第一篇：管理的12个问题读后感
高消费顾客必问发型师的12个问题
用专业知识回答顾客疑问
在我们的日常工作中，经常遇到客人的挑剔问题，有很多是我们很尴尬的问题。比如使用你推荐的染膏(或烫发水)，为什么味道这么冲鼻子呢?...........
整理出来了12个客人最经常提出的问题的回答方式，大家可以把它背下来：)，回答的时候绝对得体!
1.使用你的染膏同市场上其它染膏有什么不同?
答：我们的染膏采用的色素体是从植物中提纯的，它极大的减低了碱性染料对头发的伤害。当然，它最大的功效是它不同于市场上一般的金属离子染膏(金属离子染膏长期使用会造成身体其它病症)，其对人的生理机能几乎没有任何影响，是一种健康、环保的染膏。
2.使用你推荐的染膏(或烫发水)，为什么味道这么冲鼻子呢?
答：您闻到这种味道是染膏中含有的氨发出来的，氨主要的作用是令头发软化，同时加速氧化。大部分染膏是通过添加人造香料而达到去味的目的，而只有一些高档的品牌染膏才使用天然香料来覆盖氨味。我们的这种染膏就含有天然香料，由于是天然香料，它的味道很自然清淡，所以氨的味道也许要大点，但是我感觉还是能让人接受的，毕竟它很健康、环保，对您头发的伤害很小。
3.你染出来的颜色怎么比色板上深呢?
答：色板上的颜色是从何而来的呢?它是用染膏染在纯白的人造纤维上而得来的颜色，也就是说，若想达到同色板一样的颜色，我们必须将正常的黑发漂浅到灰白，然后上色。因此我们染色时出来的颜色一般要比色板上暗半度，在此我们建议您在给客人做染色时事先说明一下。
4.为什么你做出来的颜色和色板上的不一致呢?
答：如果是发暗，请按上题向顾客解释。如果是偏色，先向客人道歉，然后进行改色，如果客人意见很大，建议不收取客人费用。
5.你烫(或染)出来的头发为何会发涩呢?
答：烫发过程中需要用氨来软化头发，从而使毛鳞片张开。因为毛鳞片正常闭合需要48小时，所以在中和定型后，毛鳞片还是处在一种张开的状态，这样你梳理头发时就会感觉发涩。我们在您烫完头后会使用专业的护发素为您护理，这样会在一定程度上减轻您头发的发涩感，但不会根本的改变它。
6.我感觉头皮对你所使用的染膏(或烫发水)不适应。
答：人的头发就象人一样，接触到新的东西总会有一个适应过程。象有的人比较外向，适应能力较强一样。您的头皮也许比较内向，再适应一会儿，如果还是不舒服的话，我们会马上帮您冲水洗头的。
7.我感觉做完你的营养局油(或用完你的洗发水、护发素后)头发还不是很滑顺。
答：对头发的护理应该由里而外，头发的皮质层蕴含头发80%的蛋白质和水分，所以最需护理的也是这部分。我们给您使用的产品它能通过活性渗透物质将蛋白质和水分运达皮质层，从而根本改善您的发质。由于渗透必须通过毛发的表皮层，也就毛鳞片，因此毛鳞片的角度会有适当的打开，也许这就是您感觉不很滑顺的原因。有的营养局油(或有的洗发水和护发素)用完后会很滑溜，其实它只是单纯的在头发的表皮形成一层薄膜，从而感觉很好，这是不能从根本上改善头发的。
8.用完你介绍的洗发水护发素后我怎么感觉好像没洗净一样呢?
答：您使用的洗发水是一种专业的酸性洗发水，它的主要功效是修护头发，由于是酸性，因此洗头时滑滑的，泡沫不是很多，其清洁功能不如碱性洗发水。专业人士实际建议我们每个人应该同时准备3种洗发水，一种是平时使用的日常护理洗发水，这种洗发水属酸性，可以起到深层营养的作用。一种是每星期建议使用一次的日常清理洗发水，这种洗发水可以起到深层清洁头发的作用。一种洗发水是针对你头发症状的疗效型洗发水，比如去屑、防脱洗发水，出现问题时使用。
9.为什么做完离子烫后头发起毛，特别干?
答：一些多次做离子烫的头发，很容易起毛，因此建议发型师*作前提醒顾客。
因为离子烫发水为了达到能软化头发而拉长一倍的目的，其碱性度非常高。这样，烫发中由于强烈的酸碱中和反应，它带走了头发中很多的水分和蛋白质，从而使头发因缺水而产生静电，表现为起毛现象。我们的离子产品其实还是不错的，里面含有很多的护发成份，只是由于您经常做离子烫，头发已经很干，所以才会这样。建议您在做完离子烫一个星期后进行补水营养局油，能对您的头发起到明显的改善作用，平常建议您使用一些营养喷雾产品。
10.为什么做完防脱发(或去屑)产品后效果不是很明显?
答：因为脱发的成因很多，有内因和外因。所以我们是需要您配合治疗的，比如保持一个良好的作息习惯，少抽烟、喝酒。并且我们建议您经常在洗头前梳理头发，这样有益于头部的血液循环。
11.为什么染过后的颜色这么快就掉色了?
答：掉色的原因有很多种，根本的原因都是由于毛鳞片被打开，然后色素流失或氧化。而毛鳞片只有在遇到碱性的东西或加热时才能被打开，所以当您在使用一些碱性的洗发水或过热的水洗头时，比较容易掉色。因此我们建议您在染色后，尽量少用一些碱性的洗发水清洗头发。
12.在商场卖的二合一洗发水与咱们发廊外卖的专业洗发水有何区别?
答：我们发廊外卖的洗发水是针对每个人的个性而独立设计的，而商场的洗发水是一种大众化产品。在国外，目前已经有80%的家庭开始使用单洗单护的专业洗发水，而国内目前这个比例只有5%。要知道洗发水和护发素的作用是不同的，洗发水是用来清洁头皮的，它一般是弱碱性的，对头发是没有护理效果的。而护发素是一种弱酸的性质，它主要是用来修护头发的，如果涂沫在头皮上过多会比较容易堵塞毛孔，从而造成脱发。清楚了洗发水和护发素的作用后，您就知道了这种二合一洗发水它实际上是非常不专业的，要在一次清洗过程中做到头皮清洁和头发护理同时完善，从原理上来说几乎是不可能的。
第二篇：《青少年必须知道的12个做人道理》读后感
党的十七大报告中提出要坚持育人为本、德育为先，实施素质教育，提高教育现代化水平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，发展远程教育和继续教育，建设全民学习、终身学习的学习型社会。社区青少年是社会主义建设者和接班人，了解并掌握青少年思想道德状况，有针对性地加强青少年道德教育，引导和帮助青少年形成健康、积极的道德品质，对于青少年的健康成长、预防青少年违法犯罪具有非常重要的意义。
为了更好的教育学生，我买了一本《青少年必须知道的12个做人道理》。并在工作之余仔细幸拜读了这本书，感触颇多。我深深的感受到青少年做人重在人格，贵在品行。在这里，我要极力号召广大青少年多一点真诚、多一点宽容、多一点勇气、多一点坚强。
随着社会的发展和改革开放的不断深入，人们的思想观念呈现复杂、多样的特点，拜金主义、享乐主义等腐朽思想同样影响着部分青少年，特别是网络文化的兴起，对于正在人格塑造期的青少年而言更是一种挑战。由于青少年自身的世界观、人生观和价值观未成熟定型，缺乏辨别是非、自我控制能力，思想和行为往往带有片面性、盲目性和冲动性，加上学校、家庭、社会缺乏有效的引导，使部分青少年对网络游戏是“E网情深”，网络游戏给他们造成了不良影响，价值观产生扭曲，当他们的欲望因种种条件的制约而无法满足时，又不能用理智去调整和控制，遂将低级的生理需求和物质需要作为自己追求的目标，甚至为此走上违法犯罪的道路。
然而，预防青少年违法犯罪的主要渠道在学校，关键环节在家庭，重要环节在社会。那么，“三位一体”的三方教育机制发挥作用不够，相互协调欠缺，致使个别青少年出现了“脱管”的现象。一是由于父母每天都忙于生计，他们缺少与孩子的沟通，削弱了家庭教育的职能。这类家庭，缺乏对青少年的关爱和教育，不利于青少年健康成长。司
法实践证明，单亲家庭或不和睦家庭子女的犯罪概率是正常家庭的二倍。二是家庭教育方式欠妥。通过调查我们发现，有将近50%的家庭教育方式属于放纵型，忽视对子女的教育，缺乏对孩子正确的管教和引导，不能及时发现和纠正子女的不良行为，导致子女放任自流。平时不管不问，出了问题却又采取打骂等暴力的教育方式，使得家庭在青少年教育中不能发挥应有的作用。
因此，我们要充分认识做好青少年工作队构建和谐社会的重要意义，要清醒地看到青少年的状况已经成为社会不和谐的因素，做好这方面的工作。要加强对闲散青少年工作的具体领导，制定切实可行的工作方案，采取扎实有效的措施，做到领导到位，措施到位，实际工作到位。加强同社区、学校、家长的沟通，争取和整合社会资源，形成政府、社会、学校、社区、家庭五位一体的闲散青少年管理服务网络。
认识到环境对青少年成长的重要影响，作为学校，我们责无旁贷，需要联合各方力量，重点加强校园、社区周边环境整治。主要针对网吧、书摊、歌厅等文娱场所，坚决打击黄、赌、毒等危害青少年健康成长的社会丑恶现象和行为。同时在校园内积极组织青少年开展丰富多彩的文化活动，主动占领青少年思想文化阵地。开展科技、文化、艺术、体育等青少年喜闻乐见的活动。(每年我校均组织此活动)倡导文明健康的网络风气，设立青少年专题网页、专栏，组织开展网上青少年活动。创作、编辑、出版、播出一批优秀的青少年读物、视听产品、电视节目和报刊栏目，大力推动青少年文化建设，丰富青少年文化生活，切实保障未成年人健康成长。
二〇一一年十二月二十日
第三篇：毕业生就业12个紧要问题解答
大学生就业指导中心
(2009年5月10日)
按：毕业生就业进入关键时期，经过调查，在毕业生择业和老师指导毕业生办理就业手续时存在这样那样的疑问，以这11个问题最为紧要，依据国家政策，与学生处、保卫处一起整理解答，现发给大家，希望共同为毕业生就业答疑解惑献策出力。
1、 什么是毕业生接收函，要不要办理毕业生接收函，如何办理毕业生接收函?
毕业生接收函是用人单位所在地人事主管部门同意接收毕业生落户和接转人事关系的公函。通常，开出接收函的职能部门是县级及县级以上政府人力资源和社会保障部门，即以前的人事部门。
毕业生如果是回生源地就业，或者在非生源地就业但希望把户口档案迁回生源地，或者户口原来在生源地选择到非生源地就业又不希望迁转户口，都不需要办理毕业生接收函。如果毕业生选择在非生源地就业，又希望把户口档案迁往就业所在地的城市，都必须办理毕业生接收函。
一般来说,在签订就业协议时，用人单位会告诉毕业生到其上级主管部门盖章并办理毕业生接收函。但目前的实际情况是，非公有制单位可能说没有上级主管部门,不愿为毕业生办理户口档案关系迁转。这就需要毕业生本人按照有关部门规定的政策程序自己去办理，不能等靠单位帮你办理。非公有制经济单位，其人事关系的上级主管部门一般是当地政府人事部门所属的人力资源机构(人才中心、人力资源中心等)，毕业生与非公有制单位签订就业协议后，可以去人才中心(人力资源中心)申请办理涉及户口档案迁转的接收手续,然后,再由人事部门出具毕业生接收函(有些地方是人才中心直接出具毕业生接收函)。国务院办公厅(国办发〔2009〕3号)文件规定, “对企业招用非本地户籍的普通高校专科以上毕业生，各地城市应取消落户限制(直辖市按有关规定执行)”。目前除北京、上海、天津以及深圳特区外, 通过个人努力,其它城市是可以取得毕业生接收函的。
办理毕业生接收函一般需准备毕业生就业推荐表、与用人单位签订的就业协议书以及毕业生成绩单的原件。个别城市还要看英语和计算机等级证书
毕业生在将就业协议书(第三联)交给系里的同时，要将毕业生接收函一并送交系里，由系里输入学校的就业方案，学校将以此为依据上报省毕业生就业指导中心，为其办理派往该省(市)的就业报到证。毕业生与非生源地用人单位签订了就业协议，而没有取得其主管部门的接收函，毕业生的户口和档案原则上迁回生源地。
2、什么是暂缓就业，什么情况下可办理暂缓就业，暂缓就业如何办理?
暂缓就业不是暂时不去就业，它是毕业生就业管理部门为了帮助毕业生解决就业过程中遇到的暂时困难而延缓档案户口迁转的一种就业援救措施。
暂缓就业的情形较多，处理方式也不同。如在非生源地与接收单位签订了就业协议书，暂时办理不了毕业生接收函的(如与北京、上海、天津、深圳等市用人单位签订就业协议的)，可按暂缓就业的灵活就业方式处理，计算就业率。如在非生源地自主创办企业暂未获得有关部门正式批准的，可按暂缓就业的自主创业处理,也计算就业率。
有就业单位或通过努力能够找到就业单位的毕业生以及想考研而暂时不想迁转户口关系的毕业生,不要轻易选择暂缓就业。暂缓就业弊端较多：一是无法获取工作经验。二是与下一届毕业生竞争中处于被动。三是在招录公务员或聘用职员时，因有的规定仅限招应届毕业生，有的规定招有实践经验的，使暂缓就业的毕业生左右不靠往往无法满足这种条件而被拒之门外。四是工龄和社保医保缺失。五是办理暂缓就业与取消暂缓就业的规定比较严格，需要毕业生自己按照与省里签订的《暂缓就业协议书》办理，在学校(珠海)与省毕业生就业指导中心(广州)以及就业单位所在地之间来回办理，会给毕业生带来一定的负担。
办理暂缓就业的程序是：(1)毕业生须在规定的时间内填写《毕业生暂缓就业协议申请表》，向系里提出暂缓就业申请。(2)系里将毕业生暂缓就业名单报学校大学生就业指导中心，学校将名单报省毕业生就业指导中心审核通过。(3)申请暂缓就业的毕业生与省毕业生就业指导中心签订《普通高校本专科暂缓就业协议书》，领取协议书条形码。按照协议，毕业生在毕业后两年内(毕业当年的7月1日至两年后的6月30)，可以将档案免费托管到省毕业生就业指导中心，省毕业生就业指导中心依据毕业生档案负责为毕业生出具与升学(出国留学除外)或考公务员有关的证明材料。户口及党团关系两年内保
留在学校(入学时户口未迁入学校的，仍保留在原户籍所在地不变)。
办理暂缓就业的毕业生暂时不签发报到证，但必须办理离校手续。暂缓就业期间，毕业生所遇到的一切问题按《普通高校本专科暂缓就业协议书》中相关条款办理。暂缓就业期限届满，毕业生尚不能按照规定将户口档案迁转的，省毕业生就业指导中心将其档案寄回生源地毕业生就业主管部门，毕业生回学校领取省毕业生就业指导中心签发的回生源地的报到证，办理户口等迁转手续。
暂缓就业的规定与要求，均在《普通高校本专科暂缓就业协议书》中有详尽说明，提出暂缓就业申请并经省里批准暂缓就业的毕业生要认真填写好协议书。协议书一式三份，须毕业生本人填写，在填写前要认真阅读协议内容，填写时要使用黑色水性笔或钢笔，字迹要工整，不得涂抹。协议书要妥善保管,不得遗失，取消暂缓就业或办理就业报到证都需出具暂缓就业协议书。
3、什么是灵活就业，灵活就业如何开具就业报到证?
灵活就业是指非全日制、临时性、劳务派遣、弹性工作等灵活形式的就业。灵活就业的毕业生需提供就业单位证明，填写回生源地登记表，报到证开到生源地毕业生主管部门(省一级一般是教育厅的毕业生就业指导中心,市县一级一般是人事局)，户口档案寄回生源地。
灵活就业的毕业生可以自己联系人力资源服务机构将户口和档案交其托管，实行人事代理，报到证开到人事代理指定的单位。同时，灵活就业的毕业生还可以申请暂缓就业，将档案托管到省毕业生就业指导中心，户口暂寄存在学校，报到证不开。
4、什么是就业报到证，就业报到证有什么用?
就业报到证是毕业生就业报到、办理户口人事关系的公文凭证，其全称为《全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证》，以前称为“派遣证”。
就业报到证的内容主要有：毕业生个人基本资料(姓名、性别、毕业院校、专业、学历、修业年限)、接收单位名称、报到地址、档案材料寄送方式、报到期限和备注等。
一份就业报到证由正副两联组成，正联(蓝色)，由毕业生本人携带;副联(白色，也叫通知书)，存入毕业生档案，连同档案邮寄至报到证开具的毕业生档案接收部门，没有明确档案接收部门的，邮寄到报到证所指的省(市)毕业生就业主管部门。
就业报到证由教育部授权地方主管毕业生就业协调部门审核签发。各省毕业生就业主管部门虽然名称不同，但根据国务院新的机构改革方案，毕业生在校时的就业指导工作由教育部门负责，毕业生离校后的就业指导工作由人力资源和社会保障部门负责，毕业生就业报到证一般由省一级教育部门的管理机构签发。广东省毕业生就业报到证由广东省教育厅所属的广东省高等学校毕业生就业指导中心签发。
目前情况下，就业报到证仍然是毕业生一切人事关系最重要的书面凭证。其作用有五：一是到接收单位就业报到和开始计算工龄的凭证。二是办理毕业生户口档案接收手续的凭证。三是毕业生在工作单位转正和确定身份的凭证。四是统招毕业生和参加公务员考试的资格凭证。五是毕业生人事档案户口关系迁转的凭证。毕业生以后进入国家机关、事业单位或国有公司，或在政府所属人力资源服务机构存档，档案内要求有《报到证》下联，否则无法调入或存档。
毕业生报到的期限原则上为一个月。就业报到证每个毕业生一份，不得转借、涂改、撕毁、丢失。
5、回生源地如何办理就业报到证，不回生源地怎么办?
毕业生回生源地就业，只要与生源地具体用人单位签订了就业协议，就可列入就业方案。就业报到证上开具的接收部门为生源地毕业生就业主管部门，户口档案均转回生源地。备注栏中注明具体的用人单位名称。
毕业生不回生源地，与非生源地单位签订有就业协议书，且该单位能够帮助毕业生解决户口、人事关系，有当地政府部门(人事局或教育局)的毕业生接收函，可将就业报到证上的接收部门开为就业单位所在地的毕业生就业主管部门，备注栏根据接收函确定单位名称。毕业生与非生源地单位签订有就业协议书，而该单位无法解决毕业生的户口和档案等人事关系，该毕业生又未申请暂缓就业，按规定回生源地，其就业报到证上的接收部门为生源地毕业生就业主管部门。
6、升学、出国的毕业生有什么政策规定，升学、出国的毕业生如何办理手续?
考研是国家一直鼓励的，本科毕业生考取研究生(不包括出国、出境攻读研究生)，只要提供录取通知书，就不计入就业人数，不开具就业报到证。办理程序是：(1)毕业生在大学生就业在线网站
(http://.cn)上注册。(2)把录取通知书复印件或调档函给系负责就业的老师。(3)系里将资料交学校大学生就业指导中心，扫描给省里审核确认后，大学生就业指导中心发给毕业生一式四份的申请表，由毕业生、毕业生家长、学校大学生就业指导中心签字确认，然后由学校交给省毕业生就业指导中心。学校根据毕业生提供的录取通知书复印件或调档函，将该毕业生的档案邮寄到录取学校指定的档案地址，核发《户口迁移证》，将户籍转至录取学校。
毕业生出国(出境)留学情况比较复杂。第一种情况是，在毕业前申请留学，毕业时已经在国外就读，没有保留本校学籍，不计入学校毕业生人数，学校不需为其办理就业手续，省里不予签发就业报到证。第二种情况是毕业前在国外就读，保留本校学籍，发本校毕业证书，毕业前已经回校，参与自主择业，不需按出国(出境)上报就业方案。第三种情况是，毕业前在国外就读，保留本校学籍，发本校毕业证书，毕业前没有回校，继续在国外就读，不参与自主择业，按延长学制情况处理。第四种情况是，毕业生不参与自主择业，想在毕业后直接出国(出境)留学，希望按出国(出境)上报就业方案。此种情况必须提供签证护照，办理程序是：(1)毕业生在大学生就业在线网站(http://.cn)上注册。(2)把签证复印件给系负责就业的老师。(3)系里将签证复印件交学校大学生就业指导中心，扫描给省里审核确认后，大学生就业指导中心发给毕业生一式四份的申请表，由毕业生、毕业生家长、学校大学生就业指导中心签字确认，然后由学校交给省毕业生就业指导中心。不发给就业报到证，户口和档案寄回生源地。
7、就业协议书与劳动合同有什么区别，毕业生是否可以凭劳动合同办理报到证?
就业协议书与劳动合同都是用人单位录用毕业生时所订立的书面协议，但两者是有区别的，主要表现在：
一是签订内容不同：就业协议书主要是毕业生和单位达成的工作约定;劳动合同是被聘用人在单位从事具体工作和享受何种待遇等权利和义务的约定，内容更为具体，劳动权利和义务更为明确。
二是签订时间不同：一般来说，就业协议书签订在先，劳动合同签订在后。当毕业生到单位正式报到后，会签订正式的劳动合同，原先签订的就业协议书自动终止其作用。如果毕业生与用人单位就工资待遇、住房等有事先约定，亦可在就业协议书的相关条款中予以注明，日后订立劳动合同时对此内容予以认定。
三是签订目的不同：就业协议书是对毕业生基本情况的认可，是学校编制就业方案和毕业生就业去向的依据，是毕业生与用人单位达成就业意向的协议;劳动合同是劳动者与用人单位明确劳动关系中权利义务关系的协议。
四是签订主体不同：就业协议书经毕业生和用人单位签字盖章即具有法律效力，学校鉴证后列入就业方案;劳动合同是毕业生与用人单位签订的协议，学校不是劳动合同的主体，不参与劳动合同的鉴证。
毕业生在没毕业前，其身份是学生，不具有劳动关系主体资格，一般情况下，用人单位不会与其签订劳动合同，而只签具有工作约定性质的就业协议书。如果毕业生与用人单位达成协议，不签三方协议书而直接签劳动合同也是可以的。要注意的是，劳动合同生效的起始时间应该是拿到毕业证书以后的时间。同时，直接签劳动合同而没有就业协议书，一般是不涉及户口和档案关系迁转的，如果涉及户口档案关系迁转，还是要签就业协议书。
8、如何办理户口迁移证，办理户口缓迁要注意什么?
户口迁转按学校保卫处依据相关政策制定的规定办理。有六种情况：
一是户口在学校，已落实珠海市外工作单位要求将户口由学校迁移到工作单位或工作单位所在地人才交流中心的：
1)以系为单位，由辅导员汇总这部分学生名单，收齐以下资料：
①在保卫处网站http://bw.jluzh.com下载打印《注销户口申报表》填写;②户口簿复印件1份;③《就业报到证》复印件1份(系学工办签字盖章证明与原件一致);④迁到工作单位的，《用人单位接收证明》须注明迁往地址原件1份或《就业协议书》须注明迁往地址复印件1份(系学工办签字盖章证明与原件一致);迁到人才交流中心的，《就业协议书》须注明迁往地址复印件1份(系学工办签字盖章证明与原件一致)或人才交流中心出证明注明迁往地址原件一份;注意：迁往广州的，必须注明迁入地的详细地址，否则迁入地不予落户;⑤工本费4元交到保卫处。
2)保卫处汇总找出户口本原件后到金海滩派出所统一办理《户口迁移证》，各系辅导员到保卫处领取并确保把《户口迁移证》(有效期为一个月)发到毕业生手中。注：《户口迁移证签领表》自领取之日起一周内交回保卫处备案。
3)毕业生携带①《户口迁移证》;②《报到证》;③用人单位主管部门的接收证明到迁入地派出所办理入户手续(相关入户材料以迁入地派出所要求为准)。
二是户口在学校，已在珠海市内落实工作单位要求将户口由学校迁移到工作单位所在地或人才交流中心的：
1)以系为单位，由辅导员汇总这部分学生名单，收齐以下资料：①在保卫处网站
http://bw.jluzh.com下载打印《注销户口申报表》填写;②户口簿复印件1份交到保卫处;
2)保卫处汇总找出户口本原件后到金海滩派出所办理，金海滩派出所在户口簿复印件上盖章注明注销，各系辅导员到保卫处领取由迁出派出所已盖注销章的户口簿复印件、常住人口登记卡发给毕业生。
3)珠海市内迁移不需开具《户口迁移证》，毕业生携带迁入方的户口簿原件及复印件、本人的户口簿复印件(须金海滩派出所盖章注明注销)、身份证原件及复印件、干部介绍信、用人单位接收证明、毕业证、学位证到珠海市迁入地派出所申请办理落户(相关入户材料以迁入地派出所要求为准)。
注意：在珠海市落户不成功的毕业生，必须保管好本人常住人口登记卡原件，并及时与金海滩派出所联系。
三是户口在学校，要求将户口迁回原籍的：
1)以系为单位，由辅导员汇总这部分学生名单，收齐①在保卫处网站http://bw.jluzh.com下载打印《注销户口申报表》填写;②户口簿复印件1份;③《毕业证》复印件1份(系学工办签字盖章证明与原件一致);④工本费4元交到保卫处;⑤若原籍地有变动的，以变动后的迁入地派出所开的同意迁入证明为准。
2)保卫处汇总找出户口本原件后到金海滩派出所统一办理《户口迁移证》，各系辅导员到保卫处领取并确保把《户口迁移证》(有效期为一个月)发到毕业生手中。
3)毕业生携带①《户口迁移证》;②《毕业证》到迁入地派出所办理入户手续(相关入户材料以迁入地派出所要求为准)。
四是户口在学校，已考取研究生，要求将户口迁至读研学校的：
1)以系为单位，由辅导员汇总这部分学生名单，收齐①在保卫处网站http://bw.jluzh.com下载打印《注销户口申报表》填写;②户口簿复印件1份;③《录取通知书》(须注明迁往地址)复印件1份(系学工办签字盖章证明与原件一致);④工本费4元交到保卫处;
2)保卫处汇总找出户口本原件后到金海滩派出所统一办理《户口迁移证》，各系辅导员到保卫处领取并确保把《户口迁移证》(有效期为一个月)发到毕业生手中。
3)毕业生携带①《户口迁移证》;②《录取通知书》到迁入地派出所办理入户手续(相关入户材料以迁入地派出所要求为准)。
五是毕业离开学校时还未落实工作单位申请了暂缓就业的：
暂缓就业毕业生的户口可继续保留在学校2年。毕业生在暂缓就业期间落实工作单位的，公安机关凭省高等学校毕业生就业指导中心签发的《报到证》和用人单位主管部门的接收证明，办理户口迁移手续;暂缓就业毕业生，在暂缓期满后仍未落实工作单位的，按照有关规定将户口迁回原户口迁出地。
1)办理申请缓迁户口的毕业生须先签订《毕业生暂缓就业申请表及承诺书》，到保卫处网站下载《缓迁户口协议》(一式二份，学生本人存一份，保卫处存一份)，签订《缓迁户口协议书》后交到辅导员处，以系为单位，由辅导员汇总名单和协议书报保卫处备案，缓迁期限两年。
2)办理户口缓迁的毕业生注意：
①《广东省普通高校本专科毕业生暂缓就业协议书》第四条规定：“„„如需办理《失业证》、《结婚证》、《计划生育证》或申请出境、出国留学等手续，必须终止本协议书，将档案、户口及其关系转回生源地毕业生就业主管部门，由生源地按相关规定办理相关手续。”据此，在户口缓迁期间不能办理失业证等相关证件和手续。
②在户口缓迁期间，学校保卫处不外借户口原件及复印件，需户口复印件的在毕业前复印好。 ③在户口缓迁期间，要办理户口迁移的，需本人持《注销户口申报表》、户口本复印件及相关材料回学校领户口卡，再到派出所办理迁移手续，保卫处不代办。
④根据《广东省普通高校本专科毕业生暂缓就业协议书》第七条规定，如在缓迁期限届满时仍未落实就业单位，必须在暂缓期限届满前十天内,带身份证、本协议书、《注
销户口申报表》、《毕业证复印件》及户口簿复印件回学校保卫处办理户口迁移，如果不按期办理，造成的后果由毕业生自己负责。
六是户口未迁入学校的毕业生，如果需要转迁，须持《报到证》到户口所在地派出所办理迁移手续。 在各系以系为单位集中办理户口迁移期间，原则上不对毕业生个人办理迁移手续，集中办理之后，毕业生个别办理迁移的可持相关证件到保卫处单独申办。
9、为什么要办理《流动人口婚育证明》，应届毕业生怎样办理《流动人口婚育证明》?
《流动人口婚育证明》是有关部门为执行计划生育国策、加强流动人口计划生育管理而采取的一项措施。在珠三角地区，流动人口较多，有些单位为了强化管理，要求所有人员提供《流动人口婚育证明》，应届毕业生也不例外地遇到了新问题。我校毕业生需要《流动人口婚育证明》的,在离校前按如下程序办理(离校后学校不再负责办理)：
(1)由毕业生所在系(辅导员处)出具该生的“在读证明”，加盖系学生工作办公室印章。
(2)毕业生到校保卫处领取户口本复印件。
(3)毕业生携带“在读证明”、户口本复印件、本人身份证及复印件、一寸照片一张(黑白或彩照均可，办证用)到草堂社区居委会(电话：762190
2、7621863)开具证明。
(4)毕业生携带草堂社区居委的证明等相关资料到三灶镇计划生育办公室(三灶医院旁边)办理《流动人口婚育证明》。
10、毕业生离校时都需要办理那些手续?
毕业生离校手续按学生工作管理规定办理。具体要求和时间安排依照当年学校通知。
主要的离校手续有：
(1)毕业生离校前需要按照学校规定时间结清所有欠缴费用，如毕业生学费、住宿费及教材费等等。
(2)毕业生需要在学校规定时间内办理退寝手续，在离校退寝时必须将其居住宿舍的钥匙全部上缴给宿管，宿管将在每一位毕业生上缴钥匙时对其所居住宿舍内的各种物品进行核查，并且毕业生必须将其宿舍的水电费如实缴清。
(3)毕业生离校前需要还清所有图书及音像资料文献等。
(4)毕业生学生证一律上缴学校。
(5) 毕业生离校前需要领取《报到证》，依据《报到证》到学校保卫处办理《户口迁移证》。
(6)需要办理党团组织关系证明的学生，依照学校相关规定办理。
(7)领取《毕业证》和《学位证》。
11、结业生如何办理就业报到手续?
结业生一般分为两种情况，一是不能正常毕业，但仍想继续修完学业取得毕业证的。这种情况可按延长学制处理。如果找到就业单位且单位确定需要就业报到证的，凭接收单位证明可向省毕业生就业指导中心申报签发报到证，但报到证上注明“结业生”字样，户口档案转回生源地;如果在规定时间内无接收单位的，其档案、户籍关系转至家庭所在地，自谋职业。二是由于个人原因而不再继续攻读学业的，这种情况没有报到证，户口档案关系转回生源地。
另外，外籍学生 (仅限外国国籍)、港澳台学生不属于教育系统管理，不上报就业方案。
12、什么是“人事代理”，怎样进行人事代理?(此条只供参考，因全国都处于实践探索阶段，各地差异很大，解释不一定准确，具体解释请咨询各地相关部门。)
人事代理是指政府所属的人力资源服务机构接受用人单位或个人委托，代理其有关人事关系服务的政策行为。人事代理服务的业务范围大致有：
(1)代管单位(个人)委托的人事行政关系及档案。
(2)代办毕业生转正定职手续。
(3)代办代理人员的档案工资调整。
(4)出具代理人员因公因私出国(出境)、报考研究生等政审材料。
(5)为辞职辞退后托管人事关系的人员办理原工作身份认定手续。
(6)为代理人员办理相关的职称资格考试归口申报等业务。
(7)为代理人员代办社会统筹保险费的缴纳。
(8)代管代理人员的党团组织关系和户粮关系等。
毕业生在非公有制单位就业,其档案关系目前都是实行人事代理,办理就业人事代理的部门各地差异很大，代理的费用各地标准不一，但程序大同小异。以广州市为例，毕业生接收单位是非公有制企业的，毕业生的落户和存档手续由广州市人事局所属的广州市高校毕业生就业指导中心实行人事代理。
其办理程序是：
(1)毕业生到广州市高校毕业生就业指导中心领取《人事代理手册》填好并加盖接收单位公章。
(2)毕业生提供加盖接收单位公章的三方协议原件(一式三份)和《毕业生就业推荐表》原件及身份证复印件各一份给广州市高校毕业生就业指导中心(3)广州市高校毕业生就业指导中心将毕业生提供的资料在广州市人事信息网进行申报审批(审批一周内完成，办理集体户口入户三周内完成)。
毕业生没有在广州市找到接收单位或在广州市以外地区找到接收单位而希望由广州市高校毕业生就业指导中心实行人事代理的，其代理程序与到广州市非公有制单位就业的办理程序基本相同。(广州市高校毕业生就业指导中心联系电话020-3191813985598799，联系地址：天河路198号精典大厦7楼)
毕业生接收单位是国有单位的，其档案可存在单位，其户口可落到单位的集体户口上。
办理程序是：
(1)毕业生持四方协议书、毕业生成绩表和毕业生就业推荐表到广州市人事局开具接受函。
(2)毕业生将四方协议和接收函拿到系里备案后交校大学生就业指导中心。
(3)校大学生就业指导中心向省毕业生就业指导中心申报领取报到证。
(4)毕业生持报到证到广州市高校毕业生就业指导中心领取落户卡办理落户手续，其档案存在接收单位，也可存在广州市高校毕业生就业指导中心实行人事代理。
第四篇：办公室高效人士总结的12个时间管理妙招
在朋友当中，我被认为是效率使用时间的人，因为我爬山、拍照、刷豆瓣、读书、学习、考各种证书、各种聚会，还有一份不算清闲的工作。总有人好奇问：你是怎么同时办成这么多事情的，你不睡觉吗?或者你丫到底上班吗? 我的答案是，时间就是海绵里的水，也是平胸的乳沟。能做更多的事情，并不一定是比别人有更多的空闲时间，而是比别人使用时间更有效率。关于使用时间的个人建议：
1、高度的集中力。任何事情，没有专注的能力效率无从谈起，因此要培养迅速将注意力集中到一件事情上的能力，而且抗干扰能力要强。
2、善于利用碎片时间。人一天的碎片时间是很多的，对于上班族来说尤其如此，比如等汽车、等火车、等飞机、等UFO的时候，比如路途中没有美女搭讪的时候，不要小看碎片时间，积少成多是很可观的，完全可以用这些时间看看书、思考一些问题。
3、有deadline。工作中学习中的deadline除了外界施加的，个人也应当对自己提出要求，并且把这个deadline作为一个强制性的标准，必须按时完成，取信于人很重要，取信于自己也很重要，这能让你尊重自己的计划和安排。
4、每天有一个时间的计划。事情的轻重缓急按顺序排好，首先完成重要且紧急的，其次是重要但不紧急的，最后才是其他事情。另外不要把时间浪费在无意义的事情上面。
5、休闲也是合理使用时间的一部分。不要长时间闲散，但是应当把休闲作为生活中的一部分。
6、掌握良好的做事方法。工欲善其事必先利其器，好的方法可以提高效率。在做事情的时候应当迅速学习和总结经验，选择最优的方法。
7、少看电视。电视节目可以作为娱乐，但是作为学习方式不合适。
8、形成自己的工作/学习节奏。在需要相互协调、协作的事情上，和团体保持一致。在个人的领域中，应当根据自己的 能力形成符合自己习惯和能力的学习/工作节奏。对于学生来说，老师讲课的节奏并不快，完全可以形成自学+疑难找老师的模式。
9、一鼓作气很重要。很多事情往往都是刚开始气势高昂，决心满满，但是做到后来越来越拖沓。与其如此，不如一鼓作气完成，尤其对于那些意志力不强的人。
10、培养自己的意志力。给自己制定一个30天计划，在这30天内每天一定完成某件事情，比如按时起床、或者跑10公里等。
11、经常体育锻炼。体育锻炼可以培养意志力，同时让你的头脑变得清醒和兴奋，比打鸡血好用。
12、对未来有想法。目标如同灯塔，人生中大方向上的努力和主要时间都是往这个方向。不管有什么目标，有目标并且努力实践的人会过的比没有目标的人充实，也会更加懂得时间的可贵。
高三家长课堂：孩子不想学习的5大根源
1.“不是我不想学，而是我看不到希望” 根源：不了解自身潜能优势
这类学生看不到自己有多大希望，表面在学，心中却在放弃的边缘。根源于对自己能力的评价往往不客观，仅仅因为一两次的失败就全盘否定自己的能力，在逆境中的抗挫折能力低，有些人甚至对自己绝望。需要全面充分的了解自己的潜能优势。
2.“不是我不想学，而是我不知道为啥而学” 根源：目标不明确
这类学生不知道学习的真正目的是什么，多数是为父母、为老师、为考上好大学而学，对自己未来的发展更没有思路和方向，只是随大流，过一天算一天。需要明确目标，帮助其专业定位，给他看得见的未来，才能重新唤起学习动力!
3.“不是我不想学，而是我不会学” 根源：学习技能低
这类学生的学习技能发展滞后，学习方法不得当，学习任务经常完不成、容易陷入书山题海、产生知识漏洞。急需提升如：学业目标管理能力、时间管理能力、课堂学习效率、各学科学习技巧等学习技能。
4.“不是我不想学，而是我学不会” 根源：认知能力低
这类学生与学习有关的基础认知能力，比如：工作记忆能力、思维转换能力、逻辑推理能力等有待提升，这些能力有一项不足则直接影响学习效率，且学生尽管在学习上付出很多努力，但收获甚微，还会严重影响其学习积极性，并且这类问题不容易被发现，无论是学生自己，还是教师。
5.“不是我不想学，而是我没法学” 根源：情绪不稳定
这类学生容易受周围环境、人际交往等因素影响从而无法安心学习。比如常见的考试焦虑、失眠、注意力不集中、坚持性差、厌学、抑郁等等，这些困扰过度地消耗了学生的心理资产，纵使潜能再好也得不到最大的发挥，最终学习也受到严重干扰。
家长会上一位“差生”父亲的发言:孩子，我宁愿相信你大器晚成
各位朋友，大家好!
今天几位家长朋友一定是分别代表不同的层次，我大概是代表那些比较落后，但正在进步的孩子家长讲几句话，所以我的讲话的前半部分可能更像是检讨。
我和孩子的妈妈都很关心孩子的学习，也付出很多，但这不是个愉快的过程。
我是个教育工作者，有满脑子的教育理想、教育理论，所以开始我力图对孩子的学习不干预，抱定多观察，多鼓励，多引导的原则，坚持不在外边报班，相信自己的教育。结果，我看到孩子磨磨蹭蹭，经常大脑像断了线一样，长时间的愣神，作业常常耗到十到十一点。
于是，终于放弃原先的理念，开始陪学、辅导，从那以后，家里就充斥了呵斥、不满和哭泣。
我不能接受这样一个事实。做老师的都知道，不怕你笨，就怕你缺意志力，不怕你学不会，就怕你没有一个紧凑、自我管理的好习惯。
失败的情绪容易转化为暴躁，黔驴技穷时我也打孩子，有时下手很重。
每当打过孩子，尤其是下手比较狠的时候，心情坏到极点，看到孩子蜷缩在角落，十分无助，默默哭泣的时候，每到看到这个平时那么漂亮可爱的孩子，而他无论在体力和智力都远远不能跟我对抗，仅仅因为学习，就要承受心理和肉体的摧残，而这个他是自己的宝贝，自己的唯一，此时怜惜、悔恨、心疼，难以明说。
直到现在，每当回想当年，看自己当年写的文章，还是感觉很对不起孩子，我的孩子也常看我的文章，他知道爸爸的后悔是真的。
我对得起他的就是爸爸的坚持，永不放弃的坚韧。
最后，我还要跟各位朋友分享几个我的观点：
1、接受我们的孩子的现在和将来，无论什么样的现在和将来，但你总要按最大的努力去教育他。
不是优秀的父母就一定有优秀的孩子，就像平常的父母也一样可能有与众不同的孩子，要不这个人类社会也太不公平，这个社会的结构也太稳定。
不是所有的好习惯都是父母给的，要不为什么同一对父母的孩子也可能有天壤之别;也不是所有的坏毛病都是因为父母教育不当，我的经历就是一个例证。
老天爷给了你什么你就只能有什么，抱怨一生，你就痛苦一生。
有遗传就会有变异，一切可能的现在都在上帝能够忍受的正常的范围内，我们只有接受，但，既然这是我们的孩子，我们把他带到这个世界，我们就只能最爱她(他)，给他你能够给他的最好的教育。
2、也许可能是一种幸福，别相互折磨成痛苦。
也许有这样两种情况都可能是幸福：如果你的孩子聪明、漂亮，有好习惯、善于自我控制，学习从不让你操心，老师夸你教子有方，你自己也觉得很有成就，你的确很幸福。
但也可能有另外的情况，记得我读书的时候，我的同伴只能在本村读初中，全村只有我一人考到县里的中学，我的父亲骄傲死了，可是，只有我的妈妈感觉到了她可能的不幸福，当我每周背上煎饼要离开家的时候，她都那样的不舍，抚着我的背说，孩子你学习好，有出息，将来可是要在天边工作，妈见你的时候就少了。
妈妈的这句话不幸一言成谶，妈妈去世的时候，我们没有在她的身边。这不是诅咒，这是一种可能。
如果你的孩子没有这么优秀，你要教育，你反复教育，你要耳鬓厮磨，你跟孩子在一起的时间多，说的话多，我以为所有的天伦就在于在一起，这不是幸福么?孩子成人之后，彼此亲近的机会就少了。在他未成年的时候，比对别人多一点时间跟孩子在一起，也许就是幸福，千万别像我先前那样，让呵斥和哭泣成为主流声音，把可能的幸福，变成彼此的折磨。
世界上只有最亲近的人，能给最亲近的人伤害，而且长久。
3、每个孩子都不一样，我说的是各个方面;孩子做不到有时候不是态度，是能力。
没有谁因为孩子身高比不上别人，天天打孩子;没有谁因为孩子跑不过刘翔，天天骂孩子。因为外表的差异看得见。
我们承认：学校不因为这个而歧视，但偏偏因为学习你咽不下这口气，你不肯放过你的孩子，你又何苦呢?看不见的差异也是存在的，要不我们怎么没成了爱因斯坦呢?为孩子的未来努力是应该的，别为孩子的未来太担心，大树可以参天，小草也能成绿。为什么会丢三落四?为什么这样磨蹭?为什么就是记不住?说了千万遍，打了好几场，他还是他，怎么就是不听呢?
家长朋友们，很可能不是因为态度，就像学不会、长不高、跑不快一样他做不到，我们只有帮助他进行时间管理，和他一起进行学习生活规划，用表格、用小结帮他，而没有办法怪他。
4、问题不要定性，解决事情;道理不要多讲，孩子需要具体帮助;不用空谈方法，一切技巧都在于做一个个具体的事情，做具体的题目的过程和积累中。
这一点，之前我似乎已经说透。其实大家都知道孩子已经知道太多，并不是他不认可这些道理，只是他做不到，道理已经没有震撼和说服，只能转化为反感。其实他们需要具体的帮助，就像我前边做的那样。
我特别想说一句，孩子们报的辅导班，有没有效，是不是要想想?我是觉得如果他在学校听不进去，他能在外边听进去么?而且，一周一次，间隔太长，内容自成体系，跟学校老师的内容不一致，得不到巩固，不如把每天的作业处理好，这跟老师的教学同步，而且互为巩固，一个大学生就可能做到。
当然，没有任何一个方法适应所有的孩子，我的方法也是一样，况且，我也离成功远着呢?
5、教育立竿见影是神话，我宁愿相信我的孩子大器晚成。
对孩子的教育和帮助，我做好了进展缓慢的准备，做好了刚见好转就有反复的准备，做好了一直不见效的准备。没有办法，就是因为他是我的孩子。
当父亲越久，当老师越久，越觉得教育我几乎没有入门，这根本就不是谦虚，真是这样。要不你说说哪一种教育是成功的，要不为什么经常有那种教育方式忽然大热，我们还没有学会，它就销声匿迹了呢?
尽管我准备好了坚持，但我依然不知道什么时候见效，也许我努力的时候见不到效，也许某一时刻我没有准备的时候孩子忽然成长，既是他成长了，我也不能贪天之功，感觉是自己的成功，影响生命的因素有多少，谁能说得清?
但，我要坚持。就像人的身高一样发育有早晚，说不定智商、情商也如此，我宁愿相信：我的孩子大器晚成。
对老人，我们常说，树欲静而风不止，子欲养而亲不在，那是遗憾。
对孩子，如果我轻言放弃，那么万一将来孩子的人生不如意，我会内疚和后悔，在他最需要的时候，我没有帮助他。
第五篇：教师一定要思考的四个问题(读后感)
读《教师一定要思考的四个问题》有感
《教师一定要思考的四个问题》是由英国教育研究者爱恩·戴维斯、麦恩·格莱格瑞、尼克·麦克基恩三人共同写作的。这本书与一般的教育类著作不同的是它在形式上采用三位作者通过彼此反驳对方的观点进行成文，通过向我们展示三位作者之间的辩论，鼓励读者用自己的眼光来选择观点，用自己的思考来判断对错，让读者在阅读中常常参与，并引发有效思考。
当我一开始看到这本书时，首先是被它的题目所吸引，当我了解到这四个问题分别为“教师为什么而‘教’?怎样教?”“学生为什么要‘学’?怎样学?”“什么样的人有资格做教师?为什么教育的使命落到他们身上?”“‘教’与‘学’的最终目的是什么?”其实这四个都是带有普遍性的问题，我便带着疑问，饶有兴趣地阅读下去，对照这四个问题，结合自己和目前教学工作中遇到的热点与难点，进行更加深入的思考。
一、回答教师为什么而“教”?怎样教?的问题
教师队伍也是一个小社会，就这个问题，不同的人有着不同的回答。有的人为了生活和养家糊口而教，有的人是为了为了混日子而教;有的人是为了权威而教;有的人是为了理想、追求而教。我想自己身为一名小学老师，面对着的学生都承载成一个家庭的希望和未来。我首先要做到的就是摒弃那些世俗的、盲目的，势利的目的，以高度的责任感和事业心来面对学生、面对家长、面对社会、面对教育。要尊重学生的个性特质，有针对性的服务学生;公平公正地对待学生，不歧视任何一个学生，不只是以分数的高低来评定学生的优劣。我一定会全面了解学生，为每一个学生制定切实可行的教育，给予每个个体以有效的指导与帮助，保证每个学生各尽其能学习，获得各自的成长。
二、回答学生为什么而“学”?怎样学?的问题
学习是人类生活的核心。学习活动都要发生在社会实践中。作者向教师提出了问题;教学是不是学习所必须的?学习是不是教学不变的成果呢?我认为我们还不着急详细总结学生在课堂上具体该学些什么。但是我们要记住一点：当学生在其他人的教育下学习了某些知识，获得了某种技能，甚至达到了一定成就的时候，学习就是有效的，是可以继续下去的。同样，学习的意义并不仅仅局限在课堂上、书本中，学校教育、家庭教育、社会教育是相辅相成，都是不可或缺的，教师的职责就是促进学生的发展，推动社会的不断进步。学习可以从很大程度上改变一个人，也可以从各个方面激发个人的潜力。
三、回答什么样的人有资格做教师?的问题
在书中，作者就这个问题并没有下结论。对教师来说，教育好学生有多条路径、多种方式，最终殊途同归。对教师的要求，也可以有多元化的认定，这本书里鼓励教师勇于探索多种教育的方式，鼓励教师多多思考考虑人们为什么学习、怎样学习，如何接受教育等等这些问题都是非常有价值的。我认为做为一个老师除了有一定有知识含量之外很重要的一点要有耐心，要孜孜不倦，悔人不倦的态度，另外对学生也要有爱心，要坦诚，再者就是有很强的和同学交流和勾通的能力，这样才能和同学更加亲密，可以像朋友一样，不用怕没面子或害羞于问老师题，更好的师生课上课下问知答的积极配合，才能更有助于学生学习的提高。我在教学中一定避免出现呆板的教学方法，决不能忽略学生的背景、基础而生硬地把知识塞给学生。
四、回答“教”与“学”最终的目的是什么?
断断续续分几次读完了全书，我特别对书中每章末尾的建议活动感触颇深。从大的意义上讲教育主要是应该让世界更加美好。虽然说新的教学模式在稳步推进，但课堂的变革并非一蹴而就，传统的教学方式在许多课堂上仍唱着主角，学生的学习方式
仍旧是传统的接受式，体验式学习和探究式学习以及自主学习还没有成为学生的主要学习方式，多元化的学习方式还无法普及。但是对教师来说，对这样的现状还是必须要有充满希望的积极看法。教育可以从很大程度上改变一个人，也可以从一个方面激发一个人的潜能。不为人们提供教育就会阻碍他们的发展，也就阻止了他们可能的成功，教师需要特质，热情、吸引力以及意志力，才能有效地把知识传授给他的学生。
综上所述，读罢全书，这四个问题让我深思，我也有了新的体会：作为教师，我要在知识、品德、人格、思维等方面对自己有更高的要求，自我教育，终生学习，勇于实践。始终当好合格的教师，清醒地认识自我，不断地挑战自我，努力超越自我