上利率和资金的时间价值不是同一概念也不能混为一谈，但是因为利率不仅仅包含了时间价值而且也包含了平均化的风险价值和通货膨胀因素，它较为适用于资金时间价值的计算，考虑到简约性和发挥作为参考性意见的指导作用，本文也用市场利率作为资金时间价值测算的假设理论依据。
2. 资金时间价值测算的相关概念
资金时间价值的测算涉及到主要的相关概念和内容如下。单利指每期按照初始本金计算的利息，当期利息不计入下期本金;复利是利上加利，指当期末本利和为计息基础计算下期利息;现值又叫本金，指未来某一时点上的一定量资金折合到现在的价值;终值又叫将来值或本利和，指现在一定量的资金在未来某一确定时点上的价值。
单利情况下，终值计算公式为：F=P(1+i×n)
复利情况下，终值计算公式为：F=P(1+i)^n
其中：F为终值，P为现值，i为每一利息周期的利率，n为计算利息的周期期数，一般情况下一个会计年度为一周期。
保险类的理财产品会有部分年金类产品。年金指一定时期内每次等额收付的系列款项，保险类的理财产品基本集中在普通年金、即付年金、递延年金和永续年金方面。普通年金又称后付年金，指一定时期内每期期末等额收付的系列款项;即付年金又称先付年金，是指一定时期内每期期初等额收付的系列款项，同普通年金的区别在于付款时间的不同;递延年金是指第一次付款时间不在第一期末，相隔若干期后开始发生的系列等额收付款项，实质上凡不是第一期开始的普通年金就都可以看作是递延年金，其现值就是若干期后开始每期收付款项的现值之和;永续年金是指无限期等额收(付)的特种年金，实质上是期限趋于无穷的普通年金，由于永续年金持续期在理论上是无限的，没有终止时间点，所以该年金也只有现值没有终值。
普通年金终值的计算公式为：F=A×(F/A,i,n)
即付年金终值的计算公式为：F=A×﹝(F/A,I,n+1)-1﹞
即付年金现值的计算公式为：P=A×﹝(P/A,i,n-1)+1﹞
递延年金现值的计算公式为：P=A×(P/A,i,n)×(P/F,i,m)
永续年金现值的计算公式为：P=A/i
其中A为年金，递延年金的计算就是先将递延年金视为n期普通年金，计算出第m+1期初的现值，然后再折算到第一期期初。
二、资金时间价值在理财产品选择中的应用
在不考虑机会成本和假设银行、保险等机构给出的参考收益率就是实际收益率(由于这些机构根据监管法规和政策不能承诺收益率且在现实中偶尔有实付收益率不等于参考收益率情况的发生，所以有此假设)的前提下，理财产品的遴选设计总体思路如下。
（一）还本付息型理财产品
银行、保险以及其他金融机构常常会推出些理财产品，客户面对琳琅满目五花八门的众多理财产品要根据自身的风险接受程度，严格按照法律法规的要求遴选适合自己的产品，这也是机构在产品销售过程中坚持“合适的产品卖个合适的人”的原因所在。银行和保险等金融机构到期还本付息的理财类产品主要是考虑单利复利的计算，部分产品存在年金情况，银行的结构性存款在实际测算上也可以按照到期还本付息的理财产品测算。
1. 到期还本付息型理财产品的收益测算
假设某金融机构发行两款的50000元到期还本付息理财产品，第一款预计年化收益率为6%，期限为90天，T+3起息，到期资金T+0回款到账;第二款预计年化收益率为6.05%，期限为180天，T+3起息，到期资金T+3到账。
第一款理财产品实际收益的计算：到期本息到账额=50000×(1+90/360×6%)=50750元，由于是T+3生息，T+0到账实际上有3天资金没有生息(按照规定这3天金融机构也不付活期利息)，资金的时间价值实际是负值，应该从总收益中扣除，扣除金额=50000×3/360×6%=24元，到期实际本息额=50750-24=50726元，实际收益额=50726-50000=726元。
第二款理财产品实际收益的计算：到期本息到账额=50000×(1+180/360×6.05%)=51512.50元，由于是T+3到账和T+3生息实际上有6天资金没有生息，资金的时间价值是负值，也应该从总收益中扣除，扣除金额=50000×6/360×6.05%=50.42元，到期实际本息额=51512.50-50.42=51462.08元，实际收益额=51462.08-50000=1462.08元。
2. 两款还本付息型理财产品的比较选择
第一款理财产品若分两期操作，就不是简单的实际收益金额726×2=1452元这么简单，因为若分两期操作，从理论上讲就是复利的概念，是到账收益的750元而不是实际收益的726元在下一期理财产品中将继续生息，750×(90-3)/360×6%=10.89元，也就是说若第一款理财产品到期后继续购买此款理财产品的实际收益额=726×2+10.89=1462.89元。
从以上计算结果来看，第二款理财产品的年化收益率6.05%虽然大于第一款产品的年化收益率6%，但是根据资金的时间价值理念进行测算，第二款的理财产品的实际收益额1462.08元小于第一款理财产品是实际收益额1462.89元，所以在同等风险等级条件下，投资人应该选择年化收益率表现值略低的第一款产品。
（二）年金型理财产品
由于即付年金的终值和现值比较可以直接根据金融机构的预期收益看出来，不必经过复杂的计算，因此在下文讨论中不再论述即付年金产品情况。年金型理财产品主要是比较现值的大小，通过对现值情况的分析和比较来确定选择目标产品。保险产品本身“姓保”，保险产品中的年金型保险不仅仅具有理财产品的性质，更重要的是其保障功能，因此通过比较其收益来选择保险产品是不全面甚至是不正确的。实际上这类保险产品对每个不同的个体来讲由于其自身条件有差异，所以也难以在不同的个体之间进行实质性的比较，客户选择保险产品特别是“姓保”性更强的保险产品，本身是出于抗风险能力和资源错配策略，并不是一味强调此类产品增值保值的策略和作用。但是若抛开其他因素把年金型保险产品作为一种纯“理财”产品来看的话，则可以为客户提供一种理财产品的计算方法和思路来进行探讨。
1. 年金型理财产品的收益测算
假设某保险公司的一款期交产品需要每年缴费2000元，缴费期限为10年，若被保险人患有保险合同中约定的疾病则保险公司赔偿20000元后合同终止。若缴费期满被保险人未患有保险条款约定的疾病，则在被保险人身故后赔偿20000元。这类产品收益测算需更多假设，比如假设缴费期满第10年收回20000元，则要根据第10年末的年金利率i，折算这10年的报酬率，而假设15年收回20000元的话则要用第15年末的年金利率i来折算这15年的报酬率，以此类推进行计算，最终会发现越是时间长所取得的报酬率就越低，这就表明寿命长且身体健康的人在同等条件下可以优先选择期限相对短的此类保险产品。另一种递延年金类的保险产品，通常的设计是这样的。一次性买入某产品，该产品在N年后，可以每年或者每月提取多少钱，总计领取M期款后结束，这是退休金式的保险产品。这种方式就要按照递延年金的现值计算方法来计算和比较现值的大小，然后优先选择现值大的方案。
总之，此类保险产品特别是保险类年金产品的比较在现实生活中并不具备实际操作意义，本文只是提供了一种思考问题的思路和计算方法。
结束语：
资金的时间价值理论不仅仅能应用于企业的财务管理、投资决策等操作中，人们在日常的生活中通过分析自己所处的环境和实际需要结合投资及理财情况可以合理地把资金时间价值理论运用到生活中以节约使用资金，充分提高资金的使用效果，在有限度的时间和空间范围以及可控制的风险量度内争取实现自己收益最大化。
摘要：在理财产品选择过程中,充分认识和理解资金的时间价值管理的重要性,利用资金时间价值的计算方法和管理理念,指导遴选适合自身的理财产品或者将其作为自己选择相关投资或者保障产品的参考是人们在生活中应对通货膨胀保护自身权益的一种选择。
关键词：资金时间价值,管理,理财产品,选择
参考文献
[1] 董月超.银保渠道经营合作中存在的问题分析及建议[J].上海保险,2019(09).
资金流动产生价值范文第3篇
《教育法》明确规定教育目的是:“培养学生创新精神和实践能力, 造就‘有理想, 有道德, 有文化, 有纪律’的, 德、智、体、美等方面全面发展的社会主义事业建设者和接班人”。邓小平曾经指出:“教育要面向现代化, 面向世界, 面向未来”。这为新时期我国教育体制改革和发展指明了正确方向。
1 中职生价值观面临的现状和问题
我国改革开放发生了翻天覆地的变化, 市场经济体制使各种利益格局发生了演变, 人与人之间交流与互动频繁, 全球经济一体化、互联网、影视、书刊思想意识鱼龙混杂, 不同的社会意识形态相互碰撞、交融、共存, 人们的价值观从单一走向复杂, 日益多样化。中职生在各种价值观密集交织、激烈碰撞的社会环境中, 不可避免受到影响, 存在差异。中职生在心、智、体、德等方面正处于成长关键期, 由于认知水平有限, 缺乏社会经验, 价值选择处两难境地, 理想信念模糊、法制观念淡薄、是非不清、行为语言不文明、集体观念、人际关系冷漠、公德意识不强、不学无术、进取心欠缺等, 少数学生崇拜西方价值观, 把金钱视为衡量人生价值的尺度, 拜金、享乐主义泛滥。学校由封闭转向开放, 成为“小社会”缩影, 必然受其影响。这些现象如不加强正确教育引导, 势必造成学生心理失落, 道德失范, 影响社会稳定等后果。
2 价值观和价值体系及核心价值观的界定
价值观和价值观体系是决定人行为的心理基础。随着社会经济、政治、文化、环境发展变迁, 人际交往更替频繁, 社会或群体的价值观念产生变化。人们对诸事物的看法和评价发生演变。传统优良价值观念不断受到严重挑战。
1) 价值观:是指个人对客观事物 (包括人、物、事) 及对自己行为结果的意义、作用、效果和重要性的总体评价和总看法, 是推动并指引一个人决定和采取行动的价值取向、追求、原则、标准, 是个性心理结构的核心因素之一。它使人的行为带有稳定倾向性。价值观是人用于区别好坏, 分辨是非, 它反映人对客观事物, 是非及重要性的评价心理倾向体系。
2) 价值体系:是一个民族在一定时代、一定社会中形成和发展起来的社会意识集中反映。蕴含着丰富内容和诸多要素, 并以它为主导统领。如指导思想、理想、信仰、信念、价值取向、价值评价等, 是历史积累逐渐形成和建立起来的一个整体主导系统, 具有相对稳定性。
3) 核心价值观:是某一社会群体对社会事务和事业目标认同, 追求的共同境界, 是判断善恶是非的标准依据和遵循的行为准则。
3 社会主义的本质内涵
1) 本质:邓小平南方谈话明确强调指出:“社会主义的本质是解放生产力, 发展生产力, 消灭剥削, 消除两极分化, 最终达到共同富裕。”这是对社会主义本质的科学概括和阐释。
2) 内涵:解放生产力, 发展生产力, 是社会主义的根本任务和本质核心。消灭剥削, 消除两极分化, 是社会主义的要求。最终达到共同富裕, 是社会主义的根本目标。社会和谐是中国特色社会主义的本质属性。
3) 社会主义核心价值观的基本内容。社会主义核心价值观是价值体系的内核, 反映了丰富内涵和实践要求, 是高度凝练和集中表达, 体现根本性质和基本特征。党的十八大, 全方位多元化, 提出培育和践行社会主义核心价值观, 国家层面的价值目标即:富强、民主、文明、和谐;社会层面的价值取向, 自由、平等、公正、法治;公民个人层面的价值准则, 爱国、敬业、诚信、友善。
4 社会主义核心价值观的意义
现实和深远的重要意义:是推进中国特色社会主义伟大事业、实现中华民族伟大复兴中国梦的战略决策。与国情发展要求相契合, 与中华优秀传统文化和人类文明优秀成果相承接, 为凝聚全党全民族价值共识提供了基本遵循的重要论断。面对世界范围思想文化相互交融的新态势, 改革开放和市场经济条件下思想意识多元化新特点, 对巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位、中华民族共同团结奋斗思想基础, 促进人全面发展、引领社会全面进步, 集聚全面建成小康社会、实现中华民族伟大复兴中国梦的强大正能量, 具有重要现实和深远历史意义。
1) 构建社会主义核心价值观为“奔小康”实现“四化”目标服务, 揭示了本质、永恒、根本、最重要和集中的精神要素, 符合时代和广大人民现实需求。成为人们共同遵循和维护的行为准则, 潜入思想和心灵深处, 为传统优秀文化精髓正能量长期稳定承传效用, 具有广泛教育作用。
2) 我国改革开放, 由封闭到开放, 由传统农耕文明向现代工业文明社会转型期, 结合国情和社会发展时代要求予以创造性地发展。构建新的社会主义核心价值观, 坚持马克思主义科学方法和态度, 是建立在中华民族优秀传统文化和美德价值血脉之上相承接, 具有科学发展观和民族承传性。
3) 反映了社会长远利益和未来发展方向蕴含着高尚精神, 激励和鼓舞人们不断前进, 具有凝聚号召力, 弘扬先进文化和民族精神的作用, 是社会主义先进文化建设的伟大目标指向, 具有崇高深远的战略意义。
5 培育和践行社会主义核心价值观的指导思想
指导思想:高举中国特色社会主义伟大旗帜, 以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导, 坚持改革和发展创新主题, 实现中华民族伟大复兴中国梦目标, 紧紧围绕“三个倡导”基本内容, 加大示范引领宣传教育、实践养成相统一, 使社会主义核心价值观、法治观、荣辱观, 道德行为规范, 融入学生学习生活的精神世界, 激励为中国民族崛起振兴而不懈奋斗。
坚持以人为本, 尊重学生主体地位, 促进人的全面发展;对学生以理想信念为核心, 抓住世界、人生、价值观, 牢固树立中国特色社会主义共同理想, 着力铸牢精神支柱;坚持课堂理论与实际结合, 分层次和对象指导, 找准思想共鸣点、做到贴近性、对象化、接地气;改进创新教学艺术, 充分运用学生喜闻乐见的方式搭建参与平台, 构建师生相互交流沟通渠道, 积极推进理念创新、手段创新和工作创新, 增强对学生的教育引导。
6 培育和践行社会主义核心价值观的途径
1) 培育和践行社会主义核心价值观要全方位, 多元化, 家庭、学校、社会齐抓共管。坚持育人为本、德育为先的根本任务, 构建课堂教学、校园文化、社会实践、多位一体的育人平台, 根据学生身心特点和成长规律, 落实贯穿于教育各环节, 创新德育思想政治理论教育教学, 整合学校、家庭、社会合力, 形成长效机制, 人人有责, 以良好的家庭氛围和社会风气巩固学校教育成果。
2) 积极开拓创新实践活动课程, 用先进、文明、科学的思想观念引领熏陶学生, 组织学生参加力所能及的生产劳动和公益爱心社会活动、如:志愿者服务、勤工俭学、手拉手帮扶等。开展益德益智的科技发明创造和各类知识竞赛、组织丰富多彩的兴趣爱好活动小组, 吸引鼓励学生积极参与, 重视校园文化人文环境熏陶, 发挥学校报刊图书、广播电视、网络正能量宣传作用, 完善丰富多彩校园特色文化设施。
3) 大力开展法治观念, 社会主义荣辱观教育, 加强社会公德、诚信建设, 职业道德、家庭美德、个人品德教育培养, 形成修身律己、崇德向善、礼让宽容的道德风尚。及时宣传学校、社会出现的先进典型, 模范人物事迹, 养成学先进、争先进的良好行为风尚教育培养。
4) 大力弘扬助人为乐奉献精神, 以相互关爱、服务社会为主题, 围绕扶贫济困、应急救援、大型活动、环境保护等方面, 围绕空巢老人、留守妇女儿童、困难职工、残疾人等群体, 组织开展各类形式的志愿服务活动, 培育我为人人、人人为我的良好社会风气。
综上所述:中华民族伟大复兴, 不仅要在经济发展上创造奇迹, 也要在精神文化方面有所突破。在全面深化改革追逐中国梦的奋斗中, 弘扬社会主义核心价值观, 正确引领思想意识、凝聚共识、攻坚克难。中职生正处于价值观形成的重要时期, 可塑性很强, 必须加强社会主义核心价值观教育, 引导学生树立正确的人生、世界、价值观。培育和践行社会主义核心价值观是一项长期、艰巨的系统工程, 需要全方位多元化共同努力, 教育工作者应拓宽渠道, 丰富载体, 使学生在潜移默化中接受教育, 自觉践行。进行“做人教育”始终是价值观教育的切入点和落脚点, 把中职生思想道德教育全面引向深入, 实现“中国梦”, 建设富强民主文明和谐的社会主义现代化国家。培养高素质劳动者和专业技能人才, 为办好人民满意的教育, 作出应有的贡献。
摘要：本文主要分析了中职生价值观面临的现状和问题, 对价值观、价值体系、核心价值观的内涵界定以及社会主义的本质内涵认识, 阐述了社会主义核心价值观基本内容、意义, 辨析了对学生培育和践行社会主义核心价值观教育的指导思想和有效实践活动途径。