第一篇：高中历史必修1第10课
高中历史 必修一 第10课鸦片战争 教学设计
第10课 鸦片战争
一、知识点拨
(一)知识网络
(二)历史解析
英国为什么向中国输出鸦片
18世纪60年代，英国开始了工业革命，蒸汽机被广泛应用到工业生产领域，引发了生产技术的重大变革。从此，英国成为世界上头号资本主义强国。
为了寻找广阔的商品市场和原料供给地，英国资产阶级早已把地大物博、人口众多的中国当作重点猎取的目标。他们多次向清政府提出通商要求。而此时的中国，自给自足的自然经济仍然占据统治地位，商品市场和商品交换还没有充分地发展起来，对国外的产品并无多大需求。加之中国封建统治者闭目塞听，以天朝上国自居，闭关政策的实行就成为必然。
在双方贸易中，英国的毛呢敌不过中国精美的丝绸和结实耐用的土布，而中国的茶叶、生丝等又是英美市场的畅销货。所以，在正常的中外贸易中，中国一直处于有利地位，成为白银内流国家。为了扭转对华贸易的巨额逆差，英国政府支持和怂恿其商人把“杀人毒品”──鸦片作为捞取中国白银和榨取中国人民膏脂的“特殊商品”，偷偷地运进中国，造成了几乎毁灭整个中国社会的大灾难。
《南京条约》的影响
《南京条约》的签订，标志着中国开始沦为半殖民地半封建社会，中国的社会性质发生了巨大变化。
政治上，清朝在战前的封建统治虽已衰落，但中国仍然是个独立自主的国家，清政府行使着全部主权。鸦片战争后，清政府虽然照旧进行统治，但已受到资本主义列强的干涉和控制，主权已不完整。正如有的学者所说：“清政府站在中国人民头上发号施令，外国资产阶级却站在它的头上发号施令，这就是那许多条约特权的实质。”经济上，鸦片战争后，由于外国资本主义的侵入，中国自给自足的封建经济日益解体，逐渐成为资本主义世界的商品销售市场和原料供给地。
二、学习自评
(一)知识掌握
1.鸦片战争中，在镇江率军用大刀长矛同英军浴血奋战的满族将领是( )
A.关天培 B.陈化成 C.葛云飞 D.海龄
2.英法联军洗劫举世闻名的圆明园是在( )
A. 1856年 B. 1858年 C. 1859年 D. 1860年
3.规定外国军舰和商船可以在长江各口岸通航的不平等条约是( )
A.《南京条约》 B.《五口通商章程》 C.《天津条约》 D.《北京条约》
4.第二次鸦片战争期间，趁机侵占我国北方大片领土的国家是( )
A.沙皇俄国 B.英国 C.法国 D.美国
(二)能力提高
1.英国发动鸦片战争的根本原因是( )
A.清政府腐朽无能 B.英国成为头号资本主义强国
C.林则徐虎门销烟 D.英国扩大海外市场和原料产地的需要 2.“大英钦差各等大员„„可在京师，或长行居住，或随时来往，总候本国谕旨遵行。”该项规定出自( )
A.《南京条约》 B.《虎门条约》 C.《天津条约》 D.《北京条约》
3.之所以说第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续，主要是因为两者( )
A.都是为了打开中国市场
B.都由鸦片问题而起
C.都是资本主义国家发动的侵略战争 D.都以清朝战败而结束
4.下列能够说明第二次鸦片战争使中国社会半殖民地化程度加深的是( )
①外国军舰和商船可在长江各口岸自由航行 ②赔款英法军费各800万两白银 ③九龙司地方一区割给英国 ④准许华工出国
A. ①② B. ①③ C. ③④ D. ②③
(三)延伸拓展
1.中国在鸦片战争中失败的根本原因是( )
A.中国封建制度的腐朽没落 B.中国军事技术和装备落后
C.参战将领贪生怕死
D.英国军事力量强大
2.“设将来大皇帝有新恩施及各国，亦应准英人一体均沾。”通过此项不平等规定，英国获得的侵略权益是( )
A.增开通商口岸
B.片面最惠国待遇
C.在通商口岸租赁土地的特权 D.传教士可以自由传教
3.从英国割占香港岛，到香港回归祖国，其间共经历了( )
A. 155年 B. 137年 C. 99年 D. 100年
4. 19世纪60年代，西方列强在中国享有的侵略权益有( )
①外国人可以到中国内地传教经商 ②领事裁判权 ③在天津、广州等地合法开设工厂④协定关税
A. ②③④ B. ①②③ C. ①②④ D. ①③④
(四)模拟练习
1.某些西方资产阶级史学家称鸦片战争是“通商战争”，认为这场战争是英国为维护正常贸易而进行的。这种观点( )
①掩盖了战争的侵略性质 ②指出了战争的实质 ③为英国的殖民侵略辩护 ④混淆了现象与本质 ⑤未能全面概括战争性质
A. ①③⑤ B. ①③④ C. ②④ D. ①③④⑤
2.在18世纪中期至鸦片战争前夕的中英正当贸易中，中国( )
A.处于出超地位
B.处于入超地位
C.出口与进口基本持平 D.从出超逐渐转为入超
3.鸦片战争前，英国向中国大量贩运鸦片的直接目的是( )
A.损害中国人的身心健康 B.消弱清朝军队的战斗力
C.破坏清政府的禁烟令
D.扭转对华贸易逆差
4.鸦片战争后，美法两国也趁火打劫，胁迫清政府签订了( )
A.《望厦条约》《虎门条约》 B.《黄埔条约》《五口通商章程》
C.《望厦条约》《黄埔条约》 D.《望厦条约》《北京条约》
5.在《南京条约》中，清政府被迫开放的通商口岸位于( )
A.长江沿岸地区
B.长江口以南沿海地区
C.长江中下游沿岸地区 D.长江口以北沿海地区
6.第二次鸦片战争使中国社会半殖民地半封建化程度加深。下列不属于这种表现的是( )
A.中国丧失了大量的领土和主权
B.清朝统治者开始沦为外国侵略者的附庸和工具
C.清政府镇压了太平天国运动
D.外国侵略势力扩张到沿海各省，并伸向内地
7. 1861年，维克多·雨果在给朋友的信中写道：“在我们眼中，中国人是野蛮人。可是你看文明人对野蛮人干了些什么!”信中“文明人”指的是( )
A.英国军队 B.法国军队 C.英法联军 D.俄国军队
8.有人说，“第二次鸦片战争是第一次鸦片战争的继续”。你同意吗?为什么?通过比较两次鸦片战争后所签订的不平等条约，说明第二次鸦片战争进一步加深了中国半殖民地半封建化程度。
三、能力拓展
(一)学法指导
如何理解历史事件发生的根本原因、直接原因
根本原因、直接原因是历史分析中常用的特定概念。根本原因是指影响全局并处支配地位、在一定历史时期内带有必然性的客观原因，一般应从历史事件的本质和深层次因素(如生产力、生产关系、经济基础、上层建筑、阶级本质等)
的角度进行分析。
直接原因是指直接引起事件爆发的原因，常常是偶然事件，只能起到加速或延缓历史发展进程的作用，不能改变历史发展的必然趋势和客观规律。
例如，分析鸦片战争爆发的原因，就需要运用这两个概念，深入分析中国和世界政治经济发展的关系，得出正确结论。
(二)例题解析
例1：英国发动鸦片战争的主要目的是( )
A.保护鸦片贸易
B.割占中国领土
C.打开中国商品市场 D.争取外交礼仪平等
解析：本题答案为C。鸦片战争的爆发不是偶然的，而是和世界历史的发展状况密切联系的。特别是以英国为首的资本主义国家，在19世纪中期前后相继完成了工业革命，占领广大的市场和原料产地就成为其发展经济的必然要求，因此，发动战争以打开中国大门就不足为奇了。
例2：鸦片战争前，中国自然经济占统治地位。这种经济形态的特征之一是
( )
A.农民家庭手工业的产品基本用于自己消费
B.土地集中在地主阶级手中
C.经济作物在农业生产中占主导地位
D.农民不到市场上出售农产品
解析：本题答案为A。自然经济的主要特征就是“自给自足”，即某个生产单位所需要的消费品基本上能够自己生产。自给自足是指基本上自足，并非绝对
不和市场联系，因此D项错误。
(三)学习拓展
收集有关圆明园的信息和资料，制作一期关于英法联军火烧圆明园的手抄
报，在全班展示交流。
(四)自展才华
史论结合能力的培养和训练
论从史出、史论结合，是进行历史研究的基本方法和原则。历史学科是一门社会科学，既然是科学就要遵循科学研究的方法原则，要求研究者具有科学精神，其中最基本的就是实事求是。这就要求研究者尽量多地掌握第一手资料，根据原始资料尽可能地了解历史真相，再将这些资料进行分析归纳概括，得出正确结论。这就是论从史出，史论结合的要求。这一能力也是高考所要考查的重要能力，具体来说就是：掌握论点与论据之间的对应关系，指出说明论点的典型论据;阐释
历史问题，论从史出，史论结合。
请同学们依据这一原则，首先收集资料，撰写一篇“落后就要挨打”的小论
文。
四、相关信息
(一)历史随笔
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”
“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。”这是林则徐的传世名言。林则徐(1785—1850),字元抚，一字少穆，福建侯官(今福州)人，嘉庆十六年(1811年)进士。面对鸦片在中国的泛滥，林则徐领导了当时的“禁烟运动”，也从此成为中国的“民族英雄”而流芳百世。同时，林则徐还积极学习西方先进思想和文化，组织人员翻译西方著作，成为当时中国“开眼看世界第一人”。
道光二十一年(1841年)四月，林则徐被腐败无能的清政府革去官职,遣送新疆伊犁戍边。在赴新疆途中，林则徐曾写有“塞马未堪论得失,相公且莫涕滂沱”“公身幸保千钧重,宝剑还期赐上方”等诗句,表达自己希望为国效力的心情。
(二)历史资料
钦差大臣
钦差大臣是中国古代官名。从明代开始，凡由皇帝亲自派遣，出外办理重大事情的官员称钦差。清代沿用明制，由皇帝特别任命并颁授关防的，称作钦差大臣，权力更大。钦差又称钦使，统兵者则称为钦帅，驻外使节则称钦差出使某国
大臣。
第二篇：高中历史必修一 第1课 发达的古代农业 教案
第1课 发达的古代农业
一、知识点拨
(一)知识网络
(二)历史解析
我国古代农业的发展阶段
我国是世界农业的起源地之一，农业发展曾长期处于世界前列。从生产力发展角度来考察，我国古代农业发展大致经历了以下几个阶段。
第一阶段，原始农业时期。这一时期耕作技术的特点是刀耕火种，农业工具以石器为主，并广泛使用木器、骨器。人类现今种植的主要作物，基本是在原始农业时期栽培成功的。在各种栽培作物中，北方以粟为主，南方以稻为主。
第二阶段，沟洫农业时期(从夏朝开始，经商、西周直至春秋)。当时，华北地区沼泽较多，要在低平的区域发展农业必须首先开沟排水，由此而产生了沟洫农业。这一时期，木石工具仍在广泛使用，但青铜工具已开始应用于农业生产中，在后期还出现了铁农具和牛耕。在农时的掌握、耕地的管理、育种、施肥、除草、治虫等方面，都获得
了初步的成就。
第三阶段，精耕细作农业的成型期(从战国开始，中经秦、汉、魏、晋以迄南北朝)。这一时期，铁犁牛耕成为主要的耕作方式。在农业技术方面，北方旱地农业精耕细作的技术体系形成并日臻成熟。耕耙耱技术形成，人工施肥受到普遍的重视，选种技术有了较大的进步，病虫害防治和其他自然灾害的防治技术有了可观的成就，出现了《齐民要术》这样代表当时世界农学最高水平的著作。
第四阶段，精耕细作农业的扩展时期(自隋唐至元代)。这是我国封建经济制度逐渐成熟期，也是农业生产快速发展的时期。此一时期，全国经济重心逐步从黄河流域转移到长江以南地区，南北方农业同时获得大发展。在农业工具方面，出现了使用轻便的曲辕犁、用于深耕的铁搭、适应水田作业的耖和秧马等，标志着我国精耕细作农业达到
了一个新的水平。
第五阶段，精耕细作农业持续发展时期(包括明代和清代前期)。随着人多地少情况的出现，多种经营和多熟种植成了这一时期农业生产的突出特点。美洲的许多作物被引进中国，改善了中国农作物的结构;在北方，二年三熟制获得了发展;在江南地区，双季稻开始推广，华南和台湾部分地区还出现了一年三熟的种植模式。
封建政府对小农经济的扶植
原因：小农的大量存在是封建国家赋税、徭役的根本保证;稳定小农，社会秩序才能稳定。因此，稳定小农经济关系着封建政权的安危。
措施：调整生产关系;限制工商业发展;兴修水利;奖励垦荒;推广先进生产技术
及优质农作物的种植等。
影响：有利于人民生活的稳定和社会经济的发展，是封建国家经济繁荣、社会稳定、政权巩固的基础。这些政策一般只出现在封建王朝的早期，其中对工商业的限制和过度
的垦荒同时也产生了一些消极后果。
二、学习自评
(一)知识掌握
1.我国先民发明的最早松土农具是()
A.铁犁牛耕B.钱和镈C.耧锄D.耒耜
2.在种植业方面，我国北方和南方的主要农作物分别是()
A.小麦水稻B.粟黍C.粟水稻D.黍稷
3.下列对曲辕犁的表述中，错误的一项是()
A.最早出现于隋唐时期的江东地区
B.标志着我国耕犁已相当完善，一直为后世沿用
C.可以调节犁耕的深浅
D.两头牛牵引，三个人驾驭
(二)能力提高
1.人们使用铁农具并将其逐渐推广是在()
A.夏商时期B.西周时期
C.春秋战国时期D.秦汉时期
2.战国时期修建的著名水利工程是()
A.都江堰B.漕渠C.白渠D.龙首渠
3.我国经济重心转移到江浙地区是在()
A.晋朝以后B.唐朝以后C.宋朝以后D.明清时期
(三)延伸拓展
1.西汉时，赵过总结劳动人民的生产经验，推行的是()
A.垄作法B.代田法C.耕耙耱技术D.耧车
2.下列不属于我国古代灌溉工具的是()
A.筒车B.翻车C.耧车D.水车
3.在封建社会，人们进行农业生产的主要目的是()
①满足自家的基本生活需求②进行交换，获取商业利润③交纳赋税④贱买贵卖，以
有易无
A. ①②B. ①③C. ①③④D. ①②③④
(四)模拟练习
1.西汉发明的耧车是一种()
A.松土工具B.播种工具C.灌溉工具D.碎土工具
2.下列关于我国传统社会农业生产的说法，正确的是()
①自给自足的自然经济占统治地位②农业生产的目的是为了交换，获取利润③农业生产具有精耕细作的特点④基本上以一家一户为单位
A. ①②③B. ①②④C. ①③④D. ①②③④
3.下列关于我国自然经济的说法，正确的有()
①是我国传统农业社会生产的基本模式②生产的主要目的是为了满足自己的基本生活需要③具有男耕女织的特点④农民抵御自然灾害的能力差⑤农产品贸易发达
A. ①②③B. ①②④C. ②③④⑤D. ①②③④
4.阅读下列材料
材料一康熙初年，人口只有9 000多万，经过一百多年，乾隆末年增为3亿。耕地面积在1685年(康熙中叶)为6亿亩，1724年(雍正初年)增加到7.2亿亩，1766
年(乾隆中叶)达到7.8亿亩。
材料二(雍正帝说)我国家休养生息数十年来，户口日繁，而土地只有此数，非率天下农民竭力耕耘，兼收倍获，欲家室盈宁，必不可得。
──《大清会典事例》
材料三乾隆三十七年(1772年)，直隶永定河边蓄水防洪的淀泊，“水退一尺，则占耕地一尺”，“每遇潦涨，水无所容，甚至漫溢为患”。乾隆四十六年(1781年)，黄河“河滩地亩，尽皆耕种麦苗，并多居民村落„„筑围打坝，填塞日多”。这时，南
北各地湖泊大多出现类似情况。
请回答：
(1)材料
一、材料二反映了清代经济发展中的什么矛盾?
(2)材料三反映了当时的什么情况?它和材料
一、材料二有何关系?从中你得出
什么启示?
5.在《中国革命和中国共产党》一文中，毛泽东说：“(封建社会)自给自足的自然经济占主要地位。农民不但生产自己需要的农产品，而且生产自己需要的大部分手工业品。地主和贵族对于从农民剥削来的地租，也主要地是自己享用，而不是用于交换。”
请回答：什么是自然经济?我国古代农业生产的特点是什么?
三、能力拓展
(一)学法指导
历史能力的培养，关键在于学会运用辩证唯物主义和历史唯物主义的分析方法。生产力是推动社会发展的根本动力，土地制度的演变、社会形态的更替，其根本原因是生产力的发展。生产力决定生产关系，生产关系又反作用于生产力。封建制度的确立及封建王朝对生产关系的调整，都促进了社会经济的发展。
例题：战国时期，战乱不休，但社会经济却迅速发展，其主要原因是()
A.各诸侯国注重发展经济B.民族融合的结果
C.封建制度的确立 D.铁犁牛耕的出现
(二)例题解析
例题：我国犁耕技术基本完善的标志是()
A.耦犁的推广B.耧车的使用
C.曲辕犁的出现D.耕耙耱技术的形成
解析：解答本题的关键是把握住题干中的“犁耕”一词。B项中的耧车是播种工具，不属于犁耕技术;D项耕耙耱技术属于耕作技术，也不属于犁耕技术，可以排除。AC两项属于犁耕技术，但曲辕犁比耦犁更为先进，它可以调节犁耕的深浅，能适用各种土壤和不同田块的耕作要求，一直为后世沿用。正确答案为C。
(三)学习拓展
我国不仅是世界农业发生最早的国家之一，而且农业生产技术长期处于世界领先地位。结合本课所学，说说我国传统农业的领先地位表现在哪些方面。
四、相关信息
(一)历史资料
在清代以前，我国的传统农业技术有过两次发展：一是在两汉时期，由于开发黄河流域干旱和半干旱地区，形成了以抗旱保墒为主要内容的北方旱地农业技术;二是在唐宋时期，由于开发长江流域低洼沼泽地区，形成了以防旱、排涝为内容的南方水田农业技术。至清代，由于农区的耕地已开垦殆尽，人们便开始关注于单位面积产量的提高。集约经营、多熟种植的精耕细作农业在这一时期迅速发展。这是我国农业生产从以扩大耕地面积来提高产量为主，转入到以提高单位面积产量为主来发展生产的重要历史时期，标志着我国传统农业技术发展进入到一个新阶段。
乾隆时，全国人口已达3亿，中国农业养活了当时世界人口(约9亿)的三分之一。这在中国农业发展史上是前所未有的。国外学者也都认为，18世纪的中国农业是世界上最先进、最发达的农业。1793年，英使马戛尔尼到达中国。据当时随马戛尔尼使团来华的巴罗估计，中国的粮食收获率高出英国。“(中国)麦子的收获率为15∶1，而在欧
洲居首位的英国为10∶1。”
美国威斯康星大学经济系赵冈教授在《重新评价中国历史上的小农经济》一文中说：“与欧洲比较，直到明清为止，中国的农业生产是最先进的，产量遥遥领先于欧洲„„
比起欧洲的庄园制度，效率高出许多。”
法国著名的汉学家谢和奈在《中国社会史》中也说：“中国农业于18世纪达到其发展的最高水平。由于该国的农业技术、作物品种的多样化和单位面积的产量，其农业看来是近代农业科学出现以前历史上最科学和最发达者„„与此形成鲜明对照的是，同时代的许多欧洲地区的农业可能显得特别落后。”
(二)学术前沿
小农经济和家庭联产责任制
学者认为：小农经济与社会大生产不相容，对社会生产发展有局限性，如不加以改造，难以实现农业现代化;同时，传统农业小农经济的潜力还没有完全发挥，还有容纳生产力发展的余地。在今天我们的农村中，以一家一户为生产单位经营的家庭联产责任制，实际上是传统农业经营方式在生产资料公有制条件下的延续，是小农经济仍有潜力的反映，对这种潜力应予利用，否则不利于生产。目前家庭联产责任制应该稳定，但有条件的地方可以发展适度规模经营和社会化服务体系，这是发展方向。
(三)历史回响
中国农民彻底告别农业税
2005年12月29日，十届全国人大常委会第十九次会议通过了从2006年1月1日起废止农业税条例的决定草案，延续数千年的农业税终于走进了历史博物馆。
作为一种在农村征收、来源于农业并由农民直接承担的税赋，农业税在中国古代社
会经历了几次大的调整和变化。
据史料记载，农业税始于春秋时期鲁国的“初税亩”，到汉初形成制度。
唐初继承了北魏至隋朝的均田制和与均田制配套的租庸调制。安史之乱后，宰相杨炎提出了两税法，将唐中期以来名目繁多的杂税统一为户税和地税两种。这一制度基本
为后来的王朝所继承。
明初的赋役制度是赋和役分别征收的，赋以土地为对象征收，按田亩计算。到了中后期，张居正提出了“一条鞭法”。一条鞭法是介于“两税法”与摊丁入亩之间的赋役
制度，它把赋税、徭役合并，折银征收。
清朝雍正年间，实行“摊丁入亩”，将人丁税并入土地税，实行地丁合一。田多丁
税多，田少丁税少，无田无丁税。
如果从公元前594年鲁宣公颁布“初税亩”算起，农业税在我国已走过2 600年的历史。农业税的废止，使中国农民彻底告别了“皇粮国税”的时代。它对于减轻农民负担、提高我国的农业竞争力、加快农村发展步伐，具有重要的意义。
第三篇：高中历史 第24课《祖国统一的历史潮流》教学设计 岳麓版必修1
广东省佛山市第三中学2014年高中历史 第24课《祖国统一的历史
潮流》教学设计 岳麓版必修1 教材分析
本科是第六单元“中国社会主义的政治建设与祖国统一”中的内容，本课内容在中国近现代中的地位很重要，并且与现实结合比较密切。主要介绍了“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、海峡两岸关系的发展三个问题。从“一国两制”构想的提出、香港澳门的回归、海峡两岸关系的发展史实中理解祖国统一对中华民族复兴的重大历史意义。祖国统一是大势所趋，人心所向，是不可抗拒的历史潮流。所以本课学习既是学习历史也是观察现实，更是对学生进行爱国主义教育的最好教材。 学生分析
本课的授课对象是高一学生。高一是初中与高中的衔接阶段，思维较为活跃、兴趣较为广泛，分析能力也有所提高，但仍不成熟。此外，初中的历史教学向来不被重视，不少地区是“放羊式”的教学，有不少初中历史教师是“兼职”身份，以至高一的学生历史基础比较薄弱;再加上今年高一的内容是政治专题史，相对来说比较枯燥难懂也需要比较好的历史学习基础，但是学生对于这节课的内容还是比较熟悉。因而本人结合本课的实际，在教学中采用小组知识抢答、分组讨论等教学方法。 教学目标
一、知识目标：回顾港、澳、台问题造成的史实;了解“一国两制”政策的形成过程，理解“一国两制”的真正含义;熟记香港、澳门回归祖国的史实和台湾社会现状。
二、能力目标：通过知识抢答、分组讨论等方式锻炼学生积极参与及合作探究解决问题的能力;鼓励学生从不同角度发现问题，积极探索解决问题的方法，培养学生自主学习的能力。
三、情感、态度与价值观
1、教学中要让学生认识到“一国两制”是我党在实事求是基础上提出的伟大战略构想，它是中国特色社会主义理论的重要组成部分，在现代中国政治文明发展历程中体现了鲜明的创新性与科学性，是世界政治文明史的一大进步。
2、通过对港澳台问题造成的历史的回顾，让学生再一次体会“落后就要挨打”的道理，从而培养学生的爱国主义情感，激发其维护祖国统
一、振兴中华的使命感，并使学生认识到：社会主义祖国的日益强盛是港澳得以顺利回归的根本前提和有力保障;祖国统一是大势所趋，“台独”不得人心，任何违背历史潮流的做法都将被历史所抛弃。 教学重点与难点
本课重点：“一国两制”伟大构想理论的真正涵义、实践及其历史地位。 本课难点：台湾问题。 教学理念及教学方法
老师灌、学生学，是以前教育的一个误区，实践证明“授之予鱼”不如“授之予渔”，只有充分发挥学生在学习中的主体作用才能更好的培养学生的独立学习能力、自我探究能力，因而本课注意充分调动学生的积极性，主动参与的能力，老师只是起一个引导、过渡、总结的作用，将课堂交给学生。此外，本课内容学生相对熟悉，因而在本课的教学中，采取知识抢答(分组抢答)，讨论法、启发式问题法等教学方法，使他们在轻松的氛围中掌握本科知识。与此同时，还积极采用现代化教学手段，如电子图片或声像资料等，使学生对抽象的理论能有一个直观的了解。 教学准备
一、CIA辅助教学，歌曲——《七子之歌》、诗歌——闻一多《乡愁》，香港回归祖国等录象片段，邓小平与撒切尔夫人谈判等图片。
二、课前组织学生收集有关港、澳、台地区历史、现状和有关台海两岸经济文化交流的资料。 教学过程 (导入)(放音像资料《七子之歌》，并用大屏幕演示歌词)请大家回忆一下，这首歌在什么时候听过? (叙述)“这首歌歌词是谁创作的?”“‘七子’指的是当时中国被列强侵占的哪些地方?”学生回答后，老师总结： 1925年闻一多有感于时事，把被西方列强侵占的七块土地——澳门、香港、台湾、威海卫、广州湾、九龙、旅顺和大连，比作与母亲离散的七个孩子，悲愤凝成的歌词，既唱出了国土沦丧的切肤之痛，又唱出了游子思念祖国母亲的深情。随着新中国的建立，我们收回了大部分被列强强占的中国领土，赢得了国家的独立和尊严，但由于港、澳、台问题的特殊性，祖国的统一大业仍有待解决。用什么方式实现统一?这个答案大家都知道——“一国两制”。至此，我们顺利的进入27课《祖国统一的历史潮流》。
(板书)第27课 祖国统一的历史潮流 首先，让我们回顾那段不堪回首的历史 (板书)
一、祖国统一问题的由来
(有针对性地设计问题)
1、香港问题是怎样造成的?
2、澳问题是怎样造成的?
3、台湾问题是怎样造成的?(先让学生结合所学知识回答，老师再总结，将答案配上地图用幻灯片展示在大屏幕上) (叙述)我们知道了问题的由来，那么祖国统一大业到底如何完成，用什么方式来完成呢? (板书)
二、“一国两制”伟大构想
一国两制内容学生看似很清楚，其实不然，所以我有针对性地设计一些选择题(利用幻灯片显示在屏幕上)，使学生通过做题来加深对“一国两制”真正含义的理解。充分调动学生参与的积极性，培养他们利用课本知识解决问题的能力。而且问题的设计要有针对性，并且一题紧扣一题： (1)“一国两制”构想最初是为解决哪一问题提出来的( )
A香港 B台湾 C澳门 D特别行政区 (2)一国两制的“两制”是指( )
A.两种社会制度 B.两种法律制度 C.两种管理制度 D.两种军事制度 (3)“一国两制”的构想中，国家的主体是( )
A、社会主义制度 B、资本主义制度 C、一个中国 D、两种制度长期共存
(4)下列关于一国两制的表述，不正确的是( )
A.“一个中国”是一国两制的前提和基础 B.特别行政区享有完全的自治
C.中央人民政府代表中国行使主权 D.特别行政区原有社会制度不变
(5)香港、澳门回归后，实行高度自治，“港人治港”“澳人治澳”的原则，中央政府行使( )
A、对香港领导人的任免权 B、制定香港和澳门的基本法 C、外交和驻军权 D、最高司法审判权
(6)根据你对“一国两制”的理解，港澳回归后的权利有( )
(1)可以有部分自己的军队(2)行政管理权和立法权(3)可与外国签订各种条约和协议 (4)享有独立的司法权和终审权(5)可以保持财政独立 A(1)(2)(3)B (4)(5)C(2)(4)(5) D (1)(3)(4)
(7)台湾作为特别行政区，可以拥有比香港、澳门特别行政区更大的自治权，这主要是指( )
A.保留资本主义制度不变 B.中央政府不干涉台湾地方事务 C.外国资本不动 D.可以保留自己的军队
(承接)刚才各个小组的抢答非常精彩，看来各位同学对“一国两制”还是比较熟悉。我们知道，任何重要的政策的制定、颁布都需要一个比较长的过程，甚至有一个秘密的讨论过程。那么“一国两制”政策是如何形成的呢?今天，我们就请各位同学给“一国两制”政策备个案，以备后人查询。(用幻灯片显示在屏幕上，括号里面内容学生看书、共同口头回答完成)
(承接)从一国两制形成的过程，我们知道这一理论首先是针对解决台湾问题提出来的，但是它最初成功实践是在解决什么问题上呢?
(板书)
三、香港、澳门回归祖国——“一国两制”的成功实践 (播放视频)观看香港回归片断。(看完录像后，引导学生结合录像及教材内容理清香港回归过程中的几件大事，并展示在大屏幕上。要特别让学生留意中英会谈过程中中方的立场及体会邓小平睿智的外交才能，注意让学生体验香港回归的激动人心的气氛。随后指出香港问题的解决为澳门问题的解决提供了范例，指导学生看教材中反映澳门回归的图片。结合教材内容，归纳港澳顺利回归的原因及历史意义。)
(设问)通过对上面知识的学习，我们再回过头来想想一国两制课本上说它是伟大的设想，那么你们认为伟不伟大呢?(让同学们分组讨论回答，老师再总结)
(承接)正是因为在这一伟大理论的指导下，港、澳顺利回归祖国了，但是这是否是港、澳能够回归的决定性因素呢?(用幻灯片显示材料，引导学生分析出中国综合国力的提高是港、澳顺利回归祖国的根本原因)
(承接)虽然香港、澳门两位游子已经回家了，但是遗憾的是，还有一位游子尚未回家，那就是台湾。那么今天阻碍台湾统一的主要因素是什么呢?(用幻灯片显示材料，让学生从材料中找答案)
(板书)
四、海峡两岸关系的发展
1、阻碍台湾统一的主要因素是：台独势力;外国反华势力。
(设问)当今影响祖国统一的主要是这两股势力，假如你是国家领导人的话，你将如何战胜这两股逆流，赢得国家早日统一呢?(让学生讨论，回答)
(承接)这是大家的策略，下面我们来看看党和政府采取的措施是否与大家一样呢?
2、海峡两岸关系的新发展
让学生阅读教材并结合当今时事，根据屏幕上显示的内容分阶段概括在党和政府的努力下，70年代末以来海峡两岸关系的新发展情况: 1979年,两岸真正停火;
80年代以来,“三通”限制逐渐放宽，台湾当局允许居民到大陆探亲，并在经济，文化方面进行交流;
1993年，举行“汪辜会谈”; 2005年3月《反分裂国家法》;
4月国民党主席连战访问大陆;
5月亲民党宋楚瑜访问大陆。
(承接)由此可见，虽然当今还存在阻碍台湾统一的因素，但是在党和国家的努力之下，海峡两岸关系取得了很大的进展。事实证明，台独势力和分裂分子不可能改变世界上承认一个中国的基本格局，不可能改变台湾是中国一部分的事实，不可能改变台湾人民求稳定、求发展的愿望。我们相信我们有能力早日实现祖国的统一，这不仅是因为我国蒸蒸日上的国力，因为我们更相信这也是台湾同胞心愿。下面就让我们一起走进余光中的《乡愁》去感受台湾同胞对祖国母亲深深的眷念之情。(播放余光中的《乡愁》)《乡愁》放完后老师承接：最后让我们一起祝愿我们的祖国早日实现统一。
第四篇：岳麓版高中历史必修1 第12课 《鸦片战争》教学设计（模版）
长清一中教学活动月优质课评比参赛选手教学活动设计文稿
第12课
鸦片战争
李 波
【课程标准要求】列举两次鸦片战争中列强的侵华史实，概述中国军民反抗外来侵略斗争的事迹，体会中华民族英勇不屈的斗争精神。 【教学目标】 1. 知识与能力：
1) 鸦片战争前清政府的腐朽没落，英国向中国走私鸦片及危害; 2) 清政府关于禁绝鸦片的争论; 3) 林则徐虎门销烟; 4) 鸦片战争的过程; 5) 中英《南京条约》; 6) 鸦片战争对中国的影响; 7) 英法发动第二次鸦片战争的目的; 8) 第二次鸦片战争的过程; 9) 英法联军火烧圆明园; 10) 11) 12) 《天津条约》《北京条约》的签订; 清朝权力结构的变化 洋务运动的兴起
2. 过程与方法
通过本课的学习，着重培养学生阅读图文历史资料的能力，以及论从史出地分析问题的能力;
3. 情感态试与价值观
1) 通过对两次鸦片战争原因的分析，使学生认识到资本主义国家为了获得更广阔的市场，以虎门销烟为借口发动侵华战争，这是资本主义发展的必然。
2) 由于封建统治者的妄自尊大，阻碍了中外经济文化交流，阻碍了中华民族的发展与进步，最后落到被动挨打的地步。
3) 通过两次鸦片战争，列强打开了中国大门，通过不平等条约破坏了中国的主权和领土完整，把中国卷入资本主义世界市场，使中国的历史进程开始发生重大转变，清
1 政府也开始改变政局。
【学情分析】
新疆班学生在语言交流方面存在一定程度的障碍，影响了他们对教材内容的理解。许多学生未能养成良好的学习习惯，缺少科学的学习方法。在教学中，采用先学后教，导学精讲精练的方式展开课堂交流活动，以分组计分的方式对学生进行激励。针对部分专有名词及其他学生可能不理解的语汇，或加维吾尔语的翻译，或用浅显易懂的语言进行注解，以破解学生在语言方面存在的障碍。 【重点与难点】
1. 鸦片战争爆发的历史背景。 2. 两次鸦片战争的影响。
3. 为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续的扩大? 【教学方法】
1. 自主学习、学案导学法：以“先学后教，以学定教为原则”，以《基础训练》“课前知识早知道”为底本，安排学生预习，初步掌握本课知识要点。
2. 分组分层教学法：将全班分为两个类型的小组，学力层次小组：按学生的学习能力划分为优秀组、普通组和学困组。上课时针对不同层次的学生提问不同的问题。课堂交流小组：将全班同学依据组内异质、组间同质、优差互补的标准划分为六个小组，以分组计分的方式参与课堂上的师生互动交流。
3. 史料教学法：展示图文资料，学生通过分析、概括，得出结论，理解知识。
4. 问题引导法：教师提出问题，引导学生思考、探究、讨论，以感知历史，获得新知识。 【教学活动设计】
一、课前准备：
1.结合学生的学力层次和课堂交流的需要，为学生划分相应的小组。
2.安排学生预习本课教学内容，完成《基础训练》“课前知识早知道”及相关选择题目。
二、导入新课： (图片)虎门销烟雕塑
三、课堂教学活动设计
(一)情境激趣：从一则成语典故说起
• 滇王与汉使者言曰：“汉孰与我大?”。及夜郎侯亦然。以道不通，故各以为一州主，不知汉广大。
——《史记-西南夷列传》
• 下列哪一成语出自以上材料( )
A.邯郸学步 B.东施效颦 C.夜郎自大 D.智子疑邻
(学生在教师的指导下阅读并理解材料，明白夜郎自大这一成语的含义。教师点明清朝鸦片战争以前统治者的心态即可用“夜郎自大”一词来描述，通过讲述成语典故激发少数民族学生的学习兴趣，借以提高他们的成语及文言文的运用能力，由此导入新课)
• 材料：天朝物产丰富，无所不有，原不籍(借助)外夷(外国)货物以通有无。特因天朝所产茶叶、瓷器、丝绸为西洋各国及尔国必需之物，是以(所以)加恩体恤(xù)，在澳门开设洋行，俾(bǐ，使)得日有用资……
——1793年乾隆帝致英国国王书
(图片)广州十三行、英国下议院的开会场所、1876年美国费城博览会上展出的蒸汽机、东印度公司
(通过展示相应的图文史料，让学生对比鸦片战争前夕中西方之间在经济、政治、对外关系等方面的力量状况，从而得出相关结论，以加深对鸦片战争前的中国和世界形势的认识)
• (过渡语)在欧洲、北美资本主义制度确立之时，中国延续了2000多年的君主专制制度日趋衰落，逐渐成为社会发展的桎梏。鸦片战争改变了古老中国的历史命运，在西方列强坚船利炮的冲击下，中国步入存亡危急之秋。
(二)学案导学：两次鸦片战争(学生结合《基础训练》中“课前知识早知道”栏目，按分组计分的方式回答问题，以巩固落实基础知识，教师在提问中侧重学困生)
一、鸦片战争(1840-1842) 1.背景： 1)国际背景：
①政治上：17世纪以来，_______在西欧逐步建立并巩固了统治。 ②经济上：_____率先完成工业革命，成为资本主义头号强国。 ③对外关系：为争夺更广阔的_________而疯狂扩张。 2)国内背景：
①政治上：清王朝实行_______政策。 ②经济上：对外贸易处于_____地位。 3)根本原因：打开中国市场。
3 4)直接原因：虎门销烟(原因、经过、意义)
2.经过：______年6月，英国发动鸦片战争;1842年8月，英军侵入_____江面，清政府议和。
3. 结果：签订《___________》(内容) 1)赔款______万银元
2)开放____、____、____、____、____为通商口岸。 3)割让______给英国。
4)英商进出口货物应缴纳的_____由中英双方协定。
4.影响：破坏了_____和_____完整，中国被迫卷入资本主义_________，开始沦为________________。
二、第二次鸦片战争(1856-1860) 1.原因：
1)根本原因：进一步打开________，扩大在华权益。 2)直接原因：清政府拒绝_____________ 2.经过：______年10月，英法联合发动;______年，攻入北京，火烧_______。 3.结果：_____年6月，签订_________;_____年10月，签订_________。
4.影响：中国的_____和_____遭到进一步破坏，___________程度进一步加深。清政府___________发生变化，兴起__________。
(三)思维提升(学生结合课文内容及图文史料，在教师的引导和点拨下思考并回答问题，本部分内容主要针对普通生展开) 1.鸦片的危害
1)什么是鸦片?以英国为首的西方国家为什么要向中国输入鸦片? 2)鸦片的输入给中国社会带来哪些危害?
3)关于清政府禁绝鸦片的争论，你认为哪种方案更合理?怎样才能解决鸦片的泛滥问题? 2.《南京条约》及战后的中国
1)结合《南京条约》的内容谈谈鸦片战争给中国社会带来怎样的影响? 2)如何理解“中国被迫卷入资本主义世界市场”? 3)鸦片战争以后，中国的社会性质发生了怎样的变化? 3.第二次鸦片战争
1)英法为何要联合发动侵略中国的第二次鸦片战争?
4 2)结合第二次鸦片战争中和战争后，清政府与列强签订的一系列不平等条约的内容，谈谈第二次鸦片战争的影响。
3)第二次鸦片战争后清政府的权力结构发生了怎样的变化?为应对变局清政府采取了哪些措施?影响如何?
(四)综合拓展：
为什么说第二次鸦片战争是鸦片战争的继续和扩大?
(教师提示相关思维角度引导学生思考并回答，本部分内容主要针对优秀生展开)
(五)随堂检测
1.鸦片战争前，以英国为首的西方国家向中国大量走私鸦片的直接目的是( ) A.损害中国人的身心健康 B.削弱清朝军队的战斗力 C.破坏清政府的禁烟法令 D.扭转对华贸易逆差
2.1832年英国东印度公司派“阿美士德”对上海进行侦察和测绘，鸦片战争后英国通过第一个不平等条约迫使清政府开放上海，该条约是( )
A.《北京条约》 B.《天津条约》 C.《辛丑条约》 D.《南京条约》 3. 《南京条约》的影响不包括( )
A.破坏了中国的主权和领土完整。 B.中国独立发展的道路被迫中断 C.直接引发了第二次鸦片战争 D.中国被迫卷入资本主义世界市场
4. 1858年，中英天津条约，中英《天津条约》规定：“嗣后(以后)各式公文，无论京外，内叙大英帝国官民，自不得提书‘夷’字。”这表明当时的中国( ) A.已经形成平等的外交观念 B.“天朝上国”规制受到冲击 C.对西方列强产生崇拜心理 D.受到西方文化的广泛影响
5. 2009年2月，佳士得拍卖公司在巴黎拍卖圆明园十二生肖兽首中的兔首、鼠首。这两件中国文物被掠夺于( )
A.鸦片战争时期 B.第二次鸦片战争 C.甲午战争时期 D.八国联军侵华战争时期
(六)情感升华
两次鸦片战争打开了古老中国的大门。此后，西方列强对中国的侵略和奴役变得一发不可收拾。
从19世纪50年代末到80年代，沙俄趁火打劫，侵吞了我国150多万平方公里领土。其中包括新疆巴尔喀什湖以东以南及西北边境地区共50多万平方公里领土。
1895年，中国北洋舰队在甲午海战中全军覆没，中国被迫同日本签订了《马关条约》，
5 宝岛台湾被迫割让给了日本，并赔偿白银达2亿两。远东地区的国际形势发生了明显变化，中国的国际地位一落千丈(。
1937年，日本发动侵略中国的卢沟桥事变，抗日战争全面爆发。国共两党捐弃前嫌共赴抗战一线，经过八年艰苦卓越的斗争，最终取得了胜利。这是中国自1840年鸦片战争以来取得的反侵略斗争的完全胜利。战后，中国的国际地位得以空前提高，成为联合国五大常任理事国之一。
封闭就要落后，落后造成挨打，挨打就要思变，思变才能崛起!
(为学生指出，落后是造成挨打的重要原因，但落后不一定必须挨打。我们新中国在国内实行民族平等、民族团结、各民族共同繁荣的政策;在国际上实行独立自主的和平外交政策，不搞大国争霸和以强凌弱，努力促进世界的和平、发展与繁荣)
有国家的统
一、独立和繁荣富强，才有各民族的生存、发展、多元和进步。作为少数民族的学生，应该树立正确的国家和民族观念，努力维护国家统一和民族团结，刻苦学习，认真工作，决不辜负党和国家对你们的殷切期望!
第五篇：高中历史 第1课 发达的古代农业教案 新人教版必修2
吉林省长春市第五中学2014年高中历史 第1课 发达的古代农业教
案 新人教版必修2 ★教学目标：
1、知识与能力：
(1)掌握我国古代农业的主要生产工具和生产技术，理解生产力水平的提高是我国古代农业发展的前提，探讨它与我国古代农业精耕细作之间的关系。
(2)理解中国农业独立发展，自成体系，奠定古代农业社会的基础;认识从刀耕火种到铁犁牛耕，反映了中国古代农业从原始向精耕细作发展的历程。
(3)理解小农经济的基本特征，从小农经济成长的历程中，认识到封建政权对小农经济的双重作用与影响。
(4)运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点，分析中国传统农业发展的原因和特点。
2、过程与方法：
(1)通过历史图片和历史资料提出问题、设置悬念，巧妙地引导学生主动认识历史和探究历史。深入浅出，循循诱导，层层剖析。
(2)利用历史短剧表演和小组讨论等形式，让学生在历史情景中感受历史，让学生在合作交流中探究历史。
(3)鼓励学生大胆地回答问题，提示学生用一定方法分析问题和解决问题，为学生展示自我提供机会和平台。
3、情感态度与价值观：
(1)从中国农业发展的历程中，使学生认识到生产力的发展是推动社会发展的根本原因，树立正确的发展观。
(2)通过本节课教学，让学生认识到：我国古代人民利用勤劳双手和无穷智慧为中国古代文明创造了巨大财富，是历史的创造者，但是在阶级社会里，广大人民的生活却相当困难。
★教学重点和难点： 重点：农业生产的发展 难点：男耕女织的小农经济
★教学过程及要点： [导入新课]
师：同学们，你们喜欢听黄梅戏《天仙配》中“夫妻双双把家还”的那段戏曲吗? 生：(齐声)喜欢。
师：我也非常喜欢这段家喻户晓的戏曲。不知哪位男同学和女同学能否对唱这段戏曲，让我们大家共同欣赏一下?
生：×××(男同学)和×××(女同学)是我班的“歌王”和“歌后”，由他们对唱，一定好听。
师：那好，请大家以热烈掌声欢迎这两位同学对唱《天仙配》中的“夫妻双双把家还”选段。
男女对唱：女：树上的鸟儿成双对;男：绿水青山带笑颜。女：你耕田来我织布;男：我挑水来你浇园。女：从今再不受那奴役苦;男：夫妻双双把家还。(完毕) 师：两位同学的歌声确实好听，我看到下面有许多同学在小声地跟着唱。在听歌时，我留意到其中一句歌词“你耕田来我织布”，这是对我国古代男耕女织的田园生活的真实写照。从这句歌词中，我们可以形象地感受到我国古代自给自足小农经济的生产形态。当然，一句歌词不能概括我国古代农业生产的全貌。要想仔细了解我国古代男耕女织的农业生产的详情，还需要我们大家一起来学习《发达的古代农业》这节课。
一、早期农业的出现：
1、中国农业的起源：
(1)时间：距今一万年左右 (2)表现：
①河姆渡氏族公社遗址发现稻谷——考古发现 【备课资料】河姆渡氏族遗址
河姆渡遗址于1973年，在距宁波市以西25公里的余姚市河姆渡镇的河姆渡口北面被发现。遗址总面积4万平方米，叠压着四个文化层，深度有四米，用碳-14法测定，第四层距今约7000年，第一层距今约5000年。经两期考古发掘，出土文物有6700余件。这些文物有鲜明的地域特色，考古界命名为河姆渡文化。
遗址是我国东南沿海最早的新石器时代母系氏族繁荣时期的一处聚落遗址，河姆渡先民为中华民族古文化的形成和发展作出了重要贡献，其主要表现为：
(1)栽培水稻。出土的籼稻和粳稻，比被称为亚州原生稻——印度卢塔尔稻要早3000多年，是世界上最早人工种植的水稻之一。
(2)运用榫卯和企口板木作技术，建造栽桩架板、高于地面的干栏式房屋。堪称为7000年前的一个奇迹。
(3)从编织到纺织、缝纫。原始河姆人编织技术已较娴熟，主要是编织苇席、搓绳等，而纺纱织布技术也已相当成熟。从出土的苇编残片及品种齐全的纺织工具来看，可能使用原始腰机来编织。类似机件在太平洋沿岸也曾发现，而在时间上则要晚两三千年。缝纫工具主要有骨针、细小的骨锥、管状针及小石锛等。
(4)驾驭舟楫，开展水上活动。出土了8支木桨和两件以独木舟为原型的陶塑艺术品。河姆人的木桨是迄今为止世界上最古老的木桨。舟楫的出现不仅促进了渔业的发展，而且扩大了活动和交往范围，促进了原始文化的交流。
(5)独具一格的制陶技术。河姆文化早期制陶工艺已渐趋成熟且独具一格。从备料、成型、到装饰、烧造已达到相当水平，而且擅长陶塑工艺，能烧造出形状各异、精美实用的生产、生活用具以及艺术品，并已发明了彩陶技术。
(6)掌握了髹漆技术，挖掘水井。出土的漆碗说明河姆是最早发明髹漆的地区之一。第二文化层木构水井是我国最早的考古发现。
(7)丰富多彩的精神文化生活。河姆渡先民已有审美意识，且原始艺术已达到一定水平。出土的文物有：①石、玉制作的装饰品，而玦、璜、管、珠、环等饰品大多用玉和莹石制成，开创了用玉之风的先河。②发明吹奏、打击乐器。主要有骨哨和陶埙、木筒。河姆人制作的骨哨已达5孔，音乐工作者以此仿制的鸡腿骨骨哨能吹奏完整的七声音阶。③精致的象牙雕刻艺术。出土的蝶形器和鸟形圆雕等象牙制品，图案线条简洁流畅，其中“双鸟朝阳”反映了河姆渡人的审美观念和最高艺术成就。从这些艺术品中可看到原始河姆渡人对鸟的喜爱和对太阳的崇拜。
遗址中大量用动物肩胛骨制成的耜、骨铲及木杵等农具的发现，表明早在7000年前，河姆渡已进入耜耕阶段，证明农业已成为当时主要经济。河姆渡人已过上比较稳定的定居生活，为艺术文化的发展提供了条件。 ②神农氏被尊奉为中国农业的始祖(参见教材“引言”)——民间传说 【备课资料】神农氏
神农氏是传说中的农业和医药的发明者。传说神农一生下来就是个“水晶肚”，几乎是全透明的，五脏六腑全都能看得见，还能看得见吃进去的东西。他发明制作木耒、木耜，教民农业生产。除了发明农耕技术外，还发明了医术，制定了历法，开创九井相连的水利灌溉技术等。因为他发明农耕技术而号神农氏，因以火德王，故称炎帝、赤帝、烈(厉)山氏，则又成了与黄帝相争天下的首领。
神农氏为什么想起来种五谷呢?《白虎通义》记载：“古之人民皆食兽禽肉，至于神农，人民众多，禽兽不足，于是神农因天之时，分地之利，制耒耜，教民劳作，神而化之，使民易之，故谓神农也”。这说明，神农氏所处的时代，是中国从原始畜牧业向原始农业业发展的转变关头。那时，人口已生育繁多，维持生计的是猎物和植物的果实。可是，天上的飞禽越打越少，地上的走兽越打越稀，所得食物难以裹腹。怎样才能解决人们的吃食问题?神农氏苦苦思索，可谓绞尽脑汁。
据《拾遗记》记载，一天，一只周身通红的鸟儿，衔着一棵五彩九穗谷，飞在天空，掠过神农氏的头顶时，九穗谷掉在地上，神农氏见了，拾起来埋在了土壤里，后来竟长成一片。他把谷穗在手里揉搓后放在嘴里，感到很好吃。于是他教人砍倒树木，割掉野草，用斧头、锄头、耒耜等生产工具，开垦土地，种起了谷子。
神农氏从这里得到启发：谷子可年年种植，源源不断，若能有更多的草木之实选为人用，多多种植，大家的吃饭问题不就是解决了吗?那时，五谷和杂草长在一起，草药和百花开在一起，哪些可以吃，哪些不可以吃，谁也分不清。神农氏就一样一样的尝，一样一样的试种，最后从中筛选出的菽、麦、稷、稻五谷，所以后人尊他为“五谷爷”、“农皇爷”。
神农氏教民种五谷后，并不单单靠天而收，还教民打井汲水，对农作物进行灌溉。在这一高台的四角各有一口井，台中央有一口井水都会波动。由于这一带历史上多次被黄河水冲击，黄水退后大量泥沙沉积，这些井多数都被埋在地下，现在仅找到一眼，在南面二百步分配权的地方。此井泉水清澈、甘甜，每天都有方圆近百里的人到这里取水，称为神水，说直接可以治病。
(3)地位：中国是世界上最早种植水稻和粟的国家。(参见教材P4“历史纵横”提及的世界三个农业起源中心)
2、原始农业：
(1)主要耕作方法：刀耕火种 【资料回放】原始农业的耕作方法
荆、扬南有桂林之饶，内有江、湖之利，左陵阳之金，右蜀、汉之材，伐木而树谷，燔莱而播粟，火耕而水耨，地广而饶财。
──《盐铁论·通有》
楚有江汉川泽山林之饶;江南地广，或火耕水耨。民食鱼稻，以渔猎山伐为业，果蓏蠃蛤，食物常足。
──《汉书·地理志》
(2)主要生产工具：石刀、石犁、石斧→耒耜
3、商周时期的农业发展： (1)表现：
①农具：出现青铜农具，但常用的工具是木制的耒耜和石锄、石犁; ②耕作技术：开沟排水、除草培土、沤制肥料、治虫灭害;
③西周农作物：后世的主要农作物多已具备，有粟、稻、黍、稷、麦、桑、麻等。 (2)影响：人民生活由频繁迁徙开始走向定居 (3)特点：独立发展，自成体系
二、精耕细作的传统农业：
1、铁犁牛耕的发展：三个阶段
(1)春秋战国时期：铁农具和牛耕开始使用和逐渐推广 (2)两汉时期：改进和推广
①西汉赵过推广耦犁，后出现犁壁; ②东汉耦犁推广到珠江流域。 【备课资料】耦犁
由二牛合犋牵引、三人操作的一种新式耕犁。汉武帝时赵过在推行代田法的同时，发明了二牛耦耕的耦犁，其操作方法是一人牵牛，一人掌犁辕，以调节耕地的深浅，一人扶犁。这种犁犁铧较大，增加了犁壁，深耕和翻土、培垄一次进行，可以耕出代田法所要求的深一尺、宽一尺的犁沟。二牛三人一个耕作季节可管五顷(汉大亩每亩当今六分九厘，每顷当今六十九亩)田的翻耕任务。耕作速度快，不至耽误农时。此后，耦犁构造有所改进，出现了活动式犁箭以控制犁地深浅，不再需人掌辕。驶牛技术的娴熟，又可不再需人牵牛。
(3)隋唐时期：完善——江东出现曲辕犁，安装犁评。 【备课资料】东江曲辕犁
曲辕犁，也称江东犁，它最早出现于唐代后期的江东地区，它的出现是我国耕作农具成熟的标志。犁普遍使用前，耒耜是主要耕作工具。使用畜力牵引的耕犁从春秋战国才开始逐渐在一些地方普及使用。汉代耕犁已基本定形，但汉代的犁是长直辕犁，耕地时回头转弯不够灵活，起土费力，效率不很高;江南农民在长期生产实践中创造出一种轻便的短曲辕犁，又称江东犁。在敦煌莫高窟第四百四十五窟的壁画中有曲辕犁耕作图。据唐朝末年著名文学家陆龟蒙《耒耜经》记载，曲辕犁由十一个部件组成。即犁铧、犁壁、犁底、压镵、策额、犁箭、犁辕、犁梢、犁评、犁建和犁盘。曲辕犁和以前的耕犁相比，有几处重大改进。首先是将直辕、长辕改为曲辕、短辕，并在辕头安装可以自由转动的犁盘，这样不仅使犁架变小变轻，而且便于调头和转弯，操作灵活，节省人力和畜力。其次是增加了犁评和犁建，如推进犁评，可使犁箭向下，犁铧入土则深。若提起犁评，使犁箭向上，犁铧入土则浅。将曲辕犁的犁评、犁箭和犁建三者有机地结合使用，便可适应深耕或浅耕的不同要求，并能使调节耕地深浅规范化，便于精耕细作。犁壁不仅能碎土，而且可将翻耕的土推到一侧，减少耕犁前进的阻力。曲辕犁结构完备，轻便省力，是当时先进的耕犁。历经宋、元、明、清各代，耕犁的结构没有明显的变化。
2、耕作技术进步： (1)耕作方法：
①垄作法(春秋战国时期);②代田法(西汉)。 【备课资料】垄作法
垄作法，又称畎亩法。中国大约在西周至春秋战国时期，曾推行畎亩法，它是井田制的重要组成部分。《诗经·小雅·信南山》中的：“我疆我理，南东其亩”;《诗经·大雅》中的“乃疆乃理，乃宣乃亩”等诗句，可视作把农田划分成井田，在井田中理出畎亩的写照。春秋战国时期，井田制逐渐崩溃，畎亩法作为当时的基本耕作技术在迅速发展。由于这一时期农田土壤的突出特征是存在“畎亩”，所以当时人们把畎亩作为农业的代名词。《国语·周语》韦昭注“畎亩”时说：“下曰畎、高曰亩，亩，垄也。”《庄子·让王》司马彪疏“畎亩”时也说：“垄上曰亩，垄中曰畎”。经过西周至春秋战国长期的垄作实践，大约在战国后期，人们对垄作的经验进行了初步总结，从而为中国垄作物的理论与技术奠定了初步基础。《吕氏春秋》“任地”和“辩土”上所总结垄作理论与技术大概有以下四点：(1)提出了“上田弃亩”和“下田弃畎”的原则，这就是说，高田旱地要放弃垄台不种而种垄沟;低田湿地要放弃垄沟不种而种垄台。垄作的目的在于创造高低不平的微地形差异，以便在不同地势和水分的条件下，分别采取高田低作或低田高作的办法。(2)提出了“亩欲广以平，畎欲小以深”的垄形要求。认为只有垄台宽而平，垄沟窄而深这种垄形规格，才能“下得阴、上得阳”充分有效地利用地力和光能，达到高产丰收的目的。同时指出“大畎小亩”和“高而危”的垄形，都是不合规格的。(3)提出了“稼欲生于尘，而殖于壑者”的要求，为人们创造合理的耕层构造指明了方向。这一时期的垄作法由于受着人力耦耕和耒耜这种耕具的限制，还是比较粗放的，主要是垄距较小，作为较差，“掩地表亩”，质量较差。
(2)耕作技术：
①西汉发明播种用的耧车;
②魏晋南北朝时采用耕耙耱技术(北方旱地)和耕耙技术(南方水田); (3)耕作制度：
①两汉时以一年一熟为主;②宋朝后，江南出现一年两熟和一年三熟制。
3、水利灌溉：
(1)水利工程：都江堰(战国)、汉朝的漕渠、白渠和龙首渠等。 (2)灌溉工具：
①曹魏的翻车;②唐朝的筒车;③宋朝的水力高转筒车;④明清的风力水车。 【备课资料】筒车 亦称“水转筒车”。一种以水流作动力，取水灌田的工具。其原理为：在水流很急的岸旁打下两个硬桩，制一大轮，将大轮的轴搁在桩叉上。大轮上半部高出堤岸，下半部浸在水里，可自由转动。大轮轮辐外受水板上斜系有一个个竹筒，岸旁凑近轮上水筒的位置，设有水槽。当大轮受水板受急流冲激，轮子转动，水筒中灌满水，转过轮顶时，筒口向下倾斜，水恰好倒入水槽，并沿水槽流向田间。此种筒车日夜不停车水浇地，不用人畜之力，功效高，约产生于隋唐时代。唐诗人刘禹锡有《机汲记》加以描述。直至今日，云、桂、川、甘、陕、粤等地仍使用之。此外，尚有“畜力筒车”，依靠齿轮传动带动筒车;“高转筒车”，通过两大轮，将低处之水带向高处，结构均巧妙合理，为我国古代人民杰出发明。唐陈廷章《水轮赋》：“水能利物，轮乃曲成。升降满农夫之用，低徊随匠氏之程。始崩腾以电散，俄宛转以风生。虽破浪于川湄，善行无迹;既斡流于波面，终夜有声。”宋梅尧臣《水轮咏》：“孤轮运寒水，无乃农自营。随流转自速，居高还复倾。”《宋史.太祖纪三》：“六月庚子，步至晋王邸，命作机轮，輓金水河注邸中为池。”宋李处权《土贵要予赋水轮》诗：“江南水轮不假人，智者创物真大巧。一轮十筒挹且注，循环下上无时了。”明王临亨《粤剑编》卷三：“水车，每辐用水筒一枚，前仰后俯，转轮而上，恰注水槽中，以田之高下为轮之大小，即三四丈以上田，亦能灌之，了不用人力。”
特别值得注意的是唐朝水车已传到日本。829年，日本的“太政府符”专门谈及“应作水车事”，说：“传闻唐国之风，渠堰不便之处，多构水车。无水之地，以斯不失其利。此间之民，素无此备，动若焦损。宜下仰(切望)民间，作备件器，以为农业之资。其以手转、以足踏、服牛回等，备随便宜。”这一记载不仅是中日两国人民经济文化交流的绝好证明，也生动说明水车使用已成“唐国之风”，其种类有手转、足踏、牛拉等。
三、男耕女织的小农经济：
1、商周时期的土地国有制和集体劳动：分封制与井田制
【分析】商周时期，一切土地属于国王所有。国王把直接控制之外的土地，分封给诸侯，诸侯又将土地分赐给卿大夫。受田者只有使用权，没有所有权，只能世代享用，不能转让与买卖，并要向国王承担义务。西周时期，耕地阡陌纵横，形同井字，称为井田。诸侯、卿大夫强迫奴隶和庶民集体耕种，并支配所有的劳动产品。在当时工具简陋、生产力水平很低的情况下，这种耕作方式有利于提高工效，但这种耕作方式不利于调动劳动者的生产积极性。
2、春秋战国时期形成小农经济：
(1)原因：①铁犁牛耕的出现和推广→提高了社会生产力
②封建土地所有制的确立：如鲁国的初税亩、商鞅变法等。 【分析】铁犁牛耕技术使大量的荒地得到开垦，私田大量增加，私田不向国君缴纳赋税。由于战争频繁，井田上的劳动力减少，井田制日益瓦解。以鲁国为代表的各诸侯国为增加收入，进行税制改革，无论公田、私田，一律按亩纳税，促使了土地由国有向私有的转化。新的封建土地所有制形成了。战国时期，在新兴的封建地主阶级的推动下，各诸侯国先后进行了变法活动，封建制度最终在各国确立。其中秦国的商鞅变法较为彻底，规定“为田开阡陌封疆”，废除井田制，以法律形式确立封建土地所有制。
(2)特点：①以家庭为生产、生活的基本单位;
②农业和家庭手工业相结合; ③自给自足的自然经济。
3、小农经济下的农民：
①拥有一定的生产资料甚至产品 → 提高生产积极性
②土地有限，经营规模小 → 提高耕作技术 ③承担沉重的徭役 → 小农经济脆弱
★问题解答：
⊙学思之窗
董永和七仙女所向往的生活是什么样的?这段戏词反映了我国古代农业经济的什么特点?
答案提示：向往男耕女织的生活，反映出我国古代农业生产自给自足的特点。
⊙本课测评
古代中国以农立国，试总结我国古代农业经济的基本特点。
答案提示：独立发展，自成体系;精耕细作;自给自足。