第一篇：第1课我们爱你啊中国
1、我们爱你啊,中国1
灌云县东王集小学语文六年级上册教案
1、我们爱你啊，中国
第一课时 2012年9月5日
总课时数：3 教学目标
1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。
3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学重点
通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而强烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。
教学过程
一、交流展示
1、欣赏歌曲《我爱你，中国》，简单说歌曲内容。
2、今天我们要学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。
二、互动探究
1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画出生词和不理解的词、句。
2、检查自读情况。
(1)、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。
(2)、提出不理解的生字，作上记号。
(3)、指名分节朗读，纠正。要求读通顺。
3、默读全诗，想想课文讲述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：
灌云县东王集小学语文六年级上册教案
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。
(1)小组讨论。
(2)交流。
第一段：写祖国幅员辽阔，总起全诗。
第二段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。
第三段：总结全文。回顾过去，骄傲自豪;展望未来，奋发开拓。
5、朗读全诗，体味祖国的可爱。
三、精讲点拨
1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪烁”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。
2、思考：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员辽阔的?(季节差)
(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)
3、指导有感情朗读。
四、矫正反馈
灌云县东王集小学语文六年级上册教案
按课文内容填空.
桂林山水的 松树的 梅花的
杭州西湖的 博大的 恢宏的
黄山、庐山的 龙井荣的 茅台酒的
长江、黄河的 江南丝绸的 景德镇陶瓷的
布置作业
1、用钢笔描红、临写生字。
2、朗读课文。
3、抄写词语。 板书设计
我们爱你啊，中国
幅员辽阔
山河壮丽
物产丰富
文化灿烂
民族伟大
奋发开拓
第二篇：1 我们爱你啊,中国
起航知新教育
1 我们爱你啊，中国
【课前导航】
1、布达拉宫：西藏首府拉萨市区西北的玛布日山(红山)上，它一共有999个房间。它的总面积是9927平方米。是一座规模宏大的宫堡式建筑群。它最初是松赞干布为迎娶尺尊公主和文成公主而兴建的，17世纪重建后，成为历代**喇嘛的冬宫居所，也是西藏政教合一的统治中心。整座宫殿具有鲜明的藏式风格，依山而建，气势雄伟。宫中还收藏了无数的珍宝，堪称是一座艺术的殿堂。1961年，布达拉宫是中华人民共和国国务院第一批全国重点文物保护单位之一。1994年，布达拉宫被列为世界文化遗产。1994年8月8日，新中国规模最大的文物维修工程——西藏布达拉宫维修工程全面竣工，雄伟壮丽的布达拉宫以迷人的风貌展现在“世界屋脊”上。
2、战国编钟：编钟的钟架称为钜(jù)，由245个构件组成，设计精巧，比例适宜，结构牢固，可以拆卸。虽然承受了二千多公斤重的全套编钟，历时二千多年，出土时仍矗立如故。是研究先秦音乐史与青铜铸造工艺的珍品。
3、帕米尔高原(Pamirs，亦作Pamir)，中国古代称不周山、葱岭，古丝绸之路在此经过。地处中亚东南部、中国的西端，横跨塔吉克斯坦、中国和阿富汗。是亚洲多个主要山脉的汇集处，平均海拔4000米-7700米。主要居民为塔吉克族。“帕米尔”是塔吉克语“世界屋脊”的意思，高原海拔4000米～7700米，拥有许多高峰。该高原是地球上两条巨大山带 (阿尔卑斯-喜马拉雅山带和帕米尔-楚科奇山带)的山结，也是亚洲大陆南部和中部地区主要山脉的汇集处，包括喜马拉雅山脉、喀喇昆仑山脉、昆仑山脉、天山山脉、兴都库什山脉五大山脉，它群山起伏，连绵逶迤，雪峰群立，耸入云天，号称亚洲大陆地区的屋脊。
帕米尔高原的最高峰是位于喀喇昆仑山脉的乔戈里峰(K2峰)在中国和巴基斯坦的边境上，海拔8611米，为世界第二高峰。
【课文内容】
当灿烂的太阳跳出东海的碧波，
帕米尔高原依然是群星闪烁;
当北国还是银装素裹的世界，
南疆早已洋溢着盎然的春色。
啊，我们爱你，中国!
我们爱你——
桂林山水的清奇俊秀，
杭州西湖的浓妆淡抹，
黄山、庐山的云雾飘渺，
长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你——
龙井茶的清香，
茅台酒的醇美，
江南丝绸的光洁绚丽，
景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你——
傣家竹楼前如水的月色，
世界屋脊上布达拉宫的巍峨，
吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，
大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你——
战国编钟奏出的古曲，
改革开放谱写的新歌，
神州万里涌动的滚滚春潮，
祖国大地燃起的希望之火。
我们爱你——
奋斗书写的史册，
汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁，
博大的胸怀、恢宏的气魄。
我们骄傲，我们自豪，
我们奋发，我们开拓，
你是世界民族之林的强者，
我们爱你啊，中国!
起航知新教育
【词语积累】
碧波 帕米尔高原 闪烁 银装素裹 南疆 洋溢 盎然 清奇俊秀 浓妆淡抹 云雾飘渺 波澜壮阔 醇美 绚丽 景德镇 陶瓷 天工巧夺 戈壁 骆驼 巍峨 奏出 谱写 神州 春潮 燃起 史册 硕果 高洁 博大 伟岸 恢宏 【课后作业】
1、抄写词语每个4遍
2、熟读并背诵课文
3、完成本课练习
气魄 开拓
第三篇：我们爱你啊，中国
当灿烂的太阳跳出东海的碧波， 帕米尔高原依然是群星闪烁。 当北国还是银装素裹的世界， 南疆早已洋溢着盎然的春色。 啊—我们爱你啊，中国!
我们爱你—
桂林山水的清奇俊秀， 杭州西湖的浓妆淡抹; 黄山、庐山的云雾飘渺， 长江、黄河的波澜壮阔。
我们爱你— 龙井茶的清香， 茅台酒的纯美; 江南丝绸的光洁绚丽， 景德镇陶瓷的天工巧夺。
我们爱你—
傣家竹楼前如水的月色， 世界屋脊上布达拉宫的巍峨; 吐鲁番的葡萄、哈密的瓜， 大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
我们爱你— 战国编钟奏出的古曲 开革开放谱写的新歌， 神州万里涌动的滚滚春潮 祖国大地燃起的希望之火，
我们爱你— 奋斗书写的史册， 汗水浇灌的硕果， 松树的伟岸，梅花的高洁 博大的胸怀，恢弘的气魄
我们骄傲，我们自豪 我们奋发，我们开拓 你是世界民族之林的强者， 我们爱你啊，中国!
第四篇：我们爱你啊中国(一)
1.我们爱你啊，中国
【学习目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2.学会本课生字，理解由生字组成的词语(天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘)。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。
3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
5.仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。 【学习重难点】
1. 有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
2.明确本课的写作特点：一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式整齐，从不同角度表达对祖国的爱。二是定语后置的表达方式，更突出景物的特点。
3.仿照这首诗第二至第六节写一到两节诗句。 【课时安排】两课时
第一课时
课时目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语(天工巧夺、世界屋脊、伟岸、恢弘)。特别注意要掌握本课字形容易错的词“屋脊、哈密、浓妆淡抹、恢弘”。
3.有依据地归纳本课的层次结构。知道诗歌从不同的侧面歌颂祖国幅员辽阔、山河壮丽、物产丰富、民族多样、历史悠久和民族气质、强者屹立;通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学过程
(一)导入新课
在外国人心中，她是茶叶，她是瓷器，她是泰山，她是长城，她是北京故宫，她是西安兵马俑;在中国人心中，她是盘古，她是女娲，她是大禹，她是皇帝，她是白居易的《长恨歌》，她是曹雪芹的《红楼梦》。 同学们，这些诗句中的她是谁?(中国)我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的伟大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应该共同热爱的。今天我们就来学习一首诗歌——《我们爱你啊，中国》。
(二)指导朗读，以读促悟 1.一读诗歌， 读通诗句，读出节奏，
2.二读诗歌，理清文脉，抓住主线，初步读出个人感受。
(1)在这首诗歌里，有一句话贯穿全文，这让我们感受到作者饱含激情地抒发了她对祖国的热爱之情，在书上把这句话画下来。
(2)作者爱祖国的什么呢?仔细默读课文，琢磨琢磨每个小节，结合自己的预习作业，你能用一个词语概括吗?(幅员辽阔、山河壮美、物产丰富、民族多样、历史悠久、民族精神、强者屹立)
(3)完整朗诵全文，指导学生朗读出每一段的特有情感。
特别指导：“我们爱你”在文中出现了七次，如果读得一样，势必单调，那么如何读好这句话?应该根据什么确定这句话的情感?(每小节的内容：广阔、轻柔、雄壮、自豪)在此提醒学生关注破折号的作用：破折号表示强调被引出的下文。
3.给诗歌分段。
(1)分总。(前六小节的描述是为了得出祖国是强大的、值得热爱的。)
(2)总分总。(“我们爱你啊，中国”这句话，在每个小节都出现，但是表述的方法不太一样。)
小结：今天这节课，我们通过一次次的朗读感受到了这首诗的感情充沛，富有节奏美，在下节课，我们还将进一步感受诗的语言美。
三、当堂训练(《语补》
一、
二、三/1)：
四、巩固练习(学案【当堂训练】1.2.)
第五篇：《我们爱你啊中国》教案
教学目标：1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教材分析：
这首诗作者以饱含激情的笔墨赞美祖国的美丽富饶以及悠久的历史、光辉的成就，书法了对伟大祖国的无比热爱之情。
全诗共分三部分，语言凝练形象，结构完整紧凑，感情充沛强烈，富有节奏美和韵律美。在写作方法上，一是作者以“我们爱你——”为主线统领全诗，句式工整，层层递进，气势磅礴，从不同的角度表达对祖国的热爱;二是定语后置的表达方式，如“桂林山水的清奇俊秀”，“杭州西湖的浓妆淡抹”，更突出景物的特点。
教学重点：
通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
教学目的：
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。
教学过程：
一.导入
今天我们来学习一首歌唱祖国的诗歌，揭题，范读。说一说诗中展示了祖国的哪些可爱之处。
二.初读课文，了解大意
1.轻声读课文，注意读准生字的音，画出生字组成的词或不理解的词。
2.检查自读情况。/soft/
①出示生字，读准音，识记形。
②读由生字组成的词语。提出不理解的词语。
③指名分节朗读，要求读通顺。
3.默读全诗，想想课文主要讲了祖国的哪些可爱之处，边读边划出重点词句。
4.从全诗的内容和表现形式看，课文可以分为几个部分?(讨论小结)。
5.朗读全诗，初步体会祖国的可爱。
三.学习第一部分
1.齐读。理解诗歌中的部分词语。
2.思考：
⑴这一部分是从哪两个角度写祖国幅员辽阔的?
⑵“啊，我们爱你，中国!”这句在全诗中有什么作用?
3.导有感情地朗读。
四.导学生写字。
1.固生字的读音。
2.论：在写这些字的时候应注意些什么?
3.钢笔描红、临写。
五.作业
1.读课文。
2.写词语。
内容概括：这篇介绍了关于我们爱你啊，中国,我们爱你啊，中国-教案教学设计精品，希望对你有帮助!