工程师专业技术总结范文第1篇
本专业实践环节完善，有地形测量实习、数字测图实习、计算机制图综练、线路测量实习、摄影测量实习、地籍测量实习、GPS测量实习、施工测量实习、矿山测量实习、工程测量实习、生产性实习、顶岗实习。实习实训设备齐全，有水准仪、经纬仪、全站仪、墨线仪、罗盘指向仪、垂直定向仪、动态GPS等设备
充分利用校内实训资源的同时，还积极与企业联系，建立校外实习实训基地7个：义棠煤业公司、灵石煤矿公司、段王煤化公司、中国煤炭博物馆、山西省物探测绘院、晋中煤炭规划设计研究院、太原易仁勘测公司。
工程测量技术专业具有50余年的办学历史，为水利水电、测绘、交通等行业培养出了大批优秀测量人才，在职业教育方面积累了丰富的办学经验和管理经验。 2002年被国家确定为教学改革试点专业，2004年顺利通过验收，并被河南省命名为河南省示范专业。 2006年被国家教育部确定为首批28所高职高专示范性建设院校中唯一一个
测绘类示范建设专业。该专业下设工程测量和地籍测量与土地管理两个专业方向。其毕业生遍布祖国的大江南北，蜚声海内外。
一、培养目标：
工程测量技术专业紧紧围绕高职高专人才培养目标，立足河南、面向全国，培养德、智、体、美等全面发展，掌握测量基本理论和基本技能，能够从事各种工程测量、地籍测量生产、管理和服务第一线工作的高技能人才。学生毕业时除获取学历证书外，还必须获取至少一种由国家颁发的职业技能鉴定证书。
二、主要课程：
工程测量技术专业的核心课程和证书课程有：数字地形测量、控制测量、勘测规划测量、工程施工测量、工程变形监测、地籍测量、土地管理和GPS测量。
三、主要实践环节：
地形测量实习、数字测图实习、计算机制图综练、线路测量实习、摄影测量实习、地籍测量实习、GPS测量实习、施工测量实习、工程测量实习、生产性实习、顶岗实践或毕业设计。
四、就业方向：
毕业生面向测绘、水利水电、城建、道路、桥梁、工业与民用建筑、土地管理等部门，从事测量工程的设计、施工和组织管理工作。
工程测量技术的发展趋势
展望 21 世纪,工程测量将在以下方面将得到显著发展:
测量机器人将作为多传感器集成系统在人工智能方面得到进一步发展,其应用范围将进一步扩大,影像、图形和数据处理方面的能力进一步增强。
在变形观测数据处理和大型工程建设中,将发展基于知识的信息系统,并进一步与大地测量、地球物理、工程与水文地质以及土木建筑等学科相结合,解决工程建设中以及运行期间的安全监测、灾害防治和环境保护的各种问题。
大型复杂结构建筑、设备的三维测量,几何重构及质量控制,以及由于现代工业生产对自动化流程,生产过程控制,产品质量检验与监控的数据与定位要求越来越高,将促使三维业测量技术的进一步发展。工程测量将从土木工程测量、三维工业测量扩展到人体科学测量。
多传感器的混合测量系统将得到迅速发展和广泛应用,如 GPS 接收机与电子全站仪或测量机器人集成,可在大区域乃至国家范围内进行无控制网的各种测量工作。
GPS、GIS 技术将紧密结合工程项目,在勘测、设计、施工管理一体化方面发挥重大作用。
工程师专业技术总结范文第2篇
在政治思想方面，始终坚持党的路线、方针、政策，始终坚持全心全意为人民服务的主导思想，坚持改革、发展和进步，不断提高自己的政治理论水平。积极参加各项活动，维护领导、团结同志，具有良好的职业道德和敬业精神，工作任劳任怨、以提高管理水平和业务能力为前提，以增强理论知识和提高业务技能为基础，坚持走临床和社会工作相结合的道路。
在临床工作中，本人深切的认识到一个合格的神经外科科医生应具备的素质和条件。努力提高自身的业务水平，不断加强业务理论学习，通过订阅大量业务杂志及书刊，写下了大量的读书笔记，丰富了自己的理论知识。经常参加院内外举办的专业学术会议，从而开阔了视野，扩大了知识储备。现在可以独立完成脑出血、颅脑损伤等高级别手术，并对脑肿瘤、脑血管病、神经介入治疗有较好的认知。坚持理论联系实际，走近患者，贴近临床，不断在临床实践中去完善所学的理论知识，为广大病患服务。认真书写病志及医疗文书，及时向上级医师反应临床工作中所遇到的问题，从未出现过医疗事故或差错，受到了广大患者及同事们的好评，并在汶川地震发生后，参与组建了“爱心病房”，为伤员提供良好的医疗保障。
在科教研工作中，积极努力，认真备课，认真授课，临床实习和带教工作有生有色，对刚接触临床工作的学生，关怀备至，使他们更有兴趣去学习、探索。积极从事教改课题的研究，积极参与PBL授课及组织讨论，并有一项关于外科实习教学的科研项目。
工程师专业技术总结范文第3篇
种子科学与工程专业
培养目标：面向21世纪培养掌握农作物种子生产、加工、贮藏、检验及经营管理等方面的基本理论，能从事作物种子生产、加工、检验等具体技术工作;参与种子市场经营及相关企业的管理活动;具有一定从事科研工作能力的复合型人才。
培养要求：通过学习公共基础课、学科基础课、专业基础课、专业课及各类选修课，使学生打好扎实的学科基础，了解作物生长发育、遗传变异规律及植物保护等方面的基本理论和基本常识，掌握有关种子的物理性、贮存化学成分的生理、生化特性测定方法;具备进行种子基本加工、贮藏和相关性能指标检验的基本技能;结合实践教学对学生进行种子生产和加工、检验等方面的基本技能训练，具有种子生产与检验等方面的基本能力。
主要课程：普通化学、有机化学、分析化学、植物学、植物生理学、基础生物化学、遗传学、田间试验设计与统计、植物保护学、农业生态学、作物栽培学、作物育种学、种子生物学、种子生产与加工、种子检验技术等课程。
工程师专业技术总结范文第4篇
本人于 年从 毕业到--公司工作，现调入===项目负责土建方面的技术工作和现场管理工作。多年来一直从事工程技术工作，现就专业工作总结如下：
在这7年工作时间里，我从一名基层工程技术人员走向土建专责及技术负责工作的过程中，提高了自身的业务素质，更重要的是在解决实际工作中存在的问题方面，积累了宝贵的经验，并深刻体会到从事技经工作所应肩负的责任和对一个企业经营管理目标实现的重要性。因此，我在实际工作中时刻保持客观公正、认真严谨、兢兢业业，对待每项工作都要具有强烈的责任心。
任技术员期间，参与了由宁夏电力建设工程公司承建的马莲台电厂(2×330MW)工程和灵武电厂(2×600MW)工程，主要负责输煤系统的建筑工程质量和施工进度的监督工作,负责材料进场、质量验收、竣工验收。期间我按照国家有关规范文件要求、公司质量标准，严格把关，认真负责，尽职尽责地履行了自己的职责。两项工程分别通过工程质量监督站验收，灵武电厂工程被电力行业评为优良工程，赢得了广大业主的好评，同时我被评为公司当年的先进工作者。在此期间，我利用工作闲余，考取了“二级建造师”，并于2005年12月通过了宁夏电力建设工程公司专业技术评审，被评为助理工程师。2008年被公司调入项目部任土建专责。
任土建专责期间，我负责宁夏电力建设工程公司承建的青铝自备
电厂(2×330MW)工程1#主厂房、空冷、锅炉等工程的生产组织、项目的质量、工期、安全、文明施工等工作。在此期间我充分利用自己所学的专业知识，注重在实践中总结经验，理论紧密联系实际，用理论来指导实践，用实践来充实理论，同时加强自身专业素质的进一步巩固和提高，利用工作闲余，独自撰写发表了关于电力建设施工现场的安全管理及施工质量控制的论文，考取了职称英语和计算机合格证书。在工作中熟练操作Micro Office、AUTOCAD等办公及绘图软件;编写物资申用计划、施工方案、施工进度等。这几年施工的建筑单体，均达到质量验收标准，并多次受到监理和业主的好评及奖励。辛勤的工作学习换来的是丰硕的成果--------通过充实自己的大脑，我在实践工作中更加得心应手，一些过去工作中存在的问题和疑问随之迎刃而解。
由于我的努力工作和所取得的成绩， 2004年至2007年先后连续三年荣获宁夏电力建设工程公司质量先进个人，2007年度荣获灵武电厂建设“二等功臣”，在2008年荣获宁夏电力建设工程公司“十佳青年”。
2010年5月，我被调入国电宁夏英力特宁东煤基化学有限公司聚乙烯醇项目担任土建工程师，主要负责土建工程建设的质量、安全控制。到新的岗位，我深知质量是企业生存的根本，必须重视。同时深感自己肩负的使命更加重大，更需付出加倍的心血和努力，在日常工作中注重提高组织协调能力，以适应新的工作岗位。在新的形势下，建筑施工领域新科技新技术不断得到发展应用，我边工作边学习，学
工程师专业技术总结范文第5篇
目前本专业有在校生76个班3509名, 专业规模全国罕见。多年来, 本专业所培养的学生就业率高, 绝大多数毕业生得到了用人单位的认可, 许多学生已成为建筑业的主力军, 不少毕业生还当上了项目经理、分公司经理、集团公司经理, 社会知名度高和影响力大。
2 建筑工程技术专业毕业后的就业岗位
2.1 专业设置符合市场需求
目前, 全国城填建设总体水平与社会经济发展的要求不相适应, 专业技术人员比例仅占职工队伍总数的4%。近20年来, 国家城市化建设带动了房地产和工业区的发展, 该行业的人才需求仍将保持非常旺盛的态势。随着我国在工程建设管理方面逐步与国际接轨, 迫切需求与国内外工程建设市场相适应的高质量的工程建设管理人员。东阳是建筑之乡, 全市有建筑企业150余家, 其中特级资质5家, 一级资质数十家, 从业人员10万余人, 需要大量有理论、懂操作、会管理的建筑工程技术人员。多年来, 由于以上原因我院建筑工程技术专业规模实行了跨跃式发展, 教学质量逐年提高, 毕业生就业率一直在98%以上。
2.2 毕业后的就业岗位
本专业培养具备良好职业道德、能吃苦耐劳、爱岗敬业的国家现代化建设的劳动者, 掌握建筑工程技术专业必备的基础理论知识, 具有建筑工程技术专业相关领域工作的岗位能力和专业技能, 适应工程施工生产一线的技术、管理等职业岗位要求的高素质技能型人才;其就业岗位: (1) 职业岗位 (群) 中主要岗位有施工员、资料员、材料员、造价员、质检员、安全员; (2) 职业岗位 (群) 中拓展岗位有监理员、测量员、建设方基建人员。
3 毕业生必须具备的素质和能力
建筑工程技术专业毕业生必须具备绘制与识读施工图的能力、常用建筑材料的应用技能、基本建筑构件的验算及设计能力、建筑工程测量的能力、计算机应用能力、施工管理能力、编制和计算建筑工程造价的能力、安全施工的管理能力、施工质量的检验能力、建筑工程主要工种的操作能力。
4 应掌握的专业基础知识
为了掌握以上职业能力, 首先必须重视下列专业理论知识的学习:建筑识图与构造知识;建筑工程测量知识;施工技术知识;施工组织知识;计量计价知识;土建CAD;建筑结构及安全方面的知识。
5 课程设置 (2+1方案)
2+1方案指二年校内教学, 一年校外顶岗实习。 (1) 理论课程:本专业理论课程开设有文化基础课7门;专业必修课11门, 包括建筑材料与检测、建筑工程测量、建筑识图与构造、建筑力学与结构、地基与基础施工、建筑工程计量与计价、建筑施工技术、建筑施工组织、土建CAD、建设法规工程招投标与合同管理及监理概论、工程事故分析处理与生产安全知识;选修课8门。 (2) 实践课程:本专业实践课程共开设11门, 包括认识实习半周、房屋建筑课程设计1周、建筑工程测量实训2周、建筑工程计量与计价实训2周、建筑结构课程设计1周、建筑施工技术实训2周、建筑施工组织课程设计1周、建筑业现场管理岗位培训2周、生产实习21周、毕业实习10周、毕业设计 (论文) 及答辩8周。
6 教与学的组织
6.1 教学思路
从职业岗位群出发, 进行职业能力分析, 明确支撑其职业或工作所需的知识、技能和素质要求, 从而确定课程设置与教学内容, 教学模式、手段和方法, 建立基础知识够用, 加强实践, 注重能力培养的理论与实践教学体系。
6.2 教与学的组织
(1) 推行“2+1”模式:即两年校内学习, 一年顶岗实习, 明确提出“零距离”的目标, 即理论知识够用, 突出实践教学的力度, 以培养学生的职业能力。 (2) 专业教学计划:专业负责人经常下企业调研, 每年都要对专业教学计划进行认真修订, 科学安排实践性教学环节, 以适应行业的发展和职业岗位的需求。 (3) 教学方法:采取灵活多样的教学方法与手段。如采用计算机辅助教学和多媒体教学, 案例教学、实验教学、实训教学, 并积极组织双师型教师带特长生制度, 师生利用休息时间一同参与工程实践活动, 实行与生产相贴近的开放式教学。 (4) 考试方式:理论课实行教考分离, 同一门课程, 由课程负责人统一出卷;考试形式分一页开卷、闭卷等多种方式。实践课考核, 《土建CAD》进行上机考核;《建筑工程测量》进行操作技能考核;课程设计、毕业设计由教师组织评议等。
7 实践教学的组织安排实施
在实践教学计划中, 分三个层次进行技能训练:基本实践能力, 如计算机技能训练、建筑材料试验、力学试验、土工试验等;专业技术应用能力, 如专业认识实习、建筑工程测量实训、建筑识图与构造实训、土建CAD实训、建筑施工技术实训、建筑施工组织设计、建筑结构设计、建筑工程计量与计价实训;综合技能训练, 如生产实习毕业实习、毕业设计。
8 本专业的职业资格证书
建筑类职业注册证书有:建造师、监理工程师、造价师、咨询工程师。建筑类岗位证书有:施工员、资料员、材料员、造价员、质检员、安全员、监理员、测量放线工等。
9 为保证人才质量所采取的措施
学院实行从严治院的方针, 进行半军事化管理, 向管理要时间要知识要技能。学院领导高度重视教学工作, 不断下企业调研, 想方设法增加投资完善各种教学条件, 尤其是实践教学条件。学院全体老师爱岗敬业, 提高双师型素质, 加强教学研究, 提高教学效果。在教学过程中, 认真落实实践性教学环节, 不断提高学生的动手能力, 使学生毕业后能较快地适应工程建设的各种岗位。
1 0 对同学们的希望和要求
(1) 同学们必须十分珍惜在校的两年学习时间。因为高职教育即就业教育、技能教育和能力教育, 既要学理论, 又要学技能。因此, 要尽快适应学院从严治院的方针, 在学习上集中精力, 珍惜时间。 (2) 要讲究学习方法。首先应培养起对建筑工程技术专业的热爱和兴趣, 通过本专业的人生职业规划实行自己的人生目标;二是多多接触本专业, 利用周末和寒暑假去工地参观或实习, 增加感性认识, 促使自己发现问题和提出问题;三是听好课, 做眼到、耳到、脑到、心到、手到, 必须多看多思多练才能掌握扎实的理论知识;四是不怕辛苦多学技能, 凡是实训周、课程设计周必须认真对待, 只有努力付出了才会有收获;五是把书读活。 (3) 大学生不但要学会学习, 还要学会与人合作交流, 更重要的是要学会做人的道理, 养成良好的生活习惯, 较好的学习和工作态度, 抗挫折的能力, 学会做人做事的方法, 这些素质跟专业知识和技能一样重要。
摘要：《建筑工程技术》专业是我院的主导性专业, 学生数达3500余人占全院的1/4, 做好新生的专业思想教育显得非常重要, 本文从十个方面介绍了本专业的就业岗位、应具备的知识和技能、课程设置、教学的组织实施并提出了希望和要求。
关键词：建筑工程技术专业,就业岗位,课程设置,组织实施,希望和要求
参考文献
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工程师专业技术总结范文第6篇
一、BIM技术的概念及引入课程的必要性
(一)BIM技术的概念
BIM是建筑信息模型(Building Information Modeling)的简称，是以建筑工程项目的各项相关信息数据作为模型的基础，进行建筑模型的建立，通过数字信息仿真模拟建筑物所具有的真实信息。BIM概念的核心是用一个数据库存放工程几何和非几何数据，从工程诞生开始，为其整个生命周期提供可信赖的信息共享资源，使得工程各个阶段的相关人员都能从中获取所需的数据，并且是连续、即时、可靠、一致的数据。
BIM技术并不是一个建模软件的应用，而是在模型的基础上开发应用的一系列软件的集成，分别应用于建筑全生命周期的不同时期，以实现对建筑工程项目全生命周期管理。从前期规划，到设计、施工、运营等多个阶段，每个阶段用到的软件都不相同，都要从模型中提取相关信息进行分析和计算。
(二)BIM技术引入课程体系的必要性
广东建设职业技术学院是广东省内唯一一所公办建筑类高职院校，本院建筑工程技术专业作为省级重点专业。近年来随着BIM技术在我国建筑行业迅速发展应用，建筑企业急需大量拥有BIM技术应用技能的专业人才。我院建筑工程技术专业面临着如何培养满足企业需要的BIM技术人才，如何将BIM技术引入到课程体系中的问题。课程体系是高职院校人才培养质量的基础，课程结构和课程内容是构成人才培养质量的基本单元，直接关系到人才培养质量和水平。建筑工程技术专业课程体系的构建必须根据专业特点和所对应的岗位核心能力职业要求，根据以工作过程为导向这一职业教育教学指导思想，对专业课程进行调整和重新构建。
二、引入BIM技术的专业课程体系构建
(一)我院建筑工程技术专业课程的设置现状
我院建筑工程技术专业采取的是工学结合和校企合作的“2+1”办学模式。目前的建筑工程技术专业课程体系的设置，是根据对专业就业岗位群及岗位职业技能要求进行调研与分析，确定出专业的核心职业能力，围绕专业培养目标，构建出课程体系。目前我院毕业生的主要就业岗位是施工一线的技能应用和管理岗位，包括施工员、造价员、质量员、安全员、材料员、资料员等。根据职业核心能力，建筑工程技术专业2017级专业课程设置如表1所示。专业课程体系中，只在专业基础类课程中单独设了一门关于BIM技术的课程《建筑信息模型实战》。
据了解，我院与国内大多数开设BIM课程的高职建筑类院校一样，只开设了建模课程，而在专业课程中结合BIM技术应用的很少。只通过一门建模课程是远远达不到对BIM技术应用的理解和掌握的。接下来将从BIM技术在建筑施工阶段的应用角度来分析如何将BIM技术与专业课程内容结合。
(二)BIM技术在建筑施工阶段中的应用情况
BIM 技术在施工阶段的应用可以分为准备阶段和实施阶段。以下归纳了目前国内常见的施工阶段BIM技术应用点。
1.施工准备阶段
①碰撞检查：对各专业之间进行碰撞检查，主要是设备管道与建筑结构的碰撞，以及考虑施工的可操作性，优化管线设计，节约反工成本。
②三维场地布置：在工程开工之前根据施工现场实际情况绘制出三维场布模型，合理布置施工场地，预留材料堆场，避免二次搬运，保证材料供应充足，工作有序衔接。
③施工方案模拟：在施工作业模型的基础上附加建造过程、施工顺序等信息，通过施工的可视化模型，论证施工方案的可行性和存在的问题。
④可视化交底：介绍施工流程与注意事项，对复杂区域进行三维技术交底。
⑤工程量统计：可以从模型中快速准确地获取各项工程量信息，实现工程量快速计算，为前期施工组织提供必要依据，为项目提供数据支撑。
⑥构件预制加工：建立预装配构件模型，可以反映构件的定位及装配顺序，虚拟演示装配过程，可以对预制构件出加工图，达到工厂化生产要求。
2.施工实施阶段
①施工进度模拟：通过施工模拟技术，可以在项目建造过程中合理制定施工计划、精确掌握施工进度，优化使用施工资源以及科学地进行场地布置，对整个工程的施工进度、资源和质量进行统一管理和控制，以缩短工期、降低成本、提高质量。
②施工组织模拟：通过BIM可以对项目的重点或難点部分进行可建性模拟。对于一些重要的施工环节或采用新施工工艺的关键部位、施工现场平面布置等施工指导措施进行模拟和分析，以提高计划的可行性。
③设备与材料管理：对施工作业面配料，施工过程中的设备、材料进行有效控制，提高工作效率，减少不必要的浪费。
④质量与安全管理：可以准确表达大型机械安全操作半径、洞口临边、高空作业防坠保护措施、现场消防及临水临电的安全使用措施等。提高质量检查的效率与准确率，并控制危险源。除此之外，还有很多小的施工应用点，如墙体的排砖、砌体洞口预留、模板智能排布等。BIM技术在建筑施工阶段的主要应用如图1所示。
(三)BIM技术应用点与各专业课程内容的结合
根据上述的BIM技术在施工阶段的应用情况可以看出，BIM技术的应用都是在掌握了一定的专业基础知识上才能够理解及应用的。施工阶段的BIM技术应用点与目前我院建筑工程技术专业核心课程中《建筑施工技术》《建筑施工组织与项目管理》《建筑工程质量检验与安全管理》《建筑工程计量与计价》这四门课程联系较为紧密。从图2中可以看出BIM技术应用点与专业课程之间的关系。
(四)引入BIM技术后的专业课程体系设置
国外常见的课程设置方法有单独开设 BIM 课程和在现有的专业课程中植入BIM 两种。BIM课程体系设置一是要结合专业教学目标和专业特点，二是要考虑学生对相关专业课程的掌握，只有这样学生才能有效地开展学习，更好地理解和应用BIM技术，才能达到预期的教学效果。
BIM技术在建筑工程技术专业中的课程设置可以采取单独设置和在专业课程中植入两种方式，根据上表1中的三种课程类别分别设置：
①在专业基础课程中单独设置BIM课程。内容主要介绍BIM的基本概念、发展历程、BIM技术在建筑的全生命周期应用情况、BIM技术在不同生命周期中运用的相关软件介绍、存在的问题以及今后发展的方向，以及建模的基本操作及碰撞检查。目前我院开设了《建筑信息模型实战》这门课程。
②在专業核心课程中植入相关BIM技术应用内容。根据上述对BIM技术在施工阶段的应用以及与专业课程的关系分析，《建筑施工技术》《建筑施工组织与项目管理》《建筑工程质量检验与安全管理》这三门课程都可以结合BIM施工软件对施工过程进行模拟，针对不同课程内容，演示不同施工内容，增强学生对如何合理制定施工计划、掌握施工进度，优化使用施工资源以及科学地进行场地布置，对整个工程的施工进度、资源和质量进行统一管理和控制的理解，也对如何提高质量检查的效率与准确率、控制危险源等有了直观的了解。目前国内应用比较广泛的主要是Autodesk公司开发的Revit系列软件、Navisworks以及广联达开发的BIM5D等相关软件。《建筑工程计量与计价》课程可以结合BIM相关造价管理软件让学生掌握如何快速地利用BIM模型对各阶段工程量进行计算和统计。《建筑力学与结构》《建筑制图与房屋构造》《地基与基础》等专业基础课程则可以利用BIM模型的三维可视化特点，增强学生对建筑空间的想象能力，以及对建筑构造的做法及结构构件中钢筋的放置位置有更加直观的认识。
③在综合能力的课程中，设置BIM技术的实际应用实训项目。在各项实训项目的提交成果中增加体现实训过程的BIM技术应用模型，如《工程施工图实训》可以将以前提交的钢筋翻样图纸成果改成提交建筑构造或结构构件钢筋模型成果。《建筑工程计量与计价实训》《建筑施工技术》《施工组织实训》《建筑工程图3BIM技术专业课程体系质量检验与安全管理实训》等实训中，都可以要求在实训成果中增加BIM模型展示内容。嵌入BIM技术后的专业课程体系如图3所示。
(五)BIM课程体系资源共享
要想达到在各专业课程中植入BIM技术的应用，都少不了模型的应用。若建立一个专业共享BIM资源库，将专业不同课程中所有应用到的BIM模型放入其中，这样不仅可以加强课程之间的合作教学与交流，还有利于学生对BIM技术的在施工不同阶段应用的理解，利于学生将不同专业课程的知识进行融会贯通，提高学生对整体工程BIM技术应用能力。如《建筑施工技术》《建筑施工组织与项目管理》《建筑工程计价与计量》和《建筑工程质量检验与安全管理》四门课程可基于同一BIM工程模型案例进行教学，使学生对这个工程的工程量计算、施工方案设计、施工组织、施工质量、进度、安全、资料等管理有更系统的认识。这种基于同一工程项目的BIM技术应用教学效果，是各课程各自BIM教学无法达到的。
三、结语
BIM技术给建筑业带来了第二次革命，同时也带来了新的挑战。虽然BIM技术应用在我国还属于初期阶段，存在很多问题，但BIM技术在建筑业将会有广阔的发展前景。高职建筑工程技术专业要紧跟行业步伐，不断调整专业课程体系与课程内容，以提高学生就业能力，并满足建筑企业对人才的需求。
参考文献：
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责任编辑 陈春阳